第六节巴西

第六节巴西（精选4篇）

1.第六节巴西 篇一

一年级体育教案--新授《雏鹰起飞》第六节广播操

教学内容：

1、复习广播操

2、新授第六节广播操

3、踏石过河

教学目标：

1、增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能；

2、提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式；

3、陶冶学生的美的情操以及对形成正确动作姿势重要性的认识；

教学重点：

学习广播操中的肩胸运动基本技术技能；

教学难点：

叉腰微蹲出脚脚面朝前，绷脚尖，头左转看脚；

场地：一个排球场；

器材：录音机一台，木块若干块；

教学过程：

一：导入部分

课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

组织方法：成四路纵队----集合 要求：队伍整齐，精神饱满。

复习广播操：导语：小朋友们，今天我们要来复习广播体操中的预备节和伸展运动，肩胸运动，体侧运动，体转运动，腹背运动„„

（1）预备节的要求：动作正确，该一拍到位就得到位，节奏正确。

（2）伸展运动的要求：1-2脚是往侧前迈一步，重心在前，转头，半

蹲姿势要正确。

（3）肩胸运动的要求：跑跳步尽量作对，两臂经前举还原成直立。

（4）体侧运动的要求：动作到位，节奏正确。

（5）体转运动的要求：体转时动作到位，侧平举时动作不能晃动，姿势优美，踏步时是高抬腿姿势。

（6）腹背运动的要求：成半蹲转体摆手动作位置的掌握要正确，以及掌跟相靠，手指并指击掌时眼睛要注视手的位置。

二：主体部分

新授内容：新授第六节广播操-----全身运动

1、导语：小朋友们，今天我们要来学习广播体操中的第六节全身运动，节奏很快，所以大家首先要学好作对，才能跟上节奏的速度。

2、步入课堂

教与学的方法：（1）导入；

（2）讲解第六节全身运动的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；

（3）学生听指挥练习，然后分小组练习；

（4）教师观察学生练习的情况，并及时对错误的动作进行纠正；（5）集合队伍，进行小节。

（6）让学生上来示范，检查练习情况。

要求：叉腰微蹲出脚脚面朝前，绷脚尖，头左转看脚；

预期目标：使40-50%的学生能够掌握基本的动作姿势；

三：结束部分：

1、游戏：踏石过河

游戏方法：把学生分成人数相等的四组分到岸，排头拿3块木块，教师的口令一出，排头把木块放在“水上”，3块木块轮流使用，直到到达对岸，即算成功，然后把木块交给对岸的排头，自己排在对岸队伍的最后一个，游戏继续，看哪组完成的速度最快为胜。

导语：今天下了一场大雨，小溪里的水深度加高，一些小朋友回家得经过小溪，所以他们必须踏着石头过河„„

教与学的方法：

（1）导语

（2）教师讲解示范游戏方法。（3）组织学生进行练习比赛。

（4）观察练习情况，针对比赛的突发事故和不足做出合理的措施。（5）教师赛后小结

2，集合，总结本课教学内容

3，师生告别，宣布下课。

2.第六节 玻璃雨棚施工方案 篇二

1、玻璃雨棚安装流程

施工准备→测量放线→埋件检查及修正→转接件安装→龙骨安装→玻璃安 装→铝板安装→打胶密封

2、玻璃雨棚安装方法 2.1 测量放线

1）测量放线依据首层基准轴线，用经纬仪反测各结构柱中心轴线，结构柱 中心线与雨棚悬挑的外轮廓线相交点为定位点，以此点进行各尺寸定位基准。

2）在测量放线的同时进行埋件偏差处理。首先由测量放线人员将支座的定 位线弹在结构上，便于施工人员进行检查、记录，检查预埋件中心线与支座的定位线是否一致，通过十字定位线，检查出埋件上下偏差不超过 5cm，左右偏差不超过 2cm。若偏差大的报设计出埋件修正方案。

2.2 埋件检查

1）埋件左右、上下偏差的检查：首先由测量放样人员将支座的定位线弹在 结构上，便于施工人员进行检查、记录，检查预埋件中心线与支座的定位线是否一致，通过十字定位线，检查出埋件左右、上下的偏差，若偏差大的报设计出埋件修正方案。

2）结构进出的检查：支座的定位线弹好以后，在结构处依据外控网拉垂直 钢线，以及横向线作为安装控制线。检查结构的标高及埋件进出尺寸，将检查尺寸记录下来，反馈给监理、业主、总包。2.3 钢龙骨的安装

本工程主龙骨采用 80x40x4mm 钢通；次龙骨为 50x4mm 镀锌钢通。2.4 玻璃安装

1）在现场脚手架上方搭设吊装设备，提升玻璃至安装高度，再由人工放至安装点，进行定位、安装。玻璃面板通过结构胶与双面胶条与铝合金玻璃副框连接，铝合金玻璃副框通过副框压块、防腐垫片、机制螺钉与主次钢方管连接。2）现场粗装后，应调整的位置，保证玻璃水平偏差在允许范围内。玻璃全部调整好后，应进行整体平面平整度的检查，确认无误后，才能进行打胶。2.5 铝板安装

检查金属面板、铝型材之间的尺寸，确保满足图纸要求，同时对金属面板、铝型材表面进行仔细查，表面缺陷必须满足规范使用要求；将金属面板由室内移往外侧，并将金属面板放入幕墙分格内，四周压板压住金属面板，调整好面板位置并拧紧，保证面板四边进出位置满足设计图纸要求； 2.6 打胶

当面板安装后，就应进行密封处理及对墙边、幕墙顶部、底部等进行修边处理。打胶时应注意：

1）充分清洁板材间间隙，不应有水、油渍、灰尘等杂物，应充分清洁沾结面，加工以干燥。可用二甲苯或甲基二丙酮作清洁剂；

2）为调整缝的深度，避免三边粘胶，缝内应满填聚氯乙稀发泡材料（小圆棒）； 3）打胶的厚度应在 3.5mm 与 4.5mm 之间，不能打的太薄或太厚。且胶体表面应平整、光滑，玻璃清洁无污物。封顶、封边、封底应牢固美观、不渗水，封顶的水应向里排。2.7 打胶要点

1）打胶是一项技术性很强的工艺，非有经验的技工不能参加施工（无论是机械挤胶或者是现场手工挤胶）。

2）在分隔间隙中按规格填入发泡胶条。

3）挤胶表面在施工前一定要清洁干净，保持干燥，要用清洁剂，如二甲苯、甲苯或丁酮等将铝板的结合部位抹干净，抹布要采用不掉毛的软布。

4）挤胶要按图纸的要求施工，在特定的部位采用图纸标准的硅胶种类，不能随意采用替换品。

5）挤胶要均匀、充密、平直、光滑，尽量减少接头，密封胶的厚度与高度应符合规范要求与设计要求。

3、雨棚安装关键控制点

3.1 材料控制：玻璃雨棚所使用的各种材料必须符合设计和规范要求。材料采购前必须弄清楚规范中对该种材料有何质量要求。

3.HSK 第六节 病句 成分赘余 篇三

成分赘余

成分赘余，是指句子里有多余的成分，造成了语句重复或意思不通。一般有两种情况：一是句子里有多余的成分，但意思表达得清楚，我们也称之为重复；二是句子里多了根本不该有的成分，造成意思不通，不好理解。

例句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全地教育和管理。分析：“防止”的意思是：使…不再发生。后面再用“不再发生”，造成否定的重复。

一、主语多余

例句：如何才能让大家富起来？关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。

分析：“关键的问题”和“起决定性作用”重复。

练习题：

1、目前，我们的当务之急是利用各种办法来提高学生的综合素质。

2、我们初三年级的同学，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听讲，遵守课堂纪律。

3、学好科学文化知识的重要性，和我国在新世纪成为世界强国之一有着密切联系。

4、满山遍野到处都是果子：梨、苹果、桃子······

5、他尽管前几年碰到了很多挫折，但是他一点也不灰心。

6、我这次考不好的原因，是因为我没有按老师的要求仔细审题。

7、小明的学习成绩好的原因是他认真学习的结果。

8、现代社会的竞争日新月异，如果不用新的知识充实自己，就会被社会淘汰。

9、在国际间文化交流日趋频繁、不同民族文化相互交融和碰撞的今天，更应重视发展和继承传统节日文化。

10、全场座位座无虚席，刘教授的报告赢得了观众们的热烈掌声。

二、谓语多余

例句：孔繁森的事迹值得可歌可泣。

分析：“可歌可泣”的意思是：值得歌颂和哭泣，含“值得”的意思。

练习题：

1、这份期刊的阅读对象，主要是面向初三毕业班的广大师生。

2、由于没有招聘到符合条件的员工，那家公司的招聘进行降低标准了。

3、我们假期服务小队慰问了烈士家属，并到烈士陵园举行了献花。

4、这本书，精装和普及本的价格悬殊一半多。

5、《教师法》规定，教师的工资不低于或高于国家公务员的工资。

6、你送来的材料已交给打印室，正在进行打印。

7、雪莲牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是包装上，都可以堪称全国一流。

8、将士们征讨敌国，连战连胜，多番取胜。

9、我们终于来到了内蒙古，美丽的大草原一碧万顷，到处都是绿色。

10、学生写作文切忌不要胡编乱造。

三、宾语多余

例句：他不知不觉就走了十里路左右的距离。

分析：“十里路左右”已经是恰当的宾语了，不需要多余的宾语。

练习题：

1、世界上第一次对子午线测量的是我国唐代天文学家一行和尚的倡议和领导下进行的。

2、上海文艺出版社出版的《生存》，作者是一位旅居海外二十多年的加拿大华裔作者之手。

3、如果我所管的“闲”事能给同学们带来哪怕一点点的幸福和快乐时，我也很幸福，很快乐。

4、今天，我来到扬州瘦西湖的地方，游览了白塔、钓鱼台和五亭桥等风景点。

5、我估计他大概是出去看电影了。

6、为了防止甲型H1N1流感疫情不再扩散，学校领导要求各班级进一步加强管理，制定严密的防范措施。

7、科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的。

8、对于那些无视国家法规的人，难道不应该不受到制裁吗？

9、珍惜、保护和利用好水资源成了眼下的当务之急。

10、在足足花了三天时间后，他们俩终于登上了海拔3884米的雪山主峰，使新婚蜜月生活丰富多彩，不寻常，不一般。

四、定语多余

例句：看着众多莘莘学子的求学目光，他更感责任重大。分析：“莘莘学子”的意思是：众多学子。前再加“众多”重复。

练习题：

1、领导干部的楷模孔繁森真正具备了一个共产主义战士的优秀共产党员的品质。

2、改革开放以后，祖国到处呈现出兴旺、昌盛、繁荣的欣欣向荣的景象。

3、教研组在学校教学工作中起着很重要的和第一等的作用，必须重视发挥其作用。

4、你去劝劝她，让她不要把过去的往事放在心上。

5、昨天是转会截止日期的最后一天，中国足协又接到25名球员递交的转会申请。

6、为了减少不必要的浪费，学校决定实行财政经费分解到班制度。

7、这是我县从来没有过的第一次规模最大的运动会。

8、到会的15名与会者，对这一问题进行了充分的讨论。

五、状语多余

例句：随着北京“申奥”的成功，我国的体育事业正方兴未艾。分析：方兴未艾指“正”处于兴盛阶段。前面加“正”多余。

练习题：

1、判断是肯定或否定某一事物是否具有某种性质的思维形式。

2、他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。

3、旧社会劳动人民生活在水深火热中，是共产党把人民从苦难中将他们拯救出来。

4、在使用电器的时候，如果一旦出现漏电的现象，应当立即切断电源。

5、这些学校的贫困生总数约为全国高校贫困生总和的三分之二还多，高校贫困生问题短时期内不可能很快解决。

6、对于那些情节严重的犯了罪的干部，我们必须依法给予严厉的法律制裁。

7、中学生写作文，要留心观察各种事物、各种现象，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

8、妈妈总是经常对我说：“你要好好学习。”

9、对青少年进行社会主义荣辱观教育十分刻不容缓。

10、孩子们高高兴兴、兴高采烈地表演着各自的节目。

六、其他多余

补语、虚词多余或者约数多余。数词有确数、概数之分，对此我们要掌握它们的使用规则：概数前面不能加上“至少”“最多”“最高”“超过”“最低”一类词；使用“降低”“减少”“缩小”等词语时不能用倍数，否则产生矛盾。同时要注意出现重复啰嗦的语病。

例句1：从此，这个平静的家庭就不时发生出使人不安的事情来。分析：“发生”就是出现，补语“出”和“来”多余，应删掉。

例句2：《消费者权益保护法》深受广大消费者所欢迎，因为它强化了人们的自我保护意识，使消费者的权益得到最大限度的保护。

分析：句中“受...欢迎”是一个完整的表意结构，再用“所”多余。

练习题：

1、这幅画我一直非常喜欢，可是对它的领悟，却是不久前的事。

2、过了一会，火车逐渐地慢慢放慢了速度。

3、参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。

4、有一次他只穿一条脏兮兮的短裤，赤着两只脚丫子就走进了教室去。

5、他平时总是沉默寡言，但只要一到学术会议上谈起他那心爱的专业时，就变得分外活跃而健谈多了。

6、经过广泛的讨论，反复的修改，新的奖酬金制度终于付诸于实施了。

7、村南的那片杏树林，早被人们所砍光了。

8、19日1时30分起观测到迸发猛烈的狮子座流星暴，目测最大强度估计超过每小时1万颗以上。

9、近200年来，地球上的森林大约已有三分之一左右被采伐和毁掉。

4.第六节巴西 篇四

一、素质教育目标

(一)知识教学点

了解地球公转一周后，地球上产生的地理现象。

(二)能力训练点

空间思维能力。

(三)德育渗透点

事物之间的相互联系和相互制约。

二、教学重点、难点、疑点及解决办法

1.重点：昼夜长短变化和太阳高度变化。

2.难点：太阳直射概念。

3.疑点：极昼的南北极为何冰雪不融。

4.解决办法：图解法。

三、课时安排

2课时。

四、学生活动设计

通过自己一步步绘图逐渐理解知识内容。五、教学步骤

(一)明确目标

1.攻破难点：不同方位的太阳直射概念。2.突出重点：太阳高度和昼夜长短变化。3.了解五带和24节 气。

(二)重点、难点的学习与目标完成过程

1.太阳直射点的回归运动

图解直射概念：(教学中发现学生对直射，特别是变换角度的直射概念不清楚，影响了后面一系列的知识理解和学习，此处宜作为重点讲解内容。)方法：

(1)画两个如图的弧形A弧、B弧，在弧上各找一点表示一人所在的地理位置P1、P2;请学生画出此人所在的地平线(过切点画切线);讲明直射即太阳光线与地平线的夹角是90度，请学生画出太阳光线。

(2)在图2上把弧补充为一个完整的圆，并画上地轴(垂直线)、赤道(水平线)，问此时太阳直射点的位置(赤道)。

(3)把图2旋转一个角度(黄赤交角)，观察太阳直射点的位置。从此点平行于赤道画一条纬线，思考这条纬线的特点(太阳直射的最北点――北回归线，此线上各点一天中都有直射机会)

(4)思考：太阳直射点的位置可否移动，观察二分二至图，认识太阳直射点的回归运动。

练习：一年之中有两次太阳直射机会的地区是：南北回归线之间。

2.昼夜长短变化

请每位学生画一张夏至日(12月22日)光照图，一位学生在黑板上画，用以订正。在图上标出南北回归线、晨昏线，把夜半球涂成阴影。

(1)昼夜长短变化规律

a.教师在图中南北半球各画一条纬线(例图中B、D所在纬线)，学生注明昼弧和夜弧长，观察分析得出结论：太阳直射的南半球昼长于夜，北半球相反。

b.教师在北半球再添加一条纬线(例图中E所在纬线)，学生观察同一半球不同纬线上的昼夜长短情况，得出结论：纬度越高昼夜长短变化越大。赤道终年昼夜平分。

c.请学生用纬线标出极昼和极夜范围――极圈概念(例图中A.F点所在纬线)。

(2)思考：有无全球同时昼夜平分的时候，什么时候?演示春秋分时太阳直射的位置。

理论上：晨昏圈过极点时，全球纬线被平分，此时为春秋分。

实际中：夏季的昼长转为冬季的昼短的那一天。

3)练习：12月22日下列地区昼长的是B、D，昼最长的是D。

A.伦敦B.悉尼C.北京D.好望角

3.正午太阳高度的变化

同一时刻正午太阳高度由直射点向南北两侧递减。因此，太阳直射点的位置决定着一个地方的正午太阳高度的.大小。

练习：6月22日(夏至)正午太阳高度达最大值的范围是北回归线以北各地，达最小值的地区是赤道以南各地。

分析：绘图，注明太阳直射点(北回归线)。在北回归线以北任选一点A，发现这一天太阳直射点离此点最近，此点达一年中最大值。赤道至北回归线之间有太阳直射机会，故未达最大值。赤道以南和南回归线以南各选一点B、C，发现此时太阳直射点离所选点最远，故赤道以南各地正午太阳高度最小。(不同地区的正午太阳高度)

思考：正午太阳高度角的大小变化与一年中的气温高低变化有关吗?画图说明。你能解释极昼的南北极为何冰雪不融了吧。

(太阳高度角小，冰雪反射率大，冰层厚海拔高。)

4.五带划分：(图略)

以地表获得太阳热量的多少来划分热带、温带、寒带。

热带：南北回归线之间有太阳直射机会，接受太阳辐射最多。

温带：回归线与极圈之间，受热适中，四季明显。

寒带：极圈与极点之间，太阳高度角低，有极昼、极夜现象。

5.四季

(1)从天文含义看四季夏季就是一年中白昼最长、正午太阳高度最高的季节 。一季三个月，请写出天文四季的春夏秋冬所包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(2)思考：我们通常所说的四季含义是什么(气温的高低)。气候四季包含的月份。

春______夏______秋______冬______

(3)了解24节 气的概念与四季的关系

24节 气是将地球绕太阳的公转轨道平分24份，从春分点开始，角度每隔15度为一个节 气，约为15天。地球在公转轨道上的运行会产生天气和季节 的有规律变化，传统农业中农民依此进行农业生产，有如：“谷雨前后种瓜点豆”的谚语。

(三)总结、扩展

思考：你知道为什么4年一润吗?

一个回归年=365天5小时48分46秒，每年的365天是回归年的近似值，一年扔掉近6小时，故4年一润，闰年为366天。另有其它历法计算余、损数值。

六、布置作业

题1 读右图”极地投影太阳光照图”(虚线表示极圈和回归线，阴影部分表示黑夜)，回答下列问题。

(1)该图反映的日期是6月22日前后，太阳直射点的地理坐标是45E，0

(此图所画半球逆时针旋转，为北半球，北极圈里是极昼，此日是夏至6月22日)

(2)abc是晨昏线，其中晨线为bc段。(晨昏线与太阳光线永远垂直，此图逆时针旋转，地球上各地在ab弧处由昼进入夜，在bc弧处由夜进入昼，为晨线。)

(3)此时A、B、D、E四地的地方时应是A15时，B6时，D21时，E12时。

(太阳最高点为正午12点，纬线周长被均分为24小时。)

(4)此时A、E昼夜长短是A24小时昼，E12小时昼。

(5)再过三个月，B地处在什么初秋季节 (三个月后，太阳直射点由北半球移向赤道，并将继续向南半球移动。)

题2 设计一个表盘，从中可以读出不同纬度任意一天的太高度角。

教师指导：盘1太阳直射点纬度范围，从2326N――2326S。

盘2太阳高度角范围。

盘3地理纬度值，三盘叠加在一起。