牧场简介

2024-10-12

牧场简介（精选10篇）

1.牧场简介篇一

xxx市xxx现代农牧场简介

xxx乡位于xxx西北部，地处毛乌素沙漠南缘，陕蒙交接地带，距离xxx城区61公里，地域辽阔，地势开阔平坦，属典型的风沙草滩区。全乡总土地面积480平方公里，其中耕地面积5.6万亩，林地面积55万亩,辖15个行政村，98个村民小组，3115户，12761人。2011年底全乡农业总产值达21835万元，居全区第三，粮食总产量达16193吨，居全区第三，农民人均纯收入达到8948元，居全区第八位，羊子饲养规模达到18万只，居全区第一，生猪的饲养规模达到6.1万头，居全区第四，是远近闻名的种养殖大乡，已建成xx村、zzz村2个市级白绒山羊养殖示范村。

xxx现代农牧场位于该乡的ddd、ddd等4个行政村，占地面积约10平方公里。计划通过3—5年的建设，将该区域打造成为全区农村土地流转的样板、现代农牧业开发的示范点、新农村建设的典范和企业家返乡创业的平台以及陕北黄土文化与内蒙游牧文化相互交融、相得益彰、别具一格的文化景观胜地，力争将xxx现代农牧场打造成集休闲、度假、旅游、观光、采摘体验、科普、写生为一体的现代化农牧业示范点。项目区一期已实施60000亩的林草地租赁任务，邀请农业部设计院等知名设计企业对园区进行多次规划设计

和反复论证，确保了园区的规划设计科学合理、功能齐全。同时积极协调项目区投资企业，加快项目的前期申报和规划工作，截止目前已规划和申报了xxx市金田园农林牧开发有限公司的苗木研发试验基地、“枣缘红”红酒项目和十万头规模养猪场项目，园区内各项工作正在有条不紊的进行当中。当前，乡党委、政府正多方筹措资金，不断加大招商引资力度，力争把xxx现代农牧场建设成为“全省一流、全国唯一”的现代化大型农牧业示范园区。

2.牧场之国教案篇二

阳三石小学李爱秋

教学要求

1、感受荷兰独特的牧场风光，进一步感受乡村生活的可爱。

2、认识本课生字。

3、有感情的朗读课文。体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句。重点难点

了解荷兰牧场的特点，进一步感受乡村生活的可爱。体会作者拟人手法的巧妙运用。教学课时一课时教具准备

课前让学生查阅有关荷兰的图片及资料。教学过程

一、自读提示，导入题目

请同学们读提示，看提示告诉了我们什么，提了哪些要求。（课文描写的是有着“牧场之国”美誉的荷兰。要求：1 有感情的朗读课文。2 体会作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”。3 抄写喜欢的词句。）

那么，我们就和作者一起到“牧场之国”去感受一下异国的田园风光吧。

4、了解作家作品。二初读课文，整体感知

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、想想课文主要写了什么，给你留下了怎样的印象。

3、小组合作，概括出课文的主要内容。

4、提出不懂的问题。三汇报交流

1、字音

圈里（juàn）

模样(mú)

好似(sì)

2、词义

仪态端庄：指神情举止、姿态风度端正庄重。

镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。这里指运河和低地交错排列着。

悠然自得：指悠闲，内心感到非常满足的样子。本课指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧、舒适满足。

3、主要内容。在绿色的国度里，动物们悠闲自得、惬意舒畅地生活，即使傍晚来挤牛奶的人也是默默无语，漆黑的夜晚更是一片静静谧，给人以优美迷人、自然和谐之美。

4、小组合作，概括出课文的主要内容。

碧绿草原，黑白花牛

成群骏马，膘肥体壮

绵羊猪群，悠然自得

晚霞满天，牛羊歇息

四、品读课文，体会情感

1、老师引导。

课文四次讲到“这就是真正的荷兰”，作者介绍的真正的荷兰是什么样的？请选择你最欣赏的一处，细细地读，看看给你留下了什么印象。

2、学生自读欣赏、体会。（体会中指导朗读，读出牧场的自然和谐、优美迷人。）

3、小组汇报。

4、全班交流。

（1）真正的荷兰：牧场上一片碧草，上面有黑白两色花牛，它们在吃草，悠闲自得。（2）真正的荷兰：碧绿色的低地上有成群的骏马，它们膘肥体壮，成了原野的主人。（3）真正的荷兰：在绿色草原上，绵羊悠然自得，猪群不停地呼噜，小鸡、长毛山羊安闲自在。

（4）真正的荷兰：傍晚，有人驾船默默挤奶，船只行驶舒缓平稳，车船离去又是一片平静；夜幕降临，牲畜沉睡，低地无声，夜晚漆黑，灯塔闪烁着微弱的光芒，一片静谧，一幅沉寂的静夜图。

五总结全文，升华拓展

1、老师小结：真正的荷兰，牧场有无垠的碧草，成群的牛、马、猪、羊和小鸡，它们悠闲自得，快乐舒适，没有人打扰，没有人侵犯，是一幅幅家禽家畜安闲游憩图。

2、通过作者介绍，我们了解了荷兰的牧场，感受到牧场独特的异国风情，但作者为什么反复强调“这就是真正的荷兰”呢？（既是在向人们介绍荷兰的特点，又是对荷兰独特牧场风光的赞叹。）

3、请你也以这种形式，讲课后资料袋的内容或你自己搜集的有关荷兰的资料，介绍给大家，好吗？或者以解说员的角色，向游人介绍你最喜欢的那方面的内容。（准备，展示）

六、课后练笔

根据课文内容和阅读的相关资料，展开想象，把下面的话写具体。荷兰是“水之国、花之国”。

______________________________

荷兰是“牧场之国”。

______________________________

3.牧场之国教案篇三

【教学目标】：

1、反复品读“这就是真正的荷兰”，感受荷兰牧场的美丽风光，体会动物与人，与环境和谐统一的美好意境。

2、有感情地朗读课文，体会作者语言的准确、生动，并积累运用。【教学重难点】

学习课文，让学生明白课文为什么四次赞叹“这就是真正的荷兰”。【教学准备】：教学课件【教学时间】 1课时【教学过程】

一、谈话导入（目标：复习衔接，激趣。）

师：这里是郁金香的王国，这里是风车的故乡，这里在蓝天白云下一条条运河纵横交错，这里在碧绿的草原上，生活着快乐的牛羊，奔驰着自由的骏马，多迷人的景色啊。这里是什么地方呢？对，这里就是荷兰，荷兰是花之国，水之国，也是牧场之国。今天就让我们一起走进荷兰，走进这个牧场之国。

二、复习巩固

师：首先我们复习一下上节课学习的生字词语。找一组同学读一读，其他小组仔细听。读一读：

牛犊模样丝绒镶嵌骏马绵羊呼噜属于吆喝漆黑憨态可掬悠闲漫步剽悍强壮辽阔无垠悠然自得万籁俱寂

师：这个小组读的真准确而且声音宏亮（可强调一下模、喝、剽三个字）

三、出示阅读提示：

1、荷兰牧场有什么特点？你是从课文中的哪些地方感受到的？

2、“这就是真正的荷兰一句在文中出现了四次，想想是为什么? 师：接下来我们结合阅读提示一起赏析课文。先齐读阅读提示，预备起。师：然后就请同学们带着阅读提示的要求用读一读、划一划、议一议等学习方法，在小组活动中讨论交流找出体现荷兰牧场特点的句子。限时5分钟。

四、品读课文，体会情感

（一）、真正的荷兰——碧绿草原，牛成群。

师：好，看同学们刚才讨论的热火朝天的，哪个组来汇报一下？好，你来。生：我觉得荷兰牧场的特点是牛很多。

师：哦，你觉得荷兰牧场的特点是牛很多。那你是从哪些句子体会到的？生:一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，有的在低头吃草，有的站立不动。极目远眺，四周全是丝绒般的碧绿草原和黑白两色的花牛。

师：恩，你找的是这两句，请把这些句子再读一读，读出牛的多来。听了你的朗读，那黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，一头头都浮现在我的眼前，特别是“全是”一词，更让我看到了成千上万的花牛。

师：这么多的牛在草原上干什么呢？发挥我们的想象来说说。（你说）生：牧场上的牛可能在吃草，可能在散步，可能在晒太阳，可能在睡觉，可能还在做美梦呢！

师：孩子们的想象可真丰富。在你们的眼中，这群牛儿想干什么就干什么，多自由啊！第二自然段中还有一个拟人句。好，我看有同学已迫不及待的想说了，好，你来说。

生：牛犊卧在草地上，憨态可掬；老牛悠闲漫步，仿佛在思考什么。师：对，正是这一句，拟人手法的使用把牛犊和老牛的神态写得很逼真。师：因此概括起来荷兰牧场的第一个特点是---碧绿草原，牛成群。(二）、真正的荷兰——骏马飞驰，任自由

师：荷兰牧场还有什么特点？你来说说。

生：碧绿的低地镶嵌在一条条运河之中。成群的骏马，剽悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。我从这句话中体会到了荷兰牧场的马多而且强壮。

师:好，你是从第三段这句话中体会到荷兰牧场的马多且强壮。你从哪个重点词感受到马的强壮？

生：剽悍强壮。

师：不错，那牧场上的马儿为什么长得如此膘肥体壮呢？接着说。生：因为牧场上的草非常茂盛，而且马儿生活得很自由。师：马很自由，你从哪儿看出来的？

生：我从“除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人。”看出来的。

师：恩，你是从这句话看出来的，对啊，环境好、心情又好，怎么不是匹匹膘肥体壮,就请你带领所有的男生当当这自由自在的马儿，读读这段话。

（三）、真正的荷兰——猪羊小鸡，乐安闲。

师：多有气势，多壮观的场面啊，骏马飞驰，任自由，这就是真正的荷兰，这是牧场的第二特点！真正的荷兰还生活着哪些动物？大家自由的说说。

生：绵羊、猪群、小鸡、长毛山羊。

师：大家说有绵羊，猪群，小鸡，长毛山羊。孩子们，绵羊生活的怎样呢? 生：悠然自得

师：黑色的一群是什么？生：猪群师：有多少小鸡呢？生：成千上万师：长毛山羊呢？生：成群结队

师：啊，这里的牲畜可真多呀，由此可见，这牧场之国就是动物们的王国。同学们齐读第四自然段。真是猪羊小鸡，乐安闲。（板书）这是牧场的特点三。

（四）、真正的荷兰——牲畜歇息，夜宁静。

师：如果说白天的牧场是一首感情浓郁的田园诗，那么到了晚上牧场的景象又是怎样呢？接下来我们听一听第五、六自然段的录音，听完后自由的谈谈感受。（播放课文录音）（学生争先恐后的回答）

师：同学们谈的真好，听完录音后我们最大的感受就是牧场的夜晚很宁静。哪些句子能体现出来呢？

生：1，在这里谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛......2,狗不叫，圈里的牛不再发出哞哞声......师：请你带领女生齐读这两句，读出宁静的感觉。

师：感觉真好，夜幕降临，牲畜歇息，一切都无声无息，人与动物与环境和谐统一，多甜美的境界啊，这也是我们人类渴望的境界，共同的目标。荷兰牧场的特点之四：牲畜歇息，夜宁静。

五、归纳总结

师：接着我们总结一下这节课的内容，这一课作者给我们重点介绍了荷兰牧场的四个特点，就是

（一）（二）

（三）（四），牧场多美呀，作者对牧场的赞美汇成了一句话----这就是真正的荷兰，并且作者四次提到这句话，有何作用？（学生们自由回答，有道理即可）对，作用就是以此句贯穿全文，既突出了牧场之国景色的美，又表达了对牧场的喜爱与赞美之情。请大家做好笔记。

六、拓展延伸

师：牧场之国很美，我们中国的内蒙古大草原也堪称天堂。让我们一起聆听歌曲《天堂》，一起品读老舍先生笔下的草原，感受内蒙古大草原别样的美景！

七、作业布置：

运用本文学到的方法，选择身边的一处美景写一个小作文。

八、板书设计

牧场之国碧绿草原，牛成群

骏马飞驰，任自由（这就是真正的荷兰）

猪羊小鸡，乐安闲牲畜歇息，夜宁静

西师版四年级语文下册《牧场之国》

教学设计

单位：

4.牧场学校支教心得篇四

有人说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”我不知道，这几个月在二牧场的支教时光是否让自己变得成熟，但短短几个月的支教生活让我明白自己未来在从教生涯中的教务方向，也学到了很多优秀而宝贵的教学经验，更加坚定了自己心中的教育理念和作为一个老师自己的责任和义务。

一、在教学工作上

教学上，我想在二牧场这所学校遇到的最大困难，就是语言的沟通问题。因为自己的语速和心态，刚开始无法适应学生的学习方式，没有很好的站在学生的角度去思考他们的处境。例如，刚上课的时候，我发现，如果自己不强调，学生不会记下知识点，还有课堂气氛比较的沉闷，要是让学生自己讨论，举手回答的话，那是一个漫长的沉默等待，同时很多的学生都是等待答案，而自我学习的意识十分的薄弱。对于我来说，因为是中途接手这两个班级所以对于他们的学习能力不是非常了解，一时对于这样的状况，很难适应，而且自己以前学到的一些教学知识纯粹是理论，在实践中需要面对的是很多意想不到的环节，他们的学习基础不是很扎实，不可能像一些师资优良地区的学生一样，做到点到为止，必须由浅入深，细致而有耐心。对于学生来说，我也是陌生的，我的教学方式对于他们来说也是很难适应的，于是经常会出现课堂冷场的局面，但是经过一段时间的适应，自己在不断的调整，尽量以学生为主，改变自己的方式，同时也在慢慢的帮助孩子们养成一些好的学习习惯和方法，二、与学生沟通上

因为自己不是班主任，和学生在一起的时候不是很多，同时由于自己又是支教老师，刚开始发现要和学生进行交流，并不是很容易，因为班级以名族学生为主，所以在语言问题上首先是一个较大的障碍，经常自己讲的神采飞扬，但学生却是一无所知。后来经过与学校老师的沟通与学习，知道了这些学生的一些具体情况，慢慢和学生进行了交流，了解到他们在听课时遇到的一些困难，多在课堂上与他们进行互动，减慢语速，及时回答和解决学生的存在的学习问题和压力。同时因为是政治课，涉及到一些法律问题，尽量以学生身边的案例和事情为模板，使学生感受和记忆更加深刻。课后多与学生谈心，交予他们一些简单而实用的学习方法。这样既可以减少与学生之间的隔阂，也可以更好的接触了解学生，知道他们生活和学习上的一些现实问题。在经过了一段艰难的适应后，我们从最开始的陌生，磨合到现在的相互理解适应，为自己以后的教学工作积累了一定的经验。

三、自我学习提高上

积极的参加学校的教研活动和听课活动，在听课中认真做好记录。通过多听课，学习这里老师的优秀经验和教学方式。经常与学校老师沟通和交流，总结自己教学工作中的不足之处，及时进行改正提高。吸取老教师的教学优点，做到扬长避短。

组织好课堂教学，活跃课堂气氛，针对课堂沉闷的现象，创造良好的课堂气氛，关注全体学生，课堂提问面向全体学生，不再是单一的只叫几个学生，让所有的学生都参与到课堂上来；注意引发学生学习的兴趣，让他们感受到学习的乐趣。

现在自己为期四个月的支教生活也过去一半了，虽然在这过程中有艰苦，但也有快乐，有喜悦，更有心满意足的收获，同时也给自己留下了很多的思考。

岁月无痕，我知道自己这四个月的时光，不会是没有痕迹的。因为它真实的存在于我的人生经历中的，成为了我的记忆。也成为我生活中弥足珍贵的一笔精神财富。

5.牧场之国教学反思篇五

牧场之国教学反思

反思：新课伊始我用郁金香激趣导入，学生在预习的基础上能回答出荷兰，然后自然而然的想了解荷兰，所以这时汇报资料，在学生对荷兰有一个初步印象、心里想了解荷兰时在读课文。本节课的重点是积累词句，难点是培养通过语言文字想象画面的能力。这是一篇略读课文，需要放手让学生去读去感悟，但整节课下来，老师还是以扶为主。学生感悟也不是很深刻。最后应该有一个写的环节，让学生也来写一写。

面对生成性的课堂，突现教师的教育机智，在这一点上，我觉得自己还是经验尚浅。面对学生说出“牛在思考这里的草有没有毒呢？我吃了会不会死呢？”、“我吃了这里的草会不会造成土地沙漠化呢？”这些对文本有些另类的解读，可以说是反文本的解读，教师的教育机智没有很好的体现出来。我只是寥寥数语就一带而过，现在静下心来反思这些问题的时候，我知道我没有抓住这些解读，当然教育机智的形成，不是一朝一夕的，这需要老师文化的积累，经验的沉淀，正是自己年轻的不足吧。

6.牧场之国教学反思篇六

再引导学生认真地读书，在有所感悟的基础上，我抛砖引玉，提出一个问题“牧场之国荷兰留给你怎样的印象，你是从文中的哪些地方感受到的?”让学生充分交流。学生从白天和夜晚两个方面，抓住课文中景物描写的重点句，说得头头是道。

接下来，我让学生把自己的感受读出来，有感情地读给大家听，在读的过程中，我除了适时作有感情朗读指导外，还相机结合重点句引导学生深入理解课文内容，如作者写牛、马、羊、猪、鸡在碧绿草原上的活动，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。

然后我再从写法上指导：“你喜欢文中的哪些语句，为什么?”让学生进一步感受语言的优美，领悟文中拟人、比喻手法的妙处。特别是文中四次出现“这就是真正的荷兰”，在充分把握课文内容的基础上，学生能层层递进地读好这四句，达到了人文统一的效果。

7.牧场之国教案篇七

1、熟读课文，认识“镶”“嵌”等八个生字。

2、理解课文内容，想象画面，感受异国风光。

3、积累“膘肥体壮”“辽阔无垠”等词语和喜欢的句子。

4、感情朗读课文，引导学生了解荷兰牧场的特点，体会作者对荷兰的无比喜爱之情，激发对美好大自然的向往之情。

二、教学重点：

引导学生了解荷兰牧场的特点。

三、教学难点：

让学生明白课文为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”

课时安排：1课时

教学过程：

一、交流资料，激发学习欲望。

1、齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰?

2、的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

二、整体感知。

1、自由读课文，把课文读通读顺读正确。概括文章的主要内容，说说荷兰给你留下了怎样的整体印象?

2、汇报。

1)、概括文章的主要内容并相应板书。

2)谁来谈一谈荷兰留给你的整体印象?

师：是啊!正如大家所感受到的，荷兰是个牧场使国，是个美不胜收的地方!咱们带着自己的感受读课文第一段。

三、诵读体验。

1、为什么称荷兰是牧场之国呢?现在请大家快速浏览全文，把能体现荷兰是牧场之国的语句找出来读一读，充分地体会。生自由读。

2、谁来读读能体现荷兰是牧场之国的句子并谈体会。

1)小组交流。

2)全班交流。

3)朗读，加深体会。

四、拓展。

8.关山牧场游记作文篇八

八月里的一天，妈妈和我、还有方阿姨一家，我们一起去陕西省宝鸡市的关山牧场玩。这天晚上，我们都住在蒙古包里。蒙古包很多，一个个星罗棋布在山坳里。四周围着六座山，这六座山围成了绿色的“城墙”。这六座山有的是纯草覆盖，有的全是树，还有的一半是树，一半是草，每一座山看上去都绿意盎然的。山上有很多的马、牛、羊等牲口，散布在各个地方，但是却没有人管它们。它们悠闲地吃着草，摇着尾巴，别提多自在了。

我们住的这个蒙古包和想象中的不大一样，我想象中的蒙古包非常高非常大。因为电视上看到的蒙古包里面有客厅，有床呀什么的，相当于我们这里的三室一厅，里面可以住下好多人呢。可是这里的蒙古包很小，客厅什么的别想了，里面勉强可以住下四五个人。原本我以为蒙古包在草原上建着，肯定是用自然材料建成的，比如说牛皮当帐篷什么的，谁知道竟然是钢材和水泥造的，床硬梆梆的，硬的垫人。晚上睡觉的时候可坑了我好几次，头往“床上”放时都要被撞晕了。更重要的是，这蒙古包不是圆柱和圆锥形的，而是圆柱和一个说不清的圆不圆、方不方的形状组合成的。唉，将就着住吧，好歹有个地方能歇歇脚。

草原看上去的确很美，美得冒泡。很多作家也都写过草原，我们学的课文上还有关于草原的描写呢。美中不足的地方就是草原上到处都是动物的粪便。你爬山的时候一定要小心，地上到处都是“地雷”，一不小心就开始走马、牛、羊屎运了。虽然牛粪啊、马粪的很多，可是地上的花儿很美。花的.美盖过了那些不好的东西。不过想想也是，如果没有这些粪便的营养，哪来这么多花呀？好多花都是从牛粪、马粪中长出来的，真是“鲜花插在牛粪（马粪）上”呀！花不大，但颜色多，颜色鲜。有白的，有红的，有紫的，有黄的，还有杂色的……蒲公英已经开出了降落伞，风一吹，一把把的小伞在天上飞舞。

在电视上看到勇士们弯弓射箭，感觉很神气，就是不知道现实中草原上真正的弓和箭到底长什么样子。这次终于看到真的了，的确很诱人，拿起弓的瞬间，就觉得自己成了大漠草原上的飞将军“李广”，豪气顿生。可惜，天不遂人愿，箭不是那么容易射的，好多人都学不会。不过，作为姓李的后人，射箭的天赋还是很高的。刚学会不久，我就射中了好几次靶心呐。要是来只大雕什么的，咱说不定也会“弯弓射大雕”呢！

来草原怎能忘了骑马呢？我也是第一次骑马，这感觉实在是太美好了。我骑的是一匹棕色的马，看上去剽悍强壮，但是性格却很温驯。不过，马是被人用绳子拉着走的，这种感觉很不爽。要是我自己骑在马上拉着绳子，飞驰在辽阔的草原上，那才爽呢。

关山草原的风景也是一流的，非常美丽。天空像宝石一般的蓝，像大海一般的蓝。上面飘浮着棉花糖一样的白云，感觉白得很纯净。有的像翩翩起舞的仙女，有的像活蹦乱跳的猴子，还有的像腾云驾雾的神龙，有的看着就感觉那并不是一朵云，而是天空之城。这么美的白云，看着看着，我也是醉了。

山上，地上到处都是草，满眼的绿色，让人的眼睛感到非常的舒服，心旷神怡呀！山上的地形也不一样，有的山走呀走呀，忽然出来一个坑。仔细一看，到处都是一些自然的或者人工造的坑，这可要小心了。山上的草有的非常深，可以把人的腿都盖住，；而有的草却非常的短，甚至短到连鞋底都盖不住。这里，真是一个草的世界。

本来，我想大声背诵《敕勒川》来着的，因为上面说“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”不过，我感觉“天苍苍、野茫茫”属实，“风吹草低见牛羊”不趁景，不用风吹，就能看见牛羊，因为，草原上的草“个子”都不高。

骑着马在开满鲜花的草原上奔驰，“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的感觉就来了。

9.牧场游记作文篇九

现在如果你到绿盈牧场来玩，首先进来会看到一对跟实际大小一样的玻璃纤维模型牛，游客喜欢在此留影合照，后面是一片翠绿的大草原，大家可以在这里玩滚牧草的游戏，或玩喂小牛喝牛奶、还是爸妈比赛喝牛奶的游戏。往内走会看到一个大的池塘，这是绿头鸭的生态区、青蛙生态区，旁边有可爱动物区内有小羊、小兔子、麝香猪、迷你马…游客可以在这里喂食这些小动物，路边则种了许多野姜花和杜鹃花。

往上走有很多的荔枝树，里面有蝴蝶生态区、昆虫馆，让你观察各式各样的昆虫，还有一片滑草场，让孩子们尽情的坐着大树叶一路畅快的滑下来;在亲子戏水区里可以戏水、抓泥鳅、还有溜滑梯、荡秋千，这么多样化的规划，让来到这里的人能尽情的享受亲近大自然的乐趣。再往上走直到牧场最漂亮的地方，就是山顶的观景咖啡厅，这是绿盈牧场最大的景点，游客来到这里不管是在露天的咖啡座或是餐厅都能喝着这里生产的的鲜奶咖啡，还有很多牛奶制的点心，晚上在这里边喝咖啡边欣赏夜景是不错的享受。