中南大学论文材料

中南大学论文材料（精选8篇）

1.中南大学论文材料 篇一

大学生评优的个人材料材料

大家好！

我叫××，是××学院××级的学生，党员。现任××职务，获得××过奖学金，通过了国家英语四级、六级考试。曾被评为××。荣获了××荣誉称号。

我是一个性格开朗、乐于助人、积极乐观的人，我很爱笑，不论在生活上还是在学习上遇到荆棘、遇到绊脚石，都能积极乐观地去面对；我是一个很忙的人，总是停不住脚步，我喜欢做学生干部的工作，很愿意为同学们服务，为同学们做一些有意义的事，更重要的是：我愿意这样忙碌着，因为我有左手里的青春，和右手里的梦想。

在思想方面，我热爱祖国，接受中国共产党的领导。刚进大学我就主动递交了入党申请书，能够按时递交思想汇报，与辅导员老师交流想法，向大学生党员看齐，自觉以党员标准严格要求自己，在党课学习过程中更加深了对党的认识，终于在××年×月通过支部全体正式党员一致同意，光荣的成为一名中共预备党员，并在宣誓大会上代表全体新党员发言。那一刻，我意识到肩上的任务更重了，我需要能加努力的学习、工作，完善自我。

在学习方面，虽然每天的工作很多，但是我时刻都在提醒自己不要忘了自己的根本任务----学习。学习是学生的天职，没有任何的理由可以耽误学习。我获得过××奖学金；一次性通过了国家××考试。除此以外，我还积极参加学科竞赛、职业生涯规划大赛和创新性项目大赛，在这过程中丰富了的知识，开阔了眼界。

在工作方面，我一直担任学院学生会的学生干部，组织征文比赛和演讲比赛。我认为一个好的集体应该是一个有思想、有凝聚力、团结一致的团体，离不开同学们对集体的自豪感和集体荣誉感，更离不开全体学生干部的通力合作、自我奉献精神，所以在担任部长后，我坚持以增强集体凝聚力为主要目标，定期例会，大家的悉心经营，力争使团委宣传部形成讲究新闻时效和办事高效的团委有生力量，给学院团委注入活力。每逢节日，为了缓解不能回家的部里成员的思乡之情，我总会准备一些节日礼物送给他们，同学们都感到很温暖，这也给集体增加了很多温馨气氛。

担任学生以后，我想对同学们做到一半清水，一半烈火。一半清水是冷静处理事情，尽可能帮助大家解决他们遇到的问题；一半烈火是用真诚的心融入这个集体，看到他们每一次的成绩，我都由衷的感到高兴。

在课余生活中，我希望能拓展自己各方面的能力。我积极参加各项活动，也都取得了不错的成绩。我利用课余时间到校外做过一段家教，充实我的学生生活。这些，都使我的能力提高了很多，我在每次一的经历中蜕变，成长。当然，我也要感谢我寝室的5个姐妹，每一次，是她们的支持和鼓励给予我无尽的力量。

一路风尘、一路欢歌，一身汗水、满载收获。来到大学已经两年了，两年以来在学校领导、老师、同学们的帮助下，我一步一步地成长，在此，我想向他们致以最深的敬意与谢意，感谢你们的支持与灌溉，才使我成长的那么快。我虽然取得了一点成绩，但是我不会骄傲自满，我想大学的学习和生活所能给我的并且我所能够接受的毕竟是有限的。面对社会这所没有围墙的大学，我一定会不断的更新自己，不断努力，充分发挥自己的优点,全心全意为同学们服务，为社会作贡献。同时我也会正视和克服自己的缺点，争取在激烈的社会竞争中不断取得进步和成功。

在一路的风尘与疲惫中，必会听到我一路的欢歌！

2.中南大学论文材料 篇二

开发的材料是将富勒烯 (C60) 和二甲苯苯环中的2个氢原子以甲基置换, 用高压装置压缩制成。新材料被命名为OACC (ordered amorphous carbon clusters) 。

OACC是C60的球形结构破坏而相互组合起来的非晶状结构。但在大尺寸下具有如结晶一般的规则性。

3.中南大学论文材料 篇三

在位于南开大学的功能高分子材料教育部重点实验室，研究人员将一个重为4毫克的形似“海绵”的圆饼状三维石墨烯材料放置到真空管中。在不同光源的“推动”下，“海绵”瞬间发生了水平或竖直方向的位移，最大移动距离可达40厘米。

陈永胜说，这一性质是由于石墨烯本身的电子性质以及这一材料特殊的宏观形貌结构综合形成的，完全不同于传统的化学火箭。

“这是我们了解到的，迄今为止科学界第一次用光推动一个宏观物体并实现宏观的驱动。”陈永胜教授说，通过定量测量，这种石墨烯材料在光照条件下产生的力是传统光压的千倍以上。

空间飞行器是人类探索宇宙的重要工具，而动力源问题一直羁绊着人类无法走得更远。目前几乎所有的航空、航天飞行均采用化学驱动，即通过喷射燃烧的化学物质来获得驱动力，光直接驱动飞行是科学界和航空界多年的梦想。

英国国民健康服务体系宣布，计划于2017年开始进行人造血液的人体临床试验，这类试验在世界上尚属首次。

据《新科学家》杂志报道，英国此次将试验的人造血是基于实验室中培养的真正的红血细胞制成的。此前科学家已经证实，采自志愿者骨髓的造血干细胞添加了化学生长因子后，可以分化成红血细胞。NHS可能会采用类似方法，不过，该机构也计划研究使用脐带血的可行性，这是造血干细胞的另一个丰富来源。

Ocata医疗公司首席科学官罗伯特认为，这种血液替代品可起到帮助作用。2011年，巴黎第六大学团队用这种红血细胞对人类志愿者实施了第一例少量输血手术。这些细胞表现得就像正常的红血细胞一样，在输血26天后，仍有大约50%的细胞在血液中循环。

美国研究人员指出，他们已更接近以血液检测胰脏癌。胰脏癌是最难早期发现与治疗的癌症之一。

美国德州大学安德森癌症中心研究团队检视肿瘤脂肪胞外体的特有特征，他们注意到，胰脏癌患者体内某种称作proteoglycan glypican-1的蛋白质浓度较高。

研究人员检验270人的血液，发现这项检验能区别出癌症、胰脏疾病或其他健康问题，准确度达100%。

据报道，研究人员称这项检测是一项“重大进展”，能找出肿瘤释放的微小环状脂肪。根据发表在美国《自然》（Nature）期刊的初步研究成果，检测的准确度高达100%。

4.大学毕业鉴定材料 篇四

大学毕业鉴定材料篇一

光阴似箭，转眼间四年的大学生活即将结束，如今站在临毕业的门槛上，回首四年以来在福州大学校园学习和社会实践的点点滴滴，感触颇多。

在 校期间，在学校的指导、老师的教诲、同学的帮助下，通过不断地学习理论知识和参与社会实践，自觉自己的综合素质在很大程度上得到了提升，将自己塑造成为一 个专业功底扎实、知识结构完善、适应能力强、具有团体协作精神的青年。下面，我就对大学四年我的表现作一个总结和自我鉴定：

在学习方面，我努力认真地学好每一门功课，基本掌握了从事行政管理，特别是信息管理方面的理论知识及与此相关工作的能力，在校期间，我非常注重英语和计算机方面能力的 培养，通过了国家非计算机专业二级和英语四级;同时我还利用课余时间自学了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收一些国内外现代企事业的管理知识 理念，以进一步完善与本专业相关的知识体系。通过四年的努力学习，我的学习成绩整体上了一个台阶，从大一在班上排名靠后一直进步到如今的前十，获得了院三 等奖学金。虽然成绩还不是很优秀，但这一切却都是我四年来通过不断改变学习态度、方法，经过一步一个脚印的不断努力而来的结果。四年的大学学习生活虽然即 将结束，但这并不意味着我的学习从此终止，在今后的工作中我将更加重视学习，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而达到学习与实践融为一体。

在 工作方面，自入校以来，我一直担任寝室的寝室长，在担任宿舍舍长期间，积极主动地为同学服务，有意识地协调好舍友之间的关系，通过舍友的协作，搞好宿舍内 务工作，为同学营造了良好的休息、娱乐、学习氛围，在舍友的共同努力下，曾在学校的宿舍评比中取得优异成绩，这也为所在班荣获“校优秀班级” 和“福州大学五四红旗团支部”的光荣称号做出了有力的后勤保证，本人也因此获得了“福州大学优秀学生干部”的荣誉称号。此外，我还注重自己能力的培养，积 极参加了多次社团活动和社会实践，多次在“五四”期间参加青年自愿者活动，看望并帮助孤寡老人等。在大学放暑假期间，参加社会实践活动，为今后的工作积累 了一定的经验，最大程度上提升自己各方面素质。

在思想方面，通过大学四年系统全面地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代 表”重要思想，学会用正确先进的理论武装自己的头脑，树立了正确的世界观、人生观、价值观。在日常的学习生活中，热爱祖国，遵纪守法，尊敬师长，团结同 学;关注时政，通过了解和学习党的有关动态和精神，使自己在思想上和行动上与党中央保持一致，积极向党组织靠拢，经过在福州大学党校第100期的学习培训 班的学习后，顺利通过党校考核，获得了党校结业证书，并于20xx年5月31日光荣地成为中共预备党员。但是，由于种种主客观条件的限制，我的思想理论学习和实践还相差得比较大，如何正确地运用马列主义的世界观和人生观去指导现实生活将是我将来努力的方向。

在身体和心理方面，大学四年里，我掌握了科学锻炼身体的基本技能，养成了良好的卫生习惯，积极参加学校、系和班级组织的各项体育活动，身体健康，体育合格标准达标。在心理方面，锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服心理障碍，以适应社会发展要求。

当然，本人还存在很多不足之处，诸如：

一 是学习成绩还不是十分优秀，四年来，虽然我的成绩一直在进步，但却始终达不到最理想的状态，主要原因是基础比较薄弱，加上刚进大学时，学习的环境变宽松 了，学习更多需要的是自主性，于是，长期在老师、家长督导下学习的我，一度迷失了方向和动力，幸亏后来在老师、辅导员和同学的帮助下，我从迷失中找回了方 向，从而迎头赶上，但因此也落下了一些课程。

二是与同学的联系还不够紧密，和同学交流较少，主要原因是自己作息的时间安排上不够合理，未 能十分有效地工作与学习，导致时间使用的紧张，无意中减少了与同学交流的时间。其次，由于自己性格比较内向，不善言谈，又担心找同学交流会打扰他们的休 息，造成没能积极主动的和同学进行交流、了解同学们的所感所想。

三是在工作中有时处理问题还不够成熟，这主要表现为工作中魄力不够，做事情不够果断，比较优柔寡断。主要原因是在处理工作方面缺乏经验，在过去的学习生活中，没有注意学习其他同学在处理班级事务时所运用的好的方式、方法，同时，自己的办事方式、方法又存在不足之处。

在 今后的日子里，我会从自身找原因，改进缺点不足，改善学习方法，提高理论水平，在提高自己科学文化素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为 德、智、体诸方面全面发展适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。

21世纪的曙光已经初露，崭新的年代展现在我们面前。作为毕业在新世纪的大学生，我们有理由对祖国的未来充满憧憬，对将来的工作满怀期盼!难忘而多姿的大学生活即将逝去，但我不会沉浸于过去的光辉岁月，我将用全新的心态去拥抱新世纪的挑战!

大学毕业鉴定材料篇二

光阴似箭，转眼间两年的大学生活就快要结束了。在这两年里，我觉得自己还是过得比较充实有意义!因为校园的生活是多姿多彩的，我也积极得参加校园举行的活动当中。

本人在大学里能做到不早退、旷课，上课认真听讲，作业认真完成。为人坦诚、乐观、处事冷静，乐于助人，人际关系良好，能与同学们友好相处、合作。做事认真负责，能尽最大努力做好每一件事，能够积极上进并主动挑战困难。但本人处事不够果断，有时面临选择时会比较茫然，不知所措，有待去改进。前几学期都能准时去上课，但可能最后一个学期做了兼职后，有时早上上课会迟到。而且最不好就是晚上有晚睡的坏习惯。这些都是需要我去改善的。

作为班干部小组长之一的我，工作认真负责，做好班里的签到工作，是老师的好助手。能和其他班干部团结合作，搞好班里的工作，受到老师的好评。作为一名舍长，做好榜样，搞好宿舍的清洁，并能带动到舍友。为了锻炼自我、提升自己的能力、想认识更加多的朋友，我加入了管理学院学生会的学习部，并成为一名学习部干事。在学习部里，我学到了很多东西，也积极参加了很多活动，使我获益良多。如参加新生演讲比赛，荣获个人优秀奖;参加新生辩论赛，荣获团体优秀奖;参加管理学院举行的跑步活动，荣获团体三等奖。

为了更加丰富校园生活，进一步去锻炼自己，我还加入了自律委员会，担任层长职务。主要工作就是有关宿舍的管理。我主要是负责我住的那一层的宿舍，不过同时也兼顾其它一些工作。在里面我学到了很多东西，同时收益也很多。

本人学习比较认真，上课能认真听讲，成绩比较优异，因此在期末考试成绩都在班的前十名。在班里工作认真，做好团员职责，荣获管理学院的“优秀共青团员”称号。作为层长，工作态度认真，荣获“优秀层长“称号。平时积极参加管理学院的活动，而且态度良好，工作认真负责，因此荣获XX”活动积极份子”和“先进个人”称号。

大学的生活即将要结束了，心里当然会有很多的不舍得。不舍得读了两年的大学，不舍得大学里的老师和同学，不舍得同居了两年的舍友等。因此我会更加珍惜剩下的日子。在这两年里，自己积极过也努力过，并积极参与学校的活动，使自己增长了见识，提高了自身素质，锻炼了自我能力，在各方面都有很大的提高。在以后的日子里，做得好的我会继续发扬，做不好的我会努力去改进自己。我会更加严格地要求自己，努力做到最好。为未来的生活打下坚定地基础，向着自己的理想奋斗前进!

大学毕业鉴定材料篇三

时光如驹，弹指之间，三年已过。大学光阴，亦笑过，亦哭过;亦学过，亦玩过，亦留下苦楚，亦留下回忆。点点滴滴，难言于书。时不再来，但我却无曾后悔过;大学已过，而我却自认无愧。留下的是回忆，带走的是满满的知识行李，同行的是熟练的实际操作!

于思想品德言，我积极上进，热爱自己的祖国，拥护中国共产党的领导、拥护各项方针政策，遵守国家的法律法规及各项规章制度积极向党组织靠拢。多次聆听曾峥党委书记座谈会，并在党校学习中顺利结业和被评为“优秀学员”，善于自我批评，在反省中前进，在前进中反省，树立了正确的人生观、价值观和世界观!

于学习言，我崇尚理论联系实际，实际检验理论。学活书，活学书。我刻苦钻研、勤奋好学、目标明确，牢固的掌握了会计专业知识和技能，并考取了会计从业资格证。除了掌握专业知识外，我还熟练办公软件操作，并基本地掌握photoshop、网页制作等方面的知识，不断开拓视野，不断提高自己的思想文化素质。并名列综合测评前几!

于工作言，我深知在其职必尽其责之理。在担任校团委社团部副部长时，我认真负责，表现出色，责任心强，并多次配合部长出色的完成了院团委一系列活动。我在前人工作基础上不断创新，在创新中不断发展。由于工作积极努力，成绩突出，被评为院“优秀共青团员”，得到老师和同学们的一致好评。

于生活言，我一直怀着积极的心态面对生化，无论前面道路如何，我始终微笑面对!我有着良好的生活习惯，生活充实而有条理;为人又热情大方，诚实守信，乐于助人，能与同学们和睦相处;积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的阅历，并多次在寒暑假社会实践中受到表扬。

我的不足之处就是表达能力欠佳，但我相信在今后的学习生活中一定会不断的锻炼完善自己，让自己往更好的方向努力!

看过大学毕业鉴定材料的人还看了：

1.大学毕业自我鉴定范本

2.大学毕业生自我鉴定范文2000字4篇

3.大学毕业生自我鉴定范文参考范文

4.毕业个人鉴定范文大全

5.大学毕业个人鉴定范文3篇

5.大学入党综合材料 篇五

在老师的带领和指导下，在同学们的关心和帮助下，本人的思想、工作、学习等各方面都取得了一定的成绩，个人综合素质也得到了一定的提高，现将个人综合材料及鉴定情况做一份汇总：

主要经历：

20_年——20_年 就读于 __x

20_年——20_年 就读于 __x

20_年——20_年 就读于 __x

20_年——现在 就读于 __x

个人鉴定

我出生于一个和谐快乐的家庭，是沐浴着党的阳光，从小在父母的细心呵护下健康成长起来的。 家里生活虽然不算太富裕但过得很充实。在这样的环境中长大让我更加珍惜上学的机会，同时父亲的兢兢业业和母亲的严谨细致的生活态度也深深的感染了我。

在我还是一个懵懂小孩的时候，就经常在各种场合中听到中国共产党这个名字，但是当时我还不知道中国共产党到底具体是什么，这会对我的生命起到怎么样的作用。渐渐的我长大了，开始慢慢懂了，我们中国是社会主义国家，信奉马克思主义。我们中国坚持中国共产党的领导，坚持信奉马克思主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”，建设有中国特色社会主义的国家。

我至今仍清楚的记得小学老师对我们说的那些话“：红领巾是五星红旗的一角，是革命先辈用鲜血染红的，是少先先锋队的标志，只有像解放军战士那样不怕苦，最勇敢的人才配戴上它;只有像钱学森、李四光那样为祖国的科学事业奉献出毕生精力的科学家们才配戴上它。就这样，伴随着老师的教导我开始了真正的学习生涯。在学习上，勤奋好学;在劳动中，不怕辛苦。通过努力，我在一二年级一直在班里保持前3名，每次平均成绩都在90分以上。并在班内担任班长的职务，经过评选，第一批光荣地加入了中国 少年先锋队，在入队仪式上，我抚摸着胸前的红领巾暗暗下定决心，一定要更加进步。在接下来的学习中我的成绩一直名列前茅。

我们知道，一九九七年七月一日中国大地上发生了一件令世人瞩目的事--我国政府顺利收回对香港的行使主权.自解放以来,在几届领导人的努力下,在全党,全国人民的共同关心下,终于回归祖国.今天离家的“孩子”终于回到了“母亲”的怀抱,再也不用担心在外“风吹雨打”.在香港设立特别行政区,按照邓小平同志提出的“一国两制”的方针，由港人治港，中央统一协调。作为只有三年级的我当时也感到十分激动，意识到只有中国共产党才能救中国，才能让我们的国家强大起来，因此我更加坚定了要成为一名共青团员，进而成为一名党员的决心，并且在之后的日子里我一定都为这个目标而努力。

__年9月，我就读于_x中学，在班内我担任了语文课代表和学习委员。在初中二年纪的时候，我终于盼来了期待已久的入团宣誓!中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习共产主义的学校，在那里我加强了对党的认识。我告诫自己要做一个党的好孩子，并且时刻督促着我自己一定要戒骄戒躁，要继续努力，将来向党组织靠拢。在班级建设上，我在绘画方方面有点特长，经常帮助宣传委员办黑板报;在思想上，我也不断地要求进步。在初中的三年里我多次被评为校级三好学生，优秀团员和优秀学生干部，表现得到了老师同学们的赞扬。

在高一时由于入学成绩不错，一直在重点班进行学习。在重点班身边的同学很强，我的压力也挺大的，为了不被落下，我更加努力学习，通过不断努力在班中担任了生活委员一职，为班级的组织活动做出了自己的贡献。我的成绩在班里属于中等靠前，并曾进入英语奥赛班学习，虽然没有进入复赛，但其中的过程让我学习到了很多的知识。

高中时的我是一个对事物有着无穷无尽的好奇心和求知欲的我;是一个永远不知疲倦、事事争先的我;是一个对未来有着各种各样的憧憬和希望的我，也正是在这三年的学习生活中，我开始大量的阅读书籍，尤其是马克思主义著作，这让我渐渐的对马列主义、毛泽东思想有了初步的认识，并逐渐确立起了正确地世界观和人生观。

_年月我参加了湖南省高考， 考入了__大学_x学院_系。进入了大学，翻开了我人生征程崭新的一页。入学不久，我就怀着激动的心情向党组织递交了入党申请书，时时刻刻用党员的标准严格要求自己。

自从被确定为积极分子以来，我进一步明确了党的性质、任务，表示坚决履行党的根本宗旨，能积极参加学校班级组织的各项活动，在工作和生活中能更加严格要求自己，工作积极努力，班级工作也取得一些成果。能经常以共产党员的标准对照检查和 要求自己，积极向党组织靠拢。

我没有辜负老师和同学的希望，踏踏实实的工作学习，并且我毛遂自荐做了现在所在班级的生活委员，经常为同学做一些力所能及的事，同时帮助其他班委的工作。作为学生，要以学习为主，我认为在没有知识的情况下说报效祖国都是空话。因此我一直都在学习好专业知识的情况下同时学习一些其他方面的知识，例如计算机，会计等方面，以此来拓宽自己知识的广度。

进入大学人不但要学好专业知识，也要在组织能力和人际关系方面多多锻炼，因此我加入了英语协会等社团，通过社团活动锻炼了自己，同时也结交了许多朋友，其中有很多人都在某些方面有很强的能力，他们不但让我认识到了自己的不足，也同时给我很大的帮助让我在各方面都变得更加成熟。

在思想方面，我渐渐的变得成熟。入党只是为了找好工作，能够在毕业时取得某种优势，这种思想在进入大学之初曾一度让我迷茫，自己难道就是为了自己的利益而入党吗?我内心知道入党不是给别人炫耀的，更不是用来满足自己虚荣心的，而是应该踏踏实实为党奉献，全心全意为人民服务，需要在学习和生活中发挥先锋模范作用。在思想概论课中我们学习了党的基本知识，同时有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，之前关于党的看法现在想起来是很片面和狭隘的，这种错误想法的产生究于对党的认识还太模糊，不能因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，一直影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过对党的深入了解我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。经过一系列马列主义思想和其他党的理论知识的学习对党的认识又有进一步提高，更对我的入党动机端正有了很大的帮助。

通过自身经验，我相信“没有目标就等于失去了方向”。特别是在大学这样自主性非常强的生活中，这种计划性显得尤为重要。我是一个计划性比较强的人，在每一阶段我会给自己定一个目标，并且一定会朝着这个目标努力奋斗，最终实现，那么这时也便尝到成功的喜悦。我会努力，成为大家的榜样。

在自己的成长学习中，我深深地体会到，共产主义人生观、世界观、价值观的确立和坚持不是一朝一夕的事情，也不是一劳永逸的事情，而是一个长期坚持不懈的艰苦努力的过程。惟有不断地学习，用理论来武装头脑，努力在掌握理论科学体系上下功夫，在用理论来指导实际上下功夫，在改造客观世界的同时注意改造自己的主观世界。无论何时，我会努力提高自己，全心全意为人民服务，为社会主义建设贡献自己的一份力量。

回顾我的成长过程，除了自身努力，主要是学校党组织对我的熏陶：不仅在思想上启发提高我的政治觉悟，还给我压担子，创造各种有利我成长的机会，使我在政治上日趋成熟，在组织的关心教育下，不断的学习，不断的提高，不断的实践，不断的收获。长时间的学习和深刻的思考以及广泛的社会实践，使我入党的愿望更加强烈，信念更加坚定。 我要积极向党组织靠拢，忠诚党的事业，不断加强政治修养，努力学习，勤奋工作，干好每一项上级交与的任务，用行动向党组织证明自己的思想，用行动向党组织表示自己加入党组织的决心，使自身完成从团员到党员的质变!现在的我已经是一名二十二周岁的大学生了，正处在人生中最美好的时刻，我会把更多的精力用到加入到中国共产党中去，我会做好我自己，将我的思想，理论、学习水平提高，我会一直努力做得更好，尽量缩小与党员标准之间的差距，最终达到党组织对党员的各项要求!

6.大学团干评优事迹材料 篇六

我是08级音专(2)班的xx，在班上担任宣传委员一职。欣闻又是一年优秀团干部评选活动开始了，在本次评优活动当中，我申请院优秀团干部。共青团作为共产党的后备主力军，有着不可替代的重要作用，作为共青团中的一名，我首先感觉无比的自豪，并且学习上争高分，政治上要先进，活动中要积极。我时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。作为一名光荣的共青团员，尤其是一名团干部，始终坚持用一个共青团员的标准来衡量自己的一言一行，不断求知、不断进步、不断学习，处处发挥先锋模范作用。作为一个学生，我把学习当作自己的第一任务，从来不肯放松一丝一毫，进入大学，就是为了要塑造自我，在各方面提高自己，尤其是在学习上需要投入十二份的专注，为以后报效祖国打下扎实的基础。但成绩不等于满足，而是作为一种动力促使着我进步，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史赋予我们的使命。作为一名团干部,我本着为全班同学服务的理念,希望凭借自己的力量为这个温暖的班集体献一份自己的爱心.我相信凭借着自己求真务实、积极努力的态度和不服输的性格,我一定可以将工作尽量做到最好,不仅要让我满意,还要让老师和同学们都满意。

一、认真学习理论，提高思想认识。

作为一名入党积极分子，我在思想意识中有积极向上、要求进步的动机，能主动、自觉地向党组织靠拢。坚决拥护党的路线、方针、政策，热爱发展中的社会主义祖国，积极参加社会和学校组织的各种有益的活动。在政治理论的学习中，认真听讲，深入思考，讨论中敢于大胆陈述自己的所思所想，谈感受，谈心得，目的是想通过交流获得更多的信息，以提高自己的思想认识，帮助自己进步，使自己成长为一个能跟上时代步伐、符合时代需要的社会成员。

二、身为宣传委员，做好表率，带领全班同学扎实推进团的工作。

本人与团委其他干部一道群策群力，结合时代要求，密切联系广大团员青年，积极进取，勇于实践，组织团员青年开展形式多样的学习活动，提高团员青年的理论素养。为加强团组织建设，加强对支部的了解和协调沟通。

三、勤奋学习，努力实践，带领本班取得好成绩。

由于平时的工作比较忙，往往学习的时间比较少。在大家茶余饭后轻松的时候，我都在努力的学习，只希望达到别人都能达到的水平。每个学期本人都参加了不少的学校社团，除了做好宣传委员这份工作以外，还在社团兼任部分职务。平时喜欢收集各种学习材料，养成记笔记的好习惯，我认为一项活动开展的成功与否与事前做的准备有直接的关系。由于做的这些努力，我们班级上学期期末取得了非常好的成绩。

在工作中,我严格执行上级团组织的要求,认真加强团支部建设,组织开展了丰富的团日活动,同时根据《团章》中“对团员进行教育和管理,健全团的组织生活,开展批评和自我批评,监督团员切实履行义务”的规定,开展学习教育活动,提高广大团员的思想政治水平,激励本班团员青年奋发学习、刻苦钻研、勇攀高峰、发挥模范先锋作用,自觉成为先进生产力的积极推动者、先进文化的努力倡导者、最广大青年学生根本利益的维护者,进一步加强团的基层组织建设,不断强化团员意识、不断增强团组织的凝聚力和战斗力.为此,在“两会”闭幕之后,我班开展了专项讲座,传达“两会”精神,使我班团员与时俱进,学习和吸纳先进的思想.同时,我们支部理论联系实际,力争通过开展各种形式多样、内容丰富的团队活动,培养大家的爱国主义、集体主义精神,增强责任感、使命感,充分调动广大团员青年的积极性,更好地发挥团组织的作用.在日常的生活学习中,我们团支部经常了解各团员的思想动态,以及他们的学习生活情况,要求大家无论做什么事,都树立强烈的责任心和服务意识,并且严格要求自己,工作积极认真负责.对于工作的具体方法,我们集思广益,充分发挥各自的积极性和主动性;注意锻炼创新思维,我们分工不分家,分工不分等级,这样有助于增强团支部的战斗力、凝聚力.我们注意感情交流,我们大家是朋友,关系好、联系多,在工作上团结协作,在生活上互相照顾.为了在即将到来的英语四级考试中取得满意的成绩,我们组织成立了四级学习小组,同学们在英语学习中有什么疑惑基本都可以得到解决,并且大家也就自己的英语学习方法作了交流探讨。

7.中南大学论文材料 篇七

本调研高校始终将人才培养质量放于首位, 着力培养学生的创新精神和实践能力。以“挑战杯”为龙头的科技竞赛、以普及科技知识与营造学术氛围为宗旨的科技创新活动等都展现出了该校创新型人才培养的勃勃生机。然而, 大学生课外科技活动作为一项创新型人才培养的系统工程也受到了许多因素的制约。大学生科技创新小组对该校化工材料类专业大学生的课外科技创新活动的现状展开调查。

1 调查对象及方法

本研究采取问卷调查法及走访调查法, 随机抽取样本200份, 回收问卷194份, 有效回收率为97%, 其中大一学生54名, 大二学生44名, 大三学生47名, 大四学生49名。调查数据对研究化工材料类大学生课外科技活动的现状具有一定的代表性。本次调查问卷设计问题18题, 分别从大学生课外科技活动的参与情况及大学生课外科技活动的影响因素两方面进行调研。

2 调查结果及分析

2.1 课外科技活动的参与情况

2.1.1 低年级学生参与程度较低, 科技活动普及率不高

通过调查发现, 调查对象中没有参与过科技活动的人数占56.5%, 其中一年级学生所占的比例最高达到83.3%。当被问及愿意参与哪类科技活动时, 有53%的学生表示想选择自己感兴趣的活动, 认为活动效果可事半功倍;有24.7%的学生想参加贴近本专业的活动, 以此提高专业水平;13.9%的学生选择了跨学科参与活动, 以此拓展个人学术领域。可见, 在开展大学生课外科技活动时应注重专业与兴趣爱好的有效结合。在参与类别上, 有52.7%学生表示参与过挑战杯、化学竞赛等科技竞赛, 38%的学生表示参与过学术讲座, 有9.3%的学生选择“其他”选项。可见, 活动的类别有一定的倾向性, 以科技竞赛为主, 普及性科技活动的开展频率和种类仍有待提高。

2.1.2 对参与课外科技活动持积极态度且目的明确调查结果显示, 47.9%的学生认为大学生应适当的参与一些科技活动;31.4%的学生认为参与创新活动对学生的能力提高起到很大的作用。

在对参与科技活动的目的进行调查时, 49.5%的学生参加课外科技活动的目的是为了锻炼多方面的能力;39.2%的学生是为了获得各类证书, 为将来就业和升学赚取筹码;另有15.5%的学生是为了通过参加高端的实验竞赛, 增强实验技能。以上结果表明, 多数大学生对参与课外科技活动持有积极态度、期望值较高, 且参与活动目的较为明确。

2.2 大学生课外科技活动影响因素分析

2.2.1 资源配备不足, 物质保障匮乏

在影响因素调查中, 认为”经费支持力度和物资设备”是影响活动开展的主要因素的占88.1%。虽然该校对科技活动的经费投入不断增加, 但还不能满足活动开展的需要, 且在活动场地和设备支持上仍较为有限。

2.2.2 师资力量有限, 指导教师投入精力不足

调查表明, 仅有21.1%的学生选择了“所有参加竞赛的学生”均有教师指导这一选项, 从以往开展的科技创新活动看来, 有教师指导的课外科技创新活动效果较佳, 学生的参与程度也较高。然而, 由于资力量有限, 且教师多忙于教学科研工作, 在指导学生科技活动上投入精力明显不足。

2.2.3 第一课堂压力过大, 学生评价体系单一

调查结果显示, 有42.3%的学生认为其”课业负担重”, 担心参与过多的科技活动会影响成绩。有51%的学生认为“缺乏相应的激励机制, 难以使学生全身心的投入到科技创新活动中去”。在解决办法调查上, 有14.9%的学生认为应当适当减轻学生第一课堂课业负担;有22.2%的学生认为应适当调整课程设置及课时量;有31.4%的学生认为应当完善课程的学分设置, 优化课程整合;有38.7%的学生认为应当改革大学生评价体系, 将学生参与课外科技活动更多地与奖优评定、保送读研及留校就业等挂钩, 施行大学生综合量化考评机制。

3 关于促进化工材料类大学生课外科技活动开展的几点思考

3.1 明确育人目标, 科研、普及并重

在化工材料类大学生课外科技活动中, 既要重视精英化教育, 使部分学生能在科技创新活动中有所建树, 也要注意活动的宣传与普及, 尽可能吸引更多的学生参与到科技创新活动中来, 使其从根本上强化学生的创新意识, 科研积极性。针对当前参与面窄、活动普及低等问题, 不仅要在基础性研究、群众性普及和高层次竞赛三个层面理顺课外科技活动的开展形式, 还要建立纵向阶梯式化工材料类大学生科技创新活动体系。

3.2 健全评价体系, 完善激励措施, 提高师生参与积极性

对于教师, 应设置具体的评价指标来体现其在指导活动中的实际工作量, 而不仅以其指导作品的获奖情况为评价依据。对于学生, 应建立课程改革、学分设置、综合测评、物质和精神奖励等因素之间的相互联动体系, 从而激发其参与科技活动的积极性。

3.3 优化课程设置, 注重课内与课外的有机衔接

本次调研发现, 难以协调第一课堂与第二课堂的关系是影响学生参与课外科技活动的一个较为突出的原因。化工材料类学生专业课程繁重, 近年来, 学校虽然在压缩第一课堂课程总量方面做了大量的工作, 在某种程度上也减轻了学生的学业负担, 但与实际上的要求相比仍有一定的差距。同时, 为了保证正常的教学质量, 大幅度的削减课程学时更是一种不现实的做法。因此, 正确协调第一课堂与第二课堂的关系, 重点不在于时间上的调整, 而在于内容上的有机融合, 促进学生在课堂内外的协调进步。

3.4 建立创新实践基地, 采取规范化组织管理模式目前, 学生在参与科技创新活动中存在着缺乏活动场地、设备、活动指导等诸多问题。

建立创新实践基地可充分挖掘现有资源并加以整合, 以提高学校场地、器材以及现有人力的使用效率, 为大学生科技创新活动提供必要的支持。同时, 实践基地具有严密的组织管理、连续的培养环节、规范的操作程序、量化的检验标准等优势, 又能够解决在分散情况下所造成的管理力量薄弱, 监督机制不够完善以及科研经费支出混乱等不利因素。

摘要：本文以辽宁某地方高校为例, 在分析该校化工材料类大学生课外科技活动开展现状的基础上, 对其存在的问题及影响因素进行有效研究, 并提出了加强和改进大学生课外科技活动的对策及建议。

关键词：科技活动,大学生,调查研究

参考文献

[1]杨震.论大学生课外科技活动体系的构建与实施[J].武汉科技大学学报 (社会科学版) , 2009, 11 (1) :96-100.

[2]郝文, 赵侠等.对七省市三十所高校大学生课外科技活动现状的调查研究[J].河北科技大学学报 (社会科学版) , 2011, 10 (3) :109-112.

8.中南大学论文材料 篇八

【关键词】原声视频材料 大学英语听说课堂教学 应用 思考

随着多媒体教学的发展，来自互联网等途径的非教材配套的原声视频材料在现代大学英语听说课堂中的使用频率越来越高。由于学生不满足于课本配套的视频资料，教师也不满足与照本宣科；为了更好得调动学生的积极性和增强学生的听说能力，许多教师都会通过各种途径收集一些有趣且有助于课堂教学的英语原声视频片段，并将它们运用于大学英语课堂，特别是听说课堂以辅助教学。如何将这些辅助视频材料和教材有机结合才能真正提高大学英语的教学效果？相信这也是困扰许多大学英语教师的难题之一。

英语原声视频片段是指从原版的英文电影电视或节目上截取的片段，具有真实性，趣味性，地道性和生动性。笔者长期以来主要教授的课程是大学英语听说课程，所运用的教材是上海外语教育出版社的《新世纪大学英语视听说教程》（第二版）。教材本身配套的光碟中有与课本内容对应的视频，但是其与原声视频材料相比，欠缺真实性和趣味性；更重要的是有些视频的内容已经不合时宜，缺乏时效性。因此，笔者结合教材每个单元教学目的和主题，收集了各种相关的英语原声视频片段，将其适当地补充应用于教学中，起到了一定的积极作用。

首先从补充的原声视频的长度上来说，笔者认为毕竟原声视频材料是对课堂起到辅助作用，所以时间不宜过长。通过关于教师在课堂内播放原声视频材料的相关问卷调查，笔者发现：

补充视频片

段时间长度

在为1分钟以

内补充视频

片段时间

长度应在

1-3分钟补充视频片

段时间长度

应在3-5分

钟补充视频

片段时间

长度应在

5-10分钟补充视频片

段时间长度

应在10分钟

以上

班级一（33人）9.1%33.3%30.3%15.2%12.1%

班级二（28人）7.1%35.7%28.6%17.9%10.7%

班级三（32人）15.6%25%28.1%18.8%12.5%

调查结果显示大部分的学生都认为补充的原声视频片段的时间长度应在1-3分钟。所以在课堂上播放视频片段的时间过短或过长都无法起到良好的效果。学生认为1分钟以下的视频由于播放时间过短，不利于充分理解；5分钟以上的视频作为课堂的补充材料略显喧兵夺主之嫌，且让人感觉拖沓。而1-3分钟的视频受到大部分同学青睐的原因是：未占用课堂太长时间，内容含量适当，有利于充分理解。

然后，关于补充的原声视频的内容，笔者认为应该尽量与所教授课程的主题相关，影视片段，纪录片，演讲或广告，只要内容恰当，都能对学生的课堂学习起到积极的作用。笔者在平时的听说教学过程中播放过不少不同类型的补充视频材料，也曾为了缓解学生的紧张和疲劳放一些跟主题关系不大但是有趣的英语原声视频片段。播放视频的过程当中，学生们兴趣盎然，积极性相当高。但是播放结束以后，当笔者询问学生们的感受时，大部分学生只是觉得有趣，好玩，而并没有对视频的内容或语言有过多的思考和联想，结果低于笔者的期望。这一点在后来的调查问卷中的数据中也得到了证实。通过对3个班共93名大二学生的问卷调查显示：73.1%的学生认为播放的视频片段应该与授课主题相关；39.8%的学生认为可以接受偶尔播放与授课主题无关的视频片段；26.9%的学生认为应该播放与授课内容无关的视频片段。结果表明大多数学生还是想从补充的视频片段中获取更多有助于课堂英语学习的信息与知识，并非仅仅只是娱乐而已。另外，对于视频片段的类型，45.2%的学生倾向于播放影视片段，17.1%的学生倾向看纪录片视频片段，18.6%的学生选择名人演讲，19.1%的学生爱看广告或其他综艺节目片段。可见，更多的学生们还是更希望在课堂上看到相关的影视剧视频片段来巩固学习。这也给我们老师提出了值得思考的问题，是否应该在选择视频片段的时候更多地选择与主题相关的影视作品片段。因为大多影视作品的语速较快，有的发音不是很清晰，有很多的俚语，倘若不仔细筛选，只会阻碍学生的理解，对课堂教学也不能起到有效的推动作用。这一结果反映出学生希望看到生动，有趣，有情节内容的视频，一方面可以提高他们的兴趣，另一方面又可以提供地道的语言。朝着这个方向，教师们在挑选补充视频材料的时候会目标会更明确。这也向我们提出了更高的要求，严格和仔细筛选补充的原声视频片段的内容和形式，是我们英语教师在备课时要充分做好的工作。

其次，针对补充的原声视频片段，笔者通常会采取提问讨论，原声模仿表演，复合式听写这几种形式来帮助学生学习和理解视频中有用的生词，短语和知识点。笔者认为，补充的原声视频材料只有结合课堂活动和练习才能达到语言输入的理想效果。通过学生的反馈，也证明了这一点。87.8%的学生认为补充的原声视频材料应当配合课堂活动或练习，12.2%的学生觉得不需要配合相关活动和练习。并且调查结果还显示59.7%的学生觉得观看完视频片段后进行原声模仿表演是有效的活动；23.6%的学生倾向于回答问题或是讨论的形式来加深对视频材料的理解；16.7%的学生认为复合式听写不仅可以帮助他们理解视频中的语言也可以帮助他们习得和巩固这些语言点，是更有效的方法。当然教师要根据原声视频材料的内容和特点选择更易操作和有效的方式。一般情况下，笔者会将一段补充的原声视频片段的教授分为三个阶段：第一阶段，观看前的准备阶段。这个阶段一般都与教材的主题有关。通过教材的某项练习或内容引出对补充的视频材料的简短介绍。同时会把视频中会出现的生词短语的解释提供给学生，必要时也进行讲解。然后，笔者提出要求，请学生拿出纸笔以便于记笔记，并给出几个问题或是复合式听写的部分内容以引导学生做好准备。第二阶段，观看视频，第一遍时，让学生完整地欣赏视频片段。目的是让他们带着问题去理解视频的内容。在这个阶段，我要求学生一边看视频一边记下一些重点词汇。播放第二遍时，我会在适当的地方稍作停顿，以便学生记下更多的内容，回答问题，跟读模仿，或是完成我布置的听写任务。这个阶段是学生进一步理解和思考视频内容的过程，所以耐心地引导他们深入理解视频内容和语言才能有效地发挥补充视频片段对他们的帮助作用。如果语言较复杂内容较难的视频可能还会反复播放其中的片段。第三遍时，一般会和学生一起来检查和仔细分析视频中的语言和知识点或是通过整理文稿让学生对视频进行模仿表演，笔者认为这样才能将一段补充视频材料物尽其用，真正达到辅助学生有效习得语言的目的。

然后，笔者还认为在选择原声视频片段的时候，要注意视频是否带有中英文字幕。要根据不同的教学目的，选择播放带有不同语言字幕或是不带字幕的视频片段。比如，一段一分半钟的广告视频，语速较慢，语言也不多，难度不是太大，就没有必要让学生看到中文或是英文的字幕。因为这是一个很好的机会让学生锻炼一下他们的耳朵，对于大部分学生来说不仅可以激发他们的兴趣也可以增加他们运用英语的信心。同时也可以让他们学习到一些地道而简洁的用语。如果是一段2-3分钟的电影片段，特别是含有一些特色西方文化和本土语言的片段，笔者觉得不适宜用来给学生作为纯粹练习听力听写的素材。因此，可以在播放的时候让学生观看字幕，尤其是英文字幕。这样不仅能有助于学生理解内容也能让学生习得一些地道的词汇和句子。对于一些名人演讲或是纪录片，由于一般发音清晰，语言规范，是很适合让学生边听边做复合式听写。这些视频在前面几遍听的时候不宜让学生观看字幕，在最后一遍进行检查时，倒是应该对照中英文字幕让学生发现自己的问题，更好地纠正错误。在对学生的调查中，结果也显示87.4%的学生觉得较难的影视片段或演讲，记录片应该配有中英文字幕；12.6%的学生则认有无字幕没有太大影响；另外，对于内容较简单视频片段，90.6%的学生觉得除了个别生词和句子，没有必要配有字幕；9.4%的学生觉得有无字幕没有太大影响。可见，对于大部分的视频片段，学生还是希望配有中英文字幕以帮助他们进行理解和学习。作为教师，必须要思考哪些视频需要结合何种教学目的或练习，活动适合播放字幕，以及在什么时间放字幕，放什么样的字幕较合适。

最后，笔者认为利用补充的原声视频材料的目的不仅是为了活跃课堂气氛，帮助学生提高听说能力；最重要的是提高学生的学习兴趣，开阔学生的视野，让学生更深入了解更多的西方文化；帮助学生营造英语语言学习氛围，引导他们养成自主学习英语的习惯。随着互联网科技的发展，英语学习的途径增多，原声视频材料成为了学生们自学英语很好的素材。只有激发他们的兴趣，引导他们掌握一定的方法，他们才会也才能自觉自愿地在课下完成更多的自主学习，其效果才会达到加乘作用。

参考文献：

[1]Tomalin，B.Video，TV & Radio in the English Class[M].London：Macmillan，1986.

[2]刘辰诞.教学篇章语言学[M].上海：上海外语教育出版社，2000.

[3]周光磊，杨世登.视频辅助功能对英语专业学生听力理解的影响[J].解放军外国语学院学报，2004（3）.

[4]张蔚.英语广告辅助大学英语教学[J].无锡教育学院学报，2005.