户外团体活动策划方案

户外团体活动策划方案（精选19篇）

1.户外团体活动策划方案 篇一

户 外 活 动 策 划 方 案

一、活动名称：世界杯车主竞猜问卷调查

二、活动目的：1.利用世界杯期间大家对足球的热情，对世界杯及足球的看法进行问卷调查，邀请大家参与世界杯冠军球队的竞猜。

2.提高加油站进站车数辆，提高加油站服务质量，提高便利店营业额。

3.提高狮子会知名度，提高御蘭堡品牌知名度。

三、活动时间：1.世界杯期间，经中石化主管部门同意，在合适的时间举行

2.每天活动时间4~5个小时

四、参加人员：足球宝贝两名到三名

五、活动地点：中石化文锦南路加油站

六、活动方式：1.活动当天有两到三名阳光活力的足球宝贝在加油站入口处进行引导，提高加油站的亮点，吸引更多车主，提高加油站进站车辆数。

2.足球宝贝会在车主加油的时间进行问卷调查，调查卷问题设为4~5个，都与世界杯有关，问卷时间不超过3分钟，在问卷结束后宝贝会帮助加油站维护车主关系，并引导车主进入便利店消费。

七、活动说明：1.本次活动没有任何促销，没有任何广告宣传，没有任何现金交易，只是进行世界杯球迷互动活动，并在问卷调查表上增加狮子会徽标及御蘭堡品牌LOGO,同时达到提高加油站服务质量与营业额的目的。

2.年轻活力的美女足球宝贝具有吸引眼球的光环效应，通过美女足球宝贝的互动交流会提高车主单次加油的金额，加上美女足球宝贝的消费引导会增加便利店的进店人数和营业额。

八、活动话术举例：

1.宝贝：嗨~！帅哥是要加满吗？

车主：好吧，加满吧！

2.宝贝：嗨~！帅哥开车一定很累，要不要进去买瓶水喝呢？车主：好啊，正好有点口渴！

3.宝贝：嗨~！帅哥开车一定很累，要不要买点水喝呢？车主：好啊，你帮我买一下可以吗？

宝贝：当然可以，帮你车上的几位朋友也一起买了吧！车主：好啊，谢谢~！

问 卷 调 查 表

1.请问你有看世界杯吗？

有 □没有 □

2.请问你最喜欢的球星是谁？

梅西 □马内尔 □巴洛特利 □C罗 □罗本 □

3.请问今天晚的比赛你最看好哪支球队？

根据当天比赛而定。

4.请问本届世界杯你认为哪支球队最有可能夺冠？

巴西 □德国 □荷兰 □阿根廷 □

5.请问你知道御蘭堡美容养生品牌吗？

知道 □不知道 □法国 □

2.户外团体活动策划方案 篇二

关键词：广告策划,流程,PowerPoint,动画

广告策划的范畴太大了,不是本文观点所能详尽阐述的。笔者结合工作经验,阐述气球、拱门、横幅、条幅等户外广告业务策划中的一些心得体会,进而对广告策划作简单的剖析。

户外广告的类型分为:路牌、灯箱、霓虹灯、墙壁、电子显示屏、招牌、招贴、条幅、横幅、气球、橱窗、交通工具等。根据类别的不同,设计制作的方式、方法、效果、难度、成本都是不一样的。当前,在户外广告制作过程中,电脑设计是必不可少的前提。但在实际应用中,电脑设计只是整个户外广告设计制作的基础,往往由电脑设计出来的东西,只是通过图片、图示和动画在PPT演示文稿中进行效果渲染,最终得到客户的认可。因此,电脑设计、制作在户外广告中的作用是一个好的工具,一个参照,但是更多的时候广告制作还应该发挥参与广告所有人(包括广告客户)的主观能动性和个性化的创造力。

1 场地的勘察

在设计制作前,设计人员不但要与客户沟通,说明自己的创意,画出草图,还要亲临现场进行实地勘察。主要观察周围的环境是否存在安全隐患,包括庆典现场人员最大可能的密集程度;建筑物、树木、架空线、通信线等障碍物分布情况,系留点牢固情况;气象条件是否良好,主要是风向、风速、温度资料等。

2 坚持安全原则

在实际的服务中,往往会遇到客户一些不切实际的要求,客户更多考虑的是怎样达到宣传的效果,而忽略安全的因素。这就要求我们要耐心仔细地向客户做好解释工作,而不能简单地用“行”或“不行”这样生硬的口吻来回答客户。当你耐心地向客户解释清楚,绝大多数客户是可以被说服并取消原有不合理要求的。

例如:2008年10月22日第五届中国-东盟博览会在广西南宁举行,在南宁会展中心的会展路上客户准备用气球来装饰。此方案有其独特新颖之处,如图1所示。该方案得到有关部门的许可实施,可客户却忽略了气球使用的气体及室外受天气影响的因素。一开始,客户坚持要实施,说此方案已报市委宣传部批准,如不能实施难以交差。我们向他们进行了耐心的解释:一是使用的气体必须是氦气,氦气的费用比较昂贵;二是根据往年的经验,悬挂气球的位置,风比较大,效果不一定很好;三是维护起来有一定的困难,维护不到位效果也难以保证。在我们有条、有理、有根、有据的耐心解释下,客户采纳了我们的建议,取消了原设计方案中的气球装饰。

3 设计并制作模拟效果图、动画

通过实地勘察后,我们对广告策划的地形、社会背景有所了解,并掌握了第一手资料。接下来,就可以结合客户的需要进行整个活动的设计了。活动产生的费用应该是客户所能接受的,活动产生的影响应是大众所能接受的,活动对环境应该是无污染的,活动从视觉上应该是符合美感的……总之,活动的各方面要体现和谐一致,整个策划才能算是成功的。怎样把我们的设计意图以直观、生动的方式展示给客户呢?通常我们会以图形、图示、动画等来渲染预期效果。常用的效果图形设计工具有Photoshop、CorelDraw,常用效果动画设计工具有Flash等,我们用这些工具软件制作出具有模拟效果的图形和动画来。如图2所示。

4 制作PPT演示文稿

在向客户介绍广告策划方案时,我们常常使用Microsoft Office PowerPoint软件通过电脑及投影进行广告设计演示解说。利用PowerPoint这个强大的工具,可以制作出集文字、图形、图像、声音及视频剪辑等多媒体元素于一体的演示文稿,把自己所要表达的信息组织在一组图文并茂的画面中,使客户对公司的产品或活动策划方案有更清晰、更直观的了解。不过,如果单纯只用PowerPoint提供的动画功能,有时并不能完整地表达我们所要传达给客户的意思,或者操作起来过于复杂,反而达不到所要的效果。如果借助于其他软件制作动画,再将其嵌入幻灯片里,效果会好很多。上面简单介绍了利用常用工具软件来制作效果图片、图示和动画,在这一阶段,我们就可以把这些效果设计融入PPT中。

下面通过在PowerPoint 2003中插入一个保存在d盘中的名为“hh”的Flash动画为实例,向大家介绍让Flash动画为PPT添色的常用方法。

4.1 使用“Shockwave Flash Object”控件法

(1)运行PowerPoint,切换到要插入Flash动画的幻灯片。

(2)单击“视图”菜单,在弹出的下拉菜单中单击“工具栏”,再在弹出的子菜单中单击“控件工具箱”,便出现“控件工具箱”。

(3)单击“控件工具箱”中的“其他控件”按钮,弹出ActiveX控件窗口,窗口中列出了系统已经安装的所有ActiveX控件。利用键盘上的光标控制键,在控件列表中找到“Shockwave Flash Object”并单击。将光标移动到PowerPoint的编辑区域中,此时光标变成“十”字形,按下鼠标并拖动,画出适当大小的矩形框,这个矩形区域就是播放动画的区域。

(4)右击矩形框,在出现的快捷菜单中单击“属性”选项,出现“属性页”窗口,在“Movie”右侧文本框中输入Flash动l动画的完整路径即d:hh.swf (如果Flash动画与PowerPoiint文件处于同一目录中,也可以只输入Flash动画文件名),且必须带后缀名“.swf”。

(5)放映该幻灯片,期待的画面就出现了。

4.2 插入对象法

(1)首先,必须下载并安装一个小插件Swiff Point Playe(下载地址:http://www.globfix.com/downloads/swfpoinLphp)。安装Swiff Point Player后,重新启动PowerPoint,你会发现在“插入”下拉菜单中增加了“Flash Movie...”这一项,如图3所示。另外,在绘图工具栏中也增加了一个用于插人F1ash动画的按钮。

(2)运行PowerPoint,切换到要插入Flash动画的幻灯片。单击“插入”,在弹出的下拉菜单中单击“Flash Movie...”,此时会弹出“打开文件”对话框,在窗口中查找到d盘中的hh.swf并双击,该对象就插人到了当前幻灯片中。

(3)这时,幻灯片上便出现了一个Flash动画的图标,图标的大小和位置,可以根据需要随的快捷菜单中单击“动作设置”,出现“动作设置”对话框。

(4)激活对象的方式可以为“单击鼠标”,也可以是“鼠标移动”。本例采用系统默认的“单击鼠标”,再选中“单击鼠标”标签中的“对象动作”,最后单击“确定”,完成激活动画的设置,返回PowerPoint。

(5)放映该幻灯片,当鼠标单击Flash动画图标时,出现一询问框,单击“是”,系统便会调用Flash程序来播放动画。

另外,在PPT中插入效果图形、图示、动画的方法还有超级链接法、动作设置法等,这里不作一一细述。

5 向客户展示模拟效果方案

初步完成了方案设计,将其展示在客户面前,并要让客户认可、接受、采纳。

6 修改方案实施细节

认真听取客户对方案提出的意见,从客户的角度出发,逐步完善方案细节,使之更合理。

7 签订服务合同,收取预付保证金

签订服务合同,必须遵守相关法律法规,不能与法律法规有任何抵触。为了最大程度地降低企业的风险,减少企业损失,按照相关法律法规,收取客户一定量的保证金。

8 实施合同规定服务方案

3.户外体育活动 篇三

关键词：体育游戏；户外；孩子

中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-036-01

一、积极为孩子创设良好的活动环境

现代的家庭多数居住在高楼里，孩子很少有机会接触到外面的世界。幼儿院是孩子生活的小乐园，孩子大部分时间是在这里度过的。鉴于幼儿园户外活动形式多样的特点，决定户外活动的设备、器材、玩具材料必须多样化，才能激发孩子的兴趣，满足孩子的实际需要。户外大型玩具是幼儿园的必备设施。

其次，可以适当添置户外体育活动的各种玩具器材，如：小木马、跷跷板、足球、转椅、蹦床等……同时根据不同年龄的孩子的需要，利用废旧物品自制不同功能的活动器械。如：小班得孩子喜欢色彩鲜艳、简单、可爱的玩具材料。也许一根彩条孩子也玩得很开心。中、大班的孩子好奇心重，喜欢新奇、刺激的。用各种多于的布料制作投掷的沙包、利用报纸来制作奔跑的风筝、利用破损的光碟来制作投掷的飞碟等……

幼儿园也可以因地制宜，一些设施可以依自然环境而设。在园里开辟种植地，大中班的孩子在这里种上青菜、土豆、黄瓜等，并利用户外活动的时间，时常来照料它们，给这些植物浇水，不管是否会丰收，主要是让孩子享受户外劳动活动的快乐过程。户外自由活动时，可以让孩子三三俩俩在草丛中捉昆虫，让他们观察这些小生灵的形态、习性。当游戏设施与周围环境相融合时，孩子们会以更自然，更加放松的状投入到游戏中。另外有条件的幼儿院也可参照国外幼儿园的做法，开展木工、陶艺、沙雕等活动，让孩子充分享受多样地户外活动。

二、注重孩子体育活动中的科学化与兴趣化

我们开展户外活动，一般以体育游戏为主，根据天气情况、幼儿身心发展特点和动静交替原则，有时也在户外穿插进行一些运动量较小的游戏，如角色游戏、智力游戏等。科学的体育活动，能提高孩子基本活动能力和运动技能，从而达到锻炼身体、增强体质的目的。如：体育游戏《龟兔赛跑》，在活动前特别注意孩子的准备活动，然后要给孩子们化妆?——戴上可爱的头饰，另外给兔子戴上白手套给乌龟背上贴一个塑料袋当“龟背”。“终点”和“领奖台”用大型积木搭建而成，途中用拱门设两个“门”，让“乌龟”练习钻的动作。设置两个路障，让“兔子”练习跳得动作。把孩子分成四组，这样就缩短的孩子等待的时间。孩子也很感兴趣，都争抢着交换角色比赛，连平时体弱的孩子也不示弱。活动中，根据孩子发展与动静交替的特点，控制和调节活动量。活动量较大时，老师穿插分发奖牌，让孩子休息一会。整个游戏中，孩子对活动形式、过程感兴趣。通过游戏有助于孩子形成顽强、自信的品质及团结友爱和集体荣誉感。

三、关注个体差异，做孩子的引导者和游戏伙伴

教师尽力站在孩子的立场上，透过孩子的行动去把握孩子内心的想法，理解孩子独特的感受方式、同时在整个游戏活动中，教师扮演的角色不仅是引导者而且是富有童心的游戏伙伴。对于胆小、不爱动的孩子，或动作笨拙的孩子，应该鼓励或带动他们一起活动，对于需要帮助的孩子，可以进行适当的指导。例如：孩子在跨跳活动中，我们把小河的宽度设计得有宽、有窄，能力强的孩子可以在宽的地方一跃而过，能力差的可以在窄的地方跨过而不会踌躇不前，让每个孩子都能通过小河，同时也增强了他们的自信心。同时，自己也加入了游戏队伍，玩得不亦乐乎。又如，进行“投篮”的活动中，教师有意识在地上安排不同高度、不同距离的小筐，便于孩子根据自己的实际能力进行投掷。通过观察，教师在了解每个孩子实际水平的基础上，有目的、有针对性地进行指导。让水平高低的孩子各有选择，照顾到不同水平的孩子，达到活动的最佳效果。

四、给孩子更多的“自由”

在户外自由活动中，老师除了有意识地组织一些游戏活动外，还应给孩子一些自由活动的时间与空间。每周都有大型玩具对全园孩子开放时间（不同班级的幼儿戴不同颜色的帽子，可借此判断不同班级、年龄幼儿的交往情况），这种打破年龄、班级界限，扩大孩子之间的接触与交往，使孩子在活动中相互影响，共同进步。老师对孩子的活动时要认真关注孩子的情感、态度、积极性，对于引导又不要干预过多。也可让孩子根据自己的爱好，自由选择运动器械，自由结伴，让孩子能在快乐，有趣的环境中进行与人交流和分享自己发现到的信息。使孩子真正成为活动的主人，让孩子更好的去实践和探索。

五、在户外活动中加强安全教育、增强幼儿自我保护意识

在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。户外场地活动范围较广，孩子们四处分散活动时，教师的视线不能顾及每个孩子。因此，在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，活动前老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。检查仪表，注意调节孩子运动负荷，活动前后减加衣服。教师要四处巡回走动，及时纠正孩子危险动作，聆听孩子交谈、评价。发现问题及时进行必要的安全指导和安全教育。例如：有些孩子看过《小李飞刀》以后就找来石头练起来。这太危险了，我们必须及时制止，同时同时也应注意把孩子的这种好奇心引向正轨。引导孩子用纸折成飞标，让孩子练着玩。孩子很乐意接受。这样满足了孩子的兴趣需要，也体现了教师尊重和培养孩子的个性。

4.户外活动策划方案 篇四

遵循“以幼儿为本”和运动课程的理念，尽可能地为每个幼儿提供快乐有趣、丰富多样、全面充分的身体运动机会和条件。

1、从幼儿的年龄以及生理、心理特点出发，在运动课程实施过程中更加注重突出幼儿的主体地位、注重幼儿身体运动的安全性、自主性和能动性。

2、突出园本特色运动，将园内自选自创、研磨积累的优秀运动课程内容有机融合，实现运动课程的多途径、多载体。

3、注重园内外多种资源的开发和运用，幼儿园、家庭共同合作，关注幼儿运动潜能发展中的多元智能开发，以利于幼儿在身体运动的过程中，体验运动的快乐，提高身体能力和运动素质，培养良好的社会性情感和个性品质。

二、户外活动目标：

1、有参与户外活动的兴趣

2、能在体验中挖掘运动潜能、获取运动经验

3、养成良好的运动习惯

4、形成积极稳定的情绪和活泼开朗的性格

5、提高身体的基本活动能力以及自我保护的意识和能力

同时我们根据不同年龄阶段幼儿的特点和运动水平，以“阳光运动课程目标”为依据，确立各年龄段的目标，又融入园本特色运动的目标，二者彼此统整。

小班：

(1)对运动感兴趣，愿意跟着老师和家长一起运动。

(2)尝试并喜欢玩球。

(3)尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本的活动方法。

(4)愿意用动作模仿周围事物的形态和动作特征，有初步的运动节律感。

(5)能听懂成人的简单指令，并试着听指令游戏。

(6)愿意在大自然中锻炼，跟着成人一起尝试一些有趣的活动。

(7)在成人的提醒下，不做危险动作，不到危险地方玩耍。

中班：

(1)喜欢参加各类运动，情绪愉快，动作自然。

(2)会用多种方法玩圈。

(3)能自主选择各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，在体验中获取运动经验，提高运动能力。

(4)在运动中能遵守游戏规则，有一定的规则意识。对信号能做出相应的反应。

(5)知道运动中不做危险动作，能初步控制自己的动作和行为，了解一些自我保护的方法。

大班：

(1)会跳绳

(2)能将各种器械和材料进行组合，积极探索新的玩法，获得与同伴共同运动的经验。

(3)利用周围自然环境锻炼，大胆尝试新奇、有野趣的活动。乐于挑战自我，体验成功的快乐。

(4)遵守规则，有自信，能为同伴和自己加油喝彩。

(5)具有安全意识，对危险的事能及时作出反应，能控制自己的动作和行为，提高自我保护能力。

三、户外活动内容

1、区域性活动：各区体育器械、体操

2、一物多玩：球、圈、绳

3、一物精玩：袋、绳、布、轮胎等

四、户外活动资源保障

5.户外拓展活动策划方案 篇五

一、活动主题：团结协作，提升能力。

二、活动目的：通过户外拓展训练，培养员工的组织能力、团结协作能力以及思维创新能力，使新员工更好地融入到集体中，形成良好的团队精神和主人翁意识。同时，挖掘新员工的潜力，促进彼此之间的交流与合作，提升新员工对工作的激情和活力。

四、活动对象：16位新员工+邀请老员工

五、活动地点：河唇

六、活动时间：待定

七、活动前准备工作：

1.宣传方式：会议通知各人员，小班长下达活动精神

2.考察场地、准备道具

八、活动流程：

1.早上8:30分集体出发（打卡、带物资、备车）

2.杨桃沟采摘水果，品尝鲜果(采摘回来给公司同事分享,并且作为后面的拓展活动礼品)

3.青年运河观光

4.前往河唇鹤地水库进行团队拓展活动

5.员工聚餐，互相交流

拓展游戏安排：

（1）报纸包圈

目的: 发挥团队的凝聚力、合作力

工具: 报纸

步骤: 首先有1个人站在报纸上,慢慢的添加人员,直到所有人踩出报纸外 结果: 看看哪个团队站的人员最多,坚持时间最长

讨论: 1.当大家紧紧抱在一起,你有什么感想

2.当你的团队落马时,你又有什么感想

（1）炸药

目的：培养整体观念。

工具：气球

步骤：

1．让队员们每3人组成一个小组。

2．给每组发一个气球，让大家把自己的气球吹起来，不要把气球吹到轻轻一压就会爆的程度，让气球内的空气量达到其最大容量的75％即可。

3．让每个小组都面对面围成一个紧密的圆圈，如主图所示。

4．让每个小组都把气球放到圆圈的中间，气球的高度与腰齐平。

5．让队员们向圆心的方向走，直到3个人能够用腹部夹住气球。然后，大家都要把手从气球上拿开，注意，不能让气球落地。

6．告诉队员们他们的任务是走3步，并挤碎气球。第一个挤碎气球的小组将会获得特别奖励。

7．如果有些小组始终不能挤碎气球，让那些成功地完成任务的小组过去帮助他们一下。

变通：

1．如果由两个人组成小组来挤气球的话，这会成为一种非常亲密的举动。

2．为了加大游戏的难度，你可以让4个人一组来挤气球。

3．可以蒙上队员们的眼睛，并且让大家保持绝对的安静，然后再按照上面的规则来玩这个游戏。

十一、活动后期宣传工作

1.用照片、文字报道示活动过程的精彩画面。突出公司户外拓展活动的风采。

2.制作活动精彩画面视频，传到公司网站。加大集团公司企业文化宣传力度。

6.户外拓展活动策划方案 篇六

一、活动主题：团结协作，提升能力。

二、活动目的：通过户外拓展训练，培养优秀青年干部的组织能力、团结协作能力以及思维创新能力，使青年干部更好地融入到集体中，形成良好的团队精神和主人翁意识。同时，挖掘青年干部的潜力，促进青年干部间的交流与合作，提升青年干部对工作的激情和活力。

三、主办单位：集团公司

四、活动对象：公司优秀青年员工

五、活动地点：待定

六、活动时间：待定

七、活动前准备工作：

1.宣传方式：悬挂横幅、粘贴海报

2.考察场地、准备道具

3.召开参加人员会议。

九、具体活动方案：

1.蜘蛛网

(1)游戏目的：培养团队合作精神，增进沟通，体现协同工作在解决问题中的重要作用。

(2)讨论问题：A.你们在游戏过程中碰到了什么问题?怎样分析问题的?·B.每个人的任务是什么?·C.整个小组的运作是否有效?为什么?D.你们遇到了什么困难?是如何克服这些困难的?·E.哪些因素有助于安全成功地完成游戏?

2.雷池取物

第1页

(1)活动目的：建立小组成员间的相互信任，促进沟通与交流，培养队员间的团结合作，使小组充满活力。

(2)讨论问题：例：A做完了这个游戏，大家感受如何?B游戏过程中遇到了什么问题？C如何将这个游戏和我们的实际工作联系起来?

3.信任背投

（1）活动目的1．建立小组成员间的相互信任。

2．使队员挑战自我。

3．发扬团队精神，互相帮助。

(2)讨论问题：例：A最初你们对游戏有何认识?B参加游戏之后你们有何感受?C当站在平台上准备向后倒时，你有何感想?

十、活动后期宣传工作

1.用照片、文字报道示活动过程的精彩画面。突出我公司优秀青年干部户外拓展培训的风采。

2.制作活动精彩画面视频，传到公司网站。加大集团公司企业文化宣传力度。

十一、附注

注意事项：做好安全保障工作，确保活动顺利进行。

（具体内容略）

7.户外活动 安全有约 篇七

一、家长有约

随着健康教育的普及, 越来越多的家长认识到户外活动对孩子身体健康成长的重要意义。我园与每位家长签订了《安全大使约定书》, 以“三项约定”, 引导家长参与幼儿园户外活动的安全管理。

1.安全环境巡检之约。户外活动的环境是一个相对开放的空间, 包含了大量的活动器材、玩具、花草树木以及场地等。安全的环境是确保户外活动安全的前提, 家长人人都有权、有责巡视和检查户外活动的环境。这项约定, 使安全环境的检查环节多了上千双眼睛, 为幼儿创设“零风险”活动环境奠定了基础。

2.安全服饰穿戴之约。这个约定中规范了幼儿在园时的穿戴, 服装、鞋子要适合于运动;家长应阻止幼儿携带危险物品入园, 从而有效地消减孩子因穿戴不合适在活动中发生意外的隐患, 以及危险物品对幼儿造成的伤害。

3.安全常识教育之约。在这项约定中, 明确了家长对孩子进行安全常识教育的责任, 使户外活动安全教育家园同步, 安全常规家园一致, 大大增强了安全教育的实效性。

二、教师有约

户外活动具有开放、动态、活跃的特点, 伴有许多不可预知的因素。所以, 发生意外伤害的系数相对较高, 教师的安全责任就显得尤为重要。因此, 我园通过“四个三”安全约定来增强教师组织户外活动的安全意识和行为。

1.活动准备三查之约。一查幼儿精神和身体状态是否良好;二查服装、鞋子等穿着是否适合户外活动;三查活动环境是否安全, 器械材料是否牢固。安全排查是户外活动安全的基本保障, 教师通过安全排查, 发现问题立即处理, 为户外活动的安全进行扫清障碍。

2.活动开始三讲之约。一讲常规, 针对具体的活动内容向幼儿讲解玩法、规则和秩序。二讲自护, 根据活动内容对幼儿讲解注意事项和自护常识。三讲求助, 让幼儿知道在活动过程中遇到问题立即求助教师或同伴。活动前的三讲是对幼儿安全开展活动的具体指导。

3.活动过程三看之约。一看能力较弱的幼儿;二看特别活跃的幼儿;三看幼儿的活动量。通过三看, 确定能力弱的幼儿是否需要教师的帮助, 特别活跃的幼儿有无危险活动的倾向, 幼儿的活动量是否适宜, 以便教师及时做出调整, 达到最优的活动效果。

4.活动结束三评之约。一评活动常规, 评价幼儿在活动中遵守游戏规则、活动纪律的情况; 二评幼儿发展, 评价幼儿在本次活动中技能发展、同伴合作、创新游戏等方面的进步, 特别是幼儿的自护意识和行为;三评材料整理, 引导幼儿养成活动后材料归类、放回原位的良好习惯。

三、孩子有约

我园通过与幼儿的“三项约定”, 增强幼儿的规则意识、自我保护意识、监督协调意识, 以实现幼儿户外活动的自我安全管理。

1.看标志懂规则之约。我园在户外活动中使用大量提示活动规则的标志, 如在场地上贴有蓝色箭头, 指示运动的方向和路线;用黄线规定活动范围;在器械活动区旁设置进区牌, 规定进区人数;在大型活动器械旁贴有活动流程图, 引导幼儿按要求活动……标志的广泛运用和长期坚持转化为一种内在的约束力, 促使幼儿在潜移默化中习惯成自然。

2.争做安全卫士之约。我们定期组织幼儿评选“安全小标兵”, 在全园形成有序活动、安全活动的良好氛围。这项约定中, 还要求幼儿在户外活动中相互帮助, 相互监督, 共同遵守活动规则, 促进幼儿的安全自主管理。

3.懂谦让会协商之约。在户外活动中, 游戏的相互合作、器械的共同使用, 使幼儿之间的交往更加频繁和密切。因此, 这项约定要求幼儿在活动时要避开人数多、较拥挤的游戏区; 在与同伴合作时要做到文明谦让, 协商解决问题, 以杜绝户外活动中因拥挤或争抢而发生意外伤害事故。

8.户外活动自主流程等 篇八

一、“边角料”大搜索——让闲置的空间产生运动效益(空间流程)

幼儿园户外运动场地十分有限，这容易导致两个问题：一是各班级户外活动产生冲突，幼儿运动时间得不到保障；二是存在很大的事故隐患。这种情况在春季尤为明显，由于花园养草，大片草地不能开放。户外活动的空间集中在操场和平台。刚度过寒冷冬天的孩子们喜欢到户外活动，教师也喜欢带孩子到户外感受春意，户外活动场地更成为稀缺资源。为此，我们推出了户外场地“边角料”大搜索活动。让教师积极寻找幼儿园中能用作户外活动的空间“边角料”。并设计适合特定场地活动的小游戏。如幼儿园的无障碍通道经过设计，成了孩子们爱玩的滑板车道。“边角料”大搜索活动在让紧张的场地得到有效缓解的同时，教师寻找、利用资源的意识也得到了不断增强。

二、“户外时空”摘牌——让时间配置更合理(时间流程)

在以往的流程安排中，各年龄班的户外活动被安排在固定的时间，这种规定划一的时间安排导致了要么户外场地上都是人，要么一个人没有。另一个问题是，当有的教师看中某些没有明确活动指向的户外场地而带幼儿出来活动时，却突然发现其他班的教师也看中了同样的空地。为了有效解决这种现象，我们采取了统一与自由相结合的户外活动管理方式，同时通过“户外时空”摘牌的方式，让时间配置更加合理。具体的做法是把一些没有安排的户外活动场地编号，并标有明确的活动时间，以挂牌的方式明示出来。让教师可以根据自己班级活动的需要选择场地与时间，并插牌告知其他班级。通过选择、插牌确认，让户外的空闲资源有序地流转了起来。

三、创意活动点击墙——让教师成为主动的管理者(人员流程)

我们曾经认为教师对幼儿户外活动的不足负有很大责任，但经过反思我们发现。是幼儿园规定得太多造成了教师的被动、惰性和依赖。为此，我们一方面改变了原有的划一规定，使流程更为灵活，更重要的举措是通过创意来激活教师，让她们成为活动的管理者。我们设立了“创意活动点击墙”，让教师发挥聪明才智进行各种户外活动设计，在组织实施这些户外运动创意设计的同时以公示的形式在点击墙上与大家分享，并通过“创意对对碰”不断提高活动设计的质量。另外，教师也对户外活动中教师、保育员的站位和职责进行不断设计优化，将好的创意展示在点击墙上。教师真正成为了活动的主人，她们的工作热情和教育智慧让孩子们的户外运动更加精彩。

提升园长解决问题的统筹能力

郭宗莉蔡志刚

透过这个案例，我们认为更值得广大园长借鉴和思考的是蕴含在实践背后的系统思考、民主管理的领导方式。

一、深度思考，把握问题与管理的关系

从案例中我们看到，纪园长解决问题的方式不是一味地要求教师简单地执行作息安排。或者只是将户外运动的场地或时间进行调燕，而是首先找出了涉及到与幼儿运动不足有关的几个主要因素，那就是时间、空间、人员，并能深入地分析这些因素的相互联系和影响。因此，在具体的解决方案中，虽然每一个创意针对的是其中的一个要素，但在每一个创意中，也融入了其他因素。所以，最后所形成的自主流程，事实上是时间流程、空间流程和人员流程三个流程既各有侧重又有机交织而组成的。在整个过程中，园长的统筹、协调和设计能力成为系统思考能否实现的关键能力。

二、专业放权，激活教师的自主与智慧

9.户外团队活动策划方案 篇九

1 、加强企业团队凝聚力与团队协作能力

2 、激发员工积极性、调动工作热情 3 、放松心情、缓解工作疲劳

二、活动对象：

成实外教育培训学校全体职工

三、活动时间：

26日(周四)一天

四、活动主题：

爬山赏花呼吸优质空气，煅练身体放松心情

五、活动地点：新津花舞人间 联系电话：___

六、行程安排

1、26日早上8：50在武候区西南食品城(置信丽都)大门口集合，9：00准时出发。 行车路线：从西食品城出发，经绕城高速上成雅高速，约一个小时路程到达新津花舞人间售票大厅，稍候换票后进入。

2、10：00-13：00游览花舞人间，赏花(当季郁金香、杜娟)、游湖(云海)、爬山;花舞人间联系电话：82555666

3、13：00-14：00 午饭：伴山.友圈; 联系电话：82461644

行车路线：出花舞人间大门右转，旁边有一条上山的道路，按照万物园方向上山，约2公里路程，到达梨花溪“伴山.朋友圈”午餐。

4、14：00-17：00 游览梨花溪(赏梨花、桃花、爬山)， 累了不愿意再游梨花溪的同事可留在伴山.朋友圈休闲娱乐。

5、17：30伴山.朋友圈门口集合乘车返回成都。

七、车辆安排 自驾

八、经费预算

自驾车每辆费用(单边高速过路费15_2，单边里程32公里_2_0.8，计82元每辆)，每辆补贴100元，7辆车计700元;

门票：90元(大众点评网)，36人，3240元; 餐费：中午餐标每桌800元，4桌，3200元;

晚餐餐标每桌200，4桌;

消毒碗筷每人2元，不含在餐标里，144元;

机麻：40元每桌每场(下午整段时间为一场) 其他：500元(矿泉水、水果等) 预算合计：7800元 九、注意事项：

1、全程活动要树立安全意识，安全第一;

2、活动过程中不要单独行动，应结伴而行，注意安全;

10.户外徒步活动的策划方案 篇十

本次大赛的主题是：“我行走我快乐，健康工作，幸福一生”。

二、比赛时间

20XX年6月5日早05：45——07：30

三、比赛办法

以工会小组为单位进行比赛，工会组长为领队。各工会小组组成徒步健身大赛方队，依次行进。

四、徒步线路

一号教学楼——东门——中华西路——和平广场——浏园嫩江大堤——嫩江公园——新明大街——林艺街——东门集合。全程约6公里，用时约1.5小时，强度中等。

五、奖项设置

大赛共设七个奖项

最佳组织奖一个：工会小组参赛人数多；

最佳风貌奖一个：服装整齐统一；

最佳创意奖一个：徒步行进中创意独特；

最佳步伐奖一个：步伐整齐划一；

最佳状态奖一个：精神饱满形象好；

最佳环保奖一个：徒步过程中无吸烟等不文明现象；

最具激情奖一个：徒步过程中歌声嘹亮。

六、评比小组

由学校领导和工会副主席、体育教研室主任等组成评委会，统一评奖。

七、组织协调

徒步健身大赛由校工会牵头，体育教研室协办。

八、工作人员

苏新、邓国华、各工会小组长、副组长等。

九、摄影摄像

李楷、王红丽、姜瑶。

十、安全保卫

何玉相、任来泉、杨博、王啸东。

十一、活动要求

1、参加徒步健身大赛活动人员要求穿着运动装及运动鞋。

2、要遵守时间，不得迟到或中途退出比赛。参加比赛人员务于05：45在一号教学楼前以工会小组为单位集合整队。

3、要全员参加，确因身体或工作等原因不能参加者，要提前告知校工会。因身体原因不能参加徒步的同志，作为比赛工作人员准时到位，为大赛做好服务工作。不参加徒步比赛且不能为大赛做服务工作人员不予评奖。

4、各小组领队于5月30日下班前，将参加比赛人员名单报送校工会副主席苏新处(实训楼410室)。

5、要服从安排，严禁单独行动，注意交通安全。

11.浅谈幼儿户外活动 篇十一

关键词：户外教育活动；环境创设；幼儿发展；环保生态。

中图分类号：G61

我园由于处于城郊结合处，环境优美，场地宽敞，得天独厚的条件为幼儿户外活动的开展提供了肥沃土壤。因此，我园在改扩建过程中，决定因地制宜，优化环境，以突出自然材料，体现环保生态为指导思想，最大限度的发挥户外空间的作用。

一、户外活动对幼儿身心全面发展的意义

随着独生子女的增多，为了孩子的安全，家长和老师都怕孩子摔着，对孩子的限制越来越多。在安全第一的驱使下减少了孩子的户外活动时间。在户外活动更有利于幼儿独立生活能力的培养，使幼儿逐步适应社会生活，促进幼儿的社会化。由于园外广阔的活动环境给幼儿提供了自由表现的机会，没有成人的过多干预，使幼儿能在宽松的环境中自由自在地充分表现。

二、户外活动开展的现状

（一）认为户外活动是老师的“放松活动”，有计划无内容，或有计划不执行，或有材料不开放，“扎堆儿”、“放羊”现象特别严重。

（二）、组织形式单调。在组织户外活动时，不是放任，就是单调的玩大型玩具滑滑梯、转椅等，自由活动也因老师诸多限制而得不到自由，不许跑、不许拿棍子、石头……至于户外有意识的引导幼儿观察，玩沙、水等更不被教师重视。

（三）、幼儿园的户外活动器械少，除了几架大型玩具外，可供幼儿活动的东西几乎没有。造成幼儿赤手空拳、乱跑追逐现象严重，基本上都是以集体锻炼为主，孩子提不起兴趣。

（四）、幼儿园没有很好的利用户外资源，我们有山、有树，虽然绿化非常优美，花红柳绿的，可是只能供孩子们观赏，没有实用价值。

三、结合实际，采取相应的措施

为了拓宽孩子们的运动与交往的空间，我们尝试开展户外区域活动，让孩子们在一个空间广阔、材料丰富的环境中自主选择自己喜欢的活动内容，通过户外环境游戏化；户外活动特色化；组织实施多样化；制度保障有力化；保障户外活动的有序进行。

1.户外环境游戏化

瑞吉欧指出：“环境是教育的一个组成部分，环境应该具有教育的内涵，而且特别强调学校里没有一处是无用的环境。”环境对于幼儿的发展具有重要的促进作用，这是勿容置疑的。幼儿园的环境对幼儿的影响尤其巨大，一块小小的沙地，长长的大象鼻子的滑梯，有着大炮的索道平台，那些玩沙堡的工具等等，会带给孩子们无穷的乐趣，给孩子带来锻炼、挑战、想象和思考。

因地制宜，充分利用园内山体，创设户外攀岩区。在攀岩墙上，固定形状各异的木质岩点、大小不一的废旧轮胎岩点、粗绳编织的网状岩点。攀岩墙上还可固定几条粗细适合幼儿的攀绳。攀岩墙上端是一个平台，幼儿可以在平台上玩耍，然后从平台两侧的滚筒式滑梯滑下来。在攀岩墙下面，做了沙池，可对玩攀岩的幼儿进行保护。操场搬来了孩子们喜欢的“宝贝乐园”城堡迷宫，增添了用小石头做成的感统训练区；用鹅卵石铺成蜿蜒曲折的小路，沿路建一个水池，里面养上小鱼。在空余地面埋下原木梅花桩，作为平衡区；还设置了钻爬区，投掷区，跑跳区……

2.户外活动特色化

在环境创设的过程中，将特色办园理念渗透其中，处处彰显户外活动特色。在器械方面，除了购买的各类的体育器械外，还发动家长、老师，利用废旧物品，自制幼儿运动器材，既环保、孩子又非常喜爱。我们把废旧报纸攒在一起变成了球，很适合小班孩子，或投、或滚、或踢，既安全又节省成本；酸奶的纸盒子摞在一起变成了一个圆圆的“大车轮”，既没有轮胎那么沉，也不会担心压坏孩子的小脚，适合任意年龄段的孩子们玩；拉罐做成了梅花桩、踩高跷……形式丰富多样，孩子们可以开发出更加多样的玩法，对培养孩子们的想像力与创造力起到了意想不到的促进作用。

我们决定将南侧的山一层一层开发成梯田，建立QQ农场，种植瓜果蔬菜、粮食作物…… 实行班级认领制，每个班级认领一块土地，老师和幼儿自己负责打理认领的责任田。在老师的带领下拔拔草、浇浇水、捡捡地里的石块。有些课，老师可直接把孩子带到种植园，现场向孩子们讲解。这种模式更有利于孩子种植过程中静下心来去观察作物的生长，培养孩子的耐心，让孩子体会到丰收的快乐。

3.组织实施多样化

户外活动除了以班级为单位的独立组织形式，还采取了混合组织形式，全园一起交替活动，带班教师分散在场地各区域，负责所在区域内幼儿的安全和活动指导。

一是晨间锻炼活动采用分散开放自由式，以自制的小型多样器械为主，根据器械类型划分活动区域，幼儿自由结伴选择活动内容，教师定点指导幼儿的活动。

二是户外2小时体育活动采用集中与分散相结合的方式，灵活设置不同活动空间，开展一些取材方便、小型分散、深受幼儿喜爱又无固定模式的活动。如游戏——踩高跷、丢手绢、跳绳、扔沙包等，只需简单的器械就可进行，不受人数的限制，同时让幼儿拥有活动的选择权，使户外两小时的体育活动更富特色，从而培养幼儿良好的个性和养成自觉参加户外体育活动的好习惯。

三是在主题活動中整合体育教学活动内容，把活动寓于有情节、有角色、有竞赛的游戏情景之中。

四是举办“幼儿运动会”或“亲子运动会”。针对各年龄班的特点，各有侧重地组织相关活动。

4.制度保障严格化

户外活动的空间和材料能发挥最大化作用，还离不开制度的保障。

时间保障，每天固定时段，有目的有计划地组织户外活动，有集体有分散，这样，可根据自己的兴趣爱好，选择玩的形式、玩的内容。安全教育制度，在给孩子更多自由的同时，还要特别强调安全教育。在活动前要尽可能预计到可能出现的不安全因素，老师要向孩子交待活动的规则和有关安全事项，增强自我保护意识。教师四处巡回走动，及时纠正幼儿危险动作，聆听幼儿交谈、评价。器械管理制度。幼儿园各项体育活动器材，分类摆放、造册登记、专人管理。 户外运动时由各班老师拿取摆放运动器材，运动后按量归还，放回原处。每个班级建立各自的器材库，每周检查整理一次。

12.谈幼儿户外活动的作用 篇十二

首先, 谈谈户外活动对幼儿身体健康的作用。俗话说:“生命在于运动。”实践证明, 户外活动可以增强幼儿体质, 提高幼儿机体对外界环境变化的适应能力和对疾病的低抗力, 增强幼儿生理机能指标。我班的翟××小朋友刚入园时个子又瘦又小, 挑食情况特别严重, 以至于特别爱生病, 她的妈妈可发愁了, 心疼得不得了, 可又无力改变, 为此她非常苦恼。后来我想:要想改变孩子的这种现状, 必须想办法让她多吃饭, 而让她多吃饭的办法我想了很多, 但只有一个最有效, 就是让她多运动。记得那段时间。我尽量多带她到户外去活动, 想各种办法消耗她的体力, 这样她很快就累了, 也饿了, 所以在进餐时她的变化可大了, 开始由不吃到吃一碗, 后来从一碗变为吃两碗。现在, 她吃得可多了, 个子长高了很多, 小脸胖嘟嘟的, 各种生活和学习能力也提高了很多, 她的妈妈可高兴了, 并多次向我表示感谢。

其次, 户外活动能增强幼儿动作的灵敏性、协调性、耐力和速度。很多人看到协调能力比较差、行动比较迟缓的幼儿就认为这是先天的, 很难改变, 而我认为幼儿的灵敏性、协调性、耐力和速度是完全可以通过适当的户外活动进行锻炼的。因此, 我们要利用各种户外活动对这方面比较差的幼儿进行锻炼, 相信功夫不负有心人。

再次, 户外活动能促进幼儿个性和潜在能力的发展, 培养幼儿勇敢、活泼、开朗的性格, 充分调动幼儿的主体能动作用, 发展智力和感知能力。幼儿在户外活动中。可以自主自愿地进行游戏活动。这样, 既可以满足幼儿的运动需要, 提高运动技能, 发展身体动作协调能力, 又能扩大幼儿之间的接触与交往, 并在活动中互相影响, 共同提高与发展。

我班有一个特别体弱的男孩, 他的父母40岁时才生了他, 再加之他的性格内向胆小, 各种运动能力都差强人意, 别人在运动的时候, 他就常常独自游离在一边。在户外活动中, 刚开始他只选择一些自己会玩的游戏, 很少更换材料, 但在这种很宽松自由的氛围中, 渐渐地他能尝试主动选择或变换器材投入运动, 愿意和自己的朋友一起玩了, 运动范围开始扩展到别的区域, 也不会因为自己比不过人家而轻易放弃某种活动了。户外活动让他体验了交往与成功的喜悦, 促进了性格的发展;积极开朗的性格又反过来在一定程度上促进了他能力的提高。现在, 该幼儿的身高和性格都有很大的变化, 也非常乐意与人交往了。

13.徒步活动策划方案户外活动 篇十三

孩子对亲近大自然、接触社会有着强烈的愿望，他们对任何事物都想看一看、摸一摸、问一问、说一说。然而现在的孩子，走路的机会越来越少了，他们是出门有车，迈开双腿的机会也太少了。家长带幼儿到户外活动，怕孩子出危险，处处对孩子呵护，因此幼儿身体素质的发展不平衡，肥胖儿和豆芽式儿童越来越多。在学习、生活上也容易出现依赖，遇到困难有退缩的现象。

活动目标：

1、通过亲子远足活动，培养幼儿敢于克服困难，开拓幼儿视野，亲近自然，促进亲子关系。

2、通过亲子远足活动增强幼儿体质，培养幼儿吃苦耐劳的精神，强化集体意识和环保意识，促进其身心和谐发展。

3、帮助幼儿懂得在活动中要合作、谦让、分享。

活动时间：

20__年_月_--__月_日

准备工作：

1.提醒家长和幼儿：注意交通安全，两路纵队出行，行进途中幼儿不追逐打闹，不擅自离队、谨防掉队。

2.行进中队伍整齐，精神饱满，展现班级，园所风采。

3.家长要求穿戴轻便。

4.活动前对全体师生进行安全教育，认真学习本预案，每个人都要明确职责，熟悉步骤，做到心中有数，并由各班班主任贯彻给幼儿。

5.幼儿园及班主任就活动过程中的每个细节提出纪律要求和注意事项。

6.负责人在活动前认真检查场地，规划路线，保证活动安全并顺利进行。

14.公司员工户外活动策划方案 篇十四

一、活动目的：打造高效团队，丰富员工业余生活，提高员工稳定性及归属感，旨在提高企业团队的质量，增加集体核心力和向心力，通过活动，使组织成员更多的增强了解自我和所有团队，增进员工感情。

二、活动时间：2014年12月20日（星期六）

三、参加人员：全体员工

四、活动地点：南川水库

五、行程安排：

1、9：00公司集合2、9：30出发3、10：00到达南川水库4、10：00—13：30美味烧烤5、13：30—15：30游戏时间6、15：30—16：30自行活动7、16：30集体合影，全员原路返回

六、活动项目：

1、烧烤

项目特征：团体娱乐活动项目

项目简介：以全员烧烤为公司户外活动的午餐内容，自己动手，丰衣中

食。

项目意义：增进员工之间的沟通与交流，培养大家的动手能力和团队合作意识。

2、趣味游戏

1）007

游戏介绍：由开始一人发音“零”，然后随意指另外一个人，被指的人随即发音“零”，再任指另外一人，第三人则发音“柒”，随声用手

指作开枪状任指一人，“中枪”都不发音不作任何动作，但“中枪”

者旁边左右两人则要发“啊”的声音，而双手作投降状，出错都受罚。

2）开火车

游戏介绍：在开始之前，每个人说出一个地名，代表自己，但是地名

不能重复，游戏开始后，假设你来自北京，面另一个人来自上海，你

就要说“北就的火车就要开”大家一起说“往哪开”你说“上海开”

那代表上海的那个人就要马上反应接着说“上海的火车就要开”然后

大家一起问“往哪开”再由这个人选择另外的游戏对象，说往某某地

方开，如果对方稍有迟疑，没有反应过来就输了。

3）两人三足

将各小组的成员以每两人一组并肩站立，内侧的小腿用小布条捆住，这样成了“两人三足”，当裁判发出口令，各组成员从起端开始走向

对面的选手，交接棒后对面的选手开始出发，依次类推。

七、费用遇算

1、车辆费用：公司自配

2、烧烤费用：300元

3、小吃费用：100元

4、酒水费用：100元

5、其它费用：100元

八、注意事项

1、在活动前清点人数

2、在活动期间注意用火安全

3、烧烤时注意防烫伤

4、烤烤完要清理用火区

5、自由活动时间最好结伴同行

15.利用民间游戏丰富幼儿户外活动 篇十五

随着经济的快速发展, 滑滑梯、小转盘以及现代化的体育器材等各式各样的现代化设施涌入幼儿园的户外活动中, 这些活动对幼儿的发展起到了重要的作用。但是, 这些器材的玩法比较单一, 影响了幼儿创造力、想象力的发展, 甚至在一定程度上影响了幼儿的参与度。

而民间游戏却处于完全开放的局面, 因为其材料的选择、游戏的规则、游戏的参与者、游戏的空间是开放的。这些开放性的特征在更大程度上调动了幼儿的积极性, 使幼儿乐于其中, 这比简单反复的练习, 更有利于幼儿基本动作的发展。而且, 幼儿民间游戏的经常开展, 可以完成幼儿体育锻炼、增强幼儿体质、发展幼儿基本动作的目的, 同时也对幼儿的社会性发展、幼儿认知的发展、规则意识的加强有很重要的作用。

二、民间游戏在幼儿户外活动中的利用现状

幼儿园对民间游戏的挖掘还是很欠缺, 只是对民间游戏拿来就用, 缺乏创造。在家庭中, 家长对一些民间游戏是比较熟悉的, 但是在实际生活中, 家长与幼儿在家中很少玩民间游戏。再者, 一些民间游戏需要协作完成, 现在的家庭中多是独生子女, 幼儿没有兄弟姐妹, 这样让孩子与孩子的互动逐渐被孩子与手机的互动所替代。

三、利用民间游戏丰富幼儿户外活动的有效策略

1. 充分挖掘创新民间游戏。大力鼓励家长、教师收集经典的民间游戏, 并且对收集到的资料进行分类筛选并创新。可以在玩法上进行创新, 如“丢沙包”游戏, 可以画“回”字迷宫形的道路, 回形的四边都有丢沙包的人, 其余人从入口进入, 跑回最中间, 然后又从中间跑出来, 如果没有打着, 并且能跑出来就算赢, 这个过程中幼儿既要躲避沙包, 又要竞赛, 可以极大地激发幼儿对民间游戏的兴趣。同时, 教师也可以对民间游戏的材料进行开发, 如制作玩的球, 材料可以是废报纸、一些水果的包装袋等。开发挖掘创新民间游戏, 对幼儿的发展能发挥更大的作用。

2. 利用民间游戏文化丰富幼儿园户外活动的教育性。户外环境对幼儿具有潜移默化的教育作用, 通过丰富户外环境的内容, 增加户外环境的教育性, 也是对民间游戏应用的模仿和学习。民间游戏大多是群体游戏, 幼儿在游戏的过程中必然会出现互相合作、相互帮助的文化, 如, 在“老鹰抓小鸡”的游戏中, “母鸡”对“小鸡”的保护和“小鸡们”之间的相互关爱;“拔河”游戏中幼儿的齐心协力, 这些都可以作为户外环境的内容, 从而对幼儿的人际交往产生指导。再者, 民间游戏中还蕴含着生活习惯和礼仪的教育, 如“找朋友”游戏中朋友间的问好, “问路”游戏中关于地方的描述等, 这些生活技能也可以作为户外活动的内容。

3. 利用民间游戏的多重参与性促进幼儿户外活动的相互合作。现在的大部分独身子女一方面呈现出独立、自信的优点, 另一方面也呈现出自私等缺点。而民间游戏大多是需要幼儿集体参与的游戏, 而且需要幼儿之间的相互合作和配合, 这就大大促进了幼儿之间的相互交流, 促进了独生子女对同伴友谊的感知。

4. 利用民间游戏吸引家长参与到幼儿的户外活动中。家园合作是幼儿园各类活动有效开展的重要环节, 家长参与到幼儿园户外活动中, 一方面增加了户外活动的趣味性, 丰富了户外活动的形式;另一方面也促进家长与孩子的交流、与幼儿园的交流。因此, 教师要在日常的工作中推荐一些家长可以与孩子一起玩的民间游戏, 如“拉大锯, 扯大锯”、“躲猫猫”等, 同时也可以鼓励家长发挥想象, 创作一些民间游戏材料。

16.户外活动安全从细微做起 篇十六

一、做个唠叨的人

在日常活动中，我们要增强幼儿的安全意识及自我保护意识，而这些都需要我们做一个爱唠叨的人，通过各种途径和方法长期教育、引导幼儿。在与幼儿说故事的时候，我们可以把一些安全教育的知识穿插在故事里，以小动物等幼儿喜欢的人物角色来讲述，以此吸引幼儿。在平时与幼儿的谈话活动中，我们也要抓住时机进行随机教育。幼儿年龄小，我们在平时的活动中要不厌其烦地为幼儿多举一些小朋友注意安全、保护自己的例子或者播放一些关于这方面的视频。对于一些能力强、有好的自我保护方法的幼儿，我们在谈话活动中也可以进行表扬并与幼儿进行交流、讨论他们为什么会受到表扬？他们在玩的时候是什么样的姿势和方法？我们应该怎样学习来提高对自身的保护能力？而针对一些能力较差的幼儿，我们也要加强个别指导，对他们要做一个更为唠叨的人，给予他们更多的关注，让他们了解一些危险的后果，并有意识地采取措施增强他们的自我保护能力。

在活动开展前我们不能怕麻烦，要再多唠叨几遍，对幼儿进行必要的安全教育，让幼儿了解什么样的器械、场地、动作是危险的。在多次强化中，幼儿逐渐了解了什么该玩，什么不能玩，什么样的动作及行为是对的，什么又是错的，从而避免在户外活动中不必要的安全事故发生。

二、做个眼疾手快的人

为了确保幼儿在户外活动中的安全，我们要进行有效地观察，成为一个眼疾手快的人。我们要站在有效观察的位置全面关注到每个幼儿，当幼儿在移动中我们也要随之改变观察位置。一旦发现潜在危险及不安全的动作时我们应有“预见性”地及时处理。

我作为这次活动的组织者和管理者，在活动中没有做到有效观察。我忽视了幼儿在自由活动场地中的要求：场地要平整、无异物。在游戏结束后我没有把“城堡”放到安全的位置，从而导致了这次安全事件的发生。作为教师没有关注到一些潜在的危险，没有做到眼疾手快，这也为我以后的工作敲响了警钟。

三、做个细心的人

在幼儿的户外活动中不光要注意他们的活动安全，幼儿的穿着也不能忽视。在带幼儿外出前要细心地观察每个幼儿的穿着，鞋子是不是便于跑跳，鞋带是否系紧，鞋子是不是合脚、舒适。衣物穿着要根据天气的变化给幼儿及时增减，注意衣物上的装饰物是否会影响到幼儿的活动。这些看来很小的事也需要我们细心地考虑。

17.户外亲子趣味策划活动方案 篇十七

1、通过亲子户外草莓采摘活动，让孩子们走进大自然、亲近大自然，让幼儿在与大自然的接触中感受春天的季节特征，开阔视野，感受春天。

2、通过亲子户外草莓采摘活动，让孩子在采摘活动中了解草莓的种植过程和知识，体验劳动带来的收获与快乐，感受劳动的艰辛和不易，引导和培养孩子树立勤俭节约的好品质，促进孩子的教育养成。

3、通过亲子户外草莓采摘活动，增进亲子之间感情，加深老师、家长和孩子之间的相互沟通，有效促进家园共育。

二、活动时间

20--年3月—5月具体时间双方协商

三、活动地点

活动地点多处，可自由选择。推荐采摘地点：----

四、活动流程

1、八点集合，交待注意事项。要求家长带好孩子，服从集体安排，不得单独行动。

2、往返旅途欢乐互动，车上开展适宜儿歌、游戏，保持愉悦轻松气氛。

3、九点到达草莓园，讲解采摘注意事项。采摘活动中向幼儿介绍草莓的知识，指导幼儿采摘成熟草莓。采摘草莓为绿色食品，可现场食用尝鲜，杜绝浪费。家长应注意看好自己的孩子不可随意践踏草莓。

4、亲子趣味采摘活动。一是开展亲情草莓活动。引导幼儿把采到的第一颗草莓送给家长、喂给家长，教育引导幼儿学会感恩。二是开展寻找草莓王活动。采摘结果后，每个家庭拿了一颗草莓进行称重评比，选出“草莓王”，并给予奖励，引导孩子勇予争先、积极向上。三是草莓园寻宝活动。组织方提前在草莓园藏下“宝盒”，宝盒内放置任务纸条，寻宝后不得私自打开，集中揭秘宝盒，按宝盒内任务要求完成任务后可以获得奖励。

5、预计当天12点开始返回，建议家长携带简单必备午餐，也可组织在当地农家乐就餐(费用另计)，餐后返回。也可组织就近参观附近风景区(费用另计)。

五、活动支持

鲁山电视台民生资讯频道全力支持，策划安排活动安全顺利组织开展。

1、安排专业人员全程跟踪拍摄，采访心路历程，后期精心制作时长十分钟电视专题片，并在鲁山电视台民生资讯频道播出一周

2、新闻记者同步跟进，采写报道一期新闻，并在鲁山电视台《鲁山民生》栏目播出。

3、鲁山民生官方微信平台同步跟进。

六、合作方案

1、园方负责组织，电视台协助。园方组织人员参与，自行定制参与费用;电视台负责联系车辆、联系草莓园、拍摄制作专题并播出，电视台收取3000元专题片拍摄制作播出费;草莓采摘按园方定价称重计价，家长自愿购买。

2、电视台负责组织，园方协助。园方负责人员，选派数名优秀幼师带队并按费用标准进行收费。电视台制定收费标准，预计每人60元(不含餐，含餐另计)，要求参与总人数不得少于60人。草莓采摘按园方定价称重计价，家长自愿购买。

七、注意事项

1、活动精彩，拍照不断，请家长自备拍照、充电设备;

2、草莓大棚内温度26—28度，请大家适当穿衣;

3、大棚内是土地，浇水后比较泥泞，穿旅游鞋或轻便鞋，不要穿皮鞋。

4、活动历时较长，请家长自备水杯、幼儿零售等必备物品。

八、其他事宜

18.在户外活动中学会保持安全距离 篇十八

案例 (一)

大四班的孩子们精神抖擞地拿着小花棍在音乐的伴奏下跳着器械操, 其间保育老师不停地处理孩子们之间的纠纷。“老师, 溪溪做操时, 花棍打到我的头了。”“我不是有意的……”尽管老师每天重复这样的警告:“做操的时候, 请小朋友保持一定的距离, 这样我们的动作才能舒展开, 才能不碰到别人。 ”但类似的碰撞现象还是时有发生, 难以避免。

案例 (二)

在体育活动中, 中一班的孩子们正在玩“骑马”的游戏。 孩子们将一根根自制金箍棒夹在两腿间, 分成四组进行比赛活动。 老师一声令下, 孩子们欢呼着骑了木马向前跳去。 孩子们速度参差不齐, 慢慢地有落下来停止不前的, 有站在原地变换木马姿势的, 有速度差不多还在你追我赶的……这时, 只见牛牛骑马速度太快, 不小心把前面颜颜的后背给戳到了, 痛得颜颜大叫不已;周子超突然停住变换木马姿势的动作让后面小朋友来不及停住, 木马敲到了他的头。

案例 (三)

阳光暖暖地照在幼儿园的操场上, 孩子们沐浴在阳光下, 映入眼帘的是孩子们生龙活虎的游戏场面。 晨间活动拉开了帷幕! 小一班的孩子们正在用呼啦圈玩开合跳的游戏。 当前面的小朋友还没从一个呼啦圈中跳出, 紧跟在后面的小朋友就跃跃欲试, 迫不及待地跳进同一个圈中, 一不小心就踩到前面小朋友的脚后跟……两位老师一边细心地关注孩子们, 一边叮嘱孩子们注意安全不要挨得太近, 以免撞伤。 尽管有老师不断的叮嘱, “老师, 他踩到我的脚。 ”“老师, 他撞到我了。 ”……同样的场景还是不断出现。

幼儿园是孩子集体活动的场所, 但游戏中, 因没有留出一定的空间距离而发生碰撞的事故时有发生。 如何才能减少此类安全事故的发生呢?

一、强化安全距离的意识

幼儿的年龄特点, 决定了提高安全意识在幼儿时期尤为重要。 幼儿期生长发育迅速, 但身体协调能力较弱, 安全意识差, 缺乏一定的防范能力。 因此, 教师要通过各种活动来让幼儿感受距离的远和近, 让幼儿体验保持距离给我们的运动带来的舒展、方便和安全。 我们可以让幼儿结合平时的每一项体育活动, 通过对比, 进一步了解保持距离、安全运动的重要性。 当然, 要幼儿了解距离的重要性也需要拓展经验, 了解生活中保持距离的重要性, 如乘坐地铁、观看小动物、上下楼梯时, 都要保持安全的距离。

二、教会保持距离的方法

在户外活动中, 特别是使用较大器械时, 教师千防万防不如把活动中如何保持距离预防危险的方法教给幼儿, 告诉他们怎样做才算保持了安全距离。 教师要让他们明白户外活动保持安全距离, 才能避免碰撞事故的发生。 如做器械操时小朋友们前后要相隔双手前平举的安全距离, 左右要相隔双手侧平举的安全距离;“骑马”游戏时, 与前面小朋友需要保持一只木马的长度; 跳圈时, 一定要等前面小朋友从圈中跳出后方可跳入; 奔跑时不能低头向前猛冲, 要观察周围的情况, 和同伴保持二人的距离, 避免和同伴发生碰撞;躲闪投掷物时, 要多看看旁边的同伴, 与同伴间要保持三人的距离, 以免撞到别人;玩滑滑梯时, 提醒幼儿双手应扶住边缘两侧从上往下滑, 滑下后立即离去, 以免后面小朋友撞上来;玩秋千时双手应抓紧绳索, 作为观众则要站在侧边并保持一米以上的距离, 以免碰伤。 教师要通过具体的指导帮助幼儿掌握活动的安全距离, 并按正确的方法进行游戏, 只有这样才能避免危险事故的发生, 保护幼儿不受伤害。

三、实施因人而异的教育方法

幼儿的距离感和保持安全距离意识的形成不是通过简单说教就能达成的, 需要教师在活动中加强督促、检查和指导, 使之逐步形成自觉的行动。 在具体要求和指导方法上, 也要从幼儿年龄特点出发, 如对小班幼儿进行保持安全距离教育时, 要着眼于“教”, 重点放在幼儿学会、知道即可;而中班, 则在小班基础上, 着眼于“形成行为习惯”, 可较多地利用语言进行督促、检查、表扬和批评;对大班, 则要在提高认识的基础上要求其“自觉”, 在每一项活动中都能自觉保持一定的安全距离。 健康教育是生活教育, 只有让孩子在平时的体育游戏中不断地尝试、不停地练习, 从游戏中发现问题, 解决问题, 才能减少因距离空间不够而产生的危害。

19.家园合作 灵活开展户外活动 篇十九

天气渐渐热起来，家长们便一个个开始担心了起来，“外面天热了，太阳会晒着孩子的，能不能不让我家宝贝出去做操了呀？”“天热了，就不要让我家孩子出去活动了”……规范的要求是要保证幼儿的户外活动时间，每天不得少于两小时，可是较热的天气又总会引起家长的担忧。我们该如何处理？怎样引导家长消除不必要的担忧呢？（安徽省滁州市第二幼儿园 陈传芝）

专家视点：

教师需要坚守原则。《纲要》《指南》中对幼儿健康领域都有全面的要求，如为培养幼儿“具有一定的适应能力”，《指南》中对3～6岁幼儿的户外活动及时间提出了具体的要求，同时指出“幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持。”上述要求教师需要遵守并要努力达到，如此，才能真正实现健康领域的目标。

让家长知晓锻炼的好处。很多时候，家长未必懂得锻炼的价值，尤其是面对幼小的孩子时，锻炼便成为可有可无之物。在炎炎夏日，家长很难舍得让宝贝在户外接受阳光的“洗礼”，这种心情可以理解。作为教师，有必要告知家长户外活动的好处：让孩子坚持户外活动，参加体育锻炼，可以培养孩子参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力；可以发展孩子的基本动作，提高其动作的协调性、灵活性；同时，还可以培养孩子坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度，而拥有健康的身体，是孩子其他领域学习与发展的基础。父母们若真心爱孩子，就应该放手让孩子去户外参加各种活动。当家长们明了道理之后，对教师的安排便能理解，也才会主动配合教师。

让家长来园参加各种活动。为让家长对幼儿园的户外活动有切身感受，教师可以请家长来园，实地观察幼儿户外活动的场景，感受孩子对户外活动的喜爱。通过亲子活动，让家长亲身参加幼儿园的户外活动，体会户外活动的快乐，从而认同户外活动。相信孩子们欢天喜地参与活动的场景会感染家长，并使其感受到幼儿对活动的兴趣。

户外活动趣味化。教师需要动脑筋，尽可能让户外活动趣味化，以吸引孩子，让幼儿喜欢户外活动。天热时，教师可创编一些合适的户外活动：有趣、好玩、有足够活动量，但不会过度出汗，既能锻炼身体，又不至于因暴晒而伤害孩子。

把握适度适量，循序渐进原则。教师应因地制宜，选择温度适当的时间段开展户外活动，多在阴凉处活动，也可根据气温的变化和幼儿的个体差异，适当缩短户外活动的时间，尤其是要多关照体弱多病的幼儿。千万不能机械地为完成所谓的锻炼时长而整齐划一地统一要求所有幼儿。同时，要根据不同年龄段孩子的身体特点，逐步加大运动量。如为培养孩子的适应能力，要求3～4岁的小班幼儿“能在较热的户外环境中活动”，4～5岁的中班幼儿“能在较热的户外环境中连续活动半小时左右”，5～6岁的大班幼儿“能在较热的户外环境中连续活动半小时以上”，等等。

掌握必要的保健方法。为防万一，教师需要学会一些保健方法，如如何预防中暑。户外活动时，教师要善于观察幼儿的状况，及时发现幼儿的不良反应，一旦孩子出现意外，教师能在第一时间予以正确处置，尽可能降低对幼儿的伤害。因此，保育知识的学习与获得很重要，正所谓“保教并重”。如此，才能让教师放开手脚，在形式多样、生动活泼的户外活动中锻炼孩子的体质，发展孩子的适应能力，以培养出真正健康的下一代。