团校讨论课心得体会

团校讨论课心得体会（精选6篇）

1.团校讨论课心得体会 篇一

第十五期团校培训小组讨论重点记录

第一小组发言：诚实守信是我国传统道德大厦的根基，诚信铸成中华民族道德之魂。“所守者道义，所行者忠信，所惜者名节”。在社会发展的今天，我们大学生都应明白诚实守信的重要性，树立“以诚实守信为荣、以见利忘义为耻”的荣辱观，“从我做起，从今做起”，做到明是非，知荣辱，有计划地对大学生进行诚信教育,有目的的培养大学生的诚信观念,有意识地深入挖掘诚信的教育资源,激励诚信意识,培养诚信品质。教师是对大学生进行诚信教育的主体,要率先垂范,以学术和人格的双重魅力,给大学生做诚实守信的榜样。学校的所有干部职工,都要带头示范,处处守信用、时时重承诺,给大学生以潜移默化的影响。用制度规范引导大学生的学习、工作和生活,用制度巩固诚信成果、遏制失信行为,从而努力把每一个大学生都培养成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的,德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

第二小组发言：我国自古以来推崇诚信者，“一诺千金”、“言必行，行必果”是历代 高尚者的立身处世之道。然而，在今天的现实社会 中，“言行不一”、“不守信用”、“欺骗他人”、“假冒伪劣”、“作弊说 谎” 等现象让人深恶痛绝，却又是时常遇到，社会上这些诚信缺失的环境已经开始影响到青少年成长。作为当代大学生，我们是朝气蓬勃的青 年一代，肩负着振兴中华民族的光荣使命。而作为即将迈入社会的殿 堂，开始自己事业生涯的我们，应该首先树立好正确的诚信观念，做到以诚待人，以信立誉。就个人而言，诚信是高尚的人格力量，就单位而言诚信是宝贵的无形资产。就社会而言，诚信是正常次序的运行基础。就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华民族的传统美德，很早就把诚信作为“仁、义、礼、智、信”五常之一，以至于“去兵”、“去食”而不可无信。要加强学生诚信知识的引导教育，做到知行统一，落到实处，加强学校诚信建设。开展道德建设，大学生应该在“修业”的同时加强“修身”，防止大学生知识水准与道德水准严重失衡的现象发生。要建立健全与法律法规相协调、与社会主义市场经济相吻合、与大学生成长成才需要相适应的，针对性强、操作性强、制约性强的信用制度，把诚信要求具体体现到各项规定之中。

第三小组发言：诚信是大学生树立理想信念的基础，一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念，一个平时不讲诚信的人，在关键时刻不可能为崇高的理想信念作出牺牲。大学生只有养成诚实守信的道德品质，才能真正忠诚与国家和民族的事业，牢固确立在中国共产党领导下走中国特色社会注意道路，为实现中华民族伟大复兴终身奋斗的饿理想信念。大学生只有以诚实守信为重点加强思想道德修养，讲诚信，讲道德，言必信，行必果，诚心做事，诚实做人，言行一致，表里如一，自觉端正态度，监守道德规范，才能不断提高思想道德素质，科学文化素质和健康素质，实现全面发展。我们大学生应该明白，信用既是市场经济准则，又是个人道德水平的一个标志。大学生作为今后社会、经济活动中的重要个体，必须树立信用意识，这是当代大学生必须具备的最基本道德素质，也是走上社会后以德立身的基本要求。要有诚信意识，人是社会活动的主体，只有每个人都将诚信，社会便会形成一股诚信之风。因此，我们要注重诚信教育。其次，在走出校园，步入社会之后，在我们的职业生涯中，要以诚待人。

第四小组发言：诚信是立人处事之本，是大学生树立理想坚定信念的基础。从高崇高的理想信念是每个有志青年成长的思想基础。理想信念即是一种思想认识又是一种庄严承诺，还是一种实践行动。一个没有良好诚信品德的人，不可能有坚定的理想信念。诚信是大学生全面发展的前提，无诚难立业，无信事难成。诚信是大学生全面发展的助推器。因此要以诚信守信为重点，加强道德修养，诚心做事，诚实做人、言行一致，表里如一，提高自己的思想道德科学文化和健康素质，实现全面发展。就社会而言，诚信是正常次序的运行基础。就国家而言，诚信是良好的国际形象。诚信是我们中华民族的传统美德，很早就把诚信作为“仁、义、礼、智、信”五常之一，以至于“去兵”、“去食”而不可无信。要以诚信守信为重点，加强道德修养，诚心做事，诚实做人、言行一致，表里如一，提高自己的思想道德科学文化和健康素质，实现全面发展。

第五小组发言：要充分认识到诚信是高校生存和发展的基本道德要求；要把诚信做诶高校和学生行为的基本规范，注重学生诚信意识的培养；要把诚信建设摆在思想道德建设和精神文明建设的首位，将诚信视为一种文化在高校和大学生群体中传承发扬。就我们大学生而言，可以在生活中的点滴体现出你的诚信，也可以别人有需要的时候帮助别人，让人知道你是个诚实可靠的人。从现在开始做起，着眼于未来，培养好自己的诚信意念。从小事做起，心中时刻不忘诚念。诚信不仅表现在学习中求真务实，不抄袭、不作弊，制作就业简历不夸大不参假，也表现在生活中，珍惜个人的良好社会评价和荣誉，遵守国家法律和学校规章制度，将诚实守信的品质精神传递给生活中的每一个人。我们要通过实践而养成，自觉成为一个诚信的人。诚信是规范个人与个人，个人与社会之间相互关系的道德品质和行为准则，就个人而言，诚信是高尚的人格力量，就单位而言诚信是宝贵的无形资产。因此，我们要从小时做起，来培养自己的诚信观念。

外语系组织部

二○一○年十一月二十八日

2.团校讨论课心得体会 篇二

1 提高教师的素质, 激发教师的带教热情

增强教师的教学意识, 提高教师素质是上好临床病理讨论课的关键。临床病理讨论课, 不同于病理学理论授课, 是引导学生综合运用所学的病理知识, 理论联系实际, 在临床病理讨论课中培养和训练学生临床思维能力。临床病理讨论课不仅要求学生提前做好准备工作, 也要求教师做好临床病理讨论课的授课设计预案, 对学生可能提出的问题事先有充分的准备。因此, 上课教员不仅要熟读教材, 熟悉本专业的知识, 教师必须具有所涉及的基础及临床知识, 才能随时回答学员提出的各种问题。要做到这一点, 教师除钻研本专业的外, 还要加强临床专业的知识, 不断提高自身素质。为提高教师做好临床病理讨论课的积极性, 我教研室近年积极组织教学考核, 其考核成绩与评选优秀教员挂钩, 激发大家参与的热情, 通过检查督促、激励先进、使教师的教学意识和工作责任心不断增强, 带教老师的施教能力不断提高, 从而保证了临床病理讨论课的教学质量[3,4,5]。

2 积极引导, 设计好讨论题目

临床病理讨论是运用所学的病理学基本知识对临床工作中常见的, 有一定难度的典型病例进行分析、讨论, 达到举一反三, 触类旁通的教学效果, 这种教学方法引导学生应用所学的病理学知识结合实例进行讨论, 加强学生对临床表现和病理变化关系的理解, 既加深了学生对疾病的认识, 又有助于学生临床思维能力的培养。

我们挑选的病例均为病理解剖的病例, 都有完整的临床和病理资料以及典型的病理改变。这些病例基本与学生们所学过的内容密切相关。通过讨论这些病例不仅能使学生将各章节凌乱的病理学知识串联在一起, 而且经过讨论这些病例能从中总结教训, 吸取经验而且对今后临床实践有指导意义或提示意义。如有1例因胆汁性肝硬化进行手术, 术后不久患者因胰腺损伤而发生急性出血性坏死性胰腺炎死亡。在讨论过程中教师结合文献资料, 解释了患者术后胰腺炎发生的机制和死亡原因。这样的讨论不但让学生更深刻的理解胰腺病理变化, 同时也开阔了学生的视野, 增加了临床知识。

3 营造活跃的讨论氛围, 培养科学的临床思维

学生是学习的主体, 而教师只是扮演启发者和指导者的角色。在临床病例讨论中要善于引导学生自觉地用科学临床思维的方法进行分析。常见这样的情况, 有的学生理论学习不错, 但是当参加临床病理讨论时不知从何下手, 不能灵活应用所学过的病理知识进行综合分析。因此, 要充分创造条件以学生为主, 增强学习的主动性, 激发他们参与的积极性, 通过讨论分析, 加深对疾病病理改变的认识, 将有关具体疾病的病因、发病机制、病理改变及临床表现等融合贯通, 使学生知其然, 并知其所以然。从而使学生对该病有一系统的认识, 培养学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。通过多提问, 鼓励学生发表自己的意见, 并加以积极的引导, 才能使学院的判断和分析能力在理论和实际紧密结合的过程中逐步得到提高。

临床病理讨论是集理论知识与临床思维于一体, 是理论知识应用的过程, 教师事先要进行充分的备课, 充实自己的理论水平, 并掌握相关疾病的前沿动态, 同时, 督促学生阅读相关的资料, 带着问题参加讨论, 这样在讨论中他们脑中才不会一片空白, 一问三不知, 才能调动他们的兴趣和注意力[6]。在分析讨论中要鼓励学生大胆提出自己的观点和看法, 培养言之有力, 论之有据的临床思维方法。如果有些错误没有及时纠正, 有可能影响今后临床课程的学习, 甚至毕业后的临床工作能力。针对有些学生存在因性格内向或害怕出错的心里而不愿“开口”等现象, 要从严要求, 注意采用引导式、启发式鼓励他们大胆讨论, 或请他们上讲台阐述意见。通过几次讨论, 同学们逐步掌握了病理分析、讨论的要领。并运用所学的病理学知识分析病情变化, 解释症状、体征及作出临床诊断和病变组织的病理诊断。最后教师将同学们的发言进行概括、分析、综合, 使同学们对该病例有全面正确的认识。

总之, 临床病理讨论是培养医学生临床思维能力的一种非常有效的方式。通过对这些较疑难的病例病情的分析不仅可以帮助他们扩展医学知识和巩固所学的基础知识, 而且还能训练临床思维, 帮助学生掌握科学正确的临床思维方式, 提高综合分析判断能力。

参考文献

[1]李擒龙, 晏伟, 郭双平, 等.在病理学教学中加强课堂病例讨论课及其意义[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2010, 12 (1) :17-18.

[2]刘起胜.临床病理讨论在教学中的作用[J].中国科技信息, 2008 (10) :263-266.

[3]赵涌.加强临床病理讨论课提高病理教学质量[J].山西医科大学学报:基础医学教育版, 2001, 3 (3) :181-186.

[4]刘育艳.浅谈如何提高病理实验课教学质量[J].山西医科大学学报:基础医学教育, 2000, 2 (1) :51-52.

[5]钟本土.临床病理讨论在病理学教学中的应用[J].杭州师范学院学报:医学版, 2007, 27 (4) :271-273.

3.团校心得体会 篇三

这次团校培训课程的主要内容是指导学生提高自身综合素质，正确规划自己的职业生涯，指出学生干部对待工作学习的正确态度，以及大学生为人处事的正确理念，此外，还作了学生干部应有的公文写作技巧的相关培训。每一场讲座都是从大学生自身现状出发，既亲民又充满智慧，让我深刻地学习到了很多受益终身的知识。以下是我对这次学习的收获以及一些感想。

一、知己知彼，百战不殆

第一讲是谷海玲老师的“大学生职业生涯规划”，在讲课中她没有直接教训我们什么该做什么不该做，而是通过让我们去分析认识自己，调查了解市场，理解人与人之间的差别之后自己去选择一条适合自己的职业道路。这让我深刻地认识到个人独立思维的重要性，而更让我震撼铭记的是她表示出的“知己知彼，百战不殆”这一理念。谷老师为什么要让我们在全面地了解自身和市场以后再去做生活规划?我认为那是因为人只有在充分了解自己的优缺点、优劣势、潜力和能力等各个方面以后才能更好扬长避短，选择适合自己的学习方法和工作，在那个特定的领悟里成为一个更杰出的人。而了解市场也就是了解你所要选择的工作的工作理念，在搞懂了那份工作对工作者相关能力要求之后，再结合自身真实情况就更容易找到一份真正适合自己的工作，就能让我们在日后的工作中大大发挥自己的才干而成为一个对工作游刃有余的杰出人才。

谷老师教会了我正确规划人生的方法，但更多的，她给了我一个在今后的学习生活中接人待物解决难题的重要理念，那就是“知己知彼，方能百战不殆。”

二、树立品牌，提升魅力

曾经读过一本书叫做《你的礼仪加价值百万》，这本书在开篇处指出了人格魅力在日常生活中发挥的重要作用，而潘瑞的讲课则让我更深刻的理解到了这一点。

4.团校学习心得体会 篇四

我很荣幸参加了团校的学习，之前认为，团校学习一定很枯燥乏味，但是通过这个星期的团校学习以及团校老师的精彩讲课，更让我受益匪浅，让我从思想上意识到作为一名现代大学生必须具备良好的素质和能力。在学习了共青团章程后，我对“共青团”有了真正意义上的理解和认识，了解了团的性质，奋斗目标，基本任务，还了解了他的先进性和影响力，现在的我再也不是刚开始时的那个对团知识认识模糊人了，现在的我，更认清了自我，更明确了未来的方向，感谢团校给予我的收获，以后定会努力学习，发扬团的精神，服务社会，回报祖国。

上课过程中老师给我们介绍了有关团的一些来源和章程，还有我们院的书记和郝老师分别给我们讲了十八大和团员的义务。让我们获益匪浅。

这次我很荣幸成为团校的学生。经过了团校生活，学习了共青团章程后，我对“共青团”有了真正意义上的理解和认识，了解了团的性质，奋斗目标，基本任务，还了解了她的先进性和影响力，那么如何成为一名合格的共青团员，我想应该具备几个方面。

1、要具有先进政治思想，努力学习马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想，增加民族自尊，自信，自强精神，树立正确的理想，信念和世界观，人生观，价值观，抵御腐朽思想的侵蚀，提高思想道德素质和科学文化素质。

2、要具有刻苦学习的精神和勤奋工作的态度，要努力学习科学文化知识，要勤学习，勤思考，勇于创新，认真工作，关心同学的工作，学习和生活，切实为同学，为班级服务。

3、要具有“严以律己，宽以待人”的作风，要在学习，生活，工作中起到模范带头作用，虚心向他人学习，团结同学，助人为乐，热心帮助他人进步，开展批评和自我批评，勇于改正缺点和错误，自觉维护团结，顾全大局，诚实谦虚，在青年中起到表率作用。在学习中，我深刻认识到，中国共青团是以工人阶级为基础的，由工人阶级的先进分子组成。中国共青团同时是中国人民和中华民族的先锋队，团在增强先进性的同时，必须不断扩大团的群众基础。十六大团章“团员”一章的第一条规定凡“年满十八岁的工人、农民、军人、知识分子和其他社会阶层的先进分子，承认团的纲领和章程，愿意参加团的一个组织并在其中积极工作、执行团的决议和按期交纳团费的，可以申请加入中国共青团。”十六大团章的这一修改，有利于增强团的阶级基础和扩大团的群众把其他社会阶层中具备团员条件的先进分子吸收入团，符合团的实事求是的思想路线，有利于调动这些先进分子的积极性和创造性，有利于把全社会各个方面忠诚于祖国和社会主义的优秀分子团结和吸引在团的周围，提高我团在全社会的影响力和凝聚力。充分说明了中国共青团在增强自身先进性和不断扩大群众方面不仅予以重视，而且还大胆突破，体现了实事求是，与时俱进的思想路线/ 十六大团章规定全团要用邓小平理论、“三个代表”和团的基本路线统一思想，统一行动。对于新世纪阶段加强和改进团的思想理论建设具有重大意义。跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新的发展阶段领导人民继续发展社会主义民主政治，建设社会主义政治文明，在建设物质文明、政治文明的同时，努力建设社会主义精神文明，实行依法治国与以德治国的结合，是中国共青团在新世纪的任务之一。坚持“三个代表”

作为中国共青团的指导思想，为推进改革开放和现代化建设事业奠定了坚实的思想基础和提供了可靠的政治保证。有了“三个代表”，中国共青团就会始终充满创造力、凝聚力和战斗力，团结和带领全国人民满怀信心的完成历史和时代赋予的庄严使命。总之，做为一名合格的团员，一定要有理想，有抱负，遵纪守法，实事求是，与时俱进，做到能帮助别人，团结别人，从而能影响别人，为建设中国特色的社会主义贡献自己的力量。

还有书记给我们上的有关十八大的，十八大中有提到解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。践发展永无止境，认识真理永无止境，理论创新永无止境。全党一定要勇于实践、勇于变革、勇于创新，把握时代发展要求，顺应人民共同愿望，不懈探索和把握中国特色社会主义规律，永葆党的生机活力，永葆国家发展动力，在党和人民创造性实践中奋力开拓中国特色社会主义更为广阔的发展前景。这些都是我们共同努力的目标。还有在改善民生和创新社会管理中加强社会建设，更是体现了国家对于人民的关心，比如努力办好人民满意的教育。教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生创新精神。办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会。大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村、边远、贫困、民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平，积极推动农民工子女平等接受教育，让每个孩子都能成为有用之才。就业是民生之本。要贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针，实施就业优先战略和更加积极的就业政策。引导劳动者转变就业观念，鼓励多渠道多形式就业，促进创业带动就业，做好以高校毕业生为重点的青年就业工作和农村转移劳动力、城镇困难人员、退役军人就业工作。加强职业技能培训，提升劳动者就业创业能力，增强就业稳定性。健全人力资源市场，完善就业服务体系，增强失业保险对促进就业的作用。健全劳动标准体系和劳动关系协调机制，加强劳动保障监察和争议调解仲裁，构建和谐劳动关系。等等都在最大程度生帮助人民过上更好的生活。通过短暂的丰富的学习，我们的确获益非浅，特别对于我本人来说，不论是平常的学习上，还是团训学习，其实我们时刻都面对新的挑战，这就促使我必须更加的加倍努力通过点滴累积，一步一个脚印的认真实干，争取在学习中取得优异的成绩。我想这一刻我们有责任，也有义务认真参加培训，为我们的未来，师院的明天时刻准备着！

5.团校培训心得体会 篇五

我于2014年11月9日参与了青年马克思主义培养工程大学生骨干培训班暨团校干部培训班。经过一天的学习，我了解到了我校团学工作的主要组成情况和内容，对共青团工作有了新的理解。共青团工作是一项与培养社会主义青年健康成长、成才紧密联系的事业。作为一所学校，开展好团工作也是为了提高青年教师思想道德素质，带领好团员青年敬业、进取、开拓、创新。因此，团组织应在党领导的关心支持下，立足本职，爱岗敬业，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进，围绕全面推进现代化工程的工作重点，认真实施新世纪新青年文明工程，积极开展好各项活动以爱国主义教育为主旋律，塌实工作，开展创新。

尽管老师和学生们都有着对团学工作尽善尽美的心愿，但仍存在不少问题制约了我校团学工作更好的发挥作用，本文也将根据我校团学工作现存的问题提出几点相关建议。

一、制约我校团学工作的主要障碍 1.缺乏沟通与交流

主要在于校团委学生会与系分团委学生会之间，系分团委学生会与各班之间以及各分团委和各班级之间的沟通和交流不顺畅。如此一来，不仅使得院团委学生会不能及时下发团学工作内容，也不能及时了解到同学们的需求和反映的情况。班级之间缺乏交流，这使得系分团委学生会不能更好地收集到各班级的综合意见，同时使以后的工作不能得到及时有效地改进。

2.活动无特色、缺乏专业性

我校团委会为团学活动制定了几种不同主题的团日活动，为个分团委及各团支部的团日活动的展开给予了参考。但也再一定程度上导致了团日活动的局限性，使得活动特色不强、专业性不强，致使同学们参与的积极性不高。一般情况下，系分团委学生会过于被动，应该积极主动去开展活动。

3.会议、海报通知的质量有待提高

会议的通知海报未提及会议的主要内容，使得与会人员未能做好必要的会议准备。有些会议召开的不及时或是太仓促，对一些过期的通知海报未能及时处理，没有固定的通知海报栏，这都给同学们了解情况带来许多不便。

二、几点建议

1.虽然我校已经开始展露出利用各种新媒体来协助团学工作的势头，但存在的问题也很多，可专门建立负责在各大新媒体上与同学交流沟通的部门，如此可以使得同学和团委之间的沟通更进一步。同时，传统的交流方式也不能摒弃，可定期开展“系干、班干面对面”活动，以加强系分团委学生会和班干的联系，听取同学们的意见和建议。建议在各院系及宿舍楼设置宣传栏，以方便同学们及时了解情况。

2.长期开展团学干部培训班，以加强学生干部的素质以及执行力。3.组织具有专业特色的活动，专业知识讲座，论文写作培训会、视频讲座等。

4.校团支部还可以组织开展小型多样的文体活动。如在“五四”青年节的活动，跨年晚会活动及各学期的休闲活动等等，通过一系列活动，加强各团委、班级、社团及团员青年之间的交流，陶冶青年教师的情操，充实青年教师们的业余文化生活，既要使大家积极参与，又要达到预期的效果，要把图案的组织活动向“提高质量”转变，这样才能有助于以更好的状态投入到工作生活中。

6.课堂病案讨论的教学设计与体会 篇六

1 教学设计

班级:2005级中西医结合大专班。

主题:肾与膀胱病辨证施治。

目的: (1) 掌握肾与膀胱的病变机理、治法、方药。 (2) 提高学生的分析问题与解决问题能力。 (3) 加强临床前期的基本训练, 为临床实习打下良好基础。 (4) 总结教学经验, 提高教学质量。

步骤:

(1) 展示病案。

患者田某, 女, 38岁, 农民。于1998年6月26日就诊。

主诉:产后小便失禁伴耳聋半月。

现病史:1月前生产, 产后半月出现小便失禁, 咳嗽、发笑、跳跃时小便自出, 头晕, 听力严重障碍, 双耳失聪。在妇科、产科、泌尿科、五官科检查, 均未发现器质性改变。

既往史:平素有腰酸腿软、背部冷痛、夜尿多、手足心发热等症状。否认有慢性传染病史。

个人生活史、家族史、月经生育史等均无特殊可记。

诊视:面色苍白, 舌淡、苔薄, 二尺脉切之沉、细、数而无力。

(2) 讨论要点。

(1) 患者属何脏病变?

(2) 阐述其病变机理。

(3) 运用中医辨证作出诊断 (证属) 。

(4) 提出治法。

(5) 提出方药、服法。

(6) 阐述处方用药的理论根据。

(3) 分析辨证。

(1) 学生自学, 翻阅资料, 寻找答案。

(2) 集体讨论, 各抒己见。

(3) 统一认识, 明确诊断。

(4) 要点答复。

(1) 患者属肾之病变。

(2) 病变机理:患者平素腰酸腿软、背部冷痛、夜尿多、手足心发热等为肾之阴阳俱虚, 复因产后气血耗伤, 导致病情加重。因肾主水, 藏精、生髓、通脑, 开窍于耳及二阴, 与膀胱相表里。肾阳不足, 肾气虚不能固摄, 膀胱失约则小便失禁;肾阴虚、肾精不足, 髓海空虚则头晕, 不能上充于耳, 耳失所养故耳聋失聪。舌淡、脉细数无力, 均为肾之阳气虚损、肾阴不足之象。

(3) 诊断 (证属) 。肾之阴阳俱虚。

(4) 治法。滋阴壮阳。

(5) 方药、服法。方药:熟地、山萸肉各12 g, 山药、天冬、菟丝子、益智仁各10 g, 肉桂、附子各5 g。服法:水煎服, 每日1剂, 分2次口服。

(6) 方药理论根据。《景岳全书》曰:“阳虚者宜补而兼暖, 桂、附、干姜之属是也。阴虚者宜补而兼清, 门冬、芍药、生地之属是也。此固阴阳之治辨也。故善补阳者, 必于阴中求阳, 则阳得阴助而生化无穷;善补阴者, 必于阳中求阴, 则阴得阳升而泉源不竭。”宗张氏之法, 治宜固肾气滋肾阴。方中附子、肉桂温补肾阳, 熟地补血益精滋肾阴, 山萸敛肝固肾, 山药补脾益阴, 天冬滋阴补肾, 菟丝子补肾益阴, 益智仁温补肾阳。诸药合用, 阴生阳长, 则病自愈。

2 教学体会

根据教学内容, 进行课堂讨论, 可以提高学生的学习积极性与自觉性, 有利于调动学生的思维, 培养学生的自学、分析与独立解决问题能力, 从而达到提高教学质量的目的。

(1) 教师将病案资料交给学生, 提出要求, 让学生带着问题分析、辨证、寻找答案, 充分发挥自己的潜能, 并筛选、运用知识信息去构建自己的观点, 总结、推理、归纳, 自我检测, 领会实质, 为讨论做好充分准备。

(2) 使学生用已掌握的知识去理解待知的内容, 以激发学生的学习热情与兴趣, 增强教学目标的有效性及培养过程的实践性, 提高学生分析和解决问题的能力。

(3) 通过讨论, 能加深学生对所学知识的理解, 使其积极思考, 探索新知识, 研究新内容, 获得新认识, 达到传授知识与开发智能相统一、教师主导作用与学生主体作用相统一的目的。

(4) 在讨论中学生不仅要谈自己对问题的认识, 而且要阐明自己之所以这样认识的理由和根据。允许大胆设想, 提出问题, 开展辩论。帮助学生分析、推理、辨证, 鼓励发表独到见解。教师要因势利导, 使其方向明确, 由浅入深, 抓住重点, 突破难点。对有分歧的问题教师要提出自己的看法, 供学生参考。通过讨论, 相互促进, 取长补短, 共同提高。

(5) 在课堂讨论教学中要针对学生在自学、讨论中存在的问题, 如新旧知识的迁移及教学的重点、难点, 尽可能利用学生已有的知识去设计, 突出关键、注重概念、强调应用, 力求科学性、条理性和逻辑性。

(6) 通过讨论, 既能了解学生对授课内容的学习理解程度, 又能使教师从中得到启发, 总结教学经验, 改革教学模式, 更进一步地提高教学效果。

(7) 病案讨论具体、实际, 理论指导实践, 易激发学生的学习兴趣。

(8) 通过讨论, 使学生掌握辨证方法, 为其进入临床打下基础。

课堂讨论体现了以教师为主导、以学生为主体的原则, 注重师生双边活动及知识与学习信息的相互交流、配合与协作, 有利于启发学生实现知识的推演建构, 有利于培养学生间的情感和师生间的友谊, 更大程度地调动了他们的积极性、创造性及参与意识。