校内培训总结

校内培训总结（共11篇）

1.校内培训总结 篇一

XX年护理学院教师校内培训总结

为全面落实《中共XX职业技术学院委员会关于实施师资队伍素质提升计划的意见》（鹤职院〔XX〕12号），结合《XX职业技术学院教务处XX年度教师培训计划》，以培养创新型管理队伍和建设高素质双师素质教师队伍为目标，8月19日--30日，护理学院开展了为期两周的教师校内培训。本次培训内容涉及广泛，包括护理专业发展现状分析、教学方法改革、护理专家讲座、学生管理、德育教育和外出学习经验汇报等各个方面。

培训第一天，护理学院李XX院长针对我院的护理教育现状进行了反思和总结。首先分析了高职护理教育面临的机遇与挑战，就我院护理教育在精神状态、管理方面、教育教学、学生工作、科研工作等方面存在的问题进行了深刻地剖析，并提出了改革的意见和措施，同时，拟定了未来影响护理专业的几个重大课题，引导护理学院全体教职工在今后的教育教学工作中认真思考、积极改革，促进护理学院各项工作再上新台阶。苏XX书记针对学生实习期间感受，根据自身在学生管理和教学上的丰富经验，从一些学生管理的实际案例，对广大教职工在教学上提出了新的要求，教导教师如何与学生相处，并成为学生们的良师益友。汤善钧院长对护理学院如何转型、加强护理品牌院校建设提出了自己的见解和意见。同时，暑期外出学习的各位老师就如何建设精品资源共享课程、开展模拟教学、护理教学方法改革等内容进行了经验交流和汇报。

为了进一步加强教学内容和临床的紧密结合，护理学院特聘请了昝青、周国丽等XX市知名的护理专家为全体教师进行了专业学术讲座。各位专家结合大量临床实例，详细介绍了最新开展的临床护理路径，从临床护理路径产生的背景、意义、实施等各个方面进行了全方位讲解；针对临床上医患、护患之间存在的问题进行了分析，提出了护患沟通的是解决问题的主要手段，并讲解了护患沟通的方法和技巧，为护理学院全体教职工上了一场生动、实用的临床课程。

本次培训在内容和内涵上均比往年有较大幅度提升，使全体教职工在思想上有了深刻转变。培训结束后，全体教职工进行了集中交流和研讨，均表示会将本次培训学习到的内容认真落实到今后的工作当中，切实培养出适应护理专业临床护理、管理、服务第一线需要的高端护理专业技能型专门人才。

2.校内培训总结 篇二

1 校内生产性实训基地的内涵

关于生产性实训基地的内涵, 学术界没有统一的定论, 《2007年度国家示范性高等院校建设推荐预审标准 (试行) 》指出, 校内生产性实训基地是指"由学校提供场地和管理, 企业提供设备、技术和师资支持, 校企合作联合设计和系统组织实训教学的实践教学模式"。还有观点认为生产性实训基地就是高职院校在政府的主导下, 与行业、企业、社会紧密联系, 结合自身的优势, 进行真实性生产。通过技术研发、生产产品等生产性过程, 产生经济效益, 并在生产中形成学生实际技能培养的一种实训基地。从上面观点中可以看出, 校内生产性实训基地要与企业和社会进行无缝对接, 学生在校内进行实习或实训与日后走上工作岗位所面临的工作环境和工作任务是相同或相似的, 真正达到实习、实训的效果。学生通过在生产性实训基地实习实训真正掌握一些工作的技巧等等。

2 营销策划专业校内生产性实训基地现有模式总结

为了更好的搞好高职教育, 各个高职院校纷纷建设校内生产性实训基地, 理工类的校内生产性实训基地建设的比较完善, 经管类起步比较晚, 建设的模式也比较单一, 各个高校还在摸索阶段, 就营销策划专业总结概括现有的校内生产性实训基地建设模式。

学校自营的模式:这种模式由学校自己出资, 经营和管理。营销策划专业主要是以超市为主, 很多高校纷纷建立校园超市当作生产性实训基地。这种模式的优点是:学校的自主性强, 可以随时安排学生到实训基地实习, 可以在实训基地做各种尝试。缺点是学校自主经营自负盈亏, 经营压力比较大, 利润比较少, 教师和学生的积极主动性不强。

校企合作模式:学校和企业合作共同建造校内生产性实训基地。这种模式的优点是:学校的压力小, 不用考虑经营管理的问题。缺点是安排学生顶岗实习要根据企业的实际需求, 不能随意安排学生实习实训。

校企合资模式:学校和企业共同出资建立校内生产性实训基地。这种模式的优点:管理比较规范, 学校作为出资人, 可以有一定的权利安排学生实习实训, 可以学校企业好的管理模式。缺点:学校有一定的投资风险, 自主性稍微差点。

政府行业资助模式:政府或行业出资建立校内生产性实训基地, 学校负责管理。这种模式的优点是:学校经营压力小, 自主性强。缺点是:没有企业的参与, 管理比较落后, 权责不明, 效益低。

现行情况下, 营销策划专业大部分采用了学校自营模式和校企合作模式, 政府行业资助的例子很少。学校自营模式大部分职业院校采用的是建立校园超市, 这个比较符合学校的实际情况, 经营也相对来说比较简单, 并且有客源, 不用学生到处寻找客户, 基本可以锻炼学生一部分的能力。如:黔东南职业技术学院、渤海大学高职院校、山东经贸职业技术学院等就是采用学校出资, 师生经营的校园超市。另一种常用的模式是校企合作, 校企合作很多学校同样采用的是建立校园超市, 学校与企业签订协议, 学校可以安排学生进入校园超市实习实训, 完全有企业出资经营管理。例如:浙江经贸职业技术学院、湖北城市建设职业技术学院等。校企合作的另一种模式是成立销售公司, 安排学生实习实训。由于各个高校的位置都比较偏僻, 这种模式基本上没有付诸实施的, 可行性不高。校企合作的其他形式, 还有企业在学校成立销售小分队, 每周都给学校销售小分队定任务, 分别考核每支分队的销售业绩, 定期组织学生开会学习研究, 定期在学校组织各种活动, 获得大家的关注和认可。例如:娃哈哈公司在各个高校成立的营销协会等。

3 营销策划专业校内生产性实训基地存在的问题

(一) 学生和教师的积极性不高

一般高职院校安排, 学生大三要实习一年, 校内有生产性实训基地的高校一般把学生安排到生产性实训基地实习, 发现学生的积极性不高, 找寻各种理由消极怠工, 没有充分认识到校内生产性实训基地的重要性, 没有认识到不管干什么都能提高他们的能力, 学生的想法总是认为外面的实习实训要比校内的实习实训强的多。教师的积极性也不高, 作为专职教师, 每天的工作是在校园超市工作, 从各方面来说与其心理落差很大, 积极性也不高。

(二) 教师的缺乏相应的实训经验

很多教师一毕业就走上了讲台, 没有到社会上工作和实践过, 对一些东西只是停留在课本上, 实践操作能力不强, 当带领学生搞校内生产性实训基地时, 也手足无措, 无计可施, 只能通过一步步摸索着来, 这样就浪费了学生大量的宝贵时间, 至少有一到两届学生的实训是不太成功的。

(三) 学校的管理比较落后, 很多制度不规范

学校管理校内生产性实训基地, 虽然也是采用现代企业管理制度, 有比较完善的组织架构, 但是实际运营起来很多机构形同虚设, 基本没有什么作用。与企业对照起来, 运营效率太低, 管理过于落后, 很多制度没有落到实处, 官僚主义有点严重。

4 营销策划专业校内生产性实训基地的解决策略

(一) 转变经营思路, 把学生从"被动"变为"主动"

营销策划专业校内生产性实训基地大部分都是经营的校园超市, 学生在超市经营过程中, 扮演的是"被动"的角色, 被动的接受教师的工作安排, 实训基地变成了考验教师的能力的场所了, 转变经营思路, 学生从"被动"转变为"主动", 学生来自主经营, 教师起到的作用只是辅助作用, 把一下关就可以了, 这样学生的积极主动性被调动起来, 态度就会有所改观。

(二) 拓宽思路, 摸索新的校内生产性实训基地

营销策划专业校内生产实训基地大部分高职院校搞校园超市, 校园超市主要是围绕超市经营, 进货、理货、收银相关的业务与营销策划专业能沾边, 但是并不太符合营销策划专业的专业性质, 高职院校可以寻找新的校内生产性实训基地模式, 更符合营销策划专业的专业要求, 积极开拓新的模式, 找到本学校办学特点的实训基地模式

(三) 改变考核机制, 鼓励专业教师参与实训基地建设

参考文献

[1]刘家枢, 徐涵.高职校内生产性实训的内涵与实践探索[J].教育与职业, 2008 (17) .

[2]韩真良.市场营销专业校内实训基地建设研究-以黔南民族职业技术学院为例[J].北方经贸, 2008 (04) .

[3]傅永强, 吴文山.校内生产性实训基地建设模式研究[J].机械职业教育, 2009 (06) .

3.校内实践总结 篇三

作为北信学院的学子，我在大一和大二两年中做了40个小时的校内实践，其中包括劳动教育、学习提高、义务劳动等几个方面，包含志愿服务、讲座、打扫操场、活动会场布置、迎新、社团骨干培训班、运动会方阵、表彰大会等。

实践过程

作为一名大学生，经常参加入学校和社会的志愿服务，可以说是志愿服务给了我这个大学生最好的锻炼机会和实践舞台。突出的感受就是通过志愿服务，眼界更加开阔，心灵更加清纯透彻，对奉献过程中得到的快乐感受也更加深刻。“助人助己，乐人乐己。”以助人为快乐之本为座右铭。

做志愿者工作，我们在他人还在睡懒觉的时候，便已经出现在了校园里，经受阳光的洗礼。所以，当别人问起我们是否疲累的时候，我感觉到了自己身上的重担。整个工作过程中，我们所代表的其实并不是个人，而是我们整个学院的声誉。所以你做得越好那么这所学校，这个系给他人的映像也就越好。我们对每个人都一直在微笑着，衣着整齐的做自己的工作，在他人需要时总是第一时间给予他们帮助。

为普及艾滋病防治知识，增强大学生自我保护意识。2016年3月30日，我院特地请艾滋病预防中心的专家来给我们讲解艾滋相关知识。讲座中专家老师对艾滋病的病理知识与危害、传播方式及预防措施等方面作了全面的讲解，利用图片、知识问答、真实的案例和震撼人心的数据给我们留下了深刻的印象。1983年，人类首次发现HIV，29年来艾滋已夺去千万人的生命。目前，艾滋病已成为严重威胁世界人民健康的公共卫生问题。而近年来，艾滋病的感染人群逐渐年轻化，但年轻人对艾滋病并不了解。因此，如何防艾控艾变得刻不容缓。此外，当受到艾滋病病毒感染时，人体中一些不正常的细胞如癌细胞，也会乘机大量繁殖，发展成各类癌瘤。也就是说，艾滋病病人主要表现为免疫系统受到损害，机体抵抗力降低，以至诱发严重的感染或一些少见的癌症。总之，艾滋病病情凶险、预后不良、死亡率极高，被人们形容为“超级癌症”。

2016年6月我作为大学生艺术节外文歌曲大赛的志愿者，亲身体会了作为一名志愿者的无私和光荣。我们的工作分为几部分，前期主要是志愿者的培训和会场的布置，中期就是迎接参赛人员，管理报告厅会场秩序，让他们熟悉比赛的 流程；后期就是进行合影留念及打扫报告厅内的卫生做收尾工作。

2016年12月，我参加了第五届大学生艺术节颁奖盛典，再各个社团人员的帮助下，提前一周便开始准备，不仅参与了入场券的制作，同时也参与了蹈和文体馆会场的布置。活动当天在大家的共同努力下圆满落下帷幕，后期进了了打扫卫生及疏散场内人员的工作。在这段时间里，与各个社团的工作人员、老师以及其他志愿者一起与活动同行，一起为创建魅力校园而努力。我们在为颁奖盛典及其他活动上服务的同时，也和各位同学一起共同享受这一充满欢乐和温情的艺术盛宴；我们以生动的形式为艺术节宣传魅力校园，和各位同学一起参与，展现出我们的风采。

2016年11月在社团骨干班培训期间，我学到很多社团发展以及社团联和社团之间的关系等方面的知识，进一步提高了自己对社团以及社团联的认识。大学中社团就是某些具有共同特征的人聚集在一起的互益组织。因此，社团的基本职能及其作用就是通过组织理论学习、社会实践、娱乐竞技等活动来发展会员的兴趣，展现会员的才能，引导学生适应社会、接触社会，促进就业。在第一的社团骨干培训中，在社团的性质、社团存在的基础、社团的发展等五个方面进行了解。通过老师的讲解，我理解到现在一些社团存在的一些问题，例如由于会员在社团的需求得不到满足，社团对会员的凝聚力不够而导致的会员离开社团等。对于有可能衔领社团未来发展的社团骨干来说，意识到这些问题的存，并挖掘本社团的核心价值是十分重要的。为什么要强调挖掘社团的核心价值呢？因为对于一个社团来说，无论它外表装饰的多么丰富，如果它缺少对成员的吸引力、凝聚力，会员的需求得不到满足，那么他存在的基础——成员就会离开，这就是一些社团出现成员离开的原因。如果把社团看作生命体的话，那么社团的核心价值就是生命的灵魂所在，它会增强会员的凝聚力，并引导会员的发展。因此，一个社团要想留住会员，那么社团在开展活动时，就要少靠行政组织，多靠吸引，激发学生对理想、真善美的追求，使会员在精神上能够得到满足，充分了解到社团的核心价值对他（她）的影响。在第二期的社团骨干培训中，老师向我们介绍了社团联与社团的关系，分析了我校社团管理体制的优点，同时也指出了目前社团联与社团之间存在的一些工作方面的问题，并就这些问题向社团联及社团提出了宝贵的意见。同时，因为社联与社团是相互联系的、不可分割的，因次，而这在社团发展 中都要做到以育人为本，健全人格，提升会员的公民意识和社会责任感。这些都是培养大学生适应时代的要求。在第三期的社团骨干培训中，老师以《社团内部文化建设》为主题进行了讲解。从他的讲座中，我学习到该如何保持社团的凝聚力。社团凝聚力的保持不是靠喊出来，而是靠社团内部成员的点点滴滴做出来的。它不仅需要现存社团内部成员的影响，也需要已走出去的“前辈”的影响。另外，就社团的运营模式而言，社团的活动内容要丰富有序，并且要求会员养成自我学习意识，要相信在学习事情上没有先后。这也是适应社会主义学习型人才建设的需要。在第四期的社团骨干培训中，老师给我们介绍了大众文化时代的和谐校园文化建设。他一方面强调大众文化的内涵，一方面对比几所大学的文化建设来说明当代大学生受大众文化的影响。这些影响主要表现在生活个性化、审美感性化、社会观现实化、人生观梦想化、政治民主化等五个方面。社团作为当代大学的重要组成部分，对大众文化要有扬弃的态度，正确地对待当代大众文化，更好地为学生的全面发展服务。我校的资源是有限的，社联对社团的要求不可能什么都给予满足，因此社团就要自主开拓创新，依靠自己的力量来是活动办的有意义。经过这段时间的骨干培训，我也认识到作为一名社团骨干要具备一定的政治素质、精神素质、智能素质、心理素质。也要具备一定的表达能力、收集处理信息的能力、社交能力、团结协作能力。在处理学习与工作上要注意统筹兼顾、提高效率、珍惜时间。

„„

实践收获和实践成果

人生的价值就在于创造价值，在于在社会实践中奉献自己，创造自己的价值。从校内社会实践中，我学习到了许多。我渐渐明白，学习的意义，就在于知道如何去学习，而并非只是学习本身。在沟通的过程中，我提高了自己的交际能力；在收集问题的同时，也锻炼了自己分析问题的能力。我们在课本中学到的知识，或许不能直接运用于实践，但却能以另一种方式影响到我们的实践活动，即处理问题的方式角度以及归纳技能的方法。

虽然实践中的工作大家看起来都是比较简单的甚至有的人不屑去做，但真正做起来还是有困难的，大家都成长了许多明白了很多道理。认识了许多新的朋友，学会了一些做人处事的道理。其实有的是看似简单，但是只有经历了才会有收获 的，不要想着投机取巧，这样有可能会走很多弯路。

志愿服务是奉献社会、服务他人的一种方式，是传递爱心、播种文明的过程。对被服务对象而言，它是感受社会关怀、获得社会认同的一次机会。对社会而言，它是提升社会文明风气、促进社会和谐的一块基。

一句温馨的话语，一个关爱的手势，都能给予人温暖的感觉，因为爱心最具魅力。

我们当从点滴小事做起。并非所有人都能成就惊天伟业，大多数人都在默默无闻中度过一生，工作着，奉献着，只要你不计得失地付出，那么你就是社会的志愿者，公共场所少吸一支烟，你就为净化环境出了一份力；办公室内少开一次空调，你就为节约能源献出了一份力；多一句劝慰和祝福，你就为社会和谐出了一份力，如此尔矣。

每一个人都有自己的惰性，如何控制自己的惰性，调整自己，克服自己的困难，是今后面对生活和学习的必要途径。在校内实践中的工作就如同今后的工作，如果你对待每一件事情都能像实践时这么认真的话，我相信，成功的喜悦其实离你很近很近。

我想，在平时的生活中最重要的是成为一个有心人，也许我们做不出惊天动地的事情，但却可以从身边做起，从力所能及的事情做起，用这种方式来培养自己的一颗爱心、一颗好心。

艺术节外文歌曲大赛

4.校内试讲情况总结 篇四

随着新学期开学的临近，我们告别了大三的暑假生活。暑假归来的我们，即将迈入大学期间的最后一个学年，而大四最重要的学习生活就是教育实习。在实习工作真正开始之前，我们将展开为期一周的试讲工作，为教实习工作做好充分的准备工作。

9月7日，我们金华一中实习小组在指导老师蔡老师的带领下，将开始我们的实习工作最要的前奏——试讲。蔡老师将我们金华一中实习小组分为两个小组，以充分利用时间开始试讲工作，试讲的时间大约为30分种左右。

我们生物实习小组被分到了第二组进行试讲。我们准备的时间比较长，大概有四天的准备时间。对于这次试讲，我们实习小组都非常的重视，每位同学都做了非常充分的准备。我们大学期间的教学活动大都以说课为主，很少有上课的机会，即使又上课的机会，时间也很少超过20分钟，这次使我们教育实习前的最后一次练兵，也是最为正式的那么一次机会，这次试讲之后我们就将走入高中校园，开始我们的实习工作，因此我们都非常重视这次机会，希望充分利用这次机会，好好锻炼自己，从而提高自己的教学水平。

我们生物组的同学都做好非常充分的准备，因此我们的课堂也是非常优秀，各位同学都以非常优美的语言，从容的教态为我们大三阶段的教育课程的学习做出了优秀的汇报。

虽然我们的优点很多，但是我们的不足之处也要引起很大的重视，我们的一个最大的特点就是对高中学生的学期分析不足，我们不能很好的掌握现在高中生所具有的知识水平，这个是我们的一个共性。然而对于我个人而言，有些缺点更加值得重视。首先我的上课语速过于快，我自己的同学也认为我说的话不易于理解，那么我想高中的学生们更加无法理解所传授的内容。所以对于我而言这个是首先要做好的工作，接着我的板书和我的讲课不同步，这个问题也值得我的思考，我们依赖PPT的同时，忘记了板书的书写，很多同学也在试讲的时候发生课这个错误。最后是我的语言，我的语言很容易出现“嗯”、“啊”、“呢”这样的语气词，这个也是我需要改正的。

5.校内实习总结 篇五

1、对陶瓷的认识

以前对陶瓷的概念都是感性的认识，从小就知道景德镇这个举世闻名的瓷都，在电视上看到过很多很华丽的陶瓷制品，觉得它们精美又不失典雅，让人见了就有收藏的冲动。后来又听到过周杰伦的歌曲青花瓷，那悠扬的旋律，唯美的歌词，让陶瓷与中国风划上了等号。陶瓷就是中国的象征之一。还有china这个单词，其中之一的含义便是瓷器，这更体现了陶瓷的价值。但这些认识远远都是很遥远的概念，直到本次实习，这些感性的理解终于演变成了理性的认识。

2、实习内容及个人经验总结

实习之前，张卫国老师给我们介绍了关于陶瓷制作的工艺流程，当时听完之后觉得真的好难，因为那些术语，流程，都像以前学习书本知识一样，虽然理解，但是真的去操作根本感觉无从下手。还好听说会有师傅教我们。带着这种忐忑的心情，我第一次踏入了一阶。当师傅给我们演示的时候，我看的特别仔细，看着一滩泥在师傅的手中一点点变化，成型，实在是有一种变魔术的感觉。当时我就想，这是一双多么能化腐朽为神奇的手啊。师傅做的很快，还没看过瘾，人家已经把泥取下来了。至此，所有关于本次实习的知识，耳听的眼见的都已经在脑海中有印象了。接下来，就是重头戏，实际操作了。下面我从拉坯，浇铸，手工制作三个方面记录我的体会。

1)关于拉坯

毫无疑问，这是三者中最难的技术。虽然看着师傅拉的很简单，但我也知道，那是成千上万次实践之后积累的经验。我模仿着脑海中师傅的样子，开始了一点点的摸索。试了很多次，根本就不成功，不是中间太薄整个被腰斩了，就是上边水太多从边缘裂开了，或者一边很厚一边很薄，根本不成个样子。前几天的摸索，我都是在失败中度过的。

总结几天的经验，我得出了一些小技巧：第一，开始摔泥的时候就要摔得正，如果后期再调节的话，不如开始弄的结实，容易破损，所以，摔好泥是成功的第一步;第二，转的过程中，要及时调节转速，开始的时候可以快点让泥出来初步的形状，当手指伸进泥里塑型之后，要降速，比较易于控制;第三，手型要控制住，我个人觉得，什么手型都可以，只要能用上力，泥一定会变形，所以最关键的不是动作，而是力度，一定要均匀，不然只有两个结果，厚度不均匀或者直接破损。最气人的就是已经拉的基本完毕了，发现一侧或者一块比较厚，想捏薄了，结果往往一下子就烂了。很有前功尽弃的感觉，所以手的力度一定要均匀;第四，水要撒的恰到好处，简单说就是多撒几次每次少撒一点。水少了，会很干，泥会黏在手上，直接就碎了。

撒多了水，手就会很滑，泥容易被带到手上，也是会一块一块的往下掉，而且如果拉坯机上积的水太多，甚至有可能让即将做好的半成品直接滑下来，所以水量也要好好控制;第五，最后拉好了，取下来的时候，用线刮底部，一定要注意越往下越好，而且刮的一定要平，又一次我刮下来之后一看，底下漏了个洞，辛辛苦苦做了半天，直接报废。而且还要切记绝对不能刮好多次，那样会让底面不平，毕竟没人能做到让那根线走的路径第二次和第一次完全重合。这就是我的一些小经验，我在失败从来，再失败再重来的过程中慢慢总结出这些之后，已经能做出一些不太好看的形状了。虽然难看，也是自己的心血，拉坯这关，我给自己能打八十分，不是结果我做出来的有多好，而是这个过程我真的在努力发现问题，认真思考解决方案了。看着自己亲手制作的小罐子小盘子，真的十分欣慰。

2)关于浇铸

我个人认为这是最简单的一个环节，但也是我牺牲最大的一个环节。我的手机两次掉到了泥浆里，听筒的声音得减小了一半。哈哈，简单的抱怨一下。关于浇铸，我有以下三点小体会。第一，模具一定要系紧，这是成功最大的保证，有缝隙的话即使最后打磨也是会有些瑕疵，毕竟我们的手没有那么巧，不能打磨的那么光滑;第二，浇灌的时候要记得补浆，虽然模具设计的都很合理，上部一般都是多余的，但是还是补上浆更好，这样打磨的时候下手的余地会比较大;第三，打磨的时候要记得让手尽可能少的接触作品表面，因为一般需要打磨的都是小突起之类的，要是直接下手磨很容易把平整的地方也磨掉，让成品出现薄厚不一的情况。这个技术总体来说没有什么太大的难度，不过成品却是最让人爱不释手的，毕竟在模具的帮助下每滴泥浆都能顺利找到自己的位置，拼凑出漂亮的成品。

3)关于手工

手工这个活，随意发挥，其实比的就是想象力。同学们都天马行空，想出了各种各样的造型。如果让一个外人进一阶咱们的试验台，问他这是什么地方，我估计他会回答说，这是一个抽象派艺术家的工作室。真的是各式各样啊，我顺应潮流，与时俱进，捏了我们的航母辽宁号，虽然难看，但也捏了一下午，手就是没有机器好用啊。

3、心得体会

这次实习我自己总结的经验主要就是这些，除了这些可以算是技术上的收获吧，我还有一些心理上的感悟。

这其中最大的感悟就是对泥的认识。泥真的很打动我，因为它的可塑性。它可以通过变换自己的形状，卸掉人手给它的力;可以将模具的束缚变成塑造自己的条件;可以通过改变自己抵御成百上千度的高温。虽然这从科学上说，是它自身物质组成、化学性质决定的，但这丝毫不影响我对它的欣赏，毕竟从直观来看，泥真的是在客服一切困难，直到变成一个坚强完美的自己。作为一个即将走出大学校门的半个社会人，我觉得我很需要泥的精神，尽全力去适应没有了象牙塔庇护的环境，客服外面的世界给我制造的一切困难，创造属于自己的价值。

6.大学校内个人实习总结 篇六

每个学校都有实习，实习是一个大学生必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个的过渡。大学阶段就快结束，对我来说时间可以说是白驹过隙，流逝得不知不觉，蓦然回首，自己还是大一刚刚报道，无忧无虑，满目憧憬的新生。很难想象自己就快要大学毕业了，想到要走进社会了，心中难免有点惆怅，有点胆怯，但我想更多的是期待吧。谈到本次校内实习，学校为我们安排了这次为期两周的校内实习，目的是为了给我们走出学校进入社会的一个过渡的阶段，让我们将学校里所学的理论知识与实际操作相结合，为进入社会奠定更加结实的基础。

在短短的为期两周的校内实习里，我感到收获颇丰，指导老师对我实验过程中存在的错误给予指出，给予了正确的指导，让我明白了认真做好每一个实验对待每一个细节的重要性，所有这些，对我以后的工作都提供了实践基础。我从客观上对自己所学的有关方面的知识有了更深刻的认识，使自己更加充分地了解了理论与实习或实践的紧密联系的重要性。

“实践是检验真理的唯一标准”！

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，这将是我在大学时代一次重要的经历。作为学习本专业这么长时间的我们，可以说对相关专业已经是耳熟能详了。所有的相关的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是事倍功半，无从下手。以前，我总以为自己的专业基础知识较扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，考试也许已经差不多，本以为实习也会比较容易，但事实并非如此。现在才发现，专业其实更讲究的是它的实践性。离开实践，其它一切都为零！我在这次一系列的实习中领悟到的很多书本上所不能学到的感悟，以及题外的很多道理。

实习已经结束了。其中的很多其它疑惑和总结，我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。这两周的实习里有我的很多第一次：第一次写动手亲自设计PCB电路，动手制作电路板版等，这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此非常感谢学校为即将走上社会踏上工作岗位的我们安排的这次难得的校内实习机会，为我们提供了就业前一次宝贵的热身，我衷心的感谢学校领导、学院领导及悉心指导我们的老师们！我会继续努力，相信扎实的专业理论知识，以及在本次实习中学到的实践经验，为我今后在社会中立足定会有很大的帮助！

总之，学习不易，实践更不易，此次校内实习肯定会对将来的工作有很大帮助。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使用人单位对员工的要求与也越来越高，“实践才是硬道理”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，以全身心投入将来的事业。再次感谢实习指导老师！

学生： 苗义方

7.企业模拟运作校内实习总结 篇七

E区客户公司吴燕生03014629

经过了五个星期的努力，我们的校内实习终于在同学们繁忙的业务和厚厚的单据凭证中结束了。五个星期的企业运作流程模拟操作实习，使得我们这些即将走向社会、走向工作岗位的毕业生们对企业的运作、对各种工作的流程和各种行政规范及相关的程序有了更加深刻的认识和了解，而不仅仅只是停留在简单的书面理论知识上。

五个星期的时间并不是一段很长的时间，但是，在这不长的时间里，我们却作为企业的法定代表人，亲身经历了一个企业从创办、注册、寻求合作、开展业务、商务谈判、资金收付、财务控制、报税纳税等等的各种业务操作，虽然这一切都比较幼稚而又相比现实而言显得十分简单，但是，无疑，这五个星期的校内实习让我们从简单的课本上的概念过渡到实际的操作中去，让我们对企业的流程运作从模糊的理解转变成为实际的运作和经历，使得我们事实上地明白和清楚了企业运作的各种程序和流程。经营企业是一项复杂的工作，既要符合各项法律准则，又要懂得如何与人沟通，要懂得如何与制造商进行协商和谈判，要知道怎样才能获取市场信息，要清楚各种适用的税务政策和会计制度等等的内容。可以说，企业的运作就是大学里所有学科学习内容的浓缩版本。过去的三年多时间里，课堂上老师教给了我们许多许多的知识，但是真正的从实践中予经验于教学，这次企业模拟实习却是一个首创。

企业运作是一门复杂的艺术，其牵涉到企业内部的各个方面，同时也与企业外部环境的各个方面密切相关。企业不仅仅要与内部的各种因素打交道，更要与外部的各种机构进行业务来往，可见，企业的运作是一项系统工程，需要用全局的概念来进行理解和思考，而不能只以企业这个个体来考虑问题。作为企业经营者，既要关心企业的经营收益问题，同时也必须注意到企业的各种相关机构、各种外部的相关问题。简而言之，经营企业不仅仅只是做企业，而是在构建一个系统，一个以企业为中心的系统。

在此次的校内实习过程当中，我担任的是一家客户公司（华宏贸易有限公司）的角色。客户公司作为实习中的外部环境，作为配合内部环境存在的角色，并没有象内部环境当中制造商公司那样繁琐的工作，也无需像内部制造商公司那样全

面而又仔细地考虑各种成本问题，仔细地计算各种相关的广告费用、管理费用、折旧费用等等的成本问题，但是，这并不意味着客户公司就没有存在的意义，并不是说客户公司就没有任何可以学习到的内容。客户公司同样要从自身的经济利益出发，关心自己的业务交易，要懂得更好地与制造商公司洽谈业务，争取以更好的价格来采购货物，并且要尽可能地争取较好地付款条件，以便有利于自己的资金流转，使得资金能够发挥更大的作用。而这一点，也是企业在实际运作当中所不断考虑的问题。

在实习过程中，我作为华宏贸易有限公司的法定代表人，作为一名商人的角色，我很自觉地扮演好这个角色。

1、关注产品交易价格

在每次的订货洽谈会上我都通过各种渠道去了解各个公司的交易价格，了解各个客户公司所能在制造商公司获得的各种优惠条件，并极力地争取自己的公司能以更低的成交价格来交易。作为一名商人，能够以更低的成本获得产品，在与竞争者竞争的过程中便有了较大的优势，同时也能取得主动权，更好地参与市场竞争。

尽管在实习中，我们获取的利润仅仅只是合同交易金额中的10％，也就是意味着单件产品成交价格越高获得的利润才会越高。但是，事实上，在实际的市场操作中这是不可能的。任何产品都有它在市场上的销售价格，这个价格几乎是统一的，因此也就意味着在实际操作中，谁能获得更低的进货价，谁就能获取更多的利润。而校内实习却忽略了这一点，也算得上是校内实习的缺点之一了。

2、学会管理财务风险

在本次校内实习中，我所代表的华宏贸易有限公司在基础数据上显示的是有着共1200万元的债务，也就是每间制造商公司各150万元的债务。尽管指导老师为我拨付了其中百分之八十的资金，但是，面对众多的制造商公司，这些资金仍然是显得不足够的。而在实际操作中，我便很好地利用自己所学的商务谈判知识，与各制造商公司进行积极和全面的沟通，通过包括承诺订单等不同的方式来获得制造商公司的债务宽限，从而很好地解决了华宏公司的债务问题。

财务风险是任何企业都存在的问题，只有控制好自身的财务风险，企业才能发展得更加顺利，这无论是对于实习来说，还是对于现实中的企业而言，都是成立的。作为一家健康的企业，要发展平稳，善于管理财务风险是必不可少的一门课程，是其必不可少的一个环节。

3、及时进行业务登记

在校内实习中，由于要在较短的时间内完成三年的业务，因此各种票据凭证相对较多。而各种单据凭证是模拟实习建帐所必须的，因此，即时地进行记录和登记对于模拟实习而言就是一件十分重要的事情。在实习过程中，我坚持一单一记录，无论是客户公司的各种送货凭证，还是与银行发生的各种资金往来，我都做好登记，以使自己能够更准确、更细致地完成企业建帐的工作。

通过本次校内实习，我提前认识到企业运作的流程，使得我不再只是感性认识企业运作，而是能够以更加理性的看法来看待企业运作。

本次校内实习，我们担任了内部与外部环境的各个不同的角色，从不同的方面来对自身的专业知识进行了梳理和实践，虽然无法真正地做到与实际操作一样，但是，在模拟的过程中我们还是获益良多的。作为一名客户角色，虽然在模拟操作中无法运用上各种市场营销知识，但是我也运用到了其他课程的一些知识，如商务谈判的知识，生产运作与管理的知识等等。这些知识的应用，既使得我加强了对所学知识的温习，也使得我从实践上重新理解。

8.校内大学生实习总结 篇八

第一：幽默机制。

幽默可以给人带来笑声，无论在课堂上还是在课外活动时，任何一个学生都不喜欢那种死气沉沉的压抑的氛围。适时的发挥你的幽默，会得到意想不到的效果，学生也会因此而喜欢你。

第二：丰富的知识储备。

教师的主要任务是教。都说给学生一杯水，教师要有一桶水。实际上教师更应作长流水。课上，你可能想象不到学生会问出怎样的问题，所以不仅在备课时要多看教材以及一些学术著作，平时更要多读专业书籍，以丰富自己的知识储备。

第三：衣着整齐、干净、得体。

作为年轻人，这一方面应该是最值得注意的。年轻有年轻的资本，我们是教师，不能穿奇装异服，不能梳怪诞发型，这是基本要求。但我们完全没必要穿得很严肃，很正式，很古板。而应该是青春的、充满活力的。此外，我们一定要时刻注意自己的形象，时刻都要保持整洁，给学生清新自然亲切的感觉，这样学生也愿意和你接触。

第四：灵活的语言艺术。

现在的学生已经在逐渐形成自己的处事方法，这也就决定了教师既不能生硬的说教，也不能一味的哀求。在同学们说话闹翻天时，我不知所措。刚开始我声色俱厉地向他们大喊，但是他们连听都听不见。如果怒目以对，也许良久他们才能看到我。所以就要一开始说话吸引住学生的注意力，不给他们自己聊的机会。

其次，通过本次的实习，我在各多方面都得到了很大的提高：

第一、通过实习，掌握了一些基本的教学方法和教学技能，提高了教学效果和教学水平。在一次次的教学实践中，在一次次的和指导老师的交流的过程中，我的教学水平和对教学认识已经提高了许多。

第二、通过实习，增强了教师的责任感和荣誉感。教师承担着“教书育人”和培养祖国未来人才的重任，因而他是光荣的。

第三、通过实习，增强了交际能力和口头表达能力。如何处理与老师及同小组同学的关系，在这个相处的过程中也提高了自身的交际与沟通能力。为今后的工作打下了良好的基础。

针对自身在实习中的不足所指出的努力方向：

1、培养自己应用所学的教育理论观察分析教育问题的能力。可能的话，进行教育调查，这样将更有利于自己的教学。

9.校内综治安全年度工作总结 篇九

一、加强安全工作的宣传提高认识

向各学校发放了有关安全方面的宣传材料及有关标语，建立健全中心小学及各校的组织机构。签定目标责任书，从上到下层层落实，大会小会经常讲，班级队会周周讲，将安全遵纪守法工作纳入了学校的工作日程，各学校利用橱窗、黑板报、国旗下讲话、校园广播等营造气氛，提高师生认识。

二、做好安全工作五落实

更重要的落实到具体工作上，为了使安全工作不光喊在口头上。各学校除了做好宣传，其次中心小学从放学路队护送落实制，学校检查情况汇报落实制，家长接送签定责任目标落实制，值周教师交接班落实制，晨检记录落实制。以落实促安全，以安全促教育教学，使安全与教育教学互促、互补。开学初和放假前每校都要集会，进行一次防溺水、交通安全、防火以及法治方面的讲话，使综合治理防患于未然。

三、警钟长鸣。

10.校内培训总结 篇十

校内外教育有效衔接的要求

目前，校外教育与学校教育相比，发展相对滞后，还不能满足未成年人健康成长的需要。从校外教育角度，怎么使校内外教育有效衔接，发展状大校外教育，形成整体化的育人环境，真正实现我国的大教育，是一直来困扰校外教育工作者的一道难题。据本校实践经验，总结校内外教育力量的有效衔接方法如下：

㈠求同存异，达成共识

校内外教育理念要趋同。校外教育和学校教育的功能基本相同，都是素质教育不可或缺的部分，两者同等重要，在青少年教育中相互联系、相互渗透、相互作用、相互影响。校内外教育在教育主体、内容、方式、方法上各有优势，只有双方教育齐头并进，有效衔接，青少年的发展才是健康的积极的。为此，校外教育工作者要用发展的角度，带着思考主动走进学校，通过学习、观摩、听课、座谈、探讨、交流等有效形式亲身体验，更直接深入地认知新课改在学校教育中的深化程度和实施情况，了解学校新课改的目的、意义和重点，吸收校内教育营养成分，补充校外教育的不足，然后结合校外教育的理念，最终达成校内外教育理念的一致。在学习同时，更要发现校内教育的不足和教育盲点，只有这样才能找准校内外教育的结合点，校外教育才能做到有的放矢，有效弥补学校教育的缺失，才能不断促进校外教育与学校教育共同发展。

㈡发挥优势，凸显互动

1、发挥培训优势。校外教育集聚了各个门类大量的教育资源，积累了培训、活动、研究、指导等的丰富经验，通过资源共享，一方面培训指导本区域学校的老师，提高校内老师的活动素养，提高学校独立开展活动的能力；另一方面，主动衔接学校教育，校外教育工作者可以协助学校在青少年中有效开展特色教育活动。同时，还要发挥校外教育文化、艺术、科技等专业研究优势，培养校内教师自主开发教育活动的能力。

2、发挥场所优势。校外教育应发挥场所、地域、实施器材和人才优势，吸引学校或青少年来校外教育阵地开展教育活动，满足青少年的学习成才需求。为了让青少年接受全面的教育，提高青少年的综合素质，各级教育领导部门要制定切实有效的校内外教育结合的机制，更重要的是校内外教育要根据各自的教育特点，找到结合点，将学生的业余时间更多地安排在校外教育阵地，让学生业余时间到校外教育阵地成为一种习惯。这样，一是可以有效解决校外教育场所“五日空”的问题，也能很好的实施《意见》所要求的学生平均每周有半天时间参加校外活动，实现校外活动的经常化和制度化的要求。但更重要的是，我们培养了青少年正确的人生观、世界观、价值观，使青少年能自觉抵制不良社会风气和诸如网络游戏、异教等的诱惑，进一步巩固了青少年思想阵地建设，这对青少年的健康成才意义重大。

3、发挥网络优势。信息技术的高速发展，网络充斥着社会的每个角落，它带给人类便捷、开阔人们的视野，推动社会进步的同时，也给青少年带来了很大的危害，网络既消耗了青少年的很多精力，又会让不良的网络信息毒害青少年。网络是一把双刃剑，校外教育要充分利用网络的优势，利用青少年喜欢网络的特点，与学校教育结合，开展 “网上少年宫”、“空中少年宫”、“网上学校”、“天天网络工作室”等网络教育活动，用我们丰富、生动、有益的校内外教育资源占据青少年的网络阵地，吸引青少年参与网络学习、互动，培养青少年文明上网的习惯，最大限度地拓展校外教育空间，延长校外教育手臂。

4、发挥组织优势。改革开放三十年来，我国的校外教育得到了迅猛的发展，校外教育在本系统内培养了一批策划、组织、开展教育活动的专家。校外教育在本阵地有效开展大量丰富多彩、寓教于乐的教育活动之外，还要发挥我们的人才资源优势，与学校教育相结合，相互联动，资源共享，形成合力，在学校内组织开展与学校教育相适应的教育活动，进一步提高校内教育的趣味性，促进学校教育的协调发展。校外教育还要将教育活动带到社区，有效整合社区资源，指导开展青少年教育活动，提高社区青少年教育活动的档次，真正做到全方位服务青少年。

㈢主动适应，拓展创新

经过改革开放三十年来的不断发展，校外教育在青少年社会实践、艺术教育等领域都取得了不菲的成绩，创设了很多优秀的教育活动品牌。但随着社会的不断发展，教育改革的不断深化，青少年新的教育现象不断涌现，随之而来的青少年的教育要求也日渐提高，难度也越来越大。青少年教育的社会化、系统化、整体化的要求相当迫切。因此，青少年的教育仅靠学校教育根本无法胜任，校外教育要适应形势发展，必须进一步深化教育改革，结合学校教育，主动创设教育活动品牌，如开设心理辅导、边缘青少年教育辅导、生存教育、团队意识等新兴教育活动，做精品项目，起教育示范的目的，并总结、提炼、推广，为青少年的健康成长成才服务。

㈣坚持公益，体现公平校外教育始终要强调公益性，把社会效益放在首位。体现公益性，必然要体现和实现教育公平。改革开放以来，党和政府高度重视校外教育场所建设和管理工作，在各地各有关部门的积极努力下，未成年人校外活动场所建设取得了长足发展。目前，全国有青少年宫、少年宫、儿童活动中心、科技馆等校外活动场所５４００多个，“十五”期间利用彩票公益金建设的青少年校外活动中心１７００多个，初步形成了覆盖全国大中城市及部分县区的校外活动场所网络。各类校外教育机构在青少年的教育实践活动、锤炼道德品质、行为习惯养成、创新精神培养和实践能力提升等方面发挥了重要作用。但校外教育无论是在数量、布局上，还是在管理、服务上，都不能适应形势发展和青少年健康成长的需要。因此，校外教育要在坚持公益性的前提下，兼顾教育公平，充分发挥教育辐射作用。一是充分发挥校外教育培训中心的作用，对贫困地区、教育资源匮乏地区的学校教师开展有针对性的培训，有力地推动这些学校校外教育活动的开展，促进当地校外教育活动的均衡发展。二是广泛开展“流动少年宫”、“科技大篷车”、“流动艺术团”等形式送教下乡、下校，支援贫困地区开展校外教育活动，丰富当地青少年的教育文化生活，让贫困地区的青少年尽可能多的享受优质的教育资源，拓宽他们的视角。三是针对城市留守青少年、困难家庭子女和外来民工子女，与学校特别是民工子弟学校结合，开展各类形式的公益性教育活动，提倡“和谐教育”，体现教育公平，最大限度地满足弱势群体的教育需求，从教育方面促进和谐社会建设。

四、校内外教育有效衔接的措施保证 ㈠思想保障 《中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：“要建立健全学校、家庭、社会相结合的未成年人思想道德教育体系，使学校教育、家庭教育和社会教育相互配合，相互促进”。《意见》指出：“要积极探索建立健全校外活动与学校教育有效衔接的工作机制。各级教育行政部门要根据不同场所的功能和特点，结合学校的课程设置，统筹安排校外活动。各校外活动场所要加强与教育行政部门和学校的联系，积极主动地为学生参加校外活动提供周到优质的服务”。

校外活动场所是与学校教育相互联系、相互补充、促进青少年全面发展的实践课堂，是加强思想道德建设、推进素质教育的重要阵地，是学校教育的有效补充和延伸，其功能为“拾遗补缺，拓展延伸”。拾遗补缺就是要针对学校教育的缺失开展有针对性的教育活动，弥补学校教育的不足；拓展延伸，就是与学校教育相适应，拓宽教育的形式和内容，延长教育链，为青少年搭建一个实践探究的活动平台，满足青少年多样化的校外活动的需求，促进他们全面发展、健康成长。

社会上很多人认为所谓的校外教育就是“琴、棋、书、画”，是青少年学习兴趣特长的地方，把校外教育简单等同于特长培训机构，是片面的、错误的认识，所以也就不够重视。而对学校教育却百般尊崇，重视有加，付梓了全社会的关注。《意见》指出，校外教育是社会主义教育事业和基础教育的重要组成部分，是实施素质教育的重要途径。当前，社会对校外教育的重视还远远不够，全社会要认同校外教育，形成重视、关心、支持校外教育的良好氛围，把校外教育放在与学校教育同等的地位来对待，从而关心青少年的全面教育。

㈡机制保障 校内外教育衔接是一项复杂的系统工程，更是社会发展的迫切需求。在结合过程中教育行政部门和校外教育主管部门应负起制度建设的主要责任，为校内外教育结合提供良好的制度环境，加以协调和指导，还应该建立资源共享平台的建设、利用结合机制的建设。校内外教育要在办大教育的前提下，资源共享，相互补充，共同促进。要形成校内外教育的联动机制，将教师的考评纳入相关单位进行综合评价。校外教育还必须结合自己的特点，建立针对校内外教育衔接的评价标准体系，采用以“定量”和“定性”相结合的过程评价法，科学、客观、公正地评价。将教师的课堂教学质量、活动质量、服务态度和服务质量、社会效益和人才效益等作为考核的主要指标，可以量化的尽量用数据来反映，不能量化的可采取家长、学生、教师和单位评价相结合，用定性语言描述。考评采用“三结合原则”，一年一评，考核结果与单位评先评优相结合，与个人效益相结合，与自身发展相结合的三结合原则。使校外教育工作者感到有紧迫感和危机感，树立竞争意识，在竞争中求生存，求发展，充分挖掘校外教育工作者的创造性和智慧，不断推进校外教育改革和发展。

㈢人员保障

事业要发展，人才是保障。同样校外教育要发展，教师是关键。充实优化校外活动场所师资力量是校外教育持续发展的需要。一是各地教育行政部门要鼓励、支持广大教师到校外教育阵地开展德育、科学、文史、艺术、体育等教学实践活动和现场教学。各校外教育机构要通过多种方式选拔聘用热爱校外教育事业、思想素质好、懂业务、会管理的优秀人才充实到校外教育中来。二是加强校外教育自身的人才培养工作，坚持对校外教育工作者进行培训，采取岗位锻炼、脱产培训、参观考察、实地观摩等方式，不断提高他们的综合素质。三是建立与教育相适应的职称评定制度，将从事于校内外教育的实际工作和成绩作为考核的重要依据，以发挥提高校外教育工作者的能动性，为个人发展创造良好的平台。

㈣经费保障

校外教育一直就是公益事业，体现公益性，保证校外教育的基本运行，主要还是要加大政府投入，各级政府要把校外教育活动场所开放、运转、维护和开展公益性活动的经费纳入同级财政预算，切实予以保障。《意见》也对此多次强调。要体现公益性，首先要规范校外教育单位的行为，不能乱收费，不能以赢利为目的，这其实是针对某些地方校外教育出现的偏差而言，但是不乱收费并不意味着就是不收费，事实上，我们的学校教育尽管是义务教育，也有些非义务教育内容不是完全免费的。校外教育运行是有成本的，适当收取成本费用也是应该的，这与坚持公益性并不矛盾。

校内外教育的有效衔接、协调发展，是我国教育改革不断深化的必然要求，是发展大教育的有效途径，是新课程改革成败的关键，缺少校外教育的素质教育是不健康的教育。校内外教育的有效衔接，也是校外教育发展的自身需求，是必经之路。通过校内外教育的有效衔接，不仅能更好地加强校外教育队伍建设，开阔教育视野，提升教育理念，提高教师的专业水平、业务能力和管理能力，全面提高教育教学质量和服务质量，更能拓宽校外教育的发展空间，在结合中不断开拓创新，逐步满足青少年教育的需求，促进我国教育事业又稳又快的发展，走出一条有中国特色的青少年教育发展之路。

11.校内培训总结 篇十一

广州市红十字会从化分会为大力推进群众性应急救护培训工作，进一步增强群众的防灾避险和自救互救能力，学院大学生红十字救护队作为广州市红会会员单位近期在全校范围内广泛开展急救安全员培训工作。

培训内容主要根据中国红十字会救护培训大纲要求，救护员培训的主要内容包括：1．现场心肺复苏术，创伤急救基本技术（止血、包扎、骨折固定、伤员搬运四项技术）。2．触电、溺水、烧伤、气道异物梗塞等意外事件的急救知识和技能。3．公共安全、防灾避险基本知识技能。其中培训形式主要包括：课堂集中讲授，示范演示与实际操作训练相结合。培训课时数为16学时，学员完成培训课程，能够掌握现场救护的基本知识和技能，经考核合格颁发广州市红十字会救护培训合格证。

本次培训工作由广州市红十字会从化分会办公室李少华主任带领四名专业培训医师到我校对参加大学生红十字救护队全体会员及部分自愿报名同学开展系列培训工作。据了解本次参与培训同学近80名，并均通过考核，6月底前均可领到救护培训合格证。

从化校区办公室 张明辉