校园安全情况学生问卷调查

校园安全情况学生问卷调查（19篇）

1.校园安全情况学生问卷调查 篇一

2012-2013学年第二学期统计与社会生活调查问卷

校园大学生社会实践情况调查问卷表

很多人说大学校园是一个象牙塔，但随着时代的发展，我们也越来越多的接触社会，参加社会实践就是一个很好的途径。为了更好的促进社会实践的作用，我们将做一份有关大学本科生和研究生社会实践情况的调查，希望能从您那里获得宝贵的资料。谢谢您的参与！

1.您的信息：（）本科生or（）研究生性别___年级____学院________

2.您对大学生参与社会实践的必要性怎么看？

A.很有必要B.有必要，最好能参加C.一般，可以参加D.没有必要

3.您在参与社会实践中，是由于主动选择还是因为学院或学校的规定而被动参加？

A.基本都是主动选择B.大多是主动选择C.大多是被动选择D.都是被动选择

4.以下社会实践类型您参加过哪些：

A.兼职B.实习C.勤工俭学D.公益E.支教F.“三进三从”类 G.其他社会工作__________________________________________________

5.在以上的实践内容中，您一共参加过几次（若多次参加相同实践算为一次）？

A.1-2次B.3-4次C.5-6次D.6次以上F.没有参加

6.您参加实践的时间主要是？

A.暑假B.寒假C.周末D.平时F.没有参加

7.您觉得参加实践的目的是什么？

A.经济目的B.为了锻炼自己C.更好的服务其他人D.增加以后的简历内容E.没有其他事情可做F.为了丰富大学生活G.感兴趣H.其他______________________

8.实践中您对工资看重程度如何？

A.无所谓B.一般，有更好C.最好要有D.一定要有

9.在您进行社会实践中，您认为是否能达到最初的目的？

A.都能达到B.基本能达到C.有些能达到D.基本不能达到

10.您认为社会实践对您的作用如何？

A.对学习生活等作用很大B.作用明显C.有些作用D.作用不大

11.您在选择实践的时候是否会看与自己所学专业的关联度？

A.比较看重，一般选择与本专业相关B.会注意，一般有机会选择与本专业相关的内容则优先选择C.不太看重，由自己的兴趣决定D.不看重，有什么就参与什么

12.您认为中国大学生的社会实践内容是否丰富？您觉得可以增加哪些？

A.很丰富B.比较丰富C.一般D.很少

增加：____________________________________________________________

13.你对所处的环境中社会实践的不足处怎么看？

A.实践内容不丰富B.实践内容缺乏新意C.实践时间安排不合理D.实践名额较少E.宣传力度存在问题F.有些社会实践没有什么作用G.其他______________________

附加问：谈谈您对社会实践的看法________________________________________ _____________________________________________________________________

制作：统计与社会生活第一小组

2.校园安全情况学生问卷调查 篇二

一、缺乏职业化理念转化, 基本概念认知区别较大

调查显示, 高职在校生对企业文化普遍缺乏了解。在校生有63%对什么是企业没有清晰的认识, 有85%对胜任工作所需具备的素质“不清楚”或“不是很清楚”, 有36%平时对企业各方面的情况毫不关心, 有62%希望工作初期就在管理部门或技术研发部门任职, 而希望在生产、经营、服务一线工作的则只有38%。调查还显示, 在“校园文化中最核心要素”的认知中, 超过90%的学生认同“校风校训等精神文化”, 但是在相对应的“企业文化中最核心要素”认知中, 对“道德规范、价值取向等精神文化”的认同率下降至55%。而对物质的视觉形象文化认同率则由9%上升到26%。 (见图一) 在“你认为高职校园文化应取向于大学、中学、企业文化”的认知中, 只有大三的学生超过50%认同“应取向于企业文化”。在“你认为校园文化建设融入企业文化因素是否与你进入职场有直接关系”调查中, 在校低年级学生的认同率很低。

二、校园文化建设力度不够, 企业文化氛围认同度不高

调查数据显示, 我院大一学生对学校的校园文化建设满意度只有11%, 大二学生也只有17%。对体现办学理念的校训, 更是莫衷一是。调查显示, “你所在学校企业文化氛围是否浓郁”调查中, 31%大一学生、40%大二学生选“没感觉到”, 大一大二合起来只有6%的学生选择了“很浓郁”, 面临毕业的大三学生对“很浓郁”的认同度也只有13% (见图二) 。

调查显示, 在“你认为企业最看重的员工素质”中对“学习能力”的认同率大一、大二分别有40%的学生将其排序在末位, 但已经步入社会的大三学生在同样的位置数据是5% (见图三) , 在“进入企业前你认为自己欠缺的素质”中选取“学习能力”排序第一位的, 大三学生的百分比依然是最高的。可见低年级学生由于对企业用人素质缺乏了解, 对自己的素质培养要求不甚明晰。

高职毕业生对企业文化难以适应, 与他们在就业之前对企业文化缺乏认知, 对入职以后将面临的困难缺少心理准备有较大关系。有调查显示, 对于工作实际情况与毕业前想象之间的差异, 高职毕业生认为较大或完全不同的分别占45%和18%。另一方面, 用人单位认为高职生在毕业时对企业文化“基本不了解”的占33%, 认为“有较深入的了解”的则只有1%。对于高职毕业生真正融入企业需要的时间, 有61%的企业认为需二年或二年以上。因此, 无论从学校的长远发展来看, 还是从学生的可持续发展来看, 高职特色校园文化建设都是学校内涵建设的首要任务。

三、制度文化缺乏实效性, 学生职业素质大打折扣

调查数据显示, 在“企业新员工需要改善的不良品性和习惯”问题选择中, “工作态度散漫”和“不守时不尊重人”两项, 大二的学生比例最高。联系我们学校平时的上课纪律, 可以发现也正是大二学生纪律最为涣散, 迟到率、缺课率最高, 上课玩手机、睡觉现象最为严重。在学生厌学情况调查中, 大二学生厌学率最高, 达到77%。从调查选项中其实我们也可以分析到这些学生的一些心理, 其实他们知道自己的所作所为是不对的, 是属于散漫行为, 企业不一定能够允许他们这样的员工存在。但一方面由于自身缺乏内在的自律性, 另一方面更主要的是缺少外在的强有力的监督机制, 任其率性而为, 养成了这样的不良行为习惯。在“职业教育应经常对学生进行严守操作规程和行为规范等方面的教育和宣传”调查中, 持同意态度为80.7%;在一项对高职毕业生的调查中, 66%的高职毕业生认为企业的管理制度比学校更为严格。

四、结论与建议

通过以上分析可以看到, 在高职教育中由于对校园文化建设及企业文化教育宣传不到位, 在校学生在校企文化认知方面误差率比较高, 对企业用人标准不明晰, 学生自身的主观能动性没有得到很好的挖掘和发挥, 很大程度上影响到了学院人才培养的质量。为了构建具有高职特色的校园文化, 针对我们学校实际, 笔者提出以下建议:

第一, 成立校园文化建设咨询委员会。主要成员应该是来自各个部门的不同年龄层次的老师和管理人员, 包括学生, 定期向学校有关部门提供校园文化建设议案。

第二, 在全院师生中进行优秀企业文化宣讲活动。在教师中可以以讲座的形式进行宣讲;对学生可以开设企业文化教育必修或选修课, 使其更早地了解职业教育的特征, 进行人生职业定位, 注重职业素质养成, 为步入社会做好准备。

3.校园安全情况学生问卷调查 篇三

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

4.校园安全情况学生问卷调查 篇四

亲爱的同学：

您好！我们是柳州市潭中派出所的调查员。为了更好的了解校园安全现状，及时准确知道您对校园安全的意见和建议，发现安全防范及安全教育中的不足，我们选择了“大学生校园安全意识”为主题进行调查问卷，望您能给予支持，谢谢！

（填写说明：除特别注明外，各题请在所给选项中选择一项填在括号内，此外，有横线的地方请填写具体内容，谢谢合作！）

1、你的性别（）A、男B、女

2、你所在的年级（）A、大一B、大二C、大三D、大四

3、你认为校园安全重要吗？（）

A、无关紧要B、不太重要C、重要D、非常重要

4、提到校园安全你最先想到（）

A、财产安全B、人身安全C、隐私安全D、饮食安全E、其他

5、你认为学校所做的安全措施完善吗？（）

A、很不完善B、不完善C、说不清D、完善E、很完善

6、你对目前校园周边环境的治安状况感到安全吗？（）

A、很不安全B、不安全C、说不清D、安全E、很安全

7、当你遇到不安全的事件时，你首先会向谁求助？（）

A、同学B、老师C、父母D、警察E、保安

8、当您发现学校内有危害到您和您同学人身安全的事件时，您会选择如何处理？［多选］（）

A、报警B、自己解决C、告诉熟悉的人D、在网络匿名公布

E、联合同学一起解决F、报告学校老师G、报告保卫处H、保持沉默I、其他_________

9、您认为导致校园伤害及安全事故的原因何在？（）

A学校治安防范设施差B学校保安人员不合格C学校混入太多社会人员D学校安全教育滞后

E大学生安全意识太差F大学生自我保护能力欠缺G有些大学生道德素质太差

H有些大学生心理素质太差，易冲动I其他

10、您或您身边的同学经历或听闻过哪些危及大学校园安全的事件？［多选］（）

A、财物被偷B、打架斗殴C、食物中毒D、校园抢劫E、校园恶势力

F、校园性骚扰G、校园交通事故H、外来人员的诈骗

I、违章用电、使用明火不慎、乱扔烟头等引起火灾的行为J、其他_________

11、发现宿舍被盗,您应该先（）

A.清点自己的物品B.通知其他同学进宿舍共同清点物品

C.等舍友回来齐后向学校报案D.立即报案并保护好现场

12、您进出寝室时随手关门吗 ？（）

A.每次B.常常C.只是有时D.几乎不关门

13、当您碰到陌生人上门推销时，您（）A.完全接受B.有时接受C.不理睬

D.抵触心理E.制定校外人员来访制度F.制定楼层电脑保管处

G.学生自费加装保险柜（自愿原则）H、以上都不需要I、其他_________

14、为确保学生安全，学校推行晚归登记制度，对此你的看法是（）

A、不知道此制度B、多此一举C、一般，意义不大D、很好，值得推行

15、您认为学校是否有必要开展相应的关于校园安全问题的培训、讲座、演练？()

A非常有必要B有必要C无所谓D没有必要

16、你觉得各种宣传安全知识的形式，哪种更能引起你的兴趣？［多选］（）

A、宣传单B、观看安全知识影片C、开展安全教育讲座D、图片展E、情景模拟

F、主题班会G、安全知识竞赛H、校园安全知识教育培训I、其他_________

5.校园安全情况学生问卷调查 篇五

全隐患摸底排查情况汇报

根据省、市、县校车管理工作及校园周边安全工作会议精神，按照2011年11月17日县政府统一部署要求，连城镇首先成立了接送学生车辆和校园周边环境安全隐患摸底排查整治领导小组，并制定整治方案，并于11月18日召开专题会议对全镇各级各类学校特别是寄宿制学校和幼儿园的学生乘车情况的摸底排查进行了安排部署，现就近期工作汇报如下：

一、深入细致排查，建立健全档案

连城镇现有初级中学1所（寄宿制），完全小学5所（其中中心小学为寄宿制），教学点4个（其中东河沿教学点为寄宿制），民办幼儿园10所。连城初级中学有学生接送车辆12辆，乘车学生51人；中心小学学生接送车辆10辆，乘车学生129人，其余各学校和教学点均无学生接送车辆。永和村私立双语幼儿园共有幼儿72人，教师4名私家车1辆，自行接送幼儿，乘车幼儿58人；经过认真细致的深入调查摸底，对以上接送车辆情况及驾驶员信息已逐一做了详细的登记，并建立了档案。

1、连城镇初级中学和中心小学的接送学生车辆，各种证件和手续基本齐全，但存在超员现象。另外，这两所学校有时有三无车辆和三无摩的周五接送学生回家的现象，需上级有关部门加大整治力度。

2、连城镇初级中学、中心小学、临近301省道，两校校门巷

道口处狭小，视线不良，道路上乱停乱放现象严重，车辆较为密集，超速行驶严重，需设臵安全标志及斑马线。

二、采取多种措施，抓好安全整治工作

针对排摸情况镇政府采取以下措施整治存在问题。

1、要求各学校、幼儿园对各类安全隐患再进行一次认真的自查排摸，对存在的安全隐患提出整改方案并限期进行整改。

2、加大宣传力度，深刻反思”11〃16”特大交通事故的社会危害性，下发《告司机同志书》并要求各学校，幼儿园认真扎实做好“六个一”活动：发放一份《致中小幼儿园学生上下学乘车的一封信》；签写一份《珍惜生命，做文明学生拒绝乘搭违法车辆承诺书》；召开一次以《中小学公共安全教育指导纲要》为主要内容的安全教育主题班会；召开一次以学习《道路交通安全法》为主要内容的乘车学生家长会；学校与乘车学生家长签订一份《拒绝乘搭违法车辆协议书》；举行一次《师生珍爱生命，不乘违法车辆》的集体签名活动。连城初中在18日下午发放《致中小幼儿园学生上下学乘车的一封信》60余份，连城镇中心小学在18日下午发放致家长的一份信150余份；永和双语幼儿园发放《幼儿园幼儿上下学乘车一封信》60余份。通过本次活动家长和学生的安全意识得到了提高。

3、针对连城镇初级中学、中心小学、东河沿教学点都临近301省道，特别是中心小学校门巷道口处狭小，视线不良，道路上车辆较为密集、超速行驶的问题，连城镇初级中学、中心小学在放学期间组织教师在重点路段进行了疏导，并设立了学校自制的安全标志。

4、要求各校更进一步充实完善安全管理制度，建立健全学生安全接送车辆安全运行管理台账，尤其是要完善接送车车况、接送车行驶、接送管理制度等台账资料，保证每周都有详实的驾乘记录。学校要与乘车学生家长签订更加完善的安全目标责任书，做到安全管理有章可循，提高管理水平，杜绝安全事故，确保学生和幼儿生命安全。

5、镇政府将组织相关人员利用一周时间开展一次全面的校园安全交通大检查，查疏堵漏认真排查隐患，对发现的问题立即要求整改，对各校整改情况进行督查，做到对安全隐患的整治不留死角，对安全隐患的促改不到位不放手。

三、存在的问题

1、接送学生车辆大部分未买全险，一旦发生事故赔偿无法保障。

2、几乎所有接送学生车辆均超载，学校管理难度很大，需要交警公安部门出面解决。

3、连城镇初级中学、中心小学一墙之隔，两校师生1千余人，且处于301省道同侧，加之该道路过往车辆多而超载严重，周围乱停乱放现象经常存在，因此存在严重交通安全隐患，虽以前曾多次向交警部门反映，要求在两校附近悬挂安全警示牌及设臵斑马线，但至今未果。

4、接送车辆驾驶员普遍安全意识淡薄，认识水平差，素质较低，需要加强安全教育培训。

5、经过近几天的集中整治活动后，乘车学生要求住宿，连城初中、中心小学住宿更加紧张，现两校急需解决学生住宿问题。

校车和校园周边道路交通安全整治工作是一个长期艰巨的任务。只有综治办、公安、教育、交通等部门齐心协力，齐抓共管，持之以恒，重点查办机动车两在校门口乱停乱放乱掉头超速行驶、逆行、乱鸣喇叭、人行横道不让行人、“黑校车”、“黑出租”、“黑摸的”等接送学生、摊点占道经营经营以及校车驾驶人酒后驾驶、校车超员等违法行为，防止发生校园周边道路交通事故，才能使师生的上学安全得到保障。

连城镇中心校

6.校园文明情况的调查报告 篇六

最近几年，由于时代的进步，科技日新月异，信息交流的爆炸，也导致了校园文明程度的不同

当前学校里面的不文明现象可归纳为三种：行为不文明、语言不文明和环境不文明。解决这些问题，需要从三个方面努力。第一，校园大环境建设，也就是学校的相关政策措施的制定与实施问题。现在，规章制度不少，《学生食堂文明公约》、《宿舍文明条例》、《教室文明规范》等等。但是具体执行得怎么样？要打个问号。第二，自律。儒家的经典人生道路自古就被描绘成“修身齐家治国平天下”，修身，对任何有抱负、有理想的人在任何时候都是必要的。不能很好地把握自己，谈何 “治国平天下”？第三，积极发挥学生社团的作用。现在班内有班组织、团组织、党组织；校内也有百余家社团。如果社团能把校园文明建设自觉地渗透到自己的各种活动中，主动开展公益性社会活动，对树立校园文明新风会起到示范作用。如果大家对不文明现象熟视无睹，无形中将纵容不文明行为；如果大家都讲文明，关心和爱护校园文明，那么不文明的行为就会很突出、很孤立，难以自容。所以，我们应该共同努力，营造交大文明的校园环境。

同时根据调查，校园文明排名前十事件有：

★爱祖国、爱家乡、爱校园

★诚实守信，诚信考试，诚信待人，不欠缴学费

★讲求宿舍文明

★自觉维护校园环境卫生，不随意乱丢垃圾，不随地吐痰，不践踏草坪 ★勤劳俭朴，节约资源

★积极上进，勤奋好学，营造浓厚的学习氛围，严肃考试纪律

★积极参加学校举办的各项文体活动

★尊敬师长，孝敬父母，团结同学

★拾金不昧（拾到饭卡，现金等及时交还失主）

★文明上网，不浏览不健康网页，不传播不良信息

相对的，校园存在着文明的一面时，同时也有不文明的情况出现。

现在手机普及得很快，在自习教室、图书馆等公共场所的手机铃声最让人讨厌，还有随意接打手机的现象也屡见不鲜。我们学校已经把老师上课接听手机定性为“教学事故”了，足见学校对此类现象的重视。当然，还有比较隐蔽的一个方面就是用手机短信传播不健康、不文明短信的现象也存在，我就收到过。很明显，这些都非常影响正常的教学秩序和学生的身心健康。我觉得，大学是一个厚重、圣洁、宁静的所在，叮叮当当的手机铃声是对这种气氛最大的亵渎。而乱七八糟的短信，更是给人很浮躁的感觉。这样叮叮当当浮躁的气氛，怎么学习？怎么做学问？记得去年，浙江有一所大学就制定了《手机礼仪》，对公共场所手机的使用做了具体规范，应该做什么，不应该做什么，挺具体。我觉得这是一个很好的办法啊。

因此，我认为对于文明和不文明的改进的方法，自然是通过“教化”让大家都认识到不文明之坏和文明之好。但是由于我们现在所追求的目标和现实的情况差距太大，所以“教化”几乎是徒劳的，但是关键在于我们即使面对这种情况，也不能放弃“教化”，毕竟整个文明体系的建立是一个缓慢的过程，但是没有量变的积累是不会有质变的出现的。认识到道路的曲折和前途的光明，然后坚持地努力是最重要的。我们说的“文明”中的“不乱刻乱画”，我觉得其实是西方文

明的舶来品，要知道中国文人墨客到处题诗写词可是由来已久了的。所以我们现在等于是要打破我们传统的道德文明的准则，效仿西方的文明。且不考虑西方的现代文明经过了多长时间才建立，而建立的经济基础有是多么的“厚实”(相对我们来说)，单是考虑“西方文明适合我们么”这样的问题，就可以知道其实整个“不文明行为”本身就是很复杂，根源也是很深的。

7.校园安全情况学生问卷调查 篇七

足球运动是世界体育运动中开展最为广泛、影响最大的运动项目,号称“世界第一运动”。全国青少年校园足球活动是在党中央、国务院领导的关心和大力倡导下,由国家体育总局和教育部密切配合,共同开展的一项造福子孙后代,振兴中国足球的重要活动。

以增强学生体质,培养青少年拼搏进取、团结协作的体育精神为宗旨,通过广泛开展校园足球活动,建立和完善小学、初中、高中和大学四级足球联赛,在青少年学生中普及足球知识和技能,形成校园足球文化,从而培养全面发展、特长突出的青少年足球后备人才。2013年教育部体育卫生与艺术教育司向有关省、自治区、直辖市教育厅(教委)正式发文:为贯彻落实国务院办公厅转发教育部等部门《关于进一步加强学校体育工作若干意见》,深化校园体育运动项目教学改革,将在广东省中山市中山纪念中学举办“中英校园足球合作”项目英格兰校园足球国际教练教学课程培训班。这是教育部相关司局首次牵头在国内推进校园足球的开展,可见校园足球的发展已经越来越得到重视。

二、“校园足球”的重要性

国家体育总局和教育部联手于2009年6月10日在北京联合召开了全国青少年校园足球活动工作会议,正式启动了全国青少年校园足球活动:“全国青少年校园足球活动由国家体育总局和教育部联合组织开展,从2009年起在全国46个城市两千多所小学和初中推广校园足球活动,活动内容包括中小学校内和校际联赛、足球教师和教练员培训、中小学生足球节和假期训练营等活动……贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神。

2014年《教育部办公厅关于组织开展中小学校园足球工作专项调研的通知》中提出:为进一步推进中小学校园足球运动发展……教育部将于近期组织开展校园足球专项调研。在这种发展趋势下,发展校园足球已经成为了国家层面的战略发展工作。可见发展校园足球的重要性。

三、初中“校园足球”中的问题

1.社会重视程度和宣传力度不够

目前对于校园足球运动的宣传力度有待提高,就目前而言,除了足球运动工作者和参与者外,其他人很少对于校园足球运动有了解。我国的新闻媒体和各有关部门在涉及到足球方面的宣传时,往往只会注重那些吸引人们眼球的报道,很少有媒体去对“校园足球”进行详细深入的报道。这其中“校园足球”主管部门也有一定的责任,没有及时制定有效的宣传方案和手段。宣传力度跟不上,整个社会对于“校园足球”的重视程度就很难普及与上升。青少年足球运动需要全社会多方面的支持,宣传工作做不好,社会关注度上不去,何谈支持与帮助。

2.学生和家长持怀疑的态度

我国一直受传统文化的影响,许多家长头脑意识中不自然的就形成了一种“万般皆下品,唯有读书高”的思想。通过调查可以看出,大多数家长认为,踢足球是不务正业,会耽误学习,进而影响今后的工作,从而不支持孩子踢球,而那些少数支持孩子踢球的家长也只是出于锻炼孩子身体,强健体魄的作用,对孩子未来在足球方面的发展根本就没有抱任何的希望。对于中学生踢足球,大多数家长更会极力地反对,他们怕孩子会因足球而忽略了学习,甚至会学坏,忽视了足球对孩子健康的意志品质的锻炼作用,所以他们会阻止孩子们去踢足球。

3.保障体系缺乏,资金投入不足

校园足球运动的可持续发展需要一整套完善的保障体系,包括人力、物力、财力和科学技术等因素和政府相关的政策法规保障。通过调查发现,目前校园足球运动的保障体系存在问题。教师和教练员考核、评估、奖励制度欠缺;政府关注力度较低;资金投入较少等。青少年学生从事足球的训练和比赛,一方面牺牲着学习的时间,另一方面还承担者受伤的风险,国家和校园足球运动的主管部门应该加大关注力度,用切实可行的方案来保障青少年学生的利益和他们进行足球训练的权利。

四、农村初中“校园问题”的发展

1.转变观念,放宽教育政策

目前各级教育部门仍然没有完全摆脱应试教育的束缚,对校园足球的活动抱有一定的顾虑,对校园足球的认识更多的是学生的业余活动,这也在一定程度上使得部分学校在开展足球训练的过程中遭遇到了一些阻挠。因此就需要我们的教育专管部门不断更新观念,校园足球一方面能够丰富校园体育文化,另一方面也能提高学生参与体育运动的热情,从而提高青少年的身体素质;同时通过校园足球活动的平台还能最大限度的宣传和提高学校的知名度。

2.消除家长的后顾之忧

我们的教练员和体育教师尽可能的和更多的家长进行交流,学生参与校园足球活动能够取得一定的成绩,并且能够得到响应的照顾,使家长明确校园足球的目的和真正内涵,学生在参与校园足球的活动中,能够通过比赛,锻炼意志品质,增强和别人之间的交流和共同能力,最重要的是能够提高学他们的身体素质等等。从而消除他们对于学生升学的后顾之忧。使他们支持更多的学生参与到校园足球的活动中来,从而解决生源问题。

3.提供资金、师资保障

由于之前足球运动内在我国的发展落后,很多学校场地设施不足,部分学校场地为沥青场地,非常不利于校园足球比赛的进行。同时一个普遍的问题便是大部分布局学校缺乏专业的足球教师,在足球训练方面不够科学与合理,导致青少年球员的技术水平发展缓慢。因此我们要发挥市场的功能尽可能的加大对校园足球布局学校的资金投入,为校园足球的进一步发展提供良好的物质条件。特别是对校园足球布局学校的场地设施投入专项资金,改变很多布局学校场地设施不足,非常不利于校园足球比赛的恶劣环境,为学生更好的参与到校园足球活动中来。

五、结束语

综上所述,笔者对校园足球的重要性、校园足球存在的问题和校园足球的发展进行了探讨,希望笔者的建议可以对于校园足球的发展起到一些作用,通过校园足球的发展可以为职业足球提供更多的职业球员,提高中国国家足球队的整体实力。

摘要：针对中国足球存在的众多问题,体育界一直要求进行足球的普及教育,而教育部同样认为足球运动在体育活动中的重要作用。足球运动可以锻炼学生的协调性和应变能力,所以在中学体育教学中,要引起足够的重视。而农村初中体育的师资力量,教师的学历层次、年龄结构,体育教师对自身专业水平的认识以及学校足球场地等问题都是影响校园足球教育教学开展的主要原因。以此来探讨农村初中学校足球运动的开展情况存在的问题与解决对策。

8.小学生近视情况调查分析 篇八

关键词:小学生、近视、身高、桌椅高度、握笔姿势。

眼睛是我们洞察世间万物，探索自然知识和奥秘的根本。我国每年新增的近视患者就超过三千万。中国学生近视发病率逐年上升。了解近视、预防近视已到了刻不容缓的地步！

一、小学生视力现状

为了进一步了解我校学生视力情况，对我校部分学生的视力情况进行了调查。从表一中数据可以看出，学生近视情况基本呈现班级越高近视率越高的规律。近视平均率25.58﹪与《2005年全国学生体质与健康调研结果公告》中“小学生为31.67%(其中城市为39.72%，农村为23.44%)”基本一致。可见小学生视力情况不容乐观。

表一各年级学生视力情况调查表

二、小学生近视成因

1、握笔姿势不正确。

复旦大学教授、卫生部近视眼重点实验室主任禇仁远在实验室调查了300名正视学生和300名近视学生的握笔姿势后发现，正视学生较多采取拇指与食指不相碰的姿势，近视学生中却有95%左右的学生都存在相碰或交叉的握笔现象，而握笔时拇指与食指相碰或交叉，手指就会遮挡视线，致使看不清笔尖、被迫低头或头部向左歪，从而拉近眼睛与书本的距离，增加近视的发病。不良的握笔姿势不仅影响孩子们手指的正常发育，还直接导致学生坐姿不良。弯腰、驼背、脊柱侧弯、近视这些都与不良握笔密不可分。图一是四川某学生握笔姿势，不正确的握笔姿势已经不是部分学校或者个别地方的个别现象，已经成为全国范围的普遍现象。为了了解我校学生握笔姿势我进行了调查，数据见表二。从表中可以看出，学生不正确握笔率高达93.2%。调查结果与网络资料基本一致。可见学生的不良握笔姿势必须得到高度关注和正确引导。

表二1-6年级学生握笔情况调查表

2、课桌椅高度不合格。

学生桌椅的高低是培养学生正确书写姿势的主要环境因素，如果桌子过高，容易造成学生用眼距离过近，会使视力下降，导致近视。桌子、椅子的高度对于小学生的读写姿势、健康成长有着密切的关系。按照现行课程安排，小学生平均每天至少需要坐4小时，三年级与六年级学生平均身高相差大约14cm，然而他们却坐着同样高度的桌椅。低年级与高年级课桌高度差为18cm，跨度太大，而这种大跨度却是在三年级新生进入9月后突然产生的，刚入三年级的学生，坐在凳子上需要踮着脚尖，一低头下巴刚好放在桌子上，很多学生养成了趴在桌上、跪在凳子上或者一条腿压在屁股下学习的不良习惯，结果导致弯腰、低头等不良姿势，这种习惯一旦养成，很难纠正，严重影响了学生的视力和身心健康。可见课桌椅高度要引起广大教育部门的重视。

3、小学生课业负担过重。

目前，减轻中小学生课业负担基本上是只有口号没有行动。据《新华日报》披露：江苏省教育督导室对全省124所中小学校进行抽样检查，发现其中一半以上学校的学生在校时间达12个小时以上，即早晨7点到校、晚上7点甚至9点离校；苏南某中学的学生有学校统一购买的教學辅导用书17本，最多的达25本。据报载：上海市小学的“不少学生每天学习时间长达8至9小时”，大大超过国家教委关于小学生每天学习6小时的规定。现在，有人指出：目前中小学生的课业负担过重，其程度超过了“家长”、超过了“成年人”，是社会上负担最重的人。过重的课业负担，加重了小学生用眼负担，影响了小学生的视力。

三、解决对策

1、重视小学生握笔姿势教育。

握笔姿势事关学生身心健康，同时也考验着教育良知。应该将握笔姿势纳入学校班级考评范围，不能只看成绩不看书写方式。握笔习惯受到启蒙教育的影响非常深刻，握笔教育应该从幼儿园抓起。

正确握笔姿势的养成非常不易，纠正不良握笔姿势要有打持久战的准备。由于铅笔笔杆上难以限定手指确切位置，所以大多数初学写字的儿童会随意让手指靠近笔尖捏笔。幼儿及小学生书写时经常出错，每用一次橡皮，重新握笔时就找不到原来的正确位置，小学生不良握笔时刻出现，可能刚刚纠正过，因为使用一次橡皮就又出现错误握笔，所以幼儿及小学生错误握笔需要老师多次提醒，时刻提醒，切不能说“我纠正过，强调过多次，学生就是不听，我也没办法。”之类的话。正确握笔习惯绝非经过几次或者几天的提醒就能养成，在学校需要教师认真负责，不厌其烦进行纠正引导，在家需要家长时刻关注和提醒。

2、配备可升降桌椅。

各级各类学校应该足额配备新式可升降桌椅，随时根据学生身高变化情况进行合理调整。截止目前，河南部分学校已经收到“河南省课桌椅更新工程”部分桌椅，但数量远远不够。课桌椅更新之后，其调整高低等后续工作需要有明确规定，否则可升降桌椅也会变成固定桌椅。另外，学生用桌最好推广桌面有12～15度的坡度。当学生坐在普通桌面书写时，容易形成弯腰低头的学习习惯。学生们长期在这种姿势下学习，不但容易疲劳，患近视、驼背，还有一个更加严重的后果没有被人们重视，那就是这些学生成年后将是颈椎病的高发人群。桌面倾斜就可以很好解决这些问题，使得桌子来调整角度来适合人的需求 ，可有效纠正儿童读书写字姿势，确保正确用眼习惯。

3、切实减轻学生过重课业负担，将视力健康纳入学校考评。

造成学生课业负担过重的原因是多方面的，其一是学校领导和教师的办学指导思想和教育思想不够端正，没有树立正确的教育观、质量观、人才观，只重视智育，忽视学生的全面发展；眼睛只盯着分数，忽视提高学生的全面素质。其二，部分教育行政主管部门不懂教育，缺乏国际教育意识，学校考核评比只有升学率，根本不考虑学生身心健康状况。建议将学生视力纳入办学考核评比。只有这样学校、教师、社会才会真正关心学生视力健康，才会真正为祖国未来着想。

4、正确引导，合理使用电脑、网络。

电视、电脑和网络的普及是时代发展的需要，青少年正处于快速生长发育期，学校社会和家庭要对他们进行正确引导，合理使用电脑，防止沉迷网络，为他们健康成长创造良好环境。

总之，近视已经成为影响过的青少年健康的首要疾病之一。近视已经成为社会问题。让我们了解近视的发病因素，针对问题进行有针对性地改进，希望近视能远离我们的广大青少年。

参考资料：

1.http://health.163.com/06/0710/09/2LLKFD5H00181R9T.html

2.http://www.moe.gov.cn/edoas/website18/level3.jsp?tablename=1993&infoid=26249

中华人民共和国教育部 网站

9.校园安全情况学生问卷调查 篇九

况汇报

自5月初古寨村精神病患者王新，突然损坏学校公示牌，扰乱学校秩序，影响学校安全。我校立即采取安全防范措施，确保师生安全，具体工作如下：

1.学校已对教室后窗用防护栏进行密封

2.向学生家长发放安全告知书，并及时召开家长会，协调家长做好校园防范工作

3.严格校门锁的管理和学生的接送,接送时全体老师都要在场，并拿相应的防暴工具

4.积极和乡政府综治办、村委会联系做好校园周边安全防范工作

5.学校抽调教师进行校园安全巡视工作，并做到发现安全隐患及时向有关部门汇报

6.对学生、幼儿和家长进行安全防范教育，从思想上引起足够的重视。

目前，政府有关部门已对精神患者捐助治疗药物，村社干部也对其进行严密监控和管理，在近期精神病患者王新没有出现伤害学生，和破坏校园以及校园周边公共设施的行为。6月5日教科局督学对我校安全进行督查，对我校在校园安全和食品安全中存在的问题和隐患，提出具体的整改意见，我校将根据整改意见，立即整改具体措施如下：

1.继续和村社、派出所联合做好精神病患者王新的防范，随时掌握其活动动向。

2.利用家长接送和家长会对学生进行防火、防电、防溺水教育。提高学生的安全防范意识

3.严格执行营养改善计划自购食品留样制度，并建立台账。

10.校园消防安全检查情况通报 篇十

11月18日，在校安会组织下，叶校长带领学工室、总务室相关工作人员，对校园安全工作进行了全面检查。现将检查情况通报如下：

一、整改情况

学校大部分损坏的消防栓都已重新安装到位。

1、厕所破损的地面已经用地砖填补到位。

2、部分漏水的教室也已修缮。

3、松动、破损的电板、开关已全部修复，不用的已封填，线路已整理。

二、重点安全隐患

（一）设施、设备方面。

1、过期失效灭火器已经更换。

2、消防通道有电动车停放，建议教职员不得停放。

3、教学楼顶楼天台瓷砖有脱落危险，需要及时处理。

（二）安全管理和安全意识方面。

商店内部火灾隐患较大；货物较多，不够通畅。

三、后继安全检查与整改工作

1、学工室组织班主任对所有宿舍进行一次全面检查，查找安全隐患。

2、由总务安排电工等人对学校所有房舍的电路、插座进行一次全面检查登记。

3、对安全检查中发现的问题，容易解决的，由相关部门逐项进行整改，难度较大的，报校长室后解决。

襄阳市第二中学

11.小学生浪费纸张情况的调查 篇十一

随着纸张的广泛使用，浪费现象也很普遍。在学校的教室里、楼道中、操场上、校门口，经常能看到被丢弃的废纸，有些还能用。或没用完的纸或本子也被丢弃了。

针对上述现象，我们展开了调查和研究，目的是通过收集校园内被同学们丢弃的各种废纸，调查小学生浪费纸张的情况，使同学们了解纸与我们生活环境的密切关系，及浪费纸的危害和节约用纸的益处，从而提高大家的环保意识，养成勤俭节约的好习惯。

一、调查过程

1定期将我校五年级和四年级两个年级丢弃的废纸收集整理、分类存放，称重并统计。

2通过书籍、报刊、网络了解纸的生产过程和分类、纸与树木的关系、再生纸的生产过程、再生纸与原生纸的利用情况比较等，并现场观看制作工艺流程。

3在三至六年级开展问卷调查活动，进行纸张使用情况的数据统计。

4分析调查结果，提出节约用纸方法。

二、结果分析

分析调查数据可知，年级越高，浪费纸张的现象越严重。在调查期间，五年级浪费纸张共10.5斤，四年级浪费纸张共9.5斤。

三、建议

针对纸张浪费严重的现象，我们提出以下节约用纸的建议：

1循环使用课本：教材不变的科目，全校只订一个年级的书，高年级用过的书给下一个年级继续使用。这样不但节约了纸张，保护了环境，还发扬了同学们互帮互助的美德，使同学们养成爱惜书籍的好习惯，获得一举多得的效果。

2提倡同学们继续使用作业本的背面写作业或做草稿。班级也可以启动奖励机制，实行多用多奖，提高同学们节约用纸的积极性。

3提倡同学们将正反两面都用过的纸张卖给废品收购站，这样既增加了自己的零用钱，又实现了纸张的循环使用。

12.校园安全情况学生问卷调查 篇十二

1 对象与方法

1.1 对象

调查对象来源于我院输液中心的患者家属,选择确定有家庭储存药品的200户家庭成员,每一户家庭选择1名成员为调查对象,其中:男87例,女113例。年龄:最小28岁、最大70岁。文化程度:小学及以下27例,初中41例,高中69例,大专34例,本科以上29例。家庭收入情况:月收入2 000元以下48户,2 001~5 000元107户,5 001元以上55户。

1.2 方法

采用自制的统一调查表,由药剂人员负责向被调查人员充分讲明问卷中的内容,被调查人员充分理解后填写,调查内容包括:储存药品的种类、储存管理、常见用药行为及获取药物使用知识途径等项目,发放问卷200份,回收200份,回收率为100%。

2 结果

2.1 200户家庭储存药品种类

见表1。

2.2 200户家庭储存药品管理情况

见表2。

2.3 200户家庭储存药品使用情况

见表3。

2.4 200户家庭成员安全用药知识来源

见表4。

3 讨论

随着人民生活水平的提高,人群的生活质量也不断提高,自我保健已成为一种发展趋势,“大病上医院、小病上药店”已被越来越多的人群所认可[2]。从200户家庭储存药品的种类统计分析,家庭储存药品的种类主要以抗感冒药(81.5%)、抗生素(60.5%)、外用药(45.5%)等为主,为患者及家属提供了方便。

从200户家庭储存药品管理统计分析,相当部分人群储存药品时不注意药品的理化性质、储存条件、有效期、放置位置、内服外用药品混合管理等,《中国药典》储存项的规定,各种药品都有一定的储存条件,这是对药品的储存和保管的基本要求,按照严格的储存条件,才能保证药品在有效期内的质量,环境因素是影响药品质量的重要因素,公众家庭储存药品知识较欠缺,对药性不了解,对储存药品缺乏监管,可能造成药品因储存条件不良,影响药品的质量,导致药品使用时增加不良反应的风险。

从200户家庭储存药品的安全应用情况统计结果显示,根据经验自行给药较为泛滥,家庭用药存在盲目性,使用时多种药品混合使用,不考虑药物的协同或拮抗作用,居民用药知识主要来源于医生(59.0%)、药剂人员(26.5%)、医疗广告(20.5%)等途径,用药知识欠缺,导致药品风险[3],居民获取药物使用知识的主要途径是医生和药剂人员,可见,医生和药剂人员应承担居民安全用药的主要责任。

用药错误是不可忽视的药品风险因素之一[3],药物必须以适当的用法、适当的剂量、适当的时间准确应用,才能使药物使用安全有效。医生和药学人员应加强对家庭储存药品的储存和使用指导工作,加大公众对安全用药知识的宣传和普及,引导公众在医生和药学人员的指导下正确使用药品[4,5,6],营造全社会关注药品安全的良好氛围,促进合理用药,最大限度地预防和降低不合理用药对社会的危害。

参考文献

[1]方国英.居民安全用药知识调查分析[J].医药导报,2009,27(4):529-530.

[2]李赛琴,朱选兵.滥用抗感冒药的危害性探讨[J].中国老年保健医学,2008,6(3):52-53.

[3]曾繁典.药品风险管理[J].药物流行病学杂志,2009,18(5):307.

[4]查勇,赵燕,覃正碧.我国基本药物的地位与合理用药[J].中国当代医药,2009,16(5):95-96.

[5]于伟凡.患者用药依从性调查与药学服务对策[J].中国当代医药,2009,16(5):99.

13.校园安全情况学生问卷调查 篇十三

——城二小“安全进校园宣传教育活动”情况汇报

“安全重于泰山”，我校始终坚持把建设平安校园工作摆到学校重要工作日程，加强领导，提高思想认识，制定多种安全措施，严格落实岗位责任制，做到事事有专人负责，人人有具体工作，真正做到了五到位，即：“思想认识到位，组织领导到位，制度措施到位，工作任务到位，管理目标到位，”认真抓好“安全专项整治”活动，切实加大校园及周边治安整治力度，认真做好治安防范及各项安全工作，确保校园稳定与安定。安全工作的到位，保证了教师安心教书，学生安心学习，家长安心工作，保证了良好的教育教学生活秩序，从而也成为学校教育教学成绩稳步提高的充分保证。

最近，校外，发生一些安全事故，莲城镇党委政府联合教育局、交警、运政等部门，到我校开展“安全进校园宣传教育活动”，结合我校实际及近期工作，将本次活动情况汇报如下。

一、狠抓一个“责”字，加强管理，建立比较完善的工作体系 学校的安全工作是全方位的，为了保证安全工作有人抓，有人管，落到实处，健全安全组织才能使之得到保证。学校先后成立了综合治理领导小组，创建平安校园领导小组，安全工作领导小组等，均由校长担任组长，下设各职能部门，分工明确，责任到人。实行一把手亲自抓，分管领导重点抓，教务、少队、总务等职能部门分工协作，形成了职责 1

明确、协调配合的组织领导机构，确保创建工作扎扎实实地得到深入开展。每个学期安全组织都要定期或不定期召开专门会议，制定工作计划，研究安全工作，排查安全隐患，进行安全检查，并针对存在的问题进行通报，同时指导安全工作的开展。在学校开展 “安全进校园宣传教育活动”具有非常重要的意义，学校组织广大师生员工认真学习有关文件精神，认真分析全校面临的形势，查找工作中存在的问题，进一步增强维护社会稳定的责任感和紧迫感，充分认识建设平安校园的重要性、必要性和迫切性，使全体师生及教职员工对创建平安校园的认识，提到了一个新的高度，为这项工作的深入开展打下了坚实的思想基础。

二、坚持一个“教”字，深入发动，营造浓厚的校园安全氛围 学校的安全，最主要的是学生的安全，而学生的安全意识一般都比较淡薄，学生中的安全隐患随时存在，只有提高每一个学生自我安全防范意识，才能把安全事故降到最低限度。加强安全教育，是搞好安全工作不可忽视的重要环节，为此，学校采取多种形式进行安全教育。

1、做好全校性的安全教育工作。每个学期的开学典礼、国旗下讲话等都把安全工作作为会议的重要内容，并结合整体工作定期召开安全工作专题会议，举办安全图片展。同时充分发挥法制教育基地和法制副校长的作用，大力普及法律知识，加强安全教育工作。学校与司法部门、辖区派出所常年建立法制教育基地，通过多种形式，坚持开展法制共建活动。每年举行2—3次法制报告会，开设校园广播法制教育专栏。法制副校长配合学校法制教育，通过模拟法庭、现身说法，家长学生座谈会、个别谈心等形式，帮助有不良行为学生的教育转化，预防未成年人犯罪，2

收到良好的效果。坚持抓住一切有利时机，有针对性地开展法制教育活动，对违法违纪问题不回避、不手软，大处着眼，小处入手，惩前毖后，警钟长鸣。学校先后学习了《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《交通法》、《治安管理处罚条例》、《学生伤害事故处理办法》、《公民道德实施纲要》、《消防法》等法律法规，普及法律知识，使广大教职工、家长、学生知法学法懂法守法，用法律维护自己的合法权益，并用法律规范自己的言行。法制宣传教育成为学校作好安全教育工作的前提和保证。学校还充分利用校园广播、校刊、黑板报、橱窗等宣传工具，通过班队会、国旗下讲话等多种渠道广泛宣传各种安全知识。学校不定期的开展安全知识讲座或安全知识竞赛，做到了安全问题逢会必讲。

2、把课堂作为安全教育主阵地，每班黑板报有一块安全教育宣传栏。课堂教学中，每个教师不仅时刻注意安全隐患，而且都把宣传安全知识寓于教学之中，使学生牢牢绷紧“安全第一”这根弦。同时，学校专门设立了“安全教育”专栏，从而保证了“安全进校园宣传教育活动”的开展和法制安全宣传不打折扣。

3、建立家庭、学校、社会安全教育网络。学生的很多时间是在家中度过的，家庭的安全教育必不可少。为了使学校、家庭对学生的安全教育“无缝对接”，学校建立家校联系记录，利用家校联系平台，一旦出现问题，便能及时与其家长取得联系。学校还经常向学生家长发放安全教育宣传材料，向家长宣传家校配合的重要意义，主动向家长介绍学生在校表现情况，了解学生校外表现，积极探索家校配合的最佳途径，追 3

求良好的教育效果。双方共同做好学生的安全教育和思想教育工作。通过多种途径，解决学生学习，尤其是心理上的困惑，帮助学生树立了正确的是非观，特别是帮助问题型学生步入健康的生活学习轨道。

三、强化一个“管”字，严格制度，保证各种工作措施的落实 为了全方位的加强学校安全工作，学校不断完善各项安全管理制度，制定了《学校消防安全应急预案》、《学校交通事故应急预案》《学校预防和处置突发性急救预案》、《学校安全工作应急预案》等安全预案，先后制定了学校综合治理制度、消防安全管理制度、重大安全事故责任追究制度、学校安全工作制度暂行规定等制度，并形成了《学校安全管理制度汇编》。每年年初学校同各处室、年级组、班主任签定《学校安全工作责任书》、《学校综合治理目标责任书》。学校的制度均予以张贴或宣传，并随时检查执行情况，完善的制度对安全工作起到了有力的保障作用。

四、践行一个“实”字，精细结合，解决突出的学校安全问题 安全设施是保障安全的有力保证，学校认真排查了存在安全隐患的地方，投入一定的财力，配备安全设施，制定安全措施，加强安全防范。

1、老教学楼、综合楼都加高了防护栏。

2、在综合楼、老教学楼、实验室、群星楼等公共场所一律按规定配备灭火器。

3、在教学楼和校门口等人员出入拥挤的地方，都张贴了安全提示标语或安全警示牌，并安排有校领导及专职人员值班。

4、对存在有安全隐患的地方都挂上警示牌

5、小卖部、食堂营业人员定期体检，持证上岗。食堂使用的餐具、厨具一律按照卫生部门的要求配备并消毒，既卫生又安全。

6、学校坚持24小时值周制，每周均有一名学校领导和保卫人员在校值班，发现问题及时处理，收到了良好的效果。

7、每天上学、放学时，都安排值周人员到校门口维持交通秩序，以减少交通事故隐患。

8、每天最后一节课下课教师监督学生离开教学楼，同时安排有值周教师在楼梯过道值班，杜绝学生踩踏事故的发生。

9、加强门卫管理，不准社会上的闲杂人员或车辆随便进入校园，如确需进入校园的要征得相关处室领导的同意，同时还要及时登记。非放学时间不准学生私自出校门，如有特殊情况确需出校门的一定要有班主任以及有关老师的同意，方可放行。

10、学校社区互动，净化周边环境内强素质的同时，学校十分重视善待友邻。一直为学校营造良好的周边环境而努力。

11、加强学生心理健康教育，倡导学生自觉远离、抵抗不健康网络内容及各种形式的出版物，引导学生树立正确的价值观、世界观、人生观。同时还通过各种心理活动情景训练，增强青少年的自尊心、自信心、进取心，提高他们承受挫折的能力，切实有效地促进人格完善。

12、举办防地震、防火灾、房屋坍塌等紧急疏散演练。根据紧急疏散演练方案，活动开始前学校进行了广播宣传布置，当校园里响起紧急状态的警报声时，全校师生迅速行动起来，在班主任和任课教师的带领下，迅速而有秩序地按预定的路线从教学楼撤离出来，在指定的安全地 5

带集合。整个过程紧张有序，并设有医护人员、保卫人员、各安全点负责人等负责安全保卫工作。此次活动的成功组织，进一步强化了广大师生在遭遇地震、火灾等突发事件时自我保护和防范意识，同时也再次训练了师生们对此类似事件的应急处理能力，活动的开展取得了良好的效果。

最近一周，校外发生多起安全事故，在此非常时期，我校再次绷紧安全这根弦，多措并举，为安全保驾护航。

一是抓好宣传教育，利用小广播，黑板报宣传法制、安全知识，让学生懂得自救、自护的基本常识。

二是严格作息制度，学生早上7：00左右才能进校，12：00必须离校。中午2：00进校，晚5：00离校。学生扫地时必须有老师在场。

三是执行编队离校，同班同一片区的学生集队结伴回家，设队长一人，小组长若干，编队名单交学校存档。班主任要密切关注行困生的动态。

四是值周领导必须在早自习前到校，晚6：00以后方可离校，随时巡查校园安全。

五是强化门卫职责，严格制度，加强管理，陌生人必须登记才能入校。

六是总务处再次签订安全责任书，明确职责，分工到人。七是做好教师辅导与安全的关系，上辅导课的教师要保障最后一个学生安全离校。

八是做好晨检与考勤，及时了解师生动向。九是成立护校队，维护校园安全。

十是抓好排查工作，检查及收缴危险物品。

五、突出一个“防”字，居安思危，增强学校安全的防控能力 由于多种因素的影响，我校安全工作形势依然严峻，校舍老化隐患不断、周边环境治安整改工作仍有待于进一步完善。对此，我校将采取强有力措施，进一步深化专项整治，搞好学校安全工作，向社会交上一份满意的答卷。

1、强化思想认识。

我校1800余名师生在校园内生活、学习和工作，学校安全工作任务极为艰巨，社会关注程度十分集中，绝不能有任何的松懈和疏忽。学校必须从维护发展稳定大局，关心下一代健康成长的高度，进一步认清形势，提高认识，统一思想，理顺和建构学校安全整治长效机制，做到环环相扣，点点相连，密而不繁，疏而不漏，确保万无一失。积极争取学生家长和社会各界人士对学校安全工作的理解、支持，做到人人重视安全、事事安全第一，确保学校安全管理和治安整治卓有成效。

2、加强疾病防控

一要加强卫生保健和晨检，控制传染病在学校的蔓延。进入气候多变夏季后，传染病的发病率呈上升趋势，因此要引起重视，加强晨检和疫情的报告。

二要加强消毒、通风，切断传播途径。要选择合适的时间加强消毒，降低药物对学生的危害；同时，加大教室空气的流通，降低病菌的存活 7

时间和密度，切断传播途径。

三要加强宣传，提高学生的预防意识。学校要充分利用健康教育课、小广播、板报等多种形式，向学生讲解传染病的预防常识，提高自身预防意识，降低人为发病率。

3、强化交通安全

一要教育学生遵守交通规则，最大限度的避免人身伤害。二要教育学生不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车。三要要积极争取交警等相关部门的高度重视，在学校交通主干的北大门路上重新安装醒目的交通警示标志。

4、强化治安安全

一要做好校园封闭工作，严格外来人员入校登记工作，严禁社会闲杂人员进入校园。

二要做好校园巡逻工作，确保学校、师生财产人身安全。

5、强化校舍改造

要千方百计争取资金进行老教学楼、电路、门窗、消防设施、运动场地的大力改造。

6、强化目标责任。

维护校园及周边治安秩序，是保障学校安全的重要组成部分，学校有关部门必须按照各自的工作任务，进一步加强领导，强化学校安全责任制。具体分工如下：

组织与制度：校长室、教导处。宣传教育：德育处、党支部。

卫生安全：总务处。交通安全：教导处、大队部。校产安全：总务处。

活动安全：校长室、教导处、大队部。教学安全：教导处。

法制安全教育：德育处、大队部。

与其他部门协作做好校园周边整治工作：校长室。

7、强化教育宣传。

要通过多种方式和途径，采取多种措施，在深度和广度上狠下功夫，切实加强宣传教育。广泛开展各种形式的活动，如升旗、降旗仪式、演讲、班队会、安全知识讲座、家长会议等教育活动，各部门、各年级组要有计划、有记录，创造性地开展工作。要开展好每周五下午降旗时的安全教育，要利用班、队会等有利时机开展社会实践活动。要加强学生道德品质教育、纪律教育和卫生健康教育，全方位地占领学生思想阵地，从根本上解决问题。同时要求班子多下班级，多接触学生，了解学生，发现苗头性问题，及早处理。教育学生做到：

一是严禁攀坐各楼层护栏，不得在各楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹，以防跌倒、摔伤；课间操、放学下楼梯、升旗集会解散时要靠右行，不要拥挤，推搡，以防发生踩踏事故。

二是不摸、不动灭火器材、电线、各种开关；为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。

三是严守交通规则，注意交通安全。出入校门步行，放学后不要在 9

校门外逗留；上、下学途中要注意安全。

8、强化协作协调。

为进一步配合相关部门做好周边环境整治工作，要积极与街道办事处及有关部门密切联系，共同治理校园周边流动的无证摊点各部门；各班要严格按照学校的统一部署，识大体、顾大局，通力协作，密切配合，充分发挥各自作用，做到学校安全有什么问题就及时解决什么问题，在第一时间消除学校及校园周边环境的安全隐患。任何人发现安全隐患、学生违纪事件、学生伤害事件均应及时向学校报告、制止或施救，不得以任何理由拖延、推脱，实行首问制。

9、强化监督检查。

师生重视并做好课间操、集合、出游等大型活动的组织工作；集体出校园要向学校报告，建立报告制度，专人负责，确保师生安全。除值周例行检查外，学校将组织人员不定时的对安全工作情况进行检查、督促。对认识不到位，重视不够，流于形式的，给予通报批评，并限期及时改正。造成事故，后果严重，影响较坏的，根据责任严肃处理。

综上所述，我校在安全管理中，严格执行上级的有关要求和精神，为学生创造健康成长的良好条件和环境，是学校不容辞的责任。我校将向管理要安全，向执行要安全，并以科学发展观为指导，切实做到认识再升华、责任再增强、作风再转变、措施再到位，上下一心、左右联动，深化整治、扎实工作，确保学校安全及校园周边环境治安良好。

14.校园安全大检查情况通报[模版] 篇十四

关于2012年春季开学校园安全大检查情况

通报

全乡各学校：

桃源乡安全工作检查组于2012年2月29日、3月1日对全乡学校进行了开学安全工作大检查。此次排查的工作重点：（1）安全组织机构和安全责任制落实情况；（2）安全制度预案完善情况；（3）校舍和附属设施情况；（4）消防安全；（5）实验室危化物品安全；（6）食堂和食品卫生安全；（7）建筑施工安全；（8）交通安全；（9）周边环境的整治情况；（10）安全教育第一课安全开展情况。检查组每到一处，都认真听取各学校校长关于开学初学校安全工作的汇报，详细了解了各学校开学初安全工作部署情况。并深入一线，实地检查各项安全措施的落实情况。

一、学校安全存在的问题

桃源中学：

1、学生宿舍楼、教师宿舍楼、综合楼灭火器配备不足，原配备的部分灭火器已过期。

2、学生宿舍电源总闸处墙壁渗水。

3、垃圾池旁围墙轻度裂缝。

4、建筑工地部分3个工人未戴安全帽。

5、部分教师摩托车证件不全。

6、学生宿舍背面墙壁渗水。

7、门卫履行值班职责不到位。

桃源小学：

1、教师宿舍楼灭火器配备不足，原配备的部分灭火器已过期。

2、建筑工地用电线路缠绕于树上。

3、建筑工地无安全网。

4、部分教师摩托车证件不全。

5、门卫履行值班职责不到位。

6、监控设备不能运行。

清溪小学：

1、教师宿舍、办公楼、旧食堂屋檐口瓦片掉落。

2、消防安全无教职工培训记录、无应急疏散预案、检查记录不全。灭火器3个过期。

3、食堂无《餐饮许可证》。

4、南面篮球架底脚腐烂。

5、消防池无防护栏。

群益小学：

1、消防安全无教职工培训记录、无应急疏散预案、消防检查记录不全。灭火器配备不足。

2、教学楼有两处玻璃破碎未更换。

3、食堂无工人《健康证》、《餐饮许可证》。

4、校门口无交通警示标志。

5、校门口围墙轻度裂缝处无警示标志。

群民小学：

1、安全制度预案不健全。

2、厕所化粪池未盖板。

3、消防安全无教职工培训记录、无应急疏散预案、消防检查记录不全。灭火器配备不足，灭火器2个过期。

4、食堂无《餐饮许可证》，食堂卫生脏乱差现象严重。

5、安全档案不全，欠规范。

二、工作要求

1.各学校务必进一步做好开学初学校安全自查整治工作，把安全责任落实到人，形成“一级抓一级，层层抓落实”的工作格局。

2.各学校认真学习并严格落实上级下发的各类安全文件，建立健全各项安全预案，确保不发生任何安全事故。

3.各学校要高度重视学校食堂食品采购和学校安全日报工作。

4.各学校要进一步加强门卫的管理。

5.各学校要及时整改安全隐患。

桃源乡中心学校

15.校园安全情况学生问卷调查 篇十五

校园网络平台对研究生校园文化建设至关重要。目前, 许多高校都在积极利用校园网络平台加强校园文化建设。本次调研通过问卷调查的方法, 旨在了解郑州大学研究生对校园文化的认识和对校园网络平台的使用情况, 并由此提出促进校园网络平台健康发展的切实可行的意见和建议, 从而更好地发挥校园网络平台在研究生校园文化建设中的作用。

一、研究生对校园文化的认识情况

2013年4月底至5月初, 我们对郑州大学在校研究生 (包括博士研究生) 进行了问卷调查, 并对调查数据采用交叉分析的方法进行统计分析。

此次调查选取郑州大学文、理、工、医四大学科门类的在校研究生 (包括博士研究生) 作为调查对象, 所涉院系包括商学院、新闻与传播学院、外语学院、体育系、化学与分子学院、生物工程系、第一附属医院等七个研究生培养单位。

调查共发放500份问卷, 收回有效问卷459份, 回收率为91.8%。

在对校园文化的理解上 (可以多选) , 大多数研究生认为“学生风貌”“学术氛围”“学习氛围”应该是校园文化的主要内容, 分别为261人 (56.9%) 、260人 (56.6%) 和233人 (50.8%) , 另外有166人 (36.2%) 认为是“教师素养”, 114人 (24.8%) 认为是“校园管理”, 还有11人 (2.4%) 认为是其他方面。

对于校园文化建设参与主体的认识上 (可以多选) , 认为参与主体是“学生”的占到了大多数, 占74.3%, 其次是“行政管理人员” (24.6%) 、“教师” (18.3%) 、“后勤管理人员” (7.0%) 和其他 (0.4%) 。

就校园文化的主要功能而言 (可以多选) , 有188人 (41.0%) 认为是“引导思想”, 144人 (31.4%) 认为是“塑造人格”, 102人 (22.2%) 认为是“营造氛围”, 93人 (20.3%) 认为是“精神传承”。

对于校园文化建设应当重视哪些方面 (可以多选) , 有253人 (55.1%) 认为是“校风建设”, 188人 (41.0%) 认为是“道德教育”, 52人 (11.3%) 认为是“班风建设”, 37人 (8.1%) 认为是“宣传工作”, 还有11人 (2.4%) 认为是其他方面。

对研究生经常参加的校园活动进行调查 (可以多选) , 选择“学术报告”的人数最多, 为270人 (49.2%) , 其次是“文艺活动”, 为136人 (24.8%) , 选择“体育活动”的有127人 (23.1%) , 还有73人 (15.9%) 选择“学科竞赛”。

在对研究生愿意参加的校园文化活动的调查中 (可以多选) , 有180人 (39.2%) 选择“研究生名师名家讲坛”, 157人 (31.2%) 选择“年级或班级集体活动”, 139人 (30.3%) 选择“校园文体活动”, 65人 (14.2%) 选择“研究生创新论坛”。

在对校园环境和硬件设施的看法上 (单选) , 有243人 (52.9%) 认为“各类设施基本完善, 校园环境优美”, 有102人 (22.2%) 认为“设施不够完善, 但环境不错”, 有62人 (13.5%) 认为“设施完善先进, 环境优美”, 还有52人 (11.4%) 认为“环境有待加强, 硬件设施不够完善”。

针对校园文化建设中存在的主要问题 (可以多选) , 有196人 (42.7%) 认为是“组织者与参与者沟通不够, 强制参与活动太多”, 192人 (41.8%) 认为是“多数校园文化活动层次不高, 高层次精品活动太少”, 94人 (20.5%) 认为是“校园文化活动信息发布渠道不畅通”, 46人 (10.0%) 认为是“活动场地限制过多”, 还有8人 (1.7%) 认为是其他方面。

在学校管理对校园文化建设的作用方面, 174人 (37.9%) 认为“正面促进作用明显”, 250人 (54.5%) 认为“作用一般”, 25人 (5.4%) 认为“没什么作用”, 还有10人 (2.2%) 认为“负面作用较大”。

在对研究生学术科研氛围的评价方面, 17人 (3.7%) 认为“非常浓厚”, 140人 (30.5%) 认为“浓厚”, 237人 (51.6%) 认为“一般”, 53人 (11.5%) 认为“不浓厚”, 12人 (2.6%) 认为“非常不浓厚”。

就“周围同学的注意力主要集中在哪些方面”这一问题 (可以多选) , 依次选择“专业实践”“社会活动”“科研”“休闲娱乐”“感情问题”和“其他”的比例分别为35.9%、29.6%、23.5%、14.6%、14.2%和3.1%。

二、研究生对网络的使用及认识情况

对研究生获取校园文化活动信息的主要途径进行调查, 选择“通过班委获取信息”的人数最多, 占49%, 剩余的依次是“学院通知” (33%) 、“校园网络平台” (10%) 、“导师通知” (6%) 和“微博等新媒体” (2%) 。

对研究生每天上网时长进行统计, 发现每天上网时间在2到5个小时的人数最多 (42.4%) , 其次是5到8个小时 (30.6%) , 每天上网时间在2小时之内的有17.8%, 8到12个小时的有1.6%, 还有7.6%的表示只要有空就上网。

在上网的主要目的方面 (可以多选) , 选择获取“影视、资讯”和“学习资料”的人数最多, 分别有248人 (54.0%) 和223人 (48.6%) , 选择“社交”的有53人 (11.5%) , 选择“游戏”的有32人 (7.0%) , 还有13人 (2.8%) 选择其他。

针对“每天长时间使用网络对学习有无影响”这一问题, 有54人 (12%) 认为“上网与学习相得益彰”, 194人 (42.3%) 认为“上网有时会影响学习”, 有136人 (29.6%) 认为“上网对学习有一定影响但影响很小”, 有75人 (16%) 认为“上网与学习往往有冲突”。

对经常上网会不会影响正常生活习惯进行调查, 有45%的人认为“有点影响但影响不大”, 29%的人认为“不会影响”, 16%的人认为“会影响”, 8%的人认为“很受影响”, 还有2%的人认为“经常上网基本没有正面作用”。

对于网络文化的看法, 47.1%的人认为“有一定作用”, 45.9%的人认为“先进且重要”, 只有7.0%的人认为“负面影响较大”。

在对迷恋虚拟网络最主要负面影响的调查中 (可以多选) , 排在前两位的分别是“人际关系淡化”和“睡眠障碍, 体力透支”, 分别占48.4%和47.3%;有31.8%的人选择“成绩下降, 学业荒废”, 26.1%的人认为“会产生消极的道德和价值观念”, 14.4%的认为“心理健康受到影响”, 还有9.4%的人选择其他。

三、研究生对校园网络平台的认识和使用情况

就研究生使用校园网络平台的主要目的进行调查 (可多选) , 排在第一位的是“查阅并下载图书馆数字资源” (56.6%) , 其次是“浏览新闻” (45.8%) 、“娱乐” (39.0%) 、“下载课件” (27.5%) 、“查阅个人信息” (14.6%) 和其他 (1.5%) 。

在对校园网络平台使用程度的调查中, 有49.7%的人“经常使用”, 44.7%的人“偶尔使用”, 还有5.6%的人“几乎不使用”。

在校园网络平台对研究生校园文化的影响方面, 认为“促进作用明显”的有162人 (35.3%) , 认为“影响一般”的有262人 (57.1%) , 认为“没什么影响”的有35人 (7.6%) 。

对校园网络平台存在的不足进行调查 (可多选) , 认为“缺少互动板块 (如没有论坛、学生社区等) ”的人数最多, 占39.0%;其次是“校园资讯更新速度慢”, 占35.3%;有30.5%的人认为“内容报道领导和老师的篇幅很大, 但报道学生的篇幅很小”;24.2%的人认为“版面结构死板、色彩沉闷, 不能吸引人的眼球”, 还有8.7%人认为还存在其他方面的不足。

在“您希望校园网络平台为您提供哪些类型的资讯”中 (可多选) , 有268人选择“国内外重大时事”, 有275人选择“校园内重大新闻、活动信息”, 有217人选择“有关考试信息”, 有184人选择“风云人物 (校内的) ”, 有214人选择“校园趣闻”, 还有19名同学选择其他。

四、存在的问题及对策建议

(1) 研究生对校园文化的认识表现在学生风貌、学术氛围和学习氛围三个方面。认为引导思想是校园文化最主要的功能, 校园文化建设的参与主体应该是学生, 应保障学生在校园文化建设中的主体地位。

(2) 在调查中, 有一半以上的调查对象对校园环境和硬件设施建设比较满意, 认为校园环境优美, 各类设施基本完善。但也反映出不少问题, 如活动组织者与参与者缺乏沟通、校园文化活动层次不高、活动信息发布渠道不畅通等, 需要引起高校有关部门的高度重视。

(3) 目前, 绝大部分学生每天上网时间都超过2个小时, 且上网的主要目的是查看影视、资讯和获取学习资料。研究生通过校园网络平台获取校园文化活动信息的仅有10%, 说明校园网络平台在实际中的运用还很不到位, 需要进一步加强建设。

(4) 在对待互联网的态度上, 大多数研究生持肯定的态度, 认为虽然经常上网对自己的学习及正常的生活会有一定影响, 但影响不大, 且认为网络文化对学生的生活具有积极的作用。当然, 因过分依赖网络导致的人际关系淡化和对身体健康的危害要引起重视。

(5) 查阅并下载图书馆数字资源、浏览新闻和休闲娱乐是研究生使用校园网络平台的主要目的, 大部分研究生认为校园网络平台对研究生校园文化建设有重要影响。

(6) 校园网络平台存在许多不足之处, 如版面结构死板、色彩沉闷、缺少互动板块、校园资讯更新速度慢、报道内容无法满足学生需求等。这些均是校园网络平台在今后发展建设中需要重点改进的地方。

为了促进校园网络平台的健康发展, 更好地发挥校园网络平台在研究生校园文化建设中的作用, 我们提出以下几点建议:

(1) 建立和完善网络互动板块, 拓宽信息发布渠道。一是开设专家教授交流区, 学生可以通过网络与专家进行专业领域学术知识的探讨, 促进学术氛围的进一步增强;二是开设心理咨询、职业规划咨询、就业咨询等板块, 组织专业人士为学生提供一对一的咨询指导;三是开设学生论坛, 为广大在校学生提供自由交流的平台。

(2) 提高校园网络信息质量。一是及时更新网站内容, 在校园文化建设中真正担负起信息传播平台的作用;二是扩展信息题材, 注重对与学生密切相关的校园内重大新闻活动的报道;三是将报道关注点由校领导和老师延伸至在校学生, 以突出学生在校园文化建设中的主体地位。

(3) 美化网页设计, 提高吸引力。在新媒体环境下, 青年学生更喜欢多媒体的信息接受形式, 文字、图像、声像结合的信息发表形式更易于获得学生的接受和喜爱, 信息传播效果也会更好。

(4) 加强与其他高校校园网站的交流合作。与其他高校校园网站交流合作不仅仅是指添加校园网站链接, 而是真正意义上的信息交流、资源共享, 如共享讲座视频等, 以开阔学生的眼界。

16.高校退役士兵学生情况调查分析 篇十六

关键词：高校退役士兵 人口统计 特征

一.调研基本情况

1.调查内容与方法

本次调查采用问卷调查。调查问卷是笔者自编《高校退役士兵学生情况调查表》。问卷由三个部分构成：第一部分是人口统计特征，包括年龄、入伍（退伍）时间、服役兵种、所读专业与年级等。第二部分是学习与生活各方面的表现。第三部分是对今后学习、生活及就业相关问题的预期。

2.抽样情况

本次调研的对象是上海市18所高职院校的33名退役士兵在校生。发放问卷33份，回收有效问卷31份，有效率为93.9%。

二.调研结果分析

1.退役士兵的人口统计特征

接受访谈的退役士兵平均年龄为23.4岁，这比普通学生的平均年龄明显稍大一些。退役士兵服役时间为2008年至2010年。服役的兵种主要为陆军、武警、消防、海军和炮兵，其中主要来自陆军和武警。在专业的选择上，更注重理工和财经等适应面相对较宽广的门类。

2.退役士兵学习状况

退役士兵进入高校后成绩比较理想的仅占6.5%，成绩一般中等的占64.5%，不太理想的占29%。总的来看，退役士兵群体较普通学生群体的学习成绩稍差一些。在对于学习成绩不太理想的归因方面，近50%的退役士兵选择“知识结构不系统、不连贯”，近40%的退役士兵认为是随着年龄增大，思维的灵活性下降，接受能力稍差导致。

值得关注的是，如果在学习过程中碰到了疑难问题时，有一半的退役士兵会向老师和同学请教，而有一半的退役士兵会选择自己想办法。进过进一步访谈，选择自己想办法的退役士兵表示因为自己成绩不太理想，不好意思向他人请教，潜意识里是怕被别人瞧不起，从而想隐藏自己的弱点。从调查结果可以看出，退役士兵群体的自尊意识较强，但是对于维护自尊的真正涵义不是十分明白。

根据国家有关政策的初衷，退役士兵到高职院校学习深造的目的是为了提升其未来的就业能力和质量。通过访谈了解到，绝大多数退役士兵表示读大学最根本的目的就是拿一张大学文凭，从而加大将来就业的筹码。有的退役士兵甚至表示为了能顺利拿到文凭，希望学校能在课程考核上降低一些要求。对于退役士兵存在的这类消极思想，归根究底，笔者认为是退役士兵学习成绩不理想，一时又找不到提高学习成绩的良好途径所导致的自暴自弃想法。故而，怎样提高退役士兵学习的动力，帮助他们在学习中获得成就感是值得各方面思考的一个问题。

3.退役士兵生活状况

80%的退役士兵认为相比于部队生活，校园生活更舒适安逸，67.7%的退役士兵认为校园生活比部队生活更加丰富多彩，这在很大程度上有助于退役士兵群体对校园生活的适应。不过，也有38.7%的退役士兵认为校园生活并没有部队生活那么井井有条，相对于部队里近乎程序化的生活，校园生活显得更加杂乱无章。48.4%的退役士兵认为部队生活比较单纯，而校园生活比较复杂。他们认为部队就两种关系：上级与下级之间的关系、战友关系，而在学校要面对的却很多，校领导、老师、各种社团、同学，有时甚至还有一些社会关系。从调查结果可以看出，由在部队里一切行动听指挥的生活模式到学校里一切都要自主安排，退役士兵显得有点措手不及、疲于应付，说明退役士兵对校园生活各方面的适应能力有待加强，有关各方面应该就这一问题给退役士兵一些有针对性的培训，以提高退役士兵对校园生活的适应。

在生活态度的调查方面，绝大多数退役士兵能与同学进行良好的交流沟通，并相处融洽，说明退役士兵随着年龄的增长，并经过当兵的历练，在处事方式上渐趋成熟。绝大多数退役士兵能积极参与学校或班级的各项活动并担任相关职务，这一方面说明退役士兵有积极向上的生活态度，“不想当将军的士兵就不是好士兵”的观念对他们的影响较大。另一方面说明老师在选拔任用学生干部时对退役士兵的选择倾向性更强，这与退役士兵曾经拥有或者继续保留的一些优秀军人品质是分不开的。

当问及退役士兵还保留了哪些军人特点时，67.7%的退役士兵表示还能保持良好的纪律性，77.4%的退役士兵表示尚能具备较强的组织服从观念，67.7%的退役士兵表示现在依然坚持锻炼健身，58%的退役士兵表示依然能保持良好的卫生习惯，58%的退役士兵表示在利益面前可以牺牲小我，不和他人争一己之利。而当问及退役士兵在服役期间曾获得过何种荣誉时，几乎所有的退役士兵都表示他们曾经都是优秀士兵或者得到过嘉奖，这在一定程度上说明了退役士兵在服役期间都能较好地保持军人的各种操守。因此，调查数据虽然显示退役士兵在离开军营以后还能较好地保持军人的良好品质，但是也不容乐观，无论是在组织纪律性方面，还是在与个人卫生、健康、利益等休戚相关的方面，退役士兵的操守都有所下滑，试探性地寻求其中的原因，笔者认为至少不能回避两点：一、退役士兵所处环境的影响;二、退役士兵的自我意识出现了偏差，在相对宽松的环境中，退役士兵不能进行良好的自我控制。而两点中更为关键的应该是后者，由此引出一个颇能引人深思的问题：在社会大熔炉里，退役士兵怎样才能保持曾经的军人本色？

4.退役士兵对今后相关问题的预期

对于自我的预期方面，大部分退役士兵表示希望今后能在学校里发挥更加积极地作用，乐于承担一些事务的协助工作，特别是军训或国防教育等自己较为熟悉的方面，也有部分退役士兵表示希望在勤工俭学、志愿者以及体育比赛等活动中有所突破，没有人认同“时间有限，少参与活动，学习是第一位”这样稍显狭隘的观点。这说明退役士兵拥有积极乐观的生活态度，以及勇于接受挑战、乐于奉献的博大胸怀。

在就业方面，67.7%的退役士兵希望服兵役的经历可以增加就业的筹码，29%的退役士兵希望国家会有一些照顾政策，仅有3.3%的退役士兵认为学好专业知识才是关键。这在一定程度上反映出退役士兵背弃了“自力更生，艰苦奋斗”的优良传统，足见该群体的享乐主义思想较为严重，这一点也可以在愿意从事的就业岗位调查结果中得到印证。在愿意从事的就业岗位调查中，61.3%的退役士兵希望将来能从事社会地位高、收入高的岗位，38.7%的学生认为将来就业的岗位能与所学专业对口即可，没有一个人选择“国家需要的、条件艰苦的岗位”。

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通过调查得知，大部分退役士兵希望政府在学费减免方面的扶持力度更大一些，他们表示，自己年龄大了，不好意思开口找父母要。有的退役士兵表示针对自己知识基础薄弱，学习成绩不太理想的现状，希望学校能专门开展一些补习性的课程或者加强专业能力的训练。

三.结论与对策

（一）结论

1.退役士兵对自己的学习状况不太满意， 学习成绩不太理想。学习基础差，知识结构不连贯、不系统是导致退役士兵当前学习成绩差的主要原因。学习成绩不太理想削弱了退役士兵的学习动力。同时，学习成绩不理想也降低了退役士兵的自尊水平，所以在遇到疑难问题时羞于向他人请教，这样反过来又不利于他们学习的进步与提高。总的来说，退役士兵在学习方面存在以上两个恶性循环。

2.退役士兵在适应校园生活方面有良好的愿望，但是适应能力有待于提高。退役士兵处事方式较为成熟，能较好地与人相处，但是无论是在组织纪律性方面，还是在与个人卫生、健康、利益等休戚相关的方面，退役士兵均不能把保持军人良好特质做到最佳。同时，退役士兵拥有积极乐观的生活态度和敢于接受挑战的勇气，但享乐主义思想比较严重。

3.退役士兵能审时度势，认清自己在学习与就业方面存在的不足，从而进行合理的规划，但需要得到各方面提供的具体的、有针对性的帮助与支持。

（二）对策

1.加强退役士兵专业基础知识和学习方法方面的培训，帮助他们真正提升职业技能。针对退役士兵基础较差和成绩不理想的现状，政府可以组织高职院校对同专业大类的退役士兵统一做专业基础知识培训，改变各高职院校因单个专业报读退役士兵人数太少，而无法提供统一培训的状况。高职院校也可以在各专业内部推行“结对子”活动，委派专业教师或者鼓励该专业成绩较好的普通学生与退役士兵开展“结对子”活动，在专业班级内建立同学之间互相帮助、互相学习、共同进步的良好学习合作氛围。职业技能方面，各高校可以在校内开展各种职业技能竞赛，以激发退役士兵对技能学习的兴趣，同时聘请企业岗位能手作为退役士兵的兼职指导教师。

2.进一步调整培训教育管理思路，加强刚入学退役士兵转型期的思想教育。退役士兵被混编到各个报考专业，由于缺乏转型期的思想教育，加上宽松的大学环境导致退役士兵对个人的要求放松了，逐渐放弃了很多在部队培养出来的优良品质，同时又把在部队养成的一些不良习惯带到了学校。部队与高职院校可以采取对接的方式，加强刚入学退役士兵的思想教育工作，合理引导退役士兵顺利完成角色转变，将部队的优良传统带到高职院校，在学校发挥先锋模范作用。

3.高校需要不断加强就业指导师队伍建设，首先是增加专业指导师的数量，并加大对原有就业指导人员的培训力度;其次，要以专职就业指导师代替院系辅导员的就业指导职能，并聘请校外就业指导专家作为就业指导师队伍的重要补充。还要强化学生的主体意识，开展内容丰富、形式多样的就业能力培养活动，吸引学生主动参与到就业能力培养工作的各个环节和活动中。推动社会实践向纵深发展，指导学生通过实践不断发现自己的兴趣、特长和薄弱之处。分清学生和老师在就业能力培养工作中的主体和主导地位，把学生真正看作是学习的主人，引导和帮助学生主动探索如何提高就业能力。

（作者介绍：陈巧英，上海中侨职业技术学院基础部讲师，国家二级心理咨询师，研究方向为心理咨询）

17.板桥中学校园安全检查情况汇报 篇十七

结合临教体发［2009］142号文件精神，我校安全工作领导小组于近日对全校安全工作进行了全面检查，检查项目重点包括：(1)饮食卫生安全；(2)各教学楼、学生公寓楼消防设施、楼梯扶手、楼内安全疏散标志；(3)各实验室仪器室仪器、药品的保管、使用安全；(4)体育器材室和运动场体育器材安全；(5)校园围墙、厕所、旧平房安全；(6)门卫值班、24小时巡查、校园车辆安全；（7）用电安全。通过安全检查发现，学校安全工作总体是好的，但也存在一些细小的问题，为切实防范安全事故，确保学校安全工作万无一失，现将安全隐患排查工作总结如下：

一、加强领导，严格落实校园安全责任制

1、健全组织机构，责任到人

我校一直把安全工作放在学校的首要工作来抓，学校成立了由闫自平校长任组长，范天琪副校长任副组长，赵友、施多轩、王希龙、陈荣林、年级组长、各班班主任任组员的学校安全工作领导小组，形成了严密的校园安全防控体系。使安全工作做到组织分工合理，成员职责明确。并把学校安全工作纳入到学校总体计划中，保证工作有计划、有步骤的开展，使学校安全工作切实落到实处。

2、明确要害，强化措施，确保重点工作万无一失

学校安全督查工作小组，通过认真分析研究，确定学校大门、教学楼、公寓楼、师生灶为学校安全检查的重点目标；确定教学楼、公寓楼的楼道、学校大门口放学时段、师生灶的操作间为治安保卫要害部位。对重点目标，要害部位，全面进行安全检查，以消除隐患，杜绝安全事故的发生。

为确保安全自查工作具体落实，学校按照“谁主管谁负责，谁检查谁负责，谁签字谁负责”和排查一个，登记一个，解决一个的原则，将学校安全自查工作落实到人。赵友负责教学楼安全检查工作，组织各班主任及各器材室、专用教室负责人进行检查，陈荣林负责公寓楼安全检查，学校大门口及门口道路由范天琪负责检查，师生灶由施多轩负责检查，各门点由王希龙负责检查。

3、广泛开展安全宣传教育，增强安全防范意识

学校针对季节特点，有针对性地对师生进行春夏季安全宣传，组织教师学习《安全生产法》、《中华人民共和国食品卫生法》等有关法律法规，进行了交

通安全、食品卫生安全、消防安全、传染病知识讲座各一次，组织学生观看了“防火、交通安全教育”专题片，召开各类安全教育主题班会21节。还利用校园橱窗、学习园地、文化长廊张贴防火安全儿歌，在各班级黑板报和校园之声广播站对全校师生进行夏季安全知识宣传，并做好传染病的防治工作，在各班进行预防“腮腺炎”、“手足口病”等知识的宣传。

二、严格排查，认真整改

1、扎实有效地开展学校安全自查工作。

检查消防用电器材。学校对校内消防器材进行全面检修，发现问题，及时解决。组织人员更换了教学楼及学生公寓的灭火器。检查了学校教学楼的楼道、钢门窗。学校对线路、插座、开关及各种用电器材进行了检修，以免线路及用电器由于老化引起火灾。同时完善了师生灶的各项管理制度，明确了管理责任，加大了检查的次数和检查的力度。对校大门及门口道路进行了检查。由于校园内的体育设施年旧老化，存在安全隐患，学校安排专人进行了维修。学校还组织专人对仓库进行了安全隐患排查工作

2、通过自查发现的问题。

（1）、平房教室经检查有时门窗敞开，存在安全隐患。

（2）、校园内部分电线紊乱需修整。

（3）、新修建的学校校史室、大会议室缺消防设施。

（4）、学校教学楼的楼道狭窄，容易造成学生拥挤。学校加强学生行为规范教育，上下楼轻声慢行，进出教学楼要有序，以免发生拥挤。

3、对以上问题的整改结果。

（1）、原来的旧平房已由总务处组织人力进行了加锁或封闭。

（2）、校园内电线紊乱的问题已要求学校电工正在修整。

（3）、学校校史室和大会议室的消防设施学校已经购买。

（4）、对于教学楼楼道内学生拥挤的问题，学校政教处根据各年级学生教室的分布情况对进出楼门的路线进行了划分，现已能根据学校规定有序进出楼门。

18.关于在校园销售水果情况调查报告 篇十八

组别：第二组

组员：许晴晴、张玉、陈胜阳、汪永佳

执笔者：许晴晴

完成日期：2011/4/18

一、调查目的：了解校园销售水果的前景以及客户对水果的需求。为了开拓第二市场，同时也为了增强自己的实践动手能力，决定进行此项调查针对校园水果销售作一次调研

二、调查对象：大学生

三、调查项目和调查表

四、调查时间：2011年4月3日

五、调查方式：拦截式访问

这样调查问卷的好处：

调查范围广，调查对象更为随机，从而易做出结论

六、&调查方法：

1、由小组成员共同协商确定问卷内容，以书面形式确定

2、电子稿交由老师审核，经修改后,最终复印成定稿

3、小组人员每人5份，对各个系部随机的进行调查

4、调查完成后，由全体小组人员进行调查统计数据进行分析

5、撰写调研报告

七、调查数据分析：

本次调查共有20人参加并完成了问卷，我们主要针对大学生，对水果的喜爱程度，需求状况，价格，送至宿舍以及兼卖零食等进行分析。大学生对水果的喜爱程度及需求状况

据调查数据显示：大学生平均每人每天一个水果，其中50%周末时间去购买，50%不确定，其中以苹果、香蕉、西瓜、哈密瓜等为主，其主要作用为美容，健康。学校的市场需求很大，对于价格方面100%学生认为当前的水果价格偏高，50%的同学不愿意到食品城购买水果，98%的同学不愿意把江阴的优质水果带回

家，其理由都是水果价格偏高。

大多数同学认为质量最重要，占了35%、其次是服务态度，占了15%、接着是价格，占10%、其他占了10%，消费者对水果的质量，服务态度及价格都有不一样的要求，大众心理希望以最低的价格买到最好的水果。

兼零售方面的主要方面问题很少，超过一半的学生认为能够接受，很少有人不会接受，从而可以看出兼零售可以被大部分消费者所接受。

学生消费者确实是一个很庞大的小费群体，并且随着夏季的来临，他们对水果的需求量会大大增加，我们应抓住这一机会，加紧开发市场，吸引顾客，就此，我们提出几条营销建议以供参考：

第一：推行高低中档水果路线，由于学生的消费水平不一样，我们可以针对不同类型的小费群体销售不同的水果，使得每一个学生都可以在我们的小店购买到称心的水果。

对于店址选择，尽量选在学生经常出入的地方，如宿舍门口，或路旁，方便学生购买而且来往学生较多，客源比较大。

对于价格，我们绝对用最合理的价格，保证比任何一家水果店的价格都比较合理，此外我们还有一些价格优惠措施，如买一送一，VIP顾客可以享受八折优惠，每天前十位惠顾可以有礼品赠送等。

在广告方面的宣传渠道上我们认为“金杯银杯，不如客人的口碑”。在开店第一天，我们会在小店门口举行免费试吃活动，让客人吃了之后会不由自主的帮我们宣传。

对于竞争方面，我们会在服务和质量与对手竞争，当有了固定的客人之后，在采取进一步措施。

所以我们组认为，在校园销售水果的前景较好，我们会用最低的价格，最高的质量，最好的服务来吸引广大同学光临我们的小店

我们的宗旨是：时间上进行买就送，促进对一些水果的销售

兼零售可达到相互补充的作用，提高获利程度

19.高职学生兼职情况调查和分析 篇十九

大学生兼职目前已经成为一种普遍的社会现象[1]。大学生的本职工作是学习, 但是由于大学课程负担相对较轻, 学生对于社会生活有着好奇和渴望, 再加上日益加重的就业压力, 使得越来越多的大学生选择利用课余时间做兼职。本文通过对400名高职生的兼职情况进行调查, 从学生、社会和学校管理等方面进行探讨和分析, 目的是为进一步了解学生的生存发展现状, 为加强素质培养和创新教育方式提供依据。本次调查共发放调查问卷400份, 回收有效问卷383份, 回收率达到95.7%。

1 调查目的

了解高职学生目前的兼职基本情况, 分析高职学生兼职的动机和意义。探究兼职对于高职学生学习的影响。探究兼职对于高职学生就业能力的影响。找出高职学生在兼职过程中存在的问题, 从学校管理层面提出积极建议, 对如何形成兼职与学习动力的良好互动, 提高就业能力和实现高职学生的全面发展提出建议[2]。

2 高职学生的兼职基本情况

2.1 兼职目的 (见图1)

本次接受调查的对象为本校高职学院学生400人, 完整回收有效问卷共383份。其中有158名学生利用课余时间从事兼职工作。兼职目的中, 有51%的学生选择赚钱为自己的兼职目的, 34%的学生为了体验生活, 12%为了锻炼自己的能力, 只有3%的学生是闲着没事, 打发时间。经过进一步调查, 在这158名从事兼职的学生中, 家庭经济情况困难以及经济负担较重的学生超过73%, 说明经济上的需求是促使高职学生打工兼职的主要原因。

2.2 兼职类型 (见图2)

兼职劳动无外乎体力型劳动和智力型劳动。在本次调查中, 从事餐饮和促销等非专业性体力劳动的学生超过78%, 其中餐饮服务员达到53%, 而从事家教以及自主创业等智力型劳动的学生仅仅占到14%。本校学生的课外兼职活动以体力输出型劳动占绝大多数[3]。

2.3 每周兼职时间 (见图3)

在受访的学生中, 每周兼职时间超过10个小时的学生占到了63%, 以10～20个小时者最多。而且从事超过40小时的高强度工作的学生有3.5%, 这个劳动时间基本相当于全职职工的工作时间, 这个现象值得我们重视。

2.4 寻找兼职的途径 (见图4)

我校学生找兼职工作的主要渠道是通过中介和网络广告等媒体, 其中中介机构占31%, 也有38%的学生是通过之前有打工经验的学哥、学姐或者同学介绍, 学校学生会和团委提供的兼职信息和岗位占5%。这也从一定程度反映出目前学生寻找兼职工作的途径不多, 而且主要是以社会盈利性组织为重要信息来源。

2.5 学生对学校成立专门指导机构的看法 (见图5)

我校多数学生希望学校以及教育部门成立专门的兼职指导机构, 可以提高信息准确性和安全性。

3 兼职的影响

3.1 兼职对于学习的影响 (见图6)

在接受调查的158名兼职学生中, 只有35人得到了奖学金。有48%的学生认为兼职不影响学习, 有18%的学生认为兼职占用了很多学习时间, 对学习有负面影响。而34%的学生表示他们兼职时间不长, 是否对学习成绩产生影响还不太清楚。

3.2 兼职对就业能力的影响 (见图7)

在参加调查的383名学生中, 有84%的学生认为做兼职可以提高社会实践能力, 培养吃苦耐劳的品质和与人沟通交往的能力, 对提高就业能力有着积极作用。有11%的学生认为兼职会占据学习时间, 导致本末倒置, 会影响专业知识的学习和掌握, 对日后就业有着消极的影响。有5%的学生认为就业是多方面综合能力的体现, 兼职对于就业的影响不大。

4 存在的问题和解决对策

4.1 兼职工作与所学专业无关, 应拓展渠道促进职业规划发展[4]

我校高职学生所从事的兼职工作主要是餐饮服务员和发放传单等简单类型体力劳动。而从事家教、自主创业以及与专业相关的行业兼职所占比例很小。一方面与学校位于市区商业中心, 周围饭店商场对于临时工的需求量大有关, 另一方面很多受访的学生认为餐饮和促销类工作, 对工作经验没有要求, 而且一般都采取日结或者周结算工资, 结账快。目前的整体状况是高职学生从事的兼职工作稳定性差, 科技含量低, 与所学专业关系不大, 希望我校高职生今后能从职业生涯规划个人长期发展的角度出发, 有目的地选择兼职, 以提升个人综合素质和专业能力。

4.2 兼职工作占用大量时间, 学生应分清主次合理安排时间

调查发现, 很多学生每周的兼职时间超过20个小时, 这个概念就是很多学生的周六周日没有休息, 而且要在周一至周五的课余时间进行兼职工作。甚至于有些学生逃课, 跑去兼职赚钱。对待这个问题, 大学生应该分清利弊, 把学习专业知识, 提升就业技能作为根本, 让兼职与学习统一, 并且适度延伸社会交际和沟通能力。值得一提的是, 很多从事寒暑假兼职的学生认为, 寒暑假时间长, 能够系统地从事一项兼职工作, 而且工资收入相对较高。因此, 我们也建议学生能够利用寒暑假时间进行兼职, 在学校能够将更多时间分配给学习。

4.3 获取兼职信息途径狭窄, 相关部门多举措并行提供保障

据调查, 高职学生兼职的信息主要来自于网络、学校的海报栏、家教服务中心和其他的职业中介机构。许多学生认为, 除了学校的家教服务中心外, 其他途径得来的信息多靠不住。然而, 由于求职心切、社会阅历较浅等原因, 不少学生的兼职经历往往变成了上当受骗的经历。在目前兼职中介市场如此混乱之时, 各级教育和相关管理机构, 要在制度建设方面建立健全兼职市场的管理规范和模式;在日常管理方面应该积极营造一个管理规范、信息流畅的兼职信息中介平台;要在思想教育方面引导学生树立正确的兼职观和就业观, 通过多项举措来提供保障, 满足更多学生对兼职的更深层次需求。

4.4 家长对于孩子兼职不知情, 学校家庭和社会应相互配合, 加强监管

调查发现, 许多学生在学校从事兼职工作, 家长并不知情。一方面, 很多家长认为把孩子送到学校一切就归学校管了, 自己就不管了。另一方面很多学生不想让家长担心就刻意隐瞒自己在校外兼职的情况。这种情况对学生安全以及学校相关管理都是很不利的。就需要教师及时掌握学生兼职动态, 需要家长经常给孩子打电话了解孩子的生活和学习近况, 加以关心和鼓励。相信在学校、家庭和社会相互配合、正确引导下, 学生的兼职观念和兼职效果都会得到提升。

参考文献

[1]王爽.大学生兼职存在的问题分析[J].企业家天地, 2010 (5) :3.

[2]杨东明, 宋华.论当代大学生兼职[J].石油教育, 2007, 5 (2) :5-7.

[3]黄倩.大学生兼职问题及管理策略研究[D].重庆:西南大学, 2009.