关于橡皮的谜语

关于橡皮的谜语（12篇）

1.关于橡皮的谜语 篇一

我是一块小巧玲珑的小橡皮，透过金黄的衣服就可以看见我白嫩嫩的身体。我长5厘米，宽3厘米，身体里还能散发香气，我很愿意为小主人服务。

可是，我的主人不爱惜我，有时他在我身上刻道道，有时踩我，弄得我很脏，有时还用小刀把我锯断，疼的不得了，太残忍了。

有一天，我想反抗，这时小主人的妈妈走来了，拿着我对小主人说:“多好的橡皮呀，看你弄成啥样子了，以后不许乱刻、乱画。”小主人听了，心里惭愧极了，从此，再也不在我身上乱刻乱画了，也不再踩我，不再锯我了，我再也不疼了。

每当小主人写错，就用我去擦，尽管我慢慢变小，但我很开心。

公众号：东明小桔灯

2.我的橡皮呢 篇二

记得小时候我只丢过一件东西，那是母亲给我做的花手帕。为这事，我着实伤心了好一阵子。但打那以后我再也没有丢过任何东西。

那时，我们家中姐妹四个，母亲没有钱给我们买玩具，只有逢年过节时，才偶尔为我们每人做一件玩具或饰物。在我刚上学那年春节，母亲买了一块花布，从中间分成四份，为我们四姐妹每人做了一个花手帕。那是我拥有的第一块手帕，我拿着它爱不释手。白天和姐姐们一起叠老鼠，晚上放在被窝里搂着睡觉。不久学校开运动会，我把那块花手帕也带去了。可没想到运动会结束后，那块花手帕却不翼而飞了。回家后，我没有告诉母亲，母亲只顾着忙家务也没发现，当然也没有责怪我。但从此，白天姐姐们玩手帕，我只能站在一旁看着，虽然她们偶尔高兴了也让我玩一会儿，但我却知道那不是自己的；晚上我做梦的时候老是梦见它。直到数年以后我还会时常想起它。

现在条件好了，孩子丢了东西会有人再给买。去了“旧”的还有新的，自然体会不到丢了再不会有了的滋味，也不会有刻骨铭心的教训，下次还会丢。要想改掉孩子的坏毛病，当家长的最好做一次狠心的爸爸妈妈。孩子的东西丢了，先不要忙着给他买新的，憋几天再给他买，这样他就会记着看住自己东西，不再丢三落四了。

辽宁辽阳张桂秋

父母要井井有条

我儿子在最初的时候也是如此，我便时刻想着自己做事要井井有条，有律可循，并经常让孩子跟在后边看我做家务，因为孩子总是在注视着父母的一举一动。我一边做一边给他讲需注意的地方，如玩具玩完后要放回原来的地方，衣服要放在指定的柜橱里等。这样做的效果很不错，不到3岁的儿子便会帮妈妈收放衣服，并养成了整洁有序的生活习惯，有时还会监督大人呢。有一次，我在大街上想丢弃废纸，找不到垃圾箱，便扔在了路边，结果却让儿子把我“批评”了一顿，真是令人汗颜。

山东曲阜朱文平

故意“丢三落四”

我的孩子5岁时，已开始出现“丢三落四”的毛病，带出去的玩具，总有回不来家的。

于是，我决定想办法让他自己讨厌“丢三落四”。有一次，带他去吃他最爱吃的“肯德基”。走到路上，我突然“记起”钱包忘在家里了，只得回家，而且还责怪自己：“出门前干吗不检查一下自己需带的东西!唉，这个丢三落四的毛病真不好。”孩子点头赞同。

第二次，我带孩子到朋友家串门，故意将他最爱看的一本书“忘”在朋友家，等他回家找书看时，我表现出“懊恼不已”的样子，一个劲儿责怪自己不该丢三落四。

经过这么几次“丢三落四”，慢慢的，儿子已经改掉了这个毛病。

湖北武汉柯玉华

插红旗

我的儿子刚上小学时，做作业不是找不到铅笔，就是找不到橡皮，为此我也苦恼过。怎样才能使孩子养成良好的习惯呢?

一次，我把儿子从早到晚的每一项表现制成了一个表格。包括：起床、刷牙、洗脸、洗手、学习用具的使用，作业完成情况，打扫自己房间，收拾玩具，整理书包等。然后，我把想法告诉儿子：哪一项表现好，就在哪项上插上一面小红旗，一个礼拜总评一次，如果表现好，就给予适当奖励，儿子听后很自信地答应了。就这样，我每天都坚持对儿子的表现做出公正的评价，儿子做得好时，我就及时表扬和鼓励他。为此，儿子很尽心尽力地做每一件事。慢慢地，表格里插满了小红旗。儿子的好习惯从此养成了。

山东东营郭振

东西用后要放原处

我女儿也上一年级了。刚入学时的情况与小豪同出一辙，不是这个丢了，就是那个找不到了，直接影响了她的学习、生活。为此我常会听到她的抱怨声。

后来我发现，孩子丢三落四的根源是因为文具用后不能及时收拾、放回原处。于是，我教育女儿做事情要有始有终，不能怕麻烦：用完橡皮要放回铅笔盒，写完作业要先收拾桌面，把书本等文具放回书包，整理好，然后再做其他事情。在及时表扬和督促下，女儿渐渐养成了习惯。以后，再也听不到她抱怨了。

河北唐山赵玉荣

让他当当小管家

我对付孩子丢三落四的办法是让他每隔一段时间当一天小管家，培养他的自理、管家意识。一天给30元钱，由他全权安排家里的衣食住行。第一次，他没有计划，一顿饭菜就把钱全花完了，没办法，晚上一家人就空着肚子看电视。做家务也是顾东顾不了西，家里面乱糟糟的，东西放的到处都是。于是我就教他怎样调整伙食，怎样安排家务等。几个回合下来，儿子不但能让大家一日三餐吃得满意，还把家务管理得井井有条，而且马虎的毛病也不治而愈了。

黑龙江哈尔滨张宇飞

送玩具“回家”

儿子田成用过的物品，从不收拾，被他玩过的玩具、看过的图画书等，经常不见踪影，下次要用时他就会闹着让我帮他找。

这天，田成又把玩具摆满了一地。我去喊他吃饭时，见到这种情形，忽然灵机一动，说：“田成，我们一起送玩具‘回家’，好不好?”“玩具的家在哪儿呀?”儿子不解地问。我指着平时装玩具的纸箱说；“这里就是它们的家，我们比赛吧，看谁送得多又快!”儿子说：“好!预备——开始!1，2，3……”儿子边数边“送”，不一会儿，我们就把玩具全放回到了纸箱里。

从此，只要有小朋友到我们家来玩玩具，临走时，他就会请小朋友和他比赛送玩具“回家”。这以后，我们还为很多其他的物品安排了家，如衣服的家是小衣柜，图画书的家是小书架……大家都夸田成年龄不大，却很会收拾整理自己的物品。

湖北武穴田晓梅

别做这样的“保姆”

其实，孩子丢三落四的毛病，有时是大人惯出来的。玩具乱丢有妈妈收着，书本忘带了，有奶奶来送，家里有这么多“保姆”，孩子从未觉得丢三落四会给自己的生活、学习造成不便，自然会屡教不改。大人应该注意日常生活中，不要什么事情都帮着孩子做，比如他的东西放哪里，自己忘了，就应该让他自己去找。慢慢地，孩子就会养成把东西放在固定地方的好习惯。像小豪这样，把作业本落在家里了，妈妈也不要帮他把作业本送到学校。孩子没交作业，肯定要受到批评。这样，才会使他吸取教训。

广西南宁杨玉娟

>东西带齐了吗?

从孩子一进学校开始，我就注意培养她自己整理书包的习惯。要求她每天放学回家做完作业后，必须将文具都收回文具盒，铅笔必须削好以备第二天用，书、作业本等清点清楚不少不漏，再想想老师让准备用的东西准备了没有。这些都做完了，才能离开书桌去玩。刚开始时看着孩子笨手笨脚的样子，大人几分钟就可做完的事，她很长时间都没搞好，心里真想帮她一下，可我们还是忍住了。孩子小学6年就这么过来了，养成了良好的学习和自己管理自己的习惯。

3.关于童话故事作文：生气的橡皮们 篇三

乌市第76小学四(1)班

董吉帆

有一天，一个教室的同学们都去上体育课了。于是文具盒里的橡皮们出来开会了，有一个穿着粉色衣服，心形橡皮站起来说：“你们看我的体型多漂亮啊!可我现在黑黑的多难看。我多么想念在工厂里的时光，那时候，工厂里的叔叔、阿姨们对我特别好。给我洗澡，把我做成最美的形状—心形。还把我包装好。我憧憬着美好的未来。”

一个蓝色的橡皮迫不及待的说：“你们快看，我多酷呀!天蓝色的衣服，健壮的身体，长方体的身材，多么完美。唉，我也想念工厂里的美好时光。那时叔叔、阿姨们也对我也特好。我也有远大的理想。可我现在多脏。”

“你们怎么了，这么的沮丧，你们看我永远都这么漂亮，现在的小主人对我很好，我为小主人改错题，小主人保护我。擦干净我的身体，还让我住在漂亮的房子里”。一个粉色圆形的橡皮说。

“唉!你们真好。”一个脏兮兮的橡皮说，“我以前也是很帅的，可是自从小主人买走后，我就过上了痛苦的日子。他每天用完我后，就用铅笔戳我，我满身都是小洞眼，我好痛呀。”

一个缺胳膊少腿的橡皮说：“你们的不幸算不了什么。我过得才叫那个惨啊!我的小主人粗心大意，总是有好多错题，我辛辛苦苦帮他改错，他也不快快写作业。他不但用铅笔戳我，而且还撕我的身体，用我的身体碎片偷偷地去砸人，真不像话。我现伤痕累累，痛不欲生。”

“就是!就是!我们也是过着痛苦的生活。”橡皮们都七嘴八舌的说。教室里都是橡皮们的吵闹声。

“太可恶了!我要离家出走，我们一起走吧!”一个躺在地上的半截橡皮说。

“好!好!我们一起出走。”大部分橡皮齐声说。

粉色圆形橡皮说：“你们瞎起哄啥!我们出厂时的理想是：去帮助自己的小主人。奉献自己，帮助别人是我们的职责。我们怎能离家出走呢!我们请铅笔给我们的小主人写封信，告诉他们—我们的希望，我们的心声。他们会改正错误的。”

好!这个主意不错，我们都同意。”......

(指导老师——徐瑛)

教孩子写童话

读童话写童话是小学生的最爱。因为童话中的人物具有超常的能力。写童话时可以选取任何事物，还可以天马行空的编故事。写童话可以提升孩子的写作水平，爱上写作文。当然写童话也需要一些技巧。1、把选取的事物当人来写。2、要有丰富的想象。3、写的故事要有趣。可以给人有益的启示4、故事中的人物要有个性，通过人物的语言、动作来描写不同人物的个性。这样才能写好童话。观察生活也很重要。欢迎大家把孩子的作文拍照发给我。

4.关于汉字的谜语 篇四

谜题：这字没人不会（打一字）谜底：云

谜题：画时圆，写时方，冬时短，夏时长。（打一字）谜底：日

谜题：上不在上，下不在下，不可在上，只宜在下。（打一字）谜底：一

谜题：田字不出头，不许申甲由，一笔添成字，算你是将才。（打一字）谜底：团

谜题：有水行船多，遇人问什么，生草太严厉，开口笑声乐。（打一字）谜底：可

谜题：高爷爷的头，李爷爷的脚，郑爷爷的耳朵。（打一字）谜底：郭

谜题：头尾都是一，腰身也是一，听来都是一，其实不是一。（打一字）谜底：三

谜题：有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。（打一个字）谜底：曼

谜题：左边绿，右边红，左右相遇起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。谜底：秋

谜题：半边有毛半边光，半边味美半边香。半边吃的山上草，半边还在水里藏。谜底：鲜

谜题：一点一画长，一撇到东洋，东洋两棵树，长在石头上。（打一字）谜底：磨

谜题：有人金光闪，有事闹翻天，有才闭上眼，有日挤时间。（打一字）谜底：门

谜题：说千不是千，两撇挂两边，日头落地下，够你猜半天。（打一字）谜底：香

谜题：上不在上，下不在下，人有它大，天没它大。（打一字）谜底：一

（打一字）

（打一字）

谜题：有水可养鱼虾，有土能种庄稼，有人不是你我，有马走遍天下。（打一字）谜底：也

谜题：左边缺点水，右边满是水。（打一字）谜底：冰

谜题：砍去左边是树，砍去右边是树，砍去中间是树，只有不砍不是树。（打一字）谜底：彬

谜题：一字难猜着，头长两只角，身上六个嘴，嘴下八只脚。（打一字）谜底：典

谜题：四四方方一座城，里边住着十万兵，另有八万去打仗，还有二万守着城。（打一字）谜底：界

谜题：一字九横六直，几个学生不知，一同去问老师，老师想了三日。（打一字）谜底：晶

谜题：四面有山不显，二日碰头相连，居家一十四口，两王横行中原。（打一字）谜底：田

谜题：上身是小山，下身是真山，二字相结合，整个是大山。（打一字）谜底：岳

谜题：一字生得真古怪，太阳偏在土下埋，土上青草刚出头，单刀斜着劈下来。（打一字）谜底：著

5.关于中华的谜语 篇五

冰雪融化(开封)

日近黄昏(洛阳)

圆规画鸡蛋(太原)

荧火虫(昆明)

胖子开会 (合肥)

大家都笑你(齐齐哈尔)

一路平安(旅顺)

千里戈壁(长沙)

四季花开(长春)

海上绿洲(青岛)

全部溶解(通化)

全面整顿(大理)

1背景分明(北京)

一寸光阴一寸金(贵阳)

经典谜语及答案

小时胖乎乎，老来皮肉皱，吃掉它的肉，吐出红骨头。(打一植物)

【谜底】枣

体圆似球，色红如血，皮亮如珠，汁甜如蜜。(打一植物)

【谜底】樱桃

壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔床睡，从小到大背靠背，盖着一床疙瘩被。(打一植物)

【谜底】核桃

谁说石家穷，家里真不穷，推开金板壁，珠宝嵌屏风。(打一植物)

【谜底】石榴

身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛。(打一植物)

【谜底】西瓜

有趣谜语及答案

胖娃娃，滑手脚，红尖嘴儿一身毛，背上浅浅一道沟，肚里血红好味道。(打一植物)

【谜底】桃子

白床铺，黄帐子。(打一植物)

【谜底】桂圆

一个婆婆园中站，身上挂满小鸡蛋，又有红来又有绿，既好吃来又好看。(打一植物)

【谜底】枣树

脱了红袍子，是个白胖子，去了白胖子，剩个黑丸子。(打一植物)

【谜底】荔枝

6.疯狂的橡皮筋 篇六

森林历2009年1月1日，动物们开起了联欢会，牛牵大哥的“橡皮筋穿透魔术”获得了观众的一致好评。牛牵大哥拥有了无数的粉丝，那两根用于表演的亮闪闪的橡皮筋，也被收藏在了森林博物馆里。据说，那上面还镶嵌了宝石呢!

寒假像流水一股地过去了，森林学校的动物学生们迎来了新的学期。但是没过两天，老师们就闷闷不乐起来。原来，学生们迷上了橡皮筋，几乎所有学生都有几根。只要有时问，学生们就把橡皮筋拿出来玩。这可把森林里唯一的小卖部老板狐狸先生给乐坏了。

后来，小动物们居然在课堂上玩了起来，一发不可收拾。老师们实在忍无可忍了，联名到山羊校长那里去报告。校长听后，叹道：“唉，这橡皮筋也太疯狂了，你们先回去吧，我自有办法!”老师们不知道校长的葫芦里卖的什么药，只好疑惑地回去了。

第二天，校长专门请来了牛牵大哥到学校解密魔术。原来，在橡皮筋上镶嵌那些宝石是有用意的。那些寶石都是按钮，只要迅速地依次按三个按钮，这个魔术就可以在不让人觉察的情况下完成了。本来兴致勃勃的小动物们顿时大失所望，没想到看似高深莫测的魔术竟然这么简单。他们彻底地对橡皮筋失去了兴趣，恢复了正常的生活。森林又变得安静、祥和了。

狐狸先生很郁闷，他刚刚花大价钱批发的几大箱橡皮筋，看来是卖不出去了。牛牵大哥安慰他说：“没关系，这些橡皮筋还可以用来扎东西呢。毕竟，魔术只是用来休闲娱乐而已啊……”

7.关于幼儿有趣的谜语 篇七

身上红彤彤，心里亮晶晶，节日上门楼，脸上笑盈盈。 (打一物品)

没根没叶不开花，房檐底下结个瓜，虽说熟透吃不得，过了正月才吃它。 (打一物)

一只罐，两个口，只装火，不装酒。 (打一物)

1.头大嘴厚，皮黄骨瘦，问他什么病，得的心火盛。 (打一物)

2.骨也零零星星，皮也薄薄轻轻，问它什么病，原来火毒攻心。 (打一物)

3.一个冬瓜两头通，里面开花外面红。 (打一照明用具)

4.大肚子，鼓青筋，什么病，火烧心。 (打一物)

5.打我知晓，背后有人挑;因何出门来，为指路一条。 (打一物)

6.身体轻飘飘，满身细骨纸来包，只知我肥肥胖胖，哪知我肚内心焦。 (打一物)

7.口抹胭脂一点红，任你万里到西东，竹丝皮纸虽然密，只怕旁人口吐风。 (打一物)

8.自古红颜薄命，处处被人刁难，只因送往迎来，含羞吊在门前。 (打一物)

9.一个南瓜两头儿空，肚里开花放光明， 有瓜没叶儿高高挂，照得面前一片红。 (打一物)

答案：谜底都是灯笼。

关于牙刷的谜语11则

1.小小细棒图案多，短短软毛把口漱。 (打一生活用品)

2.一头毛来一头光，进进出出冒白浆。 (打一常见物)

3.一根棍子七寸长，一头有毛一头光，轻轻把它放进去，里面冒出一泡浆。 (打一生活用品)

4.细杆杆，三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。 (打一生活用品)

5.有毛没有肉，天天吃不够。 (打一生活物)

6.一头光来一头毛，一头干来一头潮，早晚拿起扫石缝，看你病菌往哪跑。 (打一生活物)

7.一队胡子兵，当了牙医生。早晚来巡逻，打扫真干净。 (打一生活用品)

8.我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。 (打一生活物)

9.身材细又长，头上长着毛。 (打一日用品)

10.五寸长硬帮帮，一头有毛一头光，插进去水汪汪，拉出来流白汤。 (打一生活用品)

11.小小扫帚，人人该有，白石缝里，清除污垢。 (打一生活物)

答案：谜底都是牙刷。

关于牙刷的谜语11则

1.小小细棒图案多，短短软毛把口漱。 (打一生活用品)

2.一头毛来一头光，进进出出冒白浆。 (打一常见物)

3.一根棍子七寸长，一头有毛一头光，轻轻把它放进去，里面冒出一泡浆。 (打一生活用品)

4.细杆杆，三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。 (打一生活用品)

5.有毛没有肉，天天吃不够。 (打一生活物)

6.一头光来一头毛，一头干来一头潮，早晚拿起扫石缝，看你病菌往哪跑。 (打一生活物)

7.一队胡子兵，当了牙医生。早晚来巡逻，打扫真干净。 (打一生活用品)

8.我的身体细又长，头长白毛身上光。从来就爱讲卫生，天天嘴里走两趟。 (打一生活物)

9.身材细又长，头上长着毛。 (打一日用品)

10.五寸长硬帮帮，一头有毛一头光，插进去水汪汪，拉出来流白汤。 (打一生活用品)

11.小小扫帚，人人该有，白石缝里，清除污垢。 (打一生活物)

8.如何治疗员工的“橡皮病”? 篇八

本次策划通过对国内外知名企业的研究，如微软、海尔、谷歌、玫琳凯、松下、索尼等，总结出六种有效治疗员工“橡皮病”、让员工重新充满激情的药方。虽然案例中的企业来自不同的国家、属于不同的行业、有着不同的发展历程，但它们的成功除了对正确决策、技术创新的高度重视外，还有一个重要的制胜因素就是对激励员工主动性、创造性的重视。其实，员工成长的过程也就是被激励的过程，有效的激励方式会点燃员工的激情，产生超越自我和他人的欲望，自动自发地将潜在的巨大驱动力释放出来，为企业的远景目标奉献自己的激情。

药方一：让员工看到清晰的晋升空间

拿破仑说：“不想当将军的士兵一定不是好士兵。”的确，只要社会中存在等级制度，那么人一生下来就会开始本能地追求上进，而在工作中也希望得到更多的晋升机会。据最新调查发现，员工特别是高级人才在对待一项工作时，最看重的是事业上的成就感，也就是被赏识和晋升的机会。如果一个有能力的员工在一家企业里工作了三年还是原地踏步走，那么这位员工要么会选择离职、要么一定会对工作失去信心和兴趣。

行为科学家赫茨伯格的双因素理论也指出，工资、工作条件、工作环境等都属于“保健因素”，不具有很强的激励作用，而职位提升、工作成就、自我实现等因素才是真正的激励因素。

要想让员工的工作永远充满激情与动力，就必须让员工清晰地看到自己的晋升空间。晋升，是对员工工作能力的肯定和进一步的期望，它对员工起到褒奖和鼓励的作用。职位的晋升比薪金的增加更容易满足员工心理的需求。因此，如果能在企业内部为员工创造更大的施展空间，那么员工会清晰地看到自己的未来发展空间，也会在工作上更加努力。

建立合理的晋升途径，就为员工的职业发展打通了道路，员工就可以目标明确地通过努力不断地得到晋升。通过绩效考核、能力考核和持续晋升，员工的潜能就可以被激活，能够不断地提高自己的业绩，提升自己的能力。

案例：索尼的“求人广告”

在索尼公司有一套明确的内部晋升制度，这套制度的建立源自其董事长盛田昭夫。

盛田昭夫喜欢与员工聊天，也非常鼓励员工为公司提建议。有一次，在他到员工餐厅就餐时，忽然发现一位年轻职工郁郁寡欢、满腹心事。于是，盛田昭夫主动坐在这名员工对面，与他攀谈。这位员工终于开口了：“我毕业于东京大学，有一份待遇十分优厚的工作。进入索尼之前，对索尼公司崇拜得发狂。当时，我认为我进入索尼是我一生的最佳选择。但是，我发现我不是在为索尼工作，而是在为课长干活。坦率地说，我这位科长是个无能之辈，更可悲的是，我所有的行动与建议都得得到科长批准。我自己的一些小发明与改进，科长不仅不支持，还挖苦我异想天开、有野心。我现在对在索尼的工作失去了兴趣，也很后悔自己放弃了那份优厚的工作来到这里!”

这番话令盛田昭夫十分震惊，他想，类似的问题在公司内部员工中恐怕不少，管理者应该关心他们的苦恼、了解他们的处境，不能堵塞他们的上进之路，于是产生了改革人事管理制度的想法。

之后，索尼开始每周出版一次内部小报，刊登公司各部门的“求人广告”，员工可以自由而秘密地前去应聘，他们的上司无权阻止。另外，索尼原则上每隔两年就让员工调换一次工作，特别是对于那些精力旺盛、干劲十足的人才，不是让他们被动地等待工作，而是主动地给他们施展才能的机会。

在建立内部提拔制度与规划时，索尼采取了以下程序：

第一步：发布工作公告。通过一定的方式将空缺职位信息传达给本组织内所有部门的所有人员。信息包括职位名称、所属部门、薪资等级、该职位上司姓名、工作场所、工作内容的简单描述、资格要求以及对候选人选拔的方法、技能评定的方法。组织内的人才还可以向人力资源管理部门咨询，询问该职位以后的发展机会。

第二步：建立人事记录。审阅以往的人事记录或利用申请表建立新的人事记录。通过审查这些人事记录，可以发现哪些候选入现在所从事的工作是低于他们所具有的知识水平和能力水平的，可以发现哪些人具有发展潜力，人才需要哪些方面的培训；可以发现哪些人已经具备了从事空缺职位的能力与背景。

第三步：建立人才技能库。例如，在物流部门缺一位交通调度时，索尼将所有接受过这种培训或者具备这种能力的人名都列出来，然后由人事部门直接去找这些员工，征求他们对交通调度的意见。

在索尼实行内部招聘制度以后，有能力的人才大多能找到自己较中意的岗位，很多员工的工作激情都被调动起来了。

药方二：每一位员工都是公司的决策者

现代人力资源的实践经验证明，员工都有参与管理的要求和愿望。

参与激励，是通过给予员工参与公司管理的机会，来调动员工的积极性的激励方法。它能极大地发挥员工的才能，能鼓励员工为了组织更加努力地工作。让员工参与决策，提高了他们的自主权，其潜在的逻辑是，可以使员工有更强的工作动力，增强对工作的满意度。

参与激励，重在建立员工参与管理、提出合理化建议的制度，提高员工的主人翁参与意识，让每位员工在企业里都有“安其天下，舍我其谁”的使命感。通过参与管理，可以培养员工对企业的使命感、归属感和认同感，满足其自尊和自我实现的需求。

许多管理者总是错误地保留信息，拒绝让员工参与公司的决策过程，这是非常错误的!如果员工没有获得足够的应该提供给他们的信息，很有可能会在执行中出现错误、表现不佳。成功的管理者提倡在员工充分参与公司管理中实现信息共享，包括赢利状况、组织成员的结构、公司最新的策略、面临的困境等，让所有的员工都随时了解到。

案例：松下，人人争做“合理化建议者”

日本松下公司依靠合理的安排成功地实施了合理化建议措施，有效地激励了员工，其具体做法包括以下几个步骤：

第一步，松下通过组建合理化建议小组，使合理化建议活动成为团队性质的活动。具体的分组方法有两种：以原有的部门为单位或自发成立。组建的小组要求有组长和个性化的组名，这种做法一方面强调和培养了员工的团队意识，另一方面也体现出了公司对此项活动的重视。

第二步，成立一个固定的改善提案委员会，其成员由来自不同层次的人员构成，其中包括在公司中有一定权威的管理者，且成员的任期都是有限制的，要定期更换。设置这一机制的目的，一方面是为了体现公司的重视，另一方面就是让更多的人参与进来。

第三步，对评选出的改善提案，相应的小组要派代表进行发言，讲明提案的内容、提案的原因以及效果。

第四步，强调建议的执行。对于提出建议者而言，他们不仅要提供建议，而且要执行自己的建议。对于那些有很好效果的建议，将给予较高的分数。

第五步，对提出建议者，特别是较好方案的建议者，给予奖励。

需要注意的是，利用合理化建议进行员工激励要有持续性，松下公司每个月都选

出一天，作为改善提案成果发布会。那些提案的发布者，在发布会上，自豪地介绍着

药方三：你为员工“规划”了吗?

职业生涯规划，是指员工与其上级就个人能力的优劣势、生活问题和最近几年的发展意愿进行沟通，拟定未来几年职业发展路径。职业生涯规划是员工个体发展的导向标，为员工未来几年的职业生涯发展指明了目标和方向，能够有效地激励员工、培养员工、实现员工的可持续性发展。帮助员工做好职业生涯规划，有助于他们明确自身前进方向，在目标的激励下不断努力工作，保持高涨的工作热情。

案例：谷歌为员工设计职业规划的五步法

第一步：根据员工所在的岗位特点以及职责评估，找到适合不同特点员工的晋升空间和路径。

第二步：列出工作绩效与晋升的关系。比如，如果员工的工作考核能达到五个“优”，工资就能升三级，行政职位升一级；如果做不到，上司会给出改善指数。这都需要在岗位任职资格中明确说明。

第三步：考虑能力与素质的需要。在为员工进行职业规划时，必须考虑到不同职位所要求的员工的核心能力不同。核心能力体系，可以让员工在设计职业生涯发展道路时有清晰的目标和发展方向，这也是员工努力的方向。另外，员工处于不同的发展阶段，所需要的技能与素质也不同，要明确不同级别所需要的素质和能力。

第四步：确定发展和晋升的方式。员工发展和晋升的方式在不同的岗位是不同的，需要在说明书中明确指出。

第五步：指出需要改善之处。职业生涯规划不仅是给员工一个努力的方向和目标，更重要的是要给员工指出工作的需要改善的地方，这样将有助于员工的进步。

药方四：情感激励，最有效的激励

情感是影响人的行为最直接的因素之一。情感需要是人的最基本的精神需要。情感激励，就是通过强化感情交流，协调企业与员工的关系，让员工获得情感上的满足，激发员工的工作积极性。

情感激励不是以物质利益为诱导，也不是以精神理想为刺激，而是企业与员工之间的以感情联系为手段的激励方式。每个人都需要关怀与体贴，一句亲切的问候、一番安慰的话语都可以成为激励员工行为的动力。用情感的方式激励员工，是对物质激励的一种弥补，能使激励的手段更完善、效果更明显。

案例：微软，那温暖的激励

在很多人眼里，微软是一家以技术领先的公司，它以不断进步的技术和解决方案，在不断地创造和满足着客户的需求，制订并左右着未来市场竞争的规则。事实上，推动微软进步和发展的，还有蕴藏在微软公司内部的一种情感激励。

1、带着孩子上班。带着孩子一起工作，可以让孩子们感受到父母的工作环境和个人成就，理解并以父母的工作为荣。而员工们从中得到的温暖和激励，要比任何形式的物质奖励更催人奋进。带着孩子上班，已在微软海外公司蔚然成风，也将慢慢成为本地员工工作和生活的一部分。

2、举办生日或者婚礼庆祝会。生日或者婚礼对于一个人而言，非常具有纪念意义。给员工举办生日或者婚礼庆祝会，能充分表明企业对员工的关心和重视，员工可以从中得到激励。

3、记录员工的愿望并实现。每个人都有自己的理想，实现理想是每个人的追求。所以，记录员工的愿望并实现，将对他们产生巨大的激励作用。因此，企业应该对员工的愿望进行管理。

4、邀请员工的父母参观公司或者给员工的家人寄送礼品。母子、父子之情是人世间最珍贵的感情，因此，公司可以通过邀请员工的父母参与公司活动或者寄送礼品，体现公司对员工的尊敬和关心，这些父母会将这份感动转化为欣赏员工所在的公司，教导员工更加努力工作。

药方五：荣誉激励，员工永远的“兴奋点”

荣誉，是众人或组织对个体或群体的崇高评价，是满足人们自尊需要、激发人们奋力进取的重要手段。荣誉是贡献的象征，当员工获得某种荣誉时，能明显增强他们的自信心，使他们对企业更加充满热情，同时体会到自我的价值所在，因此，员工的荣誉感，可以使他们迸发出强大的能量。

案例：海尔，“名人”效应

海尔员工的工资并不是最高的，但海尔的员工都有一种自豪感。海尔在员工管理上最具特色的方式，就是荣誉激励。这种荣誉奖励，是对员工符合组织目标期望的行为进行的奖励。

1、颁发内部证书或聘书。证书代表着一种认可，是一种荣誉。所以颁发证书或者聘书，成为激励员工的有效方法。证书的种类和名称一般不受限制，关键是让员工感受到一种认可和尊重。

2、借助荣誉墙和企业年鉴来激励员工。辉煌的历史值得永久记忆，借助公共场所里的荣誉墙和精美的企业年鉴等载体记录、宣传和珍藏员工的优秀事迹，将对员工产生很大的激励作用。

3、以员工的名字命名某项事物。用人的名字命名某项事物，在科学界已经成为惯例，这是公认的对科学家最好的纪念，比如诺贝尔奖等。在企业中，为了纪念员工在某个方面做出的贡献，企业用员工的名字来命名某项事物，这种方式会产生很好的激励效果。

药方六：“三明治”式的批评

所谓三明治式的批评，就是厚厚的两层表扬，中间夹着一层薄薄的批评。即表扬一批评一再表扬。这种批评方式，让被批评者更容易接受，不会对领导者产生反感。人们通常有这样一种心态：批评是一种否定，表扬是一种肯定。三明治式批评，用了两个肯定，一个否定。肯定的多、否定少，使被批评者心理容易平衡。实际上，批评并不是否定，而是对一个人的帮助与改进。

案例：玛丽·凯的批评哲学

玫琳凯化妆品公司在初建时只有9个员工，20几年之后，该公司发展成为有将近30万员工的国际性大公司。它的创办人玛丽·凯被称为“美国企业界最权威的成功人士之一”。

玛丽·凯一直严格遵守着这样一个基本原则：无论批评什么员工，必须找出一点值得表扬的事情留在批评之前和批评之后说，绝不能只批评不表扬。“批评应对事不能对人。在批评员工之前，要先设法表扬一番；在批评之后，再设法表扬一番。总之，应力争用一种友好的气氛开始谈话和结束谈话。”

有一次，玛丽·凯的一名女秘书调离别处，接任的是一位刚刚毕业的大学生。新来的大学生在打印文件时总是不注意标点符号，令玛丽，凯很苦恼。有一天，玛丽·凯对她说：“你今天穿的这身衣服很合身，更显出了你的魅力大方。女秘书听到董事长的表扬，非常高兴。玛丽凯接着说：“尤其是这排纽扣点缀的恰到好处。所以我想告诉你的是，文章中的标点符号就如同衣服上的纽扣，注意了它的作用，文章才会更清楚易瞳。就像你漂亮的衣服一样”

9.一块橡皮引发的爱心接力 篇九

下午第一节是我的语文课。刚进教室，班长就向我报告：“亮亮没来上课。”“请假了吗？什么原因？”话音刚落，教室里立刻喧闹起来。我决定让孩子们各抒己见并道出原委。于是，我没有打断他们的争论，审慎地听着他们的发言。

“他和英子闹别扭了。”

“他偷了琦琦的橡皮。”

“他怕警察抓，不敢来了！”

……

看他们说得差不多了，我示意大家安静下来准备上课，告诉他们，老师知道这件事了。

作为教师，我深知小学二年级孩子说“偷”字的武断，但是我意识到：课堂时间虽然宝贵，倾听孩子们的声音更宝贵。用武断去制止武断就不可能走进孩子们的心里。

缺课的孩子叫小亮，８岁，他性格内向，不爱讲话,不讲卫生，属于不剪头发不洗澡的“泥猴”类。听说他父母离异，爸爸在温州打工，他和奶奶一起生活。亮亮是个典型的留守孩子，经常缺少文具之类的学习必需品，但是学习成绩一直不错。

课间，我把刚才发言踊跃的几个孩子逐个叫到凉亭下谈心，了解到他们对这件事的看法——亮亮向琦琦借过橡皮，不一会儿橡皮就丢了。亮亮穷，买不起（橡皮是三元钱买的），就偷走了。他偷了东西，所以不敢来上学。

看着那个空空的座位，想到从不缺课的亮亮，我不由得疑惑起来。

2008年5月30日星期五 小雨

7：20，早读时间到了，依然不见亮亮的身影，“这孩子……”我心里不由得紧张起来。托段老师照看早读的学生后，我冒着雨骑车直奔亮亮家。

眼前的情景让我陡然心酸起来——

三间平房，除了照明电灯外，家里无任何电器。

廊下，一位跛足老人和一个孩子正在吃力地倒出装在大塑料袋里的艾蒿叶子。

圈里的三头猪嗷嗷待食，一群鸡刚从笼里扑腾出来。

见我到来，老人捋了一把淋湿的花白头发，极不自在地说：“叫老师跑路了……娃子不争气……我叫他马上去上学！”

亮亮没有理我，低着头一会儿抓稻谷喂鸡，一会儿往猪圈扔菜叶子。

我一边帮老人倒艾蒿叶子一边听她讲述家里的境况：亮亮的妈妈离婚时搬走了家里所有值钱的东西，爸爸只好去温州打工挣钱。父母的离异给亮亮造成了极大的心理伤害，原本活泼可爱的他变得沉默寡言起来。但这孩子很有骨气，从来不和别人比吃比喝比穿戴，更不会随便拿别人的东西。

知道橡皮丢失的事情后,奶奶告诉亮亮：既然橡皮丢之前你借用过，就应当负一定的赔偿责任。于是就带着亮亮捋艾蒿叶子，想等换到钱后赔琦琦一块橡皮，并给亮亮也买一块。可是天不凑巧，这天下雨，收购站不收艾蒿叶子……

带着沉重的心情，我骑车驮着亮亮回到学校。

这是我见到的又一位不同寻常的留守孩子！和亮亮相比，我自己的孩子生活在优越的环境之中，反而缺乏亮亮那种战胜磨难的信心和勇气。和那位朴实的农村老人相比，身为教师的我了解孩子什么？又教给了孩子什么？原来自己是那么苍白！

2008年5月31日星期六晴

上午第三节课，庆“六一”节目彩排后，亮亮仍然忧郁地坐在教室里。

我故意不正面回应“偷橡皮”事件，孩子们心里疑惑，亮亮心里更疑惑。

首先，让孩子们听一听《疑邻盗斧》的故事。接着，议一议:“如果你是故事里的那位邻居，你觉得自己冤屈吗？”“你在生活中受过哪些冤屈？”“你受了冤屈后心里是什么（下转第29页）（上接第39页）滋味？”

顿时,全班孩子像炸了锅般热烈讨论起来，纷纷举手畅谈各自的感受。在事先的启发诱导下，亮亮也勇敢地向全班同学讲出了自己的感受，伤心和委屈随着泪水一并宣泄了出来。亮亮哭了，教室里静得有些空旷，好多孩子低下了头，先前向我反映问题的几个“积极分子”把头深深地埋了下去。

实践证明，用真情去打动孩子们的真情是最有效的教育方式，厉声训斥只能显示出教师自身的愚蠢和无能。

事情并没有到此完结，我打破沉寂动情地问道：“大家想知道亮亮那天下午为什么没来上学吗？”

孩子们认真地听我讲述了亮亮的家庭情况，我又不失时机地问：“我们大家应该怎样帮助他呢？”这个问题不仅是问每一个孩子，也是在问我自己。我决定让孩子们把这个问题带给他们的家长，要求大家用实际行动来回答老师,回答亮亮。

2008年6月1日星期日晴

今天是儿童节，学校组织开展活动，早上我提着一双新凉鞋走进教室。亮亮坐在座位上满脸泪水。我相信，亮亮今天流的一定是感激和幸福的泪水，因为在他的课桌上堆满了花花绿绿的文具、玩具和他不曾吃过的食品。我把凉鞋轻轻地放到几件衣服旁边，因为这一堆是“家长”们的心意。

看看亮亮，想想另外两个留守孩子，我对自己说：这场爱心接力才刚刚开始。对于同学、家长以及社会的关爱，作为教师的我应当作好大家传递爱心的桥梁和纽带。

（作者单位：湖北枣阳市南城梁集中心小学）

10.关于元宵的谜语及答案 篇十

2. 四通八达(打一成语)—— 头头是道

3. 太阳灶(打一成语)—— 热火朝天

4. 探望同窗(歌手)—— 张学友

5. 滔滔不绝说不停(打一电视用语)—— 频道

6. 天涯任我行(打三字电信名词)—— 全球通

7. 兔子请老虎(打一成语)—— 寅吃卯粮

8. 退席(打《论语》一句)—— 不在其位

9. 驼背老公公，胡子乱蓬蓬——生前没有血，死后满身红(打一动物名)—— 虾

10. 万家灯火闹元宵(电影名)—— 不夜城、乡情

11. 望江亭(打一成语)——近水楼台

12. 武大郎设宴(打一成语)—— 高朋满座

13. 氙氚(打一成语)—— 气吞山河

14. 显微镜(打一成语)—— 一孔之见

15. 小毛头约会：元宵节晚八点(诗词句)—— 少年十五二十时

16. 笑死人(打一成语)—— 乐极生悲

17. 新春佳节话元宵(报刊名)—— 半月谈

11.关于你是“职场橡皮人”吗? 篇十一

据中国青年报社会调查中心通过民意中国网和清研咨询,对4734人进行的一项调查显示,91.0%的受访者确认身边存在“职场橡皮人”,其中14.2%的人表示有“很多”,41.8%的人表示“比较多”。

参与调查的人中,“80后”占49.5%,“70后”占34.0%;80.3%的人是职场人士。

“橡皮人”是一种“社会病”

“橡皮人” 有哪些典型特征?调查中,71.7%的人首选“对批评表扬无所谓”,其次是“没有梦想”(65.5%),第三是“难以找到乐趣”(63.9%k其他还包括:不发表意见(53.7%),做事没效率(52.8%),不参与集体活动(48.9%),不接受新事物(46.6%)等。

“3年前刚参加工作时真意气风发,现在回想起来很怀念,又觉得太傻了。”在北京市一家社区医院工作的陈晓亮(化名)形容自己目前的状态是“成天昏昏沉沉的”。他一般早上7点出发上班,“在路上就开始犯困,9点到了单位干着千篇 一律的工作,更提不起精神。”

“每天工作重复也就算了,还得看领导眼色,处处小心。”陈晓亮偶尔去科室主任办公室,总看到她开着监控器。“我们楼里到处都有摄像头,谁有动静她都能看见,和别的科室的人走得近了她就不愿意,同事间正常的交流也会过问。”和同事一起出去吃饭,即使没有领导在场,陈晓亮也会小心翼翼,“有人打小报告,传到主任那儿小鞋就穿定了。不想着精进专业,还老要琢磨人,慢慢就‘橡皮’了。”

调查显示,77.4%的人认为“橡皮人”出现的原因是“无力改变现实”:73.0%的人认为是“升职无望”:69.9%的人选择“对工作丧失兴趣”;52.9%的人表示是“办公室政治的影响”;38.5%的人表示人们“过于注重追求财富地位,忽略内在精神追求”。

“‘橡皮人’一方面折射出一种‘社会病’,另一方面对个体而言,更像是一种消极的反抗。”北京大学中国工人与劳动研究中心主任佟新,在接受中国青年报记者采访时指出,“橡皮人”的出现,一定不光是个人的问题,而是工作环境、群体关系和整个社会都出了问题。

佟新认为,一种情况是,大多数人把工作看成获得财富和地位的手段,工作本身带来的满足感和成就感被消解了:第二种情况是,短期工和不稳定工作逐渐增多,很多人无法把握自己的工作,看不到前景和未来;第三种情况是,以竞争为基础的工作环境充满了尔虞我诈,人们不能建立积极的社会关系,在工作过程中不断地体验疏离感和压迫感,逐渐变得麻木以适应环境。

“橡皮”之后怎么办

人在什么时候最容易“橡皮”?公众给出的选择依次为:“工作以上”(42.4%),工作5～10年(37.9%),工作3～5年(32.0%),抚养孩子时(26.9%,工作3年以内(17.5%),上学时(13.7%),结婚时(7.7%)。

“对年轻人来说,工作半年到一年是一个坎儿。”智联招聘高级职业顾问把冉说,大学毕业生对自己的工作和未来有着比较高的期待,但在实际工作中心理落差会比较大。很多人会选择跳槽改变状态,但这时跳槽是非常危险的,因为社会招聘一般需要3年以上工作经验,他们没有更好的职位,很容易陷到恶性跳槽循环里,两三次之后就会成为“橡皮人”。

12.吃橡皮的龙多多 篇十二

龙多多每天都会吃掉一块橡皮，一小口一小口地咬下来，美美地嚼一嚼，美美地咽下去。

我曾经猜想他是不是中了什么魔咒，只有橡皮才能让他保持人形；又或者他中了什么奇特的毒，得了什么奇怪的病……最后我实在猜不下去了，就直接去问龙多多。

“你为什么要吃橡皮？”

龙多多非常认真地告诉我：“因为我要变笨。”

我很惊讶地问他：“为什么你要变笨？”

“因为我要变笨。”

这个答案让我怀疑他已经开始变笨了。

“为什么吃橡皮会让人变笨，而不是吃格尺、吃铅笔？”我继续问。

“因为我知道。”

这个答案让我坚信他绝对已经开始变笨了。

之后的日子里，依旧有人在丢橡皮，而龙多多也依旧每天坚持吃橡皮。老师说过“凡事贵在坚持”，所以我很佩服他的毅力。就像龙多多希望的那样，他一天比一天笨。他的考试成绩不仅每况日下，到最后他竟然笨得连我的名字都叫不上，连自己的鞋带都不会系了。

我告诉大家，龙多多是因为吃了橡皮才变笨的，但是没有人相信我的话。甚至老师还凶巴巴地批评我，龙多多已经很可怜了，不应该再拿他取乐。

再后来，龙多多每天便只记得一件事，偷别人的橡皮，然后再把那块橡皮吃掉。等他笨得把这件事也忘掉之后，便只会倒在课桌上流口水了。

[2]本来龙多多变笨只是他自己的事情，可是现在却影响到了我，因为我和他是一张桌，所以值日的时候自然就是一个组。

我抹桌子的时候，他就趴在桌子上流口水；我扫地的时候，他还在流口水；我擦黑板的时候，他依旧在流口水。为什么所有的活都是

我在干，他却在那里无忧无虑地流口水？我越想越气，随手就把黑板擦扔了过去。

我本来是想扔在他身上的，反正他已经变笨了，即使我拿他撒气他也不会告诉老师。可没想到，龙多多却突然变换了一个姿势，黑板擦不仅没打中他，反而在桌角弹了一下后飞出了窗外。

我的黑板擦啊！我飞身就向窗外扑去，当然那只是一个假动作，我又没有吃橡皮，不可能笨得为了一个黑板擦就从四楼的窗户跳出去。我只是觉得在那个时候，我必须做这样一个紧张惊险的动作，来表明我有多么在乎班级财产。

可没想到，让人意想不到的事情发生了！龙多多突然从座位上跳起来，在我的身体“飞”出窗外的一刹那，拉住了我的胳膊——那场面特像电视剧里常有的那种俗得都快掉渣的桥段，女主角掉下悬崖的一刹那，男主角突然从天而降拉住了她，两个人旋转、旋转、再旋转，从此过上了幸福的生活。

“你傻不傻呀！为了一个黑板擦往窗外跳。”龙多多一口流利的语言把我一下子从幻想拉回了现实。

“你恢复正常了？”我坚信一个笨得只会流口水的龙多多不可能做出刚才的动作，说出刚才那一番话。

龙多多狠狠地瞪了我一眼：“我的计划全被你给搅乱了。幸亏现在教室里没别人，我告诉你哦！千万别给我说出去。”

我冷笑一声：“除非你告诉我真相，否则……”

在龙多多脸色大变的那一刻，我觉得自己邪恶无比。

[3]在我的威逼之下，龙多多终于说出了真相：他说他是遥远的TX37号行星上的王子。他的星球发生了暴动，为了躲避叛党的追杀，他逃到了地球。本来他变成地球人的模样隐藏在这所学校是非常安全的，但是最近叛党却得到消息，知道了他的行踪，所以他要在叛党来学校之前把自己变笨，这样叛党就无法在众多学生中找到他了。

在知道真相之前，我只有一个疑问。但是在知道真相之后，我却有一肚子疑问。

“你明明是在装笨，为什么还要一直吃橡皮？”

“你们外星人都喜欢吃橡皮吗？”

“你的爸爸妈妈呢？”

“你有尾巴吗？”

“你会飞吗？”

对于我的问题，龙多多却一个都不回答。

我只好说：“你只要回答我一个问题就行了。为什么你要选择逃避一切，而不是勇敢地去战斗，打败叛党，夺回你的星球？”

这个问题竟然把龙多多的眼眶问红了，好半天他才回答道：“也许是因为我不够勇敢吧……希望你能帮我保密，我很害怕被叛党抓走……”

还从没有一个男孩敢承认自己不勇敢，我想这件事本身是不是就算一件勇敢的事呢？

[4]之后，龙多多又变成了一个只会趴在桌上流口水的男孩。我没有和任何人说过他的秘密，不过我很担心，如果叛党找来，假装变笨的龙多多真的可以蒙混过关吗？

让我担心的那一天很快就到了。

我去办公室送作业本的时候，看到一个长头发的阿姨正和班主任说话。

就听那个阿姨说：“龙多多变笨了，怎么可能呀？”

我心里一惊，仔细看了看那个阿姨，她身后没有尾巴，头上没有犄角，眼睛是黑色的，嘴唇是红色的，无论从哪个角度看，她都是一个完完全全的地球人，而且是个很漂亮的地球人。但我还是认定她就是叛党变的，因为龙多多不也把自己变得很像地球男孩吗？

班主任和那个阿姨解释道：“从这个学期开始，不知道为什么他就变得越来越笨？”

阿姨坚定地说：“那我也要把他带走。”

不好！龙多多一定是暴露了！

我急忙跑回去把龙多多拉出了教室。

“不好了，龙多多，叛党来了。”

“什么叛党？”龙多多竟然还在装笨。

“TX37号行星上的叛党啊！我看到她了，她变成了一个漂亮的阿姨，她已经认出了你，要把你带走呢！”

龙多多听了竟然非常害怕：“我不走，我不走。”

“如果逃不掉，那就勇敢地去战斗吧！亮出你的翅膀，甩出你的尾巴，如果需要武器，我就把老师的教鞭拿出来给你。”为了给龙多多鼓舞斗志，我使劲地拍了拍他的肩膀。

nlc202309020123

龙多多似乎被我的情绪感染了，竟然也伸手拍了拍我的肩膀。

“您要有点心理准备，他现在笨得连话都说不清了。”班主任竟然陪着那个叛党向这边走过来。

“你等我，我去给你拿武器。”我急急忙忙地向教室跑去。

可是当我拿着教鞭再返回来的时

候，却被眼前的一幕惊呆了——那位漂亮阿姨泪流满面地搂着龙多多。

“多多，无论你变得多么笨，妈妈都要你。”

[5]什么？妈妈？我的大脑凌乱了。而接下来龙多多的话，则让我的状态从凌乱彻底变成了崩溃。

“妈妈，我都是装的。我想如果我变得很笨很笨，也许你就不会带走我了……”

班主任轻声抱怨道：“你这孩子，怎么想出这么一个馊主意？你妈妈想带你出国，不是想给你一个更好的生活环境嘛！”

龙多多摇摇头：“我不该装笨的！我早就应该勇敢地告诉您，我不想出国，我只想和爸爸、奶奶在一起。”

TX37号行星的叛党——不对，是龙多多的妈妈，含着眼泪走了。后来我才知道，龙多多小时候父母离异，一直跟着爸爸和奶奶生活。他妈妈现在有了一个出国生活的机会，想把他带走，他不想去又不敢说，所以便开始装笨。所以说到底，最笨的人应该是我，竟然相信什么TX37号行星，相信什么王子，相信什么叛乱……

龙多多把一个冰激凌递给我：“别生气了，尝尝我们TX37号行星特产——橡皮味的冰激凌。”

我抢过冰激凌，把它想象成龙多多，恶狠狠地吃起来。

龙多多问：“我不是外星王子，没有翅膀和尾巴，你是不是很失望？”

我没理他，继续恶狠狠地吃着冰激凌。

“可是……我依然很勇敢是不是？”

我把冰激凌含在了嘴里，但没有咬它。

“谢谢你！”龙多多的眼睛闪亮亮的，“是你教会了我勇敢。”

那一刻，我突然觉得整个冰激凌都融化在了嘴里。

没有像故事里讲的那样，战胜了一切困难之后，主人公们便从此过上了幸福快乐的生活。没过多久，因为要和生活在另一个城市里的爸爸妈妈相聚，我转学了。

临行的时候，龙多多送了我一袋橡皮糖。我这才知道，他偷吃的只是这些糖而已，至于班级里丢的那些橡皮和他一点关系都没有，是我自己非要把这两件事情联系在一起。

仔细回忆一下，谁没丢过几块橡皮呢！

“其实我是来自TX38号行星，等我找到丢失的翅膀，就飞过去找你！”这是龙多多趴在我耳边说的最后一句话。

这一次我还是选择相信了他，因为对于一个找回勇敢的男孩来说，没什么事是做不到的。而我也会期待那一天，一个扇动着翅膀的男孩突然降落在我面前，阳光照得他的眼睛闪闪发亮……