新人教版初中数学七年级上册复习提纲

新人教版初中数学七年级上册复习提纲（10篇）

1.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇一

生物体的结构层次

第一章、细胞是生命活动的基本单位

1、使用显微镜的步骤：安放—对光(物镜，通光孔，目镜在同一直线，明亮视野)—安放玻片观察—清洁收放下降镜筒侧视防止物镜接触玻片标本。

2、在目镜视野中观察到的物像是倒像(上下颠倒、左右颠倒)，像移到视野中央的方法(物像那偏向那移)。

3、显微镜的放大倍数 = 目镜的放大倍数 × 物镜的放大倍数。(倍数越大物像大，数量少，视野暗)，光线暗时，细胞数目变少，细胞体积变大，要用大光圈，凹面镜

4、常用的玻片标本有切片、涂片(液体)和装片三种，按照保存时间又制成永久的和临时的两种。

5、如何判断显微镜上污点的位置：

①先移动装片，污点移动，说明污点就在装片上;②转动目镜，异物也动，说明污点就在目镜上;③若仍不动，说明污点就在物镜上。除去镜头上的污点：用擦镜纸擦。

6、植物细胞临时装片制作过程：擦、滴(清水)、撕、展(防止重叠)、盖(防止出现气泡)、染(便于观察)、吸。

7、动物细胞临时装片制作过程：擦、滴(生理盐水—保持细胞正常形态)、刮、涂、盖、染(稀碘液)、吸。

8、细胞的结构：叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转化器

植物细胞：

细胞壁——保护和支持 细胞膜——控制物质的进出 细胞核——遗传物质的控制中心

线粒体——呼吸作用的场所(有称为“动力车间”，是将有机物中的能量释放出来)

细胞质(含有液泡)——含有细胞液(糖分等营养物质，色素)

叶绿体——光合作用的场所(将光能转化成化学能并储存在所制造的有机物中)

第二章 细胞怎样构成生物体

1、细胞核中有遗传物质——染色体(人体中有23对染色体);染色体是由DNA和蛋白质组成的;DNA是遗传物质，DNA的片断叫基因;染色体是遗传物质的载体。

2、细胞是生物体结构和功能的基本单位，生物体由小长大的原因是细胞的生长和细胞的分裂。

细胞分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，最后形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。简称：核——质——膜壁形成。细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

3、细胞是物质、能量和信息的统一体。动物和人体的生长发育都是从一个细胞——受精卵开始的。

4、细胞分化：在发育过程中，在形态、结构和生理功能上发生了差异性的变化，这个过程就叫做细胞分化。细胞分体形成组织。

5、组织：细胞分化产生了不同的细胞群，由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群就叫做组织。

6、人体的组织：上皮组织、肌肉组织、神经组织、结缔组织。

名称	功能	分布
上皮组织	具有保护和分泌等功能	唾液腺
肌肉组织	具有收缩、舒张功能	心脏
神经组织	感受刺激，传导兴奋，起调节和控制作用
结缔组织	支持、连接、保护、营养	骨组织、血液

7、植物体的主要组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织。

名称	特点	分布
分生组织	细胞小，壁薄，核大，质浓，具有很强的分裂能力	根尖，茎尖的分生区
保护组织	保护内部柔嫩部分	根、茎、叶表面的表皮，番茄的表皮
营养组织	细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能	番茄果肉、花生种子
输导组织	运输水和无机盐的导管	运输有机物的筛管都属于输导组织和筋络
机械组织	细胞壁增厚，起支撑和保护的作用

8、器官：不同的组织按一定的次序结合在一起，共同完成一定的功能就形成了器官。如：皮肤、心脏、眼、耳、肺、肾、肝、胃等是动物体的器官;营养器官(根、茎、叶);生殖器官(花、果实、种子)这六种是植物体的器官。

9、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

10、植物体的结构层次：细胞——组织——器官——植物体

11、动物体的结构层次：细胞——组织——器官——系统——动物体

12、木本植物的茎能长得很粗是由于有形成层。

13、草履虫的运动靠纤毛，呼吸：表膜，消化食物的是食物泡，收集多余的水分和废物靠收集管和伸缩泡，不能消化的食物残渣由胞肛排出体外，草履虫对污水净化有一定的作用。海水中的某些单细胞生物大量繁殖可造成赤潮，危害渔业。生物对外界的刺激做出一定的反应，可以逃避有害刺激，趋向有利刺激。草履虫培养液当中，表层的数量最多。只有一个细胞构成的生物，如草履虫、衣藻、变形虫、酵母菌、眼虫等

2.新人教版八年级上册语文复习提纲 篇二

一、《茅屋为秋风所破歌》

1、各用一个词语概括四个自然段的意思。(每一个词语不超过5个字。)

(1)秋风破屋图(2)群童抱茅图(3)屋漏无干图(4)遥想广厦图

2、诗的第一节是怎样描绘秋风肆虐的情景的?诗人为什么要做这样的描绘?

“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏。这样的描绘为后文写屋漏遇雨，自己的境遇之惨蓄势铺垫。

3、“归来倚杖自叹息”，结合全诗，你认为诗人叹息什么?

一叹自己之苦，茅屋被秋风吹破，接下来的日子怎么过;二叹周围的人苦——还有很多像自己一样穷苦之人;三叹战乱给人民造成的痛苦。

4、“自经丧乱少睡眠”中的“丧乱”是指历的什么事件?咱们还学过哪首诗歌也反映了这件事?

安史之乱。《春望》《闻官军收河南河北》

5、“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”一句在诗里有两种作用：一是实写自然环境，交代了事件发展的具体时间，并渲染了特定的气氛;二是烘托了诗人暗淡愁惨(或悲凉、凄凉、悲哀等)的心境，为下文写诗人忧国忧民的博大胸襟蓄势。

6、杜甫一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇?谈谈你的理解?

以小见大，推己及人，表现诗人忧国忧民的济世情怀。

7、你是怎样理解“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”这两句诗的?

诗人从个人的痛苦，联想到风雨中千千万万的穷苦百姓，发出这样的呼喊，表现了诗人推己及人，舍己为人，关心人民疾苦的博大胸襟和崇高理想。

8、联系全诗，简要分析“呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”这几句诗表达了诗人怎样的情感?

诗人由自己的困难，推及到“天下寒士”，表示宁愿“吾庐独破”“受冻至死”，而使天下寒士都得以安乐，表现了诗人关心人民疾苦的宽广胸襟，舍己为人的高尚情操。

9、通过写景渲染诗人暗淡悲惨处境的句子是：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

10、由较为客观的记叙描写过渡到抒情议论的关键句是：自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻。

11、以写实手法写出秋风的威力的诗句是：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。

二、《观刈麦》

1、本诗从格律上，这是五言律诗。从表达方式上，这是一首叙事诗。

2、白居易的叙事诗善于刻画人物在某种特定环境下有悖于常情的心情，请从本诗中摘出这样的诗句，进行简要分析。

“足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。”虽说烈日炎炎，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，人都筋疲力尽了，但还是只想着抓紧夏天白昼长多干点活。这里人物的心理跟环境是对立的，这样的描写能突出人物形象，深化主题思想。

3、发挥想象，用生动的语言描述“足蒸暑土气，背灼炎天光。”一句所展现的劳动场景。

在一望无际的麦田里，农民顶着烈日劳动，脚下是被烈日熏蒸的暑气，阵阵往上冲，弯下的赤x背，被灼热太阳光烧烤得油黑发亮。

4、赏析“今我何功德，尽日不能忘”。

这段议论抒情句，通过官吏舒适富裕与农民辛苦贫困的鲜明对比，表达了作者对劳动人民的深切同情。

5、诗中最能体现农民辛苦劳作的诗句是：足蒸暑土气，背灼炎天光。

6、描写母子给田间劳作的亲人送饭送水的句子是：妇姑荷箪食，童稚携壶浆。

7、描写“田家少闲月，五月人倍忙”而换来的丰收的句子是：夜来南风起，小麦覆陇黄。

8、“听其相顾言，闻者为悲伤”，悲从何处来?

家田输税尽，拾此充饥肠。

三、《赤壁》

1、本诗从题材上看属于咏史诗，内容上三国的故事有关，“东风”指火烧赤壁之事。

2、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，谈谈你的理解。

假如东风不给周瑜方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被锁进铜雀台了，借周瑜和曹操的故事，表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

3、本诗的一二句的表达方式是叙述，三四句的表达方式是议论。

4、“自将磨洗认前朝”中的“前朝”是汉朝，举出三位这个朝代的英雄人物：曹操，孙权，刘备。

5、“东风不与周郎便”的“东风”指代赤壁战争，战争的双方是曹操和孙刘联军。

6、咏史诗的特点是借古讽今，诗人借“东风”一事，抒发感慨，讽喻当今的统治者治理国家不要寄希望于侥幸。

7、“东风”不仅指是自然界的风，而含有建功立业的各种条件之意。

8、开头为什么从一把不起眼的折戟写起，这样写有何作用?

沙里埋着铁戟，点出此地曾有过历史风云，由折戟沉沙未销蚀，又引发岁月流逝，物是人非的感情，能很自然地引起后文对历史的咏叹。

9、有人认为，杜牧只关心东吴两美女的命运，而不关心国家和人民安危，对此，你有何看法?

这是以小见大的写法，用两美女的命运来象征国家的命运，更为形象贴切，耐人寻味。

10、诗歌的前两句在全诗中的作用是什么?蕴含诗人什么思想感情?

借一件折戟，写出了兴感之由，含蓄表达诗人对历史兴亡的感慨。

11、后两句议论，表达了作者怎样的政治见解和思想感情?

不以成败论英雄，英雄的成名都有某种机遇，曲折地表达了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

12、试体会“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”两句议论的妙处。

诗人并未从正面去评论战胜的原因，而是提出一个与事实相反的假设，不刮东风，不用火攻，周瑜必败。对于这个结局，诗人没直说，而是以两美女象征国家命运，别出心裁。“二乔”并非普通女子，而是东吴国家命运的象征。

13、本诗是咏史绝句，立意新奇，意在说明一个什么道理?

意在说明要想建树一番事业，得有一定的条件，如果条件不具备，即使英雄也一样无能为力。

四、《渔家傲·秋思》

1、该词是范仲淹驻守西北边防所作。词的上阕重在描写边塞秋色，下阕抒思乡之情，笔力雄健，感情浓郁。

2、词的上片间接点明季节的词语是：雁去。

3、本词所写的时间分三个阶段：白天，黄昏，夜晚。

4、“千嶂里，长烟落日孤城闭”描写了什么景象?在词中起到什么作用?

形象地描绘了坐落在崇山峻岭间的孤城，夕阳西下时，便紧闭城门的情景，突出塞外的奇异风光，反映宋朝守军力量薄弱，军情紧急，为下阕抒情做铺垫。

5、“塞下秋来风景异”，紧扣“异”字，具体描绘了三幅画面：衡阳雁去，边声四起，孤城落日。突出了“塞下秋景”的哪些特点?天冷，声杂，城孤。

6、词中与王维“大漠孤烟直，长河落日圆”意境相似的诗句是：千嶂里，长烟落日孤城闭。

7、下阕“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”一句，提示全词的核心内容，表达词人和“征夫”的矛盾心理。“浊酒一杯家万里”是引发征夫愁思的直接原因，“人不寐，将军白发征夫泪”是“归无计”的心理外观。词的意境悲凉，壮阔，真切感人。

8、上阕中“塞下秋来风景异”中的“异”字表现边陲之地的孤寂荒凉。

9、“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?

抒发将士们壮志难酬和思乡忧国的情怀。

10、词的上片，重在一个“异”字，试分析“异”字的表达作用。

一个“异”字，统领全词，表现出塞下苦寒，战事吃紧，戒备森严的特殊背景，与内地景色迥然不同。

五、《游山西村》

1、本诗从内容和表达方式上看是一首抒情诗，从形式上看是七言律诗。

2.本诗的线索是游踪，全诗句句紧扣“游”字来写，层次分明。

3、写出丰收的年景和农民热情好客的句子是：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

4、描绘乡村社日前夕热闹情景的句子是：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

5、从该诗中产生的两个成语是：山重水复、柳暗花明。

6、从炼字角度说出“足鸡豚”的“足”字好在哪里?

“足”字既写出了农家的丰收景象，又表达出了农家好客款待客人倾其所有的盛情。

7、“山重水复疑无路、柳暗花明又一村”是千古名句，请自选角度，谈一谈你的理解。

例1：这两句写出了山西村山环水绕、树茂花艳的美景，表现了诗人此时的喜悦心情。例2：富含哲理，比喻人在无路可走时经过一番努力一番波折，又有了新的出路，新的天地。

你认为会在什么情况下引用这两句诗?

1、描绘山水美景时，因为这两句诗可描绘出山环水绕、柳暗花明的美景。

2、面对困难时。蕴含哲理，不放弃希望，经过努力，一定会有新出路，进入新天地。

8、最后两句诗表现了诗人怎样的感情?

对山西村恋恋不舍，对农家生活的热爱之情。

六、《过零丁洋》文天祥

1、诗歌首联叙写了诗人一生中经历的哪两件事?

一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。

2、“起一经”中的“一经”指：儒家经典

3、诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

4、从抒情方式和思想内容上对“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗作简要赏析。

这一句采用直抒胸臆的方式，表明了作者以死明志的决心，充分体现了他的民族气节。5、用自己的话描述“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍”所反映的国家和作者个人的境遇。

诗中第二联运用比喻的艺术手法，将国家命运与个人命运紧密联系在一起。诗人以“风飘絮”比喻破碎的国家如风中飘散的柳絮，无可挽回;以“雨打萍”比喻自己的身世坎坷，如雨中浮萍漂泊无依，时起时沉。

6、“起一经”和“四周星”六个字写出了个人和国家的两件大事：一是以明经入仕、科举而走入仕途;二是在国家危亡的关头起兵抗元。

7“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁”是妙手偶得的千古名句，请赏析。

用两个带有感情色彩的地名抒写出焦虑不安的心情，巧妙、新奇，一语双关;兵败后的惶恐，被俘后的孤苦伶仃正好与地名暗合，突出反映了诗人极其巧妙的艺术构思。

8、该诗是一首七言律诗，韵脚是经、星、萍、丁、青。

9、解词：

干戈：古代的两种兵器，泛指战争汗青：特指史书

10、本诗以死言志的主旨句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

11、颈联巧妙借用惶恐滩和零丁洋两个地名，写出了形势的险恶和诗人境况的危苦。

12、尾联表达了作者怎样的思想感情?

表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，充分体现了他的民族气节，抒发了强烈的爱国热情。

13、请你在写出几句透着铮铮骨气的名句。

例：人不可有傲气，但不可无傲骨——徐悲鸿;生当作人杰，死亦当鬼雄——李清照

14、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”表达了文天祥对人生理想的追求。请再写一句你喜欢的古诗词中表达对崇高人生理想追求的名句。

例：长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山!

15、诗中运用双关，既表明形式恶劣，又说明作者境况危苦的句子是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

16、表达了诗人以死明志、舍生取义的决心，堪称千古名句的是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

17、运用比喻表明宋朝国事危亡，个人身世坎坷的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

七、《山坡羊·潼关怀古》

1、此曲中“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是题目。

2、请谈谈你对“兴，百姓苦;亡，百姓苦”的理解。

表现了一个主题：在漫长的封建社会中，无论怎样的改朝换代，人民群众依旧过着痛苦的生活。表达了作者对劳动人民苦难的同情。

3、原句填写

①曲中描写主人在潼关驻足远望，感慨横生的样子的句子是：望西都，意踌躇。

②全曲由所见所想到所感，借凭吊潼关古迹，表达了这样一个历史主题：兴，百姓苦;亡，百姓苦。

4、结尾“亡，百姓苦”好理解，为何“兴”，百姓也苦呢?请结合诗歌内容谈谈你的看法。

例：一个朝代的兴起，往往大兴土木，修建豪华宫殿，从而给人们的生活带来了巨大灾难，故云“兴，百姓苦”。

5、从炼字角度，赏析“峰峦如聚，波涛如怒”。

以“聚”形容潼关在重重山峦包围中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，用此二字将山的雄伟与水的奔腾之势勾勒出来，从视觉听觉两方面写出了潼关的地势险要。

6、赏析名句“兴，百姓苦;亡，百姓苦。”

这两句道出了封建社会朝代兴亡的本质，对以往的历史作了精准的概括和批评，深化了全曲的思想内容。

7、联系全曲说说“宫阙万间都做了土”一句有何言外之意?

暗示历史改朝换代的战争惨烈，对社会造成了极大的破坏。

8、“峰峦如聚，波涛如怒”中的“聚”、“怒”字有何表达作用?

“聚”、“怒”赋予河山人格化的动感特征，极言潼关地势险要，已寓兵家必争之意，抒发作者对祖国美好山河的热爱。

八、《己亥杂诗》龚自珍

1、这首诗写诗人离京的感受，将政治抱负和个人志向融为一体，将抒情和议论有机结合，抒发诗人复杂的感情。

2、请你谈谈名句“落红不是无情物，化作春泥更护花”用形象的比喻，表明了作者怎样的心志?

3、诗的首句用“白日斜”烘托离愁，像这样以黄昏落日衬托愁绪的诗句还有：马致远《天净沙秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯。”和崔颢《黄鹤楼》中的“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。”

4、这首诗中“离愁”一词直接点出了诗人辞官离京时的心境，“浩荡”一词则写出了愁思的无穷无尽。

5、你以前两句诗中读出诗人离京时怎样的心境?

既有失落、伤感和离愁，也有回归的轻松愉快。

6、说说诗句中“吟鞭”和“落红”的含义是什么?

“吟鞭”指诗人的马鞭，“落红”比喻自己离开官场。

7、在“落红不是无情物，化作春泥更护花”中，“落红”比喻年老辞官的自己;“花”比喻青年人才以及国家。这句用比喻的修辞手法，表达了诗人为国为民尽最后一份心力的愿望。

8、赏析“落红不是无情物，化作春泥更护花”。

是说落花不是无情的，化作春泥也要守护着新花。这里以落花为喻，移情于物，运用比喻表明诗人的心志，虽然辞官归乡，但仍然会关心国家的前途和命运，为了国家和人民，不惜献出自己全部的力量。

9、《己亥杂诗》中，诗人从大自然生生不息的规律中得到启发，富有哲理的句子是：落红不是无情物，化作春泥更护花。

10、全诗共写了哪几种心境?

(1)离别的忧伤(2)回归的愉快(3)积极的人生态度

11、诗人在诗中是如何表现离愁深重的?

第一句写离别的忧伤，用“浩荡”一词直接表现离愁深重;又用冷色调的“白日斜”烘托离愁之重。

12、诗的后两句表达自己对社会、对生活的眷恋深情，让人联想到刘禹锡的“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”和李商隐的“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。

语文答题技巧

基础知识题：信语感，多比较

这一块包括语音、字形、词语运用、标点符号、病句辨析等。做这一块中考语文题的基本原则是信语感，多比较。我们已经作了充足的准备，我们已积累了大量的知识，因此掌握一定的方法和技巧，就可以应付这些中考语文题目：

首先，相信自己看到中考语文题时的直觉：有些词语相信在以前已经出现过好几次，即使你还有所犹豫，索性不要怀疑。相信自己的第一直觉就是正确答案。

其次，一定要克服还没有看完整道题就急于选出答案的习惯：因为中考语文题没有绝对的正确和错误。第一部分的都是一些基础题，仔细认真一些就可以拿到全部的分数，不要无谓的失分。

文言文阅读：联系课文，联系上下文

中考语文文言文可能是有些人比较困扰的板块，但是要知道中考的选拔性没有那么大，出卷老师不会特意出一些怪僻的题目为难考生，文言实词和文言虚词，一定是在课本中出现过的，考察的意义和用法也一定是常用的。一些选择题你只要把选项一个个带入，再看语句和逻辑的通顺性就不难了。

因此，平常复习要着重课本中的文言文的复习，做中考语文题时也一定要联系课本做判断。其次，文言文一般中考察的是人物传记类的文章，这类文章故事性强，我们可以根据文章的上下文来推测词语的意义和用法。

科技文阅读：抓信息，会比照

中考语文科技文比起其他类型的阅读更难的是因为他没有思维逻辑性，缺少故事性，考生不能选择带入性做题。

科技文不是考察我们对这个知识的掌握，也不是考察了解这个内容多少。它考察的是我们的筛选信息的能力。所以，我们要快速阅读文章，了解文章大义和作者写作思路，做中考语文题时把每一个选项返回文章，认真比照原文就可以。

中考语文背诵技巧

一、联奏记忆法

这是按所要记忆内容的内在联系和某些特点进行分类和联结记忆的一种方法。用“联奏记忆法”来记忆作家作品方面的文学史知识，往往可以收到很好的效果。我们看这样的“串台词”：有一天，莫泊桑拾到一串《项链》，巴尔扎克认为是《守财奴》的，都德说是自己在突出《柏林之围》时丢失的，果戈里说是《泼留希金》的，契诃夫则认定是《装在套子里的人》的。最后，大家去请高尔基裁决，高尔基判定说，你们说的这些失主都是男的，而男人是不用这东西的，所以，真正的失主是《母亲》。这样一编排，就把高中课本中的大部分外国小说名及其作者联结在一起了，复习时就如同欣赏一组轻快流畅的世界名曲联奏一样，于轻松愉悦中不知不觉就牢记了下来。

二、以少记多法

有时遇到两组容易混淆的知识材料，当记住一组便能推知另外一组的时候，可以采取“记住少数，推知多数”的学习方法。这就是“以少记多法”。例如，“廴”与“辶”偏旁容易混淆。查一下《现代汉语词典》，“辶”旁汉字约有120个;“廴”旁汉字只有“廷、建、延”3个，宝盖头(宀)汉字有80多个，秃盖头(冖)的常用汉字只有9个。到底该记哪一组来推知另一组，同学们一看便知。

三、画面记忆法

3.苏教版生物七年级上册复习提纲 篇三

1、环境中影响生物生存的各种因素叫 生态因素。可分为 生物 因素和 非生物 因素。

2、生物生活环境中的非生物因素主要包括 空气 、阳光 、温度 、水分、土壤 等

3、生物因素是指影响某种生物生活的 其他生物。

4、探究：影响鼠妇分布的环境因素。

提出问题：影响鼠妇分布的环境因素是什么? 作出假设：光会影响鼠妇的分布。

制定(实施)方案：(略) 。 对照实验的变量是：光。(实验完毕后将鼠妇放归大自然) 得出结论：光会影响鼠妇的分布。

二、生物对环境的适应和影响。

1、生物适应环境：如沙漠中的仙人掌，叶退化成 剌可以减少 水分的散失;茎 绿色肥厚，不仅可

以储存大量的 水分，还能代替叶进行 光合 作用;根非常 发达，能吸收沙漠深处的 水分。又如蚯蚓的刚毛有助于在洞穴中 运动;体表的黏液有助于它在土壤中 钻穴和 呼吸。

4.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇四

一、显微镜的结构

镜座：稳定镜身;

镜柱：支持镜柱以上的部分;

镜臂：握镜的部位;

载物台：放置玻片标本的地方。中央有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。

遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。用来调节光线的强弱。

反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。

镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。

二、显微镜的使用

1、观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和视野中物象的移动方向相反。

2、放大倍数=物镜倍数×目镜倍数

3、放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。

三、观察植物细胞：实验过程

1、切片、涂片、装片的区别 P42

2、植物细胞的基本结构

细胞壁：支持、保护

细胞膜：控制物质的进出，保护

细胞质：液态的，可以流动的。细胞质里有液泡，液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)

细胞核：贮存和传递遗传信息

叶绿体：进行光合作用的场所，

液泡：细胞液

3、观察口腔上皮细胞实验(即：动物细胞的结构)

细胞膜：控制物质的进出

细胞核：贮存和传递遗传信息

细胞质：液态，可以流动

4、植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核

5、植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁和液泡，动物细胞没有。

四、细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。

五、细胞中的物质

有机物(一般含碳，可烧)：糖类、脂类、蛋白质、核酸，这些都是大分子

无机物(一般不含碳)：水、无机物、氧等，这些都是小分子

六、细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。

七、细胞内的能量转换器：

叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。

线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

二者联系：都是细胞中的能量转换器

二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。

八、动植物细胞都有线粒体。

九、细胞核是遗传信息库，遗传信息存在于细胞核中

1、多莉羊的例子p55，

2、细胞核中的遗传信息的载体——DNA

3、DNA的结构像一个螺旋形的梯子

4、基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断

5、DNA和蛋白质组成染色体

不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同;

同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定;

染色体容易被碱性染料染成深色;

染色体数量要保持恒定，否则会有严重的遗传病。

6、细胞的控制中心是细胞核

十、细胞是物质、能量、和信息的统一体。

十一、细胞通过分裂产生新细胞

1、生物的由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长

2、细胞的分裂

(1)染色体进行复制

(2)细胞核分成等同的两个细胞核

(3)细胞质分成两份

(4)植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁

动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞

十二、新生命的开端---受精卵

1、经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。

2、不同的组织按一定的次序结合在一起构成器官。

动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。

3、够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成系统。

八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、内分泌系统、生殖系统。

4、动物和人的基本结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体

5、植物结构层次(小到大)：细胞→组织→器官→植物体

6、绿色开花植物的六大器官

营养器官：根、茎、叶 ;

生殖器官：花、果实、种子

7、植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等

十三、单细胞生物

1、单细胞生物：草履虫、酵母菌、、衣藻、眼虫、变形虫

2、草履虫的结构见课本70页图

3、单细胞生物与人类的关系：有利也有害

十四、没有细胞结构的生物——病毒

1、病毒的种类

以寄主不同分：动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体)

2、病毒结构：蛋白质外壳和内部的遗传物质

生物怎样提高分数

1.对比记忆法

在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。

2.生物需要总结

当然每一科的学习都需要总结，但总结的方法不同。例如初中生物在七年级上册会学习一些植物的有性生殖，七年级下册会学习人类的生殖，八年级下册还会学习动物的生殖，需要对比记忆，总结区别与联系。需要承认生物与数理化相比没有那种提纲携领、一以贯之的公式，所以更需要进行对比总结。应当注意“滚雪球”的学习方法，同类知识学两个就总结两个，学到第三个就再加进来一起总结，起到加深印象的效果。

3.课后多做题

复习充分后才写练习,并且尽量一气写成,要像考试那样去完成,中途不讨论也不查书;之后才核对答案,但不盲从答案有问题先查书,再找同学讨论,仍有疑点的最后才找老师帮忙这样能促进独立思考,提高作业效果。

如何学好高中生物

更新学习理念

现阶段，高考生物考察重点逐渐从知识转移为能力检测。

所以，生物学科已经不是光靠“死记硬背”知识要点，就能学好的了。

我们还要重视生物学习能力的培养，尤其是一些开放性实验，就算翻遍课本也可能找不到答案。

因此，我们一定要摒弃死记硬背就能学好生物的理念，而是运用更科学的方法，培养自身生物学习能力，以此才能学好高中生物。

基本知识的归纳

就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个高中生物归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。

复杂问题简单化

高中生物知识中，有许多难点存在于生命运动的复杂过程中，难以全面准确地掌握，而抓住主要矛盾、抓住矛盾的主要方面，就能使知识一目了然。

抽象问题形象化

思维越离开具体事物，就越抽象。有些高中生物知识，与现实联系少，理解起来困难。这时，要尽量借助某种方式，使之与实际联系起来，以便于理解，如DNA的空间结构复杂，老师很难讲清楚，但出示一个DNA模型，几分钟即可解决问题。

自己尝试去做思维导图

很多学生到了高三成绩不理想的原因都是因为学习的不系统，就渐渐的被琐碎的知识点所淹没。做思维导图就可以很有效地避免这种情况出现，思维导图可以让我们的头脑中清晰地出现知识结构框架，并且有助于我们理顺知识点之间的逻辑关系与层级关系。

对高中生物知识灵活运用

5.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇五

第一节疆域和行政区划(阅读课本32-39页内容)

1.读32页图B，了解中国的地理位置(半球位置、纬度位置、海陆位置)及其特点。

2.读34页图C，知道中国的领土面积，了解中国的四至点、主要的临海、著名的岛屿名称及其位置。

3.读35页图D，记住中国14个陆上邻国以及6个隔海相望国家的名称及其位置。

4.阅读36页文字部分，知道中国的三级行政区划、34个省级行政单位的组成。

5.结合37页图E，能够说出轮廓图代表的省级行政单位的名称、简称和行政中心。

6.结合38页图F，记住我国34个省级行政单位的简称和行政中心。

第二节 众多的人口(阅读课本41-47页内容)

1.阅读课本41页文字，知道我国第六次人口普查的总人数，占世界的比例。

2、结合42页图B,了解世界人口排名前五名的国家。

3.结合42页图C，总结我国人口增长的特点及增长趋势。

4.阅读课本43页阅读材料，知道人口自然增长率的概念、公式。

5.结合43页图D知道我国人口过多带来的问题。

6.阅读课本44页、45页，知道我国的人口基本国策，提高人口素质的重要性。

7.阅读课本45页，知道人口密度的概念、公式。

8.结合46页G图，知道我国人口地理界线的位置，理解中国人口分布特点，分析影响我国人口分布的因素。

第二章 第三节 多民族的国家(阅读课本48-53页内容)

1.阅读课本48页图A，知道汉族占全国人口比例，少数民族占全国人口比例;

2.结合课本49页图B，能够读出我国汉族和少数民族分布的主要地区。

3.阅读教材50页文字部分，知道我国民族分布的最大特点.

4.结合课本51页图D，知道我国少数民族对应的节日、活动，理解民族文化的多样性。

6.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇六

一、直接性默写

1．树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。2．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

3．潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。5．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。7．何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

8．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。9．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。10．遥怜故园菊，应傍战场开。

11．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。12．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。13．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。14．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

二、理解性默写

1．曹操在《观沧海》里引吭高歌“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”，抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。

2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。

3．王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。

4．马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。

5．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。

6．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

7．杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。

8．岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。

9．李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

10．刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，直接赞扬秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

11．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

12．陆游的《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。

13．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河 1 流大野犹嫌束，山入潼关不解平。

三、运用型默写

1．站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”所呈现的美景。

2．羁旅之人，每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙·秋思》 中的“夕阳西下，断肠人在天涯”来抒发自己的愁思。

3．班级在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。

四、归类默写

1．写出古诗文中表达雄心壮志的名句。[示例]烈士暮年，壮心不已。

2．请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含“雨”字)[示例]夜来风雨声，花落知多少。

3．请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。

[示例]①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。4．请写出古代诗词中与花有关的诗句。[示例]无可奈何花落去，似曾相识燕归来。5．写出一个有关友情的古诗文名句。

7.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇七

一.教学内容：

整式

1.单项式的有关概念，如何确定单项式的系数和次数； 2.多项式的有关概念，如何确定多项式的系数和次数； 3.什么是整式；

4.分析实际问题中的数量关系，培养用字母表示数量关系以及解决实际问题的能力.二.知识要点：

1.用字母表示数时，应注意以下几点：

（1）加、减、乘、除、乘方等运算符号将数和表示数的字母连接而成的式子是代数式.（2）代数式中出现的乘号一般用“·”或省略不写，例如4乘a写作4a.（3）在代数式中出现除法运算时，一般按分数的写法来写，例如a除以t写作.（4）代数式中大于1的分数系数一般写成假分数，例如2.单项式

（1）如3a，xy，－6m，－k等，它们都是数与字母的积，像这样的式子叫做单项式.对于单项式的理解有以下几点需要注意：

①单项式反映的或者是数与字母，或者是字母与字母之间的运算关系，且这种运算只能是乘法，而不能含有加减运算，如代数式（x＋1）不是单项式.②字母不能出现在分母里，如不是单项式，因为它是n与m的除法运算.③单独的一个数或一个字母也是单项式，如0，－2，a都是单项式.32 1（2）单项式的系数：是指单项式中的数字因数，如果一个单项

22式只含有字母因数，它的系数就是1或－1，如m就是1·m，其系数是1；－ab就是－1·ab，其系数是－1.（3）单项式的次数：是指一个单项式中所有字母的指数的和.掌握好这个概念要注意以下几点： ①从本质上说，单项式的次数就是单项式中字母因数的个数，如5ab就是5aaab，有4个字母因数，因此它的次数就是4.②确定单项式的次数时，不要漏掉“1”.如单项式3xyz的次数是2＋1＋3＝6，字母因数的指数为1时，不能认为它没有指数.2

33③单项式的次数只与单项式中的字母因数的指数有关，而不能误加入系数的指数，如单项式－的次数是字母a、b、c的指数和，即3＋4＋5＝12，而不是2＋3＋4＋5＝14.④单独一个非零数字的次数是零.3.多项式

（1）多项式：是指几个单项式的和.其含义有：

①必须由单项式组成；②体现和的运算法则，如3a＋b－5是多项式，2234

5abc（2）多项式的项：是指多项式中的每个单项式.其中不含字母的项叫做常数项.要特别注意，多项式的项包括它前面的性质符号（正号或负号）.另外，一个多项式化简后含有几项，就叫做几项式.多项式中的某一项的次数是n，这一项就叫做n次项.3232如多项式x＋2xy＋x－x＋y－1是六项式，x的次数是3，叫三次项，2xy、x的次数都是2，都叫二次项，－x、y的次数都是1，都叫一次项，后面的－1叫常数项.（3）多项式的次数：是指多项式里次数最高的项的次数.应当注意的是：不要与单项式的次数混淆，而

42误认为多项式的次数是各项次数之和，如多项式3x＋2y＋1的次数是4，而不是4＋2＝6，故此多项式叫做四次三项式.4.单项式与多项式统称为整式.三.重点难点：

1.重点：单项式和多项式的有关概念.2.难点：如何确定单项式的次数和系数，如何确定多项式的次数.2 【典型例题】

例1.（1）某市对一段全长1500米的道路进行改造.原计划每天修x米，为了尽量减少施工对城市交通所造成的影响，实际施工时，每天修路比原计划的2倍还多35米，那么修这条路实际用了__________天.（2）某商店经销一批衬衣，每件进价为a元，零售价比进价高m%，后因市场变化，该商店把零售价调整为原来零售价的n%出售，那么调整后每件衬衣的零售价是

（）

A.a（1＋m%）（1－n%）元

B.am%（1－n%）元

C.a（1＋m%）n%元

D.a（1＋m%·n％）元

评析：用字母表示数时，要注意书写代数式的惯例（数字在前字母在后，乘号省略，如果是除法写成分数的形式，系数是代分数时写成假分数，数字和字母写在括号的前面等）例2.找出下列代数式中的单项式，并写出各单项式的系数和次数.单独一个数字是单项式，它的次数是0.8ax的系数是8，次数是4； －1的系数是－1，次数是0.3 3

评析：判定一个代数式是否是单项式，关键就是看式子中的数字与字母或字母与字母之间是不是纯粹的乘积关系，如果含有加、减、除的关系，那么它就不是单项式.例3.请你用代数式表示如图所示的长方体形无盖的纸盒的容积（纸盒厚度忽略不计）和表面积，这些代数式是整式吗？如果是，请你分别指出它们是单项式还是多项式.分析：容积是长×宽×高，表面积（无盖）是五个面的面积，在分辨它们是不是整式，是单项式还是多项式时，牵牵把握住概念，根据概念判断.解：纸盒的容积为abc；表面积为ab＋2bc＋2ac（或ab＋ac＋bc＋ac＋bc）.它们都是整式；abc是单项式，ab＋2bc＋2ac（或ab＋ac＋bc＋ac＋bc）是多项式.评析：①本题是综合考查本节知识的实际问题，作用有二：一是将本节所学知识直接应用到具体问题的分析和解答中，既巩固了知识，又强化了对知识的应用意识；二是将几何图形与代数有机结合起来，有利于综合解决问题能力的提高.②本题解答关键：长方体的体积公式和表面积公式.故只剩下－2x2a＋12y的次数是7，即2a＋1＋2＝7，则a＝2.解：2

评析：本题考查对多项式的次数概念的理解.多项式的次数是由次数最高的项的次数决定的.例5.把代数式2ac和ax的共同点填写在下列横线上.例如：都是整式.（1）都是____________________；（2）都是____________________.分析：观察两式，共同点有：（1）都是五次式；（2）都含有字母a.解：（1）五次式；（2）都含有字母a.2332 4

评析：主要观察单项式的特征.例6.如果多项式x－（a－1）x＋5x－（b＋3）x－1不含x和x项，求a、b的值.分析：多项式不含x和x项，则x和x项的系数就是0.根据这两项的系数等于0就可以求出a和b的值了.解：因为多项式不含x项，所以其系数－（a－1）＝0，所以a＝1.因为多项式也不含x项，所以其系数－（b＋3）＝0，所以b＝－3.答：a的值是1，b的值是－3.评析：多项式不含某项，则某项的系数为0.【方法总结】

1.“用字母表示数”是代数学的基础，这种符号化的表示方法随着学习的深入会逐渐加深数学抽象化的程度，我们要体会这种抽象化，它更接近数学的本质，也是有效地解决数学问题的工具.2.在学习多项式的时候，要注意和单项式的概念进行比较，通过比较两者之间的相同点和不同点，掌握两个概念之间的联系与区别，突出概念的本质，帮助我们理解多项式的概念.【模拟试题】（答题时间：40分钟）一.选择题

43231.在代数式A.2个

B.4个

C.6个

D.8个 *2.下列说法不正确的是（）

中单项式共有

（）

C.6x2－3x＋1的项是6x2，－3x，1

D.2πR＋2πR

2是三次二项式 3.下列整式中是多项式的是

（）

4.下列说法正确的是

（）

A.单项式a的指数是零

B.单项式a的系数是零 C.24x3是7次单项式

D.－1是单项式 5.组成多项式2x2－x－3的单项式是下列几组中的（）A.2x2，x，3

B.2x2，－x，－3 C.2x2，x，－3

D.2x2，－x，3

*7.下列说法正确的是

（）

B.单项式a的系数为0，次数为2 C.单项式－5×102m2n2的系数为－5，次数为5

8.下列单项式中的次数与其他三个单项式次数不同的是

（）

二.填空题

1.一台电视机的原价为a元，降价4％后的价格为__________元.三.解答题

*1.下列代数式中哪些是单项式，并指出其系数和次数.2.说出下列多项式是几次几项式：（1）a3－ab＋b3（2）3a－3a2b＋b2a－1（3）3xy2－4x3y＋12（4）9x4－16x2y2＋25y2＋4xy－1 四.综合提高题

**3.一个关于字母a、b的多项式，除常数项外，其余各项的次数都是3，这个多项式最多有几项？试写

2出一个符合这种要求的多项式，若a、b满足︱a＋b︱＋（b－1）＝0，求你写出的多项式的值.8 【试题答案】 一.选择题

1.B

2.D

3.B

4.D

5.B

6.C

7.D

8.B

9.B 二.填空题

三.解答题

2.（1）三次三项式（2）三次四项式（3）四次三项式（4）四次五项式 四.综合提高题

1.由题意可知m＋2＋1＝8，∴m＝5 2.（1）四次六项式，最高次项是－3xy，最高次项系数是－3，常数项是1（2）三次三项式，最高次项是y，最高次项系数是1，常数项是－0.5

8.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇八

各位老师：

大家好！

今天我说课的题目是人教版七年级(上)第二章第二节《整式的加减》第1课时。我从以下几个方面进行说课。

一、说教材:

1、教材所处的地位及作用：

本节课选自新人教版数学七年级上册§2.2节，是学生进入初中阶段后，在学习了用字母表示数，单项式、多项式以及有理数运算的基础上，对同类项进行合并、探索、研究的一个课题。合并同类项是本章的一个重点，其法则的应用是整式加减的基础，也是以后学习解方程、解不等式的基础。另一方面，这节课与前面所学的知识有千丝万缕的联系：合并同类项的法则是建立在数的运算的基础之上；在合并同类项过程中，要不断运用数的运算。可以说合并同类项是有理数加减运算的延伸与拓广。因此，这节课是一节承上启下的课。

2、学生情况分析：

七年级学生理性思维的发展还很有限，他们在身体发育、知识经验、心理品质方面，依然保留天真活泼、对新生事物很感兴趣、求知欲望强、具有强烈的好奇心和求知欲，形象直观思维比较成熟，但抽象思维能力还比较薄弱。因此，我们要营造轻松、和谐的课堂气氛，充分激活学生的探索欲望，让学生在教师创设的情景中充满好奇的学，留给学生足够的自主活动、相互交流的空间，让学生在观察中不断发现数学问题，在实践中领悟数学思想，在评价中逐步形成数学价值观。

二、教学目标:

关于教学目标，教学重难点以及教法在这里就不作一一说明了，重点给大家介绍一下教程。

三、教学流程：

（1）导入环节：

多媒体出示两个问题，以具体生活情景为背景，有效的吸引学生的注意力，增强好奇心及求知欲。

（2）形成概念：

在讲解同类项概念时为让学生充分发挥主体作用，从自己的视点去观察、归纳、总结出同类项的概念，我设计了小白兔找家和讨论环节。并编了一个同类项的口诀。

（3）强化概念：

为强化概念使学生牢固掌握同类项的知识，进一步加强对同类项概念的理解。增强应用意识，培养学生的发散思维。我设计了真真假假和填空。

（4）合并同类项的讲解：

讲解合并同类项时，以生活实例为切入点，通过对简单的、熟悉的数量运算，激发学生学习合并同类项的欲望，从而较自然的引入新课题合并同类项。

分解难度，设计过渡问题，使学生能自然的感受法则的探索过程。又编了另一个口诀。

以一道例题的训练为桥梁来得出合并同类项的一般步骤。通过具体的练习让学生初步掌握如何运用合并同类项法则。

在比较两种方法的过程中，体会合并同类项对运算的简化作用。

（5）数学与生活：

通过对熟悉的事物，让学生感受到数学就在身边，提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，增强应用意识。

（6）总结：

由学生总结本节课内容，逐步提高学生的归纳总结能力和语言表达能力。

（7）课堂感悟：

进一步让学生巩固基本知识，渗透数学分类思想;使知识结构更完善。

（8）作业：

进一步巩固学生所学知识，及时发现和弥补知识缺陷，起到课后巩固和反馈作用。

9.七年级上册数学知识点和复习提纲 篇九

负整数正分数负有理数分数负分数(3)注意：有理数中，1、0、-1是三个特殊的数，它们有自己的特性；这三个数负分数把数轴上的数分成四个区域，这四个区域的数也有自己的特性；(4)自然数 0和正整数；a＞0  a是正数； a＜0  a是负数； a≥0  a是正数或0  a是非负数；a≤ 0  a是负数或0  a是非正数.2．数轴：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的一条直线.3．相反数：

(1)只有符号不同的两个数，我们说其中一个是另一个的相反数； 0的相反数还是0；

(2)a-b+c的相反数是-a+b-c；a-b的相反数是b-a；a+b的相反数是-a-b；(3)相反数的和为0  a+b=0  a、b互为相反数.(4)相反数的商为-1.（5）相反数的绝对值相等 4.绝对值：

(1)正数的绝对值等于它本身，0的绝对值是0，负数的绝对值等于它的相反数； 注意：绝对值的意义是数轴上表示某数的点离开原点的距离；

a(a0)a(a0)a(2)绝对值可表示为：a或； 0(a0)a(a0)a(a0)aa(3)1a0； 1a0；

aa(4)|a|是重要的非负数，即|a|≥0； 5.有理数比大小：

（1）正数永远比0大，负数永远比0小；

（2）正数大于一切负数；

（3）两个负数比较，绝对值大的反而小；（4）数轴上的两个数，右边的数总比左边的数大；

（5）-1，-2，+1，+4，-0.5，以上数据表示与标准质量的差，绝对值越小，越接近标准。6.倒数：

乘积为1的两个数互为倒数；

注意：0没有倒数；若ab=1 a、b互为倒数；若ab=-1 a、b互为负倒数.等于本身的数汇总： 相反数等于本身的数：0 倒数等于本身的数：1，-1 绝对值等于本身的数：正数和0平方等于本身的数：0,1 立方等于本身的数：0,1，-1.7.有理数加法法则：

（1）同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加；

（2）异号两数相加，取绝对值较大加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值；

（3）一个数与0相加，仍得这个数.8．有理数加法的运算律：

（1）加法的交换律：a+b=b+a ；（2）加法的结合律：（a+b）+c=a+（b+c）.9．有理数减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数；即a-b=a+（-b）.10 有理数乘法法则：

（1）两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘；

（2）任何数同零相乘都得零；

（3）几个因式都不为零，积的符号由负因式的个数决定.奇数个负数为负，偶数个负数为正。11 有理数乘法的运算律：

（1）乘法的交换律：ab=ba；（2）乘法的结合律：（ab）c=a（bc）；（3）乘法的分配律：a（b+c）=ab+ac.（简便运算）12．有理数除法法则：除以一个数等于乘以这个数的倒数； 零不能做除数，即无意义.13．有理数乘方的法则：（1）正数的任何次幂都是正数；

（2）负数的奇次幂是负数；负数的偶次幂是正数； 14．乘方的定义：

（1）求相同因式积的运算，叫做乘方；

（2）乘方中，相同的因式叫做底数，相同因式的个数叫做指数，乘方的结果叫做幂；

22（3）a2是重要的非负数，即a≥0；若a+|b|=0  a=0,b=0； 20.10.01a0211（4）据规律 2底数的小数点移动一位，平方数的小数点移动二位.10100把一个大于15．科学记数法：10的数记成a×10n的形式，其中a是整数数位只有一位的数，这种记数法叫科学记数法.16.近似数的精确位：一个近似数，四舍五入到那一位，就说这个近似数的精确到那一位.17.有效数字：从左边第一个不为零的数字起，到精确的位数止，所有数字，都叫这个近似数的有效数字.18.混合运算法则：先乘方，后乘除，最后加减；

19.特殊值法：是用符合题目要求的数代入，并验证题设成立而进行猜想的一种方法,但不能用于证明.常用于填空，选择。整式的加减

1．单项式：表示数字或字母乘积的式子，单独的一个数字或字母也叫单项式。2．单项式的系数与次数：单项式中的数字因数，称单项式的系数；

单项式中所有字母指数的和，叫单项式的次数.3．多项式：几个单项式的和叫多项式.4．多项式的项数与次数：多项式中所含单项式的个数就是多项式的项数，每个单项式叫多项式的项；多项式里，次数最高项的次数叫多项式的次数；

单项式5．整式.多项式6．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的单项式是同类项.7．合并同类项法则：系数相加，字母与字母的指数不变.8．去（添）括号法则：

去（添）括号时，若括号前边是“+”号，括号里的各项都不变号；若括号前边是“-”号，括号里的各项都要变号.9．整式的加减：一找：（划线）；二“+”（务必用+号开始合并）三合：（合并）10.多项式的升幂和降幂排列：把一个多项式的各项按某个字母的指数从小到大（或从大到小）排列起来，叫做按这个字母的升幂排列（或降幂排列）.一元一次方程

1．等式：用“=”号连接而成的式子叫等式.2．等式的性质：

等式性质1：等式两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，所得结果仍是等式；

等式性质2：等式两边都乘以（或除以）同一个不为零的数，所得结果仍是 等式.3．方程：含未知数的等式，叫方程.4．方程的解：使等式左右两边相等的未知数的值叫方程的解；注意：“方程的解就能代入”！

5．移项：改变符号后，把方程的项从一边移到另一边叫移项.移项的依据是等式性质1.6．一元一次方程：只含有一个未知数，并且未知数的次数是1，并且含未知数项的系数不是零的整式方程是一元一次方程.7．一元一次方程的标准形式： ax+b=0（x是未知数，a、b是已知数，且a≠0）.8．一元一次方程解法的一般步骤： 化简 方程--------分数基本性质

去 分母--------同乘（不漏乘）最简公分母 去 括号--------注意符号变化 移 项--------变号（留下靠前）合并同类项--------合并后符号 系数化为1--------除前面 11．列方程解应用题的常用公式：

（1）行程问题：距离=速度〃时间 速度距离 时间距离；

时间速度（2）工程问题：工作量=工效〃工时 工效工作量 工时工作量工时工效；

工程问题常用等量关系：先做的+后做的=完成量（3）顺水逆水问题：

顺流速度=静水速度+水流速度，逆流速度=静水速度-水流速度；水流速度=（顺水速度-逆水速度）÷2 顺水逆水问题常用等量关系：顺水路程=逆水路程

（4）商品利润问题：售价=定价

几折，利润率售价成本100%；

成本10利润问题常用等量关系：售价-进价=利润

1.点运动成线，线运动成面，面运动成体。2.圆柱与圆锥的相同与不同 相同点:底面都是圆，侧面都是曲面

不同点：（1）圆柱有两个大小相同的底面,而圆锥只有一个底面

（2）圆柱没有顶点, 而圆锥有一个顶点 棱柱与圆柱的相同与不同

相同点:都有上、下两个底面，都有侧面

不同点：（1）棱柱的底面是形状和大小完全相同的多边形, 圆柱的底面是圆

（2）棱柱的侧面是长方形，圆柱的侧面是曲面

（3）棱柱有顶点，圆柱没有顶点

3．在立体图形中，若围成的面都是平的，这样的几何体叫做多面体 4.几何体的分类

（1）按面“平”或“曲”分类： 围成几何体所有面都是平面的为一类。

围成几何体的面中至少有一个面不是平面的为一类。

（2）按“柱锥球”分类：柱体、锥体、球体 5．棱柱：

（1）在棱柱中，任何相邻两个面的交线都叫做棱，相邻两个侧面的交线叫做侧 棱，棱柱的上、下底面的形状相同，侧面的形状都是长方形。

（2）人们通常根据底面图形的边数将棱柱分为三棱柱、四棱柱、五棱柱、六棱

柱……它们底面图形的形状分别为三角形、四边形、五边形、六边形……（3）长方体和正方体都四棱柱。（4）棱柱有直棱柱和斜棱柱。

（5）n棱柱有2n个顶点，3n条棱，n＋2个面。6.几何体的截面边数不能多于几何体的面数。

7．我们从不同的方向观察同一物体时，把从正面看到的图叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。

8．多边形是由一些不在同一条直线上的线段依次首尾相连组成的封闭平面图 形。三角形、四边形、五边形、六边形等都是多边形。n边形是由n条不在同一 条直线上的线段集资依次首尾相连组成的封闭图形。从一个n 边形的同一个顶 点出发，分别连接这个顶点与其余各顶点，可以把这个多边形分割成n-2个三 角形。

9．圆上A，B两点之间的部分叫做弧，由一条弧和经过这条弧的端点的两条半 径所组成的图形叫做扇形。n条直径将圆分割成2n个扇形。1.有理数——整数和分数统称为有理数 2.有理数的分类：

3.数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。数轴三要素：原点、正方向、单位长度。

4.相反数：绝对值相同，符号相反的两个数互为相反数，零的相反数是零。从数轴上看，表示互为相反数的两个点，分别在原点的两侧，并且离原点的距离相等。

(1)通常用-a与a表示一对相反数；

(2)a-b的相反数为b-a；(3)a+b的相反数为-a-b；

(4)a与b互为相反数等价于a+b=0；

(5)互为相反数的两个数绝对值相等。即︱a︳=︱b︳;(6)︱a︳=︱b︳等价于a=b或者a=-b（a与b互为相反数）

5.绝对值：一个正数的绝对值是它本身，一个负数的绝对值是它的相反数，零的绝对值是零。若a0,则aa 若a0,则aa 若a0,则a0

从数轴上看，一个数的绝对值就是表示这个数的点到原点的距离。6.倒数：乘积为1的两个数互为倒数。(1)零没有倒数；

(2)通常用a与表示一对倒数；(3)倒数等于它本身的数是1和-1；(4)相反数等于它本身的数是0；(5)绝对值等于它本身的数是非负数。

二、有理数的大小比较

1.正数都大于零、负数都小于零，即负数＜零＜正数； 2.两个正数，绝对值大的数较大； 3.两个负数，绝对值大的数较反而小；

4.在数轴上表示的有理数，右边的数总是比左边的大

三、有理数的运算 1.运算法则

1a(1)加法法则：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。异号两数相加，绝对值相等时和为0；绝对值不等时，取绝对值较大的数的符号，并用较大的绝 对值减去较小的绝对值。一个数同0相加，仍得这个数。(2)减法法则：减去一个数，等于加上这个数的相反数。

(3)乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。几个不等于0的数相乘，积的符号由负因数的个数决定，当负因数有奇数个时，积为负；当负因数有偶数个时，积为正。几个数相乘，有一个因数为0，积就为0.(4)除法法则：①除以一个数等于乘以这个数的倒数；

②两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除； ③0除以任何一个不等于0的数，都得0。

(5)乘方的意义：求几个相同因数的积的运算，叫做乘方。乘方的运算可根据乘方的定义转化为乘法运算进行。

(6)乘方法则：正数的任何次幂都是正数；负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数；零的任何非负次幂都是零。

注：0不能作除数。2.运算律

(1)加法交换律：a+b=b+a；(2)加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)；(3)乘法交换律：ab=ba；(4)乘法结合律：(ab)c=a(bc)；

(5)乘法对加法的分配律：a(b+c)=ab+bc。3.运算顺序

先算乘方，再算乘除，最后算加减。如果有括号，就先算括号里的。

四、有理数的运算技巧

1.巧用加法的交换律和结合律

进行有理数的加法计算时，巧用加法的交换律和结合律，应注意以下四点：(1)把正负数分别结合相加

(2)把互为相反数或者相加得零的数结合相加(3)把整数、分数、小数分别结合相加

(4)把分母相同或者分母有倍数关系的数结合相加 2.巧用运算律

进行有理数的乘法计算时，巧用乘法的交换律和结合律，经常能有效简化运算，应用时要主意以下三点：(1)把互为倒数的因数相结合相乘

(2)把乘积为整数或末尾产生零的因数结合相乘(3)把便于约分的因数结合相乘

2．求代数式的值：根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代 数式中的运算关系计算，所得的结果是代数式的值。

3．同类项：所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项是同类项。4．合并同类项：把同类项合并成一项叫做合并同类项。

5．去括号法则：括号前面是“＋”号，把括号和它前面的“＋”号去掉，括号 里各项的符号都不改变；括号前面是“－”号，把括号和它前面的“－”号去 掉，括号里各项的符号都要改变。

6．合并同类项法则：同类项的系数相加，所得的结果作为系数，字母和字母的指数不变。

7．代数式化简：进行代数式化简时，如果有括号先去括号，再合并同类项。1．“三线”的联系与区别

射线和线段都是直线的一部分，线段又是射线的一部分。即在直线上任取两点 就可以得到一条线段，在射线上任取一点（除端点外）就可以得到一条线段，在直线上任取一点就可以得到两条射线。把一条射线反向延长或报把一条线段向两方延长，都可以得到一条直线。

线段有两个端点，射线有一个端点，直线无端点。线段不能向任何一方延伸，而射线可以向一方无限延伸，直线可以向两方无限延伸。线段有长度，可以度量，射线和直线无长度，不可度量。线段可以比较长短，而射线和直线不可以比较长短。线段有中点，而直线和射线没有中点。2．重要性质

直线的性质：经过两点有且只有一条直线，即两点确定一条直线。线段的性质：两点之间，线段最短。

3．两点之间线段的长度叫做这两点之间的矩离。4．角的定义：

⑴角的射线定义法：角是由两条有公共端点的射线组成的图形。

⑵角的旋转定义法：角也可以看成由一条射线绕着它的端点旋转而成的图形。射线的端点叫做角的顶点，起始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边。5．角的表示法：

（1）用三个大写字母表示;中间字母表示顶点；如∠AOB（2）当角的顶点处只有一个角时,可用表示顶点的一个大写字母表示;如∠O（3）在顶点处加上弧线注上数字;如∠1（4）在顶点处加上弧线注上希腊字母.如∠α 6.角的比较有度量法和叠合法.7.角的平分线:从一个角的顶点引出的一条射线,把这个角分成两个相等的角,这条射线叫做这个角的平分线.8.平行:在同一个平面内,不相交的两条直线叫做平行线.在同一平面内,两条直线的位置关系有相交和平行.9.平行线的性质:经过直线外一点,有且只有一条直线与这条直线平行.如果两条直线都与第三条直线平行,那么这两条直线互相平行.10.垂直:如果两条直线相交成直角,那么这两条直线互相垂直.互相垂直的两条 直线的交点叫做垂足.11.垂直的性质:平面内,过一点有且只有一条直线与已知直线垂直.直线外一点与直线上各点连接的所有线段中,垂线段最短.1、方程：含有未知数的等式叫做方程。

2、一元一次方程：只含有一个未知数，未知数的指数是1的方程叫做一元一次 方程。

3、方程的解：使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。

4、解方程：求方程的解的过程叫做解方程。

二、等式的性质

等式的性质1：等式两边都加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。等式的性质2：等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。

四、解一元一次方程的注意事项

1、分母是小数时，根据分数的基本性质，把分母转化为整数；

2、去分母时，方程两边各项都乘各分母的最小公倍数，此时不含分母的项切勿 漏乘，分数线相当于括号，去分母后分子各项应加括号；

3、去括号时，不要漏乘括号内的项，不要弄错符号；

4、移项时，切记要变号，不要丢项，有时先合并再移项，以免丢项；

5、系数化为1时，方程两边同乘以系数的倒数或同除以系数，不要弄错符号；

6、不要生搬硬套解方程的步骤，具体问题具体分析，找到最佳解法。

五、列方程解应用题的一般步骤

1、审题

2、设未数

3、找相等关系

4、列方程

5、解方程

6、检验

7、写出答案 1.1 正数与负数

在以前学过的0以外的数前面加上负号“—”的数叫负数 与负数具有相反意义，即以前学过的0以外的数叫做正数 1.2 有理数

正整数、0、负整数统称整数，正分数和负分数统称分数。整数和分数统称有理数

通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫数轴 数轴三要素：原点、正方向、单位长度。在直线上任取一个点表示数0，这个点叫做原点。只有符号不同的两个数叫做互为相反数。

数轴上表示数a的点与原点的距离叫做数a的绝对值,记作|a|。

一个正数的绝对值是它本身；一个负数的绝对值是它的相反数；0的绝对值是0。两个负数，绝对值大的反而小。有理数加法法则：

1.同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加。

2.绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值。互为相反数的两个数相加得0。3.一个数同0相加，仍得这个数。

有理数减法法则：减去一个数，等于加这个数的相反数。

有理数乘法法则：两数相乘，同号得正，异号得负，并把绝对值相乘。任何数同0相乘，都得0。

乘积是1的两个数互为倒数。

有理数除法法则：除以一个不等于0的数，等于乘这个数的倒数。两数相除，同号得正，异号得负，并把绝对值相除。0除以任何一个不等于0的数，都得0。

求n个相同因数的积的运算，叫乘方，乘方的结果叫幂。在a的n次方中，a叫做底数，n叫做指数。

负数的奇次幂是负数，负数的偶次幂是正数。正数的任何次幂都是正数，0的任何次幂都是0。

把一个大于10的数表示成a×10的n次方的形式，使用的就是科学计数法。从一个数的左边第一个非0数字起，到末位数字止，所有数字都是这个数的有效数字。2.1 从算式到方程 方程是含有未知数的等式。

方程都只含有一个未知数（元）x，未知数x的指数都是1（次），这样的方程叫做一元一次方程。

解方程就是求出使方程中等号左右两边相等的未知数的值，这个值就是方程的解。等式的性质：

1.等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍相等。2.等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，结果仍相等。

把等式一边的某项变号后移到另一边，叫做移项。

3.1 多姿多彩的图形 几何体也简称体。包围着体的是面。3.2 直线、射线、线段

线段公理：两点的所有连线中，线段做短（两点之间，线段最短）。连接两点间的线段的长度，叫做这两点的距离。3.3 角的度量

1度=60分 1分=60秒 1周角=360度 1平角=180度 3.4 角的比较与运算

如果两个角的和等于90度（直角），就说这两个叫互为余角，即其中每一个角是另一个角的余角。

10.新人教版初中数学七年级上册复习提纲 篇十

一. 单项选择(20分)

( )1. ——Hi, Lucy. Nice to meet you.

——Hi, Jim. _______.

A. Fine, thank you B. Nice to meet you

C. Good morning D. How do you do

( )2. ——Do you know how to _______this word?

–Yes, B-A-L-L.

A. spell B. read

C. see D. meet

( )3. ——Where _______ the socks?

——_______ on the bed.

A. is; It’s B. are; They

C. are; They’re D. is; It

( )4. This is my little sister. _______ name is Jenny, we all like_______.

A. She; she B. Her; her

C. She; her D. Her; she

( )5. Please _______ these books to your school.

A. take B. bring

C. be D. do

( )6. There is a computer _______ the desk.

A. on B. in

C. under D. for

( )7. I have a TV. She also _______ a TV.

A. have B. has

C. is D. are

( )8. This song sounds _______ , I like it.

A. good B. bad

C. well D. badly

( )9. ——How many _______do you have?

——Let me see, my father has two brothers.

A. cousins B. uncles

C. sister D. aunts

( )10. ——_______ you _______ TV every day?

——Yes, I do.

A. Can; see B. Do; watch

C. Is; watch D. Are; see

( )11. I like apples _______ bananas, but I don’t like pears.

A. or B. and

C. so D. because

( )12. They have hamburgers _______ lunch.

A. at B. on

C. in D. for

( )13. He wants _______ a dictionary in the store.

A. buy B. and buys

C. to buy D. buys

( )14. They like _______ after school.

A. play the basketball B. play basketball

C. to play the basketball D. to play basketball

( )15. She eats three _______ every day .

A. the tomato B. tomatos

C. tomatoes D. tomato

( )16. Let’s _______ sports.

A. to play B. plays

C. playing D. play

( )17. This is _______room.

A. Lucy and Lily B. Lucy and Lily’s

C. Lucy’s and Lily’s D. Lucy’s and Lily

( )18. Don’t give me so many hamburgers. My _______ is enough.

A. food B. foods

C. apples D. vegetables

( )19. ——Do you think the English class _______?

——No, we all like it.

A. interesting B. boring

C. lot D. a lot

( )20. ——_______?

——I like tennis and volleyball best

A. What’s your favorite color

B. What’s your favorite sport

C. Do you like tennis or volleyball

D. Can you play volleyball well

二. 完形填空(15分)

Today is Sunday. Brother and I 1 at home. We 2 to carry two boxes into the room. 3 box is big, but it’s light. My brother’s box is 4 , but heavy. We put 5 on the table. We can see 6 clothes in the boxes, but my 7 aren’t in them. I 8 find my socks. Brother can 9 me to find them. They’re under the bed. I must look 10 my things. We put the 11 boxes away. The chair is 12 . Brother and I can mend(修理)it. After that, we 13 basketball 14 the playground(操场). We are very happy, we 15 this Sunday.

( ) 1. A. be B. am C. is D. are

( ) 2. A. look B. want C. know D. meet

( ) 3. A. I B. my C. He D. His

( ) 4. A. small B. big C. heavy D. light

( ) 5. A. it B. they C. them D. him

( ) 6. A. an B. a C. some D. the

( ) 7. A. books B. pens C. socks D. desks

( ) 8. A. can’t B. not C. no D. isn’t

( ) 9. A. find B. help C. see D. meet

( ) 10. A. in B. at C. on D. after

( ) 11. A. one B. two C. three D. four

( ) 12. A. new B. broken(坏了) C. black D. white

( ) 13. A. do B. do the C. play D. play the

( ) 14. A. in B. on C. at D. for