春意浓浓作文

春意浓浓作文（精选5篇）

1.春意浓浓作文 篇一

春天，万物复苏，大地重新绽开了笑容。“冬天到了，春天还会远吗?”歌德的诗这时在我心里绽放了。

“叽叽叽叽……”早上刚起来，鸟儿便在那大树上歌唱，像一个准时的闹钟，我也揉揉朦朦的睡眼，起床了。

独自走在小路上，睡了一冬的花呀，草呀什么的全都醒了，都为大地母亲增添一丝美丽。一朵朵不知名的小花上，粘满了小露珠，微风一吹，小精灵似的滑来滑去。

小路旁边的一个小花园里，一朵朵花儿争娇斗艳，虽然还未全开放，却也使人神清气爽，心旷神怡。小草在地底下过了一冬，如今也争先恐后的探出头来，看这美好的世界。去年我在一块空地上种了一棵柿子树，如今也发芽了，我真高兴。

前面的花这么美丽，后面的也当然不甘落后啦!到了小路尽头，有一个花圃，可是被围了栏杆，但“春色满园关不住，一枝红杏出墙来，”花儿还是开过了栏杆，绿草也掩过了转头，花圃里飞出来的种子也都生长出了。不难想象，这些花骨朵经过春风的沐浴，一定会百花齐放呀!

“叽叽叽叽……”鸟儿又唱起来了，我才想到该回家了，春天太美了，浓浓的气息使人陶醉。

我转身回家，带回了一路春天的气息，也带回了满怀的好心情。

2.春意浓浓作文 篇二

其实，在作为时尚缩影的家居界中，田园风格一直是这几年的热点，从来都没有退出过流行舞台。它被称为春天风格，温馨、自然、生机勃勃、怀旧……甚至还带点华丽和俏皮，这种风格营造出了桃花源般的理想环境，将忙碌焦虑的都市人暂时解放出来，它的优雅格调令人情绪放松，舒适的家具和实用的结构布局让人得到极致享受。

田园风格虽然同属古典范畴，但跟纯古典相比，它只是一个华美小调，带有浓郁的生活情趣，而且风情万种——优雅田园稳重大气、华丽田园精致怡人，浪漫田园温馨有趣，总之在轻松的基调下，田园风格可以演绎出多种姿态，种种都是真性情，这正应了贝多芬的名言“田园生活写情大于写景”。

在这个春天，如果你正有一个未来的宫殿等着描绘蓝图，如果你想为自己找个大隐隐于市的理由，不妨随着三位经典家一起走近都市里的田园风格。

早春二月优雅田园的a小调奏鸣曲

早春二月，无限生机都在酝酿中，这时的春含蓄而神秘，就如同优雅田园风格一样，形式不见得典型，但意境绝对耐人回味。

整个居室属于欧式古典和美式田园风格的混搭，处处透露着优雅气息。居室以浅色的暖调为主，使得整体空间更为宽敞，设计师运用柔和的光来增添温馨的气氛，把原本硬朗的装饰溶解得既华丽大气，又富有人文精神。家具根据空间的功能选择了不同的颜色——客厅和餐厅这些相对公共的家具空间颜色较深，风格较稳重;卧室家具的颜色较浅，强调了舒适与清爽……诸如此类的设计还有很多，它充分保留了每一个空间的独立性，使得整个居室功能明确实用。

优雅的完美转身

田园风格虽然纯美但并非可望而不可及，比如这套居室。一楼的客厅，碎花布的组合沙发、欧式的书柜、浪漫的灯具以及碎花布的窗帘都将时间定格在了过去的美好时光，置身其中，仿佛回到了维多利亚时代。客厅空间紧凑实用，色彩和谐，设计师摒弃了传统欧式古典客厅的繁复，墙壁采用浅色的本色花壁纸，色调和窗帘、家具、装饰画、地毯都非常统一，家具也没有一味追求气派，而是从实用出发——大小适中，舒适度强，三组沙发有着共同元素却不尽相同，统一中又有个性，壁炉、镜子、灯具等都是古典风格的传统装饰，但是却被做了简约化的处理，这样的手段消解了古典风格贵族式的咄咄逼人感，增加了田园风格的平实与低调，温暖与惬意(见图1、2)。

个性空间处处别致

餐厅的布置是典型的美式风格，简约大气的欧式吊灯与美式餐桌搭配和谐，相得益彰，美式家具虽然宽大敦实但使用起来十分舒适。配饰搭配得也很别致，比如餐桌上桌旗和餐具，都是在粗犷和谐中又透露出精致(见图3)。

卧房的气质非常清新可人，没有吊顶，没有主光源，主要靠壁灯和床头台灯来营造昏黄而温馨的光线，白色的床以及其他家具造型简单清爽(见图6)，特别是窗前的一把玫瑰椅子更是把人带到了十六世纪的英国乡村——白色、小碎花满足了很多人对老牌贵族生活的向往(见图4)。

居室的书房和主卫设计的也非常有特色，前者设计成了典雅的的贵妇人沙龙，在这个空间，女人们恨不得都穿上蓬蓬裙，梳起高髻，和一身复古装的男士一起讨论艺术、文学这些优雅的话题(见图5);后者黄色的墙壁和窗幔都非常精彩(见图7)。

TIPS如何简单营造田园风格

以黄色调来表现丰收感觉，能让居室增添喜庆感。在许多田园风格的家居中，深浅不同的黄色是居室主调，比如米色的地砖，深色的木地板，温和的奶油色墙面，原木家具的自然色泽，在居室内无处不在的橙黄色灯光的照射下，融合成一个田园的世界。

田园风格的居室通常会使用自然材料来营造氛围，并让这些材料保持着原状，以制造出更浓郁地道的自然，比如采用有些偏红的仿古砖或青石板来铺设地面，或用红砖或鹅卵石在室内砌假墙，又或直接将竹子和木墩引入居室中，制造人为的清雅。另外，喜爱中式家具的人还可以用藤制家具与田园风格融为一体;看似未经加工的原木家具也可以为田园风格增加质朴感。

配饰是田园风格必不可少的，它们最好能带点自然风貌，比如在墙上悬挂各种由草、木、竹、纸等材料制作的装饰品，或者挂上一席草帘，或者在花瓶中插上一把稻穗芦苇。此外，绿色植物也是不可忽视的，在客厅明显处摆几盆插花，在窗台上摆放的吊兰，或是在露天小花园里打造一片充满绿意园地，都能为田园风格增加精彩要素。

阳春三月华丽田园的b小调圆舞曲

三月的春，生机勃发，万事万物都在拼命吸取营养以补偿冬日所失去的芳华，其绚烂之极姿态如同华丽田园风格一样仪态万千。

这所居室，东、西方文化都褪去了生硬的符号，彼此交融，达到了精神上的默契，虽然古典奢华在房间中蔓延，但我们却体味到优雅。一进门厅，周围被金色所包裹，让人一下子回到了欧洲宫廷，设计师利用顶、柱为门厅和其它空间作了简单划分，强调了区域的完整性及局部的美感。家具也大多参照法国的凡尔赛宫，采用曲线描金的复合线，为整个空间带来了奢华和柔美感。

雅室档案

户型：复式

面积：280㎡

工程造价：26万

设计师：张逸

案例提供：东易日盛&意德法家

低调奢华高调优雅

客厅并没有因为层高而让人感觉空旷，我们反而能在紧凑空间体会到亲切，虽然每一条金线和每一组繁花都在表达着奢华的意图，但它舒适与温柔的情调仍在不经意间流露。温暖的壁炉和蜡烛，柔软的古典沙发以及柔和的色彩让客厅春意融融，每一个细节都很考究(见图1)。

与客厅为邻的是餐厅，圆顶和圆形的餐桌表现着中国传统——围合的概念，这是团圆美满的象征，餐厅中最吸引眼球之处是背景墙上的壁画，宁静的蓝色将梅花衬托得清雅脱俗(见图2)。

客卫的风格同样华美，干湿分区成就了洗漱区域搭配花色壁纸的巧妙设计，浴室在花草的簇拥中有了生机，几件中式配饰也起到了画龙点睛的作用(见图3)。

多层次的生活美感

二层的主卫空间是一个温暖的乐园，这里延续了曲线描金、柱体支撑的手法，保证了整个居室的完整性和延续性，米黄色的沙幔为浴室增添了浪漫的气息，在灯光的映照下，影影绰绰，温情而舒适，对家的依恋会因此而蔓延。浴室的一角，中式小桌子和瓷花瓶俏丽登场，只为博得你的会心一笑(见图4、5)。

卧室非常富丽堂皇，古典壁纸拥有的稳重色彩花纹，在金色边缘的映衬下显得高贵雅致。同样的在卧室中，中式元素也会随处可见——青花瓷瓶灯、中式小边几、绘满中式特色图案的各种瓶瓶罐罐，展示着主人对中国文化的热爱(见图6、7、8)。

TIPS混搭三忌

一忌主调不明。家要呈现怎样的风格一定要统一，不能客厅是欧式古典风格，卧室却变成中国清代风格，洗手间又采用地中海风格，超过三种以上的风格调和在一起对整体和谐是个大挑战，更何况一些风格本身就是不相容的。

二忌色彩太多。混搭风格的家一般都比较繁复，东西比较多，家具配饰也缺少简洁的样式，所以在色彩的选择上就更要小心，免得整体显乱。在考虑整体风格时就要定下一两个基本色，然后在这个基础上添加同色系的家具，配饰则可以选择柔和的对比色以提升亮度，也可以选择中间色显示内敛气质。

三忌配饰太杂。配饰在混搭风格的家更要遵循精当的原则。多，未必累赘;少，未必得当。虽然整体面积不是很大，也需要拟定1～2种色彩、质地和花纹，比如使用壁纸，那么窗帘、沙发、床品都需要考虑与之搭配。除非专门用来展示，否则摆件还是和主色调相配合比较保险。

四月春语浪漫田园的f小调小夜曲

四月的春，已经情深意浓，美景初具规模，浪漫田园风格能把这些美好尽收囊中，然后让你慢慢地体验和欣赏。

这套居室是主人的第二居所，主要用来休闲小憩，所以设计就偏向了浪漫的田园风格，符合主人度假放松的需要。整套居室以清新的蓝色为基调，用漂亮的藤蔓壁纸搭配曲线铁艺家具，突出了田园风格浪漫的特质。此外，整套房间还混搭了Art Deco风格，清爽中带有些许的贵族气。整套居室为了浪漫的假期，连厨房和儿童房布置也不放松，设计师根据特定的功能，对房间进行了改造，使得各个空间使用起来都比较方便，陈设跟装修的关系处理得很好，居住感觉很愉快和舒适。

雅室档案

户型：平层公寓

面积：150平方米

工程造价：约49万

设计师：周婧如东易日盛设计师

案例提供：东易日盛&意德法家

非常规成就完美生活

由于这是一套度假房，厨房的地位并不重要，于是设计师就将其作为装饰，不仅不按照传统中厨做封闭式处理，还贴上了壁纸，吊上了丝绒帘，而且还给橱柜设计了很多装饰格，这样做一方面使得空间更为通透和清爽，一方面更具装饰性，虽然谈不上实用，但是绝对漂亮(见图1、2、3)。考虑到周末度假浴缸是必不可少的，所以将靠近主卧的非承重墙在保证安全的前提下进行了合理偏移，腾出一个浴缸的位置，保证主卧的舒适，又满足了泡澡的要求，主卧墙壁上的花窗也是卫浴间的窗户，这样保证了采光和通风(见图7、8)。

在统一寻找变化

居室设计得非常完整，几乎每一个房间都贴有淡蓝色的花纹壁纸，但是仔细观察又有区别，客厅与餐厅的都是小团花，偏冷色调;卧室的则是玫瑰色的大花，偏暖色调;儿童房则是可爱的小星星图案，这种变化也是根据每一个房间的功能来确定的，客厅是公共空间，不能太热闹，所以选择小碎花;卧室是私密空间，要温暖些，所以选择大团花;儿童房要活泼俏皮，所以选择动感的小星星(见图4、5)。

细节带来精致生活

这套居室的每一个细节都搭配得十分完美，无论是客厅的多彩沙发，还是窗帘、沙发、地毯、靠垫、装饰品都非常和谐，体现出了主人精致的生活态度。即使是变化多多的儿童房，也选择了田园风格的手绘家具。原来儿童房与书房有一墙之隔，对于爱追逐打闹的孩子来说，有两个门两个空间并不舒适，因此设计师将其打通，并将书房的部分地面抬升，这样来划分空间，既具趣味性，又有安全性，有利于孩子成长(见图6)。

TIPS田园风格有派别

法式田园风格人戏称为“脂粉气”过重，这跟法国悠久的宫廷传统分不开，特别是十八十九世纪的洛可可风格更是对其影响深远。但是田园风格并不等同于宫廷风格，它只是对其做了有益的吸收，法式田园风格喜欢用明快的色彩，如白、灰、蓝等;比较在意营造空间的流畅感和系列化，非常偏爱用曲线，这点从家具和铁艺上就能感觉到;整体感觉优雅、尊贵而内敛，阴柔感非常强烈。

美式田园

美式田园风格讲究的是终极的舒适体验，它的特征是粗犷的体积和不拘小节的线条，选材多样，实木、手绘、印花布、麻织物等都可以作为其装修手段。美式田园的总体原则是舒适、大方，不需要固定模式，不强调规律，此外还有一个重要的特征是对手工制品特别偏好。

早期的美国田园住宅面积较小，只有一个房间命名为“起居室”，这是因为它既是客厅又是卧室，因此美式田园风格的房间往往会显得比较满，这种风格一直保留到现在。

英式田园

3.带者新课程改革浓浓的春意 篇三

一、注重学习、转变观念、以推动新课改的顺利进行。

新的课程、新的标准、新的教学模式，需要用新的教学理念，教学原则来支撑，而这些理论的实践者，就是教师，可见转变教师的教育理念，提高教师对课改的认识是实施课程改革的关键。先后召开了“课改的意义”、“课改中教师角色怎样转变”的交流会。使全体教师掌握了新课程改革的基本理论，并依据这些理论进行课堂教学，实施课程改革的教师也实现了旧教材，新理念、新方法。

二、开展课改实验、走进新课改

一种全新的课堂教学形式展现在我们的面前，数学教学采取了提出问题——实验探索——引导观察——分析推理——得出结论的实验教学法。语文采取了尝试“三步”教学法，先引导学生结合自己的亲身经历，动手写作要学习的课文内容，然后进入课文的学习（带着自己碰到的问题），最后可模仿借鉴所学课文内容修改自己的习作。传统的教师泛泛讲，学生被动听的局面已被生动活泼的讨论式，合作学习的方式所代替，教师的关注由单一的学习效果转为学习过程和学习方法。具体做法是：

1、确立一个思想，即“为学生一生的发展做准备”的思想。

学生的发展，我们主要强调应该是全体学生；而不是部分学生，应该是学生人格的全面发展，而不是重智力轻其他；应该是个性发展而不是同一模式，应该是可持续发展，而不是限于当前的发展，教师的每节施教必须从这点做起，这是我们一切教学活动的出发点。

2、落实两个重点，培养学生的创新精神和实践能力。

当一个人他要把想到的事情准备付诸行动时，他才有动力，有激情，而当他想到的事情准备付诸行动时，那就激活他创新，所以在课改中我们创设情境让学生们去想，鼓励学生动脑、动手去做。

3、进行三个转变

（1）、教师角色的转变；

（2）、学生地位的转变；

（3）、教学手段的转变；

4、采取四种方法

（1）、激发学习兴趣，培养学生学习的主动性。

（2）、教会学生学习、发展学生的自主性。

（3）、营造创新教育氛围，培养学生的创造性。

（4）、面向全体，让不同层次的学生都有所得。

三、新课程给我带来的思考

1、教师的教育观念开始发生变化，教师认识到教材只是教学的载体，教师不再是只受教材的框框限制，而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化，教师能把平时积累的知识有机地融进课堂，重视研究性学习。

2、教师意识到课改形势逼人，教师自身知识水平，业务能力的提高，掌握必要的现代信息技术应用于教学等已迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高。教师们都能积极主动地参加在职进修，业务培训或加强教师基本功的自我训练。教师们能积极地开动脑筋，进行富有创造性的工作。如自制课件，集体备课等，迸发出了前所未有的探索、研究热情。

3、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。

4、但强调在课堂教学贯彻以学生为主体，注重学生自主探究性学习的同时，不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导性作用。

随着课改的深入，学生得到了前所未有的全面发展，在获得知识、增加技能的同时，思维活跃了，发现问题、解决问题的能力都得到了相应的发展。

在新课程中，我们深深地体会到，新课程已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起，让我们与新课程一起成长，为孩子们每一天的成长而快乐着，愿我们的课堂呈现思想生命火花的碰撞与展现，成为情不自禁的从心灵深处，淌出不断滋润精神之园的丝丝甘泉。

新课程《体育与健康》心得体会

新一轮课程改革在全国如火如荼地进行着，陕西省的新课改也开展一年多了，我在体育与健康课程课改教学实践中遇到了许多困惑，不知如何解决。2008年 11月15陕西省教育厅组织的新课程骨干教师省级研修培训，使我受益匪浅。专家的讲解，教授的引领，让我明白以前教学困惑之所在，为我今后的工作指明了方向。现将我的感受总结如下：

近几年学生素质整体下降，我们看在眼里急在心里，造成原因就是我国长期应试教育的结果。高考制度如不改革或有所转变，那将是国家的损失，民族的不幸乃至教育的悲哀。有关专家将中国教育与国外教育进行比较发现了很多问题：国外教育中，学生自主学习是教育的主体，老师融于其中，指导他们，建立起自然和谐的师生关系。教师的引导，真正注重学生的个性与创造性思维的发展。而中国的教学课堂上，教师的姿态端庄，位置固定，学生被动整齐地坐在教师的对面，纪律严格，个性思维受限，学生基本上没有合作学习和动手实践的机会。久而久之，学生的依赖性增强，懒得动手动脑，被动完成作业，根本没有发展学生的技能技巧，更谈不上过程与方法的学习体验，情感、态度与价值观就是空想。这种课堂学生个性是孤立的，学生之间很少有交流，大多数学生体验不到成功与成就感，建立不起对学习的自信心，他们体验的是失败、挫折、批评，形成了不良的身心体验。

针对这些情况，专家结合我国国情制定了新课程理念下的三维目标：注重培养学生的知识与技能，注重学生学习的过程与方法，注重培养学生的情感、态度与价值观，注重每一个学生的发展，使其健康成长，提高学生的社会适应能力，为和谐社会而奋斗。

在培训学习中，专家们提出了高考政策应文理交融、多元并举的思路，两院院士秦伯益提出，文理分科这一说法是不科学的，它是学科之间的相互联系与相互渗透。他从社会层面、学科层面、个人层面提出学生文理交融学习有助于学生对知识的全面发展，理科应渗透文科知识，文科应渗透理科知识，如果再把学生身体素质测试也纳入高考，学生将更加优秀。

一些老师认为，用传统的方式上体育课很多学生渐感没趣，而科学有组织的“放羊式”体育教学模式很适合中学体育教学，能充分发挥学生的主体作用，让学生力求在宽松和愉快的氛围当中得到锻炼，让人们对如何开展有效的体育教学产生了异议。有人认为自主学习法就是放羊式教学，专家进行了对比分析指出： 自主学习的特点

1．能动性。主要表现为学生在体育学习中能自律学习，主动学习。学习活动的开展，是以学生自己学习掌握知识技能、探索未知、提高自身的动机为基础的，它不是以教师外在压力所导致的。

2．独立性。主要表现为学生在体育学习中能独立开展体育学习活动，根据自己的身体、体能、技能的实际情况，自己制定学习目标，选择学习内容，采用学习方法，评价学习结果。

3．创造性。主要表现为学生在体育学习中，能运用独特的思维、手段，富有独创性地探索解决体育学习问题，寻找解决知识技能、发展身体的独特方法。这些独特方法不一定是人类的新发现、新创造，正如布鲁纳所言：“学生的发现并不限于寻求人类尚未知晓的事物，正确地说，而应包括发现用自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”

自主学习的教学步骤

1．自定目标。学生在教师的组织引导下，依据体育课程学习目标，结合本人的情况，恰如其分地分析和估计自己的能力，充分发挥自己的潜能，自己确定“跳一跳，够得着”的学习目标，即积极的、可行的、具体的个人学习目标。在此基础上，考虑自己进行体育学习的计划。

2．自主选择学习内容与学习方法。学生自觉地运用所学到的知识和已有的经验，合理地选择和安排达到目标的具体学习内容和方法

3．自主评价。学生依据体育学习目标，对自己的学习状况进行观察、分析、反思，从而看到进步与发展，找出不足与问题，为积极调控打下良好的基础。

4．自我调控。对照自己的体育学习目标，分析自我的学习情况，分析学习中存在的问题，及时调整自己的体育学习目标，找到改进自己不足的学习策略，即及时恰当地“纠偏”，以促进体育学习目标的达成。

任何形式的放羊式体育教学都是体育教学改革所不提倡的！

第一、人不是羊。羊是动物，它生存的目的就是吃饱长胖，不需要考虑其他。可是，人不行！人是生活于社会之中的，我们需要在学习中学会遵守社会秩序、懂得遵守社会公共道德规范，人需要在学习中懂得约束和尊重，不能放！人需要教育！

第二、还是人不是羊。羊只要一片肥沃的草地就行，人不可能说只要有一个可以活动的运动场地就行。草地，不是所有的草都有利于羊的健康成长的，运动也不是说不讲科学就有利于健康的。假如说，羊生下来就知道那些草可以吃，那，我们人却不可能生下来就知道那些运动可以有利于健康；假如说，羊生下来就不知道那些草可以吃，需要老羊教，那，我们却更加需要教，好知道那些运动有利于健康。人需要教育！

2、“放羊式体育教学”＝“快乐体育”，有这种可能吗？

首先，让我们看看什么是“快乐体育”？“快乐体育”是在教学过程中充分调动教和学的积极性，使全体学生在师生融洽、合作的气氛中生动活泼地发展，并在学习过程充分体验运动乐趣、体验克服困难后取得“发现”或“成功”的快乐。其核心是“让学生主动学习、愉快发展”。而放羊式体育教学就是让学生跟着感觉走。

其次，我们大家都知道这样一个简单的道理，学生的体育学习兴趣受多种因素制约或影响，如，学生的运动基础、学校的健身运动文化环境、学生在运动中的情感体验、教学内容的选择、教学组织形式以及教师的教学艺术能力，等等。从这一方面来说，体育教学中要让学生体验学习的快乐，关键是让学生“会运动、能运动、体验运动”，而不是让学生漫无目的的自由活动。

从心理学上说，“快乐体育”需要引导学生在体育学习的过程中感受健身运动的乐趣，形成自觉锻炼的兴趣和习惯；而放羊式体育教学简单的让学生玩玩，却什么也不能做到。因此，“快乐体育”绝不能等同于“放羊式万岁”，“快乐体育”与“放羊式万岁”南缘北撤。

3、“快乐体育”又是怎样进行的呢？

从“快乐体育”需要遵循的几个原则我们也不难看出问题之所在：

健康性原则：“快乐体育”强调育人教育，强调出学生的健康发展。强调以学生的健康发展为目标选择教材、组织教学，使之适应于学生的学力基础、学习情趣。但是提倡健康第一，不是不要运动技能教学。提倡淡化技术不等于不教技术，只是要我们在教学中不要过多的强调运动技术的细节、不要为教技术而教技术。淡化技术绝不等于放羊了不要引导学生学习运动技能；

民主性原则：“快乐体育”提倡“以学生发展为中心”，强调主动使教学活动贴近学生的生活和社会实际，使体育学习变得亲切、自然和具有人情味，为学生创设和谐、宽松的自主性学习的良好环境，引导学生通过运动体验进行自主性探究。但是，提倡民主，提倡用宽松的心态对待学生，不搞一言堂，不是不要教学目标和有效的教学组织管理，不是让学生放任自由跟着感觉走。

创新性原则：“快乐体育”强调根据学校教学特点、教学资源、学生学力基础、教师教学风格，选择教材使之适应于环境，改变教材使之适应于学生，改革教法使之足以激发学生，引导学生在教学活动中进行自主学习、自我创新。但是，不是说教学没有内容，而是选择合适的教学材料或教学形式为学生创新活动发展服务，倡导让学生学会融会贯通，进行自主创新。

体验性原则：“快乐体育”强调引导学生在练习中学习，在学习中提高，注重对学生认知能力、运用能力的培养。以“乐学”为支撑点，以趣味为方法，但是，是提倡引导学生积极主动的思考，想练结合，从而把积极的身体练习感知和主动情感体验有机的结合起来，而不是对学生的学习过程不管不问。

发展性原则：“快乐体育”强调改变教学方式，提倡激励性评价，倡导鼓励学生的发展，确保使每个学生在体育学习中都能尝试到体育学习成功的快乐。但是，这种发展不是没有目标，不是没有要求，而是想法激励学生在主动、快乐的学习体验中达成学习目标。

为此，我想说：“快乐体育”提倡把体育与健康教学改革成中小学生健康成长的快乐老家，鼓励学生“在学习中寻找快乐，在快乐中学会学习”，其理论或做法都经得住考验。但是，如果对“快乐体育”望文生义，简单地用一个“乐”字，按一个“放”字设计教学活动，把“快乐体育”等同于“放羊式体育教学”，“快乐体育”就会“异化”，就会变质，就会步入泥潭。这是我们如今学校体育教学改革中需要始终警觉的！切记的！

10天的培训已经结束，但我从中悟出了很多东西来。体育与健康新课程提出了一些新的理念和新的观念，从一定程度上看，实质是课程文化的嬗变，课程观念、态度和行为的重构，它不仅仅改变教师的角色，改变学生的生活，呼唤教师要成为课程的开发者，教学的研究者，要求教师要善于研究教学实施策略，成为教学行为的促进者，而且也在引导着课堂教学过程和策略的变革，引发教学过程和教学方法的改革。它尤如一缕春风，吹进了学校，吹进了我们体育教师的心里，给学校体育教学指明的方向，也给学校体育教学带来了新的生机。同时也给我们体育教师提出了更高的要求。

4.春意盎然作文 篇四

走进304班，首先映入眼帘的就是绿意角了。你瞧，咱们班级的小才子徐博一把“绿意角”三个字设计得漂漂亮亮的，贴在教室外面的瓷砖上面，格外引人注目。同学们都纷纷带来自己喜欢的小植物，有多肉植物，有大盆的`花花草草，有一株株的小花，还有好多都叫不出名字来。这些植物把绿意角打扮得真美呀！不同的花草，姿态也是与众不同。清秀典雅的吊兰正向你微微点头；活泼可爱的多肉调皮地歪着脑袋向你眨眼；白里透红的风信子正向你招手；君子兰清新芬芳，秀雅多姿……

这一盆盆充满生机的绿色植物，不但把我们的教室布置得格外美丽，而且还给我们带来了乐趣。每当课间，三三两两的同学结伴去看这37盆小植物，一边欣赏，一边聊天“瞧，这盆多肉布置得真美！”“看，这盆植物长大了不少。”“是啊，我的多肉也长大了很多。”同学们你一言我一语，植物们个个都受到了赞美。同学们都很喜爱这个绿意角，每天早上，走进教室总能闻到一阵阵清香。班级的空气变得清新了，同学们顿时感到精神百倍。我相信，在同学们的精心照料下，这些绿植越长越茂盛，花儿开得越来越灿烂。我希望，这些植物能快快长大，把我们的班级点缀得更加美丽！

每班除了创建绿意角之外，我们还出了环保板报，一张张同学们精心设计的环保小报，粘贴在了“绿色环保，人人有责”专栏里，时时提醒大家要注意环保，怎样环保。

5.春意的小学作文 篇五

春天，你来了吗?我沿着春风的脚步去寻找春天的美丽。

我漫步在乡村田野上，农民喜气洋洋，正给刚返青的水稻施肥、浇水。他们一边交谈，一边干活，憧憬着丰收的未来，期望美满幸福的生活，阵阵春风吹过，飘来阵阵欢声笑语。啊!春天，我找到了您的美丽!

我来到山涧水旁，看见青山屹立，柔嫩的柳条挥动着绿色的手臂在翩翩起舞，听到潺潺流水声和呢喃而语的燕子叫声。你看，燕子贴着水面箭似的掠过，口衔着泥土飞入屋檐下，忙着筑巢。我登上河边不远的小山，远眺群山连绵，起伏不断;低头俯瞰，田野、村庄尽收眼底，一排排新盖的红砖水泥房历历在目，一辆辆满载粪肥的农用车在田野间、公路上奔驰。我完全被这美丽的春景陶醉了。啊!春天，我找到了您，您的美丽在这里!