我英语老师作文

我英语老师作文（共16篇）

1.我英语老师作文 篇一

我们的英语老师李老师长得非常漂亮。眼睛大大的，眉毛弯弯的，耳朵上还戴着兰宝石般的耳环。走起路来一扭一扭的，美的简直是中国古代美女。

李老师的英语课上的好。她口齿清晰，发音标准，富有情感的表情，加上适当的手势，让我们学得很有兴趣。不仅如此，她还重视预习和快速背单词，她说这样可以培养我们的自学能力。她 上课时态度很好，说话时像一只温柔可爱的小绵羊，如果谁作业没写完或者不遵守纪律惹她发火的时候，忽然凶得像只老虎，好吓人呀!

李老师爱美，天天换衣服穿。她一进教室，我们先看她今天穿了什么好看的衣服。如果谁弄脏的她的衣服，她就让谁给她洗，你说李老师是不是有些“懒”?

这就是我们的英语老师，你说我们能不爱她吗?

2.我英语老师作文 篇二

在新生第一次家访中,我走进了小悦家,一个眼睛炯炯有神、长得虎头虎脑的小男生站在我面前说:“老、老师好!”虽然是怯怯的一声招呼,但却可以看出小男孩的天真可爱。

在一年级的语文课堂上,书声琅琅。学生们大声地朗读着,表演着,十分投入。可我却发现小悦上课时十分安静。课堂上从来不见他主动举手发言,只有当“小火车”开到他时,他才不得已地站起来,用只有他自己才听得见的声音完成朗读任务。偶尔几次,请到他发言,他总是说得结结巴巴的。原来,他有口吃。入学一个月后,我发现他越来越“安静”了。

为了了解小悦形成口吃的原因,我来到了小悦家。通过与家长的交谈,我了解到小悦原来说话是挺流利的。可是,幼儿园时经常和说话结巴的表哥一起玩,经常模仿表哥说话的腔调,没想到时间一长,小悦也变得结巴了。小悦着急了,可是越急越结巴。在幼儿园中,只要小朋友一笑他,他就满脸通红,再也开不了口了。从此以后,课堂上就再也听不到他的发言。

自此,我更加关注小悦了。我发现科技课上,小悦的神情最专注,小手也很灵巧。正好学校举办科技节,小悦自己拼装了一架模型飞机。当他把作品带进教室时,引起了全班轰动,很多小朋友都围在他的身旁问这问那。小悦满脸通红,那是一种无法描述的自豪。

我一看,连忙说:“同学们,小悦的飞机模型做得棒吗?我们让小悦来教大家做飞机模型好吗?”顿时,教室里传来一片欢呼声。小悦更是羞红了脸,轻声地说:“是爸爸帮我的……”听了他的话,我笑了。走到他的身边,我对小悦说:“是呀,爸爸帮助你拼出了这么漂亮的小飞机。现在你回家和爸爸一起准备一下,过几天来教教小朋友,让大家都有一架自己亲手拼的小飞机,好吗?”小悦听了我的话后有点心动了,可他还是有点担心,怕万一口吃,同学们会嘲笑他。我马上笑着说:“没关系的,你说得慢一点,小朋友都把你当成小老师,不会笑你的。再说,你回家精心准备,还怕什么?”小悦终于鼓起勇气答应了。

我马上打电话和他爸爸联系,取得了家长的配合,帮助小悦一起做好准备。由于事先他们做好了充分的准备,他的那堂“课”上得很好。

从那之后,我发现小悦在班级中朋友渐渐多了起来,同学们都乐意和他玩,小悦与大家交往的机会大大增多了。更没想到的是,小悦的积极性也被牵引到了其他课堂上,面对教师提出的问题,他的小手经常举得高高的。我尽量为小悦创设轻松的氛围,课堂内的提问绝对不强求。

渐渐的,小悦的胆子越来越大。“老师,让我试试”成了小悦的口头禅。

[教学反思]

当学生的学习开始由主动变被动,逐渐失去对学习的信心和兴趣时,学习便会成为一种负担。究其原因,除学生自身的条件之外,还有一个至关重要的因素,就是学生在学习活动中产生的内心体验和感受发生转变的时候,教师没有及时与他们进行情感交流,忽视了学生的学习情感,忽略了他们点点滴滴的变化,结果使这些学生对学习产生了一种抵触情绪,从而抑制了他们学习的积极性。

要稳定地发展学生对学习的积极性,除了要不断改进教学方法之外,还要关注学生学习体验的变化,重视学生学科情感的培养,注重师生之间的情感交流。案例中的小悦正是被激发了积极的学科情感,激发了学习上的信心和兴趣,敢于大胆地面对自己的缺点,尽量克服身上的不足,从而提高了学习的实效性。

3.我英语老师作文 篇三

一、书写规范，段落分明

“愛美之心，人皆有之”，阅卷老师也不例外。在成千上万张试卷面前，阅卷老师看到你的作文书写整齐、美观时，顿生好感。如果再加上你的文章段落层次分明，布局合理。那么老师对你的评分会更高。如今都是网上阅卷，英语作文内容都是扫描到电脑上去的，纸质卷面是什么样，电脑就显示什么样。你的字迹模糊不清，文章分布失衡都会影响老师的评价。

二、首尾无错，要点到位

在阅卷过程中，老师会很关注作文的首尾句。如果文章的一开始就出现非常低级且无法容忍的错误，那么老师会初步判断这篇文章存在很大问题。再看看结尾，草草结束，既无总结性又无升华思想的语言。虎头蛇尾的行文就有减分的危险。中间段即正文部分，应对照作文要点提示，逐一展开，缺一不可。如果写作过程中遗漏了一个要点，会扣除相应的分数。反之，文章要点齐整，内容拓展合理，评分就能进入三档类型（11～15分）。因此，你在写作之前，仔细审题，列出要点，写好简单提纲就显得十分必要了。

三、词汇新颖，句式多变

写作中有些词使用频率非常高，比如：good， beautiful，difficult等，阅卷老师看多了也有审美疲劳之感，分数自然不会太高。因此在写作时，首先，你可以考虑运用一些新颖而地道的词汇。其次，灵活运用多变的句式，可以使文章的语言充满层次感，也能反映出你驾驭语言的能力。例如，你可以使用定语从句，避免过多的简单句。你也可使用强调句、被动语态来突出重点。你还可使用倒装、感叹句来突出说话人的情感。再次，运用并列连词、从属连词、连接性副词及非谓语动词短语等语法成分，可使两个或多个意义相互关联的事情或观点在同一个句子内得以表达，从而使整个段落或篇章浑然一体，连贯流畅。当然学生写作时还要记住作文表达的内容要符合英语语言的表达习惯。所有这些做法都是为了语言表达准确、生动、鲜明。

打造靓文，让学生平时坚持，也把我的做法落实到每一次训练中。

参考文献：

4.我英语老师作文 篇四

但是几天后，我发现虽然刘老师很严格，但是很容易去上课。你看，当刘老师说英语的时候，如果你在课堂上捣乱，老师会用一种独特的方式惩罚我们——抄写英语课文十遍。快看。另一个学生来到门口。老师在讲台上指挥。学生们可以清楚地看到他们在说什么。说着，老师杀鸡给猴看，“罚抄十遍课文”老师粗鲁地说。

“告诉我刚才我做了什么!”英语老师就像审问囚犯一样。

“和你的同桌谈谈……”他支支吾吾地说。

“我刚才说的，哪个词，什么意思。”老师连续问了三个问题。

"...昨天...意思是昨天”他语无伦次。

我很快举起手，就能轻松解决英语问题。在这样一堂课结束时，学生们仍然不满意，仍然沉浸在英语课上。

5.我老师英语作文 篇五

黄老师喜欢穿黑白相间，深颜色的衣服，有时上课会玩游戏。教法与众不同，我们平时不会让黄老师生气，黄老师生气时很凶。他罚人是很重的，抄单词、写检讨书，最好不要让他生气。黄老师上课管是有一手的，如果他看到不好的同学提醒三次就抄单词。

黄老师喜欢打篮球，每天下午我们放学，他就打篮球。有一次他打篮球，脚受伤了，后来脚好了他还是喜欢打篮球。有不会的单词问他他会告诉你。我们在上可是不听话，黄老师会把我们留下来，跟我们讲道理。他又是让我们看电影，在课堂上跟别的老师上课不同，有时会让我们在课堂上写作业。

在上一次校运会他细心教我们班的参加接力的运动员怎么跑的快，我想黄老师把他跑步的经验告诉我们，让我们在校运会有优秀的成绩。我们办的进步离不开老师的鼓励。

6.我英语老师作文 篇六

她的笑容就像三月里盛开的桃花，常常对我们绽放着温暖和爱意。她改作业发现谁做错了，从不会批评，而是会把你叫到办公室耐心地再给你讲解，一遍不会讲两遍，两遍不会讲三遍……

我们同学都喜欢她，她就是我们的英语老师李老师。李老师讲台上一站，那又大又亮的眼睛，仿佛能看穿我们每个人的心思，李老师的目光里都是智慧。

我那时最怕的是28个英文字母，不是26个。那节课老师问：“同学们，26个英文字母会背了吗?”“会——”我也滥竽充数地喊起来。“好，从第一排开始，一个一个给我背。”什么，我不会背啊。我坐在第二排，正在学着背时，老师说：“史昀昊，该你了。”我硬着头皮背起来：“ABCDDHQZ……”同学们都哄堂大笑起来。老师说你坐下吧，一会儿你留下来。

同学们都下学了，老师又开始教我。但我还是一次次背错，“ABCDFJKW……”我竟然大哭起来了。老师给我擦擦泪，用清亮关爱的目光看着我，亲切温柔地说：“我们慢慢来，好吗?”

7.老师，我不是差生 篇七

他慢吞吞地站直身子，脱口而出“老师，我不是差生。”

我被这突如其来的举动搞蒙了头，想好的开场话，一下全忘记得一干二净，为了不影响上课，随口说：“你不是差生，很优秀的小朋友，请坐下听课。”

他欣然地坐下，脸上带着微笑，我偷偷地注意他一举一动，听课认真，精力集中，不像是顽皮的小孩子。

授课已进入到三十分钟时，我出示了几道课堂练习题，启示学生讨论，时不时提示，大家讨论积极，找到解题的捷径，很快三下五除二解决了问题，我抽样检查，让人满意。靠左角的小男孩举起小手，“老师，检查我的，对不对，”他脸上带着期待和笑容，我星星地走到他座位边，他很慎重的把本子平稳而恭敬的递给我，接过本子很快地发现这小男孩做题听细心，格式规范，写字工整。让我困惑不解，脑子里又想起刚才上课时“老师，我不是差生” 这句话，我正看着本子发呆。“老师我错了几道，”我回过神来说：“没，没错，全对了”小男孩做了一个鬼脸，接过本子，很自信的看了我一眼。

下课铃响了，同学们陆续地走出教室。我忙收拾课本，“老师你好！”当我转身回礼时，说话的竟然是举手的小男孩，他准备走出教室的那一瞬间，我叫住了他。

“老师，我又做错事了吗？”他恐慌的看着我说。

我亲切地拉住他细小的手，站在教室的走廊一边问：“你叫什么名字？”我叫李布烦。他回答我。“你刚才说‘我不是差生’是什么原因？“他低头不语只是揉着小指头。

"不要怕，老师很喜欢你，你既聪明又大胆。”我说。

只见他嘴唇蠕动了一下，这……这……

我轻轻地理了他额头上的乱发，很亲切地说：“你愿意和我交朋友吗？有难处老师帮你解决，好吗？”他点了一下头。

“老师是这样的，班主任不喜欢我，说我爱捣乱，不守纪律，把我调到最后一角，当着全班说我是差生，我不服气，自从你来上课，又怕你说我…….”“好了，你不是差生，老师相信你，去吧！”

他高兴地加入到正在跳绳的行列中，活像蜻蜓点水，玩得多开心啊！

8.我老师英语作文 篇八

my science teacher is very kind. and he is very smart, isn’t he? today, we have science class. we are very happy. because he is so funny. who is he? he’s a mr. zhou .

我的新老师是科学老师。他是非常强壮的。他有一个大嘴巴,两个大耳朵,两个大眼睛和一个不太大的也不太小的鼻子。他经常穿着一件黑色的新衬衫和棕色的裤子,还有两双大鞋子。

我的科学老师很和蔼。他很聪明,是吧?今天,我们有科学课。我们非常高兴。因为他非常有趣。他是谁?他是周老师。

9.小学我的老师英语作文 篇九

Hello! Every one. This is my teacher, Miss Wu. She teaches English. She was born on the 13thof April. In the class, she is strict with us. But in the school, she is friendly to us. So, we like her very much. She has long hair and big eyes. And she is tall and thin. And her class was very lively.

I think, she will a great English teacher in the future. What about you?

10.老师“我”错了 篇十

“你怎么能这样说李老师呢？李老师一定会很伤心的。”快到教室门口时，从教室里传来这样的声音。我停住了脚步，想听听这帮小家伙在说些什么。

“李老师一天上四五节课，还要改我们这么多人的作业，已经很辛苦了。”“你就等着李老师收拾你吧！”“呜……呜……”好像有谁在哭。

我快步走进教室。

“李老师，小冉说你坏话，我们说他几句，他就哭了。”同学们见我进来，又说开了。“他还和云鑫说，你上节课上课就像在唱催眠曲呢！”李林抢着说。

小冉哭得更厉害了，泪水顺着脸颊流个不停。我做了一个示意安静的动作，同学们渐渐安静了下来，只有小冉断断续续的抽噎声还不时地响起。

等小冉的情绪平复一些，我柔声说道：“小冉同学，请你跟我们说说这件事好吗？”

“李老师，我错了，我不应该这样说你。”小冉站起来低着头不敢看我。“你讲的试卷有些我已经懂了，我不会的你讲了我还是不会，所以，我就想睡觉。李老师，是我错了，我以后不会这样了。”

我走近小冉，轻轻地抚摸着他的头。“哦，是这么回事啊！小冉，你快给我说说，老师怎么讲试卷你才感兴趣呢？”

小冉抬起头望着我笑着说：“李老师，我也不知道。”

这件事已经过去三个星期了，小冉受委屈时说的话，时时刻刻警醒着我。不是小冉的“错”，是我的试卷讲评课应该改进！

我想起了前不久听的仲广群老师的讲座，仲老师就谈到试卷讲评的问题。是啊！我可以试试仲老师试卷讲评的方法。

于是，我先把学生按好、中、差搭配起来，把46人分成了8个小组。每个小组的学生再把试卷按考分从低到高地叠放在一起，大家就试卷上做错的题围坐在一起展开讲评，先讲评低分同学的试卷，逐步讲评到高分同学的试卷，前面已经讲评过的错题，后面讲评时不再讲。再让学生明确小组学习任务：小组成员要齐心协力、互相帮助，把错题订正，并用自己的方式举例讲给做错题的同学听。最终的目的是：让做错题的同学明白错在哪里，应该怎么做才是正确的。

学生们在一起有了共同语言，交流学习起来容易多了，他们把自己的理解，用大家都听得懂的语言和方式讲出来，每个学生都听得津津有味，不同意时还要据理力争。

“不明白……”“我这里还不懂。”

“哦！我这样说……现在你懂了吗？”

同学们都忙得不可开交：争论、质疑、讲道理、询问是否明白的声音交织在一起。

听着他们热烈的讨论，我想我或许找到了小冉想要的课堂！

11.六年级作文我的英语老师 篇十一

有一次，我们班英语考了个倒数第一，英语老师气愤地说：“孩子们，我教你们做人，老师就是你们的妈妈，应该保护好妈妈，不能让妈妈受到别人的欺凌，更不能让妈妈没有面子，你们考了倒数第一，我明天照样能上班，就算你们都考零分，老师明天还是照样来上班，你们知道吗?你们有些男生应该为老师撑起一把大伞，为老师遮风挡雨，可你们呢!竟让老师丢面子……”

老实讲了很长的时间，好多人认识到了自己的错误，我们就努力，终于得到了前三名。

12.英语作文我最喜欢的老师 篇十二

英语作文我最喜欢的老师

My Favorite Teacher

Everyone has his favorite teacher ,so do I. My favourite teacher is Miss Wei, our English teacher. We felt English very difficuit when we began to study English. Miss Wei had a good idea to solve the problem. One day, Miss Wei came into the classroom with some fruits, such as apples,bananas,and oranges. She said: Today we are going to learn the names of the fruits. You can eat the fruits if you can tell me their names in English . All the students listened carefully and studied hard . Someone even stood up to answer questions. Class was over ,and the fruits were all eaten. From then on ,I am more and more interested in English, and I want to say from my heart: Thank you, Miss Wei!

13.假如我是老师 篇十三

今天，斑马老师让同学们写一篇作文：“假如我是……”大嘴兔子最羡慕老师了，她当然要把自己想象成一位老师了。

大嘴兔子一边美滋滋地想着，一边把这些心里话写在作文本上：“假如我是老师，那该有多好哇。我会给学生讲故事，活跃他们的思维。假如我是老师，我一定给学生少留一点作业，多一点自由活动的时间。假如我是老师，我要让课堂充满快乐，让一切都在快乐中进行。假如我是老师，我会布置些需要动脑、需要实验的题目让学生做。这样，平时比较懒惰的同学也不会一天到晚唉声叹气地抱怨作业太多，而且，这些题目可以锻炼同学们的思维能力，不是一举两得吗？”

大嘴兔子想啊想，写呀写，整整写了两页稿纸，兴冲冲地送给斑马老师看。

斑马老师读了她的作文，笑着说：“看来，在我身上还有许多不足之处哇！多谢你的提醒。”

大嘴兔子挠挠头，不好意思了。

“你做得没错！”老师拍拍她的肩，“这篇作文，就是要通过你的想象把生活中不完美的事情变得完美起来。”

大嘴兔子这才放心地笑了。

“但是，你是在写想象作文，要写得具体生动，有详有略，不能一句一个‘假如’，要把当时的情景都描绘出来，要把老师写活。”斑马老师耐心地提醒她。

是呀，老师给我们讲过，写作文离不开描写，这次落笔的时候，一激动，竟然忘记了描写。大嘴兔子恍然大悟，告别了老师，赶紧回家修改作文。

当她再次交作文的时候，斑马老师读到了这样的内容：

“假如我做了老师，我的学生将会是世界上最快乐的学生。有一天，一个学生成绩落后了，我悄悄地招呼他来到我的身边，用和蔼而又慈祥的目光望着他，脸上带着微笑，一边轻轻地摸着他的头，一边温和地说：‘其实，你很聪明，老师也很欣赏你。但是，你不要因为受了一次挫折而放弃努力，要时常给自己加油哇！’每次我的学生到我的办公室，都会带着微笑进来，带着自信回去……”

“嗯，老师是活的……”斑马老师微笑着点了点头，继续往下读。

站在旁边的大嘴兔子见到老师满意的样子，心里明白了：描写是作文里的蛋白质，可以让作文的营养变得丰富起来，味道鲜美起来。

作文笔记本：

“假如我是……”你绝不会被这样的作文题目难倒，因为你的脑袋里装满了渴望与梦想，然而，怎样的表达才会让文章更生动呢？这是我们作文时必须思考的问题。写作文是在锻炼自己，也是在愉悦读者，一篇好文章诞生了，所有人都会得到快乐。

（责任编辑 李爽）

14.我心目中理想的老师的英语作文 篇十四

An ideal teacher

Different people have different opinions with regard to an ideal teacher. For me,a teacher who is humorous ,considerate and knowledgeable will be the most perfect one.

As you know, many subjects are very boring, and if the teacher is the one with sense of humor, you will be enegetic in his class and bear what you learned in mind.A considerate teacher must be the most popular one with students. For example, when you are sleepy in his class, he will not criticize you but say something that you can go to the dorm to sleep and about the lesson, i will help you after the class.If the teacher is knowledgeble,you can really benefit a lot from him, and it will be very helpful for shaping yourself.

15.我老师英语作文 篇十五

英语老师个子高高的，身材痩瘦的，头发黑黝黝的，眉毛黑黑的、弯弯的，鼻子高高的，嘴巴大大的，眼睛大大的，像两颗宝石，特别好看。

英语老师改作业的时候很严格，上次我写英语单词，字写的有点差，老师就把我写的字全擦了，让我重新写。小明是我们班最不守纪律的同学，老师总会把他罚站，在上课的时候，老师总会派一个人来管班级，看看有没有同学做小动作，上课不认真听。一旦发现有谁不认真，老师就会生气地骂他一顿。

英语老师让我们每天写单词五遍，还要我们每天读背单词，有时候下课了，我们英语读不流利的、还不会背的，就不让我们出去玩。每次上完课都会布置很多作业。

16.老师，我心中的烛光 篇十六

来到实验学校，我感受最深的是一位老师的敬业精神。她用自己最有价值的东西——崇高的人格和丰富的知识，哺育着我们成长。她的付出远远超过得到的回报，但她总是满怀激情地望着我们一张张朝气蓬勃的面孔，心里觉得这就是希望。她就是我们班的班主任刘老师。

她是我心中的烛光。她对学生的关爱胜过母爱，她的知识胜过海洋，每天她手里都拿着教科书在认真备课，每当夜深人静，同学们已进入梦乡时，她还在想着明天的课，想着班内的事。瞧，早上起床的铃声刚响起，她已早早地来到教室，拿着刚烧开的水壶给同学们倒开水喝，喝着老师亲手烧的开水，我们感觉特别甜美。晚上熄灯的铃声响过了，老师还在寝室里走动，她在给同学们盖被子。这不，郭蓉蓉同学发烧了，老师就急忙带着她去医院找医生，回来的时候，我们都睡着了。同学们每次想到老师这无微不至的关怀，都十分激动。

当我刚进入学校时，她就语重心长地对我说：“只要肯吃苦，没有克服不了的困难，老师对你很有信心。”面对学习上的重重困难，是老师激励我奋力拼搏，不断进取。

有一次，我考试考得不好，正当我伤心时，她轻轻地来到我身边安慰我，并给我讲解我做错了的题，讲了一遍又一遍，她一点也不厌烦，直到我听懂为止，从此，我明白了只要用心，只要有信心，就能取得成功。

我虽然学习基础差，但在这束烛光的照耀下，学习成绩居然节节上升，期末考试还考了第三名，被评为“三好学生”。这种突飞猛进，离不开老师的帮助。是她，给了我自信和力量；是她，让我学会了做人，学会了求知，学会了创造。谢谢我心目中的烛光，谢谢实验学校的好老师。