幼儿教师基本社交礼仪专题心得体会

幼儿教师基本社交礼仪专题心得体会（11篇）

1.幼儿教师基本社交礼仪专题心得体会 篇一

学社交礼仪，谈心得感受

作为有着五千年文化的礼仪之邦，社交礼仪一直是中华文明重要的组成部分。从古至今，中华民族始终以崇尚礼仪的形象展现在世人面前。知书达理，以礼待人已经成为热情的中国人民与世界人民惊醒交流、沟通、展示中国传统文化，学习吸收外国优秀的科学文明成果的重要手段。

礼仪对我们来说，更多的时候能体现出一个人的教养和品位。真正懂得礼仪、讲礼仪的人，绝不会只在某一个或者某几个特定的场合才注重礼仪规范，这是因为，那些感性的、又有些程式化的细节，早已在他们心灵的历练中深入骨髓、浸入血液了。所以，无论何时何地，他们都会以最恰当的方式去待人接物。

礼仪作为一种文化，是人们在社会生活中处理人际关系，用来对他人表达友谊和好感的符号。讲礼仪可以使一个人变得有道德，讲礼仪可以塑造一个理想的个人形象，讲礼仪可以使你的事业成功，讲礼仪可以使得社会更加安定。礼仪是个人乃至一个民族素质的重要组成。学习礼仪首先是个人的需要，因为礼仪是不可缺少的个人素质，大家都来学习礼仪，掌握礼仪，自觉执行礼仪规范，就容易沟通感情，使人际交往获取成功，进而有助于人们所从事得各种事业顺利发展并取得成功。其次，学习礼仪是社会需要，文明的社会是一个安定、和谐的社会。人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定。所以我们大学生学习社交礼仪是必要的。

经过一学期的社交礼仪学习，我学到了很多，也感受了许多。通过学习，我了解了礼仪是在人际交往中必须遵守的一种惯例，是一种习惯形式，即在人与人的交往中约定俗成的一种习惯做法。礼仪，对规范人们的社会行为，协调人际关系，促进人类社会的发展具有积极的作用。一般而言与礼仪相关的词最常见的有三个，即礼貌、礼节、礼仪。礼貌指人在交往过程中，通过语言、动作向交往对象表示谦虚和恭敬。礼貌则侧重表现人的品质和修养。礼节是指人在交际场合中，相互表示尊重、友好的惯用形式，是礼貌的具体表现方式。与礼貌的关系是没有礼节，就无所谓礼貌。有了礼貌，就必然伴随着具体的礼节行为。礼仪是对礼节、礼貌的统称。礼仪是人们在生活中和社会交往中约定俗成的，人们可以根据各式各样的礼仪规范，正确把握与外界的人际交往尺度，合理的处理好人与人之间的关系。如果没有这些礼仪规范，往往会使人们在交往中感到手足无措，乃至失礼于人，闹出笑话，所以，熟悉和掌握礼仪，就可以做到触类旁通，待人接物恰到好处。

礼仪是协调关系的桥梁礼仪所表现出的尊重、平等、真诚守信的精神，和种种周全的礼仪形式，必然会赢得对方的好感和信任，使对方心理需求得到满足，从而化解矛盾，交朋友的可以成为知己，谈合作的可以达成协议。礼仪是“纽带”、是“桥梁”、是“粘合剂”。它可以使人与人相互理解、信任、关心、友爱、互助，营造良好融洽的气氛，维持关系的稳定和发展。

社交礼仪对当代大学生有着至关重要的意义。第一，社交礼仪的学习有利于我们建立和谐融洽的人际关系；社交礼仪有利于促进大学生社会化，提高社会心理承受能力。第二，有利于作用于人的感情状态，影响和改变人的价值观、人生观、个性等。第三，有利于强化大学生文明行为，提高文明素质，促进社会主义文明建设。同时也有利于进行思想道德教育。结合我们身边的例子可以发现礼仪对同一个人的成长是至关重要的。学生教育长期以来还没有摆脱应试教育模式，很多学生的脑袋里装着数理化、ABC，对很多礼仪知识都缺乏了解，在与同学老师交往过程中，对遇到的情况和问题处理起来往往显得信心不足，缺乏社交礼仪的教育。其次，学生中大多数是独生子女，现在独生子女在家中享受着王子公主般的待遇，个人几乎就是家庭的中心，缺乏集体合作的环境，缺乏礼仪的教育。所以礼仪教育对青少年的健康成长有着举足轻重的作用。同时，互联网的时代，使人与人之间的蓦然、封闭、不愿与人交往，严重影响了他们的心理定位。

社交礼仪在学生素质教育中也有着必然联系。社交礼仪教育有利于大学生建立与他人良好的人际关系，形成和谐的心理氛围，促进大学生的身心健康。同时也是大学生加强社会主义文明建设的需要。通过社交礼仪教育进一步提高大学生的礼仪修养培养大学生的社交能力，养成良好的社交礼仪习惯，让文明之花在校园绽放。如果人人讲礼仪，我们社会将充满和谐与温馨。

形象是一个人的外观体现，在社交中给对方的综合形象，每个人都想留下好的印象。交谈讲究礼仪可以变得文明，举止讲究礼仪可以变得高雅，穿着讲究礼仪可以变得大方„„总之一个人讲究礼仪，可以变得充满魅力。

要如何塑造我的形象呢——

首先，衣服干净整洁，朴素大方，保持我的个性

其次，仪态仪表要自然大方，得体。

第三，要尊重他人，与人相互理解、信任、关心、友爱、互助，营造良好融洽的气氛。第四，要陶冶情操，提高品位，净化心灵，谦虚诚恳，遵守纪律，乐于助人。

人人重视礼仪，遵守社会公德，注意遵守人与人交往的基本礼貌准则，社会就会更加和谐和安定

社交礼仪，是人们相互交往中的一种行为规范。人们在日常生活中，时时处处都离不开社交礼仪。随着改革开放的不断深入，人们交往不断增多，讲究社交礼仪越来越凸现出它的紧迫性、必要性和重要性。尤其是机关干部，主要是与人打交道，做人的工作，在工作交往中更应当注意礼貌礼节，处处做到仪表端庄，谦逊和蔼，文明礼貌，保持一种有素质，有修养的良好形象。实践证明，仪表整洁，举止端庄，谈吐文明，讲究社交礼仪，也是做好人的工作的一种有效手段。如接待顾客，你举止不得体，讲话粗鲁，心不在焉，就会缺乏信任度，引起顾客的反感，甚至可能反目为仇，不欢而散；要是你彬彬有礼，热情接待，耐心倾听，就会给人一种有信任度的感觉，让人家满意高兴而去。同样是接待顾客，讲不讲究社交礼仪，注不注意礼貌礼节，就会有两种截然不同的效果。

礼仪，是中华传统美德宝库中的一颗璀璨明珠，是中国古代文化的精髓。身居礼仪之邦，应为礼仪之民。知书达礼，待人以礼，应当是当代大学生的一个基本素养。

2.幼儿教师基本社交礼仪专题心得体会 篇二

一、明确思路, 形成共识

我校地处“丝绸之都”盛泽, 地区纺织业民营企业发展迅速。纺织业是加工型行业, 需要长时间劳作, 为了私企的发展, 很多家庭的重心放在了发展经济上, 学生的父母从事纺织业生产的占60%, 没有时间对孩子进行细心教育;很多时候都是由爷爷奶奶代劳, 家庭教育不足, 产生了很多不文明习惯, 需要学校抓好文明礼仪教育。为此我们加强宣传, 营造氛围, 并通过系列化活动, 进行体验式教育, 使学生明确价值观念, 落实日常行为规范, 养成良好生活习惯, 形成良好的行为习惯, 树立文明礼仪风范, 在校园、家庭和社会生活中讲文明, 讲礼貌, 讲道德。

二、开展活动, 强化训练

文明礼仪养成教育需要平时训练, 并反复强化, 使其达到规范化的程度。我们教师应坚持在活动中育人, 通过活动有效地促进学生文明礼仪的养成, 在活动中引导学生明白做人、做事的标准, 知晓文明礼仪在生活、在学习、在家庭中的重要性。

1. 签名启动仪式。

在国旗下讲话时, 我校举行了《从规范走向高尚》的启动仪式。顾芳芳校长在仪式上向全体师生作了宣传发动, 并和大家一起学习了《南麻小学学生一日常规须知》, 共同诵读我们的口号:从规范走向高尚。随后各班派出代表在横幅上庄重地签上自己的名字, 其他学生利用课余时间在班内进行签名。此次活动开启了文明礼仪教育活动的序幕。

2. 礼仪儿歌竞赛。

文明礼仪不仅是个人素质、教养的体现, 也是个人道德和社会公德的体现, 更是城市的脸面、国家的脸面。我们作为具有五千年文明史的“礼仪之邦”的后代, 就更应该讲文明、用礼仪。为了落实“讲文明、讲礼貌、讲道德”的育人目标, 我校让孩子们从感知文明礼仪开始, 念诵文明礼仪儿歌。

儿歌从“进校”、“升旗”、“上课”、“课间”、“用餐”、“做操”、“集合”、“放学”、“回家”九个方面具体规范学生的行为, 琅琅上口。三月, 我校各年级开展了诗歌朗诵活动, 各班推选两名学生参加学校诗歌朗诵竞赛。一至三年级口头朗诵竞赛, 四至六年级笔试竞赛。比赛过程中, 选手们神采奕奕、彬彬有礼, 朗诵得抑扬顿挫, 展示了良好的风采。文明礼仪儿歌朗诵竞赛活动, 让孩子们从学文明礼仪开始, 并且能够在学习和生活中用礼仪, 这是弘扬民族文化、展示民族精神的重要途径!

3. 抓好宣传教育。

我校利用黑板报、学校广播、悬挂标语等途径宣传“文明礼仪”教育内容, 形成了浓郁的“讲文明、讲礼貌、讲道德”氛围, 把教育内容和《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合, 以让学生牢记“文明礼仪”的德育目标, 把它作为检验反省自己平时品行素养的准绳。还要求各班对照本班的专题性案例, 创新工作方法、途径, 自行开展形式多样的活动。如:一次主题班会课、一次黑板报、一次征文、一次课外活动、一次家校互动、一次讲故事、一次演讲、一次榜样在我身边, 丰富了活动内容。

4. 晨会故事演讲。

为了让学生养成良好的生活习惯, 形成良好的行为习惯, 树立文明礼仪风范, 六月份, 我校各班利用晨会开展了“从规范走向高尚”的小故事演讲活动。活动前精心准备, 活动中激情四射, 沈馨翊同学说:“每天早上我总是准时到校, 看到老师问声好, 先交回家作业, 然后进行晨读, 不在校园里追逐打闹……”张诗婧同学说:“平日上课时, 在林立举起的自豪小手中, 你总能看到我的那只高高举起的手。面对一个个问题, 我总能出色面对, 对答如流……”用朴实无华的话语讲述自己是如何做到《南麻小学学生一日常规须知》的相关内容, 用自己的实际行动告诉同伴们如何才能真正做到讲文明, 讲礼貌, 讲道德;活动中, 大家感受到了同学的精彩, 感受到每一个精彩所带来的无限感动, 那纯厚善良的心性正在慢慢培养。

5. 文明风采展示。

我们成立了“道德银行”, 引导学生把优秀道德行为进行量化赋分存入“储蓄卡”, 根据学生的日常行为规范进行加减分。加分项目、扣分项目各有基本的6项和其他方面需要表扬、批评的项目。根据学生年龄的特点, 完成的难易程度, 形成加分、扣分项目。由班主任、任课老师、值日老师、行政领导根据观察到的学生行为进行加、扣分, 并把加、扣分的单子及时地交给班主任老师。学校每月进行一次结算, 每学期进行一次评比, 表彰“美德之星”, 储蓄卡的积分也可支出兑换相应的奖品。为了树立榜样, 6月份经过班级老师和家长的评价, 评比出一批VIP成员, 学校随后组织开展了道德银行“VIP”风采展示活动, 激励全校学生争做“文明礼仪”好学生。

三、反思效果, 长效推进

在“文明礼仪”专题教育活动中, 我校为学生营造良好的成长空间, 以“签名启动、礼仪儿歌竞赛、抓好宣传教育、晨会故事演讲、文明风采展示”系列化活动为载体, 面向全体学生, 注重体验式教育, 活动受到了学生、老师和家长的欢迎, 一批批“讲文明、讲礼貌、讲道德”的好少年正从我校涌现出来, 教育活动达到了预期的效果。

文明礼仪的形成是一个艰难的过程。由于小学生年龄小, 正处于世界观形成阶段, 良好的文明礼仪习惯在形成过程中不稳固。特别是一些平时自控能力差的学生, 一旦遇到适宜的土壤和气候, 不文明行为就会重新萌发。因此, 我们不能抓一个阶段就结束, 要反复抓、抓反复, 努力把学生培养成“讲文明、讲礼貌、讲道德”的人。

摘要：文明礼貌是中华民族的优良传统, 是人类社会为维系正常生活共同遵守的最起码的道德规范, 是每一位学生应该遵守的社会公德之一, 也是每一位公民最起码的行为准则和公共生活准则。

3.幼儿园礼貌礼仪的基本知识 篇三

1.培养耐心：让孩子学会耐心，有助于他应付各种需要等待的情况，比如幼儿园排队领点心或在公园轮流玩秋千。家里的饭桌是教育的好场所，你可以在分点心时对他说：“等你爸爸和奶奶拿到后，才能轮到你。”当孩子插嘴时，你应该轻轻提醒他，应该等别人说完后再说话。当然别忘了告诉孩子在某些特殊情况下是可以插嘴的，比如想上厕所、身体不舒服或求援时。

2.说“对不起”：对这个年纪的孩子来说，学会道歉十分重要。让他明白有意无意弄伤他人或损坏了东西都得道歉。你可以这样引导孩子：“记得上次小明弄倒了你的积木，你有多难过吗？现在，你弄坏了他的玩具，如果你说声‘对不起’，小明就不会那么难过了。”

3.学会“叫人”：孩子们已经学会用“叔叔”、“阿姨”、“阿婆”等称谓打招呼了，家长可以在节日聚会时教育孩子如何正确称呼亲戚，遇见熟人时，家长应及时让孩子问候：“小兵，向王叔叔问好。”

4.学餐桌礼仪：应把重点放在基本原则上，不要强迫孩子去接受一堆的“可以做”或“不可以做”。

5.首先，教孩子正确的坐姿，不要歪着、侧着坐。给他一张舒适的儿童椅子、适合小手用的餐具。当孩子真正有了参与感时，他会努力学着像大人一样吃饭的。

6.其次，得让孩子明白，吃饭时不能吹牛奶泡泡、不能用鸡翅膀“搭积木”--告诉他，饭桌不是玩耍的地方，他不能影响别人吃饭。

7.最后，教会孩子如何拒绝不喜欢的食物。较好的做法是：故意给他一种他不爱吃的东西，引导他正确说出：“不，谢谢。”让他明白吵闹和做鬼脸是不礼貌的行为。提醒孩子享受美食后要感谢烧饭的人。许多孩子不喜欢长时间安静地坐着，不妨让他们在得到家长同意后中途离开。

8.学会感谢：收到礼物是件开心的事，但孩子常忘了道谢。如果你的.孩子当着送礼人的面拆开礼盒，该提醒他说谢谢。如果礼物不是当面给的，家长可以和孩子一起挑一张美丽的卡片--学龄前儿童还不会写字，可以引导他在卡片上画画并签上名字。

9.尊敬长辈（称呼长辈必须用尊称、听从教导、体贴长辈、回家和离家的时候打招呼、有长辈陪伴身边时应请长辈先行、帮助爸妈做力所能及的事、如何对待成人的错误……）

10.行为习惯（说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费、和他人和谐相处、要和家长在一起、如何排解不良情绪……）

11.客人来访（引进门、邀入座、敬茶、对客人彬彬有礼、收到礼物要致谢、接待小客人……）

12.拜访作客（先约定、准时到、不乱摸乱动、上门拜访或慰问病人要带礼物……）

13.入园离园礼仪（主动和老师、幼儿、家长问好、道再见）

14.课间盥洗礼仪（照顾自己、谦让、物归原处……）

15.教学活动礼仪（学会倾听、积极动脑、发言举手……）

16.户外活动礼仪（排队、上下楼梯不推挤他人、不扒护栏、行进时有事需先出列、遵守游戏规则、在规定范围内活动、集合解散听口令、不趴堆、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处……）

17.进餐礼仪（餐前洗手、不挑食、不抢食、进餐不说话、不浪费、不发出吃东西的声音、自己送碗筷、饭后擦嘴漱口……）

4.幼儿教师基本社交礼仪专题心得体会 篇四

——教师职业礼仪培训心得体会

盘县盘江镇关口学校 何维友

２０１2年2月21日至22日，在教育局和盘江镇中心校的精心组织安排下，在关口小学开展了关口小学与贾西小学全体教职工为主体的“盘江镇2012年教师职业礼仪培训”，为期两天的培训，学习了专家《教师礼仪实务大讲堂》共15集的视频讲座，对比自己从教以来的言行举止，我深有感触。

其一，一名出色的教师，除了孜孜不倦地完成自己的本职工作以外，还必须自觉地通过外部形象的塑造来提高自己的人格魅力。而行之有效的方法，就是教师礼仪规范。“细节决定成败”，在很多时候，我们往往忽略了细节的重要性。教师的一言一行，一举一动，对学生都有着潜移默化的影响，所以，我们在自己的仪表方面，必须率先垂范。

其二，教师职业的特殊性，决定了教育的前提，那就是“尊重”。我们不仅要尊重自己的服务对象——学生，还要尊重学生家长，尊重我们的同事、尊重学校的管理者，尊重我们所交往的每一个人。教师要爱每一个孩子，在与之交往中，需学会平易近人、和善可亲，平等对待每一个学生，切忌冷漠无情，傲慢粗暴。要善于表达、善于倾听、善于发现，尊重学生人格，相信学生，允许学生改过。在与学生家长交往的过程中，要把握好“热情”，准确表达对家长的尊重及对孩子的关爱，不厚此薄彼，切忌公开批评、挫伤家长的自尊心。在与同事、管理者的交往沟通中，处理好各种工作的前提，依然离不开尊重。所谓“敬人者，人恒敬之，爱人者，人恒爱之。”主动加强联系沟通，维护教师及领导者的威信，关心、支持别人开展工作等，都是尊重的最好表现。

其三，教师应注意自己的言谈举止对学生的影响。所谓“站有站姿，坐有坐相”。此外，要随时保持微笑，“微笑是世界上最美的通用语言”。

5.教师礼仪心得体会 篇五

大学时选修过礼仪课，让我印象最深刻的是礼仪老师身上的优雅气质，虽然年过40，但魅力不减。这次的培训让我又一次见到了礼仪老师身上的风采，陈老师年过半百，可依然年轻，让人羡慕。在去培训教室的路上，我在走廊里见到一个小女孩，见到我们这些陌生的老师很有礼貌地敬了个规规矩矩的少先队队礼，说实话，那是我上班以来见到的最规范的一次敬礼。当时心里不由得赞叹，多有礼貌的孩子呀！到了教室，和陈老师一起沟通交流之后，才知道一位优秀礼仪老师对孩子们的影响有多大。我心里暗暗地想，回去之后一定也要教育自己的学生成为有礼貌的孩子。

老师的一言一行都会对孩子产生影响，班里孩子还是比较听话的，如果在传授知识的同时教给孩子一些礼仪方面的知识，对于提高修养和自身素质，是很有益处的。今天在班里第一次说起见老师行队礼的事情，并且我还把在航海路小学的见闻告诉了他们，从孩子们认真的眼神里我看得出他们对那些有礼貌行为的认可和敬佩。这是我在班里做出礼仪教育的第一步，并且我觉得这是一个良好的开端。还有，这次培训是让我觉得最成功的一次培训，不是因为场地，而是因为有一位负责任的培训老师，培训期间休息的时候，陈老师在我们之间来回走动、询问我们还有什么问题，虽然这次上的`是礼仪课，但对于我对其他方面的疑问，陈老师最为一个资深的班主任，还是对我进行了答复，让我受益匪浅。面对家长对自己孩子近况表现的询问，如果自己真的没有留意到那个孩子，就要实话实说，坦诚相待，不能搪塞。要换取家长的尊重，靠的更多的是真诚，而不是技巧。

6.教师学习培训心得体会专题 篇六

**八中 刘晓军

尊敬的各位领导、老师：

下午好！2011年10月20日至11月1日，受学校委派，我远赴山东杜郎口中学、**二中进行参观学习。现在我将从学习的日程安排、学习内容及我的感悟，以及对今后工作的思考三个方面把学习的收获与各位教师分享。也作为对我校教师的二次培训，当然，由于内容比较多，今天只作一个简要介绍。

一、学习日程安排

本次赴山东学习，是经过校委会决定，刘校长委派，于20日下午动身，22日下午抵达山东。23日早上，在山东**泉盈酒店听取了天津市教科所所长王敏勤教授的《怎样深入把喔课标和教材，打造和谐高效教学模式》的报告。下午1点乘车，3点半到达杜郎口中学，在此听取了培训中心孙海斌主任的《杜郎口中学教学改革和教学管理》的报告（报告于5点半结束）。24日7点半至11点半在杜郎口参观听课。24日下午到达**二中，25日开始参观学习。学习期间安排听课两次（由于考试，我听了两节课），听报告5场(年级管理与教师考评、班级文化和学习小组建设、大德育教育、解读271高效课堂)，完成作业三次(谈心得体会、编制导学案、研制小组建设)，第二天由271教育科技中心的教师进行批阅、打分、公布上榜（本次学习我获得了优秀学习个人，我所在的组是优秀学习小组）。所以，这次在山东学习考察任务很重，但收获也挺大。11月1日下午1点半回到**。

二、学习内容及心得

1、专题报告

10月23日8点至11点半，在山东**泉盈酒店听取了天津市教科所所长王敏勤教授的《怎样深入把握课标和教材，打造和谐高效教学模式》的报告。报告主要分两部分：

（1）怎样把握课标和教材

（2）和谐高效教学模式

2、**县杜郎口中学

10月23日下午和10月24日上午，我在杜郎口中学进行了参观学习。：杜郎口中学在以人为本，关注生命理念的指导下，形成了杜郎口中学独特的三三六自主学习教学模式，立体式、大容量、快节奏三大特点、预习、展示、反馈三大模块、预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、穿插巩固、达标测评六大环节。

因为学校几位领导都去过，学校还打算派一批教师去学习，所以我就简单的说说我到此学习参观后的几点体会：初进杜郎口中学的教学楼，感官上有点乱，走廊里，教室里有很多观摩学习的老师，加上杜郎口中学特有的师生互动方式：互动的时候，学生大批的从座位上离开，或者到三面黑板前或者到临时讲台上演示、讲解，这种情形几乎和我们身边的课下没有什么区别。这样的课堂不免让人有些怀疑，教师怎么组织教学，学生能安心学习么？但无论我们走进哪个教室，认真的听几分钟课之后，我们都能感受到，活跃的氛围之下，是井然有序的教学活动，学生紧跟老师的节奏，很集中地投入到课堂教学中，可以说，杜郎口中学的教学成效和他们课堂本身的快节奏、大容量、高效率的模式是分不开的。总之，我认为学习杜郎口，我们缺的不是理念，我校也开创了五步教学法的教学模式，我们缺的是杜郎口的一种精神，杜郎口中学的课堂还给学生之后，对教师的要求更高了，任务更重了，所以教师们就要不断充电、学习来提升自己，为了减轻个人身上的重担，他们将任务分解在每个人肩上。我们也应该学习他们那样的责任感和危机感，学习他们敢于动手、勇于创新的改革精神，在实践中不断探索，不断创新

3、**二中

**二中是一所民办公助的学校。校园占地260余亩，建筑面积10万余平方米，现有教学班134个，其中初中33个教学班；初

一、初

二、初三各12个班、11个班、10个班，高中101个教学班；高一37个班，高二34个班（包括一个中美班），高三30个班，学生数近8000人，学校教职工600余人。校园有8大功能区：教学区、综合办公区、体育运动区、休闲活动区、生态景观区、学生生活区、教工生活区、生活服务区。学校始终全面贯彻党的教育方针，以把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事为培养目标，坚持素质+个性，规范+创的办学特色，全面提高教育教学质量，积极推进素质教育，特别是271高效课堂（271高效课堂的内涵：①学习内容方面：20%的知识自学能会，70%的知识合作学会，10%的知识老师教会。②学生组成方面：20%学生优秀学生，70%学生中档学生，10%学生待优学生。③271课堂模式的时间分配及内容安排：20%（约10分钟）老师指导、点拨、答疑，70%（约30分钟）学生自学、讨论、展示，10%（约5分钟）学生自结、巩固、检测）的打造、学生自主管理的探索、大德育社会实践活动的开展以及海量阅读课程的设立受到了社会的广泛关注。在**二中，有一个法宝八环节学习法，即制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、认真纠错、系统小结、课外学习。

下面我就从校园文化、班级文化、导学案的编制、课堂教学流程、海量阅读、大德育教育这几方面来和大家分享这次学习的收获。

学校校园文化：

7.教师礼仪心得体会范文 篇七

——学习《教师礼仪》心得体会

我国古代教育家、思想家、文学家、政治家孔子说过：”礼，敬也！” 同为儒家学派代表人荀子说过：”人无礼则不立，事无礼则不成，国无礼则不宁。”

从网上查到的资料，才得知：礼即尊重。尊重自己、尊重别人。仪即表现。形于外、成于式。“教师礼仪”即教师尊重自己，尊重学生的规范的表现形式。

我认为中国自古以来就是文明古国，被称作礼仪之邦。这种文明礼仪之所以能世代被传承下来，社会的约定俗成，教师的言传身教，国人的自我约束起了很大的作用。在这里，我只谈教师礼仪的重要性以及注意的各个方面。

一、教师礼仪的重要性。

教师是人类灵魂的工程师，教师是为人师表的典范，承担着教书育人的重要职责。因此教师的个人修养如何，不仅直接影响学生的学习效果，而且会直接影响整个社会中传播文明礼仪的进程。

学校为了倡导教师在文明礼仪方面向更高层次进展，开展了轰轰烈烈且意义深远的“博雅教师”的评选。旨在规范教师的音容笑貌、举止文明，倡导教师作风正派，引导教师做一个博爱、博学，风度儒雅的师表形象，我相信只有教师“身正”，学生自然而然会“不令而行”，教师也能在真正意义上成为“学高为师、身正为范”的表率。

二、教师礼仪表现在哪些方面

1、让办公室礼仪折射出校园文化。

周四放学后观看了著名礼仪专家金正昆教授的《教师礼仪》讲座录像，深受启迪。我对办公室礼仪部分印象深刻。金教授从生活细节出发，从教

师自身的角度出发，引经据典，对新时代教师礼仪、素养及形象等作了生动形象的讲解，平实生动故事中蕴涵哲理，深深吸引了我。

金教授的讲座让我启发最大的地方是“办公”室是“办公”的地方。使我不免想到自己有很多方面做得不够好。有时在办公室活动活动；有时批改作业时，会不由自主地询问其他老师学生的表现中；有时工作没做完，放学后接着做，还把孩子领到办公室；这样会影响其他教师办公。

2、进教室，先给学生一个微笑。

听了讲座之后，我认为老师在课堂上一定要使用礼貌语言，说话注意身份，把握好分寸感。教育学生时，应坚持正面教育，以理服人，尊重学生人格。语气可以严厉，但语言不应粗俗，正所谓：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”教师的大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此“言传身教”在课堂上就显得尤为重要。教师尊重学生得到的是学生的尊重。如果老师出言不逊，不仅影响孩子的学生积极性，还会影响老师的形象，最重要的是破坏了师生间融洽的关系。相反，如果老师使用了文明语言，不仅有助于学生产生活跃的思维，能更完善地表达情绪，还能使学生产生美感，亲切感，从而增进了师生之间的感情。

除此之外，教师还不能对学生进行任何形式的体罚和变相体罚。不要占用教学时间过久地批评学生。不能占用学生下课的时间。

3、接待家长注意尊重与沟通。

教师经常与家长进行沟通，这就更加需要礼仪规范。此时的礼仪，不仅反映教师个人的修养，也代表学校的形象，因此，教师要严格遵守礼仪规范与家长沟通。

教师要学会通过很多种不同的方式与家长保持密切的联系和沟通，当需要与家长个别沟通时，需要注重尊重，学得一定的方法技巧，便家长认同老师，对老师产生赞赏，那么家长和老师间就形成一定的教育合力，共同影响学生。交谈完，我们要肯定沟通的收获。同时，对家长来校沟通表

示谢意，欢迎家长以后继续支持学校的工作，自己愿意竭诚与家长密切合作，共同促进学生的发展。

8.教师礼仪学习心得体会 篇八

正如《荀子·修养》中所说的那样：“人无礼则不生，事无礼则不成，国无礼则不宁。”自古以来，礼仪无论对国家、社会还是个人而言，都是不可缺少的。对于教师来说，礼仪更有它的特殊意义。作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。因此，教师的礼仪必须规范。通过参加培训，我认为要做好一个好的榜样，我们至少应当从以下几个方面去努力。

1．音量要适当，有抑扬顿挫之美感

有人说“上课时一门艺术”，我觉得最直接的就表现在语言上，要让学生有听觉上的美感。所以，教师讲课时，声音应当有抑扬顿挫之美。同时，讲课不是喊口号，声音不宜过大，否则，会给学生以声嘶力竭之感。但如果声音太低，又很难听清，会影响教学效果。

2．语言要精练、生动、形象，有吸引力

提高课堂效率的最直接的途径就是不说废话、闲话，与教学无关的话。所以，讲课要抓中心，不说废话和多余的话，给学生干净利索的感觉，这样，学生听课的效率会有很大的提高，使我们的教学事半功倍。

“兴趣是最好的老师”，生动、形象、有吸引力的语言，会很大程度上提高学生的学习兴趣。所以，讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。但必须注意，不能“过”，否则会失去教学的重点。

3．目光要柔和、亲切、有神

眼睛是心灵的窗口，在讲台上讲课时，教师的目光要柔和、亲切、有神，给人以平和、易接近、有主见之感。当讲话出现失误被学生打断，或学生中出现突发事情打断你的讲课时，不能投以鄙夷或不屑的目光，这样做不仅有损于教师在学生心目中的形象，更有可能给学生造成心理伤害。

4．站姿要自然、大方、得体，还要注意站立的位置

老师站着讲课，既是对学生的重视，更有利于用身体语言强化教学效果。站着讲课时，应站稳站直，胸膛自然挺起，不要耸肩，或过于昂着头。需要在讲台上走动时，步幅不宜过大过急。而且，站立的位置也要注意，既要得体，又要不遮挡学生的视线。

5．手势要得体、自然、恰如其分

老师讲课时，一般都需要配以适度的手势来强化讲课效果。手势要得体、自然、恰如其分，要随着相关内容进行。讲课时忌讳敲击讲台、或做其他过分的动作。

总之，作为一名合格的教师，理应从思想上认清自身肩负的责任，明白“教育无小事，教师无小节”的深刻内涵，意识到自己的品德情操、处世态度、一言一行都在影响着学生。我们必须鼓足勇气，义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，每一位人民教师都应加强自身修养，不断学习，提高思想认识和道德觉悟，平时严格要求自己，以良好的师德形象为学生树立一个表率，以自己的人格力量为学生良好思想道德的形成贡献一份力量。

9.教师形象礼仪心得体会 篇九

教师在传道授业解惑时，应该是以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响，从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样。学习了有关教师礼仪方面的内容，过后，我认为要每时每刻关注自己的礼仪与形象。

我认为一个人气质、自信、涵养往往是不经意间从他的姿态中就能表现出来。作为塑造人类灵魂的教师，更要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然、不虚假。目光、站姿、手势等方面都有一定的要求。

平时教师承担的主要任务离不开语言表达。所以这就要求教师，要注意表达语言时应遵守的礼仪礼节。即：表达要准确、音量要适当、语言要精练、讲课可以适时插入一些风趣、幽默的话，以活跃课堂气氛，提高学生学习的兴趣。如果要和学生进行对话，应该要提前通知，让该生有一个准备的过程，这既是一种礼貌，又是对学生的尊重。谈话时，语气要平和，要有耐心，不要高音量、不反唇相讥，应表现出良好的道德修养。

通过这次文明礼礼仪学习后，我突然发现，原来在平时也有很多地方都做得不到位，比如从小小的鞠躬礼到文明用语，有时会被忽略，有的时候说话声音的大小、面部无表情等常见问题以后应该多加注意。

由于教师的`大部分时间是与学生在课堂上共同度过的，因此在教育教学中要注意尊重学生，与学生互动时要使用文明语言。如果我们使用了文明语言，那么这不仅仅有助于思维、情绪的完善表达，还能使学生产生美感、亲切感，从而会大大增进师生之间的感情。

一名教师不仅需要通过在课堂上讲课实施教育，更要在日常生活中规范自己的言行，以良好的道德风范，对学生实施教育。因为教师要求学生做到的，自己必须先身体力行，要求学生相信的，自己必须坚信不移;不允许学生做的，自己坚决不做;在学生面前做到的，在学生不在时也必须做到。因此教师要通过自己的不断学习，努力提高自己的道德修养，以身作则，言传身教。

通过对《教师礼仪》的学习，我对教师这一神圣的职业又有了进一步的了解和认识，我深深地体会到：作为一名教师，不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，从而才能培养出学生健康的人格。

10.幼儿教师基本社交礼仪专题心得体会 篇十

XX年3月9日，总书记在参加第十二届全国人民代表大会第二次会议安徽代表团审议时，做了关于推进作风建设的重要论述，这个论述的核心就是“三严三实”。开展“三严三实”专题教育，其目的在于巩固和拓展群众路线教育实践活动的成果，把作风建设良好态势保持和发展下去，使好的作风成为党员干部的思想自觉和行为习惯。“三严三实”既是持续推进党的思想政治建设和作风建设的重要举措，也是严肃党内政治生活、严明党的政治纪律和政治规矩的重要抓手。

开展“三严三实”专题教育，其用意在于加强思想政治建设，推进形成从严从实的氛围，营造风清气正的政治生态。一段时期以来，党员干部出现了信仰迷茫，精神缺“钙”的问题。具体表现在不讲党性原则、组织观念淡化、作风漂浮、敷衍塞责、效率低下、对党不忠诚、做人不老实、修学不修身、教书不育人、学风不浓、玩风盛行、不思进取、得过且过、师德师风不正、学术行为不端、谋人不谋事，搬弄是非、奉行好人主义，不讲原则、不分是非等等方面。这些现象背后归根结底是宗旨、思想和信仰出了偏差，是法纪观念淡薄、不坚持民主集中制、脱离实际、违背规律、急功近利、弄虚作假和学风浮躁的心态作祟。

“三严三实”正是针对以上问题开出的一剂良药。强调严以修身，就是要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。坚持表里如一，做到台上台下一个样，人前人后一个样，工作时间和业余时间一个样，不搞“两张皮”、不做“双面人”。

习近平同志在《全国组织工作会议上的讲话》中曾经提出要培养和树立六种意识——信仰意识、公仆意识、自省意识、敬畏意识、法治意识、民主意识。从这六种意识出发，我们来重新审视古人“与人不求备，检身若不及”的名言，就可以感受到严以修身的核心就是一种自省意识。只有经常自我约束，经常自我反省，做到“检身若不及”，才能做到习近平同志多次引用《尚书》的“吾日三省吾身”而“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”的效果，才能真正做到“严于律己、宽以待人”。

不论是工作中还是生活中，我们不能只知道责备别人，总在别人那里找不是，而应该多看看自己身上的缺陷，多在自己身上找问题，这样才能既促进团结，又改正错误，既推动自己成长进步，又能让集体发展壮大。习近平主席在《之江新语·追求“慎独”的高境界》中引用了《礼记·中庸》中的一句话：“莫见乎隐，莫显乎微，故君子慎其独也”。对于我们党员干部而言，这句话的意思就是说，严以修身就是要从最隐蔽、最细微的自我言行上锻炼改造一个人的品质，既要人前人后一个样，更要时时叩问自己良心是否有愧，是否对得起组织的培养，对得起群众的期盼。党员干部加强党性修养，就是要强调“慎独”，要树立终身学习的观念，坚持用党的先进理论武装头脑；要时刻保持共产党员的先进性，处处以共产党员的标准从严要求自己，坚定对共产主义和中国特色社会主义的理想信念，讲政治、守纪律、顾大局，始终保持政治上的坚定和思想道德上的纯洁。要珍惜人格、珍爱声誉、珍惜形象，增强道德责任感，努力成为党所倡导的思想纯洁、品行端正的示范者，爱岗敬业、敢于担当的力行者，明礼诚信、遵纪守法的先行者，生活正派、情趣健康的引领者。

在这个自我塑造与成长的过程中，我们要特别重视读书的功效。在中央党校XX年春季学期第二批进修班暨专题研讨班开学典礼上,习近平主席作了题为《领导干部要爱读书读好书善读书》的重要讲话,强调了“如果不加强读书学习,知识就会老化,思想就会僵化,能力就会退化”的思想主旨,习主席的讲话充分体现了我们党在学习问题上的高度清醒、高度自觉与高度重视。作为高校的党员干部，传道解惑是我们的本职工作，但是“胸藏文墨虚若谷，腹有诗书气自华”更应该成为我们修身练性的座右铭和指路牌。“虚若谷”出自《庄子·人间世》的“虚室生白”一说。虚室生白有两层意思：一是在日常的学习工作中，如果我们能时时自省，及时把内心杂七杂八的东西倒腾整齐了，好的思路和高尚的思想就会趁着这个“虚”而入，就会成为我们为人处世的主导，就会由内而外生发出一种为人所信服的品格。二是说做人做事一定要有心虚的态度，努力向群众学习，努力把自己放在一个当学生的位置。如果我们把虚字当成一种状态，一种境界，一种作风，一种品格，我们就能做到虚已待物，听得进意见，知道自己的不足和缺点，就能工作上有思路有突破，生活中有追求有品味。如果没有内在的这个“虚”的修炼，好的思想进不来，行动和思维上就会固步自封，就会脱离现实和群众的期盼。当然，光读书还不行，更关键是要把读的书通过细致的工作落实到实处，做实在人，办实在事，努力做到知行结合，实现理论与实践的高度统一。

习近平同志《在河南省兰考县委常委扩大会议上的讲话》中引用了王通《中说·礼乐篇》的一句话：“以势交者，势倾则绝；以利交者，利穷则散”。这句典语对我们党员干部的启发和警醒很大。以权势交友的，权势逝去了，交情也随之断绝；以利益交友的，利益穷尽了，交情也随之结束。落实三严三实，就是要认真体认和贯彻严以用权的精神内涵。坚持用权为民，按规则、按制度行使权力，把权力关进制度的笼子，任何时候都不搞特权、不以权谋私。要树立正确的权力观和政绩观，深刻认识到高校的权力从本质上来讲是一种管理权限、一种服务职责，并不是一种行政权力。只有把严以修身、严以律己和严以用权融为一体，身体力行，才能做到心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，做到不仁之事不做、不义之财不取、不正之风不沾、不法之事不干。

党纪国法是党员干部的基本行为规范，高标准严格要求自己不仅是一种行为操守，更是坚持政治原则、遵守政治纪律的一种党性体现。习主席在《教育实践活动总结大会讲话》中引用了汉末魏初王粲《仿连珠》中的一句话：“观于明镜，则瑕疵不滞于躯；听于直言，则过行不累乎身。”这个用典的意思就是警醒如果我们党员干部，如果能经常用思想的明镜照照自己，那么污垢就不会存留在身上；如果能听取群众直率的批评，那么就可以摆脱错误行为的牵累。正如欧阳修在《新五代史·伶官传第二十五》所言：“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”，“三严三实”贵在落实到灵魂的深处，贵在落实到工作的具体细节。只有在这个落实的过程中，我们才会明白祸患常常是由一些微小的失误累积而成，而人的智慧和勇气也常常为我们所沉迷的一些事物所困扰。从唐庄宗因宠爱伶人国破身亡的历史教训到当下单位团队发展的衰败，我们都可以看到兴亡由人事决定的道理。这个道理充分体现了谋事要实的内涵。“谋”和“实”是一种辩证关系，从实际出发谋划事业和工作，使点子、政策、方案符合实际情况、符合客观规律、符合科学精神。如果能做到这几点，我们的工作就不会好高骛远，就不会脱离实际，脱离群众的要求和期盼。

习近平主席1990年在《从政杂谈》和《摆脱贫困》中谈到了“审大小而图之，酌缓急而布之”。这两句合起来给我们的启发就是说，谋事和创业要实就是要权衡大事小事、急事缓事，抓大事不放，抓急事先办，抓小事落实。一方面要脚踏实地、敢于担当责任，勇于直面矛盾，善于解决问题，另一面还得既要种好“自己的责任田”，更要乐意为他人搭把手、补好台，尽心履职，遇到矛盾不上交，遇到困难不回避，遇到麻烦不推诿，在“功成不必在我”、多做打基础、利长远事情的过程中增强实事求是的自觉性和坚定性，养成实事求是的思想品质和工作作风。同时也要切实加强高等教育管理理论知识的学习，努力掌握高等教育事业发展的基本规律和发展趋势，在沟通上下左右，做到上情下达、内外有别的过程中使各项工作有条不紊地进行，科学谋划学校和学院各项事业的发展。

11.幼儿园教师礼仪规范心得体会 篇十一

礼仪老师王老师为我们做了生动形象的讲演。她的讲演幽默风趣，得到场内听众的一致赞同。当讲到倒茶礼仪的时候，王老师很细致的为我们讲解到矿泉水、纸杯、有盖的茶杯、无盖的茶杯等不同情况下的礼仪。很多人都想不到倒茶都还有那么多讲究。王老师讲演形象细致，更是得到大家的共鸣。

接下来，老师就从教师的站姿、坐姿、走姿等等，还包括声音和手势，全方面的进行了培训和指导，让我们知道了很多平时在生活中没有注意到的细节行为，学到了很多，也收获了很多。

作为一名教师，要注意自己在各种场合的行为举止，做到大方、得体、自然。因此作为教师首先要注重形象礼仪，做到仪表衣着文明。教师的衣着整洁、典雅、美观，则具有导向和潜移默化的久远影响。因为我们是教师，面对的是模仿能力很强的学生，我们的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼。

作为教师，就意味着我们必须秉承“学高为师，身正为范”的人生准则。我们必须在努力提高自己的知识技能的同时义无返顾的朝着人格发展的新高度不断攀登，学习礼仪，提高自身素养。