重庆工商大学的一些资料

重庆工商大学的一些资料（共12篇）（共12篇）

1.重庆工商大学的一些资料 篇一

重庆工商大学财务与会计咨询服务中心招聘宣传资料

中心简介：重庆工商大学财务与会计咨询服务中心隶属于重庆工商大学会计学院，以学院

在读研究生和本科生为主，由学院多年从事财务会计工作的资深教授和有丰富

经验注册会计师、资产评估师等共同指导，与天健、康华等重庆知名会计师事

务所保持良好的合作关系，是以从事会计与财务咨询工作为主的面向社会客户的服务性机构。

中心宗旨：诚信、务实，为企业提供专家级的服务。

中心目的：通过公司业务操作，将学生打造为服务社会的财会精英。

业务介绍：代理记账、财务咨询、纳税筹划、资产评估、内部控制。

部门设置：行政部、财务部、业务部

我们为您提供：免费账务操作培训、公司账务实际操作、业务提成、实习证明。

我们要求您具备的：责任心、积极热情、踏实诚恳、吃苦耐劳、服从上级。

根据学院领导指示及公司业务发展需要，现面向2012级同学招聘相关人员，以充实公司的各个部门的工作岗位，提高公司人员的综合素质，为公司后续发展储备优质的人力资源。

招聘要求：1.品德优良，在校期间无不良记录。

2..积极主动、良好的沟通交流及表达能力。

3.专业知识扎实，成绩良好，踏实上进。

4.能吃苦耐劳，能服从公司安排。

我们真诚欢迎您的加入！

2.重庆工商大学的一些资料 篇二

高水平行业特色型大学在我国教育、科技和人才体系中居于非常重要的地位, 是我国高等教育的一支重要力量。学科群作为一个整体, 改变以往单兵作战、单科突进的方式, 打破了学科间的阻隔, 更注重对学科间的资源整合和优化, 各学科之间相互依存、协同共生, 形成学科整体合力和竞争力, 共同促进学科群整体水平的提升。实践证明, 从学科到学科群的演进是现代学科发展的重要趋势, 也为行业特色型大学整合学科资源、优化学科布局、创新学科发展提供了一个新的视野和契机, 为建设高水平行业特色型大学提供了战略性的突破口。对于经管类大学, 优势学科群打破了行政体制性壁垒, 通过搭建跨学科的基础课程平台、开放的实验室和研究中心平台, 使多学科的师资、课程、仪器设备、科研场所、科研资料等资源实现自由共享, 一方面避免了“麻雀式”的重复建设, 让以往闲置的资源得到利用, 提高资源利用率, 防止资源的浪费, 使存量资源得到优化使用;另一方面可以进行整体统筹规划, 把人力、物力和财力资金用到最有效用的地方, 实现增量资源及时有效扩大。因此, 特色学科群是建设特色鲜明高水平经管类大学的重大战略抉择。重庆工商大学立足本校经管类特色学科优势, 创新工作思路, 在特色学科专业群建设中进行了系列探索。

二、重庆工商大学工商管理特色学科专业群的建设思路

重庆工商大学是以经管文为主的经管类特色院校, 拥有重庆市高校规模最大的工商管理学科专业群。在新形式下, 重庆工商大学提出了工商管理特色学科专业群建设思路:即以优化学科结构和打造优势专业为核心, 建设高水平团队和提高办学层次和水平为重点, 进一步加强教学和科研资源平台建设, 扩大对外交流和协同创新合作, 推进人才培养模式创新, 构建结构合理、特色鲜明、整体水平高的学科体系, 达到本学科博士学位授权点的建设要求, 使本学科成为西部地区具有重要影响力的具有国际化视野的高素质、创新型、实践型经营管理高级专门人才培养基地。具体是:第一, 围绕“商学”建设和发展学科, 形成相互支撑、相互融合、资源共享的工商管理专业群。第二, 立足地方经济发展, 重点面向先进制造业、现代服务业和战略性新兴产业, 培养复合型应用性经营管理人才。第三, 注重产学研紧密结合, 构建创新开放式人才培养模式, 培养综合素质强的经营管理高级专门人才。第四, 瞄准国际经济一体化发展, 积极拓展国际化视野, 加强国际合作交流, 不断创新管理人才“四位一体、交融互动”国际化培养模式。第五, 重点推进“一个体系、两项创新、五项任务”的建设内容, 即构建一个“以能力培养为核心的、与地方经济互动、结构优化的复合型应用型”学科体系;创新学科体制和机制和创新应用型人才培养模式;实现培养一批在国内有相当知名度的学科带头人和学科骨干, 建设一批在国内有影响的应用型研究所 (或中心) , 发展一批产学研联盟合作基地, 出产一批高水平的服务地方经济建设的科研成果, 成功推进一批国际合作交流项目。

三、重庆工商大学工商管理特色学科专业群建设举措

1. 进一步优化学科结构, 打造优势特色专业生态群落。

立足地方经济发展, 瞄准成渝经济区建设, 特别是面向重庆五大功能区发展和先进制造业、现代服务业等重点产业的发展需要, 顺应国际经济一体化和地方经济对外开放程度进一步提高的发展趋势, 结合学科本身的发展规律, 不断优化学科内相关专业结构, 推进学科的内涵式发展、国际化发展和协同创新发展。围绕企业价值链, 构建学科生态链。强调工商管理、市场营销和财务管理等管理职能, 形成面向公司运营的、技术领域和学科基础一致, 并且能够相互支撑、相互融合和资源共享的学科生态链, 并突出旅游管理和国际商务两个重要的应用领域专业, 以及适应现代商业模式的电子商务等专业。

2. 创新和完善学科体制机制, 推动相关专业协同发展。

把专业间的交叉融合作为学科品质提升的战略选择, 通过创新和完善学科管理体制, 规范学科发展机制, 加强专业之间协同, 积极探索现代商业模式的变革规律及其对于人才所需知识、能力和素养的需求特征, 进一步创新人才培养模式, 提高人才培养质量, 借助于专业间的协同提高本学科的办学层次和质量。建立完善的学科管理体制协同相关院系的发展。全面整合科学研究和教师资源, 统筹学科和教师教育的发展工作。制定统一的学科规划规范相关专业发展。对专业设置的前瞻性进行分析, 还对专业的“热门”和“冷门”、“长线”和“短线”做出冷静的判断和发展计划。完善学科管理制度以确保学科的发展, 定期召开学科专业建设工作会议, 研讨学科专业建设与发展的思路和方向, 加强学科专业建设, 推动学科专业建设再上新台阶。

3. 健全人才培养标准, 积极创新人才培养模式。

根据重庆市社会经济发展以及西南地区社会经济发展对人才的需求, 从学科实际发展状况出发, 来科学设计人才培养模式与培养方案。建立面向市场需求的经营管理专业人才培养动态监控机制, 设计更加符合经济社会发展需求的人才培养方案, 改革教学内容。创新课堂教学方法和教学手段、建立全方位教学资源库, 升级完善实验实训教学平台及评估机制、建立一批实践教学工作站, 完善校企联盟式的联合培养机制、推行青年教师企业挂职实践锻炼工作模式。完善毕业生社会评价体系、多渠道搭建合作交流平台, 大力推进国际化交流合作、加大教学改革创新力度。

4. 优化师资队伍结构, 打造优秀教学科研团队。

建设一支思想素质过硬、知识结构、年龄结构、学缘结构合理、学历职称高、教学效果好及科研能力强, 具有创新意识和团队精神的师资队伍。实施拔尖人才计划, 引进与培养高端人才与国际化人才。在现有师资队伍中, 培养1~2个有地区影响力的学科带头人和2~3名为同行和社会广泛认可的学科带头人、学术带头人;聘请国外高级人才为团队的兼职教授, 参与教学改革、科学研究, 争取引进国外高学历人才1~2名。优化师资队伍结构, 建设优势教学科研团队。形成5~8个优势教学科研团队, 每年推出8~10名青年教师报考博士研究生和出国交流、进修, 优化教师学历结构。拓宽交流渠道, 拓展教师队伍视野。每年派遣2~4人到国外或国内著名高等学府做访问学者, 使50%左右的教师有国内外学习访问的经历, 坚持“走出去、请进来”, 实施教师“实习实训计划”, 遴选和培养企业与社会实践双师型、专家型教师8~10名, 推动实践教育教学的发展。

5. 努力推进产学研结合, 提高学生创新创业实践能力。

加强产学研结合, 打造由创新实验区、创业先锋班、课堂教学、训练项目、学科竞赛、实践基地组成的创新创业训练体系, 综合培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。培养方案加强创新学分设计, 完善创新学分申请制度。积极推进开放式人才培养模式, 提高学生的社会认知水平。建设创新教学与研究团队、鼓励教师吸收学生参加科学研究。定期举办创业论坛与青年创业大赛, 鼓励学生自主创业。尝试创建学生模拟公司、校内实用人才孵化基地, 探索人才培养中理论与实践结合的新路。利用学校富裕的场地和资源, 与企业联合建设企业实用大学生人才孵化基地, 即建立管理咨询、市场研究、连锁超市经营、财务咨询等企业, 争取国家的优惠政策, 大量吸收高年级学生、刚毕业无经验的学生做岗前锻炼, 积累经验, 专业教师参加指导, 使学生得到实战锻炼。

6. 加强应用科学研究, 提高学科的服务社会能力和水平。

鼓励社会服务结合本地区社会经济需求进行学科专业、科研主攻方向的调整, 引导教学科研人员结合本地区的社会经济问题、技术问题, 进行应用研究, 咨询服务工作, 使高校的专业设置、人才培养、科学研究的方向, 最大限度地与本地区社会经济结构、社会经济发展方向相一致。创新科研评价制度, 提高科研成果的转化。不断改进对科研人员的考核与评价标准, 突出产学研的联动性, 将产学研战略联盟绩效指标纳入到科研创新评价体系中。建立社会服务的管理发展机制, 加强统筹, 把社会服务纳入学科建设工作的重要议程, 强化政策引导, 正确处理基础研究、应用研究和技术开发的关系, 设立社会服务管理的职能部门。创立社会服务或创业基金, 用于支持、鼓励、发展本学科的社会服务, 使其形成良性的滚动发展。

7. 进一步加强国际合作交流, 提高办学的国际化水平。

加强与国外高校之间的合作, 把学科的国际合作与交流作为重点之一纳入学科发展工作计划, 努力推进国际合作协同创新模式, 推动学科与国外高水平大学、科研机构开展实质性合作办学和人才培养, 加强国际合作办学资格认证, 提高学科建设的国际化水平。建立以需求为导向的国际学术研究团队, 吸引国内外高层次人才的加盟, 并培养一批顶尖的研究生。同时, 要努力建立具有国际影响的学术交流平台, 打造国际学术交流论坛, 形成国际学术交流品牌。制定科学的留学生培养计划, 加强留学生管理工作, 全心全意为留学生服务, 围绕着激发和调动留学生的主动性、积极性、创造性展开工作。

摘要：阐述了重庆工商大学建设工商管理特色学科专业群的建设思路, 指出了该校在学科结构优化、学科体制机制的创新完善、人才培养模式创新、教学科研团队打造、学生创新创业实践能力提高、学科的服务社会能力和水平的提高、国际化办学水平提高等七个方面建设工商管理特色学科专业群的举措, 为经管类高校建设特色学科专业群提供参考。

关键词：工商管理,特色学科群,专业建设

参考文献

[1]任聪敏.基于区域产业经济结构的高职专业群建设研究[J].职教通讯, 2015, (01) .

3.重庆工商大学新生入学攻略 篇三

工商大学本科专业分为三个校区：主校区，兰花湖校区，和江北校区相隔不远且有校车往来

1.学校宿舍大概情况

不论主校还是兰花湖，寝室关门时间均为晚上十一点

主校：除了我校CFA、ACCA、CIMA、ISM等个别特色项目班的新生四年均在主校，宿舍一般在北区和新北区外，主校其他大一新生一般在南区。

主校宿舍分南区北区新北区三个区。北区宿舍都是四人一寝，有独卫和阳台，独卫有热水器可以洗澡，每月要交水电费，每年住宿费均为1200元；北15、16建成最晚，寝室上网为wifi，其他楼寝室内有网线接口；南区寝室南1-9为老楼，条件较差，六人寝无独卫，应该都有小阳台每年住宿费为800；南10-16建成较晚寝室条件较好，基本与北区无异。；新北区为电梯小高层，貌似19层楼，均为女生宿舍，也是四人寝，属全校最好，也有独卫和小阳台，独卫里有热水器，不过洗澡为刷卡计费，水电费另交，每年寝室费1500。

兰花湖：经管类专业学生大一均在兰花湖，寝室建成较晚条件较好，与主校北区宿舍基本相同

Ps：今年会有三个学院的新生去江北校区，关于江北我不是很了解，没去过，不过应该也是四人寝差不多的。这三个学院都是哪个我忘了。。反正有我大财金—-—

2.学校的食堂个数和一些基本情况

主校：北区有最大的筱园食堂和兰园（教工食堂），南区有松园、翠园、菊园。

普遍认为筱园最好吃，不过筱园一楼是承包出去的，名叫“尼可”，整体稍微贵一点点不过天南地北各种饭样式最多；二三楼价格较便宜，与一楼相比最大的特点是每天中午和晚上的菜样式超多，米饭也是二三楼的比一楼好吃。不过筱园一楼最大的优势就是无论你什么时候去，都有饭吃！尤其是晚上上到九点多的孩子很多回北区寝室的时候会过去筱园一楼吃点宵夜~ 兰园一楼刚刚装修过，环境超过了兰花湖食堂，饭菜情况一般，看个人口味；二楼饭菜还算不错，尤其是菜色很不错，老师们有很多在这边吃，就是座位少了那么一丢丢，赶上饭点很容易没座位，去晚了菜又没了，所以建议下课早的童鞋可以去兰园，正点下课的就去筱园吧~ 南区的松原翠园菊园三个食堂学姐我很少去，只听说菊园不好吃，在此不做评论，等学弟学妹自己去一一试吃。

兰花湖：校区小人少所以只有一个馨园，不过环境很好饭也不错，可谓“麻雀虽小五脏俱全”，各种饭都可以吃到，包括干锅什么的。表示学姐我每次去兰花湖轮滑都会抓住机会换个口味吃吃兰花湖的饭菜~ 3.饭卡充值

学校发的一卡通用处多多：吃法的饭卡，学校内部校车的交通卡，考试的身份凭证，校外重庆主城区的公交轻轨交通卡，主校门口人人乐超市还有一个结账通道可以刷我们的一卡通„我们工商大学是重庆市交通卡和校园一卡通两卡合并一卡的第一个试点学校，所有重庆市交通卡的功能我们一卡通全部拥有，比如乡村基麦当劳打折什么的，具体功能轻轨站冲卡的地方有介绍。

关于饭卡充值，大致有两种方法：到食堂冲卡点用现金充值和用校内圈存机从绑定的银行卡上面转账。

食堂冲卡点在筱园二楼，兰花湖食堂一楼，南区的三个食堂冲卡点具体在哪„原谅我这个北区学姐，我不知道„不过相信学姐，你走到南区大马路上随便揪一个人他们都能告诉你„

圈存机转账这个很简单，圈存机在七教一楼就有至少两台，北十栋的北苑超市一楼有一台，南区的九教一楼有一台。新生录取通知书里有学校发的银行卡，我们的一卡通跟这张银行卡有绑定，赚钱的时候就直接从银行卡转账到一卡通，不过要输入一卡通的密码（初始密码一般为身份证后六位）。找到圈存机把一卡通放进去按照提示点进去，输入密码和金额就能转账成功，灰常方便~反正这是学姐我最常用的方式。

4.交通及学校迎新情况

交通：工商大学主校门口就是轻轨三号线的五公里站点，三号线连接江北机场和重庆火车北站，多方便不解释！

兰花湖和主校之间的交通有校车，刷一卡通一块钱，不刷卡要投币两块钱。住校内有往南区北区新北区运送学生的交通车，我们叫“小飞车”，工商特色拉风的很，同样刷卡一块投币两块，新来的学弟学妹可以尝试一下~如果有原来的同学跟你们说起他们的大学怎样怎样，你们可以很流弊的跟他们说：我们有小飞车！他们问小飞车是什么，你就说：运送我们上下山的景区观光车啊~亮瞎他们的钛合金狗眼~ 5.关于购买教材的问题

这个不用大家操心，我们学校各个专业班级都会组织统一购买，开学前应该都交了费的，坐等发书就行

6.入学测试以及各大社团组织纳新时间

据我了解，入学测试这个东西只存在于CFA（财金学院）、ACCA（会计学院）这些各个学院的特色项目班，大多专业应该都不需要。这些特色项目班的介绍在各个学院的网站上有，高考完毕暑假即可报名，开学之前几天有宣讲介绍会，之后有入学考试，等到大部队开学的时候这些被特色班录取的童鞋就直接到新班级报到，档案也会从原来的专业调到现班级。

社团大招新时间貌似在十月中旬来着，大自委招新时间最靠前貌似在九月底，各个学院学生会和社联招新也在十月上旬中旬，校学生会招新最晚在十月下旬的样子。这方面不用着急，到时候各个教学楼底下都会有展板，他们都会想方设法宣传自己让你们知道的，这毕竟也是他们这些组织之间的一种竞争，优秀人才都会尽量网罗过来 7.校园占地面积及风景分布

占地面积这些数据校网神马的都能找到而且这个数据也没多大用，学姐我就不要啰嗦了。反正工商面积算不上大也绝对不算小~在这里，向大家推荐校网上可以找到的虚拟校园入口，工商大学主校依山而建环境那是没得说，背靠龙脊山，翠湖就窝在山窝里。翠湖的景 不多描述，自己来看即可。以七教八教翠湖为中心，北区在山上，南区在山下。在南区体育场你可以看到北区宿舍的壮观，整体呈三角形沿山而建，三角形的尖尖是被称为工商之巅的北19，尤其是晚上，北区宿舍夜景最壮观。如果你在主校，一定要知道梦泉，每天早上都能看到好多老头老太拖着水桶从夺命坡一路爬上北16那里的梦泉打水，在一路哼着小曲儿下山。忘了说，夺命坡是工商人对一进主校大门那个大坡的爱称。碰上天气晴朗，你能看到从翠湖到北16路边停着一溜私家车，他们都是来爬龙脊山的。所以如果你有时间，如果你有闲情雅致，如果你有锻炼的习惯和爬山的爱好，不妨周末爬爬龙脊山，洗洗肺，沉淀一下心境，爬上龙脊山顶，傲视整个工商。整个工商最大的特点：坡多，树多。基本所有的路都是林荫路，随处可见两人才能合 抱的大树，大多有点年头的树，树根都已把地砖拱破，树冠更是硕大无比。处处小花园，等你们来发现。走在工商，要记住一句话：世界上不是缺少美，而是缺少发现美得眼睛。8.新生军训时间

这又是一个工商与众不同的地方。大多学校军训在开学伊始或者十月一，我们工商军训则是在大一下学期六月底期末考试完了以后进行。原因是：之前军训都是在开学以后，可是重庆那时候实在是太热了，基本是这个大火炉一年最热的时候，秋伏，三八三九四十来度根本没法训，总会倒下那么一些人。学校怕出事可又不能不训，就把时间改到了六月底。不幸的是，自从学校把军训时间改到六月七月，重庆的天气就像开玩笑似的六月七月热到爆，九月从开学之前开始连着下一个多月的雨，气温低到十几度„学弟学妹，好自为之„学姐只能帮你们到这了„ 9.学校运动场地及设施情况

兰花湖：没有运动场，只有羽毛球场和篮球场，上体育课要到主校，如果只是自己跑步锻炼可以围绕兰花湖校区跑

主校：400米标准运动场共有两个，北区的在筱园食堂下面（学弟学妹有福哇北区新操场是刚刚刚刚建成的），南区的在香樟林旁边。

10.校园便民服务情况

寝室楼下有便民店，超市，校园内有一家快购名叫“speed快购”，可以代办一切事务如去快递，代买饭，代送饭，每次一块钱。11.校园wifi覆盖情况

主校的八教，图书馆，北十五十六栋，筱园食堂，体艺馆，南区操场以及兰花湖图书馆，兰花湖食堂，均有China Net WiFi覆盖 12.学校附近快递网点(有近到远)

工商快递业务发达！各家快递都有，集中分布在进校门夺命坡上70米左边第一条支路，校前广场，邮局（图书馆侧面一层），北区北苑超市二楼三楼，南区香樟林这几个地方，且快递点发送的通知短信都会提醒具体位置在哪 13.学校附近的美食娱乐购物场所

美食：工商无人不知无人不晓无人没吃过的堕落街！从教工食堂旁边下去路过一个小水果市场，拐个弯继续往下走能看到一个小门，这是工商人专属通道！最出名的是那家知味脆皮鸡~

工商对面的回龙湾不得不提，小吃一条街，从臭豆腐串串到干锅烤鱼烤肉，自个儿挨个吃去吧~工商对面那个楼前有几个大红柱子的楼里有一家烤肉，叫金福山，还不错~

再远一点就是南坪，距离工商轻轨两站地，南岸区的商业中心。商业中心能少的了吃的么？？？还是那句话，自个儿挨个吃去吧~

娱乐：与美食分布的地方几乎相同，无非就是堕落街，回龙湾，南坪。这三个地方是工商人最常去的地方。喝茶有茶楼茶馆，搓麻将有麻将馆，唱K有多得很的KTV„„

购物：学校里有超市精品店，超市就不一一赘述，精品店分布在上面提到过的夺命坡第一支路，教工食堂对面，香樟林。这些能满足日常需求，满足不了门口还有个那么大的人人乐。如果要买衣服，可以去南坪，从几十到几千都有，无论你是屌丝还是高富帅白富美，南坪都是你的天堂~ 14.学校的男女比例及相关风土人情

男女比例这个问题„„是看整个学校呢还是个别学院呢？整个学校阴盛阳衰，工商妹子好又多是出了名的，走在工商一抬眼就能看到各色美女，男女比大致3:7-2:8。不过，这个男女比在某些学院是不现实的，比如机械学院，“计院”（计信学院），环生学院。尤其是前俩大咖，一个班能有女生就是不错不错滴„„而在会计，文新等学院，当然就是女生多于男生啦~

风土人情这个„„不好说，等你们自己体会 15.其它你能想到的注意事项（PS保研路？）

提醒学弟学妹尤其是学妹不要太晚回寝室，最好十点最晚不要晚过十点半回寝。工商的路灯就像闪光灯，贼吓人。工商树又超多，路边阴影里藏个人走在路上根本看不到。无论何时，安全第一啊！

4.中共重庆工商大学委员会 篇四

中共重庆工商大学委员会

关于在全校推行党组织和党员公开承诺制度的实施意见

各党总支，直属党支部：

为激发党组织和广大党员保持先进性的内在动力，把服务发展、服务基层、服务群众的要求体现在具体行动上，按照《中共重庆工商大学委员会深入开展创先争优活动实施方案》相关要求，结合学校实际，现就在全校推行党组织和党员公开承诺制度，提出如下意见。

一、重要意义

实行党组织、党员公开承诺制度，是党组织和党员实践党的宗旨、充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用的具体实践；是加强基层组织、提高党员素质、服务人民群众、促进各项工作，坚持党组织和党员先进性长效机制的重要载体；是拓宽党内监督与群众监督渠道，提高党组织和党员践诺能力和自我约束能力的有力措施。各党总支（直属党支部）要充分认识推行党组织、党员公开承诺制度的重要意义，建立健全有效的工作机制，切实把推行党组织、党员公开承诺制度的各项要求落到实处。

二、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以《中国共产党章程》规定的党员义务、权利和《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》规定的党组织职责为依据，以公开承诺为基本手段，搭建起基层党组织和广大党员发挥作用的平台，发扬党内民主，扩大党务公开，加强党内监督和群众监督，促使基层党组织和广大党员更好地服务发展、服务基层、服务群众。

三、基本原则

1.先进性原则。严格按照《中国共产党章程》和胡锦涛同志提出的新时期保持共产党员先进性的六条基本要求，把公开承诺作为增强先进性意识，树立先进性标准，实践先进性要求，展示先进性形象的过程，真正从思想上树立起党组织战斗堡垒作用和党员先锋模范作用意识。

2.实事求是原则。要立足岗位，把握实际，针对自身存在的突出问题和群众普遍关心的热点难点问题，确定承诺事项。承诺的事项要具体实在、简明扼要、切实可行，能做到什么就承诺什么，不求面面俱到，杜绝大而空和不切实际的承诺。

3.实效性原则。针对承诺事项，要明确目标，制定具体措施，限时办理。要坚持诺必践、践必果，做到件件有着落，事事有结果，达到让群众看得到、摸得着、感受得到的效果，增强公开承诺制度的实际成效，防止搞形式主义。

四、主要内容

1.党组织承诺的主要内容：一是针对学校和本单位中心工作、重点工作、难点工作，以及学习实践活动整改落实后续工作等提出承诺事项，如发展规划、教育教学改革、学科专业建设、科学研究、育人工作、管理工作等。二是针对影响师生员工利益的突出问题、为师生员工服务提出承诺事项，进一步提高服务质量和水平，努力为师生员工办实事、做好事、解难事。三是针对加强党组织自身建设提出承诺

事项，建立学习型党组织，进一步优化基层党支部设置，加强党员的日常教育、管理和监督，加大入党积极分子培养和发展党员工作，创新党组织生活等。

2.党员承诺的主要内容：一是针对自身的本职工作，如教学、科研、管理、服务、学习等做出尽职尽责的承诺。二是针对学校和本单位的中心工作、急难险重的工作、公共事务管理等做出带头、示范的承诺。三是针对党员作用发挥，坚持分门别类原则，按照教师党员、管理干部党员、学生党员、离退休党员等各类党员在“五个带头”方面作出承诺。四是针对党员的义务要求，从履行党章规定的党员义务、践行党员先进性具体要求等作出承诺。五是针对党员作风建设要求，在服务群众，遵守法律法规，遵守廉洁自律相关规定，遵守公民道德等方面作出承诺。

五、承诺时间

从2010年7月1日至2012年6月30日。多数承诺事项是两年，有的具体事项可以是半年、一年、一年半不等。

六、公开方式

承诺事项可通过橱窗、张贴栏、校园网等方式向广大党员和群众

进行公示。

七、方法步骤

党组织、党员公开承诺实行逐级负责，分组织实施。主要包括以下环节：

1.确定承诺事项。党组织和党员参照公开承诺内容，结合自身工作职责和岗位特点，在广泛征求意见建议的基础上，提出承诺事项。承诺事项做到目标明确，措施具体，并规定完成时间。

2.认真审核把关。上级党组织对基层党组织、基层党组织对党员的承诺事项要认真审核，严格把关，重点审查承诺事项是否符合科学发展观要求，是否符合党员职责，是否符合本单位及个人实际，暨体

现先进性，又具备可行性。对联系思想工作实际不紧密、内容空洞的，要进一步修改完善；不符合要求的，要重新研究确定。

3.公开承诺内容。承诺事项确定后，党组织和党员要认真填写承诺表。上级党组织要对所属党组织、党组织对党员的承诺表审核后，采取一定的方式向广大党员群众公示，主动接受党内监督和群众监督。

4.认真抓好落实。上级党组织要加强对所属党组织、党员承诺事项落实情况的监督检查，及时发现和解决出现的问题。各基层党组织可结合每年召开的基层党组织民主生活会，采取个人自评、党员互评、党组织考评、群众参评相结合的方式，对承诺事项落实情况进行民主评议，评议结果作为党内评先评优的重要依据。

中共重庆工商大学委员会

2010年6月23日

主题词：党的建设创先争优公开承诺意见

5.重庆工商大学的一些资料 篇五

昨日中午,笔者走进“小红帽”服务站时,志愿者王金正在调试一台修好的笔记本电脑。王金是工商大学电子信息工程专业的大三学生,去年接过了协会会长的班。现在,每天除了图书馆,他最常呆的地方就是服务站。

服务站是一间40平方米左右的房间,里面并排放着两个书架,上面摆满了台灯、电脑、吹风机等电器,墙壁上还挂满了历年来各种志愿者活动的照片。

“协会已有10多年的历史,成员全部是工商大学的在校学生。学长学姐们毕业后,又不断有新鲜血液补充进来,目前有180多位会员常驻服务站。”王金表示,会员们每天早上9点到晚上9点轮流在服务站值班,免费为师生维修小家电。

中国联保注意到,小到数据线、吹风机、台灯,大到洗衣机、电视机、台式电脑,都在他们的维修范围内。“如果问题太大,我们会建议送到专门的维修点去。”王金说。

开学这两周,在“小红帽”服务站的维修记录本上,已经登记维修了190多件家电。仅去年一年,服务站总共为师生免费维修了3000多件家电。

6.重庆工商大学的一些资料 篇六

国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) 中明确的提出, 高等教育要坚持能力为重, 优化学生知识结构, 丰富社会实践, 强化能力培养。因此, 高等的教育应着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力, 教育学生学会知识技能, 学会动手动脑, 促进学生主动适应社会。要实现以培养学生的能力为核心教学模式转型, 除了在培养方案、课程设计等环节做改进以外, 还应改进传统的经济管理实验教学, 使经济管理实验教学成为培养学生能力的重要环节。从重庆工商大学经济管理实验教学中心过去对经济管理类本科、研究生教育的作用来看, 经济管理实验教学构成了学校教学、科研工作的重要组成部分, 成为学生知识创新、技术开发的重要基地。面临国家高等教育突出学生能力培养的新形势, 经济管理实验教学应充分发挥协作平台、资源平台的优势, 为学生能力培养做出应有的贡献。然而, 我校的经济管理实验教学模式还不能适应现代经济管理类人才的能力培养需要。经济管理实验教学改革显得十分迫切。本文结合我校经济管理实验教学的实际情况, 研究管理实验教学改革的方案, 探讨实验教学和学生能力培养怎样实现有机结合;为新形势下, 新时期经济管理教学改革提供理论参考。

1 重庆工商大学经济管理实验教学现状

重庆工商大学经济管理实验教学中心以原来的投资经济实验室、会计实验室、管理信息系统实验室为基础, 构建了学科基础实验、专业基础实验、专业综合实验、学科综合实验和创新与创业模拟等5大层次的实验教学体系, 创设了宏观经济运行模拟分析、企业经营管理综合设计与实训、3S与区域综合规划实训、SCM模式下物流与商务综合实训4大跨学科综合实验平台。

重庆工商大学经济管理实验教学中心面向全校21个本科专业和相关专业硕士研究生开展了实验教学。这些实验教学为培养学生的实践动手能力, 以及探索经济管理学科实验教学起到了很好的作用。利用实验条件, 教师取得了一批科研成果, 学生也获得了各类实验教学成果, 如大学生创新实验计划项目、“挑战杯”大赛、数学建模竞赛、金融衍生品大赛、ERP沙盘模拟大赛和科研创新等方面获得奖项。这既适应了建设多科性大学的需要, 同时也为重庆建设长江上游经济中心提供了智力支持。

2 重庆工商大学经济管理实验教学存在的问题

(1) 教学理念不适应学生能力的培养。

按照国家高等教育发展战略的要求, 高等的教育不仅仅是教育学生学会知识技能、学会动手动脑, 还应培养学生的学习能力、实践能力、创新能力, 促进学生主动适应社会。在经济管理实验教学理念上, 应以夯实基础理论, 激励创新创业精神, 培养实践能力为着眼点, 以培养学生的能力、素质、创新力为实验教学理念。在重庆工商大学经济管理实验教学实践中, 部分教师的教学理念停留在讲完一堂课或解决一道题的层次。

(2) “课堂填鸭式”教学模式不适应学生能力的培养。

在重庆工商大学经济管理实验教学实践中, 还在一定程度上存在“课堂填鸭式”的教学模式, 个别教师在上经济管理实验课的过程中, 片面强调知识的传授, 忽视知识的整合与知识意义的建构, 学生只是有知识, 没有能力;这种“课堂填鸭式”教学模式不利于学生能力的培养。

(3) 经济管理实验教学改革不适应学生能力的培养。

过去对经济管理类专业的教学改革只局限于将案例教学、讨论式教学引入到课堂教学之中等。然而, 案例教学大多蜕变为课堂讲授中的实证举例, 这教学改革不能形成学生实际工作和生活的技能。

3 基于学生能力培养的经济管理实验教学改革

3.1 经济管理实验教学理念

根据学校办学定位, 按照国家教育发展战略的要求, 结合社会经济发展的客观需求, 重庆工商大学的应坚持以能力培养为核心的经济管理实验教学理念。经济管理实验教学中注重学生以下三个方面的能力的培养:一是利用现代经济管理知识创新能力、二是实践组织能力、三是适应社会的能力。

3.2 经济管理实验教学改革方案

为了适应现代经济管理类人才的能力培养需要, 本文认为, 重庆工商大学经济管理实验教学改革的思路应从实验教学形式、教学内容、教学方法、教学手段和教学效果评价等方面进行改革。

(1) 教学形式改革。

本文认为, 要突出能力培养, 则在实验教学形式上突破从教室到实验室的形式, 大胆走出校园, 强化实践教学。

针对不同的课程理论所涉及的社会经济与管理领域, 开展“虚实结合”的实践教学的研究和改革, 即实验课程形成虚拟仿真实验+社会生产实践的模式, 鼓励实验课程的教师在实验教学与仿真实验之中, 与校外生产实习基地合作。指导教师如果是在本学科领域有过一定实践研究经验的老师, 例如我校部分教师参与研究制定了重庆茶园新区或重庆统筹城乡规划, 对重庆经济的总体发展战略和空间布局比较熟悉, 而且有相当的研究水平。实验课教师在教区域经济学专业的实验课程时, 老师可带领学生到重庆市相关开发区进行一次以上的调研和参观。调研和参观需给学生一定的工作任务, 要求学生结合调研和参观场所的具体情况, 会同调研单位有关人员拟定切实可行的调研计划。在实施调研计划之后, 教师指导学生实际的社会生产实践的来龙去脉, 学生再根据调研情况和实验课程理论写出实验报告。

这种教学形式的改革, 使得学生直接参与了本学科的社会实践, 对学生利用现代经济管理知识进行创新的能力、实践组织能力和适应社会的能力的培养是最直接有效的。

(2) 教学内容改革。

本文认为要突出能力培养, 实验教学内容的安排应注意能力培养与社会需要的紧密结合, 力求达到通过实验活动, 把原来的实验教学内容改为基础理论性实验 (80%) 和综合性实验 (20%) , 制定了如下改革方案。

①完善理论基础实验。

考虑到学生已具备了经济理论主干课的基本理论知识, 那么理论性实验重点培养学生的实验技能, 结合经济与管理课程特点, 直接选择有代表性的理论知识点, 力求训练学生理解基础理论和处理实验数据的基本技能。

②增加经济管理综合实验。

综合性实验需要学生做一定的设计性实验。综合性实验做到具有科学性、综合性和探索性, 能培养学生的主动性、积极性、不断探求的科学精神。教师先根据相关的经济理论和社会的经济问题, 提出几个参考选题, 选题要体现学科发展趋势, 注重理论和应用的结合。学生结合所学知识, 通过查阅文献资料, 设计综合实验方案, 然后集体调研, 经过教师指导形成可行的、能解决社会实际经济问题的方案。通过经济管理综合实验培训, 启发学生的创造性, 培养学生解决实际问题的能力, 使得学生初步具备一定的适应社会工作和学习的能力。

(3) 教学方法改革。

本文认为要突出能力培养, 经济管理实验活动的教学方法也应做相应的调整。本文认为老师在教学方法上可尝试以“诱导+抛砖引玉”为核心的启发式的实验教学方法。这种方法重在培养学生的经济管理知识创新能力实践组织能力、适应社会的能力。

具体操作可以工商大学经济管理中心的示范教学平台为基础, 结合教师的科研项目, 采用老师限定学生进行分组, 然后给出几个理论和实践性比较强的参考课题, 要求学生自行团队组合、选题、做实验论证、实验的设计;最后的实验结果以答辩的形式展现。促进学生去做探索性思考, 培养学生们创新思维和分析解决问题能力。选题涉及前沿性内容时鼓励学生们开展“研究和探索”和“给出诠释”;在实验论证时使用“方法+举例”的办法使学生通过实例理解和掌握自己将要做的实验的要领;在做实验内容设计时, 引导学生用“寻求方案”的办法寻找整体解决方案, 达到融会贯通的目的。然后不断地探索培养学生的素质和能力的实验教学方法。

(4) 教学效果评价改革。

经济管理实验教学要突出能力培养, 教学就要体现其应用性、实践性、综合性和创新性, 培养学生的创新能力和创业能力。所以在设计评价指标应做相应的改革, 经济管理实验教学效果评价指标的设计应根据高等院校发展战略的思想, 结合经济管理实验教学中心的特点, 从学生的创新能力、实践组织能力、适应社会的能力三个方面进行。

创新能力评价内容应含盖学生实验学习的各个环节, 能较全面地反映其实验过程、成果及能力提高状况, 具体包括综合实验成绩、实验情况、实验设计和实验答辩等环节的考核。

学生实践能力的评价可从学生的组织协调能力、团队成员相互理解意识、深入课题的实践程度、在实验的实践中表现的小组领导能力、解决经济问题能力和探索性学习能力等几个方面进行考察。

适应社会的能力的评价重点考察学生是否有信心面对选题的选择、遇到困难时能否积极开展研究性学习、调研和实验的过程中能否实现自我和谐、有没有团队责任感。

教学效果评价改革重点是适应能力培养的需要。因此, 实验中心和老师应在实验教学过程中形成一套完整的、系统的、自主设计的经济管理实验教学效果评价系统, 用来指挥实验教学的效果。

4 保障措施

为保证以能力培养的经济管理实验教学改革的顺利进行, 本文提出以下保障措施:

(1) 大力加强实验教学和实验中心组织建设。

学校专门在各学院设置实验与实践教学责任人, 一般由一名副院长兼任, 统筹本学院的实验教学和实验中心的日常管理。组织实验教学的教师参与实验教学和实验室建设工作, 提高教师以能力为核心的教学能力与水平。

(2) 在待遇上激励教师实验教学改革。

学校应重视实验教学, 在职称评定、课酬待遇、创新奖励等方面出台一系列措施, 保证实验教学可持续发展, 确保实验教学质量。对那些培养学生能力工作业绩突出的教师, 在职称评聘中给予倾斜政策, 在课酬分配上, 优秀实验课堂的课酬适度上浮。并授予重庆工商大学学生能力培养能手的荣誉称号。

(3) 加大经济管理实验中心开放力度。

加大经济管理实验中心开放力度, 合理规划开放内容、时间、地点和方式, 保证学生能有效地使用实验室。同时, 在实验室开放的过程中, 实行实验教师轮流值班制度, 保证学生在实验的过程中, 遇到困难有相应的教师辅助其及时解决, 提高学生实验效率和积极性。

(4) 加速实验教学资源平台建设。

适时开发出有针对性与重庆有关部门府、企业和其他社会机构相衔接的实验教学软件, 提供给学生使用。采取协同开发、资源共享等办法, 构建数据资源平台。从根本上解决经济管理实验的教学与社会的实际脱节的问题, 提高人才能力培养水平。

摘要：依据国家中长期高等教育发展战略的要求, 提出经济管理实验教学理念应坚持以培养学生的能力为核心, 给出了一个高校经济管理实验教学改革的方案:实验教学改革的重点在于培养学生的创新能力、实践组织能力和适应社会的能力;提倡“虚实结合”为主导的实验教学形式;在经济管理实验教学内容中增设综合性实验环节;实行“诱导+抛砖引玉”为核心的启发式实验教学方法。最后探讨了本实验教学改革方案顺利实施的保障措施。

关键词：实验教学,能力培养,教改方案,经济管理实验

参考文献

[1]教育部财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见[G].教高 (2007) 1号文件.

[2]国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020年) [G].2009, (1) .

[3]孟庆繁.基础实验教学示范中心建设的实践与思考[J].实验室研究与探索, 2005, 24 (5) :95-98.

7.重庆工商大学的一些资料 篇七

进入新学期,为了提高当代大学生关注社会热点,加强思想道德建设,党员服务站决定开展两会专题活动.让同学们抓住大好形势,积极响应号召,掌握好科学文化知识,为自己的理想开拓广阔的空间.一活动目的:1让同学们关注国家的大政方针,了解目前我国社会经济各方面的发展状况和出现的问题。2在关注两会的同时,让同学们将精神注入思想, 激励

自己鼓足干劲,增强信心.共建和谐社会.二 活动时间:2008年3月23----28日

三 活动地点；融智学院x室

四 活动对象：全院师生

五 活动前期准备：1联系相关的教室，邀请杨帆，田丽媛，杨慧琳，倪倩茜，唐春秋等领导﹙办公室负责﹚。

2制作有关两会专题的幻灯片及其介绍。﹙宣传部负责﹚。准备校内宣传横幅，海报﹙宣传部负责﹚。

4发放通知到各班﹙组织部负责﹚。布置联系到的教室﹙办公室负责﹚。

六 活动流程：1主持人上台介绍此次活动，宣布此次报告会开始。

2播放幻灯片展示两会的相关介绍。

3邀请领导做报告会4 同学讨论后领导总结发言

8.重庆工商大学的一些资料 篇八

关于印发《重庆工商大学本科教学事故认定与处

理办法》的通知

校内有关部门：

为了进一步加强教学管理，维护本科教学的正常秩序，营造优良的教学环境，提高本科教学质量和管理水平，现将修订后的《重庆工商大学本科教学事故认定与处理办法》印发给你们，请遵照执行。

附件：重庆工商大学本科教学事故认定与处理办法

2012年10月9日

重庆工商大学党政办公室

2012年10月9日印发

1.因非不可抗力原因造成上课或监考迟到15分钟以内，且事前不主动告知教学主管部门的；

2.未向教学主管部门履行申请、批准手续，无正当理由调课、请人代课或者更改上课时间、地点的；

3.随意变更教学计划，或者随意减少实验项目或实验内容的； 4.在授课、考试等教学现场，使用通讯工具，或随意离开教室，影响教学秩序的；

5.考试后无正当理由超过规定时间不录入考试成绩，或录入考试成绩有误、造成不良影响的；

6.不按规程操作，导致教学仪器设备损失价值在1000元以上（含），5000元以下的；

7.教学管理人员、教学辅助人员、教学服务人员在工作过程中因疏漏导致发生情节较轻事故的；

8.其他经校教学指导委员会、教务处和主管教学校长共同认定为一般教学事故者（Ⅲ级）。

第七条

有下列情形之一者，属于严重教学事故（Ⅱ）： 1.发生一般教学事故后，一年内再次发生一般教学事故的； 2.因非不可抗力原因造成上课或监考迟到15分钟以上，且事前不主动告知教学主管部门的；

3.未向教学主管部门履行申请、批准手续，擅自缺课、停课的； 4.不按规程操作，导致教学仪器设备损失价值在5000元以上（含），10万元以下的；

5.考前泄题或向考生提示或暗示答案的； 6.监考过程中包庇各类违反考试纪律行为的；

7.教学管理人员、教学辅助人员、教学服务人员在工作过程中因不负责任导致发生情节严重事故的；

8.其他经校教学指导委员会、教务处和主管教学校长共同认

第四章

教学事故的处理

第十一条

对造成教学事故的当事人，根据情节轻重，给予通报批评、调离教学（教学管理）岗位、或相应的行政处分和经济处罚。具体处理分为：

(一)一般教学事故（Ⅲ级），给予学院或部门内部通报批评，取消当年评优资格。

(二)严重教学事故（Ⅱ级），视其情节轻重，给予全校通报批评，或行政警告处分。当年考核直接定为基本称职（后续事宜按照学校相关规定执行），取消当年评优资格。

(三)重大教学事故（Ⅰ级），视其情节轻重，给予记过以上（含记过）的行政处分。当年考核直接定为不称职（后续事宜按照学校相关规定执行），取消当年评优资格。

(四)一年内，酿成五起（含五起）以上一般教学事故（Ⅲ级）或三起（含三起）以上严重教学事故（Ⅱ级）或两起（含两起）以上重大教学事故（Ⅰ级），学校将对责任人作出解聘、调离教学或教学管理岗位的处理。

(五)教学事故责任人在国家和重庆市的各类教育考试中，违反考试纪律，构成舞弊行为的，按照国家和重庆市有关规定予以处理。

(六)因教学事故造成的各种经济损失，由责任人负责赔偿。第十二条

教学事故的有关材料、处理意见、处理结果根据有关规定分别由人事处、教务处备案存档，分别记入教师（工作人员）的业务档案或人事档案。

第五章 教学事故的申诉

第十三条

9.重庆工商大学的一些资料 篇九

2、20重庆工商大学在广东物理的最低录取分数线为548分，对应的录取位次为71693;

3、年重庆工商大学在福建物理的最低录取分数线为547分，对应的录取位次为30213;

4、2021年重庆工商大学在广西文科的最低录取分数线为546分，对应的录取位次为7248;

5、2021年重庆工商大学在内蒙古理科的最低录取分数线为465分，对应的录取位次为4;

高考备考方法

一、熟悉并理解“高考题目”的语言表述定义

1、现象：当代考生在成长的过程中曾大量接触不规范的语言文字，由于当时不能辩是非明取舍，进而形成习惯，导致高考对题目中精确严密的规范用语理解不到位。

2、纠正办法：学生要清楚理解不同科目中的语言定义。

3、益处：不再因此犯“审题错误”，即“马虎”。

二、构建高中完整的知识体系

1、现象：许多学生对于概念、定义等知识点只做到了记下来，但是掌握不灵活，不会应用。

2、纠正办法：学生按照下列次序来学习：

1)课本上的定义描述记忆;

2)对定义的深入理解(例如用是否可区分来理解排列组合);

3)了解该知识点在什么时候可用;

4)在做课后练习题时关注定义的结论及所有中间结果。

3、益处：夯实基础知识。

三、拥有良好的习惯(学习、生活、思维)

1、现象：很多学生都有惰性，没有一种自然而然的习惯。

2、纠正办法：

1)把所有做题最简单的过程变成学习习惯;

2)想到做就立刻做

3)每天定时定量的做一件事

3、益处：

1)即使在头脑不清楚的情况下也能把题做对。

2)即使再不喜欢一件事也会自然而然的与这件事相处，不排斥、不对抗，只是与它相处。

3)养成固定的思考方式会让你在任何时候面对任何事都能泰然处之，并且在第一时间处理的最佳。

四、会学习

1、现象：很多成绩不好的同学只有一个原因，在小学和初中的时候没养成良好的学习习惯，即“自学能力”，即使到了高中也还不会学习。比如，很多学生除了上课听课，下课作业以外，不知道如何将生活与学习进行有效的联系，更不知道如何辅助课上的学习。

2、纠正办法：

一名学生要在平时锻炼自己做以下四个方面的事情：

1)学习读课本：抓重点、找中心、挖本质、找规律。

2)学习听课：带着自己的预习思考与老师的讲解进行互动，边听边反思，课上不理解的课后找资料、找老师问清楚。

3)学习做课后总结：每节课的课后都要总结一下：课上讲了什么?你收获了什么?哪里是你不理解的?本节课与那节课相关?

4)学习分析试卷：了解出题老师的命题方向;了解每道题目考察的知识重点;挖出老师布置下的干扰信息;找到每道题的关键问题;了解该试卷的目的。

3、益处：学会通过自学构建完整的知识体系。

五、会考试

1、现象：考试原本属于哲学范畴的“博弈论”，但是很多学生却只能看到考试带给自己的压力和障碍，把自己当成一个学生，却无法在考试中找到自己的优势以及对手的劣势，无法在考试中做一个竞技者。

2、纠正办法：

1)了解出题人对知识的选择

2)了解题型变化的选择

3)在面对不同题型的时候可以灵活转换自己的“思维”

4)在任何情况下，都能保持“冷静、淡定”，把身心关注点放在寻找问题的解决要害上。

3、益处：

1)可以站在出题人的角度上推测考什么、怎么考。

2)提高答题的速度和准确度。

10.重庆工商大学的一些资料 篇十

欢迎全国各大院校获得推免资格的优秀应届本科毕业生申请我校20推荐免试攻读硕士学位研究生(以下简称：推荐免试生)。

一、接收专业、人数

我校硕士研究生招生所有专业均可接收校内外推免生，每个学科专业接收推免生的数量见《重庆工商大学年拟接收外校推荐免试硕士研究生人数及专业目录》(<--点击下载)。具体各专业接收数量情况也可请登陆中国研究生招生信息网“推免服务系统”查看(网址:yz.chsi.com.cn/tm/)。

二、申请条件

1.拥护党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，有为祖国科学事业献身精神且有科研潜力，道德品质良好，遵纪守法，有理想，有抱负，刻苦学习，勤于思考，有创新意识，身体健康。在校期间没有受过任何纪律处分。

2.申请人具有推荐免试资格，在“全国推荐优秀应届本科毕业生免试攻读研究生信息公开暨管理服务系统”获得推荐。申请人须为2016年优秀应届本科毕业生(不含专升本、第二学士学位、独立学院的学生)。

3.课程学习成绩要求：

(1)专业成绩排名和综合素质排名均为优秀;

(2)非英语专业考生须参加大学英语六级考试，且成绩合格。

4.申请免试攻读硕士学位的专业，与申请人本科所学专业原则上应属相同或相近学科;若不属相同或相近学科的，申请人须在复试时加试两门专业课。

5.申请人应具有较强的独立调查研究、综合分析问题、解决问题能力。个别学生在某方面有特殊才能可适当放宽要求，如对专业的某方面有一定研究，有公开发表的科研论文或大学生竞赛作品;或参加社会实践活动并写出具有重要价值的调查报告的;或在全国性竞赛中获较高级别奖项的。

三、申请程序

申请人向我校提供加盖鲜章的《重庆工商大学2016年接收推荐免试硕士研究生报名申请表》(<--点击下载)纸质扫描件并发传真至研招办(023-62769448)，同时将纸质扫描件发到两个邮箱wrx@ctbu.edu.cn 和 yzhb@ctbu.edu.cn后将纸质原件寄至研招办。

四、接收程序

1.研招办对申请人进行资格审查，并规定时间内在“推免服务系统”向符合资格的.申请人发出复试通知(具体时间以教育部通知为准)。

2.收到复试通知后，申请人在我校规定时间内在“推免服务系统”中确认收到复试通知，并到我校参加复试。申请人复试时须提交以下材料进行验证：

(1)有效的学生证、身份证原件;

(2)政治审查表(<--点击下载);

(3)国家英语水平考试六级成绩单原件;

(4)发表的学术论文原件;

(5)各类荣誉、表彰、获奖证书原件;

(6)复试录取审批表(<--点击下载);

(7)经二级甲等以上医院盖章的体检表(<--点击下载);

(8)其他英语水平类证书或成绩单。

3.复试内容：

(1)复试专业课笔试科目名称、考试大纲、考试题型详见我校“2016年硕士研究生招生专业目录”，满分100分。

(2)综合能力面试(包括专业课面试、外语听力和口试测试、综合素质面试)，满分100分。

4.录取原则

(1)综合能力面试成绩60分以上(含60分)者，方予录取。

(2)综合能力面试加专业课笔试成绩之和达120分以上。

(3)研招办将复试合格者名单公示无异议后报校研究生招生工作领导小组审定，确定予录取并上报上级部门。

(4)进入我校拟录取名单的申请者须按我校要求在规定时间内在“推免服务系统”中确认我校发出待录取通知，未及时确认待录取的考生，视为放弃录取资格。

(5)对通过复试并确认待录取的申请人，我校将发出纸质接收函，并在“推免服务系统”上报。取得我校2016年推荐免试攻读硕士学位资格的申请人，须按照教育部规定的硕士研究生报名时间和要求办理正式的报名手续，未办理正式报名手续者不予录取。

(6)申请人须保证本人所提供材料的真实性，一经发现材料不实，我校将取消申请人录取资格。

五、其他

若有下列情形之一者，取消免试录取资格：

1.入学前未获得学士学位和本科毕业证书者;

2.后续任意一门课程补考者;

3.毕业设计(论文)或实践性环节等成绩未达到良好及以上成绩者;

4.有违纪违法行为，受到学校纪律处分者;

5.参加全国硕士研究生入学考试者;

6.已签订就业协议并未及时解除协议或者申请出国者;

7.相关申请材料弄虚作假者。

六、考生咨询、申诉渠道及联系方式

重庆工商大学研究生招生办公室

联系人：吴老师简老师

电话：023-62769491 传真：023-62769448

电子邮箱：yzhb@ctbu.edu.cn

重庆工商大学生研究生招生网址：grs.ctbu.edu.cn/

纪委电话：62769741

地址：重庆市南岸区学府大道19号 厚德楼7005室

邮编：400067

重庆工商大学研究生招生办公室

11.重庆工商大学的一些资料 篇十一

2012-03-22

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根据国家2012年研究生招生政策规定，我校属于A区复试分数线。我中心将根据考生申请调剂的时间顺序进行预复试安排，额满为止，结果将及时通知考生。

2．国家分数线下达后

请达到国家A区复试分数线、申请调剂的考生具体按照教育部规定的2012年研究生调剂录取程序完成调剂程序。

（1）登陆中国研究生招生信息网（http://yz.chsi.com.cn）凭本人网报时的账号和密码进入调剂系统，填写调剂信息递交调剂申请；

（2）我中心会在24小时内确认是否接收复试。考生应于接到我校复试确认后24小时内，重新登陆研究生招生信息网，确认同意到我校参加复试。

（3）参加复试。复试结束后，我中心会尽快将复试结果通知考生，同时我中心将通过调剂系统对拟录取的考生设置“待录取”，请被设定为“待录取”的考生24小时内确认“待录取”，否则自动取消拟录取资格。

3．我校2012年招收MBA的几个相关问题：（1）学费三年共计：36000元；（2）专业方向：人力资源管理、市场营销与物流、职业培训与教育管理、公司金融与会计、战略决策与风险管理、营销管理与商务策划、现代企业管理、饭店与旅游管理等。（3）上课地点：重庆市沙坪坝校区。

重庆师范大学MBA教育中心

12.重庆工商大学课程建设管理办法 篇十二

重工商大„2005‟101号

课程建设是学校教学工作的一项基本建设与系统工程，是深化教学改革，提高教学质量的重要途径。根据国家教育部《关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》（教高[2001]4号）、《教育部关于启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高[2003] 1号）等文件精神和《高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》的要求，为了进一步深化教学改革，加强我校课程建设工作，全面提高我校课程质量和课程建设水平，制订本办法。

第一章 课程建设的指导思想、宗旨、目标和原则

第一条 课程建设的指导思想

以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持以课程体系的结构调整为主线，以学科特色和课程优势的发挥为着眼点，以课程内容、教学方法及管理机制的创新为动力，分类建设、统一指导的方针，全面提升我校课程质量和课程建设水平，为培养高质量的人才奠定基础，为实现学校的发展目标创造条件。

第二条 课程建设的宗旨和目标

1．宗旨 加强课程建设，旨在全面提高我校课程质量和课程管理水平，为培养“基础扎实、知识面宽、能力强、素质高、富有创新精神的专门人才”奠定坚实的基础。

2．目标 课程建设的基本目标是建立与学校人才培养目标和学科发展目标一致的结构合理、体系完整、特色鲜明、管理规范、富有创新活力的课程体系。打造一批能够体现我校办学水平和办学特色的标志性课程。

第三条 课程建设的基本原则

1．系统性原则 课程建设是一个涉及多学科、多课程的系统工程，各门课程的建设要在学校统一规划和指导下，实现优势互补，协调发展，实现我校课程体系结构的优化和整体效能的最大化。

2．可持续发展原则 课程建设重在创新，课程结构的调整、课程质量和课程管理水平的提高始终要以提高教学的实效性为着力点，以制度建设为主要内容，在课程内容、方法、手段和管理等方面建立创新机制，推动我校课程建设可持续发展。3．一般建设和重点建设相结合的原则 课程建设要在全面提高课程质量的同时，有计划、分步骤地重点建设一批课程，在人力、物力、财力以及政策方面给予重点支持和倾斜，使之在课程建设中优先发展、积累经验。在重点课程建设的基础上，评选一批优秀重点课程作为校级精品课程，推广精品课程建设的成功经验，使之产生显著的示范效应和带动作用。校级精品课程要进一步加强建设和管理，为创建市级精品课程和国家级精品课程奠定良好基础。

4．激励原则 各级各类课程建设应建立和完善课程建设考评和激励机制，充分调动广大教师和各类教学管理人员的积极性，激发他们的敬业精神和创造热情。

第二章 课程建设的层次、管理机构及职责

第四条 课程建设的层次 为了增强课程建设的针对性，提高课程建设水平，实行课程分级分类建设，统一管理。

课程建设分为三级六类，分别为校级普通课程、校级重点建设课程、校级精品课程、市级重点建设课程、市级精品课程、国家级精品课程。市级重点建设课程、市级精品课程和国家级精品课程严格按照有关要求和标准进行建设，各类校级课程按照学校课程建设有关要求和标准进行建设。

第五条 课程建设实行学校（校教学指导专家委员会和教务处）和学院两级管理体制。

第六条 教务处负责学校各级各类课程建设的日常运行管理，同时协助学校教学指导专家委员会做好以下工作：

1．制定和修订学校课程建设管理办法及课程建设总体规划。

2．监督、检查课程建设的实施情况并做好经验总结和档案管理。3．对校级各类课程，尤其是重点建设课程、精品课程进行评选、检查、验收和评优，在此基础上做好市级、国家级精品课程的推荐和管理工作。

第七条 学院职责

1．根据学校课程建设的总体规划和要求，制定或修订本学院课程建设的具体方案。

2．组织力量开展课程建设的具体工作，包括方案的执行、执行情况的督查和工作总结。

第三章 校级普通课程建设的要求和内容 第八条 开展教学研究、总结教学改革经验，积极探索教育教学规律。第九条 建设一支能够保质保量完成教学任务、结构比较合理、相对稳定的师资队伍。

第十条 严格执行符合教育部规定的教学大纲、规范教材的使用及教辅资料、配套教学文件齐备。

第十一条 有规范的教案和讲稿，鼓励教师采用多媒体手段进行教学。

第十二条 有实验教学的课程，实验教学内容须体现在该课程的考试内容中。

第十三条 有一套科学的、严格的考核制度，认真抓好考试的各项环节，积极参与“教考分离”。

第十四条 规范实验室和实习基地的管理。

第四章 校级重点建设课程的要求和内容

第十五条 加强教学研究，总结教学改革经验和教学模式，形成有较高水平的教学研究成果。

第十六条 教师的职称结构、年龄结构比较合理，教师队伍稳定。第十七条 教学内容要与时俱进，及时反映社会发展对该门课程知识结构的新要求和学科前沿研究成果。积极采用双语教学。

第十八条 有高质量的教学大纲、教材、教案、讲稿及相应的多媒体课件。

第十九条 使用网络进行辅助教学和管理。课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并对在校在读学生免费开放。

第二十条 教学辅助资料完备，有较为系统和规范的习题库（集）或案例库（集）、试题库，并适时对库存资料给予调整。

第二十一条 加强实践教学环节，实验室或实习基地的基础条件完善，人员到位，管理制度健全。

第五章 校级精品课程建设的要求和内容

第二十二条 制定科学的精品课程建设规划 精品课程建设工作是课程建设工作的重要内容，与学校专业建设、教材建设结合起来进行，由校、院两级共建。学校、各学院要在全面规划课程建设的基础上，加大精品课程的建设力度。制定精品课程建设规划，要特别注重教学与科研的结合，以教学推动科研，以科研来促进教学，构建 具有我校特色的精品课程发展规划和体系。要以精品课程建设推动其他课程建设，通过精品课程建设提高学校的整体教学水平。

第二十三条 加强师资队伍建设 精品课程原则上由学术造诣较高、具有丰富授课经验的教授或副教授主讲。通过精品课程建设形成一支职称、学历、年龄结构合理、人员稳定、教学水平高、教学效果好并有传、帮、带机制的教师梯队。鼓励有博士学位的教师参加精品课程建设。

第二十四条 优化教学内容

精品课程的教学内容要本着“加强整合、注重实践、积极创新、力求突破、整体优化”的原则，与时俱进，要突出经典理论与学术研究前沿成果的统一，理论与实际的统一，基础理论的掌握与实践能力培养的统一。积极采用双语教学。

第二十五条 使用先进教学方法和手段

精品课程建设要立足课程实际和课程特色，广泛吸收先进的教学经验，鼓励教师合理运用现代信息技术、网络技术革新传统的教学方法和教学手段，以提高教学效果。

精品课程要充分使用网络进行辅助教学和管理。课程的教学大纲、教案、习题、实验指导、参考文献目录等要上网并对在校在读学生免费开放。网上有不少于50分钟的现场教学录像，鼓励教师将全程授课课件和教学录像上网开放，实现优质教学资源共享。通过网络平台，为教师教学、学生自主学习提供新的途径和手段，丰富课程教学形式，带动其他课程的建设。

第二十六条 抓好教材建设 精品课程要使用优秀教材，加强教材建设力度，建立科学的教材审定和选用制度，设立校教材建设专项基金。鼓励和支持教师参加教育部规划教材以及统编教材的编写工作。积极引进先进的、实用的英文原版教材。

第二十七条 加强实践教学

有实践性环节的校级精品课程必须相应加强实践教学环节的建设，建设好实验室或实习基地，配备能胜任工作需要的实验师资和基地技术人员，形成既规范又富有课程特色的实践教学模式及管理模式。

第二十八条 建立和完善切实有效的激励与评价机制 建立和完善精品课程建设管理制度，完善精品课程评价体系，建立健全优秀课程示范、奖励机制和不合格课程的整改、惩罚机制。

第二十九条 校级精品课程的建设目标与基本思路

校级精品课程是全校的示范课程，其建设目标是市级、国家级精品课程。实现这一目标的基本思路是：重点扶植、稳步推进，成熟一门，发展一门，在抓好学校精品课程建设的基础上，有计划、分步骤地积极培育市级、国家级精品课程，建立起以学校精品课程和市级、国家级精品课程为示范的课程建设体系及良性发展机制。

第六章 校级重点建设课程的申报与立项

第三十条 申报对象范围

公共基础课、学科基础课、专业主干课均可申报校级重点建设课程。每两年申报评审一次。原则上每个专业每次只申报一门校级重点建设课程。

第三十一条 申报条件

1.申报课程必须是面向本科学生连续开设4年或4年以上的课程； 2.该课程有完整的教学大纲、授课计划和规范的教材、参考书、教学日志及听课记录。

3.课程负责人应为具有副教授或以上职称，并有5年或5年以上的本科教学经验，独立承担本门课程教学工作不少于3年的在岗教师。

4.申报的课程所属教研室内有一支相对稳定、结构合理并不少于5人的教师梯队。

5.申报的课程应有校级及以上级别的教研项目或教学成果奖。第三十二条 申报步骤

校级重点课程建设项目由项目负责人或教研室提出申请，在学院初审基础上，由学院向学校申报，须填写《重庆工商大学重点建设课程申报表 》。

第三十三条 审批与立项

1．评审 学校教学指导专家委员会对申报校级重点建设的课程进行审查并提出评审意见。

2．批准立项 经校长办公会审定通过，最后确认校级重点建设课程的立项项目。校级立项重点建设课程的完成周期为二至三年。该重点课程的后续建设须重新申报立项。

第七章 校级精品课程的申报与立项

第三十四条 申报对象范围

1．申报的课程应为学校验收合格的校级重点建设课程。2．校级精品课程每年申报评审一次。第三十五条 申报条件

1．课程负责人应具有教授职称，或为具有副教授职称、连续三年本科教学评教优良的骨干教师，并承担和组织该门课程的理论教学和实践教学，教学经验丰富，教学效果显著。

2．有一支结构合理、业务素质较高、相对稳定的教师队伍。

3．该课程的教学条件良好，教学改革有特色，成效显著。包括：使用优秀教材、参考图书、教学管理、实验室与教学设备、教学态度、教学方法与技巧、考试方式与题库建设等因素。

4．建立有严格的主讲、辅导和作业批改制度，有科学严格的考核制度。

5．该课程的教学大纲、授课计划、教案、习题、实验指导、参考文献目录等已上网。

6．申报的课程应有校级及以上级别的教研项目或教学成果奖。7．申报课程所在学院重视和支持精品课程建设并提供相应的教学条件。

第三十六条 申报步骤

校级精品课程建设项目由项目负责人申请，由课程所在学院向学校申报，须填写《重庆工商大学精品课程申报表》。

第三十七条 审批与立项

1．审查 学校组织教学指导专家委员会对申报精品课程建设项目进行立项审查，审查内容主要包括课程建设的意义、课程建设目标的科学性与可行性、课程建设计划与条件等内容，在此基础上提出修改建议和是否立项的初步意见。

2．批准 已通过学校教学指导专家委员会审查的精品课程建设项目，经校长办公会审定批准后，确定为校级精品课程建设项目。

第八章 市级重点建设课程的申报与建设

第三十八条 申报条件

1、课程负责人具有教授职称，教学经验丰富，教学效果显著；教师队伍结构合理、业务素质较高。

2、承担有校级以上教改项目，教学改革成果较明显，课程质量处于我市同类课程前列。

3、教学设施、教材建设、图书资料、实验条件基础好，能为持续、稳定地进行课程建设提供必要的物质条件。

4、课程建设规划科学可行，有明确的近、中、远期建设目标。课程质量监控体系和管理制度健全，任课教师无教学事故发生。

5、申报市级重点建设课程应为校级精品或重点建设课程。第三十九条 申报程序

学校根据重庆市教育委员会有关申报市级重点建设课程的文件要求组织校内申报，择优推荐。

第四十条 建设与管理

严格按照《重庆市高校重点建设课程管理办法》文件的要求执行。

第九章 市级精品课程的申报与建设

第四十一条 市级精品课程的申报条件、申报程序、建设与管理按照重庆市教育委员会有关市级精品课程申报与建设工作的文件要求执行。

第十章 国家级精品课程的申报与建设

第四十二条 国家级精品课程的申报条件、申报程序、建设与管理按照教育部关于国家精品课程建设工作的有关文件要求执行。

第十一章 校级管理课程的评估与验收

第四十三条 目的 通过课程评估，掌握我校课程建设的状况，及时总结并推广优秀课程建设的经验，提高我校课程建设水平和本科教学质量。同时，调整、补充校级重点或精品课程，为各级精品课程的评选和推荐提供依据。

第四十四条 时间及对象

校级重点建设课程和精品课程由学校教学指导专家委员会和教务处组织评估验收，每两年进行一次。校级普通课程由学院组织评估，并将评估结果报学校备案。

学校定期对市级及以上重点建设课程、精品课程进行检查，加大建设和监管力度。

第四十五条 评估与验收内容

校级重点建设课程和精品课程校级各类课程的评估验收标准参见第三、四、五章“要求”，内容主要包括师资队伍建设、教学条件建设、教学内容、课堂教学效果、教学改革等方面的情况。

第四十六条 评估程序

1．自评和申请 对于完成预定计划或达到建设时限的重点（精品）课程项目，先由学院根据评估内容和标准组织自评，填写课程评估有关表格，向学校提出申请。

2．检查 根据学院或课题组的验收申请，学校教学指导专家委员会组织专家组进行调查研究，主要采取课堂听课、学生座谈和问卷调查等形式，对该课程建设的社会反响、课程评估申请等材料进行分析和认定。

3．评价 学校教学指导专家委员会对课程进行综合评定，对课程建设状况提出评审意见。对验收合格的课程，学校采取各种积极措施加强对成果的宣传、推广和应用。

对验收不合格的课程，限期整改，对再次评估验收仍不合格的课程，学校取消其立项资格并追回前期拨付的课程建设经费，该课程建设项目负责人从被取消立项资格之日起三年内不得申报该类项目。

第四十七条 推荐与奖励

1．推荐 对获学校优秀称号的重点课程或精品课程，由学校优先推荐参加市级精品课程申报和评选。

2．奖励 学校对在课程建设中有突出贡献的教研室（课程组/群）及有关人员给予一定物质和精神奖励。

第十二章 经费管理

第四十八条 学校设立“校级重点（精品）立项课程建设专项经费”，为重点（精品）课程建设提供经费保障。学校对批准立项的每门校级重点、精品课程划拨建设经费分别为5千、1万。对获得市级和国家级立项的重点（精品）课程，学校给予1：1的配套建设费。

第四十九条 课程建设经费实行“专款专用”。用于课程建设项目的开支主要包括:调研、图书资料购买、教学及实验条件的建设、课程建设材料的编撰、课程的评估验收、培训及会务和一定比例的劳务性开支等。严禁挪用和无计划开支。

第五十条 该项经费由教务处统筹管理，经费开支须经课程所属学院院长批准，财务处、教务处共同审核经费的开支情况，对不符合支出要求的予以纠正。

第五十一条 课程建设项目负责人或学院负责人向学校汇报课程建设进展情况的同时，须汇报经费使用情况。

第十三章 附 则

第五十二条 本办法适用于普通全日制本、专科及应用技术本、专科各专业的课程建设与管理。研究生课程建设管理办法另行规定。

第五十三条 本办法在原有文件的基础上进行修订，于2005年4月19日经校长办公会审议通过，自公布之日起试行。

重庆工商大学