小学生赞美学校的演讲稿

小学生赞美学校的演讲稿（共15篇）

1.小学生赞美学校的演讲稿 篇一

长坡中学有我更精彩

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而长坡中学正是我的伯乐，很荣幸长坡中学给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里继续成长。

在我的教育事业成长历程中，民族小学像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我的教育事业的能够在长坡中学这个大家庭中以迅猛的继续成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对民族小学的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对长坡中学教育事业的忠诚与执着。

作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为长坡中学校园贡献出自己的力量！

今天，长坡中学像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，长坡中学像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“长坡中学有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让长坡中学因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧长坡中学！

2.小学生赞美学校的演讲稿 篇二

孩子让我检查数学作业,有一道类似的题期中考试刚考过, 现在她还错了,还耽误了这么长时间,我不由地发起火来:“你真不长脑子,期中考试不是考这个题了吗?上次错这次还错”孩子满脸的委屈,小声说:“我不是急着做其他的吗?你怎么不表扬我那些呢?光知道批评我。”我轻蔑地说:“哼哼,连做过的题你都做错,还好意思要表扬。”孩子听了满脸泪水冲进自己的房间哭去了,晚饭也没吃。静下来想想,我的确很少表扬孩子,包括自己的学生。我总有恨铁不成钢的感觉,总是把目标定得太高,所以,我看到的总是他们的缺点,对表扬也很吝啬,致使班里的学生和我很疏远。从这件事情,我改变了自己的态度并在学会赞美的过程中收获了很多经验。

第一,善于运用赞美。在学习的过程中,每个孩子都会遇到不同的困难和挫折,比如考试不及格,作业没有认真完成等,此时,孩子会表现得十分脆弱。在这种请况下,孩子需要的是老师的帮助和支持,只要他们认识到自己的问题,我们就要给孩子以信心。我们班D同学学习态度非常好,但是成绩不理想。我就告诉她:“有时候我们学得慢也许是好事,老师教过很多同学,往往这种同学学知识更深刻,不容易忘,老师对你有信心,因为你是一步一个脚印走过来的。”后来这名同学学习更刻苦了,成绩不断提高。

第二,赞美要有度。在赞美学生时,一定要坚持原则,只有学生做了值得赞美的事情时,才去赞美,如果没有原则的一味地赞美,就会使学生养成是非不分,骄横跋扈的坏习惯。

第三,赞美要有新意。学生通过努力取得了好的成绩,做了值得表扬的事情,应该得到赞美,但一味地说:“你做得真好,你做得真棒。”时间长了,学生就会习以为常了,而赞美也就起不到应有的效果了。赞美也要有新意,不仅仅是语言的赞美,可以是表扬的动作,赞美的目光等,都会收到好的效果。

注意了以上几条我觉得我收获了很多,学生跟我的关系近了,也愿意跟我分享生活中的快乐与烦恼,我很高兴。F同学非常老实,其他同学都欺负他,后来发现他理科成绩特别好,于是我就在全班同学面前让他展示自己,前几名的同学都不会做的题目,他很顺利地做出来,而且字非常工整,我在全班同学面前展示他的作业,同学们冲他伸出了大拇指,并投去赞赏的眼神。后来他的成绩突飞猛进,各科都提高得很快,和同学们的关系也亲密了。让每个学生快乐地成长,快乐地学习是我最大的幸福。我们在日常教学或生活中,对学生的一个微笑,一个眼神,一个竖起大拇指的赞许,拍拍肩膀的激励,握握手的鼓励,多种方式的评价在我的教学中起了很大的作用。

3.怎样赞美你的学生 篇三

赞美的话语、眼神、手势，能在教师工作当中带来丰硕成果。所以作为人类灵魂的工程师，我们要能看到人性的美好，看到学生都有聪明、好学、向善的一面。那么具体怎么做呢？

一、发现学生的特长和闪光点，充实赞美的内容

毛泽东曾经讲过：一个人，三分优点，七分缺点。在学校中，即使是所谓的学困生也有值得称赞的地方。如果我们只是在学生学习成绩有进步时才表扬和赞美，这样就忽视了学生其他方面的发展。随着素质教育的实施，教师赞美学生的标准应该多元化。这样赞美的内容才会更丰富，才能使更多的孩子体验到被称赞的快乐！尺有所短，寸有所长，每个孩子身上都有值得教师称道的地方。例如，一位各方面都比较差的学生，如果教师注意到他干净的书本并给予赞美，也许就因为这一小小的赞美会改变他的其他方面。

同时，教师更应注意挖掘学困生的“闪光点”，如跳绳冠军、绘画获奖、唱歌好听等给予表扬鼓励，能使学生真正体验到成功的喜悦，在愉悦的学习生活中消除自卑，投入课堂，从而达到教学的目的。例如，我们班有一个学习较差的学生，上课不爱听课，有一次我发现数学课上他在偷偷折纸，折得还不错。于是我告诉他，你的纸折得真棒，但你知道吗，折纸是我们中国的一种民间艺术，它讲究黄金比例，与数学黄金比例这个知识有关，为了你能成为民间艺人，折纸大师，今天也要好好学习数学呀！从今往后他变得认真听讲，充满自信，成绩自然也就提高了。所以我们要把学生的缺点和不良行为转化为其前进的动力，引导他们走上成功之路。教师犹如一缕春风，带给学生自信，成为学生学习的动力。

二、赞美应就时趋势

一位哲人说过，“只有真实的赞美才最能打动人的心灵”，要使教师的赞美发挥最大的作用，应该在满意的结果出现后立即给予或尽快给予赞美，这时我们的赞美就会及时强化。每当我们看到学生的闪光点时，一定要及时地给予赞美。如一位学困生有一次答对问题了，教师应马上给予称赞：“今天你真棒，希望你以后都这样！”经常打瞌睡的学生，一旦教师看到他上课不瞌睡了，称赞他“你今天真精神！很高兴看见你现在的样子！”后，他一定会继续保持这种形象，并可能将这种行为推广到做其他事情上。及时地称赞能满足孩子们精神上的需要，因此在以后类似的情境或刺激下，良好行为出现的概率就会升高。

三、发自内心的微笑赞美

发自内心是微笑和赞美的前提。情真意切的微笑最具感染力，是一种不着痕迹的赞扬，微笑能给学生带来亲切感。灿烂的笑容，可能赢得学生的爱戴，且常成为学生笔下描绘的素材，给学生心里留下持久的影响。当你想激发学生的斗志，当你想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，笑容胜过千言万语。作为教师，在教育学生时，千万不要吝啬你的微笑。没有发自内心的微笑赞美，学生会觉得教师的赞美言不由衷，有时赞美也就适得其反。在学校，没有真诚的爱，就没有真正的教育。真诚地爱学生就是教师对待不同个性的学生要满腔热忱，寄予殷切的希望，教育时细致耐心，充满信心，不偏爱某个或某些学生。只有真诚地爱学生，学生才会报以真诚，师生关系才会融洽。教师的赞美才容易使孩子们感到温暖，受到鼓舞，充满自信。相反，如果师生间不能以诚相待，那么关系势必紧张。

四、利用多种形式赞美学生

赞美可以借家长之口传递给学生；在家长面前称赞学生，能增加称赞功效；也可以在和学生闲聊时称赞不在场的学生；还可以将当面称赞和借别人之口称赞相结合，或当着学生认为很重要的人物的面赞美，这更有利于孩子好习惯的养成和不良习惯的克服。

五、表扬要因人而异

就像学习一样，表扬也要因材施教，人和人之间存在差异，需要也存在个体差异，要针对学生的需要进行赞美，这

样才能收到更好的表扬效果。在我们农村学校的教学中，由于学生的性格参差不齐，存在各种各样的学生，教师都抱怨，有的学生做事粗心大意，作业磨磨蹭蹭，教师提醒了无数次，说了无数次却不改正。心理学上有一种说法：一种观点一旦经过多次强化，就会在孩子心中生根。因此，当教师一再指明孩子有粗心大意、动作慢等缺点时，学生会形成一种惯性，真的认为自己粗心或动作慢。相反，若教师把目光放在孩子细心的时候和动作快的时候，多次强化之后，学生就会有一种“细心和快”的心理暗示，越来越细心，越来越快。

此外，赞美学生的方法还有：喜报赞美法、登榜表彰法、上报表彰法、大拇指称赞法、评语赞美法等等。

4.赞美学校演讲稿 篇四

民族小学有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而民族小学学校正是我的伯乐，很荣幸民族小学学校给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里继续成长。在我的教育事业成长历程中，民族小学像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我的教育事业的能够在民族小学学校这个大家庭中以迅猛的继续成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对民族小学的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对民族小学教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为民族小学校园贡献出自己的力量！

今天，民族小学像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，民族小学像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“民族小学有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让民族小学因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧民族小学！

篇二：赞美校园演讲稿

大家好!我是初一(10)班的xxx____一个活泼，快乐,我行我素的女孩。

可能是刚刚脱离了小学的保护吧，初识翠岗，心里多少有些陌生，动不动就脱口而出：“我是xx小学的!”这才仅仅过了四个月，我的口头禅就已变成了：“我是翠岗中学的。” 这样的变化我想是因为翠岗的景色让我的心醉了。这样的变化我想还因为校园的文化让我的心动了。

翠岗共有31个班级，每个教室都挂了两条名人名言。这62条名言，教会了我们人生中最需要学习的一点——做人。在我得意忘形的时候，我看见了：骄傲使人退步;在我反悔诺言的时候，我看见了：一言既出，驷马难追;在我乱花金钱的时候，我看见了：以俭立名，以侈自败。冰山的一角便已如此，整个的冰山又是怎样，可是无法想象了。

这样的变化我想更因为翠岗的老师和同学让我的心热了。

虽然刚开始大家都不熟，但凭着我们心中的那朵火焰，我们渐渐的聚拢起来。一旦有同学遇到了困难，其他人就会热心地走上前去，这一点我可是深有体会。我的班主任，也就是张老师。她对我很严厉，一直都是表扬得少，批评得多。但我十分的感激她，因为她对我的批评使我更加全面地认识到了自己的不足，使我不断奋进。学校的老师，同学对我的关心无时无刻不使我感到了身在翠岗的温暖与安心，也使我更爱翠岗这个“家”了。

就是这样，我爱上了翠岗。现在，我想大喊一声表达我心中真切的感受 ：“我 是 翠 岗 人!” 篇三：关于爱学校的演讲稿

轻轻地，我们在青春校园里相遇。在这里我们轻快地舞动、尽情地挥洒着我们的汗水，我们知道今天的付出就是明天的收获；在这里我们轻快地舞动、尽情地展现着我们的青春，我们知道青春的花朵只有绽放才有扑鼻的芬芳?? 记得第一次看到这所学校时，我还是懵懂无知，看到花园似的校区、美丽典雅的教学楼，情不自禁感到了一种美好和憧憬，后来我带着对初中学习的热情与希望、对成长的探索与追求，如愿以偿的成为了校园里的一份子，在这里，我张扬着生命的光鲜，领略着知识的无限。

三年的美好时光转瞬即逝，经过这近三年的历练与考验，我想我已为自己、为关心呵护我的人们完成了一份满意的答卷。在这段时间里，老师的教导、同学的关爱、以及学校里的一切对我的帮助与服务，都成为了我人生中一笔笔宝贵的财富，他们是我初中记忆里的全部，而自己与大家之间的那份情谊我想我会永远珍藏。

我们终将有一天会离开。现在，每当我走进学校，我的心中总荡漾着依依不舍的情怀，学校的一草一木、一人一景都是那样的亲切和美好。高大挺拔的椰子树，还有板报上一张张纪念留影，被电脑、投影仪装扮齐全的多媒体教室，舒适温馨的宿舍，设施完备的操场，所有的一切都留下了我们的喜怒哀乐、成长变迁。

人们都说，前世的五百次回眸，换来今生的一次偶遇，相遇便是缘啊，又更何况我们朝夕相处了那么多年的“亲人”呢？每一位老师都像一位慈母，她深深地爱着我们每一个人，我们的每一点进步，她都看在眼里，她会用轻柔的手抚摸着我们，让我们感受心灵的激动与喜悦；当我们犯错时，她又会投来既有些责备又心存宽容的目光，用春风化雨般的爱来滋润我们迷茫的心灵。还有我亲爱的同学们，近三年的同窗友谊，让我们学会了彼此相信与依赖。在这期间，我们的生活有过低谷，但我们相互扶持、鼓励，是你们的温馨笑容、班级温暖的气氛，让我们都走了过来，让我们学会去爱、去坚持、去相信“阳光总在风雨后”。两年多来的生活，我们过得充实而美丽。我们流过泪，却伴着欢笑；我们踏着荆棘，却嗅得万里花香。这么多的日日夜夜，有学校这个大家庭的陪伴，我感到十分的幸福，而今天，我们即将毕业，但我只想说：毕业是一切都并非结束的郑重开始，毕业是一切都没有飘散的深沉铭刻。

最后我想说，我热爱我的学校，热爱这里的一切！

谢谢大家，我的演讲结束。

伴随着新世纪的钟声，又一个三月，轻轻的从我们身边走过，给我们留下春的温暖，给我们留下风的和煦，给我们留下爱的温馨，更给我们留下一曲世纪新歌。

为这首新歌谱下第一个音符的便是我们敬爱的孙校长。记得那是一个清晨，我早早的来到学校做值日。蒙蒙的晨雾中，我发现一个身影在前面的甬路上晃动，突然，他弯下腰去，从地上捡起什么，然后走向垃圾箱。我走过去一看，那人竟是我们的孙校长，而他捡起的竟是一片脏兮兮的废纸！我惊呆了，这就是我们的校长，而他似乎并未想到这些，只顾朝前走去。我突然觉得他那跃动的身躯就像一个跳动的音符，他身后的一串脚印构成了一首美妙的旋律，那是春风之歌，那是奉献之歌，那是文明之歌，那是榜样之歌，他正引导着我们去迎接春天的到来。

回到班上，我把这件事告诉了大家，大家纷纷表示要以孙校长为榜样，做一个爱班,爱校，爱他人的文明少年。于是，在暖暖的春风中，在明媚的阳光中，一个个幼小的身影在人们的眼前闪现，一个个亮丽的音符在人们的耳畔奏响，一曲曲动人的旋律在校园的上空回旋。你

看，教室里，一盆盆鲜花竞相开放，一股股香气沁人心脾，这是调皮大王姚东洋改过的心声；操场上，一盆盆清水哗哗作响，一棵棵小树舒枝展叶，那是谢宁和王本超的功劳；你再看，路灯下，一个胖乎乎的小男孩，蹬着石头，翘着脚尖，伸着小手，把亮了一夜的路灯拉灭。他就是一（1）班的杨坤雨；马路边，两个小姑娘把一堆还带着自己体温的硬币送到了残疾人的手中，他们是五（1）班的吉静和李月芳。你听，起风了，是谁在把教室的窗户一扇扇关好？不用问，一看那机灵的身影便知道是六（2）班的王楠在主动检查各班的门窗；你再听，敬老院里，是谁在为老人们放声歌唱？也不用问，一听那甜美的嗓音便知道是六（1）班的于春晓在为老人们送来欢声笑语„„不用再举更多的例子了，从班内到班外，从校内到校外，从晨光熹微到暮色降临，一张张灿烂的笑脸在证明，一声声悦耳的童音在证明，一阵阵朗朗的书声在证明，一个个勤奋的身影在证明，整齐划一的体操动作在证明，气势恢宏的健身鞭也在证明，玉师附小的800多名师生正在用爱心吟诵着一首首感人的诗篇，正在用行动谱写着一曲曲文明的乐章，正在用真情演奏出一支时代的强音！

这正是：世纪春风暖心窝，校园内外好春色。

师生共育文明花，香满乾坤谱新歌。

老师、同学们：

你们好！我演讲的题目是“让我们的校园更美好”。

春回大地，万物复苏。小草发芽了，树木变绿了。在新世纪的第一个植树节来临之际，我们学校运来了一车又一车的树木、花草和草皮，顿时校园换新装，旧貌变新颜，大片大片的绿色呈现在我们面前。学校为了给我们创建一个优美、舒适的学习环境，为了我们能够更加健康活泼地成长，想方设法，千方百计，筹措资金，给我们的校园增添了片片新绿，建成了一座座花圃，培植了一块块草皮，栽上了一棵棵树苗。

近几天，天气越来越暖和了，学校小卖部卖冷饮的生意也越来越红火了。我们班的包干区就在小卖部旁边，自然也就遭了殃。一下课，小卖部里挤得水泄不通，同学们捧着一块块食品，咬着一支支棒冰，吸着一袋袋冷饮，吃着、笑着、闹着从小卖部出来了，少数同学将包装纸、冷饮袋随手一丢，于是我们的包干区上花花绿绿的包装纸、冷饮袋随着阵阵春风在地上轻飞漫舞，上下翻飞，可谓我们校园中别具一格的一道风景线，它与我们学校新砌的花圃，刚植的草皮是那样的格格不入。

这下我们打扫包干区的同学可就有事可干了。一下课就得住守包干区——专捡包装纸、冷饮袋、冰棍棒。有时遇上大风，我们只好追着

篇四：教师歌颂赞美学校的演讲稿

智升有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而智升学校正是我的伯乐，很荣幸智升学校给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里迅速成长。

在我的教育事业成长历程中，智升像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我这个刚步入教育事业的新人能够在智升学校这个大家庭中以迅猛的速度成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对智升的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对智升教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为智升校园贡献出自己的力量！今天，智升像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，智升像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“智升有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让智升因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧智升！

最后祝愿唐彩教育事业 蒸蒸日上！

我的演讲完毕！谢谢！

篇五：赞美学校的演讲稿

赞美学校的演讲稿

和，相应也;谐，相洽也

尊敬各位领导，各位老师，亲爱的同学们：

大家晚上好!我是xx号选手xxx一个拥有许多的梦想的女孩，虽然有的实现了有的破灭了。但我一直坚持着自己最初的梦想。今天我演讲的题目是《百年的梦我们一直坚持着》。

靠京九，依峰山，傍章江。我的大学梦就是在这座美丽的百年老校赣南教育学院、赣南师范学院师范专科部开启的，她以一位母亲的姿态座落在千里赣江第一城——赣州。她在19xx年——那个距我们有点远的年代诞生了。将近一百年的历史，养育了一代又一代的新时代青年。时光在变，地点在变，唯一不变的是我们的精神，那种师范院校所具备的“团结严谨 求实 创新”。“学高为师 身正为范”这八个字一直伴随着我们成长，成熟，发展。

沿着历史的车轮，站在21世纪的今天，我们要用自身的力量传递这不变的精神，和谐校园是一种办学理念，和谐校园是一种管理模式，和谐校园更是一种人文精神。在诚信友爱、和睦相处、充满活力的人际环境中，老师同学都得到尊重和呵护。校园的每一寸地方，洒满灿烂的人文之光。

和谐发展的人像一颗种子，只有在和谐的校园里才能孕育出来。那么，如何建设和谐的校园呢?如果把和谐的校园比作一棵参天大树，那么我认为，优美和谐的环境就是这棵大树的根本，良好的校园人际关系就是它的枝叶，而丰富的校园文化，就是它的精髓所在，灵魂所在。

校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这就是我们的校园风景。从我们的综合大楼高出观看我们的校园，错落有致的楼群，成行的绿树，四季如茵的碧草，美丽的章江，这片美丽富饶的红土地难道不是莘莘学子成就梦想的理想之地吗?透过我们学校的任一景，都可以感知校园的文化、校园的和谐。阳光洒播的祥和，春风谱写的欢乐，在这里撒下我们的汗水，梦想都将会是五光十色。

用微笑弹奏百年文化的历史沉淀，用真心传递师范和谐的发展火炬。我们学校处处为学生创造展现个性和特长的舞台。热爱运动的同学能在“运动会”上展示矫健的身姿，喜欢书画的同学能在“陈默杯”中尽情挥毫泼墨，擅长表演的同学能在“艺术节”里赢得阵阵掌声?和谐的校园文化是一种巨大的无声的力量，是最优秀的隐性课程。它如“润物细无声”的春雨，能以最深刻最微妙的方式进入学生的心灵深处并产生深远影响。

5.赞美学校演讲稿 篇五

我所在的小学是武陟县育才学校，那里不但环境优美，而且还是一所教育质量很高的学校。

踏着愉快的脚步走进学校的大门，就看到一条宽宽的小路通往教学楼，小路的两旁载满了小树，这些小树就像挺直腰板的哨兵，等待着老师和学生们的到来。

我们学校由两栋教学楼，南边一栋，北边一栋，上课时无论你到哪个教学楼里，听到的都是同学们朗朗的读书声。

教学楼的前边是升旗台，星期一的早上，同学们都会在升旗台前升旗、唱国歌、唱校歌。

教学楼的后面是一个大操场，下课了，同学们就在那里玩耍、嬉戏。

北教学楼的前面有四个乒乓球台，课余时间，有很多同学在那里打球。

我们学校还有广播室，下课时，会播放通知、广播体操，有时也播放好听的音乐。广播室的后面还有我国的珍贵树种――银杏树，它的叶子像一把把小扇子，好看极了。

6.小学生赞美老师的演讲稿 篇六

它讲述了一个学生在私立学校学习的故事。教书的老师太穷了，连做饭的饭都没有。一名学生得知这一情况后立即跑回家。他找不到更大的口袋，就把米和袜子一起打包带给老师。结果被老师训斥从家里偷米，不肯收，要他带回来。在这里学习后，剩下的就没看了。只是时间短，让我想了很多。

为什么这个老师不愿意接受?他忘恩负义的时候为什么要骂那个学生?是不是太少了?还是别的?我想了很久才意识到老师很关心这个学生，害怕这个学生回家会被骂。不是吗?当然，可能老师更在意。

一年级第一天，一天早上起床就听到“哗哗”的声音。一开始我们以为外面在下雨，但是透过北窗往外看，才发现外面很干燥。在好奇心的驱使下，我们跑出了宿舍，惊呆了。房子直直地往下漏，水很大，我们都吓得不敢回宿舍了。等待水流停止。等了10分钟，没看到什么小水。我慌慌张张地给班主任打了电话。解释完这件事后，班主任似乎很焦虑。想了一会儿，他说：“宿舍有垃圾袋吗?把垃圾袋放在脚上，互相扶住，沿着楼梯的墙慢慢下楼，注意!”我点了点头，这样大家就可以一起开始了。

撑着伞，一个抱着一个慢慢下楼。不久之后，我到了教室。这时，老师正站在教室门口，脸上焦急，手里抓着包，脚不停地动，很着急。冷风像刀子一样吹在她的脸上。我下意识的拉下羽绒服，看着老师在寒风中瑟瑟发抖。他鼻子酸酸的，眼睛里好像掉了什么东西。我走到教室门口。我一到，老师就一直问：“你摔跤了吗?”“现在冷吗?”“水大吗?”“有人受伤吗?”.我一一回答，眼泪却在眼眶里打转。为了不让老师担心，我忍了一次又一次，终于没有让它落下。

有一种感觉，虽然没有亲情那么牢不可破，但总比亲情好;有一种爱，不需要甜言蜜语的灌溉，却生长得非常旺盛。这就是师生恋。没有理由，没有理由，只有付出，没有回报，勤劳的老师永远扮演着幕后演员的角色。

明亮的舞台上，有演员在表演，幕后的演员默默无闻;在学习阶段，我们在表演，幕后演员无人问津。请不要关注外面，幕后也是美好的!

7.赞美,让语文走进学生心中 篇七

美国心理学家詹姆士曾经说过:“人最本质的需求是渴望被肯定。”肯定就是由一次次的赞美融入学生的心中, 化作学生对自己能力、实力的肯定。学生才能充分发挥自己的潜在意识, 激活自己的思维。

课堂激励评价是广大教师上课必须的重要的教学手段。课堂中, 在你的激励下, 学生的心理将获得更多的自信, 更大地激发学生的学习兴趣, 更愿意更主动的去学习。而有效的激励评价, 我觉得就得从赞美开始, 用赞美的力量点化学生语文的涵养, 用赞美的力量去促进学生思考的力度。下面我就高中生最烦恼的作文板块和阅读板块谈谈赞美在其中的无穷魅力。

一、赞美打造作文的亮点

参加江苏高考阅卷, 深知作文亮点的重要性。在审题立意准确的基础上, 如果能够寻找到作文中的多个亮点, 作文自然能上升一个或者几个类次。所以平常的作文教学中就要培养学生的作文亮点意识, 而评讲作文, 我让赞美成为作文课的亮点, 用赞美去打造学生的作文亮点。我的作文教学一般分为四步骤:佳作引领——实战演练——作文讲评——二次作文。在作文教学的每个环节中, 我都用赞美贯穿始终。

现实如此, 高中的学生大部分只要听到写作文, 就传来长长的叹息声, 而勉强的写下去也会一拖再拖。所以我首先用佳作先吸引学生的目光, 让学生先进行佳作的洗礼, 通过自己的阅读、品味, 然后各自在佳作后面写上不少于100字的点评。点评的要求就是用赞美的语言点出佳作中的亮点, 用亮点强化学生的得分意识。而在进行学生互评作文时, 我的第一步骤不是让学生互相去挑刺, 而是在首先判断文章在是否扣题的基础上, 让学生互相写出他人的作文亮点, 从选材到结构到语言到立意等等, 至少写出一点。让学生有此种亮点意识, 且有一个亮点就加上5分, 这样就让作文从42分变成62分甚至62分以上, 知道亮点其实就可以变成作文分。这样操作下来, 评点的人愿意去欣赏, 去发现亮点。而得到分的人能够在保持自己的亮点的同时再逐步升格。所以作文评价机制中的赞美必不可少。从赞美中发现亮点, 从亮点中获得赞美。

二、赞美提升阅读的能力

在平常的阅读教学中, 赞美更不可少。

现代文的阅读, 除了小说以外, 特别是高三的学生让他们能够静下心来去细细地阅读一篇文章是很难的, 更多的是快速浏览题目, 快速建模答题。然而现在的高考现代文已经更多地考查学生对文本的内容情感的理解, 2013年江苏高考《何容何许人也》现代文阅读, 就更多地让学生要读懂何容其人, 读懂何容对世人的态度, 读懂作者对何容的态度。所以在平时的阅读中, 首先要读懂文本。而用激励法用赞美去让学生层层深入对内容的理解, 一步步读懂内容, 读透情感。第一步骤我就让学生去认真读文章。让学生自己说说读这篇文章你读到了什么。只要能准确地说出其中的一点, 我都会给予赞美。这样一篇文章当七八位同学说完后, 其实文章也就读懂了。

一次评讲试卷, 评讲《夕阳爱情》这篇文章最后一段, 我让学生就文章的最后一段说说自己的理解, 其实这也是学生要作答的一道探究题, 但是学生在作答时答案很不全面。而下面的一声声激励, 一段段赞美让学生愿意更自觉地探究到更深的层次。

师:“请同学们认真审题, 在审题中首先扣住‘景物’两个字, 作答时要注意要多角度, 多层次。”

生1:“我认为首先要抓住最后一段的‘夕阳’‘晚霞’‘盘缠的葡萄藤’‘金黄灿烂的麦穗’这些景物, 要从这些景物入手, 结合景物特点, 分析其中的寓意, 答案才能全面。”

师:“非常好, 这就提醒我们, 作答时要多角度入手, 抓住不同的景物, 分析其中的寓意。这位同学的思考角度很准确, 其他同学还有什么看法可以和大家分享?”

生2:“我认为‘夕阳、晚霞’代表着父母的晚年!”

生3:“我认为‘麦穗’而且是‘金黄灿烂的’麦穗, 这代表着丰收。”

师:“非常好, 代表着什么丰收?”

生3:“代表着父母的情感丰收, 他们获得了晚年的爱情。”

师:“答得很准确, 同时我很喜欢你们的“我认为”, 你们都说出自己的对于文本的理解, 这样的理解是经过你们独立思考的, 是有你们的思考印记的, 那其他同学有其他理解吗?”

生4:“我个人对‘盘缠的葡萄藤’有自己的理解, 我想到了舒婷的《致橡树》里面有这样一段话‘我必须是你近旁的一株木棉, 作为树的形象和你站在一起。根, 紧握在地下, 叶, 相触在云里。每一阵风过, 我们都互相致意, 但没有人听懂我们的言语。……我们分担寒潮、风雷、霹雳’我觉得这‘缠绕的葡萄树’就像这两棵树, 互相依靠, 互相依赖, 代表着父母着深挚的情感, 他们其实是互相依赖, 不可分离的。”

学生们不约而同地鼓掌, 给予了他热烈的掌声。

……

几个“非常好”、“很准确”以及激励式的引导和学生自发的掌声就让我们的学生愿意一步步地去探究问题。答案就在老师的赞美、学生的赞赏中一步步地走向完善, 学生在这样赞美的氛围中, 也愿意更大胆地说出自己的想法, 更好地去理解文本, 完善答案并进一步提升自己阅读的能力。同时对于阅读不再存在畏难意识, 或者不再满足于仅仅一扫而过, 而是更愿意去解读文本, 深入文本, 与人物对话, 体会情感。

以上只是我在平时的教学中获得的一点启示。当然我想现在的赏识教育其实就是让学生认可自己, 认可自己的能力。而此种能力是在老师赞美中、学生去互相赞美中形成的。我想当我们的课堂不再一片抱怨, 不再是唉声叹气, 而是总是洋溢着赞美, 洋溢着愉悦。我想这样更会让语文走进我们学生的心中。

8.把赞美还给学生 篇八

教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料；教师的赞美是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的赞美是一种无形的催化剂，能增强学生的自尊、自信、自强；教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。

关键词：班主任；赞美；教育艺术

中图分类号：G635.1 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）02-183-01

作为教师都有这样的一种感觉，各班总有几个学生既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。一般情况下，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。我班的易某某同学就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好象也改变了他自己。

那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙的往外挤，我站在讲台上，维持着秩序正好门后面的拖把倒了，学生们顾着挤，好象没有注意到横在地上的拖把。这时，易某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回教室，立刻在班级表扬了易某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”，“我会成功”。

实践使我懂得教师一句激励的话语：一个赞美的眼神，一个鼓励的手势……往往能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功，点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进良好心理品质的形成和发展，有助于建立良好的师生关系，营造一个奋发向上的班集体氛围。请多给学生一点赞美吧，因为他明天的成功就蕴藏在你的赞美之中。

我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。

事实上，“遗忘生”比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这句话或许有些夸张了一点，却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意，作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长，展现自己独特的风采。

对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的弱点。从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，这样的办法的确是很好的，我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用！

苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法，我们教师应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动向，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到教师的关爱。

9.小学生赞美祖国演讲稿推荐 篇九

大家好!

我们都是炎黄子孙，龙的传人，我们最爱的是自己的祖国。我们的祖**亲，是世界上最美美丽、最伟大的母亲。

啊，祖国!我是在圆明园里，认识了您的屈辱、您的悲愤;我是在八达岭上，认识了您的磅礴、您的巍峨;我是在大漠草原，认识了您的宽广、辽阔;我是在驿道古渡，认识了您的悠久、您的坎坷。

她，有山一样的意志，海一样的胸怀，长城是她坚强的臂膀，长江是她飘逸的裙带，白云浮动着她绵绵的情思，山花摇曳着她温馨的气息……这就是我们亲爱的祖国，这就是我们神圣的母亲。

回眸过去，历史上有很多伟大的名人，如闻一多横眉冷对旧政府，钱学森放弃金钱、免名利和地位，听到新中国成立后立刻回到祖国的怀抱，尽管美国千方百计地阻挠，他回国的决心一刻也没有动摇……

古老的文明，镌刻在残矛断戟上，勇敢与忠贞、高风与亮节浸沉在历史的每一页，而这一切，早已经成为融在我心中永恒的情结。苦，为了您;甜，为了您;生，为了您;死，为了您!您的忧虑便是我们的忧虑，您的欢乐便是我们的欢乐。

面对荆棘林莽、重峦叠嶂、泥淖沼泽，有无数忠贞儿女，不怕洒尽热血，抛却头颅，尸裹马革!直到很多年前的那个十月，一面鲜艳的五星红旗，一位巨人的宣言，使一个古老的民族傲然屹立，纵情欢乐。

啊!祖国，我的祖国!您是大树，我是树叶，一片叶子便是一片春色;祖国!您是土壤，我是禾苗，输出您全部血液为了我的收获;祖国!您是长江，我是小河，我愿用涓涓细流壮您浩荡的行色;祖国!您是太阳，我是云朵，终生守护您的辉煌、您的灿烂、您的圣洁。

10.小学生赞美学校的演讲稿 篇十

五一劳动节赞美劳动国旗下演讲稿1

新的一月，新的一天，“五一劳动节”无声无息地到来了。

“五一节最该做什么呢?”一大清早，妈妈就问我。“当然是劳动啦!”我脱口而出。“好!既然五一节最该劳动，那么今天你就来表现一下吧!”妈妈说道。起初我还是有点儿犹豫，可最后我还是爽快地答应了。就这样，我一天的劳动之旅就开始了。

我的第一项劳动是——洗衣服。开始我以为洗衣服是一件十分简单的事情，可到了最后，我才明白这并不简单。我拿着一件满是墨汁的衣服走进了卫生间，抓起肥皂就往衣服上搓，可是搓了半天，墨汁却像一个调皮的小孩子，死死地抓住衣服不放。这时，从我背后传来一阵笑声，我扭头一看，原来是妈妈。妈妈看见我那无助的眼神，顿时大笑起来。妈妈边说边递给我一瓶酒精：“你可知道对付墨汁最好的办法，就是用酒精。”我半信半疑地接过妈妈手中的那瓶酒精，小心翼翼地洒在有墨汁的衣服上，没过多久，那些墨汁就像一群被打败的敌人一样，灰溜溜地跑了。这时我才明白：原来在劳动过程中，你也会收获一些你从未听说过的知识。

洗完衣服后，我像一个机器人一样根本停不下来。我的房间经过我的一番打扫，变得如此干净整洁。我仿佛听到房间在对我说：“小主人，谢谢你的辛勤劳动，让我变得如此美丽。”我心里顿时像灌了蜜一样的甜。

劳动是中华民族的传统美德。通过这次劳动，我明白了：劳动是艰辛的，但又是光荣的。由些我想起了那句名言——一份耕耘，一份收获。

五一劳动节赞美劳动国旗下演讲稿2

五一劳动节裹挟着初夏的暖风大步走来。第一次换上清凉的夏装，轻盈地行走在乡间的田埂，注视着奶奶田间忙碌的背影，那些关于劳动的记忆片段如放电影般纷纷涌上心头。

“劳动”，一个既陌生又熟悉的词，常年身居城市的我早已忘却了它最本真、最质朴的的意义，偶尔对小屋的一次整理，平时难得的洗衣刷碗……这一切的一切都成为了我心中代表“艰苦”，代表“劳动”的典型事例，直到那一年的初夏……

记得也是约摸五六月份的样子，麦田里一片金涛澎湃，一种让人充盈着幸福与满足的清香在温润的空气里流淌，麦田里满眼是晃动的忙碌身影，这所有的一切都无不昭示着一个令所有人心跳加速的讯息：小麦成熟啦!

那天，阳光很灿烂，甚至有些灼眼，爸爸要带我回乡下看农人收割。很不巧的，家里的小麦早已被辛勤的奶奶收割完毕，小心地晾晒贮存起来了。我颇有些遗憾地蹲在田埂上，十分无聊地撕扯着一根麦秆，抬眼定定地注视着似乎一望无垠的覆盖着麦秆的田野，它们有如金色的地毯为大地披上了华丽的丰收盛装。

“一起来收拾麦秆吧!”邻家的小文笑嘻嘻地伸出了手，健康的小麦色皮肤、纯净明澈的黑色眼眸与金色的田野相映成趣。话音刚落，小文就拽着我走进田地，她娴熟地抱着一捆麦秆捆扎起来，抬头看了看炽热的太阳，我硬着头皮，学着小文的样子捆起了麦秆。“喂，不是这么捆的。”“诶，你又弄错啦!”……小文耐心地指点着，我的额角早已冒出了大颗大颗的汗珠，手里也有些力不从心，只感觉手指被麦秆硌得痒丝丝的，手臂仿佛灌了铅似的，汗水早已浸透了衣衫，顺着面颊流进嘴里，咸咸的微微带点苦味。整个人仿佛不小心掉进了河里，全身湿漉漉的，狼狈至极。原本美丽的阳光，此刻却意外的毒辣难耐，我几乎有一种冲进冰箱里解暑降温的冲动。

不知过了多久，在那时的我看来，恐怕有几个世纪那么漫长，我和小文终于收拾完了麦秆，坐在田埂上尽情地享受着田间清凉的风。我忽然觉得面前整齐的麦秆有如一种奇特的艺术品，金光灿灿而排列整齐，仿佛吸饱了劳动者的汗水而熠熠生辉，就像，就像一座歌颂劳动与劳动者的丰碑。

劳动，是一种“面朝黄土背朝天”的本能，是一种“一分耕耘，一分收获”的坚持，是一种“种瓜得瓜，种豆得豆”的喜悦，更磨砺着每一个加入其中的人的身心。我伫立在田埂上，耳畔莫名响起一首儿时学会的歌谣：“劳动最光荣，劳动创造幸福美好……”

五一劳动节赞美劳动国旗下演讲稿3

4月26日上午，我们班开了《我劳动，我快乐》主题队会。我下定决心在“五一”劳动节要过一个有意义的劳动节。

劳动节那天，我决定先帮外婆洗碗，再打扫整理我的书房。

我来到水池边，准备洗碗，12岁的我可是第一次洗碗。外婆说：“先别忙，我先给你示范一下。”还说：“左手拿碗，右手拿洗碗布，仔细地洗，洗完后再用清水冲洗一遍。”外婆示范完了，我就按照外婆说的方法开始洗碗。我挽起袖子，左手拿碗，右手拿洗碗布。碗真滑，差一点我就拿掉了。我继续洗，泡泡已经跑到我手臂上了。突然我手一滑，碗掉到池子里了。我拿上来一看，再一看还好，真幸运碗没事。最好我把碗都洗干净了，双手把碗中的水倒干净了，还把碗筷放好了。哎,这洗碗也是个功夫活，不然碗是洗不干净的。

下午，我开始打扫整理书房，我的书房很乱，到处摆放着书和玩具。书有的翻开放的，有合上放的，象棋、围棋都散乱在桌上。我先把象棋、围棋归类，再把书按类别放在书橱里，吧窗户、桌面、书橱摸干净，把不要的东西清除掉，把其他东西整理好，再把字典、词典放在书桌上。经过一个多小时的整理打扫。我已筋疲力尽，但是看到窗明几净，书橱里的书，整齐有序。我的书房经过我的劳动焕然一新。我非常开心，这是我的劳动成果。

今年劳动节，我做了这两件事，你们呢?记住：劳动最光荣，最幸福。

五一劳动节赞美劳动国旗下演讲稿4

劳动是打开幸福之门的钥匙，劳动是人类的进化的基础。劳动是防止一切病毒入侵的“防护服”。

“五一”的时候，学校统一放了三天假，第一天我就写完了作业，后两天我没事情干，就看见了妈妈正在厕所里洗衣服，我很好奇，便和妈妈一起洗衣服。

我先倒进盆里一些水，然后放入衣服，大概浸泡了半个小时后，我开始搓衣服，搓得差不多的时候，我拿给妈妈看，本以为妈妈会好好夸奖我一番，但是她却一把拿走我的衣服，一个劲儿的往搓衣板上搓，然后不断地放洗衣粉。我这才恍然大悟，原来我没有放洗衣粉啊!直接用水搓的衣服，竟然还会有这样脏啊!

有了第一次的经验，我明白了，洗衣服不但要用水洗，还要放洗衣粉来削除脏东西!所以，这次我放了好多洗衣粉。但是我万万没有想到，洗衣粉产生了很多泡沫，才搓了一会儿，泡泡弄得满身都是，真是泡泡满天飞呀!这个时候，我认识到我把洗衣粉放多了，以后不能再放这样多了。唉!大家也能想得到，最后的烂摊子当然是由老妈帮忙收拾的啰!

有了前两次的经验与教训就是，既不能不放洗衣粉洗衣服，也不能放很多的洗衣粉。

不过二十分钟，本小姐洗好的衣服出盆了，那洁白的衬衫、那闪亮的牛仔裤，在太阳公公的照耀下显得格外干净，格外清新。

虽然我经过了“千难万险”才洗好衣服，但我的心里感觉暖洋洋、甜丝丝、乐悠悠的。看着那些衣服，我的脸上立刻洋溢出了快乐的笑容。我想：这笑容里既包含了我成功的累累硕果，又充满全家人对我的表扬和鼓励。这标志着我又长大了啊!

五一劳动节赞美劳动国旗下演讲稿5

伦?凯勒曾有一句名言“美德在劳动中产生”。这句话的意思是说，劳动使人从中收获美德，一个人不能不劳动。劳动，是为他人服务，也是一件很光荣的任务。

我们身边的劳动者，就比如农民们吧。他们天天在农田里劳作，为大家提供粮食;用自己的双手挣得钱粮，挣得幸福。他们的生活永远是丰富的。

还有一些贪图祖上荣华富贵的“富二代”、“富三代”。他们开豪车、住别墅，对社会没有丝毫贡献，也不会得到快乐，生活里只有空虚。

有一位老伯，他利用农闲时间去帮助他人，做了一位“义务劳动工”，他家在安徽颍上，县里的居民无人不知他为县民做的好事儿，声名远扬。劳动可以使自己受人尊重，博得他人好感。

还有一个重庆“富二代”，他过着奢侈的生活，身边的狐朋狗友们不计其数，天天过着纸醉金迷的生活。最终，他财产散尽，那些“友人”们一哄而散。不劳动不使用自己挣得的资产永远只会被当成笑柄。

人在社会上生活，总要劳动。劳动是光荣的，它会使你的生活更加多姿多彩。学会劳动，常劳动，就会促使你的生活向美好迈进;向快乐、友谊、健康发展;社会的生活更加美好。

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11.论小学体育教学中的“赞美” 篇十一

关键词：体育教学；赞美

中图分类号：G623.8文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）10-075-2

师生关系受多方面因素影响，来自教师方面的因素在师生关系中起着决定作用，此时，教师的行为技巧就显得特别重要。赞美具有双重性，即具有建设性和摧毁性，即评价式的赞美具有摧毁性，赞赏式的赞美具有建设性。而作为教师首先必须知道学生的感觉，必须知道自己所传达的讯息对学生的感情有多大影响。

一、研究方法：实验法

a.实验对象：方洲小学五（1）班、五（2）班分别为赞美教学实验的对照班和实验班。

b.实验方法：

（1）实验班：在课堂教学中，运用赞美方式一：1.赞美时，避免用形容词附加在学生的品格上。2.不评价个性的赞美。3.承认学生的情感，描述学生的表现。对学生实施教学内容。

（2）对照班：在课堂教学中，运用赞美方式二：1.赞美时，用形容词附加在学生的品格上。2.评价个性的赞美。3.忽视学生的情感，夸大学生的表现。

（3）测试指标：利用学生的三项身体素质即50米跑、立定跳远、掷垒球作为测试指标。

二、研究结果

对测试所得数据分析后得到结果如下：

三、结果分析

1.从实验结果来看两种赞美方式的效果差异。

从表1中我们可以看出两班在实验前三项身体素质并无明显变化。从表2中我们可以发现赞美方式一对于实验班的50米跑和立定跳远有着显著的效果。赞美方式二对于对照班无明显效果，但前后均值均有了提高，我们可以认为除了学生的自然生长外，赞美方式二有一定的促进作用，但不明显。

从表3中我们看出两种赞美方式对于学生的50米跑和立定跳远有着显著的差异。为此可以说明赞美方式一对于学生身体素质的发展具有一定的促进作用。这是因为赞美方式一革除了方式二惯常使用的评价式赞美等拒绝性谈话方式，而使用一种新语言，即建设性赞美。这对于端正学生的学习态度、学习习惯和培养学生人格气质等方面有着积极的作用，从而为提高课堂教学效率和效果打下坚实的基础。下面我们具体分析如何在教学实践中运用赞美。

2.赞美时，避免用形容词附加在学生的品格上。

一次，笔者在课上想鼓励同学动脑筋，便示范了一个前滚翻动作后，问甲：“你能说出这个动作的要点吗？”甲红着脸不知如何回答。当转向乙时，乙同学则立刻回答：“一撑、二蹬、三团身。”“好同学，好同学！”笔者称赞说，便继续讲课，并不知道自己已对甲造成了伤害。如果乙因为会回答就是好学生，那么甲不会回答，又是什么呢？——坏学生。

在现今社会里，人们不因懂得一个知识点就被认为是好人，不因不懂得就被认为是坏人。其实原本可以把答案告诉甲，或肯定那个答案（“答得不错！是一撑、二蹬、三团身。”）。完全没有必要对他个人进行评价。

3.不评价个性的赞美才能使学生毫无心理负担地改过。

一位学生对着球门踢球并且进了，老师说：“厉害！”可他却离开了场地，这是为什么呢？

原来赞美的话使他作出如下联想：“这次踢进球是因为运气，

下次可不一定了，我最好不踢，以保持胜利的姿态。”假如老师说的话含有评价意味：“你是好的，了不起的。”那么他一旦没有踢中时就可能对自己说：“我是坏的，差劲的。”

此时对这种表现所做的客观评价或许能使他学习改进。不过，更为重要的是，他会明白，老师对他个人的态度并不依其投得好坏而定，他可以带着轻松的心情去练习。

4.建设性赞美，和谐的沟通模式。

教师的责任在于提供给学生一个对学习有帮助的环境，当学生情绪一旦出现时，那我们又该如何处理呢？我们把此类问题也涵盖在建设性赞美里面，以使它更为完整。那首先应从如何给学生反应开始，教师的沟通语言、方式是一个关键，它对学生的一生都具有极大的影响。教师应常察觉到自己或学生的情绪，当生气时就该表达出自己的愤怒，不过，要以冷静及建设性的方式来表达。如此，他们也教了学生如何处理自己的愤怒。当学生表达情绪时，不应受到否定或惩罚，教师只叙述他们所看到的情绪，这和先前所述是一致的，如“我知道你不高兴”，或“有时候当其他人不考虑别人时，你有受伤害的感觉”。当教师接纳了自己和学生的情绪时，他们就教导了学生如何建设性的接纳和处理自己的情绪。

这样一来，在体育教学或其他教学中，使用建设性赞美等切合情境与情感的语言，可使教学获得最大的效果。

12.赞美自己学校的文章 篇十二

赞美你，铁中，你是我们心中的一座灯塔，一座照亮我们求知路的灯塔；你是我们同学之间的桥梁；你是万千学子展露才华之地；你是我们心中最美的画卷；你是我们师生共同的家。

迈入校园的大门，也许不见巍峨崇崇的大楼，也许不见金碧辉煌的装饰，但看得见永远读书的铁人雕像，但心中会充斥着朴实而又雄浑的感觉。你没有特殊的地理位置，但你有全大庆市、全国最独特的办学理念—铁人精神。在建校三十多年的日子里，你迎来一批一批满怀求知欲的莘莘学子，送走一群又一群祖国未来的栋梁之才。三十多个春秋里，你默默无闻不求回报。

岁月的冲刷使你留下了抹不去的印记，但在我们铁中人心中，永远都不会忘记“朴实、负责、求是、创造”的精神，我们会顺应着历史发展的脚步步步前行，我们会为您的脸上增光添彩。

转眼间，晃过一个多春秋，在铁中，我学会的不仅仅是文化知识，更是一种心灵上前所未有的洗礼，是一种美德，一种包容，一种创新，一种荣誉感和成就感。

雄健的铁中精神会伴随我们每一代铁中人成长。在这里，我们学会了脚踏实地的成长；在这里，我们迈出了人生的第二步，在这里，老师们激起了我们对知识的渴求，在这里，同学们相互架起了一座座友谊的桥梁。

现在，我们也许还只是铁中校园里的一只弱小的雏鹰；未来，我们将会是在外面的世界尽情翱翔的雄鹰！是学校铸就了我们的梦想，是学校助我们成就明天的辉煌！

13.赞美学校的三句半 篇十三

一、齐得隆冬呛，齐得隆冬呛，齐得隆冬呛，齐得隆冬呛（三人齐）锣鼓喧天敲起来，精神抖擞走上台，少了一人怎么办？让我来。（跑上来）

二、齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 借着今天咱过节，我们四人来聊聊，不管说得好不好，你莫跳。先说丰都咱双中，硬件设备属一流，乡镇咱来比一比，都服气。软件配备更不错，细致管理抓教学，升学年年有增多，家校乐。功劳先归校领导，运筹帷幄有绝招，上下联动一盘棋，好格局。创新创优大发展，教书育人谱新篇，开拓进取换新颜，看得见。

三、齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 张校长，咱老大，年轻有为吐芳华，才思敏绝谋发展，领航班。李主任，搞后勤，师德建设不放松，一心只为教职工，不轻松。成主任，抓教学，教学改革不示弱，课堂内外做学问，像陀螺。杨主任，管德育，处处展演舞台戏，活动就像连续剧，有见地。

四、齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 办公室，抓协调，迎来送往面带笑，文化引领作报道，花枝俏。教导处，搞业务，帮带听评不计数，教师学生同成长，响当当。德育处，不是吹，规范管理抓常规，雅行锤炼辨是非，有口碑。后勤处，保障部，衣食住行多要素，一心一意搞服务，全都服。校团委，邱书记，社团活动有新意，工作认真又努力，有能力。

五、齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 教师业务水平高，千问万问考不倒，只要你肯用心学，认真教。一心扑在教学上，个人得失不计较，遇到阻力不犯难，真实干。送走一届又一届，华发生在黑发前，事业越干越起劲，可真行。

六、齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 咱再细说教研组，各组比拼肯付出，最后成功靠合作，必须滴。语文组，队伍精，字词读写不看轻，学生个个是文豪，朱自清。数学组，更迅速，代数几何教无数，学生个个数学家，华罗庚。英语组，顶呱呱，新教材有新教法，学生个个口语佳，very good.物理组，也不输，边做实验边讲书，培育未来科学家，有我呢！化学组，就是酷，白色大褂工作服，硫酸硝酸稀盐酸，不混乱。政治组，真幸福，老中青呀好队伍，互帮互学加鼓舞，都知足。史地生，组虽小，干起工作却不少，人少课多累不喊，活雷锋。音体美，才艺好，各种活动都能搞，培养学生也不少，上重高。全校师生齐努力，教育教学创佳绩，名气要向第一数，恭喜、恭喜、恭喜！

且看今天元旦节，满堂喝彩满堂赛，赛出精彩我第一，吹--牛--皮（三人瞪）

七、齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛 齐得隆冬呛

14.描写和赞美武术学校的诗歌 篇十四

春秋古邑，山东郓城。

群星汇聚，人杰地灵。

秉天地之正气，扬武林之雄风。

一座宋江武校，办得天下闻名。

振兴武术，舍我其谁;

培养人才，教育先行。

樊庆斌，刘国庆，

乘改革机遇，令武校诞生。

由无到有，由小到大，

三十年奋斗不息，一万日风雨兼程。

积跬步，成千里。

艰难困苦，玉汝以成。

体坛一流成绩，中华十佳武校。

走出万千学子，赢得八方敬重。

曾记否，忍辱负重;

忆往昔，岁月峥嵘。

踏碎了，世俗偏见，

穷困中，奋然前行。

募款时，跑遍了十里八乡，

建房时，经历了困难千重。

百姓帮，政府护，

得道多助，有志竟成。

草屋换瓦舍，平房变高楼。

场馆大，盛得起激情四射;

教室新，容得下琅琅书声。

梧桐起，凤凰栖。

条件好，名师来。

引武坛之名将，用文科之能人。

武林高手，邱方剑亲临指导;

著名编导，边兰星倾力相助。

德智体，全面发展，

文武艺，传授均衡。

天南地北，走来了中华健儿;

五洲四海，送来了洋人学生。

严教严训，走出摘金夺银之路。

励志励情，开出能打善战之风。

勤于训练，脚步唤醒天边朝霞。

下力练功，拳声惊动不倦夜灯。

数人切磋，每见挥汗如雨;

千人排阵，且听喊声如雷。

奥运会，亚运会，

看学子，登坛夺冠;

全运会、省运会，

睹健儿，一赛成名。

袁晓超，奥运会摘得金牌，

袁新东，亚运会荣膺冠军。

战泰胜美，边茂富称功夫之王;

散打过硬，康永刚当世界冠军。

擂台比武，杨小靖能王者争霸，

打遍全球，王洪祥称百姓英雄。

武林会盟，坛聚九州高手;

两岸交流，掌接万里雄风。

以武联舞，开拓演艺事业;

勇于创新，培养影视精英。

《狗娃闹春》，惊艳了央视春晚;

《地球奔跑》，震憾了北京奥运。

艺术表演，走进韩日美法;

美好形象，感动港澳台澎。

《水浒少年》获得电视剧大奖，

《人工鸟巢》受到亿万人称诵。

状元大刀，称得上天下无双;

硬功展示，博得人口呆目瞪。

影视制作，吴子牛亲临考察;

新秀产生，张艺谋使其成名。

潘元甲演《相伴》，同宋丹丹搭裆;

王文杰演《甄嬛》，同陈建斌为朋。

尚武者崇德，育人者育心。

欲教拳脚，之好技，

先树精神，之高标。

树立，爱国爱民情怀，

继承，优秀文化传统。

弟子归，千字文，

三字经，经典背诵;

孝子意，仁人心，

志士情，精神传承。

捐款救灾，传递人间大爱，

尊师护徒，吹起校园春风。

家远者，将教练当父;

年幼者，认老师为母。

在爱之环境里，完善心智，

在严之要求中，实现自立。

建好汉城，唱文化大戏;

修宋江湖，留水浒英魂。

青砖黛瓦，透出英雄故事;

古街老巷，留下历史记忆。

重楼高阁，念起武松斗恶;

绿柳低垂，想见师师迎宾。

路边酒楼，疑是朱贵小店;

身前戏台，猜成宋时勾栏。

寨墙高筑，护佑族亲庄客。

官衙森严，内有知县胥吏;

乌龙院里，传出闫婆惜故事;

水浒书场，唱出鲁智深形象。

扁舟轻渡，惊起芦花凫鸟，

绿林掩映，透出山寨情思。

侠之大者，为国为民。

功之大者，育人为英。

看一代代运动员，进市入省，

一期期大学生，鱼跃为龙;

一批批保安员，走向社会，

一个个教练员，成为明星。

有自立之精神，无依赖之娇情;

有刚毅之气概，无孱弱之体型;

有尚德之品质，无做奸之情形。

君不见，毕业学生可爱精明。

经商商盛，从政政兴;

15.小学生赞美教师演讲稿 篇十五

理想

理想是什么？《辞海》中的解释是：对未来事物的想象或希望。但我觉得《中国合伙人》中的一句话或许可以更好的诠释这个词：理想就是一种让你感到坚持就是幸福的东西。

儿时的我们总是有许许多多的幻想，成为科学家、发明家、老师等等。随着时光的流逝，我渐渐长大，某一天我突然惊奇的发现儿时成为教师的幻想已经渐渐在我心中生根发芽，成为了我的理想。每当看到讲桌黑板；每当看到老师那被汗水浸湿的脊背；每当看到孩子们那透着渴望知识的眼睛，我心中总有某些柔软地方被触动，这触动就如回

音般在我心中久久不能平息，时刻提醒着我，我的理想——教师。

教师，一个神圣而单纯的职业。老师，每个人都说你是培养祖国的栋梁。我却要说，您就是祖国的栋梁，正是您支撑起我们一代人的脊梁。您像一支红烛，为后辈献出了所有的光和热。您的品格可以用两个字形容——燃烧。您讲的课是那样的丰富多彩，每一个章节仿佛在我面前打开 一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。有了您花园才这样艳丽，大地才充满春意。老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！

我很庆幸我的大学专业是教育学，因为虽然这个专业也许不会给我带来荣誉抑或是金钱，但它让我离孩子们更近，离我的梦想更近。曾经看到过这样一段话“我心中的理想教师，应该是一个自信、自强、不断挑战自我的教师；我心中的理想教师，应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师；我心中的理想教

师，应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师；我心中的理想教师，应该是一个坚韧、刚强、不向挫折弯腰的教师。”这也正是我心目中理想的教师，我也要成为的教师。虽然我距离这种境界还很远，但我不会放弃，我会一路坚持下来，因为我有理想，我的理想让我感到坚持是一种幸福。

赞美教师的演讲稿

尊敬的老师、亲爱的同学们:

大家好!

今天，我演讲的题目是《生日礼赞》。同学们，我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我们的老师;我不是歌手，也不能用动听的歌喉歌颂老师们崇高的职业。然而，我却要由衷地向辛勤耕耘的老师们说一句：“老师，您辛苦了!”

记得刚进附小的时候，我认识了我们的班主任杨老师，她高高的个子，圆圆的脸上有一双炯炯有神的大眼睛，笑起来显得特别可亲。那时，我还是一个懵懂无知的孩子。是杨老师一点一滴地

教会了我做人的道理。课堂上，杨老师用她的睿智，让我心中满载着无比充实的愉悦，激励着我努力学习。训练场上，杨老师用她的执着，让我感受到了团结的力量，鼓舞着我的斗志。下课时，每当我看到杨老师疲惫的身影，我真想给她送去一丝温馨，能让她立刻精神百倍。训练结束时，每当听到杨老师嘶哑的嗓音，我真想给她送去一股清泉，能让她立刻发出银铃般的声音。正是在杨老师的带领下，我们才取得了优异的成绩。一位教育家曾经说过：“只有一门学科是必须要教给孩子的，这门学科就是做人的天职。??在培养孩子的过程中，不在于要他拿什么东西去教孩子，而是要他指导孩子怎样做人。”

各位老师、同学们，在我们附小，正是有无数像杨老师这样为了教育事业而不辞辛劳、默默奉献的老师们，才有一代代附小同学的茁壮成长，才有今天师大附小的繁荣昌盛。

今天，在母校七十周岁的生日之

际，我要骄傲地向全世界大声地说：“师大附小，我爱你!”

最后，祝各位老师、同学们健康快乐!

谢谢大家!

赞美教师演讲稿

老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是－－燃烧！不停的燃烧！您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界…… 啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！啊，老师，您的精神，永记我心！您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。

老师，您用人类最崇高的感情－－

爱，播种春天，播种理想，播种力

量…… 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

民族小学有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而民族小学学校正是我的伯乐，很荣幸民族小学学校给了我一个发挥自我价值的平台。让我在这里继续成长。在我的教育事业成长历程中，民族小学像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我的教育事业的能够在民族小学学校这个大家庭

中以迅猛的继续成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对民族小学的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对民族小学教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微

薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为民族小学校园贡献出自己的力量！

今天，民族小学像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，民族小学像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“民族小学有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让民族小学因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧民族小学！

智升有我更精彩

尊敬的校领导，各位老师：

大家好！

一个人能不能发挥他的价值，关键在于有没有赏识他的伯乐。而智升学校正是我的伯乐，很荣幸智升学校给了我

一个发挥自我价值的平台。让我在这里迅速成长。

在我的教育事业成长历程中，智升像一盏明灯引导我，关心培养我，激励帮助我，使我这个刚步入教育事业的新人能够在智升学校这个大家庭中以迅猛的速度成长，使我有机会站在这里，用自己的心声来抒发对智升的感情。

我也许只是一滴水、一粒尘埃，没有耀眼的光华，做不出什么“惊天地、泣鬼神”的成绩。但是，在校领导的指引下，在校园正在逐渐的发展之中，我愿意是一颗星星、一个火种，以更加坚定的信心，更加旺盛的斗志，更加科学的态度在自己的岗位上抒写对智升教育事业的忠诚与执着。作为一名人民教师，我从来都把为党的教育事业争光添彩当作无上的荣光，当作义不容辞的责任。这是一种实现理想的热烈情感，是一种奋发向上的精神状态，是生命潜能的充分迸发，是脚踏实地的不懈追求。是的，我愿将青春和热血奉献给太阳底下最美好 的事业，怀着这种追求，捧着这颗 恒心，带着这股力量，我将不断向着新的目标破浪前进。

我自豪，我是一名教育事业者！我自豪，为有幸能把自己的微弱之躯，微薄之力奉献到人类最无私、最伟大、最辉煌的教育事业中去！

未来的日子里，我要把这份自豪之情化作前进的动力，刻苦钻研，勤勤恳恳作好本职工作，服务学校，服务学生。为智升校园贡献出自己的力量！

今天，智升像一棵苍劲的青松，在经历了多的风风雨雨之后更加傲岸挺拔。

今天，智升像一颗璀璨的明珠，在今后的日子里将会更加闪耀夺目。

今天我们充满执着的信念，发扬“智升有我更精彩”的精神。在未来的道路上我们将做出更优异的成绩。让智升因有我而更精彩，更辉煌！

——腾飞吧智升！

最后祝愿唐彩教育事业 蒸蒸日

上！