会计财务管理毕业论文

会计财务管理毕业论文（精选8篇）

1.会计财务管理毕业论文 篇一

浅议财务报告发展趋势

随着经济的快速发展以及报表使用者要求的不断提高，现行的财务报告已经无法满足各类不同使用者的预测、决策需要。因此，在实际工作中，就要求我们必须对现行的财务报告进行改进、丰富、使其逐步完善，以便更加适应使用者的需要。

一、财务报告的发展趋势

财务报告是衡量企业财务状况，经营成果的重要指标。通过前段对我国现行财务报告目前存在的问题和相应的改进措施的阐述，使得大家对现行的财务报告产生了一些更为深远的想法。针对企业财务环境发展变化以及外部经济的发展，企业的财务报告也将向着更为多方面的方向发展。

其一，可以增加财务业绩报表。在我国现行财务报表的基本构成基础上，可以适当增加业绩报告。由于近年来一些国家的会计准则制定机构把财务业绩报告的改进放在了财务报告改革的首位，即提倡在三张主表之后加上第四张，即“财务业绩报告”。它将集中反映一个企业的全部业绩，从而更全面，系统地反映以前被忽略的项目，如外币折算差额、资产评估增值、债务重组收益。随着我国金融业务的发展，公允价值将作为衍生工具的计量

属性，即成为第四张报表的计量基础。来容纳衍生工具公允价值的变动，便于投资者充分了解有关衍生金融工具的风险和报酬。其二，适时增加社会责任报告。现行企业的经营目标已转化为企业价值最大化，企业将更多的将企业本身融入到整个社会中去。将担负起更多的社会责任。所以，企业可以适时披露社会责任报告。社会责任报告是用来反映职工培训、健康安全条件、人力资源开发、环境保护及公益性捐赠等信息。在未来的财务报告中增加社会责任信息，即增加有关企业污染环境的状况以及治理污染的资料，绿化情况等可持续发展的相关信息。这样有利益于整个社会维持生态平衡、保持经济的可持续发展。也有利于树立企业良好的社会形象。以坚定投资者的信心，进而促进企业的进一步发展。

其三，企业财务报告除反映前述信息外，还应披露和反映以下信息，以帮助投资者及其他信息使用者更全面，深入地了解企业的发展前景、经营理念。这些包括，企业管理当局的分析与评价、当地管理部门如工商、环保、技术监督部门的评价。财务报告的发展，并不是单一的某次革命就可以彻底完成的。它是循序渐进，逐步改良而逐渐完善的。科学发展具有继承性，而且可靠性始终是人们在决策中衡量信息质量需要考虑的一个重要因素。总之，财务报告应从实际出发，随着用户需求的不断变化与提高，进行适时的调整、改进。

二、我国企业的财务报告

（一）财务报告

1．丰富、完善财务报告的格式

财务会计报表变革的可行性是由于知识经济的广泛兴起、网络的普及，这都为其发展提供了理论和技术支持。表现为会计数据由纸质的载体进而升级为磁介质和光介质。从理论上讲，数据载体的变化升级，从根本上消除了信息处理过程中分类与再分类的重复环节；即利用同一基础信息可实现信息的多维组合，从而为会计数据的分类、重组、提供了更为广阔的空间，会计数据处理工具从手工，算盘而演变成为计算机，并可以进行过程运算，这种处理方式消除了存在于地域，空间等障碍因素。并可以对报表数据进行更为深度加工，使之为企业决策做出更高效率，更高质量的支持。使报告可以在互联网上公布其所提供的会计信息、财务数据。而信息使用者也可以完全根据自己的实际需要来甄选自己所需要的有价值的信息。

2．编制实时财务报告、重视披露预测

传统的财务报告是事后报告，如报告，即根据一年的各种会计数据经过加工，整理，分析而后形成的。报告的周期和时限都很长，并且传统的财务报告因为手工处理的低效率和完成审计程序时所需的限制而不能做到及时编报，及时报出。从而就导

致了企业所提供的财务信息刚一报出，就成了“过去时”。随着信息技术的飞速发展，使得信息的生产成本大幅下降，而及时性大幅提升。并且企业产品生命周期不断缩短，金融衍生工具的不断涌现，企业生产经营活动的不确定因素的日益突出，会计信息的决策有用周期也随之缩短。因此，就必须建立一套能够提供实时信息的财务报告体系。使其时间和周期不再是财务报告的约束条件。不同期间产生的财务信息可以迅速转化为报表资料。并可以及时的以电子形式更快捷、完整、真实、系统地通过网络平台传达给报表需用者。它有着双重的优点；定期的会计报告仍然存在，作为财务成果分配的依据，也是的总结以及可以根据成本效益原则，也可以视企业的自身实际情况自行确定增加实时报告。可以是每发生一笔重要交易或事项就报告一次，即实行绝对的实时报告；也可以就1天、5天、10天或1个月为限而进行相对的实时报告。这种绝对和相对的报告形式将相辅相成的向报表使用者传递价值性更高的决策有用信息。

3．扩展财务报告信息披露范围，注重揭示非财务非货币信息

在经济蓬勃发展的今天,与企业决策相关的信息不仅包括财务信息,还包括非财务信息。并且非财务信息已变得越来越重要。如市场份额、国内占有率、用户满意程度、新产品开发和应用、行业发展及竞争趋势分析、这些信息将有助于信息使用者了解企

业的经营模式、发展前景以及行业的景气程度。企业的经营者利用财务信息以及非财务信息做出科学，系统地分析，并加以运用到企业实际的运作当中去。使企业的财务报告更加透明，使可理解性更强。

但为了能够确保被披露的非财务信息的准确性，企业可以允许相关部门参与到这些信息的搜集、编报中来。如：有关人力资源的信息主要由会计部门进行确认，计量；但是同时也要由人力资源部门协助完成。以便可以随时提供人事变动的最新信息；有关销售协议方面的信息可以由会计部门和销售部门来共同完成；有关社会责任方面的信息则可以由公关部门协助会计部门进行披露。在未来的会计报告中，披露部门从单一的会计部门逐渐延伸到人事、销售、公关等系列相关部门。

4．丰富现行财务报告的附注内容，完善表外信息

针对会计报表附注来说，要扩大其信息披露量。由于财务报表附注对报表数据信息的可靠性和相关性都具有重要的影响，且逐渐成为正确解读报表数据和判断决策中不可缺少的部分。我国会计报表附注，现阶段主要侧重于对表内项目的解释，并且主要是以财务信息为主，而对于表外信息中关于企业未来的机会风险、筹资、投资风险、通货膨胀、行业信息等一些影响企业外部环境的非财务信息披露的太少。

未来改进的财务报表应坚持财务信息的核心地位，同时辅之于非财务信息来说明和解释企业的各项数据指标。应当将与信息使用者相关的非财务信息、社会责任信息、预测信息、分部信息、管理会计信息以及一些重要事项，包括已承诺的事项、或有事项、报表日后事项和其他重要事项，综合的纳入附注中进行披露。同时，对现行财务报表不能反映的一些“表外信息”也要通过适当的方式予以说明，充分满足使用者的要求。

2.会计财务管理毕业论文 篇二

本想着好好工作,踏实做人,一辈子捧紧这只铁饭碗。可是好景不长,随着国企改制,铁饭碗被打破。当时我庆幸有门手艺,毕竟此时已从事会计工作15年了。但1993年的会计制度改革,行业会计制度的实施、增减记账方法的取消等等让我一下子明白,仅仅靠学校学的那点东西已远不能满足工作的需要了,因为怕影响工作,就只得通过自学考试来学习,自学会计学专业大专、本科,前后用了7年时间,其间苦和乐,只有自知。为了拿到学位,考了3次英语,大雪天也得像小学生一样去听课,功夫不负有心人,第3次终于通过了英语考试,顺利通过了论文答辩,拿到了经济学学士证书。因为高考的失利,我用了七年时间才达到了人家4年时间即可完成的学业。回想这一过程,我感觉还是颇有收获,在职学习有在职学习的好处,理论联系实际来得更彻底,用学到的理论来不断促进和改进工作,自身的专业能力也在不断提高,比起大学本科毕业生,我一点也不含糊。其间因在国企相对轻松的工作环境中,在取得中级职称考试完了后,冲动式的报考了注册会计师考试,当时仅仅出于不荒废时间,多学点知识的想法,没想到为日后的职业发展带来较大的便利条件。1999年,所在国企流通企业眼看就要被买断,恰逢中介机构脱构改制,毅然放弃买断应得的5万元补偿,投身会计师事务所,被推为所长(主任会计师)。与当初的想法不同的是,真的在会计师事务所工作后,才明白身为所长,主要工作不在专业,而在市场,成了地地道道的会计服务市场营销人员,但为了解决日常执业过程中出现的难点问题,还是逼自己不断学习专业知识和财税新规,为了满足机构执业需求,挤出时间拿到注册评估师、土地估价师。那段时间成天跑市场倒是接触不少社会上的各类人员,从董事长到总经理,到基层员工,不同行业、不同体制企业都有接触,倒也乐在其中。真是当局者迷,旁观者清,每发现客户管理上存在的问题,并帮助其解决,就觉莫大欣慰。但唯有一点不能让我满意的是,成天游走于酒场、娱乐场所,偶有为之还好,多则让人生烦。会计事务所看似专家团队,提供更高质量的会计和审计服务,但在我国,企业需要会计服务的目的就是尽量少纳税,最好不纳税,企业需要的审计服务则是为满足政府行政的形式要求,如验资、年度报表审计、项目专项审计、离任审计、经济效益审计、改制审计等,即使你反映很多问题,且提出很多解决问题的办法,但大多不会引起被审计单位或负责人的注意,他们仅仅需要的是一份标准无保留意见的报告而已,这些都使执业人员觉得身为注册会计师不能发挥自身的特长,为企业、为政府、为社会真正提供有价值的服务而甚感失望。会计师事务所行业的现状迫使我最后还是选择到了企业,走马上任财务总监,用自身十年会计师事务所的经历、经验所练就的功夫真正放在一个具体企业层面上来实际运用。近两年的实践,看到企业因为自己的努力而发生的变化感到由衷的欣慰。

对于一个有历史、有传统的企业,短期带来的改变是容易的,但想真正彻底地实施现代企业各项管理手段和措施,又让人感到莫大的阻力和压力。

传统企业有传统,自然有习惯,但这些习惯可不随企业的发展和壮大而改变,推行一项新的举措来改变习惯真的很难。财务管理依据的是准确、全面、及时的会计核算资料,但其来源于企业各个部门的通力合作,推行一个系统和流程的结果却是相关部门不在系统上、不在流程中,信息手段的使用不全面、不连续、更不彻底,各自为战的局面不能得到彻底改变。

改变一个状况或局面,不是一朝一夕所能解决的,以下是我的心得:

第一,打仗得先有一支能够战斗的队伍。首先从培训和提高财务队伍的战斗力着手:要求每个财务人员明白,他所从事的具体岗位的职责是什么,如何体现他所在岗位为企业所带来的价值,让他自己描述自己的岗位职责,然后根据公司的要求与其一起修改完善。按月总结,自己哪方面做到了,哪方面没做到,是什么原因,如何去解决。渐渐地,使他们明白了自己的工作思路和工作目标,工作起来主动性更强,工作兴趣更浓,热情更高,自然工作成果也更为理想。

第二,会计的根本职责和要求就是全面、及时、准确地反映企业的财务状况、现金流量、经营成果。时刻提醒他们这条要求,督促会计基础工作的质量的提高。基础打好了,财务工作才有可能真正体现其价值。

第三,将他们日常闲谈提到的公司各部门、各环节、人员出现的一些问题纳入财务正常工作,那就是,说什么都必须有数据做支撑,不说没根据的话,更不做无数据来源的事,这些都使他们养成良好的工作习惯,改变过去乱发牢骚的坏习惯。

第四,要求每个岗位的会计人员,按月根据自己核算的结果写出财务分析或财务说明,引导他们主动去发现问题,并且这些问题要来源于其核算的结果,要有数据支撑。同时也锻炼了他们的文字能力,这也是一名合格的财务人员的基本能力。

第五,定期召开财务分析会议,每个岗位人员都得在会上对大家说明白“是什么?”、“为什么?”、“怎么样?”。这样不但锻炼了他们的口头表达能力,更是引导他们日后工作的方向和重点,而且对改善公司的管理非常重要。

第六,每个岗位人员要就自己岗位的专业理论知识在部门内部开展培训,他自己就是老师,其他人员在那一刻都是他的学生。这样一方面提高了他的口头表达能力、总结归纳能力,另一方面他自己在准备课件的同时,就会自觉地去学习更多的专业理论知识,促其提高。

第七,注重年度总结工作。无论在哪个会计岗位,年度终了均要求对自己一年来的工作进行总结,通过总结,自然会发现自己一年来做了些什么工作,达到了什么样的效果,哪些做得还不够,如何来调整,以求自身能力不断提高,同时也促其工作对公司做出更大的贡献。

第八,定期换岗,这样不仅能提升他们的工作兴趣,而且对培养财务工作各岗位的多面手也起到了较好的作用,另外,即使出现临时人员变动,也应付自如。

第九,注重公司的月度考核,考核分为四级,即优秀、良好、一般、较差,先自评,但凡自评“优秀”的,必须书面说明具体事项。“良好”指的是按时、按质完成了本职工作,“一般”指的是按时、按质完成了本职工作,但出现了些许差错,“较差”指的是工作中出现了错误,或是违反公司规定等情况。这些措施使得他们自己就能清楚评判自己的工作,也使月度考核的先进、年度评选的先进有据可查,令人信服。

第十,部门内部测评中层干部,作为下年度继续聘用的依据。每年公司岗位竞聘通知发放之前,即召集非财务部门员工对中层干部进行测评,不说其缺点,只摆其优点,毕竟在一起工作,做老好人的思想还是根深蒂固。这样对中层干部来说,始终面临着来自员工的压力,防止其只顾上面而忽略基层员工的状况发生,同时,又有利于及时发现和任用年轻的骨干,培养财务会计岗位上的后备领导人才。

解决了财务会计部门内部的事情后,就要充分利用这支队伍去解决公司一个一个管理上的问题,自然也是信心百倍,毕竟团队的力量是巨大的。

对于现在毕业的会计专业毕业生来说,常常出现一些择业乱相,有人说要迅速提高自己的专业水平,所以要选择会计师事务所等中介机构,有人说要全面掌握财务及会计的基本技能,所以要选择小企业,这样能成为多面手,有的要选择大型企业,说这样能够在一开始就能接触规范的财务管理模式和会计核算体系,等等,不一而足。

其实,对于会计专业的毕业生来说,无论如何择业,各有所长,不能求全。首先,你需明白的事是,你对会计专业是否有兴趣,如果没兴趣,即使你学的是会计专业,那么还是劝你尽早改行,毕竟会计专业改行并不难;其次,要有一个明确的职业规划,没有规划,没有目标,任何择业也只能是解决生存问题,而不能解决发展问题;最后,有了规划,就要坚持不懈地实现,努力将每一步走好。即使是从出纳做起,你也要保证你做出纳比别人做得好,只有这样亦步亦趋,才能达到你所祈求的目标。

正如上所述,在实现自己的目标时,要注重培养自己的综合能力,你不但要依靠自己良好的专业能力做好自己的本职工作,而且要注重书面表达能力的培养、口头表达能力的培养,只有这样三管齐下,才能造就一个真正的财务会计领导人才。

要将自身工作做得尽善尽美,也不是一件简单的事。你要深入生产经营的第一线,了解企业计划、设计、采购、生产、销售、售后、人力资源等一系列工作的细节,这是基本技能,没有调查就没有发言权,在财务管理工作中尤为重要。

要注重自身专业知识的更新和提高。一个好的财务部门的领导,不但要求其专业知识及运用出色,而且对财税知识、金融知识、资本市场等都有更多的要求,所以学习是一件终生的事。

此外,自身的修养亦至关重要,无论是沟通能力,还是表达能力等都是不可或缺的。

3.提高高职会计毕业生实践能力 篇三

会计学是一门务实性的学科，会计工作是一项综合性、技术性很强的工作。会计人员不仅需要扎实的会计理论基础知识，还要有较强的实践操作能力。任何一项技能，需要的不仅仅是一些理论上的知识，更需要结合实际，联系生活，将理论与实践结合起来，才能得到更好的提高。

会计专业课程教材改革与设想

会计是一门很抽象的经济理论学科。刚接触会计这门学科时，学生对于新的东西出于一种好奇心理，所以在讲会计基础知识容时他们容易被掌握。但是，传统的会计教材主要偏重于理论上的阐述，基本很少顾及具体的实务操作，条文性的解释较多，而直观性的图表较少，随着专业课程的难度加深，学生好奇心的减弱，以致于很难真正掌握其中的知识与技能。只学习到一些基础的理论知识，而要真正进行会计实务的具体操作却不知道该从哪方面着手，以至于参加工作后承担会计工作的不少毕业生打电话询问如何建账，进行成本结转后怎么编制现金流量表等等问题.可见实行专业课程教材的改革是必要而可行的。

配以操作性较强的教材。会计原理是财会专业的基础课程.是整个会计理论的基石.这个阶段如果学生只是肤浅的认为会计工作就是凭证的编制、审核、传递与保管，账簿的设置登记、对账与结账等是这门课程的主要内容，那么以后学生只会对会计原则的生搬硬套，一遇到各种具体经济业务的处理就不知所以。这是因为会计学有较强的经济生命和经济价值观，比如会计法规的时效性，会计原则稳定性，会计事项处理的灵活性等等。因此在进行会计原理的教学时，还要配以操作性较强的教材如《会计操作实务》进行教学。这样对实际财务活动的如现金支出的白条现象，企业发放年终奖金分为一个月或两个月计发的会计处理方法上就容易理解和消化了。

重视会计基础与会计操作相结合。会计操作实务详细介绍了原始凭证的填写规范，如书写使用的墨水、标准数码的填写、汉字大写金额的书写、支票日期的规范填写；介绍发了红字发票的使用、原始凭证的分割、原始凭证遗失处理，白条现象等，这些都是会计日常工作常常碰到的情况。如果学生仅仅学习《会计原理》，而不结合《会计操作实务》，往往还不会规范填写支票日期，不懂规范书写凭证汉字大写金额，甚至出现一些书写错误。学生通过会计基础与会计操作实务相结合学习，对原始凭证的填制就能心中有数，上岗后就能很快达到工作要求；又比如在《财务会计》（一）教学时，结合《会计电算化》的具体操作方法细讲；在《财务会计》（二）教学的同时再增加一部分会计电算化的教学学时，使学生能够通过对经济业务的处理，而又能够应用电算化会计知识编制和处理一系列会计报表.学生毕业如果在会计岗位后也能很快从生手变为熟手。

突出针对性教育。目前无论是会计专业毕业的中专、大专生，还是注重会计理论培养的本科学生，其会计实务操作能力大都较差。因此，对学生实际经济业务操作能力的培养，尤其上电算化会计动手能力的培养是尤为重要的。为了改变当今现状，应突出针对性教育，会计专业课程教材应该以培养具有会计理论又具有较强实际应用能力的学生为基本要求而选择。即既能加强对学生电算化操作能力的培养，又可以在教学过程中模拟一些对企业账务的简单处理，让学生对企业的财会知识及其账务处理有更深刻的理解和应变能力，这样在毕业之后便不会觉得很迷茫，至少知道进入企业之后应该哪方面着手，进而学到更多更有用的知识。

增加课后自学教材。由于现阶段会计理论和实践方面的书籍种类繁多，可以选定一本主教材，几本课后自学教材。教师讲主教材理论概念、原理及分析方法，而对于理论的应用，采取按课程单元和实验相结合的方法科学布置作业，让学生课后自学，并完成教师布置的该单元的课后练习。在学习的过程中，如果遇到各种各样的难题，学生应该及时向老师请教，或者询问理解全面的同学，而不是放在一边不管，如果在发现问题的时候不能及时解决，那么问题只会越堆积越多，连自己都忘了。

会计职教方式的改革与设想

对于不同的人，同样的事物由于专业知识不同会持不同的见解。那么对于会计专业的教师他们的教学方法也会有所差异。经过调查，这是我院会计专业大部分同学对会计教师的同感.这在专业课教学过程中，体现了忽视对学生实践能力的培养，书本知识严重脱离实际.既然问题已被提出，所以在会计教学中，要注重会计职业判断能力的培养，处理好理论教学和实践教学之间的关系，树立理论与实务并重的教学观，培养学生分析问题和解决问题的能力。要鼓励任课教师到企业去调研、兼职，并在报酬上给予一定的政策倾向。

加强实践性教学。会计理论的知识要应用于企业财务活动才能将表达的内容理解透彻，教学内容要密切联系社会实践，才能体现理论与实践的有机结合。对于初学会计的学生来说，会计科目、会计分录、会计凭证等的含义与应用，是十分抽象与难以理解的，因此要大量采用演示教学法，加强会计业务处理的直观教学，丰富学生的感性认识，如会计原始凭证到记账凭证时，教师可以出示不同的原始凭证，合规与合理不合规一同展示，让各种原始凭证，收款凭证、付款凭证、转账凭证以及通用凭证与学生接触实际，加深印象；还可以让学生把案例分录做在实际使用的记账凭证上，这样就可以加深学生对会计科目、会计分录的认识，使学生掌握了记账凭证填制技能。可能在短短的课堂时间内，这样的内容要完全真正的理解很困难，可以根据学生掌握的程度不同，在下节课时开始时利用短暂的时间进行复习巩固，反复加深学生的印象，这样才能更容易的理解。同样，在学习资产负债表的编制时，在介绍编制方法后，应当让学生根据案例资料编制资产负债表，在计算固定资产合计数时，应以固定资产净值而非固定资产原值计算（对于初学会计的學生来说，还是往往搞不清），否则资产负债表左右半表合计数不相等。通过这样的教学，既加深学生对资产定义的理解，又使学生掌握了资产负债表的编制方法。一门实践性较强的学科，只有理论联系了实际教学，才能提高学生的实践能力和应变能力。

加强会计模拟实验教学。现在学校的会计模拟实验室与会计电算化实验室是分开的，上机时间往往也不足。能否把两张合并在一起，进行综合训练，值得思考。原因是这样可以把一个企业的经济业务能集中展示出来，一方面进行会计手工操作，一方面可以进行电算化会计模拟训练，把遇到的财务问题通过分析、现场讲解，发现问题、马上可以解决。除此之外，还可以提高同学的手工做账能力。因为会计工作表面上是简单的加减乘除计算，看起来很简单，但做起来往往会出错，不是会计分录做错就是累加数字算错。所以在摸拟实验阶段，让学生自己动手操作，逐渐掌握会计核算方法、步骤和账务处理技巧。现在我们学校要求学生自己找实习单位，由于学生的社会关系较简单，加之会计资料涉及到单位的商业秘密，单位不愿意接受实习生，所以一些学生找不到实习单位。往往找的工作专业都不对口，这样对学生的影响还是挺大的，让他们一时迷失了自己的方向，不知道到底自己想要做的工作是什么样的。即使找到自己专业的工作，由于用人单位避免出错和泄漏商业秘密，给予学生动手操作的机会极少，只简单的做一些类似勤杂之类的工作，使实习流于形式，没有真正做关于专业方面的工作，不能达到预期效果。因此，学校的会计电算化模拟实验教学创造一个模拟企业，使学生在这种模拟环境中，充当出纳、会计、会计主管、稽核人员等，练习假币识别、点钞、原始凭证的审核、记账凭证的填制、账簿的登记、报表的编制以及审核签字等。这样的模拟实验，学生可以从编制会计凭证，登记账薄，成本计算到编制会计报表等一系列的会计工作的全貌有了直观的了解，既培养了动手能力，又加深了对会计基础理论与会计工作内在联系的认识。可从简单账务处理开始，慢慢积累，再适当的加深难度，这样一个循序渐进的过程，更容易让学生接受，也让学生对自己更有信心，轻松地去迎接新的挑战。

企业对人才需求的趋势及教学改革分析

随着社会主义市场经济的快速发展，社会化分工的越来越细，各种生产和服务类型企业大量涌现，对于人才的需求也越来越大，越来越高。不同的企业虽然招聘的岗位不同，但是都有一个共同点，就是发掘人才。虽说学历重要，但企业最注重的应该是应聘者的能力，尤其是社会实践经验和应变能力。从我们这几年毕业生就业状况来看，那些在学习期间兼职得到锻炼的同学，在求职者中占了很大优势，不仅找到理想的工作，而且为以后创业奠定良好基础。因此我们培养学生不仅要懂得和掌握会计的基本技能，而且具有参与企业管理决策的能力；为了提高学生的综合素质，保证实践教学质量，要对学生和指导教师建立严格的考核指标体系，如技能测试合格率，会计上岗证通过率等。所以必须加强师资队伍建设、提高指导教师的实践经验，引导学生对专业知识的吸收，培养学生自我分析问题和解决问题的能力；这对于一个会计专业教师至关重要。

加强师资队伍建设。教师是教学的关键，提高教师的教学水平和能力素质是实现教学质量的根本保证。想要改变某一种现实的状况，仅从某方面改变是不行的，既然实行了专业教材的改革，那么运用教材的教师也应该改变自己的教学方式，传统的教学对于学生接收知识是远远不够的，没有丰富会计实践经验的教师，难以培养出具有会计实务操作能力的学生。在教导学生的同时，应注重自己专业能力的培养，这样才能让学生掌握的更加全面，更加具体。

建設高素质的实践教学师资队伍，可采用两项措施：一是学校拿出部分经费来支持安排青年教师参加社会实践，比如到厂矿企业、各种中介服务公司等进行社会调查，或者到这些企业去挂职承担实际工作，以此来增强指导教师的实践能力和业务素质，加强实践教学的指导性和针对性；二是在实践教学的部分环节，可以适当的从校外聘请有专业技能、实际工作经验丰富的技术人员来兼职作指导教师，这样或许学校支出的费用大了一些，但是新的教学模式可能更能激发学生的学习兴趣，引导学生学习更多更新的东西。

引导学生自学，注重培养学生职业道德的培养。对于大学生的培养，不能只按照学生掌握了教师所讲授内容的多少这一个标准来衡量。对待刚刚入门的学生既要加强会计理论知识的培养，更要注重学生的职业道德素质和会计工作的职业判断能力培养。一个人如果专业知识非常优秀，但是却忽略了身边的事物，那么他也不能称之为成功的人。要提高自身的修养，尊重别人，才能得到更多人的尊重，同时具备良好的技能，才能让人信服。这些显然是在学时有限的情况下，教师不可能做到在课堂上讲解得面面俱到，但可以应引领学生自学一些内容。学习靠教师单方面的努力是远远不够的，老师只是起到一个引导的作用，能不能掌握有用的知识，离不开自身的努力。学习知识的程度如何取决于自己用功的程度，付出的越多会得到相应的收获，如果不付出的话，是永远不会有收获的。

寒暑假组织社会调查。为了提高学生的实践能力，可以组织学生利用假期到各类企业进行社会调查，并写出总结报告。通过调查使学生更进一步了解现代企业需要哪些人才，从而确认自己的学习目标与社会价值。

（作者单位：成都农业科技职业学院）

[1]陈 磊，孙颖等.关于职业院校会计专业教材选择的思考[J].现代经济信息，2012.21

[2]刘光凯.论高职院校会计专业教学改革的深化[J].现代经济信息，2012.21

[3]安敏剑.关于改善高校会计专业课堂教学效果的理论研究[J].现代经济信息，2012.15

4.会计财务管理毕业论文 篇四

一、军事管理会计的相关概念及研究背景

所谓管理会计(Management Accounting)，又叫做“内部报告会计”，是指以企业现在和未来的资金运动为对象，以提高经济效益为目的，为企业内部管理者提供经营管理决策的科学依据为目标而进行的经济管理活动。主要包括成本会计和管理控制系统两大组成部分。

管理会计作为会计学的一门分支学科，是在20世纪初产生并兴起的。它旨在于企业管理过程中融入会计信息，因此其最初的职能是依赖企业存在的。它主要是帮助公司的管理人员对公司的发展经营作出正确的决策，从而提高经济效益。随着市场经济的发展,军队的财务管理虽仍处于初级阶段，但是其产业化发展的趋势却愈加明显。除了需要培养适应现代战争的人才外,还需要把节约经费、提高效益放在重要的位置去考量。因此，管理会计的重要性也日益凸显。将管理会计与军队财务管理想融合便成了当务之急。管理会计的充分利用不仅可以起到实现优化资源配置的作用，同时还在提高资金使用效率等方面效果显著。

然而目前，管理会计在军队财务管理中的应用尚处于研究摸索的初级阶段，但是管理会计在我国企业中的推广和应用效果已经得到了业界的肯定和关注。因此，将管理会计与军队财务管理的相融合，其前景是值得期待的。

二、管理会计运用于军队财务管理的必要性

反映、监督和参与经营预测和决策是会计的几项基本职能。其中反映和监督是财务会计的主要研究方向，而参与经营预测和决策则是管理会计重要研究对象。管理会计在发挥其作用的同时，其主要的目的有以下四个：预测――即为制定财务计划提供基础和依据；控制――即在计划执行过程中随时进行核算和跟踪管理；决策――通过核算在可选择的方案中找出最优方案；评价――对实际的经营业绩进行考核测评，并为下一会计期间积累资料。管理会计主要通过为规划、决策、控制与考核提供资料信息而产生作用的,是为信息使用者和公司决策人提供最终决策的依据的。

目前，我国军队间的财务管理模式没有多大的差异,大部分都是采用会计制度进行核算，这是最常见的核算制度。但这种制度的弊端就是极少情况下，甚至根本就不能为军队的发展提供决策依据，根本不能行使管理会计的基本职能。在不同的情况下，面对不同的对象和事件，如何合理充分的运用管理会计进行财务规划、财务预测、财务控制以及财务评价，是现今军队财务管理的一项重要目标。而管理会计作为一种独特的预测方法，如果可以合理有效的履行其管理职能，使其充分发挥作用，就可以在众多的可选择方案选出最优方案，为军队的发展提供有效决策基础，进而可以为军队的发展制定计划及确定最低标准等提供决策依据。因此，军队在其经济活动中充分运用管理会计这一手段，对其经济活动加以反映、监督、预测和控制，从而提供决策的依据是十分必要的。

三、管理会计在军队财务管理中的运用分析

1.投资决策

在市场经济飞速发展的今天，我国军队也随之进入了快速发展的时期。军队财务管理的进一步优化显得格外重要。随着社会主义市场经济的发展，整个社会经济活动及资源配置过程逐渐脱离指令化、实物化的特点，而向市场化、货币化转变，军事经济活动也当然不会例外。如何充分合理的履行管理职能，如何能使资金增值，规避财务风险等，是目前我国军队财务管理中的重要研究课题和发展方向。基于军队是一种特殊的非盈利组织，在财务管理过程中，可以采用管理会计中的货币时间价值和投资的风险价值两个基础概念进行决策分析。在军队财务管理中也可以运用到概率分析的方法对相应的风险和报酬做出相对科学的比较。以现金净流量，内含报酬率等作为评价绩效的指标，采用多元化的投资策略，进一步优化投资组合，形成一个财务风险相对分散而投资效益达到最大点的投资组合。管理会计中的投资决策方法的有效利用，可以保障军队财务管理工作的有效实现。

2.预算管理

全面预算是管理会计相关控制规划职能的主要体现，其中处于核心地位即为财务预算。目前来说，绝大部分的公司企业在制定财务预算的时候，都是在从前的费用支出数的基础上，根据预算期内的变化因素随时进行调整，最后确定的。此种做法的弊端是会造成一定程度的浪费。而且既不符合真实性，也缺乏客观性。而零基预算就是指以“零”为基础编制预算的方法，换句话说，零基预算是写在“白纸”上的预算。此种方法不以原有的数据为基础，并不考虑基期的费用支出水平，一切从“零”出发，从根本上重新来考量各个费用项目的`必要性及开支规模。对于军队来说，就是要根据年度或预算期的事业发展规划以及教学计划、科研计划、购置计划、维修计划等，充分考虑支出的必要性以及价格质量等因素。在这样的基础上编制的预算。为了充分发挥预算的控制作用，在编制预算的时候要尽力做到详细清楚，增强可操作性和可控制性。不清楚、不明白、模棱两可的预算是毫无意义的，形同虚设，起不到应有的控制作用。制定可以控制的预算计划，并且一旦制定便要严格执行。同时要留有余地，才可以在出现突发事件的时候保证资金周转。

3.责任中心

责任中心，具体指的是企业内部有专人承担相应的规定的责任和行使相应职权的内部单位。责任会计是管理会计的一个分支。在满足经费责任制的相关要求的前提下，责任会计可以对军队内部各职能部门的相关经济活动进行规划、控制和考核。对责任会计的重视，对各责任中心的充分利用，对于调动广大官兵的工作积极性和创造性，以及充分发挥各层领导的聪明才智方面有很大作用。

四、在军队财务管理中推广管理会计的方式

1.在我国军队的财务部门设立管理会计信息系统

实现利益的最大化是管理会计的主要目标。在适应基本的财务管理信息管理的同时，管理会计在进行相应的预测、决策、规划、控制和考核时，需要用到比较复杂的数学方法。仅靠手工计算，确实很难计算准确，需要在会计电算化网络化的基础上建立管理会计的信息系统。

2.提高会计人员素质

在现今阶段，我国军队的管理会计人员素质不高，教育程度相对落后。在传统的管理会计教育模式下，用的都是西方的理论作为理论基础，因此与实际相比较为脱节。为了更好的使管理会计适应我国军队情况、更好的发挥作用，要提倡理论研究的现实性、灵活性和综合性，培养适应我国国情需要的专业管理会计人员队伍，并充实到军队财务管理人员队伍当中。

3.改进财务管理方法

首先，我国军队的领导者和管理会计人员都应该更新传统的观念，从根本上改变传统的财务管理模式，提高灵活性，增强创新意识，引导财务会计人员积极参与到决策中来。其次，财务会计人员应该彻底改变传统的财务管理模式，即事后报账算账的模式。发挥主观能动性，充分发挥的创新意识，实行事前、事中及事后的全程财务管理，提高资源配置率，提升财务管理水平。

4.完善管理会计理论

我国管理会计是以西方管理会计为基础的，并不适应我国国情。特别是对于我国军队组织等这样的非营利组织来说，在会计的实践活动中，应该建立一套适用于我国军队管理的管理会计理论。

五、结论

5.财务会计专业毕业论文 篇五

摘要：谨慎性原则在财务会计中的运用领域主要包括计提资产减值准备、对收入标准的确认、对或有事项的处理等方面。但目前该原则运用中存在不足，今后应采取改进和完善对策，缓解与其它原则间的冲突、提高相关条款可操作性、增强会计人员综合素质、重视审计监督和内在约束，并与会计信息充分披露结合。

关键词：谨慎性原则;审计监督;信息披露;财务会计

《企业会计准则》在会计制度当中，对谨慎性原则做了相应规定，并且该原则在企业会计中也得到应用。但在应用过程中需要严格遵循相关规范要求，以降低企业风险，保证财务会计信息的真实及有效，为企业财务会计和管理工作提供参考和依据。但目前其应用存在不足，今后应采取改进和完善对策，促进会计信息质量提高。

一、谨慎性原则在财务会计中的运用领域

谨慎性原则要求在有几种会计处理方法和程序可选择时，应该综合考虑各种方法的利与弊，选择产生影响最小的方法和程序处理会计问题。合理核算可能发生的损失和费用，降低企业负债和费用，推动财务会计水平提高，为企业运行发展创造条件，该原则的应用领域包括以下方面。

(1)计提资产减值准备

企业应该定期全面检查各项资产，对资产可能发生的损失进行预测。企业经营活动中存在各种风险，同时也面临不确定性因素，因而在会计核算时要遵循谨慎性原则，即使在面临不确定性因素时仍然要保持谨慎态度，对各种风险和可能带来的损失进行评估，以谨慎性原则为指导，不高估或低估其影响，保证评价的真实合理。另外该原则还能避免资产和利润虚增，保证企业财务会计资料的真实与可靠。

(2)对收入标准的确认

营业收入是反映企业经营状况的重要标准，为促进财务会计决策的正确性，要落实谨慎性原则，准确计量收入准确性，确保企业利润真实。为企业做出正确的财务决策提供参考和依据，并有效压缩应收账款规模，制止高估收入，虚计利润等情况发生。

(3)对或有事项的处理

或有事项是指过去的交易或事项形成的一种状态，结果须通过未来不确定性事项予以确定和证实。常见或有事项包括票据背书转让、未决诉讼、产品质量保证等，其结果发生具有不确定性特征，并且不能由企业控制。为尽量降低这些事项给企业带来的损失，实际处理工作中应该坚持谨慎性原则，以取得更好效果，推动财务会计和企业各项工作顺利发展。

二、谨慎性原则在财务会计中的运用问题

谨慎性原则运用能保证会计信息的准确性，减少甚至避免谎报虚报资产情况发生，有利于财务会计工作水平提高，但目前其运用过程中存在一些不足。

(1)与其它会计原则冲突

谨慎性原则在具体应用中，存在与其他原则相冲突的情况。主要表现为与客观性原则冲突;与权责发生制、配比原则冲突;与历史成本原则冲突;与可比性、一致性原则冲突等。由于存在这些问题，导致谨慎性原则的作用未能充分发挥，对企业财务会计工作顺利开展也带来不利影响。

(2)原则的可操作性不强

新会计制度中很多地方要求应用谨慎性原则，但没有给出具体操作方法，影响人们具体操作和各项工作有效开展。例如，新制度规定企业确认资产减值准备时，需取得市价、可变现净值、可回收金额等数据资料，但这些数值取得通常要依靠财务会计工作者的主观判断，难以准确计算，也影响管理决策工作有效开展。

(3)会计人员的素质偏低

对可能发生的损失，财务会计管理工作等，都离不开高素质工作人员的判断。但目前普遍存在的问题是会计人员素质偏低，虽然会计业取得较快发展，但一些会计从业人员综合素质跟不上，未能正确应用会计新准则，对谨慎性原则了解不足，甚至存在滥用现象，制约工作水平提升。

三、谨慎性原则在财务会计中的运用对策

为应对存在的问题与不足，推动谨慎性原则更为有效运营，为企业财务会计工作水平提高创造便利，今后应采取以下完善对策。

(1)缓解与其它原则间的冲突

严格遵守会计准确，真实客观原则居会计所有原则之首，谨慎性原则贯彻时也要遵循真实客观原则，在此基础上将其贯彻落实。当与权责发生制、配比原则冲突时，要结合经济活动不确定性而定，进行综合考虑，规避风险，提高企业财务会计工作水平。当与重要性原则冲突时，如果涉及金额较大，在不违背重要性原则的前提下用好谨慎性原则，当涉及金额较小，可优先考虑谨慎原则。另外在信息披露时要说明谨慎性原则的应用时间、范围、程序等，有效协调与其他原则的冲突。

(2)提高相关条款的可操作性

提高谨慎性原则相关条款规范程序，制定和实施具体会计准则， 更好指导日常行动。例如，对“可变现净值”的确定问题，规定具有可操作性的具体标准，指导企业会计实践工作。对谨慎性原则应用做出适当约束，减少人为主观性和随意性。例如在“成本和市场孰低法”中，可将“预期销售价格下降，制成和销售存货成本将增加”作为前提，并规定存货的市价只能在一个有上下限范围内应用，更好发挥规范和引导作用，有效指导具体操作。

(3)增强会计人员的综合素质

加强会计人员管理培训，要求他们把握好谨慎性原则的度。加强学习、培训、宣传，应用好会计政策和专业知识，提高他们的职业判断能力和职业道德水平。转变思想观念，做好判断工作，对不确定性、可选择性判断时力求客观、公正，有效指导会计各项工作开展。

(4)重视审计监督和内在约束

加强审计监督，避免曲解和滥用谨慎性原则。强化内在约束机制，提高工作人员职业道德，使该原则有效应用，防止虚列成本，随意改变会计方法事情发生，提高工作效果。

(5)与会计信息充分披露结合

谨慎性原则是对不确定性事件的判断，表现为一系列会计处理方法，判断方法不同，结果会有差异，影响财务会计和管理工作。因而该原则应该与信息充分披露原则结合，促进会计工作水平提高。

四、结语

随着会计制度的健全和完善，谨慎性原则会得到更为合理有效应用。实际工作中应该认识存在的不足，有针对性的采取完善措施，为企业会计提供更为准确、真实、有效的信息，提高会计和管理决策的准确性，推动企业更好更快发展。

参考文献：

[1]齐合军.浅谈谨慎性原则在企业会计中的运用[J].现代营销，(04).

[2]张秦.浅谈谨慎性原则在企业会计中的应用[J].会计之友，(08).

[3]赵君.会计谨慎性原则在财务核算应用中的探讨[J].财会研究，(06).

6.财务会计专业毕业实习报告 篇六

----会计及营销负责人

一、实习目的通过在农业合作社中的实践，以期掌握农业合作社会计的核算方法与纳税申报的技巧。将自己所学到的知识，通过实践转变为现代农业生产力中的一环，以便提升自己、服务三农。

二、实习单位及岗位介绍

（一）实习单位：

四川省绵阳市涪城区丰谷镇“喜洋洋”草莓种植农民专业合作社。主要从事草莓生产、采购、销售、加工、品种研发、技术咨询等服务。合作社实行独立核算，注册资本71万，成立于2011年。2012年正式投产运营。

（二）岗位介绍：

财务负责人与营销策划负责人

我作为合作社的投资者与股东，经过股东大会与社员大会批准，在2012年草莓投产的时候便被委任为合作社财务主管，负责合作社日常财务工作。2013年3月中旬，在草莓扩产计划实施过程中，我又被理事长任命为合作社营销策划负责人。

财务负责人主要负责合作社日常会计记录与核算，按时向税务机关提交财务报表与纳税申报表，管理好合作社的现金流、银行存款。及时向合作社社员按照合同比例分配红利。全面负责迎接上机主管部门对合作社会计账簿的检查与审计工作。在合作社扩产计划中.，负责合作社的筹资工作。

同时作为营销策划负责人，主要负责起草文件，包括策划书、合同、建议书等。为合作社明年的草莓扩产计划服务。同时要负责合作社的广告牌、路标设计与制作。指导合作社观光采摘工作与草莓批发工作。

三、实习具体内容

在合作社中，我担任着财务主管与营销策划主管，负责着有关这个环节的所有工作。

在2012年合作社草莓正式投产的时候，我被合作社社员大会选举任命为合作社的财务主管。负责组建合作社财务部门。并建立合作社的账目。我当时还在学校参加实训，由于初出茅庐，存在着理论知识不全面、实践经验不足等缺陷，在任课老师的帮助下，我聘请了一个同学，共同参与了合作社的初期建账工作。在2012年11月的时候，四川省财政局还没有取消监管账本的制度，我们到涪城区财政局购买了监管账本，回到合作社对相关资料进行了全面整理，然后建账。在合作社初期成立的时候，账目之间，除了成本投入，便只有生产资料在成员之间往来，账目相对简单，只需要在适当的时候对原始凭证进行整理登记就可以了。到了12月份，合作社冬草莓华丽上市，合作社迎来第一笔收益。由于成立之初相关制度不够健全，在这个时候，合作社显得比较松散，有部分成员甚至不顾集体利益对市场进行了扰乱。对合作社造成了巨大的损失。之后召开社员大会，对不正之风进行了批判，并且统一了认识，签订了相关协议，统一市场、统一定价。

在2013年初，合作社仅仅取得一万多元的进账。

2012年12月中旬，有涪城移民局拨付的专项补助资金10万元到账，合作社按照专项补助资金的用途，在账目上进行了相关处理，以不同的形式、合同约定的比例划分给了全体成员。2013年2月底，由涪城区农业局拨付的基础设施建设补助资金10万元进账，进账之后按照专项资金的用途，对去年修建的一条配套水泥路的投入进行抵销，并以固定资产的形式入账。2月底，由我组建的合作社财务部门接受了涪城区国税局的稽核检查。在迎接检查之前，我又招了一个同学进入财务部门工作。在一到三月份之间，正是草莓产出的高峰期往来账务繁杂，存销记录比较庞大。而且在合作社中与农户和渠道商大多是现金往来，现金管理难度与风险较大。每天有数万元现金进出，现金实行日结制度。每日终了，现金都要清点进入合作社的保险柜。由于大家都是新手，刚开始在扎帐的时候老是出错，而合作社向来是敢于启用新人，并且相信新人，几经磨练。我们在后面能够熟练的操作，精准的核算。在学习会计专业的时候，我有想过以后出来就从事会计工作，但是那个前提是建立在我通过其他途径，诸如会计师事务所的实习之后，有了实践经验在投入工作，万万没有想到的是，还没有完全跨出校门，居然就要独当一面。在合作社中，除了我，没有人懂的财务与会计。村委的会计报账员也不是很懂得盈利企业会计的核算。所以在建账之初，我面临着很大的困难。首先是注册资本入账的环节，一般的商贸企业都会验资，在验资报告中会有“实收资本”进入“银行存款”的原始凭证。但是合作社在工商那个环节是不用验资的，因此就没有实收资本进账的环节。这本是符合规定，也是很常规的一种现象。但是就因为没有学过，也不懂得，一开始围绕这个问题绞尽了脑汁。再有就是关于成本结算问题，草莓的成本结算，与很多农产品又不一样，这都是建立在草莓这种植物属性的特征之上的，按照草莓的植物属性，草莓属于生物资产，草莓苗子是不能进入成本的。而陈本结算都只能通过计划成本法来预测草莓的出果时间，用投入的人力成本、肥料、薄膜、农药等的总和来结转。只有这样才能产生科学的利润总额，合作社社员的利益才能得到保障。假如将“生物资产”成本化，那期末的“利润分配——未分配利润”自然会减少。能够分的东西少了，股东和社员都不会满意。在这个时候，我感受到了会计的力量。起初有老师说：会计不直接投入生产，是在享受工人的剩余劳动，应该属于剥削阶级。我现在可以理直气壮的反驳他了。因为即便会计享受的是工人的剩余劳动，但是那也是为工人阶级服务的。为工人阶级的利益保障得到实现服务的。要是没有会计，工人根本不会清楚自己的劳动是什么，也无法量化，就更得不到应有的、科学的分配了！

3月中旬，合作社接到涪城区农业局转发由中共绵阳市委即将下发的《农业专项补助资金文件》。合作社由理事长担纲的2013草莓扩产计划正在实施，于是理事长任命我为营销策划负责人，开始起草《扩产项目建议书》负责专项补助资金的申报工作。3月20日，合作社正式提交了由我起草，股东大会批准的《项目建议书》。4月15日，涪城区农业局下发通知，合作社项目建议书初审通过，初步估计，可以为合作社申请到150万的专项资金。在合作社的日常运营与扩产计划中，作为营销策划角色的我，负责了《项目建议书》的起草、本地市场的分级别调研并出具了调研报告、起草完成了《2013草莓市场开拓与渠道建设的策划书》、起草了《2013草莓扩产土地承包合同》、设计制作了合作社实体广告与路标、负责统筹合作社观光采摘客户调配工作。在扩产实施环节，我们争取到了80亩的土地。由我起草的《土地合同》被合作社股东大会讨论通过，80亩土地的原承包农户，将在合同上签字，实现土地承包经营权的流转，对合作社的扩产

发展起到了先决作用。在草拟合同的过程中，我本着互利互赢的原则，及考虑合作社的利益，同时也兼顾失地农户的利益。在对立中寻找统一，协调各方面的利益。在现实工作中，我觉得要经历的就是一场场平衡的博弈，一旦失衡就会造成很多矛盾与是非，给人留下口实，陷自己于被动。在扩产计划中，作为财务主管的角色，我也起了重要的作用。首先是为了保障80亩草莓生态种植园区建设的顺利实现，我为明年的扩产计划筹集了300万启动资金。除了50万的自有资金，与40万的股东自愿投入资金，其余210万资金全部由我策划落实。包括120万的信用社贷款资金，30万的社员投资，60万的机构投资。在4月13日，丰谷信用社对合作社进行了考察，并且委托绵阳富乐会计师事务所对合作社进行了审计。审计报告显示，合作社经营稳健，财务风险较低。由此120万贷款基本落实。

4月初，在提交第一季度财务数据的时候发现，合作社在1到3月份中，主营业务收入达到120000元。在大丰收的喜悦之下，合作社社员都卯足了劲头投入生产。都想在草莓高峰期、也就是最后的冲刺关头再创佳绩。由此，进入4月以后，合作社往来账目、票据飞满了财务室。每天晚上整理凭证都要到两三点。早上一早，从批发市场上回来的销售代表便又回来了。如此往复，而又恰恰在这个时候，合作社营销环节的工作也落在了我肩上。所以整个4月份前期，我都在超负荷运转。直到4月20日。在有关营销的工作中，为了合作社将来的发展，我根据股东大会提出的发展方向，为合作社制定了一个为期三年的发展目标：第一年，实现产品生产的现代化；第二年，实现市场渠道的标准化；第三年实现产品品牌的标准化。根据这三步走的理念，我开始为具体细则的实施设计。例如为了实现渠道的标准化，我对大小水果卖点进行了铺盖式调研。收集市场数据，知道生产环节中草莓品种的选择，生态园区的规划等。

4月20日，在我即将返校的时候，合作社2012总结大会在村委会议室召开，在大会上我对我主管的财务工作与营销工作分别进行了总结发言。大会批准了我的市场开拓与渠道建设的计划。对我的工作成绩进行了肯定，并获得由大会颁发的荣誉证书。

在农村工作，面临的是非常复杂的工作环境，因为文化素质与思想观念的巨大差异，要在这种差异中寻找统一都是非常困难的事。起初财务部门在合作社统一的办公室里面，由于很多时候会面临社员纠纷，对财务核算人员造成干扰，所以后来将财务部门办公室换到了僻静处。在原来的办公地点设立了“合作社记账员”岗位。由我负责调配人手执勤。专门负责社员涉及财务方面的纠纷事件。很多时候村民会因为“客户体验采摘”中争抢客户的问题前来投诉，后来因为这个岗位成了常设岗位，村民，甚至不是合作社社员的村民有了家长里短都会到这里来求助。我们接到的情况中，包括五保户补助问题、高龄老人补贴问题、转学问题等，五花八门。很多村民知道我是大学生，便将大学生当做是万能的。也不管我是学的什么专业。总觉得什么事我都能搞定。诸如抽水机坏了要修理问题、草莓白粉病防治问题、旋耕机发动机无法启动问题、打印机无法正常使用问题、网络故障问题、与儿子相处的问题···面对这些问题，我都尽自己所能的为他们解决。在这个时候，我方才知道人脉是有用的。例如白粉病防止问题，我得知我们初中有个同学现在在四川农业大学学食品工程，于是打电话咨询了他。他找到了教授咨询，最后给了非常专业的意见，在田间反应效果不错。我虽然学的会计，但是实践中面对的往往会是综合性的、超越会计的问题。在面对这些超越会计的问题时，采用不同的态度去应对，就会对自己的形象产生对应的影响。加入在农民兄弟中的形象不够正面，那么在农村做工作就会陷入很多困境。我的财务室设置在村委办公地点，因此财务部门也担当了一部分办公室公关的任务，在乡镇、村委有重要活动的时候，都会全力的配合与协调。因此合作社在生产、销售等环节能够得到乡镇、村委及广大村民的支持。

四、实习感想

我是从农村长大的，在历经了城市的繁华之后，内心总会时不时的泛起一种浓烈的乡土情结。所以我是非常愿意在农村去工作的。但是由于自己的层次仅仅是专科，所以没办法考公务员、走村官路线进入农村。而又恰巧适逢毕业之际，老家的农业发展迈上了新台阶。成立了农业专业合作社，以便发挥规模效益。我正在为找工作发愁的时候，接到了老家打来的电话。那是2012年11月初。我还在学校参加实训。在老师的鼓励下，我果断接下了合作社的工作。在课余时间，为合作社建立了监管账簿。

我的专业是会计电算化，学习的会计主干知识主要是商贸企业会计，在成本会计中也涉及到一定的生产企业会计。但是合作社是属于农业板块。虽然记账原理都一样，但是会计政策、科目、核算方法与自己所学的会计知识是有很大的出入的。于是我购买了了《农业企业会计》、《合作社法》作为参考资料，一边学习，一边为合作社服务。

2013年1月初，合作社各项专项补助资金到账，为此会有专门的稽核审计机关前来查账。对于还没有迈出校门的我，哪里经历过这种阵势。但本着一个当代大学生的正直与合作社正规经营的前提，我想着：查就查吧！在查账的当天，我既紧张又兴奋。紧张的是怕万一核算有纰漏，我将会负责。兴奋的是我学习了三年之后，第一次在故乡人面前接受一个郑重的检查。终于当天顺利通过之后，一切尘埃落定，故乡人对我啧啧称赞。

2月初，纳税专管员打来电话，让我提交去年三个季度的财务报表。根据要求，账目应该是从合作社办理了纳税登记证之后就要建账。我建立账目也是从2012年第二季度开始的，但是我并不知道还要向税务机关提交财务报表。我是从11月份接受任务的，4月份到11月份之间，都是由合作社办公室负责人进行的“0”申报。所以我对这之间的账重新整理并出具了财务报表。

3月份，合作社结束了纳税手工申报，被国税局强制改为了网络申报。本以为网络申报会很便捷，没想到的是，全社的所有电脑与四川国税网络申报系统不兼容，无法实现申报。为此我们专门跑了几趟税务局，专管员的意思是我们只能在外面进行网上申报。几经波折，我对合作社一台闲置电脑系统进行了更换，最后才得以成功。网络申报的复杂性远远高于手工申报，特别是所得税的申报。因为我们是免税企业而且还涉及专项补助资金，所以在申报的时候就更讲究。在这个过程中，我遇到有不懂的问题，也曾咨询过一些老师，但大多也不能为我解答。至此我明白，似乎我已经走出了学生时代，再也不能什么都得到老师的庇护了，很多事需要我自己去探索。我带着一种属于会计的专业感觉去申报，没想到最终取得了成功。

4月份，我特别繁忙。一则是草莓进入高峰期，每天上万斤的草莓在合作社周转。往来账目繁多，票据也是繁多。会计部门的三个人忙得不可开交。在4月20号的时候，草莓彻底卖完。彼时要召开社员大会，并且对2012到2013的未分配利润要进行分配。而也就是在4月份，为了顺利申请补助资金，实现明年的草莓扩产计划，合作社紧急成立了营销策划部，同时也由我负责。营销策划部主要要起草相关文件，要对市场进行调研。

我在大学期间，主修了会计专业，在选修的环节便将精力放在了营销上面。曾是市场营销协会的成员，也取得了市场营销经理助理的资格证书，参与过全国市场营销大赛，虽然没有取得好的成绩，但是再参与过程中给我得到了很大的锻炼。例如在策划文书的写作上面就有了规范化的训练。所以在起草项目建议书的时候，我能够具体的、全面的，立足于可操作性的环节去把握。最后写出了合格的建议书，并在农业局的初步审议中通过。为合作社的建设争取到了资金。

在调研环节，我亲自走访了绵阳大大小小的水果摊位和水果店，与店主进行了访谈式调研，并且对于有合作意愿的客户做了记录，留下了联系方式。根据我的调研结果，对于草莓品种的引进与培育都起到了很大指导作用。为了探清草莓渠道环节的问题，我在凌晨3点钟便到达了绵阳的草莓市场进行实地调研，掌握了草莓渠道环节的问题。对合作社建立完整的草莓渠道网络提供了有力的信息支援。

在即将返校之际，合作社的草莓生产进入了冰冻期。合作社就着我的时间，及时召开了社员大会。站在大会的台前，面对着故乡的父老乡亲，我的心翻滚得很厉害，有很多说不清道不明的情状。我从小就在他们的注视中长大，在他们注视中成长，如今也在他们的注视中得到检查。在理事长的报告中，高度肯定了我的工作业绩，总经理肯定了我的工作能力，办公室负责人肯定了我的工作态度。在一片赞扬声中我的心非常沉重。因为合作社面临着明年的扩产，就财务上而言，明年极有可能转为一般纳税人，彼时我还能不能驾驭尚不知晓。就销售而言，我制定的策略有没有效，还要让实践检验。在绵阳市场上，明年的草莓竞争会异常激烈，合作社能不能顶住竞争，在竞争中脱颖而出，一切的一切都是未知数。所以在我做工作报告时，对明年的预期并不乐观。在我的报告文稿中，存在太多的专业术语。我见到下面社员听起来似有困难，于是临时丢弃了报告文稿。即兴按照报告提纲用通俗的语言进行了陈述。最后赢得了热烈的掌声。

在社员大会的最后环节，我获得了由合作社颁发的“先进工作者”荣誉证书。由村委颁发的“服务三农标兵”的荣誉证书。面对着荣誉，证明我的工作业绩得到了肯定，但是我自己的水平我自己心里清楚。我所学的知识，在这几个月中基本上倾囊用上了。而就会计专业技能方面而言，我的提高空间还非常巨大。所以我自己通过老师在成都联系了一家会计师事务所，准备在草莓冰冻期到事务所充电。在一个财务精英聚汇的场所，与行业前辈交流。向他们学习，为突破合作社的发展瓶颈及我自身的发展瓶颈而努力。

7.会计财务管理毕业论文 篇七

一、高职会计专业毕业环节存在的问题及原因

(一) 毕业实习不受重视

1. 学生实习态度不认真, 实习报告内容不实

实行三年制教学的高职院校通常规定毕业实习在学生在读期间的第六学期进行, 通过要求学生到各企事业单位财务岗位参加实习工作, 并将他们对专业工作的理性认识和感性认识写成实习报告, 上交给实习指导老师作为毕业实习的成果进行评分, 作为学生是否能够合格毕业的一项重要标准。

但实际上, 受到社会诸多因素的影响, 很少有学生重视此项工作, 他们要么忙于准备4月份的公务员考试复习, 要么忙于参加1、2月份的应届毕业生“双选”会及往后期间各种大大小小的现场或网上招聘会, 还有部分学生将该学期当作“苦读寒窗十五载”的最后一次放假, 贪图玩乐。五月份结束后学生上交的实习报告, 其内容大多都是从网上直接下载的。部分参加实习工作和已经正式找到工作的学生对于实习报告的填写也不够认真或者感悟不深。

2. 实习监管力度不强, 实习质量无法保证

(1) 分散实习形式下, 不便于教师监督学生的实习情况。虽然学校给每个教师分配了实习指导任务, 但由于会计专业有其自身的约束性, 不像工科、医学专业一样能将学生按批量分派给与学校有校企合作关系的工厂、生产基地或医院进行集中实习和委托实习, 现今大多数会计专业学生都是采用分散实习的方式依靠自己的能力或社会关系寻找实习单位。在分散实习方式下, 因学生实习地点分散, 不便于教师顶着其他年级的教学任务在短期内全数走访, 只能通过电话和网络来与学生取得联系, 了解实习情况, 但获得的信息是否真实是无法验证的。同时, 依靠通讯工具与学生联系的方式存在着弊端。当学生回到家乡或者到外地实习, 他们有可能更换电话号码却不告知指导老师, 中断联系。

(2) 受“一次就业率”影响, 学生实习岗位不一定与专业对口。由于就业是大多数学生上大学的直接目标, “一次就业率”又是目前考核大学办学质量的重要指标, 加之近年来大学生就业越来越困难, 学校对于毕业实习的质量也无暇关心, 他们关心的是有多少学生能在六月底之前找好工作, 哪怕这份工作与所学专业并无相关。

在这两大因素影响下, 实习指导教师只要收到学生交来的实习报告都会按照政策给及格。

(3) 实习单位不似学校那样从教学角度指导学生, 指导积极性不高。受经济环境的影响, 实习单位的会计人员对学生的指导积极性不如过去学校委托单位指导实习般高了, 除非学生与单位有一定的特殊关系, 如, 学生毕业后接替退休会计的岗位;学生是单位领导子弟, 等等。很多学生在单位中只能做一些简单的业务, 遇到不懂的专业问题也不好意思开口请教, 导致实习报告无事可写。

对于实习报告中的“单位评定”一栏, 很多单位领导或会计人员由于自己工作繁忙, 加上他们不从事教学工作, 实习成绩评定标准不明确, 碍于情面, 就让学生自己填写评语, 成绩栏大多给“优秀”或“良好”, 未能反映学生的具体表现。

(二) 毕业论文质量低, 教学意义不大

许多教师在给学生改论文的时候都会发现, 高职学生的毕业论文在选题、构思和语言表达上都不能达到相应的要求。学生交上来的毕业论文存在选题雷同、通篇照抄、整段照抄、层次结构混乱、字体格式不统一、不规范等问题。在论文写作态度方面, 认真对待论文修改的学生少之又少, 多数学生都有交稿拖沓、频繁更换题目、新题目论文仍旧通篇照抄等情况出现。

面对问题如此之多的论文, 老师们都很为难。若严格按照毕业论文环节的教学规章进行, 学生们就会不断地更换选题, 花两分钟时间把新论文复制粘贴再交给老师, 甚至置老师在文中的批注于不顾, 仍旧把原文重新上交或者迟迟不见回复。到最后定稿期限到, 只有老师急着催学生交论文, 少有学生急着找老师交论文。长期如此, 老师们只有不断降低要求, 只要学生不通篇照抄, 论文层次按照“发现问题→分析问题→解决问题”的结构写就不与学生计较太多, 修改论文的过程变成检查格式的过程。而拿到毕业证的学生都会感受到自己写毕业论文的时候交上去的稿子总被退回修改, 每次修改过的稿子感觉跟原稿没什么区别, 但是到了最后竟能莫名其妙地及格了, 说明其中必有“玄机”。于是“毕业论文只是走过场”的传说一届届地往下流传。如此情形导致了高职毕业论文环节完全背离了“培养学生综合运用所学知识独立分析和解决问题的能力, 培养学生的创新意识, 使学生获得科学研究”的教育意义。

高职毕业论文问题存在的首要原因是人才培养目标的侧重点与本科教育不同。

本科教育旨在培养宽口径、厚功底的理论性“通才”, 专业设置体现学科性, 课程内容注重理论性, 教学过程突出研究性。其知识能力体系呈现出纵向框架式, 强调课程的整合、学科的完整和综合, 注重跨学科知识的迁移。在这样的教学知识结构下, 本科生的毕业论文不乏能将多学科结合研究的好成果。

高职的培养目标旨在培养能够在毕业之后快速适应对应专业岗位的“应用型人才”。其知识能力结构呈现出横向职业岗位模块式, 它强调岗位业务知识和实践操作技能。其课程设置对比本科教育来说, 实训课的课程和学时就要多得多。对比理论课的教学方法, 高职注重处理方法的传授而非理论研究。

其次, 高职学生受学习年限的限制, 仅凭两年半的在校时间不易对专业课程形成系统的认识。专业教学计划中论文写作方面的课程一般只开设短短十几个学时的讲座。一些课程以论文作为作业和考核方式, 但很少有老师认真对待论文批改, 使语言组织能力较弱的学生错失了提高论文写作能力的好机会。

综上原因, 高职学生不能写出达到国家高等教育政策规定标准的论文是情有可原的。从中可看出, 毕业论文适合本科教育, 不适合高职教育。

二、高职毕业环节应取消毕业论文, 保留毕业实习

尽管高职毕业论文和毕业实习存在各种问题, 但作为学生真正步入社会前的“最后一课”, 毕业环节仍是高职教育必不可少的组成部分。

(一) 毕业论文不适合高职教育, 应当取消

毕业论文理论性较强, 它被写入高职专业人才培养方案犹如本科教育在高职教育的一个缩影, 应当从高职毕业环节中取消掉。高职教育的培养目标是面向基层和生产第一线的实用型人才, 这一点与中专相似, 但高职生应比中专生掌握更高的理论基础能力, 更有利于完成科学技术向生产力的转化。所以, 论文写作在整个高职专业人才培养方案中不应取消, 但可以不放在毕业环节。

(二) 毕业实习是实现实践教学的重要手段, 应当保留并加以重视

为响应“工学结合”的教育方针, 越来越多的高职院校增加了校内实训课的开设, 加强了学生的动手实践能力。但模拟实习通常是在设定的环境下进行的, 与复杂多变的单位实际会计环境还是有相当大差别;模拟实习中学生遇到的不确定情况比较少, 需要进行会计职业判断的机会比较少。校内实训课只能强化学生的典型业务核算能力, 其他会计技能的训练需在复杂多变的单位环境中进行。

毕业生由于工作经验不足, 毕业后到了工作单位后不能立即胜任所有的工作, 毕业实习对他们来说相当于积累经验的宝贵时期。简单业务可以自己处理, 遇到难度大的业务, 会计师父一般也不放心交给他们做, 但可以在一旁观察学习。

在将来很长一段时期内, “一次就业率”仍可能是考核大学办学质量的重要指标, 无法取消。为使就业与实践教学两不误, 从每年的11月份起, 学校应鼓励学生应聘与所学专业对口的岗位。一来一定程度地提高了就业率, 二来学生能真正地从事本专业工作并保证实习报告有事可写。

三、规范毕业实习过程, 加强毕业实习管理

(一) 强调学生必须寻找与会计专业相关的实习岗位

适用于会计专业的实习方式仍然是分散实习, 既可以减轻学校寻找实习合作单位的压力, 又可以节省实习经费。但在第五学期的毕业实习动员活动中必须强调学生寻找与会计专业相关的实习岗位, 其实习报告成绩才可计入毕业环节成绩, 否则另有其他考核办法。这么做才能使学生不枉所学, 将所学专业理论与实践相结合。

分散实习方式下, 老师应积极主动了解学生的实习情况, 包括实习所在地、实习单位、实习岗位、学生在单位中的负责指导人等。要细化实习报告的填写要求。实习报告的内容应包括实习单位基本情况、实习日志、实习总结、实习单位评定、教师指导情况和教师评定等。其中, 实习单位评定部分必须由单位填写, 要对学生的专业能力、遵守纪律、待人处事、表达能力等方面进行客观严格地评价, 如果单位评价部分由学生写入, 则其实习成绩有所降低。

(二) 现场技能考核作为另一种毕业实习考核办法

分散实习虽然解决了学校寻找实习合作单位的压力, 充分发挥了学生的社会关系, 但对于一些家庭经济困难、社会关系简单、求职能力一般的学生来说, 造成了一种困难。虚假撰写的实习报告是不允许被拿来充数的, 所以可采用现场职业技能考核的办法作为毕业实习的另一考核办法。

现场职业技能考核是对将要毕业的学生进行一次综合的系统的业务技能考核, 并且需要当场完成。具体做法是:选择一个会计期间发生的浓缩的经济业务作为技能考核资料, 按照会计基本处理程序从审核原始凭证开始到最后的报表编制, 采用真实的凭证、账表等进行规范化的现场手工操作考核。该方法可在学校发放毕业证前一个月进行, 考核利用一个上午大概3.5～4个小时的时间。考核时间不超过半天, 期间无离场休息, 可避免了学生抄袭舞弊的行为。

考虑到一些高职院校会计专业学生人数过多, 现场考核的办法不适用于所有学生, 仅适用于没有参加毕业实习或实习岗位与会计专业无关的学生。

为能更快更好地向社会输送掌握高水平实践技能的实用型人才, 如何改进高职会计专业实践教学的方法仍需教学工作者们做更多的研究、探讨, 同时也需要学校教务部门的大力支持。

参考文献

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[3]舒海霞.高职会计专业毕业环节的改革与探讨[J.]会计之友, 2008, (3) 上.

8.会计财务管理毕业论文 篇八

【摘 要】阐述高职高专会计专业开展毕业设计的必要性，论述基于岗位能力培养的会计专业毕业设计模板，分析基于岗位能力培养的会计专业毕业设计存在的问题及其对策。

【关键词】岗位能力 高职高专 会计 毕业设计

【中图分类号】G 【文献标识码】 A

【文章编号】0450-9889（2014）11C-0066-02

一、高职高专会计专业开展毕业设计的必要性

教育部明确指出高职院校人才培养目标是培养掌握基本理论、实践操作技能熟练的高级应用型技术人才。对于高职高专会计专业来说，要培养立足地方经济发展和服务社会需求的高级应用型会计人才，必须准确定位人才培养目标，改革人才培养模式，以职业岗位能力培养为导向，突出学生实践操作能力的培养。职业技能的培养应贯穿于教学的全过程，包括毕业前的最后一个环节——毕业论文（设计）。

笔者对广西全区高职高专会计专业的毕业论文（设计）环节进行调查，发现目前广西绝大部分高职高专院校会计专业最后一个实践教学环节通常实行的是毕业论文+毕业顶岗实习模式。在调查中，笔者发现高职高专会计专业学生撰写的毕业论文与实际工作岗位严重脱节，结构层次混乱、条理不清晰，内容拼凑抄袭现象较为严重，毕业论文质量普遍不高。对此，笔者认为，让高职高专学生撰写毕业论文不合适，原因可以从两个方面来说明：一是高职高专学生基础知识不牢、专业知识不全面、自主学习能力弱，难以理论联系实际、写出高质量的毕业论文；二是纯理论研究的论文撰写侧重于学术研究，而高职高专院校强调的是学生实践操作技能的培养，而不是研究高深理论，毕业论文模式违背了高职高专院校的人才培养目标。总之，对高职高专会计专业的学生来说，撰写毕业论文失去了其原有的意义，达不到培养高级应用型会计人才的目的。因此，笔者所在的桂林师范高等专科学校自开设会计电算化专业以来，就从学生的实际情况、专业特点和社会需求出发，通过积极调研，改变思路，创新性地提出用基于岗位能力培养的毕业设计取代毕业论文的教学模式。该校设计的毕业设计模板以岗位能力培养为导向，理论联系实际确定岗位要求，融汇专业主干课程，突出培养学生学以致用的综合素质。该毕业设计模式强调了学生实践技能和理论联系实际能力的培养，避免了流于形式的互相抄袭，调动了学生的积极主动性，培养了学生自主学习的能力，取得了良好的实践实训效果。

二、基于岗位能力培养的会计专业毕业设计模板

（一）毕业设计的目的

基于岗位能力培养的毕业设计目的是让学生以毕业设计为平台，任选一家单位为依据，以岗位能力培养为导向，运用学过的会计基本理论知识并结合毕业设计单位实际情况，对毕业设计单位的费用、成本、税务及市场营销决策等进行分析与核算；通过与岗位要求相结合进一步掌握会计实操技能，懂得会计工作中应具备的实际操作方法，以期在毕业时就能实现从实践教学到职业岗位的无缝对接，胜任相关会计工作的岗位要求。具体目的包括：一是以毕业设计单位为依据，结合实际工作岗位要求，掌握全套会计处理方法；二是以毕业设计为综合实践平台，融汇专业主干课程，培养学生综合运用各科知识解决实际工作问题的素质；三是通过独立完成毕业设计，培养学生独立思考、自主学习及沟通交际的综合素质；四是通过毕业设计中涉及的财务分析、营销决策、税务筹划等知识为学生将来的晋升奠定初步的基础，同时提升所学的基础理论知识。

（二）毕业设计的总体思路

首先，学生以自己所熟悉的某单位作为毕业设计的对象，该单位可以是工业企业，也可以是商业企业；可以是小作坊，也可以是大企业。即对毕业设计的对象没有特别的要求。

其次，依据所设计对象的实际情况，先阐述企业基本情况、营销策略及企业生产经营情况，再通过虚拟经济业务数据对单位财务进行核算（核算内容包括设置会计科目、填制会计凭证、记账、编制财务报表及纳税申报表）及财务预算，最后对企业的财务制度建设及生产经营管理改善提出建议。

（三）毕业设计的内容

毕业设计内容包括七大部分，具体内容如下：

第一部分——企业基本情况介绍。在这一部分要介绍企业的经营范围、机构设置及周边地理环境。这些内容与后面的营销决策及会计制度设计有关联，所以置于毕业设计的第一部分。在这一部分我们设置了一个控制点——粘贴企业外景图片来防止学生抄袭毕业设计，因为我们要求每个学生独自做一家单位的设计。

第二部分——企业营销。在这部分阐述企业市场定位、营销方式和定价策略等企业营销策略。

第三部分——企业生产经营。从企业的产品品种、生产流程、产品销售等方面阐述，这部分内容与后面财务核算中的成本计算相关联。在这一部分我们同样也设置了一个监控点——粘贴企业主要产品图片。

第四部分——企业财务核算。这部分要求把设计单位日常经济业务分录填在毕业设计表格中。日常经济业务分录包括各项费用、材料采购、成本核算、产品销售、结转成本费用及计提缴纳税费的分录，并模拟各项业务的发生额填制记账凭证、编制报表及纳税申报表（记账凭证、资产负债表、利润表、增值税或营业税纳税申报表及所得税纳税申报表，另外装订成册，作为毕业设计的附件）。这部分毕业设计内容主要以实际工作岗位内容为导向来设计，比如按费用会计、成本会计及税务会计等岗位内容来安排设计毕业设计内容，毕业设计的内容即为将来工作岗位的主要任务，以此实现毕业设计与工作岗位的对接。

第五部分——企业财务制度建设。这部分要求从企业应收、应付、存货管理、货币资金管理等方面阐述。毕业设计对象已经有完善制度的，要求把设计单位原有制度作为毕业设计的附件，在毕业设计中提出自己的意见，没有制定财务制度的，设计该单位的财务制度。这部分内容实质上要求学生从应收、应付、存货管理及出纳等岗位角度对公司的应收、应付、存货管理、货币资金管理等制度提出改进的建议或设计出相应的管理制度。endprint

第六部分——财务预算。要求以一个月期限预算设计对象的收入与费用支出，并对预算进行分析，评价企业的经营情况，这部分内容要求学生掌握财务分析岗所要求掌握的基本技能。

第七部分——经营改善措施。这部分要求学生从经营管理者的角度来考虑还可以采取什么措施来改善企业的经营管理。

第八部分——内容相互衔接成一体。囊括了企业财务核算、营销策略、税务实务、财务管理及会计制度设计等内容，融汇了财务会计、成本会计、会计制度设计、财务报表分析及税收实务等课程知识，突出实训了费用会计、成本会计、税务会计及出纳等岗位技能。认真完成毕业设计对学生将是一次综合素质的提高及知识的升华。

三、基于岗位能力培养的会计专业毕业设计存在的问题

桂林师范高等专科学校会计电算专业从2007年起实施基于岗位能力培养的会计专业毕业设计方案，将毕业顶岗实习与毕业设计结合起来，这样更有利于学生专业素质和实践技能的提高，也更符合教育部提出的在高职院校培养高素质技术应用型人才的人才培养宗旨。多年来，绝大部分学生都独立按时按计划完成了毕业设计，毕业设计效果良好。但在实施毕业设计的过程中也发现了一些问题：其一，有些学生在指导老师对毕业设计未做解释说明前，感觉无从下手，不知道怎么做毕业设计。其二，有些学生在做毕业设计时忘记了毕业设计所要运用的基本理论知识。其三，毕业设计中的监控点还是太少，仍然不能杜绝抄袭的现象。其四，指导老师是保证毕业设计质量的核心和关键。会计专业毕业设计指导老师不仅应具备扎实的理论知识、高度的责任心以及丰富的教学经验，还应具备一定的实践经验，而实际上有些老师并不清楚开展毕业设计的思路，特别对要完成的任务及要提交哪些成果不是很清楚。另外，有些老师对毕业设计中涉及的知识点不了解，有些老师对成本核算不清楚，有些老师对报表分析不熟练，有些老师则对市场营销知识有所忽视。

四、基于岗位能力培养的会计专业毕业设计的改进措施

桂林师范高等专科学校开展的毕业设计效果良好，但也存在一些问题，对此，可采取以下改进措施：第一，为解决学生对毕业设计不明了的情况，在学生毕业顶岗实习之前可举办毕业设计说明会，专门介绍毕业设计模板中的主要内容及注意事项。第二，在第五学期期末开展毕业设计前开设财务综合实训课程，使手工实训与电算化实训相结合。该课程可以起到综合复习财务会计、成本会计、会计制度设计、财务报表分析及税收实务等课程知识的作用，为毕业设计的实施提供前期准备。在课程讲授中任课教师也有意引导学生思考与毕业设计有关的关键环节及知识要点。第三，针对老师对毕业设计中涉及的知识点不了解的问题，可采取团队指导的措施，即毕业设计指导老师两两组合形成一个指导团队，知识互补，优势相通，在计划的时间内一起指导学生，一位老师讲解不透彻的地方，另一位老师做补充，这样可以充分发挥指导团队的优势。第四，为了与岗位工作更紧密结合，毕业设计中使用的原始凭证及各类报表都是实际工作中使用的，比如纳税申报表都是直接从广西国税或广西地税网直接下载的，这样可以减少学生参加工作后的陌生感，取得良好的岗位实操效果。

综上所述，用基于岗位能力培养的毕业设计代替毕业论文不但有利于提高学生会计实践操作技能水平而且与高职高专会计专业的人才培养目标相符合。此外，基于岗位能力培养的毕业设计不仅是会计专业实践实训课程体系的一部分，也是学生走上工作岗位前的一种综合实战演练，它能有效地将学生的专业操作技能与实际会计工作岗位结合起来。实践证明，开展基于岗位能力培养的毕业设计对会计电算化专业教学质量提高有明显的助力，对学生提高实际动手能力，提前进入工作岗位角色，培养学生职业素养和职业技能有十分突出的独特效果，它得到了学生的普遍欢迎及用人单位的广泛认可。

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[5]曹彦婷. 基于岗位导向的高职多媒体专业毕业设计模式改革研究[J].信息通信，2013（10）

[6]卢金婷. 基于应用型、创新性人才培养的设计学专业毕业设计模式研究[J].艺术科技，2014（3）

【基金项目】2014年广西壮族自治区高等教育教学改革工程项目（2014JGB288）

【作者简介】付 华（1978- ），男，湖南邵阳人，桂林师范高等专科学校数学与计算机科学系会计教研室主任，讲师，硕士，研究方向：企业财务分析、内部控制；肖丹凤，桂林师范高等专科学校数学与计算机科学系讲师。