冰心的作品读书笔记

冰心的作品读书笔记（精选11篇）

1.冰心的作品读书笔记 篇一

冰心喜爱少年儿童，也为少年儿童写下了不少的作品。其中有小说，有散文，也有诗歌。她把爱心倾注给了天真无邪的孩子们。

我还小时，就曾感受过她的爱的滋润。小学时学过的《再寄小读者》虽很久没有温习了，但记忆还很深刻。可见，她的作品对于少年儿童的健康成长是有很大好处的。我们怎能不感谢她呢?

在《少男少女》上曾见过葛翠琳写的《玫瑰的风骨》一文，就是讲冰心的。冰心爱玫瑰，葛翠琳就把她比喻为玫瑰。这是很恰当的。冰心说，贵在纯真。她本身不就是这么纯真的吗?那简直说的是她自己啊。

冰心，这是个多么熟悉的名字，写过，听过，议论过，赞叹过。她是我们的母亲，或者说是奶奶，就像自己的亲人一样。如果她不爱我们，我们能有如果的充实么?如果我们不爱她，能随意赞颂她么?只因为，她是冰心，她的心如冰一般洁白无暇。

尽管我渐渐地长大了，已不再是少年儿童，但我还是忘不了她，她给了我那么多，那么多……

我喜爱文学，我一定要努力提高写作水平，我也要创造出精美的精神食粮，献给普天下的读者，让他们从中得到教益，而努力地为共产主义事业的前进推一把力。

冰心，我要学习你，使自己变得纯真，将一片爱心挥洒给孩子们。

2.冰心《忆读书》的语言瑕疵刍议 篇二

【关键词】初中语文 ； 忆读书 ； 语言

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）36-0265-01

冰心是中国现当代文学史上卓越的语言艺术大师，她的散文以清新优雅、隽永明丽的艺术风格开创了中国散文的一代新风。冰心的散文语言，是一种接近口语、选用文言词汇又略含西文句法的白话文；遣词用字，雅而不古，丽而不艳，既清新洗练，又流利自然，华美优雅，含蓄隽秀，极富韵致。

写于1989年9月的《忆读书》是冰心晚年献给她一生所热爱的小读者的最好的礼物，已经被多个版本编者编进义务教育语文教材，对年轻一代，甚至于整个人类读书都是“宝典”。这篇文章，总的来说，鲜明体现了冰心散文的语言特点，其语言是学生学习的典范。只是仔细研读，个别词句，从当代语言规范上看，有瑕疵。本文从句子和词语两个方面加以推敲。

一、句子

由于采用西文句法，以下三个句子出现瑕疵。

（一）“我自从会认字后不到几年，就开始读书。倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书第一册的‘天、地、日、月、山、水、土、木以后的那几册，而是七岁时开始自己读的‘话说天下大势，分久必合，合久必分……的《三国演义》。”

第二句（“倒不是……”）是采用西文句法的句子。这是个并列关系的复句。费解的是：在第一个分句中，冰心否认的“读书”内容是什么？是国文教科书第二册及其后几册，还是所有国文教科书？苦于找不到当时的国文教科书，不知道“天、地、日、月、山、水、土、木”是不是第一册的最后一课，如果是最后一课，那就是否认第二册及其后几册。但根据上下文意，她要表达的是真正的“读书”始于读《三国演义》。这样，自然就要否认所有国文教科书。那么这个句子改为“倒不是四岁时读母亲教给我的商务印书馆出版的国文教科书”就没有歧义了。

（二）“聊斋故事是短篇的，可以随时拿起放下，又是文言的，这对于我的作文课很有帮助。因为我的作文老师曾在我的作文本上，批着‘柳州风骨，长吉清才的句子，其实我那时还没有读过柳宗元和李贺的文章，只因那时的作文，都是用文言写的。”

这两个句子作者想表达的是读《聊斋志异》对“我”的作文很有帮助，“我”的作文因采用文言写作，得到老师的好评（“柳州风骨，长吉清才”）。在第二个句子开头有个关联词语“因为”，这就出现了两种可能：要么前后两句内容有因果关联，要么后一句子是因果关系复句。从文意看，前一句是说聊斋故事对“我”有帮助，后一句说的是“帮助”的情况——作文得到好评。后一句就不可能是前一句的“因”。那么后一句是不是因果关系的复句？后一句表达的是“我”的作文被老师批着“柳州风骨，长吉清才”是因为“我”用文言写作，可见是前果后因的因果关系复句。分句“只因那时的作文，都是用文言写的。”中有关联词语“因”。这样说来，第二个句子句首的“因为”是多余的。

（三）“那部书里着力描写的人物，如林冲——林教头风雪山神庙一回，看了使我气愤填胸！——武松、鲁智深等人，都有其自己极其生动的风格，虽然因为作者要凑成三十六天罡七十二地煞勉勉强强地写满了一百零八人的数目，我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。”

这个句子中“虽然”至句末，要表达的是《水浒传》尽管在人物塑造上有凑数的做法，但也比人物没有个性的《荡寇志》好多了。这是个转折关系的复句，因少了关联词语“但”，句子显得不连贯。补上关联词语“但”，即把“我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。”改成“但我觉得也比没有人物个性的《荡寇志》强多了。”流畅多了。

二、词语

词语有两处值得研讨。

（一）“总而言之，统而言之，我这一辈子读到的中外的文艺作品，不能算太少。”句中“总而言之，统而言之”这两个词语，似乎是冰心喜欢连用的，她在《山中杂记·说几句爱海的孩子气的话》一文有“简直越说越没有完了，总而言之，统而言之，我以为海比山强得多”句子，同样连用“总而言之，统而言之”。《现代汉语词典》解释“总而言之”：总括起来说；总之。该词典未收录“统而言之”，查“统”义项有“总起来；总括；全部。”可见这两个词语，从意义看，是同义词。似乎没有必要连用。

（二）“从读书中我还得到了做人处世的‘独立思考的大道理，这都是从‘修身课文中所得不到的。”句中“都”是多余的。“都”一般是指前面的內容有几个方面或几种情况，即通常是复数。从句子内部结构看，“都”限制“是”，表述的对象是“这”，而“这”指代的是单数。因此此句的“都”是多余的。

由于欧化，加上语言规范的时代性原因，冰心的《忆读书》存在瑕疵，但并不影响作为义务教育第四学段优秀教材的地位。建议在教师参考书中指明瑕疵，以免对学生产生负面影响。

参考文献

[1]《冰心散文选集》刘家鸣 百花文艺出版社 2004年

[2]《冰心散文全编》傅光明 许正林 浙江文艺出版社 1995年9月

3.冰心散文读书笔记 篇三

这篇文章主要讲了冰心奶奶在少年时代读了许多好书的故事。冰心奶奶告诉我们一句话：读书好，多读书，读好书。这句话里面蕴涵了多么大的含义呀!

先说读书好，多读书可以增加我们的知识，开阔我们的视野，陶冶我们的情操，可以让成绩更加飞速的进步，有时还可以给我们的生活增添几分愉悦。再说多读书，读书虽然好，但是不勤奋是不行的，读的书一定要多，只有这样，知识面才广，我家的书就非常多。最后说读好书，虽然要多读书，但大多数要读有用的书籍，不要偏向侦探小说之类的故事，要多读文学方面的书籍，这样才有利于我们的学习。总之，三者缺一不可。

4.冰心《笑》读书笔记范文 篇四

那安琪儿，那抱着花的孩子，那倚着门的老妇人，那满布神奇的表情，那充溢周身的温暖!——题记冰心喜欢微笑，自己的，别人的，现实的，虚幻的，只要是那微翘嘴角上浮起的一丝红润，她都收集起来，融到作品中去，感染了无数的人。微笑，这个神奇的表情啊!微笑是一种无声的亲切的语言。安琪儿，孩子，老妇人，微笑，把处于孤独中的冰心打动了，他们向着冰心笑，亲切地笑，一句话也没说，可是冰心却用那娟秀的文字告诉我们：听!那不是吗?他们向你问好呢!他们希望和你聊天呢!他们想跟你交朋友呢!如此简单，却又如此复杂，简单的是那瞬间的表情，复杂的是那心灵的开启。

微笑是一种无声的动人的音乐。冰心用她的特有的纯洁的笔，奏出了一曲响彻心扉、感人至深的歌。虽没有指挥，没有和声，甚至连明显的调都没有，但是我们能从中悟出来，想想，那不就是音乐吗?它埋藏在涓涓的文字下，只要多看几眼，似曾相识的旋律就会奏起，心灵深处的圣洁就会升腾起来。

5.冰心荷叶母亲读书笔记 篇五

从古至今，母爱，总是被赞扬着。好多关于母爱的故事，也让人为之动容。不仅是人，还有动物，甚至植物。这是我听过的一个故事：一个人在雨林四处张望，一只豹子趁他不备发起进攻，把他扑倒咬住他的右手腕。这时这人举左手将子弹射入豹子的腹部，马上，豹子口张开倒地了。这人忙包扎伤口，他返回时，豹子不见了。他想，豹子没有死？就去寻找豹子。在一棵松树前，他看到垂死的豹子，在豹子怀里，两只幼崽在吃奶。幼崽嘴里的不仅是奶还有豹妈妈的血…

看吧，其实有时候动物比人更加的伟大。在《荷叶母亲》中，也有这样一句话：我一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧了来，正覆盖在红莲上面……这样淳朴的母爱，怎么不让人为之动容！

其实，母爱不一定是在人身上的，作者把“我”比做红莲，把母亲比做荷叶，巧妙的写出了母爱的深沉。老舍说：失去了慈母便像花插在瓶子里，虽然还有色有香，却失去了根。

6.冰心的作品读书笔记 篇六

小的时候，课文里呈现的都是古诗，完全不清楚现代诗的格律，更不懂得现代诗的格律与古诗词的韵律有什么区别，只觉得读得绕口的现代诗不能算作诗。当现在读了《繁星·春水》，我发现好像现代诗比古诗更加生动，更加朗朗上口，还给人一种更高雅的情趣。

冰心奶奶的文字总是淳朴中带着一些小清新。比如这一段话吧，“繁星闪烁着，深蓝的空中，何曾听得见他们的对话?沉默中，微光里，他们深深地互相颂赞了”，短短的几句话却勾勒了一幅清幽、明丽、自然和谐的图画，而且，冰心奶奶不愧为小朋友的好朋友，她的想象力是这样的神奇美妙，那冷冷地夜空中无感情的星星都可以互相赞颂，这是含蓄的抒发了自己对“人类之爱”的追求。短短的一句诗中，蕴含着更深层次的精神追求。冰心奶奶的诗有的时候带着一丝愁绪，同时也鞭策着人们。“老年人对小孩说：“流泪罢，叹息罢，世界多么无味呵!”小孩笑着说：“饶恕我，先生!我不会设想我所为经过的事。”小孩子对老年人说：“笑吧，跳吧，世界多么有趣呵!”老年人叹着说：“原谅我，孩子!我不忍回忆我所已经过的事。””读到这里，我多么想成为里面那个热爱生活的、天真无邪的孩子。老人纵有快乐的过，病全部都到来了，想到以前的事，只有一个词可以形容，那就是“不堪回首”。老人没有仔细的感悟自己的人生，他的人生是无味的。人生、世界都是色彩斑斓的，只要你用心去感悟，何处都是春光明媚。我相信，诗中的小孩等他到了老年，他一定有着许多美好而又甜蜜的回忆!

冰心奶奶的诗主要以母爱、童真、自然著称，从《繁星》中“童年呵，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”可想而知，冰心奶奶的童年充满着梦，充满着童稚的幻想。的确，世上只有妈妈好，母爱是伟大的也是最纯洁的，是世界上任何一种爱所不能企及的。冰心是母爱的代名词。通过冰心奶奶我读懂了母爱，此时的我，心潮澎湃，无法平静，万千感受，无法溢于言表。

“阳光穿进石隙里，和极小的刺果说：借助我的力量伸出头来罢，解放了你幽囚的自己!树干儿穿出来了，坚固的盘根，列成了两半了”。有一些小诗，表现了她对黑暗的社会现实，勇于反抗的精神和对未来所抱的必胜的信念。这温婉的诗句，固然表现了表现冰心奶奶“自我为中心的宇宙人生观”，然而，有何尝不是对革命新生力量的信任与鼓励呢?

7.路遥作品《人生》的读书笔记 篇七

在《人生》之中，我印象最深的是高加林。在某些层面上，我们很像。同样是不屈服于现在的命运，自命不凡，总期许着有一天生活的世界会发生翻天覆地的变化，可以通向上层社会，成为一名风云人物。但在看过他所经历的一切之后，我似乎理解了很多，却又无法用语言形容。只能说他一直在抉择，不停地抉择，每一步都牵系着命运，关联的命运。而这其中羁绊住的又岂止是他一人。

他有梦想，有能力。当他从民办教师上退下来时，高明楼虽有一番权势，但仍对他有所忌惮。这说明高加林要想改变命运是可以的，只不过是当时没有出路可以让他去走。当他选择当农民，选择喜欢巧珍时，他似乎甘于在农村呆一辈子。可这真是他心中所想吗?不，绝对不是!如果他心中真这样想，他不会一去城里后总躲着巧珍，也不会后来和黄亚萍在一起而将巧珍抛弃。他不明白自己心中真正想要的是什么，在外漂泊一场后，失去一切又重回原点，也伤害了巧珍这许多人。

留村，去城，两种方向，两种人生。对于高加林来说，如果他肯抛出一切杂念，从一而终，未必不能成就一番事业。可他贪念太多，过于急功近利，最后将一切都失去。

人生就像一场旅行，我们会遇到许多的十字处。向左走，还是向右走，也许只是一个抉择，方向就此改变，人生也就在此刻开始不同。每个人都是用自己的方式看世界，看人，看事。路遥最后让高加林一无所获重回那片荒野。可若是故事由另一个人书写，高加林或许就可以和黄亚萍双宿双栖，真正过上城里的生活。我们无法准确地评判高加林是对是错。他抛弃巧珍，从道义上说是错的，可若不这样，他又怎么能在他所向往的县城一直工作下去呢?又怎么去规划和构建更高远的未来呢?人生的路太过遥远且又迷雾重重。我们只能看清脚下的岔路，而不会知晓这个方向的未来究竟会怎样。未来有太多的不确定因素，我们要做好的只能是现在。但这并不是为高加林开脱，他是自私的，可何人不自私呢?但自私的前提是不可以伤及他人。否则最后也会像他一样，害人害己，一切归空。

如今的我还算幸运，可以站在大学思考我的人生。路遥给了我很多启迪，贪念不可有。人要有追求，追求可以等同与梦想，但梦想绝不同于贪念。自强的我们可以为追求梦想奉献自己的一切，但若这梦想的实现必须以牺牲他人为代价，我们是不是要思考一下这个梦想是否真的有意义?我们真正的追求是什么?成功的定义是什么?人生的意义何在?

马云曾说：“是《人生》改变了我的人生。”一本好书带来的启迪确实能让人受益匪浅。人生的路途一直继续，所以处在人生十字处的抉择也会一直存在，向左走，还是向右走，这是一个值得思考的问题。当我们茫然无措的时候，不如停下脚步，问一问自己的心，“我真正想要的是什么?”或许答案不言而喻，顺从本心吧!人生就像一盒巧克力，没有人知道下一块的滋味会是怎样。只有亲身经历，甘苦才自知。而这时，面对一切的得与失，心中的无奈悔恨会少很多吧，更多的应是淡泊与坦然。毕竟这是心的选择，既然这一步已跨出，那就无法回头，只好平心向前。

8.优秀作品《山中访友》的读书笔记 篇八

“走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。”这是山中的特征之一：空气清新。

《山中访友》是访一位怎么样的朋友?是访问一位老人?作者访问的第一个朋友解开了迷底——老桥。大家想一想：老桥有什么好拜访的吗?可再仔细一思考，老桥给了人们很多帮助，天天任劳任怨。的确能说是个“德高望重的老人”。作者的交流方式很特殊，他是用心灵交流。往后一看，朋友多了起来，鸟儿、露珠、树木、山泉……在作者眼里，他们有了生命，有了感情，能和人类交流了。我发现作者有双发现美丽的`眼睛，有个精通各种语言的心灵。是啊，这样并不难!我们又怎么不是和作者一样，与大自然的一切融为了一体?你走进一个花丛中，你不会陶醉在花的海洋、芬芳、清香的世界中吗?你置身在一片树林，你不会被那些青翠的身影迷得不住赞赏吗?是啊，我们要有一双发现美的眼睛。

搁下笔，去外面走走，你会感受到大自然的美，青翠的树木，芬芳的花朵……

9.鲁迅作品读书笔记 篇九

我读鲁迅先生对童年回忆的散文，正如读着发自鲁迅先生心底的那份热爱自然，向往自由的童真童趣。突然间，我仿佛看到了幼年的鲁迅，趁大人不注意钻进了百草园。他与昆虫为伴，又采摘野花野果，然后与玩伴一起捕鸟，但由于性急，总是捕不到很多。他又常听保姆长妈妈讲故事，因而又非常害怕百草园中的那条赤练蛇。

在阅读过程中给我印象最深的是一篇名为《奔月》的文章，作者塑造的后羿是一个毫无用处的人。我想或许这就是作者当时自身所处的境地吧。作者空有一身抱负，要救国于危难，但是报国无门。我想应该是这种悲哀与无奈吧，虽是英雄，也不得不为现实而折腰。当时正处在革命时期，生活虽拮据有悲愤孤寂之感，但也从中寓示着作者绝不甘于消极退缩。

10.英国狄更斯作品的读书笔记 篇十

小说的主人公奥立弗。退斯特的悲惨遭遇，使我很是同情。因为我深信，这世界尽管有黑暗，但总有一个地方，总有一群人发出光明的呼喊，他们用善良战胜邪恶，正所谓“善有善报，恶有恶报”，奥立弗就是一个善良的天使，即使遇到了再大的困难，他也能用一颗友好、善良的灵魂感化别人。但在他幼小的心灵上有过很深的创口。他生世凄苦苦，过着像地狱般地生活。他本是上流社会一个有钱人家的私生子，母亲辞世后，他被当地的福利院收养，到了九岁那年，被送进一家棺材店当了学徒，受尽了虐待和欺侮。和他一般大的孩子都看不起他，在店里受尽委屈，去无人诉说。在遭受一次毒打后，连夜逃了出去。在去伦敦的路上被小偷所骗，身陷贼窟，可他的良知没有泯灭。因为他有一颗闪亮的心。在这里，他获得了意外的收获，他有了朋友南茜。和奥立弗一样虽受强盗摆布，但天性纯良，小奥立弗不再孤单。

在黑暗的枷锁里，不像是踩着灵魂的脚后跟，随时有可能有生命凶险，如果天平两边一边是天堂，另一边是地狱，稍有偏斜，将走向深渊。然而，不管怎样，只要手中有驱赶黑暗的光明利剑——善良的灵魂，那么我们永远将往光明的方向走去。

通过这部小说，我相信世间自有真情在，像布朗罗先生、罗斯小姐等，他们用爱感动着读者。当我看到结局时，当真相被揭晓后，我很是高兴不已，奥立弗终于有了幸福，他拥有了父亲的爱，有了众朋友的情谊。

当然，小说中也塑造了让人们憎恶的人物形象。费金和蒙克斯，尤其后者，他更丧失了人性和良知，企图搞垮奥立弗，他们是同父异母的兄弟，然没有半点兄弟之情。种种卑劣行径，刻画了丑陋的形象，歪曲的灵魂让人恶心。

11.冰心诗集《繁星春水》读书笔记 篇十一

这本书是许多清新隽永的小诗组成。读起来如沐春风，徜徉于荷香与碧叶之间，陶冶情操，静养身心。细细嗅闻，一朵朵文字竟幻化成一枝枝清香的茉莉，散发着淡淡的花香。渐渐地，我沉醉在这个墨香飘逸的林苑。

墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。这句话深深地烙印在我心里。还记得当时读四年级的我，因一点小成就不可一世，便目中无人。也许是骄傲过头了吧，在下一次的测验中成绩跌入深谷。回到家我垂头丧气，母亲见我这样询问情况后，语重心长地对我说：孩子，骄傲是不对的，应向翠竹学习，向它那样谦虚。听了母亲的话语后，我顿时恍然大悟。从此，我不再为一点小成就骄傲，我不会再孤芳自赏。我应该学习谦虚，挺直腰板，走下去。

冰心奶奶也在《繁星春水》中写过这句话童年啊，是梦中的真，是真中的梦，是回忆是含泪的微笑。回首当年，幼稚天真的我，与小伙伴们打水漂，攀高树，堆泥巴，玩的不亦乐乎。虽然搞得全身脏，被母亲叫嚷，但我们依旧高兴，玩的不亦乐乎。可是随着年龄的增长，学习任务的增多。我们脸上不在有当年那么纯真的笑靥，取而代之的则是烦躁与迫胁。童年已不在，只能在梦中去追逐那些年的快乐。