语文教研组观摩课听后感

语文教研组观摩课听后感（精选3篇）

1.语文教研组观摩课听后感 篇一

作为新老师，我觉得听课能让我们迅速成长。这次到xx小学听的两节课为我们提供了很好的学习机会，也对我们今后的教学有很多的借鉴。

两节课让我感受最深的是两位老师都很有激情，而这点在教学中是非常重要的。我们在英语教学中就是需要这种激情来创造课堂魅力，用这种激情来感染我们的学生，用这种激情让我们孜孜不倦地创新。如果没有了激情，那么我们的工作也会毫无乐趣，只能说是为了工作而工作，这样就体会不到教师这个岗位带给我们的满足感和成就感。

两位老师自然，流畅地向我们展示了两节日常英语课。在她们的课堂上，我看到了标准课堂用语以及良好学习习惯在英语学习中的重要，也反映了她们平常是训练有素的。所以我更深刻体会到备课的重要。只有备好每一节课，做到备好学生，教材，教法等，我们就能在教学中处于主动的位置，这样才能更好地驾驭课堂。除此以外，我们还要学会反思，找出自己的不足和可取的地方，不断总结从而积累经验。我觉得如果能做到像那两位老师一样，每节课都充满激情，每节课都自然流畅，让学生真正学到东西，这样我们的教学才是成功的。

此次听课，也让我们有幸参加了xx小学“英语阅读资源整合”的开题报告，听了几位专家的评论和指导，我自己也在思考着自己在教学过程中遇到的一些问题，甚至也想通过论文研究一下相关问题。

就像有位专家提出的一样，现在我们在教学中都难免地把重点放在语法上。我觉得这是很难避免的，因为我们的考试都非常注重这方面，而分数也在某种程度上牵引着老师或学生。所以这也是值得思考的问题。

老师这个岗位可以说是平凡，但它却涉及到方方面面的东西。我们都不可以忽视，有时候，如果某方面掌握不好，就会连锁反应地影响着其它方面，最后导致整个教学的失败。所以我们一定要细心，耐心地做好每个细节。

不积溃步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

2.小学语文习作指导课听后感 篇二

习作指导课我们平时听得确实不多，但习作能力又是语文素养的一部分，我们都也曾为习作教学而苦恼过，那么我们来一起看看名师是怎样进行习作教学的，重点说说《礼物》习作指导课。

我们平时有过这种感觉，就是课堂上老师很精彩，学生却很无奈。老师很动情，学生总是没反应，原因何在，关键是没有找准切合学生的点，就像《礼物》这节课，老师注重为学生创设良好情景，一个很大的包装精美的礼品盒，让学生猜会是什么礼物，制造悬念，吊学生胃口，学生急切想知道里面是什么，这时由班主任抽幸运者两名，由幸运者敲一敲，听一听，然后打开礼物。原来是颗漂亮的圣诞树，上面挂着6种礼物，一组一个代表来取走想要的一种，满足学生的愿望。让学生有情感体验。礼物有奶嘴、围裙、糖果、小老鼠。免费放松心情体验卡。这是无形的礼物。是关心、祝福还有石狮十大美景图片。6种礼物，调动了学生相关的记忆，调动了学生健康美好的情感。然后让学生说说收到了什么礼物，心情怎样，哪件礼物印象深。这样学生就有了话题，有自身的体验，老师关注了学生的心情和感受，体会他人的心意，让学生快快乐乐地写作文。

先说说收到礼物的感受和心情，学生说，老师帮助提升，然后思考，最后动笔，扩大范围：写礼物的.样子，礼物的来历，礼物背后的故事，送给别人的，自己收到的，把心中想的动笔写下来，写上细节描写和心理活动，就是好习作，学生写的都不错。教师屏目出示诗：礼物是一缕冬日的阳光，温暖了我的心田。礼物是一丝柔美的春风，吹走了我心中的烦恼。让学生好开头，为习作润色。学生不愁写习作，点点滴滴再现生活，字字句句真情实感，使作文真正成为乐趣，而不是负担。学生写出的作文比较充实生动。

作文教学应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的作文经验，让学生关注现实，热爱生活，乐于在作文中尽情表达自己内心世界的独特感受。写出一篇篇文笔优美，生动真切的好文章。这是一项重要而有挑战性的教学任务，需要我们每位教师不断探索、实践、创新。“情以物迁，辞以情发”。有感情的作文才显充实，才有内涵。

3.数学教研组观摩课心得 篇三

原州区第十一小学 李亚红

本人通过参加学校教导处安排的第二阶段观摩课听、评课活动，看到各位数学教师都能积极准备、认真备课、本着互相学习、互相找不足的态度认真开展了为期一周的观摩课听、评课活动。结合这一活动，我个人的有着深刻感受：

一、数学教学中值得推广和借鉴的方面：

1、各位教师都能在课前认真备课，深挖教材，做好学情分析和课前预。从教师和学生两方面做好课前准备。

2、各位教师的课件都十分实用，而且较为精美，使学生在收获知识的同时获得美的感受，吸引学生的注意力。

3、各位教师都能以饱满的激情投入课堂教学中，以激情点燃激情。

4、教师们都能注重将数学知识与生活紧密结合，通过创设生活情境，发现数学信息，提出数学问题，从而探究解决办法。让学生知道学必有用，从而对数学产生兴趣

二、数学教学中还需要注意和强化的方面：

1、各年级数学教学都存在小组合作探究有效性不高的问题。

2、教师语言不够简明、严谨度还需提高。

3、教师对教学环节时间的把握不够精确，导致教学出现练习不足的问题。

4、学生的口头表达能力较低。

5、学生的自主探究意识不高。

6、学生的课堂听课纪律、学习习惯有待进一步强化。

三、今后教学的建议：

1、各位数学教师积极学习先进的教育理论知识，学习新课程标准，学习有关有效开展小组合作探究的相关理论并付诸实践。

2、提高教师语言素养，提高语言严谨性及简洁度。

3、在教学中注重学生的学习习惯的培养。

4、从细节入手，做到课前准备精细化、活动安排条理化、时间把握合理化、教师语言简洁化、习题设计典型化。