学生帮扶资助工作总结

学生帮扶资助工作总结（共12篇）（共12篇）

1.学生帮扶资助工作总结 篇一

如何做好学生资助工作

案例背景

2012年4月，根据工作安排我开始接触学生资助工作，我的服务对象是全市从学前到大学所有需要资助的各级学生，经过4个月工作历练，我深刻认识到学生资助工作的重要性。学生资助工作是以保证家庭困难学生在校学习生活为前提，以改善教育民生为重点，以促进我市教育事业又好又快发展和办好人民满意的教育为目标的一项重大“民生工程”。

学生资助工作历经五年的发展历程，建立了从学前到大学的全覆盖的资助体系。并得到了社会广大爱心人士，以及各大媒体的全力支持。

解决方案

1、深入了解各项资助政策，精读、细读，把握关键，把握重点，耐心解决每一位咨询人士的问题。

2、协调县市区做好各县资助政策执行工作，保证将各项政策落实到每一个贫困学生。

3、加大宣传力度，让每一个贫困学生都了解资助政策。

2.学生帮扶资助工作总结 篇二

一、资助工作案例一:从卖橘子的大学生到科研达人

(一) 案例描述

郭同学, 女, 我院2010级本科生。该生来自农村特困家庭, 母亲病逝, 父亲骨折卧病在床, 弟弟即将高考。家庭重担落在了其瘦弱的肩膀上。为了赚取家庭生活费用、照顾无法自理的父亲和即将高考的弟弟, 郭同学向学院申请回家自修课程, 种植果园、照顾家人。休学一年期间, 郭同学化困难为动力, 独自挑起生活重担, 每天坚持做劳力工作赚取生活费, 照顾父亲饮食起居, 同时每晚抽出时间自修了九门课, 日复一日地坚持半年多。正如她自己所说, “我希望强大到帮爸支撑起这个家, 强大到还能坚持自己的梦想。生活依旧是美好的, 我们可以笑着走下去。”最终, 在休学的一年里, 她依靠卖橘子支撑起家庭经济费用, 在她精心照顾下, 父亲身体状况有所好转, 她也顺利通过了该学期的九门期末考试。

(二) 主要做法

1.在综合考虑过同学的家庭、学习和心理情况后, 协助办理休学手续, 并为学生联系课程老师和优秀学生在休学期间帮助答疑并提供指导;复学后, 联系实验室老师提供指导, 使她期末考试取得好成绩, 并成功保研。

2.在生活上, 为其购置手机保证其日常正常通讯, 定期购置衣物以保证其正常起居生活, 积极协助她申请多项助学金以及助学项目。其自强事迹在中国青年报、新东方网等多家媒体报道后, 校团委、后勤集团、学院党委及社会热心人士为她的感人事迹所动, 共计资助 (包括奖、助学金在内) 5万元, 缓解了经济的压力。在郭同学返校后, 我积极为她做好思想工作, 引导其回归学习状态, 并积极做好后续的资助工作, 保证其经济来源并使其安心学业。

(三) 取得效果

郭同学在大学四年的时间里, 连续3年获得奖学金, 目前, 她已进入大学四年级, 在国际学术期刊上发表了自己SCI的论文, 并于2013年获得我院14届推免生硕士生资格。凭借着她自强不息的生活精神及孝敬父母的感动事迹, 当选了“2012年中山大学年度人物”, 同时获得2012年“感动南粤校园”广东省大学生年度人物, 并于2013年获得“中国大学生自强之星标兵”称号。2013年10月, 郭同学接受共青团中央主办的《我的中国梦———奋斗的青春最美丽》访谈分享活动, 为更多的年轻人带来了很多的正能量。

二、资助工作案例二:从心理亚健康到职场丽人

(一) 案例描述

小黄同学, 女, 我院10级研究生, 父母离异, 父亲患有被害恐惧症, 母亲家庭经济困难。2010年, 王同学由于感情受挫而迟迟未能从创伤中恢复, 2011年的毕业课题也给她带来双重压力刺激, 在医院就诊时被先后诊断为“被害恐惧症”以及“双相情感障碍”。在这期间, 王同学多次有轻生的念头以及杀害宿舍同学的想法, 不仅该生自身承受巨大的心理压力, 而且她身边的同学也承受着她的过激行为所带来的心理压力。

2011年末, 我院安排该生家长陪同王同学到中山大学附属第三医院接受相应的治疗。为确保其生命安全, 建议王同学休学半年至一年, 康复后再返校就读。2012年下半年该生经 过在家半 年的调养治疗以 及医生的诊断后, 身体状况康复得较好, 回到学校继续开展学业并顺利拿到学位并且就业。

(二) 主要做法

1.在王同学复学后, 我积极地与学院领导、导师沟通后同意其返校继续完成学业, 并按该生的意愿转导师, 最后, 学院同意给予王同学支持学费1万元, 每月给予生活费600元, 并转到她最喜欢的导师PI组, 使其精神压力得以放松, 保证其后续的科研学习顺利进行。

2.生活上关爱。每当季节变换的时候, 我院辅导员老师会为她购买新衣物以及生活用品, 在过节的时候带她到家里一起用餐, 如家人般温暖她的内心。

(三) 取得效果

最终该生如期毕业并取得学位, 并变成一位阳光美丽的女孩儿, 最近成功应聘到一家外企担任销售主管, 成为一名成功的职场丽人。

三、资助工作案例三:从公益达人到年度人物

(一) 案例描述

钟同学, 男, 我院12级研究生。其本科阶段就读于我院, 由于成绩优秀、综合素质优良而多次获得校级奖学金, 在老师们的鼓励之下争取到校内保研名额, 并于2012年成为我院硕士研究生。但近两年, 其母亲身体欠佳, 但他在照顾好家庭的情况下, 依然坚持热心于公益, 公益时数超过两千小时, 并担任东校区青协会长, 号召更多的人们加入到公益行列中, 并在短短两年的时间共发表论文15篇。

(二) 主要做法

1.得知相关钟 同学家庭情况较 为困难后, 及时与他进行谈心, 并安排实验室助理的勤工助学岗位, 以减轻其家庭经济负担, 定期关注其家庭情况。

2.引导其看到 自身的优点并 助其展现优 点, 鼓励其申请研究生国家奖学金, 参加多项评比与比赛。本次荣获2013年的中山大学十佳年度人物称号。

针对该生的资助工作, 除了为其提供经济支持以外, 对他的认可和鼓励也是他前进的动力。经济上的支持, 让他有更大机会拥抱理想;国家奖学金的鼓励, 使他有更好的环境专注于科研;多次评选活动的参与和获奖, 激励他展示自我, 为祖国奉献自己的力量。

(三) 取得效果

钟同学虽然陷入家庭经济困境, 但是他凭借其良好的美德, 孝顺父母, 笃实于学习, 创新于科研, 志愿于服务。他参与了2013年芦荟产业专业委员会年会等多项学术会议, 并且参与编写《中国芦荟产业认证战略研究》一书;在短短两年的时间共发表论文15篇, 其中以第一作者发表SCI论文3篇, 中文核心论文1篇;并于2013年荣获研究生国家奖学金和“中山大学优秀研究生会干部”称号, 被评为中山大学2013年大学生年度人物, 同时被学校推选为第九届中国青少年科技创新奖候选人。

虽然钟同学尚未研究生毕业, 但是他有着自己努力的方向, 决心致力于科研, 推动我国芦荟产业的发展;热心于公益事业, 公益时数超过两千小时, 并担任东校区青协会长, 号召更多的人们加入到公益行列中。

四、案例总结:从“困难学生”到“优秀学生”———浅谈资助工作经验和启示

随着我国社会经济结构的转型和高校收费制度改革的深入, 高校贫困生除了经济贫困这一基本问题外, 因经济贫困而引发的心理、学业和就业贫困等延伸问题也日益突出。我院在积极帮助贫困生解决经济问题的同时, 积极为贫困生进行心理疏导和学业辅助, 为其以后的就业和个人发展创造更好的条件。

综合我院资助工作三个经典案例, 我院资助工作主要分三大部分执行:第一, 发现并及时帮助家庭经济困难学生, 尤其是家庭经济临时困难学生和“问题学生”, 利用临时学校困难补助、学院助学资金、社会资源、自助的方式为学生提供经济上的支持和帮助;第二, 了解家庭经济困难学生的学习情况, 坚持教育公平理念, 适当为其提供实现自身理想的途径和方法;第三, 关注家庭经济困难学生的心理状态, 引导其克服经济困难和心理难题, 鼓励其学会展示自身优势、努力学习、奉献社会、超越自我。以上资助工作思路的成功实践, 表明协助家庭经济困难学生从“困难学生”变成“优秀学生”具有极大的可行性和现实意义。

在资助实施过程中, 我们应依据贫困生的客观需要, 由经济困难的帮扶, 到心理上帮助贫困大学生树立奋发向上、积极进取的心态与价值体系, 再到学业的进步和综合能力的提升, 进而引导其思想道德素质的提升, 实现个人的全面发展。

此外, 结合我院资助工作的具体实施工作, 我们积极做好总结工作, 查找经验和不足, 现正在筹备建立“资助工作队伍”, 成立资助工作小组, 该队伍以辅导员为主体、学生助理为辅助, 联合校友、学生会, 重点帮助困难的学生, 创新与发展更优的资助工作思路, 使我院资助工作在培养优秀学生方面取得更大的进步。

参考文献

[1]安冰.高校贫困生资助管理问题研究[D].山东大学, 2008.

[2]赵炳起, 李永宁.高校贫困生资助绩效评价与提升对策研究[J].高等工程教育研究, 2007, (03) :64-68.

[3]薛深, 刘慧婷.高校贫困生资助人文关怀的缺失与重构[J].思想政治教育研究, 2009, (05) :112-115.

[4]颜穗芬.在高校学生资助工作中渗透德育教育[J].科教文汇 (下旬刊) , 2011, (05) :16+28.

[5]陈媛, 龚曦.浅析高校学生资助工作视野下大学生社会责任意识的培养[J].中南林业科技大学学报 (社会科学版) , 2011, (03) :119-121.

[6]陈燕青.精细化管理视角下学生资助工作管理机制的构建[J].长春理工大学学报 (社会科学版) , 2013, (09) :165-167.

3.学生帮扶资助工作总结 篇三

羌族是我们中华大家庭的古老民族之一。5·12汶川里氏8.0级大地震破坏最为严重的汶川、理县、茂县等地区,正是中国30多万羌族儿女的聚居地。受灾羌族地区经济发展滞后,异地就业或常规渠道就业较难,特别是大量的羌族妇女,更是此次受灾的弱势群体,由于受灾,很多家庭几乎断了生计。

鉴于羌族妇女擅长羌绣,精美实用,足不出户即可手工制作,为家庭创造可观收入。经过周密的考察、调研和试点,中共阿坝藏族羌族自治州委员会、阿坝藏族羌族自治州人民政府与中国红十字会李连杰壹基金联合发起,由由成都文创投资发展有限公司、四川龙辰投资控股有限公司创立“阿坝州羌族妇女就业帮扶中心”,启动“羌绣帮扶计划”。

阿坝州羌族妇女就业帮扶中心是经阿坝州劳动和社会保障局审批,在州民政局登记备案而成立的民办非企业(法人)组织,不以营利为目的,独立运营并接受社会及相关部门监督。

壹基金将为帮扶中心提供生产资金用于支付原材料、运输和人工成本,同时壹基金将整合各方资源协助“羌绣帮扶计划”展开,并监督该计划的运作。

帮扶中心以汶理茂三县羌民聚居区作为“羌绣产品生产基地”,通过招募和培训具有手工刺绣技能的绣工,为羌族妇女提供就业岗位,解决民族地区生产自救问题。同时,在成都建立“羌绣创意开发/产品设计研发中心”、“羌女绣坊品牌形象店”和“羌绣创作体验基地”,整合各方优势资源,建立生产销售体系,开发运营羌族文化产品项目。

预计至2008年12月,帮扶中心将初步完成生产、管理、营销体系的建立,完成专家组与研发团队的引入及首批技术人员的培训,通过订单发包生产的形式解决约6000人的就业问题;预计至2010年底完善各类管理与监管机制,推广到整个灾区的羌族人民居住区域实现就业人数30000人,基本形成羌民族文化产业集群。

启动仪式上,来自重灾区汶川的15名羌族妇女作为首批帮扶对象的代表,领到了就业上岗牌。壹基金合作伙伴凤凰卫视中华小姐环球大赛的中华小姐们也作为壹基金的义工来到现场,她们将牵手羌族妇女,实施爱心结对帮扶,代表壹基金深入灾区羌民安置点,与羌族妇女一起劳作,全面了解羌绣,感受记录灾区同胞的生活状态,并对羌绣帮扶项目进行宣传推广。

每1人+每1月+每1元=1个大家庭

发短信1到1069 999309,

4.学生资助工作总结 篇四

2016——2017学年学生资助工作总结

2016——2017学年，我学生资助工作在学校领导的高度重视下，在教育局学生资助中心的正确领导和关心指导下，在各班级的大力支持、积极配合下，认真贯彻党和国家的资助政策，紧紧围绕《关于落实市委十二届五次全会重要部署责任分工方案的通知》要求，以实施成都市义务教育阶段公办学校就读的民政部门认定的低保家庭学生及特困供养人员的优秀非住宿学生给予助学补助为重点来开展工作。一年来，学校高度重视困难家庭学生的资助工作，本着公开、公正、公平的原则，把专项资金用在贫困学生身上，让受助学生既感受到党和政府的关怀与温暖，又激励自己努力学习，以优异的成绩回报社会。现将学校2016——2017学年学校宏志生助学情况总结如下：

一、领导重视，制定助学方案

学校高度重视资助工作，成立学生资助工作领导小组，校长任组长，其他副校级领导任组员。首先制定了光华实小资助学生工作方案，做到公开、公正、公平。为了便于学生了解情况，公开助学方案，学校把制定的资助学生工作方案做成展板，让学生随时查询。

二、调查摸底，确定受助对象

为了能使每一个困难家庭学生都能得到资助，感受到党和政府的关怀与温暖，同时又激励自己努力学习完成学业，我校班主任对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底。各班级上报贫困学生到学校后，学校领导小组再进行逐一核实。

三、张榜公示，公开评选结果。

受助学生确定后，为了将此项工作切实做到公开、公正、公平，对受助学生名单进行了公示，并公示举报电话、信箱，主动接受师生及社会的监督，公示期间，未收到任何举报信息。

四、加强疏导、优化学生心里

加强宏志生的思想道德教育、诚信教育、克服困难的思想教育。

五、主要工作成效

在教育局学生资助中心的正确领导下，2016——2017学年度，学校受资助学生6人，资助经费共3000元。

在今后的工作中，需要不断总结经验，分析清楚形势及现状，做好宏志生资助工作：

1、秋季开学初的宏志生助学工作，认真贯彻落实好这项优惠政策；

2、3、XX市XX区XX学校

5.学生资助工作总结 篇五

20XX年的学生资助工作是一次性发放全年的资助款，共收到学生申请材料180余份，经认真、严格核实学生情况，全校受资助学生169人，总金额26.4万元。按照上级文件要求，资助划分为生均1000元/年和生均20XX元/年两个标准，资助金以银行卡的形式发放，学生领卡后签字，按手印。学校严格执行财经纪律，完备手续，符合上级文件要求，此项工作已圆满完成。受资助学生名册在校园内张榜公示，无异议。并已交县学生资助中心。

20XX年秋季的学生资助工作已经启动，，金额总计26.2万元，已报区学生资助中心审核。

二、工作成绩与经验

第一、加强统一领导，抓好责任落实

学校高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长的学生资助管理工作领导小组，以切实做好学生资助管理工作，确保学生资助资金按政策按时、足额、准确发放。学生资助具体工作由德育副校长分管，校长办公室、政教处、财务室、学籍管理室协助工作，负责受助学生资格审查、复审、公示、人数统计上报，做到“专款、专账、专人、专卡”，分工明确，责任到人。

学生资助工作领导小组名单如下：

组长：校长

副组长：党总支书记德育副校长教学副校长

成员：总务主任支部主任政教主任教务主任

联络员：资助管理员报账员学籍管理员档案管理员

第二，制定完善方案，实行规范管理

学校学生资助小组在认真研究省市及江岸区教育局学生资助工作的文件基础上，制定、修订了《学校学生资助工作实施方案》和《校内资助办法》，形成具有学校特色的学生资助体系。在制度的指导下，学生资助工作得到了有序开展。

在具体评审过程中，严格按照《湖北省普通高中国家助学金管理暂行办法》规定的标准，本着“公平、公正、公开、透明”、“实事求是、客观务实”的原则，认真组织实施了受助经济困难学生的评审工作。学校建立学生资助档案，内容包括受助学生《湖北省普通高中国家助学金申请表》、《湖北省普通高中国家助学金汇总表》、各级各类贫困证明材料，材料不充分者令其限时补交材料，做到档案资料完备、翔实。

受助学生材料由班主任、学校审核通过后在学校学生资助橱窗中进行公示，公示无异议的交区资助中心复核通过。

按照上级“应助尽助”精神，我们本着对每一位同学负责的态度去对待这项工作，涉及问题不推，不避，不急不燥，耐心地宣传、解释。经过不懈的宣传、努力，我校学生资助工作始终运行平稳。

第三，进行感恩励志教育，发挥育人综合效益

我校在资助学生过程中充分发挥资助工作的综合教育功能，教育学生“知识改变命运”。实现经济上资助学生，精神上培育学生，能力上锻炼学生，加强对所有受资助学生的心理健康教育，保证他们有一个健康的的心理，勇敢面对贫困，轻松愉快地投入学习、生活。通过行之有效的措施，对受资助的学生进行知恩、感恩、报恩教育，使之成才后反哺社会，报效祖国。

值得一提的是，20XX年2月，我校一同学突患重疾，同年级同学，在自己的QQ空间上发帖，呼唤大家发现爱心，同学们纷纷转帖，学校美术班、演播班、主持班同学，纷纷自发行动起来，连夜赶绘作品、排练歌舞，在市区广场以义演和义卖自己绘画作品等形式为同学募捐，创造了一个多小时现场募得捐1.9万元的神奇。一场以学生自发组织为主的“爱心接力”，赢得了社会各界的关注和大力帮助，终于募得捐款11万余元，拯救了这个同伴如花般的生命。《长江日报》、《湖北日报》、中新网、荆楚网等媒体纷纷进行跟踪报道。同学们在活动中表现出的爱心和优秀的综合素质，也是对学校学生资助感恩教育工作的一次展示和检阅。

三、存在的问题和今后的打算

学校学生资助工作总体上是好的，但也存在一些问题，这些问题有些是体制上的，也有些是工作方法上的。

首先，学生资助工作责任大、任务重、环节多，财务上更是不容丝毫差错，加之如前文所述，我校是一所两所学校合并而来的学校，学生资助工作相当繁重;但是，因为没有相关文件规定，学生资助工作并不能算作正式工作量，这方面的工作只能算作义务性的。

再有，就是工作上分工合作的问题，学生资助工作一方面需要直接与班主任、学生及学生家长打交道，名额的分配，受助资格的认定等等都是政策性很强的工作，另一方面又与财会工作密不可分，必须严谨而不能出差错;此外，由于国家助学金发放对象的严格要求，学籍审定也极为重要;所以，学生资助工作主要应由政教处、学生会负责，由财务室、学籍管理室协助。我校这方面的制度建设今后要继续完善。

6.学生帮扶工作总结 篇六

一是加强组织领导，传达文件精神。困难生是学校中的一个特殊群体，对这些同学援助是否到位，关系到学校的稳定和发展，为将困难生援助工作落到实处，学校成立了专门领导小组，向这些特殊学生传达了上级的有关文件精神，让这些同学从不同侧面了解了国家资助政策，从而为学校后一阶段的有效帮扶提供了理论依据。

二是确定帮扶对象，建立成长档案。学校要求各班主任认真排查班里的困难学生，要求将此项工作做实、做细，对排查出来的学生要耐心地对他们进行谈话，鼓励他们树立信心，摒弃一切私心杂念，安心读书学习，从而消除了他们的后顾之忧。各班主任还建立了困难生成长档案，对他们的成长以及接受资助情况做好详细的记录。

三是召开专门会议，制定帮扶措施。学校多次召开专门会议，研究制定了困难生资助措施，对符合条件的困难生按照国家标准按时给他们发放资助金，对那些确实有困难但没有建档立卡的学生，学校要求各教师采取家访的办法，了解这些学生造成家庭困难的原因，并对这些同学进行心理疏导和安慰，逐渐培养了他们的感恩意识。

7.学校学生资助工作总结 篇七

关心资助贫困学生，推进教育扶贫，是党的十九大教育改革和发展中的一项重要工作。实施学生资助工作是一项民心工程、阳光工程，关系群众的切身利益，涉及面广，政策性强。我校高度重视贫困学生资助工作，认真贯彻落实相关文件精神，扎实推进政策的顺利实施。我校求真务实、开拓创新，努力构建了贫困学生助学工作体系，加大了对贫困学生的资助力度，做到不让一名学生因为家庭贫困而影响学习。

一、仔细摸查，落实资助政策

1、高中教育阶段

（1）关于高中免学杂：2021

年秋季共减免135人，该资助已经全部减免到位，避免先收后免的情况，确保不遗漏一名贫困学生。

（2）关于普通高中政府资助：普通高中国家助学金按全校学生数20%标准发放。2021年秋季共448人，分三档标准：第一档1250元/人，第二档1000元/人，第三档750元/人。其中，脱贫户、低保户等贫困学生全部享受助学金最高档(1250元)资助，此资助款全部直接打到资助学生本人或家长的社保卡。

（3）关于高考入学政府资助：我校根据上级有关文件精神，通过学生自主申请，2021年我校共有41名贫困生享受了高考政府资助，并已全部发放到学生或学生家长社保卡中。

2、义务教育阶段

关于义务教育非寄宿生生活费补助：2021年秋季95人享受了非寄宿生生活费补助，每生312.5元，此资助款直接打到资助学生或家长的个人帐户上。

3、学校资助

根据文件精神从事业收入中每年按3%-5%的比例提取资助经费共27032.85元，至2021年秋季学期结束，我校已足额提取和使用。使用如下：助学金我校共兜底21人，共计25350元；高中免学杂费我校共减免20人，合计7000元整；2021年滋蕙计划我校共兜底21人（省内500元，省外1000元），合计11000，学校资助共43350元，已足额提取和使用。

二、送教上门，托起折翼天使

残疾人是社会的弱势群体，为切实解决残疾儿童学习、生活等困难，使残疾儿童最大限度地掌握一定的基础知识。XX学校针对本辖区情况，因人而异，制定了详细的、切实可行的残疾儿童帮扶计划。对于能正常入学的残疾学生，我校给予大力帮扶。此外，我校所属辖区内，有4名贫困学生因残疾无法正常入学。按照文件要求定期进行送教上门工作，并做好资料存档工作。

三、广泛宣传，资助政策入民心

一方面、我们首先认真学习了有关上级文件精神，广泛宣传“普通高中国家助学金”、免除学杂费，高考入学政府资助等政策和意义，做到家喻户晓，深入人心。主要做法是：

1、召开家长会，通过家长会向家长、学生宣传各项资助政策；

2、发放宣传单，通过发放教体局印发及学校资助办公室制作的宣传页，宣传扶贫政策；

3、在校园宣传栏张贴宣传资料，向学生宣传扶贫政策；

4、通过班会课由班主任向学生宣传、解答宣传政策；

5、利用学校官网和微信公众号等，加大宣传力度，多种方式使学生和家长能更深入了解相关资助政策。

另一方面、学校加强对助学工作操作程序、资金管理等环节的监督检查，杜绝违法违纪行为，公布举报电话、邮箱等，主动接受社会监督。

四、严格操控，做好每项资助工作

1、为了抓好扶贫助学工作，成立了资助工作领导小组。校长任组长，各班主任老师任组员。开学初开展对贫困生的摸底工作，摸清贫困生家庭状况，做好贫困生的建档工作，明确助学思路，再有计划有步骤地实施。

2、做到资助工作公开化，增强资助工作透明度。严格采用三级评审公示制度。由班级进行摸底审查，年级审查，最后由校管理中心审查，确定资助名额。公开、公正地做好贫困学生补助金的申请发放工作，接受监督，确保每项资助资金能顺利发放到每一位贫困学生手中。

五、立德树人，资助育人

关心贫困学生，是教育改革发展中的一项重要工作，为了保障贫困学生不因经济困难而辍学，政府对家庭经济困难学生进行了各种资助。为了使受助学生树立“自信、自立、自强”的意志，培养其健全的人格修养和道德情操，我校于4月份，组织贫困受助学生在义峰山公园进行了以“感恩社会树新风，奉献自我共成长”为主题的志愿服务活动。

8.高中学生资助工作总结 篇八

一、基本情况

巢湖市二中目前高中共有52个教学班，在校在籍生2684人。

20%以上的学生每生每学年享受国家助学金1500元，享受助学金582人，发放国家助学金43。65万元。

二、加强组织领导，建立健全国家助学金管理体系

学校领导高度重视学生资助工作，成立了以校长为组长，分管校长、部门负责人、年级部主任为成员的学生资助工作领导小组，领导小组下设办公室，地点设在总务处，确定责任心强、业务水平高的人员专门负责助学金工作。办公室工作人员、办公设施齐全。还成立了审核小组、资格初审组和班级评议小组。

根据安徽省教育厅《关于做好普通高中家庭经济困难学生资助工作的通知》和合肥市、巢湖市《关于做好普通高中国家助学金资助工作的通知》精神，结合我校实际情况，制定了《巢湖市二中资助家庭经济困难学生实施办法》和《巢湖市二中减免学费暂行办法》。三、准确把握资助范围，规范申请和审批程序

根据巢湖市二中国家助学金工作实施办法，首先，在学生中大力宣传，并把相应的政策规定和要求印发给班主任，要求班主任积极宣传，让每一位学生都知道自己是否符合资助条件，确保资助对象界定准确。其次，要求符合条件的学生自愿提出申请，填写《普通高中国家助学金申请表》，并附家庭贫困学生提供的能证明家庭经济困难的相关材料原件，以班级为单位汇总，经班级评议小组推荐、公示并签署意见后报年级部资格初审小组，初审后报学校资助办公室。资助办公室对学生信息进行汇总、打印成册，报学校学生资助领导小组审核批准，并在校内公示不少于5个工作日。公示无异议后，学校资助管理办公室将有关信息，上报市教育局学生管理事务中心。学校资助管理办公室将学生申请表、相关证明材料、资金发放等有关凭证和工作情况分年度、分类别建立专门资助档案。

我校做到了资助评审程序公开、公正，资助范围认定准确，资助对象界定清楚，资助档案整齐完备。

四、严格国家助学金的发放使用

为确保国家助学金和校内资助及时准确无误的发放到每位学生手中，学校为每位受助学生办理一张银行卡(中国人民银行巢湖分行)，并发通知告诉学生及时更改密码，妥善保管好银行卡和密码，要求学生把领取助学金的情况及时告知家长，确保助学金用在改善学生学习和生活上。设立了助学金发放工作举报箱和监督举报电话，鼓励监督，增加了透明度，保证了助学金发放工作的公正、公开、公平。

为了落实校内资助经费的使用，学校制定了《巢湖市二中减免学费管理暂行办法》，每学期从教育事业收费中提取不低于4%的经费，用于在校特困学生的资助。

五、加强宣传，强化对发放工作的监管

学生资助工作政策性强、涉及面广，是一项惠及大众的民心工程。信息量大。我校严格执行上级有关精神，扎实做好学生国家助学金和减免学费评审、发放和管理工作。我们采取多种形式，向全社会进行广泛宣传，使这项惠民政策家喻户晓、深入人心。多形式、多渠道地对助学金政策进行宣传，使广大学生人人了解资助，个个感受到国家的关怀。例如《加强贫困生资助宣传，提高惠民工程知晓度》一文在学校网站发表后曾被《环湖晨刊》、合肥教育网。每月向教育局上报有关活动的新闻报道，在校园网站上宣传。学校图片展览、征文，班主任主题班会等形式，教育学生以感恩之心，珍惜国家和社会的关怀，用好助学金，自强自立，奋发图强，回报党和政府的厚爱。例如学生征文《心灵在受资助中等到净化》等，都发表在校园网站上。完成了安徽省教育厅开展的《关于组织开展安徽省学生资助工作研究学术论文征集与评选的通知》中的要求，上报了论文《创新普通高中家庭经济困难学生资助工作研究》。

9.困难学生帮扶工作总结 篇九

一、重调研，建立关爱动态档案

为掌握我校留守儿童的特点与现状，探索有效的关爱留守儿童的载体与方法，我们开展了留守儿童基本情况基础调研。调研分为校内和校外两种途径，通过走访他们所在的学校和当前监护人，向留守儿童发放调查问卷等方式，了解这些留守儿童在智力水平、学习成绩、思想品行和心理素质等多方面存在的问题和对儿童健康成长及整体素质的影响和可能带来的严重家庭和社会问题。根据调研情况建立留守儿童档案，及时分析留守儿童存在的问题，认真研究对策，加强与“留守儿童”家长沟通与交流，切实解决留守儿童生活、学习、思想等方面的困难，做好对“留守儿童”的`动态跟踪管理。

二、重领导，形成关爱网络体系

在调查研究的基础上，提出加强留守儿童工作的意见和建议，推动学校和各村加大关爱力度，形成一张覆盖广泛的工作网络，在齐心协力、共同关爱上下功夫。加强与教育、民政、卫生、关工委、妇联等部门的联系与协作，推进留守儿童工作;在全镇发动社会各界为“留守儿童”做好事、办实事，使留守儿童“心有人爱、身有人护、难有人帮”;共同为留守儿童创造健康成长的良好社会环境，为渔都港城培养新一代合格人才。

三、重宣传，营造共同关爱的良好氛围

把扩大宣传，引导全社会共同关爱留守儿童上下功夫。印发《关爱留守儿童》宣传册、宣传单等多方位地引导社会对留守儿童的关注，利用多种宣传渠道，精心组织开展关爱留守儿童工作的宣传。宣传发动有爱心、有帮扶能力的社会各界之士，自愿与留守儿童结对，通过宣传，不仅社会上有爱心、热心的党团员纷纷前来报名，要求担任“代理家长”，做留守儿童的知情人、学习的引路人和成长的保护人;而且也使外出的家长更加明确了自己的责任和义务，千方百计关爱留守儿童，使在家的孩子能得到更多的亲情、关爱和保护，营造有利于留守儿童健康成长的良好社会氛围。 四、重实效，实施切实关爱的工作举措

实施一套切实可行的工作举措，在积极推进、全面关爱上下功夫。开展“爱心妈妈” 结对活动，发动有爱心、有帮扶能力的社会各界之士，自愿与留守儿童组成代理家庭，做他们生活知情人、学习引路人和成长保护人，在学习、生活等方面长期照顾、关怀孩子，让他们得到精神上抚慰。活动期间，代理家长给留守儿童过生日，过年期间主动看望留守儿童，与留守儿童父母交流孩子生活学习情况，增进了彼此的感情。

组织建立“留守儿童家长学校”，加强对留守儿童监护人的培训，强化留守儿童父母的法定监护职责和代理监护人的监护意识，开设家教知识、心理、卫生等课程，传授科学家庭教育观念、知识和方法，指导家长和临时监护人掌握与学校和孩子沟通的方法技巧，努力提高他们的家教水平。建立心理关爱机制，为留守儿童提供心理咨询，开设针对留守儿童身心发展的心理健康教育课程，共同对其显性和隐性心理压力进行疏导。加强与“留守儿童”的思想沟通，引导留守儿童远离不良嗜好、不法场所、不轨人群，人格上做到自尊，生活中学会自立，独处时能够自律，成长中力求自强，防范不良行为，快乐健康成长。建立留守儿童利益维护平台，畅通法律援助渠道，依托现有的司法和妇联法律援助渠道，为有需要的留守儿童提供及时有效的法律援助。

10.学生资助工作感受 篇十

助力梦想启航

——做学生资助工作的几点感受

学校机构改革，成立学生资助中心，很荣幸受学校安排，由我全面负责学校的资助工作。从事此项工作近一年，感受颇深。资助工作的好与坏，从小的方面来说关系到学生本人和学生家庭的幸福与未来，大的方面来说，关系到学校、社会的稳定和国家的发展与未来。正如校长给我安排工作交待的那样：这是一件泽福万代的事情，做好了，可以改变学生一生甚至一个家族的命运。所以，有关资助的工作从不马虎、更不能草率从事。现将我在学生资助工作上的一些想法和感受与大家共享。

一、遵章守则

资助工作牵涉到千家万户，做好了会让广大莘莘学子及其家长感受到社会主义大家庭的温暖；可做不好会引起他们的抱怨，甚至还会引起社会和学校的不稳定。资助工作是一项政策性很强的工作，所以要想做好此项工作，首先要让资助政策深入人心。对于上级指示精神，及时传达。把党和政府的温暖与关怀及时传递给千家万户。利用校园广播、橱窗及微信群把自治区相关资助的政策深入学生及其家长心中。根据“灵教体发【2018】72号《关于印发<灵武市教体局2018年学生资助宣传工作方案>的通知》”的精神，特制定“灵武市第一中学2018年学生资助宣传工作方案 ”，每班还安排一名资助政策宣传员，起到上传下达的作用。使我校的资助宣传工作制度化、常态化、真正做到资助政策家喻户晓。在日常资助工作评定中，不管是哪类资助的申请，我都严格按照程序、制度和标准来审核。针对极个别学生弄虚作假和极个别教师不负责任送人情等现象，我该减的减，该取消的取消，严格按照制度标准办事，较好地体现了公平正义，维护了学校的威望。每学期，资助中心要求每名班主任对本班至少1—2名的特困生进行家访，实地去了解每名贫困生家庭生活状态，填好“灵武一中贫困生家访纪录表”，使资助工作做到有的放矢，有利于我们更有针对性地开展学生资助工作。

二、胸怀爱心

资助工作面对的是贫困学生，所以了解贫困生心理，顾及他们的自尊心，关爱其成长，鼓励其自强显得尤为重要。有些真正的贫困生其实不愿让别人知道自己的家庭情况，更不会主动提起。这种时候，我们只能私下做工作，既可以向班主任或者同班的学生了解，也可以单独找学生本人了解。值得注意的是，在与贫困生面对面交流的时候一定要要注意自己的说话方式方法甚至语气，我一般都是以拉家常的方式，把聊学生最近的学习、生活作为切入点，等学生慢慢放松戒备以后，再开始聊他们的家庭经济情况，这样就不会伤害学生的自尊。对于咨询资助的同学，即使再忙我也会以和善的态度耐心地给他们讲解，有很多同学前来咨询，虽然我已经详细地给他们讲清楚如何办理，需要哪些手续和材料，但还是会有很多同学做不好，要不然就是材料不齐，或者就是材料有误。这种情况下我不能生气，反而更要细致地给同学再做解释，同时要求学生拿纸和笔将我说的内容一条一条记下来，按照记录的内容下去办理。一般这样学生就不会再弄错。在日常工作中学生经常会到办公室来找我反映各类问题比如：国家助学金为什么没有自己？助学金为什么别人是一等而我是二等？对于学生反映的问题，如果是属于我们管理人员的问题，就第一时间补救，把学生的损失减小到最低；如果是学生自己的理解偏差，我就及时做好解释沟通和谈心交流，不会让学生带着情绪离开。资助工作面向的贫困生，人数多，工作量大，工作很细很繁杂，但是这是一份“爱心”工作，哪怕再繁杂再琐碎，我们也要认真耐心细致地去完成。助学金都是通过学生身份证号打到农行卡上，所以每次发放助学金的时候，资金近百万，牵涉学生近千名，我都会仔细核对学生身份证号或银行卡号，保证没有错误再汇总交付学校会计办理。

因此，学生资助是一项量大，而且牵涉各种手续同时又是非常细的工作，如果头脑不清晰，不耐心细心，那么我认为是做不好这项工作的。多了解贫困生心理肯定会有助于我们对学生资助工作的开展，也有利于我们更好的关爱贫困生的成长成才。

三、讲求方法

每次助学金的评定，我都会根据学校有关通知精神和要求，结合本学校实际进行安排布置，召开专门资助工作的班主任会议，部署助学金评审条件和要求、按各班贫困人数比例确定的各班资助名额、学 生需要上交的材料、截止时间、班主任签字的纸质版汇总、电子版汇总等内容。这样既显得正式又能全面地有条理地讲清楚事情，避免了零时通知造成的工作失误。另外，在贫困生的认定上不能仅仅依靠“三级证明”，还要真正了解学生的生活和消费水平再做定夺。再就是，我们学校各班都成立了班级民主评议小组，每次助学金的评定，这个评议小组都发挥了重要作用。同学们每天生活在一起、学习在一起，由学生代表组成的评议小组提供的意见更具全面性和真实性。所以，一定要重视班级民主评议小组的作用。

四、注重实效

坚持帮助学生解困与育人相结合。解困的最终目的是要达到育人的效果。在对学生资助时，要力争达到与育人相结合。为了更好地管理指导受助学生及家庭使用好受助资金，学校特制定“灵武一中受助学生‘生活消费’十条红线，本“十条”红线，以作为指导受助学生及家庭正确进行“生活消费”的基本准则，对于违反本红线的受助学生，学校立即取消其受助资格，以对其他受资助的学生起到警示作用。切实要让受资助学生能模范地遵守学校的各项规章制度，起到资助育人的目的。

为了让受资助学生铭记党和政府的恩情，努力学习为将来更好地报效祖国，我们利用每次发助学金的机会，开展好每一次的主题教育，去年我们开展了以“感恩、励志、成长”为主题资助育人系列活动，本学期又借助共青班资助金发放的机会，启动了以“放飞希望、成就梦想’灵武市第一中学共青团班资助活动”；还举办了主题为“助学·筑梦·铸人”的征文活动，由受助学生撰写自己的青春奋斗故事，参加活动的收获，展现新一代高中学生的青春奋斗风采，感恩国家、学校及父母。通过这一系列活动的开展，既让他们在各类活动中施展自己的特长，树立自信心，又让他们看到自身的缺点和不足，增加原动力，努力促进其素质的全面均衡发展。学生的内心得到了很好的升华，长怀感恩之心，刻苦拼搏。五、一点建议

从事资助工作一年来，结合我校的实际对目前的资助政策提一点自己的看法供上级领导决策时参考。目前的资助金数额确实很大，每学期我校都有好几十万资助金，可资助效果不敢恭维。每个受助学生 生均一千元，尽管按贫困程度分了三个档次，但我觉得效果还是不佳。每次召开资助工作会议的时候，校长总会特别强调，绝不允许“开宝马，吃低保”的情况在我校发生。可每次资助面大人多，难免有不周的地方。一千元对于那些特困的学生虽然能起到一定的帮助作用，但起不到完全解决他们实际困难的作用。有些孩子由于父母离异，与爷爷奶奶一起生活，可爷爷奶奶由于年老丧失劳动力，没有经济来源，生活特别据洁，或有的学生父母生病，这一千块钱根本起不到帮助他们走出困境的地步，这样的学生还在为生计而奔波，根本无法全身心投入到学习中。相反，有些学生实际生活根本达不到享受资助的标准，通过弄虚作假享受资助，家里有没有这个资助并不影响其上学，他们对于资助不能认真对待。所以我建议，改变这种“洒胡椒面”的资助方式，采用减少资助人数，增加资助金额，或者上级部门下拨资助名额时适当地给几个特困指标，给这些特困学生资助金额再大一点，这样可以让那些品学兼优可家庭贫困的学生能在无忧无虑中完成自己的学业。

总之作为从事资助工作的工作人员，在做学生资助工作的过程中，需要时常进行换位思考，用心走进学生的内心世界，用心感受他们的实际困难。在国家和学校现在的资助政策下，要多模式、全方位地给予他们关心和帮助，让他们真正感觉到来自社会和学校的温暖，走出生活困境。

（本文作者系灵武市第一中学资助中心主任邱佼贵 全面负责学校的资助工作 从事资助工作近一年）

11.学生资助管理中心工作总结 篇十一

二0一0年，在县教育局党委的正确领导下，本中心认真学习和贯彻党的十七大和十七届四中、五中全会精神，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实国家助学济困政策，不断完善助学济困体系，2010，我们共资助贫困学生（）名，资助金额达（）万元。各项工作都得到了有效的落实。

一、加强学习，转变作风，着力在提升自身形象上下功夫。

根据局党委对全年工作的安排，我们认真的开展争创先进股室，争当群众满意干部的活动，本着提升工作业绩，争当先进的要求，我们非常注重在平时加强学习。一是加强党的政策，法律法规和业务知识的学习。二是加强自身能力和素质的锻炼和培养。我们严格强化对于自身的各项工作的要求，按照以人为本的精神，想群众之所想，急群众之所急，为方便学生办理生源地信用助学贷款，我们把办公点临时设在县行政服务中心，虽然是忙一点，累一点，但我们对于工作的态度得到了群众认可和一致好评。

二、注重细节，求真务实，着力在完成各项工作任务上见成效。

今年的工作相比去年，工作任务更多，更繁杂，要求也更高。我们不遗余力，本着求实、务实的精神，把各项工作落到实处：一是完成了人的高校毕业生入伍学费补偿及代偿审核工作；()二是向名贫困高中学生发放了普通高中政府资助金万元；三是是为名大学生办理了生源地信用助学贷款万元等等。

三、把握关键，狠抓落实，着力在夯实学生资助工作基础上上水平。

资助中心平时的工作做得好不好，关键看基础性的工作做得扎不扎实。今年，我们下大力气，通过联系各所学校收集资料，严格把关，认真审核，突出做好了全县学生信息资料台帐的完善和更新工作，帮助名普通高中贫困家庭学生建立档案库，这为我们科学合理的安排各类学生救助资金和助学金提供了第一手的参考资料。

12.小学学生资助工作总结 篇十二

一段时间的工作在不经意间已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有不足，是时候仔细的写一份工作总结了。可是怎样写工作总结才能出彩呢？以下是小编收集整理的小学学生资助工作总结范文，欢迎阅读与收藏。

小学学生资助工作总结1

我校是一所山区小学，有部分家境贫困的学生，一直以来贫困学生资助工作在县教育局、当地党委政府的直接领导和相关部门的密切配合下，我们严格执行文件精神及相关工作要求，求真求实，探索创新，使该项工作得以有条不紊地持续深入推进，使贫困学生能安心学习健康成长，党和国家惠农惠学之政得到了衷心拥戴。现将主要情况总结如下：

一、高度重视，健全组织

当前，随着社会发展不均衡，单亲家庭、留守儿童的增多，学生的生活条件相差很大，贫困学生依然存在。我们思想上高度重视，一致认为，贫困学生资助工作，是帮助贫困家庭学生解决实际困难，使其健康快乐成长的重要惠民之举，作为教育工作者，义不容辞。按照上级要求和便于工作的有效开展，随即成立了我校贫困学生资助工作领导小组，由校长任组长；专人具体负责组织落实贫困学生资助工作的宣传、调查、评审、公示、报批、发放、监管。

二、广泛宣传，全面摸排

为使资助贫困生工作家喻户晓，我们通过学校宣传橱窗、开学时班主任向家长告知及学校集会等形式对贫困生资助政策及工作流程情况进行全方位、多角度的广泛深入宣传，让广大贫困学生、家长社会全方位了解惠学政策，熟悉贫困生资助申报程序。为掌握贫困学生资助的第一手情况材料，学校要求班主任老师在接任新的班级后，要在一周内通过班会、调查、家访等形式，并根据学生的实际情况提出资助建议，上报少先队和总务处。

三、公平公正，阳光透明

确定人员后在校务公示栏进行公示，使整过资助工作的核心关键环节落到了实处，有效地防范了投诉、上访。

四、落实责任，出错必究

在贫困生资助工作中，村委会、学生家长对基本情况的真实负责。学校对漏报、少报负责，发现一处，及时纠正，对不合规定的，坚持一查到底，一追到底。因严格按照上级部署的工作要求运作，家长与社会反响良好。

五、专款专用，感恩成长

为使资助款项无截留无挪用，专款用在刀刃上，学校严把资金管理关，要求班主任协管到位，叮嘱监护人接管到位，节源长流，保证学生安心生活学习。引导受助学生记住党恩，学会感恩，并把感恩的心转化成学习成长的动力。

在贫困生资助工作中，我们还积极倡导师生及所能及结对帮扶贫困学生，争取社会各界的捐助。总之，全校贫困生资助工作得到了好的落实，达到了预期效果。

小学学生资助工作总结2

20XX年的贫困生救助工作在市委市政府的高度重视下，在市教体局资助中心的正确领导下，在学校领导的关心指导下，在各班班主任的积极配合下，我校学生资助工作扎实推进，认真贯彻党和国家扶贫政策，为保证义务教育阶段家庭经济困难的学生享受到救助并完成义务教育阶段的学业做了一些工作，取得了一定实效。现将工作总结如下：

一、成立学生资助工作小组，完善学生资助制度

为了确保学生资助工作的顺利开展，增加学生资助工作的透明度，确保学生资助工作公平、公正、公开，我校按照省、市相关要求，迅速成立资助工作领导小组和资助对象评审小组，配置了救助工作专职人员，制定了资助工作方案和资助工作计划，建立健全了贫困学生档案。

二、广泛宣传，让资助政策深入人心

为增强资助工作政策的透明度，将党和政府的温暖送到千家万户，我校通过多种渠道，采用多种形式加强救助宣传工作。一是有助学宣传栏和救助公示栏，救助政策、文件、机构人员名单、救助程序补助标准及监督办法能及时与师生、家长直接见面；二是借助学校行政会、教师会、学生会、家长会等“四个会”形式宣传救助政策，使得我校师生、家长对救助政策的认识比上年有较大幅度的提高。

三、强化措施，认真开展学生资助工作

为将今年资助工作落实到位，我校召开救助专题会议，传达有关文件精神，对贫困学生的资助工作进行了详细地部署，在实际操作中也切实坚持了“三公开”（公开救助资金总额，公开救助工作程序，公开受助学生名单及受助标准）、“三杜绝”（杜绝助情感学、助富裕学、助亲属学）原则。

四、抓好落实，顺利实施资助工作

为进一步加强对贫困学生的救助，确保国家资助政策落实在的确贫困学生头上。每学期开学时，学校按程序确定贫困学生的名单，坚持了“公开、公正、公平”的原则，有效地促进了学校实施资助工作。维护了国家义务教育阶段中小学贫困生实施救助的“阳光工程”、“民心工程”的形象，落实了党和政府维护广大人民群利益这一德政之举。

在过去的一年中，我们做了大量的工作，付出了艰辛的努力，取得了一定的成绩，我们会持之以恒，对贫困生的救助力度进一步加强，更好的完成贫困生资助工作，我们希望资助工作形成常态，一如既往地进行下去，对我校部分学生是一个极大地支持和鼓励，对于稳定学生、减少辍学，提升教育质量起到了重要作用。

小学学生资助工作总结3

我乡小学近十年来严格执行中央、省厅、市局资助学生工作的文件精神，高度重视困难家庭学生的资助工作，本着公开、公正、公平的.原则，把专项资金用在贫困学生及幼儿身上，让受助学生及幼儿既感受到党和政府的关怀与温暖，又激励自己努力学习，以优异的成绩回报社会，我们的主要做法是：

一、领导重视，制定助学方案。

我乡小学近十年来高度重视资助工作，成立学生资助工作领导小组，支部书记、校长任组长，其他副校级领导任组员。首先制定了上湖乡小学资助学生工作方案，各校各班按班级人数分配指标，既要照顾到家庭困难，更要考虑孤儿、残疾、单亲等情况，做到公开、公正、公平，把助学款真正用到刀刃上，让受助的学生学习有劲头，没受助的也心服口服。为了便于学生了解情况，公开助学方案，学校把制定的资助学生工作方案发送到校讯通上，让学生及家长随时查询，同时公开学校助学邮箱，学生或家长如有情况反映，可往邮箱里发信息留言进行说明，派专人每天查看邮箱，把情况直接提供给校长。

二、调查摸底，确定受助对象。

每年为了能使每一个困难家庭学生都能得到资助，感受到党和政府的关怀与温暖，同时又激励自己努力学习完成学业，各校班主任对班级每个学生都采取多种途径进行调查摸底，通过家访、调查、询问、座谈等形式进行摸底。各班级上报贫困学生名单前，由本班学生进行讨论和不记名投票的方式进行反映情况，无异议再上报到学校。上报到学校后，学校领导小组再进行逐一核实，做到不看人情，不徇私情。

三、张榜公示，公开评选结果。

每年受助学生确定后，为了将此项工作切实做到公开、公正、公平，对受助学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话、信箱，主动接受师生及社会的监督，公示期间，未收到任何举报的信息。

四、建立档案，跟踪情况反响。

每年所有受助的学生填写了家庭情况调查表，并由学生户口所在地的街道居委会或村委会出具相关的证明材料。对家庭经济困难的学生进行严格复查，通过走访、家访等方式进行核实。并且根据学生家庭困难情况分配受助等次，上面有规定的按文件规定发放，同时，将贫困家庭学生的家庭情况，学校汇总输入微机，建立贫困家庭学生受助档案，对贫困家庭学生进行跟踪管理，让受助学生安心学习，成绩稳步提高，如果受助学生出现学习滑坡现象，班主任要跟踪管理，及时做好学生的思想工作，确保贫困生学习不掉队。

五、加强疏导、优化学生心里。

家庭经济困难的学生是一特殊学生群体，很容易产生自卑心理，甚至诱发心理障碍。因此，在解决他们的经济困难的同时，也要密切关注他们的心理健康，做好他们的思想教育工作，经济帮困只是解决学习、生活费用的问题，精神解困才是最终的目的。我乡小学高度重视教育经济困难学生要树立自尊、自强、自信、自立的意识，自觉克服自卑心理；教育他们树立正确的世界观、人生观、价值观和成才观；注重经济困难学生挫折教育；教育他们建立良好的人际关系；教育他们树立诚实守信思想；加强关爱教育，感恩教育。培养他们良好的思想情操，善良的人性，高尚的道德品质；教育他们养成关爱弱者，助人为乐的品质，提倡勤俭节约，花钱不大手大脚等。

六、学校减免，资助群体扩大。

我乡小学每年为了切实解决贫困学生学习问题，不让因家庭经济困难问题影响学生求学，每年从学杂费、书本费、伙食费等方面对贫困学生进行减免，每年减免各种费用多达数千元。