中考复习强化训练二（共8篇）
1.中考复习强化训练二 篇一
精准仿真强化训练(二)本试卷分第一部分(必考题)和第二部分(选考题)两部分。共100分。
第一部分(必考题 共90分)
一、选择题(共11小题，每小题4分，共44分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。)我国将京台高铁建设纳入“十三五”规划，计划采用海底隧道连通京福高铁和台湾高铁。读图完成1～3题。
1．下列现代交通运输的特点中，京台高铁不能体现的是()A．大型化
C．专业化
B．高速化 D．网络化
2．对海底隧道工程建设影响最小的因素是()A．台风频率 C．地质构造
B．地震频率 D．海峡宽度
3．京台高铁建成后，下列运输线路中客运业受到冲击最大的是()A．北京至天津铁路线 C．台湾海峡两岸航海线
B．上海至台北航空线 D．台北至新竹公路线
解析：第1题，高速化、专业化、网络化、大型化是现代交通运输的特点；京台高铁速度快，与京福高铁和台湾高铁等相互连通，形成铁路网络；大型化强调以货物运输为主，而京台高铁以客运为主，故选项A符合题意。第2题，京台高铁海底隧道工程是在台湾海峡的底部开挖建设隧道，因而地质构造、地震等对其影响大；海峡宽度影响了海底隧道工程建设的难度；海底隧道工程建设施工主要位于海面以下，台风频率的影响较小，故选项A符合题意。第3题，京台高铁主要对大陆与台湾之间的客运产生影响，对大陆内部和台湾内部的交通线基本没有影响，故排除选项A、D；台湾海峡两岸航海线以货运为主，客运量小，京台高铁对其影响较小；京台高铁速度快，价格相对于航空运输低，所以京台高铁建成后对上海至台北航空线影响最大，故选项B正确。答案：1.A 2.A 3.B 祁连山冰川融水哺育着河西走廊，冰川变化对于甘肃、青海乃至全国都意义重大。祁连山冰川发育在海拔4 000～5 800 m，近几十年来总体上处于退缩状态。下图为1956—2010年祁连山各流域冰川面积变化示意图。读图完成4～6题。
4．祁连山各水系冰川资源最丰富的是()A．疏勒河水系 C．巴音郭勒河水系
B．黑河水系 D．大通河水系
5．冰川中值高度是把冰川面积二等分的等高线高程，祁连山的冰川中值高度自东北向西南逐渐升高，主要原因是()A．山体海拔逐渐降低 C．降水量逐渐减少
B．山地坡度逐渐增大 D．气温逐渐升高
6．祁连山冰川退缩对河西走廊地区的影响是()A．地表径流持续增加 C．降水量明显增多
B．农业结构发生变化 D．地下水不断减少
解析：第4题，读图，根据图例，祁连山各水系中，冰川退缩面积最大的是疏勒河水系，但其退缩速率却很小，说明其冰川覆盖面积广，所以冰川资源最丰富的是疏勒河水系，A对。黑河水系、巴音郭勒河水系、大通河水系退缩面积小，退缩速率较大，说明其覆盖面积小，B、C、D错。第5题，祁连山是西北—东南走向，东北坡是迎风坡，降水较多。西南坡是背风坡，降水少。山脉的冰川中值高度自东北向西南逐渐升高，主要原因是降水量逐渐减少，C对。第6题，祁连山冰川退缩，对河西走廊地区的影响是地表径流先增加，后减少，A错。径流减少，导致农业结构发生变化，B对。降水量不会明显增多，C错。地下水先增加，后减少，D错。
答案：4.A 5.C 6.B 2016年2月20日国务院召开专题会议研究我国部分行业去产能的原则、路径和保障政策。下图为某煤炭基地发展模式图。读图完成7～8题。
7．该基地去产能的关键是()A．压缩煤炭开采规模 C．关闭化工化肥工业
B．转移机械制造工业 D．重组建筑材料工业
8．去产能政策实行后，该基地最具发展潜力的是()A．环保产业群 C．制造业产业群
B．服务业产业群 D．服装业产业群
解析：第7题，图中工业基地主要是以煤炭资源为基础建立的，因此，该工业基地去产能的关键是压缩煤炭开采规模，选A项。第8题，该煤炭工业基地主要包括制造业产业群、服装业产业群和服务业产业群。在去产能政策实施以后，以煤炭开采和深加工为基础的制造业产业群和服装业产业群将失去资源基础而导致发展动力不足，而服务业产业对于煤炭资源的依赖性较弱。因此，该基地发展潜力最大的是服务业产业群，选B项。
答案：7.A 8.B K岛位于大西洋中脊上，海拔较低地区生长着蕨类等茂密植被，它们依靠微小的孢子和种子繁殖。岛上人口较少，尚有大片未开垦土地，当地政府希望雇佣英国农民，并为本岛提供水果、蔬菜和谷物等种植技术，以减少对食品进口的依赖。据此完成9～11题。
9．该岛食品进口依赖度较高的主要原因是()A．土地不足，生产规模小 B．不适宜放牧，乳畜产品少 C．劳动力和种植技术欠缺 D．交通运输主要依靠海运
10．下列地点中，与岛上植被亲缘关系最近的是()A．里约热内卢 C．布宜诺斯艾利斯
B．开普敦 D．罗安达 11．下列关于该岛的叙述，最不可信的是()A．随处可见黑色多孔的岩石 B．地势中高周低，水系呈放射状 C．受盛行西风影响且风力强劲 D．夏季炎热干燥，冬季温和多雨
解析：第9题，该岛有大片未开垦土地，说明后备土地资源充足，故排除选项A；由材料可知，该岛主要进口水果、蔬菜和谷物等食品，与乳畜产品无关或者进口极少，故排除选项B；交通运输主要依靠海运与食品进口依赖度较高无关，故排除选项D；由于该岛人口较少，说明劳动力不足，由于远离大陆，经济落后，种植技术欠缺，故选项C正确。第10题，由图可知里约热内卢、罗安达所处纬度较低，与该岛纬度差异较大，水热条件差异大，植被亲缘关系较远，故排除选项A、D；开普敦、布宜诺斯艾利斯与该岛所处纬度相当，但是开普敦属于地中海气候，冬季多雨，夏季干燥，与该岛差异较大，故选项C正确。第11题，由于该岛位于大西洋中脊上，说明该岛是由火山喷发形成的，玄武岩属于喷出岩，黑色多孔；火山喷发形成的火山岛地势中高周低，水系呈放射状；该地位于中纬度西风带，受盛行西风影响且风力强劲，所以夏季不可能干燥，故选项D符合题意。
答案：9.C 10.C 11.D
二、非选择题(本大题共2小题，共46分。)36．(24分)阅读图文材料，完成下列问题。
辽河三角洲地区分布有世界面积最大的滨海芦苇沼泽湿地，苇田和稻田交织错落分布，野生动物种类繁多，因盛产芦苇、稻米和河蟹而全国闻名。这里的芦苇每年冬季都要进行大面积的收割，为造纸提供原料。河蟹海水里生，淡水里长，属于杂食动物，喜食水草、鱼虾贝、蠕虫、昆虫、动物尸体等。近年来在稻田中套养河蟹的生产模式在当地得到迅速发展。下图为辽河三角洲简图。
(1)分析辽河三角洲地区盛产野生河蟹的原因。(6分)(2)目前该地区“稻田套养河蟹”生产模式发展迅速，试分析原因。(8分)(3)分析该地区收割芦苇的最佳时间在冬季的原因。(6分)(4)面对每年芦苇的大面积收割，专家存在两种观点：①大面积收割芦苇，有利于次年春季芦苇的发芽生长。②大面积收割芦苇会对湿地生态造成破坏。
你赞同哪种观点，请表明态度并说明理由。(4分)解析：第(1)题，依据材料提示从三个方面作答：陆地淡水水域环境、沿海海域环境、陆地淡水与海域之间的通道。第(2)题，逻辑上从三个方面作答：需求、效益(经济、生态、社会等)、条件，综合分析后筛选出市场、经济效益、生态效益和稻田广布几个方面。第(3)题，首先明确这里是滨海芦苇湿地，芦苇是生长在浅水中，而且面积广大，冬季地面和水面结冰便于机械和人员的进入操作和运输，其次芦苇收割需要成熟后进行，深秋和冬季都可以，但深秋地面和水面未结冰难以进入收割，而且此时芦苇还未干枯重量较大，储运不便。第(4)题，①抓住关键词“春季芦苇的发芽生长”，然后分析芦苇收割后改变了芦苇新芽萌发生长的那些条件。②抓住收割后，缺失了芦苇秸秆叶等，对湿地会造成怎样的影响。
答案：(1)海域面积广，为河蟹的繁殖提供场所；(2分)淡水水域广，为河蟹的生长提供了丰富的食物(淡水环境)；(2分)有多条河流与渤海相通，便于河蟹的洄游。(2分)(2)市场需求量大；稻田面积广；河蟹可清除稻田杂草和害虫，减少农药使用量；河蟹排泄物为水稻提供养分，可减少化肥的使用量，提高水稻品质；水稻生长过程中为河蟹提供营养物质，有良好的生态效益；可提高单位面积产值(增加收入)。(每点2分，任答4点得8分)(3)冬季芦苇成熟干枯，适合收割(便于储运)；(2分)水位较低(2分)，地面和水面冻结，便于收割和运输。(2分)(4)赞同观点①，理由：减少地表覆盖物，增加地表光照；提高芦苇发芽期(春季的地表温度)，有利于幼芽萌生。
赞同观点②，理由：减少湿地有机质；影响野生动物的栖息和繁衍。(每点2分，共4分，只答观点，不阐述理由，不得分)37．(22分)阅读图文材料，完成下列问题。
巴尔喀什湖是世界上极少数有咸淡湖水分别占半的湖，以湖泊中部的萨雷姆瑟克半岛以北的乌泽纳拉尔湖峡(宽约3.5千米)为界。西部平均含盐量仅有1.48‰，东部平均含盐量则达到10.42‰。图中甲河入巴尔喀什湖的水量占到总入湖水量的75%～80%左右，近年来湖区盐度呈上升趋势。随着中亚各国工业、农业和城市化发展，中亚各国用水量持续增大，巴尔喀什湖受到“灭湖”威胁。(1)分析巴尔喀什湖盐度时空变化特点的成因。(10分)(2)分析甲河入湖三角洲较乙河更为明显的自然原因。(8分)(3)为了缓解巴尔喀什湖的“灭湖”威胁，应采取哪些措施？(4分)解析：第(1)题，从空间分析，湖区盐度西部比东部低；从时间分析，湖区盐度呈上升趋势。其原因从影响盐度的因素分析，主要从淡水注入量及蒸发量的关系角度考虑，西淡东咸；从径流分析，图示西部有流程较长河流河水注入，对湖水盐分稀释作用明显，盐度低，而东部没有河流注入；从气候分析，东部地处内陆，降水稀少，但蒸发旺盛，盐度高，而西部相对降水较多。盐度上升；从气候变化分析，全球气候变暖，蒸发加强；从径流分析，周边工农业不断发展，大量引用河流淡水，导致入湖水量减少。第(2)题，三角洲是泥沙堆积作用形成的，影响因素主要有含沙量大小、流速快慢等；由图中可看出甲河流经沙漠地区，河流含沙量大；受地形影响，甲河流速较慢，泥沙容易沉积；甲河有多条支流入湖，泥沙沉积量大；乙河为季节性河流，流量小，携带泥沙能力弱。第(3)题，巴尔喀什湖的“灭湖”威胁，指的是巴尔喀什湖水位持续下降导致湖泊面积减少，其原因是过度引河水灌溉，导致入湖水量减少。所以采取的措施需从改良区域内农业灌溉方式、工业生产和生活中节约用水；国家间加强合作，共同应对。
答案：(1)时间上：由于气候日趋干旱，蒸发旺盛；周边工农业不断发展，大量引用河流淡水，导致入湖水量减少，湖水盐度逐渐上升。(4分)空间上：西部有较大河流的河水注入，对湖水盐分稀释作用明显，盐度低；东部地处内陆，降水稀少，蒸发旺盛，河流注入水量少，盐度高；巴尔喀什湖东西狭长，中部窄，不利于东西两边水体交换，加剧东西盐度差异，西淡东咸。(6分)(2)甲河流经沙漠地区，河流含沙量大；受地形影响，甲河流速较慢，泥沙容易沉积；甲河有多条支流入湖，泥沙沉积量大；乙河为时令河，流量小，携带泥沙能力弱。(8分)(3)改良区域内农业灌溉方式，减少农业用水量；工业生产和生活中节约用水；加强国际合作，合理利用入湖河流的水资源，保证河流入湖水量稳定。(4分，两点即可)
第二部分(选考题 共10分)请考生在第43、44两道题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。43．(10分)【旅游地理】阅读图文资料，完成下面问题。
游学是指离开自己熟悉的环境，到另一个全新的环境里进行学习和游玩。除少数个人自行出游外，大多数游学活动是由学校和中介服务机构组织。当前我国游学人数日益增多，游学市场不断扩大。下图为我国不同城市游学目的地的调查统计。说出我国不同类型城市游学主要目的地的差异，并从一线城市角度分析这种差异的原因。
解析：结合图例可看出，一线城市以国外游学为主，其他城市以国内为主。原因是与其他城市相比一线城市经济相对发达，居民收入相对高；教育服务设施较完备(中介机构多)；居民受教育水平高，游学思想开放；交通和信息较发达。
答案：差异：一线城市以国外游学为主，其他城市以国内为主。原因：与其他城市相比，一线城市经济相对发达，居民收入相对高；教育服务设施较完备(中介机构多)；居民受教育水平高，游学思想开放；交通和信息较发达。
44．(10分)【环境保护】银叶树是一种既能生长在潮间带，也能在陆地上生长的“两栖性”植物。我国现存的野生银叶树种群(成年个体数在20株以上)仅见于四个地方(如下图)。自然状况下，银叶树产种子少，种子萌发率低，幼苗成活率低，由于生存环境的日益破坏，银叶树已处于濒危状态，引起了社会及学术界的关注。
分析野生银叶树减少的人为原因，并提出保护措施。
解析：不合理的人类活动使银叶树生存环境遭到日益破坏，从而导致银叶树减少。在潮间带以及相邻陆地范围内，存在城市化、旅游开发等占用土地现象，围海造陆、破坏湿地等生态破坏现象，乱砍滥伐等破坏现象，还有海水污染、海平面上升等现象，都会引起银叶树生存环境的恶化。保护措施方面可以从人工培育、动态监测等技术方面和建立自然保护区、加强宣传等管理方面思考。
答案：原因：沿海地区城市化占用林地，压缩银叶树的生存空间；围海造陆，滨海湿地减少，银叶树生存环境恶化；当地人们保护意识差，导致乱砍滥伐。(6分)措施：建立野生银叶树自然保护区；研究银叶树的人工培育；建立银叶树资源动态监测网；加强宣传教育，提高保护意识。(答出2点即可得4分)
2.中考复习强化训练二 篇二
比如，我在高考前一百天的时候，进行了一次模拟测试，发现学生中存在的几个问题。
1．概念不清，基础知识不扎实
如“主动运输与协助扩散”“启动子、终止子与起始密码、终止密码”“限制酶、DNA连接酶、顶体酶的作用”等概念和知识，学生的认识比较模糊。
2．信息获取与处理的能力不强
不少学生反映许多题目看不懂，这是因为现在的考试原创题多，且背景新颖、信息量大。如果学生获取信息和处理信息的能力以及知识迁移能力不强，解题往往无从下手。
3．实验设计及操作技能薄弱
如涉及“植物有丝分裂观察”及“DNA粗提取与鉴定”等实验的题目难度都不大，但学生的答题结果往往低于预期。
4．解题不规范，表达不准确
对于主观题的解答，学生往往口头语运用较多，答题抓不住中心，虽答得不少，但得分不多。
针对学生中存在的问题，我及时采取以下几个措施进行复习教学。
一、突出重点，注意知识间的沟通联系
《生物课程标准》和《测试说明》是高考命题的主要依据，所以教师要认真研读《生物课程标准》和《测试说明》，把握生物学科的教学重点和教学要求。各个课程的教学重点和教学要求不是一成不变的，它会随着时代发展和课程改革的变化而变化。所以，在生物学科的复习过程中，教师要明确地告诉学生哪些是核心知识、重点知识，哪些是新增知识。如光合作用和呼吸作用等是核心知识、重点知识，是学生必须进行多次反复训练的，要让学生训练到心中有数的程度，切不可似是而非、似懂非懂。而对于新增知识，如选修一中的《生物技术实践》和选修三中的《现代生物技术专题》，这些是教师在教学过程中和学生在学习过程中要重点注意的内容，因为这些知识在高考中涉及的可能性要相对大得多。
二、构建模型，让学生整体把握知识
科学的学科复习方法就是要建立学科体系，生物学科的复习也是如此。建模是生物学科有效复习的必要过程，如可以建立有丝分裂和减数分裂中染色体数目变化的模型、种群数量变化曲线的数学模型等。通过建立模型，让学生能够对生物学科的知识做到整体把握，克服知识零散的弊端，达到熟练掌握与灵活运用知识的程度，高考得高分也就水到渠成了。
三、加强实验复习，提升科学探究能力
生物是实验的学科，实验能力的考查是历年高考的重点，且考查形式灵活多样，不仅考查实验设计，还考查实验思想、实验方法及实验分析。所以，在平时的训练中，实验题的考查尤为重要。只有平时的训练多了，才会引起学生足够的重视；只有平时的训练多了，学生才能真正掌握所学知识。我们知道，学生的实验能力和水平不是教师讲出来的，而是学生在多次的训练中感悟出来的。而且，生物学科对学生动手能力的要求很高，教师一定要提供机会让学生动手，并引导他们在动手的过程中动脑，培养他们的科学探究能力。
四、掌握生物学基本思想，提高科学素养
近年来的生物高考试题非常明显地突出生物学科的基本思想，如结构与功能的一致性、物质与能量的统一性及基因、DNA、染色体的平行性等。所以，教师在平时的教学过程中应该尽量帮助学生掌握一些最基本的生物学思想。学科思想是学科教学的精髓所在，也是学生掌握知识的关键所在。因此，教师要让学生掌握的不是死记硬背的知识，而是能灵活运用的“活”的知识，而“活”的知识的最高要求就是学科思想。学生只有掌握了生物学科的基本思想，才能以不变应万变，提高学科素养和分析、解决问题的能力。
五、注重答题规范训练，提高得分意识
答题规范不规范，得分往往相差很大。在平时教学中，我要求学生主观题的回答要克服口语化现象，要用简洁的书面语答题，且书写要规范，表述要完整，切不可在答题的规范要求上失分。每次训练后我都会把示范卷张贴在教室里，让学生模仿学习，久而久之，学生也就掌握规范的答题要求了。
3.中考英语定语从句专项强化训练 篇三
A. which B. who
C. where D. when
（ ）2. He talked happily about the man and books
interested him greatly in the school.
A. which B. that
C. who D. when
（ ）3. His book is not the only thing has been stolen.
A. that B. /
C. which D. who
（ ）4. There isnt a dictionary you can find everything.
A. that B. which
C. where D. in that
（ ）5. He wanted to know the time he needed to know.
A. that B. when
C. where D. what
（ ）6. Lucys pet cat died， made her very sad.
A. as B. which
C. that D. whose
（ ）7. The young lady is interviewing Lin Zhixuan about the program I Am a Singer is from 21st Century Talent Net.
A. who B. whom
C. which D. whose
（ ）8. The movie we saw last night was fantastic.
A. that B. what
C. whose D. Who
（ ）9. —Do you know of Guo Mingyi？
—Yes. He is an ordinary （普通的） worker helps many poor children in China. We should follow his example.
A. that B. which
C. what D. where
（ ）10. I love the school I have studied in for three years.
A. where B. when
C. that D. whom
（ ）11. I want to go to some places its cool in summer.
A. those B. which
C. where D. this
（ ）12. Saturday is the day people can have a rest.
A. that B. at which
C. on which D. on that
（ ）13. She is new here； there are no friends she can turn for help in the city.
A. whom B. to whom
C. which D. to which
（ ）14. He is one of the boys basketball well.
A. whom play B. whom plays
C. who play D. who plays
（ ）15. The fence in our garden， my father built many years ago， has lasted for a long time.
A. that B. which
C. what D. where
（ ）16. The Palace Museum is the best place Ive ever visited.
A. that B. which
C. where D. what
（ ）17. Teenagers like reading the books are written by Guo Jingjing.
A. who B. what
C. whose D. that
（ ）18. I cant find the book my mother bought me.
A. who B. when
C. which D. whom
（ ）19. —What are you looking for？
—Im looking for the watch I bought yesterday.
A. which B. who
C. whose D. whom
（ ）20. —Why is Tom so sad？
—He has lost his new bike cost him 1800 yuan.endprint
A. who B. which
C. whose D. whom
（ ）21. There are two caps on the table， belongs to Tom.
A. the smaller of which
B. the small of which
C. the smaller of them
D. the small one
（ ）22. Liu Yang is the first Chinese woman astronaut
has ever traveled in space.
A. whom B. which
C. who D. whose
（ ）23. Most of my friends like loud music they can dance to.
A. that B. what
C. when D. who
（ ）24. —Do you know Mo Yan？
—Of course. He is the famous writer won the Nobel Prize in 2012.
A. who B. whom
C. which D. which
（ ）25. Mr. Li is an English teacher loved playing soccer.
A. who B. whom
C. he D. which
（ ）26. The coat he is wearing today was bought by his aunt.
A. what B. where
C. who D. that
（ ）27. The place he works is in the factory.
A. that B. which
C. in which D. in where
（ ）28. Thats the most beautiful place I have ever .
A. where； visited B. that； visit
C. where； visit D. that； visited
（ ）29. Yesterday Li Ming went to the village his family lived ten years ago.
A. when B. which
C. where D. that
（ ）30. —What kind of music do you like？
—I like music I can dance to.
A. because B. when
C. who D. that
（ ）31. —Look！That is the woman I met yesterday.
—Oh？ Shes my aunt.
A. what B. who
C. where D. when
（ ）32. I dont know the boy .
A. whom you often talk
B. you often talk with
C. with who you often talk
D. that you often talk
（ ）33. Look！The boy name is Simon is playing soccer with his friends.
A. who B. whose
C. which D. whom
（ ）34. Ill remember the time we spent together in the country.
A. that B. when
C. during which D. at which
（ ）35. I dont believe the reason he has given for his being late.
A. why B. that
C. how D. what
（ ）36. My brother had become a doctor， was what he wanted to be.
A. who B. what
C. that D. which
（ ）37. —Excuse me， Could you tell ？
—Yes. Go along this street and you will find it on your left.
A. where is the museum
B. which is the way to the museum
C. how far is the museum
D. how can I get to the museum
（ ）38. She is the girl invention got the first prize in the school competition.endprint
A. who B. that
C. which D. whose
（ ）39. There is a mountain the top is always covered with snow.
A. whose B. of which
C. its D. that
（ ）40. Is there a post office around I can get some stamps？
A. which B. what
C. where D. that
（ ）41. This is one of the best films this year.
A. have been show
B. that have shown
C. that have been shown
D. which has been shown
（ ）42. Is some foreigners visited last week？
A. this factory B. this the factory
C. this factory one D. the factory where
（ ）43. Ill give you he gave me last week.
A. all which B. all what
C. that all D. all
（ ）44. Ill never forget the day I joined the army.
A. where B. when
C. why D. that
（ ）45. Most of my classmates prefer pop music they can dance to.
A. that B. who
C. whose D. where
（ ）46. That is the reason he didnt come to your birthday.
A. why B. that
C. which D. when
（ ）47. Being blind is something most people cant imagine.
A. who B. what
C. that D. whom
（ ）48. The doctor we met at the gate works in the nearby hospital.
A. / B. what
C. which D. he
（ ）49. All they have done is good for us.
A. what B. which
C. why D. that
（ ）50. We called the man had promised to help us.
A. he B. that
C. whom D. which
（ ）51. —Now many people smoke and get ill.
—So we should do something can help stop smoking.
A. what B. who
C. / D. that
（ ）52. I still remember the time we spent together at Xisai Mountain last year.
A. when B. what
C. who D. which
（ ）53. One of the most delicious drinks I like is orange juice.
A. which B. that
C. whose D. whom
（ ）54. —There are so many girls over there. Which one is your sister？
—The one hat is yellow.
A. who B. whose
C. that D. which
（ ）55. We all like the story about the teacher happened in our school last week.
A. which B. who
C. whom D. what
（ ）56. I can never forget the stories my grandma told me.
A. what B. who
C. them D. that
（ ）57. The little boy was wrapping the present would be sent to his teacher.
A. who B. /
C. what D. that
（ ）58. Success will belong to those never say “impossible”.
A. whom B. what
C. who D. which
（ ）59. Please pass me the cartoon book has a Mickey Mouse on the cover.
A. whom B. whose
C. who D. which
（ ）60. —Do you know the girl is helping the old woman？
—Oh， thats my sister.
A. whom B. whose
4.中考数学复习训练心得 篇四
第一轮把初中数学分成数与式、方程(组)与不等式(组)、函数及其图象、三角形与四边形、圆图形与变换、统计与概率等知识板块进行复习,依标据本、促进学生自主构建知识网络。过三关:记忆关:在理解的基础上记牢记准所有的公 式、定理;基本方法关:如待定系数法函数求解析式;基本技能关 基本宗旨:知识系统化、练习专题化、专题规律化
第一轮复习构建知识网络 夯实基础:课堂上老师能讲什么呢?如何将课堂效率最大化呢
学生:梳理,阅读、练习、批改、订正;教师重要知识点的强化系统化、重点题型的点拨、有代表性的习题的讲解、易错题的强调
第二轮以能力立意,以某一重要数学知识、技能或数学方法为基准点,纵向深入,对知识和技能的内在联系及数学思想和方法进行较为深入的剖析,围绕某些典型问题对学生进行的集中训练。按题型专题复习形式上的分类;按数学思想方法分类复习本质上的分类;解题策略解题方法指导以点带面,触类旁通
第三轮通常是通过中考模拟训练,全面提高;自由复习和个别辅导相结合,调节心态轻轻松松迎中考。关注点1:指导学生如何把握考试时间,关注点2:心态决定成败 试卷发放前的准备和调整,做题中的节奏调整(先慢再逐步提速),题目难易的心态调整;关注点3:查缺补漏,上好试卷评析课, 关注点4:用好中考数学复习备忘录,
三轮复习要时间清,任务明。
一定要制定切实可行的复习计划,精心超前备好每一节课,充分利用多媒体等现代教学手段来增大课堂容量,以高效的课堂教学来弥补时间的不足。
2.研习考纲考题,把握复习方向
考纲和历年考题应认真研究,确保目标合理,方向正确,深度、难度把握正确,确定复习的重心,从而加强复习的指导性、计划性、针对性
3.认真钻研教材,夯实基础知识
中考中考查双基内容的试题通常在90%左右,复习中要重视基础知识的理解、应用,基本技能与方法的形成,掌握常规题型的通性通法 在教学时应紧扣基本概念,不要盲目追求难题、怪题,应力求使每个学生在基础知识的学习上能掌握到位;教学时应关心每位同学,进一步调动学生的学习积极性,真正做到使每一位学生得到全面发展。
4.创新教学方法,实施有效课堂
原则:以学生为主体,以训练为主线,以教师为主导
抓手 :先学后教,摸清学情
策略:低起点、小步子、勤反馈、强矫正
不能简单地重复、再现知识,要重视学生参与,让学生获取知识的思维过程。教学中要师生分工协作,让学生经历再发现和再创造的过程,在过程中展开思维,发展能力,要坚持启发式和讨论式,切不可因时间紧而一蹴而就,起不到发展学生能力的目的
坚持过程性学习理念 教学中应当注意概念、公式、定理、法则的提出过程,知识形成发展过程,解题思路探索过程,解题方法和规律的概括过程,使学生在这些过程中展开思维,从而发展能力、提高素质。教学中要注意暴露概念的形成过程,公式的发现过程及解题的思维过程,尽可能提供生产或生活实际背景资料,引导学生通过对这些材料的观分析、综合,领悟问题的本质属性,寓创造力的培养于过程教学中。要留给学生思考的时间,让学生养成独立思考的习惯。
抓好教材中例题、习题的归类、变式的练习
课本中重要的例题和习题、数学活动材料等反映数学理论的本质属性,通过类比、延伸、迁移、拓广,提出新的问题加以解决,能有效地巩固基础知识、发展数学能力。许多中考试题都源于课本,教学和复习时要对课本重要例题、习题,进行演变(改变题目条件、题目条件和结论互换、改变题目形式、推广结论、类比编题等),将课本内容延伸,提高,重视其数学思想方法的挖掘和应用。防止只热衷复习资料而轻视课本现象。
5、定期检测反馈,展开针对训练
定期进行检测,及时批改反馈(面授与评讲相结合)
因材施教:练习要有针对性、典型性、层次性
复习教学要做到有的放矢,因材施教,要通过学生练习、作业、测试等及时批改反馈,分析出学生的薄弱环节,抓住考点、重点、难点来组织教学,要加强教师的选题,增强复习的有效性,要加强纠错训练,增强复习的有效性,共性问题重点讲、个性问题个别辅导,提高复习效率。一轮复习的选题要有代表性,多样性,覆盖面要广,不求新题,二轮复习则要有针对性和创新性,注意查缺补漏,重点突出,教师一定要在选题上下功夫,选题要注重创新性,体现考试中考方向,切实做到狠抓基础、注重过程、渗透思想、突出能力、强调应用、注重创新
6、加强学法指导,注重解题规范
(1)加强审题训练
要教会学生学会读题,善于从题目中分清已知和未知,提取有效信息;要教会学生将题目与自己熟悉的内容或题目进行联想对比,是否有类似之处,进行知识定位,再寻找解题思路;
要加强对学生进行阅读、理解和表达的训练,提高学生审题能力,训练学生表达的规范性。对于一些常用的解题方法(如选择题、填空题解法)应当适当提前讲授,这样是学生在多次的练习和测试中重复使用,达到熟能生巧,进而形成技能和能力。
(2)善待错题
中考复习备忘录
学生:错题批注 老师:错题检测
学生对所有的错题都要在题旁写出详细的解析,甚至要写出出错原因,有代表性的错题还要在中考复习备忘录上登记记录。
教师在复习过程中,也要注意收集学生易错的习题,在资料书中做好标记在知识板块的专项测试中,可以将这些题目融进去,同时加入近几年的安徽中考真题,达到学练考合一
(3)教会学生反思归纳
孔子说学而不思则罔,思而不学则殆。学生只有在解题后多反思、领悟,不断地总结经验,才能发挥数学能力指导解题。在复习中大家都有这样的体会,学生对同一问题总是多次失误,课堂上讲过多次的问题仍然不能解决。究其原因,除了与学生知识掌握不不牢有关之外,还与学生不注重解题后的反思有很大的关系,不少同学往往做一题,丢一题。做对了运气好,做错了自认倒霉。很少有同学做好解题后的反思,让他们在解题实践中,特别是失败中吸取有益的教训,及时反思解题心得,达到做一题,会一类,是一个提高解题能力的很好途径。
(4)规范解题格式
在数学解题的规范上要对学生严格要求,尤其是学习成绩较好的学生,往往不注意规范的要求,说理不严密,丢三落四,导致无谓失分。练习、复习中一定要严要求,重指导,必要时要面授指导。
5.中考应试作文的复习与训练 篇五
民勤六中李发春
从根本上讲，作文靠平时，功夫在课外；作文无技巧，关键在底蕴。但是，绝不能因此而忽视了考前的最后的冲刺。为什么有些平时写作水平高的同学在考场上折戟沉沙，而平时写作水平一般的同学却反而“超常发挥”，取得意想不到的好成绩呢？很显然，这不能简单地归因于水平和运气，而恰恰证明应试作文有某些确定不移的规律与技巧值得我们注意。
一、编写提纲要“草”。
面对考场作文，在独立无助而又限时的情况下，必须沉着冷静，面对考题无论是命题作文、还是半命题作文，看图作文、还是材料作文，是话题作文、还是选题作文，学生在构思时各种念头纷至沓来为，杂乱无章，有的先入为主，有的稍纵即逝，有的让人心花怒放，有的被弃置一旁，在一番大乱之后，尘埃落定框架渐成，这时迅速草拟出提纲。在具体写作时，就不会偏离题旨，游离于外了。
二、卷面书写要“工”。
中考作文与平时写作不同。首先，应考作文由于考试的选拔性，因而表现为展示检阅型。其次，阅卷者与学生的关系也不同，平时自己的老师熟悉每个学生，有耐心认真猜字，揣摩文意，三遍五遍阅读斟酌，而中考阅卷老师与学生背靠背，素昧平生，加之时间紧，任务重，不可能做到字斟句酌。因此，要想让他看到学生的作文后第一秒不皱眉，不反感，不讨厌，不抵触，那就得卷面干净整洁，笔画到位，每段最后一个标点符号点好，这是最起码的要求，达到这一条，才能争得文章被阅卷老师平等看一遍的机会。对于那些字迹潦草的同学，教师在考前要求他们练好字，不求书法漂亮，至少要字迹清楚。
三、作文强调得“体”。
考场作文对于文体一般不加以限制，但是文体不限不是不讲文体。因此，教师在平时的作文训练过程中要加强对学生的文体意识训练。记叙文要有具体的事件、情境，要描写，要在关键处工笔描写，酿造意境，展示特写镜头，给人以较深的印象，使人有如临其境的真实感，从而受感动。越是字数紧越要花大力气描写。写好了点，面上就可一带而过。议论文要有鲜明的论点，论据必须是必要的、足够的，经过充分分析的。论据要具体新颖。最常用的论证方法如引证、例证、比喻论证、类比论证、正反对比论证必须熟练掌握。总分式、并列式、对照式、层进式等四种论证结构要能够运用自如，这样就可以加强文章的条理性好逻辑性。议论文引述论据时千万不能添油加醋描写渲染，而应三言两语，撮其要领。记叙文重在以情感人，议论文重在以理服人。
四、起笔收笔要“巧”。
元代文人乔梦符谈到写“乐府”的章法时提出“凤头”、“猪肚”、“豹尾”之喻，这后来成为写好文章的一个通用的标准。具体说来就是一篇好文章的开头要像凤头那样引人入胜，别具一格，正文要像猪肚那样丰富翔实，生动具体，结尾要像豹尾那样收束有力，画龙点睛。针对考场作文时间紧，任务重，几十秒快速评阅的阅卷特点，写好开
头和结尾就显得至关重要。
“好的开头是成功的一半”，中考作文的开头显得尤为重要，这里介绍几种好的开头方法。
1、开门见山法。它的优点是一看开头，便知全文内容；言简意赅地点明中心，便于用更多的文字突出中心，能给读者以简洁明快的美感，使阅卷者产生欣喜之情，赢得感情分。如：朱自清的《背影》开篇就开门见山“我与父亲不想见已二年有余了，但最不能忘记的是他的背影。简洁点题，引出回忆。
2、提出问题法。它的优点是能激起读者的兴趣，引起读者的思考，吊起读者的胃口，如魏巍的《谁是最可爱的人》，就是用设问句式开头。运用这一方法要和文章相配，不能随便乱用。
3、引用法。可引用名人名言、诗句典故、歌词等，这种方法多用于议论文。它的优点是能增强文章气势，使读者一开始就感到文章立意高远。
4、倒叙法。它的优点是设置悬念，引起读者的关注，增强文章的曲折，显现文章的布局之美。用这种方法可以摆出一个悬而未决的问题，先交待一个起线索的物件，先显示故事或人物的结局，截取一个精彩的事件片断，先安排一个引发故事的场景等。
开头的方法当然不只这几种，还有写景开头、刻画形象开头、比喻开头等方法，不管哪种开头法，都应当取决于文章的内容、文体、考题规定的具体要求和学生的临场发挥时的独特构思，切不可生搬硬套。
所谓“凤头豹尾”，其中的“豹尾”即是指结尾要收束有力，干净利落，起到画龙点睛的效果。不能“虎头蛇尾”，更不能“画蛇添足”，结尾要注意深化主题，这里介绍几种结尾方法。
1、拓展法。即先写好一个点，然后拓展为一个面，使所写的人和事具有普遍意义。
2、深入法。即在主体部分揭示人物性格或事件后，结尾进一步深入，提示主题。
3.点晴法。即从人和景物中，分析本质特征，以点晴之笔深化主题。
此外还有结局法、总结点题法、抒情法、议论法等。总之，文章如何结尾，要根据具体的情况而定，做到收束有力，干净利落，起到画龙点睛的效果。
6.中考复习强化训练二 篇六
短文填空一
These days, a Chinese girl’s travel diary has become a hit online.Zhao Xing, with only a（地图）, a travel bag and 30 yuan, left the Chinese mainland for the time to Taiwan.At the , she was helped by a man who even told her his phone number.A bus driver was kind enough to her up when she fell asleep on the ride.her a ride that she was from Beijing.The else he could do to help make her journey 好的）.“After coming back and thinking over everything I’ve experienced, I realized that the people impressed me the most, not the beautiful scenes or tasty food,” in her online diary.away.Zhao’s wish is to dreams of making the world a smaller, more friendly place for all.56.57.58.59.60.61.62.63.64.65.二
Mr.Hall takes his students to the _____46____(动物园)every year.Last week, on ____47___(七月)2nd, they went there by ___48___(公共汽车).It was very ___49____(热的), but they all had a pleasant day out.May students fell into love with the ___50____(六)baby pandas when they saw them.Some students loved the monkeys.The monkeys ___51___(跳)up and down the trees.How funny they were!Some boys liked the lions.The lions were very ____52___(强壮的)and smart.The trip was also for study.It was one of the __53____(美术)lessons.“It‟s good for the students to get out of the ____54____(教室)to learn drawing,” Mr Hall said, “They feel ___55____(兴奋的)to see all kinds of animals.Many of them do their best work on the trip.***35455三
41.My parents are very _______ every day except weekends.42.If you don‟t sleep well, you can drink some ________ before you go to bed.43.She often ________ a white dress.White is her favorite.44.Susan cooked dinner for ________ when she studied in Canada.45.I have learned English for ________ 10 years and I‟m very good at it
四
61.It’s not ________ to make noise in the movie theater.62.The man _______ Mary and Gina is my new English teacher.63.Could you please _______ the floor? It’s so dirty.64.Please read the message ______, so that we can hear you.65.It’s a good habit to brush our teeth _______a day.66.We like our math teacher, because he is very _______to us.D
When you are about to do something brave, a cheerful wish of “Good luck!” from a friend can be helpful.But if you think you need lots of luck, what else might you do?
In the UK and US there are some strange traditions for bringing yourself a little more good luck.Some are hundreds of years old and some are much newer.Have you heard the saying “When you wish upon a star”? If you are looking up at the sky on a clear night and you see a sudden flash of light, it is probably a shooting star!Seeing onedoesn’t happen very often.The saying goes that if you see one you have been very lucky, and so if you make a wish, it will come true.Maybe you have heard of the lucky rabbit’s foot.Some people believe that rabbits are lucky animals, so they carry a part of the rabbit, its foot, for good luck.There are all kinds of strange, unclear rules about which of the rabbit’s feet is the luckiest.It is said that this good luck tradition is the oldest one of all.However, as the funny saying goes, “Depend on the rabbit’s foot if you will, but remember it didn’t work for the rabbit!”
People in Britain love trees.If it is autumn and leaves are falling from the trees, some people try to catch the leaves as they fall because they think each leaf they catch will bring them a lucky month in the following year—they will need to catch 12 falling leaves to have a whole of good luck!
51.______ is mentioned in the oldest good luck tradition.A.A rabbit’s footB.A falling leaf C.A cheerful wish from friendsD.A shooting star
52.From Paragraph 3, we know that ______.A.shooting stars can often be seenB.people can see a shooting star on a rainy night
C.your wish may come true if you see a shooting star
D.people believe that it’s unlucky to see a shooting star
53.British people try to catch 12 falling leaves because ______.A.the leaves fall in autumnB.there are so many leaves to catch
C.the leaves can bring them a lucky month D.they want to have a whole year of good luck
54.In Paragraph 5, the underlined word “them” refers to（指）______.A.treesB.peopleC.leavesD.years 55.The passage is mainly about ______.A.how to wish upon a starB.things that bring good luck
7.中考复习强化训练二 篇七
1.了解有机物的主要来源.了解石油化工、农副产品化工、资源综合利用及污染和环保的概念.
2.了解在生活和生产中常见有机物的性质和用途.
3.以葡萄糖为例, 了解糖类的基本组成和结构, 主要性质和用途.
4.了解蛋白质的基本组成和结构, 主要性质和用途.
5.初步了解重要合成材料的主要品种的主要性质和用途.理解由单体进行加聚和缩聚合成树脂的简单原理.
二、题型与考查方式
最近几年理综综合能力测试利用新材料、医药、农药、环境、社会、生活方面的内容或研究成果作背景材料作为载体, 考查有机化学基础知识的题型逐渐丰富起来.生活中的有机物涉及的内容主要有:石油、煤、天然气、油脂、糖类、氨基酸、蛋白质及合成高分子化合物等, 这些内容既是学生从理论上学习的内容, 又与学生的生活联系紧密.由于高考命题注重理论联系实际, 靠近学生生活.因此, 在近几年的高考试题中这一部分成为高考命题的新热点.在学科内综合中, 由于糖类是多官能团化合物, 在题目设计中能体现所有有机物官能团的性质, 在连续四年的高考试题中都将该部分内容作为命题素材;又由于这部分内容与生物联系密切, 在高考试题这一部分内容连续四年出现了学科间综合试题 (生物与化学两个学科间) .这一部分在命题时往往与烃和烃的衍生物相联系, 主要考查这些有机物中官能团的性质和转化.
主要为框图推断题, 是这几年的重点题型.常以新情境题形式出现, 它能把有机部分所有重点及主干知识, 如结构、性质包容在题中, 达到既考查基础知识, 又使学生了解有机化学与现代社会发展和科学进步的贡献的目的.
三、复习重难点
重点:1.“烃”“烃的衍生物”“糖类、油脂、蛋白质”“合成材料”章节中与能源、交通、医疗、环境等方面的结合点;2.适当关注有机方面的前沿科技成果, 特别是近些年诺贝尔化学、医学奖方面的内容.
难点:与生活生产紧密联系的相关综合应用各类化合物的不同性质的信息题思路和解题方法的训练, 着力点放在有机合成和有机推断上.应该特别注意定性和定量结合即带计算因素的推断题, 也要注意无机与有机结合的一些试题.
四、注意事项
从调研考试及近几年高考评卷场反馈的信息来看, 本专题学生在试卷上易出现的主要问题有:1.结构简式、结构式, 分子式、最简式混写;2.专用名词出现错字:如, 苯写“笨”、“酯”和“脂”混用等;3.有机化学反应方程式中常忘记写无机小分子:如酯化反应的H2O、醛催化氧化成酸多加上H2O等;4.有机化学反应中的重要的条件不对或不全 (如卤代烃消去写成浓H2SO4、Δ) 、不准确 (如水浴加热用“Δ”代替;“→”写成“”, “↑”、“↓”不写) 、不配平 (如醇、醛的催化氧化、银镜反应) ;5.不会写麦芽糖、淀粉、纤维素、尿素的分子式.除此而外, 其余地方有机物一般都是用结构简式却写成分子式.经常发现有的同学把物质推断出来了, 但由于平时习惯未养成, 将结构简式、化学反应方程式书写不正确而丢分, 非常可惜.
在解题时要注意:生活中常见几个较复杂有机物分子式、结构简式的书写 (如葡萄糖、麦芽糖、淀粉、纤维素等) ;几个典型代表物在化学反应过程中的相互转化 (由多糖转化成低聚糖、单糖、简单有机物和二氧化碳, 纤维素的几个主要性质反应等) .
五、经典题型
1.常识性知识
例1 2000年理科综合高考试题 (全国卷) 5题:
尿素是第一个人工合成的有机物, 下列关于尿素的叙述不正确的是 ( )
(A) 尿素是一种氮肥
(B) 尿素是人体新陈代谢的一种产物
(C) 尿素能发生水解反应
(D) 尿素是一种酸性物质
解析:这是一道学科间综合试题, 考查生物、化学和生活常识性知识, 尿素的化学式为CO (NH2) 2, 它是一种肥效高的氮肥, 人体新陈代谢过程中排出的尿液中含有尿素, 根据其化学式可知它是一种酰胺类有机物, 所以能水解生成氨和二氧化碳, 它不是酸性物质.所以该题的答案为 (D) .
2.与工业生产相联系
例2 2001年理科综合高考试题 (全国卷) 26题 (4) :在啤酒生产过程中, 发酵是重要环节.生产过程大致如下:将经过灭菌的麦芽汁充氧, 接入啤酒酵母菌菌种后输入发酵罐.初期, 酵母菌迅速繁殖, 糖度下降, 产生白色泡沫, 溶解氧渐渐耗尽.随后, 酵母菌繁殖迅速下降, 糖度加速降低, 酒精浓度渐渐上升, 泡沫不断增多.当糖浓度下降一定程度后, 结束发酵.最后分别输出有形物质和啤酒.
根据上述过程, 回答下列问题:
请写出由麦芽糖+葡萄糖+酒精的反应方程式__.
解析:这是学科间综合试题的其中一小题, 主要考查麦芽糖、葡萄糖化学式的书写和由二糖转化为单糖, 再由单糖转化为酒精化学方程式的书写, 由二糖转化为单糖是水解反应, 由单糖转化为酒精和二氧化碳是分解反应.高考中考生出现的错误主要原因是麦芽糖的化学式或结构简式书写错误.
3.与日常生活相联系
例3 (2004年理综吉林·四川卷) 科学家发现某药物M能治疗心血管疾病是因为它在人体内能释放出一种“信使分子”D, 并阐明了D在人体内的作用原理.为此他们荣获了1998年诺贝尔生理学或医学奖.
请回答下列问题:
(1) 已知M的分子量为227, 由C、H、O、N四种元素组成, C、H、N的质量分数依次为15.86%、2.20%和18.50%.则M的分子式是__.D是双原子分子, 分子量为30, 则D的分子式为__.
(2) 油脂A经下列途径可得到M.
图中②的提示:
反应①的化学方程式是______.
反应 的化学方程式是______.
六、对应训练
1. (上海理综卷) 聚丙烯酸酯类涂料是目前市场上流行的墙面涂料之一, 它具有弹性好、不易老化、耐擦洗、色泽亮丽等优点.下边是聚丙烯酸酯的结构简式, 它属于 ( )
①无机化合物;②有机化合物;③高分子化合物;④离子化合物;⑤共价化合物
(A) ①③④ (B) ①③⑤
(C) ②③⑤ (D) ②③④
2. (上海理综卷) 室内装潢和家具挥发出来的甲醛是室内空气的主要污染物, 甲醛易溶于水, 常温下有强烈刺激性气味, 当温度超过20 ℃时, 挥发速度加快, 根据甲醛的这些性质, 下列做法错误的是 ( )
(A) 入住前房间内保持一定温度并通风
(B) 装修尽可能选择在温度较高的季节
(C) 请环境监测部门检测室内甲醛含量低于国家标准后入住
(D) 紧闭门窗一段时间后入住
3. (北京理综卷) 心炯胺是治疗冠心病的药物.它具有如下结构简式:
下列关于心炯胺的描述, 错误的是 ( )
(A) 可以在催化剂作用下和溴反应
(B) 可以和银氨溶液发生银镜反应
(C) 可以和氢溴酸反应
(D) 可以和浓硫酸与浓硝酸的混合液反应
4.据报道, 近来发现了一种新的星际分子氰基辛炔, 其结构式为:
HC≡C—C≡C—C≡C—C≡C—C≡N.对该物质判断正确的是 ( )
(A) 晶体的硬度与金刚石相当
(B) 能使酸性高锰酸钾溶液褪色
(C) 不能发生加成反应
(D) 可由乙炔和含氮化合物加聚制得
5. (广西化学) 我国研制的长征捆绑式火箭在第一、二级发动机中用“偏二甲 (基) 肼”和四氧化二氮作为液体燃料.
(1) 已知偏二甲 (基) 肼的相对分子质量为60, 其中含碳40%, 含氢13.33%, 其余为氮;
又知其分子中有一个氮原子不与氢原子相连.通过计算写出偏二甲 (基) 肼的化学式和分子结构简式:
(2) 在发动机中偏二甲 (基) 肼在四氧化二氮中充分燃烧, 写出该燃烧反应的化学方程式 (反应中所有的氮元素均转化为N2)
6. (广西化学) 维生素C (又名抗坏血酸, 分子式为C6H8O6) 具有较强的还原性, 放置在空气中易被氧化, 其含量可通过在弱酸性溶液中用己知溶液的I2溶液进行滴定.该反应的化学方程式如下:
C6H8O6+I2C6 =H6O6+2HI
现欲测定某样品中维生素C的含量, 具体的步骤及测得的数据如下.取10 mL 6 mol·L-1 CH3COOH, 加入100 mL蒸馏水, 将溶液加热煮沸后放置冷却.精确称取0.2000 g样品, 溶解于上述冷却的溶液中, 加入1 mL淀粉指示剂, 立即用浓度为0.05000 moI·L-1的I2溶液进行滴定, 直至溶液中的蓝色持续不褪为止, 共消耗21.00 mL I2溶液.
(1) 为何加入的CH3COOH稀溶液要先经煮沸、冷却后才能使用?
(2) 计算样品中维生素C的质量分数.
7. (2004年江苏化学) 石油化工是江苏省的支柱产业之一.聚氯乙烯是用途十分广泛的石油化工产品, 某化工厂曾利用下列工艺生产聚氯乙烯的单体氯乙烯:
请回答以下问题:
(1) 已知反应①中二氯乙烷的产率 (产率
(2) 为充分利用副产物氯化氢, 该工厂后来将下列反应运用于生产:
由反应①、③获得二氯乙烷, 再将二氯乙烷通过反应②得到氯乙烯和副产物氯化氢, 副产物氯化氢供反应③使用, 形成了新的工艺.
由于副反应的存在, 生产中投入的乙烯全部被消耗时, 反应①、③中二氯乙烷的产率依次为a%、c%;二氯乙烷全部被消耗时, 反应中氯化氢的产率为b%.试计算:反应①、③中乙烯的投料比为多少时, 新工艺既不需要购进氯化氢为原料, 又没有副产物氯化氢剩余 (假设在发生的副反应中既不生成氯化氢, 也不消耗氯化氢) .
参考答案:
1. (C) 2. (D) 3. (B) 4. (B)
5. (1)
(2) C2H8N2+2N2O42CO2↑+4H2O↑+3N2↑
6. (1) 煮沸是为了除去溶液中溶解的O2, 避免维生素C被O2氧化, 冷却是为了减缓滴定过程中维生素C与液面上空气接触时被氧化的速度.
(2)
(2) 设投入反应①、③的乙烯物质的量分别为x、y, 则:
由反应①生成的二氯乙烷为x·a%,
由反应③生成的二氯乙烷为y·c%,
则由反应①、③共制得:二氯乙烷的物质的量为 (x·a%+y·c%) , 通过反应②可获得HCl的物质的量为 (x·a%+y·c%) ·b%.
据题意, 反应③消耗的HCl为2·y·c%, 则
2·y·c%= (x·a%+y·c%) ·b%
解得
反应①、③中乙烯的投料比应为
8.一般过去时复习要点与强化训练 篇八
1．表示过去某一时间、某一确定时刻、某一时刻之后发生的动作或存在的状态，常与表示过去的时间状语连用。如：
They had a good swim last Sunday. 他们上星期天游泳游的真痛快。
My father joined the Party in 1999. 我父亲是在1999年入党的。
注意：有时也可以不用时间状语，所指的过去时间可用暗示的办法或上下文表达出来。如：
Did you sleep well? 你睡得好吗？
I grew up right here. 我就是在这儿长大的。
2．表示过去一段时间内经常的、反复出现的动作或状态，常和一定的时间状语或频度状语连用。如：
When we lived in the countryside, we went to town very often.
我们住在乡下时，常常进城。
For years she called on us daily. 多年来，她总是每天都来看我们。
3．表示过去发生的一系列动作或情况。如：
I got up, washed, dressed and went downstairs to have breakfast.
我起床、洗脸、穿衣、下楼去吃早饭。
She got up early in the morning, carried water, swept the floor for the grandma and then went out to work.
她一早起来，给老奶奶挑水、扫地，然后出去上班去了。
4．当联想的是一个过去的动作或情况时，常用一般过去时。如：
What did you think of the film? 你认为这部电影怎么样？
What was the report about? 那个报告是什么内容？
说明：以上两例中所涉及的看电影、听报告等情况都是刚才发生的，或说话前某一时刻发生的。如果要表示说话人在看电影、听报告过程中，或在泛泛而谈某报告、某电影的看法或印象时，则要用一般现在时。
5．在评价历史任务，谈到已去世的人的情况时多用一般过去时。如：
Premier Zhou was a good premier. 周总理是位好总理。
Lei Feng was a fine son of the people. 雷锋是人民的优秀儿子。
二、一般过去时的时间状语：
1．常用的、特定的一般过去时的时间状语：
⑴ 含有yesterday的时间词。如yesterday morning/afternoon/evening, the day before yesterday等。
⑵ 含有last的时间短语。如last week/month/year/term, last Sunday/Sa-turday, last night等。
⑶ 含有“in, on, at+表示过去的时间词”。如in 2007, on July 3, 1999等。
⑷ 含有ago的短语。如a moment ago, three days ago, two years ago等。
⑸ 含有that, those的时间词。如that morning, at that time, those days等。
⑹ 时间词或短语then, just now, once等。
2．根据具体情况和意思来决定的时间短语：
⑴ 含有this的时间短语，如this morning/afternoon/evening等。如：
My friend Li Kai came to visit me this morning.
我的朋友李凯今天上午来看望了我。
⑵ 时间词today, this week, this year等也可与一般过去时连用，但它们必须指过去，决不包括“现在”在内。如：
I didn’t see her in the classroom today. 今天在教室里我没看到她。
3．两个动词用and连接时，如果前一个动词是一般过去时态，那么后一个动词也要用一般过去时。如：
She put on her coat and went out. 她穿上外套出去了。
4．在讲述或叙述过去的故事经历时，常用一般过去时。如：
Long, long ago, there was a king; he had a beautiful daughter.
很久很久以前，有一位国王，他有一个美丽的女儿。
三、规则动词过去式的读音：
现提供口诀一则：清后〔t〕，浊元〔d〕，〔t〕〔d〕后面读〔id〕。
说明：清辅音之后读作〔t〕，浊辅音和元音之后读作〔d〕，在〔t〕、〔d〕之后读作〔id〕。
四、含be动词的句式变化：
1．肯定句：当主语是第一人称单数或第三人称单数时，谓语动词用was；当主语是第二人称单数或复数时，谓语动词用were。例如：
He was late for school yesterday. 他昨天上学迟到了。
They were in the library just now. 他们刚才在图书室里。
2．否定句：在was/were之后加否定词not即可变为否定句，即：主语+was/were+not+表语+其他。was not可缩写成wasn’t, were not可缩写成weren’t。例如：
My father wasn’t at work yesterday. 我父亲昨天没上班。
Mr and Mrs Black weren’t in Beijing last week.
布莱克夫妇上周不在北京。
3．一般疑问句：把was/were提到句首，句末用问号即可变为一般疑问句，即Was/Were+主语+表语+其他？。其肯定回答为：Yes,主语+was/were.；其否定回答为：No,主语+wasn’t/weren’t.。例如：
——Were you in the classroom just now? 刚才你在教室里吗？
——Yes, I was. 是的，我在教室里。
——No, I wasn’t. 不，我不在。
4．特殊疑问句：
1）特殊疑问词+一般疑问句。如：
Where were you born? 你在哪里出生？
2）特殊疑问词（作主语）+过去式+其它+表过去的时间状语。如：
Who was in the office just now? 刚才谁在办公室里？
五、含行为动词的句式变化：
1．肯定句：主语+过去式+其它+表过去的时间状语。
2．否定句：主语+didn’t+动词原形+其它+表过去的时间状语。
3．一般疑问句：Did+主语+动词原形+其它+表过去的时间状语。
其肯定回答为：Yes, 主语+did；否定回答为：No, 主语+didn’t。如：
They carried the books to the classroom just now.
→They didn’t carry the books to the classroom just now.
→Did they carry the books to the classroom just now?
→Yes, they did./No, they didn’t.
4．特殊疑问句：
1）特殊疑问词+一般疑问句。如：
When did your father go to work yesterday?
你父亲昨天什么时候去上班的？
2）特殊疑问词（作主语）+过去式+其它+表过去的时间状语。如：
Who cleaned the blackboard yesterday? 昨天谁擦黑板了？
练一练：
Ⅰ.用所给动词的适当形式填空。
1. ——What day ____ (be) yesterday?
——It ____ (be) Friday.
2. ——____ (be) you at home at ten last night?
——Yes, I ____.
3. We often ____ (go) swimming after class last year.
4. Last Sunday we ____ (want) to go for a picnic but it ____ (rain).
5. ——Where ____ (be) Tom born?
——He ____ (be) born in America.
6. Mother ____ (put) on her coat and went out.
7. ——____ your parents ____ (come) to China in 2004?
——No, they ____.
8. ——Why ____ your uncle ____ (move) there three years ago?
——Because he ____ (find) work there.
9. Lucy and Lily ____ (not play) games the day before yesterday.
10. He said they ____ (have) a meeting last week.
11. Last term we ____ (learn) 350 words.
12. The bus stopped, the door opened and the old man ____ (get) on it.
13. Jim ____ (see) his teacher in the street just now.
14. Who ____ (buy) a new MP4 for you on your birthday?
15. Dad ____ (take) us to our hometown last summer.
Ⅱ.选择方框内的动词，并用其适当形式填空。
fly, buy, live, be, forget, write, draw, visit, wash, invent
1. ——____ Uncle Wang ____ that machine last year?
——Yes, he did. It could help the farmers a lot.
2. I’m sorry, Miss Gao. I didn’t finish my homework. I ____ to do it.
3. I ____ a letter to the famous basketball player, Yao Ming, last night.
4. Tomorrow is Teachers’ Day. I ____ some flowers for my English
teacher.
5. Who ____ your school four days ago?
6. The Blacks enjoy ____ in China. They always ask their friends to come to visit China.
7. Look! The two students ____ pictures on the blackboard.
8. I can’t go out for a walk with you, Kate. I have a lot of clothes ____.
9. Tom ____ his model plane over there. Can’t you see?
10. There ____ a football match on TV yesterday evening.
Ⅲ.按要求改写下列各句。
1. They are here now.（用just now改写句子）
They ____ ____ just now.
2. I stayed at home yesterday.（改为否定句）
I ____ ____ at home yesterday.
3. I was born in Beijing.（对划线部分提问）
____ ____ you ____?
4. He didn’t go to England last year.（改为肯定句）
He ____ to England last year.
5. Han Mei can swim this year. （用in 2006改写句子）
Han Mei ____ ____ in 2006.
6. We began to study English two years ago.（改为否定句）
We ____ ____ to study English two years ago.
7. The children watched TV last night.（对划线部分提问）
____ ____ the children ____ TV?
8. Mr Green lived in Shanghai half a year ago.（改为一般疑问句）
____ Mr Green ____ in Shanghai half a year ago?
9. On her way home she bought a new pen at a shop.（改为否定句）
On her way home she ____ ____ a new pen at a shop.
10. They didn’t know the way to the station a moment ago.（改为肯定句）
They ____ the way to the station a moment ago.
参考答案：
Ⅰ.1.was, was 2.Were, was 3.went 4.wanted, rained 5.was, was 6.put 7.Did, come, didn’t 8.did, move, found 9.didn’t play 10.had 11.learnt(learned) 12.got 13.saw 14.bought 15.took
Ⅱ.1.Did, invent/buy 2.forgot 3.wrote 4.am going to buy 5.visited 6.living
7.are drawing 8.to wash 9.is flying 10.was
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