语文教师读书交流会心得体会

语文教师读书交流会心得体会（共15篇）（共15篇）

1.语文教师读书交流会心得体会 篇一

通过本次读书活动周，幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情，老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍，提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束，但是终身学习的理念希望大家还不能忘，始终要有一颗“活到老，学到老”的心态！

20xx年10——11月，我园举行了第二届读书节活动。全园教师、家长、幼儿积极行动，掀起了“读经典书，做高尚人”读书热潮。伴随着故事表演的落幕，我园第二届读书节活动也告一段落。回头看看，这个读书月很精彩，虽然忙碌但收获颇多。现简单回顾一下本次读书节活动的主要工作。

一、主要工作内容

1、向家长发读书倡议书，推荐优秀幼儿故事读本，鼓励家长为幼儿购买优秀绘本图书，引导幼儿多读书、读好书。

2、挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得，并展示给全园教师及家长。

3、策划、组织《幼儿早期阅读及阅读习惯培养》专家讲座。

4、策划、编写幼儿园园刊，鼓励教师家长积极投稿。

5、优秀幼儿自制图书展示、各班图书角创设评比和幼儿故事表演活动。

二、工作效果评价

本次读书月活动的宗旨是“为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯，让幼儿与书本做朋友，使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。

1、通过班级老师的宣传和鼓动，家长都能积极购买幼儿图书，并开展了图书漂流活动，为幼儿提供了一个丰富的读书环境。

2、家长对教师及家长读书心得的关注度比较高，她（他）们经常驻足翻阅，但由于展示地方有限，只能有少部分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。

3、《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读，并且积极与专家互动，效果比较好。

4、幼儿小书制作展示，有不少亲子坐下来细细地看幼儿自制小书。但由于展示时间较短，展示地方所限，还有很多家长没有看过幼儿自制图书。教师跟家长的沟通有待加强，应多引导家长如何让幼儿更多地参与到小书制作中，通过小书制作让幼儿的情感、认知及技能都有所提高。纠正家长“漂亮就是好图书”的观念，避免家长全部包揽。

5、幼儿故事表演过程中，幼儿基本上都能投入到故事中，观看兴趣比较高。从中也看出幼儿对故事的偏好，他（她）们喜欢多人组合的情景故事表演。而个人故事表演由于缺乏情景，幼儿语言有时不清楚，影响故事的观赏性。加之场地限制，坐在两边的幼儿只能看到表演者侧面，影响观看效果。下次应多安排情景故事表演，录音效果好，幼儿能全身心投入到故事表演中。

读书月的各个活动都按计划完成了，但离最初的设想效果还有一定的距离。一则是一些细节问题没有做好，二则是老师的时间有限，加之人手不够，很多想法都难于实现。下一次我们会总结经验，争取明年活动办得比今年好。

卓雅·保利幼儿园“浸书香润童年”第二届图书漂流活动在幼儿园操场隆重举行。山东师大基础教育集团教学业务部副部长陈好兰、济南市卓雅大风车幼儿园园长武艳、济南市卓雅·保利幼儿园园长陈斌斌以及家长代表出席本次活动。

活动中，济南市卓雅·保利幼儿园陈斌斌园长鼓舞了大家参与读书活动的热情，并谈到，图书漂流，漂流的`不仅是书香，更是一种诚信和美德。每个小朋友要学会在活动中学会分享，在读书中学会成长。同时通过诗文诵读这种活动的举办，让中国的经典传统文化深入到孩子的幼年记忆中，让国学启蒙教育融汇入孩子每一天，扎根于孩子心中。

各级部的小朋友经典诵读表演更是将活动推向了高潮，中班级部带来的《中华弟子规》，孩子们整齐的朗诵声，伴随着摇头晃脑的可爱动作，赢得了在场观众们的阵阵掌声；小一班、小二班和小三班幼儿表演的《三字经》展现了小班孩子的天真、活泼，也充分展示了经典国学的不朽魅力；小四班幼儿则为大家展示了《古诗吟唱》，孩子们表现出色，尽情吟诵，小手拍拍，默契配合；大班级部带来的《千字文》，将武术与经典诵读完美结合，孩子们时而激情满怀、时而委婉优美，精彩的表现震撼了在场所有家长。图书漂流开始啦，老师们精心布置了本班的展台、设计了海报，展台上的图书种类丰富，既有外国绘本，也有中国传统故事，科普、儿童文学应有尽有，整个现场书香弥漫，热闹非凡。活动打破了幼儿年龄段和班级界限，鼓励幼儿从家中挑选自己喜欢的图书带到幼儿园来与其他同伴一起分享，针对自己选中的图书与同伴互动交流、协商，一次换书活动，看似简单，却带给每个宝宝不同的收获。内向的孩子尝试着与陌生小朋友交往、沟通，爱读书的孩子把自己的阅读体会与别人分享。通过独立自主与同伴进行交流，每个宝宝都换到心仪的图书，体验着置换的快乐。在换到喜欢的书之后，有的小朋友在家长的陪伴下马上如饥似渴地读起来，或树荫下，或展台旁……到处都是与书为伴的身影。

阅读是成长的基石，阅读是精彩人生的开始！这一本本曾经静静躺在书架上的图书，作为一条文化的纽带，将传递着知识与智慧，承载着价值与友谊，在孩子们的心中一直漂流下去。衷心地希望通过本次图书漂流活动，能让孩子在“悦”读中健康快乐地成长！

2.语文教师读书交流会心得体会 篇二

关键词：《童年》,《追风筝的人》,读书交流会

2013年5月, 我在所执教的初一班级, 举行了一场《童年》读书交流会。从读书会现场的效果来看, 暴露的问题颇多, 可以说那是一次“失败的阅读和交流”。在半年后, 我在同一班级我举行了《追风筝的人》读书交流会, 却取得不错的效果。会后学生说, “这场读书会更有意思、更有收获, 我们参与其中也感觉到了自己的变化。”这两场效果截然不同的读书交流会引发了我的思考, 要举办一次成功的读书交流活动, 需要在阅读、准备、整合、现场等各个环节合理安排, 细致落实。以下我将从四个方面谈谈我从两次读书会的对比中总结的经验。

一.阅读阶段:布置任务, 跟踪落实

这两次读书会的前期阅读阶段, 都是采用学生自主阅读的方式, 但在具体要求上有较大不同。两本书都是长篇小说, 需要学生花费一定的时间来阅读, 这就要求在阅读前必须有明确的要求。《童年》的阅读任务相对轻松, 除了每周检查精彩语段的摘抄和批注之外, 没有布置任何具体的任务和进一步的跟踪。而《追风筝的人》我在学生暑期阅读不理想的情况下, 总结了 《童年》阅读时存在的问题, 开学后继续给学生时间加强阅读。并进一步提出了具体的阅读要求和跟进措施。规定在第4周时完成整本书的阅读任务, 每周一检查摘抄情况:

1.第一周:每位同学在阅读过程中留心小说情节, 概括小说中最打动自己的一段情节。并且边阅读边出题, 每人至少拟出选择题、填空题、判断题各一题, 并给出具体的答案出处。

2.第二周:布置具体的摘抄任务, 要求学生摘抄和批注人物描写的精彩片段;

3.第三周:根据小说中的6个人物 (阿米尔、哈桑、索拉博、拉辛汗、阿米尔的爸爸、阿里) 进行分组, 各小组集中研究一个人物, 摘抄人物的动作、语言、心理描写, 并尾批人物的性格分析;

4.读完整本书后, 每人完成一篇读后感, 谈谈自己的收获和对“风筝”的理解。

这样安排的原因在于 《追风筝的人》是一部长篇小说, 抓住小说的人物和情节是阅读的关键。四周的阅读任务从情节入手, 再了解情节的前提下关注人物, 最后探讨小说的主题, 采用由浅入深的思路, 让学生一步步走进小说。

二. 读书会前期准备:科学分组, 分派任务

《童年》读书会的前期准备时间较短, 学生自由分组之后各自进行资料汇总和整合, 最后完成PPT的制作。在准备过程中, 我基本没有对读书会的汇报内容和形式作指导。因此导致分组不均衡、准备不充分、内容单调等多种问题。总结以上教训, 《追风筝的人》采取阅读和读书会前期准备同时进行。首先, 我按照小说中的人物进行分组, 尽量协调各小组的实力, 让每个小组的同学都能通过“优带弱”的形式得到参与和锻炼。其次, 各小组每周完成相应内容的整理和PPT制作, 分成人物篇、情节篇、主题篇, 这也与阅读阶段的每周要求相对应, 让各小组的展示内容不断深入和完善。最后, 发挥各小组的自主性, 加入各自的创意和特色。这样一来, 读书会的准备工作进行的充分有序, 学生的积极性也很高。

准备过程主要分成以下几个环节:

1.第一周:各小组从小组成员所出的情节题中选出优秀的题目, 编入课件。并加入一些创意环节, 自由发挥各小组的特色特长———情节篇。 (例如知识抢答、配音表演、小剧场表演等)

2.第二、三周:按照人物所分的小组即为书会展示小组, 制作PPT的第一部分———人物篇。 (人物篇:精彩摘抄+批注;人物性格分析汇总)

3.第四周:各小组共同制作PPT的第二部分———主题篇。 (包括对风筝含义的理解以及优秀读后感分享)

三.读书会整合:资料汇总, 分工展示

两次读书会最大的不同就在于此, 《童年》读书会举办之前没有进行任何整合和安排, 由各小组按抽签顺序上台展示, 内容有很多是重复的, 台上学生展示时, 台下的学生表现不积极, 甚至有部分同学开始走神、讲小话。而《追风筝的人》读书会在举办之前, 我将各小组的PPT收集并且进一步汇总, 进行整合和编排:

1.各小组上交完整的PPT, 老师将各小组的PPT进行整合, 删掉重复的部分 (例如内容简介、作者介绍等) , 将整体内容划分为导入、情节、人物、主题四个环节, 每个小组分工合作, 上台展示;

2.确定内容后, 指导各小组组长调整PPT中的格式、字体、背景等问题, 布置读书会现场展示环节的分工任务和注意事项, 如PPT的翻页要跟上发言人的步伐, 熟悉各部分的展示顺序, 各小组要互相配合等。

3.活动环节 (配音、表演等) 的准备工作要进一步跟进, 督促学生充分准备, 提前彩排, 通过老师验收。

4.确定读书会主持人和各小组发言人, 进行展示内容的最后敲定, 各发言人要熟悉发言内容。

四.读书会现场:适时穿插, 引导思维

《童年》读书交流会现场, 由各组依次上台展示, 老师不参与、不点评, 只在最后做点评和小结, 评出2个优秀小组。因此在读书会结束之后, 表现较好的小组无法得到最大的鼓励, 较弱的小组也没有得到真正的指导和帮助。在《追风筝的人》读书会现场交流的流程也较为清晰, 主要可以分成以下几个环节:

1.课前5分钟:播放《追风筝的人》 电影精彩片段 (“风筝大赛夺冠”) , 将学生们拉回到小说情景之中;

2.主持人导入, 介绍小说的基本情况、书评和作者。

3.重温情节: (1) 大家自由说说最打动自己的一段情节。 (2) 配音表演。 (3) 经典情节表演。 (4) 知识抢答。 (在前三个环节中, 老师适时穿插, 解释重点情节在小说中的意义, 分析人物的特征。)

4.走近人物:分享优秀的人物评价。 (1) 阿米尔。 (2) 哈桑。 (3) 阿米尔的爸爸。 (4) 同学自由交流对其他人物的认识。

5.分析主题:解读风筝的含义。 (这一环节主要由老师带领学生理情节———探含义———谈主题) ;

附课堂实录片段:

师:刚才李唐小组和我们分享他们对于“风筝”的理解, 现在我们一起再来分析小说中的“风筝”象征着什么?请同学翻到小说第359页, 齐读小说的结尾部分。

生:齐读结尾段落。

师:同学们, 这段结尾中出现最多的一句话是什么?

生:“我追”。

师:对的, 究竟“我追”的是什么呢?同学们来说说看, 小说中的阿米尔追求的是什么?

生1:我认为阿米尔追求的是诚实和善良, 因为他曾经见哈桑被欺负而不救, 还曾经说谎冤枉哈桑。阿米尔在开始是不诚实, 甚至不善良的。

师:这个角度很不错, 阿米尔一直在尝试弥补过错, 也是在追求这些美好的品质, 如正直、真诚、善良、勇敢等。 (板书“正直与善良”) 还有吗? (生沉默, 思路没有打开) 大家小时候在放风筝的时候是什么感觉?

生:很开心, 无忧无虑。

师:对的, 所以放风筝这个活动本身就是一段美好的童年回忆, 那么阿米尔“追求”的是什么?

生2:童年的快乐, 童年美好的回忆。

师:很好, 所以“我追”的第二层含义就是童真、快乐。 (板书“童真与快乐”) 大家的思路打开了, 再来说说阿米尔还“追求”什么?

生3:我认为阿米尔在小说中一直努力想要得到父亲的爱和关注。

师:一直想要得到父亲的爱, 也就是在追求亲情。那除了父亲, 阿米尔还非常在意谁呢?

生:哈桑。

师:所以这是在追求什么呢?

生:友情。

生4:到小说的最后, 才知道这也是一种亲情。

师:这位同学思考很全面, 不错。所以总结来说, “我追”还有一层含义, 就是在追求亲情和友情。 (板书“亲情与友情”) 大家继续来分享。

生5:我觉得小说有一个很重要的情节就是阿米尔回来救索拉博, 他其实是想要赎罪。所以我认为“我追”的含义中也有赎罪。

师:思考得很深入, 没错, “忏悔和赎罪”的确是小说中的重要主题。其实忏悔和赎罪的除了阿米尔, 还有谁呢?

生:阿米尔的父亲。

师:对, 阿米尔的父亲也曾做出对不起阿里的事, 他的深切自责带来了善行。例如他施舍穷人, 建恤孤院, 把钱给有需要的朋友。罪行导致善行, 这也是真正的获救。我们知道小说中的国家阿富汗主要信奉的是伊斯兰教。伊斯兰教信安拉和后世, 他们相信行善的人入天堂, 行恶的人入地狱。因此他们的基本功课就是每日五次礼拜, 自我反省, 避免犯罪。我们从这个角度来深入思考, 小说中的救赎和自省也是符合伊斯兰教义的。 (板书“忏悔与赎罪”)

师:我们总结一下发现, “风筝”的含义是非常丰富的。

6.交流收获:大家自由发言谈谈自己读完这本书后的收获;

7.老师点评和小结。

《追风筝的人》读书交流会中很大的特色在于不仅仅是学生间的交流, 还有老师和学生间的交流探讨。我在读书会的各个环节适时引导。解释重点情节在小说中的意义, 例如: (1) 配音表演“追风筝的行家”后, 抓住小说中的关键句“为你, 千千万万遍”, 分析哈桑对阿米尔的用心之深, 这也一次次打动了我们。 (2) 表演“阿米尔救回索拉博”片段后, 抓住台词“什么事这样好笑”引出阿米尔期待弥补的心理。此外, 分析分享对人物的看法, 带领学生解读风筝的含义等。适时的穿插和点评可以帮助学生更进一步的解读作品中的重点难点, 拓宽他们的理解范围, 加深对于作品的理解深度, 把学生的思想再向前推进一步。

正是因为两次读书交流活动在以上四个环节操作上的巨大差异, 读书会最后的效果也就有很大不同。《童年》读书会小组上台展示的表现差距较大, 部分小组准备的内容有重复和雷同, 缺乏对作品的深入解读和小组特色。同学们间的交流互动太少, 参与性不高。学生们读书不细致、不认真的现象在读书会中充分暴露。《追风筝的人》读书活动则从自主阅读到读书会准备, 再到读书会的现场, 大部分同学都能充分参与, 积极互动。其次, 通过交流会中的知识抢答环节, 检验出学生的阅读较扎实、较细致。此外, 老师的适时总结和解读帮助学生更好的理解作品的主题, 并且引导学生能够更深入的思考。

3.智慧教师读书交流学习心得 篇三

通过每章的解读，让我更加明确了教育是在爱的基础上的真理。大量的案例，教学故事让我明白了智慧型老师的本质特征：内涵：自由创造；

外延：诗意栖居。教师的智慧是一种在爱基础上的功夫、水平、魅力、追求。

这本书让我知道了前辈们从来没有停止过对智慧的求索，从苏格拉底、柏拉图及孔子、孟子、庄子开始到韩愈、朱熹到陶行知，他们都在探索着智慧的奥秘。尽管先哲的智慧个性丰富多彩，但我们还是可以悟出他们对生活、生长、生命的热爱与尊重。

这本书让我透过一位位名师的平凡生活，看到了他们的智慧人生。每一位名师都有自己独特的教学风格，他们不墨守成规，不只是听从命令，他们思考、研究、学习、实践，不断地磨炼自己，否定自己，在一次次的蜕变中变身为美丽的蝴蝶。

这本书我明白了教师是“key”，是钥匙，是拱顶石，是地图的图例，是音乐和声中的调。老师如何做到这些呢？智慧型的教师就要进行自我规划，进行素养的凝炼，从而达到境界的提升，也就是由“生存型、享受型教师”向“发展型”教师发展。

此书让我明白“知识关乎事物，智慧关乎人生；

知识是理念的外化，智慧是人生的反观；

4.语文教师读书交流会心得体会 篇四

《不做教书匠》读罢，我心中掀起万丈狂澜！德国文学家歌德说：读一本好书，就是和高尚的人谈话。管建刚，之前的我对素未谋面的他一无所知，当迫不及待地拜读完他的书后，真好像是和他进行了一次促膝谈心。他智慧的火花，深邃的思想让我佩服得五体投地：管建刚，会是怎样的一位教师啊，指谈教育慷慨激昂；会是怎样的一位心理学家啊，洞悉心灵入木三分；会是怎样的一位实践者啊，理论教育淋漓尽致；会是怎样的一位哲学家啊，智慧育人精辟透彻！感受罢，字字情真意切，句句触目惊心，每个文字都犹如跳跃的精灵，触及我灵魂深处的那根弦。最后，不再彷徨，汇聚内心深处呐喊：一名真正的教师应该静下心来，享受精神上的富足；沉下心来，做一趟人生美好的精神之旅。应肯读书，善读书，不断学习，不断充电，并善于思考，思考教育现象，从教育表象看到教育的本质，最终形成自己独特的、有个性的思想。

教育生涯十余载，曾几何时清清醒醒有着明确的目标?曾多少次昏昏噩噩地在教育的苦累中徘徊?做一名有目标感的教师让我柳暗花明，如母亲温柔的手抚平了我心中青春年少时的狂躁。

教师，就应该精神立身！就应该热爱教育事业！就应该肩负国家重任！或许，有人认为我空喊口号，其实，我认为，这是一个教师对自己职业最基本的认识。我以前也和大家一样，认为自己好渺小，只不过是沧海一粟，认不认真，努不努力，有没有目标，会牵动一个国家的命脉吗?因此，消极的态度饕餮着上进心，领悟不了人生的价值，似乎甘愿庸庸碌碌地终了此生。但是，做一名有责任感的教师。具有国家责任感的教师群体，才会成为一个民族的精神脊梁，为民族发展提供源源不断的人的资源和精神动力。作为教师，一旦失去了责任感，必将于麻木中失去最基本的教育良知。‘大我’思想的缺陷，将有可能致使一个民族整体素质的滑坡。一个人的态度决定了他的高度。……一句句哲理让我明白：我虽然只是一名普普通通的教师，虽然个人势单力薄，但只要尽自己所能，倾注所有的教育热情，实现个人人生价值，具备教师素养，活出教师风采，几年后，几十年后，几百年后……就不只是个人价值的实现了。星星之火可以燎原，必将润泽千秋，福传万代。大教育家孔子对教育的热爱，对事业的执着，不就是很好的例子吗?

俗话说：干一行，爱一行，我们应该永葆一颗积极向上的心，热忱于教育事业。由此，我想到了我的母亲。家在偏乡僻野，年近六十，可还是一天饶有兴趣地耕种那片她种了将近大半辈子的土地，把吃不完的分享给别人，是她幸福指数陡升的主要源泉，似乎，我也明白了她不愿享福的心思，诚然，也教育了我该如何热衷于教育这片热土。做一名有学力感的教师。活到老，学到老。知识就像人的衣服一样，会旧，会过时，世界从来没有像今天这样瞬息万变，知识和信息从来没有像今天这样的爆炸过。那，一个不善于读书、不善于学习的教师定会心惊胆颤。扪心自问：我的教育教学经验和技能还是涛声依旧吗?对自己的不负责，能不耽误孩子们吗?因此，作为一名教师，知识要不断更新，要不断学习，为自己充电。教师充电、磨刀，读书是最好的方式。书是人类的精神食粮。书可医胸中俗气。只有具有书香气息的教师才会吸引学生；只有具有书香气息的教师才会在课堂上从容淡定、信手拈来；只有具有书香气息的教师才具有文化气质，才能迸射人生的儒雅。只有不断地读书、积云，才会适时地下及时雨；只有不断地学习，从实践中积累经验，才会游刃有余地智慧教育。

在此，我理解的读书不只是狭义的书本知识，还应从无字句处读书，不断向他人学习，与他人交流。不久前，在一年级办公室里，我和几个同事谈起了孩子们的写话。当谈及小小的标点时，我说，我只是跟孩子们说了几个简单标点的用法和写法而已，而她们呢?却是对每个标点进行规范性的书写训练。当时，我那个惊讶啊，不亚于哥伦布发现新大陆。因为，从教以来，我压根儿都没觉得应该在一年级时就训练孩子们规范地书写标点，难怪孩子们乱写标点会让我头疼，这次，终于让我找到了病灶。我惊讶于她们的专业、细心、规范，也惭愧于自己的粗枝大叶、不够严谨、不善思索，同时，我又庆幸，能与同事及时地交流，及早发现自己的疏忽，发展自己，对孩子负责。忐忑不安之余我顿悟：平日里所谓的自然而然、水到渠x是一种不负责任的说法，都是自己才疏学浅的托辞。因此，我认为教师应多读书、多学习、多社交、多旅游。从黄金屋中，从无字句处，感受各种人格的魅力，感受不同场景的气魄，实现小我的不断完善——端庄、大气、涵养、养眼又养心！

《论语.为政》中曰：学而不思则罔，思而不学则殆。一名真正的教师与教书匠的区别就在于有无思想。教师面对的是一群群鲜活的孩子，人是有思想的，是灵动的，那教育人的人就更应该闪烁着智慧的火花，成为智多星。一个只顾埋头赶路的人永远无法欣赏到沿途的美丽风景。一位只会忙忙碌碌地挣扎于教育工作的教师是无法收获教育的幸福的。要把教育融入自己的生命中，教出自己的个性，教出自己的灵光，教出自己的`智慧，形成自己的思想。这不禁又让我想起彭校长无意间谈及的一番话：一位教师应把三分之一的时间用在教育实践上，三分之一的时间留给家人，另外三分之一的时间留给自己。当时我很不明白，作为一位校长为何如此鼓励自己的老师分心于教育。今天，我以我的理解顿悟了其中深意：除了三分之一时间的亲耕亲种，其余就是思考和实践的时间，教育事业上不提倡老黄牛似的整天忙碌。这跟管建刚老师和英国物理学家卢瑟福的观念不谋而合。

正如狄更斯所说：幸福就在每个人自己的双手上。做一名有目标感、约束感、责任感、积极感、学力感、专业感的教师，就能收获幸福的教育人生。要想收获教育人生的幸福，就得安下心来读书，沉下心来学习，静下心来教书，用起心来思考，做一名有思想的教师，而不是教书匠！如以心为舟，运思为桨，倾情为东风，为孩子梦想的放飞引航，定能领略教育的幸福！

2021年教师读书交流年度心得体会文本【二】

转眼间，已经过去一个月了，一切都慢慢地适应了，无论是教学上还是班级管理上，都有了一个比较明朗的层次。对学生也有了一个初步的了解，也和学生家长进行了初步的接触。多数家长都非常支持班主任的工作，也看出了家长望子成龙，望女成凤的急切心情！

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读书，渴望获得知识，但是我们却常常会有这样的疑惑：我们应该如何读书?自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。作为教师，从书本中获取知识就显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么“书中自有黄金屋”等等，都不足取。为了使读书达到更好的效果，我除了善于动脑，找到所读文章的“眼睛”，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。当然读书要有好的效果，思考是最重要的，但是正如俗话所说：“好记性不如烂笔头”，把思考的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思考，也可以帮助我们记忆思考的结果，便于日后比较、综合、分析。如果所读的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等，或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时如果要参考、模仿渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，这样不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级气氛也极为活跃。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生交流，这不能不说是一笔最宝贵的财富。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感激和敬意是，我的心情都莫名的激动，我总是深深的感受到了自身的一种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中所获得的的收获，是我不断学习、不断完善的具体表现。

2021年教师读书交流年度心得体会文本【三】

我再一次深深地体会到教师只有多读书，勤实践，才能真正适应我们的教育，才能教育好祖国的下一代。同时让我深刻体会到师德修养是作为教师不可缺少的一门学习功课，如何让自己树立现代化的教育观念，如何更好的得到专业化的发展是很重要的。通过阅读本书让我学到了：

一、增强责任感热爱教育事业。

教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生；以言导行，诲人不倦；以才育人，亲切关心；以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。

二、净化每个学生的心灵。

“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。

三、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。

没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。

四、学会开心工作

开心工作每一天，其实这是个古老的话题，但在现实中，总有某些人，因一些客观因素，每天总是带着一张乌云盖月的脸工作着，这不关是对所在的单位无益，对本人也是一大伤害，快乐与否，实际是在于你那颗心的变动。但不管你开不开心，日子总是那么悄然而过，不会因你的不开心而有丝毫的停顿。快乐工作每一天，那么，明天永远属于快乐的我们！

2021年教师读书交流年度心得体会文本【四】

我是一名光荣的人民教师，因为教师这个职业能够获得千万人的信任，拥有千百人的爱戴，因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。三十几年的教学生涯，让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐，让我体味到了当教师的崇高，也体会到了作为教师的崇高与快乐！

在这个暑假中我读了苏霍姆林斯基的《育人三部曲》以后，我的心更加透彻了，因为对这些经验的汲取，使我更自信的走近我的学生，让我更自觉地去研究我的学生，去发现他们身上的优点，寻找与学生交流与沟通的桥梁，从而把学生的纯真的心灵开启，把学生智慧的火花点燃。每当接到学生的喜报时，或者看到学生的进步时，我就有一种收获硕果的快慰。特别是在课堂中，我常与学生一起做同样的事，甚至是率先垂范，做学生的榜样。，都赢得了学生热烈的掌声，也拉近了我和学生在课堂中的距离。虽然我年纪大了，但仍有拼命的工作热情，我已尝到了教书育人工作中的甜头，生活中以获得了充实与满足。我想，我会让这份快乐延续，直到生命的最后一刻。

教师是学生心目中的偶像。具有高尚的的师德，才会得到学生的尊重，教师自己也才能从中体会到自身的崇高所在。常听学生家长说“我家的孩子只听老师的，老师的话简直比圣旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”由此看来，我作为教师想到了学生的向师性，这是一种纯洁的美好的心理品质，我们当教师的要好好地利用和开发。特别是在学习了苏霍姆林斯基的教育理论后，我也曾刻意仿效，在班上定下“规矩”：凡是老师或学生在教与学的过程中出现了错误，就要当场表演一个节目，没想到这一举措竟然让我获得了意想不到的威信。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生都会及时地为我指出，我也自觉“遵规守章”，每次都认真的为学生朗诵一首诗。这样的“惩罚”却博得了学生的欢心，不仅师生之间的关系逐渐融洽，班级学习的气氛也极为浓厚。也许，这正体现了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。学生乐意与我走近，常把心里话告诉我，向我诉说烦恼，向我倾诉困难，近几年来，我因此收到学生许多贺年卡，这不能不说是一笔最宝贵的财富。

教师的成功，来自学生，要当一名优秀的教师，首先就认识教师是什么?要教好自己的学生，首先必须认识学生是什么?答案是显然的：教师是人，学生也是人。如何做人?其实这不只是学生应该学会的，更应该是我们教师要学会的！我觉得，作为一位教师，首先必须做到：一、说到做到，从不失信；二、言传身教，以身作则；三、尊重学生，一视同仁；四、讲求效率，仔细认真；五、严于律己，宽于待人；六、精读细讲，教学相长。，我觉得做一名优秀的教师其实不是一件简单的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我们不断的加强理论学习，不断积累经验，一定会实现理想的2021年教师读书交流年度心得体会文本【五】

当来到这个世界上，我们不可回避的会产生许多感觉，有些感觉是短暂的，有些感觉可能就会长期沉淀固化在我们内心深处，影响着我们对这个世界的看法，决定着我们的行为模式，影响着我们的情绪和感觉。作为一位教师需要学习的是什么?人们当然会说，那一定是与教学有关的内容。我们不否定这个答案，但更深一层影响着教师的教学和生活的应该是人们的“认知”，这是人的幸福之本，这个问题解决了，教师职业自觉的问题就迎刃而解了。那么如何认识自己、改变自己。传统的说教效果不佳，读书、讨论--创设一个情境话题、讨论平台可能是一个较好的路径。基于此，倡导中心小学开展“教师成长自愿读书活动”，借鉴往常的经验和教训，这次，不要求全部参加，不布置硬性的家庭作业，只是读同样的书，在一个平台里交流。读书组有14位成员，读本为中央电视台首席心理专家、中国最出色的家庭治疗师李子勋所著的《幸福从心开始》。学校制定了简要的读书计划，14位教师分两组，每两周举行一次读书交流会，共举行六次。本次所选内容都是贴近生活，贴近自己，大家在讨论时发言踊跃，气氛活跃，可以说“读书交流会”是一个快乐交流会。陆叶、易梅红两位组长时常拓展读书内容，找来相关的资料，丰富大家对书本的知识学习。在交流中，大家思想的碰撞，让我们明白了一些生活的道理和自身的问题。如果概括之有以下几点

一、书中的话题直击生活中诸多的困惑或烦恼，具有普遍性。

翻开这本书的目录，就深深的吸引我们想读下去。因为，其中的问题就是自己的问题、同事的问题、朋友的问题、亲戚的问题、周围人的问题，正愁无解呢。如：怎样才能成为快乐主义者?人到中年如何减压?我很敏感?怎样说“不”?怎样才能把女人看透?男友的网上情人?婆媳自然是天敌?婚外情感需求?斩断依恋?……其中许多内容是涉及亲密关系的，使人们想探求但又无法说出口的夫妻情感、亲密、婚外情感等问题。心理学不做道德评判，只解决心理冲突的问题。一些压抑在内心的感受被表达出来，一些隐秘在内心深处的意识被理解和领悟，人们对自己的认识就会悄悄的发生改变。幸福也就由此开始。

二、读书体会交流就是一个互动的平台，是深化读书效果不可或缺的环节。

怎样读书?是不是就是一个人静静的在读，读后就只有自知?当然这也算是一个模式。但大家一起读书（先分散自己静静的读），一起交流讨论，互相陪伴更是一件快乐的事情。这就是团体的动力场。无论什么性格的人，其实都需要交流，所谓爱静不喜欢说话的人只不过是没有匹配的交流平台和对象，一旦遇到“知己”同样会滔滔不绝，享受人际互动的快乐。读书组里一个人发言常备其他人插话，常常传出爽朗的笑声，轻松、热烈的气氛本身就是对内心世界的一份按摩。大家很享受这种感觉。

三、我们也学习、碰撞了书中一些鲜活的观点。

心理世界存在与内心，和外部世界明显不同。对同一个客观存在的物体，经由人们描述就不一样了，这是内心世界和外部世界的差别，外部世界是硬的，内心世界是软的，不要以为你对现实的感受等同于别人的感受，差异是自然的。抹杀两个世界的差异或不能很好的设立两个世界的边界，人们会陷入无穷无尽的烦恼之中。

个人对快乐的感受是：快乐或者说是乐快，人真正感觉强烈的快乐是较少的或瞬间即逝的，当你为实现一个目标孜孜以求时，实现目标的快乐就是那么短暂。

快乐更多的强度是淡淡的，他来源于心中的动力源让自己有奔头；他来源于有一个明晰的目标，引导自己充实过好每一天；他来源于对事物的好奇心产生的探索行为；他来源于人的某种价值观的实现。

徐玉老师的座右铭“能者安邦治国，无能者独善其身”，按照这句话的意思，绝大多数人都是“无能者”，我们可以不追求事业成功，但可以独善其身追求“生活成功”，“生活成功”对于我来说真是一个新鲜的概念。是啊，你可以没有显赫的官位，富足的金钱。但是，你只做一个普通人，“一箪食一瓢饮”享受天伦之乐，平平淡淡、顺顺利利、健健康康，这就是最大的成功。我们可以把工作纳入到生活的范畴，我们不追求成为教育家，但我们可以把自己的工作做的更好，因为这份工作是我们生存的前提，我们满怀敬畏去对待它，去对待我们的学生，我们的教师，这本身就是一个“成功的福地”。

关于人际关系书中的心理学观点是：不要对别人期望太多，也不要让别人对你期望太多；保持适当的心理距离；学会社交技巧；必要的示弱。

陆叶老师的拓展发言“夸人的最高境界是夸事情”“直话湾说，冷冰冰的话要加热了说”也不失为人际关系的技巧之一。

张春老师发言的“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”，是一种贤达之人的开阔境界，人们需要经历磨难，风雨洗礼。这样才可能到达“宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，望天空云卷云舒”的高度。

张翠红老师的发言“夫妻之间需要的只是一个边界，不要伤者自己，也不要太伤者对方”，这无疑是一个理性和智慧的态度。

四、对于敏感话题，大家变得坦然相对。

家庭的夫妻关系，相处模式（家务活分工），类似这样的话题，从来不会在学校组织的这样一个相对“严肃”的场合讨论，但在这个读书小组里，大家就可以快乐的介绍自己家庭关于夫妻对待家庭事务的态度和状况。只要彼此接受，和谐就是硬道理的。

关于两性关系，婚外情感这样敏感的话题，我们的老师也能在这样一个场合讨论，我觉得这是一种坦然和阳光。中国人压抑太多的东西，离婚率的持续增高，婚前性行为，的屡见不鲜，婚外情的蔓延…这些现象说明了什么?我们撇开道德评判，这些应该说是一种压抑或人性的释放。当然作为这个社会不会支持婚外情等一些有害于家庭稳定和社会稳定的事情，但我们要正视它的存在。封建社会的“饿死事小，失节事大”与现在的人性解放显得格格不入。过去妇女的裹脚也是对人性的束缚。书中的观点“你一辈子只可能在形式上爱一个人，但在内心的情感层面或精神层面你不可能只接受一个人”“情感专一是一种控制”

生命的存在是流动的，它会经历许多阶段，每个阶段都会有每个阶段的问题，我们不会因为小时候光过屁股就觉得一辈子丢人。学会跟往事干杯，过去的就过去了，活好目下是重要的。

本学期读书活动就要结束了，我相信参与读书的教师心理有所成长，学有所获。至少我也是其中的一个受益者。

5.学生读书心得体会交流会 篇五

孔老夫子曾言：“学而不思则罔”，以此告诫学生和后人在读书和学习的过程中要善于动脑思考，只有思考才能将书本上的知识、前人的经验教训转化为促进自己前进的动力，此次“读书心得分享会”旨在通过学生之间交流讨论，分享展示的方式，让学生的读书不止停留在“读”的层面，而是有所思，有所得。

本节班会主要由3个环节架构而成。

首先进行组内分享环节。全班学生每四人一组，进行组内交流，并推选出一名小组代表在下一环节展示小组交流成果。小组交流主要从以下几方面进行讨论：

① 你最近读的是哪本书?作者你记住了吗?书名和作者都能写下来吗?

② 你能简要概括这本书的主要内容吗?

③ 分享一个使你触动最深或给你力量的片段。

这三个方面的问题，即考验了同学们的基础记忆，同时又让他们重返书中，找寻曾经震撼自己的桥段，小组讨论过程异常激烈，大多数同学都在跟同伴分享着妙趣横生的故事，激动处甚至手舞足蹈。

接着，每一小组选派代表上讲台发言，进行交流成果展示。小组代表向全班同学介绍最近阅读的书籍名称及作者，然后使他触动最深或给他力量的片段，谈谈自己的心得和感悟。同学们分享的书目五花八门，有经典名著《西游记》、《三国演义》、《朝花夕拾》等，有《红岩》等红色经典小说，还有《犟龟》、《时生》等外国经典小说，他们用并不十分简要，也不十分流畅的语言尽最大努力叙述了一个个故事，表达自己内心的小小一角，台上说得津津有味，台下听得入迷神往，遇到共鸣之处大家齐齐拍手称道，直到最后一刻，全班同学都还意犹未尽。

最后，老师对学生的发言进行总结点评，重点就同学们的心得和感悟进行点评。指出读书有心得就是读时有思考，读、思结合才能达到最佳的阅读效果。并向学生推荐初中阶段语文学习的必读书目：《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《海底两万里》、《傅雷家书》、《钢铁是怎样练成的》、《泰戈尔诗选》、《水浒传》、《格列佛游记》、《简爱》。

“读”而不思，犹如盲人照镜，一无所获。“读别人的文章，是为了建立自己的思想，学写自己的华章。”自己思想的建立应以自己的思考为基石，通过此次班团会议相信同学们对“读”与“思”有了更深刻的认识，从而书写自己人生的一本书。

读书心得分享会主题2

高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”书籍是知识的源泉，我们每人每天都在读书，每一天都在汲取书籍中知识的精华，在星期五的这天，我们班就开展了一次读书交流会。

当老师说要开展读书交流会的那一刻，全班同学都炸开了锅，脸上露出无比灿烂的笑容，我也是十分兴奋与激动，心里像揣着一只小兔子。首先是两位主持人上台，那两位主持人那标准的站姿和从容不迫的神情，想必一定是下了不少的功夫，这次读书交流会，他们用铿锵有力的话语讲述了读书的益处以及读书的好方法，尤其是读书的方法，经过他们的描述和总结，让我原本的读书方法变得更加完善了，同学们也似乎恍然大悟，他们肯定也没有想到，原来还有这么多读书方法，慌忙地拿本子记下来，生怕错过了这么宝贵的知识财富。

渐渐地，时间在一点点的过去，最激动的并且大家都期待已久的项目即将来临，同学们都仿佛跃跃欲试，主持人说道：“你们成长了这么多年，定读了不少的书籍说说你的心得体会。”话音一落就有人高高的举起了手，老师也露出了欣慰的笑容，那位同学那过于自信，并且感觉丝毫不紧张的神情让我感到十分佩服，他讲道：“我要推荐一本我最喜爱的书籍，那就是《汤姆·索亚历险记》主人公汤姆是一个坏孩子，但是却十分爱冒险，在经过山洞历险记，与罪犯乔埃展开烈的搏斗……逐渐地成为了一个机智勇敢的男孩。从汤姆的身上，我看到了他机智勇敢，敢于冒险不怕困难的精神，所以我觉得这是一本很好的书籍，值得欣赏。”听了他的读书心得不仅让我十分叹服，书籍显然已经成了他生命的一部分，果然当他停下的那一刻，同学们不禁一个个都拍手叫好。

接着是第二个同学分享自己的读书心得，她用婉转动听的声音说道：“我要推荐的是鲁宾逊漂流记，这本书主要讲了有一个叫鲁宾逊的人流落到荒岛，在荒岛上求生的故事。他经历了种种困难，最终在荒岛上生活了28年后被救了出去，从鲁宾逊的身上，我看到了他的机智勇敢，聪明的头脑以及丰富的动手能力。读了这本书后，让我不禁也想向他学习……”她的分享也一致受到同学的认可。

马上要轮到我了，我心里无比的紧张，我站起来说道：“我要推荐的是四大名著之一的《三国演义》在作者罗贯中的笔下，写了许多鲜活的人物和精彩绝伦的故事，其中我最喜欢的人就是蜀国军师诸葛亮。他足智多谋，草船借箭、空城计、赤壁之战都是由他出谋划策……我说完后台下的同学都给予我鼓励的掌声。

这次读书交流会，不仅让我学到了许多读书方法，并且听到同学们的分享，让我对书籍有了更深的研究，我会继续热爱读书，就像是当作我最真切的朋友一样，让它一生陪伴我。

读书心得分享会主题3

莎士比亚说过：“生活里没有了书籍，就像没有了阳光;智慧里没有了书籍就像鸟儿折断了翅膀。”列宁也曾说过：“书籍是巨大的力量。”“书籍是人类进步的阶梯。”这是高尔基的一句名言。不管怎么说，这些名人名言都充分表现了书对人类的重要性。的确，书对人类真是太重要了。沉沦的人可能因一本好书而变得热爱生活，心里充满仇恨的人可能因一本好书而变得无比关心他人，心胸狭窄的人可能因一本好书而变得心胸无比宽广。作为我们小学生，更应多读些有益的书籍，这样不但可以让我们开阔眼界，增长知识，提高写作能力，而且可以陶冶我们的情操。

高尔基说过：“我扑在书籍上，就像饥饿的人扑在面包上。”对，书籍是知识的源头，是人类的精神食粮。书籍，是嘹望世界的窗口，改造灵魂的工具，打开知识宝库的钥匙。读书，能使人愉快，使人聪明，鼓舞人的思想感情去爱人类，爱和平。

书是有价的，但又是无价的。世上的书那么多，价钱从几元到几千元，各不相同，可它们内存的知识是无价的天价难及的。书对人类的影响有多大，自然不言而喻了。为了历史的前进，社会的发展，人们渴求知识。知识就是力量，知识就是生产力。只有知识才能构成巨大的财富源泉，既使土地获得丰收，又使文化繁荣昌盛。努力读书吧，它是知识的源泉。好读书的人们，让我们一起读好书吧!当我看到这写名人写的名言之后，我觉得我们更应该好好学习了!

读书心得分享会主题4

闲暇之余，有人乐于下棋、玩麻将;有人喜欢打牌、酗酒、游山逛水;余独爱书。幼时即受恩师的“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有盘中粟”的教诲和熏陶，以至于多年来一直对书情有独钟。书桌上有之，床头上亦有之，它简直成了我形影不离的伴侣。

开卷必有益。“书籍是人类进步的阶梯”;书籍是人类智慧的结晶;书籍是传播知识的载体。书海浩瀚无边，里面蕴藏着丰富的知识，知识是开启理想之门的钥匙;知识是无价的宝贵财富，知识只有靠读书才能获得。

读书的感觉真好。读书是一种享受，无论躺在床上随意浏览，还是在办公室伏案书海畅游;无论是在公共汽车上翻阅消遣，还是在茶余饭后静坐捧读、托腮沉思，都会使你进入一种兴趣盎然、不克言状的绝妙境界。

当心情愉快的时候读书，它会带给你更加舒畅的惬意;当心情消极悲观的时候读书，它会唤起你对未来人生的热爱和美好生活的向往;当你孤独寂寞时读书，它就像佳人乍到，给你送来了清新的问候和舒适的抚慰，使你心胸顿时豁然开朗，感到世界是那么美好，人间是那么可爱。

读书的感觉真好。读书可开阔视野，明了天下之大事;读书可陶冶情操，使人心胸更加开阔;读书可醒脑益智，提高人的综合能力;读书可豪情满怀，使人精神更加振奋;读书可泣人泪下，它能净化人的心灵。每读到一本好书就像他乡遇故知、久旱遇甘霖一样，另人心旷神怡，从中获得宝贵的启示并能懂得人生的真谛及生活的意义。

读书的感觉真好!朋友，多读书吧!与我同乐。

读书心得分享会主题5

古人云：书读百遍，其意自见。可见读书的重要性，常言又道：茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。这又表达了人们渴望读书，渴望获得知识的愿望。自古以来，人们获取知识的途径多种多样，而读书作为其中一种既普通又直接但却非常有效的求知方法沿用至今。我校本周三组织全校教职工，聆听了各组推荐老师精心准备的读书交流，听后感触颇深，从中也学到了一些新的知识及观点，对自己的帮助很大，让我有也想去读一读这些老师推荐的书籍。其中金老师推荐的和陈老师推荐的《学生第二》这两本书对我的吸引最大。

《上下五千年》通过金老师的生动讲解，跃然纸上，让我们这些对历史感兴趣，但又对其不甚了解的人，过了一把小瘾。其中有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。每个故事中都涌现出了一个叱咤风云的人物，而这些故事对我们都有一定的教育和借鉴作用。

自古至今，胜败系于一念的例子恒河沙数，数不胜数。以史为鉴，以人为鉴----放之四海而皆准的真理。历史中有我们可以借鉴的取之不竭的精华渊源，而现实生活中也有很多我们不可不珍视的真谛。理想本身会赋予生命太多的意义与价值。与其浪费太多生命去积累自己不喜欢的东西，不如花更多的精力去追求理想。

从亘古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充满欢笑，有的却饱含忧伤。我感慨，我赞叹，英雄豪杰在历史画卷上书写浓重的一笔。

6.语文教师读书交流会心得体会 篇六

一、名校办学思路清晰,教学成果显著

西北师范大学第二附属中学创建于1978年,坐落于具有百年历史的著名高等学府———西北师范大学校园内,环境优美、整洁、典雅,是西北师范大学的教育教学改革实验基地和教育实习基地。现有15个教学班,近800名学生。学校师资力量雄厚,有教职工45人;有10名教师获得过全国、省、市(地)级优秀教师、教学新秀、学科带头人、先进教育工作者等荣誉称号,老师扎实的工作作风,让我们很受感动。

兰州交通大学附属中学其前身是成立于1970年的兰州铁道学院子弟中学,1999年更名为兰州铁道学院附属中学。2003年4月兰州铁道学院更名为兰州交通大学,铁院附中也随其更名为兰州交通大学附属中学,简称交大附中。附中拥有一支高素质的教师队伍,受高校文化的熏陶浓厚,学生很有礼貌,在见到老师或同学时能主动问好,在进出校门时特别有礼貌,让参观的老师记忆犹新。

中国科学院兰州分院中学在长期的办学实践中,学校坚持以明晰的办学思路为前提,以科学的管理理念为统揽,以高素质的教师队伍为根本,以高效的课堂教学为保证,以完善的办学设施为保障,教育教学质量得到了较好保持。建校迄今,共培养初、高中毕业生一万多名,高考、中考质量近年来一直位于兰州市前列。

二、授课教师准备充分,课堂实用高效

2015年12月25日,全体学员观摩了中科院兰州分院中学陈丽娟老师的“CO2和CO”(第1课时)课堂教学。陈老师在教学过程中能抓住学生的心理特点,利用猜谜创设情境,激发学生的求知欲,并且敢于大胆放手让学生设计实验方案,对培养学生的学习思维有很大帮助。另外,陈老师在教授新知识时循循善诱,让学生学起来毫不费力,同时还引导学生体会化学与生活的密切联系。学生踊跃参与,在轻松、愉快的氛围中完成了本节课的学习。

12月26日,我们在交大附中观摩了李丽老师“燃料的合理利用与开发”一节示范课,李老师复习知识全面、准确、系统性强,尤其是酸雨对环境的影响视频很直观,让学生充分感知酸雨其实就在我们身边,它在时时刻刻影响着我们的生活。通过观看视频,让学生归纳酸雨的危害和防止措施,充分发挥了学生在课堂上的主体地位。另外,李老师归纳、总结及时,对教材的处理得当,重难点把握准确,课件制作精美,内容全面,实用性很强。

12月28日,我们观摩了师大第二附中张艺娣老师的“燃烧和灭火”课堂教学,张老师通过复习燃烧的条件并让学生观看火灾视频,很自然地引出新课,衔接紧凑,过渡流畅。在讲解逃生知识时,播放的视频很及时,给学生上了一节很好的安全教育课。

三、专家教授学识渊博,讲解催人奋进

培训期间,我们很荣幸地听到了北京师范大学化学学院教授、博士研究生导师刘克文老师《对化学科学的本质及化学教学中的几个学科问题》的讲座,河南省郑州市教育局教学研究室副主任、河南师范大学化学教育硕士生导师孙红保老师的《积极发挥学业评价的诊断与发展功能》讲座以及科学院中学高级教师王彦强校长《谈新课程下中学化学教师专业发展》的报告。专家们的报告给我们一线教师指明了方向,从全球科技发展的高度以及社会日新月异的发展变化出发,指出教师不应是“蜡烛”,要有可持续的文化知识储备,那就要学会做研究,成为专业化的教师。而研究应该来自教育教学实践,又要回归课堂、服务课堂。今天的教师角色应该转变,由教学主体向学习伙伴转变、由知识传授向导学转变。

四、培训学员积极参与,精神难能可贵

面对每天繁重的培训任务,自始至终几乎没有一个人请假,每天都能按时听课、观摩、撰写培训日志和班级简报,认真聆听各位专家教授的讲解,用心做好学习笔记,随时随地和各位学员讨论学习中遇到的困惑及今后的改进措施。我们通过这次培训,进一步明确了教师专业化成长对教师个人成长的作用。我们很多时候考虑问题时都是说学生的多,很少能够从自身出发,多问问自己究竟做了些什么,哪些还需要改进等等。

总之,这次培训收获颇多,为我们一线化学教师的专业发展提供了帮助,引领我们成长为专家型教师。在今后的教学中,我相信我会将老师的理论付诸实践,在这些专家的指导下,我相信我会有更大的进步,会取得更大的成绩。

参考文献

7.读书交流会心得 篇七

高尔基先生说过：“书籍是人类进步的阶梯。”读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧。知识就是力量。书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书使人渊博，辩论使人机敏 诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。书籍鼓舞了智慧和心灵，如果没有它们，我们就会溺死在那里面，会被愚笨和鄙陋的东西呛住。热爱书吧——这是知识的泉源！只有知识才是有用的，只有它才能够使我们在精神上成为坚强、忠诚和有理智的人，成为能够真正爱人类、尊重人类劳动、衷心地欣赏人类那不间断的伟大劳动所产生的美好果实的人。

此次读书交流活动的开展，极大的调动了同学们的读书热情，同学们在课余时间都在阅读自己喜欢的书籍，希望同学们可以在以后继续保持这种良好的读书习惯。同学们在热烈、和谐、温馨的氛围中讨论读书与个人素质提高、国家的富强等多方面的意义。此次活动提高学生整体知识素质的一个有效手段，也是为营造健康的校园文化氛围，引导积极的求学风尚，倡导快乐的学习理念。不仅是满足我们大学生的文化需求，更是为了鼓励同学们多读书，读好书，开阔视野，拓展素质，全面发展。

此次交流会的成功之处有很多，不仅促进了同学们之间的交流，加深了同学们的感情，使相互间的交流更加深层次，而且同学们通过互相分享好书，提高了同学们的整体素质，推进了同学们的思想进步，使同学们受益匪浅。“鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书”，行动起来吧！多读书、好读书、读好书、会读书，让我们一起沐浴书香世界！永驻青春！让书香润泽我们每一个人的心灵！

8.读书心得交流会总结 篇八

《上下五千年》通过金老师的生动讲解，跃然纸上，让我们这些对历史感兴趣，但又对其不甚了解的人，过了一把小瘾。其中有的故事惊心动魄，有的故事感人肺腑，有的故事回味无穷。每个故事中都涌现出了一个叱咤风云的人物，而这些故事对我们都有一定的教育和借鉴作用。

自古至今，胜败系于一念的例子恒河沙数，数不胜数。以史为鉴，以人为鉴----放之四海而皆准的真理。历史中有我们可以借鉴的取之不竭的精华渊源，而现实生活中也有很多我们不可不珍视的真谛。理想本身会赋予生命太多的意义与价值。与其浪费太多生命去积累自己不喜欢的东西，不如花更多的精力去追求理想。

从亘古至今，有太多太多的事情，有的愚蠢，有的睿智，有的充满欢笑，有的却饱含忧伤。我感慨，我赞叹，英雄豪杰在历史画卷上书写浓重的一笔。

昨天是一页翻过的历史，今天是一个崭新的起点，明天是一幅宏伟的蓝图。中华儿女多奇志，敢教日月换新天。掩卷沉思，泱泱大中华，上下五千年，五千年灿烂的文化，指引我愤然前进，为我将来更好的工作指明了方向，今后更是要多读书，读好书，来充实自己，丰富自己，武装自己。

时光如流水，转眼间，一个学期很快流去了，下面，我来做一下本学期我们小组阅读会的总结!

寒假里我们的读书交流会次数开的不少，可并不太成功，在这个学期里，我总结了假期交流会不成功的原因后，又在张兴上家参加了一次他们的读书交流会，我看到他们小组有明确的主题，他们各尽其能，读书会开得非常成功。取经后，我每次组织读书交流会前都用心找合适的主题，或发动小组成员一起想主题，这样我们每次的交流会都开的有声有色。我们以好的读书方法交流、杨絮、低碳生活等为主题共开了七次。有成功的，也有失败的，但毕竟成功的次数还是多的。

这个暑假里，我们小组成员成员基本没变，大家还都一致推荐我还来担任小组组长，既然大家都能信任我，我一定不辜负大家对我的期望，与大家一起努力，把我们小组的读书会开得更好!让大家感觉到开读书会的意义，感受到读书更快乐!

今在我们集会在这儿，交流读书的体会，用各种形式来展示了我们近段时间的读书成果，有的同学把诗歌变成了歌，有的"同学把读过的书的内容变成了小品，进行艺术再加工，有的同学通过演讲的形式汇报了他们的读书感受这些充分展示了同学们的才华，也毕将使我们的读书活动向纵深方向发展，以更好的营造我们的书香校园。

中国盛行儒家文化，但热爱读书的人越来越少，据统计，以色列人平均每人每年读55本书，俄罗斯人读50本书，美国人读44本书，而我们中国呢?每人每年平均读 4 本书，一个不读书的人、不读书的民族是没有希望的，为了改变这种状况，国家倡导国人读书，温总理说：书籍是不能改变世界的，但读书可以改变人，人是可以改变世界的，读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖，希望同学们做一个爱读书的人，有书香气的人才是一个有素养的人。

古语说：腹有诗书气自华，爱读书的同学很安静，很儒雅，而思维却很活跃。爱读书不仅能提高我们的修养，还能提高我们的学习成绩。尤其是对文科类的学习最有好处，在读书签字仪式上，我讲王卉媛的故事，今天我还要重提，王卉媛高考前还在读闲书，正是这个爱读闲书的习惯，使她的语文成绩在班里永远屹立不倒，后来她又迷上了读英文简体小说，又使她的英语成绩遥遥领先，今年以优异成绩被北大中文系录取，她的爱读书的习惯成就了她的高成绩。

前段时间我去昌乐二中，该校开展海量阅读活动，高二学生利用一学期，精读名著《红楼梦》，看了他们的读书活动，我在想，学生读懂了《红楼梦》，古文还用学吗?我们七年级的同学正在精读《水浒传》，如果真正读懂了《水浒传》，古文还用学吗?

同学们，鸟欲起飞先振翅，人欲上进先读书，行动起来吧!多读书、好读书、读好书、会读书，这营造我们的书香校园，让我们共同努力吧!

寒假，这个假期对于我们这些小学生来说如同鱼儿遇到了水，可以自由自在地嬉戏，寒假中的我们更像快乐的天使，要将快乐传遍世界的每一个角落。回首一个多月的寒假生活，在享受假日快乐的同时，我没有忘记自己的学习，尤其是读书交流会，它既锻炼了我的组织能力，也让我从中学了到不少课本上学不到的东西，它使我的寒假生活过得更加充实而有意义。

放假前一天，宋老师为我们班成立了读书小组，让我们在假期自定时间开展读书交流会，我们小组共六人，由我来担组长。(*^__^*)嘻嘻我可不是老王卖瓜啊!我们组的读书会在家长的支持下开展得非常成功。在假期我们一共开展了三次，开学后一次，共四次。

除第一次没有经验而导致人员没有到齐，记录没做好外，其它三次我们做得都非常好。每次看到大家说出自己的读书感受、收获和自己的读书方法的时候，我们都能互相从其它人身上学到很多新知识，使自己对读书有了新的认识。

虽然我们这几次读书会开得很不错，但我们也存在一些不足之处，比如：时间安排上有时很紧，搞得大家匆匆忙忙。还有就是交流会缺少趣味性的内容，如大家坐在一起猜些谜语、脑筋急转弯笑话之类的内容。或展示一下自己的才艺，让大家都能把自己的特长发挥出来。

本周二，我们班同学举行了读书交流会活动。

在本次的读书活动中，孩子们共同交流了那本《最让孩子快乐的经典童话》的读书收获，课堂上，同学们踊跃发言，气氛热烈。大家介绍了自己在这本书中都认识了哪些朋友，懂得了哪些道理，尽情分享着读书的快乐。

在读书交流会上，几个平时热衷读书的孩子，分别给大家带来了好听的故事。虽然孩子们在讲故事时还不能完全脱离稿子，可看着他们已经能用标准、流利的普通话来将故事读下来，大家也能听得津津有味，我的心里还是有几许欣慰，因为只要愿意读书，喜欢读书，相信他们会慢慢进步的。

在我发言的这个环节中，我专门给孩子们带来了一个故事《罗蒙诺索夫与书》，让孩子感受到书对于人一生成长的重要性。然后，又和孩子们交流了他们读过了哪些书，以前又是怎么读书的。如有的同学说：我和爸爸妈妈一起读书，不认识的字他们可以教我。有的同学说：我在学着看拼音读故事的。还有的小朋友说和哥哥姐姐一起读，和别的小伙伴一起读，跟老师读等等。孩子们已经知道当自己在读书中遇到问题是该怎么办，这更是一个可喜的进步。

本次活动中也存在一些不足，如活动的形式相对比较单一，只是让几个学生进行了展示，以后应多给孩子创造这样展示的机会。

9.语文教师读书交流会心得体会 篇九

近日, 第八届NI高校教师交流会 (Professor Day 2012) 在哈尔滨举办, 来自全国22个省/直辖市、110所高校的244余名教师受邀参加。NI的高校教师交流会一直致力于用NI先进的科技与全新的理念, 为高校教师提供分享工程教育的创新理念与前沿技术的交流平台。

今年的高校教师交流会以“图形化系统设计助力创新型工程教学与高效率院校科研”为主题, 包括创新性教学、高效率科研及未来工程师专题在内举办超过10场专题讲座, 4大展示区域、20余个产品应用展示的为期3天的4类专业技术培训。在今年的会议上, NI中国继续倡导其引领中国教育发展潮流的“Do Engineering”的创新教育理念, 并且特别邀请哈尔滨工业大学电气工程及自动化学院院长彭喜元做了题为“应用型创新人才的培养”的主题演讲。

在现场的展示部分, 不仅有各类基于NI各种技术的教学实验案例与竞赛作品, 更多的是展示NI在高校五大类重点基础课程 (电子电路、通信原理、信号处理、控制原理、传感器与测试测量) 的辅助教学方面所做出的成果, “这些应用案例不仅能提升学生们对专业知识学习的兴趣, 并且让学生在动手中加深对理论的了解, 并且切身做到活学活用, 将工程与理论学习紧密结合”NI中国市场经理徐赟这样评价这些应用案例的价值, 作为多年一直负责院校市场开拓的负责人, 徐赟更自豪的是NI有了自己的高校计划团队, 每个区域都有相关的院校市场工程师专门负责该区域高校的技术支持, 这在其他相关的企业中是不可想象的, 这也说明NI对中国高校市场的重视与支持力度。

10.读书心得交流会简报 篇十

这不由得让我想起了数百年前王守仁的“知行合一”。“知”是明白事理，掌握;“行”是端正态度，身体力行。知与行，清单与革命，一瞬间完美的融合在了一起，竟然那么的融洽和谐。

方法重要吗?当然重要。但我觉得更重要的是要有落到实处的决心，也就是要有“行”的动作和“革命”的决心。

“革命”是困难的，是痛苦的，是要付出代价的。在工作中常听到的一句话就是“原来就是这么干的”，很重要，这毋庸置疑。但科技在进步，时代在发展，新的方式方法不断涌现，不能总是抱着缺棱掉角的瓶瓶罐罐过日子。这就要求我们抛掉一些不合时宜的工作方法，去努力学习新的知识，并应用到工作之中。

11.教师读书感悟交流会致辞 篇十一

活动欢迎辞

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：

大家下午好！

今天，我们在此隆重聚会，开展培育和践行社会主义核心价值观 弘扬百位共产党人精神暨教师读书感悟交流活动。借此机会，我谨代表马街镇党委政府向各位领导、嘉宾表示热烈的欢迎和衷心的感谢！向各位老师、同学们表示诚挚的祝愿！

推动主题实践活动向纵深发展，充分认识深化“中国梦·尽责圆梦”主题实践活动的重要意义。深入开展主题实践活动是我们推进实现中华民族伟大复兴中国梦、培育和践行社会主义核心价值观的政治宣言和伟大实践，对于凝魂聚气、强基固本，实现守望相助、打造新马街具有重大现实意义和深远历史意义。需要我们以理想信念教育和德育教育为重点，激励广大青少年刻苦学习、发奋成才，提升追梦圆梦的能力，从履行岗位责任做起、从身边小事做起、从一点一滴做起，把“尽责圆梦”要求变成日常的行为准则，进而增强自觉奉行和日常践行的能力。

近年来，马街镇中心学校为了引领教师、学生开展读书研究，营造浓郁的书香氛围，构建积极向上、健康文明的校园文化，促进教师的专业成长，培育良好读书习惯、培养素质全面的学生，与陆良县新华书店联合组织了这次以活动。我认为是一件大好事，我表示赞赏，同时，我要对今天参与交流的教师、学生表示感谢！你们平时热爱读书，善于用心感悟书籍，从书中汲取营养，从而提升自己、感染他人。

立身以求学为先，求学以读书为本，站在巨人的肩上，我们可以看得更远；以书作垫脚石，我们可以攀得更高。

天涯有爱不觉远，人生有书不觉寒。愿好书激荡我们每一个人的心田，努力做读书写作的楷模，教书育人的典范吧！让我们的校园里处处弥漫书香，让我们的人生一路书香为伴。

12.中考语文备考经验交流 篇十二

一、科学的学校管理是备考的根本保证

学校自创办以来, 一直秉承着“学生成才、老师成长、学校成功、社会满意”的办学理念。在管理中始终把学生成才放在第一位, 建立健全各项管理制度。把严格要求与人文关怀相结合, 使广大师生有宾至如归的感觉。人人都能以校为家, 发挥主人翁的作用, 为班级争光, 为学校添彩。人人都能上下一心、团结协作、众志成城地为中考服务。

在教育教学上, 我们始终把“务实高效、卓越创新”作为核心的价值观。课堂上, 我们讲究务实高效, 教研上我们追求卓越创新。我们课堂内外的学生活动开展得有声有色、丰富多彩。学校内外老师的教研课组织得精彩纷呈、高潮迭起。我们海桂人正以这种昂扬的斗志, 奋发向上的精神开创着新的事业。

二、精细的备考举措为中考扬帆起航

语文科的中考备考就是一项庞大而复杂的系统工程。内容多, 范围广, 千头万绪、错综复杂。为此, 我们主要采取了以下有特色的举措来备考:

1. 周密计划、早作安排。

凡事预则立, 不预则废。中考备考更是如此。我们早在初二的时候就已经做好了备考的宏观规划。即充分利用各种时间, 争取在今年2月底前完成新课的学习。从3月份至6月份, 我们科学地安排3轮的复习。因为我们计划得早, 安排得早, 所以今年的备考就显得从容而充分。每一次的中考备考研讨会后, 当我们有必要对教学训练进行整改时, 在时间上我们就有了保证。实践证明效果也非常好。

2. 团结协作、取长补短。

多年以来, 一直倍感自豪的是我们备课组的团结协作精神。全组的老师相处得犹如一家人一样, 无论大事小事, 都能齐心协力、共同解决。课堂上出现的问题, 教育中遇到的状况, 都成为我们课余交流探究的话题。这种交流已经突破了科组活动时间的界限, 而且是随时随地的, 常态化的、全天候的。所以我们语文组的办公室里时常是笑声朗朗的, 这种笑声是思想智慧撞击出来的火花, 是分享教育教学成果的全羊大宴。在交流的过程中, 我们可以取长补短, 互相促进, 达到共赢的效果。

3. 把握动向、及时调整每一次的中考备考。

明确备考的方向, 主要包括:考试的目标和要求, 范围和内容, 命题的原则, 考试的方式和考点的分布, 试卷的结构等方面的内容。然后依纲扣本、精讲巧练, 严格落实各个考点。我们注意与时俱进, 积极参加省级、市级的各种备考研讨会, 及时了解把握好中考的新动向。尽快组织我们的老师进行学习研讨, 查找问题、探究方法;然后付诸整改操作, 调整落实。对中考中所涉及的新的考点, 进行强化训练。绝对不可疏忽懈怠, 造成因小失大。

4. 质量分析、双管齐下。

一直以来, 我们都非常重视学生月考情况的分析, 这是对我们教学情况最基本的反馈, 对促进我们的教学很有帮助。因此, 每次月考后的科组会议, 我们都以评卷的题号为序, 让每一位评卷的老师对学生答题的情况作分析。包括:好的表现, 存在的问题, 整改的建议等等。这样可以确保我们能及时地发现和解决在教学中存在的问题, 做到扬长避短、不留后患。同时, 我们还设计了一张学生月考成绩分析表, 让学生分项填写, 科任老师作分析。使科任老师能及时地调整自己的教学策略。这两种分析, 我们是双管齐下, 效果更佳。

5. 夯实基础、稳扎稳打。

海南省语文中考特别重视基础知识的考查, 分值较高, 所以夯实基础就成为我们备考的重要一环。客观地说, 我们所取得的成绩, 不只是靠中考备考这几个月的努力就可以成功的, 更重要的是, 我们三年以来脚踏实地、持之以恒, 严抓苦练、日积月累。常言道:“冰冻三尺非一日之寒”, 平时我们能严格落实新课程标准中所规定的目标和要求。就为我们的语文中考备考减轻了压力, 减小了难度。效果会很好。其中的古诗与文言文考点的落实又成为重中之重。我们的策略是:分散消化、不丢一分。其他的考点也要认真训练, 不留死角。有如:成语的使用、病句的修改、仿写的训练、各种文体文章的阅读及写作的基本功等, 都要求我们老师在平时的教学中进行指导落实。这样的稳扎稳打, 为中考备考奠定了坚实的基础。

6. 研讨中考、常抓不懈。

在夯实基础的前提下, 我们还特别注重指导学生优化答题的技巧, 提高答题的能力。尤其是现代文阅读的技巧和写作的能力。为此, 每年的备考, 我们都组织开展了多次的相关的中考研讨课。让全科组的老师都参与其中, 共同探究、共同提高, 并能及时地用以指导我们学生的阅读和写作。使我们学生的答题做到更准确、更快速、更科学、更完美。而且我们的研讨课曾多次在我市的中考备考会上进行展示交流, 深得大家的好评。

7. 作文指导、升格突破。

作文是中考的半壁江山, 作文的成败直接关系着中考成绩的高低。所以, 我们非常重视作文的指导与训练。特别是备考中的升格突破训练。我们主要分成三步来进行:

第一步, 我们要指导学生明确一篇合格的中考作文的基本要求是怎样的?主要有以下几点:切题、结构完整、字数达标、书写工整等。然后对照自己的习作, 寻找需要改进的问题。接着进行整改训练, 在训练中逐一的解决自己的问题, 不断提高自己的写作水平, 而且必要时, 还可以反复训练。

第二步, 我们要指导学生学会作文的基本方法。主要有以下几点:审题, 即审定题干的要求, 所做的文章必须符合题干的要求。题干要求有的限制时间, 有的限制地点、有的限制人物、情感等等。一般来说, 学生审题的难度不大, 但粗心大意的不少, 还得提醒学生仔细认真为要;立意, 即确定写作的目的。要表现什么?或证明什么?大体的要求是要正确、积极向上;选材, 即选取能表现主题的素材。可以是自己的亲身经历, 阅读积累的材料或是生活中捕捉到的信息;构思, 即列提纲, 设计文章的总体框架, 安排段落层次等等, 并辅以相应的练习加以巩固提高。

第三步, 在备考中, 我们要在前面两步的基础上进行升格突破。每一个方面都要进行细致的指导, 让学生找到自己最近的发展区域来突破。力求一课一训练, 一课一突破。经过几次的训练后, 学生的作文会有很大的长进。

另外, 在作文讲评上, 我们可以采用自评、互评和表彰的方式进行, 这样既有活力又有动力, 效果不错。

三、真抓实干的作风是备考成功的关键

中考备考贵在落实。如果不落实, 即使有再多再好的方法措施也是枉然。所以就有了那句至理名言:“喊破嗓子, 不如甩开膀子”。一直以来, 我们的老师都是尽职尽责、尽心尽力地做好各项工作。所以, 在备考中, 我们的各项工作都能落实得很好。可以说, 我们所取得的每一项成绩, 都是我们真抓实干、狠抓落实的结果。可见, 真抓实干的作风非常重要, 是我们备考成功的关键。

徜徉于海桂绿树成荫、鸟语花香的校道上, 放眼龙腾虎跃、欢呼呐喊的运动场, 备考中的动人情景仿佛又出现在眼前。这一切总是那么的令人心花怒放、慷慨激昂。我们海桂人正用奋斗去撷取丰硕的果实, 以拼搏去铸就人生的辉煌。谨以此与大家共勉。

摘要：在2014年的中考中, 海桂学校, 语文科有596名同学达到A等级, 名列全省第一。回顾备考经验:科学的学校管理是根本保证, 精细的备考举措是重点, 真抓实干的作风是关键。

13.读书心得交流会主持词 篇十三

知识改变命运、阅读滋养心灵、读书成就人生。苏霍姆林斯基说：让学生变聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。一个人不读书，她会变得无知;一个民族不读书，她会变得落后。读书的多少更成了一个人、一个民族素质高低的象征。生活里没有书籍，就好像天空没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。一本书就像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向无限广阔的生活海洋。读书首要，必有所择。好书如益友良师也，裨益终身，快乐无穷。

好，首先就请来自xxx系的xxx上台分享。大家欢迎。

结束词

读书能启人心智，撼动心灵，丰富人生;

读书能积淀学养，激动思考，指点迷津。

让我们在这孕育生机的春日里，与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。那么，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重深沉。

14.读书心得交流会 篇十四

为响应学校组织的读书文化活动，积极配合学校学风建设，而在班级组织了这次读书心得交流会。此次读书心得交流会也为提升学生对读书的兴趣，搞好班级的学习氛围，为学生以后搞好学习打好基础。

此次班会由班主任发言，之前，同学们相互推荐自己喜爱的书籍并相互交换书籍观看，现每周三四位同学上台演讲，跟其他同学谈论一下自己的读书心得并和同学分享自己从读书中获得乐趣。每个同学演讲完就读书过程中遇到的一些问题进行讨论，并提出自己的看法，使同学深刻体会到“书中自有黄金屋”的魅力。

在谈论自己读书心得的时候，个个激情澎湃，总有说不完的感想。在这次班会中，不仅调动了他们做事的激情性，而且让他们与同学之间变得更加了解。

班主任对本次交流会进行了总结，倡导和鼓励大家读好书、爱读书、多读书，形成浓厚的读书氛围，不断提升自己的素质和能力。

15.小学语文小组交流的理性思考 篇十五

1. 做好小组准备工作

在实施小组交流学习之前，必须要做好充分的准备工作，才能保证小组交流的秩序化，保证小组交流的效果。一方面，教师要做好准备工作，包括采取“组间同质，同组异质”的原则进行分组，如何选出小组组长，采取怎样的激励措施激发学生们的讨论热情，以及小组交流学习的整个流程等。另一方面，教师要引导学生做好充分的准备工作，主要包括对需要讨论的话题，或许是课文、阅读材料、作文题目等，都要做好充分的预习工作

2. 释放小组交流空间

在小组交流学习中，必须要给学生留下充足的时间，让学生们有更多的空间去进行独立思考、进行自主探讨和学习，这是小组交流学习取得成功的前提条件。因此，在小学语文教学中，教师一定要给学生释放一个良好的交流空间。

以《找春天》一课为例，小组讨论的主题是“春天是什么样子的?”那么，教师就要给学生们充足的空间，让他们提前去收集材料，预习课文;给予他们充足的时间，让他们在小组之间，相互讨论他们所了解和收集的信息，相互交流他们在生活中所观察到的、体会到的事物。有的学生会说，春天是四处充满金灿灿的阳光，是温暖的;也有学生会说，春天就是燕子从南方飞回来了;也有学生会说，春天就是小草开始发芽，树木开始开花……如此一来，小组交流讨论的氛围有了，学生们的学习兴趣也被激发出来，而学生们也拥有了充足的时间和空间去想象、去思考、去交流发现、去创造与探索。

3. 引导学生展示小组交流成果

在小学语文的小组交流中，交流成果的分享与展示这一点十分重要。因为，如果只有过程没有结果分享，没有总结学习的收获，那么学习效率就大打折扣;而只是教师一个人去总结，那么小组交流学习的意义也荡然无存。因此，教师必须要引导学生们学会与组员之间，或者与其他组成员进行成果分享。具体而言，可以采取“小组发言”的方式，鼓励小组成员推选代表，分享自己小组的讨论结果;也可以采取“黑板书写”的形式，让小组代表简明扼要的将自己小组的讨论结束书写在黑板上，然后进行阐述与解释。

4. 组织课外小组交流学习活动

小组交流的学习方法，不仅仅运用在课堂教学之中，在课外也可以组织学生参考丰富多彩的小组学习活动。例如，可以举行丰富多彩的诗歌朗诵比赛、情景模拟比赛、讲故事比赛、查字典比赛、成语接龙比赛等。学生们在这些活动中，可以充分发挥自我的主观能动性，学会如何进行小组任务分配，学会如何与小组成员友好相处、密切配合，学会如何采取有效策略赢得比赛的胜利。这样多姿多彩的活动，既让学生们在比赛玩乐之中学到了语文知识，又增强了小组成员间的协作配合能力。

此外，由于学生们的个体差异，有的学生基础好，学习能力强，而有的学生基础薄弱，学习起来比较吃力。而课外的小组合作可以对实现学生与学生之间的“互帮”，弥补基础较差学生在课堂中遗漏的知识点。例如，在课后布置学生们(以小组为单位)进行相互的生字、新词的听写与默写，相互进行朗读与背诵课文，互相检查小组成员的书面作业等等。一方面，我们要提倡和鼓励学生独立完成家庭作业;另一方面，又要根据学生的特点，采取小组合作的学习方式帮助学生完成作业，并及时了解学生们的课外小组学习情况，进行及时的指导与跟进。学生们通过课外的小组学习，弥补了课堂教学的局限。同时通过认真的思考与探讨，自由交流，相互帮助，互相启发，可以提高基础较差学生的知识积累，也增强了优秀学生的综合能力，一举两得。