优秀教育工作者

优秀教育工作者（8篇）

1.优秀教育工作者 篇一

平教发[2014]45号

关于推荐评选2013－2014学年度优秀教师

优秀班主任优秀教育工作者的通知

各乡镇中心小学、初中、高（职）中、二层机构、特教学校、民办学校：为深入贯彻落实全区教育发展大会、全区教师工作会议精神，全面提高我县教育教学质量，推进我县教育改革和均衡发展，激励广大教师和教育工作者献身教育事业，建设一支高素质的教师和教育管理干部队伍，办人民满意的教育。经研究决定，全县推荐评选2013－2014学年平南县优秀教师、优秀班主任和优秀教育工作者，并予以表彰，现将推荐评选工作有关事项通知如下：

一、评选范围

（一）全县教育系统中从事教育教学工作和管理工作的并已取得相应教师资格的在岗人员（借调人员在工作单位评选）。

（二）凡是前两个学年度已获县级和县级以上相应荣誉称号又无新的突出贡献者，原则上不再参加本次评选。

二、评选条件

(一)优秀教师评选条件：

1.模范履行岗位职责，严格遵守教师行为规范，具有良好的职业道德，吃苦耐劳、无私奉献。

2.评选优秀教师一定要从教学第一线的教师中产生，要连

续在学校一线教学岗位工作2年以上。

3.在学年内教学成绩优秀；“控辍保学”工作、高考、中考

成绩较突出；积极开展教学改革和创新，教育科研成绩较突出。

(二)优秀班主任评选条件：

1.坚持党的教育方针，忠诚党的教育事业，政治立场坚定，模范遵守教师职业道德规范，热爱学生，关心帮助学生，以身

作则，为人师表。

2.热爱班主任工作，连续担任2年以上班主任工作的现任

班主任，并善于交流总结班主任工作经验，“控辍保学”工作成绩突出。

3.有强烈的事业心、责任感和奉献精神，有较高的教育、教学水平和较强的组织管理能力，善于做好学生的教育引导工

作，注重培养学生良好的思想道德品质和习惯，并且家校沟通

融洽。

4.所带班级有良好的班风、学风，学生有明显进步，素质

得到全面提高，近2年内获得校级以上先进班集体1次。

(三)先进教育工作者评选基本条件：

1.坚持党的基本路线，全面贯彻国家的教育方针，热爱教

育事业，关心教育发展，无违法违纪行为。

2.高质量完成教育教学工作任务，努力进行教学创新，在教学改革，提高教育教学质量方面成绩突出。

3.在教育教学研究、学校管理、服务和学校建设等方面成绩显著，学年内控辍保学工作成效显著。

三、推荐名额分配

全县推荐评选2013——2014学年度的优秀教师649名、优

秀班主任304名、优秀教育工作者122名（名额分配见附件1）。

四、评选推荐办法和工作要求

1.各学校（单位）要高度重视，成立推评小组，指派专人

负责，按照《平南县年度优秀教师、优秀教育工作者、优秀班

主任评选评分细则（试行）》（平教发[2008]68号）文件精神要

求，实行民主评选，公开推荐，保证推评工作的公正性和透明

度。推荐上报前，要在所在学校公示5天以上无异议后上报县

教育局联评。

2.原则上已获得同类荣誉的人员不再重复表彰，在同等条

件下优先推荐长期在偏远地区工作的一线教师。

3.各中心校要将名额分到各小学和幼儿园，并对所属范围

各校推荐的人选、材料进行评审，签署意见，按分配的推荐名

额集中上报。

4.各学校不得突破分配指标，如学校推荐上报突破分配指

标的则在推荐名册最后一名依次删除。

5.局机关和二层机构按人数不超过10%的比例推荐县优秀

教育工作者，最后由局务会讨论决定。

五、申报程序

（一）广泛宣传。各单位要将文件精神宣传到每位教师及

管理工作人员，动员广大教师积极参评推荐；民办学校优秀教

师、优秀班主任、先进教育工作者的评选工作由成教办牵头开

展。

（二）严格履行操作程序。在评选过程中，要严格按照有

关要求，切实做到公开、公平、公正。

（三）材料报送。各校务必于2014年6月27日前将推荐

人选的推荐表及相关工作实绩的印证材料复印件报送县教育局

人事股，逾期视作自动放弃。

六、奖励

(一)评选出的优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者由

县教育局授予荣誉称号。

(二)优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者的获奖情况

记入本人档案，并作为职务评审、岗位聘任、职务晋升的重要

依据。

七、不予评选的人员

（一）教师有下列行为之一者，不得参加优秀教师和优秀班

主任评选：

1.违反中小学职业道德规范，有偿家教，体罚或变相体罚

学生，乱推销、乱收费的。

2.造成安全事故的，或违规、违纪行为的。

3．2013-2014学年度内因病、因事累计离岗一个月以上的。

（二）管理人员有下列行为之一者，不得参加优秀教育工作

者的评选：

1.发生安全事故的。

2.本单位教师有乱收费、乱办班、违规、违纪行为的。

3.不能按时按质完成本岗位工作任务的。

八、报送材料要求

各学校于6月27日前将推荐评选人员的评优审批表及相关

工作实绩的印证材料复印件及审批名册，并在审批名册上注明

公示结果，相关佐证材料复印件须审核盖章。

材料编号和装订要求：

1.表格编号。优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者的审批表分别编号：分配表的序号+本学区（学校）自编顺序号。

如平南镇中心小学为“121+顺序号”。

2.装订要求。各校的优秀教师审批表、优秀班主任审批表、优秀教育工作者的审批表，按编排序号的顺序进行分类汇总，在右上角加夹（回形针）即可。审批名册表也不用钉，用回形

夹。

审批名册表、优秀名单汇总表（附2－

1、附2－2）交纸质

材料一份，并将电子文档发至人事股邮箱：rsg1177@163.com。

平南县教育局

2014年6月5日

附：

1.2013－2014学年度平南县优秀教师、优秀班主任、优秀

教育工作者推荐评选名额分配表

2.2013年---2014学年度平南县优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者）审批名册表

3.2013年---2014学年度平南县优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者）审批表

抄报：县委办、县人大办、县府办、县政协办平南县教育局办公室2014年6月5日印发

2.优秀教育工作者 篇二

关键词:教学;职业素养;渗透

职业素养和职业能力在当今社会中的作用越来越重要, 如何在培养学生职业能力的同时, 润物无声地将职业素养渗透到课程教学当中, 这是职业教师必须思考解决的问题。笔者从事专业教学多年, 在处理专业教学与职业素养的关系上做了一些尝试、探讨, 积累一些经验, 思考了一些问题。现就《电子电工》教学中如何渗透职业素养, 谈谈自己的观点与体会。

什么是职业素养?职业素养是指从职者在从事某种职业时所必须具备的综合素质。职业素养由职业道德、职业情感、职业技能、职业习惯四个关键因素组成。良好的职业道德是职业成功的关键, 职业情感是职业成功的内在动因, 职业技能是胜任本职工作的最基本因素和能力, 职业习惯是职业人职业成功的外在表现。《电子电工》教学要真正实现职业素养的渗透, 关键取决于创设现场教学环境、创设问题教学情境两个方面。

一、创设现场教学环境

在《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》的讲课中, 我们创造了一个模拟的社会真实工作环境, 在教学中可采取亲自操作、参观、交流等方式, 把学生带入一定的情景之中, 使他们产生一定的社会实践感。比如, 在电工技能操作的讲学中, 我们教职人员在讲授专业电工技术知识的同时, 着重强化了安全生产、注重产品质量和节能环保等职业意识。通过现场实践操作, 既培养了在现实生活中解决相关电力操作问题的能力, 更对学生养成良好的工作作风和职业道德素养起到了很好的促进作用。当然, 现场教学是根据课程内容和教学任务等具体情况而定的, 最主要的是要契合学生的需求和教学改革的需要。本人认为, 通过创设现场教学环境, 还能起到以下方面的作用。

(1) 培养职业道德。职业道德是市场经济下各大企业人才雇佣方面非常看重的品质。怎样讲职业道德, 职业道德对学生的职业生涯来说到底有多重要, 这些都需要我们教研人员在教学工作中予以重视和关注。庆幸的是, 通过一系列的教学改革工作, 我们学生普遍对职业道德有了足够的理解和重视。在《电子技术基础与技能》实际教学中, 我们将学生分为若干小组, 扮演不同的职业人角色, 各自行使自己的职责, 模拟现实生活中的真实情境。例如, 在处理电工技术实验与实训中的简单故障时, 人为制造一些麻烦, 如增加修理的难度、客户故意刁难等, 这时学生情绪会变得焦躁不安, 如何处置?电工安全操作规范必须严格遵守, 出现责任事故怎么办?当一项任务需要团队协作时, 应如何把握自己的定位?通过学生实际演练和教师的从旁指导, 学生在操作中更明确地体湖北十堰●胡寿洪

会到服务意识、责任意识以及原则性的重要性。通过创设仿真的教学情境, 可以有效培养学生良好的职业作风及道德意识, 帮助学生增强服务意识、奉献意识, 为良好的职业道德行为习惯打下稳固的基础。

(2) 培养职业情感。当现场创设教学情境进行到一定阶段时, 学生对专业知识及技能的领悟更加得心应手, 同时也越来越直观地了解到职业素养对其综合素质发展的重要性, 也培养了学生的职业情感, 增加了学生对自己所从事行业的自豪感和成就感。实践证明, 自从职业素养教育逐渐渗透到《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》等专业课程后, 学生的学习态度有了明显的变化, 开始参与课堂讨论、开始热衷于对职业素养领域的探讨。创设真实的教学情境, 以环境感染学生, 影响和规范学生的认识、行为, 这种教学方式有助于其职业情感的形成。

二、创设问题教学情境

(1) 案例创设情境。结合《电工基础与技能》《电子技术基础与技能》专业课的特点, 我们运用案例创设问题情境。在案例教学过程中, 教师拟出问题, 学生通过收集各方面的信息资料, 在课堂上每个学生或运用自己的智慧, 或通过小组讨论, 对已有资料进行整理和分析, 然后对问题进行解答。在这个过程中, 学生一方面要从专业角度, 即电工基础知识和电工操作技能方面对问题进行解答, 另一方面, 还要从安全生产和安全操作、节约能源和节省材料、爱护环境等角度对问题进行综合剖析。在教师的引导下, 间接学习和领悟到职业素养的重要性。我们传授给学生的不只是一个案例, 重要的是从更广的角度教导学生如何形成良好的职业素养。

(2) 参赛增强心理素质。很多学生进入到激烈的社会竞争时, 往往会因受到压力、挫折或打击而一蹶不振。所以, 在教学中我们还通过电工职业能力竞赛, 有意识地培养学生竞争意识和自信心, 增强他们的抗压能力和抗挫折等一系列心理承受能力, 以帮助学生养成良好的心理素质。

人才市场的规范和完善, 对人才的能力结构和素质结构也提出了更高的要求。目前, 职业素养所涵盖的领域也更加广泛, 除了我们传统重视的专业知识和专业技能, 以及现在我们在逐步加强改进的良好的职业道德、职业习惯等, 社会对职业素养的要求逐步提升到具备社会适应能力、社会沟通交际能力、自学能力等。情境教学只是全面的职业素养培训方法中的一种有效途径, 作为教研工作者, 必当尽最大的努力, 使学生在掌握过硬的专业技能的同时, 不断适应社会的需求, 符合电子与信息领域所需要的职业素养, 成为社会的栋梁之才。

社会发展迅猛, 竞争日益激烈, 职业能力培养和职业素养的提升在职业竞争、职业成败当中越来越重要。专业教学渗透职业素养是一个广阔而深远的话题, 以上所述只是笔者一些粗浅的认识。同时, 希望我们同行携手, 共同探讨专业课程教学中的职业素养渗透、心理素质培养的渗透等新的教育话题。

(十堰职业技术集团学校)

摘要：在追求高效率和不断变化的现代社会中, 对人才的要求也越来越高。社会需要的不仅仅是专业领域的能手, 他们更需要多方位全方面发展、综合素质优越的人才。良好的职业素养, 是职业成功的关键。

3.优秀教育工作者 篇三

作为旨在确保所有学生平等获得优质教育的“优秀全民教育工作者计划”（Excellent Educators for All Initiative）的一部分，美国联邦教育部宣布，同意16个州的均衡配置优秀教育工作者计划。这16个州分别是阿肯色州、康涅狄格州、特拉华州、印第安纳州、肯塔基州、马萨诸塞州、缅因州、密苏里州、明尼苏达州、纽约州、内华达州、俄克拉荷马州、罗得岛州、宾夕法尼亚州、南卡罗来纳州和威斯康星州。

联邦教育部原教育部长阿恩·邓肯指出，“所有家长都明白，雄厚的师资力量是孩子接受高质量教育的基础。我们国家应该视其为每个家庭都能拥有的一项权利，这项权利不分种族、国籍、经济条件、语言。”

各州实施的策略和创新方案包括支持、加强和完善教师职前教育项目，以帮助每位教师都能为学生提供高质量的教学;为教师与学校领导效能项目提供资金支持，增强校长领导力;为教师的额外工作提供补助津贴，鼓励优秀教师继续留任薄弱学校，减少师资流失等。

4.优秀教育工作者 篇四

全省优秀教师和全省优秀教育工作者名单

全省优秀教师537名 黄松筠 苏馈足 谢颖锋 戴兆国 姚静荪 欧阳峰 姚 敏 王海川 李致平彭 晶 葛 斌 江家伍 孙 超 王兆良 孔德虎 吕雄文 程 刚 张庆亮 陈得宝 周有斌 张开炳 黄 凯 许德章 刘燕杰 胡万宝 孙绍信 崔玉民 李 侠 中国科学技术大学 合肥工业大学 安徽大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽师范大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽工业大学 安徽理工大学 安徽理工大学 安徽农业大学 安徽农业大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽医科大学 安徽财经大学 安徽财经大学 淮北煤炭师范学院 淮北煤炭师范学院 安徽工程科技学院 安徽工程科技学院 安徽工程科技学院 安庆师范学院 安庆师范学院 阜阳师范学院 阜阳师范学院 安徽建筑工业学院

—3— 杨立红 申国明 桂双英 申正付 关宿东 崔晓霞 杨解人 张 盛 胡月英 牟筱玲 王 志 李 桦 裴正轩 方习文 吕家云 程海峰 王良虎 汪贤才 邢存海 王晓梅 叶 高 刘 楠 杨 杰 吕 刚 杨本宏 崔学勤 贾淑品 胡焕龙 王顺昌 谢丹芳 吴嘉佑 李月云 张 莉

安徽中医学院 安徽中医学院 安徽中医学院 蚌埠医学院 蚌埠医学院 皖南医学院 皖南医学院 安徽科技学院 安徽科技学院 安徽科技学院 蚌埠学院 蚌埠学院 巢湖学院 巢湖学院 巢湖学院 池州学院 池州学院 池州学院 滁州学院 滁州学院 滁州学院

合肥师范学院 合肥师范学院 合肥学院 合肥学院 合肥学院

淮南师范学院 淮南师范学院 淮南师范学院 黄山学院 黄山学院 宿州学院 宿州学院

—4— 吴 玲 沈 陵 王 亮 唐自政 王全林 聂 丽 余娟霞 张继山 鲁旗会 凌 云 赵向军 蔡 骏 李 锐 佘 东 秦新桥 董 蕾 夏名首 吴义顺 李海敏 王建月 陈 敏 温淑玲 唐晓伟 陈慧敏 李俊阳 尤承宪 游晓春 董海丽 张显国 宋君远 王 辉 汪莉英

宿州学院 铜陵学院 铜陵学院 皖西学院 皖西学院 皖西学院 安徽新华学院 安徽三联学院 安徽三联学院

安徽职业技术学院

安徽水利水电职业技术学院安徽电子信息职业技术学院安徽交通职业技术学院

安徽工业经济职业技术学院安徽工业职业技术学院 安徽医学高等专科学校 安徽商贸职业技术学院 淮南职业技术学院

安徽合肥通用职业技术学院安徽体育运动职业技术学院安徽文达信息技术职业学院安徽电气工程职业技术学院安徽中医药高等专科学校 芜湖信息技术职业学院 铜陵职业技术学院 六安职业技术学院 徽商职业学院 淮南联合大学

安徽国防科技职业学院 滁州职业技术学院 安徽工商职业学院

安徽林业职业技术学院

—5—

陈 伟 朱佳文 刘 超 杨利民 徐 峰 张 卿 王来根 焦小平陈继林 方定鹿 赵燕宁 杨素兰 陶 蓉 韩大国 栗 亮 曹爱娥 陈章才 严成根 余江萍 李旗号 王学忠 刘月荣 孙 艳 武月锋 韩秀成 张先云 陈应侠 廖纯连 刘雪莲 周秀娟 方升钱 张焕涛

安徽外国语职业技术学院 安徽邮电职业技术学院 安徽中澳科技职业学院 池州职业技术学院 安徽财贸职业学院

安徽国际商务职业学院 安徽审计职业学院 宣城职业技术学院 巢湖职业技术学院

合肥滨湖职业技术学院 马鞍山职业技术学院 宿州职业技术学院

安徽冶金科技职业学院

安徽广播影视职业技术学院 马鞍山师范高等专科学校 安庆职业技术学院

安徽新闻出版职业技术学院 合肥财经职业学院

安庆医药高等专科学校 合肥共达职业技术学院 万博科技职业学院 亳州职业技术学院

安徽工贸职业技术学院 安徽涉外经济职业学院 阜阳师范学院信息工程学院 安徽师范大学皖江学院 安徽财经大学商学院 合肥市琥珀中学

合肥市职业教育中心

马鞍山市安徽工业大学附属中学马鞍山市红星中学

淮北市相山区实验中学

—6—

李琳琳 刘 猛 戴永兴 王光辉 郭思强 曹良恒 张 磊 周 燕 周道军 杨思想 马 丽 李 燕 白群峰 徐庆业 程华琼 钱玲珑 倪 勇 汪孟祥 汤存定 洪拥军 郭庆明 徐友芳 冯 翔 沈向前 周云兰 宣 玮 金江新 孙俊云 廖 蓉 汪红英 黄惠莉

淮北市古饶中心学校赵集小学 亳州市利辛县马店初级中学 亳州市蒙城县第八中学 亳州市第一中学

宿州市砀山县杜阁初级中学 宿州市灵璧县朝阳镇崔楼小学 宿州市泗县中学

蚌埠市陶店中心小学 蚌埠市怀远实验中学 蚌埠市五河第一中学 阜阳市颍上第三中学 阜阳市太和县第三中学 阜阳市城郊中学

滁州市天长市职业教育中心 滁州市南谯区三官集初级中学 滁州市第二小学 六安市城北小学

六安市霍山县第二中学 六安市孙岗高级职业中学 巢湖学院附属中学

巢湖市含山县林头中学 巢湖市和县第三中学

芜湖市南陵县黄塘初级中学 芜湖市芜湖市利民路小学 芜湖市银湖小学 宣城市宣城中学

宣城市郎溪县梅渚镇第二中学 宣城市泾县中学 铜陵市实验小学 铜陵市第三中学 池州市贵池中学

—7— 刘永发 王晓洁 张忠权 胡德辉 汪雄强 汪小青 王 丽 魏建彬 王 峰 李 猛 梁 谦 陈玉川 丁明堂 刘敬华 牛玉琴 王 康 魏希志 赵回春 孔丽萍 李先锋 陆本云 陈荣乐 朱长春 承良斌 刘 琳 张一玲 施荣波 王来安 江中龙 许 剑 储昭柏

池州市贵池区马衙中心学校 安庆市第十一中学

安庆市桐城望溪高级职业技术学校 安庆市潜山县黄铺中学 黄山市休宁县海阳中学 黄山市屯溪荷花池小学 合肥市长淮新村小学 淮北市濉溪县实验小学 亳州市涡阳县楚店中学

亳州市蒙城县庄周高级职业中学 宿州市萧县白土小学 宿州市第六中学 蚌埠市第二十中学 蚌埠市第六中学

阜阳市界首市舒庄中心学校 阜阳市第二高级职业中学 淮南市第一中学

滁州市凤阳县第二中学 滁州市定远县炉桥中学

六安市寿县张李乡塘北小学 六安市金寨县响洪甸镇中心学校 马鞍山市当涂县新市初级中学 巢湖市庐江县冶父山镇初级中学 芜湖市芜湖县第二中学

芜湖市繁昌县职业教育中心 宣城市宣州区向阳中心小学 宣城市广德县四合中学 铜陵市第一中学

池州市东至葛公镇中心学校大华小学安庆市枞阳县周潭中学 安庆市岳西中学

—8—

陈国飞 许祖国 陈翔飞 程宏杰 尹传召 王红燕 韩 震 陈 凯 许朝垠 秦福莲 陈 玲 包睿洁 赵 亮 杨 勇 孙继楼 徐杰宗 童淑云 江乐霄 董 云 葛莉萍 刘同滨 柴 敏 潘桂琼 沈 立 孙华玢 童国华 杨正霞 何兴文 孙汉典 刘文兴 刘圣琼

黄山市祁门县祁山小学 合肥市第三十五中学 淮北市石台初级中学

亳州市谯城区拂晓中心小学 宿州市聋人学校 蚌埠市第三中学

阜阳市颍州区文峰小学 淮南市第三中学

滁州市全椒县特殊教育学校 六安市舒城县第三中学 马鞍山市职业教育中心 巢湖市无为县实验小学 芜湖市育瑞实验小学

宣城市广德县励志初级中学 铜陵市铜陵县胥坝中心学校 安庆市望江中学

黄山市歙县新安学校 合肥市第六十五中学 合肥市前进小学

合肥市太湖路幼儿园 合肥市特殊教育中心 合肥市肥东县第二中学

合肥市肥东县店埠学区中心学校 合肥市肥东县锦弘中学 合肥市肥东县城关中学

合肥市肥东县梁园学区中心学校 合肥市肥东县第三中学

合肥市肥东县马岗实验小学 合肥市肥西县农兴中学

合肥市肥西县上派初级中学

合肥市肥西县山南镇山南学区中心学校—9—

周 杰 李世枝 孙萧风 孟 婵 刘志东 周 健 崔 梅 杨多辉 李玉秀 毕大春 葛家鹏 汪成兵 祁金明 宋荣礼 朱成云 苏维征 许 珍 闫 磊 吴绍光 任 刚 牛华中 张凤乾 张 超 丁 萍 马建强 张 华 王 涵 王福魁 孙怀志 马宗彦 张 侠

合肥市肥西县滨湖学校

合肥市肥西官亭镇官亭学区中心学校 合肥市长江中学

合肥市长丰县庄墓职业中学 合肥市长丰县实验小学 合肥市长丰县吴山中学 合肥市长丰县造甲中学

合肥市长丰师范学校附属小学 合肥市长丰县义井乡中心学校 合肥市第三十九中学 合肥市大杨中心小学 合肥市第四十七中学

淮北市第二高级职业中学 淮北市实验高级中学 淮北市海宫学校 淮北市实验小学

淮北市长山南路小学 淮北市淮海路小学 淮北市第八高级中学

淮北市烈山区海孜实验中学 淮北市濉溪县临涣中学 淮北市濉溪县孙疃中学 淮北市濉溪县第二中学

淮北市濉溪县刘桥中心学校 亳州市利辛县中疃镇周集中学 亳州市利辛县城关镇逸夫小学 亳州市利辛县启明中学

亳州市利辛县程家集镇大谭小学 亳州市利辛县第一高级职业中学 亳州市利辛县第一中学

亳州市利辛县刘家集乡初级中学

—10— 张跃民 王好泉 董平葛 永 刘书然 袁兴永 刘媛媛 王启明 张 娟 吴继法 高庆文 吴长颖 卞 博 郏 勇 陶 勇 马 建 卢 伟 杨 杰 程仁明 孔秀云 吴孝清 唐雪梅 段学亮 李传顺 王雪莲 吴攀峰 许海东 朱 飞 邵淑敏 张学文 郭胜侠

亳州市涡阳县陈大中心校 亳州市涡阳县第三中学 亳州市涡阳实验中学

亳州市西阳学区中心学校 亳州市涡阳县义门刘营小学 亳州市涡阳县张老家中心学校 亳州市涡阳第四中学

亳州市谯城区观堂镇中心小学 亳州市谯城区张店中心中学 亳州市谯城区古井中心中学 亳州市第七中学

亳州市谯城区古城中心中学 亳州市谯城区州东中心小学 亳州市蒙城县第一中学 亳州市蒙城县第二中学

亳州市蒙城县三义镇中心小学 亳州市蒙城县漆园镇孙沟小学 亳州市蒙城县高级职业中学 亳州中药科技学校 亳州市特殊教育学校 宿州市砀山县第五中学 宿州市砀山师范附属小学 宿州市砀山县第二中学 宿州市砀山县铁路中学 宿州市萧县教师进修学校 宿州市萧县萧城一中

宿州市萧县黄口镇第一初级中学 宿州市萧县郭庄初级中学 宿州市萧县祖楼镇王楼小学 宿州市萧县永固镇胜利小学

宿州市埇桥区三八街道办事处董园小学—11—

周 英 丁长征 康 如 尹明跃 朱以书 张 坤 薛 花 余 勇 许 敏 刘焕月 刘 建 金维英 杜贤荣 邢 雷 孙 奎 陈恒民 杨贤志 惠凤莲 田芝学 欧阳常树王法忠 王长治 王卫东 周坤才 程 勇 施德兵 陈 坤 崔兰云 李国荣 崔北超 张怀强

宿州市褚兰中学

宿州市埇桥区龙王庙乡高口小学 宿州市埇桥区支河乡城孜小学 宿州市埇桥区朱仙庄镇洪湖小学 宿州市埇桥区曹村镇中心学校 宿州市埇桥区解集乡鲁营小学 宿州市灵璧县职业高级中学 宿州市灵璧县高楼中学 宿州市灵璧县九顶中学

宿州市灵璧县冯庙镇水牛陈小学 宿州市灵璧县下楼镇小圩小学 宿州市灵璧县向阳初级中学 宿州市灵璧县尹集中学

宿州市泗县屏山镇第二小学 宿州市泗县第五中学 宿州市泗县新集中学 宿州市泗县第一中学 宿州市泗县第二中学 宿州市宿城第一中学 宿州市萧县师范学校 宿州市灵璧师范学校 蚌埠市第十六中学

蚌埠市凤阳路第一小学 蚌埠市沈圩小学 蚌埠市大庆路小学

蚌埠市禹会区秦集镇中心小学 蚌埠市曹老集镇中心学校 蚌埠市第二实验小学 蚌埠市实验学校

蚌埠市怀远包集中学 蚌埠市怀远县唐集中学

—12— 杨承凯 潘哪娜 李 明 王 永 魏朝阳 宋 满 柳兆坤 孟 辉 谢桂兰 王 林 常 程 贾国生 黄志军 李国兴 许 艳 乔 浩 朱宗影 任 鹏 齐从新 宋立保 汤瑞浩 吴正广 杨培勤 叶克明 邹黎亮 范晓云 李尚友 贾德强 付春梅 杨 杰 彭玉泰

蚌埠市怀远县张八郢初级中学 蚌埠市五河县双忠庙镇张滩小学 蚌埠市五河县双庙职业中学 蚌埠市固镇县第一中学 蚌埠市固镇县湖沟中学 蚌埠市第一中学

阜阳市临泉县范兴集乡中心学校 阜阳市临泉县白庙镇孟楼小学 阜阳市临泉城关镇第二中心学校 阜阳市临泉县陈集镇中心学校 阜阳市临泉县第一中学

阜阳市临泉土陂乡陈家庙小学 阜阳市临泉县高级职业中学 阜阳市阜南县于集中心学校 阜阳市阜南城关镇第五小学 阜阳市阜南县王堰镇中心小学 阜阳市阜南城关镇第二小学 阜阳市阜南县方集镇谢寨中学 阜阳市阜南县焦陂高级职业中学 阜阳市颍上县贾岗小学

阜阳市颍上县职业技术教育中心 阜阳市颍上县红星镇中心小学 阜阳市颍上县第二中学

阜阳市颍上县刘集乡叶井小学 阜阳市太和县税镇镇中心学校 阜阳市太和县第二职业高级中学 阜阳市太和县马集中心学校 阜阳市太和县清浅中心学校 阜阳市太和县城关镇第六小学 阜阳市界首中学

阜阳市界首市逸夫第一小学

—13— 范大伟 王运魁 亓 东 王胜标 李 睿 张雅丽 武学友 汤传友 杨燕槐 胡 军 王子建 武似梅 顾红飞 徐天舒 张曙光 谢永红 王永红 武子梅 王春影 郭家新 黄 群 张 岚 王运华 郝敬礼 张庆宝 陈广淑 王成英 石永宝 石英宝 尹晓珍 王 黎

阜阳市界首市泉阳中心学校 阜阳市颍州区鼓楼中心学校 阜阳市颍州区三十里铺中心学校 阜阳市颍泉区三义九年一贯制学校 阜阳市第四中学 阜阳市第二中学

阜阳市颖东区袁寨镇中心学校 阜阳市颖东区口孜镇中心学校 阜阳市第十中学

阜阳市开发区京九办事处九里小学 阜阳市第一中学 阜阳市第一中学

阜阳市职业技术学院 安徽省阜阳市第三中学 阜阳市省电大阜阳分校 阜阳市师范学校 阜阳市实验中学 阜阳市铁路学校

阜阳市特殊教育学校 阜阳市少年宫

淮南市第十四中学 淮南市第十三中学 淮南市第二十中学

淮南市谢家集区唐山中学 淮南市第十七中学

淮南市毛集实验区魏庙小学 淮南市大通区孔店中心学校 淮南市潘集区泥河初级中学 淮南市八公山区工农小学 淮南市田家庵区联湖小学 淮南市市直机关幼儿园

—14—

张国强 丛培进 樊正海 徐桂芹 戴君红 张汝忠 薛祝德 雷 云 李青田 马 罡 肖 海 张 娟 谢庆祥 徐年乐 吴世云 孙 伟 孙兆虎 谢 飞 王明莉 高明伍 陈永新 黄文宝 杜存清 周玲玲 桑荣琴 魏先锋 束永权 王传秀 沈 祥 梁涌泉 鲍传山 淮南市第二十一中学 淮南市第五中学

滁州市天长市铜城第二中学 滁州市天长市关塘中学 滁州市天长市实验小学

滁州市凤阳县西泉镇中心小学 滁州市凤阳县凤阳山中学 滁州市凤阳县职业教育中心 滁州市明光市新生小学 滁州市明光市实验小学

滁州市明光市太平中心小学 滁州市明光市第三中学

滁州市全椒县隆兴初级中学 滁州市来安县实验小学 滁州市来安中学

滁州市来安县第三中学

滁州市定远县早庙初级中学 滁州市定远县张桥第二小学 滁州市定远县实验小学

滁州市定远县拂晓初级中学 滁州市定远县职业教育中心学校

滁州市琅琊区扬子街道办事处中心学校滁州市琅琊路小学

六安市叶集区孙岗乡荷棚小学 六安市叶集区平岗办事处龙冲小学 六安市舒城县河南初级中学 六安市舒城县舒茶中心小学 六安市舒城县庐镇乡小街小学 六安市裕安区青山乡中心学校

六安市裕安区江家店镇挥手初级中学 六安市新安中学

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王 红 李 硕 杨俊朴 沈 姚 尹宗胜 王升满 彭玉成 唐宏江 蒋明全 洪富祥 张 力 朱 云 何广学 王德胜 李向阳 刘新荣 周 磊 孙世虎 黄晓玲 倪德胜 杜 步 李国好 刘 敏 吴 刚 丁化勇 殷 俊 王 珺 沈光明 许良龙 王道平褚乐华 六安市寿县堰口中心学校 六安市寿县安丰高级中学 六安市寿县小甸中心学校 六安市寿县炎刘镇船涨小学 六安市寿县第一职业高级中学 六安市金寨县南溪中学

六安市金寨县关庙中心学校 六安市金寨县龚店初级中学 六安市霍邱县宋店中心小学 六安市霍邱县众兴中心学校 六安市霍邱县第二中学

六安市霍邱县白莲乡中心小学 六安市霍邱县第一中学 六安市第一中学 六安市第二中学 六安市第二中学 六安市轻工中学 六安市皋城中学

六安市霍山县与儿街中心学校 六安市霍山县磨子潭中学

六安市霍山县太平畈乡中心学校 六安市金安区翁墩乡洞阳初级中学六安市人民路小学

马鞍山市金家庄区新工房小学 马鞍山市雨山区黄山中心小学 马鞍山市第八中学

马鞍山市第二十二中学 马鞍山市实验中学 巢湖市黄山中学

巢湖市居巢区庙岗乡中心学校 巢湖市青山高级职业中学

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洪云珍 傅九中 吴 宁 周家苗 李少华 谭 春 林国仓 张佩玲 胡传明 胡佩佩 杨文俊 魏道兵 胡 玉 吴智斌 沈光树 陈永昕 黄凌华 沈德海 胡雪峰 毕 霞 蒋昌平梅兰政 裘海波 姚志祥 唐莉梅 王 卫 朱益群 张 茹 杨和平王希成 胡 霞

巢湖市世纪新都小学

巢湖市居巢区烔炀镇中心学校 巢湖市庐江县上海建工希望小学 巢湖市庐江县白山镇明德小学 巢湖市庐江中学

巢湖市庐江汤池中学

巢湖市庐江县金牛镇初级中学 巢湖市庐江县泥河小学 巢湖市庐江乐桥中学

巢湖市无为县城郊中心小学 巢湖市无为三中

巢湖市无为县汤沟中学

巢湖市无为县泉塘中心雪校 巢湖市无为县高级职业中学 巢湖市无为县红庙初级中学 巢湖市无为县严桥中学

巢湖市含山县河刘初级中学 巢湖市和县白桥镇中心小学 巢湖市东风路小学 芜湖市实验幼儿园 芜湖市第十二中学 芜湖市凤鸣实验小学

芜湖市南陵县何湾镇中心初级中学芜湖市善瑞初级中学 芜湖市弋江北路小学 芜湖市第四十二中学 芜湖市芜湖师范学校 宣城市特殊教育中心 宣城市第十二中学 宣城市第二中学 宣城市第八中学

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冯宏义 陈永仑 刘 芬 尤良俊 崔国斌 汪 佳 许道炎 唐根德 张 睿 周 青 陈庆云 李良平圣双纲 汪 宏 吴朝霞 吴升启 章海明 阮宜冬 李壮志 张贤发 程宜顺 张黎明 张晓玲 江道义 金汪元 戴汪飞 洪大文 邱来发 叶东辉 汪诗雄 方树生 宣城市宣州区水阳中心小学 宣城市郎溪县实验小学 宣城市广德县实验小学 宣城市宁国市津河中学 宣城市宁国市东津小学 宣城市宁国市中溪中学 宣城市绩溪县第三中学 铜陵县第一中学 铜陵市人民小学 铜陵职业技术学院

池州市贵池区城关小学 池州市张溪镇中心学校

池州市九华山第二中心学校 池州市东至县大渡口中心学校 池州市贵池职业教育中心 池州市贵池滨湖实验学校

池州市东至县职业技术教育中心安庆市第一中学 安庆市第七中学 安庆市盲哑学校

安庆市迎江区新洲初级中学 安庆市迎江区依泽小学 安庆市公园小学

安庆市大观区海口镇义湖小学 安庆市大龙山初级中学 安庆市五横初级中学 安庆市石化第一小学

安庆市桐城市青草中心学校 安庆市桐城市唐湾中心学校 安庆市桐城市练潭初级中学 安庆市桐城市第八中学

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王刘俊 王卓为 李贞庆 郝祥旺 房成虎 陈 爱 张龙泉 王立超 吴永胜 程为三 金文兵 周兴旺 王和安 余赛飞 张 瑛 朱人球 高清阳 浦良虎 祝华明 甘结友 何大明 王应怀 韩济时 余明星 崔蒋东 吴东生 洪广华 汪文杰 韩蓓琳 焦伍长 郑 武

安庆市怀宁县三祝初级中学 安庆市怀宁县洪镇中学 安庆市怀宁第二中学 安庆市怀宁中学

安庆市枞阳县白云中学

安庆市枞阳县横埠镇雨亭辅导小学 安庆市枞阳县项铺中心学校

安庆市枞阳县老洲镇沙池辅导小学 安庆市潜山县双峰中心小学 安庆市潜山县五庙乡中心学校 安庆市潜山县职业技术教育中心 安庆市太湖恺风职业技术学校 安庆市太湖县牛镇镇大明中心小学 安庆市太湖中学

安庆市太湖县弥陀镇河口初级中学 安庆市宿松县北浴学校八斗小学 安庆市宿松县马塘初级中学 安庆市宿松县鹅湾初级中学 安庆市宿松县宿松中学

安庆市望江县麦元中心学校 安庆市望江县鸦滩初级中学 安庆市望江县赛口中学

安庆市岳西县中关中心学校 安庆市岳西县白帽辅导小学 安庆市岳西县职业技术教育中心 黄山市歙县长青中学 黄山市歙县三阳学校 黄山市休宁县休宁中学 黄山市黟县中学

黄山市黄山区广阳中心学校 黄山市徽州区第一中学

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方光禄 黄山市徽州师范学校 缪红娟 安徽机械工业学校 曹 毅 安徽电子工程学校 朱银龙 安徽省计划生育学校 崔宜兰 安徽工商行政管理学校 李 婵 安徽省青年政治学校 何东萍 安徽旅游学校 许 晔 安徽动力工程学校 刘惠民 安徽省信息工程学校 全省优秀教育工作者38名 吴洁文 安徽财经大学 蔡立安 铜陵学院 张晓伟 安徽农业大学 汪 刚 安徽建筑工业学院 曹 玉 合肥师范学院 高长宝 黄山学院 王孝武 安徽新华学院 周 莉 安徽大学江淮学院 夏文莉 池州市石台县实验小学 张永梅 合肥市华府骏苑小学 景 凯 亳州市谯城区大杨镇中心小学 刘祖耀 宿州市砀山县良梨第二中学 柳丙亚 宿州市埇桥区灰古中学 丁启亚 蚌埠市怀远县河溜镇中心小学 王 杰 蚌埠市铁路中学 胡世斌 淮南市实验中学 刘少芝 六安市金安区马头初级中学 向崇仁 马鞍山市第七中学 葛国敏 巢湖市第四中学 袁立新 淮北市第十二中学 马红梅 滁州市第二幼儿园

—20— 朱春华 高 伟 王源峥 董则荣 王建明 李永江 秦贤清 王训启 李有才 唐新平赵 彪 刘世勋 张守礼 刘若梅 李光耀 赵伟业 胡晓燕

宣城市第一幼儿园

亳州市蒙城特殊教育学校 合肥市服装学校 宿州逸夫师范学校 合肥市第八中学 六安市皖西中学

巢湖市和县第一中学 巢湖市含山中学

滁州市滁州中学

合肥市瑶海青少年活动中心阜阳市颍州区教研室

阜阳市人民政府教育督导室亳州市利辛县教育局 宿州市萧县教研室 滁州市教育局

六安市霍邱县教育局

宣城市宣州区教育体育局

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附件2

全省德育和思想政治教育工作先进个人名单

全省高校优秀辅导员13名 黄松筠 中国科学技术大学 谢颖锋 安徽大学 彭 晶 安徽理工大学 崔晓霞 皖南医学院 孙绍信 阜阳师范学院 刘燕杰 安庆师范学院 张 盛 安徽科技学院 刘 楠 合肥师范学院 唐自政 皖西学院 吕 刚 合肥学院 谢丹芳 黄山学院 李月云 宿州学院 程海峰 池州学院

全省高校优秀思想政治理论课教师8名 戴兆国 安徽师范大学 孙超 安徽农业大学 王兆良 安徽医科大学 杨立红 安徽中医学院 贾淑品 淮南师范学院 裴正轩 巢湖学院 王志 蚌埠学院 武月锋 安徽涉外经济职业学院 全省高校优秀思想教育工作者6名 姚敏 安徽工业大学 申正付 蚌埠医学院 张开炳 安徽工程科技学院

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邢存海 滁州学院 吴洁文 安徽财经大学 蔡立安 铜陵学院

全省中小学优秀班主任45名 王晓洁 胡德辉 张忠权 周道军 周 燕 杨思想 王光辉 刘 猛 戴永兴 郭庆明 徐友芳 洪拥军 刘永发 黄惠莉 钱玲珑 程华琼 徐庆业 白群峰 李 燕 马 丽 张以平廖纯连 刘雪莲 宋荣礼 张焕涛 杨 华 刘明祯 安庆市第十一中学 安庆市潜山县黄铺中学 安庆市桐城望溪高级职业技术学校 蚌埠市怀远实验中学 蚌埠市陶店中心小学 蚌埠市五河第一中学 亳州市第一中学 亳州市利辛县马店初级中学 亳州市蒙城县第八中学 巢湖市含山县林头中学 巢湖市和县第三中学 巢湖学院附属中学

池州市贵池区马衙中心学校 池州市贵池中学 滁州市第二小学 滁州市南谯区三官集初级中学 滁州市天长市职业教育中心 阜阳市城郊中学 阜阳市太和县第三中学 阜阳市颍上第三中学 合肥市肥西中学 合肥市琥珀中学 合肥市职业教育中心 淮北市实验高级中学 淮北市相山区实验中学 淮南市第四中学 淮南市潘集区杨祠小学

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汪小青 黄山市屯溪荷花池小学 汪雄强 黄山市休宁县海阳中学 倪 勇 六安市城北小学 汪孟祥 六安市霍山县第二中学 汤存定 六安市孙岗高级职业中学 周秀娟 马鞍山市安徽工业大学附属中学 方升钱 马鞍山市红星中学 郭思强 宿州市砀山县杜阁初级中学 余 勇 宿州市灵璧县高楼中学 张 磊 宿州市泗县中学 汪红英 铜陵市第三中学 廖 蓉 铜陵市实验小学 冯 翔 芜湖市南陵县黄塘初级中学 沈向前 芜湖市芜湖市利民路小学 周云兰 芜湖市银湖小学 孙俊云 宣城市泾县中学 金江新 宣城市郎溪县梅渚镇第二中学 宣 玮 宣城市宣城中学 全省中小学优秀德育课教师26名 王 丽 合肥市长淮新村小学 魏建彬 淮北市濉溪县实验小学 王 峰 亳州市涡阳县楚店中学 李 猛 亳州市蒙城县庄周高级职业中学 梁 谦 宿州市萧县白土小学 丁明堂 蚌埠市第二十中学 刘敬华 蚌埠市第六中学 牛玉琴 阜阳市界首市舒庄中心学校 王 康 阜阳市第二高级职业中学 魏希志 淮南市第一中学 赵回春 滁州市凤阳县第二中学 孔丽萍 滁州市定远县炉桥中学

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李先锋 六安市寿县张李乡塘北小学 陆本云 六安市金寨县响洪甸镇中心学校 陈荣乐 马鞍山市当涂县新市初级中学 朱长春 巢湖市庐江县冶父山镇初级中学 承良斌 芜湖市芜湖县第二中学 刘 琳 芜湖市繁昌县职业教育中心 张一玲 宣城市宣州区向阳中心小学 施荣波 宣城市广德县四合中学 王来安 铜陵市第一中学 江中龙 池州市东至葛公镇中心学校大华小学 许 剑 安庆市枞阳县周潭中学 储昭柏 安庆市岳西中学 陈国飞 黄山市祁门县祁山小学 张永梅 合肥市华府骏苑小学 全省中小学优秀德育工作者17名 许祖国 合肥市第三十五中学 陈翔飞 淮北市石台初级中学 程宏杰 亳州市谯城区拂晓中心小学 尹传召 宿州市聋人学校 韩 震 阜阳市颍州区文峰小学 陈 凯 淮南市第三中学 许朝垠 滁州市全椒县特殊教育学校 秦福莲 六安市舒城县第三中学 陈 玲 马鞍山市职业教育中心 包睿洁 巢湖市无为县实验小学 赵 亮 芜湖市育瑞实验小学 杨 勇 宣城市广德县励志初级中学 孙继楼 铜陵市铜陵县胥坝中心学校 徐杰宗 安庆市望江中学 童淑云 黄山市歙县新安学校 夏文莉 池州市石台县实验小学 王 杰 蚌埠市铁路中学

5.优秀教育工作者 篇五

根据遵义市教育局《关于2011年教师节评选表彰优秀教师和教育工作者的通知》的要求，在民主推荐的基础上，经学校研究，拟推荐我校以下四位同志为2011年遵义市优秀教师、遵义市优秀教育工作者候选人，并予以公示，公示期：2011年7月13日—19日。

一、遵义市优秀教师候选人

闵廷均隋邦平李天华

二、遵义市优秀教育工作者候选人

周帆

对以上推荐人选如有异议，请于公示期内书面向学院组织部（人事处）干部人事科反映，联系电话：0852—8927151。

遵义师范学院

6.优秀教育工作者感言 篇六

优秀教育工作者感言1

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：

今天，我能作为学校优秀教师代表在这里发言感到十分激动和荣幸，我深知优秀教师这个荣誉称号的获得，以及我在工作中取得的成绩，都是全体师生共同努力的结果，更是与各位领导的大力支持、热情帮助密不可分。所以，请允许我向各位领导各位老师表达最诚挚的感激并给予最衷心的祝福。

大学毕业后，带着对教育事业的一腔热爱，我走上了教书育人的工作岗位，自从踏上三尺讲台的那一刻起，我就把自己的一生与党的教育事业联系在一起，我也把自己的一生和我的学生们融合在了一起。我始终坚持把“一切为了学生，为了学生的一切”作为我勤奋工作教书育人的座右铭。几年来，我矢志不渝，爱洒教坛，用自己的实际行动时时演绎着一位普通的乡村教师无私奉献的点点滴滴，时时都在诠释着乡村教师这一普通但又不平凡的职业。

在一个温馨而又浪漫的夜晚，我度过了第一个难忘的教师节。那天本不是我的晚自习，学生却叫我去教室。我心想这帮淘气鬼平时特别喜欢捉弄我，难道又在逗我。当我走进教室，同学们起立异口同声地说：“老师，您辛苦了。”我看到整齐的桌子上放着他们自己舍不得吃的零食，黑板上写着：“老师，节日快乐。”旁边画着升上天空的气球。那一刻我幸福的像个孩子，内心的喜悦难以言表，我只能说声“谢谢，谢谢你们在繁忙的学习中还能记得我们的节日“。

又是一个春去冬来，我仍旧站在三尺讲台上，当我喊上课时，

突然跑上来一名学生，他低着头红着脸，我正准备用严厉的语气质问他时，他却伸出稚嫩的小手，双手捧着一颗犹带体温的鸡蛋说：老师吃鸡蛋。瞬间心底涌起一股暖流，就是这样一个简单的举动，让我更加坚定我的选择，继续在这平凡的岗位上奉献我的青春和热血。

因为执着，我微笑着写下希望，因为我深知：我不是栋梁，但我的事业是栋梁；我不是未来，但我的事业是未来。孩子是祖国的未来和希望，今天的我依旧站在三尺讲台，讲述着我的人生，谱写着教师职业的一生。

最后我祝愿各位领导及各位企业家身体健康，工作顺利，祝愿我的孩子们健康快乐的成长！

优秀教育工作者感言2

让阅读滋养心灵

读书使我顿悟了教育；教育，使我顿悟了人生。

在老师的心目中不应该有坏学生，只应该有心理不健康的学生。

一个教师不仅应该热爱，更要学会热爱，更要有爱的艺术。

没有传统文化的熏陶，就不可能有真正属于自己的风格，也不可能有真正的现代文化，任何对过去文化的否定，都往往和浅薄、无知连在一起。

孩子们应该从“做中学”，思维发生于行动以内，没有某种思维的因素就不可能产生有意义的经验。思维起于不确定的有问题的情境，培养思维能力首先要提供合适的情境，而经验、活动的课程恰恰能提供这种情境的条件，儿童在这种情境中能产生自己的问题。

教育本来挺简单，只是我们人为的把它搞复杂了。把孩子们当作活生生的人来看待，让校园里充满民主、平等，让老师学生在校园里自由地呼吸，教育就不会有多少问题。

把简单的事情天天做好

什么是不简单？把简单的事情天天做好就是不简单。

在什么时间干什么事，在什么地方干什么事，干什么事就要干好什么事。

让每一个人都感到自己重要

每一个被管理者都是一个活生生的个体，你不把被管理者放在应有的位置上尊重他们，理解他们，甚至热爱他们，你的管理就不会有太大的成效。管理，其实是组织才华的艺术，又是开发才华的艺术。一个管理者，更应该注意欣赏才华，使才华最大限度地升值，这里面有着管理的很高的境界。

有所不为有所为

一般人只学会了取，却没学会舍。于是他们便取得很有限，取得不多不精。那些表面看起来什么东西都抓在手里的人，由于他两手抓满了很多不见得那么需要的东西，因此在碰到真正喜欢或需要的东西的时候，不是茫然而不自觉，错失机会；就是心有余而力不足，根本就没有多余的手去掌握了。

一个人要懂得自己不需要什么。

敢于在一些地方认输，不是真的输了，说到底还是为了赢。有所不为是为了大有作为。

不要混到划船的队伍中去

每一所学校都像是一条在海上行驶的大船，每个人首先想到的是划船，校长就相当于一个船长。所有的人都急于让船前进或者前进得更快，在这样的气氛里，校长本人最容易加入到划船的队伍中去。其实，校长不应该划船，他应该是舵手。

对于员工来说，可以越级汇报，但不能越级请示；与之相应的是，领导者可以越级检查，但不能越级指挥。

领袖不一定是最聪明、能力最强的人，只要领袖有宽广的胸怀，能够授权让别人去做，事情一样可以完成。

既不重复别人，也不重复自己

不重复自己，需要可贵的自省；不重复别人，则更需要自信。

如果说有什么是可以重复的，那么，实事求是的思维方法可能算是一个；向规律靠拢的工作态度也可以算一个。

起点上的终点思考：把成功设计成一种危机

向成功开刀，把成功设计成一种危机，是给自己的一个善意的提醒，这个时候其实也是你最能够听得进反面意见的时候，不要错过良机。而当你真的失败了的时候，也许倒不宜轰轰烈烈地总结教训。

不要像一般的人一样生活

如果你想成为不同一般的人，那么，你就不能像一般的人生活。

你没有超常规的思路，你没有超常规的办法，你也没有超常规的措施，你又想达到超常规的目标，这怎么可能？

你想成为不同一般的人，但你却一直俗不可耐，像一般的人一样生活，一样工作，一样的追求，一样的思维方式，一样的朝九晚五，一样的春种秋收，你凭什么可以成为不同一般的人！

在自留地里，常常意外地长出个性的花，特别的草，尽管打不了多少粮食，却往往能给你意外的收获。

我诚挚的相信，生命是一连串的企图和失败。只有在偶然的机会中，我们才能体验到成功，最重要的是继续尝试。

失败并不丢人，真正失败的是那些放弃的人

优秀教育工作者感言3

各位领导，各位老师:

大家好！

今天，能够代表获奖教师在这里发言，我非常地激动。首先，请允许我代表在座的所有教师，对各位领导的到来表示热烈地欢迎和真诚地感谢。同时感谢李校长，王校长及各位校领导一直以来对我们教师的深切关怀，感谢他们为我们提供了课堂大赛这一展现自我的平台。本次比赛调动了我们不断学习、共同提高自身业务水平的积极性，切实促进了我们的专业化成长。使我深切体会到老师授课是一个厚积薄发的过程。我们应当精心准备每一堂课。使我更深刻理解了新课改下，如果学生需要一杯水，那么教师应当是活水这句话的真正含义。学高为师，身正为范。这次比赛增进了教师之间的交流。使我更好地认识了自我，既看到了别人的长处，又对照出自己的不足。善于学习他人之长，无疑是提高自己的良方妙药。个人的认识毕竟是有限的，要想丰富自己的学识、增长自己的才干、提高自己的教学能力，我们必须相互学习，取他人之长补自己之短。

课堂大赛虽已结束，但那也是一个良好的开始，在今后的教学中，我们要本着让全体学生全面发展的宗旨，以教书育人为己任，以严谨、勤奋、敬业、务实、创新的工作精神，立足教学，用新鲜的源头活水浇灌求知的心灵；用灵动的智慧音符去弹奏学生的心灵之乐；用和煦的道德微风去抚慰学生稚嫩的灵魂。我们会以本次比赛为契机，在今后的教育教学中，我们会上好每一堂课，会把每一堂课都当做是竞赛课来上。

总之，教师课堂大赛结束了，但我们的追求不会停止，学习更不会停止。新课程改革对我们教师提出了更高更新的要求，作为新时代的教师，不仅要掌握传统课堂教学的基本功，还要有现代化的教育观、发展的眼光和强烈的未来意识。我们会在今后的教育教学中向更高的目标迈进，做一名优秀的人民教师，为我们望都的教育事业贡献自己的全部力量。

优秀教育工作者感言4

各位领导、老师、同学们：

大家好！

此刻，我代表全体获奖教师讲几句话。

即逢教师节，我们获得了各级表彰，这是学校给我们的荣誉。应对这一份荣誉，我们很高兴，高兴的是我们平凡的工作得到领导、老师、同学们的明白、支持、肯定。我们只是做了我们该做的事，这些平凡的事，许许多多老师也做得很好。但是，大家却给了我们荣誉。我们再次真诚的感谢同学们的信任，教师们的支持，各级领导的关爱。

荣誉让平凡的我们感到愉悦，奖励让我们深思，因而，意识到自身依然存在不足。我们坚信，透过不懈的发奋，我们会把今后的工作做得更好。

感谢大家！

优秀教育工作者感言5

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

这一年经历了好多，我一直努力在自己的岗位上进行教学，努力为我的学生去教授知识，今天我的努力终于得到了大家的认可，真是让我非常的激动，很感谢自己能够拿到这个优秀的奖，这是对我这一年里的工作的最大的一个肯定，对我而言意义非常的重大。

进入高中教学少说也有十多年了，我也荣获很多的奖项，每一次拿到属于我的荣誉，我的内心都非常的感谢学校给了我一个尽情展示的舞台，让我在教师这一个职业上获得了自己的成就，这真的是很让我感到高兴的事情。我这一年来成功的送了一批高三毕业生，又重新带教高一的语文。我看着高三学生离校，真的就是非常的感动，看着他们那么的努力学习，努力考上自己喜欢的大学，我这个做老师的也是很欣慰的，他们的成功就是对我本身工作最大的一个赞同。

作为一个优秀的教师，我一直对工作都是极其认真的，在自己这岗位里肆意的开放花朵，只为让我的学生能够学业有成。今日，我重新拿到优秀教师这一称号，我的心中仍然是很激动和高兴的，因为我觉得这是大家给我的荣誉。我可以拥有这个荣誉，不是我一个人就可以拿到的，有各位领导在背后的支持，有各位老师对我的帮助，我才能够完成自己的教学事业。平时的工作，大家对我多有帮助，我的工作才会那么的顺利，也是学校里的前辈不吝啬的传授我教学经验，我的课堂才会那样的生动，才能够让我的学生爱上我的`课。

进入这所高中成为一名高中教师，在以前我都不敢想象自己可以有今日这样的成绩，毕竟我跟学校很多的老师相比，我的能力是偏差的，但是大家不嫌弃我，对我都那样的友好，激起了我的奋斗心，让我不想给大家拖累脚步，尤其是不希望自己给大家造成麻烦事，所以我才会拼命的去学习，去提升自己，让自己在短短的几年时间里就拿到了很好的成绩。心有感激，我更希望自己做出更好的贡献，努力为学校的教育事业奉献一份力，努力给国家培养一批良好的人才。这份荣誉只会让我更感恩和努力，未来，我一定更高更严的去要求自己，让师德之花在心中绽放。

优秀教育工作者感言6

国以人立，教以师兴。一支优秀的教师队伍是整体提升区域教育的基础，一支爱岗敬业、德业双馨、积极向上的教师队伍更是一个地区发展教育的最有力保障。提升教育“软实力”，才是教育可持续发展的“硬支撑”。教师队伍既是教育事业的第一生产力，也是推动区域教育优质、均衡发展最活跃、最有力的因子。

近年来，河北区一直致力于造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍。随着时代的发展，对于优秀教师的标准也在不断改变。在我看来，新时期的教师必须具有淡泊名利的高尚志趣、刻苦勤学的专业精神、诚挚友爱的情感；以立德树人、教书育人为光荣职责；关爱学生，严谨笃学，自尊自律，能够以高尚师德、人格魅力、学识风范教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。

要让教师具备以上职业精神，真正担负起教书育人的使命，需要一种源自内心的职业幸福。职业幸福的产生需要“内外兼修”：所谓“外”，就是在完善的教师专业培养制度下，使教师获得专业化成长，在岗位上感受到成就感；所谓“内”，就是通过对教师师德培养和教师自身素养的提高，从内心产生一种自觉、自愿、自发的职业态度，以育天下英才为快乐。

为了提高整个教师队伍的专业化水平，我区遴选优秀人员补充到教师队伍中，对新教师采取定期培训和跟踪培训相结合的方式，提高其教育教学能力；进一步调整、完善区、校级学科带头人的评聘办法，加大考核与管理力度，切实发挥学科带头人的带动辐射作用；引导名特教师潜心教育科研，指导学校教学研究，培养青年骨干教师，形成区内联动机制。

为引导和激励教师长期从教，终身从教，热爱教育，我区制定《河北区进一步加强和改进师德建设的实施意见》，逐步形成行之有效的教师职业道德考核评价体系。各学校坚持师德考核与业务考核并重，建立健全符合学校发展需求的师德评价长效机制。此外，我们继续做好“十佳青年教师”“十佳双优教师”“十佳班主任”“师德先进个人”等评优评先工作，结合学段、学科特点，举办不同形式、不同内容、不同规模的教育教学竞赛、交流、展示活动，为教师专业化成长创造条件，搭建平台。

现在，我们很高兴地看到，全区各级各类学校教职人员都在各自岗位上为教育事业默默付出，为发展本区教育事业而努力。当下，教师培养应该从只对教学水平、教学业绩等外部条件的关注转向对职业精神的关注。只有获得职业幸福才是教师发展的永恒动力。

优秀教育工作者感言7

尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家下午好！

金风送爽佳节临，红花硕果暖人心，在这喜庆祥和的美好时刻，伴随着丰收的喜悦，我们全镇教师与关爱我们的领导欢聚一堂，共庆这个由鲜花与掌声、支持与鼓励汇集而成的节日——第38个教师节。

我是xx中学的团支部书记张峪，今天，能有幸代表先进教育工作者上台发言，我感到十分的荣幸，心情也特别的激动。在此，感谢各位领导和老师对我的关心和信任。同时，我们能参加这次教师节表彰大会，离不开xx镇人民政府、xx教育室和学校各位领导的关心和培养，离不开各位老师对我们的理解和支持。借此机会，请允许我代表全体教师向一如既往地关心我们的领导表示衷心的感谢和崇高的敬意！向为我们xx教育事业默默奉献的每一位老师说一声：“你们辛苦啦，祝你们节日快乐！”

国运兴衰，系于教育；三尺讲台，关系未来。近年来，在各级政府的关心和重视下，在镇党委政府和教育室的正确领导下，在学校领导班子的团结协作下，我校教育蒸蒸日上，取得了一个又一个的巨大进步。安全工作周密详尽，让学生安心求学；德育工作细致入微，让学生学会做人；教学课改有声有色，让学生愉悦学习；教育质量稳步提高，学校的中考成绩一直名列全县前茅。作为xx中学的一员，我为生在xx中学这个集体而感到骄傲和自豪；更为生在xx镇这片热情、友爱的土地上而感到无比的幸运和幸福。

年年花似锦，今年花更红，在这丰收的日子里，我们收获了欣慰、更收获了幸福。一年一度的教师节，体现了国家社会对教师的关怀，更体现了教师的价值。印度大诗人泰戈尔曾说过：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们干叶的事业吧因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫，”是啊！让我们做叶的事业，播撒希望吧！因为，没有广大教育工作者绿叶般的无私奉献、默默耕耘，就没有各项事业的发展、文化的传承、时代的进步、国家的强盛。作为一名教育工作者，理应理解教育的深刻内涵，坚定地战斗在教育教学第一线，去体会着教师职业那种收获桃李的幸福感。

昨天，我收到了已经毕业的学生给我发来的一条短信，信中这样写道：“张老师，您还好吗？在这个属于您的日子里，我衷心的祝老师节日快乐！初中三年，是您让我学会了尊重，是您让我学会了宽容，是您让我找回了自信，并教会了我许许多多做人的道理，在这里，我要真心的向您说一声：谢谢您，老师！祝您在今后的日子里工作顺利、身体健康、天天开心。爱您的学生：周xx”我读着这条朴实的短信，心里有一种无以言表的特殊的“美”，也许这就是教师的收获，也许这就是所谓的“工作着，就是快乐着，快乐着，就是幸福着”的完美诠释吧。读完这条短信后，我就告诫自己，在今后的工作中我还要不断地加强业务学习，还要不断地注重工作反思，还要不断地完善自我，锻炼和提高自己的工作能力，更好地为学生服务、为学校服务、为xx镇的教育事业服务。

其实，我和所有的老师一样，热爱这个职业，我们努力上好每一节课，在经历了酸、甜、苦、辣之后，我们也感到了无比的欣慰。在工作中，是学生清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们激励，是同事们真诚的微笑给了我们支持，是家长一直的信任给了我们信心。我们爱我们的事业，我会把“认真负责”作为自己的座右铭，力争把各项工作都做得更好。

最后，我想用这样一段话结束我今天的发言：选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望和收获；选择了纪律和约束，也就选择了理智和自由；选择了痛苦与艰难，也就选择了豁达和成熟；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”老师们，回顾过去，我们豪情满怀！展望未来，我们激情豪迈！新学年，新起点，新希望。只要我们齐心协力，团结一致，人人都为xx教育贡献一份力量，我相信xx的明天一定会更美好！

我的发言到此结束，祝愿在座的领导和老师们身体健康，阖家幸福！祝愿xx镇的教育事业再创辉煌。

优秀教育工作者感言8

尊敬的各位领导、各位同事：

大家下午好！

做为优秀老师的代表，我一直在思考我该说些什么。新东方一向是各种奇葩争奇斗艳的地方，我相信各位老师各位同事口才都比我好很多，我只想以我自已的方式表达我对新东方的热爱。

首先感谢俞敏洪老师，作为您收山前的最后一批学员，关门大弟子，您把我带到了词汇速记世界，使得我在词汇速记领域取得了一点成绩。如果没有俞老师当初那种散发着淳朴泥土芬芳的联想记忆模式，也不会有我后来创新的一系列记忆方法。

感谢沙云龙校长，没有当初您的威胁与恐吓，我不会有今天的成绩。每次见到沙校，沙校总是在威胁说：讲课一定要讲到最好，不是最好就别回来见我。沙校用这句话折磨了我整整九年，使得我这九年来每年都拿到各种奖项，这次是我第六次获得新东方集团优秀老师称号，所以我也希望这种习惯去折磨出更多的优秀新东方老师。

感谢张洪伟老师以及北京新东方学校北美部全部同事，没有你们的支持与鼓励，今天丽丽就不会站在这里领奖。每一次成功都渗透着同事们的智慧和汗水，在洪伟老师的领导下，我们出色完成了北京新东方学校交给我们的任务，所以这个奖应该属于我们北美团队。

感谢我们的后勤和班主任，是你们辛勤的工作，使得我们有良好环境上课。关键时刻挺身而出，为我们适时解围。有一次结班时，一位女同学冲上来说老师我可不可以抱你一下，我太喜欢你了，你改变了我对人生的态度。我说那你抱吧，下面不明真相的同学，以为交了钱除了听课外还可以抱一下老师，迅速冲上来一堆美女学生，扑向我。就在那一刻，我们的一位男班主任冲了过来挡着，护送我离开，还被学生趁机拥抱好几下。多不容易的班主任啊！多么强的服务意识啊！

优秀教育工作者感言9

尊敬的各位领导、同事们：

大家好！

今天，我作为中心艺术幼儿园的“优秀教师”代表在这里发言，感到十分荣幸和激动，我深知我们“优秀教师”这个荣誉称号的获得，以及我们在工作中所取得的一切成绩，都是与各位领导的大力支持和同事们的热情帮助是分不开的，所以，请允许我代表受表彰的教师们向各位领导及同仁表示最诚挚的敬意和最衷心的感谢！我相信：包括我们在座各位老师在内的所有教师都能在这新年起始的日子里，实实在在地感受到公司领导对教育的高度重视和对教师的特别关怀；真真切切地体验到教育事业的崇高和教师职业的光荣。

新的学期，我们心中充盈着丰收的喜悦，因为在过去的日子里我们曾经有过拼搏；有过忍耐与坚持，坐在这里便是成功，“人间春色本无价，笔底耕耘总有情”只要从内心深处充满了对教育事业的无限忠诚，就会点燃一支支火把，照亮一片片心灵。

新的学期，在我们每个人的面前都摊开了一张新白纸，那么，我们将如何在这张白纸上绘出人生精彩的画卷?老师们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获；选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由；选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌！时光匆匆，转眼间，我已走过了6年的教师生涯，回望过去的岁月，有成绩、有失败、有欢乐、也有忧愁…但岁月的累计教会了我更多的教书育人的道理，让我成长为了一个有责任心的教师。

是孩子们清纯的眼眸给了我们力量，是领导关切的话语给了我们力量，是同事们的微笑给了我们鼓励，是家长的信任给了我们信心。让我们勇敢的去战胜一切困难，去体验教育生命的真谛。我想，作为一种职业，教育，最能够吸引我们的，莫过于在我们伴随孩子们共同经历的从幼稚到逐渐成熟的生命历程中，我们同样也体验着成长的艰辛与欢乐，真正体会到教师是光荣的、教书是严肃的、讲台是神圣的；教育情感的投入、教育观念的转型、教学方式的变革、教学艺术的创新……不断迸发的创新火花，不断涌现的改革激情，在教育教学的领域，我们捕捉到新的时尚与流行。于是，教育改革，成为一种新的生活方式，躁动的心变得平和、充实而愈发坚定！我们在人生价值的坐标系上，不再是一个个漂移不动的虚点，神圣的工作履历表上，有我们崇高的誓言与约定！我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量。

我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰但仍然尽心尽力、孜孜以求的同事们，或许一次次的努力，仍然是未能如愿的成绩；或许带给心灵冲击的不仅仅是努力与结果的反差；或许在无人知晓的时侯，你们留下了坚强或委屈的泪水……而令人佩服的正是这样一种挑战自我、永不言败的精神。我为拥有这样的同事而感到欣慰和自豪，你们同样是中心艺术幼儿园的骄傲！我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太远！因为你们身上已经具备了成功人士必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！

“耿耿园丁意，拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师都应该享受祝福与崇敬。再次祝愿各位领导，老师们永远充满活力！谢谢大家！

优秀教育工作者感言10

各位领导、老师，同学们：

大家好！

在这万物复苏、播种期望的季节里，我们又欢聚在美丽的校园，共同憧憬新学期完美的未来。在此，我谨代表学校全体教职员工向同学们致以新春的问候与祝福：！祝七年级的同学愉悦健康的成长，领悟蒸蒸日上！祝八年级的同学稳扎稳打，科科是强，为明年的中考储备充足的电量！祝九年级的同学百尺竿头，更进一步，在离中考一百多天的时刻里，以百米冲刺的速度去取得中考的优异成绩，踏上新一级的理想的领悟殿堂！

过去的一年里，在校领导和全体师生的辛勤耕耘下，我们取得了一个个优异的成绩。那么，新学期的开始，就意味着新的期望、新的憧憬和新的征程。作为教师，在新学期里，我们依然会本着“对学生负责”的宗旨，以敬业务实的工作精神开拓进取；立足于讲台，向课堂教学要效率、要质量，奏响大面积提高教学质量的凯歌！用新鲜的活水浇灌求知的心灵，用灵动的智慧音符去弹奏学生的“心灵的乐章”，用和煦的师德春风去抚慰学生稚嫩的灵魂！我们愿倾我们所有，全力以赴。正因选取了这个职业，就注定我们的梦想荣誉都与你们连在了一齐，你们是愉悦的，我们才是愉悦的；你们是进步的，我们才是欣慰的；你们是成功的，我们才是优秀的。

良好的开端是成功的一半。新的领悟征程的开始，期望同学们带上三样东西：第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄；就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。只有有理想的人生才是用心的人生，才能飞得更高，才能飞得更远，才能真正体会到“会当凌绝顶，一览众山小”的境界。

第二请同学们是带上自信和坚强。我们的旅程中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你“天生我材必有用”的信心，拿出你“吹尽黄沙始见金”的毅力，拿出你“直挂云帆济沧海”的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。大浪淘沙，方显英雄本色；暴雨冲过，更见青松巍峨！

第三样要带上的是勤奋和发奋。古人说得好，“只要功夫深，铁杵磨成针”、“一寸光阴一寸金”、“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”、“少壮不发奋，老大徒伤悲”，这些耳熟能详的话语，但是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家：勤奋和发奋才是通向成功的捷径！

7.现代教师要争做优秀教育家 篇七

现代教师的职业定位

在整个教育事业中, 教师的岗位非常特殊、职责特别神圣、工作格外重要。新形势、新任务、新挑战要求教育家办教育, 呼吁中小学教师成为新时代的教育家 (人生导师) , 不做教书匠 (经师) 。在政治思想方面, 教师要长期坚持学习, 努力提高自身的思想政治素质, 学习《教育法》、《教师法》, 按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己, 奉公守法, 遵守社会公德。忠诚人民的教育事业, 为人师表。人类社会很重要的一件事就是培养下一代, 教师的责任是把学生培养成具有健全身躯及心理品质, 人文素养、科学素养兼备, 智商、情尚皆高, 创新思维、实践能力两翼齐飞, 具有终身学习能力, 同时又是能谋到职业并以其劳动为生的公民。这一责任是最重的, 同时又是最美的, 最值得褒奖的。

在教育教学过程中, 教师应该不断丰富自身学识, 努力提高自身能力、业务水平, 严格执行师德规范, 有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生, 为了学生的一切”, 树立正确的人才观, 重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养, 不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生, 与每个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系, 关心每个学生, 尊重每个学生的人格, 努力发现和开发每个学生的潜在优秀品质, 坚持做到不体罚或变相体罚学生。在家校联系中与家长相互探究如何使学生发展的方法、措施。在教育教学过程中, 利用学科特点加强对学生的审美意识的培养, 提高他们的审美水平, 激发他们学习的积极性, 努力提高教育教学质量。

新时代的师德应注入新的内涵:一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在, 要像邓小平提出的“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”;第二, 不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生;第三, 在教育过程中, 要开发学生多方面的智力, 根据学生的具体情况而把教学具体化。

优秀教育家的职业特点

教师要成为教育家, 首先要有思想, 有自己对教育的独特见解。这种思想必须符合科学发展观, 符合时代基本特征, 符合教育发展基本规律。教师有了独立见解, 才能有对教育的理性追求, 才能面对现实、分析形势, 形成坚定的教育信念。教育培养的是未来, 所以教师应当具有未来观念、具有最先进的教育理念, 能站在历史的制高点来看待自己的教育工作。如果一个教师的思想观念不到位, 他毁掉的将是一个班50多个学生, 他毁掉的是50多个家庭的幸福, 而这些是无法弥补的。让学生都能成才, 这的确是目前所有家长、学生的最大愿望。

一个优秀的教育家要有伟大人格, 没有伟大人格成不了教育家。从每个人受教育的经历来说, 对教师最深刻的印象, 不是他的学问, 不是他的才华, 而是他的人品。要把学生看作自己的孩子, 把学校看作自己的家庭, 把教育看作自己的生命。这样的教育家, 才称得上人民认可的教育家。

一个优秀的教育家更要有很强的成事能力。现代社会是个能力的社会, 世界上没有免费的午餐, 用人单位不是慈善机构, 有能力走遍天下, 无能力寸步难行。市场不同情弱者, 竞争靠自己的实力。能力之外的资本等于零, 靠天靠人不如靠自己。

成为优秀教育家的途径

要成为教育家, 必须增强以下四种能力:一是学习力。学习力有三个要素:学习的动力, 即学习的目的;学习的毅力, 即学习的意志;学习的能力, 即“知识+运用”, 学后要有新行为, 智慧的核心是在实践中创造性运用知识解决问题。人的一切不幸都源于不爱学习。有效的学习是提升人生价值的根本途经。只要观测一个教师怎样利用闲暇时间, 就可以预测他的前途。教师要用阅读拯救自己, 因为不阅读的教师最终只会沦为简单的劳动力。一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏, 这就是通宵达旦的读过一二百本书。

二是内动力。信任和宽容说到底是一种来自外部的动力, 学习、工作成功的标志是一个人内心形成自我激励和自我约束机制。否则, 就好比一辆汽车坏了发动机, 仅靠外界的推力, 速度既慢, 又累死推车人。无论世界的哪个地方, 自愿选择辛苦的人都不会是大多数, 如同精英也总是少数一样。提高能力需要抢挑重担, 付出努力, 忍受痛苦, 生出强烈“我要干”愿望。“全心以赴”比“全力以赴”更重要, “快乐工作”比“满负荷工作”更有效, 这是我们追求的幸福工作价值观;积极主动, 充满激情, 自动自发, 自我教奖励, 视工作为快乐, 这是我们倡导的工作哲学, 一切境界中的最高境界就是自动化, 教师的工作一旦达到自动化境界, 学校管理就可以无为而治。

三是感悟力。教师要想拥有教育智慧, 需要把教育看作自己的生命, 不断的想着它、念着它、琢磨它、感悟它、享受它。用心做好教育工作需要我们细心观测、用心感悟、专心实践、恒心坚持, 做事情如果你悟不出来没有用, 别人告诉你也没用, 就像禅宗说的:借来的火石点不亮自己的心灵, 求神求佛不如求悟心。用心才能动心, 动心才能动情, 动情才能行动, 行动才能成功。迅速感悟, 立即行动, 行动是成功的唯一途径。

四是研究力。教育即学习, 学习即研究, 教师要研究“把自己的孩子培养成什么样人, 怎样培养人”的重大问题, 这是提高教师育人能力、促进教师全面发展之根本。研究才能创新, 创新才能发展。在学校中, 探索本身就是具有教育的价值。因为探索带给人们的是开放的心态、学习的需要、超越的意志和成长的渴望。

过去的并不重要, 把握现在和未来才是最重要的。人生是要跑一辈子的马拉松, 每位教师都要努力坚持地跑下来, 教师, 要学会仰望天空, 脚踏实地, 首先知道, 然后做到。

8.立足教育实践 培养优秀公民 篇八

“教育不能把学生局限在书本中和教室里进行，而要发挥社会的各种教育力量和教育因素的作用。社区服务和社会实践作为综合实践活动课程中的有机组成部分，是学生进行社会实践性学习、接触社会、认识和了解社会、增强社会实践能力和社会责任感的重要学习活动。”在品德课程教育实践中同样体现这样的理念。

如何在品德教育实践中培养小学生良好的“公民意识”，打造具有关注社会、关注环境、关注他人等良好素质的小公民，全面促进学生和谐、健康地发展呢？我们做了如下一些尝试：

一、培养环保意识，争做环境“小卫士”

我们结合品德教育实践课程教学内容，开展养成卫生习惯、保护环境和劳动观念的教育，培养少年儿童爱护公物、讲究卫生、保护环境、勤俭节约、热爱劳动的意识，鼓励他们争做环境“小卫士”。

（1）以红领巾“护绿小队”为品牌、以环保教育为突破口，做到组组有阵地、人人有岗位，培养少年儿童的劳动观念。组织学生参与社区环保活动，清除白色垃圾，减少环境污染；培养勤俭节约，倡导垃圾分类，开展废品回收活动，用自己的实际行动影响家长，影响成人支持孩子的行动；提倡使用绿色物品，培养绿色理念，养成绿色习惯。

（2）努力激发学生的兴趣爱好，组织大家积极参与社会实践，帮助少年儿童自主体验。进行环保文艺汇演，开展环保宣传，积极举行主题为“给地球一片绿”的手抄报展评，在活动中培养少年儿童的自主、协作精神。

二、开展体验活动，争做文明“小标兵”

在品德教育实践课程实施中，我们结合《小学生日常行为规范》，对学生进行训练，学习《公民道德实施纲要》，将行为规范教育与公民道德教育相结合，使公民道德要求落实在日常行为中。

我市为争创全国文明城市可谓全员参与、人人动手。我校小学生参与创建的积极性也非常高。“说文明话，走文明路，做文明事，当文明人”成为我们的行动指南。在教师的组织下，学生们走进社区，向居民们发放有关环保知识、交通法规等方面的宣传材料，对一些不文明行为进行及时劝阻，主动捡起地上的垃圾，扶着老人过马路等……学生们通过自己的亲身体验，争做文明“小标兵”，感受自己作为城市的一分子在创建全国文明城市的重要性。

三、做好“希望工程”，争做道德“小模范”

在江苏省“千校万师”大支教活动中，我校与徐州某地处苏鲁交界处、经济不发达的农村小学结成了“手拉手友谊对子学校”。我们积极组织开展了“捡回希望，换回明天”的活动，号召学生利用课余时间收集废旧物品，由废品收购站的工作人员统一收购。同时，还开展“手拉手捐建红领巾书屋”活动，每位师生捐献一两本课外书籍，为结对学校的学生献上一片真情与爱心。让少年儿童在集体中“学会共同生活”，指导少年儿童学习沟通、学习合作、学习公民的权利和义务，培养团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的精神，争做道德“小模范”。

我校大队部还承担了市少工委的国家级课题“争当四好少年的培养路径与载体的研究”的子课题研究，这为品德课程教育实践提供了引领和指导。每个年级有两个班级作为子课题研究的试点班级，这些班级的品德课程任课教师将本学科的教育实践跟子课题的研究有机地整合起来，在各项活动中注重培养学生们良好的道德情操和品质。

四、走近弱势群体，争做爱心“小天使”

品德课程的开放性主要体现在实践活动的开展。开发地方资源为教学所用，更利于学生的发展。

每学期，我校都要借“学雷锋日”“儿童节”“重阳节”等节日组织学生走进社区孤寡老人家庭、留守儿童家庭、残疾人家庭，走进敬老院、孤儿院等弱势群体中，义务进行服务，或进行爱心善款捐献。在这样的活动中，培养了学生良好的品德，让他们认识到现实生活中还有许多人需要别人的关心和社会的帮助，让他们意识到自己的行为给他人带去的不仅仅是便利，更多的是温暖和关爱，更激励他们从小培养为他人服务的观念，争当爱心“小天使”。

此外，我们还建立了学生品德教育实践的评价机制。主要体现在任课教师评价、学生自评和组内互评三方面。评价机制以促进学生发展为根本，根据学生在品德教育实践活动中的种种表现进行全面评价，一般采取评价表的方法，体现出评价的多元化、灵活性。

（1）自评。学生联系自己在品德教育实践中的真实表现进行评价。

（2）互评。在小组中，组员根据同伴的具体表现给予真实评价。

（3）任课教师评。在这一环节，教师要根据学生在活动中的真实表现，结合学生的自评、互评的结果，给予个人真实的评价。评选出环境“小卫士”、文明“小标兵”、道德“小模范”、爱心“小天使”，并颁发奖状和奖品，以资鼓励。

在品德课程教学中，我们应继续以《公民道德建设实施纲要》为指南，结合校本资源，开展丰富多彩的实践活动，加强小学生的公民意识教育，为学生的成长奠定坚实的思想基础，努力培养出一批批优秀的小公民。