思想汇报：树立正确的社会价值观

思想汇报：树立正确的社会价值观（精选18篇）

1.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇一

思想汇报范文：树立正确的人生观、价

值观

敬爱的党组织:

继李芳老师教导我们树立“全心全意为人民服务”这一人生观后，梅萍老师又以一节生动有趣的党课，给我们讲述了共产党员正确的价值和人生价值观。同时，我们入党积极分子也明确了自己应有的人生价值观。

人生活动充满着情感因素，包含着大量的心里体验和情感态度。苦与乐，积极与懈怠，乐观与悲观等心理体验和态度明显影响着人生活的方式与结果。这种对人生的目的，意义以及人生的价值的根本的看法和态度就是人生观。

列夫托尔斯泰曾经说过：“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。”树立正确的价值，才能实现我们人生的价值。眼看一代代先进共产党员，在正确人生观、价值观的指导下，为人民谋利益，为社会作巨大贡献。我不禁思考，我们如何才能树立正确的人生观、价值观呢？

一开始，我思考了两个问题，一是个人价值，个人通过实践活动能为自己带来什么。二是社会价值，个人通过实践活动能给社会和他人带来什么。而作为入党积极分子的我们，更应该侧重于后者的思考，一个人的人生价值不在于他取得什么，而是在于他贡献了什么。

共产党人应有的首要人生价值观是——全心全意为人民服务，这应当成为我们的核心价值观。站在人民的立场上立身处世，做到全心全意、诚心诚意地为他们服务。共产党人的工作就是要了解百姓的需求，关注他们的贫富冷暖。最后，有针对性地为他们解决问题。相信群众，联系群众，服务群众并依靠群众。就如张子所说的，“为生民立命”。

而我们，如何树立正确的人生价值观呢？现阶段，我们的首要任务是认真学习理论知识、提高各方面能力并提升道德修养。在有限的学生时代完成无限的学习任务。再者，我们应该勤于实践，加强社交能力，在不断改造自己、完善自我的基础上，逐渐树立为人民服务的价值观与理想。人只有献身于社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。

汇报人：

2.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇二

心态即心理状态, 是指人对事物发展的反映和理解, 表现出不同的思想状态和观点, 它既有暂时性, 又有稳定性, 是心理过程与个性心理特征的统一表现。心态对人的行为有直接的影响, 决定着一个人的方向和行为。

每年毕业季都有数以百万计的大学毕业生走出校园, 走向社会, 走向职场, 准备接受人生新的挑战。 但不是所有的大学毕业生都做好了迎接挑战的准备。如果在离开校园, 进入社会的时候没有做好足够的心理准备, 就难免会遇到一些问题, 会碰壁, 会迷惘, 会痛苦。 因此, 要让毕业的路走得顺利, 大学生必须明白大学毕业意味着什么, 才能拥有迎接挑战的健康心态。

一、恪守公民层面的价值准则, 是大学毕业生塑造健康心态的基础

大学毕业是真正人生的开始, 是承担责任的开始。 一个人的孩童时代和学生时代是长身体, 学知识的时代。 这个时代的特点是既不懂又不能承担社会责任。 大学毕业就意味着承担社会责任的开始, 年轻人在大学里学习了许多知识, 观察了许多自然现象和社会现象, 但他只能从实际意义、实践意义、 社会意义和认知意义表面上去理解自己的所见所闻。 此时的青年很容易说些错话, 办些错事, 却还认为自己是正确的。 毛泽东同志说过:“他们最多算半有知识。而这些知识能否干成一番事业, 还要打一个问号。 这要取决于他们以后的努力和实践”。 这些人在家里和校园里有了错误, 往往得到的是谅解, 帮助和鼓励。 但大学毕业参加工作后, 面对严格的纪律制度与法律约束, 就要规范自己的道德行为, “爱国、敬业、诚信、友善”是公民的基本道德规范, 是公民必须恪守的基本价值准则, 是塑造大学毕业生心态的基本尺度。 大学毕业就意味着人生真正的开始。 参加工作前的人只是作为单纯的人存在着, 成长着。 参加工作后, 人则开始作为社会人的存在和成长。不管大学毕业生主观上是否意识到这一点, 也不管大学毕业生是否成熟到符合社会的要求, 社会和社会的人们都是这样要求大学毕业生的。 如果大学毕业生不能及时塑造自己的健康心态, 仍然以一个孩子的身份自居, 不能严格要求自己承担责任, 就达不到社会、工作对人的要求。 达不到要求不仅仅让自己在经济上蒙受损失、 找不到匹配的工作、影响自己的职业发展, 同事和领导的评价自然会下降, 致使自己长期处于被压抑、不得志的状态。

不愿承担责任作为一种行为表现, 其心理上就是不追求完美。因为不想把事情做得尽善尽美, 严格要求, 对于“责任”二字的理解不够深刻, 自然也不愿意承担责任。有的毕业生疑惑:“责任是什么?”、“为什么要我承担? ”、“承担得不好后果也不会很严重吧?”, 正是这种对责任的不正确理解, 成为大学毕业生走上工作岗位前的一大思想障碍。其实大学生不如尝试追求完美。 如果有了追求完美的心态, 就会强迫自己承担应该承担的责任, 将自己的责任完全履行并试图在周边的领域做得更好。俗话说“井无压力不出油, 人无压力轻飘飘”。对于大学生也是一样, 如果你始终不愿意追求完美, 那么你做的事情永远不及格;相反, 如果你不断激励和驱动自己做得更好, 你就能够一次比一次做得更好, 不断地承担更大的责任。

大学生并非不能承担责任, 而是不愿承担责任。这是因为大学生没有规范和约束自己的思想和行为, 并及时纠正心态养成出现不切实际的想法。在独生子女居多的年代, 大家都是家里的掌中宝, 说也说不得、碰也碰不得。 更何况大学生在大学里学习了先进的知识、理论, 接受了思想的冲击和洗礼, 更加觉得自己了不起。 于是形成了一种盲目自大又娇气的 “少爷”心态, 这种心态直接的表现就是不愿承担责任、不愿追求完美、同时又觉得自己不可一世。 显然, 这种心态在工作中是要不得的。大学生必须明白, 自己学习的理论、知识、思想还没有经过实践的检验。 没有经过实践检验的一切理论、知识、思想都是不具有竞争力的。 而你的管理者、你的家长等前辈则更具有经验。年轻人不妨放平不可一世的心态, 虚心接受前辈的指导。 这样就可以了解自己的劣势、自己的漏洞和缺陷, 产生追求完美的动力。 年轻人有冲劲、年轻人学习能力强, 如果年轻人不能将自己的冲劲和学习能力充分调动, 不去追求完美、承担责任, 那么年轻人还有什么优势呢?年轻人对自己的期望值总是很高, 如果不能建立并发挥自己的优势, 怎么能够证明自己水平高、怎么能实现自己的高期望值呢? 试想, 一个不愿严明纪律, 规范自己道德行为, 不爱国家的人, 一个对待工作只问报酬缺乏责任心的人, 一个在生活工作和交往中时时弄虚作假的人, 一个内心冷漠、对同学同事喜怒哀乐无动于衷的人, 怎么能承担起社会责任, 实现自己的高期望呢?

大学毕业生的特性告诉我们, 他们首先必须要塑造好面对复杂社会现实的健康心态, 顺利完成从大学生到社会身份的转换, 对自己的要求更高, 对复杂的社会做足心理准备。 要把能融入社会、学习做人放在第一位, 要深入社会、认识社会。同时要更好地理解人生, 认识自己, 规范自己的道德行为, 增强团结自律意识, 为塑造健康心态奠定坚实的基础。

二、坚持社会层面的导向是大学毕业生塑造健康心态的动力

“自由、平等、公正、法治”是对建设一个什么样社会的价值引导, 追求自由和法制, 维护实现公平和正义, 是中国社会主义制度的本质要求。个人的理想、目标、前途只有与社会的总目标、总趋势一致才能获得社会的最大支持并最终实现。大学是高等教育, 即使在当代发展的社会条件下, 高等教育仍然是很多人心中向往实现的愿望。中国高等教育目前招生规模已达到了同龄人的一半左右, 这说明数以百万计的中国青年在亿万人民劳动积累的阳光下充分享受着人类文明。周恩来总理在给大学毕业生作报告祝福时说:“大学生不要忘记, 是很多不能上大学的同龄人用辛勤的汗水供养着我们的大学生。 ”我们要把握好来之不易的教育资源, 珍惜接受高等教育的机会, 将教育的输入转化为对社会的输出。这不仅仅要求大学生在书本知识上追求完美, 更重要的, 是在立功、立德、立言上比一般人要做得更多更好。 在中国改革开放取得巨大成就的时代背景下, 作为劳动能力强, 竞争力更强的大学生, 解决衣食住行不成问题。 但今天的大学生不能把解决衣食住行当做第一目标, 更不能当做唯一目标。 孝敬父母, 回馈社会, 才是一个人的社会义务和政治责任。一个人的回馈和奉献应该大于对他的抚养和教育, 只有这样, 社会和人类才能不断前进, 人类文明才能不断积累扩大和提升。 这个道理看似简单, 实际上却非常重要。 它是人类和人类社会的铁律。 我们不能不承认, 在改革开放取得巨大成就和令人欢欣鼓舞的时候, 我们也曾付出了重大的道德缺乏和责任迷失的代价, 所以大学毕业生应该自觉抵制西方价值影响, 克服个人主义和极端利已主义, 在关心自我发展的同时, 还要为关心社会进步, 为促进社会进步而努力。

社会现实告诉我们, 不是所有我们想得到的都能得到, 不是所有想实现的都能实现。往往要从事一些自己并不是非常有兴趣的职业, 在这种情形下, 个人需求尚且得不到完全的满足, 我们就要将二者结合起来, 以社会需求作为理想, 保持自己最初的梦想和回报社会的决心。其实是否回报社会, 主要在于要有一颗感恩的心、以及感恩的方式。 曾经帮助过你的人、你要记得回报, 你的家乡需要你, 你需要伸出援手, 社会道义需要你, 你不能退缩, 不能做破坏社会安定团结的事。毕业生要始终怀有感恩之心, 优秀的品德和社会人格, 也是一个大学生能够顺利就业和在未来职业生涯道路上获得成功的重要条件。

大学毕业, 首先要做一个对社会有用的人、做一个能够回报社会的人, 而不是一个钻社会空子, 投机取巧的人。 习总书记说:青年大学生是中国特色社会主义事业的接班人, 承担着民族复兴的光荣使命, 肩负着党和人民的希望与重托。 对大学毕业生来讲, 有什么样的人生志向, 就会有什么样的行为方式;有什么样的奋斗目标, 就会有什么样的人生轨迹。 大学毕业生要自觉把人生价值的实现同祖国的命运、民族的复兴、人民的福祉紧密联系在一起, 以强烈的责任感和实实在在的行动服务人民、奉献祖国, 让自已的人生始终朝着正确的方向前进。为建设具有中国特色的社会主义和谐社会, 为中国人民生活的幸福梦, 为全人类的进步努力奋斗。真的坚定的选择感恩和回馈, 你就是实现了鲤鱼跳龙门的蜕变, 你就会成为一个高尚的人, 一个生活有意义的人。 一个为塑造健康心态获取强大动力的人。

三、弘扬国家层面的价值理想是大学毕业生塑造健康心态的源泉

“ 富强、 民主、 文明、 和谐” 是对建设一个什么样国家的价值引导, 它强调“ 用共同理想引导和激励全体社会成员向一个目标前进, ” 从而不断增强人民的凝聚力、创造力和国际竞争力, 促进社会发展, 在当今人们的价值观念呈现多元化, 多样化的时代背景下, 倡导富强、 民主、 文明、 和谐的价值引领和主导, 增强大学生的国家认同感和政治认同感, 坚定青年大学生的理想信念, 坚持走中国特色社会主义道路, 为全面建成小康社会, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献。

大学生走向社会, 必须清楚地理解价值的含义, 树立正确的价值观。 这样才能塑造健康的心态面对来自复杂社会的种种挑战。 我们不能庸俗化, 把价值简单理解为值多少金钱, 我们也不能书斋气, 只从文字定义上去理解和把握。根据马斯洛需求层次理论, 人的需求分为几个层次:生理需求、安全需求、爱与归属的需求、尊重的需求、自我实现的需求。 其最高层次就是自我实现的需求, 也就是说人的最高追求应该是实现自己的价值。自己的价值只有融入国家的发展中才能得以实现。

价值, 有物质方面的, 也有精神方面的。 有个人价值和社会价值的区别。 人要为自己活着, 又不能只为自己活着。 你的存在要以社会价值为前提, 毛泽东同志说:“我们所做的一切, 都是为人民服务”。这是一种把个人价值与社会价值高度结合的价值观。邓小平同志则从党性与为人民服务相结合的角度阐述了高尚的价值观:“中国共产党员的含义或任务, 如果用概括的语言来说, 只有两句话:全心全意为人民服务, 一切为人民利益作为每一个党员的最高准绳。”, 马克思从青年时期就确定了一种立项原则, 就是“人类的幸福和自身的完美”。 联系现实中的各种矛盾和负面现象, 再谈理想是不是脱离实际了呢? 实际上一个人的理想, 生活并不限制他向前发展的努力。人类史在肯定和发展社会正面现象的过程中是不断前进的, 每个人也是在选择和坚守正能量的过程中不断得到进步和成长的。

追求价值的最大化是一种成功, 也是一种乐趣。国学大师王国维说:“人生第三境界是:众里寻他千百度, 暮然回首, 那人却在灯火阑珊处。”毛泽东同志倡导:俏也不争春, 只把春来报。待到山花烂漫时, 它在丛中笑。 年轻的、现代的大学生应该看得更远、看得更深、干得更实、走得更潇洒。 “富强、民主、文明、和谐”从经济、政治、文化及社会关系四个角度回答了“建设什么样国家”的重大问题, 是自古以来国家理想的时代概括, 为大学生树立正确的价值观指明了方向, 是大学毕业生塑造健康心态的无限源泉。

四、塑造健康心态, 树立正确的择业观

习近平总书记强调, 广大青年树立和培育社会主义核心价值观, 要在勤学、修德、明辩、笃实四个方面下功夫。勤学是前提。只有勤奋刻苦、用心于学, 才能掌握服务国家和社会的真本领。修德是基础。“国无德不兴, 人无德不立”, 只有修好公德, 又修好私德, 才能担起历史赋予的重任。明辩是保障。只有在正确与错误决择时能明辨是非, 在做人做事原则问题上能坚定正确的政治方向, 在大是大非面前能保持清醒的头脑, 人生的道路才会越走越宽广。笃实是关键。只有踏踏实实干事, 堂堂正正做人, 一步一个脚印前行, 才能为国奉献、成就宝贵人生。然而, 在人生和事业的节点上, 选择非常重要, 它会成为是非成败的分水岭, 必须慎之又慎。 原清华大学校长蒋南翔同志曾对毕业生说:“当我们到了一个新的工作岗位, 换了一个新的环境, 都会发生一个适应问题。 ”“一个人适应工作能力的强弱, 反映它在政治上的强弱和独立工作能力的大小。”“这是政治上提高和发展的过程。”“马克思主义者永远认为客观决定主观, 从根本上说, 不是人选择工作, 而是工作选择人, 如果人们不能适应工作的选择, 就会落后于形式。 ”。 在市场经济条件下, 工作与大学毕业生之间的选择是双向的, 对等的。但是, 从对工作的适应上看, 当然工作要选择能胜任的人, 个人的选择只能是掂量自己的能力, 尽量争取符合自身期望的选择。 不能眼高手低, 也不能自暴自弃。

“年轻的大学生身上最常见的问题就是眼高手低”。总认为自己可以找到“更好的”工作, 往往轻率地拒绝了一些符合自身实际的工作, 结果还是找了一份 “低于自己期望”的工作。 其实用人单位是市场上掌握信息完全的一方, 做出的决策和选择是反映市场供求的, 它们有着天然的信息优势。 大学毕业生是信息较少的一方。另一种是在择业过程中有心理落差。大学毕业生经常觉得自己掌握了很多技能、很多知识、自认为很多事情会做, 其实根本没有做过, 根本不能胜任。 容易产生自暴自弃、自卑、焦虑、急躁的心情, 找工作就会受到极大的影响。

为了避免眼高手低心态对于求职的影响, 大学生应该在大学四年的学习生活中树立良好的学习习惯。 放平心态, 用谦虚、开放的心态不断学习, 第二要树立正确的实践观, 将所学知识用实践的方式转化为自己的成果;第三要不断收集外部信息, 不能闭门造车, 只有具备了相对完全的信息, 才能够洞悉自己在人才池中的分位值, 了解真正与自己匹配的工作。 为了做到知己知彼而不是眼高手低, 同学们可以通过社交网络获取信息, 同时多参加宣讲会、求职社团了解工作与单位情况。 与此同时, 同学们还要注意与他人的交流, 不论是同学、朋友, 还是老师、前辈, 与他们交流, 多少都会有所收获。 更重要的一点, 是我们必须保持良好的, 开放的、谦逊的心态, 这样的心态在求职过程中是致关重要的。

树立择业观, 我们还必须了解用人单位看中什么, 用人单位对员工最看重的就是完成任务的能力。首先看是否有过硬的专业技能。 第二看是否有清晰的思维能力, 包括分析能力、预测能力、变通能力。第三看实际操作能力, 我们一定不能只有专业技术的思维, 那只会是纸上谈兵。 最后是勤恳认真的工作态度, 没有单位希望自己花钱雇来的人每天都 “混” 或者是“爷”。

什么特质能够帮助我们完成任务, 有的看起来和完成任务没有直接联系, 实际上也发挥着作用, 譬如处理人际关系的能力, 至少应该做到融入这个单位, 不要让别人讨厌自己。 从另一个角度看, 我们要完成的任务经常需要别人的协助, 如果人际关系差, 怎么能期待别人尽心尽力帮助自己呢? 如果我们还想得到提升, 用人单位看重的则是素质, 那就是管理能力, 往往需要一些特别的能力才能完成, 获得提升还要有一定的威信, 不然就算你提升了, 也没有人愿意听你的, 那又怎么能做好管理呢? 而威信的形成取决于三方面:良好的人际关系、以身作则, 敢于担当的勇气。

大学毕业生们要始终铭记社会主义核心价值观的内涵, 在实践中落细落小落实, 使之内化为精神追求, 外化为责任担当, 从自己做起, 从小事做起, 从身边做起, 从现在做起, 使自己的思想状况和观点始终稳定, 方向始终正确, 塑造健康心态, 树立正确择业观。 期待大学毕业生们在不同的人生道路上, 共同享有人生出彩的机会, 共同享有梦想成真的机会。 共同在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

摘要：心态决定一个人的方向, 对人的行为产生直接影响, 大学毕业生的心态, 直接或间接地对个人和社会发展产生基础性和长期性的影响, 高校教育工作者应高度重视, 并积极将社会主义核心价值观融入到大学毕业生健康心态的塑造中。恪守公民层面的价值准则, 规范大学生的道德行为, 是塑造健康心态的基础;坚持社会层面的价值导向, 增强大学生的社会责任感, 是塑造健康心态的动力;弘扬国家层面的价值理想, 增强大学生的国家认同感和政治认同感, 是塑造健康心态的源泉。大学毕业生, 塑造健康心态, 树立正确择业观, 才能坚持走中国特色社会主义道路, 为全面建成小康社会, 为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出贡献, 才能在实现中国梦的伟大实践中创造自己的精彩人生。

关键词：社会主义核心价值观,大学毕业生,健康心态

参考文献

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3.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇三

关键词：社会主义核心价值观；大学生生命观；正确树立

随着国家的不断发展，人民生活水平得到很到提高，生活变得更加丰富多彩。伴随着经济的发展，人们的意识形态也多样化，人们对待生命的态度也因人而异。当代大学生作为祖国建设强有力的主力军，树立正确的生命观对于当代大学生实现人生价值和报效祖国具有重大意义。

一、社会主义核心价值观与大学生生命观

对社会主义核心价值观内涵与大学生生命观内涵有一个清晰准确的认识，是在社会主义核心价值观引领下构建正确生命观的基本前提。因此，此部分主要阐述社会主义核心价值观、生命观及大学生生命观的具体含义。

（一） 社会主义核心价值观内涵

社会主义核心价值观是社会主义核心价值体系本质规定性的体现，贯穿于社会核心价值体系基本内容的各个方面。党的十八大指出社会主义核心价值观的具体内容，即“三个倡导”：倡导富强、民主、文明、和谐：倡导自由、平等、公正、法治：倡导爱国、敬业、诚信、友善。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。这24个字凝练了社会主义核心价值观的基本内容，同时也为当代大学生提出了要积极培育和践行社会主义核心价值观的要求。

社会主义核心价值观的提出，对于巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，对于促进人的全面发展、引领社会全面进步具有重要意义。

（二） 生命观内涵

通过对马克思主义理论的学习，笔者认为生命观即是对生命的看法，生命观是一个哲学范畴，是指人们对生命最一般、最根本的看法，是基于对生命各种描述的概括总结。

（三） 大学生生命观内涵

大学生生命观即大学生对于生命的根本看法和基本观点。生命观的差异，会使人们在实践中对待生命的态度不同，也会使人们在对待生命问题时采取的解决办法不同。

何谓正确的大学生生命观？通过对马克思主义理论的学习，笔者认为正确的大学生生命观应该包括以下内容：一、关于生命意识方面。要意识到生命的可贵性，要尊重和珍惜自己以及他人甚至动植物的生命，并且要懂得如何保护生命，在这方面应努力做到自然、社会和人的和谐相处。二、关于精神生命方面。要勇于实现自己人生生命的价值及意义，提高自己的精神境界。三、面对死亡方面。需要正确认识死亡，认识到死亡的必然性，认识到人都要经过生老病死这一过程，不畏惧死亡。同时也不能因为人终有一死而产生消极人生观。我们需要明白，正因为生命的有限性，所以我们要在有限的生命里积极努力的为自己人生目标而奋斗。最终实现自己的人生价值。四、面对人生挫折方面。正确认识挫折对于人生来讲是不可避免的，面对挫折，我们需要有一颗强大的内心，敢于拼搏的内心，勇于战胜挫折与困难。五、人际交往方面。马克思主义理论告诉我们，人的本质是社会关系的总和。因此人要乐于交往，要学会与人交往，人只有融入社会里，才能成为真正意义上的人。在与人交往时，我们需要用一颗真诚、热情的心去与人积极交往。六、面对独特个性方面。随着世界政治经济的不断变化，世界也变的更加丰富多样。每个人都有自己的独特之处。面对自己或是他人的特性时，我们需要考虑到顺应时代发展的大众文化，积极思考个性如何更好的与共性相融。

二、社会主义核心价值观的提出为大学生正确生命观的构建指明了方向

（一） 爱国与大学生生命观

爱国作为公民最基本的道德，是中华民族几千年的优秀文化传统。爱国就是要爱祖国、要爱社会主义、要爱中国共产党，要积极投身于社会主义现代化建设中。

当代大学生是祖国的未来，作为社会主义建设的接班人，是祖国着重培养的对象。作为新时代的大学生，健壮的身体、强健的体格与正确的思想观念是爱国的基础条件。作为大学生，其一应做到尽量珍爱生命，以健康的生命服务于祖国。要珍惜生命、尊重生命、不拿任何生命开玩笑；同时，正视死亡，不因畏惧死亡而持消极生命态度。其二正确看待个体生命在国家和民族发展中的价值，必要时个体可以而且也应该为国家、民族和社会献出生命。人是构成国家的细胞，为了祖国的发展与强大，我们必须不断健全自己，树立报效祖国的奋斗目标，让自己的生命更有意义。努力打造使自身成为身强体壮、思想健康、积极投身社会主义建设的合格的社会主义建设接班人，最终实现个人生命的价值。

（二） 敬业与大学生生命观

敬业是对公民职业行为准则的价值评价，要求公民忠于职守，克己奉公，服务人民，服务社会，充分体现社会主义职业精神。

敬业精神作为大学生进入社会，走上工作岗位的职业要求，它需要大学生对自身工作以及他人职业树立一个正确的态度观，对自身职业做到坚守岗位，团结集体，努力为社会为人民服务。职业活动是个体实现生命价值的主要途径，反映在大学生生命观上即表现为不歧视职业，不因为职业高低而评价个人生命价值；在个人岗位上，通过工作的成效与工作目標的达成来实现个人生命的价值；工作中的困难要勇于面对，并积极寻找解决方案；工作中不良情绪的发泄应寻找适当的方式，不能以自己或是他人生命为发泄代价。努力将爱工作与爱生命融合在一起。

（三） 诚信与大学生生命观

诚信即诚实守信，是人类社会千百年传承下来的中华文化优秀道德传统，也是社会主义道德建设的重点内容。

随着世界政治经济文化各方面的迅猛发展，经济全球化趨势势不可挡，信息时代为我们带来了各种各样的交流工具。一方面使个人的交际范围不断扩大，另一方面也在无形中拉远了人与人之间的距离。对于当代大学生而言，似乎更愿意网络交流而不愿面对面交流，但应意识到的是网络掺杂了太多虚拟的东西。针对这一方面，反映在大学生生命观要求上既表现为，不要利用网络的虚拟性去欺骗他人，不管是网络的交流亦或是面对面实在的交流，大学生都应该诚信对待。与此同时，我们不能确定每个人都会做到诚信待人，因此大学生也应该提高自己的网络警惕。人是社会的人，社会性是人的本质属性，大学生作为社会人的一个特殊群体，在当今复杂的国际国内环境下，我国正处于改革开放的关键时期，需要大学生做到诚信对待生命，无论是工作中还是个人生活中，无论是是对人还是对事物，都要诚信待之。

（四） 友善与大学生生命观

友善强调公民之间应互相尊重、互相关心、互相帮助，和睦友好，努力形成社会主义的新型人际关系。

人际交往作为大学生生命观内容之一。面对人际交往，大学生要积极友善的与人打交道，不应该将自己封闭，人只有在不断的融入社会的过程中才能得到发展。在交往过程中，要互相尊重体谅和关心。伴随着社会多样化的发展，人的个性也逐渐丰富多样。在面对每个人独特个性时，大学生应该持理解态度，应该意识到人的差异性的绝对性，不能因为自己的看不惯而采取冲动行为。大学生在对待生命的时候应该在关心、爱护自己生命的同时，尊重和爱护他人的生命。

三、当代大学生生命观凸显的问题及原因

生命观作为一种意识形态，指导着个人的生命行为。经过问卷调查分析，笔者发现当代大学生生命观存在以下问题，并就其问题探究了其背后深刻的原因。

（一） 当代大学生生命观凸显的问题

通过问卷调查分析，笔者发现在大学生生命观中存在着思想和行为脱节的现象。调查数据显示，很多大学生都认为对于生命应该珍惜和爱护，但从他们的行为和习惯反映出的却是他们并没有真正做到爱惜生命。就“您是否有过自残（包括心理自虐）的行为？”这一问题，有185人选择了是，占总体的11.9%，有1369人选择了否，占总体的87.9%。这说明大学生总体上还是能做到珍爱生命，但对于“当您发现自己生病，您的处理方法是”这个问题的回答分析中，有8.2%的学生选了毫不在意，有44.9%的学生选了“先不管它，等到情况恶化，才会去医院”，有25.1%的学生选择了一开始就很重视，就会去看医生，剩下的学生选了其他的处理办法。从这里可以看出，有很多学生实际上并没有从生活细节中去做到珍爱生命。

（二） 当代大学生生命观凸显问题的原因

第一，家庭教育的缺失。都说家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，因此家庭教育对孩子有着重大影响，但由于各种原因，现实生活中父母对孩子的生命观教育是比较缺失的。笔者认为主要有以下原因：一、父母因自身受教育程度低而对生命的认识存在一些偏差，因此在教育孩子的时候会出现一些问题，例如方法不当、内容不完善（甚至有些不当的教育内容，如以暴力对待他人生命等等）等；二、一些父母责任意识淡薄，他们认为孩子会在学校接受教育，把教育孩子的责任全推给学校，自己并没有想过要对孩子进行基本的教育；三、父母离异，父母离异这种事情本身就会给孩子带来一定的影响，在离异之后出于对对方的憎恨等原因不愿意对孩子进行教育，这也成为孩子接受不到该有的家庭教育的又一原因。

第二，学校教育不够。通过调查，笔者发现学校都有对大学生进行生命观教育，但在教育过程中存在一些问题，例如教育内容不完善，教育方式比较传统等等。就教育内容方面而言，死亡教育、挫折教育等在生命教育中涉及得比较少。导致教育内容不全，因此大学生接受的生命教育没有形成一个完整的体系，这对于大学生树立正确的生命观极其不利。学校对大学生的生命教育大多是采取开设相关课程，举办一些讲座，由于这种传统的形式使许多学生都不太愿意接受这样的教育，这也使得学校教育没有将其作用发挥得很好。

第三，社会环境的影响。人是构成社会的细胞，是社会构成的一部分。整个社会环境的变化会对个人生命观的形成起着极大的影响作用。在大的社会环境下，大学生对生命的认识也就会受到各种观点的影响，对于大学生树立正确的生命观也就比较难。

第四，自我教育意识不强。笔者在调查中发现能够主动参加生命教育的学生比较少，这就说明现在的大学生主动接受生命教育、自我教育的意识还不够。不论是家庭教育还是学校教育都需要接受教育的个体主动学习才能起到作用，所以，大学生生命观存在问题也是有自己很多原因的。除此之外，很多学生也没有自己自学一些和生命观相关的内容，这样也使得自己接受的教育有限。

四、社会主义核心价值观视域下构建当代大学生正确生命观的几点建议

社会主义核心价值观是国家、社会、个人总的价值取向要求。人的活动都是在意识的指导下进行的。正确的意识正确的价值观指引着人类进行正确的行动。正确的大学生生命观是大学生身心健康发展的重要条件，以下则是笔者对于如何构建大学生正确生命观的几点建议。

（一） 社会加强对社会主义核心价值观的舆论宣传

社会环境对大学生形成正确的生命观有很大的影响，现如今，社会主义核心价值观是我们所极力倡导的，社会主义核心价值观对我们的价值观起到一定的引导作用，对大学生生命观的形成也有着重要的影响，大学生生命观是社会主义核心价值观在生命价值观方面的反映。社会主义核心价值观的宣传，营造一种良好的社会文化氛围，有利于大学生正确生命观的形成。

（二） 学校教育将社会主义核心价值观融入到生命观教育中

学校教育是我们所接受的较多，而且是比较系统的一种教育，对于大学生来说，已经接受过了很多的学校教育，学校对学生的生命教育对学生生命观的树立有很大的影响。将社会主义核心价值观融入到生命教育中可以丰富学校教育中生命教育的内容。例如，社会主义核心价值观中的“平等”“爱国”等等思想，有利于学生树立起生命平等的观念，学会尊重和爱护一切生命。

（三） 家庭努力为大学生营造和谐的家庭环境

家庭作为塑造个人品行与性格的第一所学校，其父母的性格与生命观教育直接影响到孩子的健康成长，孩子的许多观念都会一定程度的与其父母相似。因此，在家庭中，父母应该从小就为孩子进行正确的生命观教育。家庭环境的和谐与否对于孩子人格与个性的形成有着重要的影响，大学生总的来说还处于价值观形成阶段，具有不稳定性。和谐的家庭环境有利于大学生形成正确的生命观，而争吵破碎的家庭环境则会为大学生施加心理压力，不利于健康生命观的形成。

（四） 提高自我教育意识

当代大学生往往都是心怀抱负，有雄心壮志的一个积极群体。但是在实现个人目标，为目标而奋斗的过程中，不免会遇到挫折。面对挫折时，有的大学生因承受不住压力而选择放弃生命，有的因为心理扭曲而选择一些无法理解的发泄方式，这些都是不正确生命观的表现。当代大学生，作为一个最有活力的特殊群体。应该提升自我意识，积极思考生命的价值意义何在，在面对问题与困难时，积极寻找解决方案而不是一味的逃避，以自己的生命为代价。面对任何事情，始终要理性的思考，做完事后要积极反思，做到理性战胜感性。此外，大学生要积极规划自己的人生，有一份清析的职业生涯规划，这样有目标有方向的向前航行，才能为自己的人生旅途增添无限风采。

五、结语

随着社会的发展，我们生活的世界越亦变得纷繁复杂，大学生各方面的压力也逐渐增加。因此，树立正确的大学生生命观对于大学生的生活与工作有着特殊的指导意义。正确大学生生命观的树立需要社会和个人的共同努力。希望社会给予大学生更多的关注，同时，家庭和学校应为大学生的身心健康发展努力创造并提供条件。

参考文献：

[1] 中国社会科学院语言研究所词典编辑室遍.现代汉语词典（第五版）.北京.商务印书馆

[2] 袁峰.传统文化视阈下大学生生命观教育研究[D]. 华东师范大学，2013.

[3] 周古月.当代大学生对社会主义核心价值观的认同现状及教育对策研究[D].华中师范大学 ，2014.

4.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇四

上一次的党课培训的主题是中国共产党党员的人生价值。我们在老师的带领下，明确了价值和价值观的正确涵义，要理解事物在具体领域中的意义，首先就是要明白它的一般概念。理解价值范畴，需要注意的是，价值是一个关系范畴，也是一个意义范畴，从第一方面来看，价值的类型就可以分为正价值，负价值和零价值，老师以授课情况和同学们的反应来做了浅显易懂的比喻，让我们明白了价值的特别之处是在于客体和主体之间是否有满足与被满足的关系。

这让我思考的一点是共产党员在把握这一点的时候也要从满足的关系出发，用怎样的标准判断才能来确定的衡量一个共产党党员是否具有人生价值呢?从以上的内容出发，就应该是看人的行动是否满足党和人民的利益需求，这样一来就不难解释，马克思主义的世界观，人生观，价值观是中国共产党员的必然选择。

价值来源于客体，取决于主体，产生于实践。所以共产党员在加强自身价值修养的过程中，就是要把握以上的规律和特点，在具体的行动中完善自我，获得进步。我们在上学期的思想道德修养与法律基础这门学科中就学习了有关于人生价值的相关内容，明确了人生的真正价值在于奉献，在于对社会的贡献，而此次党课从更加具体的方面阐述和生发了价值对于共产党员这样一个特殊的群体所具有的涵义。

这次授课内容的重点是共产党人应有的人生价值观。共产党员的人生观，世界观，价值观，就是马克思主义的世界观，人生观，价值观。具体来讲就是理解全心全意为人民服务的人生观，正确理解集体利益高于一切的价值观。全心全意为人民服务是中国共产党的宗旨，而真正要将它当做是一项人生观来真正的理解和吸收是非常不容易的。两弹元勋邓稼先曾经有过这么一句话，“真正永恒的才是最有价值的。”他没有食言，他将他的一生投入到我国的核试验，甚至为此，付出了自己的生命。他们都是党的好代表，人民的好儿女。他们是将共产党员的人生价值实现的淋漓尽致的典范。

感动中国人物丛飞虽然已经去世了，但他的美好品质却始终的在人们的身边闪光。我们和老师一起又一次重温了他的感人事迹，更是让我们对共产党人的人生价值观有个更进一步的理解和思考。作为一名老党员的梅萍老师深刻的理解和分析，动情的讲授，无疑也给我们做出了现实生活中的具体可感的表率。她带着党员的身份开始了杏坛流离的生活，两种身份的完美统一，一定是非常难能可贵的。

最后老师还解决了我们的具体问题，即大学入党积极分子加强价值观的途径和方法，解决了我们的实际问题，让我们获益匪浅。

5.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇五

值观》

敬爱的党组织：

要树立正确的世界观、人生观、价值观，这是从小老师教导我们的道理。然而，每个人的三观却又是不尽相同的，因为不同的生活环境，接触的人文事物的不同，都会对一个人的认知产生或深或浅的影响。但是总的来说，符合科学的，适应时代发展的，有利于自身和他人的价值观念都是能被我们所接受的。

党课上，老师的“你曾今最后悔的决定”和“自觉的最满意的决定”这两个问题发人深省。不少同学都发表了自己的看法。我自己对此也有着深刻的体会。从小学时的玩耍嬉闹，到了中学的叛逆唯我，再到如今的对自身未来的深度思考，心智逐渐成熟稳重。在十几年的学习过程中，也受到了许多的教育，渐渐学会去考虑他人的感受，去正确面对人生的挫折，去勇敢追求未来的光明。

然而不可否认的是，在这个社会竞争日趋激烈的当代社会，升1 学和就业的双重压力困扰了许多人。节假日的各种补习班使得多少孩子没有了欢乐的童年，眼前的除了作业便是各种辅导资料。同时心理脆弱似乎也愈发在我们这一代加剧，因为爱情的失利，学业的失败而选择轻生的例子已经屡见不鲜，也有不少人的价值体系狭隘，拜金主义，一味地追名逐利，换来的又是什么？被腐蚀的心灵还是庸碌的生活？ [1]

尊敬的党组织：

曾经对“党员干部就是吃苦在前，享乐在后”这句话充满不解，党员干部也是人，为什么党员干部就要“无私”奉献？2月22日晚，信技分党委书记郭书记为我们第四十一期入党积极分子培训班上了一节《中国共产党的宗旨：全心全意为人民服务》的党课后，我终于明白，因为全心全意为人民服务是党不变的宗旨，无私奉献也就是党员基本的和不变的义务。

全心全意为人民服务是我们党的鲜明特征，也是我们党区别于其他政党的显著标志。革命战争年代，共产党员冲锋在前、退却在后，为了民族的独立和人民的解放出生入死、不怕牺牲。社会主义建设和改革开放时期，广大党员吃苦在前、享受在后，为了民族的振兴和人民的幸福付出了巨大牺牲。毛泽东同志就曾经指出：“全心全意为人2 民服务，一刻也不脱离群众；一切从人民的利益出发，而不是从个人或小集团利益出发；向人民负责和向党的领导负责的一致性；这些就是我们的出发点。”这应该是每一个党员一生恪守的准则。

新的历史时期，虽然我们党面临的形势、肩负的任务和 [1] 所处的环境都发生了新的变化，但党的宗旨和性质永远不会变，对党员宗旨意识的要求也永远不会变。改革开放和发展社会主义市场经济的条件下，面对社会经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配方式的日益多样化，党员的思想观念正在受到多方面的影响和冲击。所有这些，都对共产党员坚持党的宗旨，全心全意为人民服务提出了新的更高的要求。

现在共产党员虽然生与死的直接考验少了，但经济的发展，社会的进步，物质生活条件的极大丰富和改善，都使得党员面临的诱惑空前增加，私欲极易膨胀。因此，正如郭书记所言，党员首先就是要有党的宗旨意识，这样，才会心存高尚，远离诱惑，乐于奉献；才会利益面前，我吃亏，工作面前，我吃苦，敬业乐群，助人为乐，不断净化自己的灵魂；才能以实际行动树立党的光辉形象，永葆党的纯洁和高尚。

现在我虽然还不是党员，但是党在我心，我会时刻以党员的标准要求践行党的宗旨，调整自己的心态，争贡献而不争名利，以自己的实际行动践行党的全心全意为人民服务的宗旨，用我的生活为“奉献”二字做出注解。

2018年2月22 上一页

[1] [2]

很荣幸的成为了第87期入党培训班中的一员。虽仅仅短短的两天的课程，却使我在思想上对中国***有了比较全面系统地认识，并在内心树立了****信念。同时，我也意识到入党条件之多，要求之高，发现自己身上尚有许多缺点和不足，距一个真正的***员还有一定差距，但我相信通过自己的不断努力，提高自身修养，能给自己创造入党条件的。今后，我会以实际行动来争取早日加入中国***。

首先我们学习了党的性质，中国***是工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华华民族的先锋队。是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的发展方向，代表中国最广大人民的根本利益。这一性质注定了中国***是一支无私奉献的伟大的党，奠定了其全心全意为人民服务的根本宗旨。在这里，我了解到早期的***人为了中华民族的明天,不惜以自己的血肉之身对着敌人枪口。当竖着的生命与横着的刀锋猝然相遇，唯一不到的是伟大的放着光芒的****精神。在那个黑网密布，虎狼横行的年代，我们的党生存的何其艰难。但是我们党却抱着“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天”的执着信念，为了中国人民和中华民族，毅然决然的努力着，我们党不愧是中国工人的先锋队，更是中国人民和中华民4 族的先锋队。

第二次课的内容是学习党的宗旨，对党有了深入的了解，明白了“生命诚可贵，爱情亦美好。若为革命故，二者皆可抛。”这首小诗中饱含的浓浓的革命情怀以及为民牺牲奉献的坚定信念。通过观看视频，我深刻的了解了党始终如一为人民服务，大公无私的宝贵精神震撼人心。张思德、焦裕禄，孔繁森等克己奉公的形象激励我时刻为他人着想。我知道全心全意为人民服务的含义不在于做出什么惊天动地的大事，而在于日常工作中，一点一滴的奉献，不求回报。正所谓，在平凡的工作中，做出不平凡的成绩。我们的党始终用行动反反复复在诠释着“为人民服务”这五个大字。

上完党课，我感触颇深。以前对于党，有着强烈的崇拜。认为她是战无不胜攻无不取的伟大存在。有的也只是单纯的崇拜，却没想到她为什么会是那样的伟大，那样的放出如此绚烂的光。通过对党的性质和宗旨的深入学习，我终于深刻认识到她伟大的原因。以前对马列主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想，只有肤浅、简单的了解，未曾在实际中认真学习、体会，并在实践中应用它，指导自己正确认识客观世界。但通过党课学习，我会努力学习马列主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想，这些著作是争取入党的基础和精神动力，我会以以科学理论武装头脑，树立正确的入党动机。正确的入党动机和坚定的****信念，来源于****的科学理论和对****的科学理解。没有马列主义，毛泽东思想，***理论的指引，就不能确立正确的政治信念，没有正确的政治信念，我们的各项事业5 就不会胜利，只有从革命的理论中吸取营养，才能坚定正确的政治信念。

今后，我会自觉学习党章，努力掌握党的基本知识，从而更好地了解党的性质和党的纲领，加深对党的认识我要按照党员标准严格要求自己的言行，这是争取入党的必要条件。要求入党，首先必须要了解入党的条件，学习党章和党的基本知识，明确党员应承担的义务和责任。但是，仅仅这样是不够的，还必须按照党员的标准来严格要求自己，从行动上表现出来。因此，我认为：一个真正要求入党的同志仅仅口头上承认党纲党章是很不够，更重要的是要以实际行动来争取入党。[1] 把现实的奋斗目标建立在远大的****理想上。谦虚谨慎，主动靠拢组织，经常征求党员和周围同事以及党组织的意见，向党组织汇报思想和工作情况等等。自觉的按照党章的规定严格要求自己，只有这样，才能不辜负党的期望，才能用坚实的步伐迈进理想的殿堂，实现自己的美好夙愿，早日加入中国***。

6.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇六

能够参加这入党积极分子的党课学习，我感到很荣幸。通过学习，对我的触动很大，尤其是听到了那么多就在我们身边发生的鲜活的事迹后，使我更加坚定了对我们党的信仰。这些事迹，激励着我，鞭策着我，鼓舞着我，使我在今后的成长过程中，找到了新的目标和方向。

昨天的党课中，校学工部寇部长以精彩的报告使我领悟到党章对于一名***员的重要作用，明白了做一名党员的要求，认识到自身的差距;同时寇部长也用我们身边的事例教导我们应该如何发挥学生党员的作用。

***同志曾经说过 “坚持党的优良的传统作风，具有十分重要的意义，因为我们党是一个执政党。……但是，执政党也不是很容易当的。执了政，党的责任就加重了，***员的责任就加重了，我们领导干部的责任就加重了。”因此，我们***员都要服务于人民，始终保持先进性，才能完成党赋予我们的使命。

作为一个入党积极分子，一个积极向党组织靠拢的人，我应该如何从自身做起，以党员的先进性标准要求自己，不断增强自身的党员意识呢?通过反思，结合自己的实际学习和生活，我总结了以下几点

首先，要坚持不懈地学习，树立正确的人生观。***员的先进性不是天生具备的，而是在不断地学习、不断地实践的过程中，通过不断地总结和提高自己的思想境界形成的。只有不断地学习，才能树立正确的人生观，才能在政治上保持清醒的头脑，自觉地排除各种错误思想和倾向的干扰。

第二，作为新形势下国家政策下的第一代公费师范生，我们需要不断的提高自身的学科素养，人们都说，你要给学生一杯水，你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水，并让它不因为蒸发而减少，我在认真学习专业知识的业余时间里积极提高自己的课余修养。我相信只有坚持不懈地增长自己的才学，不断探索教育技巧的奥秘，才能在将来使学生产生一种依赖感，才能赢得学生的敬佩，从而转化为一种很强的人格力量去鞭策和激励学生。其次，要脚踏实地地做好本职工作，不断创新，服务教育。

第三 作为一名积极向党靠拢的入党积极分子，我积极参加学生工作，担任了历史文化学院2007级03班的班长，并和其他班委成员组织了多次增加班级凝聚力和丰富同学们课余生活的活动。虽然有点成绩，但是我认为还是不够，我会在以后的学习生活中严格要求自己，为我们的集体奉献自己的力量。

最后，想结合学科知识和现实生活谈一点。在革命战争年代，***员始终是冲锋在前，他们抛头颅、洒热血，为了共和国的诞生奉献出了自己所有的一切。作为和平时期的一员，虽然不再需要我们流血牺牲，但是在保持先进性的同时，还应该体现这个时代所赋予我们的新要求。无论是党员还是入党积极分子都应发扬勤于思索，敢于实践，吃苦在前，享乐在后的精神;要有顾全大局、无私奉献的坚强党性，热爱人民、服务人民的满腔热忱，艰苦奋斗、廉洁奉公的高尚品质。这样我们的党才能永葆生机，活力无限。

此致

敬礼!

7.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇七

关键词：价值观,价值判断,价值取向

高职生正处在世界观、人生观、价值观形成的关键时期, 对于培养高职生来说, 培养他们的知识、素养和能力固然重要, 但最根本的还是要教育他们树立正确的价值观, 具有坚定正确的政治方向, 正确的理想信念和为人民服务的精神和本领。让他们学会生存、学会学习、学会创造、学会奉献, 学会做一个符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人;学会做一个能正确处理人与人, 人与社会, 人与自然关系并使之能协调发展的人;学会做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。

(一) 价值观的定义

价值观是指人们在处理普遍性价值问题上, 所持的立场、观点和态度的总和。价值观代表一个人对周围事物的是非、善恶和重要性的评价。它属于人的意识范畴, 人的意识只有正确地反映社会现实和社会需要才能为社会从而为个体的发展带来幸福和快乐, 所以, 人需要一个正确的价值观。价值观对我们选择人生道路有普遍的显著的导向作用, 正确的价值观起促进作用, 错误的价值观起阻碍作用。我们要树立正确的价值观, 发挥正确价值观的导向作用。

(二) 价值观的形成

价值观是后天形成的, 是从出生起, 在家庭和社会中积累形成的, 是通过社会化培养起来的。人与各种事物的种种直接、间接的联系以及回馈就成为价值观的来源。情感要素、目标要素、成果要素等都是影响价值观形成的关键要素。家庭、学校等群体对个人价值观的形成起着关键的作用, 其他社会环境也有重要的影响。个人价值观的形成是随着知识的增长和生活经验的积累而逐步确立起来的。个人的价值观一旦确立, 便具有相对的稳定性, 形成一定的价值取向和行为定势, 是不易改变的。价值观这种社会意识, 是一定经济关系的产物, 并随着社会经济关系的变化而发生变化。人们有什么样的价值观, 是同他们有什么样的社会地位、生活方式和条件相联系的, 是基于自身利益和需要的产物。价值观不同, 人们对客观事物的评价就不同。价值观不同, 人们在认识世界改造世界的活动中的指向就不同。

(三) 价值观的内涵

在现实生活中, 无论是社会的经济、政治、道德和文化领域, 还是个人生活的方方面面, 都普遍地存在着价值问题。人们如何理解和对待这些问题, 内心深处究竟相信什么、需要什么、坚持和追求什么, 都是价值观所特有的思想内容。作为人的有意识的选择和追求, 价值观就有了自觉与盲目、真实与虚幻、先进与落后、正确与错误等性质和程度上的差别。一种价值观是否科学、合理、先进, 归根到底要看它如何反映和反映了什么样的主体利益、条件和需要, 是否同事物发展的规律和人类历史进步的趋势相一致。社会主义价值观是一个丰富的思想体系, 包含许多方面的具体内容和层次。马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂, 中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题, 以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓, 社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础, 其核心内容和最高原则就是为人民服务。

(四) 高职生必须树立正确的人生价值观

随着对外开放的深入, 大量西方的政治、文化观念以不同的方式影响着人们的道德生活, 高职生尚未定型的思维方式、道德观念、价值取向会不可避免地受到猛烈的冲击。西方文化如麦当劳文化、可口可乐文化、好莱坞文化的大量涌入, 无不影响着高职生。这些世俗文化所体现的重视商业价值、追求感官刺激、个人主义等价值观可能淡化高职生的理想信念和集体主义观念, 弱化他们的国家意识和爱国情感。同时, 更有西方腐败的文化垃圾和堕落的生活方式可能渗透到高职生的意识和生活中, 从而对他们的价值观念、审美情趣、伦理道德、社会行为、生活方式及交往方式产生巨大的影响。以致于高职生的政治思想呈现矛盾性, 价值取向呈现多元性, 道德取向呈现多样性。这就要求高职思想政治课教师要教育学生树立正确的价值观, 培养学生具有社会主义价值观。

要让高职生树立正确的人生价值观, 思想政治课教师不仅要把马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”等正确的理论传授给学生, 还用社会主义核心价值体系的基本内容对学生的人生观、世界观和价值观进行正确的引导, 更要指导学生勇于实践, 在具体的学习生活实践中培养、形成和提升学生崇高的人生价值观。

要教育学生树立和坚持正确的价值观, 必须正确处理以下几个关系:一, 必须正确处理个人和社会的关系, 坚持个人需要和社会需要的统一;二, 必须正确处理贡献与索取的关系, 倡导无私奉献的精神;三, 必须正确处理自我实现与为人民服务的关系, 坚持全心全意为人民服务;四, 必须正确处理提高能力与努力实践的关系, 坚持实践第一。五, 必须正确处理价值目标与价值手段的关系, 坚持价值目标与价值手段的统一。

李开复博士认为, 一个人要成功, 首先要有正确的价值观, 其次要有谦虚、进取、自信、自省、勇气、乐观等六种积极的人生态度, 最后, 将正确的价值观和人生态度应用到追寻理想、发现兴趣、有效执行、努力学习、人际交流、合作沟通等六种最基本的行为方式中, 即成功的秘诀=价值观+态度+行为。成功的中心是价值观, 价值观是人生的基石, 是成功的前提。成才是高职生最强烈的利益追求和奋斗目标, 也是学生家长和社会的共同愿望。所以, 高职生必须树立正确的价值观。

人的信念、信仰、理想总是像心目中的“坐标”、“天平”和“尺子”一样, 随时都在起着价值判断的作用, 以确定自己行为的方向、态度和方式。价值观对高职生来说, 是一个几乎每时每刻都会碰到的问题。我们做事说话经常考虑:“有没有用?”“有没有利?”“值不值得?”。“用”、“利”、“值”是一种价值判断, 我们赞美杰出人物的高贵品质时常说“比金子还珍贵”, 人们指责某些人的不道德时, 常说真“不值钱”。“金子”、“钱”是一种价值判断。毛泽东同志赞扬张思德“是为人民利益而死, 他的死比泰山还重。”这也是价值判断。在现实生活中, 人们总是尽可能地按照自己的价值观去生活, 有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。

正确的价值观是指引人们前进的源动力, 是人们一切行为的初衷和前提, 只有树立了正确的价值观, 才能更好地生活, 更好地为大家服务。在当今的高职生中, 有一些学生学习只是为了应付考试, 这是一种非常错误的价值观, 学习、汲取知识的目的是在于不断的提高和完善自我, 让自己用已学到的知识更好地去认识世界, 并将这种世界观、价值观体现在日常的生活实践中, 这样才能更好地生活, 从而达到不断完善自我。

高职生即将作为社会建设者的一支重要生力军, 这就需要每个高职生自觉实践, 勇于探索, 读书好学, 多思好问, 特别注意从点滴做起, 从身边小事做起, 把思想政治教育渗透到日常学习、生活的各个环节之中, 加强社会价值的行为规范, 经过价值实践的反复强化, 锻炼敏锐的思维, 形成良好的判断能力, 进而确立正确的人生价值观, 努力使自己成为社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才。

高职生有了正确的价值观的指引, 就可以更好地完善自己的人格, 端正自己的人生态度, 不断努力奋进, 追寻理想。高职生拥有了正确的价值观, 就意味着他可以在大是大非的问题上做出正确的抉择, 意味着他是一个有道德、讲诚信、负责任的人, 是一个值得信赖、值得托付的人。高职生拥有了正确的价值观, 就能正确地选择人生的道路、正确地对待人与人之间的关系, 也能积极地去创造与享受物质财富, 并能产生正确的幸福感而愉快一生, 同时也能在构建和谐的社会中愉快地享受生活的幸福。因此, 高职生必须树立正确的价值观。

参考文献

[1]王洪飞.大学生思想政治教育方法与艺术[M].沈阳:辽宁教育出版社, 2007.

8.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇八

【关键词】当代大学生 人生价值观 信仰 道德品质

一、信仰

提到信仰，很容易联想到基督教、天主教等教会。外国人信教，中国人也信教，当代中国大学生大多接受过马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论的思想政治教育，拥护党的领导，拥护改革开放政策，热爱社会主义祖国。很多大学生，关心国家大事，关心党的方针政策，心系国家安全和人民安危。不少大学生在政治上积极要求进步，积极向党组织靠拢，并且在申请入党和入党以后，基本上都能在学习、工作和生活上严格要求自己，并起到带头表率作用。然而，尽管大多数大学生赞成或接受共产主义理想，也即信仰共产主义，但是也有部分人内心认为实现共产主义理想是渺茫的，甚至根本就不相信会有共产主义。多数大学生赞成“人生价值在于奉献”，但往往又未将其完全付诸于实践。也有部分大学生没有信仰，没有远大抱负，对未来生活没有目标，重物质利益轻无私奉献，重金钱实惠轻理想追求，重等价交换而不愿付出爱心。他们讨厌学习，经常抄袭作业，考试蒙蔽过关。由此可见，当代大学生的人生价值观呈现多种形态，有积极的也有消极的，而且向着不同的方向发展。究其原因，与社会主义经济和政治体制的改革和发展是分不开的。首先，在商品大潮和各种思潮的冲击下，人们的思想价值观念不断发生变化。

其次，当前社会上存在的严重的不正之风和消极腐败现象也给当代大学生树立正确的人生价值观带来不良影响。这不仅严重影响了党的威信，也对大学生树立正确的人生价值观产生负面影响，致使一些大学生在理想信念上产生困惑和动摇，有的厌恶政治，玩世不恭，有的则强化了当官发财的思想意识。

二、道德品质

世界上没有任何事物是绝对的。人也一样，没有绝对的好人与坏人之分。我们平常所说的好人和坏人都是相对来说的。思想道德品质是衡量一个人好与坏的重要尺度。从小学到中学再到大学，每个阶段的学生都会接受不同程度的思想道德教育。对于当代大学生来讲，邓小平理论以及党的“三个代表”重要思想无疑是加强思想道德教育的必要教材。但心存个人主义，利己主义的学生也大有人在。还有一些大学生把人与人之间的关系视为等价交换关系，时时从“利己”出发，对同学漠不关心，对集体活动毫不热情，不关心国家大事，缺乏社会责任感。他们认为，个人价值的实现，仅取决于个人的学识，才能，机遇和人际关系，而于个人品德无直接关系。少数学生不讲文明和社会公德，行为粗野，谈吐庸俗，甚至打架、斗殴、偷窃、赌博，个别人还走上抢劫杀人犯罪的道路。在大学生中，由于个人家庭条件的差别，消费行为也不尽相同。有的大学生在生活上艰苦朴素，节衣缩食，必要时还做一些兼职来赚取生活费用，能够自食其力，减轻家庭负担，从不乱花钱；有的大学生由于家庭条件比较富裕，花钱大手大脚，从不考虑父母赚钱的艰辛，过惯了贵族子弟的生活；还有少部分大学生尽管经济条件差，却搞超前消费，今天花明天的钱，甚至以贷款、借钱的方式来满足一时的快乐和享受。对于即将毕业的大学生，通常用这样一句话来形容“保研的过着猪—样的生活，找工作的过着狗一样的生活，考研的过着猪狗不如的生活”，这样形容并不过分。而对于低年级的大学生，既没有考研的压力，又不必忙着找工作，他们当中最流行的一句口头语就是“郁闷”。有的因无所事事而郁闷，有的因不愿意做事而郁闷。随着网络时代的到来，更多学生选择上网来逃避现实或摆脱这种郁闷的状况。而上网通常都是聊天、玩游戏、看电影、浏览娱乐网站等。一些自制力强的学生，经过一段时间的放松和懈怠以后，仍能回到现实，积极主动的学习或参加社会实践。而另一些自制力差的学生则深陷其中不能自拔，玩游戏成瘾或投入到不切实际的网恋之中，白白浪费了许多时光。另一方面，改革开放的深入和社会主义市场经济的建立和发展，带来了经济高速发展和市场繁荣，出现了高收入阶层，不少暴发者以高消费为荣，大肆挥霍，一掷千金。在社会主义市场经济体制下，允许一部分人先富起来，人们的收入差距不断扩大，并出现社会分配不公的情况。

三、解决途径的见解和看法

综上所述，当代大学生的人生价值观取向总体上是好的、积极向上的，但是社会的复杂性和多变性也造成了许多大学生不能够树立正确的世界观、人生观和价值观，甚至向畸形发展。可见，加强当代大学生的人生价值观教育势在必行。而且也是一项长期复杂而又艰苦细致的工作，必须根据当代大学生思想道德状况的特点，从理论与实践的结合上下功夫，因人而宜，因材施教，才能真正收到实效。目前，我国高等教育正在实行改革，大力提倡素质教育，力争建立起一套适应新时代的科学的高校思想政治工作体系，并且也收到了一定的成效。但是，也存在着教育手段落后，教育力度不够的问题。当代学生的思想政治教育不应僵化、死板，而应形式多样，内容丰富，有较强的针对性，对学生中表现出来的不良思想倾向，应从根本上加以解决；重视学生的政治理论学习，加强学生思想品德的培养。用邓小平理论及“三个代表”重要思想教育武装当代大学生，加强党的建设，正确引导大学生，以先锋模范带动大学生。

【参考文献】

[1] 易瑞峰，刘文强，瞿琼学. 高校学生会发展建设思考及新模式探究[J].华商B 版，2007，（24）：87.

9.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇九

——树立正确目标，实现人生价值

敬爱的党组织：

每一个人都有着自己的人生观和价值观，它们在某种程度上会对我们人生前进的道路产生影响，所以如何树立自己的目标，是当代受过高等教育的我们必须明确的事情，所以作为一名研究生、一名入党积极分子的我更应该通过自己的学习与反省，明白作为一个共产党员应该确定的目标，并为之奋斗，这样才能实现自己真正的价值，为祖国的强大繁荣做出应有的贡献。通过这段日子不断的学习，我明白要做一名合格的共产党员，就要严格按照共产党员的要求来规范自己，在以下三方面来确定自己的方向：

第一，拒绝诱惑，全心全意为人民服务。随着生活水平逐渐提高，加之国外价值观涌入，一些人逐渐的迷失了自己，被金钱、美女、权利所诱惑，最终伤害了自己，伤害了他人。2014年作为开天辟地的反腐年，查出了一大批贪污腐败的官员，他们运用自己职位的便利，大量的搜刮民脂民膏，一味地追求个人利益，放弃了群众观点、群众路线，放弃了正确目标，铤而走险，做出一些严重危害着社会的安全、人民的利益的事，为人民所深恶痛绝。所以水能载舟亦能覆舟，得民心者得天下，无论时代如何变迁，全心全意为人民服务始终是中国共产党员的宗旨，只有全心全意为人民服务，才能得到人民群众的信任，人民群众的爱戴，才能促进全面实现小康社会的美好愿景。

第二，明确思想，懂得读书的真正意义。现在好多同学在学习的时候，把读书作为自己升官发财的必要手段，把宋真宗在《读书乐》中说：“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”作为自己取得功名利禄的座右铭，其实不然。曾国藩说：“世间极占地位的，是读书一著。然读书占地位，在人品上，不在势位上”，“静坐自我妄为，读书即是立德”。林语堂先生说，学习能使人“开茅塞，除鄙见，得新知，增学问，广识见，养性灵”，“读书足以怡情，足以博采，足以成才”。所以我以为，一个人，不论是在校学习，还是工作后继续学习，都是为了增长才智，更好地生活，体现自身的价值，为人民服务，为社会的发展和进步奉献小我的力量。文明成果都是在漫长的历史长河中不断探求总结、实践积累、继承发展而来的。学习继承发展人类创造的一切文明成果，是今人和后人对前人与古人伟大劳动、伟大创造、伟大文明的尊奉，是必尽的社会与历史责任。

第三，心怀大志，传播心中的正能量。作为有志投身于共产主义事业的当代青年，我必须增强党性锻炼，提高政治理论素养，加强个人修养。我们应该时刻以党员的标准来衡量自己，以党员的条件严格要求自己，在周围同学当中时时处处体现出先锋模范作用，只有这样才能有资格加入这个光荣而先进的组织。我应当加强政治理论学习，坚定共产主义信念，加倍努力学习科学文化知识，谦虚地向周围的老师同学学习。端正入党动机，这不是入党前的一时的问题，而是一辈子的事情。我有远大的理想和坚定的信念，我会通过自身坚持不懈的努力，严格要求自己，在今后的学习、工作和生活中消化党的先进思想和理论精髓，不断提升自己。在学校领导、学院党支部的关怀和培养下，相信自己一定能够成为一名合格的、光荣的中国共产党员。

只有自己树立正确的目标，才能真正实现自己的人生价值，深刻地践行全心全意为人民服务的宗旨与原则，以甘于奉献与利他的精神作为我的行动指南。坚定的走社会主义信念的人生价值观，跟着党，做着全新的“中国梦”。实现国家富强、民族振兴、人民幸福，这是我的夙愿，也是永远的目标。一梦多少年，党关于伟大中国的梦想，也是我们每个人对中国的寄望。

10.如何树立正确的职业价值观 篇十

所以，首先我们树立正确的职业价值观要有科学的世界观。世界观是人们对这个世界的认知和理解的方式，决定了人们采取什么样的方法去面对各种问题。唯物主义的世界观告诉我们这个世界是物质的，物质是发展和联系的，我们可以通过自身的努力，来改造物质世界。这样的世界观就会给予我们职业发展的信心和动力，而不至于沦为宿命论那般的消极和消沉。

其二树立正确的职业价值观要有正确的人生观。人生在世不过百年，掐头去尾也就那么几十年是自己可以为之奋斗和努力的。而百年之后有的人死了，他还活着，有的人活着他已经死了。不同的人生态度决定了是浑浑噩噩的活，还是轰轰烈烈的生，也决定了对生活对工作的态度。积极的面对生活当中的各种困难和问题，积极的面对职业道路上面的各种困惑和压力，是我们应有的人生态度。只有这样我们才能够在人生的旅途上，走得更远，走得更稳，走得更踏实。

第三树立正确的职业价值观要正确地看待名利和地位。芙蓉姐姐、凤姐之流不惜自我丑化谋出名。虽然获得了名，并因为迎合低级趣味获得了利益，但是人们永远用嘲笑的目光在看着她们。这样的名利又有什么意义呢? 我们应该看到，最宝贵的权利就是可以决定自己的人生。最重要的财富，就是我们当前所拥有的一切，最高的地位就是可以心无旁骛地做好自己。

学习，让我们懂得。懂得，让我们知道该如何去做。作为大学生的我们要树立正确的职业价值观，放眼社会，为社会奉献。

★ 19《比金钱更重要》

★ 职业价值观 范文

★ 责任比能力更重要读后感

★ 过程比结果更重要心得体会

★ 《比金钱更重要》教学设计

★ 信心比黄金更重要作文

★ 面试时真诚比技巧更重要

★ 销售：意识比方法更重要

★ 正确的价值观

11.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇十一

江苏省丹阳中等专业学校积极实施职业生涯规划教育，在改革课堂教学的同时，注重学生的个体特性，因材施教，努力开拓学生的实践空间，指导学生进行职业生涯规划，学生的学习态度明显改善，实习就业的方向更加明确。本专题的三篇论文对学校构建的特色职业生涯规划教育体系，职业生涯规划教育在班级管理中的做法和效果，学校在职业生涯规划教育中对于学生职业价值观树立的一些具体做法和取得成效分别进行了介绍。

【摘 要】职业价值观是个人追求与工作有关的目标，从事满足自己内在需求的活动时所追求的工作特质或属性，它是个体价值观在职业问题上的反映。职业价值观在人的职业生涯发展中往往起到极其重要的、决定性的作用。职业学校应注重学生职业价值观的塑造，提高职业规划的稳定性和有效性。

【关键词】职业价值观 职业生涯规划 职业学校

由于年龄、阅历、教育状况、家庭影响、兴趣爱好等方面的不同，人们对各种职业有着不同的主观评价。这些评价形成了个人的职业价值观，并影响着个人对就业方向和具体职业岗位的选择。因此，认真分析和了解个人的职业价值观，对正确地进行职业定位、职场生涯规划有重要的意义。一个人越清楚自己的价值观，就越了解自己在工作和生活中想要寻求什么，他的生涯发展目标也就越清晰。

中职生这样一个特殊的群体，在尚未形成正确的职业价值观时，已经必须面对就业和择业的困扰，近年来，职业学校学生就业率高但就业质量差等问题充分暴露了学生职业价值观上的冲突。中职生处于职业生涯规划的探索阶段，可塑性较强，学校和教师有责任帮助他们确立正确的职业价值观，实现职业理想。

一、影响中职生职业价值观形成的因素

（一）学生的年龄特点、对自我和社会的认知水平

中职阶段学生的心理正处在从幼稚走向成熟的过渡时期，他们开始寻找自己认同的方向，初步建立了自己的价值观，对职业规划开始有了模糊的认识。但是他们在认知自我和社会方面还不成熟，在学习、生活中情绪化严重，责任感不强，这些都不利于他们观察、分析和判断职业，对职业的认识不足甚至是认识错误，职业价值观狭隘、缺失。

（二）家庭经济状况、家庭成员的素质及期望

家庭经济状况、家庭成员的文化素质及期望影响着中职生职业价值观的塑造方向，也影响学生职业生涯规划的客观实际性。

首先，家庭经济状况的不同形成了学生不同的金钱观。来自家庭的对金钱的体验使得很多中职学生对职业的经济收入有过度的期待，不注重职业发展的长远性和自身实际价值的实现，导致职业生涯规划空间狭窄。

其次，家庭成员的素质和期望决定学生职业价值观的塑造方向。很多中职生在选择职业时，往往会把实现家人的期望作为自己职业的方向，而许多家长在经历了社会实践后，对孩子的期望融入了过多的功利性和社会性，却忽略了孩子自身的客观实际。

（三）学校课程设置、校园文化倾向和教师教育水平

职业学校在课程设计上是否重视实践技能的培养，校园的企业文化氛围是否浓重，教师是否给予学生正确的先进的职业指导等，都影响着学生职业意识的形成，进而影响学生正确的职业价值观的建立。

（四）社会经济体制的转变、就业制度的变化及文化观念的交融

信息时代，各种高科技手段介入社会生活，职业学校学生接触到非常多的信息，思维呈现多元且片面的发展。他们往往缺乏判断，难以正确地辨别事物的利弊，选择职业时只考虑眼前利益，职业价值观变得功利自我。

二、正确认识和理解职业价值观的内涵，避免职业规划的盲目性

职业价值观是一种具有明确的目的性、自觉性和坚定性的职业选择的态度，对一个人职业目标和择业动机起着决定性的作用，同时也是决定职业生涯规划有效实现的前提条件。

职业价值观的具体表现主要有：选择职业时优先考虑和选择的是什么？哪种职业是自己认为好的职业？哪个岗位适合自己？从事某项具体工作的目的是什么？你是要舒适轻松的工作，还是要高标准的工资待遇；要成就一番事业，还是要安稳太平，当两者冲突时，最终影响我们决策的往往就是职业价值观。职业价值观决定了学生的职业期望，影响学生对职业方向和职业目标的选择，决定学生就业后的工作态度和劳动绩效水平，从而决定了他们今后的职业发展。只有正确认识和理解职业价值观，学生才能更好地面对和珍惜所从事的职业，才能在稳定的职业生涯中得到积累和提升，实现自我的发展。

职业价值观是一个复杂的多维度的心理因素，包括多种要素，但各要素起的作用不同。教师应引导学生正确认识和理解职业价值观的内涵，让学生认识到鱼和熊掌不可兼得的道理，职业选择要符合自己内心真正的需要，教师要用正确的方法和心理测试帮助他们挖掘心灵深处的价值取向，找寻职业认同感，增强职业使命感，从而使学生的职业生涯规划变得可行而长远。

三、正确处理好几个关系，增强职业生涯规划的针对性

（一）处理好职业价值观与金钱的关系

中职生在做职业规划时，由于受到社会上功利性思想的影响，很多人不考虑自身实际，直接将金钱作为首选。教师应指导学生正确处理职业与金钱的关系，让他们明确，经济的回报与自身拥有的知识、能力、经验和阅历是呈正比的。既追求高收入又贪图享受是不现实的，金钱的获得需要积累。怀有一夜暴富的心理是不正常的，更是危险的，容易被社会上的不法分子利用，甚至误入歧途。特别是面对严峻的就业形势，更应理性地降低对金钱的期望值，把眼光放远一些，应尽可能地将自我成长和自我实现作为毕业求职时的首选价值观。

（二）处理好职业价值观与个人兴趣和特长的关系

职业价值观、个人兴趣和特长是人们在择业时需要考虑的最重要的三个因素。在确定价值观时，一定要考虑它是否与自己的兴趣和特长相适应。调查显示，选择自己喜欢的工作可以充分调动人的潜能，获得职业发展的原动力。教师应指导学生正确认识自我，将个人的兴趣爱好和职业价值观结合起来进行职业生涯规划，否则即使制订了职业规划的方案也是不可行的。

（三）处理好个人与集体的关系

现在的中职学生集体荣誉感不强，以自我为中心，这些严重影响了职业价值观的确立。任何一个人都不能离开集体和社会而独立存在，个人只有在工作中为社会做贡献才能实现自己的职业价值。当然我们并不是说要忽略择业中的个人因素，只去尽社会责任，这样不但不利于个人，也是社会的损失。

（四）处理好名利得与失的关系

现在的中职学生中有一部分属于破罐子破摔型，他们在社会和生活中奉行一个字——混，甚至还自我标榜清心寡欲，无欲则刚，认为人应该活在当下，这些都严重影响他们今后的职业生涯。教师应让学生明确，以合理、合法、公正、公平的方式追名逐利在一定程度上对个人对社会都会有益，但它需要一定的度，该知足时则知足，该进取时则进取。

12.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇十二

审计实践工作需要审计核心价值观的指导,其具有强大的导向、凝聚和约束的功能,是科学的、正确的思想意识形态,需要审计人员坚持核心价值观的理论指导进行审计业务,基层审计人员应深化对审计核心价值观的认识,提高审计理论与实践的结合,促进全面可持续发展,协调和进行可持续审计。有效的实现审计人员的自身价值,充分的调动审计人员的主观能动性,让审计人员实现自我价值。有利于推动审计事业科学发展,有利于对审计声誉的维护,有助于审计人员养成良好的道德品质,从而提高审计组织形象。

二、中国特色审计核心价值观的内涵与特征

(一)内涵的具体表现

有高度的责任感、积极负责的精神,积极的履行审计监督职责,保护人民群众的利益。坚持忠诚原则,基层审计人员要忠诚于审计事业,坚定理想信念,坚持党的路线和政策,树立审计服务理念,坚持为人民服务。清正廉洁,正确把握好手中的权力,始终坚持自警、自省、自律,严格规范行为,合法做事。依法审计,依法审计工作,维护法律的尊严。客观评价审计事项,坚持独立、公正的立场,秉公办事。坚持奉献的精神,进行全面宏观把握,坚持个人利益要服从整体利益,恪尽职守、爱岗敬业,为审计事业发展而奋斗终身。

(二)审计文化核心的部分是审计的核心价值观

它核心的、基本的、鲜明的特点,主要从四个方面出发,即:导向性,它具有能够起到引领、示范和导向的作用。长期性,它是长期的审计事业生存和发展的理论基础,它是审计事业的精神指南,是长期经验的积累与沉淀。稳定性,通过长期的审计实践,审计核心价值观具有在一定时期的相对稳定的特性,能够成为审计人员的基本准则。同步性,伴随着审计事业的产生、发展的整个过程,审计核心价值观同样需要与时俱进。

三、基层审计人员如何树立审计核心价值观的措施建议

(一)加强审计政治理论学习,提高审计素质

基层审计人员要重视政治理论的学习,引导审计相关人员进行思考和学习,重视研究,加强党风廉政建设,例如制定并签订党风廉政建设责任书,逐层、逐级别的落实,注重开展作风效能建设,例如审计纪律八项规定,在实践中做到依法审计、文明审计。

(二)拓宽审计视角,审计理念创新

基层审计人员要解放思想、更新观念,开拓新的审计路子,对新形势、新问题的不断出现,及时进行调查和思考,不断的研究,在审计实践中逐步积累好的经验、好的方法、完成高质量的审计报告,提炼有价值的审计信息,精心打造审计项目,及时进行经验的总结,才能不断的改进与创新。

审计实践中践行审计核心价值观。例如:经济责任的审计创新,建立经济责任评价指标体系,建立完善的审计整改问责制度,对于经济责任的审计结果实行公示、公告制度,经济问责制度的建设,需要纪检监察、人事、组织、司法等部门进行配合,进行沟通协作。开展民生审计,所以审计人员要贴近群众、服务群众,切实维护民生利益。

(三)树立整体观念,较强的团队合作精神

审计人员的政治品格是要维护和服从大局,遵守党的政治纪律。基层审计人员要从实际出发,顾全整体大局,建立从国家利益、全局利益、长远利益和根本利益第一的思想,处理个人工作和全局工作之间的关系,加强团队合作意识,打造基层高效率的团队,进行高效的审计工作,更好的服务于大局。

(四)注重基层综合管理,提高审计监督水平

第一,从审计方法上,逐步的从单一的查证方式,向多种查证方式进行转变。采取主动学习和执法部门进行调查取证的方式,提高审计证据的收集方式,积极做好账务资料、档案核查工作,坚持实地考察和走访、实行审计谈话、检查内控制度,为发现问题,提出合理解决问题的建议。二是在审计的范围上,不仅要做好一级预算单位的审计,更要将管理的理念融入审计中,对特殊的地方进行强化审计,监督相对薄弱的二三级预算单位。三是在业务操作上,做好审计工作,注重探索,对于可能出现问题的审计项目,深化探索,进行科学的业务管理和人员管理方式。进行积极的国家审计、社会审计和内部审计三方协同合作的、优势互补的人员管理模式。

(五)掌握业务技能,做复合型审计人才

审计人员不仅要加强业务知识,熟练掌握《审计法》、《审计法实施条例》、《审计准则》等审计法律法规,精通财会、金融、法律方面的知识,熟悉各行各业的工作,还要辅助的学习现代计算机审计技术,熟练掌握审计实施系统,不断的学习知识,才能适应信息化审计的要求。只有完全具备各种知识能力,成为复合型的审计人才,才能不断的在实务中、在基层中迎接新的挑战。

四、结束语

知识经济时代的高速发展,对于审计人员来说是机遇又是挑战,只有不断的探索和挑战,不断的求索,逐步转化为一种行为准则,只有基层审计人员不断发挥核心审计价值观,履行好自己的责任,进行不断的探索,才能把审计核心价值观落实到实处,才能为审计事业谱写下更加完美的一页。

参考文献

[1]刘家义.在全国审计工作会议上的讲话,2012年

13.树立正确价值观作文 篇十三

命运对奥斯特洛夫斯基是残酷的。16岁的他因战争致右眼失明，20岁时又因关节硬化而卧床不起。面对命运的不幸，他没有就此一蹶不振，而是勇敢的面对现实，同命运反抗。他用沸腾的精力读完了函授大学的全部课程，用一颗为革命事业奋斗的炙热之心着成了《钢铁是怎样炼成的》。尽管奥斯特洛夫斯基没有得到上帝的垂青，但他敢于面对残忍的现实，最终使上帝为他开了一扇窗。

巴尔扎克说过：不幸是天才的晋升阶梯;是信徒的洗礼之水;是弱者的无底深渊。而在成为世界大文豪之前，巴尔扎克也曾陷入无助境地。

巴尔扎克热爱的文学创作与父亲的意愿相违，这个衣食无忧的公子哥沦为了需要靠朋友接济的可怜虫。面对困境，巴尔扎克并没有向父亲屈服，而是坚持自己喜爱的文学创作。困境磨练了巴尔扎克的意志，增强了他对人生的洞察力，为他日后的成功奠定了基础。《人间喜剧》的问世，便昭示了勇于面对苦难，积极进取迎来的可喜收获。

当遇到困境，有的人却选择了逃离。杜牧曾咏;江东子弟多才俊，卷土重来未可知。一代楚霸王项羽兵败刘邦，在这个群雄逐鹿的舞台，他始终不愿磨平自己的棱角，最终以自刎的方式结束了可悲生命。勇于面对现实，退一步则可卷土重来。而他却感叹：此天亡我，非战之过也!显然，他没有意识到自己问题，逃避现实，注定了他不可能有绝处逢生的惊喜勇于面对现实。

逃避终究不能扭转现实。既然逃不开，我们何不以一种大方的姿态去面对它，也许会看见更明媚的天空。

学会一个人赶路吧!哪怕路途坎坷，但终究会迎来光明的大道。勇于面对前方的道路，哪怕再多障碍，也能披荆斩棘，所向披靡。

14.树立正确价值观作文 篇十四

一个人的能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个益于人民的人。——毛泽东

有时候，文明离我们真的好远。我们有时候会遇到这样的情况:公交车站，等车的人很多，但是没有多少人遵守秩序排队;在公共场所，一些男士正在吸着一根烟;在公园中的垃圾桶旁边，有人丢垃圾没进桶，却当作没看见一样转身就走;在大街上，有人带宠物狗出来遛弯，无视自家狗在大街上的排泄物……有时候，文明离我们真的很近。我们也会遇到这样的情况：公交车站，等车的人很多，但是大家都遵守秩序，排成长队，在公共场所，吸烟的人自觉到吸烟区抽烟;垃圾桶旁，有人丢垃圾没入桶，但会自觉蹲下捡起垃圾，重新放入桶内，大街上，有的人带宠物狗出来遛弯，自觉的清理自家宠物狗的排物……文明离我们是远还是近，往往只是一念之差。

毛泽东之孙毛新宇说：”低调做人，清廉是毛家的家风。”刘少奇之女刘亭亭曾说：“父亲没有给我们留下什么物质财富，但留下了最珍贵的精神财富。”低调、清廉、普通、守法、自立、诚实、正直……这些伟人的家风，令人动容，也令人心神感慨。我们信奉“有朋自远方来，不亦乐乎”的待客之道，我们崇尚“化干戈为玉帛”的交际艺术，我们羡慕孔融让梨的高贵品质。文明近在咫尺，我们一起努力!

15.课堂教学中应树立正确的教学思想 篇十五

第一, 公平的思想。在教学实践中, 必须坚持“面向全体”, 使全体学生都获得最大限度的发展, 决不能把教学的注意力只放在少数学习成绩优秀的学生身上, 忽视绝大部分学生的发展。反之, 也不能只重视学习成绩中等以下的学生, 而忽视或牺牲学习成绩优秀的学生。教学中不能歧视、放弃任何一位学生, 尤其是学困生或后进生。

第二, 全面的思想。教学中要坚持德、智、体全面育人。坚持全面促进学生发展而不能顾此失彼或厚此薄彼。在人的发展过程中, 德智体相互联系、相互促进。其中, 德育起着保障的作用, 智育是人全面发展的基础, 体育则是人的发展的物质条件。只有注重全面发展, 只有树立全面的思想, 才能保证人才培养的规格和质量。

第三, 差异的思想。人与人之间是有差异的。从智力因素方面看, 据专家统计, 智力超常者只占人类总数的1%~2%, 白痴或智力低下者约占人类总数的1%~3%, 两头小、中间大, 符合正态分布。但处于中间的这些人的智力水平也是有差异的。从非智力因素方面看, 人的兴趣、动机、意志、性格、气质是各不相同的, 这就要求我们在教学工作中要分析和掌握学生智力因素和非智力因素的特点, 有的放矢地做好工作。

第四, 发展的思想。发展有两层含义, 一是教学要围绕学生身心发展进行, 而不仅仅是围绕考试选拔进行, 二是通过教学能够促进学生的身心发展。我们的教学不仅能够使学生掌握知识和技能, 培养良好的品德, 而且能够促进学生个性、智力和能力的发展。教学要遵循学生身心发展的规律, 要以动态和发展的眼光来看待学生, 要树立信心, 通过教学促进学生不断取得进步。

第五, 创新的思想。在课堂教学中, 教师不能教死书, 学生不能死读书, 要禁忌“满堂灌”“填鸭式”、死记硬背、机械教条。教师应努力改革教法、指导学法, 鼓励学生积极思考、敢于发疑、敢于探索、敢于创造。创新意识和创新能力的培养不仅是素质教育的客观要求, 也是教育“面向现代化、面向世界、面向未来”的客观要求。

第六, 开放的思想。教学中贯彻开放的思想, 首先, 学科知识要与社会与家庭生活的实际相联系, 优化教学环境, 充分调动各种积极有利的因素提高教学的效率和质量。其次, 要认真研究和汲取国内外先进的教学思想和教学经验为我所用, 要搞好教学成果的学习、普及和推广, 使得教与学的水平不断提高。

第七, 民主的思想。教学中要充分发扬民主, 要允许并鼓励学生提出问题、发表见解, 给学生以适当的引导, 师生互动, 教学相长, 这不仅是培养学生独立思考、独立解决问题能力的需要, 也是培养学生创新意识、创新能力的需要, 更是培养学生积极参与社会主义民主建设的一种预备性和基础性的工作。

第八, 辩证的思想。我们必须辩证地看问题, 在课堂教学中要处理好批判与继承的关系, 知识与能力的关系, 智育与其他几育的关系, 身心发展的需要与社会发展的需要之间的关系等等。

第九, 系统的思想。教学是一个包含教师、学生、教材、教学结构、教学环节等诸要素的完整系统, 因而我们在教学中必须树立系统的思想。按系统论“整体大于部分之和”的思想, 必须从整体着眼, 从系统入手, 正确对待和处理教学诸要素所遇到的问题。

第十, 实践的思想。实践有两层意思, 一是要重视参加实践, 二是要重视实践的检验。在条件允许并确有必要时, 重视让学生参加一定量的社会和生产实践, 以获得感性知识, 丰富理性知识。同时, 对教与学的理论不要想当然, 一定要注意付诸实践加以检验。

16.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇十六

一当代大学生人生观和价值观的现状

2013年9月我们对哈尔滨师范大学经济学院学生发放调查问卷，围绕大学生人生观、价值观的问题（人的价值问题、人生最大的快乐问题、人格德行和知识才华哪个更重要等问题）进行了调查，调查结果显示大多数学生相对重视个人理想追求，有较为正确的人生观、价值观。但也存在多种选择的情况，一部分人较趋于现实化、个人化，同时也表现出某些大学生的人生观、价值观已多元化、迷茫化。

1人生观、价值观多元化

20世纪五六十年代的大学生大多希望致力于国家建设，以奉献为光荣。而如今，在社会背景复杂的情况下，大学生的思想观念也随之发生较大的变化，形成反差。多种渠道、多种方式为他们提供更多实现自己价值的平台，从一元到多元化的追求，打破传统思想束缚，更强调实现自我。

2责任感缺失

当代大学生缺乏责任感，常常以自我为中心，他们把所获得的一切都当作理所当然，不知感恩，很少思考自己应该为这个社会承担什么样的责任，也拒绝承担责任。这种结果会导致他们融入社会的过程变得缓慢而曲折。

3重视物质追求，忽略个人精神世界的构建

近几年来，在市场经济的形势下，某些领域的道德滑坡现象使得人们尤其是正在成长中的大学生普遍产生情感矛盾、人格矛盾，以及道德观念上的冲突。他们心目中原有的价值标准和道德规范受到挑战，其中相当一部分人觉得他们所受的思想政治教育和他们见到的现实世界似乎是矛盾的，五光十色的社会形态，很多不良诱惑已走进大学校门。物质重于精神已成为很多人的观念。在形形色色的物质诱惑下，失去个人本真的理想追求，自己精神家园变得荒芜。“享乐主义”“金钱至上主义”“权利至上主义”慢慢腐蚀大学生的思想，使之迷失个人的发展方向。

4人生观价值观迷茫化、抗挫折能力差

很多人进入大学后，失去目标，开始迷茫、徘徊，丧失奋斗动力，遇到问题不具有分析、解决的能力，心里脆弱，内心没有一个更好更合理的人生规划。抱着“当一天和尚撞一天钟”的思想，认为上大学没有用，这些狭隘的观点，往往会损害一个大学生应有的风貌和心理。

二影响当代大学生人生观和价值观的因素

1家庭因素

目前的大学生许多都是独生子女，由于在家庭中往往受到家长的过分溺爱，养成以自我为中心的习惯和冷漠、自私的人生态度。

2社会因素

由于社会环境的变迁、科学技术的发展，文化的多元化和西方价值观的冲击，各种新的思潮的不断涌入，处在人生观、价值观形成时期的大学生极易受到外界的影响，使大学生对传统的人生观、价值观，对生活的意义和生命的价值产生质疑。

3学校因素

由于社会竞争的激烈和就业困难等原因，高等教育越来越知识与技能的传授，学校往往将知识的积累视为学校教育的首要目标，在这样的教育环境下，学习成绩的高低成为衡量一个学生是否有能力的标准，有的学生由于心理承受力差，遇到困难不能及时解决，导致生理和心理可能出现问题。教学方式方面，学校长期以来所遵循的教师—教室—课本的思想政治教学模式，没有充分调动社会资源，以丰富多彩的形式，通过多种渠道使学生参与到思想政治教育当中来，因此难以充分体现现实感和时代感，相对地缺乏吸引力、说服力，往往达不到教育的目的。

三运用智力投资教育理论帮助大学生树立正确的人生观、价值观

大学时期，学生离开家庭，尚未步入社会，家庭教育因素变得逐渐弱化，社会教育因素尚未占据主导，而这个时期正是大学生人生观、价值观成熟和稳定的关键时期。因此，在大学阶段运用行之有效的智力投资教育理论开展大学生人生观、价值观教育具有极为重要的意义。

1智力投资教育的内涵

智力投资教育理论是以智力投资为核心的有关思想政治方面的教育理论。智力投资教育通过指导、引导学生计算家庭、国家及社会在培养具有智慧和能力的创新人才的过程中所花费的智力投资总额，来教育学生树立成才意识、提高综合素质，树立正确的人生观、价值观，最终能够感恩父母师长、感恩国家、感恩社会，以实际行动回报长辈、回报国家、回报社会。

2智力投资教育的特色

（1）多角度教育

一是从思想政治工作者的角度教育学生。跟以往的思想政治教育的不同点是：思想政治工作者将德育教育建立在量化的基础上，不再是空洞教育，而将实际的数据资料与学生自身的调查感受结合起来，达到了“明德育人”的目的。二是从专业教师的角度教育学生。专业教师通过讲授专业技术，让学生自己算一笔教育成本账，达到“教书育人”的目的。三是从教学管理部门的角度教育学生。即教学管理部门把“教”和“学”中的“师德风范”和“学品风尚”有机地结合起来，并渗透于各个教学环节中，达到“管理育人”的目的。

（2）深层次教育

深层次教育特色，即教育内容层层深入，抓住学生中普遍存在的现象和偏见，进行有针对性的、有目的的教育。一是将大学四年分为“成才教育”、“拓展教育”、“创新教育”、“感恩教育”四个层次不断推进，教育的重点十分明显。二是思想感情上的不断感化。比如，先让学生感受“教育投资”数据，得出结论：学生今天之所以能上大学首先靠的是国家发展教育事业。接着引导学生计算“教育成本”，得出结论：大学一节课成本50元/生。再引导学生从数据中谈感受，得出结论是：算账，算出了一颗颗感恩的心———感恩父母更感恩国家。再挖掘课堂典型，实行情感互应，得出结论：一堂课竟能改变一批人，有相当多的学生不再逃课了。这种层层深入的主题教育内容削弱了“以自我为中心”的价值观，弘扬了“知恩图报”的传统美德和奉献社会的现代情操。endprint

3开展智力投资教育的意义

（1）有助于培养学生的社会责任意识

通过计算学生的智力投资额，使广大学生更加了解我国教育发展的概况以及党和国家对教育的重视，进一步认识到“人才强国”战略提出的背景及重要性。

（2）有助于培养学生的成才意识

大学生在上学期间通过不断培养自己的学习能力，增强服务社会的技能。

（3）有助于培养学生的择业意识

在现代社会里，人才市场价值受人才市场供求关系影响而波动，但不管人才市场供求关系如何变化，人才智力投资总额总是构成人才市场价值的基础，因此，进行智力投资分析，有助于把握市场人才价格的底线，为大学生就业提供合理决策的基础。

四智力投资教育理论实施的有效性

中国矿业大学管理学院副院长朱学义教授在他的财务分析课上，运用智力投资教育理论，尝试从专业课的角度出发让学生们计算出个人的教育成本，学生们通过计算自己的“求学账”，把国家、社会、家庭对自己的教育投资进行量化。当一项项确凿的数据摆在学生面前时，学生们才意识到，他们能读到大学，教育投资总额至少要20万元以上，每节课的教育成本50元/人，而且国家社会的投入是家庭投入的1.1到1.5倍。计算结果触动了很多学生的心灵世界，很多学生原来都认为取得的成就来自家庭投资和自我努力，与国家和社会没有什么关系。通过智力投资教育让学生们明白，他们的背后不光有家庭，还有国家、社会的坚强支撑，这才使他们有了今天的求学机会。另外，学生本身就是一种资产，国家、社会、父母所付出的投资是希望得到回报的，这样的教育让学生清晰地认识到自己的价值，如果不懂得好好利用，不仅是国家和父母的损失，也是对自己的不负责，对那些不珍惜生命的学生能够起到一些惊醒的作用。

长久以来，教育缺少的正是这样一种“刻骨铭心”的感动。一本教育成本账，让感恩升华到理性，人生观、价值观不再是虚无缥缈罩在头上的美丽光环，不再是假大空的说教，而是具体而又实际地存在着，与每个人的成长息息相关。

参考文献

[1]朱学义，朱亮峰.智力投资支撑理论及其效应研究[M].中国经济出版社，2011.

[2]邢玉玲.当代大学生生命价值观教育现状及其影响因素分析[J].甘肃科技，2013（2）.

[3]马向远.高校思想政治教育课教学存在的问题及对策分析[J].浙江青年专修学院学报，2010（1）.

[4]关明伟.当代大学生人生观、价值观的现状和思考[J].丹东师专学报，2000（3）.

17.组工干部要树立正确的的价值观 篇十七

价值观是一个人对周围客观事物的意义、重要性的评价和看法。一方面表现为价值取向、价值追求；另一方面表现为价值尺度和准则，成为人们判断事物有无价值及价值大小的评价标准。组工干部的价值观对组工干部的党性修养、思想道德和行为方式起着主导作用，树立正确的价值观，对于加强组工干部队伍建设、促进组工干部全面发展，具有十分重要的意义。

“忠诚、公道、务实、创新、清廉”作为组织部门的核心价值理念，同时，也体现了组工干部价值观。其中，忠诚是根本，公道是基础，务实是要求，创新是动力，清廉是表现。

一、忠诚就是要守住理想信念，做到政治坚定。政治坚定是组工干部价值观的第一要求和体现，是一个组工干部党性强、品行正、表率好的首要标志。组工干部直接从事党的建设，首先在政治上一定要坚定，要忠诚于党，忠诚于共产主义和中国特色社会主义事业。在现阶段复杂的社会形势下，各种思潮不断交织，坚守理想信念尤为重要和迫切。作为管干部的干部，管党员的党员，组工干部在这方面特别要做出表率，要始终坚守理想信念，做到对党忠诚、对人民忠诚，坚持牢记宗旨，执政为民。组工干部必须自觉把政治忠诚作为理想信念来追求，作为行为准则来恪守，使忠诚成为自觉遵守的行动指南。

二、公道就是要守住职业操守，做到公道正派。对组工干部

来说，公道正派既是党性的要求，也是最重要的职业操守，同时也是组工干部应有的基本道德规范和人格魅力，是组工干部的立身之本、为人之道、处事之基。公道正派，就是要求组工干部不断提高选贤任能、知人善任的能力，为人、处事、用人要出以公心，坚持原则，实事求是，敢讲真话，主持正义，不循私情，努力形成鼓励干部干事业、支持干部干成事业的良好导向，自觉抵制和反对为人、处事、用人上的不正之风，坚持“一碗水端平”，做干部群众的“贴心人”，让组织部门真正成为“党员之家”、“干部之家”、“知识分子之家”。

三、务实就是查实情、说实话、出实招、办实事、求实效。要做到务实，就是要在观念上“求实”。要坚持解放思想、实事求是的思想路线，以改革的精神和科学的态度，去寻找解决问题新途径、新办法；在作风上要扎实。要查实情，深入调查研究，多到群众当中走一走、看一看，真正了解他们的所思、所想、所盼，牢记全心全意为人民服务的宗旨，在工作定位上，找准群众的需求点，实现组织意图和群众意愿的高度一致；在工作上要落实。深入基层，身体力行，埋头苦干，要完善抓落实的机制，从健全制度、强化责任入手，创造性完成各项工作任务。

四、创新就是敢于探索实践，善于解决问题。要精通本职工作，不断提高创新工作的能力。要加强学习，熟练掌握组织工作的基本知识、工作原则、程序和方法；熟悉党的组织制度、了解各部门和各行业党建工作的基本情况。在此基础上，不断强化调

查研究、综合分析、思维创新的能力，不守旧、不缰化，积极地推进观念创新、工作创新和制度创新。要能敏锐地发现和提出问题，抓住影响全局的根本性、关键性的问题，提出新思路，探索新措施，总结新经验，取得新成果，开创新局面。

18.思想汇报：树立正确的社会价值观 篇十八

敬爱的党组织:

9月1日，学习了《中国***人的世界观、人生观、价值观》一课，老师的讲解丰富生动，使我受益匪浅。正确的世界观就是辩证唯物主义、历史唯物主义的世界观；正确的人生观就是树立****远大理想，有高尚的人生追求；正确的价值观就是要全心全意为人民谋利益。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，是每个***员特别是党员领导干部面临的重大课题，更是学习实践和全面贯彻“三个代表”重要思想的根本要求。牢固树立正确的世界观、人生观、价值观是坚持解放思想、实事求是、与时俱进的迫切需要；是肩负时代使命的迫切需要；是继承和发扬我们党的优良作风的迫切需要；是解决党员干部中存在的突出问题的迫切需要。

树立正确的世界观、人生观、价值观要把握三点基本要求。一是以****理想信念为最高奋斗目标。****的理想信念，是***人最崇高的追求和强大的精神支柱，是党的事业不断成功并兴旺发达的强大动力。二是坚持以全心全意为人民服务为根本价值取向。来自于人民群众、植根于人民群众、服务于人民群众，为人民群众谋利益，是我们党与其他一切政党的根本区别。在新形势下，我们党要提高执政能力，从本质上（更多精彩文章来自“秘书不求人”）说，就要进一步密切党同人民群众的关系。三是坚持以艰苦奋斗敬业奉献为正确实现途径。我市是西部内陆地区，尽管这些年发展很快，城乡面貌发生了翻天覆地的变化，但我们的底子薄、经济总量小、人均低。必须树立长期艰苦奋斗的思想，不讲排场，不比阔气，不挥霍浪费，不松懈斗志，抓紧时间，埋头苦干，一年一年地苦干，一代一代地苦干，一刻也不放松地苦干，励精图治、百折不挠，努力创造一流业绩。

树立正确的世界观、人生观、价值观，必须处理好四个关系。一是正确处理奉献精神与利益原则的关系。***员特别是领导干部要坚持立党为公、执政为民，坚持党和人民的利益高于一切，正确对待和把握个人利益，淡泊名利、无私奉献。要把个人利益融入广大人民群众的利益之中。二是正确处理党的事业与个人价值的关系。***人的人生价值，要体现在为社会做出贡献、为人民带来幸福上，要通过为党和人民的事业不懈奋斗来实现个人价值。三是正确处理社会价值与道德价值的关系。***员在追求社会价值的同时要恪守道德规范，带头弘扬社会主义的道德风尚。在全社会加强道德建设的过程中，领导干部应率先垂范，努力加强自身的思想道德修养，努力建立与党的性质和宗旨相一致、与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律规范相协调、与中华民族传统美德相承接的社会主义思想道德体系。四是正确处理人生追求与权力地位的关系。***员要立志做大事，不能把职位作为人生追求的目标，要把心思用在工作上，用在为人民群众谋利益上。只有把立党为公、执政为民作为自己的人生追求，树立高尚的人格，不为名所缚、不为物所累、不为利所驱、不为钱所惑、不为色所诱，才能为人民掌好权、用好权。

正确的世界观、人生观、价值观，是通过坚持不懈学习、努力实践、刻苦锻炼形成的。具体来讲，就是要努力做到四个加强。一是加强学习，不断提高思想理论水平。加强学习，最根本的是学习马列主义、毛泽东思想、***理论和“三个代表”重要思想。加强学习，要紧密联系实际。二是加强实践，积极投身我市跨越式发展的宏伟事业中去。当前，我们正在深入学习贯彻党的十六大精神，奋力推进我市跨越式发展。这是全市广大党员最大的实践。只有满腔热情地投身于跨越式发展这一改造客观世界的伟大实践中，才能磨炼意志品质、陶冶道德情操、升华思想境界。三是加强党内生活锻炼，不断提高党性修养。积极主动地参加党内生活，自觉置身于党组织的严格管理和监督之下，是党员自觉进行党性锻炼，加强世界观改造的组织保证。党内生活锻炼要严于解剖自己，党内生活锻炼贵在高度自觉，党内生活锻炼必须持之以恒。四是加强制度建设，进一步发挥制度环境对主观世界的改造作用。好的制度往往有利于塑造完善的人格，而有缺陷的制度则可能使人的心灵发生扭曲。我们一定要在继续发挥好思想政治工作这个优势的同时，努力把制度环境对人的主观世界的改造作用突出出来。通过全方位的制度创新，用先进的制度保证每个党员干部牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。

树立正确的世界观、人生观、价值观，是一个长期的过程，集中学习是一个方面，但更重要的是要结合思想工作实际，加强党性锻炼。我们要不断加强理论学习，不断提升思想境界，不断增强党性修养，始终保持***员的先进性和纯洁性，在全面建设小康社会、奋力推进我市跨越式发展的伟大实践中充分发挥***员的先锋模范作用。

汇报人：&&&