走向辉煌文章（13篇）
1.走向辉煌文章 篇一
走向复兴 共创辉煌
——记北仑农行庆祝建党90周年文艺晚会 北仑农行庆祝建党90周年“走向复兴”文艺晚会已经圆满结束整整三天了，我的耳边却还时常响起那振奋人心的旋律“前进，前进，向前进”。文艺晚会上气势恢弘的大合唱，载歌载舞的表演，真实生动地反映了中国共产党领导人民波澜壮阔地开展革命、建设的历程，体现了中华民族渴望复兴的不懈追求和万众一心的钢铁意志。
为了准备此次晚会，新碶支行的同事们自觉自愿地放弃了休息时间留下来练习，大家参与的热情十分高涨，一系列准备都在紧锣密鼓中有条不紊地进行着。我们按照专业音乐老师的指导，跟着伴奏一遍又一遍地练习，努力唱出红歌里蕴藏的生命力，目的就是将贮藏在我们心中爱岗敬业的情操和爱国主义的精神在文艺晚会那天喷薄而出，唱出让领导、评委以及现场观众为之震撼的动人红歌，以表达我们的拳拳赤子之心。
文艺晚会当天的气氛热烈而温馨，全体北仑农行人及其家属们济济一堂，为我们伟大的党献上90岁赞礼的同时，也是兢兢业业奉献在岗位上的北仑农行人的一次聚会和狂欢。随着“走向复兴”音乐的休止，我们完美谢幕，胸中氤氲的是满腔豪情，耳边回响的是雷鸣般的掌声。晚会结束，歌唱的声音虽已停止，但积极进取、追求卓越的精神将永不落幕。
2.走向辉煌文章 篇二
2016年上半年,全国生猪市场进入全面上涨阶段,如果说有“猪周期”,那么2016年上半年应该是本周期的黄金阶段,辽宁生猪均价5月初突破20元/kg的大关,在持续的超高利润引导下,从3月开始全国生猪存栏量也开始出现触底反弹。图1为1~7月全国生猪收购均价走势图。
在全国生猪市场良好运行的大背景下,2016年上半年辽宁地区生猪整体价格也呈现上涨趋势,6月初涨至今年最高点后开始出现下降走势,降速较快,快速回到17元/kg左右的常规价位,图2为1~7月辽宁生猪收购均价走势图。
1~5月,辽宁仔猪零售价格持续上涨,出现近年新高,由于能繁母猪存栏数量连续十余月下降,仔猪市场供应量持续走低。图3为1~7月辽宁仔猪零售均价走势图。
据12316金农热线监测,2016年1~7月,全国生猪平均收购价为19.18元/kg,同比上涨39.80%(去年前七月:13.72元/kg)。辽宁生猪平均收购价为18.74元/kg,同比上涨41.11%(去年前七月:13.28元/kg)。仔猪平均零售价为68.68元/kg,同比上涨86.58%(去年前七月:30.08元/kg)。表1为2016年1~7月生猪以及仔猪价格表。
2波澜不惊的生猪市场上半年
2016年1~5月,全国及辽宁地区猪行整体呈现上涨趋势,6~7月猪价出现明显降幅,影响因素主要有以下几方面。
2.1前期生猪存量下降明显
据农业部数据显示,截至2月,全国4 000个规模以上监测点生猪存栏量达到历史新低,由于前期仔猪补栏量持续偏低,造成今年上半年生猪存栏量处于较低水平。
2.2能繁母猪经历多月下降后快速补栏
农业部在5月24日发布的预警信息显示,150个万头商品规模猪场能繁母猪存栏连续6个月环比增加,后备母猪存栏达到近两年来新高,同比增长34.1%。农业部公布母猪存栏回升,基本宣判了本轮产能淘汰正式结束,母猪补栏速度超出市场预料。
2.3 6月是国内生猪价格的拐点
随着生猪价格一路走高,养猪人的心态也随之膨胀。原本应该200斤左右出栏的生猪被养到300斤,甚至350斤。虽然存栏生猪数量没有增加,但肉量实质有所增加,且夏季过大肥猪并不受消费者欢迎。面对夏季到来而大肥猪增多的局面,屠宰场大幅度下调大猪收购价格。
2.4 7月猪市收购恢复顺畅
经过6月份之前市场对大猪的消耗,7月生猪出栏体重普遍下降,养殖户心态向好,出栏顺畅,屠宰场收购相对容易,收购量尚可。但是,高温酷暑,猪肉处于消费淡季,下游市场需求量低迷,促使辽宁生猪价格进入缓慢下降阶段。
3市场整合,下半年生猪利润依然可观
3.1生猪市场将艰难度过“暑期关”
7~8月,养殖户对猪价的心理预期在下调,由于天气炎热、饲养难度增加,边卖边观望的养殖户增加,屠企生猪收购相对顺利,猪价稳中有降。进入7月之后,饲料粮价格也开始反弹,玉米走势偏强,豆粕价格疯涨,抬升了生猪养殖成本,养殖户对继续压栏养殖获利预期下降,加快出栏。
随着7月猪价下跌,屠宰厂成本下降,盈利略有好转,但多处于微利阶段,且当前猪肉消费难以上量,在全国批发市场白条肉价格持续下跌的大形势下,各地屠宰厂利润有限,收购相对谨慎,导致猪价难有好转,偏弱运行态势仍将延续。年初养殖利润好转,春节后仔猪补栏逐渐增多,未来几个月生猪供应将不断恢复,市场格局偏向供大于求。
3.2市场整合,生猪市场格局将逐渐稳定
3.科学发展 走向辉煌 篇三
近年来，安塞县高级中学在县委、政府的领导下，在县教育局的大力支持下，坚持以思想为引领、改革为动力、制度为保证、环境为依托、队伍为根本、育人质量为支撑、德育教学为基础、教育科研为先导的“八位一体”的省级标准化学校创建模式，推动了学校的跨越式发展，得到了社会各界的广泛认可和一致好评。
创建省标高中取得圆满成功
2009年，学校实现延安市重点普通高中的创建，同时确立了今年创建省级标准化学校的目标，拉开了创建工作的序幕。
为使创建工作一举成功，学校成立了以延永君为组长，副校长为副组长，各处室、各部门负责人为成员的创建工作领导小组，通过各种形式学习文件精神，明确创建意义，加大宣传力度，制定工作方案，统一思想，提高认识，校级领导分工明确，相互协作，确保各项工作按期完成。
学校始终坚持人本、崇实、启智、创新的办学思想，坚持合格兼特长的办学思路，强化内部改革，改善办学条件，提升教学水平，提高办学效益，促进学生成长，教师进步，学校全面协调发展。
在上级有关部门领导的大力支持下，在全体师生的共同努力下，依照申验程序，于2010年4月，学校顺利通过省教育厅的评估验收，并于5月4日正式命名为“陕西省普通高中标准化学校”。
深化教育改革严谨治学态度
学校坚持以人为本，全面发展，培养个性，创办特色教育为目的，全面提升办学层次，形成科学的现代教育管理机制和严谨的治学态度，2008年，学校开始了大刀阔斧的创新与改革。
在制度建设上，学校经过反复讨论，废止了一些不适应现代教育的制度，修订了新的教学章程、发展规划、培养规划、新课改制度，特别对《教师请假制度》、《量化考核办法》、《骨干教师评选办法》等，经教代会重新讨论与修订，使之更符合学校实际，更具操作性。现已将新修订的《安塞县高级中学制度汇编》发到每个教师手中，充分发挥制度的约束与激励作用。
在领导队伍的建设上，注重团队精神的培养。首先，建立了一支德才兼备的年龄结构和学科结构合理的领导班子，力使人尽其才。其次，是培养团结协作的团队精神，倡导相互学习，相互包容，相互支持，相互理解，相互尊重，相互信任，相互协作的工作态度，形成各司其职，勇挑重担，通力合作的工作局面。三是创建了四个管理网络，即教学管理网络、民主管理网络、德育管理网络和教科研管理网络，明确目标，夯实责任。
在教师队伍的培养上，着重发挥骨干教师的引领作用。一是坚持不懈抓师德建设，采用集体学习、小组讨论、自查自纠、师德承诺等形式，学习《教师职业道德规范》，学习陕西省《关于加强师德师风建设的实施意见》等文件，使每位教师都能对照文件，自我剖析，找出不足，提出整改，由此提高了广大教师的思想素质和道德素质。二是着力提高教师专业技能，全面实施“青蓝工程”。采取校内培训，优势互补，以老带新，一帮一活动，定期检验，提高了教师的整体素质。构建骨干教师体系，充分发挥培养骨干教师的引领带动作用。支持和鼓励广大教师到外地学习培训，培养了一批市、县级骨干教师和学科带头人。
在加强教学教育管理方面，坚持注重实效。学校出台了一系列新的管理措施，追求一个“细”字，突出一个“严”字。不仅加强对常规教学的指导、检查、落实和反馈，而且规范了听课制度和坐班制度。对各项检查结果及时公布，既增加了教师量化考核的透明度，又便于教师对照检查，不断改进提高。提出“不求人人升学，但愿个个成才”教学思想，发挥学生个性特长，确立全新教学关系，抛弃“唯授型”教学模式，建立“研究型”教学模式，把学生从过重的课业负担中解脱出来，让学生在轻松愉快的氛围中提高自己。
加强校本教研提升教师素质
教师是研究者，课堂是实验室，问题是课题，过程是成果。学校采取课题带动战略，把新课程中存在的问题转化为学术课题进行探讨研究，从而推进校本教学研究。各教研组根据新课程标准强化科研意识，围绕科研课题，联系实际，开展研究，使教师在教学中研究，在研究中提高，在提高中成长。
建立教科研长效机制，制定教科研长期目标和实施规划，并将教科研工作列入学校中长期工作规划，确保教科研工作的连续性、长效性和有效性。制订了《安塞县高级中学小课题研究实施方案》和《安塞县高级中学教科研考核方案》，把教科研工作作为教师考核的重要组成部分。
学校与延安中学、西安中学、西安89中联谊，选送新教师到延安中学培训，由延中教研组或指导教师对参训教师做评价、提意，见，在三年时间里，完成了140多名新教师的培训任务。去西安中学、西安89中学听课，学习先进的教学方法，了解最新的教育动态。
2009年，学校获得了县“教研教改课改工作先进单位”荣誉称号。
打造校园文化促进全面发展
坚持德育为首，积极打造校园文化。一是教育学生学会做人、学会生存、学会合作、学会感恩、学会负责，以弘扬民族精神为基点，以爱国主义教育为主旋律，以中华传统美德和革命传统教育为重点，结合校规校纪养成尊师重教、诚实守信的习惯。其次开展丰富多彩的活动，如新生军训、参观革命旧址、参加社区服务、看望孤寡老人、学雷锋做好事、植树造林等活动，以使学生形成正确的人生观、价值观，养成良好的行为习惯和道德品质。
全面贯彻落实阳光体育工程。开展田径运动会，趣味运动会，健身竞赛活动，提高学生身体素质。2009年，由学校学生参演的《青春舞曲》、《鼓舞青春》在陕西省第三届中小学艺术展演活动中分别荣获二、三等奖。2009年6月，学校300人的腰鼓队在省第九届中学生运动会开幕式上以压轴节目一展雄姿，震撼了在场的省、市领导和现场观众，得到了高度赞誉。
传承黄土文化，民间艺术进课堂。安塞县素有“腰鼓之乡”、“民歌之乡”、“绘画之乡”、“剪纸之乡”之称。学校过充分研究和论证，决定充分发挥黄土文化优势，让腰鼓走进体育课，民歌走进音乐课，绘画走进美术课，剪纸走进手工课，简称“四进课堂”，并按照严格的标准和要求，把民间艺术作为校本课程进行了挖掘和整理，《安塞民间美术》已出版，促进了教学水平的不断提高。
虔诚教学育人走向进步辉煌
近年来，学校开展了各学科知识竞赛活动。从2007年到2009年，学校三次参加全国中学生语文和英语大赛，有8名学生获得国家级奖励，14名学生获得省、市级奖励。
2010年高考成绩再创辉煌。学校参加高考人数为1105人，一本上线21人，增幅度33.3％；二本上线183人，增幅度50.3％；本科上线673人，增幅度54.5％；高职上线突破千人大关，各项指标均创历史新高。
4.追求卓越走向辉煌 篇四
----浅谈校长的办学理念及其办学理念的提炼
内容提要：
本文从理论与实践相结合的角度，根据教育科研的要求，从三个方面论述了什么是办学理念，校长为什么要追求办学理念及如何进行办学理念的提炼等问题。
在互联网上，打开搜索引擎，敲入“办学理念”四字，立即就会出现74000个结果。可见其人们对于这个问题的重视程度及其研究的深入程度，这是一方面。
然而，在另一方面，在教育的现实方面，在经济、社会、教育的大变革时期，还是存在着有的校长行为却差强人意：或鹦鹉学舌，人云亦云，跟风随潮;或短期行为，杀鸡取卵，博取“政绩”;或官样文章，形式主义，唯唯诺诺;或不务正业，经济至上，“钱”途无量;或夹缝求生，委屈求全，活命哲学;或浑浑噩噩，晕晕乎乎，不知所云;或为公关，日日关系，夜夜笙歌。多了一点市俗气，少了一点书生气，多了一点脂粉气，少了一点男儿气，多了一点庸俗，少了一点高尚，多了一点鄙陋，少了一点深刻，多了一点浮浅，少了一点反思，多了一点“官”性，少了一点灵性，多了一点应酬，少了一点学习，多了一点“现实”，少了一点理想。著名的当代教育专家李镇西说：“教育是要有一点浪漫主义的。”大概他也看到了当前教育的某些现实有感而发的，从而说破英雄困境处，一语惊醒梦中人。
当前，随着课程改革的深入，随着校长职业化的进程的提速，对于校长行为的研究必然提到教育科研的日程表，一个校长的行为是要经受教育科学的研究的，因此不可不慎而为之。同时，我们也看到，一个校长的行为是受其办学理念支配的。因此，一个校长有无办学理念，这是一个十分严肃的问题，而办学理念是否符合教育规律，符合教育的本质，是否符合当时当地的实际，是否深刻，是否有生命力，这却是另一个一系列值得为之苦思冥想、孜孜以求，为之奋斗的毕生的大问题。
办学理念是什么?
1、办学理念是一所学校之“魂”。
一推开学校大门，你就可以看到学校的办学理念。一草一木，一颦一笑，无不体现办学理念，管理之道，教学之法，无不体现办学理念，迎来送往，上传下达，无不体现办学理念。有人说“一个好校长就是一所好学校”，其意旨却不仅仅是体现校长的权威，而在于校长是否体现了他的办学理念。校长的办学理念体现的是什么?办学理念体现的是学校的办学之道，教学之道，求学之道，管理学校之道，是教育工作者实现自己人生价值，追求卓越，走向辉煌之道。有无这个“魂”是一回事，这个“魂”是否体现教育的科学性、艺术性，是否“不唯上，不唯书，只唯实”，是否求真，求善，求美，尽真，尽善，尽美，则是另一回事。
2、办学理念是一所学校之“神”
夸美纽斯在极端困难的条件下，率领捷克兄弟会的儿女们在波兰的黎撒创办了文科中学，在颠沛流离中创办了匈牙利的泛智学校，提出了教育是“把一切事物教给一切人们的全部艺术”的办学理念，成为“现代教育之父”。马卡连柯于19秋创办“少年违法者工学团”，坚决反对当时苏联流行的各种错误的教育思潮及教育领导部门的某些领导者的官僚主义作风，提出了在对流浪儿童教育中应把“对人的高度尊重与严格要求相结合”的办学理念，“使几百个经历过严重摧残和屈辱生活的`人，改造成为‘真正的苏维埃人’”。陶行知创办晓庄学校，条件极为艰苦，但他提出的“生活即教育”、“解放学生的脑，解放学生的手”等办学理念，却使晓庄学校的“小先生们”做了中国普及教育的主力军。一所学校的办学理念就是这所学校的标志，是它的眼睛，是它的“神”。一所学校是干什么的，一般性的特征人人皆知，而唯其办学理念是自己独有的，他人学是学不来的，一定要学也只能是学其皮毛，少其神韵而已。
3、办学理念是一所学校之“力”
武训兴义学，受到当地恶霸的欺侮，但他不惧不悔，“一拳一个子儿，一脚三个子儿”，靠的是什么，靠的是自己的教育信念：“兴义学，不让后人受没文化的苦”，靠的就是教育的普及文化之功，靠的就是文化之力。因为天下的人都知道：善的力量最终要比恶的力量大。而教育、文化体现的就是一种善的力量。然而这仅仅是指教育的一般功用，我们所说的办学理念是一所学校之“力”，一方面是要体现这种教育本身的一般功用，另一方面则是指：办学理念还是这一所学校的“举全校之力”的结晶，是这一所学校全部文化的积淀，是教育哲学、教育社会学、教育文化学、教育管理学、教育人类学、课程论、教学论等诸多学科综合研究的对象，而办学理念仅是其凝结点，它体现了一所学校的一切，同时也展示了学校的一切;它满足了社会的一种政治、经济、军事、文化的一种需要，同时，也推动了社会文明进步。这种力度是非常巨大的，千万不可小觑。
我们又为什么要追求办学理念呢?
从自身来讲：这还是教育工作者对自己工作的优质追求----追求卓越，走向辉煌。
我们从事了教育事业，可以说是从事了世界上一种最纯洁、最高尚、最无私、最理想化、最浪漫的事业，它要求每一个从业者必须时时事事从学生的未来着眼，从学生的现实需要出发，尽自己最大的能耐达到工作的最优。与电脑一样，这是一个不断升级的过程，今天是486，明天是586，后天是奔3、奔4，今天是WINDOWS98，明天是，后天是XP，不断地创新，不断地发展，不断地接近事物的本质和规律，从而推动社会的进步，完成教育超前的使命。因此，从教师专业化的角度看，需要教师在专业化的进程中，在正确的办学理念的指导下，不断地“充电”，补充知识的“营养”，形成自己独特的教育理念。一个教师如此，一批教师如此，从而形成学校良好的教育理念的循环。从学校生存与发展的角度来看，更需要不断地对学校的办学理念进行完善。这就形成了一个“不但----而且”的递进式的完成过程，形成了一个从平凡走向卓越，从一般走向辉煌的教育壮举。
可以说，扭住了办学理念这个“牛鼻子”，学校工作的千头万绪，学校生存与发展的千难万难，都是可以“顺手牵牛”的。
那么，对于在第一线的教育实践者来说，如何在实践中提炼既符合教育的本质和规律，切合学校实际，又有一定的生命力的办学理念呢?
笔者不揣浅陋，从事业的需要出发，根据科研兴教，科研兴校的原则，仅笔者所见，提出以下几种思路，就教于大方之家。
其一为特色提炼。
李岚清在其《教育访谈录》一书中谈到办学思路时，说办学就是要“白里透红，与众不同”，讲的就是办学特色。教育是最充满辩证法思想的，办学有共性的问题，更有个性的问题，个性是什么，个性自己独有的，他人难以企及的东西。有的学校在长期的办学的过程中，或初步形成了自己的个性，或体育特长，或艺术特优，或英语强化，但这仅是学科优势，还需要提炼。从个性到个性化到典型，还需要从教育科研的角度细心地加以琢磨，勇于创新，大胆假设，小心求证，以课题为载体进行实验。在教育管理上，认真地加以规划，形成共识，加以实施。在教育、教学上，全盘考虑，一个一个创新点地抓。在学校整体建设中，充分体现其特色，日积月累，就一定能逐步形成自己的办学理念。
其二为模式选择。
教育的发展是一个否定之否定的过程。教育模式的发展也是一个否定之否定的过程。教育模式有宏观、中观、微观之分，据有人分析，“宏观，指教育发展战略的模式;中观，指办学模式;微观，指教学模式。”我们从事实践的教育工作者，主要应密切关注宏观的模式，着手实践中观模式和微观模式。认真搞好建模、选模、用模的科研实践工作，从教育的现实问题出发，“去粗取精，去伪存真，由表入里，由此及彼”，将事物的重要因素、关系、状态、过程，突出地加以分析，确定课题，进行观察、实验、调查、模拟，进行理论归纳。为形成正确的教育理念作好准备。
其三为理论探究。
教育理论的形成并不神秘，根据科学的研究方法，一般是首先提出一个假说，在假说的基础上，经过实践----认识----形成初步的理论的基础----再实践的反复的认识论的过程，从具体到抽象，再从抽象到具体的反复探究，从而得出正确的结论。这是一个科研的过程，也是一个按照认识论的规律逐步认识教育的本质和规律的过程。经过我们不断的努力，我们一定能够从一个必然的王国走向自由的王国。
台湾的一位教育专家说：“教育科研有三种，其一为见人之所已见，言人之所已言，其二为见人之所未见，言人之所已言，其三为见人之所未见，言人之所未言。”讲的就是三种教育科研的悟境。一所学校的办学理念的形成也是如此：首先需要的是独具慧眼，“见人之所未见”，其次是抓住实验的过程，“言人之所未言”，其三是成果的形成和推广，逐步形成自己的办学理念。
第二期《素质教育》上登载了一则小故事极有意思，说的是在招聘过程中，招聘人出了个难题：要求被聘的人把梳头发的梳子卖给没有头发的和尚。结果来应聘的几千大学生都走了，只剩下三个太需要工作的人，其中一人拿了一把梳子卖给了头上长了疖子的和尚，因为梳子可以止痒，第二人拿了十把梳子说服了深山里管进香的和尚，因为进香的人的头发被山风吹乱了，对神灵不敬，在上香前，可以用梳子梳一梳，第三人拿了一千把梳子卖给了庙里的主持，因为他说服了主持，香客来你这里进香，是对你这个庙的高看，你得有所回报，于是，便宜的梳子可以成为小礼品回赠。结果，当然第三人被录用了。为什么呢?因为他不仅看到了梳子的本身的功用，而且还看到了梳子的附加价值，故而成功。在生活中，这种附加价值太多了，同样的房地产，有的商人就在理念上下工夫，结果美式建筑，欧式建筑“新鲜出炉”，一下子赚了个盆圆钵满。附加价值其实就是事物本身的潜在价值，有时甚至是其事物的主要价值，办学理念的形成也是这样，天天的教育实践，天天都不断产生新的教育问题，关键是这些问题我们是否发现，我们又是如何来以一个研究的态度来研究它，思考它，走出平庸，追求卓越，超越平凡，走向辉煌。
参考资料：
李岚清：《教育访谈录》
吴式颖：《外国教育史教程》
夸美纽斯：《大教学论》
华东师大教育系：《中国现代教育文选》
教育部基础教育司：《走进新课程》
5.让人生在追求卓越中走向辉煌 篇五
—记山东华乐纺织股份有限公司副总经理兼董事会秘书苏学勇 山东华乐纺织股份有限公司副总经理兼董事会秘书苏学勇是一位优秀的青年企业管理者。1997年7月毕业于山东经济学院国际会计专业，毕业后在中国人民银行乐陵市支行工作，为进一步提高自身的综合素质，于2000年7月赴加拿大卡尔顿大学学习经济管理专业，获管理学学士学位。2005年回国后，一直在山东华乐纺织股份有限公司工作。他根据本公司的实际情况，结合国外的先进管理思想，逐步建立起一套完善的现代企业管理制度。他始终坚持科学发展观，树立干大事、创大业，建设和谐企业、和谐社会的崇高目标，在工作岗位上埋头苦干，开拓进取，不断创新，为企业持续快速健康发展做出了突出的贡献。
山东华乐纺织股份有限公司是一家专业生产高档高支精梳纯棉纱线为主要产品的股份制棉纺企业。主要生产“华乐”牌60-260S纯棉纱线及高支紧密纺、赛络纺、赛络菲尔等产品，全部用于生产高档服装面料。公司已通过ISO9000质量体系认证，并拥有自营进出口权，产品质量全部达到乌斯特公报5%的水平，居于国内一流，被评为“国家免检产品”、“山东省名牌产品”。已连续五年被全国纺织工业协会评为“全国棉纺织行业竞争力前二十强企业”，2006年被评为“全国纺织工业先进集体”。
一、引进人才，强化培训，培养造就一支高素质的队伍
工作实践使他深深懂得，企业要在激烈的市场竞争中立于不败之地，必须全面提高企业的整体素质。而提高整体素质，关键是提高员工素质。2006年初他提出了对员工进行360度业绩评价及ABC分类管理的人力资源开发与管理新思路，在公司实施后，使员工的工作业绩 得到了公平、公正地评价，有效地激发出了员工的潜力，工作效率提高了30%。为引进人才，苏学勇亲自带领有关人员，先后多次奔波于全国各地人才交流市场和大专院校，选拔招聘优秀人才到公司工作，并提供良好的生活环境和工作环境，使他们安心工作。在不断引进人才的同时，他还提出加大对华乐员工进行专业技术培训力度，并采取送出去学习深造等方式，培养管理型人才。他亲自对公司的统计、核算及仓储人员进行了统计报表、日常操作管理及档案管理等方面的技能培训，并要求相关人员必须每通过考试持证上岗。在他的大力推动下，公司员工的整体素质得到了普遍提高，为公司培养出了一批专业技术骨干人才。
二、自主开发，不断创新，促进企业产品上档次
创新是企业发展的源动力。作为一名有着国内外经验的管理者，苏学勇知道只有不断发展，不断创新，企业才有活力。在他的倡导下，公司不断进行管理创新、技术创新和制度创新，不断提升企业的自主创新能力、产品的档次和质量。随着人们生活水平的不断提高，消费观念也不断更新，纺织品市场出现了日趋多元化、高档化的发展趋势。为适应市场的变化，公司紧紧围绕产品质量的提高、产品结构的调整和新产品的开发，加大投入，推进技术进步。在苏学勇的带领下，公司成立了QC攻关小组，对设备、工艺进行了改造，自主成功开发出了赛络纺纱、赛络菲尔、紧密纺、光洁仿等高质量、高档次、高附加值的产品，并获得了大量非专利技术。
三、贴近市场，诚信经营，提升公司市场竞争力
产品的竞争，最终表现在市场的认可。苏学勇一向提倡“质量第一，信誉第一”的服务宗旨，把质量和信誉视作企业生存的根本，他狠抓全面质量管理，并在原来建立的ISO9000质量管理体系的基础上导入六西格玛管理，使产品合格率达到98%以上。产品质量全部达到 乌斯特公报5%水平，居于国内一流。为加强公司诚信建设，保证诚信经营，他建立了生产、客户档案，建立健全了《客户资信管理制度》；为使公司资本运作良性循环，有效地规避经营风险，他健全了《赊销业务制度》，《应收账款控制制度》，《债权管理制度》等，并明确规定了销售、财务、采购等业务部门应承担的信用风险职责；为保证公司竞争，提高公司信誉，还健全了《诚信交易保证准则》，赢得客户的一致认可和信任，为树立“诚实守信”的良好企业形。他还完善了《绩效考核制度》，对质量、产量、成本等实际完成指标均按预先制订的标准对比，有效地进行约束与激励。在他的坚持下，公司制订了《签约、守约制度》，要求业务部门一旦签约，就严格按照合同条款履行义务，按时供货，按时验收，按时结算，实践一诺千金。
6.走向辉煌文章 篇六
走向辉煌
60年过去了，硝烟已经散尽了。如果人们没有对整数年代的惯性敏感，我很怀疑能有多少人能够经常记起60年前那场曾经改变了我们民族命运的战争。历史终究只是历史，但我们不能没有回忆。忘记历史意味着背叛。李德哈特说：“历史的最大价值就是提供警告。”
60年前，我们从日本人那里知道了什么是野蛮，什么是弱肉强食。当祖国的大好河山被肆意践踏、广大同胞置身于水深火热中时，一个曾经四分五裂、饱经苦难的民族第一次有了绝唱的危险。尽管国民政府依旧的疲软乏力，尽管高层不乏悲观投降的杂音，可这次，伟大的中国共产党站起来了，她义无反顾地接过历史的交接棒，领导广大人民群众在华夏大地上奏响了抗击日本侵略者的最美最华丽的乐章。终于，文明战胜了野蛮，正义战胜了邪恶，和平战胜了残暴。当日本天皇宣布无条件投降的时候，一个刚喘过气来的民族从来没有像今天这样笑得那么灿烂。
临风怀远，抚今追昔。透视岁月沧桑的时空变幻，我们在体验熟知的历史情境的过程中，重新感知历史，是为现在乃至将来积聚奋发向上的力量。纪录片《太行山上》朱德最后一语道出了抗战胜利的法宝：一是毛泽东正确的军事思 想；二是八路军官兵的浴血奋战；三是太行山地区百姓们的鼎立配合。时至今日，我们不难发现，抗战的经验精髓依然在我们身边得以体现。
我们的党在高举邓小平理论伟大旗帜、牢固贯彻“三个代表”重要思想、坚持“以人为本”的科学发展观的基础上，正在带领广大人民群众一步步迈向全面建设小康社会的新殿堂。我们的解放军部队在解决好打得赢、不变质两个历史性课题的前提下，按照政治合格、军事过硬、作风优良、纪律严明、保障有力的“五句话”总要求全面加强军队建设，为保证国家安全统一提供强大的军事保障。我们的广大人民群众也在党的领导下聚精会神搞建设，一心一意谋发展，在各行各业上集思广益，不断将社会主义现代化建设推向高潮。
60年是一个轮回，也是一道坎。60年间我们打破了帝国主义的军事经济封锁，建立起了完整的国民经济体制；60年间我们经历了文革的巨大冲击，也从中得到了邓小平这样的无价财富；60年间我们在闭关锁国、计划经济中徘徊不前，也在改革开放、市场经济的大环境里拥抱世界。60年间，我们从废墟走向辉煌。
60年前的那场战争对我们的民族来说是浩劫，也是财富。它涤荡了我们民族的败类，清洗了我们民族浑浊的血液；它让一个四分五裂、缺乏向心力的民族重新意识到团结的重 要性；它也让世界认识到走向衰落只是我们民族的假象，更可怕的是，从那天起，我们将触底反弹。有些时候一个民族也和人一样，需要猛醒和大彻大悟后积聚的力量。凭着弹力和力量，我们的事业正在扶摇直上。
7.走向辉煌文章 篇七
文章指出, 1949年中华人民共和国成立以来, 已经走过了整整一个甲子。60年间, 在古老的中华大地上, 中国共产党带领全国人民自强不息, 奋发图强, 把一个贫穷落后的旧中国建设成为拥有比较完整的工业体系和国民经济体系的社会主义新中国, 实现了一个又一个令世人瞩目的伟大壮举。60年间, 我们全面建立了社会主义制度, 并在实践中不断巩固和发展;我们成功找到了符合中国国情的中国特色社会主义道路, 走
上了实现中华民族伟大复兴的康庄大道;我们积极推进社会主义现代化建设, 正在全面建设小康社会的伟大征程中奋勇前进。
文章以翔实的数字对比, 充分说明了新中国成立60年来, 我国经济社会发展取得的巨大成就, 突出表现在:经济不断迈上新台阶, 综合国力显著增强;现代产业体系逐步完善, 国际竞争力明显提升;经济结构战略性调整成效显著, 区域协调发展迈出重要步伐;社会主义市场经济体制初步建立, 经济发展的动力活力充沛;全方位对外开放格局基本形成, 开放型经济水平显著提高;资源节约型环境友好型社会建设扎实推进, 节能减排成效明显;人民生活水平显著提高, 实现从温饱不足到总体小康的历史性跨越;科技教育快速发展, 各项社会事业全面进步等各个方面。
8.安达信：从辉煌走向败落 篇八
在此之前，安达信在84个国家拥有共8.5万名雇员，其中美国约3万。雇员中大部分为专业人员，其中不乏各方面的专家。2001年安达信的总收入93亿美元，其中48%源于美国。
安达信由美国西北大学会计学教授亚瑟·安德森创建于1913年。最初曾以安德森·迪兰尼冠名。1918年迪兰尼先生引退后更名为亚瑟·安德森。成立后不久，安达信便崭露头角，成为一家知名的会计师事务所。早在1914年，一家芝加哥铁路公司要求安达信认可其一笔有争议的交易，以达到降低费用，提高收益的目的。当时，安达信成立还不到一年，且正值事务所缺少现金支付工资之际，但28岁的亚瑟·安德森却坚决地回绝了该铁路公司的要求，并正告：即便倾芝加哥全城之财富，也难以诱我让步。其结果不难设想，安达信立刻失去了一个审计客户。然而，数月后该铁路公司就陷入了破产。在89年的辉煌历史中，安达信有过一次生存危机，即1947年亚瑟·安德森去世使安达信险遭散伙厄运。1949～1964年，安达信在伦纳德·斯帕克的领导下，发扬光大了亚瑟·安德森开创的“诚信高于利润”传统。他曾指责拜斯海姆钢铁公司将其1964年利润虚增60%。他还批评美国证券交易委员会（SEC）对公司假账监管不力。
1954年，美国的管理咨询业务进入了一个崭新的时代。是年，美国通用电气公司安装了第一台电子计算机，处理工资核算业务。1978年，安达信以5.46亿美元的年收入成为全球最大的咨询服务类公司。20世纪80年代中期，会计业的竞争使审计收入呈下降趋势。事务所开始将注意力向管理咨询倾斜。1984年，咨询业务为安达信带来的利润首次超过审计业务。1989年，安达信将咨询业务与审计业务分立，“安达信咨询”应运而生。到了20世纪90年代，审计同管理咨询之间的收入差距日益明显，安达信咨询的收入增长远远超过安达信。根据当时的财务安排，安达信咨询每年要向安达信支付2亿美元的利润，即安达信的4000名合伙人人均享有5万美元的利润。显然，这种收入分配安排使安达信咨询的合伙人深感不快。同时，利润又驱使安达信建立起自己的管理咨询部门。这不仅违反了双方的分工默契，而且形成了一定的竞争。1997年，安达信咨询向设在巴黎的国际商会提出“离婚”，而安达信则以巨额赔偿相挟。2000年8月，国际商会的仲裁实现了安达信咨询的愿望。安达信得到了10亿美元的赔偿，但是，这与其150亿美元的索偿却相去甚远。
计费用共计为750万美元，而咨询费（包括税务）则为1180万美元，这还不包括给安达信咨询的600万美元咨询费。从1991年起，威斯特管理公司的审计由合伙人罗伯特·阿吉耶负责。在此之前，他是安达信的市场部经理，负责向审计客户推销管理咨询。同一年，威斯特管理公司将安达信的审计费封顶，而对咨询费则网开一面，视咨询服务的增加而提高。例如，安达信咨询为威斯特管理公司提供“战略审议”，其收费为370万美元。美国证券交易委员会的调查显示，在威斯特刮泥公司同审计师发生分歧的情况下，总是安达信做出让步，而决策又常常来自于最高管理层。媒体指出：丰厚的咨询收入使审计师丧失了挑战管理当局的勇气。
安达信曾经是会计行业“正直”和“胜任”的代名词。应该说，安达信对美国会计职业道德的发展发挥过积极的推动作用。但从1993年起，安达信却因卷入多起会计丑闻而接二连三地受到美国证券交易委员会的调查。
1997年安达信的审计客户威斯特管理公司宣布其对1988至1997年财务报告进行调整，其调整金额创下了美国历史的最高纪录。由此，安达信受到了700万美元的罚款。威斯特管理公司已于2002年1月宣告破产，其股东对安达信索偿2.2亿美元。亚利桑那洗礼者基金于1999年11月宣告破产。2002年3月1日安达信答应赔偿该基金会2.17亿美元，创下史上最高的赔偿金额。但是，3月底，安达信又宣布无法兑现这一赔偿，原因是其保险公司已因这一赔偿而陷入破产。安达信还以1.1亿美元了结了桑比姆公司的赔偿诉讼。而安达信的另一个破产客户——全球通公司也收到了美国证券交易委员会和国会的调查。“安然事件”使安达信面临60多项赔偿诉讼，主要来自投资者和养老基金。2002年7月世通公司宣告破产，取代安然成为美国历史上最大一起破产案。
安达信为什么会丑闻不断，且涉案金额越来越大？有人认为，根源在于企业文化的变化。对利润的追逐成为安达信压倒一切的任务，也是员工升迁的标准。留住审计客户的重要性不言而喻，尤其是大客户。有些审计人员甚至希望跳槽到客户公司。换句话说，客户流失对审计师的职业发展具有明显的消极影响。违背大客户管理层的意愿需要有足够的勇气。审计师不仅要对审计职责有深刻理解，而且也离不开事务所，尤其是资深合伙人的支持。
2001年10月，在美国证券交易委员会宣布对安然进行调查后，安达信的休斯敦事务所竟将几千份有关安然的档案材料放入了文档粉碎机。舆论为之哗然。安达信芝加哥总部指出，这是休斯敦事务所所为。2002年年初，安达信将负责安然审计的合伙人戴维·邓肯除名。而戴维·邓肯则申辩：这是总部的授意。在初步调查的基础上，司法部于3月14日对安达信提出刑事起诉。
2002年6月15日，美国联邦法庭对安达信做出有罪判决。司法部指控安达信有预谋地销毁档案材料。
2003年10月16日，安达信被处以50万美元的最高罚款，缓刑5年，以观后效。安达信的辩护律师在判决公布后就指出，这是美国历史上最大的一起“公司谋杀案”，并向最高法院提出上诉请求。
2005年5月31日，安达信的上诉获得成功。美国最高法院推翻了联邦法庭的有罪判决。安达信的罪名虽然得以洗刷，但它不再是一家跨国的会计师事务所。
（摘自中信出版社《复旦案例经典》 编著：复旦大学管理学院商业知识发展与传播中心）
9.走向辉煌文章 篇九
他是一个矛盾的集结体，他是一个爱憎的纠结体。场上他是予取予求的球场王者，场外他是是非不断的焦点人物。喜欢他的人，喜欢他超强的技术能力，喜欢他永不服输的个性，喜欢他桀骜不驯的强势，喜欢他对胜利近乎疯狂的偏执。黑他憎恨他的人，黑他的口直心快的言论，黑他前三冠的幸运，黑他单独带队的惨淡战绩，黑他所谓60亿的球迷。抛开这些林林总总，不管如何，他的身上闪耀着值得学习的地方。凌晨四点的洛杉矶球馆见证了他的努力，超强的球场表现及生涯数据证明了他的实力，联盟仅有的5个冠军奠定了他的历史地位。他，带着永不屈服的意志坚持着热爱的游戏，他，带着固执的倔强在联盟打下不可磨灭的烙印，他就是这个时代的佼佼者--科比.布莱恩特！
命运的起点 扬帆起航
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作为第一位直接从高中参加NBA选秀的后卫球员，科比于1996年第一轮第13顺位被夏洛特黄蜂队选中，之后科比被交易到了湖人队。谁能知道这笔在当时名不经传甚至不值一提的交易，却整整影响了这个联盟之后十几年来的格局…………
科比选秀视频 作为第一位直接从高中参加NBA选秀的后卫球员，科比于1996年第一轮第13顺位被夏洛特黄蜂队选中。然而黄蜂队在选秀的前一天就已经同意与湖人队交易选秀权。1996年7月11日，韦斯特将他的首发中锋弗拉德·迪瓦茨交易到了黄蜂队，从而换得科比的选秀权。
第一次全明星赛科比拿球面对乔丹，马龙过来挡拆，而科比却拒绝了马龙的好意，执意要单挑乔丹，马龙很生气地走开，并向教练表达了不满。在科比懵懂的初期见证了这个联盟有史以来最伟大的球员的辉煌，在充满欲望渴望向上的心里，一颗萌芽正在成长…
第一次全明星科比单挑乔丹
科比勇夺1997年扣篮大赛冠军
1997的扣篮大赛决赛上，开始展示“小飞侠”过人的弹跳能力，以轻盈舒展又力量十足的扣篮动作征服了评委，以49分的高分(满分50分)力压卡尔和芬利，成为又一个加冕“扣篮王”的新秀球员！科比成功上演的胯下一扣也成为经典的扣篮动作。
在科比的最初赛季，他努力成为了首发球员，也成为了NBA历史上最年轻的NBA全明星赛首发球员。1998-99赛季标志着科比开始展现出他成为联盟中顶尖后卫的实力。在这个赛季，科比与湖人队签订了一份6年价值约7000万美元的合同。
科比1998-1999赛季超级劲爆表现
傲视群雄 三连冠中的科比
随着1999年菲尔·杰克逊来到湖人队执教，湖人确定了三角进攻的战术方案。经过几年的稳步进步，科比已经成为了联盟中最好的得分后卫之一。在OK组合的带领下，湖人王朝正在路上……
2001年季后赛湖人对马刺这轮系列赛，科比的数据是33.3分 7个篮板 7次助攻 1.5次抢断
51%命中率 77%罚球。在最重要的那场比赛，也就是在圣安东尼奥进行了第一场比赛里，科比砍下了45分。最终湖人4比0横少马刺。科比功不可没……
伟大的系列赛！2001年科比VS马刺
惺惺相惜！AI和科比决战总决赛
2001年无疑是属于艾弗森的年份，当年艾弗森获得了MVP、一阵，并单独带队到了总决赛。而另一边在科比的强力发挥下，湖人的OK组合横扫西部诸强登顶总决赛。一样的桀骜不驯，一样的永不屈服，当年的顶级后卫决战紫金之巅……
科比早在1997的扣篮大赛就已经证明了自己的扣篮技术。扣篮大赛中的360扣篮，折叠扣篮，反身折叠扣篮，以及最终决定胜利的是一记得到49分的胯下换手扣篮更是成为球迷争相膜拜的招数。就一起见识一下可以年轻时的暴力吧……
颤抖吧，科比的十记隔人暴扣
疯狂的8号！回顾三连冠时期科比
三连冠时期的科比功不可没，虽然只占了四成的作用，但是湖人离不开他。科比的个人技术在稳步进步，生涯第一次入选了NBA最佳阵容第一阵容。在23岁的年纪，科比成为最年轻的拿到三个总冠军的球员。
世界在颤抖 请叫我得分机器
OK的解散，紫金王朝的崩塌，科比的生涯进入了低潮。在科比独自带队的时代，充分展现了自己杀神级的得分能力，那些年科比就是得分的代名词。当科比决定认真进攻时，那么世界请开始颤抖吧……
太恐怖了,科比残暴的81分之夜
2006年1月23日,洛杉矶湖人主场对多伦多猛龙,湖人122-104击败猛龙,科比展现出其“为所欲为”的得分能力，46投28中砍下81分,这是联盟历史上排名第二的单场个人最高分。这一天科比向世界扔了个重磅炸弹。
2005年12月20日湖人vs达拉斯小牛队的比赛中，科比在前三节比赛中独得62分（第四节未出场），在他下场时个人得分62分竟比小牛全队61分的得分还高，科比是自24秒计时器引入以来的第一位做到此的球员，科比再次用表现震惊了世界……
以一敌五，科比三节62分打爆小牛
远程炮塔，科比十大精彩三分球
对科比来说，三分是他得分的一个重要手段，也是常规武器，记得他拿得分王的那两年，各种“不合理”的三分出手，但还常常能进。经常的各种比赛的关键时刻，看到科比精准的3分及时挽回局势，让我们一起见证科比的3分能力吧。
2006科比以平均分35.4分夺得NBA得分王，连续4场50+，月场均过40分，3节62分，单场81分等各种得分纪录。这是一个历史级别的得分王，是科比在得分领域的终身成就奖，这种高度的得分王20年也未必会出一个。科比终于从小飞侠到黑曼巴。
巅峰的回顾！科比2006年赛季集锦
重回世界之巅 历史前十的奠定
经历了短暂的低潮，经过了加索尔的加入和个人打法的调整，科比赢来了球员生涯最高的巅峰。他用绝对不可挑剔的表现让全世界闭嘴，三年三进总决赛两夺总冠军。那些年我在世界之巅，俯瞰联盟……
本赛季常规赛，科比场均贡献28.3分，另外他还有场均6.3个篮板、5.4次助攻和1.8次抢断入账。在科比的带领下，湖人用57胜25负的战绩得到了西部第一。虽然在联盟已经征战了11年，但此前科比还从未染指过常规赛MVP，迟到的荣誉终于来了。
迟到的荣誉！科比生涯的唯一MVP
久违的总冠军！这是科比的时代
这一年湖人以4比1的比分击败魔术获得总冠军，科比以32.4分5.6篮板7.4助攻1.4抢断1.4盖帽的数据无可争议的得到了FMVP，这是科比第一次获得此荣誉。从此质疑他的人，说他抱大腿的人全部闭上了嘴。这是一个自我救赎的荣誉。
科比2010年总决赛场均砍下28.6分、8个篮板和3.9次助攻,4比3击败凯尔特人，复仇成功!湖人夺得史上第16冠。继2009年之后，科比再次当选总决赛MVP。现在科比不仅是一个数据上的统治者，同时也是一个出色的领袖，一个能带领球队踏上巅峰的领袖。
复仇成功！科比击败宿敌绿军
大心脏！科比生涯最新十大关键球
10.走向辉煌文章 篇十
《 光明日报 》（2014年04月01日 15 版）
编者按：最近一次由世界经济合作与发展组织统筹的学生能力国际评估（PISA）测试结果中，上海学生的数学平均成绩在65个国家和地区中位居第一。日前，英国教育大臣、南非教育部长“前后脚”来沪“取经”。数学成绩高是否就意味着学生的数学素养高、应用知识和技能的水平高？中国的基础教育在自信与自省中该走向何方？党的十八届三中全会决定提出，要“深化教育领域综合改革”、“增强学生社会责任感、创新精神、实践能力”。当下之所需，是一场继续扎根于中国大地、立足于国际视野的主动的教育自我更新。
数学教育的价值是什么？
——从数学教学走向数学教育（上）
数学教育的价值是什么？——从数学教学走向数学教育（上）
北京教育科学研究院 吴正宪 北京小学长阳分校 武维民
2012年上海参加PISA测试学生数学成绩再获世界冠军，引发世界关注。“中国学生数学为什么这样好？”“中国的数学课堂什么样？” “中国学生究竟怎样学数学？”英国教育代表团带着好奇与疑问走进了上海的数学课堂。既走进了体现中国基础教育原貌的原汁原味的“家常课堂”——“教师讲，学生练”交替进行；同时又叩开了体现改革创新的“翻转课堂”——“学生当主角、活跃互动、玩中学数学”。无论“家常课”、创新课，都各具特色，可圈可点，在此我们暂且不讨论。但有一个事实不可回避：此事的确引发了国人对中小学数学教学的再思考、再追问„„
——数学教育的价值是什么？ ——孩子需要什么样的数学学习？ ——我们能为孩子的数学学习做点什么？
前一段时间社会上有些家长、孩子对数学产生焦虑和困惑，教育界也对中小学数学教育产生过多次讨论，我国数学教育的优良传统和优势到底在哪里？需要改进的短板又是什么？我们该如何实现数学教育的创新与发展，为孩子的数学学习注入后劲儿与活力？
教书育人是数学教育的使命与责任。随着课程改革的不断深入，我们对数学教育的价值有了更深刻的理解和感悟。数学教学不仅仅只是教学生会计算、会解题、会考试，数学思想和方法的掌握，智慧的启迪，潜能的激发，人格的培养，同样要重视。要使数学教学由单纯的数学学科走向丰富的数学教育，达到促进学生全面发展的目的。
应关注数学教育的基础价值。数学不仅是“研究数量关系和空间形式的科学”，它还是一种思维方式，一种理性精神，一种科学态度。数学与人类发展和社会进步息息相关，随着现代信息技术的飞速发展，数学更加广泛应用于社会生产和日常生活的各个方面。数学作为对于客观现象抽象概括而逐渐形成的科学语言与工具，不仅是自然科学和技术科学的基础，而且在人文科学与社会科学中发挥着越来越大的作用。特别是数学与计算机技术的结合在许多方面直接为社会创造价值，推动着社会生产力的发展。这既是数学的基础价值，也是引导孩子学好数学的重要原因。
小学生的数学学习是一种通识的学习，数学教育重在培养学生基本的数学素养，为学生提供基本的数学思维方式，引导学生学会用数学的眼光观察客观世界，以数学的思维方式分析解决问题，为科学态度的形成打下重要基础。
应关注数学教育的思维价值。数学学习不仅仅是知识的获得，更重要的是培养学生的思维能力，掌握学习数学的方法。数学中的比较、分类、归纳、推理、抽象、概括、符号化„„培养了人的逻辑思维能力和对事物主要的、基本属性的准确把握能力。由此可以看到，数学为人们提供了特有的、具有典范意义的思维方式，这种思维方式对于从事各种职业的公民在自己的岗位上获得成功与发展都是重要的智力保障。人们日常工作的思维方式和处理问题的能力不是与生俱来的，而数学在培养人的思维方面有它特殊的地位和不可替代的作用。
关注数学教育的思维价值，培养学生学习数学的科学方法，我们必须坚守数学教学的规律，坚守儿童数学学习的规律。要善于引导学生在观察、实验、猜测、推理、验证与交流的数学活动中，有机会真正经历“数学化”，获得数学思想和方法。以数学知识为载体，培养学生思维的深刻性、灵活性、批判性、全面性，使学生会思考、长智慧。
那么如何根据小学生的认知规律和思维特点来培养思维能力和思维方式呢？以“乘法分配律”教学为例：
教师首先引导学生在熟悉的生活情境中通过信息筛选、整理，提出有效的数学问题，进而用数学算式来表达：（3＋7）×8=3×8＋7×8（15＋11）×2=15×2＋11×2（60＋40）×9=60×9＋40×9（13＋7）×10=13×10＋7×10 „„„„
提出问题和发现问题的能力是创新思维的基础。在提出众多问题的过程中，教师引导学生抓住核心问题组织讨论，留给学生充分的思考空间，让学生积极参与，特别是鼓励算法多样化，思考方法多样化。让学生充分表达，注重学生“讲数学”，把自己的思考说出来。充分让学生“讲”数学是非常重要的，在“讲”的过程中促进理解。在这个过程中，学生体会一些重要的思想方法，包括猜想、验证、推理、抽象、概括、建模等重要的思维方法。学生在众多不同情境的问题中发现了共同拥有的重要数学规律即：两
个数的和与一个数相乘，可以先把它们与这个数分别相乘，再相加，结果不变。这叫作乘法分配律。最后在孩子不同的表示方法中不断地抽象出下面的模型，感悟数学建模的过程，与此同时对“符号化”也有了初步的体验。（○＋□）×△=○×△＋□×△（a＋b）×c=a×c＋b×c 尝试、猜想、推理、发现、抽象、概括结论的过程就是学生体验数学建模的重要过程。这节课以数学建模作为主线，一步一步地展开学生的思维，通过学生的表达、交流，使学生的思维得到提升，产生了思维活跃的效果。同时教师走进了学生的思维，充分地与学生对话，与学生产生了共鸣，学生的思维异常活跃。这节课的一个基本特点就是，学生在自主建模的过程中发展了数学思维。由此看到学习不是老师灌输的，而是学生自己独立思考、合作交流、主动发现的参与过程，也是培养学生数学思维的过程。这种数学思维的培养可以促进学生的举一反三。从这个意义上来讲，学生获得的不仅仅是知识技能，而且拥有了发现和提出问题的乐趣及分析和解决问题的能力。追求数学教育的思维价值与实际应用价值的辩证统一，应该成为数学课程改革以及数学教育发展的基点。
应关注数学教育对培育人格的价值。数学教学不仅仅是1+1=2的单纯知识传递过程，它还是一种展示人类理性探索求知精神的潜移默化的教育影响过程，是一种数学文化传播的过程，是一种完善人格的教育过程。数学教学不仅仅关注学科的教学功能，还要注意挖掘学科的教育功能。数学教学不是只对题目的对错负责，更要对学生的全面发展负责，为学生的后续学习发展积蓄力量负责。在这样的理念支撑下，所追求的就不再是“以分数高低论英雄”，而是要在“保护学生成长利益”这样一个大目标下处理数学教学中的问题。
我们不能把学生看作是容纳知识的容器，“我讲，你听，填满为止”。我们要充分认识到学生是有情感、有思想、有个性、有差异、有独立人格的人。我们既要把小孩子当作大人那样去尊重，又要把小孩子当作小孩子那样去理解、读懂、宽容、善待。尤其是让学习暂时有困难的孩子能看到前行的亮光和希望，有自省自悟的空间，有重新跃起的机会。我们要根据小学生的认知规律和数学学科教学规律进行教学，要善于激发孩子对数学学习的喜爱和自信。我们要用心灵去感悟心灵，用人格去影响人格，用智慧去启迪智慧，为学生可持续发展注入后劲、增添活力，奠定基础。
数学教学是科学。要让学生拥有科学的头脑和理性的思考，教师要以高尚的人格力量和理性精神去影响感染学生。“诚实守信、遵守规则、坚守责任、拥有毅力、反思自省”是数学教育的重要使命与责任。
数学教学是艺术。要让学生拥有对数学美好的学习体验，感受数学“严谨的科学美、辩证的哲理美、神奇的规律美、绝妙的逻辑美、简洁的形式美、一目了然的直观美„„”进而唤起对数学学习的信心与期待。（北京教育科学研究院 吴正宪 北京小学长阳分校 武维民）
链 接
■PISA全名Programme for International Student Assessment，即“国际学生评价项目”，是经济合作与发展组织（OECD）在2000年推出的成员国合作项目，是目前世界上最具影响力的国际学生学习评价项目之一。PISA每三年实施一次评价，每次从阅读、数学、科学中选择一个作为主要领域，另外两个作为次要领域。
■PISA主要在于测量当义务教育即将结束时，年轻人（15岁）为走向社会而准备的知识和能力情况，其目的是通过一套能够测量教育结果的国际教育质量指标和对各国学生进行抽样测试所取得的结果，来描述各个国家的教育质量水平。
■PISA最初由OECD成员国发起并参与，同时也吸纳其他非成员国和地区参加。2009年有67个国家和地区参加PISA测试，每个国家或地区参与的学生人数在4500人到10000人之间。目前PISA所评价国家与地区的国民生产总值之和占据了世界经济的9/10。
■2012年上海第二次参加PISA，这次测试主要领域是数学，上海平均成绩为613分，位居第一，86.8%的学生达到或超过了OECD平均成绩（494分）。其次是新加坡（573分）。中国香港（561分）、中国台北（560分）、韩国（554分）、中国澳门（538分）、日本（536分）均进入前十。
给学生“好吃又有营养”的数学 ——从数学教学走向数学教育（下）
北京教育科学研究院 吴正宪 北京小学长阳分校 武维民
《 光明日报 》（2014年04月08日 15 版）
国家数学课程标准提出“让每一个孩子都能获得良好的数学教育”，这正是我们的追求。教学中教师要重视引导儿童对学习数学的好奇和求知欲望，让他们有机会经历刻骨铭心的数学学习过程，拥有对数学学习的良好感受和丰富难忘的数学活动体验，从中获得数学知识技能，数学思想方法及数学活动经验。所以我们要给孩子们创建“好吃又有营养”的数学教育。“有营养”的数学就是在学生学习数学知识的过程中获得终身可持续发展所需要的基础知识、基本技能、数学思想方法、科学的探究态度及解决实际问题的创新能力。“好吃”的数学就是把有营养的数学烹调成适合孩子口味的数学，孩子们喜欢的数学，爱学的数学，乐学的数学，能学的数学，就是能给孩子们良好感受的数学。因此我们必须改变自己已经习惯了的教学行为，真正读懂学生、按照规律教学。
唤起兴趣
唤起兴趣是引导学生学习数学的第一要务。小学生的年龄特点和心理特征决定了他们学习行为的前提是“有趣的我才喜欢学”。可是我们大人们常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的思维方式将数学“成人化”地呈现在孩子们面前。课堂上对孩子的“奇思妙想”“异想天开”并没有太多的在意，忽视了儿童期心理特点
和学习规律，失去了儿童的情趣，影响了儿童创造力的发挥。教师要满腔热情地保护好奇心这颗“火种”，小心翼翼地去呵护学生的求知欲。教师要关注孩子的情感体验、行为体验，尊重每一个孩子的个性品质，鼓励学生用自己的方法诠释数学意义。“好吃的”数学可能不那么“严谨系统”，但是只有属于孩子们自己的数学才是最美的数学。“好玩的”课堂可能不那么“尽善尽美”，但是只有属于孩子们自己的课堂才是最有魅力的课堂。
儿童只有获得对学习的积极期待才会产生丰富的想像力和创造力，产生数学探究的欲望，产生愉悦而富有成效的学习体验，才能形成“想学——爱学——学会——会学”的良性循环。这样的兴趣是学生持久发展的不竭动力。
贴近生活
与生活实际紧密联系的数学：学习有意义的数学就是引导儿童对于生活中“数学现象”进行“重新解读”。课程规定的数学知识，对小学生来说并不是“全新的知识”，在一定程度上是一种“旧知识”。其实，儿童的数学体验早就有了。上学之前，他们跟随父母一起乘车、购物，知道几时起床，几时上学；还知道物体的长短、大小、轻重、形状；搭过积木，拼过七巧板„„这些活动与经历使他们获得了数量和几何形体最初步的观念，虽然这些概念或观念可能是非正规的、不系统的、不严格的，甚至还有错误隐藏其中。但恰恰就是这些亲身体验为他们开始正规学习数学奠定了重要的基础，这些学前积累下来的生活经历，会在小学阶段的数学学习中“重新解读”。比如学生在学习“年、月、日”之前已经知道“我今年过生日到明年过生日正好是一年”“爸爸这个月领工资到下个月再领工资正好是一个月”，多好的解读！孩子们把十分抽象的时间观念，通过自己的贴身经验活生生地“物化”出来。
在数学学习中，教师要通过身边熟悉的现实生活，帮助学生逐步学会数学地思考，发现和得出数学的结论，感受数学知识的产生和发展过程，使学生感受到身边处处有数学，激发学生对数学的亲切感，培养学生用数学的眼光观察生活的习惯和意识。同时，我们又要引导学生把学到的数学知识运用到解决生活实际问题中去，引导学生开展数学实践活动，做到学用结合，使学生体验数学在实际生活中的价值，从而更加热爱数学学习。
注重交流
课堂上看过这样的场面：老师喋喋不休地讲解，以为讲的知识越难越深，水平就越高。殊不知课堂里还有一些“听天书”的学生，或许眼睛直直地盯着老师，脑子却是一片空白；或许思想开小差，早已游离课堂。当学生无法承受学习压力时，选择的路只有一条——逃避，即：“听不懂——厌倦——放弃”。
我们要充分关注儿童的差异，满足个性化的学习需求。鼓励儿童敢讲话，敢追问，善于对话交流。鼓励儿童用自己原生态的、甚至有些粗糙的语言诠释对数学意义的理解。
鼓励儿童充分表达，注重学生“讲数学”，把自己的思考说出来。学习中教师要创造民主平等交流的氛围，帮助儿童学会分享。让儿童的语言、思维、动作在交流分享中得到更丰富的体验。使“板着脸”的严肃数学变得有趣而鲜活；使“抽象乏味”的学习变得“好吃又有营养”；使“一言堂”的数学课堂变成师生互动交流的“群言堂”。
动手操作
儿童的思维是在有效的数学活动中发生、发展的。儿童在亲自参与的操作实践活动中不断地积累活动经验，发展思维。
儿童喜欢动手做数学，在动手中获得体验与理解，教师应鼓励学生积极动手实践。例如《三角形内角和》的教学，学生是如何获得三角形内角和是180度的结论呢？课堂上有的学生用量角器分别测量三个角的度数，再累加起来；有的学生把三个角分别撕下来拼在一起，组成一个180度的平角；还有的学生则把三个角分别对折，同样可以形成一个180度的平角„„孩子们带着好奇和猜想自由地操作着，在动手实践中验证着自己的猜想，最终通过“看得见、摸得着”的事实获得“三角形内角和是180度”的结论。动手操作活动不仅仅满足了好奇心，提高学习兴趣，而且是儿童学习数学需要的一个内化的重要过程，即由感知到表象再到抽象的认知过程。“动手操作的”数学是小学生需要的数学学习。它是以数学思维为核心的脑活动与动手操作的有机结合，可促进学生的思维发展。
11.60年国庆让泛贸走向辉煌 篇十一
精品中的智慧
朱景惠向记者介绍，泛贸此次承接的是国家60周年大庆天安门广场上的56根民族柱上人物画面的绘制及外表涂色工作，朱景惠带领他的员工在60周年办公室(以下简称60办)指定的地点进行施工，此次，他已做好日夜在这里坚守的准备。
工程进展并非想象得那样顺利，尤其在遇到关键问题有每论时，总会让时间显得是那样的宝贵。当大家呕心沥血完成第21根柱子时，北京市市委书记刘淇亲自到现场视察。刘淇表示，柱子上少数民族服装的颜色设计上不鲜艳，在色彩上最好能体现出节日盛装的特点。当时在场的民族委员会的人(即民族美院的院长、民族博物馆的馆长这些专家)却表示说我们真正民族的服饰不是灰就是黑，根本没有鲜艳的颜色。
观点的不一致让工程陷入了尴尬的境地，怎样能想出更好的办法做到两全齐美呢?朱景惠在此时才是最为难，他深入观察，最后想出了一个特别稳妥的解决办法，为了不失传统，他建议把图案上衣服褶皱处的线条由原来的黑色调成白色。大家经过商议后觉得这个想法比较独特可以试行，之后一并通过了政府的所有审核，相关领导都非常满意。朱景惠带领员工完成民族团结柱的制作时，为了保质保量如期完工，时常需要加班，但他与他的团队表示，此生能有机会在自己的国家举行建国庆典时出力，也是一种无比的荣耀。看到民族柱巍然屹立在天安门广场上时，他们的欣慰之情可想而知。
十一过后，当朱景惠得知56根“民族团结柱”经有关领导批准，决定永久被放置在天安门广场。此时的这个消息，让正在忙碌的朱景惠兴奋不已。原来，今年天安门广场上布景中的那56根民族团结柱得到了百姓的喜爱，应广大民众的要求，也为了更能体现我们国家的民族团结和谐统一，政府把原本定为国庆节假日过后将民族柱安放在中华民族园处的决定，改为将它永久留在天安门广场上了，这无疑是对泛贸所有付出的认可与鼓舞。
执着炼就专业
说起泛贸公司的成立与十几年来的打拼，朱景惠感触颇深。在成立“泛贸”之前，朱景惠就已从事会展行业，那时的他还是在为别人打工，当时主要是为一些展览做普通的搭建活动。认识他的人都知道他做事认真，办事执著专注。
天道酬勤。1993年，朱景惠开始与朋友合伙创办了“泛贸”展览公司。谈起自己刚刚当老板的感觉，朱景惠感慨万千，那时公司很小，只有几个人，又是初办，自己是又当一线工人，又要出去跑业务，每天忙得团团转。得益于朱景惠的诚实守信，许多人特别愿意和他做朋友，在不断的社会历炼中，公司的业务也蒸蒸日上。
虽然业务在增加，但朱景惠从未对自己和员工的工作态度放松，那些从公司成立之初就跟他干起的员工都知道，朱景惠做事精细，所以他们也同样受到感染，久而久之，公司内部也形成了一种风范，就是无论接到大活儿小活儿，都要干到最漂亮。每个工程完工后交付，均得到客户的一致好评，实际上这都是朱景惠在内部管理中，无时无刻不在系统地监督和管理才取得的成绩。
当记者问道：“您觉得自己更擅长于管理还是技术?”朱景惠不假思索地回答：“是技术。”的确，当记者采访泛贸公司的一线员工时，他们也表示，他们所做的活儿如果出了什么差错，老板一眼就能看得出来。”虽然现在做了老板很多年，工程中技术问题也在不断提高，但朱景惠平时还是不断学习钻研，所以技术依然首屈一指，令员工都无比佩服。
“泛贸”于2000年时，业务已开始有所突破，迅速成为一家专门从事国内、外，大、中、小型展览展示活动，集咨询、策划、设计、搭建、服务以及展品进出馆运输为一体的专业化公司，并且在北京、上海、香港、广州、日本、西班牙等处都设立了业务代理机构。
最让人感恩的管理
尽管朱景惠认为自己是技术型人才，但记者在泛贸公司中了解到，其实他更是一个创新型管理的人。说起他的经营管理观念，那就是“宽容别人，给人机会。”在做展览搭建的日常工作中，无论是绘制图纸的技术人员、建筑工人还是其他员工，都可能出现一些错误。按理说，朱景惠本人如此认真细心，他应该是一个对员工的错误揪住不放的人，可是事实上，他并不这样做。
有一次，公司里的一个技术人员把图纸给画错了，当时因为没被发现，后来在实际操作时大家感觉出了问题，这时便向朱景惠汇报，他二话不说，立即带头儿返回来从设计之处修改，因为自己一直都是一线干过来的，所以任何细节他都能把握得非常到位。终于找到原因后，大家悬着的心都放下来，但也有人害怕朱总会为此而严重处罚大家。
当记者问起朱景惠最后是如何处理这个问题时，他诚挚地说： “我当时并没有惩罚某个人，只是开了一个紧急会议，告诉大家要记住一个原则：有问题迅速发现、解决，决不能隐瞒。因为隐瞒可能会造成更严重的后果。”
“以教育、引导为主，不能总是拿扣钱做文章，怎样能有效地让员工自醒从而杜绝错误才是最重要的。”朱景惠的一番话值得人深思，他作为一个私企的老板，能够把管理员工上升到精神层次的高度，可见是非常有远见的。
对于一个员工来说，能够遇到一个如此宽容的老板也是福气，所以泛贸直到今日，几乎有一半以上的员工都是公司的员老，他们了解了朱景惠的为人，也在他这种宽容的管理下成为了如今公司的骨干，他们互相影响，把这种良好的氛围一直延续着，因此所有员工之间相处得也特别和谐，他们也更加懂得了感恩的含义。他们用努力工作来回报朱景惠，这种最终实现双赢的方式使泛贸今天的发展有如朝阳。现在想来，这也许就是宽容的力量。
12.走向辉煌文章 篇十二
故事
113个人的故事在中国共产党成立之初，我觉得党就跟一个婴儿一样：有的婴儿一出生了白白胖胖，大家说小家伙前途无量，而中国共产党却是一个早产儿，弱弱的，能长多大谁都不知道。
当年参加一大的13个人（一共12名代表，包惠僧受陈独秀个人委托出席了一大），一开完会走走散散，各奔东西：1922年陈公博脱党，1923年李达脱党，1924年李汉俊脱党，1924年周佛海脱党，1927年包惠僧脱党，1930年刘仁静已经被党开除，1938年张国焘被党开除，十三个人半数以上出问题了。其中陈公博、周佛海当了大汉奸，抗战胜利后被国民政府判处死刑；张国焘，中共一大执行主席，亲口宣布中国共产党成立，最后在国民党军统戴笠手下当了一个特务。我有个比喻，历史有时候就好像别人就给你买彩票一样，你毫不在意把彩票撕了，等到兑奖那天发现中了大奖，再去纸篓找，却发现撕的太碎，再也兑不了奖了。
13个代表中有4人在革命中牺牲了，一直从头走到尾的只有两个人，毛泽东和董必武。毛泽东说星星之火可以燎原，不是在开国大典时看着五星红旗冉冉升起的时候说的，而是在1929年底，革命最为艰难的时候说的。中国革命不是从胜利走向胜利，而是从失败走向胜利。有的人看到了才相信，但有的人因为内心相信，去用一生去实现，去最终看见。这就是信仰。现在的社会充满了心灵鸡汤、励志书籍，我说要讲“成功学”的话，中国共产党是最大一门成功学。中国革命从来不被人看好，中国共产党不被人看好，中国道路从来不被人看好。预言我们崩溃、预言我们解体、预言我们出大问题的比比皆是，但这个国家一直在前进，就沿这条道路一直在前进，直到今天有了这样辉煌的成果，为什么会是这样？ 因为中国共产党是有韧性的。2朱老总的“三天总指挥”南昌起义中，朱德并不是部队领导成员。在广东三河坝，朱德接受任务，在三河坝殿后三天三夜，朱德也就当了这“三天总指挥”，带领两千多人，在付出伤亡五六百人的代价后，完成任务。没想到，主力军却全军覆没，本来是殿后的2000多人成了部队仅存的力量，朱德带领大家回到井冈山的时候，绝大多数人都跑了，仅剩800人。这800人跟着朱德，这800人是丢了魂的队伍，朱老总给他们一个魂。陈毅后来讲，朱总司令在最黑暗的日子里，在群众情绪低落灰心丧气的时候指出光明前途，这是总司令的伟大，我们讲什么叫力挽狂澜，这就叫力挽狂澜。这支800人队伍里面没有几个人，想到22年之后百万雄师过大江，但每一个自愿留下来的人从朱德身上都感受到了革命一定胜利的信念。我们从来不反对群众是真正的英雄，但从来不能排除领导者意志是中流砥柱，没有中流砥柱，只有随波逐流。你看朱德，关键时刻中流砥柱，“队伍不要溃散，不要散伙，一定要干到底！”3历史教授的言论自由我们经常讲和平演变，我看很大程度是自我演变，自我颠覆！一个人民大学搞历史的教授认为，民国时期是中国历史上最好的时期，甚至现在很多学者都认同这个观点。我说，民国时期发生了“九一八”事变、“七七”事变，中国任人宰割。你不能以为你青春时期是在民国度过的，就认为那是最好的时期。当时姜文就不满意了，发了一条微博：“民国时期最好的，我怎么不知道了？”
然后这个人民大学教授就给姜文的微博下面评论：“姜文，你的片子在民国时期都能播啊，没有电影审查把你卡住。” 很快就有网友回复：“民国没有电影审查吗？1929年民国电影审查制度、1935年民国电影审查制度没有吗？” 然后这个历史教授又回了：“起码我们知识分子在民国时期，想说什么，就说什么，没有国保找我们谈话啊。” 网友回复：“闻一多怎么死的？李公朴谁杀的？想说什么就说什么，说今天才是最好的时期！你天天在大学里骂共产党，你还当着教授，谁也没拿你怎么着！今天是最好的时期！”4李光耀为何学汉语1950年9月15号美军仁川登陆后，时任美国总统杜鲁门专程从美国飞到日本与麦克阿瑟会谈，讨论中国人会不会干预朝鲜。麦克阿瑟说，中国不会干预，你看看中国那糟糕透顶的历史，一百年来没打赢过谁，放心。所以杜鲁门是心满意足的回去。所以10月7号不是麦克阿瑟，而是杜鲁门下下令美军越过三八线。10月8号毛泽东主席下令中国人民志愿军迅即向朝鲜境内出动，中美两国朝鲜半岛迎头相撞，中国在整个朝鲜战争显出来的强大攻势和顽强的防御能力。朝鲜战争让西方国家看到，中国已成为可怕的对手，她再也不是第二次世界大战时软弱无能的国家了。这场战争可以说是中华民族的精神洗礼。
从历史长河上看，1949年新中国成立，对国民党政权的胜利还不足以昭示我们建设强大国家的决心，以及共产党政权在全世界华人心目中的合理性合法性，我们需要上对外战争的胜利。不期而遇，战争来了，我没躲过去，我们迎上去了。我们出境作战过鸭绿江，在全世界华人心目中确立了新中国政权的合理性合法性。为什么这么说，这有什么逻辑联系？ 新加坡的李光耀，朝鲜战争期间在英国剑桥大学读书。李光耀后来回忆，当时他出入西欧海关时，海关的官员对他这个华人学生无不肃然起敬，因为华人正在朝鲜跟联合国军打仗，打得美军步步后退。
李光耀说他由此下决心学华语。李光耀当年20出头了华语一踏糊涂，受到的是西方教育从来没有想过学汉语，而志愿军跨过鸭绿江却促使李光耀学好了汉语，你说什么样的逻辑关系？5华阳礁官兵的挥手2010年我登上了祖国南海的华阳礁，守礁官兵说，金教授你来了就多待一会儿，中午吃过饭再走，我们给你炒青菜豆芽吃。要知道当时所有的供给都是靠交通艇一点点运上去的，包括蔬菜和淡水。我说，我们有严格规定必须返回军舰，不许消耗官兵的任何补给。由于暗礁的缘故，军舰无法靠岸，必须乘坐交通艇往返，当我们返回的时候，官兵列队欢送，小艇越来越远，官兵跳在水里还送，刚开始水深齐腰，走到最后海平面水深齐颈，我们的视野里还一排脑袋，这样举手送别。七年后的现在，我国的填海造陆技术可以说在世界上都是领先的。当年涨潮时都会被淹没的华阳礁现在有26万平方米，比原来扩大了300倍。还有永暑礁，现在已经变成了永暑岛，283万平方米，比原来扩大了347倍，永暑岛上3000米飞机跑道、深水港、商店、超市、邮局、银行一应俱全，条件已经大为改善。6末代港督谈港独香港必须去殖民化。小平同志过去讲，香港问题就是一句话——“一点都软不得”。共产党为什么胜利？共产党绝不是妥协团体，而是战斗团体，这是我们力量的来源。去年11月，我在香港讲学，香港最后一任总督彭定康也来了。来干什么？灭独来了！1997年他离开香港时，给我们留了很多暗钉子暗哨，弄得我们很多事情不好办，被我们领导同志称为中华民族的千古罪人。
13.走向辉煌文章 篇十三
在我国西南川、滇、藏大三角地带，蜿蜒着一条起于唐代、兴于明清的多民族物质文化交流通道和中外文明传播之路--茶马古道。这条横贯四川盆地、云贵高原和青藏高原的神秘古道，无论是从云南普洱茶的原产地西双版纳、思茅出发，还是由“天府之国”四川成都起步，南北两线均必经藏东重镇昌都，并在这里汇合，开始其雪域高原之旅。
昌都，是川、滇、青三省进藏的重要门户，是藏东政治、经济、文化与交通的中心，名扬天下的川藏、滇藏两条公路交汇于此。这里是三江并流的主要区域，旅游资源极为富集，奇峰异洞、神山圣湖、雪域风光等造就了独特的自然景观，千百年来厚重的历史文化积淀形成了独特的“康巴文化”底蕴。
我就生长在这片神奇的土地上，作为一名在八十年出生的公民，我有理由经历中国从振兴到腾飞的过程。岁月的年轮在我的生命历程里划去了八千多多个日日夜夜。对于这些逝去的时光，没有遗憾，没有后悔，便是我最大的财富。二十多年，经历了新中国不断崛起的过程。是荣耀更是一种发自内心深处的 自尊。
1978年12月，十一届三中全会在京召开，邓小平同志作出了把党和国家的工作重点转移到社会主义现代化建设上来和实行改革开放的战略决策，并富有远见地提出了对党和国家各个方面的工作进行改革的任务，重新确立了党的正确的组织路线。改革开放的春雷就这样打响了，自此以后中国人民的生活发生了翻天覆地的变化，我的家也在改革开放的号声中开始发生变化。
在我出生之前，妈妈本来是住泥巴房的，家里连电视、录音机也没有，买肉买米都要一大早起来排队，并且要手持粮票，那时就算有钱也未必能容易买到菜，除非你是当官的或者你认识那些卖菜卖米的。市场上根本没有现在那些叫嚣的商贩，人们根本没有经商这个理念。家里的人均月收入才二十多块，每餐吃的都是很简单。一家三口就挤在四十来平方米的房子，没有购物广场也没有ktv，街上也只是些破破烂烂的房子和黑乎乎的小卖部。
在我出生之后，爸爸和妈妈买了摩托车、录音机、冰箱、彩色电视。他们不用再排队买菜了，市场上什么菜都有，只要有钱就可以买了。马路由柏油路变成了水泥路，马路两旁也出现了一些饭馆和商铺。我们也从30平米的房子搬到了70平米，家里的家具也齐全了，爸爸妈妈睡的是席梦思了，我的床下也铺了一层有一层褥子。那是他们工资平均也有500块了。因为爸爸常年外出学习，家里就我和妈妈，所以生活也有了充足的保障。我可以穿很漂亮的衣服了，可以背崭新的书包。
我十岁以后，世界最高跑到最长的邦达机场建设完工，这样我们打外地就方便了很多，在国家给予的政策条件下我来到了内地西藏班读书，那是我才发现外面的世界是那么的精彩。
小学的时候，老师用的是木黑板，擦黑板用的是抹布，教鞭就是一根树枝，我们用的桌椅都是木头钉成的，一不小心裤子就会被钉子刮破。因为我各自比较矮，有的时候还要跪在上面听讲，教室的地板是水泥地，窗户是木框的，窗户要用铁扣关上的。我们的体育课很单调，一般都是跑跑步，没有什么体育器械。更没有电脑室、音乐室或实验室这些先进的设备。
到外地上了初中后，黑板是塑料的，有专门的黑板刷，教鞭是用专门的作图长尺，我们用的桌椅是用铁和木做成的了，光滑而素雅，舒服极了。教室的地板是水磨石地板砖的，窗户可以直接用铁栓关上了。我们的体育课有了各种各样的器械：羽毛球、篮球、乒乓球、毽子、鞍马、板球;我们有了电脑课、音乐课、实验课、美术课，还有了相应的电脑房、音乐室、美术室、实验室。
初中毕业后，我回到了昌都准备参加中考，回去后我发现昌都的变化也很大，我加周围有了一些新的建筑，附近开了不少新店，有了两家规模不算很打的超市，里面的东西虽说瓶中不算多，但是对于那是来说已经是很不错了，我兴奋于家里的变化，家里买了新的大电视，还买了冰柜，爸爸妈妈用的也好了吃的也很丰富有营养，党对西藏的支援，我那是真的是深深的体会到了。
高中我以优异的成绩考回了外地，虽然高中还是那个高中，但是学校也明显有了大的变化，操场全改为塑胶场地，有了新的教学楼和办公楼，寝室里也安装了洗衣机，空调等，我们每个教室都有一台电脑，老师上课一般都是用多媒体来播放课件，视觉、听觉设备兼具，我不由感叹：改革开放改变的太多了。我们教室的地板是磁砖做的，窗户是铝合金的推窗。上体育课的器械比初中多了排球还有一个健身房，还有一个宽敞的礼堂。
现在我已经是一个大四的学生了，家里的条件不错，自己也在党的培养下，逐渐的成熟稳重，回首改革开放以来我所见证的变化，俨如神七升空一般神奇，这些变化全世界的人们都看得到，中国崛起了!这一切都始于改革开放这一伟大决策，我们要谨记：闭关自守是富强不起来的，只有打开国门才能发展自己。所以，正如主席所讲，我们要“继续把改革开放伟大事业推向前进”。