关于激励村、社区干部的几点做法

关于激励村、社区干部的几点做法（精选6篇）

1.关于激励村、社区干部的几点做法 篇一

摘要：为了更好地提高学生的整体素质，使班级有无穷无尽的战斗力，班主任必须培养强有力的助手——班干部，才能使各项工作顺利开展，在多年探索中，我取得一定成效，特撰此文，谈谈多年来我的做法。

关键词：创建良好的班集体，培养和选拔班干部；发扬民主，公正选拔；深入观察，以小见大；挖掘“闪光点”，量才而用；引入竞争机制，激发上进信心。

谈谈班干部选拔的几点做法

一个优秀的班集体，有利于学生的健康成长。为了更好地创造一个有利于学生学习、生活、成长的环境，作为班主任，我接手的每个班都要做好班干部选拔工作，使班工作顺利而有实效。我对班干部工作十分重视，班干部是老师的得力助手，能配合老师做好各项工作，有利于创建良好的班集体。多年的研究探索我取得一定成效。

现在谈对班干部选拔工作的几点做法。

1、发扬民主，公正选拔

我担任多年的 班主任工作中，以前曾多次直接“任命”多名班干部。同时，但在工作过程中，也曾感受到，一些学生对我采取直接“任命”的做法感到不公，觉得老师偏心，有点不满，产生对立、抵触情绪，有时会对班干部管理工作进行刁难，故意顶撞。例如陈树金等同学说：“班干部不是我评选出来，我不承认”，叫得特别凶,这样确实不利于班工作开展。

为了真真正正选拔一批具有组织才能，能起模范带头作用，能“善管”的班干部。我突破了框框格格，不单纯以学习成绩好坏论“英雄”来选拔班干部，摒弃了单靠教师双眼“任命”学生干部的做法。为做到公平公正，我采取民主选举方式。

我想，何不把选举权交给学生，让学生自己选出满意的班干部，这样学生就无“话”可说，也能口服心服，更有利于今后班干部开展管理工作，于是我进行民主投票选举。最后，学生自己评选出干部，同时，学生对我这样“放权”做法特别理解支持，认为老师做事公平、公正，特别是陈树金等同学对我很服气，主动配合班干部做好班工作。这对我管理班集体很有利。

2、深入观察，以小见大

俗话说：“抓在细微处，落在实效中”。工作只有力求细小入微，才能在实践中见成效。对班干部的选拔工作尽力做到细心，要求所选班委能顾全大局，工作能认真负责。通过观察，以小见大，让细节体现素质。

如我曾在某开学初放学时，故意不安排人扫地，细心观察，看谁能自觉做好事，结果发现学生陈华荣、刘金明、王丽文都一连几天主动留下来做好事，并打扫得很干净。我认为，让这些人当班干部应该比较有责任心的；我把这几人提拔为小组长，他们果然很负责任，工作干得特别出色。

3、挖掘“闪光点”，量才而用

学会赏识学生，特别是后进生，努力寻找“闪光点”，其实，每一个学生都渴望得到老师的理解，老师既要看到学生的缺点，又要看

到他们的优点。个别学生个性强，喜欢做行为偏激的事。这是大多数老师最感头痛的问题。其实喜欢违反纪律的学生，大多数胆子大，精力充沛；好动是他们的天性，问题是教师如何正确引导，我认为，教育只有以爱为本，让学生体会爱心和关怀，才能使学生敝开心扉和教师进行交流。经我耐心教育引导，逐渐改正缺点，并鼓励他们尝试当劳动委员，他们非常感动，表示决不辜负老师的期望；这一下，他们的工作热情爆发出来，敢于大胆管理，初生牛犊不怕虎。在我指导下管理工作干得有声有色，并以身作则，从此不打架闹事，有时见到别人打架，主动劝解；还做些其他好事，劳动很积极。真是人尽其才，正是“天生我才必有用”的体现。

4、引入竞争机制，激发上进信心

当今社会处处充满竞争，只有从小让学生树立竞争意识，长大才能接受社会挑战，立于不败之地，以适应社会发展的需要，这也是现代素质教育的要求；也只有这样，才能培养出更高素质的人才。为了激发学生上进，我在班里引入竞争机制，不是一定成绩考得好，才可以当班委；而是谁进步，谁也可当；哪个班干部表现越来越差就撤下来，做到可上可下。事实证明，这也是对学生的一种促进。

例如学生刘少歆同学一向表现平平常常，一听表现好就可当班委，非常高兴，表示要与同学竞争，各方面表现越来越好。我即任命为组长，而原来的组长何X明同学后来二次帮别人偷抄作业，还打女同学，我就把他的组长撤职，换上刘少歆同学，何X明同学从这件事受到很大触动，逐步改正缺点，奋起直追，后来表现越来越好。

选拔好班干部，还时时注意指导，定期培训，引导他们发挥作

用，调动他们参与集体建设的积极性，形成一股凝聚力，愉快合作，相互尊重，相互信任，使班级具有无穷战斗力。

2.关于规范村社区干部管理的规定 篇二

加强村（社区）干部规范化管理，建设一支高素质的基层干部队伍，是构建和谐社会，实现经济又好又快发展的必然要求。现根据上级有关精神，结合本镇实际，就村（社区）干部规范化管理作出如下规定：

一、村（社区）干部的选拔与培养

以机制作保证，严把入口关，建立以公

平、公正、公开、为原则的村（社区）干部选拔机制，注重从致富能手、复员退伍军人、高校毕业生中选拔村（社区）干部。在村（社区）支委的产生上，继续推行“群众推荐、党内推荐、党内选举”的“两推一选”办法，将群众意愿与组织意图有机地结合起来；在村（社区）委员会的产生上，严格执行《村民委员会组织法》、《城市居民委员会组织法》规定。符合任职条件的村（社区）干部，按干部管理权限进行任用。是镇党委管理的村（社区）党支部委员由镇党委下文任命，是由村（社区）民直接选举的村（社区）委会干部，按《村（社区）民委员会组织法》和《村（社区）民委员会选举办法》由村（社区）民直接选举后报镇政府，由镇政府颁发《当选证书》。

村（社区）干部非经党委批准自动离职的，从离职之日起按规定不再享受村（社区）干部待遇，不给予任何安排。

村（社区）干部在任职期间，因工作失职造成严重影响和重大经济损失的，因违法、犯罪给工作造成严重后果的，按《村（社区）民委员会组织法》等有关法律罢免其职务，并依法追究责任。

每年对村（社区）干部进行年终考核，连续两年考核不称职的将根据有关程序罢免其相应职务。

完善村（社区）后备干部的培养机制。党委把村（社区）后备干部的发现和培养，纳入议事日程，通过建立台帐和跟踪培养责任卡等形式关注后备干部的成长，将发展优秀分子入党与培养村（社区）干部有机结合。

二、村（社区）干部的教育、管理

1、加强学习，提高素质

(1)理论学习实行“集中培训”、“定期培训”、“选派培训”相结合。除组织村（社区）支部书记、主任参加市委党校集中培训外，党委每年集中举办1-2期村（社区）干部培训班，提高村（社区）干部的理论水平和工作能力。

(2)实践经验学习实行“请进来”和“走出去”相结合。将先进典型、技术人才请进来授课，组织村（社区）干部外出考察，开拓视野，使村（社区）干部不断丰富知识层面，提升工作思路。

(3)学历教育实行“定向送培”与“函授学习”相结合。按照xx文件精神，经本人申请，村（社区）推荐，党委批准，每年按计划推荐45岁以下村（社区）干部参加学历培训，学费由市级财政补贴30%，市管党费补贴15%，镇政府补贴30%，村（社区）补贴15%，其余10%由个人承担，书籍资料费个人自理。

2、严格考核，接受监督

村（社区）干部考核分日常考核、考核、村（社区）级目标管理考核三个部分。

考核结果严格与村（社区）干部的绩效工资挂钩。

考核内容及方法：

（一）日常考核

1、考勤。①会议考勤：凡镇党委、政府和部门组织的各种会议，与会的村（社区）干部迟到或早退每人次扣5元，缺席每人次扣10元。②工作日考勤：各村（社区）应建立工作日考勤制和值班制，村（社区）主职每周不少于4个工作日，其他村（社区）干部不少于3个工作日，采取不定期的抽查方式进行考核。

2、资料上报考核。应上报的各类报表、计划、总结等资料，上报不及时，1次扣10元，漏报一次或上报不符合要求1次扣20元。

3、交办工作考核。镇党委、政府和部门正式交办的工作，完成不及时，一次扣20元；完成不符合要求，一次扣30元；没完成，一次扣40元（重大工作另行规定）。

4、重点工作考核。①计划生育工作考核。查环孕检每缺1例，扣20元，计划外出生1例，扣200元；②安全工作考核，发现非法生产1起，扣200元；③综治维稳工作考核，发生影响社会稳定事件1起或上交未经村（社区）级调处矛盾1起、群众越级上访1起，扣100元；④森林防火工作考核。发生一起由林业站以上单位组织人员参与扑救的山林火灾，扣100元。

5、中心工作考核。镇党委、政府组织大型活动、突击活动或中心工作，安排有任务而无故不参加或不组织的每人次扣30元。

（二）考核

3.关于高效课堂小组建设的几点做法 篇三

改变学生的学习方式是新课改的核心，而合作学习是课程改革倡导的重要学习方式之一。随着课程改革的逐步推进和深入，我们学校教师对合作学习的认识已经跨越理念走向行动：从盲目尝试到有序运作，从注重形式到讲求实效。那么如何才能真正让学生的行为、认知、情感参与到小组合作学习中来，使合作学习具有实效呢？我们认为最重要的一条就是加强合作学习小组的建设研究，包括小组构建、小组评价和小组奖励等策略的研究。可以说，高效课堂的高效，关键在于学习小组的高效，建设培训好了一个学习小组，也就把握住了和谐高效课堂的灵魂。我们的做法如下：

一、构建合作学习小组

和谐高效课堂的合作学习是以小组为基本单位进行教学活动的，构建合作学习小组是进行合作学习活动的组织前提。合作学习小组通常由 4 名学生组成，在构成上要求小组成员的性别、学业成绩、智力水平、个性特征、家庭背景等方面有着合理的差异，使每个小组成为全班的缩影，这样构建的合作学习小组“组内异质，组间同质”组内异质为互助合作奠定了基础，而组间同质又为在全班各小组间展开公开竞争创造了条件。如何进行科学、合理的分组，基本保证合作学习小组“组内异质，组间同质”呢 ? 以40人的班级规模构建4人合作小组的操作程序为例，全班可以组成 10个合作小组。

首先从全班选出10 名学习成绩好、组织能力强，在同学中威信较高的学生担任每组的组长；然后按学业成绩和能力水平，从高到低分别选择编排每组的副组长(1 人)与组员(2 人)，并从组长到组员依次编号；最后由班主任与各科教师统一协调，根据每组成员的性别、性格、成绩、智力等方面的比例结构进行组间平行微调，使同号的组员实力相当，组际之间的各科水平和综合水平基本平衡。要特别注意为班上的待优生找到一个理想的位置。男女比例要适当，而且每组都要有女生，为什么呢 ? 一般而言，女生书写认真，步骤规范，能按老师的要求去做；而男生思路灵活，讨论积极，往往注重结果，步骤不规范，书写相对潦草，这样男女生可以取长补短；再者，从思维方式上看，男生侧重理性思维和抽象思维，而女生侧重形象思维，在学习空间几何时可以互帮互助，共同进步。

构建好学习小组，并不等于学生就能合作、就会合作了。要使合作学习小组能够正常运行，合作富有成效，则必须做好以下几点：

1、选一名得力的组长。组长是老师的小助手和代言人，是一组之魂。实践告诉我们，选一名成绩好、责任心强、有一定组织能力的学生担任小组长，负责全组的组织、分工、协调、合作等工作至关重要。我们认为学习小组组长应具备以下条件：①有很强的组织和协调能力；②有很强的口头表达能力；③学习成绩应该优秀；④要有很强的责任心与集体荣誉感；⑤要有强烈的创新意识和发现问题提出问题的能力；⑥要有服务同学的意识。教师不仅要善于发现具备这些能力的学生，而且应该培养学生的这些能力，这是培养学生领导才能的一个起点。小组长不一定是组内学习成绩最好的学生，却一定是各方面能力最强的学生。教师要定期集中培训小组长，培训时除了了解反馈信息、作业专门指导外，还要倾听他们的意见和想法，让他们畅所欲言，相互交流，相互启发，以利于使他们领导的小组既有一定的共性，又有鲜明的个性。

每个小组还可以设立一个组长，四个学科组长，学科组长每人根据自己的意愿或老师的挑选担任，这样可以增强小组成员参与小组、管理小组的意识，增强他们的集体荣誉感和责任感，使小组的每个成员都感觉到我很重要，为小组建设贡献力量。

2、起一个响亮的名字。让每组成员集思广益、共同磋商，为小组取—个积极向上、富有新意的、响亮的名字，这有利于凝聚人心，形成小组目标和团队精神。事实证明，只要教师相信学生，给学生以表现的机会，学生的潜能和智慧必定能得到淋漓尽致地发挥。看看学生给自己小组起的名称：争先、必胜、无敌、智慧、日进、活力、希望、精灵、扬帆、快乐成长，这是何等的信心，何等的意志，何等的气魄！

3、编一个相应的代号。按照一定的标准分好小组之后，有必要按照学生学业成绩和能力水平从高到低进行编号。全班每个学生都有一个代码，并且每组学业水平处于同一层次的学生代码相同。例如可以将小组成员按成绩划分为 AA、BB、CC 三个层次，每个同学的代码便是 A1、A2、B1、B2、C1、C2。这样既便于组长分工—小组内成员按一定的序号发言、交流、讨论，或者按一定的方式合作；又便于教师抽查—指定同一层次的学生代表小组发言，并给予及时评价，使个人承担一定的小组责任，促使小组成员将焦点集中到互教互助上来，减少或避免“搭便车”现象的发生。

二、培训好小组长和小组

1、明确小组长的作用

(1)小组长要团结同学、帮助同学、组织同学，打造积极向上的小组学习团队，勇敢地担当起学习小组的学习领袖角色；(2)小组长要组织小组成员进行一对一讨论或是小组内部三个层次间的研究解疑，确保每个小组成员实现高效学习，都达到“跳一跳够得着”的学习目标，最终实现小组团队的整体学习目标；(3)小组长要及时检查小组成员课堂学习情况和每天学习内容的落实情况，学习内容堂堂清，日日清，周周清，月月清；(4)小组长要建立起针对每个小组成员学习态度、学习效果的评价制度，每周公布、总结一次，以督促小组成员不断反思，不断进步；(5)小组长要组织小组成员利用好自主学习时间，根据 A、B、C 分层完成训练学案，并及时收齐上交；(6)小组长要负责维持本组同学的学习纪律，检查成长日记、学习档案等。

2、突出抓好高效学习小组建设。

老师要对高效学习小组在学习中的发动机作用上再提高认识，在小组建设、小组长培训上下功夫。要重视学习小组团队凝聚力、向心力的打造，要利用学习小组间的良性竞争，在竞争中提高、在竞争中发展；要培养好学习小组长，学习小组长是学习小组的动力机，要培养小组长的组织、协调能力，发挥小组长在小组学习中的带头作用、领导作用、组织作用、检查督促作用；要创新小组评价机制，把评价主体让给学生，创新小组内部之间的评价和小组之间的评价，要在合作中借鉴，在借鉴中思考，在思考中提高。

3、培训小组长

培训学习小组组长至关重要，我们主要采取以下几种措施：第一，明确组长的责任和作用。第二，定期召开小组长会议，洞悉他们一周来在思想上、学习上和生活上的困难并及时予以解决，让小组长感受到教师的关爱和温暖。第三，给小组长加自助餐。小组长为同学们服务，很辛苦，学有余力，必须有所回报。自助餐应注意的问题：有例题，有规律，方法总结有针对性，习题有答案；量上由小见大；对学习效果要有检查评价。这实际上锻炼了组长的自学能力。第四，帮助常务学习小组长培养各学科组长，在某些学科上让学科成绩优秀的同学担任学科组长，这样既能给常务小组长减负，又能带动其他同学的学习积极性。第五，适时地给予肯定、表扬、激励，是激发他们对小组更加尽心尽力工作的源泉和动力。

4、小组成员培训

①加强学生互助意识的培养，要让优秀学生明白，教会学困生学习，让学困生把知识学得懂的过程，也是自己深化知识、提高能力的过程，帮助学困生不但不会影响自己，反而能提高自己的水平。②给学困生更多的学习、答题、汇报、展示的机会，对他们的每一点微小的进步，都要给与及时的肯定和赞扬，即使答错了，也要肯定他们的精神，一点一点的培养他们的学习积极性和自信心，让他们勇于参加到小组的学习和探讨中来。这需要老师在学习过程中时刻记着他们，关注他们。③转变传统的学生评价方式，在学习的每个环节、学生日常管理的每个环节，都以小组为单位进行评价，个人的成绩不再凸现，而是以小组为单位评价优劣和好坏，包括课堂上的表现、班级纪律、学习成绩等等方面，让学生明白，个人的表现再好、成绩再优秀都不会得到肯定和表扬，只有小组的成绩才是自己的成绩，只有你的团队整体优秀了，你才是优秀的，以此强化学生的团队意识，督促学生在小组内开展互助，提高整个小组的水平，可以在班内开展优秀组长的评选，以此激发优等生帮扶差生的积极性，还可以开展学习小组竞赛活动，营造小组间你追我赶的竞争氛围。④在班级和学校范围内，大力开展集体主义教育和团队精神教育，优秀学习小组的评选可以扩展到全学校的范围，为班级工作创造更大的舆论空间。可能还有更好的办法，需要老师们在实践中积极的探索。总之，只有把学习小组建设好了，合作与交流才会真正的发挥作用，学生自主学习共同提高的目的才能达到。

5、深入研究指导学生搞好分层讨论、分层达标。

坚持小组讨论“先一对一分层，再组内集体讨论”的原则，先让同层次学生 AA、BB、CC 进行讨论，然后小组对分层讨论中不会的问题和小组讨论不出的问题反馈给老师。要坚持“ A 教 B，B 教 C，A 拓展”的分层次学习理念，让不同层次的学生在课堂上实现“跳一跳够得着”的目标，让每一个学生享受学习成功的快乐。

三、小组评价策略

小组评价是对小组合作过程和学生合作表现的监控，是促进合作小组健康发展的重要环节。课堂教学中的小组评价包括个人自评、小组自评和教师评价。平时主要以小组自评为主，个人自评和教师评价可以定期进行。小组自评也称小组自加工、小组反省等。这种自评能够使学习小组成员维持良好的工作关系，便于合作技能的学习，使组员对自己的参与情况有所了解，保证学生在原认知水平上，能够积极进行思维，为强化小组成员的积极行为和小组合作的成功提供必要的条件。在实际的合作学习实践中，由于时间紧迫或者注重学科知识等原因，不少教师轻视甚至忽视小组自评这个环节。

小组合作学习后，教师要提供一定的时间让其进行自评。小组自评初期教师可以明确一个自评的结构，使学生的评价可以参照一定的程序、围绕一个中心或突出一个重点。同时还要提醒学生运用他们的合作技能来进行自评，以促进学生参与小组学习的深度。小组自评和教师评价主要从外部对学生的合作行为进行评价，两者各有侧重。小组自评侧重于组内个体之间的互评，教师评价基于教师对小组群体之间的观察、比较、甄别，偏重于对有效的小组合作模式和行为的肯定、褒扬。通过他人的评价，使学生获得合作学习时行为表现方面的反馈信息，并经过反复对照，使积极的行为得到强化，不当的行为得到纠正。这样就可使每位学生的自我意识得以发展，能够朝着小组期望和教师期望的合作目标迈进。

“说说我自己”、“大家评评我”、“老师眼中的我”是对学生以往参与小组合作表现的评价、认定，是面向学生的“过去”；“将来的我”则是让学生根据既定的评价结果，认准自己今后的主要努力目标，是面向学生的“未来”。这样就使评价体系成为一个动态的过程、一个促进的过程和一个开放的系统，最终成为一个增强学生发展动力的“泵”。

四、小组奖励策略

合作学习把“不求人人成功，但求人人进步”作为教学所追求的一种境界，同时也将之作为学习评价的最终目标和尺度。它将常模参照评价改为标准参照评价，把个人之间的竞争变为小组之间的竞争，把个人计分改为小组计分，以小组总体成绩决定奖励或认可的依据。为了检查小组合作学习的成果，从而实施小组奖励策略，需要定期进行小组测验。在每次测验结束后，要计算每个学生的提高分和小组得分，以便对得分高的小组进行奖励。一般来讲，把每人的成绩与他们自己以往获得的成绩相比来表示学业上的进步，这是公平的。实质上是比较小组内每个学生在原有基础上的努力程度和进步水平。这样把做得好与得到奖励联系起来，有利于激励他们尽自己最大的努力去做。奖励的方式是多种多样的。可采用口头表扬、鼓掌祝贺、经验介绍、发喜报，授予小组荣誉称号等。通过奖励使学生知道什么行为是有价值的，是能得到认可的，激发学生尽可能地展示自己的才华，开发自己的潜能，乐意为共同的学习目标而努力，从而培养学生的合作意识，提高合作能力。经过多年的探索研究已初见成效，但也存在不足之处，我们将在今后的教学工作中继续深入研究，使高效课堂小组建设更加完善，更好的服务于我们的课堂教学。

4.关于激励村、社区干部的几点做法 篇四

我是一名青年教师，虽踏入职教工作时间不长，但是我尊重领导和同志，不怕吃苦受累，虚心向有经验的老师学习，不断改进工作方法。本学期，学校领导安排我除担任1005班班主任和数控理论、实践教学外，还兼任学工处安全保卫与文字打印工作。一学期来，学校领导和学工处同志们都认为我本学期做的不错，让我在学校这次组织举行的“三全”育人研讨会上谈一下自己的做法和体会，下面我如有讲的不对之处，请大家批评指正。

一、做好一名校园平安和谐的先行者。

校园安全平安、和谐稳定的环境直接影响到学校的办学名誉，如何保证校园不出事故、出现事故如何处理，我和学工处领导一起商议，成立了学校安全保卫管理领导小组，制定了学校门卫、值班、巡逻、学生公寓管理、校园管理等各项制度和突发事件预案。学校领导为了我们工作便利，专门为我们提供了保安制服和强光手电筒等工具，并且给我们发放了治安巡逻的补贴，让我们干起来有责任心。

为了将安全保卫工作落到实处，由我和施宇同志定居在男生公寓，每天早、中、晚三个时间段代表学校加强对学生的行为管理，早餐6:30督促学生起床、整理内务、漱口洗脸，7:00赶到田径场出操，中午督促学生午休、不许打闹和打篮球等娱乐活动，保证休息。特别是晚上，学生下晚自习后，我和施宇负责带领学生会纪律部的干部一起到校园各处巡逻，查看是否有学生谈情说爱、翻墙外出等违纪违规的行为。9：00—9:30时间，我们又深入到学生寝室各个房间，清查学生人数和打闹、赌博等违纪违规现象。杜绝安全事故和不良现象的出现。并做好当天巡逻记录。

二、关爱学生生命安全、处理好突发事件

在我校就读的学生中，一部分学生行为习惯差，管不住自己，常常做出一些意想不到的事情，遇到这种情况，该如何处理。有两次查寝、刚好是学生放假返校回来，由于他们在校外聚在一起吃饭、喝酒，1103班李凯同学平时不会喝酒，这次同学强行让他喝酒，结果喝多了，晚上10点左右，出现胃出血，我查寝发现后，一方面打电话告诉学工处主任，一方面立刻组织学生将其送到广华医院救治。学生没钱付医疗费，我赶紧拿出钱来交上。学生本人及家长得知后，非常感激。还有一次，学生在寝室打闹，不慎受伤，也是我立即送到医院救治，贴上医药费两百多元。事后，有人对我说，你老是贴钱学生看病，你不怕学生不还吗？我说，当时没考虑这些，只是想先救人要紧。不然就会给学校带来大麻烦，影响学校声誉。

三、与问题学生交流情感，帮助他们做好人

学生寝室的安排是我一手操办的，为了便于管理，我尽可能将本班学生集中在一起，对调皮的学生分散入住，让每 个寝室的寝室长负责管理。我发现哪个班的学生调皮捣乱，我就立即找到他本人，问他家住哪里、爸妈是干什么的，是谁去管他、原来在哪上学，对学校生活是否习惯，班上同学、老是关系处理的怎么样，在相互介绍交流中，拉近了与学生的距离，平时他们有什么话就对我说，我也十分诚恳告诉他们，如何为人处事，做一名有作为的年轻人。当我发现他们有违纪违规的行为时，我会毫不客气的批评教育、处置他们，使他们行为得到收敛。在我的帮助教育下，我所带的1005班都能遵守校纪校规，按时出操、积极参加各项活动、课堂纪律、实训纪律良好。

在学生管理工作中，我体会到首先你要尊重学生，不能采取过激语言和行为，如果发现学生有违纪行为，一定要有充分事实和依据，教育从严、处理从宽。尽可能不要把矛盾上交，能够自己解决的自己解决。三是培养选拔一批优秀班干部队伍，让他们来学会管理、教育方式。四是做好工作记载，表现差的要记，表现好的更要记，特别是平时表现差的学生，要善于扑捉到他的闪光点，给予表扬鼓励，这样他们才能不断的进步，对于累犯错误的学生，也不能一棍子打死，而是要发动全班同学督促他不断改进错误，比如某同学一周违纪七、八次，通过教育、第二周三、四次，第三周以一、二次，这就是他的进步，我们也要加以肯定。

我感觉教育学生工作是一项长期的、耐心细致的工作，需要我们不断学习、探索学生的心理素质，加强教育的艺术性和实效性，这样才能做到事事功倍的效果。

5.关于某村环境保护的几点建议 篇五

关键词：农村

环境保护

现状

原因

策略

三农（农业、农村、农民）问题一直是近几年来的热点问题，走现代化农业道路，建设特色社会主义新型农村，保证农民的增收问题几度成为人民代表大会关注的焦点。然而如果追本溯源的话，就很容易发现这些问题的导火线——农村的生态环境。农业与自然环境的密切关系，决定了环境因素在农业发展中的重要地位。良好的自然生态环境是农业健康顺利发展的基础，而生态环境的受损必然制约农业的健康发展。建设社会主义新农村首先需要的是经济的发展，然而经济的发展又是依靠农村生态环境的生产能力，这种能力来源于农村的已利用的和等待利用的自然资源。只有农村拥有强大的生产能力，才能有更多更优质的农场品为新农村建设提供经济基础。农民是农村生态环境的索取者，农民希望从现存的生态环境中直接或间接地得到有利于自身利益的增长和再增长。所以一旦农村的生态环境失去平衡，三农问题就无法从根本上得到解决。

随着科学技术的飞速发展，我国农村环境发生了翻天覆地的变化，特别是改革开放以来，我国农村经济建设取得了举世瞩目的成就，乡村面貌焕然一新。但环境污染不断加剧，生态环境破坏日益严重，农业环境受到严重冲击，农民利益受到极大伤害。因此从农村环境现状着手，深刻剖析环境问题日趋严峻的原因，加强农村生态环境保护，是解决三农问题的有力保证。也是成功构建社会主义和谐社会的必要条件。

下面就笔者所在的农村，谈谈农村环境保护需要考虑的方面。

1.农村环境污染现状。1.1 农村环境污染严重。

1.1.1化肥、农药等造成的环境污染。

随着人们生活水平生的不断提高，人们对农产品的品种和数量的要求也越来越高，为追求高产，农药、化肥和农膜大量使用。据统计，近些年我国化肥施用量居世界第1位，单位面积使用量居世界中等水平，但我国化肥利用率平均只有30%～50%，这不仅造成巨大的经济损失，而且形成环境污染，对土壤、水、生物、大气及人体健康产生污染危害。每年都会有一定数量的农田和菜地因为使用过量的化肥导致土壤板结，土壤有机质下降进而使土壤生产能力下降，最终形成成片的“荒地”。这样的“荒地”随处可见，可见我村的环境污染程度已经很严重了。

1.1.2农村养殖业对农村环境的污染

近几年来，畜禽养殖业从分散的农户养殖转向集约化、工厂化养殖，畜禽粪便污染大幅度增加，成为一个重要的污染源。畜禽养殖业所造成的污染问题逐渐突出，已成为普遍关注的环境污染问题。畜禽养殖带来的危害主要是在养殖过程中产生了大量畜禽废弃物，对畜禽粪尿进行检测发现，畜禽养殖场粪便的成分中3/4为水，1/4为固体（固体中30％为死细菌，10％～20％为脂肪，2％～3％为蛋白质，10％～20％为无机盐，30％为未消化的残存食物及消化液中的固体成分如脱落的上皮细胞），畜禽养殖场排放污水中污染物的含量远远高于一般居民生活污水，且远高于《畜禽养殖业污染物排放标准》（GB18596-2001）规定的最高允许日排放浓度，从而造成对环境的污染，主要体现在畜禽养殖废弃物的随意排放，导致空气、水、土壤和畜禽产品中有毒、有害物质和残留药物的含量增加，使土壤性质、pH值改变，孳生病源微生物和蚊蝇传播疾病，对农业生态系统结构造成影响并对人体产生毒害作用，即对农业生态安全构成威胁。据我观察，村里的每家每户都一个亟待处理的粪化池，有些粪化池甚至直接暴露在空气中，天气一旦变暖，臭味即刻散发，蚊虫滋生，得病的人数也有所增加。由此可见，对畜禽的排泄物的治理是农村环境保护的一大挑战。1.2生活污水和生活垃圾对农村环境的污染

农村经济发展结构的变动使得人口居住特点由分散变为集中，生活污水、生活垃圾对环境造成的影响逐渐突出起来。据国家环保部的数据，我国农村每年产生的生活垃圾量2.8亿t，大部分随意堆置或倾倒进河湖或沟渠，致使蚊蝇滋生、臭气弥漫；农村年生活污水排放量90多亿t，并且具有有机物浓度偏高、日变化系数大、间歇排放的特点，造成了农村生产生活的水体严重污染。在日常生活中，村里饮用水尚且有所紧缺，一旦遭遇旱情和水灾的时候，基本上没有干净的饮用水了。

1.3农村的企业对农村环境的污染

乡镇企业的快速发展，为农村发展和国民经济增长做出了巨大贡献。但由于乡镇企业数多工艺陈旧、设备简陋、技术落后、能源消耗高，绝大部分企业没有防治污染设施，使污染危害变得非常突出。世界银行将中国农村的工业污染作为仅次于城市水源污染和城市大气污染的我国三大严重环境污染问题之一。国家环保总局曾分别以1984、1989和1995年为基准年对乡镇企业的污染状况进行了调查，发现这一时期内乡镇工业污染物排放量迅速增长。1995年全国乡镇工业污染源增加到121.6万个，增长了近6倍。1995年有污染的乡镇工业企业个数及其产值分别占当年乡镇工业企业总数和总产值的16.9%和37.6%。近几年来，村里的鞭炮工厂由一家增至三家到四家，这些工厂随意排放废水，废弃，和固体垃圾，导致村里唯一的一条河变成臭水沟，工厂附近的菜园基本没有办法生产，附近的池塘也被鞭炮原料污染得没有活物了。1.4交通对农村环境造成严重污染

近几年来，随着农民收入水平的提高，各种机动车辆已在逐渐普及，这些车辆尾气废气大量排放；同时还由于一些乡镇和村间道路的路况差，通常是机动车一走，灰尘漫天飞扬，这对农村环境造成严重污染。1.5农村建筑结构规划不够合理造成的污染

随着时间的推移，农村的人口不断的增多，与此同时住房问题成了一个大问题，由于管理部门的管理不当或缺少管理使得规划不协调——只重视编制城镇总体建设规划，忽视了与土地、环境、产业发展等规划的有机联系；农村聚居点缺少规划，使城镇和农村聚居点或者沿公路带状发展，或者与工业区混杂。小城镇和农村聚居点的生活污染物则因为基础设施和管制的缺失一般直接排入周边环境中，造成严重的“脏、乱、差”成了很大危害。尤其值得注意的是，在我国农村现代化进程较快的地区，这种基础设施建设和环境管理落后于经济和城镇化发展水平的现象并没有随着经济水平的提高而改善，其对人群健康的威胁在与日俱增。

由于环境污染严重，导致农村的生态失衡，前几年的旱涝灾害和08年的冰雪灾害，2、农村环境问题产生的原因

造成农村环境问题的原因有许多主要表现在下面几点：

(1)环保资金投人不足。尽管这几年国家对环保投资逐步增加，但仍远远不能满足治理环境的需要。农村乡镇企业大部分处于初级阶段。乡镇企业发展速度较快，固定资产投人较多，加上社会负担较重，不少县(市、区)乡镇企业自有流动资金不足，很难把很多的钱花到治理环境污染上。乡镇企业环保投人少，致使环境污染防治速度远远赶不上环境污染和生态破坏的速度。

(2)环境意识淡薄。由于农村居民环境卫生意识比较淡薄，对垃圾给环境带来的危害认识不足，随意投放垃圾成为习惯，造成农村垃圾污染日益突出。(3)农村环境管理体系不完善。据不完全统计，全国到目前大约还有巧%的县级行政区域没有成立环境保护机构，农村环境技术支持体系更是不全。全国县级环境监测站只有2 000个左右，其它技术咨询、服务组织更少。多数乡镇企业只配一名专(兼)职环保员，与较发达地区的乡镇拥有上百家企业，逾几亿甚至几十亿、上百亿工业产值的经济规模相比，更显得疏于管理和服务不到位，甚至有名无实。因此，环境保护、环保规划、环保宣传也就无从说起。

3、农村环境问题的策略

针对上面所述我国农村环境污染的现状和产生的原因可以提出以下几点来应对农村环境问题： 3.1加大农村环保资金。

环保投入是对环境的一种补偿，是实现环境质量改善的重要保证。只有认识到农村环保投入的重要性因此，要使环境质量得到改善，就必须加大环保资金的投人，以实现环境保护与经济发展的双赢。环境保护是一项以政府为主导的公益性活动，因此需要政府的大力支持和引导环保事业，并投巨资在全国范围大规模进行生态建设和环境保护事业，但是就总体效果来看，生态环境恶化的趋势仍未遏止住，环境破坏的范围还在不断地扩大。尤其在农村，不仅政府缺少保护环境的投入，而且在农村没有强有力的监管体系，所以有限的投入产生的绩效不显著，农村环境进一步恶化。

3.2加强宣传教育，提高公民的环保意识。

加强宣传教育，可以为环保工作的落实提供精神动力和舆论支持，有利于环保政策的深入开展落实，全面积极参与环保工作，使环保工作开展中遇到的难题会不断减少变弱。民众共同协作，有利于环保政策、环保工作的顺利开展和实施。充分运用广播、电视、报刊、图书、图片展览、网络媒体及文艺演出等多种形式，开展大范围、多层次保护农村环境的宣传教育，公开发布造成农村环境严重污染事件的信息，宣传农村环境污染带来的危害，唤起社会各界对农村环境污染的理视，提高农民乃至全体公民的环保意识。3.3完善农村环保管理体系环境。

环境保护是中国的一项基本国策，严格执行环境保护政策和法规，是环境保护工

[5]作的中心环节。当前的环境保护政策和法规，在一定程度上能遏制污染的继续发展,但这些法规中也存在着一些漏洞,这就要求国家环保人员在解决当前问题的同时完善法规及管理体系，严格执行环境保护政策和法规。加大环境执行监督的力度，从法律制度上保护农村环境不受污染。

结束语：在建设社会主义新农村、加快农村现代化进程的今天，不能重蹈工业化“先污染，后治理”的老路，要力避因为环境问题而阻碍农村社会的可持续发展。如果不重视农村环境问题，势必出现农村环境污染的规模和影响不断扩大，进而最终影响到城市，这不符合“生产发展、生活富裕、生态良好”的社会主义新农村的发展目的。而且在我村极力建设社会主义新型农村之际，认真抓好我村的环境保护建设将极大的推动我村成功走向小康。

参考文献：

1.冯海发 农业可持续发展的理论和实践 2.王立胜 中国农村现代化：思路与出路

3.杨斌 我国农村环境污染的现状及保护对策科科技资讯2008 NO.31 4.孟盼盼 畜禽养殖污染及治理探究科技信息 高校理科研究P429 5.张祖妍 农村环境污染问题的思考环境科学与管理2009年6月第34卷第6期 P145-146

6.关于激励村、社区干部的几点做法 篇六

蔡立灿

近年以来，我们根据县委、县政府和机关工委提出的关于党建工作的总体要求，坚持以人为本，认真实践“三个代表”重要思想，着力开展争创学习型机关的党建主题活动,不断强化自身的政治理论学习和业务技能学习,为建设一支高素质的农经干部队伍打下了良好的基础。

一、主要做法

1、打造科学理念，增进共识自觉学。为提高机关党员干部对争创学习型机关重要性、必要性和紧迫性的认识，增强学习的自觉性和积极性，我们着力进行思想理念的打造：一是确立终身学习的理念。要求全体机关干部积极适应形势的发展和时代的要求，加快知识更新步伐，把学习作为生存和发展的第一需要，在学习中充实自我，增长才干，提高本领，尽快解决知识危机和“本领恐慌”的问题，做到活到老学到老。二是培育超前学习的理念。农工办作为县委、县政府的双重职能部门，平时应急应办的事情多，任务重，政策要求高，对此我们着力培育思想上的超前意识，强化指导，狠抓落实，每遇一项中心工作，都是精心准备，超前学习文件，超前调查研究，超前制订预案，从而增强了工作的主动性，提高了工作的时效性，较好地发挥了领导的参谋助手作用。三是强化团队学习的理念。学习决不仅仅是哪个人或少数人的事情,而是每个人的共同任务.学习是做好工作的前提，做好工作要以学习作保证，工作离不开学习，学习方能与时俱进，二者是一个互动的整体，我们要求机关干部事事关注学习，处处留意学习，把学习融入工作生活之中，形成人人爱学习，个个比学习，大家受教育的浓烈氛围。四是激发互动学习的理念。即领导作表率，班子成员带头学，科站长坚持主动学，机关带动基层学，做到上级带下级，一级带一级，形成上下联动、互动学习的良好氛围。

2、围绕应岗尽责，紧跟形势主动学。争创学习型机关，既是紧跟时代步伐、适应市场经济发展的内在要求，又是提高机关干部工作能力和业务水平的客观需要。对此我们着力在以下四个方面强化学习：一是学习政治理论。组织机关人员认真学习党的路线、方针、政策和科学发展观等理论知识，着重理解把握加强党的执政能力建设的基本经验、指导思想和主要任务，学会运用科学发展观的基本观点和方法指导“三农”工作。在开展先进性教育活动中，确保每个党员的学习时间不少于50个学时，以中央《保持共产党员先进性教育读本》为基本教材，重点学好《党章》，学好***同志、***同志的有关重要讲话，着重引导广大党员增强党性观念，进一步明确新时期党员保持先进性的具体要求和远大目标。二是学习党纪政纪。加强党纪政纪教育，重点学习中共中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的通知，学习党内监督条例和党纪处分条例，学习国家颁发的有关行政处罚条例，组织机关党员干部收看电教片，用正反两方面的典型案例教育启发机关干部，增强勤政廉政意识、争先创优意识和爱岗敬业的奉献意识。三是学习政策法规。围绕“三农”工作，深入学习《行政许可法》、《农业法》、《农村土地承包法》和省人大颁布的《农村土地承包经营权保护条例》，认真学习中央和省委今年颁发的两个一号文件，准确理解把握政策法规精神，抓好各项涉农政策的落实，推进农村全面小康建设，强化协调服务，积极指导农民增收、农村扶贫、农村稳定和农村发展。四是学习业务技能。按照争创一流业绩，打造一流队伍的要求，近年来，我办陆续配备了各科室的办公电脑，并要求大家紧密结合自身工作实际，认真学习农业招商引资、农村经营管理、农村财务会计、合同管理、资产经营、电算化和信息网络操作等业务知识，组织机关人员积极参加各类专业培训，鼓励大家参加学历教育和职称考试，努力从各方面丰富大家的知识营养。一方面我们放手让大家磨练，按照各自分工的条线工作，勇于拼搏，自我加压，在实践中学习本领，增长才干，着力提高机关人员的组织能力和综合协调能力；另一方面引导大家勤于思考，苦练调研基本功。去年初我们就围绕农村经营管理、深化农村改革、加快农村经济发展及反映社情民意的热点难点问题，确定了12项调研课题，全办上下人人自觉参与，个个动笔撰写，通过专题交流，筛选了20篇调研论文，编纂成册，发给县、镇有关部门，并在《宝应农经网》（baonongjing@163.com）上公开发布，深受社会好评，从而有效地提高了大家分析解决问题的能力和业务创新能力，及时有效地指导了基层“三农”工作。

3、制度形式并重，讲究实效深入学。为使学习收到预期的效果，我们坚持双管齐下：一方面强化制度建设。把学习列入机关管理《规定》，每年都制定具体的学习计划，每周五下午为集中学习日，并将学习的要求列入机关干部年终工作述职内容，重点报告学了什么，学到了什么，对工作有何改进和提高，着力在理论联系实际上下功夫，在调查研究上做文章。近几年，我办不断完善调研制度，要求每个科室每个季度撰写调查报告不少于3篇，并引导大家深入镇村调查研究，仅 2005年就有9篇优秀论文刊登在国家和省级报刊杂志上。另一方面我们又注重形式多样,逐步改变过去那种台上念，台下听单调乏味的学习形式，采取了领导讲课、个人自学、党校辅导、办班培训等形式，坚持做到六个结合，即集中学习与自学相结合，专题辅导与交流体会相结合，理论思考与调研汇报相结合，业务学习与法律学习相结合，理论学习与传达会议精神相结合，学习农村政策与研究部署阶段工作相结合。通过灵活多样的学习方法，不断锤炼大家的思想水平和业务素质，促使全办人员牢固树立“立党为公，执政为民”的思想，身体力行“三个代表”，尽心尽力做好各项工作。

二、几点体会

在争创学习型机关的工作实践中，我们的体会主要是抓好三个关键环节：一是营造良好环境。良好的学习环境对于争创学习型机关非常重要。从外部环境来讲，通过建设学习型城市、学习型社区、学习型家庭，来营造全社会学习的氛围。从内部环境来讲，通过单位领导反复抓，抓反复，运用各种活动载体，采取竞争上岗、述职演讲、专题发言、学习园地等措施来营造本机关的学习氛围。二是坚持与时俱进。紧跟形势发展变化的要求，注重学习新理论、新观点、新方法、新技术。例如学习全民创业、招商引资、五个统筹、三大合作，优化农经服务，推进农村全面小康建设，加速宝应工业化、城镇化步伐等知识，对于我们不断创新工作思路起了很好的指导作用，对做好“三农”工作发挥了重要作用。三是强化考勤考核。强化考核是促进学习、取得实效的重要保证。面对学习的内容广、要求高，但又很难用一个指标来量化、以一个尺度来把握的实际，我们坚持合理考核，科学掌握，既注重宏观方面的考核，又注重微观方面的考核，既坚持质的考核，又强化量的考核，既注重全面考核，又突出重点考核。具体做法是：一方面把考勤、考学、撰写专题材料、发表调研文章作为考核的重要依据，列入科室与个人工作的百分考核。另一方面严格实施奖励政策，对在县级以上报刊杂志上发表的文章，按质量和影响力分别给予稿酬奖励，从而有力地推进了学习型机关建设。