善于发现的眼睛 名师教学实录

善于发现的眼睛 名师教学实录（共2篇）

1.善于发现的眼睛 名师教学实录 篇一

关于善于观察的眼睛去发现世界的美散文

假期第一天，想足不出户，难!

要食人间烟火，就得走出家门。任凭骄阳似火，大汗淋漓，据说这样可以逼出体内寒气。不知有无道理，总之只要是能对身体健康有益的，即使是道听途说，也愿意亲自一试!

刚出门，就被空气中的一股令人窒息的闷热所包围，天是很难看的灰色，有点恐怖，感觉随时都会有倾盆大雨自天而降 。几只蜻蜓在眼前挥动彩色的翅膀，似一群可爱的精灵翩翩起舞。小猪说蜻蜓是在向我们报告雨来的消息，说的也有道理!

这一年，小猪似乎真的长大了，那天晚上，搂着我在小区里散步，他惊奇的发现，不用踮起脚尖，也能轻松的亲亲我的脸蛋了，他为此而欣喜不已，而我却在那一刻百感交集。

喜欢带他一起出门，与他在一起，总会有许多可贵的发现。就像今天，眼面前的一幕，带给他的想法，也带给了我一点思考!

一个看上去与我年纪相仿的女人，带着一个可爱的娃娃从小区楼下缓缓停下的三轮车里探出头来，不知由于那个驾驶三轮车的男人说了句什么，这个女人秒速下车，继而发生一阵争吵，然后就见着女人用力将手里的一元硬币抛到旁边的河里去了!嘴里还念念有词，我宁愿扔到河里，也不会给你一块钱!三轮车主一声唉叹：做人要讲理奥!然后驾车缓缓而去……

这只是一件小事，发生在两三分钟之内的小事，却被我俩尽收眼底，望着三轮车远去的背影，身后的小猪不说话。我问他：这两个人，你怎么看?他脱口而出：三轮车主不好，因为国家禁止三轮车载客!显然，老师的安全教育还是很到位的!

至于那被扔掉的一块钱，我给他说出了我的猜测：也许那个女人给了他一块钱，就以为自己上当受骗了;如果不给，又怕人说她小气，所以她宁愿扔进河里也不愿多给那个车夫一块钱。

可是小猪说：送到楼下了，就应该多给一块钱呀!你以前不也是这样的吗?于是我就想起了那一回，同样的情景，师傅说到楼下了，多给一元钱吧!我当时有点不愿意，但还是给他了。大猪常常说：人活着不容易，互相帮助理解吧!于是小猪就有了这样的看法，他觉得女人的做法不可思议，当然这是与我来相比较的。

透过现象看本质，我让他想想怎么就可以避免这样的不愉快发生?他想了想说应该事先双方都讲清楚，到哪里多少钱，这样就不会这样子了。

终于，他学会了站在双方的`立场想问题了，再问他这两人谁是谁非的时候，他却无语了。是的，看人不能只看表面，那个看起来凶巴巴的女人其实也算不上坏人，也许她只是容忍不了别人的点点欺骗而已;而那个多走一小截路就多要一块钱的车主也算不上一个坏人，只是他处理问题的方式有点不对罢了。

世界还是美好的，为了不让孩子过早的感受来自这个世界的恶意，努力的捕捉生活中的细节来引导他发现，重要的不是谁是谁非，而是能让他有一双善于观察的慧眼和一颗独立思考的心……

2.善于发现的眼睛 名师教学实录 篇二

一、挖掘地理教材之美

(一) 自然之美

地理学科内含千姿百态的自然之美, 如天文、地质、地貌、水文、气象、动植物等景观, 都涉及形态之美、色彩之美、声音之美、运动之美、静谧之美等等。在教学中, 教师要尽量挖掘地理教材的内涵, 并拓展其外延。

依据中国自然景观审美传统, 形态美大体有雄伟美、奇秀美、险峻美、幽深美、旷野美等类型。皑皑的冰川、幽深的峡谷、莽莽的林海、碧绿的草原、奔腾的江河、秀丽的湖光、绵延的山脉、迷离的溶洞、怪异的山石、跌落的瀑布、充满生机的奇花异草和鸟兽虫鱼等, 无不为我们展现了自然界的五彩缤纷。如劈地摩天、气冠群伦的东岳泰山, “峰与天关接, 舟从地窟行”的瞿塘峡, “奔流到海不复回”的黄河, “滔天浊浪排空来, 翻江倒海山为摧”的钱塘怒潮等都是雄伟之美;苍秀涵幽的江西庐山、秀美多姿的桂林山水、风光绮丽的杭州西湖、含蓄柔婉的姑苏园林等都是秀丽之美;而山东的“蓬莱仙境”、四川峨嵋的“金顶佛光”等, 更是令人惊叹的神奇之美。凡此种种, 不胜枚举。

在教学中, 教师应尽量将自然之美展示给学生, 以激发学生学习地理的兴趣, 使学生在学习学科知识之时增强关心和爱护自然环境的社会责任感。

(二) 人文之美

气势磅礴的万里长城、浩浩荡荡的京杭运河、高峡出平湖的三峡水库等都蕴含丰富的人文之美。那些文化遗迹、古代城池、庙宇、宫殿、道路、村舍民居、现代建筑, 还有各国各地的风土人情等, 地理教材中有不少涉及。教学中应尽量用这些源远流长、恢弘博大的人文景观之美去熏陶、感染学生, 激发他们对全人类文明的爱心, 既爱祖国、爱家乡, 也爱其他国家的文明成果, 形成正确的全球意识。

(三) 和谐之美

地理以区域环境为研究对象, 具有广阔的空间性, 上及天, 下达地, 蓝天、白云、大海、森林、草原、日月星辰、花鸟虫鱼、沙漠、冰川、城市、乡村……山水之间, 阴阳相配, 冥冥之中, 刚柔相济。宇宙的神秘与诡谲, 万物的多样与和谐……面对一幅幅绚丽的世界图景, 无人不为大自然的和谐美丽而震撼!

教材中有不少揭示自然环境各要素之间、自然环境与人类活动之间复杂关系的内容, 从不同角度反映了地理环境的综合性。教学中, 要让学生认识到, 我们所生存的这个世界, 是“牵一发而动全身”的。对任一个要素的破坏, 都会导致地球的失衡, 从而危及人类自身。引导学生理解国际合作的价值, 形成可持续发展观念。

二、锤炼教学语言之美

美的语言像一首诗、一支歌, 三尺讲台方寸地, 美的语言能超越时空, 在学生心中弹奏出经久不衰的心曲, 从而给学生探求知识以极大的推动力, 很大程度上决定着学生在课堂上的学习效率。

教师可在保证科学性的前提下, 或绘声绘色, 或幽默诙谐, 或启发诱导, 或慷慨陈词, 或柔声细语, 或热情鼓励……总之, 适时适度使用各种语言修辞手法, 调动学生学习的积极性, 使其勇于提问, 大胆发言, 积极参与, 提高课堂效率。

怎样用语言创造新颖奇特、感人至深的美育情境呢?教师必须创造性地设计教学语言。教学语言要富有感情色彩, 带有一定艺术性, 与教学融会在一起, 声情并茂、生动、形象, 紧扣住学生的心弦。教师要充分利用一些形象风趣的语言, 如地理歌谣、诗句、故事、谚语、成语等, 将学生引入美好的地理意境中, 既能活跃课堂的气氛, 又能帮助学生迅速地理解记忆。

如在教学“西双版纳”一课时, 笔者提炼了精美的导语:“在美丽的彩云之南, 飘落有一片绚烂的彩霞, 这就是西双版纳。她的美丽令人陶醉, 她的神奇令人向往, 现在, 就让我们一起走进这片神奇而美丽的土地。”学生被精妙的语言吸引住了, 带着浓厚的兴趣去学习, 这节课上得很成功。

总之, 优美生动的语言表述, 使人陶醉、留恋, 既能体现教师的审美情趣, 又能诱发学生内心的美感, 使学生在美的愉悦中学到知识, 受到教育。

三、打造呈现方式之美

(一) 精心设计板书板图

板书必须字体工整、重点突出。板图要逻辑清晰、注重色彩的使用和搭配, 如红色一般多指暖流、夏季风, 蓝色多指寒流、冬季风, 黄色则表示山脉高原等。如在“我国主要山脉的分布”教学中, 笔者采用边讲边画的方法:首先画出中国的轮廓图, 然后用不同颜色的粉笔画出主要山脉、主要城市、火山等, 学生仿佛在上美术课, 寓教学于娱乐之中, 寓教学于美育之中, 收到了事半功倍的效果。

(二) 精心设计多媒体课件

结合现代化教学手段再造美的课堂。

1.PPT课件要精美。教师备课时要精心设计, 课件背景、文字、图案的颜色要搭配和谐, 使学生感受到清新、淡雅之美, 课件的图文要适合学生的年龄, 对学生有吸引力。

2.音频视频要精致。音频视频是最生动和直观的, 令人如身临其境。流动的画面、优美的音乐都可以给人以美的享受。教师或制作, 或遴选, 都要用心, 既要有科学性, 符合教学要求, 又要清晰美观。

如笔者在讲解内蒙古大草原时, 将“蓝蓝的天上白云飘, 白云下面马儿跑, 挥动鞭儿响四方, 百鸟齐歌唱”的歌词和“天苍苍, 野茫茫, 风吹草低见牛羊”的优美词句制作成音频, 利用多媒体播放配乐诗朗诵, 仿佛把学生带入了内蒙古大草原的辽阔牧区, 使学生感受到了意境美。

又如在讲“中国的民族”一节时, 在讲课前, 笔者先播放一段视频:蒙古族的“那达慕大会”、傣族的“泼水节”、汉族的“赛龙舟”、壮族的“三月三歌节”……让学生尽情感受中华各民族异彩纷呈之美。课中让学生欣赏各少数民族的音乐、精美服饰及风土人情。最后和学生跟着视频一起引吭高歌《爱我中华》。超强的视觉感受吸引了学生, 学生的注意力得以长久地保持, 激发了学生的学习兴趣, 带给学生美的享受, 使课堂充满了生机与活力。

3.Flash动画要精妙。如在“水资源”一节课的教学中, 笔者把生活中与水有关的美景制作成Flash短片, 并配以文字和柔美的音乐, 让学生去欣赏生活中的美景, 感悟大自然给我们的馈赠和水资源带给我们的益处, 同时更让学生意识到保护自然环境的重要性, 意识到我们都可以为大自然之水的美丽作出贡献, 而这个贡献仅仅是举手之劳:节约用水, 不乱排放污水。

(三) 精心设计课堂小结

课堂小结是教师对所学知识和技能进行归纳总结和转化升华的行为方式。俗话说:“编筐编篓, 重在收口;描龙画凤, 重在点睛。”教师富有美感的“点睛”之笔, 可强化主题, 升华知识, 让学生的思维不断深化, 诱发学生继续学习的积极性, 从而使教学更趋完美。