浅谈当代高校学生干部应具备的素质

浅谈当代高校学生干部应具备的素质（精选11篇）

1.浅谈当代高校学生干部应具备的素质 篇一

浅谈当代大学生应具备的素质

——瑶木兰

一曲军歌嘹亮，唱响了大学生活的奏鸣曲。当代大学生应该具备怎样的素质，引发了我的深思。思索良久，满脑子想法，惟借一句古训来展开陈述。古人云：修身，齐家，治国，平天下。

由斯，当代大学生首先应该“修身”。在我看来，“修身”包括三个方面，分别是修体魄、修思想和修知识。人立世之根本，在于一副强壮的体魄，羸弱的体质让人在起跑线上就输了。因此在人生通往成功的一切其他条件生效之前，首先必须要为自己打造一个健康的身体。继而，要修思想，思想是人之灵魂所在。判断一个人的好坏，常常通过个人行为而定，而行为就是个人思想的外在体现。由此可见，思想的好坏决定着人生方向的优劣。要做一个“好人”，一个于世有用的人才，必须要有好的思想道德素质。然而，仅仅有思想是不足够的，尤其是在现当代，科技是第一生产力，知识更新的周期愈来愈短，知识总量的膨胀速度也大得惊人。作为当代大学生，想成为建设祖国和社会的栋梁之材，没有丰富的知识储备是万万不可的。

若此三者皆备，那么我就可以说我们完成了“修身”之课。

“修身”之后，获得了良好的个体，接下来的就应该是“齐家”。家是小社会，一个人若连“齐家”都感到力不从心的话，如何能再向社会迈出一步？纵看古今，但凡有雄韬伟略之才的人，如诸葛亮、曾国藩、周恩来等，莫不是齐家的好手。与家人相处得融洽和谐，就表明个人能处理好简单的人际关系，这就有了走向社会处理复杂人际关系的基础；将家中琐事办理得井井有条，就表明个人有处事的基本能力，这就是将来走向社会处世的基础。所以，作为当代大学生，我们必须要从“齐家”做起，一屋不扫，何以扫天下？

若此之二者既得，那么我就可以说我们完成了“齐家”之课。

社会就是一个大家庭，它把个人在家庭生活中的各种各样复杂化、扩大化。人类是群居动物，我们是必须走向社会的，成为其中一分子的。现当代的人们，谁能说与社会脱离了关系，做个真正归隐田园的闲人呢？更不用说是将要去建设祖国的大学生了。“治国”并不是要每一个人都成为帝王将相，在我看来，“治国”被时代赋予了新的意义。曾经，它是去勉励人们通达仕宦官途。如今，它是去勉励人们在各自的本职岗位上勤奋拼搏，努力做好自己，就是为国家的建设和繁荣贡献自己的力量，这也

就是“治国”了。因此，在我看来，“治国”也是当代大学生应具备的素质，它要求我们有一颗拳拳报国之心，有鞠躬尽瘁的竭诚之意，有不怕万难的奋斗精神，还有爱民如子的惜民之情。这样，我们作为当代大学生，才能完成国家和社会托付于我们这一代人的历史使命，做个合格的接班人。也只有这样做了，才不辜负了祖国对我们十八年来的培养。

若此四者兼备，那么我就可以说我们修成了“治国”之课。

再者，就应该是“平天下”了。何为此？历史的车辕已过，我们也应该用发展的眼光去看这三个字了。我认为，当今社会谈论“平天下”，其“天下”就应该是“世界”，而绝不仅仅是一国的方圆。和平与发展是当今世界的两大主题，很自然地，也就成为“平天下”的两个决定因素。我们的国家，作为联合国常任理事国之一，身为世界上最大的发展中国家，坚决贯彻实施和平外交政策，沟通南北对话，以图实现世界大同，各国各民族和平发展、共同繁荣。作为祖国的接班人，我们当代大学生，就应该深刻了解国家的政策和治国方略，时刻关注国际风云变幻，勤修政治。这样，无论将来我们从事什么样的工作，我们都能在各自的位置上，为祖国这个目标而共同努力奋斗，献出自己的一份力量，达到“平天下”的目的。

由此看来，当代大学生实在是应该具备“修身，齐家，治国，平天下”的素质。就让我们在大学生活刚启航的时候，把握好手中的舵盘，认清楚四年努力的方向，勇往直前，使自己成为一个合格的当代大学生吧！

2.浅谈当代高校学生干部应具备的素质 篇二

一、正确认识学生干部的地位及作用

学生干部是广大学生群体的带头者和领导人，是高校校园文化的中流砥柱，他们是活跃在学生工作平台上的一支不可或缺的骨干团队。这个特殊群体在学校工作、特别是学生教育管理工作中具有非常重要的地位和作用。

(一) 学生干部的地位

学生干部的工作职责决定了他们在高校教育教学和管理工作中具有不可忽视的特殊地位。

1. 学生干部的角色定位。

高校学生干部具有双重身份，作为在校学生，他们既是受教育者、受管理者，又是学校实施内部教育管理的基层组织者和实施者，是教育管理的协作者。学生干部既是学生利益的代言人，又是学校人才培养与教育管理的得力助手。如果将高校思想教育和学生管理工作队伍分为三大方块，即专兼职学生教育管理者队伍，其他教职员工队伍，学生干部队伍，那么学生干部队伍的地位与其他两支队伍应该是同等的，并且发挥的作用某种程度上是其他两支队伍难以替代的。在高校，学生的自我教育、自我管理、自我服务主要是通过学生干部来实现，这种“三自教育”是教育管理与服务的最好形式，符合高校学生的心理特征，有利于学生个性的培养和发展。学生干部的这种特殊作用决定了学生干部在学生教育管理工作中具有举足轻重的地位。

2. 学生干部占居的比例。

据统计，在高校里从班干部到院系学生干部再到学校学生会干部，学生干部的数量可占在校学生总数的30%以上，而这支庞大的队伍既是学生中的核心，又是学校德育工作的重要依靠力量。在日常学习生活中，学生干部以他们的思想和行为感染和带动其他同学一起进步和提高。若能很好地选拔、任用、教育、培养一批得心应手的学生干部，就能够自觉形成一种合力，将对所有学生的健康成长产生以点代面的积极影响。因此，学生干部在学生教育管理工作中是一种具有决定性作用的因素。

3. 学生干部的发展趋势。

学生干部本来就是学生中德才兼备的综合素质较高的优秀分子，由于工作职责的要求，学生干部在学校学习期间，与学校各级领导和教师的接触比较频繁，自然受到的教育和启发也多于其他学生;他们借助学生干部这一平台，在组织策划各项活动中，思想观念、进取意识、创新精神、自身素质和工作能力等各方面都得到了较好的锻炼和提高，这是学生干部居同龄人前列的又一体现。另外，一般来讲学生无论优先就业还是走上工作岗位后担任领导职位或成为业务骨干的大多数都是在校期间的学生干部。因此，学生干部在祖国未来建设中的地位也比其他学生具有特殊的优势。

(二) 学生干部的作用

如上所述的学生干部的角色定位决定了学生干部在高校学生管理工作中承担的职能作用。

1. 桥梁与纽带作用。

学生干部处于学生集体中的焦点和核心，是学生的代表，同时又是学校教育管理工作的协助者，教师的得力助手，所以他们能够起到下情上传，上情下达的桥梁沟通作用。一方面学生干部将学校的教育理念、规章制度和教师的工作意图等认真领会并在同学中宣传疏导、贯彻实施，将学校和教师的要求内化为学生的自觉行为，使学校的各项工作落到实处;另一方面，学生干部向学校和老师及时反馈同学们的意见、建议和实情，对学校的学生工作决策作出有益的补充，使之更加贴近学生学习和生活的实际情况，提高解决问题的针对性和效率，化解师生之间的隔阂、矛盾，使师生关系更加和谐，促使学生工作形成良性循环。

2. 榜样示范作用。

所谓的榜样示范作用是指学生干部客观上应成为同学们效仿的楷模。教育的技巧和艺术之一就是以鲜明的榜样把一些具体的要求及规范展现给别人。学生干部在学生中具有较高的人格魅力和威信，是同学们最现实、最贴近的榜样，学生干部的成功经验给学生以启迪，学生干部的模范作用潜移默化地影响同学。所以，学生干部应该严于律己、以身作则，成为遵守校规校纪的典范;以自身具有的号召力影响和带动其他同学共同进步，营造健康的舆论环境，形成积极向上的集体氛围。

3. 参谋助手作用。

俗话说，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。对于学生干部来讲，参谋助手作用是他们工作的基本职能，发挥学生干部在学校相关管理中的参谋助手作用和实现自我管理，既符合培养目标的要求，也是民主管理在学生中的具体体现，同时也符合青年学生“自我发展”、“自我完善”的心理要求，有利于调动学生干部的积极性、主动性，有利于培养主人翁精神和社会责任感。另外，在学习、工作以及各项活动中学生干部的出谋划策很有参考价值，对促进和提高学校的教育与管理水平具有积极的作用。

4. 组织凝聚作用。

作为学生干部，在日常学生的各项教育管理活动中，承担着组织领导职能。他们应有感召力、影响力、向心力，用自己的人格力量感染周围同学，使他们心往一处想，劲往一处使，共建良好的班风、校风、学风，对形成团结向上的集体发挥重要的作用。实践证明，高校的精神文明建设，各项规章制度的实施，学生社团活动的开展，如果离开了学生干部的组织、领导和积极参与，就无法收到良好而持久的效果。高校学生干部是广大学生的领头军，是高校管理工作中的一支生力军，他们在学生中间具有良好的群众基础和较强的凝聚力，在学校各项活动中发挥着重要作用。

二、学生干部应具备的素质

学生干部自身思想觉悟和素质的高低能够直接影响到学生工作能否顺利开展。这就要求当代高校学生干部必须具备更高的素质。

(一) 政治思想素质

“思想是行动的先导”，因此，具备良好的思想道德素质是一名学生干部应具备的首要素质。思想品德素质，就是我们经常讲的“德”，它是现代人素质的灵魂，也是学生干部应具备的最重要条件。良好的思想品德素质对一个人的成才与成功有着重要的作用，“有德有才，是能才;有才无德，是害才”。因此，作为大学生干部，首先德要合格，即应该比一般同学要有远大的理想，有更高的思想觉悟和良好的道德品质，政治上要有强烈的上进心，积极向党组织靠拢，富有正义感和责任心，敢于同各种错误思潮和不良现象作斗争。

新形势对高校大学生干部思想道德素质的要求:坚持马克思主义指导思想，为大学生干部提供坚实的思想基础;坚定中国特色社会主义共同理想，为大学生干部提供正确的目标指引;弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，为高校大学生干部提供牢固的精神纽带和强大的精神动力;树立和践行社会主义荣辱观，为大学生干部提供规范的道德基础。

(二) 能力素质

能力素质是学生干部综合素质的核心，学生干部要想出色地完成各项工作任务，成为优秀的决策者和组织者，就应不断增强领导才能，提高能力素质。大学学生干部的能力素质包括很多，其中最主要的有以下几个方面:

1. 组织协调能力。

作为学生干部需要经常策划、组织和实施各种学生活动，也需要通过充分调动一切积极因素来吸引、号召和发动不同层次的同学，以保证决策的实现。还要使计划和实施具有针对性、周密性，使每个环节的工作落到实处，并且在组织每一次活动，实施每一个计划时都要使学生统一意志、统一行动，以保证活动顺利有效地进行。这就需要学生干部具备良好的组织管理能力。除此之外，学生干部还需具备较强的协调能力来完成人与人的交往，心与心的碰撞。通过上传下达、交流互动等方式争取得到上级或相关部门的支持肯定和学生集体的拥护喜爱，能够在老师与学生之间建立一座沟通的桥梁。

2. 分析决策能力。

学生干部面临的工作往往是纷繁复杂的，这就需要他们提高自己的分析和决策能力。分析能力要求学生干部在看待社会思潮和客观事物时能够高瞻远瞩，具有战略性的眼光，考虑问题全面周到，逻辑性强，对事物反应敏感，思路开阔，见解独到。正确的分析和判断是作出正确决策的基础和前提。决策能力是领导行为的基本功能，领导行为的效果依赖于决策的性质。学生干部应根据学校布置的中心工作的特点和实际情况，抓住事物的本质和主流，权衡工作的利弊和得失，集思广益，及时作出有效可行的决策。

3. 表达能力。

表达能力是学生干部的内在需求。表达能力包括书面表达能力和口头表达能力两种。作为学生干部，在工作中经常需要拟订计划、写总结报告及各种汇报材料等，若没有较好的文字表达能力是很难胜任的。此外，学生干部还要经常主持会议、布置任务、发表讲话、传达指示、汇报工作等，没有良好的口头表达能力也很难发挥“领头羊”的宣传鼓动优势和作用。总之，一个优秀的学生干部需要“能说会写”的能力素质。

4. 交往能力。

学生干部要熟悉交往艺术，善于同各种类型的同学交朋友，学会与各种群体和组织打交道。高校学生活动形式多样，主要有跨班、跨年级、跨专业、跨学校以及学校与社会单位合作共建的展开形式，如组织班际活动、校际活动、社会实践活动等等，还有些大型的文体、科技活动的拉赞助工作，它们要求学生干部必须具备一定的社交能力。只有扩大视野，撒下广泛的交际网，才能收集和汇总各种信息和资源，为开展各项工作创造一个宽松的外部环境。

5. 开拓创新能力。

创新是一个个体进步的灵魂，是一个集体兴旺发达的不竭动力，也是一个组织永葆生机的源泉。培养创新人才不仅是时代的召唤，也是大学教育自身发展的要求。大学生干部如果墨守成规，按部就班，没有一点创新精神，工作只能是被动的，开展的活动也缺乏活力和吸引力，很难适应形势的需要，也就无法与时俱进，开创学生工作新局面。因此，作为学生干部应领会上级组织的精神和意图，从本系、本年级、本班级、本宿舍的实际出发，认真观察生活，广泛地涉猎书籍，以“创新意识”、“创新思维”、“创新知识”、“创新方法”四个步骤开展工作。

(三) 心理素质

学生干部整体表现的差异除了思想政治素质与能力素质的影响之外，良好的心理素质也是学生干部实现有效领导的又一重要因素。心理素质是指人的心理发展水平以及心理对社会生活适应能力的综合品质，它包括正常的认识能力、健康的情绪、广泛的兴趣、丰富的情感、坚强的意志、良好的人际关系、健康的个性、健全的人格、较强的心理承受力。学生干部只有具备了以上的综合因素，才能够遇事沉着，处事果断，才能够有较强的主动精神和自主能力，才能增强领导者的感染力和影响力，从而更好地服务于学校和广大同学。

总之，正确认识学生干部的地位及作用，认真分析其应具备的能力和素质是更好地选拔培养学生干部的重要前提和有力保证，也是学生干部自觉履行职责，提高自身素质的目标要求。加强高校学生干部队伍建设与素质提升，既是学生干部自身职责的迫切需要，又是高校实施育人工程的重要任务，是一项双向互动的教育工作。因此，我们要高度重视学生干部队伍建设，正确引导和教育学生干部不断提升自身素质，提高工作能力，强化服务意识，使他们能够摆正位置，端正态度，履行职责，切实有效地发挥好应有的作用，以促进学校教育管理工作的不断提高。同时，我们要努力培养具有丰厚的科学知识、高尚的政治道德、过硬的实践能力、良好的综合素质的全面人才，为中国特色社会主义事业输送更多的合格建设者和可靠接班人。

摘要：学生干部是高校学生管理工作的核心力量, 是学校第二课堂和校园文化建设的主力军。认真分析了学生干部的地位、作用以及应具备的素质, 为学校更好地注重选拔、培养、任用学生干部提供了重要依据和条件。

关键词：学生干部,作用,素质

参考文献

[1]柳真虎, 赵亮.浅谈高校学生干部队伍建设[J].文教资料, 2008, (7月号下旬刊) .

[2]谢中清.对加强高校学生干部队伍建设的思考[J].教育与职业:理论版, 2010, (17) .

[3]陈忠全.学生干部在学生管理中作用的探讨[J].黑龙江科技信息, 2008, (9月下) .

3.浅析当代大学生应具备的素质 篇三

关键词：素质；思想道德；学习能力；生活能力；途径

中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）11-0313-02

21世纪的竞争，是科学技术的竞争，是思想文化的竞争，更是人才的竞争。面对如此严峻的就业环境，我国高等教育必须研究未来社会对人才的知识、能力和素质结构的要求，转变教育思想，更新教育观念，深化教育改革，提高教学质量，培养面向21世纪适应现代化建设需要的高素质人才，这是我国高等教育面临的重要任务。大学生是一个优秀的群体，是未来社会发展的生力军。大学生的素质如何，直接影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。直接影响和决定着历史使命的完成和成才目标的实现。

由于社会竞争意识的不断加大，国人愈加强调“素质”。那素质到底是什么呢？素质是一个相对来说比较抽象的概念，是对一个人能力的综合评价。是在人的先天生理基础上，经过后天教育和社会环境的影响，由知识内化而形成的相对稳定的心理品质。

一、思想道德素质

思想道德素质，即大学生思想品质。思想道德素质在大学生所具备的素质中占有首要位置。它包括政治思想素质、道德品质素质和人文素质。在以利益为前提的市场经济下，许多同学淡化了政治思想，实际上，我们更应该重视它的新时期的内涵。全面的政治思想素质应该包括正确的世界观、人生观和价值观，爱国主义、集体主义、社会主义的信念以及自尊、自爱、自主、自强的民族精神等。大学生具备了正确的世界观、人生观和价值观不仅有助于正确认识自然和社会，同时也是适应社会的必要前提。爱国主义是一种伟大的情感，也是一面伟大的旗帜。那些仁人志士抛头颅，洒热血，为中华民族树立了多少可歌可泣的丰碑，我们中华儿女应时刻铭记在心。

道德品质素质是各人在社会生活中进行价值判断、行为选择、处理与他人利益关系的内在枢纽。中国自古以来就是一个重视伦理道德的文明古国，“仁义礼智信忠孝悌节恕勇让”，这十二个字是儒家道德思想的典范。现代社会所体现出的是社会公德、职业道德和家庭美德。应表现出遵纪守法、文明礼貌、爱护公物、诚实守信、实事求是、开拓进取、热爱科学、敬业好学、尊敬师长、扶老携幼、男女平等、夫妻和睦等。

人文素质是人的基本素质，它决定人的价值取向和原创力。人文学科很大程度上是关于“做人”的学科，它的研究所涉及的主要是一个人具备什么样的情感、志趣、气质和修养的学问。可以培养大学生的全面发展，既身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，并通过持续的教育，形成一种独立自主、富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，能确定自己在人生的不同情况下应做哪些事。人文素质对于人生影响重大，大学生对这方面的教育应多加重视，为今后的全面发展打下一个坚实的基础。

二、学习能力素质

随着知识信息大爆炸的时代来临，知识更新的速度不断加快，科学发现、发明到应用的周期越来越短，由此改变了产业结构，造成了社会就业的不稳定。为了适应不断变更的职业和工作内容，人们必须不断补充新知识，学习将伴随我们一生。没有老师的引导，自己就是教育者，只有会学习才能更好地适应社会。到了大学时期，生活学习的环境、教学内容及形式、自身的成才需要等都发生了变化，对学习能力的要求和衡量标准从最初的一般学习活动到现在变成“独立获取知识和发展自己能力”。学习能力要从下面三个方向培养。

1.合理的知识结构

合理的知识结构是担任现代社会职业岗位的必要条件和人才成长的基础。广博的知识视野是对人才适应社会岗位、应变环境的文化基础。现代社会职业岗位所需要的不仅仅是知识结构合理，而是要求适时拓展自己的知识视野达到终身教育终身学习的境界。只有这样，才能根据当今社会发展和职业的具体要求发展自己、完善自己，拓展所学到的知识，有所创造，适应新情况，解决新问题。因此，大学生在校期间应打下宽厚、扎实、系统、严谨的知识基础及专业技能功底，才能适应工作性质的变动及职业结构调整的变化。

2.良好的专业素质

大学生专业素质包括专业理论、专业技能和专业学习能力。虽然现在提倡通才教育，但每个人都很难成为全才。一个人要想学到全部的知识是不可能的，只能在某一或某几个领域有所建树。当前形势是，科学技术的飞速发展使各学科专业呈现出既高度分化又相互渗透，既高度综合又综合交错的态势，呈现出专业发展的深度与专业拓展的广度剧增的局面。也就是要求大学生既要在基础学科上拓得宽，又要在专业领域里掘得深。也就是说，大学生在掌握专门知识和技能的同时，还必须具有广博的知识和技能。

在专业学习中突出的就是创新精神。机械地重复是机器的功用，而人之所以是人，是因为人有思维，懂创造。江泽民在全国科技工作会议上说：“创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，一个民族缺乏独立创新能力，就难屹立于世界民族之林。”

3.丰富的课外知识

现代社会需要的不是一个只会死读书的大学生，而是具有一定社会知识、管理知识、人文知识和生活常识的可以适应社会发展的多面手。与中学不同，大学更注重自主学习，学习资源也更加丰富。在课余时间，合理安排时间学习除本专业之外的各种交叉学科，拓宽知识面，提高竞争力。此外，也适当参加一些社团活动，或是社会实践，不断总结经验，提高社会活动能力和竞争力。多关注现代科技发展前沿信息、关注新行业发展动态，使自己具有专业眼光、具有前瞻性和先进性思维方法，为自己的择业拓展广阔的空间。

三、生活能力素质

知识的积累，并不代表能力的积累。把知识升华为能力，需要付出很多努力。首先要学会做人做事，树立正确对待自己，对待他人的态度，注重大学生活中的人际交往；其次学会表达、交流和组织的能力；然后重视动手能力，争取提高社会需要的实际应用能力；最后注意调节自己的心理承受能力。

1.人际交往能力

大多数大学生在步入大学殿堂之前，一直是家里的小太阳，在家人的高度关注下成长，再加上市场经济的一些负面影响，他们把自己当成中心，与他人合作、沟通、交际的能力普遍不强。那在大学这样一个人才济济、竞争激烈、学习紧张、提供自立的场所，大学生如何迈出独立生活的第一步，如何在新的生活环境中建立新的人际关系，是当代大学生面临的主要问题。大学生活相对来说比较单纯，可分为四种人际关系：师生关系、同学关系、朋友关系和恋爱关系。不管哪种关系，除了懂得待人接物的必要礼节之外，还要秉持下面几项原则，才能让自己的大学生活过得愉快，学会能干大事，又能干小事的本领，学会如何处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。那就是正确认识自己，评价自己；待人真诚热情；尊重他人；讲究信用；宽容大度，互助互利。

2.组织管理能力

组织管理，实际上就是一项协调“人”的工作，比如学生干部要有条理地安排工作，并在其他同学干部工作过程中做好协调，使工作顺利进行。组织管理都是在一定的群体或组织内进行的，并且是为一定群体或组织的现实利益和长远利益服务的，为此当代大学生可以从下面几个方面提高自己的组织管理能力。它们为：统筹兼顾的能力；集思广益的能力；宣传表达的能力和因势利导的协调能力。在未来的就业中，许多用人单位在看重大学生的学生成绩之外，也很注重是否担任过学生干部或社会实践经历，因此，大学生们，应积极参加社会活动，不断提高自己的组织管理能力。学会能干大事，又能干小事的本领；学会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。

3.动手能力

把抽象的知识变为实际的成果，这种动手能力对大学生尤为重要，即在实际工作中既能讲出科学道理又能动手干出样子。大学生充分利用实习和勤工俭学机会提高自己的动手能力。

4.良好的心理素质

现代社会复杂多变、人际关系复杂、竞争激烈、生活紧张，而大学生正处在心理迅速走向成熟但又未完全成熟时期，它们面临着角色的转变、环境的适应、学业的竞争、就业的压力、人际关系的困惑等，一个人如果没有良好的心理素质和承受能力，稍遇挫折就垂头丧气，或有一点成绩就沾沾自喜，这种人在事业上是很难成功的。相反，那些遇事沉着冷静，胜不骄，败不馁的人，才能取得事业的成功。

四、培养当代大学生综合素质的途径

提高大学生素质可以多角度，多层次进行，学校家庭多方配合密切联系，从道德、文化、心理、意志等方面培养，这就要求我们教育者以90后当代大学生特点为准绳，科学探索，大胆创新，让每一个学生都拥有自己的性格特点和人格魅力。

学校方面，首先要加强学校党团组织建设，发挥优秀学生的先进模范作用。学生党支部与团委工作要紧密连接，相互配合。以“党的十八大”等国家相关重大政治事件为契机，教育和引导学生建立正确的三观，并以这些学生为辐射点影响周围的同学。其次以第二课堂为抓手，开辟素质培养新阵地。在专业课的基础上，鼓励学生参加团学组织，社团活动和各种讲座竞赛，以此增强学生的责任感、使命感、荣誉感。最后做好大学生心理健康教育工作。面对当代社会各种心理乱象，学校可以提供各种便利条件，强化心理辅导。通过技术谈话缓解学生情绪，通过各种社会活动，增加学生情商，使他们在面对人生困难和挫折时可以正确面对和反映。

家庭方面，和谐的家庭环境对青少年心理和身体的健康成长有着至关重要的作用。为了孩子成长，家长能够了解孩子、知道子女各个成长阶段的心理特点，与孩子能保持一个良好的沟通渠道，掌握一些教育子女的正确方法和技巧也是构建多维模式的重要一环，所以家长对自身修养的提高是对孩子最好的言传身教。

总之，当代大学生应具备的素质不仅仅是上述三个方面，更重要的是其综合素质要具备高学术性、高专业性、高应用性和高创造性，增强自身素质，实现自身价值，这样才能面向现代化，面向世界，面向未来，成为德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

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[2]陈曙.浅论当代大学生应具备的素质结构[J].湖南经济管理干部学院学报，2001，（2）.

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[4]王桂平.当代大学生道德素质提升途径研究[J].衡水学院学报，2010，（5）.

4.当代大学生应具备的素质与能力 篇四

大学生是的优秀群体，是未来社会发展的生力军。大学生的素质如何，直接影响和决定着中国现代化建设的进程和参与国际竞争的能力。直接影响和决定着历史使命的完成和成才目标的实现。因此，当代大学生应当适应社会发展的需要，尽快使自己成为高素质的创造型人才。

以下是作为当代大学生的我们所应具备的几项基本素质和能力： 诚信立本

信用乃立身之本，守住信用，就是守住人品，守住人格。俗话说：“人无信不立，国无信不国。”然而时下，随着社会大转型时期各种机制的不完善以及市场经济加速发展带来的急功近利心理，社会上出现了形形色色的“失信”现象。而这种情况的出现更是强调了诚信的重要性，加强了人么对诚信的重视程度。

诚信，是一个遍及全社会的课题，对大学生更是有着不一般的意义。现代社会中，人们越来越看中诚信的品质。大学生在校学习只是一个暂时的阶段性的过程，最终我们还是要走入社会，走入市场。在将来的求职中，诚信将成为用人单位对求职者的素质要求，诚信必将成为大学生的安生立命之本，这就要求我们要做诚信规范的力行者。每一个大学生在步入社会之前，都应该认真地分析评价一下自己的价值观和人生理念，树立包括诚信在内的健康的价值观，把诚信这两个字刻进我们心灵的深处，用一生的言行去实践它。

只有当我们对于诚信的修养提高了，我们的人生才有可能走上一条“可持续发展的道路”，才能更好地抓住每一个宝贵的人生际遇，让自己真正成为社会的栋梁之材。

适应能力

大学生怎样提高适应社会发展的能力，分开来说也就是怎样在社会发展迅速的今天，能够在社会上立住脚，不至于被“优胜劣汰”的竞争方式所淘汰。如果想在社会上好好的活着，并且想比别人活的好，在我们进入社会的时候就必须具备适应社会发展的能力。这种能力就是根据客观情况变化能随机应变地适时调节择业行为能力。现代社会是复杂多变的，要适应这种状况，保证自己从学校到社会顺利过渡就应该提高自己社会适应能力。学校教育是基础教育、通才教育。走上工作岗位后，有知识用不上、有些不够用、有的要从头学起，这就要求刚走上工作岗位的毕业生根据工作的需要去调整自己的知识结构、能力结构及行为方式，尽快培养自己的社会应变能力。

人际交往能力

沟通是人在社会上生存与发展最大最迫切的需要所在。妥善处理人与人之间的关系，并与他人和谐共处、共同发展。生活、工作中需要与

许多人交往，这就难免发生矛盾。作为大学生只有具备人际交往能力善于处理各种人际关系才能在工作中充分施展自己的才能。沟通是人在社会上生存与发展最大最迫切的需要所在。人们要想有所作为，学会沟通是基本条件。当今世界，新型人才最主要的特点在于是否具有沟通能力和沟通本领。有效的沟通已关系到人们社会心理、社会交往、经济合作效率、素质教育以及社会文明建设的大问题。处于沟通时代的大学生，作为国家未来建设的栋梁，所肩负的责任促使他们应该拓展交往的空间，与世界对话。传统的大学生沟通范围仅仅局限于“校园内”，那种脱离于社会的“理想化”的沟通方式，严重影响了大学生的全面发展

所以作为当代的大学生在人际交往中，要以我们民族善良、诚实的传统美德来善待他人，“将心换心”“以诚相待”，学会尊重他人；要换位思考，多为他人设身处地着想，这样才能得到他人尊重；要学会能干大事，又能干小事的本领会处理具体问题时既坚持原则又不失灵活。注重社会实践

社会实践活动有利于大学生了解国情、了解社会，增强社会责任感和使命感。现代大学生，大多是在书本知识中成长起来的，对我国的国情、民情知之甚少，而社会的复杂程度，远不是仅凭读几本书，听几次讲座，看几条新闻就能了解的，社会实践则为他们打开一扇窗口。大学生走向社会参加实践，亲身体验生活，看到城乡差别，感受贫富差距；在与人民群众的接触、了解、交流中受到真切地感染和体验，从活生生的典型事例中受到深刻的教育和启发，使思想得到升华，社会责任感和使命感得到加强。除此之外社会实践有利于大学生正确认识自己，对自身成长产生紧迫感；有利于大学生对理论知识的转化和拓展，增强运用知识解决实际问题的能力；有利于增强大学生适应社会、服务社会的能力。有利于发展大学生的组织协调能力和创新意识；有利于提高大学生个人素养，完善个性品质。

作为新时代的大学生，积极参加社会实践活动是非常有必要也是非常有意义的，随着社会的发展，一个只有满腹经纶，却没有实际经验的人，在逐渐被社会淘汰，我们应该在掌握理论知识的基础上，真正的走上社会，将其应用于其中

组织管理能力

包括计划能力、组织实践能力、决断能力、指导能力和平衡能力。用人单位对具有一定交往能力的大学生越来越重视，许多单位挑选大学生时不仅注重学业成绩同时对在校是否担任学生干部、担任过社会工作很感兴趣。比起一个高学历但是只知道管自己却无法将同事或下属组织起来的应聘者，用人单位更偏重于招收一个学历一般但是却可以将员工组织调动起来的应聘者。因此，大学生在校期间应积极参加社会活动，尽量做一些社会工作，不断增强自己的组织工作能力，是很有意义也很有必要的。

开拓创新能力

中国当代的大学生，有许多人重理论而轻实践，因循守旧而不注重科技创新能力的培养。而事业上科技创新能力已经成为大学生基本素质之一。一则新闻指出，许多跨国公司认为，目前的中国大学毕业生仅有10%符合他们公司的用人标准。谈及原因，这些跨国公司的用人部门不约而同提到了中国大学生过于浅薄的创新能力。在他们的眼中，最好的员工，值得公司用最好的待遇去挽留的员工是那些勇于创新、勇于开拓的人，而不是那些空有满腹理论而不知如何去运用、去发挥的人。科技创新能力的重要性已经获得了普遍的社会认知，甚至已经成为人才取舍的标准之一。当代大学生要想在求职过程中觅得一个理想的职位，培养自身科技能力是关键之一

5.大学学生干部应具备的素质与能力 篇五

在大学，大学生干部是一个特殊群体。较一般同学来说，他们有高能力，高智商，高自我价值实现意识的特点，具有更巨大的潜力。但与此同时，他们同样刚刚完成从以应试教育为主的高中向有较大自由空间的大学过渡，在人格、能力、素质方面欠缺很多，具有较强的可塑性。我认为，对于大学学生干部的要求可以适当严格与普通学生，那么到底大学生干部应该具备什么样的素质与能力呢？我从学生的角度出发，根据自己做学生干部的经验提出一定看法。

我从大学的干事做起，做过各个级别的学生干部，直到做到团委负责人，其间从事过社团、外联、青年志愿者的直管工作，同时参与过其他部门的协同工作，对大学生干部工作、机制、非常了解。而最重要的一点，我能从学生角度理解大学学生干部的心理、状态，了解大学生自己的潜力与能达到的程度，现将结论表示如下：

一、基本症结

有一个现象值得认清，从我国与国际的实际来看，学历与行政级别是相互对应的。在国外，尤其是在美国这样高度发达的资本主义国家，市长以上级别官员基本有硕士以上学历。而在我国，新进入公务员队伍的人员要求有大专以上学历，省部级新注入血液则要求有研究生以上学历。为何对于学历的要求如此的严格呢？这并不是因为泡沫似的虚荣，而是因为这部分人有做好一名现代干部所需要的专业素质，广博的知识和基于知识上敏锐的洞察力。事实上，有这些积累的人尚未必能做好干部，何况那些没有的。而现实正是如此，知识积累不够的人通常只能做一些较基层干部，而知识积累较丰厚的人，则可能进入一些高级的岗位。

我们把高学历人才的各项特点，包括高政治素养、高专业素质、广博的知识及基于知识上的敏锐的洞察力进行归结，基本可以得到他们最大特点是高知识积累，而在大学的学生干部恰恰缺少这样的知识。这便是在大学中干部做工作困难的基本症结所在。诚然，个人的人际关系、性格、才华不同，也制约着工作的质量。但退一步讲，即使这三方面都很不错，就是没有做工作应具备的知识积累，也根本无法胜任一名合格的大学学生干部，因此以下问题常成为大学生干部的桎梏：

一、认识大学宣传工作无法掌握对政治把握的尺度，缺乏政治敏感性。（缺乏对国家政治的了解，缺乏对行政学知识的了解，缺乏对国际国内政治的系统学习，缺乏对中国哲学思想及中国历史演化的了解，缺乏对我国改革开放后出现在我国的真正国情的认识与理解。）

二、各级管理人员无法充分调动各部门人员的能动性，有时常常是干部自己一个人在做事，而手下的成员却无事可做；工作效率低，做事缺乏计划性与条理性，工作中常出现各种问题，解决方法又不够恰当。（缺乏对基本管理学知识的了解，缺乏对基本心理学知识的认识，缺乏对人际问题的认识与了解。）

三、所掌握技能无法胜任所为工作，比如对技术性要求强的网络部门，很多直管干部不懂得网络知识而做工作，怎能放心？比如模拟法庭一类专业性较强的部门，没有良好的法律知识素养怎能开展好工作？比如文艺部门组织一台晚会，没有任何舞台管理知识怎么行？比如体育部门组织一场体育比赛，没有详细的规则及竞赛知识又怎么行？而目前很多干部恰是缺少专业知识。（对所从事职位专业知识贫乏，对专业性了解不够，认识停滞于表面现象水平。）

四、决策行为草率，因决策行为不当，造成大量的浪费及其他不良后果，许多工作不切实际，导致工作停滞不前甚至错误。（缺乏必要哲学知识，必要管理学知识，必要行政学知识，对心理学知识不了解，缺乏一定经济学和数学统筹等知识）。

五、所做工作缺乏深度，不能体现“大学生”特色。比如我们组织一些青年志愿者活动，多是给公共汽车队擦车，给社区打扫卫生之类，这些活动是连小学生都能做的，如今大学生了，难道还要做这些事情？大学生用自己专业知识做一些有影响力、体现大学生价值的事，比如法律系同学可以进行社区普法教育，机电系同学可以用自己所学知识为社区居民排忧解难。这些且都不提，我们所有同学是否有能力在社区进行一些精神文明普及工作。（缺乏对大学的理解，各种知识储备单薄，思路狭窄，没有基于此敏锐的洞察力和眼光。）

以上是我所列举的五方面基本问题，这些问题在大学学生干部的工作中很有代表性。在现实工作中，大部分学生干部还以高中学生工作作为借鉴，停留于中学生做干部的水平，不去虚心学习做一名大学干部所应学到的知识，这是一种停滞，一种对工作不负责任的态度，也是对自己不负责任。只是坚持中学时的所谓“经验”或精通懂得一些“人际之术”的干部在一段时间内会翻云覆雨，但在长期看来一定会被淘汰的。

这里，我重点强调对知识的学习，也应提到一点，一些人际之术、厚黑之道确实也值得学习，而且这些都是做好一名大学生干部必要的。不过这些方法的使用需注意限度，借引李光耀的一句话：“求事的正确，不求政治的正确”。适当的使用有助于做事的成功，但沉溺于此必会玩火自焚。

那么大学学生干部到底需要什么样的知识结构呢？我简列一些基本的必备知识如下：马克思主义哲学及辩证法，我党各项知识及现阶段各项政策，中国历史与现状的基本文献材料，中国事实政治，基本行政学知识，基本管理学知识，基本心理学知识，基本经济学知识，基本社会语言交际理论。有了这些知识作为基础之后，做起事来自然会觉得得心应手，而且更重要的是，看事物的角度和层次发生变化，看事物与认识问题自然会有一个质的提升，就是中国佛学所讲的提升“境界”了。

除此之外，有能力兴趣者推荐可以读一读西方古典哲学，中外文学大家文学史，中外文学主要著作，中国古典儒、释、道及诸子百家的学说作等。实际上，各方面知识都应该有所涉猎学习，韩愈的《师说》中关于学一切知识，要所有人求教的论断就是揭示这一道理。了解这一基本症结，我们就可以对症下药了。

二、心理期望

从心理学的层面上理解周围人的期望值，可以使人了解自己需要有什么样的特质或在哪些方面要有改进。对于大学学生干部来说，他周围的人主要指上级领导和下级普通学生，那么他们对大学学生干部有怎样的心理期望要求呢？

1.从领导角度看学生干部

实际上,这是一个在任何形式的管理活动中老生常谈的话题，上级究竟需要下级有什么样的素质或要求，古今中外许多的人都在研究,研究方式并不一样，得出的结论却比较一致.这里。这里我不引他人的证明，只结合我们的实际情况，提出对大学学生干部最重要的三项特质：

一、诚实、务实

事实上，在任何领导看来，学生干部都是没有秘密的，学生干部的一些方法或方式，在上级眼中看得十分清楚。有时虽然一时没察觉到，但随着时间的推移，“纸里总包不住火”，一旦事情泄漏便将永远失去信任领导们的信任。领导们需要对各种情况有必要而且真实的了解，这是一种心理需要，更是工作需求。而上下级之间需要一种信任，一旦信任失去，学生干部再想做工作就步履维艰了。不只是领导之间，学生干部上下级之间亦是如此。而当一个学生干部由基层提拔到较高位置时，此事看得尤其明了——如果想要自己的成员在你面前诚实无欺，便知道自己在上级面前也应该诚实无欺。而现实中，总有一些学生干部以为自己能做到，欺上瞒下，蒙混过关。他们没这一基本特质，学生干部的工作不会走远。

务实，是指做实实在在的工作，真正做一些事，而不是虚荣浮夸。有的干部讲起工作报告或工作成绩，洋洋洒洒万言，却没有一点实际的东西或一件实事。在实际工作中，有很多干部只追求表面现象，想要出成绩，但一遇到实际的事却不见了踪影，这样的干部是站不稳脚的。没有领导会欣赏不务实的干部，只有真正做了一些事，出了一定成绩的人，才能真正被重用。而学生干部做出了成绩，即是领导做出了成绩，领导对一个学生干部的最终判断还是取决于其成绩。

二、奉献精神

这里的奉献精神含义颇多。在工作中不计较个人得失，团队精神，忘我的工作都属奉献精神。

在日常工作中，不管如何精心计划，难免对个人的安排有一些得失之处，如果因此而斤斤计较，推脱塞搪，这一类人是极不可用的；团队精神，在目前的条件下，大学工作以团队居多，这种团队构成单一，及成员才能单一，分配任务时有的人多干，有的人少干，有的人发挥才华，有的人自然要做绿草陪衬。在团队合作中自然要牺牲一部分人利益，那么在这时学生干部是否有这种奉献精神呢？团队能发挥集思广益，取长补短，集体作战的优势，决策时需要内部意见统一，自然要放弃一些人的个人想法，而是否能放弃自己的想法完全服从团队，实际上也是一种奉献。

关于“忘我工作”一项我不赘述。

三、能力

何为能力？“狭路相逢，勇者胜。”这里的“勇”即是军队的能力；对于大学学生干部呢？能否做好工作，及做工作的方法就是能力。有能力的人是很有可能成功的，但在现实中，也存在着另一种情况，那就是成为一块“鸡肋”。有许多领导很有这样的体会，有某个学生干部很有能力，实在是“弃之可惜”；但不弃吧，他又总是欺上瞒下（违反诚实、实干原则），工作不认真（违反奉献精神），实在是“食之无味啊”。

那么到底大学学生干部要具备什么样的能力呢？我先简单列举如下：1，口才；2，组织协调能力；3，创造力；4其他某一方面专长，如写作、文艺、体育、网页制作等。具体下章论述。

2.从学生角度看大学学生干部

学生干部，来源于学生，为学生工作。那么学生对学生干部到底有什么期望呢？

一，为同学们利益着想，为同学们服务

直接面向同学们的都是基层学生干部，这些干部多是通过选举的方式，由同学们自己推选出来的。不管是因为能力突出，或是人际关系好，一旦成为学生干部，自然要承担同学们所交托的任务。对于职责之内的事，要认真完成，一丝不苟，同学们有了困难，要及时帮助；而在与上级的沟通中，应以同学们的利益为出发点，遇到问题据理力争，争取做到既保证同学利益又能使上级工作顺利开展的最佳结合点。与在与同学们工作时，应把自己放在公仆位置上，耐心细致，切实为同学们服务。

二，行为端正，作风正派

一旦成为学生干部，自然要管理一些事务，有一些权力。而正因为如此，学生干部是所有同学监督的对象。由一些干部，利用职务之便为自己谋取私利，或是公款消费，或是欺骗同学，学生们对于这此类干部可以说是深恶痛绝。而因此干部与学生之间僵化，学生工作无法开展就不言而喻了。

学生干部本身就是学生，就在学生中间，无论做什么事情都逃不过同学们的眼睛。只有行的正，坐得直的干部才真正会被同学们所接受。

我只列举这两条，因为这两条是同学们切实关心的。大学生与学生干部之间与群众与国家干部之间有许多不一样的地方，这是因为大学生没经历过社会事实，没有发生切实的利益冲突，因此国民性还未曾完全释放。所以大学生对学生干部更多是一种关注，而这种关注只停留在这两个层面上。

但这两个层面的要求对于大学学生干部是切切实实的，不只对基层干部，更对高层学生干部。由于高层干部也是由基层提拔起来的，而基层干部正在面临这个现实，所以对这两个要求的内涵是不难理解的。大学学生干部必须要处理好大学生对他们的期望要求，才能真正做好学生工作。

领导和学生们对学生干部的心理期望，实际上指出的即是大学学生干部最需要之素质。可以把该期望值作为确定大学学生干部素质的出发点。

三、所需能力

1）中国有个韩非子，口吃不能达意，退而著书立说，孜孜不倦，终成一代大家。所创立的法家思想成为推动中国历史“阳儒阴法”两股洪流中的一股，流芳百世。

韩非子能成为一代宗师，靠的是著书立说，但它的价值是在他死之后才被发掘的，为何它的思想不能在当代流传呢？就是因为他的口才问题，无法与人争辩，无法说服任何国君，无法广收门徒。而与他稍前时代的墨子、杨朱的学说却能大行其道，是因为他们在有自己的思想之外，都是雄辩的演说家，他们的口才都达到相当的境界，直逼名家所说的“苟察缴绕，使人不得反其义”的境界了。

很多学生干部不愿承认口才的重要地位，但现实恰是如此。任你胸中有抱负万千，文采飞扬，若没口才，一切皆是枉然。不愿承认，但现实却铁一样摆在眼前。

自然，不可能每个人都是演说家，事实上也不需要做到。但作为基本能力的口才，是每个干部都不可避开的。没有口才而把能力依托于其他方面实际是很难走远。

作为一名大学学生干部，所具备的口才需达到这样的基本标准：即能忠实表达自己的想法，能忠实不漏信息点地传达上级的指示，能善于与下属沟通，能为自己的想法进行有力辩护，除此之外还应该具备一定公开演讲能力。

一般来说，口才特别出色的人通常某些其他方面能力也很出色。这一类干部也容易得到重用。所以从口才出发以提高自己综合能力是可行的。

2）有一定组织协调能力，是每个干部具备的素质。那么，什么是组织协调能力呢？管理学上叫管理，而通俗地说，就是如何去安排一项工作并在其中协调使之顺利进行。比如说组织一次大学生辩论赛，要用到的会议厅就需向上级请示批准，需按辩论赛要求摆设主席台、辩手席、裁判席，邀请哪些人做裁判，如何安排座次，辩论赛时出现紧急情况应如何应急等工作，都在组织协调能力之内。这些工作看似简单，其实想做好颇有学问，除去客观原因，另一大部分都在此项能力上。那么这项能力到底该如何习得呢？只有一个途径，不断学习，不断积累经验。可以说，这项能力直接制约着对大学生干部的评估，我们平时所听到的某某能力怎么样，大都是指此方面能力。这里我想指出的是，除去在实际中所学得的，在书本上，尤其是管理学上的一些看法，很有助于大学学生干部开阔思路，提高此方面能力。

3）创造力。这里所说的创造力是一种思维能力，在学生工作中，有许多事情固然有经验可循，有例子可效仿，但更多的时候要面对的是完全没有做过的工作，需要一种创造性思维把工作从无做到有，从有做到好。即使是已经有章可循的工作，工作中是否那些地方存在问题，如何提高工作效率，如何把工作做得更好，都在创造力范围之内。有些学生干部在遇到工作时，没主意，没想法，只会求助于他人，很影响工作效率。比如说如果想把学生工作进行计算机化管理，办公网络化，这就需要大学生干部的创造力。如何做到行政与技术的和谐统一，如何做到网络安全管理，以何种方法做到政务透明化，是否能高效的管理，都是创造力要面对的问题；再举一个例子，在新的形势下要加强对青年学生的思想教育，是否有办法能提高大家的思想认识水平的同时又能被大家认可、接受、拥护呢？这些工作通常没有现成的答案，需要学生干部创造性去工作。

创造力是衡量学生干部能力强弱的重要标志。在大学，如果想做好一名学生干部，创造力是很必要的一项能力。通常我们所听到的评价如“这个同志很有想法，有思路”指的就是创造力。

4）其他某一方面专长。有一种说法，认为文艺部长就应该文艺好的人做；另一种说法认为只要懂管理任何工作都可以做。这两种说法都是片面的，真正好的学生干部应该将两者结合起来。如果大学学生干部只具备其中一项能力，工作并不容易开展起来。

事实证明，一个好的学生干部应该是管理能力与专业能力相结合的人。有一定管理能力，是做通工作的保证；而是否有一定专业能力将是能否做好工作的前提。一旦管理能力与专业能力不兼有时，会出现如下的结果：

一、盲目决策，工作效率低；

二、无法应付实际工作。比如做一场文艺晚会，由一名毫不懂得文艺的学生会主席负责，文艺晚会必定会在许多问题上产生各种纰漏，甚至贻笑大方；而由一名对文艺非常在行，但无法指挥管理那么多人的文艺部长来说，文艺晚会出现各种混乱，甚至无法进行都很有可能。只有一个既懂得管理艺术，又有专业知识的干部进行统一调度，一台精彩的文艺晚会才会展现给大家。

一般来说，所具备的专长有以下几个方面：文字专长，文艺专长，体育专长，技术专长，公关专长等。对于学生会主席来说，这些专业知识都应略知一二，才能使工作蓬勃开展起来。对于部门学生干部，如果尚不通晓本部门专业知识，必需加紧学习。

四、思想道德水平

在任何工作中，干部应该是其模范带头作用的。所谓的模范带头作用，不只是能力的带头，更是思想道德的带头。而这里的思想道德水平，应是坚决拥护党的前提下，符合社会主义道德水平，符合大学生身份，时刻起先锋带头作用的新时期大学学生干部道德准则。

对于大学学生干部的要求，必须严格于普通同学。无论做什么事情，大学学生干部都不能以“大家都这样”为理由，放松对自己的要求。而思想道德水平一旦出现问题，大学学生干部的工作就即将停滞。

在现实生活中，产生了一些问题是很值得深思的。我们正在进行改革开放和社会主义市场经济的转变，一些不良风气已经走进了校园。比如说，某些学生干部在参加竞选时，用不正当手段拉选票，托门子，拉关系；某些干部在与其他干部竞争时，恶意中伤、毁谤，甚至制造一些事端；有的学生干部利用职务之便为自己谋私利，凡此种种不一而足。学生干部思想道德水平问题，已经成为一项迫切需要解决的任务了。

为什么这些腐败现象会在大学校园里滋生？这后面的原因是很值得推究的。把原因完全归结于大学学生干部自己显然有失公允。应该说全社会都有责任，尤其是一些教育工作者。这里不讨论谁之过，只讨论如何提高大学学生干部思想道德水平。

一、长期以来，我们强调对各项知识的学习，却忽略了对思想道德的建设。重视加强思想道德建设，首先为工作的前提。

二、加强对政治理论的学习，深化对当前形势讲解和剖析的力度，使学生干部真正懂当前形势，明白自己位置，摆正心态。

三、组织切实可行的、学生干部们可以接受的学习形式。杜绝走形式的学习，合理安排，强调效果。

四、鼓励大学生多走向社会，尤其是基层。真正了解群众疾苦，切实做一些有益的社会实践活动，在亲身的体验中使大学学生干部提高自己的思想道德水平。

事实上，直接制约大学学生干部思想道德水平的是大学这个环境，这需要教育工作者创造一个清明的环境，使大学学生干部思想道德水平得到质的提升。

四、总结

那么大学学生干部到底要具备什么样的素质呢？我归纳如下：

一、思想道德方面：一定政治素养、正派正气、诚实、讲求奉献；

6.浅谈当代高校学生干部应具备的素质 篇六

本文作者(高 磊),请您在阅读本文时尊重作者版权。

摘要:高校中层领导干部的综合素质和能力直接影响学校的改革、发展、稳定的大局。本文从如何处理好与上级、平级、群众之间的关系着手,提出高校中层领导干部需具备的几点重要能力。

关键词:高校中层领导干部能力

高校处级单位是学校各项重要任务的直接承担者和完成者,是学校各项重要决策的具体执行者;中层干部作为处级单位各项工作的组织者和领导者,直接面对广大教师学生,是学校领导与基层群众之间重要的桥梁与纽带。他们的政治意识、决策水平和领导能力直接影响学校的改革、发展、稳定的大局;他们的精神面貌和工作作风也直接影响师生员工对学校事业的信心和凝聚力。

1.中层干部在工作中应正确处理好与主管领导之间的关系

1.1中层干部要做领导决策的执行者。身为学校中层干部,应该找准自己的位置,当好“执行官”,紧紧围绕学校的意图和决策,带领师生员工干好工作,尽到责任。从感性的角度看,执行力可以用快、准、狠三个关键要素来概括。时间就是机遇,机遇稍纵即逝。执行力强的人,总是具有很强的时间观念,极力强调立即执行,珍惜时间,抢抓机遇。准,就是执行的尺度。执行需要紧紧扣住战略目标、重点方向、主要任务。与目标不一致的事是没必要做的,做了也是浪费。狠,就是执行的力度。执行软弱无力,力度越来越小,许多工作就会做得虎头蛇尾,没有成效,缺乏后劲和持续力。

1.2中层干部应做领导思路的参谋员。学校中层干部,是领导的助手和参谋,在各种决策中起着“拾遗补缺”的作用。这就要求中层领导干部要不断学习,提高自身素质。要认真研读马克思主义经典著作,深入领会中国特色社会主义理论体系,不断学习党中央的一系列重要文献,努力掌握马克思主义理论特别是中国特色社会主义理论体系的科学内涵、精神实质、根本要求,要真学、真懂、真信、真用,切实提高观察世界、分析问题、解决问题的能力;要在学习掌握科学文化知识上做出表率,在学习知识的同时,获得正确的思想方法,以有效应对复杂局面,处理复杂问题;要树立科学观念,用科学的方法分析解决现实中的问题,并时刻保持敢为人先的精神、直面挑战的勇气;要通过掌握本领域的必备知识以及各种新理论、新知识、新技能、新规则,使自己真正成为所从事工作的行家里手。通过以上种种学习不断充实自身内涵,更好地向领导传递新鲜的信息和知识;更好地帮助领导打开视野和思维模式;更好地帮助领导制定具有长远战略意义的学校发展战略。

2.应正确处理好与其他中层干部之间的关系

2.1中层干部应明确职责,做好本职工作。每个部门都有着各自的职责范围,每位领导干部也有着自己的分管工作。举一个例子,蚂蚁的世界可以形象地说明组织协调分工的重要性。比如,蚂蚁发现食物后,如果有两只蚂蚁,它们会分别走两条路线回到巢穴,边走边释放出一种它们自己才能识别的激素做记号,这样同伴就会走最近的路线去搬运食物。又或者,一只蚂蚁搬食物往回走时,碰到下一只蚂蚁,会把食物交给它,自己再回头;碰到上游的蚂蚁时,将食物接过来,再交给下一只蚂蚁。蚂蚁的组织能力特别强,不需要任何监督就可以有条不紊地完成工作,一个个体的弱势,并不影响整体的高效运作。就像蚂蚁组织体现出的超强功能一样,学校所有决策和计划的成功实施,不仅需要干部的服从,更需要组织力的保证,这就要求我们的领导要充分明确本部门的职责、自身的职责,密切配合其他部门、其他同志开展工作。

2.2中层干部应互相帮助,充分尊重对方。实际工作中,学校中层干部之间有明确的分工,有各自所分管的工作,但是谁也不可能事事都能单独地完成各项工作任务,这就出现了学校中层干部之间相互帮助,相互协作的问题。这时,各位学校中层干部应顾全大局,主动地伸出援助之手,帮助出主意,想办法,主动为其分担一些工作,做到全局一盘棋,劲往一处使,汗往一处流,团结一

心,共同前进。在这里应该说明的是,主动帮助其他的学校中层干部完成工作任务,是在争得上级和对方同意的前提下所进行的帮助,否则,其结果很可能会事与愿违。

3.中层干部应正确处理好与教职员工(学生)之间的关系

3.1要紧紧抓住“服务群众”的根本目的。大学的行政人员与政府机构的公务员是不一样的,大学的行政人员,不应该仅仅是一个权力的敬畏者,而更应该是一个学术的敬畏者和知识的敬畏者。大学的行政人员,应该牢记自己最重要的责任,明确大学最主要的功能。大学最主要的功能是什么?人才培养、科学研究和社会服务。在任何时候都不要对师生轻言“不行”或者“不能”,在可做可不做的情况下,只要不违反党纪国法、不违反校规校纪,就应该尽量为他们提供方便,帮助他们,真正做到善待同事。

3.2要充分发挥“上传下达”的桥梁作用。能否处理好与普通教职员工之间的关系,是能否当好学校中层干部的前提条件之一,其原因有二点,一是从具体工作上说,学校中层干部虽然是领导工作决策的组织者和带头实施者,但最终的实际操作还是要靠群众去完成,假若和群众之间的关系很差,没有威信,没有号召力,指挥不动,那很难想象能带领群众做好领导交给的工作任务;二是从思想意识形态上说,学校中层干部是领导和老师紧密联系的桥梁和纽带,起着“上情下达,下情上报”的作用,所以,学校中层干部在贯彻领导的决策和意图的同时,还应该将老师的思想动态,以及对领导的看法和对学校工作的建议,及时地,实事求是地反映给领导,使领导能够对工作做出正确的决策和及时调整,避免给工作造成被动和损失。

可以说,当好学校中层领导也是一门艺术,它要在具体实践中因人、因事、因时、因地而由自己去创造性地处理对待,才能体现自己的管理能力,展现自己的领导才华,形成自己的工作风格,开创出一片灿烂天地。◆

参考文献:

[1] 叶锦文.关于加强高校领导干部执政能力建设的若干思考[J].国家教育行政学院学报, 2009,(09)

[2] 吴桂韩.论高校领导班子执政能力的要素构成及其建设[J].西南科技大学高教研究, 2009,(02)

[3] 黄党源.维护班子团结是高校领导干部必备的重要素质[J].广西职业技术学院学报, 2009,(05)

7.浅谈组工干部应具备的素质 篇七

一、要树立坚定理想信念

组工干部必须坚定理想信念, 这样才能做到政治过硬。一是要作为马克思主义的忠实信仰者, 坚信中国特色社会主义是振兴中华唯一正确的道路的信念决不能动摇。坚信有党的坚强领导, 我们一定能战胜一切艰难险阻, 实现伟大的中华民族复兴梦。二是要有高度的政治觉悟, 善于透过错综复杂的现象看到事物的本质和发展的趋势, 在任何时候都能保持高度的政治鉴别力和政治敏锐性, 特别是在大是大非面前, 必须坚持正确的政治方向, 旗帜鲜明, 立场坚定, 坚决维护党的团结统一, 维护中央和党委的权威, 维护党的事业和广大人民群众的根本利益。三是坚持走群众路线, 从事组织工作, 必须解决好转变作风问题, 无论是干部的选拔任用, 还是基层组织建设, 都与党员、干部、群众的利益密切相关, 要带头强化群众观念, 带头坚持群众路线, 带头树立正确的权力观、地位观和利益观, 维护好群众的根本利益。

二、要严格遵守组织纪律

党的纪律是维护党的团结统一、完成党的任务的重要保证, 是党的各级组织和全体党员必须遵守的行为准则。由于组织工作关系到每个党员干部的切身利益, 所以必须不折不扣地执行好党的政治纪律、组织人事纪律和廉政纪律, 用纪律来规范自己的言行。一要严守党的政治纪律, 在党的基本路线上不动摇, 在思想上与党保持一致, 在行动上坚决贯彻执行党的路线、方针、政策和党委的重大部署。二要严守组织人事纪律, 自觉遵守有关规定, 不拿党的原则作交易, 坚决抵制选人用人上的不正之风。三要严守廉政纪律, 要过得去权力关、金钱关、人情关;要抵得住诱惑, 耐得住寂寞, 守得住清贫;要管得住自己, 秉公办事, 光明磊落。要做到防微杜渐, 洁身自好, 用实际行动体现一身正气的人格力量。

三、要具备优良道德品质

组工干部要树立公道正派的形象, 公道正派的科学内涵归结为“对己清正、对人公正、对内严格、对外平等”16个字。

“欲修其身者, 必先正其心”, 打铁还须自身硬。组工干部要堂堂正正做人, 明明白白干事, 少一份自私, 多一份公心, 不以感情用事, 敢说实话、讲真话、干实事, 做到对己清正;海纳百川, 胸襟坦荡, 养成求真务实、勤奋敬业、积极进取的工作作风, 以实实在在的成绩, 一流的工作业绩, 树立组工干部最强党性的新形象, 树立可信、可靠、可亲、可敬的良好形象, 不以自己好恶评判事, 不以他人言行评价人, 做到对人公正;以党性和原则为准绳, 不拿原则作交易, 要求别的干部做到的, 组工干部必须首先做到。禁止做的事情, 组工干部坚决不做。防微杜渐, 确保每个组工干部作风素质过硬。做到对内严格, 勤奋敬业。组工干部受到的尊重源于组织工作的重要, 但不能有丝毫的特权思想, 要谦虚谨慎、平等待人, 牢固树立服务意识, 自觉为大局服务, 为党员干部服务, 为基层服务, 用最好的服务表现最坚强的党性。

四、要不断提升业务能力

“业精于勤荒于嬉, 形成于思毁于随”。做好组织工作, 仅靠满腔热情不行, 还得依靠过硬的业务能力。一是要熟知方针政策。组织工作政策性强, 离开了党的方针政策, 就会迷失方向, 因此必须注重加强对党的路线方针政策的学习, 用大政方针指导工作。二是要精通本职业务。组织工作有其内在的规律性, 如干部的选拔任用、考核监督、教育培训, 基层党组织建设、党员队伍建设、人才队伍建设等, 都是业务性、规律性很强的工作。坚持向书本学, 政策规定了然于心, 运用自如。坚持向实践学, 边学、边实践、边总结提高。坚持向老组工干部学, 学习他们从事组织工作的优良传统和作风以及丰富的实践经验。三是要学习相关知识。组织工作涉及政治学、管理学、心理学、社会学等各个领域, 要求组工干部不仅要懂党务, 还要努力学习经济、管理、法律等各个领域的最新知识和研究成果, 培养复合型知识结构, 不断提高综合素质, 更好地适应工作的需要。

五、要始终坚持开拓创新

创新是一个民族的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力, 也是一个政党永葆生机的源泉。创新也是组织工作的灵魂。对组织部门和组工干部来说, 面临新形势下组织工作的新情况、新问题, 要勇于探索、大胆创新。创新出特色、创新出活力、创新出经验。当前, 组织工作面临的工作环境已经发生了很大变化。组织工作如何更好地为经济建设中心服务?怎样保证企业党组织在坚持党管干部原则、参与重大问题决策、职能设置、理顺关系等方面的工作正常开展?面对这些问题, 如果继续固步自封、墨守陈规是不能解决问题的, 必须要解放思想、勇于探索, 成为创新型的干部。培养开拓创新之勇、树立开拓创新之心, 始终保持强烈的敏锐性和创造力。尤其是机制创新、管理创新、制度创新方面越健全, 群众参与越广泛, 民主公开程度越高, 就越能保证和促进组工干部做到公道正派。要善于运用超越式思维, 以敢想他人所不想、敢为他人所不为的信心和决心, 敢于超越旧的工作模式和习惯做法, 不断研究党的建设和组织工作的新情况, 解决新问题, 探索新规律, 开创新局面。

8.浅谈当代高校学生干部应具备的素质 篇八

【关键词】语文教学；责任意识；教学思想；创新精神；心理素质

教育是一个国家、一个民族发展之根本，对促进社会经济的发展也极为重要。为了可以与时代并驾齐驱，适应时代的需要，我国的各个中小学校都开始实施改革。现如今网络的飞速发展。带动了许多新潮流，同时也在许多方面影响着学生对自身的认知，因此，就需要老师进行积极的引导，也就意味着对语文老师自身素质的要求也越来越高。此篇文章就对小学语文老师应拥有的自身素质浅谈一下自己的看法。

一、有良好的责任意识和新的教学思想

老师最基本的素质就是要有道德。一名优秀的语文老师不但要有资深的学识，用充足的知识去帮助学生、教育学生、引导学生，还要拥有良好的责任意识，要有爱岗敬业的精神，给学生树立好的榜样，去影响学生。老师的职责不仅只是局限在学校，还应多多联系社会，积极进取，树立良好的社会责任意识，服务社会，当学生的楷模，增强学生对社会的责任感。现如今，经济的增长、人们生活水平的提高，享乐主义盛行，也在逐渐的影响着学生，在渐渐的消磨学生的进取心理，磨灭学生的理想，所以就需要老师在此方面多加引导，在关注社会的同时也要激发学生对社会的责任意识，用积极的心态去感染学生，强化其努力奋进的意识，激发其对自身所向往的理想的追求。不仅如此，老师还要拥有一定的语言文学基础，丰富学生的鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力。老师应该具有全新的教学思想，不被传统的教学思想所束缚，要积极为学生营造活跃的课堂氛围，促进师生之间的交流，让学生感受到学习的乐趣，从中感悟优秀的道德品质。如在讲述《白杨礼赞》这一课时，老师应该把白杨的精神传输给学生，让学生懂得品质的可贵。老师应该不断的完善自我，提升自我，追求时代的进步想学生传递新时代的精神，从而做一个对学校、对社会有益处的优秀教师。

二、要有敢于创新和科研精神

一个社会、国家的发展必然离不开创新，创新可以为我们带来新体验、新思路，可以让我们有新发展。但是创新型人才的培养是离不开学校老师的，尤其是中小学生，从小培养良好的创新意识可以促使其发展，敢于创新。所以就要求老师要在教学过程中全面渗透创新意识，不断提升自己的创新能力，将创新融入到教学方法、实践活动、教学思想中去，让创新去感染学生，激发学生的创新意识。不断地增添新的教学工具，完善教学方式，努力的找到与新形式可以相互结合的方法和途径。不能够一直坚持传统，不进行创新。要多利用一些可以帮助学生学习和激发学生潜力的教学模式，比如讨论法和探究法等。同时在批改作业时，不能够只是关注题目的正确答案，要与学生的实际情况相结合，积极地鼓励学生进行思考，在培养学生发散思维的同时帮助学生确立正确的人生观以及价值观。

老师的职责不光是要对知识进行传授和讲解，最重要的是要对知识进行研究和创造。所以新形式下的老师就要具备一定的科研能力，要在完成教学任务的同时，不断的对知识进行更深层次的探索。中小学的老师不仅要在正常的教学活动开展过程中发现问题、解决问题，还要将这些问题进行总结，利用经验的积累来完成教学科研的目的，形成一边教学，一边研究，随时总结的固定模式。而语文做为中小学的重点学科，老师更应该及时的发现问题并根据实际情况迅速的展开分析，将解决的措施或是方法详细的记录下来，从而达到中小学语文的教学效果。尤其是对语法进行学习时，老师可以根据自己以前的教学经验，利用科研的方式将重点以及难点进行总结，这样不仅可以帮助学生更深层次的对知识点进行理解，还可以为其他的老师提供宝贵的资料，方便后期其他老师的授课。

三、要具备较强的心理素质

随着经济的发展，社会所需要的人才也是越来越苛刻。由于这种形式的影响，使得家长对于自己孩子的学习情况更加关注，期望值也是越来越高，而他们往往会将这种期望转给孩子的学校或者老师。所以就要求老师要具备良好的心理素质，要将正能量的东西带给学生，从而帮助学生健康发展。那么良好的心理素质包括哪些呢？

一是豁然开朗的心胸以及正确的人生态度；二是坚定不移的思想和顽强的斗志；三是谦虚的学习态度；四是综合的适应能力等。在授课活动的开展过程中，要时刻控制自己的情绪。不可以将自己的消极情绪带入课堂。而且要以辩证、宽容的心态去看待学生所使用的网络语言，不能一味的否定和责骂，要积极地引导他们形成正确的用语规范。

作为一个老师，不但要积极地提高自己的素质，不断提升自身教育能力和教学水平，设身处地的为学生着想，以发展学生全面素质能力为宗旨，还要为我国的文化发展贡献自己的一份力量，把为国家培养全面的、复合型的、社会型的人才作为最终目标，长久的做出自己应有的贡献。

参考文献：

[1]顾丽丽.试谈教师素质要求[J].新作文（教育教学研究），2008年16期

[2]陈国富.浅谈小学语文教师应具备的素质和基本功[J].成才之路，2008年29期

9.党员干部应具备的素质 篇九

“素质”在广义上是指人的体质、品质和素养，而在狭义上专指个人的才智、能力和内在涵养,即才干和道德修养。“素质”又称“能力”、“资质”、“才干”等，是促使人产生优秀工作绩效的各种个性特征的集合，它反映的是可以通过不同方式表现出来的人的知识、技能、个性与驱动力等。素质是判断一个人能否胜任某项工作的起点，是决定并区别绩效差异的个人特征。

1、公证事业需要的干部人才：守原则、讲公道、扬正气。政治思想上靠得住、工作能力上有本领、作风纪律上过得硬、科学发展上走前头。

在选拔干部时要以“德才兼备、以德为先”的用人标准来选。以党性看人，以事业选人，以政绩取人，大力选拔品德高尚、能力出色、作风正派、群众公认，想干事、能干事、干成事的干部。

2、党员干部要：常修为政之德、常思贪欲之害、常怀律己之心，严格遵守廉洁自律的各项规定，树立良好的党风政风。领导干部要敢于坚持原则，敢于碰硬，敢于直面矛盾，始终保持一股迎难而上的勇气，保持一股敢为人先的锐气，保持一股赶不上去誓不罢休的志气。

3、党员干部要提高“八种能力”：一是要提高学习的能力。

二是要提高抓班子带队伍的能力。三是要提高领导发展的能力。四是要提高解决复杂问题的能力。五是要提高做好群众工作的能力。六是要提高开拓创新的能力。七是要提高执行落实的能力。八是要提高拒腐防变的能力。

4、党员干部应该以战略思维和世界眼光审视自我、谋划发展和推动工作，自觉摒弃不符合时代发展要求的因循守旧、看摊守业、平凡干事等思维方式，树立敢闯、敢试、敢争和超越自我、敢于担当、追求卓越的理念，以思想创新推动工作创新。

5、党员干部要做到自重、自省、自警、自励

党员干部都要自重、自省、自警、自励，讲党性、重品行、作表率，做到立身不忘做人之本、为政不移公仆之心、用权不谋一己之私，永葆共产党人政治本色，自觉做好“六种人”：

一要信念坚定，做对党忠诚的人。理想信念是一个人的总开关、总闸门，理想信念一旦动摇，思想必然会滑坡。党员干部要把坚定理想信念作为为官做人的关键，自觉用党的创新理论武装头脑，做到在思想上忠于党、行动上紧跟党，始终在思想上、行动上与党保持高度一致。

二要善于思考，做勤奋学习的人。学习是文明传承之途、人生成长之梯、政党巩固之基、国家兴盛之要，是增长知识、提高本领、增进修养的重要途径。面对日新月异的知识经济

时代，面对层出不穷的新情况新问题，党员干部要带头用党的创新理论武装头脑，不断提高思维层次；带头用科学发展观武装头脑，不断提高领导科学发展能力；带头用党纪条规武装头脑，不断提高遵纪守法意识；带头用高雅的文化武装头脑，不断提高精神境界，切实用自身素质的新提高，促进事业的更好发展。

三要爱岗尽业，做尽职尽责的人。岗位是党员干部成就事业，服务群众，奉献社会的舞台。因此，党员干部要把热爱岗位，尽好职责作为干好工作的前提。要有敢于负责的态度，对所分管的工作主动管、大胆管、科学管，不瞻前顾后，不回避问题，树立敢抓敢管的良好形象。要有承担责任的勇气，对工作出现的问题不遮遮掩掩，不瞒报漏报，主动承担责任，主动解决问题，树立敢于负责的良好形象。

四要真心为民，做群众信赖的人。党员干部要切实牢记宗旨，自觉把群众当亲人，不能看到群众就“怕”，见了群众就烦、就躲。作决策、抓工作、办事情要首先考虑人民群众的利益，做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋。五要清正廉洁，做严格自律的人。清正廉洁是对党员干部的基本要求。作为党员干部要切实把廉洁从政作为为官做人基本准则，绝不能把权力变成个人谋取私利的工具，自觉做到不为人情所困、不为权力所累、不为金钱所动，始终保

10.组工干部应具备的政治素质专题 篇十

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组工干部的政治素质如何，不仅关系到组织工作的效率和质量，而且对广大党员和干部的行为取向有着不容忽视的影响。因此，要建设一支高素质的组工干部队伍。组织部门特定的职能，决定了组工干部不仅必须具备做一个普通党员和一般干部的基本素质，而且应当有更高的素质要求。邓小平同志指出：管干部的干部，要很公道，很正派，不信邪，不怕得罪人。江泽民同志明确地提出组织部门要“成为党性最强，作风最正，工作出色的部门”，要“树立积极进取，勇于创新，公道正派，清正廉洁的新形象”。应该肯定，近年来绝大多数组工干部经过学习培训和实践锻炼，素质有了进一步的提高，在贯彻党的组织路线服务于党的基本路线方面发挥了积极的作用。但是，也应看到组织部门绝不是世外桃源，各种错误的腐朽的思想也会渗透到组织部门来。世界变化日新月异知识创新空前加快的客观形势，迫切要求组工干部提高政治素质，成为合格的、高素质的组工干部。

（一）注重学习，具有良好的理论素养

恩格斯说过：“一个民族想要站在科学的最高峰，就一刻也不能没有理论思维”。理论使人深刻，使人清醒，使人坚定。没有正确理论的指导，就没有科学世界观的形成；没有正确理论的指导，不可能从根本上提高我们的工作水平。要经受政治风浪的冲击和复杂斗争的考验，更离不开理论上的清醒与坚定。加强学习的问题，始终是党的三代领导核心高度重视的一个重大问题。对于组工干部来说，学习问题不单单是一个一般的增长知识的问题，而首先是一个政治问题。

注重学习，首要任务是深入学习马列主义、毛泽东思想特别邓小平理论。邓小平理论是马克思主义同当代中国实践和时代特征相结合的产物，是毛泽东思想的继承和发展，是指导我们在改革开放中胜利实现社会主义现代化的正确理论，是马克思主义在中国发展的新阶段。对于组工干部来说，只有认真学习和掌握这一理论，才能坚定社会主义的政治方向和政治立场，树立起正确的世界观、人生观和价值观；只有认真学习和掌握这一理论，才能自觉、坚定地贯彻党的路线方针政策，包括组织工作的路线方针政策，在工作中避免和减少片面性、绝对化和左右摇摆。组工干部要全面正确地领会和掌握邓小平理论的科学体系和精神实质，尤其是对邓小平党建理论要钻深研透、融会贯通，以此指导组织工作实践避免工作的盲目性、片面性和绝对化。与此同时，还要广泛地学习经济、法律、科技、历史等多方面的知识，把理论功底和知识根底搞扎实，练就过硬的基本功。

注重学习，要有一个良好的学风。我们党一再强调，学习必须发扬理论联系实践的学风。江泽民同志更是把坚持理论联系实际提到了“重大的政治问题“的高度。理论联系实际的原则要贯穿于学习过程的始终。要以我国改革开放和现代化建设的实际问题，以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展。运用就是用理论指导实践包括指导改造客观世界和改造主观世界的实践。运用是学习的落脚点，也是学习的延伸，是全过程的题中应有之义。对于组工干部来说，用理论来指导改造客观世界的实践就是指导组织工作。组工干部应在理论的指导下注重对工作的理性思考，把精神的东西转化为物质的东西，提高工作的质量和水平。用理论来指导改造主观世界的实践，就是要按做合格组工干部乃至优秀组工干部的要求，按塑造组工干部良好形

象的要求，加强党性锻炼与修养，加强业务能力的训练，不断提高自身的政治业务素质。学习和运用是一个周而复始没有穷尽的过程。运用了还得再学习，再学习后还要再运用。要始终在学习中运用，在运用中学习，以学带用，以用促学。学习，学习，再学习；实践实践再实践；提高，提高，再提高，这是组工干部应该时刻牢记的。

注重学习，贵在自觉，贵在坚持。学习是循序渐进的，没有止境的。组工干部要“活到老，学到老“。组织部门肩负重任，工作千头万绪，忙是必然的。但再忙也不能放弃学习、忽视学习。中华民族历来重视学习，组工干部要发扬历代仁人志士刻苦学习的精神，自觉地与“玩风太盛、学风不浓”的不良现象作斗争，做讲学习的表率。要坚决克服迷于酒宴、舞场、牌桌的享乐主义，减少不必要的应酬，把更多的时间和精力集中到学习知识、提高素质上来。

（二）坚定信念，始终保持清醒的头脑

理想信念是人们所向往、所追求并为之奋斗的目标。“灯无油不亮，人无理想不会发光”。一个人有信念，有理想，有追求，才有高尚的思想境界和强大的精神支柱。邓小平同志说：“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来，战胜千难万险使革命胜利呢？就是因为我们有理想，有马克思主义信念，有共产主义信念”。组织工作是政治性很强的工作，组工干部更应讲理想，坚定正确的政治方向。我们的政治方向，就是要坚定不移地走建设有中国特色的社会主义道路，并为最终实现共产主义的远大目标而奋斗。这无论在过去、现在和将来都始终是我们共产党人包括我们组工干部不可动摇的理想和信念。现在，有极少数人社会主义、共产主义信念动摇，有的甚至为自己准备什么“退路”，这是极为错误的。人类历史经过从低级阶段到高级阶段的发展，最终必然是共产主义理想的实现，邓小平同志指出：“社会主义经历一个长过程发展后必然代替资本主义”，“这是社会历史发展不可逆转的趋势”。组工干部要用马克思主义特别是邓小平理论来认清社会历史发展前进性和曲折性的关系，进一步坚定政治理想和政治信念。

1、把坚持建设有中国特色社会主义这一我国各族人民的共同理想和坚持共产党人的最高理想结合起来。

政治方向，对共产党人来说，是最根本的问题，是第一位重要的问题，它关系到党和国家的兴衰成败。我们要坚持正确的政治方向，概括地说，就是共产主义的方向，就是建设有中国特色社会主义的方向。共产党人的最终奋斗目标是实现共产主义，这早就写进了《共产党宣言》，也写进了我们的党章党纲。但是，组工干部应当看到，实现共产主义是一个很长的历史过程，要经过若干个依次发展的阶段。在不同的历史阶段，中国共产党又有代表各个阶段广大人民利益的奋斗目标。在现阶段，我们就是要在党的领导下，为完成建设有中国特色社会主义的各项任务而共同奋斗。建设有中国特色的社会主义，到下世纪中叶基本实现社会主义现代化，是我们党和全国各族人民在现阶段的共同理想。因此，广大党员特别是组工干部应当立足当前，以身作则，带领人民群众为实现现阶段的共同理想而进行不懈的努力。正如十五大报告指出的：“我们现在的努力是朝着最终实现共产主义的最高纲领前进的，忘记远大目标，不是合格的共产党员；不为实现党在社会主义初级阶段的纲领努力奋斗，同样不是合格的共产党员”。在新的历史条件下，共产党员保持先进性，要体现时代的要求，就是要胸怀共产主义远大理想，为建设有中国特色的社会主义、把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而努力奋斗。

2、把坚持党的理想和树立个人理想结合起来

在个人理想中体现党的理想，用党的理想来调整和修正个人理想。理想和信念是人生的奋斗目标、精神支柱。崇高的理想可以点燃人们的激情，激发人们的才智，唤起人们奋发向上的精神。古今中外，凡是为人类进步事业做出贡献的人，无一不有崇高的理想。共产主义理想和信念是共产党人树立正确人生价值观的思想基础，也是共产党人战胜一切困难的力量

源泉，无论过去，现在和将来，这都是我们的真正优势。我们党提出改革开放，建立社会主义市场经济体制，目的是为了解放和发展社会生产力，为巩固社会主义制度，最终迈向共产主义奠定雄厚的物质基础。然而，就在我们国家以建设社会主义市场经济体制为目标的改革进入攻坚阶段，发展处于关键时期的时候，在我们党内，个别人对人生意义和价值问题产生了错误的认识。例如，有的认为，“现在搞市场经济了，讲等价交换，一切都得向钱看。”说什么“抬头向前看，低头向钱看，只有向钱看，才能向前看。”也有人认为“要发展市场经济，就要承认个人价值是合理的，个人主义是有理的。”还有人认为“青春不乐，人生白过”。更有人认为：“个人利益要服从党和人民的利益，吃亏”，“别人搞了不正之风，自己不搞，吃亏”。以上种种错误的思想无时无刻不在影响着组工干部，在组织部门，有的认为：“现在人人都讲金钱和个人利益，惟独要我们组工干部讲无私贡献，这不是明摆着吃亏吗？”因而，忽视党性锻炼，忽视世界观和人生观的改造，最终做了歪风邪气的“俘虏”，陷入捞取“眼前实惠”的狭小天地不能自拔，成为胸无大志、自私自利的小人，为社会所唾弃。因此，对于新时期的组工干部来说，为建设有中国特色社会主义而奋斗，为将来最终实现共产主义而奋斗，是我们最崇高的人生追求。没有这样的理想、信念，就不可能成为一个真正的共产党员，合格的组工干部。

3、把坚持正确的理想信念和明确岗位目标结合起来

组工干部坚定正确的理想信念，只有在实践中自觉履行才有意义。坚定共产主义信念，实现共产主义理想不是空洞的、虚伪的，而是体现在具体的工作中。现在，组工干部中有两种不良倾向，一种就是认为全心全意为人民服务，建设有中国特色社会主义，最终实现共产主义远大理想，就要干一番轰轰烈烈的事业。这个出发点是好的，但必须脚踏实地，一步一个脚印地干工作。具体来说，就是要制定切合实际的岗位目标，通过实现一个一个的目标，向最终目标推进。如果把目标定得过高，最终会不利于党的事业，阻碍最终目标的实现。另一种情况，就是口里说要为实现共产主义伟大事业而奋斗终身，行动上却没有一个具体目标，不为之付出努力。这是极其有害的。组工干部在工作中没有明确的目标，就会失去方向，失去标准，最终会失去党性原则，谈何实现共产主义远大理想？组工干部要在远大理想指导下，定好所从事的组织工作的岗位目标，通过岗位上的不懈努力，使理想根植于现实的沃土。

（三）牢记宗旨，保持同人民群众的密切联系

政治的根本问题，说到底是对人民群众的态度问题，是党同人民群众的关系问题。只有坚持党的全心全意为人民服务的宗旨，在一切工作中想念和依靠群众，贯彻群众路线，才能保持同群众的密切联系。能否坚持党的宗旨，密切联系群众，关系到改革和建设的大局，关系到党和国家的长治久安。刘少奇同志曾援引斯大林讲的故事，把我们党和群众的关系比喻为希腊神话中的英雄安泰与大地的关系，安泰只有紧紧依靠大地，才有无穷的力量，反之就会被人扼死。他认为，“党什么也不怕，就怕这一项。”在新的历史时期，我们如果脱离群众，也有被人扼死的危险。组织工作说到底，是一切为了群众的工作。只有紧紧依靠和想念群众，才能搞好；离开了群众，我们的事业将一事无成。

组工干部想问题、办事情，要一切以人民“拥护不拥护”、“赞成不赞成”、“高兴不高兴”、“答应不答应”作为出发点和归突。组工干部必须牢固树立向人民负责的意识，全心全意为人民谋利益。向人民负责，固然要多办一些实事，多让人民群众得到一些看到见的利益，但更要着力于体现人民群众的要求，帮助人民群众认识和实现自己的利益，为争取和创造新生活而努力。用刘少奇同志的话说，就是：“对群众实行正确的有远见的领导”。这既是组工干部的根本职责和主要任务，又是向人民群众负责的最突出表现。实施有远见的领导，真正对人民负责，必然会遇到种种矛盾，这就要求组工干部既要有远见卓识，又要脚踏实地。就拿正确处理对人民负责和对上级负责来说，首先要考虑为群众谋利益和提高群众的思想觉悟，并使两者一致起来。当上级决策体现了群众根本的、长远的利益，但同眼前利益有矛盾时，党员领导干部要努力寻找把群众长远利益同眼前利益结合起来的办法，向群众做耐心、深入、细致的思想工作，提高群众的觉悟，实现上级的意图。当上级决策不符合实际情况时，组工干部要及时向上级反映，不能从个人主义的考虑出发，强迫群众执行。

组工干部要牢固树立用权为民的意识，尽职尽责。党赋预了组织部门神圣的职责，赋予了组工干部特殊的使命。组工干部手中的权力，是受托于党和人民的。组工干部要把人民赋予的权力用来为人民办事，一切想着人民，一切为着人民，做到凡有利于人民的事就积极去做，凡不利于人民的事就坚决不做。有的组工干部认为自己是“管官的官”、“见官大三级”，因而趾高气扬，甚至运用手中的权力为自己谋私利。对此，我们决不可掉以轻心。要认识到自己手中的权力对党和人民而言，是一种责任，掌握这种权力意味着承担责任。现实生活中，确有一部分有所企图的人对组工干部吹捧拍马，阿谀逢迎，迎合少数组工干部的虚荣心理。但“醉翁之意不在酒”，他们看中的是组工干部手中的权力，认为这种权力可以为他们带来利益。因此，我们组工干部对自己必须有一个正确、清醒的认识，牢记手中的权力是人民给的，不可因他人的恭维而沾沾自喜，洋洋得意，更不可在“糖衣炮弹”面前丧失原则和立场。否则，迟早是要栽跟头的。

组工干部要牢固树立自觉接受群众监督的意识，防止由人民公仆蜕变成社会的主人和官僚。组工干部要看到群众是真正的英雄，而自己则往往是幼稚可笑的，虚心向群众学习和请教，善于集中他们的智慧和力量。乐于接受群众的监督。组工干部要把群众监督看做是对自己的爱护，对事业的负责，主动为群众监督提供条件。要闻过则喜，不要闻过则“跳”。不能把群众的监督看成是和自己过不去，更不允许以任何方式对群众进行打击报复。

（四）坚持原则，正确执行党的组织路线和干部政策

组织工作的原则性很强，组工干部应该坚持原则，坚决反对自由主义、好人主义。在涉及党的组织路线和干部政策的原则性总是上，来不得半点含糊，该坚持的要坚持，该反映的要反映。

坚持组织路线服从和服务于政治路线。在我们党的历史上，党的建设，历来是同党的政治任务联系在一起的；党的组织路线，历来是服从和服务于党的政治路线的。党的十一届三中全会以来，我们党在邓小平理论指导下，确立的“一个中心、两个基本点“的基本路线就是新时期党的政治路线；确立的建设有中国特色社会主义的宏伟目标就是新时期党的历史任务。做好新时期党的组织工作，必须坚持以邓小平理论为指导，紧扣改革、发展和稳定这个时代主题，牢牢把握“一个中心、两个基本点”的基本路线，为改革开放、经济建设和社会全面进步提供坚强的政治、组织保证。作为一名组工干部，必须着眼全盘，胸怀大局，把组织工作置于改革开放和经济建设这个宏大的时代背景中去观察、思考，而不能就党的建设论党的建设，就组织工作抓组织工作。只有站在全局的高度来审视、分析和研究党的建设，我们的组织工作才能上质量，上档次，上水平。组工干部如果不关心全局，不了解全局，所做的工作就不能体现时代特色，就达不到党的组织工作服从和服务于党的基本路线和基本纲领的要求，工作水平就不可能有根本性的提高。

贯彻执行党的干部路线方针政策要准确全面，不能断章取义。首先，要严格执行德才兼备的标准。在中国新民主主义革命进程中，毛泽东同志根据列宁对党的干部队伍建设的思想，结合中国的实际，提出了德才兼备的干部标准和任人唯贤的干部路线。为了适应社会主义现代化建设和改革开放的要求，邓小平同志坚持和发展了毛泽东同志关于干部工作的思想，提出了实现干部队伍革命化、年轻化、知识化、专业化的方针，把“德“和”才“溶为一体。这是对马克思主义关于干部队伍建设理论的重大贡献。干部队伍“四化”方针，是一个相互联系的整体，既不能搞片面性，断章取义，只强调某一化而忽视其他化，更不能肆意歪曲，打着贯彻干部队伍“四化”方针的旗号贩卖“私货”。前些年，在贯彻执行干部队伍“四化”方针的过程中，也出现过一些总是在党中央和各级党委的领导下，都比较好地得到了纠正。

但近几年来，又出现了另一种观点。有些人认为，现在搞社会主义市场经济，市场经济就是能人经济，在发展社会主义市场经济的过程中，选拔干部只要看到他是否有能力，会不会办事，不要看其他条件，甚至提出要敢于起用有缺点有错误的“能人”，否则，就是“左”，就是思想不解放。诚然，搞社会主义现代化建设，确实需要懂得现代化经济，懂得现代化管理的人才，没有大批这样的人才，社会主义现代化建设就难以顺利进行。但是，实践证明，只讲“才”不讲“德”是不行的，有些单位在所谓能人的领导下，不仅经济没有搞上去，反而使国家蒙受了巨大损失，也严重损害了党的形象。这个教训应当永远记取。从事干部工作的同志，应当头脑清醒，谨慎行事，当某种错误观点干扰干部工作时，要用马克思主义的立场、观点和方法进行深入细致的分析，坚决加以抵制，不能踊风、赶时髦，要全面准确地贯彻执行党的干部路线方针政策，确保有中国特色社会主义建设事业健康发展。

其次，要按程序办事。组织工作有一套非常严密的程序，程序就是原则。缺少哪一项程序，往往就容易在哪一个环节出问题。在选人用人工作中，组织部门要严格按照《党政领导干部选拔任用工作暂行条例》，把好程序关。要力求做到，对本级管理干部的任用，不符合程序的不研究；对上级管理干部的任用，不符合程序的不上报；对下级呈报来的干部，不符合程序的不审批；对款按程序办事而提出的干部任用动议，应依据《条例》加以说明和劝阻，劝阻不听的，应向上级报告情况。

第三，要公道正派。对组工干部来说，所谓公道，就是要客观地评价、看待干部的是非功过，如实反映情况，坚持任人唯贤，反对任人唯亲；就是要心底无私，不带偏见，坚持实事求是，反对主观好恶；就是要一切从党的事业出发，从人民的利益出发，坚持党性原则，反对主观随意性。所谓正派，就是要讲政治、讲纪委讲正气、讲原则；就是要襟怀坦白，光明磊落，不搞小圈子，不搞小动作，不以权谋私，不弄虚作假，就是要敢于坚持原则，敢于抵制选人用人上的不正之风。不正之风古已有之，公道正派的审判官，成为人民群众心目中的铁面无私的好官、清官。这“铁面无私”正是公道正派的核心内函。公道正派是一个具有阶级性的品德因素，其内涵在不同历史时期有其相对稳定的共性，但在不同时期、对琐阶级来说，也有特殊的内涵。旧中国各个时期的统治者一般都标榜自己在选用人上能坚持公道正派，但那只是野持在统治阶级利益基础上的公道正派。我们党在选人用人上的公道正派与剥削阶级标榜的公道正派有本质区别，最根本的一点就是我们的公道正派是在选用人上野持德才兼备的干部原则，这个原则体现了广大人民群众的意志，代表了绝大多数人的利益。我们坚持的“德”，其核心是为人民服务；我们注重的“才”是为党举取仕，还是帝王册封，只代表了占统治地位的少数人的意志和利益，各级官吏的所谓选贤任能也只能以最高统治者的意志和利益为标准。党的组工干部在选人用人上坚持公道正派，就是要公道正派地用人，用公道正派的人，这是党的利益所在，人民的希望所在。

第四，要坚决同选人用人上的不正之风作斗争。选人用人上的正之风，对党的事业危害极大，人民群众深恶痛绝。作为组工干部，一方面自己决不能违反组织人事纪律，在干部任用上搞不正之风；另一方面，要以大无畏的斗争精神。敢于抵制组织人事工作中的不正之风。要自觉抵制人情风、关系网，反对好人主义。要不信邪，不怕得罪人，不问来头、风向，不见风使舵。以共产党人的浩然正气，以无私无畏、扶正祛邪的实际行动，在组织工作中维护党和人民的利益。

（五）从严要求，自觉保持清正廉洁

保持清正廉洁，自觉抵制腐败，正确行使党与人民赋予的职权，是组工干部坚持全心全意为人民服务宗旨的必然要求，也是恪守职业道德的重要内容。时下，在各种诱惑面前，组织部门也并不是一块净土，也存在消极腐败现象。例如，有的利用手中的职权为个人谋取私利。一些靠骗术骗得的假党员、假干部行骗之所以能够得逞，就与一些组工干部思想不纯、作风不正有关。特别是在个别地方，买官卖官的现象也发生了，这些现象践踏了我们党的根

本宗旨，败坏了组工干部队伍的声誉，损害了党在群众中的威信，影响了党的组织路线的贯彻。我们组工干部一定要头脑清醒，意志坚持党的理想和宗旨不动摇，挡得住诱惑，熬得住艰苦，耐得住清贫，守得住寂寞。

组工干部要克己奉公，清正廉洁，不利用职权谋取私利，不为配偶、子女和亲友在调动、使用、入党等方面谋求特殊；要艰苦奋斗，勤俭朴素，不讲排场，不贪图享受；要一身正气，刚正不阿，敢于反对和抵制用人和发展党员上的不正之风，敢于与吏治上的腐败现象作斗争，始终保持共产党人清正廉洁的本色。

组工干部在人际交往中要小心谨慎，不能轻率从事。组工干部与外界交往的机会多，认识的人不少，这是做好干部工作的条件之一，是好事。但由于组织部门的职能有其特殊性，管党员，管干部，难免会有人借此拉关系，找门路，为自己谋取好处。对此，组工干部在与人交往中，要讲政治，讲正气，谨言慎行，绝不能庸俗化。要遵照江泽民同志的指示，不到“酒绿灯红的地方去”，不接受可能影响公务执行的宴请。即使偶尔与朋友、同学交往，也要注意影响，不能泄漏干部情况，不能臧否干部。我们提倡广交朋友，慎交朋友，不要滥交朋友，特别不能形成酒肉朋友。因滥交朋友而一失足成千古恨的事情屡见不鲜，必须警钟常鸣。迎来送往要讲原则，要时刻牢记陈毅同志的忠告：“莫伸手，伸手必被捉”。不能拿党的原则作交易，不能牺牲集体的利益来满足朋友的欲求，更不能借此为自己捞好处。个人嗜好要把握好“度”，要有节制。对一些不良嗜好要坚决戒掉，不能玩物丧志。俗话说：“苍蝇不叮无缝的蛋”，戒掉了不良嗜好，就能增强抵御不正之风侵袭的能力。

（六）开拓进取，努力探索新情况解决新问题

我们党从来都是尊重群众，尊重实践的。党制定的若干政策规定从来都不是一成不变的，而是随着社会实践的变化而变化，发展而发展的。在发展社会主义市场经济的条件下，社会政治、经济、文化生活中的新情况、新问题和新矛盾层出不穷，给党的组织工作提出了许多新课题。要做好新形势下党的组织工作，必须树立改革的精神，积极探索，开拓创新，善于研究新情况，解决新问题；必须坚持在继承中改革，在改革中创新，在创新中发展。改革和创新是组织工作充满生机活力的力量源泉，也是组工干部完善自我、提高自我的动力所在。一个组工干部如果思想守旧、僵化，没有改革精神和创新意识，就不可能适应党的组织工作新形势和新任务的需要，也就不可能做一个新时期合格的组工干部。

11.浅谈高校体育教师应具备的素质 篇十一

［关键词］高校 体育教师 素质教育

［作者简介］李琴凤（1978- ），女，郑州航空工业管理学院体育教学部讲师，研究方向为体育教育与训练。（河南郑州450015）

［中图分类号］G807［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2009）06-0070-01

目前，实施素质教育已成为全社会的共识。学校体育作为素质教育的重要内容，不仅可以促进学生身心的和谐发展，而且还对提高学生综合素质具有重作用。体育教师是学校体育的主要实施者，其道德修养和业务素质直接影响着素质教育实施的效果。素质教育要求教师必须具有现代教育思想和业务素质。由应试教育向素质教育转变对体育教师的素质提出了更高的要求。体育教师要面临新的课题和挑战，必须具备以下素质：

一、政治思想素质

高等学校是培养和造就社会主义事业接班人的重要场所，也是对青年学生进行共产主义教育的重要阵地。高等学校体育课作为高等教育体系的有机组成部分，也是社会文化的一部分，在修身养性、育德教化方面具有特殊的功能。由于体育教师每天都在教育、影响着学生，他们的政治、思想素质直接影响着所培养的下一代人的政治、思想素质的形成。所以在现代人文主义教育思想的影响下，应切实加强体育教师的政治思想素质。

二、职业道德素质

教师的职业道德，在不同的历史阶段有其不同的特征。“学高为师，德高为范”，上下五千年，纵横十万里，社会在变，人在变，但师德不变。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。师德是教师素质的核心，是做好教师工作的基础。高尚的师德是教师无私奉献、敬岗爱业、团结协作、改革创新的原动力。“国运兴衰，系与教育”。当前，培养和造就新世纪一代新人迫在眉睫，责任重大，成功的关键在于第一线教师的表现。实施素质教育对体育教师的道德素质提出了更高的要求，具体表现在以下两个方面：

1.高度的责任感。体育教师应充分认识到自己所肩负着的传播文明、创造人类健康体魄和灵魂的神圣使命，要以对国家和社会高度负责的态度投入每天看似平凡却又意义重大的教育教学工作中。体育教师不仅要发展学生的身体素质，还要培养学生不怕困难、不怕挫折和失败的精神；培养学生敢于竞争、敢于比赛、敢于拼搏的精神；培养学生与他人团结协作的精神。而且要培养学生的科学文化素质、心理素质及生活技能等素质。同时还要善于挖掘学生的潜能，培养学生健康的个性和创造力，通过体育教学和课外体育活动促进学生的身心和谐发展。而所有这些工作没有高度的责任感和使命感是无法完成的。

2.以身作则的意识。青年期是学生的身心发育比较快的时期，他们对新生事物的追求如饥似渴，接触知识的渠道和媒体也相当广泛，因而学生在某些知识领域甚至会超过某学科的教师，但是学生自身具有的“向师性”使得他们常常把求知的欲望寄托于教师身上。所以，在教育教学工作中体育教师要为人师表，以身作则，要求学生做到的，自己首先应该做到。教师的风度、仪表、情绪、气度等，对学生都是无言之教。要培养学生高尚的品德，教师首先应具备高尚的道德品质。“言传”能直接影响学生，“身教”更能使学生潜移默化，这就要求教师不仅在学校而且在家庭和社会都应时刻遵守各种道德规范，给学生以正面影响。

三、知识素质

俗话说：“教师要给学生一滴水，自己就要有一碗水；要给学生一碗水，自己就要有一桶水”，体育教师自身的科学文化水平对培养学生至关重要。而当代科学技术的飞速发展更是要求教师自身也要树立终身学习的意识。这就需要体育教师必须不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓展自己的知识结构。由于体育本身是一门综合学科，涉及美学、教育学、心理学、训练学等多学科知识，因此就需要体育教师掌握多学科的知识，具备与当代科学技术发展相适应的多元知识结构，从而更好地完成日常的教学与训练任务。

1.体育科学专业知识。体育教师必须精通所教专业学科的基础知识和基础理论，达到掌握准确、理解深刻、记忆牢固、运用熟练的水平。对于教材所涉及的问题都能知其然并知其所以然，为教学打下牢固而坚实的基础。同时，要了解本学科的现状和发展趋势，及时将本学科最新的信息、成果介绍给学生，激发他们的求知欲，开阔他们的视野。

2.教育科学知识。教育科学知识是教师知识体系的重要组成部分。体育教师要把学科知识最有效、最大限度地转化为学生的知识经验，取得最佳的教学效果，就必须在教育科学理论方面有较深的造诣。因此，体育教师应加强教育科研理论的学习，系统地学习教育原理、学科教学论、教育心理学等教育科学知识，深入研究和掌握教育规律及学生的年龄特征和心理发展规律，及时了解国内外教育改革的成果和动态，并加以吸收、借鉴，用于指导体育教学实践，使自己的教学方法紧随时代的步伐。

3.审美艺术知识。作为体育教师，在体育教学中必须了解并掌握创造运动美、自然美、艺术美、心灵美与行为美等方面的基本方法，掌握体育美学基本知识与技能，提高自身的审美素质，以便更好地培养学生的审美意识。

四、科学研究能力

科学研究是提高体育教学质量的必要途径，也是全面提高体育教师能力的有效手段。体育教学不断向科研提出新课题，科研则以新的成果充实教学内容，两者相互促进、相得益彰。科学研究能力是体育教师提高自身素质、适应社会发展的重要保证。较强的科研能力是衡量体育教师能力的重要标志之一，不具备这方面的能力，就不是合格的体育教师。

五、健康的人格

提倡人格教育，是现代教育思潮的突出特点，也是素质教育的重要内容之一。健康的人格是素质全面发展的重要条件。体育教师作为人师，是学生的楷模，行为的风范，当然更应该有自己的风度。体育教师的稳重、认真、求实、朴素、大方的风度，对学生有着很大的影响力和感召力，体育教师崇高的人格魅力和感召力会使学生产生敬爱感、信赖感，从而建立良好的师生关系，增进教学效果；体育教师健康的人格还有助于缓解消除现代生活快节奏给学生造成的紧张、焦虑和压力，保持乐观的情绪，促进身心健康。相反，作风拖沓不仅影响教师的威信，而且会对学生造成不良的影响。所以，体育教师必须有意识地加强自我教育，不断锤炼自己的人格修养。

六、健康的体魄

体育教师不同于其他学科的教师，常常需要在课堂中进行动作的示范，没有健康的体魄是无法完成的。健康的体魄可以使示范动作更加的优美，使学生树立完成动作的信心。有时体育教师还要在学生完成某些动作时保护学生。拥有健康的体魄可以吸引更多的学生参加体育锻炼，拥有健康的体魄是体育教师顺利完成教学任务的首要条件。

［参考文献］

［1］王慧.素质教育与教师素质［J］.河北师范大学学报，1998（6）.

［2］曲宗湖，杨文轩.学校体育教学探索［M］.北京：人民体育出版社，2000.

［3］周志华.浅谈提高高校体育教师素质的措施与途径［J］.体育科学研究，2002（2）.