蒙氏数学棍和数字卡用法

蒙氏数学棍和数字卡用法（共1篇）

1.蒙氏数学棍和数字卡用法 篇一

材料：

彩色串珠一套从 1 到 9。

每一串色彩不同：1 为红色，2 为绿色，3 为桃红，4 为黄色，5 为天蓝色，6 为紫色，7 为白色，8 为棕色，9 为深蓝色。

串珠盛放在木盒中。

准备：

被邀请的孩子应该已经做过数学棍材料。将材料搬运到桌子上。和材料一起备有一块小垫毯用来垫在桌子上在上面摆放材料。

展示：

1    选最长的一根串珠放在孩子的面前。

2    选第一长的一根直接放在第一根的下面。

3    继续依次由长到短选出串珠往下摆。

4    最短的一根串珠摆在阶梯的最下方，距孩子最近。

5    串珠摆完之后形成一个倒三角形的阶梯。

6    把摆成三角形的串珠重新拆开，打乱顺序随意摆在桌子上，要求孩子做一遍。

7    孩子摆出三角形后，把串珠 1 从三角形阶梯上移开，用食指指着珠子说，“一。”

8    将串珠 2 从阶梯上移开，用食指指着珠子依次数：“一，二，这是二。”

9    用三段式教学强化孩子的学习和理解。

10  用同样的方法直到所有的串珠全部被数过。

11  要求孩子做这个练习。

12  练习结束后，指导孩子把材料放回到盒中，再送回到原来的地方。

失误控制：

1    没有从最长的一根串珠开始。

2    没有结束在最短的一根上。

3    摆好的串珠没有按顺序 9 - 1 形成倒三角形阶梯。

4    教师兴趣点：

⑴ 串珠的各种不同的颜色。

⑵ 每种相同颜色的珠子被一根硬铁丝串在一起。

⑶ 意识到这个材料包含的.意义同数学棍相同。

⑷ 看到材料逐渐形成的阶梯。

⑸ 看到串珠滚动。

⑹ 数形状微小的珠子。

教学目的：

在感官认知的基础上介绍彩色串珠材料，为将来在数学计算的基础上使用这套材料做准备。通过这套材料练习和强化学过的数学概念。

年龄：3 1/2 到 4 岁。

说明：象我一开始所介绍的那样，这些材料展示步骤只会对已经接受过蒙氏教育培训以及有一定的工作经验的老师有帮助。

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