建筑环境艺术专业求职信

建筑环境艺术专业求职信（共18篇）

1.建筑环境艺术专业求职信 篇一

尊敬的领导：

您好!

我叫王小平，是一名即将毕业于西南大学育才学院理工学院建筑设计专业的应届毕业生。经过在大学的认真学习和不懈努力，我已具备了系统的专业知识和一定的应用能力，现在正准备以高昂的热情与所学的知识投入到社会之中，服务社会，实现自身的价值。本人有意加盟贵公司，为公司尽一份力。

贵公司良好的管理体制，浓厚工作氛围和积极进取的精神使我将其作为自己的首选目标，相信在贵公司领导的帮助指导下，通过自身的努力，我会成为一名合格的员工，希望贵公司能给我提供一个施展才华的机会!为便于公司对我的了解，现自我简介如下：

大学里，是我来之不易的学习机会。在这大好时光里，我本着学好本专业，尽量扩大知识面，并加强能力锻炼的原则，大量汲取知识财富，锻炼了自己的各种能力。我努力的学习基础课，深研专业知识，并取得了优异的成绩，多次名列前茅。本人在几年中系统学习了建筑学、建筑设计基础、建筑设计及原理、中外建筑历史、建筑结构与建筑力学、建筑构造等。

通过学习，本人系统掌握建筑设计、建筑施工、室内设计、景观设计等方面的知识，谙透建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。能成为在设计部门从事设计工作，施工单位从事施工管理工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。

我相信命运之神会垂青有准备之人，回首过去深感母校培育之恩，注目将来唯有以学识与真诚回报祖国。我将以爱心，热心，敬业之心来实现自己的奋斗目标。

“宽以待人、洁身自好”是我的处世原则;“精益求精、勇于进取”是我的精神信念;“兢兢业业、不断创新”是我的工作方式。我自信我的能力和热情使我能胜任贵公司的技术开发及其他有关方面的工作。

我或许不是令您最满意的，但我相信依靠努力，我将成为最合适的!

我或许不是秀的，但我会自强不息，我是有潜力的!

诚挚希望贵公司能够垂惠!我随时恭候在您方便的时候前去面试，再次真诚地谢谢您的阅读。

并祝贵公司再创佳绩、兴旺发达!

此致

敬礼

xxx

20xx年xx月xx日

2.建筑环境艺术专业求职信 篇二

课题:“俄罗斯建筑艺术的研究与应用”的研究成果

课题编号为:RWZ201010

建筑艺术是一种美, 一种艺术。建筑艺术是按照美的规律, 用其建筑艺术的独特艺术语言来阐释, 建筑形象的审美价值与文化价值, 符号与形式美, 这些都体现出了民族性和时代感。让其功能特性作为标准。建筑和艺术两者可分为宫殿陵墓建筑, 纪念性建筑, 宗教建筑, 建筑和其他类型。一般的来说, 建筑艺术和工艺艺术, 是实用与审美相结合的艺术。

不论什么样的建筑艺术, 建筑艺术都是抽象和符号艺术都是相结合的, 建筑艺术本身都是积极的, 因为建筑艺术反映了社会生活的现象, 因此不会出现悲惨的, 颓废风格, 多愁善感风格, 讽刺风格, 漫画形象。就建筑艺术的本身说, 也看不出是什么进步还是落后。例如;天安门曾是封建王朝的象征, 今天它是出现在国徽的图案, 是一个伟大的祖国的象征。它形状的正面形象也是抽象的。几何形的线, 面, 体组成的一个实体, 通过组合空间, 颜色, 纹理, 形状, 长度, 比例的建筑艺术语言形成一种心情, 气氛, 或尊严, 或主动, 或美丽, 或简单, 或庄重, 引起了人们内心的真实想法。因此, 建筑艺术常用符号隐喻, 仿真等艺术形象来塑造。

一般来说, 建筑风格和工艺美术是实用与审美相结合的艺术。建筑艺术的本质是建立在人类生存和居住的地方, 所以, 实用性往往是体现建筑的主要功能;只有人类实践的发展, 材料技术, 建立越来越多的审美价值。

建筑艺术是复杂的, 多样性的, 有很多。可以从不同的角度分类。通常这些类别可分为:从使用角度来分类, 居住建筑, 建筑文化, 建筑, 园林, 建筑, 建筑, 宗教建筑;从使用建筑材料分类, 结城建筑, 砖石, 混凝土, 钢木结构等;从民族风格的分类, 有在中国, 日本, 意大利伊斯兰, 类型, 类型, 俄罗斯式等;从时代风格的分类, 可分为古希腊, 古罗马风格, 哥特式, 文艺复兴时期, 古典风格。从体裁分类, 甚至更多, 是二战后西方有历史, 象征主义, 新古典主义, 有机建筑艺术, 高技术等等数不胜数的流派。

俄罗斯建筑艺术是伟大的, 它不仅具有固有的简单性的风格, 还同时在宗教和文化的影响, 具有强烈的宗教色彩。

俄罗斯是一个有着强烈宗教传统的国家, 在一千多年的历史长河中, 无论是多神教或后持续在俄罗斯的东正教, 它们在俄罗斯不仅仅是宗教信仰, 也对政治, 经济和文化方面有着一定的影响, 也为社会和日常生活打下了深深的标记。俄罗斯建筑艺术的繁荣和发展也证明了这一铁的历史演变, 及其各个时期的艺术形式和风格显示演变的真实风格。

俄罗斯的建筑艺术传统是非常好的, 取得的成就也是有目共睹的;建筑艺术与文化之间的关系也是如此的重要, 每一个俄罗斯文化和艺术欣赏的人不应被忽视, 要用身体与心灵一起用心去体验俄罗斯建筑艺术的魅力。

随着时代的发展与融合, 现在有的大学的建筑形式不仅融入了俄罗斯当代的建筑风格, 而且还归入到了学校的学科, 共同探讨学习优秀的建筑艺术知识, 取长补短。在高校建筑专业中也是占有重要的地位。当代学校的建筑形式是学校的物质文明和精神文明建设的双重体现, 学校建筑形式也是学校文化建设的一部分。

建筑艺术的本身就是一种文化现象, 属于物质文明。高校校园的建设和校园文化也是建设文明校园的重要因素, 从古老的东方教会和西方现代大学校园, 都拥有多姿多彩的高校建筑艺术及其浓厚文化渊源。建筑的艺术形式能成为一个校园标志, 实践证明, 学校的建筑艺术与学校的形象, 品牌, 信誉和质量和校园环境密切相关。

大学建筑艺术建设也是大学文化的重要组成部分, 它包括大学的建筑风格, 建筑风格, 建筑环境与大学的成员, 这些建筑评价, 欣赏, 情感依恋和其他因素。运用先进的建筑艺术理论, 结合优秀的建筑风格也是发展高校往多元化发展的基本要素, 通过建筑本身的特点和学生特点有深刻的印象, 激发他们的忠诚奉献给学校, 学校的总体发展目标为实现个人的人生价值取向为动机。不同国家, 不同社会背景, 不同的历史时期所建造的建筑, 文化内涵与校园景观环境, 达到人与自然, 建筑与自然的和谐与整合。

高校建筑设计专业中包含了世界上的各种建筑学术, 丰富了建筑界的领域, 通过了解学习培养了不同的建筑设计所需的人才。自古以来, 大学是知识的海洋, 智慧的殿堂, 是追求真理的圣地, 人才培养的摇篮。作为一种特殊的文化区域, 大学建筑是学校创建以来是学校成长与历史的见证, 也是当前人们活动的反映, 同时也为学校发展做指导。

建筑设计专业中应用到俄罗斯建筑艺术的也不在少数, 近年来, 我国大学校园建设发生, 使世界发生翻天覆地的变化, 校园建筑面积以几倍的速度增长, 中国的人才培养和科学研究提供了充足的物质条件。同时, 人们也开始关注校园建筑景观和生态环境, 一些大学还引进国外校园的建筑艺术风格开放实践, 位于广州的南部的广州大学, 十所大学共同建设, 科学布局, 公共设施, 商业服务共享。每个大学都有自己的风格和特色, 整个大学城四周环水, 城市与山水, 非常漂亮。这些把优秀的建筑文化所吸收并且应用到现实生活中, 反映了未来中国大学建筑文化的发展。然而, 随着教育和对外文化交流, 我们必须加强大学文化, 借鉴其优点, 和我们的校园建筑文化相互渗透, 相互补充, 丰富我们的大学建筑文化, 科技, 艺术, 生态, 教育的完美结合, 为人才培养创造良好的教育环境。

在高校建筑建筑设计专业中俄罗斯建筑艺术风格已经形成一个学科, 通过对其的学习与研究, 能使更深刻的了解俄式建筑, 也可以让我们更好的掌握其建筑艺术的精髓所在, 俄罗斯建筑艺术别具一格, 在建筑史上有占据了重要的地位。

参考文献

[1].《俄罗斯建筑史》.莫·依·尔集亚宁.建筑工程出版社, 1955出版.

[2].《世界建筑文化》.呼志强.时事出版社, 2010年出版.

[3].《俄罗斯古典建筑》.苏民安.黑龙江美术.1998年出版.

[4].《俄罗斯新建筑》.巴特.高德霍恩.辽宁科学技术出版社.

3.建筑环境艺术专业求职信 篇三

[关键词]：建筑环境 能源应用 专业英语；

1 概述

我国一般的本科专业都开设有专业英语的课程。专业外语的设置目的是在大学英语的基础上进行实践应用，掌握科技英语技能，使学生能够熟练阅读国外相关的专业文献，以掌握本专业发展的最新动态，对学生的全面素质教育具有十分重要的作用。

建筑环境与能源应用工程专业（以下简称建环专业）是建筑类工程应用型专业，近年来就业率高，因此，国内很多高校新开设了该专业。专业英语是专业教学的一项重要内容，但是，传统的专业英语教学过于教科书化，缺少对学生实际应用能力的培养。

在专业英语课程之前，学生普遍没有看外文文献的习惯，从而限制了信息获得的渠道。在课堂教学方式上，多采用教师或学生统一口头翻译教材的教学形式。专业英语的教材一般是从国外英文教材或者书籍中截取的片段，专业性强，难度较大。由于教材的局限，学生学习积极性普遍不高，不同英语程度的同学感受相差较大，再加上上课时师生的互动很少，因此，专业英语的学习效果非常一般。

建环专业英语课程一般在三年级第一学期开设。此时，专业课学习刚刚开始，学生专业知识面较窄。因此，此时若让同学去读大部头的《ASHRAE handbook》，同学肯定是无比头疼的。而国内很多高校的专业英语教材偏偏是选用的从《ASHRAE handbook》中截取的材料，因此，造成了同学学习困难，却达不到良好的学习效果。

针对这种情况，笔者在专业英语教学中进行尝试，将工程中应用较多的英语表达方式和词汇在课堂进行讲授和联系，同时，将本专业的主要国际组织机构、工程现状等用英语呈现给同学，从而引起了同学的学习兴趣，达到较好的学习效果。

2 与实践结合的专业英语教学方法

建环专业的主要国际组织有ASHRAE，CIBSE等，近年来兴起的绿色建筑组织有USGBC等。在课堂上将这些主要的国际组织及其网站介绍给同学，可以增加其对专业信息的了解渠道，认识到行业工作的重要性。同时，通过网站上的丰富的信息，可以刺激同学去查找、了解各种专业名词和概念，从而达到提高同学专业水平的目的。

建环专业与建筑节能技术在近年来是密不可分的，在介绍艰深的原理性材料之前，将活泼、生动的建筑节能技术案例、流程等，以图片、视频、文字的形式介绍给同学们，可以充分调动其学习积极性。在这类的教学过程中，除了课堂讲解之外，还可以采用互动的形式，让同学们分组进行调研和查询，通过论文阅读、现场调研等方式，在课堂上讲出一种建筑节能技术，并由教师进行点评和分析。这种教学方法可以有效的调动同学的学习积极性，同时，练习其协调配合能力。并且，由教师在课堂上当面进行点评時，同学可以通过问答的形式，解答在阅读和调研中的困惑。

工程招投标书是工程实际中常用的一种文体。在涉外工程中，其文字一般是英文或者中英双语的。针对这种常用文体，笔者根据自己的工程实践经验，截取不同类型的工程招投标书，在课堂上进行讲解，从而使得同学的工程类经验得到提升。

3 实施效果与总结

4.建筑专业求职信（精选） 篇四

求职信

尊敬的建工集团董事长xx女士：

您好！感谢您能在百忙之中抽出时间来阅读我的求职信。我叫xxx，今年xx岁，是一名毕业于xx。非常高兴能在校园网上看到贵单位的招聘信息，我觉得自己能够胜任预算员的岗位，这也与我的专业非常对口。以下是本人的学业状况及工作旅途，略作简要叙述。

我所学的专业是建筑经济管理。在校三年，所开设的课程设计到建筑行业的各个，可谓面面俱到‘所开设课程包括工程项目概预算、工程项目招投标与合同管理、施工企业会计等等。在平时的学习中我努力刻苦、一丝不苟，打下

了坚实的理论基础。到目前为止我已完全能够熟练的操作和运用autocad、鲁班算量软件。不管是理论课还是专业课都取得了理想的成绩，而且积极认真参加学校所安排的实训课程，此外，我还暑期寒假参加社会实践活动，因此实践，能力动手能力也都非常强。，我具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新，不断追求卓越；在多年的学校教育里,我不断实践课本上的知识,最大限度的把理论知识结合到实际中。我拥有较为全面的专业知识和一定的实践经验,具有较强的沟通和组织能力，为人正直、能吃苦耐劳、爱好广泛，有极强的责任心和集体荣誉感。对未来的工作我充满信心与期望！

再次感谢您的阅读，通过对贵公司的一些初步了解，本人很希望能成为贵公司的一员，为公司的发展贡献自己的力量。我自信我的能力和热情能使我为贵公司的建设和发展做出一定的贡献。衷心期待您的回复，祝您身体健康，事

业蒸蒸日上！

此致

敬礼！

xx2014年10月21星期日

求职信

尊敬的贵公司领导：

您好！非常感谢您在百忙中抽空审阅我的求职信，给予我毛遂自荐的机会。作为一名建筑专业的应届毕业生，我热爱建筑专业并为其投入了巨大的热情和精力。在几年的学习生活中，系统学习了……等专业知识，通过实习积累了转丰富的工作经验。

大学期间，本人始终积极向上、奋发进取，在各方面都取得长足的发展，全面提高了自己的综合素质。曾担任过校学生会主席和团委书记等职。在工作上我能做到勤勤恳恳，认真负责，精心组织，力求做到最好。

一系列的组织工作让我积累了宝贵的社会工作经验，使我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻

炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌的将来而贡献、拼搏！如蒙不弃，请贵公司来电查询，给予我一个接触贵公司的机会。

感谢您在百忙之中给予我的关注，愿贵公司事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业百尺竿头，更进一步!殷切盼望您的佳音，谢谢！

此致

敬礼！

应聘人：xxxx

求职信

尊敬的领导： 您好！

首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的自荐信，为一位忙腔热情的大专生开启一扇希望之门。我叫石彬彬是九州职业技术学院建筑工程技术专业的学生，借此择业之际我怀着一颗赤诚的心和对事业的执着追求真诚的推荐自己。

21世纪呼唤综合性的人才，在几年的学习生活中我很好地掌握了专业知识，学习成绩优异。我热爱建筑工程技术，在校期间学习了：cad制图、房屋建筑学、建筑材料、建筑制图、建筑力学、建筑施工技术、地基与基础、钢结构、建筑测量、材料力学、工程预算等等各方面都有一定的工作能力及组织协调能力，具有较强的责任心，能够吃苦耐劳，诚实守信，敬业。我有很强的动手能力，并且脚踏实地的办好每一件事。在日常的学习工作中，我已积极乐观的心态面对生活。我追求“三明”、“四人”的崇高境界，以智、仁、勇、精来严格要求自己。我为人诚实正直，能与人融洽相处，同进步。我兴趣广泛，参加各种活动如打篮球、足球、乒乓球、羽毛球等。让我认识了不同性格的朋友，更磨练了自己的意志。在不断的学习工作中养成了严谨踏实的工作作风和团结协作的的优秀品质。使我自己深信自己完全可以在岗位上守业、敬业、更能创业。我相信我 的能力和知识正是贵单位所需要的。我真诚渴望，我能为贵单位的明天奉献自己的青春和热血。2014年校五四表彰我获得了“优秀团干部”荣誉表彰、“优秀班干部”荣誉称号，在2014—2014学获得了“国家助学金”、“国家励志奖学金”以及九州职业技术学院“二等奖学金”。过去并不代表未来勤奋才是真实的内涵对于实际工作中不断完善自己，做好本职工作。最后，衷心祝愿贵公司事业发达，蒸蒸日上。

此致

敬礼

求职人：石彬彬

时间：2014年5月6日

尊敬的贵公司领导：

您好！

深深感谢您在百忙之中垂阅我的求职信！在即将离开学校走向工作

岗位之际，希望这封平实而真诚的求职信能给我带来人生的一次机

遇！

我叫汪鹏飞，是建院2014年应届毕业生，作为建筑管理专业的学生，我热爱自己的专业，在努力学习提高专业知识，使自己获得扎实的学

识基础的同时也不忘提高自己的综合素质。在思想上我积极要求进

步；生活中从点滴做起；尊敬师长、团结同学、助人为乐，积极参加

院内外的活动，锻炼自己的社会生存能力，全面发展。在校期间，我

掌握了较全面的专业知识。我还积极参加班级、学校等多项活动和各

种团体，积累了丰富的工作经验，这很好地培养了我的交际能力，使

我懂得了如何与人和睦相处，也使我处事更务实、更有责任感。我勤

奋好问，努力将理论知识与实践相结合起来运用。提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

在众多求职者当中我不算很优秀的学生，但我有信心面对挑战，请

给我一个发挥的空间，我不会让您

失望，我将万分荣幸能溶入到像您

这样的实业组织中，为贵公司的前进发展贡献自己的一份力量！

谨祝：贵公司事业蓬勃发展、蒸蒸日上！致求职人：

5.建筑专业外企英文求职信 篇五

Respect of leadership:

Hello! Thank you for your first reading my letter in your busy schedule， to an enthusiastic college students open a door of hope.

My name is XXX， graduated from XXX School of architectural engineering technology specialty students. To take this career， I with a sincere heart and the cause of the persistent pursuit of sincere recommended himself.

In twenty-first Century the call of personnel comprehensive， in a few years of learning in life I have a very good professional knowledge， good grades. I love the building technology， during the period of school， to learn the CAD drawing， building architecture， material science， construction drawing， engineering mechanics， construction technology， foundation and foundation， steel structure， engineering surveying， material mechanics， structural mechanics， construction technology. The project budget， all have a certain work and organization and coordination ability， strong sense of responsibility， can bear hardships and stand hard work， honesty， trustworthiness， dedication. I have a strong practical ability to stand on solid ground， and efforts to do every thing.

In daily work， I with positive and optimistic attitude towards life. My pursuit of “Sanming” (smart， smart， open)， “four” (mature personality， humanity， humanity depth， human sophistication) lofty realm， with benevolence and wisdom， and courage to set strict demands on themselves， I am honest， can get along with people， and common progress.

I am interested in a wide range， to participate in various activities such as basketball， football， let me know different friends， the more honed their will. Excellent quality to develop in the work constantly learning rigorous dependably work style and the unity cooperation， make me believe oneself completely in the positions in setting， dedication， more business! I believe that my ability and knowledge are needed by your company， I sincerely desire， I can for the expensive unit tomorrow sacrifice their own youth and enthusiasm!

In 2015 five four school recognition I get “Miyoshi students，” the honorary title of “outstanding member” honorary award， in 2013 the school during the internship was “excellent intern” honors， three times won the school “two scholarship”.

The past does not represent the future， diligence is the real meaning for practical work and constantly improve themselves， do a good job. “The fear of Huai Yi Xing Si morale， to the sky and sun package”.

Look forward to your feedback!

6.建筑学专业的求职信 篇六

首先，感谢您在百忙之中抽出时间阅读这封信。

我是广西大学土木工程系的应届毕业生。临近毕业，希望得到贵公司的赏识和培养。为了充分发挥你的才能，我向贵公司推荐我自己。

我以“严”字为头，学习勤奋严谨。课堂知识不懂就提问，争取深刻理解。在掌握专业知识的基础上，不要忘记拓展自己的知识面。同时为了全面提高个人素质，积极参加各种活动，长期刻苦训练。经历让我意识到团结合作的重要性，也学到了很多社会知识，增加了我的经验，我相信这些对我未来参与社会将起到重要作用。

现在，我满怀热情，准备投身于现实社会的大熔炉。虽然困难重重，但我坚信大学生活给我的精神财富能让我战胜困难。

希望贵公司能给我一个发展的平台，我会好好珍惜，全力以赴，为实现自己的人生价值，为贵公司的发展做出贡献。

最后，再次感谢您阅读这封推荐信!

祝贵公司事业蒸蒸日上，业绩蒸蒸日上。也祝你身体健康，万事如意!

求职者:xxx

7.建筑环境艺术专业求职信 篇七

本次实验教学分为两大部分,首先产品经理王庆莉女士给同学们做了精彩的建环测试案例分析,如建筑环境学科中检测技术,如空调系统的温湿度、风速等调试与维护,室内空气品质及舒适度分析,建筑节能等。然后针对典型问题,利用德图的相关测量仪器开展了以下4个实验:物体表面温度的测量方式与比较,不同发射率下红外测温仪的测温精度比较,传感器刺入深度与扰流对流体温度测量准确性的影响,温度/湿度对热线式与叶轮式风速仪的风速测量精度的分析、比较。

此次企业实验教学是由晋欣桥教授牵头设立,针对本科必修课《建筑环境测试技术》,从课堂传授理论知识、校内实验室开展研究性实验、企业实验室开展应用型实验等三方面展开。

8.求职信写作中的语言艺术 篇八

一、语言表述要具体

求职信要通过语言表述让聘用者从整体上了解求职者的基本情况和专业特长，因此，求职信不排斥概括性语言。但是，求职信的目的是让用人单位接受你。用人单位凭什么接受你呢?凭的就是求职者的能力。怎样表述自己的能力才能打动对方，给聘用者留下深刻的印象呢?从语言表述角度说，就是要具体。

(1)擅长舞台灯光布置和音响设计。

(2)主持学生科研项目一个，参与项目两个。其中主持的《蚯蚓蛋白质提取方法的改进》项目，荣获2002年度湖北省大学生优秀科技成果二等奖。

(3)进入院重点实验室——微生物实验室，与研究生一起共同研究完成了课题。

(4)主持“走进省博”活动，受到《中国青年报》等十多家新闻媒体的关注。

(5)于2002年7月和2003年7月两度赴北京参加第二届和第三届“全国大学生戏剧展演”，分别获得优秀奖和表演奖。

上述句子表述具体，让招聘者一看就知道你的特长和能力，并留下深刻印象，为成功求职打下了坚实基础。

但也有一些表述欠具体甚至空洞，让人看后不知求职者有什么特长和能力。

(6)我注重专业知识技能的提高，更力求理论与实践结合，努力让自己在组织管理与协调方面的能力得到发展。

这样的表述让人看后并不知道你的专业技能水平，也不了解理论与实践结合的程度和组织协调能力，不仅没有给聘用者留下深刻的印象，反而让人觉得平庸。

因此，求职信的语言不仅要有概述性，更应该有具体性，只有概述性和具体性的完美结合，才能给聘用者留下全面、具体、深刻的印象。

求职信的语言除概述性和具体性外，还要求平实朴素，避免使用生动形象的文学语言。

(7)这个月以米，我的心一直像小鹿一样跳个不停，外面汹涌而来的招聘信息让我怦然心动。

这个句子既没有提出自己的求职请求，也没有介绍专业特长，反而给人不庄重不严肃的感觉。

二、适当使用文言词语

一般书信的基本语体是白话，但求职信是写给单位领导或人事部门负责人的，是下级写给上级。为表示庄重，求职信不排斥适当运用文言词语。

(8)欣闻贵单位招贤纳士。

(9)获悉贵单位招聘业务人员。

(10)感谢您在百忙中垂阅我的自荐信。

句中“欣”“悉”“垂”均为文言词语。欣，高兴喜悦。悉，详尽地知道。垂，敬词，表示对方高于自己。欣闻、获悉、垂阅，若用白话表示，可分别换成：高兴地听说；知道、得知；阅读。这样表述在句中意思没有变化，但均没有前者显得庄重、典雅、简洁。

再如落款时用“谨呈”，谨，谨慎小心；呈，恭敬地送上。若把“谨呈”换成“谨慎小心恭敬地送上”，则显得奴颜婢膝。求职信中常见的蒙赐、惠阅、惠予、谨盼、祈盼等均属文言词语。文言词语若运用恰当，会增强求职信的语言魅力，收到意想不到的求职效果。

文言词语运用恰当，能反映出求职者的文化底蕴，增强求职信的表达效果，但是，若运用不当，反而会以词害意，晦涩难懂，甚至出现语言错误。如有位求职者写到：

(11)首先非常感谢您的呈阅。

这是运用文言词语不当的例子。“呈阅”意为恭敬地送上请你阅读，是自己恭敬谦逊地请别人读，“感谢您的呈阅”显然是误解了“呈”的意义和用法。显得不伦不类。又如：

(12)予谋在本校担任数学老师”。

“予谋”是文言词语，意为我想、我希望，但用在句中让人一下子难以理解，同时，“本”是指代自己的，还没有被录用而成为单位的一员，不能用“本”。再如：

（13）感谢您在百忙中垂询我的求职信。

“垂询”意为“垂问”，是对别人询问行为的尊敬说法。求职信是给别人看的而不是问的，所以“垂询求职信”也是不明文言词义而造成的失误。

运用文言词语的作用之一就是使行文简洁，如果滥用就会适得其反。

(14)为贵单位谋求最大之发展乃吾之最大之心愿。

句子意思没有错，但因滥用“乃”、“吾”，尤其是三个“之”，反而使本来简洁的一句话变得繁琐冗长。同时还有掉书袋的感觉，让人顿生反感。

适当运用文言词语能使表达庄重、典雅、简洁，但同时还应注意文言词语与白话词语的协调问题。如(15)感谢您在百忙之中抽空垂阅我的求职信。

“抽空”意为挤出时间，是个口语色彩很浓的词：而“垂阅”又是个文言味很重的词，“抽空垂阅”语体风格不一，显得不文不白。

求职信是书信体，行文以白话为主，这样显得自然流畅。但求职信与一般写给亲朋好友的信又不同，具有私事公办的特点，因而使用的语言又不能过于口语化，如果口语因素太重，则显得直白低俗，缺乏韵味。

(16)如果答应我的求职。

“如果”就显得口语化，太浅白。如果改为“如蒙不弃，惠予录用”则效果会更好。

三、适当运用诗词名句

适当运用诗词名句，既可使行文简洁，也可表现求职者具有一定的文化底蕴。

(17)器必试而后知其利顿，马必骑而后知其良驽。

(18)泰山不让土壤，河海不择细流。

(19)良禽择木而栖，贤臣择主而事。

(20)春秋几度磨一剑，锋芒待试求明主。

(21)工欲善其事，必先利其器。

(22)纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

上述句子，就形式而言，结构整齐，节奏感强，读起来抑扬顿挫，富有韵味。就内容而言，(17)表达期望用行动证明自己能力的愿望；(18)既以泰山河海喻对方品德的崇高和心胸的宽广，又以土壤细流喻自己地位的平凡和力量的微弱，含蓄深沉，不亢不卑。(19)(20)表达期待明主并为明主所用的愿望。(21)表明懂得实践之前必须努力学习，打好基础的重要性。(22)表明不仅要有书本理论知识，还要亲自实践的道理。

四、把握好语言的分寸

当今社会，人们倡导表现自己，但在求职信中，为了显示自信和能力，陈述自己的优点、成绩和能力时，若不注意语言的分寸，则让人觉得言过其实，难以接受。

（23）我自信地坦白：我是贵单位需要的优秀人才。

（24）给我一次机会，您将在激烈的市场竞争与知识经济的大潮中得到一个综合型的人才。

优秀人才，综合型人才，是对一个人知识和能力的综合评价，且不说大学四年能否培养出优秀人才尤其是综合型人才，即使能，也不宜自诩为综合型人才，应由实践来检验或者由别人去评说。

（25）我热情大方，待人真诚，能歌善舞，多才多艺。

能歌善舞、多才多艺，可以把它作为自己追求的一种境界，或者用它来评价别人，但不宜用来标榜自己。

（26）贵校若能录用我，我一定会成为一名出色的教育家。

（27）相信贵单位一定会录用我，我也相信自己一定能让贵单位的事业更上一层楼。

成为教育家难，成为出色的教育家更难。能否被录用，能否作出成绩，都有待实践来检验。轻言“一定”让人难以置信，所以，求职信中一定要慎言“一定”。再者，“更上一层楼”，就某单位而言，并不是某个人的能力能实现，用在这里则有夸大其辞的嫌疑。

（28）大学四年，我博览群书，具备了深厚的专业功底。

博览群书，是就阅读的数量而言的；深厚，是就坚实的基础而言的，短短几年就已博览群书且有坚实基础，也属言过其实。

求职信中也有分寸把握较好的例子。

（29）我渴望用我所掌握的知识和技能为贵单位贡献自己的绵薄之力。

（30）我不敢自诩为千里马，但我相信您就是伯乐。

（31）在立足本专业的同时，我还涉猎广泛。

（32）我愿意为贵单位的发展添砖加瓦（添柴加薪）。

（33）在专业方面我一直很刻苦，打下了较扎实的专业基础，能进行理论物理方面的一些简单研究，能从事一些电路的研究和设计，具备了一定的动手能力。

（29）的“绵薄”，谦词，指自己能力薄弱，但用在这里并不让人觉得无能，反到觉得求职者谦虚憨厚。

很多求职者为了把对方说成慧眼识才的伯乐，都有意无意的把自己比作千里马，但（30）既达到了肯定对方是伯乐的目的，又没有把自己摆在与伯乐同等的位置。（31）“涉猎广泛”与“博览群书”在程度上有明显的区别，涉猎是指粗略地阅读，符合大学生的阅读实际。（32）把自己比作砖瓦柴薪，承认一个人力量的微弱，同时又表达了愿意为单位尽力的愿望，让人容易接受。（33）“较扎实”“一些简单的研究”“一些电路”“一定的动手能力”均属程度范围把握较好的例子。

把握语言分寸，还包括有分寸地表述自己的缺点。很多求职者都不敢陈述缺点，这是一种缺乏自信的虚假心态。承认自己的不足，不仅不会损害自己的形象，相反，往往会给人坦诚谦逊的感觉。

（34）当然，我初涉世事，某些方面还不成熟。但我将正视自己的不足，并以自己的谦虚、务实和稳重来弥补。

这个句子的长处在于对自己的缺点不回避。每个人都有不足，表述时即使不具体说明自己的缺点，也可把同类人的共同弱点摆出来，并表明自己对缺点的态度，让用人单位觉得你诚实可靠。

9.环境艺术设计专业求职信 篇九

环境艺术设计专业求职信1

尊敬的HR：

您好！首先非常感谢您能在百忙中阅读我的求职信。

我是一名20xx年7月即将毕业于xx动画学院环境艺术设计系的本科应届毕业生。主要从事室内的装饰设计和展示陈列设计。

我渴望一个新的生活和工作平台，在工作中实现自身价值和获得肯定。所以被贵公司的企业文化所吸引，且贵公司目前招聘的职位与我所学的专业所对应。我自信以我所学知识能胜任此职位。

通过大学四年的学习，我具有了扎实的美术基础和充实的设计理念。英语已过国家级三级。能够熟练操作AutoCAD、3DMAx、VRay、PhotoShop、AdobeIllustrator、Office、person系列等计算机应用软件。并且参加了校会展设计工作室，负责设计方案的参与和策划，团队协作能力配合度较高，具备一定的领导能力。基本能够独立完成3D效果图和CAD制图。作品原创性和创新性较好。能够独立思考。对待专业认真负责，积极用网络和书籍充实自己的专业知识，对待事情和压力积极乐观。

“一滴水只有融入大海，才不会干涸”——如果贵单位能给我一个施展才华的机会，我将会与全体员工精诚合作，勤苦创业，以贵单位的发展为己任，竭尽所能，不负伯乐之托，让青春在不遗余力的工作中兑现成功与辉煌！

希望贵公司能够接受我！真诚的希望让我加入到你们，给予我一次机会。我相信，能力决定效益。用能力回报您对我的`信任。谢谢！

此致

敬礼！

求职人：xxx

20xx年xx月xx日

环境艺术设计专业求职信2

尊敬的领导：

您好!我叫xx，是一名行将于XX年7月毕业于XXX职业技术学院，环境与艺术设计专业的毕业生。在校2年时期担任班级的学习委员，从中使我在团队协作与沟通中失掉了极大的锤炼，也使我关于新事物的承受才能失掉了很大的进步，由于在实习时期接触到了业务与销售方面的知识，使我对销售方面发生了很大的兴味，从而让我有了从事销售方面的愿望。关于实践的任务我置信，我能很快的顺应任务环境，熟习业务，并且在实践任务中不时学习，不时完善本人，做好本职的任务。

自己任务仔细担任、细心。听从下级的合理布置、上进心强。顺应才能强，反响才能快。具有一定的异常事情处置才能

真心希望贵公司可以给我一次时机，应聘销售管理这一职务，我愿与贵公司同甘共苦，共创将来。

此致

敬礼！

10.艺术专业求职信 篇十

您好!请恕打扰。我是一名刚刚从XX林业大学情况艺术系结业的大学生。我很荣幸有机回向您呈上我的小我私家资料。在投身社会之际，为了找到切合自己专业和兴趣的事情，更好地发挥自己的才气，实现自己的人生价值，谨向列位领导作一集美集美娱乐场。

现将自己的情况简要介绍如下：

作为一名情况艺术设计专业的大学生，我热爱我的专业并为其投入了巨大的热情和精力。在四年的学习生活中，我所学习的内容包罗了素描。色彩。三大组成。室内设计。展示设计。人体工程学。工程预算。景观设计。手绘效果图。摄影等。通过对这些集美娱乐场的学习，我对这一领域的相关集美娱乐场有了一定水平的理解和掌握，本人能熟练操作：3Dmax、、Photoshop、AutoCAD、Sketchup、artlants、Vray等绘图软件。

本人现在无锡风物园林设计院事情。主要卖力景观效果图体现。会画简朴的景观施工设计图。有一定的方案能力。另有一定的手绘功底。认识园林景观常用植物。

本人老实守信，为人和善，事情态度认真，有良好的心理素质，能刻苦耐劳，勇于创新，具有团体相助精神，情况适应性强，有刻苦的精神。谢谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单元事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业白尺竿头，更进一步!

希望列位领导能够对我予以考虑，如有时机与您面谈，我将十分谢谢。

此致

敬礼!

求职人：XXX

11.建筑环境艺术专业求职信 篇十一

一、问题提出

旅游业以其关联带动性和综合性明显的特点为社会创造了许多就业岗位并积累了大量的社会财富，随着我国改革开放事业的不断深化，旅游人才匮乏，尤其是素质较高的一线服务人员紧缺，成为制约旅游业发展的瓶颈。与此同时，国家旅游局提出到2020年要从世界旅游大国发展为旅游强国的发展目标，广东是实现中国“旅游强国”目标的第一责任省，提出了要率先成为中国旅游强省的发展目标。面对急剧发展的旅游人才缺口，各大旅游职校扩大招生数量，加大对旅游专业建设的投入，社会媒体上也出现了不少旅游职中毕业生未毕业就已经被用人单位“预订”一空，薪金待遇还算不错等喜闻乐见的消息报道。

然而，在令人欣喜鼓舞的同时，许多从事中等职业学校毕业生就业指导的教师也发现了不少令人忧虑的问题：一方面是用人单位“吃不饱”，另一方面是相当一部分学生要么好几个月都还没有落实单位，要么就是“三天打鱼，两天晒网”，这家旅行社带几个团，那家导游公司上几天班，三心两意打“游击战”。

经过多次深入调查，笔者认为：当前职业教育除了教会学生掌握必需的文化知识和职业技能的同时，教会学生认清社会就业形势，准确给自己定位，调整择业心态，改变就业观念，主动适应社会需要是解决目前中等职校学生就业问题和旅游行业初级从业人员供需矛盾的关键切入点。

二、旅游专业毕业生就业心态误区面面观

1.求“高”心理

在我校大多数旅游专业学生求职择业中都出现这种心理。学生不了解社会的就业形势，高估自己的工作能力和外观形象，一味地要跻身于旅行社当导游，出现了旅行社类求职“一面倒”、酒店类岗位无人问津的局面。学生中大部分认为自己是本地人，读了三年旅游专业，首选旅行社，认为到旅行社当导游比到酒店当服务员要高尚，没得选择之下才到酒店，而且还要是高星级酒店。

2.求“利”心理

现阶段学生攀比之风蔓延甚重，尤其是经济发达的珠江三角洲地区，读书求学之时攀比衣着打扮是否符合潮流；求职择业之时，更会比较薪金高低，“薪金高、福利好、品牌响”的旅游行业，学生蜂拥而至去报名面试。这种现象往往是出于功利心理，忘记自己只是“初出茅庐”的小生，而盲目追求高收入的工作。

3.求“稳”心理

求稳心理是指学生在选择职业时往往从职位的稳定性和舒适性出发而选择酒店、旅行社中相对安逸舒适的办公室工作岗位，这种心理尤其体现在受传统家庭教育影响较深的学生身上，父母总是怀着“安稳”心理越俎代庖。

4.求“闲”心理

学生在求职中“挑肥拣瘦”，不是嫌工资低，就是嫌太辛苦，身上一股娇气严重缩小了他们择业的范围，缺乏艰苦奋斗的精神，宁可在家待业吃喝玩乐，让老爸老妈多养一年半载，也不去干那些出力不少、挣钱不多的工作，求闲心理在富家子弟、獨生子女的学生队伍中为数还不少。

5.从众心理

“从众”“羊群”心理在学生身上体现明显，我们在就业指导中再三告诫学生，求职择业是一项严肃郑重的大事，一定要认真考虑，谨慎从事，决不能“跟着感觉走”，盲目从众。有的具备读书升学能力的学生看到自己最要好的伙伴选择就业，也跟着放弃报考高职院校，和挚友一起面试求职。这是学生中没有主见，独立意识薄弱的表现。

6.依赖心理

持有依赖心理的学生更能体现其独立能力的脆弱，多数集中在独生子女群体上。这类学生在填写中考志愿时都是由父母或班主任做主，临近毕业了，这类学生又把就业的希望寄托在学校的老师身上，怀着“船到桥头自然直”的过分乐观依赖心态。他们一方面希望找到称心的工作，另一方面又不愿意自己到处奔波，于是有的求千里之外的朋友牵桥搭线，有的对工作左顾右盼，拿不定主意，静观其变，以致贻误了最佳求职时机。

三、旅游专业学生择业心理问题调适与对策

供需见面，双向选择，优胜劣汰的新型就业机制在中职学生心中引起强烈的波动，中职旅游学生既非大学生的层次，也没有太多的社会阅历，毕业离校之际少了几分踌躇满志，多了几分彷徨迷惘。面对即将毕业，不少学生是束手无策，产生“毕业等于失业”的畏惧心理，这对学生顺利就业和未来发展是十分不利的。三年的中等职业教育，在课程设置上除文化课和专业课外，也必须引入职业心理辅导，完善学生心理发育和人格健全，增强承受挫折，适应环境的能力，为学生职业生涯的终身发展打好心理素质基础。结合旅游专业培养目标和学生身心发展实际，我们可以将职业心理辅导渗透在三年的教育中，分阶段实现目标，从根本上解决上述各种学生在求职择业时出现的不良心态。

1.一年级

由于学生对就读职校大多有自卑心理，对学习采取自暴自弃态度，没有明确的职业意识状况，因此，对一年级学生的职业心理教育可以通过一些具体的活动，比如新生入学教育，从业专题报告，让学生懂得在平凡的职业岗位上也能成才的道理，鼓励学生克服自卑，立志成才。另外还可以结合日常行为规范训练和纪律教育，通过劳动服务周、出外实地考察活动，逐步树立旅游从业意识，用未来从业人员的要求，逐步规范自己的行为习惯，加强礼仪教育。目标是让学生告别昨天，克服自卑，树立自信，接纳自己，培养兴趣，立志成才。

2.二年级

这是三年职校生涯的黄金时段，学生已较多接触旅游专业知识技能，开始具体考虑未来职业。对二年级心理教育的目标是：普及心理知识教育，让学生充分认识自己的个性特点，包括外观条件和内在气质，找准自己的定位，学会设计自己的职业生涯，了解旅游职业岗位对从业人员的心理素质要求，比如说要当一名合格的导游，学习上要顺利考取全国导游人员资格证，心理上要具备承受困难挫折和巨大工作压力的素质，那些娇生惯养，缺少独立解决问题能力的学生或者性格内向悲观，少言寡语的学生是不适合从事导游工作的。许多教育工作者都认为中学生的可塑性和发展潜力是非常大的，若他立志要当一名导游，我们就要想办法引导学生主动努力塑造自己良好心理品质和个性特点，以发展的观点去追求“人职匹配”。实践中，我们可以具体通过结合职业理想教育，通过心理品质测试、社会调查、参加旅游交易会服务等活动，让学生了解自己职业个性心理品质特点，了解未来职业岗位对从业人员心理素质要求，塑造良好心理品质，主动适应职业岗位要求。还可以结合爱国主义教育，通过等级考试、技能竞赛、第二课堂等活动，鼓励学生学好本领，服务社会。指导学生结合专业特点，在学习知识技能中学会学习，终身发展，在职业生涯中为社会主义事业多作贡献，从而实现二年级的心理教育目标：认识自己，了解职业，主动适应，积极匹配。

3.三年级

根据我校旅游专业教学计划安排，三年级第一学期，学生实行分流，一部分具备读书升学能力的学生集中分入高考班继续留在学校学习，参加高职类考试，另一部分选择就业的学生集中归入一班，同样也留在学校学习，但两部分学生的学习目标已有所不同，就业班的学生侧重是考取餐饮、客房、导游等职业资格证书，储备就业资本，到了第二学期就去相关的用人单位实习试用，最终顺利走出校园，融入社会，顺利过渡，实现角色转换。这时期，心理教育要重点做好毕业班学生择业心理定位不准，求职面试心理调适不当，以及部分学生在实习期间容易发生心理危机的预防和调教工作，目标是：调整心态，积极应对，学会做人，顺利过渡。心理辅导老师要与就业指导老师通力合作，学校、家庭、用人单位三方积極配合，对学生进行择业心理指导，主要抓以下三个环节：

（1）择业前的心理准备

除指导学生做好收集分析就业信息，制作简历、求职信等自我推荐资料准备外，着重指导学生确立个人发展与社会需要相统一的择业观念，定准择业的心理位置，克服一步登天的浮躁择业心理误区。

（2）应聘面试的心理调适

尽管指导学生作了充分准备，但临场应聘面试，一些学生还会出现焦虑、紧张等心理障碍，影响正常水平发挥。这就着重指导学生适度注意仪容仪表，举止礼仪，训练应答技巧，掌握缓解紧张心情的小方法，使学生能充满自信，从容应对。

（3）实习试用期间的心理保健

学生从家庭到学校，从小学到中学，大都以自我为中心，在理想化的环境中成长。一旦进入用人单位，面对激烈的就业竞争，紧张的工作节奏，上司、同事、客户等复杂的人际关系，学生往往会感到压力和困惑，产生焦虑、抑郁、敌对等心理障碍。结合实习管理，着重指导学生尽快熟悉工作环境，适应岗位要求，让上司和同事觉得自己对企业是有用的，有立足的安全感；指导学生待人接物热情大方，处理关系不卑不亢；指导学生安分守己，踏实诚信工作；指导学生克服怕苦怕累、自以为是、盲目攀比心理，勤业敬业，注重积累，依法保护自身利益；指导学生在从学校迈向社会，从一个学生转变为一个从业人员的过渡期内，学会自我心理保健，克服心理“断乳”危机。

四、结语

回顾几年来在我校旅游专业学生开展职业教育与心理健康教育相结合的实践工作，我们相信：以科研理论为指导，紧扣职校的特点，分年级、分阶段落实目标，兼顾一般，突出重点，坚持以社会需要动向为指导，引导旅游专业学生主动适应社会需要，一定会越来越受社会用人单位的青睐，当前毕业生与用人单位的供需矛盾也一定会迎刃而解，中等职业教育事业的发展前景必定会越来越美好光明。

12.建筑环境艺术专业求职信 篇十二

广东省土木建筑学会环境艺术专业委员会成立于2001年11月, 是由广东省从事与环境艺术相关的建筑、城市规划、室内设计、美术、园林景观等专业的权威专家、学者组成的民间学术团体, 在广东省土木建筑学会领导下工作。学会的宗旨是:“团结环境艺术设计师, 提供相关领域相互学习借鉴的机会, 探索具有岭南特色的环境艺术风格, 致力于提高环境艺术的理论与实践水平, 引领环境艺术的发展方向, 使环境艺术为社会进步作出更大贡献”。

学会成立以来, 在中国工程院院士何镜堂主任委员以及多位设计大师的领导下, 举行了多次高水平的学术活动, 参与政府项目、房地产项目的咨询, 为搞好城市建设提供服务, 并为相关艺术领域的设计师提供了交流的学术平台。

通过本次换届选举, 产生了新一届委员会, 更多年富力强的业界精英成为环境艺术专业委员会的中坚力量, 这将有利于环艺会更好地发挥其重要作用。

大会随后安排了以“文化•融合•使命”为主题的学术讲座。习近平总书记在文艺工作座谈会上发表重要讲话, 指出要实现中国梦, 就必须进一步发挥中华文化的支撑作用。环境艺术创作中的文化态度成为近期业内热议的话题。

换届后连任主任委员的何镜堂院士在演讲中表示, 城市环境的创作与设计体现了构成环境艺术的各要素之间的融合与汇聚, 不同的艺术与学科相互协调、相互促进, 既彰显各自独特的艺术特色又共同构成一个和谐有序的整体。只有这样才能凸显环境艺术的感染力与生命力。

环境艺术的创新既反映了当今人类科学以及文化艺术领域的先进思想和理念, 又体现了新材料、新技术、新工艺的吸收和应用。还应体现和延续城市的文脉, 在传承的基础上创新, 既中国又现代, 让我们的城市环境更好的体现地域特征、民族特色和时代风貌, 而不是盲目追求“大、洋、怪”。

13.房屋建筑工程专业个人求职信 篇十三

自荐信

尊敬的领导

您好!

首先，向您辛勤的工作致以深深的敬意!同时也衷心感谢您在百忙之中垂阅我的自荐材料!并祝愿贵单位事业蒸蒸日上，欣欣向荣!

下面请允许我做一下自我介绍：：我叫李杰，是台州学院2007届房屋建筑工程专业的毕业生。与众多的莘莘学子一样，毕业在即，收获在望，等待社会的选择，等待您的垂青。作为农民的儿子，我传承了父辈吃苦耐劳、勤勤恳恳的优秀作风，父辈的精神也教会了我努力拼搏、奋发向上的斗志。

学生的主要任务是学习，残酷而又激烈的社会竞争、父母的期望是我努力学习、发奋图强的动力。所以我严格要求自己，努力学习专业知识，掌握了与建筑有关的各方面知识。在校期间所学的建筑三大力学(理论力学，材料力学，结构力学)、建筑CAD、建筑施工、建筑概预算、建筑制图、混泥土及砌体材料的知识都能较熟练地运用。我认为，相关的理论知识必须与社会实践相结合，才能达到学以致用的效果。所以一直积极参加社会实践活动，暑期曾在丽水同心建筑房地产公司实习，这些锻炼自我的机会使我的理论知识得到进一步加深，动手能力也相应提高。

作为一名初出校门走向社会的学子，我谈不上有十分成熟和足够的经验，但是我有着青年的`热情和真诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神。我希望能加盟贵单位，展示自己的才能，实现个人的理想与价值。千里马因伯乐而驰骋，我需要您的赏识和认可，如果您能给我一个机会我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天!

此致

敬礼

自荐人：李杰

2006.12.4

14.建筑类专业毕业生求职信 篇十四

您好!很高兴您能够在百忙之中抽空阅读我的求职信，在此表示对您由衷的感谢!

您对我的信任将会带给我一个无限难得的机遇，让我能成为众多竞争者其中的一员，为我的成功道路铺好了起点。

我如今就读于xx生态工程职业技术学院，虽是一所平凡的院校，但是却在院内做出了不平凡的业绩!我读的是建筑专业，有自己的明确目标，并且有着为目标奋斗的无限动力与毅力。我只坚信一句话：是金子去到哪里都会发光!

平日里，我不断严格要求自己做好每件事，不管是学习生活还是工作，都以认真、负责任、谨慎的态度去对待，不断培养创新精神，不断挖掘自己的潜力。相信一直以来的努力，会让自己不断跟紧社会发展的脚步，能够适应日后的竞争。在校内，喜欢广交良师益友，拥有较好的人际关系。

在校这段时间以来，经过自己的努力，通过了全国英语B级与计算机一级等级考试，并获得了相关的证书。同时，对专业知识的学习也不松懈，努力学好建筑制图与识图、建筑力学、建筑结构、土力学与地基基础、房屋建筑学等课程，并在本年度获得了国家励志奖学金。如今也在为考取各类相关专业证件进行工种培训的学习，获取相关专业各类证件也作为自己的一个短期目标，自己一定会努力争取。平时积极参与学院内外的各项有益活动，自身有一定的文娱特长，多次代表学院出去参加唱歌比赛获奖，为学院争光。

同时也任职系里的文娱部代理部长，管理了一只庞大的`表演队伍。在工作中遇到的困难和挫折都会以不屈不挠的精神去面对，并解决问题。自身也在不断成长，考虑问题也越加全面成熟，在不断磨砺中获得了不少除文娱方面以外经验，明白了更多处事的道理，自身的组织领导能力也在不断加强。相信这会为以后的工作道路铺垫一定的基础。

此致

敬礼!

申请人：xxx

15.建筑环境艺术专业求职信 篇十五

建筑设计课程是环境设计专业的一门必修基础课, 对本专业其他课程有重要的指导性作用。我校环境设计专业为艺术类招生, 学生美术功底好, 有一定的艺术和审美修养, 但普遍感性思维强于理性思维, 因此课程设置的主要目的为引导学生在认识建筑的过程中, 培养其对建筑空间、建筑构造等的理性认识, 提高学生的空间想象能力, 使其形成严谨的设计思维方式。通过课程学习, 熟识环境艺术设计与建筑设计的关系及涉及的学科、技术知识, 具有一定的独立完成市场调查、资料收集、设计构思、方案选择、设计分析、评价及设计的能力, 加强对建筑设计基础及建筑空间与环境设计的联系性认识, 从而提高设计创新能力。

二、教学过程能够发现的问题

1. 理论知识掌握较少。

在本校环境设计专业的培养计划中, 没有开设一门系统的环境设计理论知识课程, 更不用说开设建筑史课程了, 学生对理论知识掌握甚少。在教授建筑设计课程中, 就大二学生对专业基础知识的掌握程度来看, 他们对建筑/设计发展史、风格流派等环境设计专业的基础知识了解不够。以至于教师在教授建筑设计课程时, 不得不花三分之一的时间补习建筑的发展史, 帮助学生对古今中外建筑的有所认识, 然后才展开讲解建筑空间的基础知识。如此, 课程实践时间和课堂答疑时间减少, 不能及时解答学生方案设计过程中遇到的问题。

2. 感性思维较强, 理性思维弱。

艺术与科学的完美结合, 是建筑设计追求的终极目标, 但我校环境设计专业学生的设计中, 感性过多, 喜欢任意发挥。如在设计楼梯时, 还停留在构图画面是否完美的阶段, 而没有考虑楼梯在整栋建筑中所处位置是否合理、是否能够满足室内外空间通行的功能, 楼梯踏步过窄、踢步过高现象很是常见。学生时常问一个问题:“为什么在评阅设计稿时, 总要说我设计的楼梯不合理?明明我已经把图画得很漂亮了。”追求构图的完美, 过度意淫画面, 构图和空间设计的合理性之间欠协调, 在环境设计专业学生的方案设计中占了很大比重, 显然忽略了建筑设计不仅是一门讲究审美的学科专业, 还要强调其实用性和功能性。

依照课程结束后学生提交的作业情况, 将近三分之二的学生, 设计表达及方案构思仍然是薄弱环节, 得分率比较低。尤其是建筑空间尺度的把握方面情况不理想, 忽略了建筑设计基础及建筑与环境设计的联系性。另外, 从作业完成情况来看, 设计类学生有形象思维能力强的优势, 在建筑设计方案的表达中虽然发挥了一定优势, 但这种感性的思维方式在部分程度上影响了建筑空间的理性表达, 以至于空间布局、结构不合理。

3. 专业课程之间的衔接欠合理性。

按照专业培养计划的安排, 建筑设计课程定于大二下学期开设, 为本学期的第一门专业课, 是比较合理的。这个时候, 学生已具备一定的专业理论和人体工程学知识, 对建筑室内空间也有了解, 软件操作、手绘制图能力可满足建筑方案设计的需要。但在我校的课程开设过程中, 建筑设计课程之后安排的才是计算机辅助设计3Dmax, 方案最终的效果图只能依靠手绘完成, 只有部分课下自学3Dmax软件的学生能够做出基础的建筑模型, 和方案草图的设想相差甚远, 远不如大多数学生手绘的效果图表达得更全面。

建筑设计类课程安排松散、授课周期较短是影响授课质量的另一个重要因素。按照其他专业发展较为成熟院校的情况, 建筑设计课程开设56学时, 能够较好地满足学生进行理论和实践的学习。但是就我校本专业的实际来看, 课程结束以后, 学生尚且停留在对建筑空间的懵懂认识阶段, 更不可能设计出一个完整的方案。

4. 课程实践环节缺失。

因课程学时安排较少, 无法安排课程实践与测绘, 同学们日常接触最多的空间都是宿舍和教室, 加之上述建筑空间理论知识少等原因, 学生无法全面地认识某一个或某一类建筑。经过一段时间的课程学习, 学生对人体工程学、建筑空间的基本知识已经有所掌握。但在做方案设计时, 仍然有部分学生无法准确把握空间的长、宽、高尺度, 如有的同学在不考虑实际情况的前提下, 也做特别的概念性设计, 在普通居住空间中设计了面积近60平方米的卧室, 而此卧室的高度为4.5米。无论是从设计心理学的角度还是从居住空间的实用性角度来看, 过大或过高的空间, 都不适宜人居住。另外, 开窗面积过大或过小、窗户高度过高或过低等也是常见现象, 窗地比例严重失调。

三、教学内容及方法的探索

1. 设计选题, 考察基地, 拟定设计对象。

在课程实践教学中, 根据拟定的设计任务书及选题, 可增加基地考察的环节, 做足功课指导学生勘察建筑所处场地的地形、气候、交通、人文和历史条件;同时让学生了解该空间的使用者和家庭每一个成员的需要、嗜好、生活方式和习惯, 将这些作为需要充分考虑的因素, 可使空间设计更合理, 住起来也觉得舒服。这样可以更好地做到在充分尊重原有地形地貌的基础上, 做出因地制宜的建筑空间设计, 同时创造宜人的居住空间环境。利用此教学方法, 既可培养学生树立正确的学习态度, 培养其良好的工作习惯, 又可达到激发专业学习好奇心的目的, 体现了设计课程教学的生动性与灵活性。在这一授课环节中, 教师应当注意的是, 需要提前找到环境优美的场地作为勘察基地, 做好选址的自然、人文环境的材料准备与分析, 多角度指导学生进行考察。

2. 分组合作, 进行建筑空间测绘。

建筑测绘是认识和调查研究建筑的重要途径, 通过测绘了解建筑的构成、空间尺度和细部构造;旨在通过实践提高认识, 是一个从具象到抽象、从三维到二维的训练过程。让学生测绘自己熟悉的建筑空间如教室、宿舍等, 体验该类空间的使用状况, 并对室内家具尺寸、灯具及插座位置等进行测绘, 根据测量数据绘制平立剖面图及三维效果图。这样直接、方便的空间体验, 便于学生随时随地解决测绘中遇到的问题, 形成对空间与形体的初步认识, 了解人体的基本尺度, 在方案设计中可以更好地把握建筑尺度, 设计理想空间, 也可以帮助学生从感性思维向理性思维的过渡。

在测绘过程中, 要求学生分组合作, 3—5个人为一组, 每组选择不同的空间进行测绘, 通过分工合作完成测绘任务。任务完成后, 组织阶段性成果讲评, 采取小组之间互评与指导老师讲评的方式, 加强设计资料、方法的交流, 在频繁的交流与讨论中, 展现学生的个性创新。此外, 分组合作, 促进了资源的整合利用, 有利于培养学生的团队合作精神。

3. 创设问题, 发挥学生主观能动性。

根据教学内容和教学大纲要求, 精心设计各教学阶段的讨论题, 在阶段任务开始前向学生公布, 过程中可向学生提供查找问题的线索和部分资料。这些问题应以启迪学生的思维为出发点, 具有较强的探索性, 并能调动他们的学习积极性, 激活对问题的探索与创新意识。这些问题应与当前学生的能力相适宜, 所探求的答案可具有多样性, 对所创设问题的各部分能够层层深入, 如能引出新的可进一步讨论的问题则更妙。在探寻问题解决方法的过程中, 给予学生充分的思考自由, 更多地提供展现学生个性特点的舞台。另外, 选择学生易于接受、感兴趣的、合乎实际需要的问题, 也是发挥学生主观能动性的关键。

4. 成果展示。

在课程结束时, 安排课时展示学生的测绘作业、方案设计成果及课程学习心得;最终的设计结果汇总成A2图纸大小张贴在教室, 要求图面表达清晰完整、制图规范、板式富有创意, 有适当的文字分析、设计说明, 并将上述内容制作成PPT, 逐一汇报。成果展示与评价采取学生自评、小组互评、教师讲评、学生与教师互评相结合的模式, 摒弃传统的由教师一人评价模式。通过讨论与成果分享, 可增强专业学习的自信心, 多角度培养学生的综合能力, 增强学习过程的趣味性和学习效果;也是改善当前我校环境设计专业学生习惯自顾自做作业、课上课下专业学习欠交流、合作意识不强等现状的有效手段。

5. 修订专业培养计划, 加强课程间联系性。

在环境设计专业培养计划中, 先修课程应为透视学原理、表现技法、计算机辅助设计, 可以更好地帮助完成建筑设计方案的表达;在空间表达中, 若效果图形体表现准确, 则可提高学习热情, 提高理性知识学习兴趣, 从而借助课程达到向理性思维的转变。人体工程学与家具设计课程中人体的动、静态尺度及心理空间尺度、家具的尺寸等数据, 为建筑设计提供了科学的规范和约束, 是设计功能、尺度合理空间的基础。

与建筑设计后续关系紧密的课程是建筑模型制作, 若能紧跟着开设此课程, 要求学生将建筑设计课程的方案制作成三维模型再次展现, 发现从二维图形生成三维空间过程中存在的问题, 并通过方案设计进行检验, 在此基础上加以分析和完善建筑模型, 有利于最大限度地强化学生对空间的理解和组合能力, 从而加强专业课程内容之间的衔接性, 延伸和巩固课程价值, 达到开课目的和意义。

摘要：本文深入分析了环境设计专业建筑设计课程教学过程中发现的一系列问题, 结合当前环境设计专业的情况, 对教学内容与方法进行了探讨。

关键词：建筑设计课程,理性思维,教学内容

参考文献

[1]彭一刚.建筑空间组合论[J].中国建筑工业出版社, 2008.6.

[2]吴恺, 王蔚忻.关于环艺专业低年级建筑设计课程教学的思考[J].科技资讯, 2008, (13) :120-121.

[3]任航.关于艺术设计专业教学改革的几点建议[J].吉林工程技术师范学院学报, 2007 (1) :8-9.

16.建筑工程技术专业毕业生求职信 篇十六

尊敬的领导：

您好!

我是XXX大学2011届旅游与资源环境城市科学系的毕业生，主修建筑工程技术，我叫YJBYS，感谢您在百忙之中阅读我的求职信，我很荣幸能够向您做自我推荐，建筑工程技术专业毕业生求职信范文。

大学生活并不是我们想象中的乐园，更不是我们理想中的天堂，而是一个锻炼人的大火炉，在这里我学会了思考，学会了做人，学会了如何与人共事，锻炼了组织能力和沟通、协调能力，培养了吃苦耐劳、乐于奉献、关心集体、务实求进的思想。沉甸甸的过去，正是为了单位未来的发展而蕴积。我的将来，正准备为贵公司辉煌而贡献、拼搏!

为了缩短自己的理论与实际之间的距离，我积极的参加校内的各项活动和不断的寻求机会参加社会实践，求职信《建筑工程技术专业毕业生求职信范文》。在短暂的暑期里，不仅炼就了我吃苦的毅力，更重要的是让我体会到了劳动成果的来之不易，让我更懂得了掌握知识的重要性。2010年寒假在建筑工地上实习，不仅让我习惯了工地上的生活，也让我学到了专业知识，同时也让我懂得了团队精神的重要性。积累了不少经验，在一定程度上提高了自己的心理素质，适应能力和工作能力。在校期间，我获得建筑行业造价员、施工员等证书。

伴着青春的激情与求知的欲望，我即将走完三年的大学之旅，大学生活造就了我积极向上的生活态度和开拓进取的创新意识。而社会实践则使我将理论与实际相结合，创造出更多的突破。

怀着自信的我向您推荐自己，希望能在贵公司中竭尽所能。希望能在实践中不断学习，发挥自己的主动性、创造性，竭力为公司的发展增添光彩，并且让自己的人生价值能在贵公司中得以实现。

感谢您在百忙之中所给与我的关注，愿贵单位事业蒸蒸日上，屡创佳绩，祝您的事业 白尺竿头，更进一步!

此致

敬礼!

17.建筑动画专业求职信写作 篇十七

建筑动画专业求职信写作、求职时的求职信一定要按应聘职位写详细以下提供一篇广播电视新闻学专业求职信范文为写作模板。大学生个人简历网推荐一份影视动画自荐信范文为参考范文。

●我加入中视典的优势：cad，ps熟练;3d方面对建模，材质，以及景观园林设计有在软件表现环节深厚的功底。会独立制作小场景建筑动画，为后来vr里面的表达有优势。我相信自己已经储备的知识对于对接vr会相对容易。

●我加入中视典的劣势：1：建筑动画行业可以让模型面到100万左右。而vr里面万万不能。建筑动画通过渲染系列帧最后完成建筑动画，而vr是实时渲染。改变自己寂寞习惯需要一段时间。2：贴图要求十分不相同，建筑动画里面可以用很多高级贴图，而vr里面对贴图的要求相对简练。打到vr需要的贴图也需要自己的时间和理解。3：关于vr我还有很多东西要学习。

●我加入中视典的机遇：中视典要继续加强中国虚拟现实领域的领军地位;我的`配套知识也实时建立完成。中国社会向深层次发展，我们虚拟这个行业是个朝阳行业，前途无限，吸引了我们每个人。

●我加入中视典的挑战：我自己能否迅速转型，成为合格的虚拟现实高端人才;中视典是否能迅速抓住市场机遇，继续领跑中国虚拟现实领域。企业的利润，客户的满意，员工的成长3者一起进步才能实现每个人和企业的梦想，而这些环节我们每个人以及公司是否能处理好。

18.建筑环境艺术专业求职信 篇十八

一、CBL和PBL教学模式

CBL是一种以学生为中心对现实问题和特定事实进行交互式探索的过程, 根据教学目的和培养目标的要求, 教师在教学过程中, 以真实案例, 把学生带入特定的事件情景中进行分析问题和解决问题, 培养学生运用理论知识并形成技能技巧的一种教学方法。在CBL教学过程中, 教师扮演着设计者和激励者的角色, 鼓励学生积极参与讨论。解决真实案例, 透过这种方式, 有助于培养学生利用所学知识解决实际问题的能力。

PBL即“基于问题的学习模式”, 是一种以问题为基础, 以学生为主体, 激发学生学习兴趣和自觉学习动机, 以提高学生分析和解决问题的能力为教学目标的一种新型教学方法。PBL由于其在促进理论知识与实践能力相联系方面的教学优势突出, 在教育领域迅速得到推广[1]。

PBL教学法具有强大的环境适应能力, 其教学模式可适用于其他寻求实践能力养成、专业素质培养的学科与专业。作为全新的教学方法, PBL虽然始于医学教育领域, 但它的理念与方法同各专业实务课程却有着内在的高度契合性, 在对学生的实务能力及专业素质培养要求上, 医学的课程教育同工学的建筑电气技术课程教育是一致的[2]。

目前世界上大部分的高校都或多或少的采用了PBL教学模式。并且除了医学教育, 其他学科也越来越多的开始采用PBL教学模式。但国内外高校PBL教学实施方式却各有不同。而在PBL教学模式中引入CBL教学模式是目前为数不多高校的研究热点之一, 且处于探索阶段。

二、课程设置

建筑电气是我校建筑环境与能源应用工程专业的专业方向之一, 建筑电气技术是一门实践性极强的专业性课程, 是我校建筑环境与能源应用工程专业的核心必修课, 本课程的教学目的是使学生掌握建筑电气的基本理论、基本知识及相关规范, 培养学生解决实际工程问题的能力, 及电气设计与施工的能力, 并懂得电气设备与建筑、结构及给水排水和暖通等专业间的配合关系, 从而设计出适用性和经济性强的电气图纸, 及在工程项目施工和管理中更加规范化与科学。

CBL和PBL教学模式的探索是在我校建筑环境与能源应用工程专业2013级学生中实施的。本课程安排的大学三年级上学期, 在学习本课程之前, 只学习了为期两个学期的电工电子学, 电工电子学分为两部分即电工部分和电子部分, 分别在两个学期进行。因此, 与建筑电气与智能化专业的学生相比, 我校学生在相关电气方面的理论基础相对薄弱。如何在电气理论基础较为薄弱的前提下有序、有效的开展建筑电气技术课程的教学至关重要, 这关系到是否能够完全实现教学目的。

建筑电气技术一种“应用型”课程, 为了适应社会的发展, 培养高素质的人才, 使学生毕业后更好地适应社会, 具备建筑电气设计和施工及管理方面的相关能力, 结合教学中存在的问题, 对建筑电气技术课程在教学上采取CBL结合PBL教学法。采取CBL与PBL相结合的方式, 可以充分发挥学生学习的积极性, 从而在增强学生的查阅规范图集的意识基础上, 提高学生分析问题、解决实际工程问题的能力。

三、教学实施

我校建筑环境与能源应用工程专业2013级有两个班, 实行小班化区教学, 选择1班实施传统的教学模式;选择2班实施CBL和PBL相结合的教学模式。此外, 该年级两个班的学生在学习基础、学习积极性、学习认知等方面的程度基本相同。

1. 传统教学模式。

在建筑环境与能源应用工程专业2013级1班的教学过程中, 对建筑电气施工图设计过程中涉及到的各个系统进行以专题形式进行讲解。在讲解相关的基本理论、基本知识的过程中, 穿插讲解最新的国家标准规范、地方标准规范和相关图集等。并针对各个系统布置纸质作业。

2. CBL和PBL相结合教学模式。

在建筑环境与能源应用工程专业2013级2班的教学过程中, 以“某养老服务中心电气施工图设计”为导引, 并如何以相关电气规范为准绳完成该工程的照明配电系统、动力配电系统、消防电气系统等电气系统设计贯穿整个课程的教学。

某老养老服务中心工程概况:本工程位于浙江省宁波市, 总建筑面积6794.8平方米, 地下面积283.2平方米。建筑层数为五层, 建筑高度为22.9米;本工程为框架结构, 结构设计使用年限为50年, 地上建筑耐火等级为二级。

课程过程中需要完成的任务:照明配电系统设计、动力配电系统设计、火灾自动报警与消防联动系统设计, 及消防电源监控系统设计、电气火灾监控系统设计、防火门监控系统设计等。

本课程在CBL和PBL教学模式实施过程中, 以每个系统设计任务为导向设置专题进行讲解, 在此过程中穿插讲解相关的基本理论、基本知识, 及最新的国家标准规范、地方标准规范和相关图集等。并在每个专题讲授过程中, 以发挥学生的学习主动性、进行自主能动性学习为第一出发点, 布置系统设计任务, 并让学生按时完成, 授课老师及时为每个学生做出批改。在实践中发现问题, 在问题中出现错误, 在错误中收获知识。

四、教学效果

在课程结束后, 进行了为期两周的课程设计, 并进行了课程设计答辩。在课程设计结束后进行了期末理论考试。最后, 进行了统计学上的分析, 结果如表1所示。

结果表明:CBL与PBL相结合的模式, 在自主学习、设计、查找规范过程中使学生的知识系统性、实际与理论相结合性, 及工程实践创新意识、设计能力等都得到了显著提高, 实现了应用型人才的培养目标, 达到了预期的教学目的。

五、结论

CBL与PBL相结合的教学模式, 与传统的教学模式相比, 不仅解决了对于专业性极强的课程, 学生难学、教师难教的难题, 而且更可以培养学生的学习兴趣及规范性意识, 提高学生为能够解决实际工程问题的自主学习的主动性, 增强学生的工程设计能力及适应新, 并最终提高学生的应用型能力、综合素质, 为应用型本科高校的专业课程教学提供了一种新的教学模式。

摘要：为了有效推动应用型本科高校的课程建设, 本文提出了将PBL和CBL相结合的教学模式引入建筑电气技术的教学过程中, 该方法以学生为中心, 以解决实际工程案例为主线贯穿课程始终, 培养学生建筑行业的规范化、科学化的行业视野与意识, 提高学生解决实际工程问题的能力及综合素质。

关键词：CBL,PBL,建筑电气,教学模式

参考文献

[1]李会林.曹江龙.结合病例的PBL教学方法在眼科教学中的应用[J].长治学院学报, 2014, 31 (2) :112-113.