3、中学教师专业标准考试题文档

3、中学教师专业标准考试题文档（精选10篇）

1.3、中学教师专业标准考试题文档 篇一

中学教师专业标准考试试题

姓名成绩

一、填空题每空3分

1、《专业标准》包括、和实施建议三个方面的内容。

2、《专业标准》的基本理念包括、3、基本内容含领域共

4、《专业标准》的制定目的是是。

二、简答题

5、简单解释中学教师专业标准。（10）

6、你是如何认识“学生为本”的？10分

7、谈谈你是如何认识教师职业的？10分

8、作为一名教师，应具备哪些教育知识？10分

三、论述题：如何把《专业标准》和自己的工作实际有机结合起来？27分

2.3、中学教师专业标准考试题文档 篇二

2018年上半年教师资格考试的备考已经全面展开，相信大家对于体育学科当中的一些专业知识的掌握只是停留在表层的了解阶段,并没有深入的去运用和掌握。作为广大考生备考路上的引导者，为了给广大考生提供一个正确的复习方向，最终顺利通过专业课笔试考试，今天中公教师为大家整理了近年来教师资格考试常考的知识点，希望能够给大家的备考工作提供帮助。

一、单项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)1.膝关节中起着垫稳关节，缓冲震动作用的是()。A.髌韧带 B.翼状襞 C.髌上囊 D.半月板

1.【答案】D。解析：D选项半月板的主要功能是使股骨踝和胫骨踝关节面相吻合，具有传递负荷，吸收震荡，保护相连关节面，增强润滑，减少摩擦，维持关节的稳定以及调节关节的内压;A选项髌韧带为前后交叉韧带，对于腿的屈伸起着重要作用，抽屉实验通常是检测髌前后交叉韧带的方法;B选项翼状襞位于髌骨下方中线的两侧，滑膜层部分突向关节腔内，形成一对翼状襞。襞内含有脂肪组织，填充于关节腔内的空隙.;C选项髌上囊位于髌骨上方，是膝关节关节最大的滑液囊。故本题选D。

2.屈膝纵跳时，股四头肌做哪种收缩()。A.只做等长收缩 B.先做向心收缩再做离心收缩 C.只做等动收缩 D.先做离心收缩再做向心收缩

2.【答案】D。解析：屈膝纵跳，屈膝时肌肉先收缩跳起时肌肉拉长所以是超等长收缩D选项先做离心式拉长，继而做向心式收缩的一种复合型收缩形式，跳深练习时，股四头肌就是一种典型的超等长收缩;A选项肌肉产生的张力等于外力，虽然积极收缩，但是长度并不会变化，肌肉静力工作;B选项也为超等长收缩的一种，但是不符合屈膝纵跳，故本题选D。

3.脊髓灰质前角主要由哪种神经元组成?()A.感觉神经元 B.运动神经元 C.中间神经元 D.交感神经元

3.【答案】B。解析：B选项灰质按其形态可分为前角，后角，中间带以及侧角，前角的神经元为多极神经元，通常称为运动神经元，侧角和中间带内的神经元多为中型的多极神经元，为交感神经节前纤维的起始细胞，后角内的神经元组成较复杂，分散或成群分布，背该是大型的神经元，其余都是小型的神经元，这些神经元也称束细胞，主要是接受后根纤维的神经冲动。

4.剧烈运动时，维持血糖恒定的主要途径是()。

A.肌糖原的分解 B.肝糖原的分解 C.糖异生 D.脂肪的分解

4.【答案】B。解析B调节人体血糖浓度的主要器官是肝脏，肝脏具有双向调控功能，它通过肝糖原的合成，糖的氧化分解，转化为其他非糖物质或其他糖类，以及肝糖原分解，糖异生和其他单糖转化为葡萄糖来维持血糖的相对恒定医学;D选项当糖无法供给能量消耗时，便会转化为脂肪分解供应能量。故本题选B。

5.正常解剖姿势下髋关节外展幅度有限，但是有的运动员侧踢腿可达180度，主要原因是()。

A.股骨外旋10度 B.股骨外旋90度 C.骨盆侧倾20度 D.骨盆外旋20度

3.3、中学教师专业标准考试题文档 篇三

A.明显压缩

B.“方肩”畸形

C.手拉试验阳性

D.关节功能障碍

【答案】B。解析：该题主要考查的知识点是肩关节前脱位的特征：肩关节前脱位的典型体征是“方肩”畸形。由于关节腔空，无肱骨头，肩峰突起，形成典型的方肩畸形。所以该题选择B选项。

2.体育课教学设计的重点主要落实在哪一环节?()

A.教学目标设计

B.教学策略设计

C.教学内容设计

D.教学过程设计

【解析】B。解析：该题主要考察的知识点是体育课教学设计。体育教学设计的中心环节是教学策略设计，它包括确定课的类型、安排教学顺序、选择教学模式、设计教学活动和教学环境等，并随着教学情境的变化而有所调整。故该题选择B选项。

3.课外体育锻炼中，大多数女生喜欢参与健美活动，这种现象属于运动兴趣的哪一种属性()。

A.倾向性

B.广泛性

C.稳定性

D.意向性

【答案】A。解析：运动兴趣：是指人们积极地认识、探究或参与体验运动的一种心理倾向，是获得与体验与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。运动兴趣的属性包含：(1)运动兴趣的倾向性：是指运动兴趣总是指向一定的体育项目或体育事件;(2)运动兴趣的广泛性：是指运动兴趣指向对象范围的大小;(3)运动兴趣的稳定性：是指运动兴趣持续时间的长短。而此题中题干明确指出大多数女孩喜欢健美活动，心理有倾向的体育项目，因此说是具备倾向性。

4.单杠支撑后回环动作学习过程中，保护和帮助者应该在()。

A.练习者体前

B.练习者体侧

C.练习者体后

D.任意位置

【答案】B。解析：该题干主要考查的是体操单杠技术支撑后回环的保护与帮助的方法，其动作保护与帮助的方法是保护帮助者站在杠前练习者的侧方，当身体回落腹部接近杠面时，一手迅速按腰，助其腹部靠杠，另一手拔其大腿，以助回环。当制动退抬上体时，迅速换成一手托肩，一手托腿。

5.剧烈运动时，维持血糖恒定的主要途径是()。

A.肌糖原的分解

B.肝糖原的分解

C.糖异生

D.脂肪的分解

【答案】B。解析B调节人体血糖浓度的主要器官是肝脏，肝脏具有双向调控功能，它通过肝糖原的合成，糖的氧化分解，转化为其他非糖物质或其他糖类，以及肝糖原分解，糖异生和其他单糖转化为葡萄糖来维持血糖的相对恒定医学;D选项当糖无法供给能量消耗时，便会转化为脂肪分解供应能量。故本题选B。

6.长期耐力训练可使安静时心率减慢，其机制是()。

A.迷走神经紧张性增强

B.交感神经紧张性增强

C.自主神经紧张性增强

D.感觉神经紧张性增强

【答案】A。解析：A选项人处于静息状态时，心率之所以能够维持在稳态水平，其生理机制是迷走神经紧张性持续不断的控制着心跳的起搏点窦房结，使窦房结起搏细胞处于一定的抑制状态，B选项人体在静息状态时，副交感神经大于交感神经起着平稳心率血压等等的功能，所以B选项排除，C选项内脏，血管，腺体等等中的运动神经成为自主神经，其主要控制和调节动物及植物的所共有的新陈代谢活动，并不支配动物所特有的骨骼肌。紧张性增强会心跳加快等等反应。D选项感觉神经主要为感受器，与题不符合。故选A。

7.课堂教学中，当练习或活动存在危险时，教师必须强调()。

A.课堂常规

B.安全要求

C.学生示范

D.运动负荷

【答案】B。解析：该题干考查的内容是体育教学的组织与管理。课堂教学秩序是教学过程中师生互动、学生之间互动所遵循的一种习惯性、制度化合法化的规则。课堂教学中，当练习或活动存在安全隐患时，教师必须强调安全要求。A选项课堂常规是为了保证体育教学工作的正常进行，对学生提出一系列的基本要求，是学校体育教学管理的一项重要工作。C选项学生示范是教学中师生互动的一种过程，可以起到示范正确动作或错误动作，以便教师指正，学生学习。D选项运动负荷是指学生在课中从事的身体练习对机体刺激的程度。故本题选B。添加微信号13

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8.正常解剖姿势下髋关节外展幅度有限，但是有的运动员侧踢腿可达180度，主要原因是()。

A.股骨外旋10度

B.股骨外旋90度

C.骨盆侧倾20度

D.骨盆外旋20度

【答案】B。解析：该题主要考察正常解剖学姿势下的关节运动。盆骨相对来说灵活性较差，不容易做大幅度的关节运动，故排除C、D，在这里要明确股骨的位置不是大腿的肱骨，而是在盆骨的下方，然后可结合自身做侧踢腿的动作，当外旋10度时幅度太小不能够进行180度的侧踢腿，故排除A，在进行这类题型时可结合自身的实际操作进行排除法解题，也可以通过识记书本知识进行解答，在这一块还需记忆绕额状轴做屈和伸，绕矢状轴外展和内收，绕垂直轴做内旋和外旋。故本题选B。

9.下列哪一选项不属于膳食纤维的功能()。

A.预防便秘

B.控制体重

C.降低胆固醇浓度

D.维持正常体温

【答案】D。解析：D选项膳食纤维是人体不能消化的多糖类，包括纤维素，半纤维素，果胶，树胶等食物成分。膳食纤维主要的生理功能包括控制体重、防止便秘、降低血液中的胆固醇、降低胰岛素和三酸甘油脂、预防心血管、癌症等等疾病。故选D。

10.游泳时若水温低，易发生腓肠痉挛，并产生疼痛，其痛觉可沿哪根神经上传()。

A.骨神经

B.胫神经

C.腓总神经

D.闭孔神经

【答案】B。解析：该题主要考查的知识点是神经系统的分布。胫神经沿中线下行至胭肌下缘，穿比目鱼肌腱弓深面进入小腿后区。该神经在腘窝内发支分布于膝关节及邻近诸肌，其皮支为腓肠内侧度神经，分布于小腿皮肤。A选项骨神经又称为股神经，主要支配股四头肌、耻骨肌和缝匠肌及大腿内侧;C选项腓总神经主要分布腓骨，支配小腿外侧及足背感觉;D选项闭孔神经主要支配大腿内收肌群的运动及大腿内侧皮肤感觉。

11.运动员在高温高湿环境下训练会引起机体内环境紊乱，机体内环境是指()。

A.血液 B.细胞外液 C.汗液 D.细胞内液

【答案】B。解析：该题考察的是内环境的概念。细胞外液是细胞生活的的体内环境，也称为机体内环境。内环境是体内细胞与外环境进行物质交换的桥梁，只有内环境相对稳定时，才能维持人体组织细胞正常的兴奋性和生理活动。血液能维持水、渗透压和酸碱度平衡等，从而维持了内环境的相对稳定。故选择B，在做题时记住内环境指的是细胞外液，不是细胞内液，这是易错点。故本题选B。

12.力竭运动后，下列哪一过程所需时间最短?()

A.肌糖原恢复

B.肌肉中乳酸消除

C.氧和血红蛋白恢复

D.肌肉中磷酸原恢复

【答案】C。该题主要考察运动性疲劳恢复的规律。力竭运动后物质的恢复时间，肌肉中磷酸原恢复：最短2分钟最长3分钟，氧合血红蛋白恢复：最短1分钟最长2分钟，长时间运动后肌糖原恢复：最短10小时最长46小时，间歇训练后肌糖原恢复：最短5小时最长24小时，活动性休息时肌肉和血液中乳酸消除：最短30分钟最长1小时，静坐休息时肌肉和血液中乳酸消除：最短1小时最长2小时，根据以上分析，故本题选择C。

13.人体运动时，心输出量持久而大幅度地增加，其主要调节机制是()。

A.局部体液调节

B.全身体液调节

C.等长自身体液调节

D.异常自身体液调节

【答案】C。解析：该题主要考查的知识点是心输出量的调节机制。即心肌收缩力对搏出量的影响(心肌初长度不变)。通过心肌细胞本身力学活动的强度和速度发生变化，使心脏搏出量和搏功发生改变，称为等长自身调节。心脏泵血功能的这种调节是通过收缩能力这个与初长度无关的心肌内在功能变数的改变来实现的，故称为等长自身调节。A项局部体液调节指的是组织代谢产物。B项全身体液调节是指体内的一些细胞能生成并分泌某些特殊的化学物质(如激素、代谢产物等)，经体液(血浆、组织液、淋巴)运输，到达全身的组织细胞或某些特殊的组织细胞，通过作用于细胞上相应的受体，对这些细胞的活动进行调节。环城西路21号

14.下列哪种损伤属于挫伤()。

A.脱位

B.皮下软组织损伤

C.内脏破裂

D.骨折

【答案】B。解析：该题主要考查的知识点是运动损伤的分类。软组织损伤：是指运动中互相冲撞、被踢打或身体撞在硬物上造成局部表层或深层皮肤、肌肉关节囊或韧带的损伤。这类损伤多见于大、小腿前部。选项A脱位是指关节面先脱离，属于关节扭伤;选项C内脏破裂多因内脏本身病变后受到外力作用或外伤引起;选项D骨折;骨折分为闭合性骨折和开放性骨折两种。

15.武术的本质功能是()。

A.比赛表演

B.娱悦身心

C.修身养性

D.防身自卫

【解析】C。解析：该题主要考察的知识点为武术的本质。中国传统体育坚持天人合一的生命观，强调和谐运动观，其特点是通过锻炼形成一种以外达内、由表及里，有形而下的身体活动来促进形而上的无形精神境界，其本质功能是修身养性，其基本功能是防身自卫。故本题选C。

简答题

1体育课程的性质是什么

答:是一门以身体练习为主要手段,以增强健康为主要目的的必修课程,是学校课程体系的重要组成部分,是素质教育和培养德智体美全面人才不可缺少的主要途径.2、青少年时期是速度素质发展的最佳时期,简述提高快速跑能力的练习方法.答:各种起跑,小步跑,高抬腿跑,后蹬跑,加速跑,接力跑等

3、简述耐久跑的作用

答:①发展耐力素质,提高心肺功能.②促进身体形态正常发育.③培养克服困难,顽强拼搏的进取精神.4、分腿腾越动作要领是什么?请用简笔画描绘动作过程。

答：动作要领：加速助跑，快速踏跳，起跳后紧腰，稍屈髋，两臂主动前伸，双手用力推撑器械远端，两腿左右分开积极前摆，脚过器械后立即制动腿，两臂斜上举，挺身落地。

5、什么是运动外伤?说出其中两种。

由于外力的作用使皮肤、肌肉、骨胳等受到伤害，称为外伤。

4.教师专业成长报告11文档 篇四

2008年3月24日，张志勇副厅长在创新教育实验学校工作会议上强调：“教师的研究，关键要唤回教师对职业的幸福感。教师对教育应当拥有内在的职业兴趣、内在的价值认同、内在的事业追求、教育的责任分担、教育的幸福分享。”根据总课题组提出的研究方向，结合学校实际情况，我校进一步修订子课题研究方案，以“校长引领下的教师教学共同体建设研究”为抓手，积极探索教师专业化发展的有效途径。两年来，我们做了如下尝试：

一、注重理论学习──让阅读成为一种习惯

学习是时代发展的主旋律, 也是我们教师专业成长的第一要素。真正意义上的学习能帮助我们更新观念、促进反思、修正行为、增强底蕴。为此在学校教科研工作中, 我们首先倡导教师多读书、读好书、好读书, 在读书中让教师真正意识到“书能香我无须花”。

1、倡导博览群书，鼓励个人藏书

我们要求全体教师能针对各自发展目标, 认真阅读一定量的教育教学刊物和理论专著, 如《人民教育》《小学教学设计》《小学教学研究》等专业刊物和《新教育之梦》《用细节教育孩子》等理论书籍。每新学年开始，学校都要根据不同层次教师的需求购置部分新书，现在我们的教师阅览室里已经有了一定量的教师阅览书目，满足了教师们的读书需求。另外，学校在大力购书的同时，也积极鼓励教师养成个人藏书的习惯。为此，学校还专门做了这样一个规定：为每位购书的教师承担一半资金，学校的关心与支持极大的调动了教师读书的积极性。

2、相约星期四，美丽的读书之旅

“营造书香校园、畅享读书幸福”是我校的全国十一五课题。而读书是实现教师专业化发展的重要途径。为了将读书进行到底，让书香浸润每一个教师的心灵。作为学校，我们开办了“相约星期四”教师读书活动。每周的周四下午学生放学后，教师们自觉聚集在阅览室，静静的享受1小时的阅读之旅。在这1小时里，阅览室、校园里格外静，“保持安静”已经成了老师们的自觉行为。学校虽规定是1小时，但很多时候随着夜幕的降临，有的老师宁愿打开灯，也要坚持把没读完的内容读完。相约星期四，美丽的读书之旅，美丽的心灵之旅；相约星期四，悄悄见证着我们每个教师的成长。

3、宝山论坛，发挥引航作用

一份感动、一份收获、一份成长，这就是我们每月一次的宝山论坛。只有在交流中才能有更深刻的认识，听取别人眼中的我才能更好的完善自己。结合教学需求根据教师每月读书内容我们都精心确定适合的论坛主题。如：今年三月，我们定为踏入新航程的三月，分学科组交流寒假读书内容，共同走进教育大师苏霍姆林斯基，感受他的思想，洗涤我们的心灵；四月我们开展的论坛以“寻找教育的遗憾或感动”为题，很多教师在真诚的交流中，被一个个教育细节所感动。在苦与累中找到教育的幸福，更激起了对教育的追求；五月，结合高新区教研计划，我们及时组织了以《好书推荐》为主题的读书交流活动，大家在读书中收获，在读书中分享。尤其值得一提的是每期论坛主持人由我们的读书班成员轮流担任，主持人个性化的主持，更是给论坛注入了生机。在全员投入的参与中我们的论坛能长达2至3小时，论坛真正成为我们青年人成长的舞台！为了鼓励大家读书，调动大家读书的热情，除了开展丰富多彩的读书活动外，学校还对那些在读书方面做的好教师，利用教师集会时间对他们进行赠书，以此表彰带动更多的人读书。可以说每月的宝山论坛给教师提供了一个相互交流和拓展的舞台, 让教师的知识在个体的广采博览中不断丰富和更新, 让教师个人在群体的交流研讨中逐步提高和完善。

二、开展教研沙龙──—让研讨成为一种需要

在新课改不断推进的今天, 我们需要一个交流的机制和研讨的氛围。“教科研沙龙”活动给了我们广大一线教师思维交流和思想碰撞的有利机遇和良好平台。而教研组是则是开展教科研沙龙活动的重要裁体，也是教师专业化发展的依托。从某种意义说，教师专业化发展的愿望是否强烈，专业化发展的速度的快慢，教师之间专业化发展水平的差距能否缩小，都取决于教研组活动的质量与水平。因此，一直以来，我们把加强学科教研组建设作为校本教研的基础工程来抓，以此促进学校教师的整体发展。在学科教研组建设中我校已形成了自己的两大策略。策略一：同伴互助，分享交流，促进群体和个人的同步发展。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”，各学科达成了“同伴互助，分享交流，让每一个教师在不同程度上有发展”的共识。教研组里，无论是老教师，还是年轻教师，不管是骨干教师，还是正在成长中的教师，都有一股好学向上、不怕苦的拼劲。他们互帮互学而毫无保留；新老教师主动结对，谈教学经验，分享教学故事，解决教

学困惑；一人出课众人帮，一位教师成功了，其他教师也由衷地感受成功的喜悦。他们互相欣赏又敢于批判；他们主动学习又诚于分享。策略二：倡导“案例研究与反思实践”。如开展“同课异构”“我的专业发展成长日”自录自评一堂课、“课堂阶段提高诊断评价”活动，并及时进行反思，交流成长心得，促使教师在反思与实践中成长。记得一位老师在看了自己的课堂教学录像之后在全体教师会上交流时，发出这样的感慨：自己从教十几年来，不知道自己在课堂上究竟是什么样，自录自评一堂课让我真正认识到了自己，也发现了自己在教学中的一些不良的细节问题，便于我以后的成长!

三、强化课题研究──—让课题成为一种阶梯

以全国十一五重点课题“创新教育实验与研究”“营造书香校园 畅想读书幸福”为依托，根据老师自身发展的需要，我们以“共读、共写、共同生活”为切入点，以“专业阅读、专业写作、专业成长”为目标，倾情打造真正的教师专业共同体。专业共同体（“草根研究会”）是我校的一个亮点工程,也是我校探索教师专业化发展的有效的途径。

【系列活动一】：主持科研课题，走科研促教之路

教育科研中的课题研究是促进教师专业化发展的重要途径。骨干教师有捕捉教育最新信息的敏锐目光，有一定的理论水平，有丰富的教学经验，有较强的科研能力。充分调动骨干教师潜能，鼓励他们参与课题研究。为此，我校骨干教师人人主持一个科研课题，如语文学科组邢吉霜老师负责晨诵专题研究；翟红、张盼负责午读专题的研究；刘芬、刘玉荣负责暮省专题的研究。实验班成员组成共同体，定期进行课题交流，交流在开展过程中的得与失，寻求解决的办法。为了让家长了解我们的工作，并得到他们的支持，在去年我校校园文化艺体节期间，我们低段开展了家校课堂开放周活动，前来参加活动的家长不仅听了汇报课，我们的出课教师还为家长做了精彩的亲子共读专题报告。开幕式当天分别由邢吉霜、刘玉荣两位教师带领全校师生分别进行了晨诵仪式、暮省仪式。相信每位宝山人都一定会记得这两个令人感动的仪式，大家情感彼此真诚的流露。可以说，在课题的引领下，实验教师找到了自身的价值，成长的幸福！

【系列活动二】：开展专题讲座围，营造学术氛

在学校形成一个良好的学风、浓烈的学术气氛包围的环境，有利于教师的成长，更有利于骨教师队伍的壮大。学校的骨干教师成长于本校的这块乐土，他们

洞察本校、本学科教学科研情况的能力强，讲座自然贴近教师，贴近学校的教学科研，便于营造学术研讨氛围，指导教学科研工作，促进其他教师的提高。其次，专题讲座形式可以对全体教师进行理论的洗礼，实践的引领。邢吉霜老师作为我校晨诵课题负责人，不仅自己在晨诵方面做的好，还积极开展晨诵个人专题讲座。鲜活的例子，颇具说服力的做法让听讲座的每位教师受益匪浅。在这个平台上受益的不仅是我们的听者，还有承担专题讲座的老师。他们由不敢承担讲座到从讲座中找到自信，品到成功，享受到幸福！其次，刘芬、翟红两位老师分别根据自己的特点做了“幸福的读写绘之旅”、“温柔的午读时光”专题报告。就是这样的形势深受老师们的欢迎，在一次教师培训调查问卷中，有很多教师希望多开展这样的、具有实效性的培训、研讨活动。这也将是我们继续努力的方向！

【系列活动三】成立学校名师工作室

为了加强教师之间的交流，更快的使青年教师成长起来，学校成立了名师工作室，并隆重举行了“名师工作室”授牌仪式。学校对工作室成员进行了具体的职责要求，规定单周周三下午教师办公时间为名师工作室活动时间。以曹淑红、宋杰为主的两位名师定期跟踪、指导青年教师的课堂教学，并从问题入手，带领工作室成员扎实开展课堂研究，为学校课堂改革，提供有力帮助。

四、完善科研管理──—让教研成为一种规范

在学校科研管理中, 我们注重进行目标管理和过程管理, 形成完善的科研管理体系。通过各种教研制度的制定和实施, 教研工作深入教师日常教育教学之中, 成为教师的一种自觉行为和自我意识。

1.完善科研活动制度。学校教科研工作的有效开展离不开科研制度的有效支撑。在学校教科研工作中, 我们逐步完善了学科各项科研制度, 如《教科研沙龙活动制度》《教师外出学习制度》《《骨干教师考核、管理办法》》《青年教师博客之星评比制度》《课题管理制度》等,通过相关制度来规范学校教师的教研行为, 从而使我校的教科研进入一个长效发展的有利机制。

2.建立教师成长档案。在学校教科研管理中我们引入了“ 教师专业成长档案”管理模式, 对教师个人专业成长实现长效管理。我们为每位教师建立了“ 个人专业成长档案”, 把教师个人专业成长中的经历和阶段成果有计划、有目的、有重点地记录下来, 包括教师个人发展规划、专业发展过程、学习培训记录、个人阶段成果等, 真实地反映出教师个人成长轨迹和成长状态, 有助于教师随时

了解自己的成长过程, 看到自己的进步和努力, 增强从事科研工作的兴趣和信心。

3、把工作建立在每位教师的优势上。落实规划永远比制定计划重要。管理有了标准，落实才是硬道理。分析教师们的各自特长，为他们搭建展示的舞台。我们还为每位教师量身定做了发展规划，此规划依托彼规划，目的是使老师们在研究中成长，以推动学校的发展。擅长语言表达的老师，研究讲读课；喜爱写作的老师，研究作文教学；对阅读有经验的老师，研究阅读教学。态度决定一切，当老师们找到自己的生长点，兴趣被点燃时，其创造力是巨大的。入住新校不久，我们评选校级骨干教师，并针对评选出来的这部分教师的特点取其称号：隽群为最佳阳光型教师；张永为最具潜力型教师；刘芬为最具创新型教师；刘玉荣为最具爱心型教师，以此在最大限度上鼓舞他们，激发他们成长的欲望。在青年教师读书班集会时隆重授予证书，以点带面，影响带动更多的教师。当然这里也蕴涵着管理者以人为本的情怀。因此，教师的成长与学校的发展联系在一起。

五、创设交流平台——以活动促发展

为进一步深化山东省创新教育实验的研究成果，2008年10月23日，我校承办了山东省创新教育实验与研究 “校长引领下的教师专业共同体的建立”子课题深化研讨会。参加本次会议的有山东省教育科学研究所主任王如才同志；济南历下区教研室主任黄传新同志；济南历下区教研室王莹主任；淄博市教育科学研究所林乐波主任及魏耕祥所长等。山东省创新教育实验与研究课题深化研讨会打破了区域限制，加强了沟通联系，并延伸实验课题，促进师生成长，促进学校发展。我校在此课题的引领下，扎实开展工作，倾情打造真正的教师专业共同体，以此促进教师的专业成长，促进学生进步，促进学校发展。学校曹艳霞校长就“校长引领下的教师专业共同体的建设”进行了经验交流。教师专业成长是个持续不断的过程，途径很多，但都离不了读书。为打造真正的教师专业共同体，学校从引领教师读书入手，扎实有效的开展读书活动，而每月的宝山论坛是老师们感受成长，分享幸福的时刻，在活动中，学校教师再一次展示了“宝山论坛”活动。也让与会领导深刻感受到了学校教师成长的足迹。我们还有幸请济南历下区教研室主任黄传新同志为我们作了教师专业成长方面的专题报告。活动最后，省教科所王如才主任对我们的课题研究工作进行了高度评价，并提出了宝贵的建议。省创新教育实验与研究深化研讨会给我校的工作注入了新的活力，在与领导、专家的交流中使我们的工作进一步得到提升。

5.3、中学教师专业标准考试题文档 篇五

眉县城关二中

蒲党林

39号

我有幸参加了宝鸡教育学院全市中学教师德育培训学习活动。通过这次培训更新观念，提高自身素质。我们认真学习、勤于思考，并且学以致用，更好地开展好我们的教育教学管理工作。本次这次培训让我收获了很多，也对自己以后的管理工作有了新的认识、新的思考。

一、我的收获

1、宝鸡教育学院李春生院长所作的《“立德”唤醒青春华彩“树人”彰显人格魅力》报告以其文采和底蕴使我对德育工作重要性重新有了深刻的认识，尤其是“德润宝鸡。书香陈仓”---中小学德育行动计划的解读，更高角度的显现了宝鸡教育部门对德育的重视。

2、宝鸡市教育局教研室

田培中老师的《德育工作要有宽度、厚度和温度——有效推进学校德育工作》一文，立德树人，以文化人，拓展德育的宽度。爱心育人，大爱无疆，彰显德育的温度。追求本质，回归育人，挖掘德育的厚度。对我心灵震撼。

3、对宝鸡高新中学、宝鸡一中的实地考察，使我认识到做好德育工作要实、要细要专。

4、苏局长的《德育新常态—走出空泛，触及心灵》看到了教育行政部门对德育工作的新导向。

在学习期间，一次次活动，在我心里产生着一次又一次的震动，这让我对学校的管理工作有了更深的认识，同时也唤起了对自己的反思。

二、我的思考

原以为我们的德育管理工作是有序、扎实、有效的，但通过这次培训学习，我发现在我们的工作中还存在许多问题，需要我们反思、改进：

1、目标过高，偏离实际。长期以来，一提德育，往往存在着“理想化”的观念。多数学生很难做到。

2、注重形式，轻实效。在学校，德育教育方式主要为在课堂形式上的“灌”，即我说你听，照本宣读，不容分说，没有商量，把学生视为没有思想，没有感情，没有经验，不可导之物。把德育的内容视为僵化的东西，只注重道理的传授，不注重思想行为观察与检验，与学生的实际生活严重脱节，不讲求德育的实效性，在这种观念支配下，滋生了有的学生夸夸其谈，唱高调，讲豪情，不切实际，眼高手低，言行不一，弄虚作假等品行。

3、重堵截，轻疏导。在学校德育中，“堵”为上策，思想品德问题一“堵”了之。当发现学校德育环境方面有消极因素存在时，传统的方法便是“堵”，调动一切力量，全力以赴把所有的消极因素消除干净，千方百计不让学生接触到有害因素。例如：禁止玩电子游戏，禁止私自上网，禁止破坏公物，禁止打架抽烟等，缺乏必要的疏导。对犯了错误的学生也多是机械地按学校的条例条规进行处罚，其结果，使学生产生对抗情绪，激化和扩大了矛盾，既伤了学生，又失去了育人功能。

4、重言教，轻身教。有些教师在对学生进行德育教育时，往往强调如何去教育别人，而忽视了自身的言行，没有以身作则，往往喊破嗓子，就是不做样子。如禁止学生打牌赌博，而自己却通宵达旦地玩，这种反差，削弱了德育的效果，甚至引起学生的反感。

5、分工过细，教师德育观念淡化。多数教师在教学压力下，将教育教学工作分工过细化。其直接的后果是德育似乎成了学校领导、班主任、辅导员的事，与科任教师无关，缺少德育和主体层次网络，从而使教育效果不佳。

6、良好家庭教育的必要性家庭教育是全方位的教育，是学生思想道德形成的基础。有些教师恰恰忽略了这项工作。

7、加强单（无）亲家庭学生的德育教育需要引起极大的关注。在这些子女中，学习认真、品行较好的只占10%。多数单（无）亲家庭子女存在着这样或那样的心理障碍。需要教师的关爱与引导。

对德育工作中存在问题的对策

德育工作非一蹴而就，但是，我们抓德育工作也不能守株待兔，不能简单的归结于社会大环境，不能互相推诿，不能流于形式主义；而应本着与时俱进，积极进取，讲究实效的做好这方面的工作。

1、转变观念，加强对德育工作重要性的认识。首先学校要把德育工作作为评价一位教师、一个班级的首要标准，做好德育的量化和评价工作。

2、重视学校的德育建设，把教师的师德建设、学生的德育建设作为评价教师的首要标准。教师也要转变观念，努力做好德育工作。

3、重视学生的健康成长，重视学生的思想道德教育，重视对单（无）亲家庭子女的关心、爱护和教育，重视对优秀学生的宣传，重视良好行为的宣传。

4、加强对网吧的管理，把学生对现代化信息网络的爱好引入正确的轨道上来。

5、把增强学生的“免疫力”作为一项重要的工作来抓。改进课堂的德育教学工作，德育教学要体现学生的主体参与，努力提高德育的实效性。

6、要把学生良好的行为规范和诚信教育作为一个经常性的和长期性的工作抓起来，努力建设好一个良好的校园文化。

三、对培训工作的建议：

在培训学习中，令我印象深刻的是实地参观活动，直观立体化的呈现名校的特色，使我能很快与日常工作联系起来。建议多提供机会。

6.3、中学教师专业标准考试题文档 篇六

一、案例分析题

1..有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。曾刚是班上有名的“调皮大王”，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。而曾刚家长对他唯一的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织能力。班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学 希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部 软弱无力。班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。

根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手进行工作，改变这个班的面貌?

2..某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。以往由于喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。到新学校后不久，雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。新老师什么也没说，只是微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动中老师就会对他微笑并点头表示赞许。很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。问题：从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。

【参考答案】

1.如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。

(1)深入调查研究，摸清情况，对症下药。

(2)做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。

(3)做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的“闪光点”，使他们向好的方面转化。曾刚有一定的组织能力，爱劳动，可以让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。

(4)有计划地开展有意义的教育活动，增强师生门、同学f,1的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相帮助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。

(5)做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。

(6)教好自己担任的语文课，提高学生的语文成绩，并以此为起点，加强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提高班级学习成绩。

2.小学生身高、体重处于两次增长高峰期之间，是指对稳定的发展时期。他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定、不持久。小学生情感的不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。这些都是小学生的生理及心理的发展特点。

7.小学数学教师理论考试试题3 篇七

1、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（③）的过程。

①交往互动 ②共同发展 ③交往互动与共同发展

2、教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（②）。①教教材②用教材教③自己创造教材

3、新课程的核心理念是（③）

①联系生活学数学 ②培养学习数学的兴趣 ③一切为了每一位学生的发展

4、根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（①）的教学。

①概念②计算③应用题

5、“三维目标”是指知识与技能、（②）、情感态度与价值观。①数学思考②过程与方法③解决问题

6、《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体会）、探索”等刻画数学活动水平的（①）的动词。

①过程性目标②知识技能目标③情感态度、价值观目标

7、建立成长记录是学生开展（③）的一个重要方式，它能够反映出学生发展与进步的历程。

①自我评价②相互评价③多样评价

8、学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和（②）的过程。

①单一②富有个性③被动

9、“用数学”的含义是（②）。

①用数学学习②用所学数学知识解决问题③了解生活数学 １0、教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是（④）。①坚持学习课程理论和教学理论②认真备课，认真上课

③经常撰写教育教学论文④以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思。

二、填空题

1、为了体现义务教育的普及性、(基础性)和发展性，新的数学课程首先关注每一个学生的情感、(态度)、(价值观)和一般能力的发展。

2、内容标准是数学课程目标的进一步（具体化）。内容标准应指关于（内容学习）的指标。

3、《新课程标准标准》提倡以“（问题情境）——（建立模型）——解释、应用与拓展”的基本模式呈现知识内容。

4、数学学习的主要方式应由单纯的（记忆）、模仿和（训练）转变为（自主探索）、（合作交流）与实践创新。

5、从“标准”的角度分析内容标准，可发现以下特点：（基础性）（层次性）（发展性）（开放性）。

6、数学教师应由单纯的知识传递者转变为学生学习数学的（组织者）、（引导者）和合作者。

7、数学教学应该是从学生的（生活经验）和（已有知识背景）出发，向他们提供充分的从事数学活动和交流的机会，帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的（数学知识与技能）、（数学思想和方法）。

8、数学学习评价应由单纯的考查学生的（学习结果）转变为关注学生学习过程中的（变化与发展），以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。

9、课程标准将传统的数学学习内容充实、调整、更新、重组以后，构建了（数与代数）、（空间与图形）、（统计与概率）、（实践与综合应用）四个学习领域。

10、义务教育阶段的数学课程应实现人人学(有价值)的数学，人人都能获得(必需)的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。

11、课程的最高宗旨和核心理念是（一切为了学生的发展）。

12、新课程倡导的学习方式是（动手实践）、（自主探索）、（合作交流）。

三、简答题。

1、新课标理念下的数学学习评价应怎样转变？

答：应由单纯的考查学生的学习结果转变为关注学生学习过程中的变化与发展，以全面了解学生的数学学习状况，促进学生更好地发展。既要关注学生学习的结果，更要关注他们在学习过程中的变化和发展；既要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感、态度、个性倾向。

2、怎样培养学生的统计观念呢？

答：（1）使学生经历统计活动的全过程。（2）使学生在现实情境中体会统计对决策的影响。（3）了解统计的多种功能。

3、对于应用问题，《标准》是如何进行改革的？

答：选材强调现实性、趣味性和可探索性；题材呈现形式多样化（表格、图形、漫画、对话、文字等）；强调对信息材料的选择与判断（信息多余、信息不足„„）；解决的策略多样化；问题答案可以不唯一；淡化人为编制的应用题类型及其解题分析。

四、论述题。

1、请结合自己的切身体会谈谈新课程对教师素质发展提出了哪些新的要求？

答：（1）关注专业化理论发展；（2）关注教师的情意和职业道德素质的发展；（3）关注教师的人文知识素养和多元知识结构的发展；

（4）关注教师专业技能和研究能力的发展；（5）关注教师心理素质的发展；（6）关注教师学习意识的提高和自主发展能力的提高。

2、从“标准”的角度分析内容标准，有哪些特点。

答: 其一是基础性：内容标准的基础性体现在两个方面，一是内容的基础性，二是“标高”的基础性。其二是层次性：内容标准的层次性，是指“标准”的实施应遵循学生学习数学的心理规律，分阶段、有层次、循序渐进、螺旋上升。其三是发展性：内容标准的发展性，是对“不同的人在数学上得到不同的发展”的注解。其四是开放性：任何人在实践中的创造、发明，都是丰富和发展内容标准的必要素材；

任何社会科学研究成果和重大的科技进步，都将被内容标准及时地吸收。

五、案例分析。

请分析如下案例：在新课程课堂上，出现了一种新情况。教师普遍鼓励学生从自己的角度去思考问题，因此对同一个问题往往出现多种解法。对于各种解法的优劣，教师很少重视，甚至有人提出了“方法本无优劣之分，学生自己想出的方法，对他来说就是最好的方法”的观点。

分析要点：

1、这种解题策略多样化，是新课程对教学提出的新要求。允许不同学生从不同的角度、用不同的知识与方法解决问题，是正确的。

2、从科学的角度看，各种不同的解题方法都有优点和局限性。

8.3、中学教师专业标准考试题文档 篇八

来源:罗定市廷锴纪念中学

在市纪检部门和市教育局等部门的正确领导下，我校在办学追求中始终秉承着蔡廷锴将军正气凛然、光明正大的精神核心，实践着“以人为本，导人发展；优质管理，和谐发展”的办学理念，注重引导师生共同进步。在党员干部的作风建设方面，结合开展深入学习实践科学发展观活动，结合2009年4月1日罗定市纪委文件通知，我校狠刹党员干部教职工参与赌博的歪风，努力塑造教育育人、为人师表的师表形象，引导广大教职工把精力提入到教育教学之中，办出让人民满意的教育。现把近段时间有关做法汇报如下：

一、加强学习教育，提高思想认识

我们结合市纪委通知精神，利用教师集会召开了严禁党员教师参与赌博活动学习宣传会，全校党员干部和教职工参加学习。会上，陈勇强校长组织大家认真学习《关于严肃查处党员和干部参与赌博的通知》（组通字〔2004〕43号）、中央纪委《关于维护党的纪律严肃处理党风方面若干突出问题的意见》（中纪发〔2005〕2号）、《关于严格禁止利用职务之便谋取不正当利益的规定》和《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》的有关规定，引导党员教师认识赌博的危害性，以及对教师形象的破坏性，提高大家的 认识。学校党总支通过坚持不懈的宣传教育加强党员和干部队伍的思想政治建设、作风建设，教育和引导党员教师认真学习和忠诚实践“三个代表”重要思想，自觉加强主观世界的改造，提高政治修养。

二、加强组织领导，严格实施责任制

学校成立党风政风教风工作领导小组，党总支书记陈勇强为第一责任人，由负责政工的黄浩副书记和分管纪检的陈成辉副书记任副组长，成员包括学校各支部书记和德育处的领导。工作小组负责全校行风建设，尤其做好禁赌工作计划方案的制定、工作措施的落实，违纪干部职工的处理。我校根据《中国共产党纪律处分条例》、《行政机关公务员处分条例》、《中共中央国务院关于实行党风廉政建设责任制的规定》等法规和组通字〔2004〕43号、中纪发〔2005〕2号等文件规定，结合我单位的实际，对党员和干部参与娱乐活动作出明确规定，严格要求党员和干部（含教师）在任何情况下不得参与任何形式的赌博活动，不得以任何理由和任何形式为赌博活动提供方便，不得利用工作或职务上的便利为赌博行为说情，纵容赌博行为，包庇参赌人员。我们梳理了六类赌博行为作为查处重点，并列出了处罚措施：领导干部参与赌博的，一律免职；教职工参与赌博的，一律停职下岗，并按有关规定给予相应的党纪政纪处分。专门工作小组的成立，增强了领导干部落实禁赌工作的责任感，具体要求的明确，有效的防止了党员教师参与赌博活动。

三、建章立制，注重禁赌的长效性

细化学校教工管理，重在建章立制，保障监督检查。我校在对以前师德师风工作进行认真总结和反思的基础上，建立并健全了各种规章制度，制定有《廷锴纪念中学教师和谐发展导向》《廷锴纪念中学管理人员、教职工绩效评定方案》《廷锴纪念中学行政管理六项制度》《廷锴纪念中学教职工行为失当处理办法》和《廷锴纪念中学党风廉政建设制度》等管理规定。从制度、机制和体制上加强师德建设，探讨严禁赌博的治本措施，增强了工作的主动性和针对性，确保禁赌工作的成果，防止赌博歪风的反弹。如把教师赌博与绩效评定挂钩，师德一栏打分为零分，并且在评优活动中，参与赌博的一票否决，三年内，不评先，不能参与行政领导竞岗，不能参与职称晋升，考核不能评为优秀。

四、开展自查反纠，狠刹赌博歪风

为让广大教职工在任何场所不参与任何形式的赌博活动，我们采取明察暗访、公布举报电话、学生评教、家长评教等方式，让教师不论在学校还在是校外，在八小时以内还是八小时以外，受到社会各方面的监督，一旦发现有违规的人员立即严肃查处。同时还设立了禁赌工作举报箱，学生发现有教职工赌博的随时可以写信举报。并且在开家长会时，把上级禁赌的精神对学生家长也作了宣传，一是不要找各种诱人的和貌似合理的理由让教师参赌。二是发现有教职工赌博的可随时向学校检举，学校有关工作小组还利用周末、节假日突击抽查了我校教师参与娱乐活动的情况，没发现有教职工违规参与赌博活动。

9.中学主题班会 庆祝教师节3 篇九

主持人：肖静雯 许耀君

参加者：全年级 沈老师 周老师

琚老师

规则：分为两组，由琚老师和周老师带领，同学们为自己这一队的老师争取获胜，获胜的一队的老师有奖品。

（女）九月，金色的季节 九月，温馨的季节

（男）九月，鲜花盛开的季节 九月，天真烂漫的季节（女）我们感谢

感谢 “教师节”她像一面鲜艳的旗帜 昭示出教师的骄傲与尊严！（男）我们激动

激动“教师节”她是一曲深情的旋律 伴我们吟唱出对老师的礼赞！（女）满腹经纶，那是您的渊博 含英咀华，那是您的芬芳

您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。

（1）真假难辨。主持人向四只杯子中到入白色液体，三杯为水，一杯为白醋。由主持人和工作人员品尝。让参赛老师根据四位同学的表情猜测“谁喝了白醋”。同学可以在旁援助老师。猜中的老师晋级游戏；猜错的老师进入待定席。

活动意义：增进师生情谊，并让同学们了解，在学习与生活中，我们必须细心观察生活，一切从实际出发。

（男）世上最无私的爱是母爱，世上最高洁的爱是师恩！您洁净，映照着童心的清澈 您富有，充盈着知识的宝藏 您嘹亮，回旋着智慧的乐章 您永恒，见证着超越的辉煌

(2)金鸡独立。每位参赛老师站在各自的报纸上参加成语接龙游戏。每位老师挑选学生方阵作为自己的后援团。全班同学一起进行5秒倒计时。在规定时间内，无法接上成语的老师将报纸对折，再站下去。脚不能着地。最后会出现金鸡独立状态。若脚着地，则意味着输掉游戏。获胜的两位老师晋级，其余失败者进入待定席，准备复活。

活动意义：促进师生交流。同时，告诫同学们，学习是积累的过程。我们必须从现在做起，积累点滴。

（男）您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……九月，让我们尽情歌唱！

用心

爱心

专心 1(3)老师选2位学生作为搭档。三人背对站立。工作人员将三人的手脚用绳捆绑。每一组选手需将放在一边桌上的纸笔分两次送到另一边桌上，最后，由老师用笔在纸上写上“阅”，并写上日期“9.7”——像平时老师批改作业那样。最先完成游戏的选手成为最终获胜者。主持人颁发冠军奖品。

活动意义：考验师生间的默契，并让同学们了解老师批改作业的辛苦。

主持人向老师献上有全班同学的签名海报，并再次感谢各位老师平日的谆谆教导和今日的倾情参与。

全体起立：老师您辛苦了。鞠躬

用心

爱心

10.3、中学教师专业标准考试题文档 篇十

各位老师、同学们：

你们好！我是51yjg.com，今天我是何等的荣幸，能与大家一同分享阅读的乐趣。我所要演讲的题目是《爱上读书 享受阅读》。

首先，我想问大家，您爱读书吗？是的，我看到很多人在点头，那就表示大多数人的答案是肯定的。因为，我也爱读书。书籍——这一座智慧的殿堂，这一片思想的森林，这一片文明的沃野，包罗万象，藏珍蕴奇，怎能不使人心醉神迷，留连忘返？无论是朝霞灿烂的早晨，还是炊烟袅袅的黄昏；无论是月光如水的良宵，还是风雨大作的暗夜，打开书，我就忘记了一切悲伤与孤寂，心头充满了愉悦与宁静。从而，缀饮知识的琼浆慢慢成长。

是的，是读书，是读书让我由一个懵然无知的孩子，变成一个对世界有了认知、开始独立思考的中学生。因为阅读童话书籍，我走入一个纯净而美丽的世界。当看到小人鱼为了所爱的王子，毅然放弃了三百年的生命，化为海中的泡沫时，我忍不住潸然泪下，同时也为王子祝福。记得那一天，我整个下午都在小溪边徘徊，看着澄澈的流水，想着小人鱼的善良与美丽，一种难言的忧伤与真诚的感动，占据了我幼小的心灵。而当再看到童话中的主人公凭着勇敢与智慧战胜邪恶时，我又为之高兴不已，拍手称快，就这样，我开始懂得了真、善、美。

有人说“优秀的书籍就像一盏神灯，它照亮人们最遥远、最黯淡的生活道路。”的确，读传记，读翩翩风度、铮铮铁骨；读诗歌，看蒹葭苍苍、杨柳依依；读哲学，解心灵之惑、悟苍穹之远„„我的世界因此而辽阔，我的生活因此而充实。

不过，最令我难忘的还是史书。翻开近代史，可以看到书中有南湖红船迎着迷茫烟雨艰难地起航，有抗日战士直冲云天的热血，有马蹄声碎、喇叭声咽的悲怆，有苍山如海、残阳如血的气象，也有千里跃进万马奔腾的豪壮，书中更有一曲曲直冲霄汉、光照九州的正气歌！一段段历史，一页页记载着苦难与辉煌的文字里，我看到了先辈前贤们虽九死犹未悔的艰难探索，我看到了人们对公平、自由与正义的不懈追求！我看到寻求幸福的道路百转千回荆棘密布，我更看到人们披荆斩棘跋山涉水一往无前的勇敢！这一切，都让我明白肩上的责任，让我看清前方的路，更使我明白，该怎样煅造一个洁白而美丽的灵魂！