以陪伴为话题的作文优秀

以陪伴为话题的作文优秀（共13篇）

1.以陪伴为话题的作文优秀 篇一

以陪伴为话题的作文

以陪伴为话题的作文1

如果没有老师的陪伴，我就不会自信，如果没有老师的陪伴，我就不会有梦想;如果没有老师的陪伴，我就会自卑。总之，没有老师的陪伴，就没有现在的我。

有你陪伴，所以从来不觉孤单。

月儿有了星星的陪伴，它便不再孤单，才有这夜空灿烂。白雪有了大地的陪伴，才显得那么宁静，才有这素裹银装!

然而陪伴我的那个，就是我的母亲，十三年来，您用您无私的爱滋润我干渴的心灵。十三年来，你用您的真情照耀了我的整个世界。

说您是阳光，温暖而慈祥。说您是海洋，包容我最多的地方!

小时候，我总爱拉着您的衣角走，慢慢的，我已经没了那个习惯，现在，身高不相上下的我们似乎少了一种亲近感，不知不觉已变淡了么?而我们之间，却莫名的多了一

份伤感。偶然看到您一丝白发，竟然那么刺眼，接着，一阵汹涌的心酸。或许，您陪我走过的那一条冗长的路，我只保留了温暖的片段，殊不知，那些我不曾注意到的，才是最重要的。

回首您陪我走过的路，那么多的日日夜夜，那么多的酸甜苦辣，好长又好短。往事最经不起回味，因为它总能给人们平添几抹悲伤，但是，未来的路还很长，有您陪我一起走，前来一定有无限风光!

以陪伴为话题的作文2

每个人的童年都是有陪伴的，陪伴你的是父母还是其他人?还是你熟悉的“七匹狼皮带”，或是那“竹笋炒肉丝”呢，这两个你一定很熟悉我也亲身经历过。

陪伴我童年，对我最好的是妈妈。请我吃“竹笋炒肉丝”的，也是妈妈，但从别的方面来讲，妈妈也是关心我才会这么做的，妈妈关心我的事都铭记在心，妈妈打我的画面也历历在目，但爱大于恨。

记得小学二年级的时候，我放学回家吃晚饭，我刚走进厨房，就被一股香气吸引，看了看，原来是妈妈在煮面，凑近一看哇!好多料啊，看起来真香!我越看越馋，越看越想吃，我跟妈妈夸下海口说：“我等一下要吃三碗。”看了看锅中没煮熟的面，我只好去看电视，静静的等待……

饭好了，来吃吧，我听到妈妈在叫唤我，我飞奔进厨房拿上碗，立马盛上一碗，饿鬼投胎似的开始吃起来。再来一碗，我本想端着去边看电视边吃饭的，我走一步晃动一下，走一步晃动一下，我扶好碗，可脚一滑，摔倒了，汤沷在我的手上，烫得我直叫，把我的手都烫红了，妈妈看到指责我可以拿来创口贴，帮我贴上妈妈刀子嘴豆腐心，但也温暖了我的心，妈妈骂我是在教训我，但也很关心我。妈妈替我收拾的撒了一地的面，还一边问我痛不痛?妈妈在我的童年处处关心我，陪伴我。

童年，最关心我的就是妈妈!

以陪伴为话题的作文3

陪伴就像鱼离不开水，猫离不开鱼，而我离不开你，妈妈。我就像一条小鱼，在您的陪伴下，自由的遨游。

妈妈陪伴我十年了，从一开始的婴儿啼叫到现在的欢声笑语，从每一年生月蛋糕上的蜡烛，逐步增多。陪伴就像五味，酸、甜、苦、辣、咸。

清晨，温和的太阳，透过玻璃照在我的脸上，日复一天的生活开始了!每天起床，都会闻见一股诱人的香味，于是我赶紧做好洗漱，来到餐桌前，每天都能看到不一样的早餐，我不禁欣慰自己，能有个这么会安排的妈三妈。虽然一顿简简单单的早餐并表达不了什么，可它却包含了妈妈暖暖的爱，妈妈的爱就像和照的春风。

“吧哪吧哪”我大口大口地吃着米粥，而妈妈却在为我的上学做准备，笔、铅笔、橡皮擦，一样不差地放进文具盒，但是，妈妈难免会漏掉点东西。

“妈妈，我今天穿什衣服呀?”我“抚摸”着圆吃得滚滚的肚子，慢悠悠地走近妈妈。

“在房间，我都弄好了，你快去换吧，还有袜子，也找好了。”妈妈收拾着餐桌上的碗筷。每天都是这样的一个清晨。每天，每天，每天，365个每天，我完全不忧虑自己的早晨，因为我有妈妈的安排。

妈妈，月亮的皎洁，是因为有了群星的陪伴;大海的辽阔，是因为有了海鸥的陪伴;而我有了您的陪伴，在生活的道路上，并不孤独。

以陪伴为话题的作文4

春日的小河边；夏日的星空下；秋日树丛中；冬日的暖阳下……有你的陪伴，真好！

他，如此平凡。黝黑的额皮肤上，常常洋溢着慈祥的笑容。他的身材并不那么魁梧，但是他总是默默地陪伴着我——爷爷，我的爷爷。

冬日，天是那么的黑，寒风不断地刮到窗上，使人感到一丝丝寒意。“啪”“啪”这是两块积木相互联接产生的声音。我和爷爷看着图纸，把积木一块块地搭在一起。虽然积木盒中的积木错乱无章，但从他的眼神中可以看出，他没有一丝浮躁。他的动作是那样的娴熟，不一会儿，一座游乐场诞生了。成长的路上，有你陪伴，真好！

我的爷爷每天都接送我上学，一日复一日，已经五年了呢！在成长的路上，我正需要他。

夏日的傍晚，凉风习习，一声“喵喵”的叫声打破了寂静，爷爷蹑手蹑脚地走到树丛旁，抱起了那只猫仔。我拂一拂它的绒毛，它叫了叫。晚上，我把它放在车棚前，它就走了。爷爷说：“它到树林里找妈妈去了！”我听后想：“它应该会再来找我吧！”我觉得，那时有你，真好！

光阴似箭，关心无处不在。成长的路上，有爷爷的关心与陪伴，真是幸福。

以陪伴为话题的作文5

儿时的歌，童年的梦，以及记忆中最美的云彩叫思念。

夕阳渲染了半边天，嗜血的红映着朝霞又灿烂了明天。思绪悠扬在春日的暖风里，我忽然想起，那一年我和你共同度过的美好七月。

夏日的浮躁缠绵了树上的知了，在阵阵青蛙的叫声中，荷花开了，开的很烂漫，粉红色的花蕊在片片荷花瓣中，显得更加娇羞，更颇有几分姿色。于是我和你手牵着手漫步于鹅卵石的小道上。时间仿佛静止一般，安静得我们能互相听到彼此的心跳。两旁的树木掩盖着炎热，把苍翠映入了你我的眼球。你指着那边对我说：“你看那，真美”。阳光下你的轮廓格外清晰，我忽然感觉到母亲的你也和我一样有一颗童真的心。岁月匆匆，只是时间苍老了记忆，褪忘了很多。

最美的七月，最美的风景，我庆幸与一声中最美的你，在夏日悄悄拉进心灵的距离。

我喜欢你做的南瓜汤，喜欢和你在夕阳下看着影子被拉长。但既然当初为了梦想离开了家，我只能把那片思念深深地埋在心底，偶尔看看那遥远的南方……我期待着这年的七月和你再去看花开。

南方的那朵花开了，只是依旧少不了绿叶的陪伴……

以陪伴为话题的作文6

陪伴是最长情的告白，是最唯美的时光，是最动人的情感。正是在许许多多的人的陪伴下，懵懂的少年长成成稳的青年。而我正是在你的目光下，走出人生的迷宫。

小时候，你的身影在我身旁徘徊;大一些后，你回村子，而我只能从父母口中得知往事。

一年，两年，三年……时间如流水，转瞬即逝。一个懵懂的少年出现在你的面前，你欣喜若狂，一把把我拥入怀中，布满皱纹的手在我细腻的脸庞轻抚，留下一抹麦穗清香。

萝卜，玉米，葱……一样接着一样被放进袋子里。每次回老家，你都热情相迎，以农家最热情的礼数相待，丰盛的饭菜。各种食材总能被你烹饪的无比美味。

一年回去的次数极少，但你留给我的映象却极深。

年过半百，却依然坚守在田埂上，矮小的身躯，胖胖的身材里却有无穷的母爱。

去年，我升上初中的第一个寒假，回老家过年。寒冷的风无比刺痛，你在外面洗菜，我也第一次能那么仔细地观察你。岁月在你的脸上刻无数条痕迹，但它们却焕发出无限的光芒。你额角的汗珠晶莹剔透，宛如一颗颗大宝石。

你是一位母亲，陪伴你的子女也是我的母亲;你是一个农民，陪伴作物茁壮成长;你也是我的外婆，陪伴我成长。

陪伴，不一定是身体与身体相伴，最重要的是心灵的成长与关爱。

陪伴，每个人的一生都是在有限的时间中用自己的生命去陪伴他爱的人。

陪伴，是用你的所有去关怀一个人。

无论熟悉或陌生，只要在广阔的世界相遇相识相知，就是注定了陪伴对方。

以陪伴为话题的作文7

鲜红的国旗飘扬在蔚蓝的天空中，鲜艳的红领巾荡漾在同学们的身上。每当我唱起那祖国的歌曲——国歌，便会不由自主地想到：我已经长大了！我已经成为了一个“少先队员”了！

自从一个还不懂事，只懂得“哇哇哇”哭的我，几年过去了，转眼变成了一个进入一年级的小朋友。当大姐姐大哥哥为我们佩戴上红领巾时，我已激动万分，心想：“这就是少先队员的标志。”

一次，我与爸爸乘着公交车去旅游。车缓慢地开着，一个急刹车大剖了车上的宁静，一个老人从车口蹒跚的走着，没等老人找到座位，车就开了起来，车上的人一声不吭。我望着窗口，总觉得少了什么？哦，原来是红领巾！少先队员连让座的事情都不愿做，那还佩戴什么红领巾？我不由自主地站起来，把座位让给了老人。这时，我的心像一股股泉水涌上而来。

少先队员应该以身作则，为比自己小的小朋友为他们做榜样，让他们明白如何去做好一个“少先队员”。

四年来，红领巾让我彻底的明白了自己，让我改成了许多缺点，让我的人生变得永远辉煌！我爱我的红领巾！

以陪伴为话题的作文8

窗外灰色的城市正下着绵绵细雨，头顶灰色的云层压得我喘不过气，低下头来望着她，一起的时光已过去两年半。

还记得初一刚来报到时，她就静静的待在教室里，刺眼的阳光照得她格外的迷人，有一种超凡脱俗的气质和美丽。缘份将我于她分在了一起。

几年寒窗苦读，身边的同学换了一批又一批，我带着她搬过新地址，见过新邻居，身边的风景换了又换，自己的朋友走了又走，唯一不变的是窗外的那几棵枯树和一直陪伴在我身边的她，连枯树上唯一一点生机的鸟窝也已经空空荡荡，面对这飞速变幻的周围，我又能渴求什么，唯独能渴望的是她还能在我身边。

当身边的同学愈发风华正茂时，她却愈显沧桑和疲惫，堆积如山的课本已把我这位小姑娘压的喘不过气，我能听见她低沉的呼吸，和那断断续续的哭泣，无声的哀鸣……

漫长的寒暑假将我们分离，终于开学时，我猛的发现你身上竟多出了难看的痕迹，是谁?是谁在你身上画了又去?是谁对你狠打脚踢?我不仁，我不义，我没有保护好原本可人的你，我听见了你的哭泣，感受到了你的委屈……

又是一个寒冬腊月，天气昏沉逼人，我受到了所有人对我的打击，讥笑个嘲讽使我一时不能冷静，我站在孤独的角落里，没有愤怒和哭泣，只有无止境的沉寂。送来安慰的依然是你，静静地带在那里，昏沉的天气不能遮掩你的沧桑于美丽，我只能痴痴的望着你，告诉自己，不能消沉下去……

蓦然回首，身边已什么都没有，唯独你，依然陪伴着我的你__我的课桌。

以陪伴为话题的作文9

春夏秋冬，变幻莫测，没关系，有爱陪伴就够了。

——题记

爸爸对妈妈的爱

就在妈妈生日前一天晚上，妈妈有事走了，我和爸爸召开“紧急会议”。爸爸说要用气球和玫瑰花装扮屋子，还要搞惊喜。我只能在心中说：“人到中年，还这么容易激动，还搞惊喜，哎！”爸爸还在乐此不疲地说着，没办法，谁叫我是他儿子呢？只能听从他的安排。

第二天，妈妈还饶有兴趣地问：“今天是什么日子啊？”我和爸爸只是耸耸肩，装作不知道。当妈妈失落地离开后，我们大笑起来。

到了下午，妈妈出门后，我们用一个小时让家里焕然一新。花瓶插满了玫瑰，各个角落都有色彩鲜艳的气球。妈妈回来了，看到了这一幕，眼泪随之而下。我们推上蛋糕，唱着生日歌。我们激动地拥抱在一起，欢度了这一个难忘的夜晚。

妈妈对爸爸的爱

每当到爸爸的生日，我和爸爸都能一饱口福。妈妈披上“战袍”，爸爸本来在帮妈妈，可能被妈妈高超的厨艺打动了吧，停下手中的活儿，在一旁欣赏，却浑然不知他的好友“捣蛋王”已上线。我拿起一杯冷水，浇到爸爸的头上，我们便开始“战斗”了。妈妈叫爸爸来尝一下菜如何，爸爸一尝，脸上的表情180度转变，原来，妈妈给爸爸尝到的是一勺盐。那天的夜晚在欢乐与美食中度过。

光阴似箭，时间如流水，爱在心中萦绕，每一天都过得有意义、不乏味。

老师点评：相亲相爱，选材角度新颖，一样的角度，不一样的题材，表达了满满的幸福感，绝味令人回味！

以陪伴为话题的作文10

鲜花在大地的陪伴下，装点了缤纷的世界;小草在大地的陪伴下，使大地显得生机勃勃;苍鹰在天空的陪伴下，;练就了一身刚强的本领。人也需要陪伴，正是因为拥有了陪伴，我们的人生才会绚丽多彩!

曾经的陪伴，不曾离开……

时间追溯到20xx年11月1日凌晨的那一刻，现在是2点38分。凛冽的寒风吹得让人直打颤，与江阳医院的病房里形成了一个鲜明的对比。此时的病房中灯火通明，96岁高龄的爷爷永远的离开了我们……

天灰蒙蒙的，不时还飘着雨。因为学习的忙碌，没能见爷爷的最后一面，就这样，爷爷去了另外的世界。送爷爷最后一程时，昔日的回忆在脑海里不断的重复上演：依稀记得，爷爷知道我从小喜欢吃香蕉，便每次带我去给我买香蕉;爷爷种下的菜，自己舍不得吃却都给了我们;姐姐上大学时，我们家的经济状况不是很好，爷爷把他省吃俭用的钱拿出来，让姐姐上了大学……想到这里，泪水更情不自禁的留了下来，想要把它止住却适得其反。这是思念爷爷的泪水、是没能见爷爷最后一面而悔恨的泪水。

如今，爷爷在天国生活的还习惯吗?每当夜幕降临，抬头仰望深邃的天空，会发现那星空中多了一个最亮最闪的星。我想，那颗星星变成了爷爷，不曾离开过我，他在另一个世界看着我。漫天的星星照亮了我回家、前进的道路，使我不再孤单……

爷爷的陪伴，不曾离开!

以陪伴为话题的作文11

站在河边，任由凉风将泪水带走。闭上眼，照片上那位楚楚动人的美人的一头乌黑的秀发，一双芊芊细手，一双炯炯有神的眼睛，一遍遍的闪现。心中是那样揪心的疼痛啊!

记得小学时，我曾是她的骄傲，我本想让我成为她可以一直骄傲的理由，可是我却一次又一次的失望。于是，我变成了她发愁的心病。

还像以前一样，我坐上了回家的车。可是心中确实难言的歉意。我望着车外飞逝的景物，离家越来越近了。

推开家门，饭桌上依然是那准备好的饭菜，我的手颤抖着始终无法端起饭碗，仿佛重似千斤。她走出来说了一句：“孩子，先吃饭吧!有事吃完以后再说啊!”本是一句关爱的话语，可听得我却心疼的像针扎一样。

我再忍不住了，跑向了河边。不知过了多久，当我浑浑噩噩打算往回走时，发现那位早已两鬓发白眼睛满是辛酸。手也粗糙的如砂纸般的“美人”正在向我招手，我不知道她追我出去的样子，不知道她在身后陪伴我时的愁容。

于是我俩走回家中，第二天我又踏上了回校的路上，那是我暗暗发誓，我会在别的方面成为他的骄傲。

从此我的体育便在学校里出类拔萃，于是我再次成为她的骄傲，我那会一张体育的奖状是，她都会陪我一起高兴。

从一头乌黑的秀发到夹带着根根银丝，一双纤纤细手到粗糙的如砂纸一般，一双炯炯有神的眼睛到丝丝波浪。难道这位女人现在不美丽吗?不，这是一位伟大的女人，一位可比天下任何美丽的`女人。

妈妈，谢谢您一直陪伴我。

以陪伴为话题的作文12

陪伴是什么?陪伴到底是什么?我陷入了沉思，不禁想起了那三只陪伴了我一年多的仓鼠。

那年我八岁和表哥在家里玩，那天我刚好生日，表哥带我去了宠物店，我看了很多宠物。有小狗，小猫，鹦鹉等，可一个看上的都没有，正当一筹莫展之际，突然一个小灯泡亮了，走进去一看。啊!有老鼠，我大叫道，店员走过来介绍道，这是仓鼠很可爱的。还是你聪明呢!

我盯着那只仓鼠，他也打量着我，大眼瞪小眼，我看着他挺顺的就买了三只。我将它们取名为可乐炸鸡，还有奶茶。回去后我把时间都拿来和他们一起玩，每当我生气时，都有他们陪我，他们很能吃，每次我放多少坚果他们就吃多少，还有次可乐差点因吃太多而撑死。

过了一个月后，小仓鼠们都长大了不少，一天我拿着炸鸡按那个像他的脸。他吐出了一堆坚果，这时我知道我他们为什么这么能吃。原来偷偷藏的私房钱呢，我把杂鸡放了回去。回去我没有生气，因为我平常要上学，他们会自己存粮，我很开心，这证明他们的智商不是那么低。

到后来他们相继陪了我一年左右，其中有两只不知为何突然死亡，还有一只被老死了。我很伤心，将它们放入盒子中，放入它们最爱吃的坚果。将他们埋在了后院。

陪伴是什么?这时我突然理解了陪伴就是友谊，一个人或事物陪着你度过漫长的时光，而陪着你一起喜怒哀乐。

以陪伴为话题的作文13

成长需要陪伴——有你，一路美好。

这个世界。仿佛有了你的存在。变得不再普通。

当幼时，在公园玩秋千，你推我摇，记忆的碎片成了一张发黄的照片;当我稍大了些，你让我一个人在家，培养独立自主的习惯;当我步入青春期，你带着我去熟悉一个个风景，可惜，美好的风景总在不被人顾虑的角落——在我的成长中，缺少不了你的陪伴——我的妈妈。

失败是成功的老师，但是妈妈哺育了我的精神。

天，阴，风，起。我一回到家，由于成绩的刺激，我什么话都没说，然而你的沉默也令我出乎意料。你只是将我拉近了厨房，除了锅碗瓢盆，略无其他。可也不知见你从何处索出一根火柴，“呲”将它点燃了。一团星星之火在我的眼中燃了起来。似乎我还是有所疑惑，摸蹭摸蹭后脑。于是你把我拉了更近些，终于你开了口，亦是那火柴熄灭时：“看，这火柴烧到最后还不是成了灰烬，就像飞蛾为了得到光和热宁愿扑火。但是这星星之火可以照亮整个房间，卖火柴的女孩还利用它来取暖……这就说明了每样事物，每个人，在这世上都有其存在的价值，遇到了挫折，就要愈挫愈勇，将它们成为通向成功的垫脚石。”

我摸着心口跳动的地方，眼角闪烁的液体流入了口，我恍然大悟。

以后的每每，妈妈的话陪伴着我走过了无数个考场。结果有喜有悲，比比皆是。但是妈妈授予我的总是令我受益匪浅。

成长也需要陪伴——有你，一路不孤单!

以陪伴为话题的作文14

“走了，都走了，家里就是我的天下了。我按耐不住内心的喜悦。欢呼雀跃地跳了起来。

没有了父母的束缚，像挣脱了牢笼的小鸟，飞快地冲动电脑面前，打开主机，此后双眼便目不转睛地盯着屏幕。不追不觉中，当视线不经意间扫到屏幕右下角时，时间居然已经到了下午3点，这一坐便是漫长的4个小时。

咕……，肚子发出痛苦地呻吟，我才意识到自己打电脑忘记吃午饭了。”妈……，怎么不叫我吃饭啊，真是的。”我焦躁不安的大喊着。过了许久，就是没人回应。我抚摸着塌扁的肚子，慢悠悠地走出书房，眼前只有空荡荡的客厅，雪白的墙壁，家异常安静，没了往日的喧闹，我与弟弟的嬉闹声。面对这种清静的感觉，有种想哭的冲动，我这是怎么了。不是一直希望脱离父母的摆脱，没有弟弟来争夺东西的日子吗?不，不是。没有了家人的陪伴，就没有叫做家的温馨;没有了家人的陪伴，内心总是不甘寂寞的：没有了家人的陪伴，就像是那断了线的风筝，摇摇晃晃，没有了归处。

眼泪溢出眼眶，像断了线珠子，哗啦的掉落一地。那种没了家人陪伴的的日子是苦涩的，没有想象中蜜那般甜。这种自由，不是雏鹰飞向蓝天的自由，这是没有终点的自由。

眼泪止不住的流，浸湿了衣领。肚子耐不住饥饿，双眼耐不住困乏，心耐不住孤寂，躺在冰冷的瓷砖地上，背上少了什么，一阵寒意，就这样渐渐入睡……

以陪伴为话题的作文15

人生是一场电视连续剧，自己是主角，可是主角一个人没法子演。怎么办呢？于是就有了家人、亲朋好友一生的陪伴。

我还记得那年暑假，我一场大病初愈，回到爷爷奶奶家里。晚上睡觉时，肚子痛的厉害，我快疼哭了。这时，肚子一阵酸疼，我吐了，吐得满床都是。幸好妈妈及时到来，我的头发没有沾上。看着一片狼藉，我既难受又难过。

在妈妈的搀扶下，来到洗手间里，我洗漱了一番，使情绪平静下来。等妈妈把一切整理好之后，极度疲惫的我倒在了床上。而妈妈就坐在我身边静静地陪着我，床边的灯也一直为我开着。妈妈抚摸着我的头，慈祥地看着我。

哎，谁叫我身体弱呢!还没睡一会儿，我便又吐了。幸好妈妈用盆子接住，否则又要吐到床上了。看着妈妈怜爱焦急的样子，我的心砰然一跳。这时，妈妈接了一杯水过来，又让我漱漱口。之后的夜便平静下来了。妈妈的模样印在了我的睡梦中。

生病之中有妈妈的陪伴，使我那因生病而凌乱的心变得冷静和温暖。

而我坚信，人生无论在什么时候，什么地点，总会有爱陪伴着你。

2.以陪伴为话题的作文优秀 篇二

请根据你对以上材料的理解和体会, 以“底线”为话题, 写一篇不少于800字的议论文。

写作指导:

要就该作文材料写出一篇出色的文章还必须注意以下两个方面。

首先, 选定立意时, 要综合考虑以下因素:能体现材料、话题的本质意义, 在准确的基础上追求新颖、高远和深刻, 自己有话可说。

底线的内涵是什么?底线是最低限度, 是不可以逾越一步的界限。它关系到自身行为的一个需要固守的界限。比如信仰、道德、良知、人格等等, 这些做人应该遵守的最基本的行为准则, 就是人生的底线。譬如说对待亲情很珍惜, 对待爱情不背叛, 成就事业靠实力, 所得金钱要合法等等, 皆是人生底线。陶渊明、朱自清、齐白石因为把握住了做人的底线, 而名垂青史;秦桧、汪精卫因为失守了做人的底线而遗臭万年。这些是历史事实性材料。剽窃抄袭, 官员公款赌博、庇护走私;医生销售假药、索要红包;商人偷税漏税、伪造假账, 这些是现实性反面事实材料。现实生活中, 做人或做事不可逾越一定的规则或最低限度, 超越或突破了, 就会付出代价。

“道德底线”在不同的领域、场合, 对于不同的人, 情况是不同的。应该具体分析出哪一种道德。如守信、爱国、忠诚、善良、仁厚、能关爱别人、有奉献精神等。坚守人格底线, 具体分析出是维护自身的尊严, 坚持自己的追求, 志趣, 信仰, 原则等。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。坚守伦理底线则应分析出恪守孝道, 虎毒尚不食子之类。就道德、伦理、人格、做人而言, 底线就是做人的基石, 就是处事的最基本的准则, 也是人安身立命、维护自尊的法宝。假如我们为公众设定一个过高的道德底线, 结果会怎样?汶川地震后, 有人心怀大情大义, 舍弃一切去救灾。他们的美德值得敬重, 也可鼓励每一个人都向他们看齐。但是, 我们不能强制每个人都必须做到舍己为人, 因为那是道德上限。我们只能要求一个人必须做到坚守道德底线。道德底线毕竟是在极端情况下也不得逾越的红线;在正常情况下, 在可能达到更高标准的时候, 我们需要追求, 需要超越。卓越的人格和完美的人生, 呼唤着超越。我们没有完美的人格, 但我们可以站在道德的底线上, 向着更高的高度攀升。

其次, 设置好的分论点, 论证才能形成严密的逻辑链。

当一篇议论文立意明确之后, 如何准确地分解成几个分论点, 这是写好议论文的一个重要环节。分论点是与中心论点相对而言的, 为论证中心论点服务的。我们可以采用一种常规的分析法, 即面对中心论点, 可以提一些问题, 如“是什么”, “为什么”, “怎么办”就此列出分论点, 然后再进行筛选。

从“是什么”的角度设置分论点:对金钱坚决说不, 这是良知的底线;敢于质疑权威, 坚持事实, 这是求知的底线;一心为民, 精忠报国, 这是为官的底线。从“为什么”的角度设置分论点: (1) 守住自己的底线, 创造人生的辉煌;守住自己的底线, 缔造企业的传奇;守住自己的底线, 铸造了民族的傲骨。 (2) 坚持自己的底线, 方可赢得他人的尊重;坚持一名企业家的底线, 方可赢得人们的认可和赞誉;坚守良知的底线, 方可赢得自己精神上的解脱。 (3) 因为坚守诚信道德底线, 成就了商鞅变法的壮举;因为坚守诚信道德底线, 成就了海尔企业跨国公司的梦想;因为坚守诚信道德底线, 成就中国礼仪之邦的美誉。 (4) 坚守道德底线, 为自己赢得荣誉;坚守道德底线, 为企业谋求利益;坚守道德底线, 为国家赢来别国的尊敬。从“怎么办”的角度设置分论点: (1) 坚守底线, 需要破茧成蝶的耐心;坚守底线, 需要舍己为人的勇敢;坚守底线, 需要“不为五斗米折腰”的决心。 (2) 底线, 需要我们用坚韧的毅力去坚持;底线, 需要我们用奉献自我去支持;底线, 需要我们挑战自我去打破。 (3) 坚守道德底线需要一颗诚实的心;坚守道德底线需要一颗为人民服务的心;坚守道德底线需要不畏死的精神。 (4) 坚持自己的底线, 需要我们脚踏实地;坚持自己的底线, 需要我们不懈努力;坚持自己的底线, 需要我们执着自信。

3.以陪伴为话题的作文优秀 篇三

针对初中山区学生口语能力薄弱，不愿开口讲英语的现状，学习英语方式单一，记单词、背课文，忽视说、写的能力，不符合素质教育全面发展的要求。如何把英语对话教学引入到生活中，达到学以致用？我平时教学中也进行了思考，在课堂中注重学生对对话的理解和实际运用，充分联系实际生活，创设比较真实的情境，尽量让学生自由交流，多开口讲英语，从而提高他们实际运用英语的能力。

【情景描述】

七年级学生，求知欲强，接受能力较强。经过一学期的英语课堂的熏陶，他们对课堂上的英语活动已经习惯，对英语的兴趣较浓，课堂表现积极活跃。根据学生实际情况，我设计了一堂七下Unit3 Why do you like koalas？第一课时。

开始让学生观看一段animal world的影像资料，唤起学生的学习兴趣。然后，询问学生Do you like this program？What can you see in it？学生会很兴奋地谈论着各种动物，从而很自然导入了学习新词汇这一环节，而且还通过视觉刺激，激发学生学习本课的兴趣。接着，用课件出示一些小学英语中学过的动物的图片，要求学生尽量记住所见到的动物名称，播放完毕以后，请学生用英语说出它们的名称。

另外展示一些学生不会表达的动物名称。（将这些单词投放在大屏幕上，出示图片，让学生猜。呈现单词后，展示一些来自生活中常见动物的图片，让学生操练句型：What animal do/don't you like？Why do/don't you like it？师生先对话练习，A：Are you free this Sunday？B：No，I'm afraid I have no time.A：How about tomorrow？B：OK，I have time then.What's up？A：Let's go to the zoo.B：Sounds great.A：What animals do you like best？B：I like lions.They are strong.A：How about you？B：I like pandas，they are cute.（学生先通过图片的示范演练，再进行分组练习。而且不要局限在图片中的动物，要用其它的动物替换之，既学习了语言知识，又培养学生的实际语言应用能力，还让学生表达了自己对不同动物的观点。同时还可采用自由选同伴的操练方法。）通过添加日常对话，增加对话情境真实性，趣味性。避免学生操练句型单一、固定，太死板，紧紧盯着课本内容，范围太狭窄，视野不开阔，思维不够灵活。

操练完对话后，我设置了一个游戏，让每一个小组描述并让本组另一名学生表演他们最喜欢的动物，但不要说出动物的名称，让其他小组来猜，说得准，猜得多的小组为获胜组。活动结束后，要加以总结鼓励，并进行恰当表扬。这一活动既体现了学生自主学习策略，又能够培养学生小组团结合作意识和精神。也激发了学生学习英语兴趣。为了更好地增加口语对话练习，让学生进行口头描述自己收集来的动物资料和图片，或对自己喜欢的动物进行简单的描述。在说的过程中可以引出很多形容词，描述动物的特点，进而学习本单元重点描述性词汇。设计了这活动，是进一步给学生开口说英语的机会，来锻炼学生口语表达能力，提高学生实际运用英语的能力。

【问题与讨论】

对于初中学生本身缺乏一定的语言知识，口语锻炼机会极其缺乏，生活经历经验不够丰富，这些都限制了口语水平的发挥，抑制了学生开口说英语的积极性，散失了学生说英语的自信心。如何发挥课堂有效活动，充分利用师生的生活经历和经验，精心搭好“活动之桥”，激发学生的参与热情，提高学生的参与度，拓展学生思维的空间，起到非常关键的作用。学生的发展不是外在强加的，而是通过主体实践活动实现的，课堂活动要以学生学习兴趣的内在需要为基础，在感知、体验、实践、参与和合作的活动中求知，以达到实现学生主体综合运用语言能力发展的目的。课堂教学潜藏着丰富的人文因素，“教学永远具有生活的教育性”，这是教学活动的一条基本规律。课堂话题结合生活经验，可以使话题更具真实性，更具趣味性，从而引起学生的兴趣，激发学生参与讨论话题的热情，从而提升多开口讲英语机会，从而锻炼学生口语能力水平。

【教学反思】

针对课堂中的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。从单词教学到对话独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围;充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。“每节课堂五分钟，英语口语带回家”，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。“没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。”

4.以陪伴为话题的作文 篇四

我喜欢外婆，因为她慈爱，特别是我。我最喜欢跟外婆去人民公园了，每次到了假期，爸爸妈妈要去上班，就把我们两兄弟留在外婆家。但外婆家没有什么可玩的东西，所以我们就去人民公园，去久了，就喜欢去那了。

在人民公园，我们最喜欢去看猴子了，小的是时候，我跌起脚尖也看不见猴子，外婆把我抱起来，我才看得见。

我们也喜欢在山上玩，上面有个英雄纪念碑。纪念碑上的雕刻栩栩如生，我就是被这个吸引来的。

玩累了，我们还会到吉之岛超市里买东西。小的时候，外婆总是会问：“还想去哪里玩?”每次，我们总说：“去吉之岛玩!”到了吉之岛，我们都会跑到买玩具的那一层，没有一次是不去的，去那里只有一个目的——看玩具，当然，能买更好。但外婆不想花钱，又想满足我们，就让我们去看那些玩具。

看腻了玩具，我们就到下面的超市里买东西(或者买零食)，我们平时都会买酸奶，因为我们都非常喜欢喝奶，另一个原因就是外婆不准我们买她认为不健康的零食。一般不是特殊情况，我们只会买：酸奶、水果、还有蛋糕。

有的时候，我们会到外面的游戏设施里玩，我特别喜欢玩蹦极，站在跳板上，从下往上跳，又从上面往下跳，感觉非常爽，仿佛从天空上掉下来。

走的时候我们一般都会走进麦当劳。但我们只买雪糕，不买别的东西，为什么不买其他东西，就跟上面看玩具一样——不想花钱，又想满足我们……

5.以陪伴为话题的作文 篇五

雨是昨夜没有流尽的泪吗？一点一滴，让一颗碎了的心，依旧寒冷，依旧找不到一丝慰藉。

同学们围着排名单唧唧喳喳地议论着，只有我一人靠在窗前，独自数着零落的花枝。手扶着暖气，心，一片冰凉。

是啊，我曾经是那么地不可一世，像凤凰般傲视着他人，却被自己的火焰灼伤，真是可笑至极！

不时有讥讽的目光投来，然后是大肆地嘲笑声，这无疑重创了我的自尊心。像一把图钉，撒在心上，然后再一个一个用力的踩下去。啊，我的心在流泪，流着鲜红的泪。眼角湿湿的，一个冰冷的东西落了下来，在我的脸上划下了灰色的痕迹。

突然，一个摇晃的身影闯入了我的眼帘，那个身影在暴风雨中颤抖着。过了一会，那个身影倒下了。――这是一棵被吹倒的白杨树！

顾不上冰冷的成绩，顾不上同学们讥讽的笑声，顾不上老师沉重如石的目光，我飞快地跑到了楼下，跑到了白杨树前。这棵白杨树狼狈地倒在了雨水中，早已没了往日英俊的风姿。原本挺拔的枝干上，出现了一道深深的断痕，张牙舞爪地伸着。

我轻轻抚摸这断痕，心里一阵难过：可怜的小白杨，你往日是那么的优秀，今天，也跟我遭遇了一样的命运。

第二天，小白杨被扶起来了，但叶子已经枯黄，伤痕依然在。听别人说，这白杨看是活不了几天，栽走算了。

第二次考试的前几天，我还是觉得自己成绩不行，没有自信。还是去看看小白杨吧，不知小白杨还在不在。

我怀着忐忑的心情，走到树下――啊！这还是哪天的小白杨吗？碧绿的叶子上有斑驳的阳光在跳舞，苍劲的枝干直冲冲地伸着，充满了生机与活力。但是走进一看，下方的枝干上，那道裂痕清晰可见，我用手抚了上去，还有一些粘粘的汁液――小白杨，这可是你的泪？

我突然惊醒，小白杨收到了风雨的打击，依然顽强地站了起来――小白杨啊，你莫不是在给我一份人生的启迪？你莫不是在告诉我，即使受到再大的挫折，也要顽强的站起来？你莫不是在告诉我，自信的力量可以战胜一切？

谢谢你，小白杨！

考试结束后，我自信地笑了。

窗外，小白杨绿得澄澈。

人生漫漫，难免会有懒惰、骄傲、迷茫。

让伤痕陪伴自己，用冷酷的回忆克服慵懒，不断上进。

让伤痕陪伴自己，用炙热的疼痛击败骄傲，谦虚面对生活。

6.以陪伴为话题的作文 篇六

走出考场，我就给妈妈打了电话，“妈，我考完了，等会儿会跟文老师她们一起回去的。”“宝贝儿，你先等我一下，我和爸爸马上就到了，大概还有八百米左右。”啊，太棒了！没想到爸爸妈妈会来接我，特别是爸爸，平常他要周六晚上很晚才能回家的。赶紧三下五除二收拾好服装和道具，向文老师报备好，就迫不及待地冲出了舞蹈中心。

一下楼梯，就看到爸爸妈妈已经手牵手走过来了。爸爸伸手接过我的包说：“妈妈有点晕车，我们走到前面天桥再坐车”。看着妈妈泛白的脸色，我有点担心。妈妈冲我微微一笑，搂着我说：“放心宝贝，妈妈走会儿就好了”。“好啊，”我一手挽着妈妈，一手挽着爸爸，“有你们陪着，我们走回家都行。”于是，我们一路说着话，沿着航城大道向南走去。

下午的阳光穿过树梢，一缕一缕洒落在爸妈的脸上，我的身上，在路上投下了我们斑驳的影子。我忘却了汽车的轰鸣，城市的喧嚣，时间像是突然静止了，天地间仿佛只有我们三人。一丝丝温暖、平和与安然悄悄地融进了我的血液，在我的心里绽开了一朵花。

爸爸妈妈总是竭尽所能地陪伴我走过生命中每一个重要的时刻。成功的时候，告诉我不要骄傲；挫折的时候，告诉我不要气馁；彷徨的时候，告诉我要坚定；我的身旁永远有他们默默的陪伴和无私的关爱。小时候英语老师讲Family就是FatherandMotherIloveyou。有爸爸妈妈就有一个幸福的家。谢谢爸爸、妈妈，有你们的陪伴，我真的很幸福。

7.以陪伴为话题的作文优秀 篇七

一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题

在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。

二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略

1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。

2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。

在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:

My animal friend

Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.

It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.

It likes me and my friends.It is a nice rabbit.

I like my rabbit.Do you like it?

Miss Ni, do you like my rabbit?

通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。

3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。

4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。

三、结束语

8.以陪伴为话题的作文精选 篇八

终于，我逃离了这承载着呵斥回忆的楼房，升入小学。以为能离开这令我“恐惧”的陪伴，可电话总是规律地响起，是那个固执、严厉的老头。

渐渐地，每周末接起姥爷的电话成为一种习惯。考试失利时，有他严肃却又充满鼓励的声音;沮丧时，有他关心问候的声音;生病时，有他担心叮咛的声音。每当我遭遇挫折时，总有姥爷的话语陪伴左右，激励着我不断奋进。

这个十一，回到了那曾经严厉却又神采奕奕的老头子身边，实是想念。他神奇依旧，头发乌黑，只是走起路来晃晃悠悠，这是前些年轻度中风留下的病根。价值器物也伴随着我的成长而发生着改变。小气的姥爷为了我将家具翻新。原本珍藏着回忆的破藤椅变成了柔软的沙发，为了我学习之余，能有舒适的环境，原本“呲啦”作响的黑白小电视变成了清晰的彩电，原本“吱呀”的木门变成了轻捷的推拉门，为了不打扰到我学习，为了适应我，他舍弃了往昔真挚的回忆，更舍弃了老一辈人所传承的质朴文化的思想，这又何尝不是一种陪伴呢?

奋笔疾书与宽敞的书桌旁，便听到了那轻轻推门的声音，脚步拖沓，一轻一重的声响传入我的耳畔，浮现眼前的是一张满目笑容，充满皱纹的脸。“哈哈!真是刻苦啊!”洪亮却略带结巴的话语令我的心蓦地一震。曾几何时，他流利畅快的语言变得如此不堪岁月的重负?眼眶渐渐湿润。“听说你又考了全班第一，真棒啊!看来当时的训斥还是有用的!”他自豪而爽朗地大笑，大步走出房门，猛地拉开推拉门，旋过身说：“我就在外面，有什么事或需要就叫我啊!”接着，小心翼翼地沿着推拉门的诡计合上，中途只发出细微，不可琢磨的响声。接着他刻意放轻原本艰难的脚步，慢慢走到无声的电视机前。我的脑海中浮现出姥爷此时的画面，驼背的他，艰难地迈开年迈的双腿，手扶着墙壁，一步一步。泪，不经意地划过脸庞。为当年的严厉而补偿吗?不，不全是。他了解我脾气与性格，给了我最多资而温暖的陪伴。这个老人，放下了他的娱乐给我补习功课;这个老人，舍弃了他的固执于傲气，只为让我学习更出名，为国家的未来尽一份力，做出贡献。他舍弃了自己而陪伴我，我又有什么理由不去奋发学习，回报他的关爱呢?

9.陪伴为话题初二优秀作文 篇九

外婆正在烧早饭，瘦小的身影在厨房里忙碌着，艰难地弯腰添柴、翻炒锅肉。灶台边是被仔细包好的蕃暑，我不由地想起了昨晚。

那时我正无聊躺在小院的躺椅上，后悔自己为了得到游戏机而答应妈妈回外婆家住一个星期的决定。原本以为来这只是混混日子的，来了之后才发现没有想象中的那么容易。一天到晚除了和数不清的蚊子斗智斗勇之外我就做不了任何事。也罢，七天一过，我就走。

外婆拄着拐杖颤颤巍巍地走了过来，她伸出干巴巴的手，带着期待的目光。我看了看，她手上是一块烤番薯。或许对于一生生活在乡下的的外婆来说，这是一餐可以填饱肚子的晚餐了，可是我却对这黑炭一般的东西根本提不起任何兴趣。摆了摆手，说：“我不饿，你自己吃吧。”外婆似乎知道我嫌弃这番薯，也没说什么。拄着拐杖，默默的走回了房，而我却丝毫不受影响的继续躺着发呆，不知不觉的睡去了。

肉香越来越浓郁，我的思绪也被拉回到现实中来。看到锅里的肉，我不禁有了一丝疑惑，外婆为了看守木头，住在远离县城和村子的地方，这儿离最近的菜市场也有好几里的路程。外婆从来不买肉的，那这些肉是怎么来的?看到旁边装肉的塑料袋，我似乎看到一个六十几岁的老人一个人拄着拐杖，一步一步地走向几里外的菜市场，只是为了让她的外孙吃一顿早饭。

外婆佝偻的身影似乎再也无法和印象中的挺拔重合了，岁月无情地夺走了印象中的温馨，或许，在外婆老了之后，能够陪伴她的，只有我了。

10.以陪伴为话题的作文500字 篇十

蒙蒙细雨，催促着我回家的脚步，细雨从天而降，散落在我的发间，虽然不足以打湿我的衣服，但却打湿了我的心情。然而，此时眼前出现了一副温馨的画面，顿时，让我觉得这蒙蒙细雨竟也如此温暖而可爱!

细雨之中，一位白发苍苍的老人，推着轮椅，椅子上坐着他的老伴。老人步履蹒跚的行走着，雨水早已打湿他的肩膀，看得出他们已经走了很长的路了。不紧不慢全然不顾这和风细雨的侵扰，似乎还很享受这一切。他还不时地用毛巾，轻轻的擦去老伴头上飘落的雨水，自己虽然已经湿透，却毫无感觉，只是让雨水缓缓地顺着脸颊流过，画出了一道美丽的`笑容!那么的慈爱，那么自然。

我依然跟在他们后面，这时，他们缓缓停了下来，我好奇地望去，为了不打扰到他们，我也停住了脚步，老人慢慢地弯下腰，松开了扶手，拿出了保温壶，把那冒着白烟的热水倒出，他用自己的身体遮住刚倒好的热水，吹了再吹，转身慢慢半蹲下来，像对孩子一样轻柔，和蔼，把温热的水慢慢放到老伴的嘴边，看着她一口一口喝下，淋湿的脸上都洋溢着幸福的微笑。

此刻，雨水顺着我的脸颊流下，却并不是那么冰凉，竟然如此的温热而亲切，人与人之间的关爱，相信是永存的，一定要珍惜家人。

11.以陪伴为话题作文700字 篇十一

我的外祖父和我“相隔两市”，很少碰面，我对他的印象也就不深。可那次暑假，妈妈却突发奇想——带我去外公玩儿。我当然特别开心，兴高采烈期待着农村的美好。“爸爸！”我随着妈妈的呼喊望过去，一个极其瘦弱的老头拄着拐杖，慢吞吞的呼喊“在这里”。“他就是我的外公？”我兴奋极了，连忙跑过去，央求道：外公，带我去河畔那边玩吧！外公当然是笑盈盈的答应。

到了河畔，我开始飞奔起来，外公的叮嘱也被风声所掩盖了。可我后来才发现，外公正在后面气喘吁吁地追着，舅舅也来了。我只能跟在外公后面漫不经心的走着，以后天天如此。我只能到妈妈面前哭诉：“这里一点儿都不好玩……我不喜欢这儿……我……我要回家……”可妈妈却说：“不要哭咯，锻炼一下自己，娇气不好！”没办法，我只能在这呆下去了。

可有一天出乎我的意料，外公不见了！我不用去“散步”啦！可我刚问妈妈“外公怎么了”的时候，妈妈再也抑制不住泪水，悲痛欲绝的说：“你外公快撑不住了！”说着，就领我上了医院。医院里有好多亲戚，可外公唯独让我留在病房里。外公用虚弱的几乎听不到的声音说：“巧儿啊，你要好好学习，将来才能有大……”外公的手无力地垂下了，我大声哭喊起来：“呜呜……外……外公……你不可……不可以……死……”妈妈来了，虽然她也很伤心，可她还是安慰我：“人死不能复生，你自己一定要履行外公交给你的任务啊！”

我听了这话，擦了擦眼泪，跟着妈妈一起准备去火葬场。可那里的一切让我更难过——一个“活生生”的人进了机器出来的就是一些毫无生气的粉末……

12.以陪伴为话题的作文优秀 篇十二

原来，不久前，在我们初一(8)班的语文课上展开了一场以“我的偶像”为题的扣人心弦的.“演讲比赛”――全班每个同学都将走上讲台，面对四十四个好奇的同学以及八十八只好奇的眼睛进行演讲!当老师宣布完比赛正式开始时教室里立即爆发出一声声惊呼――有的同学屏声敛气，有的双眉颦笑，有的手足无措，有的暗自高兴……，而我的大脑则瞬间被一个戴着眼镜，头向右倾斜的英国人吸引了。

由于我的学号为我赢得了充分的准备时间，这天一放学，我便冲进书房，认真的查找起资料来。当时，我的头脑里只有一个想法：要让这位伟大的物理学家在小小的讲台上大放光彩。

从那以后，每天放学回家做完作业后的第一件事就是写演讲稿，查找有关资料并制作演讲所需的幻灯片。

“说起来容易做起来难。”面对杂乱无序的资料，被改得“面目全非”的作文和不听使唤的电脑鼠标，我开始心乱如麻，可是，每当我看见我的偶像的图片时，心中又有了信心。我想，霍金连那么大的困难都能够克服，作为他的崇拜者，我怎么能向困难低头呢?

在无数次修改、压缩、更新、剪切、制作和操练后，我终于大功告成并且走上了演讲台。

13.以陪伴为话题的小学作文 篇十三

终于，又能感受我钟爱的音乐了，没有什么是亘古不变的，只有音乐，这个小精灵，永远的绝对忠诚，已经不知道多少次在写音乐，每次写下，心头却还充满了感动。

“菊花残，满地伤，你的微笑已泛黄，花落人断肠，我心事静静躺，”周董这个才子将大唐的风韵演绎得淋漓尽致，每次听到这首歌，就像在繁华的都市中找到了一方净土，《黄金甲》的气势，被一首《菊花台》完美的诠释。每当傍晚时分，打开Player，找出这首我最爱的歌，劳累了一天的身心却已不再感到疲倦，完全的被《菊花台》所赋予的某种感觉所代替，那是感动，是震撼，低调却又华丽的磅礴。仿佛经历了一场历史的洗礼，仿佛看到了大唐深宫中女子们的勾心斗角，仿佛看到了不如愿后的凄凉，却又仿佛看到了大唐皇宫的浩然正气，大好河山，一派繁荣……

当布兰妮这个女子用心演绎出《Every time》的时候，那清澈的旋律流入每个人的心，我仿佛看到了她的童年，她的成长经历，也仿佛看到了一个平凡女子在花花世界里的无助，看着她从一个平凡的女孩蜕变成一个万众瞩目的明星，可她，却也在歌曲中透出她的忧伤与彷徨，和初为人母的欣喜，看着她，想到了自己，想到自己何时才能从一个丑小鸭变成白天鹅，才能从一个灰姑娘变成白雪公主？想想，笑笑，罢了才懂得那只不过是童话故事中的美好，而真正的成功，又有几回不在经过与风雨的搏击之后？

足球赛场上的沸腾，被皇后乐队的一首《We will rock you》引爆，那一刻赛场上的呐喊响彻了云霄，尔后，当人们再次听到这熟悉的旋律时，足球赛场上Fans们的呐喊，球员们的奋力拼搏又浮现在眼前，每当我听到这首歌，就算不在球赛直播现场，却也能感受到如千万如我一样的Fans们如火的激情，当我心烦意乱或是情绪低落时，这首歌，总能使我的精神为之一振，充满自信与活力，我们永远都不会忘记某个夏天，收获的所有感动。

老式的收音机已被磨的锈迹斑斑，就连插进去的新盒带都会有“沙沙”的声响，但聆听时的虔诚却清晰可见。几年前，或是十几年前，或是更早，一首《同桌的你》响彻了大江南北。“你总说毕业遥遥无期，如今就各奔东西。”这中间，是否也唱出了我们的心绪？学哥学姐们毕业前的舍不得，却即将在我们的身边上演，一种想哭的冲动涌上心头，多少年后，或许我们都还记得彼此，但长大后的我们若是再想共同上一节课，恐怕，就只是一种奢望了吧，所以，就请我们珍惜这为数不多的日子，让友谊温暖每个人的心，让所有的人都能真真正正的，感受到朋友的存在。

音乐，带给了我太多，就像一缕阳光照进心田般，而我，从音乐上收获的不仅仅是动听的旋律，还有坚强，自信，友谊与成熟，我想，我人生的道路，音乐会不离不弃，一直在身旁陪伴……

以陪伴为话题的作文400字

要想做一个有道德的人，就先从生活中的小事做起。从小养成待人接物要有礼貌，学会尊重他人的好习惯。

人世间就是因为有了道德，才有了和谐社会。一份道德可以照亮一条路，道德越多，那光明之路就可以越走越宽。

诗人但丁说过：一个知识不丰富的人，可以用道德来弥补，但一个没有道德的人，是无法用知识弥补的。

尊重老人，爱护幼小，平等待人，同学之间和平相处，互相关心，互相帮助；不欺负弱小，不讥笑、不戏弄残疾人；尊重各民族的生活习惯，这些都是道德起步。最重要的是：不做违法的事，切记八荣八耻，做一个知荣辱树新风的人。在社会上拥有道德的心，忍让的心，可以减少人与人之间的矛盾。所以说：“道德是人与人之间理解的桥梁。”

道德之火的绽放，是因为她努力地吸收阳光，吸收水分，在我们社会周围绽放出美丽的花朵，释放出耀眼的光彩。

人们常说：道德是石，敲出希望之火；道德是火，点燃希望之灯；道德是灯，照亮人生之路；道德是路，引导人们走向灿烂辉煌。