自我发展和规划

自我发展和规划（14篇）

1.自我发展和规划 篇一

青春从这里起航

高瞻远瞩，在自我规划中求发展

生命是华丽错觉，时间是贼偷走一切。转瞬间那个幼小的我已经长大成人。不论我对过去的时光多么的不舍与眷恋，一个不可辩驳的事实就是我已成为了一名大学生。现在的我是一个需要自己做决定，自己承担责任的人。

进入大学后我需要全面而且详细的自我规划。大学不仅是知识与智慧的宝库，更是美德与操守的殿堂，因此在大学四年里要确立我们崇高的人生目标。有位伟人曾经说过：“人生的道路虽然很漫长,但紧要处却往往只有几处，尤其是当你年轻的时候。”

在大学四年中我们最重要的是要时刻思考在大学四年中我们该做什么，我们该怎样做，明确自己上大学的目的，树立自己的目标。

因此我决定在大学四年做到以下几点：

一。坚定不移的阅读，提高自己的含金量

作为12届的新生我们是十分幸运的，因为我们一入校就赶上了图书馆的投入使用。面对如此良好的阅读环境和丰富的阅读资源我们更应该充分的利用这一优势积累广博的知识，为以后的人生打下坚实的基础。一本好书，就像在黑暗中为你开了一扇有蓝天的窗。俞敏洪在北大求学期间最重要的经历就是和同学们比着读书。当他读完一本

书的时候，别人已经读完了三本书。可他并不气馁，坚持不懈的追赶了四年。在我的大学四年里，我不敢说能够像俞敏洪一样阅读多么多的数，但是我一定会尽我最大的努力去阅读，去丰富自己的内涵。

二．拿下应得的证书

我们经常听到这样一句话：“如果你不想荒废大学的四年就去考证吧。”因此，在大学四年里我希望自己能够去考去尽量多的证书。这样，在我毕业的时候，我就会得到一张内容丰富的履历表，而不是一张经过大学四年而没有一点变化的履历表。这样我才能在等量的时间里创造不等量的价值。

三．参加各种兼职活动

有一句话说得好：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”我们在学习的同时更要创造机会，接触社会，锻炼能力。虽然我们已经成为大学生，但始终是呆在象牙塔里，享受着学校，老师的庇护。因此我们在相对轻松和自由的大学生活中就应该多多和外界接触，摆脱自己的青涩与稚嫩，锻炼自己的组织能力和交流能力。在各种兼职活动中体会生活的艰辛与挣钱的不易。在实践中锻炼自己的动手能力与执行力。这样当我们毕业时，我们已经不仅仅是一个大学毕业生，更是一个有着丰富兼职经验的职业青年，一个社会人。

以上便是我的大学四年规划，在以后的时间里我会尽我所能用行动践行自己的目标，珍惜自己得到的教育机会，不让家长为自己买单，做一个二十一世纪的新新大学生

2.自我发展和规划 篇二

“我要不要发展”。现在,对教师发展的要求和评价还往往居高临下,“你要做到什么什么”“你要怎样怎样做”。教师失去了发展的主体地位,不能完全掌握自己发展的主动权,教师的发展成为一种外在的要求和压力,是“要我发展”,而不是“我要发展”。

“我向哪个方向发展”。教师需要多元发展,教学、科研、管理、现代技术运用、开设校本课程,各方面都能发展。教师个人的情况又不同,教师要根据自己的不同能力确定合适的发展方向。现在一刀切的评价要求,过多地强调了学校的要求,甚至是学校某一方面的要求,教师无法选择“我向哪个方向发展”。

“我要发展到哪一步”。现在对教师的发展大多讲评价,很少讲设计;大多讲考核,很少讲分析;注重的是横向的达标比较,忽视了教师自己的纵向发展显示。所以教师的计划、总结几乎可以每年照用。教师不用回答“我要发展到哪一步”。

一、教师自我设计和自我评价的实践步骤

为了让教师成为自己发展的主体,为了让教师自己来回答“我要不要发展”“我向哪个方向发展”和“我要发展到哪一步”这三个问题,我们认为应该让教师自己来设计自己的发展蓝图和评价自己的发展事实。我们实施了“市三教师自我设计和自我评价”这一新形式,具体步骤如下。

1.每学年初,学校提出发展“菜单”,共有“形象素养”“教学改革”“校本课程”等九个方面的内容。每个内容分为四个发展档次。比如“教学改革”,第一发展层次是“有所探索创新,努力取得效果”z第二层次是“取得一定成效,能在校内开课展示自己的教改成果”;第三层次是“取得比较大的成效,能向校外开课展示自己的教改成果”;第四层次是“取得明显成效,在区级以上各类教学比赛中获奖”。每个教师确定自己准备发展的项目和等级。某些方面的发展层次可以深些,某些方面可以浅些,某些方面可以不发展,但发展的总分值要达到规定的要求。

2.学年末,教师根据自己的发展情况,评价自己的发展等级,看是否达到了自己的设计要求,是否完成了自己的发展分值,并对自己的发展进行总结。

3.教研组做出审核和评价,教研组组长写出评语,学校提出建议。

二、教师自我设计和自我评价的特色

1.提供发展菜单——将自我发展和学校发展统一起来

教师的自我发展不是想朝哪方面发展就朝哪方面发展,教师发展必须强调教师的专业化发展。学校应该根据教育发展的趋势和学校发展的要求,根据《市三女中教师素养形象要求》,提供给教师“发展菜单”,引导教师的发展方向。教师根据自身发展的要求、能力、特长、爱好等,选择发展项目,决定发展的缓急和发展的层次。比如,在教育科研和课程方面是强项,就可以发展得快一些,程度深一些;在现代技术运用方面和在班组发挥作用方面如果弱一些,发展就可以暂时慢一点,浅一点。发展的菜单,实现了发展的双向选择,教师既能自主发展,又能体现教师发展的要求和学校发展的需要。

2.“学分制”的评估方式——保证教师的自我发展达到一定水平

教师具有发展的主动权,但并不是想发展就发展,不想发展就可以不发展,时代要求教师必须要发展。对教师自我发展的评估也可像学生那样采用“学分制”,在达到一定量和质的前提下,教师自主发展。

3.意见反馈和发展建议——激励教师的自我发展

教师发展的自我设计和自我评价,是对学校现有考评制度的完善,它不是利益分配的根据,但与奖励挂钩的现有考核制度相辅相成。它以教师的反思和与学校的交流产生激励作用。

我校设计的《自我设计、评价表》的最后部分是组室的意见反馈和学校教师发展指导小组的建议。当教师通过自我评价,对自身的定位和发展有了一个充分的认识后,学校将给予意见反馈和发展建议,并和教师通过面谈、座谈会等形式,与教师一起分析原因,提出建议,并提供切实有效的帮助。

3.自我发展和规划 篇三

引言

教育小说起源于18世纪的德国，是在德国古典文学观的背景下诞生的，带有很强的审美教育性。德国教育小说的核心特点是强调教育、修养，通过“发展”这个主题来描绘主人公彷徨出走、经历磨难和认识人生的成长历程，更加强调个体在生活实践中的蜕变成长，重点描述其间的性格发展以塑造完整的人文理想。伴随着以男性核心人物的成长为中心轴的教育小说的产生和发展，女性教育小说也如雨后春笋般迅速兴起。自18世纪起，女性就走向了小说的核心位置，从最初受制于传统观念的自我牺牲者，到不断争取教育机会、寻求自由发展的自我解放者，其间历经两个世纪，20世纪下半叶产生了女性教育小说。

一、女性教育小说的开端

18世纪起，以女性人物为中心的长篇小说极大地丰富了小说的内涵。起初，她们被传统道德习俗和家庭教育深深压制，成为其牺牲者。18世纪70年代到19世纪初，涌现出诸多女性作家的教育小说，但其中是否存在女性教育小说，尚存在争议。这些早期作品多以男性角色为核心，其教育理念也主要围绕着男性主人公的成长历程而展开。与此相对，女性接受的是符合传统女性角色和习俗文化的教育。因此，十八九世纪的小说还不完全符合女性教育小说的标准。但正是这样的文学给予了女性提出其教育诉求的平台。18世纪的女性作家已经开始着眼于女性的家庭和学校教育理念的问题。

通过教育理念这个视角，对女性作家的小说进行研究，就不难发现女性教育对女性觉醒的促进作用和对20世纪女性教育小说产生的推动作用。此外，一个女性角色处于核心地位，是女性教育小说的决定性因素，例如根据卢梭的教育小说模本和其教育要顺从自然规律的理念创作的小说《斯坦恩小姐的故事（Geschichte des Fr?uleins von Sternheim）》围绕着一位女性角色的发展过程和她的教育理想而展开。作品中所塑造的女主角斯坦恩坚持自己的道德原则，与宫廷的诡计引诱进行斗争。作品涵盖了教育小说的两个常用主题，即被诱骗的无辜者和旅行，这些都促进了核心人物自我意识的形成。女主角坚守父母教导的价值取向和习俗观念，并以此教导仆役学校里的年轻女孩和德比勋爵的非婚生女儿，由此她的教育功能得以显现，但同时引出了女性教育的基本问题——仅凭道德准则不能完全支撑现实实践。

二、女性核心人物与传统性别设定之间的矛盾

起初，教育小说中的女性被加以严格的道德要求，以致其成为道德准则的牺牲者。她们必须屈服于社会家庭传统，克制自我，时刻承担着这些外界对女性的设定。但是，随着时代和教育的发展，女性核心人物不断努力摆脱这些枷锁。18世纪末，她们开始寻求发展自身的资质，与此同时，她们的爱与责任也备受考验。索菲·梅雷傲（Sophie Mereau）的小说《玛丽（ Marie）》中的女主角力争自主地生活，培养自己的琉特表演天赋，终于成为一名演员，并嫁给了中意的艺术家。她把发展自身的音乐天赋置于外部施加的道德约束之上，因此她已与众多教育小说中塑造的女性牺牲者的角色差异颇大。

女性核心人物不仅要求发展自身的潜质，还因受文学的熏陶而选择逃离压抑的家庭环境。在小说《朱莉欣·格伦塔尔（Julchen Grunthal）》中，受读物《朱莉 （Julie oder Die neue Héloise）》和悲剧《史黛拉（Stella）》的鼓舞，朱莉欣尝试着摆脱她之前所接受的循规蹈矩的教育。另外，19世纪初的女作家非常重视法国大革命中追求自由和解放的思想，塑造的女性核心人物受到这个时期的思想和作品的极大鼓舞。小说《塞多夫一家（Die Familie Seldorf）》中，独立果敢的女主角成为法国大革命中身披男装的女战士，尽管丧失了自己的孩子，却成为“大家的母亲”。以此，女性与男性在文学中的角色交换在19世纪初得以实现。

20世纪初，女性教育小说中出现了强烈的教育要求，艺术和才智方面的培养是其重点。在教育改革纲领和市民妇女运动的背景下，卢·安德里亚斯-莎乐美（Lou Andreas-Salomé）密切关注女性接受教育的愿望和需求，借助于她作品中的女性核心人物，分析女性背负的特定性别期望和不公平的教育条件。在她的小说《露特（Ruth）》中，渴望知识的女主角追求自身的自由发展，拒绝了睿智老师的爱情，坚持自己自主的教育之路。拒绝异性的追求，是这个时期众多女性作家作品的特征。

三、与男性教育小说的契合

如同它的名字，“教育”是教育小说具有决定性意义的关键词。男性教育小说以一个感性的青年人为主人公，叙述他试图了解世界本质，在真实社会中历经磨炼，提升自身修养，并最终获得生命哲学和个体意义的过程。比如思想内涵异常丰富的小说《威廉·迈斯特的学习时代》探讨的是人生的价值和目的，以及如何实现自我价值、达到人生目的这样一些至关重要的问题。女性教育小说自产生之日起，展示了一段女性自我意识觉醒、努力摆脱传统压制、争取更多的教育机会和发展自身潜质的奋斗史。

男性主人公出于对现实的苦闷而进行一场寻求生活真谛的旅行，在遭遇一系列挫折、不幸之后， 经过对自己多方面的修炼和完善，终于实现了对自身角色的符合特定时代背景与社会环境要求的定位。一如男性教育小说中的主人公踏上旅程，走向他寻找自我的世界，“旅行”也是女性教育小说的核心着重点，是促进其核心人物成长的重要媒介。约在19世纪初，女性教育小说就已涉及核心人物扮演一个全新角色的尝试和旅行的结合。教育小说的关键词——意大利之旅，也促成了女性核心人物的追求成长和转变的愿望。在昂格尔（Friederike Helene Unger）的小说《一个美丽灵魂的告白（Bekenntnisse einer sch?nen Seele. Von ihr selbst geschrieben）》中，在她所爱之人去世之后，米拉巴拉开启了她的意大利之旅，不再回归故土。作者在文本层面上把米拉巴拉置于跟她的男性朋友同等的地位，以此来引起男性读者的关注和思考。在小说《伯爵夫人福斯蒂纳（Gr?fin Faustine）》中，经历了与一位粗暴的伯爵的不幸婚姻之后，福斯蒂纳·欧本奥逃到罗马的一家修道院。她在穿越意大利的旅途中，发掘了自身的艺术创造力。凭借这次意大利的教育之旅，女性核心人物摆脱了压抑自我的教育，寻找到了自主的生活。endprint

除却传统文化习俗对女性的特定要求，女性核心人物在女性教育小说产生之初也是接纳传统价值和文化习俗的，因此，跟那些在接受教育过程中与传统价值观决裂的男性核心人物相比，20世纪初的女性核心人物付出了更多的勇气与努力，去拒绝、摒弃市民行为价值观，从而走向自由、自我的发展之路。“在柏拉图构想的理想国家……使妇女从烦琐的家庭工作中解脱出来，接受教育，参加国家事务，选择职业。”小说《埃伦· 欧蕾斯特耶讷（Ellen Olestjerne）》集中描述了一位“不听话”的贵族女性的人生道路，她为了摆脱家庭教育、社会习俗和占统治地位的道德观念的约束，做了自由文艺人团体中的画家。这种女性中心人物进入亚文化圈的发展之路，也让这部小说成为中产阶级教育理念的反构思。

结束语

在文学和女性的自我发现之间，存在着不可分割的关系。随着女性教育小说的萌芽，女性也如同小说中的情节一样不断觉醒。很多20世纪60年代的女性教育小说以女性追求解放的要求、发展自身艺术素质的愿望和接受教育的努力为主题。在第二次妇女运动和享受更多的教育机会的背景下，女性的教育意识不断加强，教育水平的提高也成为文学素材。因此，女性教育小说的发展与相关地域的经济、社会发展状况密切相连。女性教育小说就如同一面镜子，反射出文学、现实生活和女性自我意识觉醒的密切关系。这些女性教育小说也会引发女性读者对自身的思考，对比发现自身的不足与优势。

【参考文献】

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[2]孟晖. 论卢梭《爱弥儿》中的教育思想及其意义[J].传奇传记文学选刊，2010 （3）.

[3]汪琦. 女性文化素质与女性教育[J].妇女学苑，1995（3）.

[4]林木，康夏飞. 柏拉图.理想国.女性教育思想评析及反思[J].重庆教育学院学报，2011（1）.

[5]Gutjahr， Ortrud： Einführung in den Bildungsroman. Darmstadt： WBG，2007.

[6]Baumann， Barbara u. Oberle， Birgitta： Deutsche Literatur in Epochen. 3. Auf1. Ismaning： Max Hueber Verlag， 1990.

[7]Bildungsroman Online im Internet： http：//de.wikipedia.org/wiki/Bildungsroman 〔Stand： 13. August 2012〕， Online am： 31. August 2012.

4.自我专业发展规划设计 篇四

参加了继续教育的学习后，认真研读了《教师专业化与专业发展》，使我受益匪浅，为了更好的实现自我提高和发展，现制定以下计划：

一、提高师德修养。认真学习优秀教师爱岗敬业的先进事迹，比照自身不足之处，多反思，多思考，多实践，努力将自己塑造成为业务水平精湛、家长信任、学生爱戴的优秀教师。

二、加强学习

为了能及时适应学生的不断变化，对学生有针对性的进行教育，必须认真的进行学习：学习不同时间的学生心理，不同时间学生的兴趣，不同时间学生的个性特点。我还将学习新的教育理论和观念，紧跟时代的步伐。为自己所教的学生负责，为创建新的教学方式作出自己的贡献。同时，多与学校其他教师在一起交流经验，互相提高。

三、加强科研和教学的结合教育科研的进步是推动教育前进和为同行作借鉴的最好方式，我将在教学过程中不断总结自己的教学研究，继续遵循“以科研带动教研”的指导思想，从教学规律出发、从教学实践出发研究所教科目。

四、自己发展的计划

1.加强教学研究，做到“备好课”、“上好课”、“做好课后反思”。

2.每年争取做好一节公开课。

3.积极配合教研组长，做好学校的日常工作的同时，共同探索数学教学的前沿战地和方向，使我校在将来的教育改革中处于领先地位。

4.根据小组计划积极参与，并在其中起到相应的作用。为骨干教师的前进提供自己力所能及的工作。

5.多听课、多总结、并及时向周边的老师进行辐射，使我们能共同得到提高。

6.多研究教材教法，提高自己的教学过程，丰富自己的涵养。

5.大学期间自我发展与规划 篇五

有句这样的话：今天，如果你不生活在未来，那么，明天你将生活在过去！也有一位智者这样说过：“一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。”而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。

泰戈尔说，天空中没有鸟的痕迹，但我已飞过。而我想说，天空中没有鸟的痕迹，但我正在飞翔。我不是一个安于现状的人，自知大学是锻炼自己能力的最佳阶段，怎么可以容忍自己放弃呢，为自己打基础，为自己未来找工作积累筹码，并且提高自己的素养，是自己的计划与追求。

离开高中，走进大学。虽然从社会角色上，自己已经由高中生转变为大学生，但是在思想上自己还没有转变过来。所以，大一阶段，自己重新确定自己的学习目标和方向；其次，开始接触职业和职业生涯的概念，特别重点了解自己所学专业所处的行业状况和相应的一些职业岗位，进行初步的职业生涯规划；熟悉环境，建立新的人际关系，提高交际沟通能力，在职业探知方面向高年级同学，尤其是大四准备就业的师兄师姐询问就业情况；积极参加各种各样的社团活动，增加交流技巧；在学习方面巩固扎实专业基础，加强英语、计算机能力的学习，掌握现代职业者所应具备的的最基本技能。

回顾大一一年来的经历，懒散中有勤奋、无聊中有精彩、颓废中有努力，相对一部分更虚度大学光阴的同学已算是比较有自制力的一类了，只是觉得还不大够，仍须努力。总得说来，在学习上，自己能够做到平时不放松，加强自我学习能力，尽量不缺课，考前早准备，由此成绩也在班上算是名列前茅，大一第二学期更大有长进获班上第一；在工作上，在学有余力的情况下，作为校艺术团的成员、院团委的干事、班上的团支书以及广药亚运赛会志愿者的骨干，我始终坚持这样的做事原则：“不为最好，只求更好。”很荣幸的是，自己的工作受到了大家的肯定；在生活上，能够很快地适应新环境，爱上这个地方、这个校园，并且，认识了一些志同道合的朋友。

虽然自己有做得好的方面，但是仍有许许多多的不足。无数的日子，在自己的无意识中度过；很多的时间，在和别人闲聊瞎扯、睡懒觉、网上闲逛中流失掉。青春苦短，奈何自己如此不会珍惜。转眼自己大二的生活又差不多过了一半了，大二新的学年，新的篇章，自己应该在大一收获的基础上确立并不断修正自己的大学规划，定下自己的职业生涯规划，坚实走好每一步，不至于让自己虚度日子。

大学二年级自己的阶段目标是初步确定毕业的方向以及相应能力与素质的培养。认识自己的职业取向和需要，确定自己的价值观、动机和抱负。考虑自己未来的毕业方向。为达到所往方向的要求，在大二上学期加油取得CET4的证书，并且争取于大二下学期取得CET6的证书。其他，逐步提升自身的基本素质，提高办事能力，处理好自己所属学生组织部门工作，培养和锻炼自己的领导组织能力、团队协作能力，同时检验自己的知识技能；大二上学期做好社会实践活动工作，充分发挥亚运志愿者骨干力量，为广州亚运亚残增添光彩，并要具有坚持性，提高责任感、主动性和受挫折能力；开始选择性地自我辅修其他专业知识充实自己。

大学三年级的阶段目标为掌握求职技能，为择业做好准备。认真学好专业知识，并且争取通过商务英语（BEC）的考试，提高自己的就业竞争力。通过多方面的学习，提高求职技能、搜集公司信息的能力。参加暑期实习，和同学交流求职工作的心得体会；学习写简历、求职信等求职技巧，了解搜集就业信息的渠道，如果有机会要积极尝试；多向已经毕业是师兄师姐了解往年的求职情况，做好新理准备。另外，自己有心想要考取公务员，所以在学好自己专业专业的同时会开始公务员考试的学习与准备。

大学四年级，成功就业。这个阶段，对前三年的准备做一个总结：首先，检验自己确定的目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后开始毕业后的工作申请，并且参加公务员考试，积极参加招聘活动，在实践中校检自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做出充分准备的情况下进行施展演练。在撰写毕业论文时，尝试大胆提出自己的见解，锻炼自己的独立解决问题的能力和创造性。另外，重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求和规范，为正式走上工作岗位奠定良好基础。

计划是自己定的，决心是自己给的。经常有人这样说：计划不如变化。但我觉得这只

是个人的借口，只要计划是从实际出发的，实事求是的，认真地去执行就必然有效果，否则所谓的计划，说得再好听也不过是空头支票而已。大一的计划与目标我已经达到了，相信大

二、大

三、大四的目标和计划，只要自己够坚持，够决心，必能做到。

6.美术骨干教师自我发展规划 篇六

一、个人专业发展情况分析

（一）个人优势分析：

1、热爱教育工作，关爱学生，积累了一定的经验，能关注学生的综合全面发展。

2、年轻有活力，精力充足，善于学习创新，具有一定的教学素养，较扎实的美术教学基本功，积累了一定的教育教学理论知识。

3、已初步养成在实践中思考的习惯，有较好的反思能力和教学科学研究能力。

4、工作细心认真负责，注重与学生的沟通和交流。

（二）个人不足剖析:

1、教学工作措施不是十分具体，一些措施有时实施起来不够顺利。

2、整个小学各年级美术教学还没能全面把握。

3、文化底蕴不够丰厚，在专业素养和专业知识上有许多不足。同时，学习理论的欠缺，也造成了理论功底不扎实，缺乏理论积淀，无法写出精彩的、高质量的好文章。

二、个人专业发展目标(一)成长总目标：

做一名有思想、有见地的教师；做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师；做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格，对学生进行个性化教育，使自己成为一名善思，善学，善钻，善问，善写，终身发展的教师，能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量，促进学校教师共同发展。

（二）个人专业目标：

1、发挥美术教学的独特魅力，利用生动的卡通形象，对学生进行审美教育，将德育渗透于美育之中，培养学生健全人格，让学生在美术学习中认识人生，陶冶情操，养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。

2、提高自己的课堂教学水平，认真钻研教材，充分理解新课标的要求，加强实践与创造，把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终，提高学生的审美能力，培养学生爱祖国，爱人民，爱科学，爱劳动，爱自然的情感，激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣，培养和提高学生的各方面能力。

3、提高自身专业素养，加强专业知识学习，多阅读关于美术教育方面的书籍，多欣赏名师作品，加强自身美术专业训练，提高绘画水平。

（三）近期发展目标：

1、认真学习《中小学教师职业道德规范》，并按《规范》的要求严格要求自己，提高自己的职业道德水准，做一名优秀的教师。

2、多与同事交流，让自己适应工作环境；多与学生交流，让学生适应我的课堂教学模式，做到师生共同促进；加强特长生训练，争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。

3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学，教给学生绘画构图技巧，提高学生自由创作能力。

4、利用课余时间制作美术课件，学会运用网络资源，通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评，让他们真正爱上美术。

5、积极参与学校管理，运用自己的学科特点，开展丰富多彩的校园文化活动。

（四）成长计划

1、第一阶段：努力成为一名学习型教师。（1）加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。

（2）适应教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握美术教学大纲，熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。

（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。（4）具有较强创新精神和实践能力。

2、第二阶段：努力成为一名学校骨干教师

（1）坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。

（2）个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。（3）按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。

（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。

三、专业成长发展途径

1、在培训中成长

在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

2、在学习中成长

读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

3、在反思中成长

没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

4、在实践中成长

积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

5、在总结中成长 争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

四、发展措施及策略

（一）更新观念，加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学美术教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

（二）把握课堂教学，提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到：

1、备课：了解教材内容、编排体例和编者意图，从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好美术课的技能准备。

2、上课：要遵循本学科的特点，把握艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶，多方面培养学生艺术素养。

（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展美术教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，崇尚一流，拒绝平庸，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

7.通信传输网络发展和优化规划研究 篇七

现阶段, LAN的数据速率正在从10Mb/s向着100到150Mb/s的趋势发展。其中Ethemet是10Mb/s的LAN典型代表, 直到现在, 对于一个局域网内部的微机联网有重要作用。随着数据信息技术发展迅速, Ethemet理念从早期到现在通信传输网络一直在发挥着作用, 并且没有被时代淘汰。然而科技信息传输需要数据处理速率加快, Ethemet一类的LAN不能满足社会通信传输网络的需求。复杂的数据信息需要很对LAN连接起来形成供现代社会通信传输网络利用的规模较大的LAN, 最后形成MAN, 甚至是应用更加便捷的WAN。大型的LAN的数据速率最低保持在100Mb/s以上, 最高可达622.08Mb/s。LAN的发展正是基于最典型的Ethemet, 随着信息通信网络技术要求不断提高, LAN的发展正向着更加复杂的二代LAN和MAN-FDDI等典型方向改变[1]。

二、通信传输网络的现状

在网络出现以前, 通信传输网络主要是靠分组交换来完成。这样的传统方式的最大漏洞就是当其中某一部分出现问题, 通信传输不能对问题进行检测, 只能从复杂电路、光学设备中检查, 线路使用效率较低。尽管现代科技在通信传输网络上有了很大突破, 但是信息持续增多, 现在的通信传输网络依然不能满足人们的需求, 这使得无线通信网络、移动通信网络、数字通信网络相继出现。

三、优化规划

3.1 SDH/MSTP技术。随着市场业务的发展, 需要对通信传输电路相对紧张的网络区域进行传输网络的优化整改;第一, 将现有的环网络结构与链网络结构以及节点过多的环路, 利用光纤资源进行环路压缩, 将环路进行分裂, 从而实现提高网络容量的目的;第二, 将信息网络进行分成处理, 将网络容量提升, 在城区中或郊区整理2.5Gbit/s容量的骨干层和汇聚层网络容量。并且要加强城域网建设IP规划, 其中IP城域网是面向未来信息运营业务的IP网络覆盖。这种城域网具有及较大的实用价值, 不仅能够有效改善骨干网对业务接入工作, 还能弥补流量的不足。

3.2通信传输网络接入层优化规划。华为和中兴传输技术公司具有世界上名列前茅的光网络设备, 也就是说, 在传输网接入层的优化规划中, 华为以及中兴的传输技术公司生产的传输设备能够给网络通信传输提供更加丰富的流量资源和宽带业务接入。随着通信信息业务的增多, SDH网络逐渐整合IP、ATM的综合业务, 在不断演变中过渡到了综合传输平台MSTP中, 因此, 在实际的规划时候应该用以太网接口替代协议转换器、光收发器以及二层交换机等非常零散的设备。

3.3设备优化

3.3.1对于设备的选择。在网络工程建设中, 在保证通信网络传输顺利完成基础上, 需要最大限度的减少工程造价, 一个本地传输网应用的设备需要从多个厂商中选购, 这样使得更多的厂商进行质量竞争, 杜绝商业垄断。但是在选择通信设备的同时要注意引进厂商不要过于多, 厂商数量适中促进设备质量改良。

3.3.2 MSTP功能引入。随着通信技术的迅速增长, 城域业务由单一形式转变为多种而复杂形式, 单独的SDH设备只能依赖TDM业务进行数据传输, 这样的形式对城域网的发展造成阻碍。其主要的原因是SDH设备只能对固定电路进行分配, 不能对宽带业务进行灵活分配。显然单一使用SDH设备不能完善通信传输功能, 因此在为了更多的数据业务开发与发展, 需要引进多业务传输平台-MSTP。该平台的引入在形式上解决了SDH单一的信息传输格局, 将更多数据业务顺利开展。

结论

综上所述, 通信传输网络的发展和规划要求通信是发展导向, 社会客户是信息传输方向。为了向用户提供更多灵活的通信业务功能, 通信传输网络需要不断提升自身业务粘合度。例如传输网络在城域中可以使用PON、PTN等, 网络接入形式不是单一存在的, 可以与MSTP等混合组网, 从而能够形成多种终端共存的形式供用户体验。

摘要：随着社会信息技术不断发展, 人们对网络通信传输技术越来越关注。网络传输作为一种先进的信息传播方式改变了人们的信息传输理念, 传统的信息传输不能满足人们对现代化信息技术的需求。基于此, 本文就通讯传输的网络发展进行研究, 在网络技术上对其进行优化研究。

关键词：通信传输网络发展,优化规划,研究

参考文献

8.自我发展和规划 篇八

通航产业作为航空产业的重要一翼，已经被列为国家七大新兴战略产业之一。随着各方面环境的改善，我国的通航产业正逐步走上快速发展的道路。作为产业发展的重要空间载体，航空小镇近些年来尤为引人关注。笔者所在的中国航空规划设计研究总院作为中国航空产业领域咨询、规划、设计、施工的全产业链国家级航母型企业，这些年在该领域做了大量实践工作，基于此，笔者有一些心得分享如下。

何谓航空小镇

首先我们应该对航空小镇有一个明确的定义。但目前国内通航产业刚刚起步，暂未出现成熟的航空小镇模式，所以笔者参照亲自考察过的不同类型的国外成熟案例作为对标研究。

美国洛杉矶约翰·韦恩机场（John Wayne Airport）拥有一条1800米×46米的主跑道和一条800米×23米的副跑道，该机场以通航运营为主，兼有支线飞行，年起降架次约25万次，客流量约900万人次。围绕该机场，形成了一个航空小镇，总面积约13平方公里（含机场），周边规划了商务及行政办公区，以及包含多个高尔夫球场的休闲娱乐区和住宅区，是一个典型的以商务/公务飞行为主导的航空小镇。

美国佛罗里达州波特奥兰治的云杉溪机场（Spruce Creek Airport）拥有一条1220米×54米的跑道，驻场飞机400多架，每年起降2.5万架次，每天有约68架次飞机起降，机场属私人所有。围绕机场形成的航空小镇是全球最著名的居住型航空小镇，共有1300个住户，部分飞机可以通过滑行道直接入户，停放在自家机库之中。

美国威特曼机场（WittmanAirport）位于奥什科什市南侧，因每年七月在此举办的飞来者大会（EAA）而闻名全球，EAA是这几年国内通航界人士必去的盛会。该机场拥有一条2439米×46米跑道和一条1883米X46米跑道，年起降约9万架次，吞吐总量虽不大，但在飞来者大会期间，该机场是世界上最繁忙的机场。围绕该机场形成的通航小镇面积约12平方公里（含机场），因为EAA，该小镇成为世界最著名的航展型航空小镇。

新西兰皇后镇机场（QueenAirport）位于新西兰南岛，瓦卡蒂普湖北岸，是典型的旅游目的地支线及通用机场，拥有一条1800米跑道。围绕该机场形成的航空小镇面积约8平方公里（含机场），周边分布有高端度假酒店、高尔夫球场、葡萄酒庄园等，有众多小通航公司在该小镇运营着雪山冰川户外探险、大湖空中观光等空中游项目。

从以上四个案例可以看出，航空小镇的功能不仅仅限于与航空产业直接相关的领域，典型的航空小镇都集居住、学校、餐饮、办公、购物等功能于一体。在这些航空小镇里，通用机场大部分时间只是在扮演交通设施的角色，但它们带来了交通便利性，进而带动了地区的人气聚集，并促进了区域内其他产业的发展。

综上所述，我们可以对航空小镇给出定义：航空小镇是指围绕通航核心业务与基础设施，具备生产、居住、商务、休闲、旅游、会展等多种功能指向的城镇化聚集区。

航空小镇的规模可大可小，功能可全可简，与行政辖区上所指的“镇”并无直接联系。以往我们所说的通航基地、通航园区，包括笔者正在参与规划设计的爱飞客航空综合体，都可以划入航空小镇的概念范畴，只是职能或发展阶段不同而已。按照功能指向，可以将航空小镇划分为三种类型：产业依托型、环境吸引型、活动集聚型。这三种类型的航空小镇可以覆盖通航产业的大部分业务领域。

为什么要发展航空小镇

笔者以为，发展航空小镇有以下几个积极意义。

第一，航空小镇是航空文化的重要传播载体。我国要成为航空强国，航空文化的普及势在必行。航空小镇是国民了解航空文化、体验飞行乐趣、进修专业知识、参与航空事业的理想途径。

第二，航空小镇可以有效促进运输体系的完善。我国运输航空发展迅速，已是全球第二，但航线覆盖率仍然有很大不足。建设航空小镇，扩大运输范围，不仅是对民航运输的有效补充，也是对整个运输体系的重要完善，可为人们出行提供更多方便快捷的方式。

第三，航空小镇是通航产业的推广平台。无论哪种类型的航空小镇，都可以提供通航运营、维修托管、产品购销等一系列航空专业服务，可有效促进通航产业的整体发展。

第四，航空小镇是城镇建设的新型模式。目前我国正在大力推进新型城镇化建设，航空小镇在空间上相对远离城镇，同时还能集聚多种产业，可以有效改变城乡差别、东西差距，在推进城乡统筹、新型城镇化建设方面可以探索一条新路。

第五，航空小镇是区域经济发展的新兴动力。通航网络建设是通航发展的最终结果，航空小镇是网络建设的节点。通航网络及节点拉近了区域距离，可有效促进区域融合，成为区域经济增长的新兴动力源。

第六，航空小镇是城市形象的魅力名片。现阶段，航空小镇属于新鲜事物，但也是社会热点。规划建设航空小镇能有效聚集人气，提升城市吸引力，促进城市形象改善。

中国应如何布局航空小镇

近些年，随着我国通航产业发展和低空空域改革开放的不断推进，各地规划建设航空小镇的热情空前高涨。但在快速发展的同时也出现了一些问题，具体体现在：（1） 网络结构不健全，不成体系；（2） 发展方向不明确，盲目模仿：（3） 建设规模不实际，贪大求全：（4） 运营模式不清晰，亦步亦趋。总体来说，国内大部分航空小镇的规划基本上还处于概念阶段，缺乏理性的思索和科学的设计。

国内通航产业规划及建设现状

客观的说，由于受到各种条件的制约，并不是每一个通用机场周边都适宜建设航空小镇，也不是所有航空小镇都能发展到功能完备的规模。还以美国为例，全美共有约15000个通用机场（起降点），这其中纳入到国家机场网络体系的不到3000个（其他大部分为私人机场），只做通航业务的仅有2000多个，约占总数的13%。在这2000多个通用机场中，依托它们形成航空小镇的仅有1 70余个，占总数的8.6%。可以看到，在通航第一大国美国，依托机场形成航空小镇的比例尚且不足1/10，更何况我国？这就要求我们在做航空小镇的规划建设时应当更加理性和谨慎。

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在当下的中国，产业尚未发展成熟的现实条件下，航空小镇的形成不大可能出现随意生长、遍地开花的形势。航空小镇的全国布局应当以社会、经济、自然等条件为前提，统筹规划。根据人口聚集程度、经济发达程度、生态环境资源优劣以及在全国发展战略中的地位，笔者认为，现阶段适宜优先发展航空小镇的地区基本可以归纳为三大发展带（沿海经济带、长江经济带、中南发展带），五大核心城市群（京津冀、长三角、珠三角、成渝、武汉），若干重点区域（如海南、内蒙、黑龙江、云贵、新疆等）。

航空小镇成功的关键

通过上面的分析可以看出，发展航空小镇有诸多重要意义，但是成功运作一个航空小镇并非易事，至少应具备以下三个要素：（1） 区位上依托通用机场，功能上关联通航核心业务；（2） 必须是一个集生产、生活、商务、休闲等若干功能为一体的新兴城镇化聚集区；（3） 根据基础条件与特点不同而有不同的产业功能指向，形成各具特色的发展路径。

这三个要素概括起来就是航空基础+人气聚集，实际上就是“通航+X”的发展模式。航空基础是指拥有航空运营主体业务，而人气聚集体现在文化+旅游+地产+休闲+医疗+教育+……多个产业组合中。如何解题“通航+X”，需要解决如下三大核心问题。

项目落地问题，也是最根本的问题。首先要解决机场选址、规划和土地、通航企业自身角色定位、政策条件等问题，航空小镇才可能顺利落地。

市场契合问题，阐述“X”是什么的问题，同时要解决产业形态、功能组合、平台建设、合作方式、项目运作模式等问题。只有契合市场，航空小镇才能生根发芽。

产品设计问题，回答“×”怎么做的问题，即解决具体小镇功能产品的设计、商业策划、效益回报等问题，如此，航空小镇才能实现更好的预期收益。

中国航空小镇发展建议

未来，中国航空小镇应如何发展？这一方面取决于社会经济的发展形势，一方面取决于通航产业的成熟度，一方面取决于技术的进步，一方面取决于中国消费者的偏好。结合当前形势，笔者的建议如下：

回归交通本质，提供更好产品。在世界范围的金融危机和国内政治经济新常态之下，国内豪华公务机包机业务的比重正逐年下降，成本节约、快捷经济的原则会成为很多客户的首选。伴随着新一代超轻型喷气飞机和高性能涡桨/活塞飞机的问世，专门在某地区运营Air Taxi的公司将陆续涌现。他们选用低成本飞机，以远底于传统公务包机的价格和同样周到的服务，吸引客户，提供点到点的个性化航空旅行。未来的航空小镇规划应适应这种变化，在空间设计上应更加精细化、集约化，提供更有针对性的产品设计和服务内容。

融合新业态，立足发展前沿。这几年，文创产业的发展一次又一次的刷新着我们的传统观念，大家都看到了其中蕴藏的巨大潜力和无限商机。通航产业也不例外，在通航产业中不断涌现出新的业态，如空中专递、电商微物流、低空旅游、飞行婚礼、航空真人秀等。这仅仅是一个开始，未来还会有更多新型产品和服务出现。航空小镇要与这些新业态相互融合，寻找粘合点，保持敏锐嗅觉，从中发现更多的发展机遇。

契合互联网经济，打造产业平台。互联网经济的一个重要理念是资源的占有，资本运作是其重要工具。通航产业与互联网产业有一定的契合性，机场、航线是其核心资源的根本，产品、服务是其重要手段，航空小镇的发展应该撬动社会多方力量，善于利用资本运作，打造全新产业平台，这是航空小镇发展和壮大的主流方向。

重视社会效应，起到积极作用。通用航空不应该只关注豪华公务机、飞行俱乐部这些高大上的东西，更应该重视民生、民用、民享。过去一段时间，我们的眼球被多个通航医疗救助、紧急救援等新闻事件所吸引，航空小镇的规划中也需要考虑更多这方面的功能，这是企业展示形象和产品的重要机会，也是航空小镇形成良好品牌效应的机会。

整合现有资源，利用布局优势。现阶段，我国通用机场的建设相对滞后，而支线机场的利用率较低，所以利用现有支线机场发展通航运营是趋势之一。建议充分利用现有运输航空的资源，形成通航运营、通勤服务、支线运输混合发展，三者有效结合、互为补充的局面。从国外经验看，无论是美国，还是巴西、加拿大，支线和通勤航空都是通航运营中的重要收入板块，拥有支线和通勤业务的通用机场的影响力远大于没有此项业务的机场，而其航空小镇的规模、功能也是更加完备。

9.教师三年自我发展规划 篇九

韦长山

作为教师来说身上肩负着神圣的责任和使命。为此，努力提高自己自身素质尤为重要。所以在我平时的工作中要不断地进行理论学习、业务学习、逐步走向成熟。

一、个人情况分析

自从我参加工作至今，我始终能严格要求自己。处处以身作则，为人师表。在教学工作中能认真学习他人之长，不断提高自己的自身素质。对课堂教学也有了自己的思考、想法。但随着新课程，新理念的不断深入，我发现虽然我在工作中认认真真，效果不明显。我想，这需要我不断地反思自己。我意识到自己的理论水平，专业能力，基本功以及个人文化素养还不足，有待于进一步提高。

二、专业成长目标

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，认真踏实工作，严于律己，率先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，研究教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。计划用三年的时间，实现自己由实践型教师向科研型方向发展，努力成为学校的名师。

三、专业成长途径

1、认真学习，提高专业理论水平和业务素质

①积极参加学校组织的各种培训，做好记录，写出反思；

②积极参加名师的专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的；

③认真学习新课程的相关知识，做好业务积累；

④认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外有经验的老师学习，提高课堂教学艺术；

⑤坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，教育教学理念；

⑥积极参加各类继续教育培训，参加课题研究，提高自己的教科研水平；

⑦每周完成一篇教学个案或者教学反思，养成良好的反思、写作习惯，在反思中成长、奋进、创新；

⑧坚持每天读半小时教育教学方面的刊物，坚持写读书笔记，以提高自己的教学水平．

2、认真实践，提高教育教学成绩和水平

①认真备课，上好每一堂课；

②力争每学期执教1--2节研究课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂；

③开展课题研究，及时搜集资料，撰写课题小结、经验总结和教育教学论文，每学期认真撰写１－２篇，以提高自己的总结能力、表达能力；

④进一步提高自己利用现代化教育教学手段的能力，力争每课都有自己亲自制作的高效实用的多媒体课件；

⑤努力由教学模式化向教学个性化转变，优化教法，勇于创新、从而

形成自己富有个性的教学风格；

⑥与他人进行专业合作，实现同伴互助。

四、具体措施

①养成天天阅读的好习惯。

随着朱永新教授的新教育试验不断深入，我真正认识到阅读的重要性。我不仅要阅读苏霍姆林斯基的《给老师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》、朱永新的《新教育试验之梦》、陶行知的《教育名篇》以及众多教育名家的教育教学专著，让自己成为一名有素养的教师。②做一个勇于课堂实践的老师。

课堂是老师能力检验的一个大舞台，认认真真地上好每一节课，不仅是学生的需要，也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展。做一个科研型的教师，不断地实践、探索、总结自己的教育行为，必将把自己打造成一个科研型的教师、学者型的教师。

③坚持写“教学反思”。

教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验，坚持每天写教学反思、教学随笔，可以提升自己的教育能力，并能有自己的研究方向，形成自己的研究课题，由此形成一整套的成果呈现形式。

④加强基本功训练。

“三字一话一画”的教师基本功要不断练习，让自己成为学生心中的榜样，让学生“亲其师、信其道。”由于我的普通话水平不高，今后的学习中，我也将重点训练这一条，以便更好的与学生进行交流。⑤利用现代化辅助教学。

由于处于农村小学，但现代化配置较好，自己在这方面的能力的不足有待于提高这方面欠缺我以后要加强。

10.大学生涯自我发展规划报告2 篇十

添加者：简勇军出处： 体育学院09-3班添加日期：2010-1-24 17:11:37访问：3241次

个人简历

我叫简勇军，来自贵州。家里有父母和姐姐，我毕业于贵州省德江一中，现在就读于中国矿业大学。我有很多的兴趣爱好，比如打篮球，游泳，跑步甚至睡觉也是，但是不好学，这让我很苦恼。从小学到高中我似乎都是在玩中度过的。所有老师给我评价是惊人的相似——学习态度不够端正，懒。十多年磕磕碰碰的走过来，尽管其中有很多不如意，也没有值得骄傲的成绩，但在高中结束时的结果还是比较美好的，因为我上重点线了！在那三个月里，那生活舒坦。在那期间，我无忧无虑，当别人还在忙着为志愿苦恼时，我的录取通知书都到了。我对大学充满了期待，对大学生活充满好奇，在其中却又夹杂着莫名的胆怯与恐惧。我自己也不知道这种感觉是怎么产生的。九月终于到了，我踏上了人生新的旅途。趴在车窗上，看着无边无际的原野，又是那种恐惧，似乎预示着什么。

在满心的期待与不安中，我开始了我的大学生活。可能我没有做好应有的心里准备，可能我对自己看的太强，可能是多年的散漫让我无法紧张起来，当我发现周围的人都是那么强大时，我却不知道该如何去学习，或许我从来都是这样。在我的印象中，我很少自己去做不是老师布置的作业。结果在期中测试时，我是倒数第二。我迷茫了。这是我第一次感受倒数的感觉——真的不咋的。我想发奋，其实一开始我就想发奋，只是有些人，有些事让我心烦意乱，再加上不懂得如何认真学习，我想的发奋就只是想了。那次不知是什么协会办了个心理讲座，去听了，整个讲座下来终于有了一个收获——想到的就该去做。于是我学着这么做，学着分配时间，学着紧张起来，学着……，我想一切会好的，因为我并不想掉队。

自我分析

我是一个性格内向的人，平时不喜欢说话，喜欢一个人在一个安静的地方做自己想做的事，如果跟同学和老师们一起时，那一定是在篮球场上，因为篮球是我的最爱，我只有在篮球场上才可以找到自信。但是大学没有那么多时间让我在篮球场上表现，所以我要适应大学，我要改变自己。我原本以为大学也可以玩着

过来，其实不然，大学拼了命也很难走到前头。我原本以为我很自信，其实不然，自信离我越来越远。我原本以为果断是我的特点，其实不然，那正是我的缺点。我原本以为我是非常有毅力的，其实不然，因为那只是表现在运动上而不是学习上。我原本以为我很聪明，其实不然，我只是自作聪明。我原本以为自我调节能力超强，其实不然，那只是我缺少人生经历的错觉。这是我短短几个月的发现，接下来的几点我还无法从大学里验证，我现在还以为我动手能力强，还以为我有能力去完成我想做的，还以为……

大学期间的自我发展规划

在大学首要任务是学习，在学习同时把自己的专业水平练好，只有把握自己的强项后你才有资本和别人竞争，所以要比别人强，自己就要比别人做的多和付出的多才能实现自己的目标。在大学毕业后，我要成为一名体育教师，为我们的体育事业而奋斗。因此，在大学期间，我要不断加强我的专业技能。加强自身的交际能力。为以后去成为一名体育教师做准备。我想，作为一名教师，需要很好的亲和力，一颗有责任，爱学生的心。我会努力去做这样的人，不断提醒自己去学习，去培养这样的素质。

大一目标

1.努力学习，达到各科学业要求。

2.逐步适应大学生活，了解自己所学的专业。

3.提高人际交往能力。

4.充分发挥自己的特长。

5.继续训练我的篮球技术。

大二目标

1.提升自身专业技能，掌握该掌握的知识。

2.过英语四级，计算机二级。

3.抓紧时间学习，使各科成绩更上一层楼。

4.多交朋友，提高自己的交际能力。

5.放假多看书。

大三目标

1.继续努力学习，绝不落下课程。

2.为就业积极做好准备，多去一些公司应聘，提高自己的应聘能力。3.积极参加活动，不放过任何一个锻炼自己的机会。

4.发展人际关系，为不远的将来做准备。

大四目标

1.完成大学阶段的全部学习任务，拿到毕业证和学位证。

2.积极乐观的找工作，把握每一次机会。

3.去学校或公司实习，提高工作经验。

结束语

11.自我发展和规划 篇十一

【关键词】基层土地规划；经济性；发展性

前言

土地资源是人们赖以生存的基础，随着经济的发展及人们各种不正确的人为活动的进行，我国现有的可利用的土地资源的数量正日益减少，尤其是在工业及生产性服务业的发展下农村地区应用到农业用地的土地资源的数量更是少之又少。为推进我国经济的全面协调发展，我国有必要加强对农村等地区的基层土地规划管理，用科学的方式及手段探究基层土地规划的经济性、发展性，从而全面推进农业的可持续发展。

一、土地规划应遵循的原则

（一）以节约为基础的规划

农村地区的土地主要被应用到农业生产与基础设施建设等两个方面，其中基础设施建设主要包括了建筑、道路、生产设备等的建设用地，农业生产用地主要涵盖了农林牧等用地，可以说基层土地用地的应用范围较为琐碎，所以土地实际应用过程中容易出现浪费现象。新时期基层土地规划工作要在进一步完善农村各项基础设施建设的基础上加大对土地资源的管理力度，对所剩余的土地进行科学的规划与设计，杜绝资源利用浪费现象，在提高农业土地资源利用效率的同时推进农业经济的可持续发展。

（二）生态性原则

传统的农业生产模式不仅造成了土地资源的浪费，还在一定程度上引发了生态环境问题，因而新时期基层土地规划工作中应将生态性视为重要的规划原则，以生态农业为发展视角，采用先进科学的方式与手段进行规划，从而提高土地资源的实际利用效率。另外，土地资源的利用需要与区域农业经济的协调发展统一起来，将规划工作贯彻落实到农业经济发展的实践中去，这样我国基层土地的规划工作才真正实现了经济性与发展性。

二、我国基层土地规划现状

（一）土地规划政策缺乏延续性

土地的有限性和国家政策的严肃性，对土地规划的长期性有着严格要求。特别是对于基层而言，农村土地数量有限、农业用地控制严格、城镇化建设加速，都对当地土地规划政策提出了更高的要求。但在不少地区，土地规划政策往往缺乏延续性，土地用途往往是一届政府一个政策，对当地土地规划缺乏长远打算，导致土地规划不合理、布局不科学的问题时有发生。

（二）土地规划设计缺乏科学性

对基层而言，尤其对于县乡土地规划而言，由于以往的土地使用缺乏科学的规划，造成已有土地使用效率低、布局不科学、供地紧张，近年来随着加快城镇化建设的要求，不少县乡采取另建新城的方式来解决以往土地规划中存在的问题。这种方式虽然短期内有着一定的效果，但对于小城镇旧城区土地规划中存在的问题难以有效得到解决，而只能采取缝缝补补的政策，土地规划设计科学性不高。

（三）土地规划制度缺乏可行性

从制度层面上讲，一方面现有政策制度存在很大的弹性空间，对于土地规划到底如何调整、谁来调整、如何修改等等问题没有具体的要求，造成基层土地规划的制度执行难。另一方面，基层各项土地规划的制定与实施均是政府行为或是部门行为，而公众的参与和监管不够，造成政府既是运动员，也是裁判员，使得一些基层政府在土地规划上乱作为。

（四）土地规划执行缺乏有力性

一是从技术手段上讲，基层土地规划部门受到设备、技术等方面的限制，对于土地规划的执行状况缺乏有效的监管，许多地方往往违规使用土地，造成既成事实，给土地规划部门造成极大的困难。二是从编制人员上讲，基层的土地规划部门编制人员少、专业人员少、日常事务多，难以开展实际的土地调研、分析决策等工作，影响土地规划质量。三是小城镇土地规划数量多、内容多、分布广的问题，给相关部门管理工作造成极大困难，影响土地规划部门执行力度。

三、提高我国基层土地规划经济性与发展性的途径

（一）从长远出发，制定土地规划战略

政府和规划部门要从可持续发展的角度出发，制定科学的土地规划战略，在时间上、布局上，科学研究、群策群力，从符合当地发展实际、促进长远经济发展的角度出发，制定科学的规划设计，防止出现相互矛盾、互不协调的问题出现，提高土地规划的科学性。特别是各级政府要克服短视思维，从科学发展观的角度出发，制定和执行土地规划战略。

（二）从实际出发，促进土地规划落实

一是合理协调新老城区的关系。在新农村建设、城镇化建设的过程中必须要从节约用地、科学用地的角度出发，协调新老城区的关系，防止出现土地资源浪费问题。特别是在如何处理老城区土地规划方面，要周密组织、科学论证，提高规划的可行性。二是科学设计农村用地。以农业生产用地规划为面，以道路、水电网路建设为线，以农民居住地为点，科学设计三者之间的关系，加强基础配套设施的建设，确保农业用地安全，确保农民居住、生活设施建设科学。三是加强土地资源整理。

（三）从现实出发，执行土地规划制度

明确修改土地利用总体规划的适用范围、条件和程序，要对各地招商引资中有关土地的“优惠政策”进行清理，确保依靠法律武器保护各类规划实施到位。同时，建立规范的土地使用、转让制度。严格遵照“两会”关于土地流转有利于更加高效、经济地利用土地资源的要求，提高土地使用效益。

（四）从自身出发，提高管理工作质量

从自身角度出发，一是争取上级扶持。相关部门要在技术、资料、资源等方面争取上级的帮助，在资金、设备等方面提高自身的工作水平和管理力度，满足土地规划的现实需求。二是提高自身素质。当地政府要在人员配备、培养、使用、发展方面统筹协调，提高人员工作的积极性，并通过多种手段提高专业素质，确保规划的科学性，为政府决策提供有力支持。三是加大各级政府的监管力度，确保国家相关政策得以快速贯彻落实。例如，在基层土地利用中存在土地布局不合理的现象，不但影响土地规划的整体美观，还对农业生产造成一定的影响，因而在进行土地规划的过程中要加大对土地资源的管理与监督力度，对农村基层用地进行全面的规划与整合，从而改变原有的农业生产方式，促使我国农业生产方式在短时间内实现由粗放型到集约型的转化。同时，政府部门有必要成立专门的基层土地资源管理委员会，对农村地区存在的非法占用土地、不合法的土地流转问题进行治理，加大对违法人员的惩治力度，从而推进基层土地规划的法制化发展。

总结

科学的土地规划是提高土地综合利用效率的基础，而基层土地规划中规范性差、执行力度低等状况的大量存在对农业经济的可持续发展造成了较大的影响，因而新时期政府相关部门有必要加大对基层土地的规划管理力度，进一步优化农业产业结构。文章从土地规划应遵循的原则的原则着手，对我国土地规划现状及提高我国基层土地规划经济性与发展性的途径问题进行了探究，希望其中正确观点能作用到基层土地规划工作中去，推进我国农村地区经济的全面协调发展。

参考文献

[1]曾艳红.浅谈基层土地规划的经济性和发展性[J].科技致富向导，2014，08：236+265.

[2]袁晓旭.邹议基层土地规划的经济性和发展性[J].城市建设理论研究，2014，32：124

[3]夏春云.土地利用规划实施评价与实施保障研究[D].南京农业大学，2011.

12.试析工业园区规划要点和发展趋势 篇十二

一、现代工业园区的特点

工业作为我国经济发展的支柱产业, 生产的大尺度以及力量足以撼动人心, 随着工业的不断发展, 逐渐地形成一种工业文化。传统的工业园区, 仅是工作地点这一简单意义, 但是长期的工作中, 人们需要一定的休闲及生活基础服务等, 所以逐渐发展而来的住宿、医疗服务、娱乐以及休闲等生活基础条件等。在最近这些年里, 人们越来越密切注意到工业园区的污染状况, 在工业生产过程中, 工业污染是指对生态环境以及野生物造成一定危害的现象。其中主要有废渣、废气、废水。在现代工业园区中, 普通的生产常需要高新技术来完成, 由于国家新颁布的防治工业污染的一系列举措, 因此在我国的工业发展中, 其工业污染取得了进一步改善。

二、工业园区规划问题

在现代工业园区规划中, 虽然会对生态环境做出一些考虑, 但是大多数情况下, 仍旧是以节约资源及工业生产中的经济利益为主, 虽然我国为了实现经济的可持续发展, 对工业园区资源进行回收利用, 但是可持续发展并不是回收利用这么简单的问题, 而是在工业园区规划设计中要对回收工作做全面考虑。如果没有对回收工作做认真详实的考虑, 那么就会影响整个工业生产的运行成本, 因此在我国现代工业园区建设中, 设计工业园区的循环经济运行已经成为了一项重大课题。

三、工业园区规划的技术问题

科学技术是社会发展的第一生产力, 因此作为工业园区发展的载体, 在诸如循环回收技术、能源综合利用技术以及信息技术的应用上, 我国尚处于不成熟阶段。虽然工业发展中, 其解释工业已经得到相应的控制, 但是总体的工业生产中能源的消耗仍然很高。而且在能源综合效益并没有得到充分体现, 在工业生产中, 其技术的应运转化周期较长, 在控制成本方面也显得较为困难, 因此导致了整体的产业效率低下。

四、工业园区组织管理问题

当我国出现工业园区这一概念时, 工业园区发展中呈现了不同形式的大规模发展趋势, 这些不同类型的工业园区, 多是注重生产的经济效益, 而忽略相应的生态效益, 并不能遵循我国一直倡导的可持续发展战略。对于环境保护的重要性, 虽然各类工业园区都有所了解, 但是却不给予根本的治理或采取相应的保护措施, 在治理中仍处于末端治理的状态。因此而导致了工业生产中的资源投入多, 但是生产效率却低下的状况。在生产过程中出现大量的生产废物, 资源相对匮乏, 致使生产成本愈来愈高, 随之而形成的综合生产效益却未能提升。这便使得工业园区的运行机制以及组织管理不能实现现代化及自由化, 因此使企业的主体地位失去了市场为主导的生产运作模式。究其现代工业区发展的根本, 我国的工业园区组织管理经验不足, 管理效益低下。

五、促进我国现代工业园区发展建议

要想实现工业园区的可持续发展, 就要从工业园区生产的诸多方面做考虑, 如可持续发展建设、工业园区建设规划以及保障措施等规划建设方面做出相应的探讨。

1. 加强现代工业园区建设规划

在工业园区建设规划中, 合理优化可实现良好节约, 因此在规划工业园区的合理性上具有其一定的现实意义。整体规划工业园区的管理方面及技术水平, 要本着与国际接轨的意识, 大力发展工业建设中运用到的新型科学技术, 以使我国的工业园区发展有一定的国际竞争力。在行业主体不同以及发展地区不同的工业园区, 其相应的发展应据区域产业特点不同, 对当地资源进行充分的利用, 形成以不同特色, 不同推进策略为主导的生态工业园区。在工业园区中的不同成员之间, 应加强并完善物资流动, 对资源充分回收利用, 以此来使资源消耗实现最大限度的降低。在工业园区的整体规划方面, 应对企业工业园区的信息及各类设施、物质与技术合成做充分考虑, 实现资源设施的共享。

2. 加强现代工业园区可持续发展能力建设

在现代工业园区的规划建设中, 应对产业布局做相应调整, 并对产业结构做到合理优化。以此来使资源实现最高循环利用效率, 为了促进企业生产效率的提高, 要对产业布局做出相应的调整, 合理规划产业结构, 加强其不同类型工业园区相互依存的关系, 以建立整体而稳定的工业网络。监督并管理工业园区, 需要相关部门采取一定的管理措施, 确保工业园区的可持续发展以及企业项目目标相一致, 使工业园区的可持续发展能力得到进一步提升。

3. 保障措施

在工业园区的规划建设中, 应建立相应的园区信息系统, 这样可使园区内的工作人员对资源共享以及信息查询等方面做到更好地掌控, 工业园区信息系统的建立是一个集高科技、远程教育网、数字园区以及院内局部网络于一体的信息控制系统, 园内外的各种信息交流管理经由信息中心做调控并运转。另外, 在工业园区规划建设中, 还要多借鉴国外的优秀经验, 使国内外的工业园区建设得以相互贯通, 实现国际工业园区技术发展的交流及合作。

关于工业园区组织管理方面的内容, 应加强其内部管理工作, 吸引有关工业园区的各行业专家进行工业园区的建设和发展, 并组织相应的小组, 实现工业园区管理统一。

在工业园区规划建设中, 应加大公众的宣传及参与力度, 加强培训及宣传工作, 提高广大民众及工业园区管理者的现代科学意识, 充分利用电视媒体及相关网站等宣传工具, 加强工业园区内的信息交流, 宣讲现代工业园区的相关理论知识, 及时更新动态教育及思想知识。

参考文献

[1]任磊.生态工业园区的规划与设计研究[D].西安建筑科技大学, 2012.

[2]田野, 肖煜, 宫媛.生态工业园区规划研究——以天津子牙循环经济产业区规划为例[J].城市规划, 2009 (S1) .

13.大学生生涯自我发展规划报告 篇十三

前言：

“明其志，方能知所赴！”

人的一生，说长不长，说短也不短，但最重要的时期总是在那几个转折点。把握好转折点，我的人生便会多几抹彩色。大学四年，是至关重要的一个转折阶段。是成龙？还是成虫？全看自己的把握。

1.大学四年总体目标

1.1学习方面

1）英语过四六级；

2）计算机过相应的等级；

3）其他课目不挂科，排个好名次。

1.2体育方面

1）每天坚持锻炼身体，保持健康体魄。

1.3素质方面

1）加强自身道德品质建设，做四有新人。

2.自我盘点：

2.1兴趣爱好：

网球，象棋，书法（虽然水平不高），上网。

2.1自己优势盘点：

吃苦耐劳，性情稳健，踏实肯干，热爱集体，能够经常反思自己，哪些做对哪些做错，以及如何完善自己的人格和关注心理健康。懂得开导自己，让自己活的轻松快乐；随和，易相处，倾听，不大喜欢计较人际关系中的得失。

2.3自己缺点盘点：

性格偏内向，交际能力较差，缺乏自信心和冒险精神；人多的场合不擅口头交际，这让我有时在人际交往中处于被动状态

2.4总结生活中的成功经验与失败教训：

1)失败的是经常由于做一些事无经验，因为犹豫而产生了有缺陷的效果，后悔不已；

2）成功的是事后的积极反省，对症下药，迅速制定了类似情况的大范围处理 的方针政策。

2.5解决自我盘点中的劣势和缺点：

2.5.1需要利用那些资源：

1）学校的社团组织、在网上认识的学校的朋友群、同班同学、互联网等。应该朝什么方向过度或改变：

2）扩大人际交往面，开阔视野,提高个人能力。

2.2.2具体的解决方法：

1）积极参加学校社团活动；

2）跟同学处理好关系；

3）在互联网上了解很多新的观点，不仅仅局限于课本中。

3各年计划

3.1大一时：

1）逐步适应大学生活,初步了解自己所学的专业,提高人际交往能力，多和师长们进行交流，多参加学校、院系组织的各种活动，以提高人际交流的技巧，丰富社会的阅历；

2）继续努力学习高数和英语，希望能缩小不少差距，英语过四级；

3)继续同时培养广泛的兴趣爱好，扩大知识面以及深度；

4)对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化；

5)时刻对交通运输专业是否适合我的情况进行评估，修正且保持长远战略的正确导向性和长远积极性，6)形成个人鲜明的风格和魅力和洒脱从容的生活方式；

7)希望锻炼自己的组织能力；(课内或课外)

8)期间做一些兼职；(锻炼组织能力和提高交际水平，能力)

9)最终决定是否转专业。（实现自己的利益最大化）

3.2大二时：

1)继续深造,努力学好各门必修课和选修课.积极参加社会实践活动,不放过任何一个锻炼自己的机会；（主要为个人能力方面）

2)加深对专业的的大范围学习及其课外深广度学习，争取比书本知识大上一号，能更好的驾驭书本知识；

3)不中断体育锻炼，保持健康体魄，再有通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力；

4)做一些有助于自己在专业领域内发展的兼职；

5)对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

3.3大三时：

1)开始为就业或考研积极做准备；

2)学会简历的撰写,把所学的专业知识与现实相结合,理论联系实际；

3)锻炼自己的工作能力及应聘能力.继续学好各门功课；

4)继续对目标完成情况做出判断及总结并及时修正目标计划,使得各项准备更加科学化。

3.4大四时：

1)最终决定专业方向：做物流或从事交通运输（站点内景，路线设计或行政方面）

2)紧密联系同学，不因心态改变而成为孤立的个体；

3)准备毕业论文；

4)有自己的实验报告；

5)留下一个美好的大学生活。

3.5其他：

1)对兼职采取理性态度；

2)对学习采取认真态度；

3)对爱情采取慎重态度。

4.结语：

水无点滴量的积累，难成大江河。人无点滴量的积累，难成大气候。没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？只有付出，才能有收获。未来，掌握在自己手中。一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。而如今，身为大学生的我们，在一天天消磨时光的日子里，不如抓紧时间多学一些知识来充实自己。人的大学时光一生中也许就一次，不把握好，将来自己一定回追悔莫及。

有人说计划没有变化快，但有计划总比盲目强，即使计划会随时间而改变。每个人心中都有一片森林，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。但是，无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力、拼博、奋斗。成功，不相信眼泪；成功，不相信颓废；成功，不相信幻影。成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人。未来，掌握在自己手中。未来，只能掌握在自己手中。人生好比是海上的波浪，有时起，有时落，三分天注定，七分靠打拼！爱拼才会赢！我知到，从这一刻，我必须对自己的人生负责！我的计划不会成为一纸空文，我决不允许。

14.学科骨干教师三年自我发展规划 篇十四

现状分析（教育观念、教育教学能力、专业基础知识、实践技能、科研水平等方面的现状分析）

1．所处的专业发展阶段：成长期

教育观念：我热爱教育事业，有着很强的上进心和责任心。在工作中，孜孜不倦，乐于学习，并敢于接受新鲜事物，有一定的创新精神。强烈的事业心和责任心，驱使我能用良好的师德去影响学生，教育学生，一片赤诚地对待学生。

教育教学能力和专业基础知识：十六年的教育教学工作，积累了一定的教学工作实践经验，有一定的专业知识基础，基本功较扎实，能够胜任高中通用技术教学工作。在工作中，能与同伴团结协作，能主动配合他人，与人合作。积极参加教育科研活动，并具有初步的科研能力，教育教学工作有条理、有计划。

实践技能：教学中，能做到认真备课，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。平时努力钻研课堂教学实践经验，努力增强上课技能，注意调动学生的积极性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。既注重知识的积累又关注学习习惯的培养、能力的提高。将“自主学习、注重积累、学做结合”的课堂教学模式渗透在教学活动中。

科研水平：能够运用现代信息技术，并灵活有效地为教学服务。积累了一定的教学经验，也乐意接受新事物和新观点，能够参与课题实验，具备初步的教育科研能力。因此，我认为本人目前正处于个人专业发展的成长期。2．专业发展的优势与不足 优势分析：

1、性格开朗，任何事情都能以乐观的心态对待。

2、为人朴实诚恳，工作踏踏实实，找寻一切机会学习他人的优点。能够积极主动参与参加各级各类教科研活动。

3、乐于助人，愿意和同事们一起分担工作、一起分享教育成功的快乐！

4、善于思考，在教学上尽可能为学生创造一切参与实践交流的机会。

5、系统地学习过教育教学理论知识，尤其是“建构主义教育”理论。不足分析：

1、缺乏国际新型教学理论知识，尤其对当代各国先进基础教育理念缺乏了解和认知。

2、自身学科的知识储备急需及时更新、提升，在技能方面缺乏培训，不能适应现在的教育教学发展形势。

3、疏于动笔，没有及时把一些很好的教育教学素材记录下来。3． 阻碍专业发展的因素分析

1、观念因素：对教师专业发展尤其是通用技术专业发展及提高自身教育的能力和水平的积极作用不够重视。

2、态度因素：对学科带头人发展作用认识不到位，对教师专业化发展是“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”。

3、能力因素：教育实践依赖经验多，教育认识停留在感性认知上，缺乏概括抽象，对教育实践缺乏总结提练，对教育行为缺乏深度思考，对教育理论缺乏研究。

4、环境因素：学科建设客观存在不利因素，如学科环境得不到社会认可，学校重视程度不足，教学上缺乏有效提高渠道和手段，教科研没有足够的力量支持：财力、人力、物力等方面都不能得到保证。三年规划 总体发展目标

教育思想：注重自身的学习，把学科带头人作为自己思想和行为的规范，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，成为真正的带头人。加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。

教学风格：从以人为本的理念出发，为学生终身发展服务。在日常教学中注重培养学生良好的学习习惯、行为习惯和健康的人格。积极探索教学规律，努力形成自己朴实无华的教学风格和具有农村特点的教育教学特色。作为一名优秀教师，把学科带头人作为自己的名片，培养一批青年教师，提高一个学校质量，为一方土地造福。人文追求：转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。积极参加课题研究，有带研究问题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动。积极参与各种教科研活动机会，不断提高自己的科研能力。力争早日成为合格的省级、国家级学科带头人。阶段目标

为实现以上发展目标，本人为自己自定以下措施：

1、每年确立一项研究专题，注重实践研究，即要取得一定成效，又应具备推广的经验和价值，每学年完成课题报告。

2、每学期阅读2本国外教育教学专著，完成八千到一万字的读书笔记。

3、每学期完成1篇教育教学案例或高质量的论文，同时做好上课的教案编写工作。

4、积极参加学校和大连教育学院组织的各项活动，积极参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的才华。

5、积极参与学校的课题研究，积极完成各项任务，完成一定量的专题文件编写。

分阶段实施步骤

第一阶段：2011年2月——2011年3月7日

1．制定个人发展计划。

2．认真确定自己的学习教育专著名录。

3．拟定个人研究专题。

第二阶段：2011年3月—2011年7月

1．完成1-2篇论文，完成1-2篇教学案例或教案。

2．进行个人课题的实践研究。

3．做一节大连市级研究课。

4．读《怎样成为一名优秀的教师》、《破解身体语言密码》、《教育新观念》、《中国著名教师的课堂细节》，再读《给教师的建议》同时作好读书笔记。

5．读今年的《人民教育》、《辽宁教育》、《物理教学参考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教学研究杂志，认真完成读书笔记。

第三阶段：2011年7月—2012年1月

1．阅读外国的教育教学专著，并做一定量的读书笔记。

2．完成2篇教育教学论文，完成2篇教学案例。

3．积极参加培训班组织的教育教学活动，参与公开课、评优课、送教下乡、参观访问等系列活动，形成自己的教学风格，让自己的教育教学有一定的特色。

4．读今年的《人民教育》、《辽宁教育》、《物理教学参考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教学研究杂志，认真完成读书笔记。

第四阶段：2012年1月—2012年7月

1．完成1-2篇论文，完成1-2篇教学案例或教案。

2．进行个人课题的实践研究。

3．做一节大连市级研究课。

4．读《怎样成为一名优秀的教师》，再读《给教师的建议》同时作好读书笔记。

5．读今年的《人民教育》、《辽宁教育》、《物理教学参考》、《天津教育》和《上海教育》等教育教学研究杂志，认真完成读书笔记。

第五阶段：2012年7月—2013年1月 1． 对前四个阶段的学习研究工作进行总结。

2． 完成个人课题研究工作的结论性意见撰写工作，同时提供相关资料和材料给相关人员进行研究。

3． 完成辽宁省学科带头人的发展，成为辽宁省学科带头人。专业发展保障

1、学校提供专业发展的建设平台

教师专业发展的实践平台在学校，希望学校能够提供更多的专业发展建设平台，让理论与实践相结束，提高专业发展速度。理论是政策和制度制定的依据，是教师专业发展实践的指南。

2、研修班提供专业发展的理论依据

理论是政策和制度制定的依据，是教师专业发展实践的指南。转变教师专业发展的观念，在专业发展的取向上，由研修班提供更多更好的理论依据，是教师专业发展的方向指导。

3、文化传承提供专业发展的深刻内涵 由过去注重教师的“知识”和“学问”，转向注重教师的“学术”和 “研究”；由过去注重教师专业发展的“传道、授业、解惑”的 “经师”目标转向研究社会、研究人的“人师”；由过去注重教师专业发展的知识技能内容层面转向创新精神和创新能力层面；由过去教师专业发展方式重在培训学习、知识接受方面转向以研究学科、研究社会、研究自然、研究学生的多元化、综合化的建构研究。

4、课堂教学创设教师专业发展的情境氛围

教师专业发展的情境氛围是以课堂教学为主战场的，包括课堂教学的硬件要素和课堂教学的软件要素等方面都成为教师专业发展的主要限制和约束。没有了课堂教学，谈教师专业发展只能是纸上谈兵。

5、政府完善教师专业发展的政策

完善目标导向政策、激励政策、约束政策、评价政策等政府行为，将为教师专业发展提供方向，提供动力，提供制约，使得教师专业发展成为常态发展，规范发展。

6、学生学科素养的开发为教师专业发展提供研究资源

（1）学生的学科素养（技术素养）在被开发的情况下提供了现在通用技术教师的研究资源。

（2）学生在学科素养通过教学实践与反思之后，形成了良好的技术能力，也为教师的专业发展提供了经验资源。（3）学生在学科素养在社会大环境下得到充分提高和发展后，为通用技术教师的研究方向和发展方向提供了研究技术资源的可能性。读书、学习与研究计划

1、确立一项研究专题，注重实践研究，能取得一定成效，又可以作为推广的经验和价值，完成课题报告。

2、每学期阅读2本以上教育教学专著，完成一万五千字以上的读书笔记。

3、每学期完成2篇以上教育教学案例或高质量的教案。

4、积极参加学校及以前各级主管部门的各项活动，参与各类评优课、公开课的活动，努力展示自己的才华。

5、积极参与学校的课题研究，主动树立个人的研究课题形象。积极完成各项任务，完成一定量的论文。

学科骨干教师三年自我发展规划

根据金山区第四届“明天的导师”工程中学科骨干教师培养工作方案，根据自身专业发展要求，在未来三年中，我将全面贯彻教育方针，在区导师团和学校的关心、帮助和指导下，认真执行有关骨干教师培养的各项常规工作，思想上不断更新，工作中不断创新，形成教学特色, 实践中，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为学习型、研究型、开拓型的教师，具体做到：

1、明确发展方向，不断更新教育观念，树立正确的价值观，具有强烈的事业心和责任感，思想素质高，敬业爱生，教书育人，为教育事业乐于奉献。

2、认真学习教育教学理论，严谨治学，不断学习进修，努力提高思想素质和教育教学水平，做身体力行的学习型、研究型、开拓型的教师。

3、努力做好教育教学常规工作，教好书，育好人，不断提高化学教学质量。每学年在校级或校级以上范围内开设一节或以上教学展示课或研究课。

4、积极参与课题研究，提高科研能力，并善于总结，积极撰写论文、案例等，三年中至少有一篇或一篇以上论文或

案例发表或获奖。

5、主动承担指导青年教师的任务，有明确的指导责任关系和目标，以课题为研修链，以解决教学中困惑问题为抓手，结合校本研修活动，在带教过程中起到示范和引领作用。青年教师经指导后，其教学与专业水平要有较明显的提高。

实

施

措

施 要做学习的有心人，在书本中学习，学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀；学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。还要广泛地学。广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，不断构建、丰富自己的知识结构。（1）阅读各级各类教育教学类期刊，做好札记。（2）每学期至少研读1本教育理论书籍，做好札记。（3）多听课，多评课，多反思对比。（4）认真研读新课程标准。（5）认真参加每一次培训活动。

3、加强信息技术与化学学科的整合：素质教育提倡“教为主导，学为主体”的教学思想，还学生主动思维的空间，让学生主动发展。把信息技术整合到化学学科教学当中，可以培养学生主动参与学习的思维意识。平时多制作高质量的多媒体课件，激发学生的学习兴趣，重视提高课堂教学的有效性。结合班级学生的实际情况，调整教学手段和方式，努力提高教学水平，指导学生用科学的方法进行学习，让信息技术为化学教学服务。

4、形成教学风格：多研究教材，多分析教材，多观课，学会评课，要善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并善于把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识，把握一般规律，用教育教学理论指导课堂教育教学实践，不断提高教育教学的质量与效益。结合化学学科的特点，结合农村学生的特点，发挥自己的特长，形成自己的教学风格。