陪伴孩子成长的发言稿

陪伴孩子成长的发言稿（精选15篇）

1.陪伴孩子成长的发言稿 篇一

陪伴孩子快乐成长家长会发言稿

现如今，越来越多人会去使用发言稿，发言稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。那么，怎么去写发言稿呢？以下是小编整理的陪伴孩子快乐成长家长会发言稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。

陪伴孩子快乐成长家长会发言稿1

各位家长：

下午好！

和所有父母一样，在孩子日复一日的成长中，我们体会着点点滴滴的感动与喜悦。然而细细想来，却没有可供总结的任何心得或理论，一切，原来就那么顺其自然地“无为而治”了。

这也许是一种自我开脱的借口吧。但平常我们确实把自己仅仅定位于父母而非老师，在繁忙的工作之余更注重与孩子相处时间的质量而非数量，希望通过父母的言传身教与老师的在校教育形成合力，培养孩子健康向上的性格。

某某某自小就是一个敏感细心的孩子，但有点胆小，不愿与陌生人交往。我们就有意识地带她参加各种同事朋友间的社交活动，并利用一切可能的机会带她一起去旅游，在活动中锻炼与他人交往沟通的能力。特别是在自助旅游中，要通过与当地人打交道安排食宿住行，了解风土人情，我们尽量鼓励她参与与他人交往的过程，哪怕在语言不通的异国，也要求她用微笑和简单的问候语向陌生人打招呼。而别人友善热情的回应往往肯定和鼓励了她，使她渐渐变得主动大胆。

随着孩子生理心理的发展，幼儿园这个小群体社会的作用越来越不可忽视。孩子学会了选择朋友，维护小团体的利益，有了小小的从众心理，在游戏中学习与人交往的规则。开始，某某某的朋友圈子比较局限，都是女孩子，或是“乖乖仔”。我们每天听她讲班级小朋友的事情，引导她“易地而处”，发现每个小朋友身上的优点，宽容别人的弱点，在友谊中享受快乐的童年。我们高兴地发现，孩子口中的“好朋友”渐渐多了起来，也很希望有机会能组织小朋友们的校外活动。

孩子很喜欢自己的每一个老师，不过往往尊敬之余有点害怕。我们鼓励孩子大胆和老师沟通。高老师生病后，很多小朋友很着急。某某某回来说，她和小朋友商量了，要做样手工送给老师，祝她早日康复。看到孩子学会主动关心别人，我们感到很欣慰。

幼儿园已经提供了各方面足够的教育，我们只是在日常生活中陪伴孩子一起快乐地成长。爸爸会在看新闻时给她分析国际形势，妈妈陪她克服畏惧心理学习游泳，只希望在不知不觉中，孩子的触角更宽更广，兴趣及乐趣更多层面，因关心别人而受人欢迎，少些成长的烦恼，享受成长的快乐。

陪伴孩子快乐成长家长会发言稿2

各位家长：

下午好！

首先，请允许我代表家长对高二（4）班的班主任及所有的任课老师表示我们深深的谢意！感谢老师们帮助我们的孩子构建了宽松、和谐、进取、健康的班集体！昨天晚上当我接到朱老师的电话时，我还以为我儿子发生什么事情，我第一个反应是我儿子可能病了；第二个反应是，我儿子可能犯错了。在思想准备好了后，我才去接电话的。当电话里头传来轻松的话语时，我才如释重负。今天作为家长代表在家长会上发言，不是因为我教育孩子的成功，而是让我们有机会分享教育孩子的成功和困惑。在我看来，困惑远比成功多。我为什么说“让我们和孩子一起成长”？当我们的孩子呱呱落地时，也是我们为人父、为人母的开始。我们不是天生就会当父母，所以，初为人父、人母必须和孩子们一起成长。

就像我们初恋时不懂得爱情那样，初为父母时，我们不懂得教育。于是孩子们在我们还没弄懂什么是教育时就成长了，让我们措手不及！一晃16年过去了。孩子伴随着问题生存，在解决问题的过程中学会成长。而且有时问题出在孩子身上，根却在父母的教育方式方法之上。回顾16年，因为儿子的成长，启迪了我的教育智慧，让我逐渐成为一位成熟的母亲。

一、我和儿子一起成长的经历：

和儿子一起学习：学拼音、学唱歌、学钢琴、学英语……

我的普通话是儿子教会的。当儿子学拼音时，我请他当我的拼音老师。我懂得了整体认读音节、前鼻音、后鼻音、翘舌音、两个第三声词组的读法等。我在普通话测试中取得了二甲的好成绩。

儿子从酷爱音乐，这也是我的最爱。我和儿子一起唱儿歌、一起学声乐。我们拥有同一个声乐老师，一起上课。在家我弹琴，他练声或他弹琴，我练声。我们一起自学钢琴，但他现在可以当我的钢琴老师。儿子上高中了，我会向他请教英语，在探讨中，我丢掉的英语词汇又捡了回来。我们在学习中，共同进步，重要的是，我们有更多的交流话题！

和儿子一起运动：儿子不喜欢运动，我只好陪他运动。从小就带他接触各种运动，可就无法引起他的兴趣。这是我最失败的地方。我现在最期待的就是能够在运动场上看到儿子的身影。

和儿子一起做菜：儿子现在可以做很多菜。这是我最为自豪的。去年的年夜饭，是我们俩共同完成的，赢得了家人的高度赞扬。我们会一起做寿司、肉丸等。他喜欢看烹调节目，所以我们经常尝试各种菜肴。我的烹饪技术也有了长进。

我还和儿子一起购物、一起喝茶、一起玩电脑游戏、一起旅游、一起做家务、一起谈教育……我和儿子共同成长了。

二、教育心得：

1、注重身教。父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、习惯和品行基本上出自于父母和周围环境的熏陶。为了让孩子乐于学习，善于学习，我在他读小学一年级时，开始读本科函授，并在2008年获得教育硕士学位。我是想通过自己的学习来激励儿子。这比“儿子呀，你要好好学，爸爸、妈妈没读好书，你要认真呀”话语要有分量得多。

2、让孩子在关心、关注、爱护和亲近中成长。关注要粗、细结合。改放手时时，就放手。孩子才会对父母还以尊重、爱戴和亲近。

3、相信孩子。要谅解和包容孩子的缺点乃至错误。不要因为孩子在某个阶段的落后对孩子失去信心。要用长远和发展的`眼光看待孩子，即便是孩子犯了错误也应该以平和语调、建议和探讨的方式转达给孩子，既要明白世界上没有完美的孩子，再完美的孩子也存在缺点。我们对孩子有多少的期待，孩子不会让你失望。

4、多赞美、少批评。赞美使人温馨和感激，能让人产生一种向上的力量，孩子需要这种善意与美好的表达。但赞美要恰到好处，多赞美过程的努力。例举：我给班主任写信，其实是也在间接地表扬了他。记得有个故事：一位中国有人赞美一位美国人女儿的美貌。在女儿不在身边时，美国老很严肃的对中国人说：容貌的美是天生的，你不该赞美，你应该赞美她的努力。

5、纠正错误的艺术。纠正孩子的关键性缺点时一定要把握时机，运用成熟有效的方式方法，使其觉悟自己错在何处，为何是错的，当然也别忘了选择最佳地点，以免伤害孩子的自尊和面子。

专家们认为，青春期是一个克服的过程，是您与孩子重建关系的过程，是您与孩子一同成长的过程。在这一过程中，您和孩子都有可能找到一把开启彼此心扉、自由表达思想的钥匙。当您进人了这种角色，您就能体验到一种新的满足感。

我幻灯片上之所以用绿色字体，是儿子教会我的。他说，“妈妈，上课时，幻灯片上的绿色字体对孩子们的眼睛有好处。”从那时起，我经常会用绿色字体。

一位母亲的成长经历，有太多的酸甜苦辣，一言难尽。希望我们家长多交流，让我们的孩子更健康的成长！

谢谢大家！也再次感谢老师们的辛勤付出！

2.陪伴孩子成长的发言稿 篇二

一、学会欣赏孩子的优点

案例:女儿已到小学高年级,每学期的期中测试之后,学校都会召开家长会,参加女儿的家长会时,老师让我们在孩子的试卷背面,写上孩子的优点。这时教师问家长:“您怎么不写啊?”那位家长说:“我还真想不起来他有什么优点。”我忍不住说:“每个孩子都会有优点,只要你注意观察,就可以发现。”教师也说:“您的孩子虽然顽皮一点,但是优点还是有的。我让大家写这个的目的,也就是想让您去关注您的孩子,鼓励您的孩子,给予孩子信心。”

那位家长摇摇头说:“他不爱读书,不爱锻炼,在家不做家务,挑食,还经常跟家长顶嘴,我还真没看到他有啥好的地方。”“好吧,让我告诉你,你孩子有哪些优点。第一,他很大方,在和孩子们一起玩的时候,他懂得谦让,很有人缘;第二,您的孩子虽然上课注意力不集中,可是一旦集中,反应特快,记忆能力很强;第三,他很善于帮助别的孩子。还要我再说下去吗?”“啊!有这么多的优点,我怎么从来没发现。”那位家长说。

孩子成长需要欣赏,需要表扬,大人的欣赏是成长的养分。每个孩子,都有长处和优点。如果你觉得孩子劣迹斑斑,那只说明你看待孩子的角度不对。作为家长,我们一定要慎用自己的一言一行。如果孩子生活在赞美中,他便学会了感激;生活在赞美环境中的孩子,往往“自信、自律、自强”。而生活在一个充斥着挑剔、动辄责备的家庭中的孩子,往往会产生自卑、胆怯或桀骜不驯。这种两极分化的心理,作为家长,需要反思,我们是不是在孩子成长的过程中使他受到过意想不到的伤害?对一个孩子一生的发展家长有时比教师更重要。因为教师只陪伴孩子一程,而家长陪伴孩子一生。学会赞美吧,在许多时候,赞美就是点石成金。谁会赞美,谁就能点亮美好人生的希望。

二、创设自由、宽松的成长环境

当看到孩子犯错,家长暴跳如雷,虽然得到暂时的发泄,但口不择言、图一时的痛快,会大大伤害孩子,影响孩子的身心健康。

案例:女儿在二年级的时候开始学习古筝,兴趣浓厚,到五年级,准备报考六级的时候,得一琴行的朋友点拨,觉得进入六年级学习紧张了,没时间学古筝了,不如在五、六年级暑假加紧努力,把九级考过。孩子在旁听到我们的谈话,没表示反对,我便自作主张与古筝老师商定学九级的事宜。哪知孩子一听说学九级的曲子,觉得不可思议,在我的再三动员下,才勉强配合去学。可在上课时再也没有以前那股对音乐的热爱之情了,总是磨磨蹭蹭,假期过去一大半,曲子弹得支离破碎。等到暑假准备考级时,孩子终于爆发了,从不逃学的孩子,擅自离开乐理课堂,想独自乘公交车返回老家。

当我面对孩子那忧郁、怨恨的目光时,我震惊不已、幡然醒悟。经过几天的痛苦反思,我终于想明白了,是我的急功近利、一厢情愿夺去了孩子的快乐,毁了孩子的兴趣。痛定思痛,我找女儿谈话,首先表明我这样做出发点是为了她初中时能安心学习、心无旁骛,不过没考虑她的感受,让女儿经受了内心的痛苦挣扎,这是我的责任。这次考级如果觉得没有把握,可以选择放弃,请女儿相信妈妈是爱你的。后来,女儿在同学、家人的宽慰下,经历了好长一段时间才慢慢调整过来。当看到我为此事满心疲惫,反过来安慰我说,她想明白了,这次既然都已经报名了,就去拼搏一下,同时还表示由于六年级压力大,又要面临考级,心理上有些调整不过来,让妈妈担心了。听了女儿的真情表露,我也不由潸然泪下,一次冲突在理解中化解,母女之间又重归温馨和睦。

家庭教育较之学校教育的不同之处在于随机性、自由性,不像学校教育那么按部就班。例如,周末安排孩子学习之余的活动应该丰富多彩、充满快乐。我们总是尽可能安排一些丰富多彩的活动让孩子参与,野外的远足、野餐,去图书馆阅览等。暑假、寒假安排旅游活动,有时家长陪孩子去,有时鼓励孩子和亲戚一起去,今年甚至放手让她一个人和同学参加昆山小记者活动。在形式多样的活动中,孩子学到许多书本上无法得到的东西。

3.陪伴孩子成长 做温暖的父母 篇三

关键词：家庭；教育；关爱；尊重

中图分类号：G625.5文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）17-014-1

在现代社会中，智商已经不是衡量人才的唯一标准，性格、情商等方面的重要性在不断上升。简单的说，一个人无论多么聪明，知识多么的渊博，但是无法与人接触，性格孤僻，那么在工作中则难以与人合作，其成就自然也被局限了。而性格的养成则与儿童时期的家庭环境有关，家庭是子女成长的第一环境，不同的父母会采取不同的教育方式，这也会造成子女不同的性格，所以说父母的教育将影响着孩子一生的发展。

一、培养正确的教养理念，提升家长的教育意识

提高家长家庭教养理念意识，就是要家长对现代的教育观念有所了解，认识到家庭环境，父母的教育方式对于子女成长发展的重要性。因此，作为家长的我们一方面要注意自身的学习，通过搜集相关资料与文献，阅读相关的子女教养理论，从而提升自身的素养；学会遇到不同问题时正确应对子女的方式与方法。例如，我们在平时与子女相处时，要注意平等交流。在沟通时，要注意倾听，正确对待子女的提问，不要打断或者对子女的问题不感兴趣而敷衍了事。另一方面，我们要注意言传身教的作用，意识到自己是孩子的榜样，自己的行为都会对孩子产生极强的影响。因为孩子是与我们是长期接触的，所以对于孩子来说，我们是孩子的第一个人生导师，我们的一言一行都在孩子的模仿范围之内。因此，我们在与孩子接触时，要注意言谈举止，生活习惯。例如，在卫生习惯方面，我们早晚都要刷牙，铺床叠被，不乱扔垃圾等等，这些行为都会对孩子造成影响，从而能够有效地培养孩子的自理能力，形成良好的卫生习惯。

二、营造民主平等的家庭氛围，构建温馨的家庭环境

家庭的教养方式应该树立民主、平等的现代父母观，推广民主型的教养方式。民主型的家庭教养方式是比较符合当前的教育理念，也是比较科学和合理的。因此，我们应当注意在家庭里面营造出一个和谐民主的家庭氛围与温馨的家庭环境。首先一点就是要平等对待自己的孩子。要意识到孩子是一个具有独立意识与人格的个体，要做到象尊重成人一样尊重自己孩子。其次，就是要注意自己的言行，不能将自己的意见强加在子女的身上，要适当听取孩子的意见。当发现孩子与自己意见相左，或者与自己发生争辩时，我们应当理性应对，而不是利用大人的身份进行压制。再次，在教养的方式上，我们要注意孩子的主体地位，自己只是负责引导，让孩子学会克制自己，尊敬父母和长辈。通过营造民主的氛围，对子女宽容以待，积极地促进孩子内部控制力的发展及认知能力的提高。例如，有一次，我本来准备带孩子去看电影，但是来到电影院后，我发现电影可能不适合我的孩子观看，于是决定换一部影片。而在这个时候，我的孩子发表了自己的意见，说：“某某同学已经看过了，为什么我不能看？”这个时候，我就重新审视了这个问题，对影片进行审度，考虑孩子的看法，重新作出了决定。而不是一味按照自己的意愿，不让孩子看。此时，孩子在我这里也能感受到自己的父母是这样的开明，更能感受到生活在这样的家庭是多么的幸福。

三、领悟尊重的真正含义，呵护子女的心理成长

在孩子的成长过程当中，难免会遇到各种各样的烦恼，例如孩子过于调皮，或者在处于叛逆期做出很多过激的行为等等，这个时候我们作为家长往往会着急上火，有时候恨不得用“打”来解决问题。而这往往是十分错误的行为，往往会激化与孩子的矛盾，使得孩子更加不愿意与我们交流。所以，我们要静下心来，调整自我情绪，认识到孩子虽然在心智的发展和发育上没有成熟，但同样作为个体，作为人的特征，也有其相应的权利。因此，我们在进行教育工作的时候，应该尊重孩子，给予孩子平等的权利和地位，这样才能让儿童在自由的环境中尽情生长。作为一名家长，我们应当是温暖的。例如，在日常生活中，我们都会让孩子参与一些家务活动。一次，我让孩子去帮忙把桌上吃完饭的碗筷收拾一下送到厨房，孩子很愉快地答应了。结果快到厨房门口时，碗一下子全摔在了地上，孩子很紧张地看着我，生怕我责怪他。这个时候，我迅速压制住心中的负面情绪，思考了一下，这件事情，不能用批评来解决。于是我换了个角度，对孩子说：“不要紧的，人没事就好，我们一起来收拾吧，下次要小心哦！”当看到我的态度是温暖、关怀的，而不是生气的时候，孩子的情绪也缓和下来，并开始跟我一起收拾起来。我们这样的言语举止能够让孩子感受到父母对自己温暖的呵护，从而认识到自己的错误，并努力改正。

4.孩子的成长之路我陪伴 篇四

能够伴随自己的孩子一起成长，每一个家长都倍感幸福。但随着孩子渐渐长大，让家长纠结和不解的事也随之而来。都说孩子生下来就是一张白纸，可教育却不是件任你自由涂鸦的轻松事，因为每个孩子还有自己独特的个性以及外界的影响力。

在教育孩子的过程中，我觉得在孩子还没有形成自己的人生观前，家长的影响力占主导地位，而往后学校及社会的影响力往往要大得多。所以，在孩子尚未充分接触社会之前，家长在孩子心灵里灌输怎样的是非道德观尤为重要。我在孩子小的时候，只要孩子问及的问题，不管他在他的那个年龄阶段是否理解，我都尽量用他所能理解的语言分析给他听，然后告诉他一个正确的观念。也许当时他似懂非懂，而当有一天他碰到类似的问题，他一定会第一时间想起妈妈的话。如果同时又验证了这样的观点的正确性时，他就会更加信任家长，从而有一个很好的良性循环。将来孩子长大了，他与父母之间的沟通也会通畅的。如果在他小的时候，家长认为有些问题孩子暂时不懂，等大些再说而刻意回避，那么孩子就有可能不再询问此类问题，家长也会错失和孩子交流的机会。当孩子有一天独自面对这些问题时，他的心中就没有一个正确的观念作引导。此时他不但会手足无措，更可怕的是也许他已经从不正当的渠道学到了不正确的观点。有了这样的先入为主，家长再想纠正就难上加难了。

所以，我的心得是，在孩子还没有接触到社会的不良习气之前，请家长一定以一种平等的态度，为孩子的心灵输入正确的是非观，让孩子少走弯路，健康成长。

5.陪伴孩子成长的发言稿 篇五

如果想教育孩子，就先确定一下，什么是爱心?为什么呢?因为我总是把爱心和同情心给混淆了，他们是完全不同的概念，我搜搜了一下，把我认为最经典的答案复制在这里，“同情心是从高而低的，是我优你劣​而表现出的。爱心是广泛的。是平等的。是无差别的。是人性而发的。”

看到这里，我才明白，一个人可以很容易接受别人爱心而不愿意接受别人的同情心，应该是这个原因。

我不是一个专业的文字工作者，所以我在这里提到的都是爱心的培养​。我只是想提醒一下有幸看到这些文字的家长可以注意到一个小问题，你的孩子有爱心吗?

我感觉，孩子的爱心是需要家长来帮助培养的。

几年前，我和我儿子大树去看电影“喜羊羊”​，这是孩子期待很久的盛事。兴高采烈地到了那里，却遇到了这样的情况：电影票不对号入座，而票售出太多，造成很多入场的观众没有座位，但孩子想看却不肯离开。看到这样的情境，我选择抱着70多斤重的儿子观看电影，而让一对母子坐下，而拥有了一次愉快的电影经历。

在这个过程中，我们先不说电影院的责任。单单就分析同样是为了孩子看“喜羊羊”进入到电影院的我们吧!在我们让座之后，我发现还有几个家长带着孩子站在入口处看电影，但他的旁边有很多家长，他们的孩子太小了，小到坐在那里都看不到荧幕，只能站着看。即便这样，他们面对那些没有座位的人们时，都选择了漠然。

我无意于表示，我做的有多么正确，我有多么的无私。只不过，这是对孩子进行爱的教育的时机，我把握了。而他们冷漠的同时，也会让他们的孩子认为这种冷漠是一种正常的行为。

类似的事情还有公交车上的让座，我在有了孩子之后，经常会有上公交车让座给我们的情景，每次我的儿子都会主动跟人家说谢谢。我记得第一次，他问我为什么会让座给我们，我告诉他，每个健康的成年人都有义务把座位让给孕妇，小孩和老人，还有生病的人。我儿子说，只要我长到可以抓住那个吊环了，我就不需要别人给我让座了，我也可以让座给别人了。现在大树就经常跟我分享他让座的愉快经历，每次这样说的时候，他总是说，听到别人说感谢的时候，感觉真是太好了。其实，这件事情非常的小，但我想，如果把这件小的事情做好了，我们才可以要求孩子会有更大的爱的付出。

我们作为家长都经历过，孩子如果生病了，那么父母都会倾其所有的精力来照顾孩子，如果是父母生病了，那孩子会给你同样的照顾吗?

当然，孩子还很小，他做不到我们对他做的那些，但起码孩子可以用他的方式来表达他的关心，

资料

比如，我生病了，我会让儿子帮我拿药，他看到我很难受的样子，还会像我对他一样，用小手摸我的额头，拿不准的时候，还会用他的额头来贴我的额头。之后会很认真的告诉你，谁的比较热。这里有一个小细节，如果两个人的额头贴在一起的时候，我们看对方的眼睛，仿佛是一个眼睛一样，你是否也有机会体会过呢?

我认为，如果家长不舒服，就要让孩子知道，不要怕耽误他的学习。在他知道你不舒服还在惦记他时，我想孩子一定会更加地听话，你也许会发现，他突然间会长大许多。

这种关心和照顾，我始终都认为是平等的，如果家长只是一味地让孩子接受你的关爱，而不注意让孩子回报你的话，那回头你孩子冷漠地对待你的`时候，不要抱怨孩子，这是我们家长教育的疏忽。

我的身体不好，之前的痛苦曾经让我步履维艰，但没有办法逃避，我必须去接送我的孩子。在他跟我一起面对我的生病时，也给我了惊喜。在我接他放学时，有一个很陡的坡，他每次都主动下来，在后面帮我推车，我也心安理得地接受。很多过路的人都看我们，眼神里面带着鄙夷。我问孩子，你感觉怎样，你会感觉不好意思吗?孩子说，妈妈生着病呢?还坚持来接我，我当然要帮妈妈推车了，这是我应该做的。

我还想提一件事情，如果有一个大苹果还有一个小苹果，如果你跟孩子一起吃的话，你和孩子会怎样分配呢?我想也许有些家长会说，我不吃了，都给孩子吃吧。但我想，我们也许应该这样做，如果孩子不懂得选择，我们就把小的给孩子，我们来吃大的。然后可以这样告诉孩子，我们是大人，需要的营养比小孩多，并且，我们也老了，我们以后吃这些东西的时候不如你们多，所以，我们应该吃大的。并且，如果你学习孔融让梨的话，也应该把大的给我，所以，我们这样分配是最合适的分配方法。其实，我认为这也是一种爱的教育，孩子不自私才会付出更多的爱。

社会上还有这样的一种现象，不养老​，却期待自己的孩子养自己。这本身就是矛盾的，你自己就做出来很“好”的表率，你的孩子又怎么可能违背你的教育呢?这是很可悲的轮回。如果想避免，其实也很简单，对于需要赡养的老人，一定要尽心尽力，想着他们在养育我们的时候，是多么的无私，现在的回报应该是没有任何的条件和约束。我们做到了，就不发愁我们的孩子做不到，这种言传身教最简单，也最有效。

6.陪伴孩子成长唯美句子 篇六

2、转眼一年又将过去，我的宝贝又长大了一岁。从牙牙学语到现在，年多里你给我们的生活带来了无穷的欢乐，你小小的心中充满了感性的温暖，很多举动都让我们深受感动。

3、有你的提醒，妈妈就再不会忘记带钥匙了。

4、宝贝，你永远都是妈妈的贴心小棉袄，和你在一起的每一天都是开心的，幸福的!妈妈祝福你永远健康快乐!

5、宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收;是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。

6、今天你和同学、朋友们在一起高兴吗?为什么?

7、你长着一对翅膀。坚韧地飞吧，不要为风雨所折服;诚挚地飞吧，不要为香甜的蜜汁所陶醉。朝着明确的目标，飞向美好的人生。

8、孩子，你知道吗?当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人!

9、现在的你，看到什么说什么，“这是啥”“我看看””给笑笑”你在慢慢读懂这个世界。

10、愿你像颗种子，勇敢地冲破泥沙，将嫩绿的幼芽伸出地面，指向天空。

11、记录这一幸福的时刻，美妙的亲子时光，谢谢你宝宝，无限的依赖妈妈，喜欢妈妈，信任妈妈!

12、能一直美美滴还能每天陪孩子，每天在一起就是幸福。

13、陪孩子，在一起，幸福时光，美食相伴!培养孩子，不仅仅为了生命的延续，更重要的是参与一段生命成长的过程!

14、你今天付出了多少，将会或许会取得汇报。但如果你没有付出，那么一定就不会有回报。

15、宝贝，你知道吗，因为你，妈妈已改变了许多，妈妈变得很坚强，也变得好脆弱!

16、你已经很努力了，只要再坚持一会儿问题就解决了。

17、面对机遇，不犹豫;面对抉择，不彷徨;面对决战，不惧怕!

18、在爸妈的陪伴下，度过一个快乐的星期，愿把所有的快乐都给你。孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。

19、因为有了你，一切变得更美好，可爱的小宝宝，欢迎你来到这个美丽的世界，在这漫长的人生道路上愿你健康成长，幸福快乐!

20、亲爱的宝贝，你是父母在季节里爱的果实，你的微笑就是全世界的快乐。从此，我们不再寂寞，从此，我们有了完美的生活。

21、妈妈好爱你，妈妈从今天开始要耐心用心的对你好，享受我们在一起的亲子时光!妈妈永远爱你，希望你健康平安!快乐幸福!

22、成功者决不放弃，放弃者决不成功。

23、无论你选择做什么，追求完美的程度决定你成就的高度。

24、不为模模糊糊的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力。

25、与孩子在一起，陪孩子玩是件很幸福的事，平凡人的幸福!

26、不要只看到别人的成功，而忽略了他人背后付出的努力。

27、亲子时光，在蓦然回首的时候，总是那么幸福和温暖。这样的温暖，让孩子们被滋养，被爱护，才有足够的勇气向前进!

28、在孩子的时光里，大人的陪伴，是一种最温暖的感情，也是一种依靠。

29、好好珍惜吧，趁他翅膀还没硬，还躲在我们怀抱，趁他还没有长大，你还没有老，趁他现在还跟我在一起，好好爱他们!

7.我的成长,谢谢你们的陪伴 篇七

那是2015 年9 月底的一条“关于常德市举行2015 年高中地理课堂教学比武的通知”让我看到了机会, 我一直都期望能参加这样的比赛让自己得到锻炼, 快速成长。但当它真正来临时, 我又感到踌躇与忐忑, 因为我担心参加后得不到好成绩。经过校级、县级、市级、省级四次角逐, 自己最终获得了由湖南省教科院组织的2015 年湖南省地理课堂教学竞赛高中组一等奖第一名的殊荣。这个荣誉的取得, 的确来之不易, 因为除了我自身的努力, 还有太多的人在背后默默给予我支持与帮助, 陪伴我一路成长。

一、学校是我成长的沃土

2015 年是我参加教育工作的第四年, 在过去的高中地理教学中我始终秉承新课程的教学理念, 把课堂尽量还给学生。在学校确定参加县教学比武人员的选拔赛中, 我的那堂课虽然竭力贯穿“教师只是引导者, 要充分发挥学生主观能动性”的新课改理念, 但是课堂教学的效果并不出彩。出于让年轻人尽快成长的缘故, 学校教科室汪圣波主任与地理组老师们再三斟酌, 还是决定派我参加全县的教学比武选拔赛, 他们的信任给了我极大地鼓舞。

自那以后我更加认真地设计课堂教学, 吃饭想, 走路想, 希望通过努力能够在县里的竞赛中胜出, 赢得参加常德市教学比赛的入场券。一星期后, 在全县的教学比武中虽然获得了一等奖, 但还是有许多的不足之处。市里比赛的要求是一堂微格课, 应选取高中地理教材中某个知识点进行教学, 在20 分钟内完成。县教研室胡万平主任明确指出我之前选取的内容过于简单, 必须重新挑选课题, 再设计教案。我担任高三教学工作, 恰逢参加全县职工广播操比赛决赛之际, 时间紧, 任务重, 大家生怕我的时间来不及, 我自己也深切体会到心有余而力不足。学校领导出于无奈有更换人选的想法, 在征求我是否继续前行的那一刻, 我开始犹豫, 但一想到老师们对我寄予厚望, 而且机会来之不易, 我不能前功尽弃, 再苦再累我也要走下去, 于是鼓足勇气, 从嘴里迸出“我参加”三个字。学校对我的决定表示赞赏, 为我的成长提供了机会, 是培育我的沃土。

二、同仁是我成长的园丁

庆幸的是, 我身后有一个强大的“智囊团”, 地理组的老师们给予我无尽的帮助与支持。每次试教结束后, 他们都提出了许多宝贵意见, 如教态要自然大方、面带微笑;情景导入要生动有趣, 能激发学生的学习兴趣;学生回答问题后要及时评价并给予鼓励;地理课的板书要凸显学科特色、图文并茂等。我每次都把老师们的听课卡收集装订在一起, 作为修改教学设计的法宝, 就是这一点一滴的小建议汇聚成一条奔涌的大河, 让我这叶小舟勇往直前。尤其是李太春组长, 无论白天还是夜晚, 只要我试讲, 他就来听并且悉心点评。县教研室胡主任更是多次亲自来学校指导我的教学, 特别是在小组合作学习上, 反复强调要真正让合作探究发挥作用, 不能流于形式。大家的点评与指导使我的课堂教学逐渐趋于完美。

学校领导高度重视这一比赛, 任泽贵校长给了我细心周到的关怀, 让我受宠若惊。学校派出贺红霞老师陪同我前往市里参加比赛, 还安排校车专程送我们, 免去了舟车劳顿之苦。第二天, 我精力充沛地参加市课堂教学比赛, 赢得了第一名。我没有想到自己还能代表常德市参加省里的比赛。

常德市教研室的领导对我给予无微不至的照顾, 吃住行都做了精心细致的安排。在前往省级比赛现场蓝山县第二中学的途中, 市教研室余亚洲主任和县教研室胡主任帮我分析了各市州竞争选手的形势, 对我表示极大的肯定, 让我信心满满。他们还倾其所有, 将多年积累的教学经验和比赛技巧传授给我, 在教学设计、教案撰写、导学案与课件制作上都提出了很好的建议。在比赛的前一晚, 他们又主动为我作最后的指导, 给我加油鼓劲。

始终陪同我参赛的贺老师, 她戏称是我的“经纪人”, 她睿智、沉稳、经验丰富。我清晰地记得市里比赛和省里比赛前的那两个夜晚, 贺老师与我对课堂教学的每一个环节反复推敲, 对语言表述字斟句酌。

正是因为有一群辛勤、务实、精益求精的园丁们的指导让我的课堂行云流水, 在省教学比武中又获得了一等奖第一名。我的成长与进步要由衷地感谢领导、老师对我的鼓励与支持, 包容与帮助。

三、家人是我成长的甘露

从学校选拔到县级、市级比武, 最后参加湖南省竞赛, 忙碌持续了近40天。在这段时间里, 把最差的脾气和最糟糕的一面给了最亲近的人, 在此向我至亲至爱的家人们致歉。

巨大的压力和繁忙的工作让我无数次想放弃, 想退缩, 如果仅仅是个人的比赛还好, 但我那时是肩负着学校、澧县甚至是常德市的教学比武使命, 我害怕会辜负各级领导和老师们的期望。是父亲的耐心开导和时刻鼓励让我渐渐地坚定信念, 我别无选择, 只能背水一战。我不记得有多少次挑灯夜战, “午休”概念也荡然无存, 时时刻刻都思索着、琢磨着我的比武课。当我有了用彩色塑料板、竹片辅助教学的灵感后, 父亲费尽心思地为我准备教具, 他从生活超市买来塑料板指导我加工成展示沉积岩、褶皱形成过程和岩层新老关系的教具, 从竹器加工厂买来竹片帮助演示岩层受力状况。好成绩的取得与我伟大父亲的付出息息相关。

我慈爱的母亲, 悉心照料我的生活起居, 她与父亲时常陪我到深夜, 嘘寒问暖、端茶送水、煮夜宵更是任劳任怨, 涓涓爱意浸心田。

谢谢亲爱的他, 为了我的比赛也是竭尽所能。我记得他用尺比划专注制图的神情, 我记得他耐心等我下晚辅的样子……省里比赛的前一天晚上, 课件中有张图片存在纰漏, 我尝试几次没有改好, 他不厌其烦地按着我的要求修改多次到深夜, 我们反复通过网络传递课件直到满意为止, 让我甚是感动。

四、比武是我成长的乐园

在2015 年湖南省高中地理教学竞赛中, 我的这堂短小精悍的微格课能够取得好成绩, 主要是注重以下几个方面:

(1) 重视兴趣。开篇通过一段气势磅礴的视频来吸引学生的注意力, 让他们受到深深的震撼, 激发了学生的学习兴趣。

(2) 关注基础。我们的教学应该是面向全体学生的, 在课堂教学中, 我努力做到把课堂的时间和空间还给学生, 通过自主学习、直观演示、合作探究、师生互动、交流分享等环节让学生充分发挥主观能动性;我努力让每一个学生都能够学有所获, 得到长足发展。

(3) 训练习惯。在地理教学过程中不仅引导学生学好地理知识, 更重要的是教给学生学习地理的方法, 养成良好的行为习惯。在这堂比武课中学生不仅学会了背斜与向斜的相关知识, 还学会了对他们终身发展有用的方法, 如找油、找气、隧道选址方法、对比分析法等。

(4) 培养能力。教学中要培养学生基本的思辨能力, 引导学生自己试着分析、把握知识的重点与难点。为了让学生更好地理解沉积岩、背斜与向斜的形成和特征, 让学生自己动手, 借助彩色塑料板、竹片等教具、动画, 来理解知识重点、突破难点。

一个人可以走得很快, 但一群人会走得更远。每一次成功的背后其实是有一群人的努力, 我敬爱的领导、同事, 我亲爱的家人, 给予我爱、力量与帮助, 我的成长是因为有你们的陪伴。当载誉归来时, 大家都向我表示祝贺和赞扬, 只是我想告诉更多人, 对任何事, 只要你尽到责任、有认真的态度、对自己充满信心, 你就能够成功。

8.让兴趣陪伴孩子成长 篇八

一、保持一颗童心，善待每一个学生

一年级学生刚刚从幼儿园那种自由散漫的学习形式过渡而来，我们在与学生相处的时候，要真正成为学生的良师益友，要求自己要保持一颗“童心”，便于我们创设和谐的课堂氛围，便于与学生真诚地沟通，自然也便于我们进行班级管理，从而营造积极健康、和谐向上的班集氛围。值得注意的是，在拥有一颗“童心”的同时，我们还得保持清醒的头脑，不能仅仅为讨学生欢欣而忽视对学生不良言行的引导；不能一味地强调和谐而失去老师在学生心目中应有的威信。当然，你拥有了一颗童心，就会在日常教育教学中，很自然地像对待荷叶上的露珠一样，呵护每一个学生。

二、注重课堂教学的趣味性，增强课堂活力

低年级的学生，其直观思维占主导，他们对教师的言行、动作尤其喜欢模仿。因此，我们在教学过程设计时，既要考虑内容的有趣性，又要注重传授方式的新颖性。教师的一个眼神、一个滑稽的动作、一句幽默的话语、一个夸张的手势……都可能引起学生极大的兴趣，进而将专注的目光投向于你。同时，教师还要对教材烂熟于心，对一些教材可以进行创造性运用。

三、多鼓励、多赏识，让学生变得自信

自信是一个人走向成功的开始。对于一个刚从幼儿园走出来的小孩子，他们不懂得什么叫自信。但他们都喜欢在集体中表现自己，喜欢在竞争中获得胜利，进而获得老师和同学赏识的目光。作为老师，在日常教育教学中也应该利用学生的这种心理，发现学生的闪光点，在合适的场合予以鼓励、表扬，让他们尝到成功的喜悦，进而向更高的目标奋进。尤其是对于那些学习成绩比较差的同学，他们的心理太需要老师的鼓励和安慰了。如果老师能够发现他们的优点，哪怕是很微小的一点成绩，老师的鼓励，说不定就会唤起他沉睡的心灵，继而获取更大的成功。

当然，表扬与赏识、鼓励要适度，要因人而异。对于“优生”不能过分地表扬，那样会让这類学生飘飘然，变得骄傲自大，自以为是。而对于差生，我们必须呵护他们，走进他们的心灵，用心去沟通、去鼓励，让他们摒弃“破罐子破摔”的心理，进而不断取得进步。

总之，学生学习兴趣的培养，是我们每一位语文教师必须注重的问题。让兴趣陪伴孩子成长，课堂才会呈现更多的精彩。

（作者单位 河北省乐亭县第三实验小学）

9.经典诵读陪伴孩子成长（模版） 篇九

中华文化博大精深，经典诵读教育是吸收这些文化精髓的关键所在。让孩子体悟经典文化之高远，浸润经典文化之绚烂，是我们家长的责任。

学生进入初中，我们能做的是想方设法营造一个有利于孩子健康成长的书香氛围，让孩子在书香中汲取营养，在经典诵读中领略和体味“医愚”的良药。我觉得经典诵读至少可以使孩子得到以下裨益。

感性之美。孩子六七岁时背一些小品文和鸿篇巨著的节选部分，如《三字经》、《弟子规》部分、《论语》部分、《唐诗三百首》《宋词三百首》部分、《笠翁对韵》等。限于认知能力，他们不一定能领会经典作品的内涵，但是在熟读之后，慢慢会领会到辞章词句的节律之美，音韵之美，如“淡泊以明志，宁静而致远”等等，抑扬顿挫，低吟浅唱。还有类似儿歌的，如“大儿锄豆溪东,中儿正织鸡笼;最喜小儿无赖.溪头卧剥莲蓬。”琅琅上口，能够激发小孩诵读的积极性，同时我们选取一些名人诵读或者舞台表演的影像视频，更能让孩子提高兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”艺术熏陶为孩子诵读经典入门铺上一级台阶。知性之美。古人有云：“书犹药也，善读之可以医愚。”诵读经典不仅使孩子记忆力和理解力得到加强，而且培养了她对书文的浓厚兴趣；诵读经典，还能丰富孩子的知识底蕴，为今后古典文学的学习打下基础。如今孩子不仅有了良好的诵读习惯，而且阅读量大大增加，阅读能力也大有长进。经典诵读，让孩子领略到文学的魅力，含英咀华，让孩子接受传统文化的瑰宝，为孩子登堂入室打开一扇大门。

德行之美。《论语》中有许多涉及读书、做人、处事等内容的精辟论断，孩子从小感受这些经典精神，一定会留下深刻的印象。“己所不欲，勿施于人......三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《论语》让我们教导孩子从小学会宽容人，善待人，让她从小就要有正气，做一个具有高尚情操的人。

“玉不琢 不成器 人不学 不知义.......”“圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众而亲仁 有余力则学文......”《三字经》、《弟子规》让我们和孩子要善待长辈、邻居、亲朋好友，要学会尊重他人。经典诵读为孩子开启一方通向天空的窗口。

10.谈家长如何有效地陪伴孩子成长 篇十

谈家长如何有效地陪伴孩子成长

有这样一位家长，可以说为了孩子是操碎了心，放弃了自己所有的娱乐时间，每天都陪在孩子身边。可是她的孩子却并不喜欢和她在一起，甚至觉得没有妈妈陪在身边会很开心。这位妈妈非常苦恼，为什么自己天天陪着孩子，却没有增进母子之间的情感呢？

由此引出了教育的一个重要词汇——有效陪护。在这里要注意的是有效两个字。刚才那位母亲虽然陪伴孩子的时间很长，可试问：孩子喜欢和你在一起吗？您陪伴孩子都做了些什么呢？孩子在这个过程当中是否有收获呢？你陪伴孩子度过的时光让她感觉很难忘吗？陪伴孩子的时间长短固然重要，但陪伴孩子的质量却更关键。

时间老人是公正的，他给我们每个人的时间，都不多一分也不少一秒，为什么有的孩子学习好、知识面宽、作为大呢？很大程度上是因为他们的时间利用效率高。为什么有的家庭关系好，父母孩子亲情浓郁，这就要看家长是不是把和孩子相处的时间，都变成了有益的时间、快乐的回忆。

有效的家庭教育需要家长做到以下几点，即七个关键词：

第一个关键词——“安心”

一些家长因为工作非常忙碌，偶尔有时间陪陪孩子，不是在打电话就是在思考工作。我建议——陪伴孩子的时候您就一定要安下心来，把心交给你的宝贝，全心投入地去和他一起活动。让孩子感觉你的注意力是完全在她身上的，没有失落感。哪怕只有十五分钟，也好过你心不在焉地陪他一个小时甚至是半天。要么不陪，要陪就要安心。

第二个关键词——“目标”

幼儿园几乎每一节课都像是在做游戏。可是孩子在玩的过程中是有收获、有进步的。他们的认知能力在不知不觉中慢慢得到了提高。很多家长只是单纯地带着孩子出去玩，其实心里没有什么目标。一趟玩下来，可能孩子除了过程中疯狂地开心了一下，没过多久就渐渐淡忘了。两者都是玩，区别就是我们有预定的目标。比如你要带孩子出去旅游，就可以事先准备些旅游景点的图片先给孩子看，让他们去实地找一找图片上的那个景点在哪。这样孩子会很乐意参与，更锻炼了他们的记忆力和观察力。此外家长也可以结合幼儿园的教学设定一些有目的性活动。如配合“衣服”这一主题，家长可以带着孩子去逛一次商场，让他们发现衣服在款式、面料、性别、年龄上的不同。回到家里再和孩子一起用报纸、塑料袋„„制作一件衣服，让他们穿着自己做的衣服跑来跑去，孩子一定很开心。这样的方法既巧妙地丰富了孩子相关的主题知识，又让他爱上了做手工。

第三个关键词——“随机”

上面提到的是有目的地陪护孩子，那么“随机教育”也是家长陪护孩子时不可忽视的又一关键词。“随机教育”是在现实生活中遇到什么样的情景，就借助和利用这些情景对孩子进行随机教育，让他在此情景中获得一些有价值的东西。家长要把与孩子相处的每一段时间，变成愉快高效的价值时间，变成进行随机教育的有利时机。

当然随机教育也要看场合的、讲时机的。比如：家长可以在卧室里告诉孩子要把自己的房间整理好；吃饭的时候可以告诉他要讲卫生、饭前要洗手，吃饭的时候要讲文明，不出大声、不撒饭粒„„有一种说法：“不在卧室里给孩子讲猴子的故事。”在卧室里给孩子讲画书上的猴子，肯定不如在动物园里讲效果更好。相反，在动物园里给孩子讲卧室里的秩序、饭桌上的规矩，也和当时的情景不符。

另外，有一些家长会带孩子去参加朋友的聚会，不过孩子在那样的场合一般都是不被大人关注的，或者不自觉地被大人排除在谈话之外。此时，家长如果有意识地让孩子参与进来，或者让他去照顾比他小的同伴，或者让他去帮着和服务员沟通„„这种安排是有意识的，但不是强迫性的，是以家长为指导，以孩子为主体的引导性教育，是隐形的随机教育。

第四个关键词——“距离”

关于“距离”这一关键词从以下两方面分析：

1、年龄的距离要拉近

丰子恺先生曾经说过：“我以为世间人与人的关系，最自然、最合理的莫过于朋友。君臣、父子、兄弟、夫妻之情，在十分自然合理的时候都不外乎是一种旷久的友谊。” “与孩子一起成长”——如果家长在陪伴孩子成长的过程中，能够放下架子，放低身段，与孩子共同体会成长中的快乐与困惑，一定会从孩子身上学到很多有用的东西，孩子也会轻松愉快地在家长的陪伴下长大成人。何乐而不为呢？有一位教育家说得很好：“儿子三岁，我四岁”，和孩子在一起玩的时候就要放开了玩，敢跑、敢跳、敢疯狂，尽情地享受孩子觉得非常快乐的游戏。

2、陪伴孩子要忽远忽近

要和孩子保持适当的距离，千万不要整天黏在孩子身边，嘴巴、眼睛不停地盯着她，这样孩子容易在情感上变成一个不能被忽视的人，依赖性强，缺乏独立能力和自信心。家长要让孩子明白一个道理“我没有看着你、没有陪在你旁边看你做事，并不代表我不爱你。”

比如，孩子在户外的时候，有的家长会不停地喊：“哎哟，小心。哎呀！脏死了~~~”你想这样的话孩子能开心吗？烦都烦死你了，你更累得够呛。你首先可以和他共同寻找一些危险地带，讨论自我保护的方法，之后让他尽情地去玩，你也在可以保护到她的范围内活动活动。一些活动你教会了他方法、告知了过程中可能存在的危险性等，就要让孩子在你的视线范围内独立、大胆地去完成。不要怕他会失败，会流泪。其实孩子的脆弱、抗错性差等很多性格上的缺点很多都是因为家长的过分关注有关。

第五个关键词——“放手”

英国的一位女心理学博士曾经说过一段话“这个世界上所有的爱都是以聚合为目的的，只有一种爱是以分离为目的的，那就是父母对孩子的爱。父母真正成功的爱，就是让孩子尽早作为一个独立的个体，从你的生命中分离出去，这种分离越早，你就越成功。”如今多半的家长都是因为孩子年龄小，舍不得、不放心让孩子去做该做的事情。可是在这个过程中诞生了多少个懒惰宝宝、脆弱宝宝啊！“爱他就要放手”人作为生物的一分子，更应该用推出的爱，给孩子一个更广阔的空间——先是抱着孩子，后来是领着他，再后来是跟在他的身后，再后来看他走出你的视线，慢慢地孩子就可以独立地去做一些事情了。

第六个关键词——“爸爸”

如果说母亲是孩子的港湾，那父亲就应该是远航的领航人。父亲会和孩子谈一些母亲陌生的话题，比如：军事、汽车、飞机„„不过现在的孩子多半都是喜欢自己的母亲多过父亲，有的孩子一个月才见父亲一两次，甚至有一些孩子和父亲的关系很疏远。其实，导致这一结果的原因就是父亲在孩子成长中的“缺席”。父亲经常和孩子亲密接触，会使孩子变得更有安全感和更加自信；父亲是离开母亲怀抱之后地第一个朋友；父亲是孩子通往外部的领路人，孩子的性格、情感、知识、道德品质，都和父亲有着重要的关系。一个孩子完整的人生中，怎么能够缺少父亲那份厚重的爱呢？在此我呼吁所有的父亲，像关注自己的事业一样地关注自己孩子地成长。

第七个关键词——“一致”

可以从以下两个面来理解“一致”：

1、家庭教育要一致

目前不少家庭都是四位老人＋保姆＋父母，有的甚至上了姨妈„„这样的家庭多半是溺爱的情况偏多，各成员在教育理念上存在着不同程度的差异。建议有这样情况的家庭，开个家庭会议，统一意见，在陪伴孩子的时候态度、要求保持一致。

2、家园教育要一致

家长一定要熟知幼儿园的各种要求和方法，经常与老师沟通、交流。在教育孩子方面与幼儿园教育保持一致。

11.让爱陪伴孩子健康成长 篇十一

【关键词】家庭教育 健康 成长

一、家庭教育中爱的误区

爱是人生永恒的主题，如今的孩子不缺乏爱。现在的孩子大多是独生子女，他们养尊处优，独一无二，用日常人们所说的“捧在手心怕摔了，含在口里怕化了”来形容也绝不为过，可谓是拥有家长全部的爱。但在家庭教育中，这种爰往往是“糊涂的爱”、“错误的爱”。

1.过度溺爱。现在的很多家长，视孩子为掌上明珠，给孩子一些盲目的爱，过多的爱，一种溺爱。孩子要什么，家长给什么，常常是全家人围着孩子一个人转，孩子俨然是家中的小太阳，小皇帝，家长是绝对的顺从。这些孩子过着衣来伸手，饭来张口的生活，一切事情都由家长包办代替。家长稍有不慎，孩子便大哭大闹，直到达到目的方肯罢休。在这种过度溺爱的环境中成长的孩子，往往会养成自私、霸道、任性、不合群等不良性格。他们不懂得与同伴友好相处，合作分享，更不懂得关爱他人，孝敬长辈，不能很好地适应社会生活，影响了孩子的健康成长。

2.过高期待。有些家长则认为，爱孩子就是不能“让教育输在起跑线上”，自己的孩子必须是最好的。他们把孩子视为自己的全部希望，给予过高的期盼，望子成龙，望女成凤。他们相互攀比，不遵循孩子生长发育规律，不依据孩子自身特点，看见别人的孩子会什么，我的孩子也要学什么，甚至要学得要更多。提前让孩子学习各种知识或技能，过早教孩子写字、做算术、弹琴、跳舞等，逼着孩子参加各种培训班，把孩子的生活安排得满满的，并以此在人前炫耀，也不管自己的孩子是否快乐。这种“拔苗助长”式的教育，只会让孩子成为学习的机器，失去学习的兴趣，甚至产生逆反心理，不利于孩子的身心健康。

3.过于严厉。一部分家长则认为“打是亲，骂是爱”，对孩子的教育体现为要求过高，简单粗暴，缺乏耐心，恨铁不成钢。这种现象常常发生在男家长和单亲家庭的家长身上。他们很少与孩子进行交流与沟通，只是提出要求，建立规矩，如果孩子不能达到自己的要求，破坏了规矩，便给予呵斥和打骂。在这种环境中成长的孩子，感受不到父母的亲情与爱，唯唯喏喏，小心谨慎，性情冷漠，缺乏安全感，不自信，不乐观，甚至还会出现暴力倾向，是导致问题儿童的重要原因之一。

二、给孩子适宜的爱

爱孩子是教育孩子的首要条件，也是家长的一种本能。家长在教育孩子的过程中，要给孩子适宜的爱。

1.把握尺度。过度的溺爱和过度的严厉都会给孩子的身心带来伤害，是两种极端的爱。溺爱常常使孩子在潜意识里认为“没有自己得不到的东西”，以自我为中心，任性，依赖，自我约束力差，没有责任感。而过度的严厉则会使孩子变得怯弱，缺乏自信心。因此，家长要掌握爱的“温度”和爱的“尺度”。不能把孩子放在家庭中的特殊地位，不能包办孩子的一切，不要过分注意孩子，不要轻易满足孩子的要求，更不能有求必应。要让孩子知道，自己虽然是独生子女，但也是家庭成员中的普通一员，没有特殊的权利和地位。如：告诉孩子要用商量的口吻向他人提出要求，看电视要合理安排，不能独占其用等。家长要培养孩子的独立能力，让孩子学会担当与责任，比如要求孩子自己的事情自己做，帮助父母做一些家务活儿，在与同伴交往时要知道谦让，合作，分享，懂得孝敬长辈，能为社会做一些力所能及的捐款，为山区孩子送去学习用品等等，让孩子在内心深处根植一棵大爱之心，懂得感恩，学会回报。同时，家长对孩子的期望和要求也要符合其实际能力和兴趣爱好，避免由此产生怨恨和逆反心理。

2.尊重孩子。孩子和大人是同样的生物体，家长应赋予孩子像成人一样的尊重，去掉大人的“大”字与孩子平等相处。家长对孩子说出的每一句话，施加的每一个行为都要换位思考。要常想，如果这句话或这个行为指向的对象是我，我是否可以接受？如果不可以，那就不应该对孩子说，不应该对孩子做。家长要尊重孩子的意见、兴趣和自尊心，克服专横的家长作风，不能因为孩子年龄小就轻视他们，嘲讽他们。對孩子的行为要给予及时的肯定与表扬，一句谢谢，一个微笑，一个拥抱，都会给孩子带来快乐与自信。家长还要勇于承认自己的错误，做错了事也要学会“道歉”，也要说“对不起”这不仅是对孩子的一种尊重，更是用自己的言传身教告知孩子对自己行为负责的重要性。同是，家长还应善于倾听孩子的声音，了解孩子的需求，创造条件满足其合理性要求。

3.支持陪伴。孩子的成长离不开家长的陪伴，但在当今幼儿家庭教育中，常常出现“失陪家长”和“无效陪伴”。“陪”是时间的付出，“伴”是态度和方法。“陪伴”不同于“陪同”，家长给孩子最好的爱不是物质的满足而是“陪伴”。家长要理解孩子的天性，从繁忙的工作中抽出时间给予孩子有效陪伴。如每天晚上的亲子游戏、亲子阅读、周末的亲子运动、积极参加幼儿园亲子活动等。当然，有效陪伴要以孩子的需求、兴趣为导向，并给予孩子适当的支持和帮助。这些亲子活动能增进家长与孩子的情感交流与沟通，感受家长对他们的爱，有效促进孩子的健康成长，从而让孩子拥有幸福快乐的童年生活。

12.用智慧陪伴学生成长 篇十二

关键词：班主任,学生,智慧

一、用智慧改掉学生的不良习惯

学生身上都存在或多或少的不良习惯,不良习惯不改正,对他们今后的发展很不利,因此班主任时刻要细心去观察学生有哪些不良习惯,并帮助他们改掉这些不良习惯。

如有些学生受到周围生活条件或父母的影响,学会了说脏话、粗话的毛病。俗话说得好“教育无小事,事事皆育人”,必须改掉这些孩子的毛病,首先查明这些孩子说脏话、粗话的原因,然后有针对性地给予指导,引导孩子对脏话有正确的认识,严肃地告诉他们这些话不文明,不好听,说脏话是不对的。不仅要自己改正,而且也要互相监督,如果不小心说了脏话,要在全班同学面前承认错误,以力保学生不能说脏话的观念,同时为了除根,除说脏话的毛病要求学生在家里也建立互相监督的制度,起到良好的效果。

一天,学生来告状,说有学生臭袜子不洗,满宿舍味,我找来该学生,他说: “他的妈妈从来不让他干任何家务活,任务只是学习。”的确,现在生活条件日益提高了,但独生子女越来越多,他们在家都是小皇帝或小公主,家长对孩子教育上存在许多误区,甚至是弊病,那就是溺爱,孩子的所有事情,家长都要越俎代庖,不愿放手,结果造成孩子诸多能力的严重退化,到最后,孩子变成高分低能,想到这里必须培养孩子自主能力,首先就从洗袜子开始,我告诉孩子们自立的重要性,并要求他们自己洗袜子,为了防止他们光说不做,我亲自到宿舍监督,并指导他们洗袜子,家长知道后不是很理解,我用强有力的道理说服了家长,在一段时间后,这位家长高兴打来电话告诉我: “以前总放不下自己的孩子,所以包办了所有事,但现在,孩子不仅自己做到了洗洗涮涮,而且在家长忙的时候,还能帮助家里做饭,真的长大了,懂事了,太感谢了。”其实,现在有些孩子并不是懒惰,只是我们没有给他们锻炼的机会而已。

二、巧用文体活动治愈不团结

由于性别的不同,男女学生在男女班长的带领下,自然而然地分成了两派,相互向老师告状,男生说女生欺负他们,女生说男生欺负女生,知道这种情况下,怎么让他们能够团结起来呢? 我思考了一下,决定本班与别的办举行一次篮球赛,男同学比赛,女同学当拉拉队,比赛开始了,女同学开始时不愿为男生加油,但随着比赛的进行,女同学们情不自禁的开始为本班男同学开始呐喊助威了,男同学也随着加油声更加勇跃了,赛场上你来我往,最终胜利后男女同学激动地抱在一起,以前的种种矛盾一下子化为乌有,以后又举行了女生排球比赛,男同学当拉拉队,歌咏比赛等,巩固了同学之间的情谊,真正地成了一个大家庭。很显然,这要比单纯地去处理单个事件要有效得多,凡是让他们自己去懂得,比告诉他们去懂得,效果要好很多。

三、多种方法激励学生努力学习

1. 道理激励。主要给他们讲学习的重要性,从国家到家庭,再到自己,知识所起的作用,使他们真正知道知识的重要性。

2. 榜样激励。主要是举他们身边实实在在的人物,通过自己的努力,考取了好成绩,并让他们介绍自己的学习经验,考的不理想的学生他们在哪些方面做的好,表扬他们的闪光点。使班级的所有学生齐头并进,都能在愉快的心态下努力学习。

3. 打赌激励。受到学生的欢迎,因为迎合了学生好胜心理。有时,我就和学生打赌,有时和全班学生打赌,如你们数学平均分提高 2 分,老师给你们唱首歌. 还有和个别学生打赌,有时我找他们打赌,有时他们找我打赌,如“老师,我下回考试英语分数能过百,咱们赌一瓶冰红茶”,礼品虽小,但对于他们来说,是一个目标,是一种荣誉,更是一种动力,起到了非常好的效果。

4. 示弱激励。老师在学生面前是神圣的,如果老师不会的知识,他们会,那是多大的荣耀啊,所以我有时主动示弱,“小强,这道物理题老师只想到一种方法,你还有其他的方法吗?”“老师,我还没想出来,我想一想再告诉你,好吗?”学生做出来后,及时表扬“你真棒! ”有时学生会主动问我,“老师,化学你有不会的吗? 我教你,不要问别人。”学生的学习主动性一下子被调动起来了。同时,也拉近了师生距离,使他们心里感觉到老师不是遥不可及的,就在他们身边。

四、用智慧与学生斗智斗勇

1. 欲擒故纵处理打架事件。一次,俩学生打架,被派到我的办公室接受处理。他们两个人各不相让,自己讲自己的理,都是对方的错,我听后,严肃地说,“问题很严重,等待处理吧! ”说完,我就走出了办公室,我并没走远,而是在门口偷听,他们俩一下子感觉到了事态的严重,不知所措,开始还在相互埋怨,后来有一个学生说: “我不和你计较就好了,老师能不能告诉家长啊?”另一个学生说“我不动手就好了,老师能不能不理我们了?”紧接着,就相互向对方认错,开始自我反省了,还说了些关于自己知心话。我看到火候差不多了,我又开门走进了办公室,刚走进来,都抢着承认是自己错了,没有刚进办公室时的气势了,我注意到一个细节,他们此时正在手拉着手。果然,他们以后不仅学习上互相帮助,生活上也相互帮助,成了真正的好朋友。

2. 智斗小霸王。“听说了吗? 小霸王小强分到你们班了! ”我刚到办公室就有同事告诉我,我也听说这个学生是有名的淘气学生,三天两头打架,老师、家长的话都听不进去,屡改屡犯,这时我也陷入沉思,如果不让他及时改掉这个打架的坏毛病,会波及到全班。正在这时,小霸王家长打来电话,“让老师费心了,他根本就不听家长话,希望老师能够拿出态度,怎么管都行,作为家长会积极配合。”我忽然想起来在一本书上看到过美国的一所知名学校的一种做法,就是对待犯错的学生,家长陪着上课,效果很好。不妨借用一下。我把我的想法和家长说了一下,并要求家长保密,不要让他知道是我的主意,家长欣然同意: “只要让他不再惹祸,怎么做都行”。果然,第二天家长如约而来,我给他准备了一套桌椅,就坐在李强身边,可以看出来,小霸王很生气,老师讲课的时候他趴在桌子上,我也没叫他,并示意家长也不要去管,我知道他在进行激烈的心里斗争,属于“排毒”阶段,对自己进行反思。果然,中午的时候,小霸王敲门来到我的办公室说: “老师,我受不了了,我感觉其他学生都用异样的眼光看我,我怎么说她都不会去,非要陪着我学,只好找您来帮忙。”我说,“可能是你太不听父母的话了,她没办法才这样做的。”小霸王说他反思了一上午,以后一定听话,绝不打架了。我看火候已到,当即和他约法三章,从那以后,他再也没有打过架,由于有管理才能,我任命他为班长,他帮助老师把班级管理的井井有条。后来,他考入了一所警察学院,真正去“除暴安良”了。他曾感恩地对我说“我很幸运能做你的学生,更幸运您能做我的班主任! ”

13.陪伴孩子成长的发言稿 篇十三

“如果我们用庄子„无用方为大用‟的观点来谈孩子的教育和成长，或许会被当下的社会斥为无稽之谈，因为实用主义哲学早已深入人心……”如果你是一位中学生的家长，收到学校发来这样一封信，你会怎么想？这两天，重庆南开中学4000多名家长就收到了写有这样句子的一封信，让不少家长深受触动，并把信晒上了微博、朋友圈，成为最热门的亲子话题。

一封比成绩单早到的信

提醒家长正确看待孩子的期末成绩单，正确对待孩子的成长问题，“摒弃过度关注分数和结果，家长应该陪伴成长。”

放寒假前，南开中学学生处给全校4000多名中学生家长写了一封信，执笔老师龚春华是学生处副主任，也是一名高一语文老师。龚老师有8年班主任经历，对初中家长的心理十分了解。

“其实这不是南开中学第一次给家长写信，这几年每学期期末，学生处都会给家长写这样一封信。”昨日，龚春华老师介绍，期末考试前一天，他一气呵成写了这封信，后来经过学生处集体加工打磨。今年的主题是讲“慢生活”，提醒家长放慢脚步倾听花开的声音，从慢的角度“做一点无用的事”。

学生处主任张莉花说，之所以老师会选这个主题，是因为学校期望通过这封比成绩单提前收到的信，提醒家长正确看待孩子的期末成绩单，正确对待孩子的成长问题，“摒弃过度关注分数和结果，家长应该陪伴成长。”

一封让家长热议的信

面对他们，我真的希望时间能走得慢一点，再慢一点。希望他们能多点自拍，多点回忆，多点欢聚，多点笑颜。

其实，龚春华老师心里也没有底，这封信到底能不能对家长有所触动。1月31日，南开中学官网上发布了《重庆南开中学2015年寒假致家长的一封信》，短短一天时间点击率就超过了200次。一些家长还在微博、朋友圈晒出了自己收到的纸质信件。

昨日下午，重庆晨报记者通过私信采访了部分学生家长。学生家长高宇说：“孩子的学习重要，但是他们的快乐不能被扼杀。”他说自己不能保证百分之百不在乎孩子的成绩，但因为看了这封信，会更理性地看孩子的成绩单了。市民李丹说：“很多家长都企盼自己的孩子能够高飞，却很少能体谅孩子们飞得累不累。我表妹是南开中学初三的学生，我很了解南开中学的学生们都是高素质全面发展的人才，但身为95后乃至00后的他们却在适应60后以及70后制定的人才标准。他们还只是孩子，应该笑得阳光一点，对自己的爱好应该有一

点点的选择权，然而他们现在的目光所及却仅仅是名次、考分，甚至是考试过后又要进行新一轮的打拼。身为成年人的我，深刻了解到成年之后面对的一轮又一轮对于人性对于现实的挑战和考验。所以，面对他们，我真的希望时间能走得慢一点，再慢一点。希望他们能多点自拍，多点回忆，多点欢聚，多点笑颜。”

一封受网友追捧的信

“期待有一天，此观点似小小蒲公英，四处散播，落地生根。对的方向需要大家共同坚守维护，家长也应承受压力，尽到力量。”

在南开中学校长田祥平的腾讯微博内，留下了不少关于这封信的评论。重庆晨报官方微博也发布了这封信，同样引起网友的关注，不到一小时转载、评价、点赞的就超过了100人。他们中有学生家长，也有中学生，还有一些刚刚走过青葱岁月的年轻人。

@葡萄正琳（长篇小说《闺蜜》作者郭琳）：文笔细腻，感情真挚，这样的教育理念，才能培养出真正有思想的孩子。

@豆瓣果：期待有一天，此观点似小小蒲公英，四处散播，落地生根。对的方向需要大家共同坚守维护，家长也应承受压力，尽到力量。

@iris：我就是南开的学生家长，在这样的时代大潮里，知易行难啊。@邓傻洲洲：无奈，小时候就该懂的东西，我现在才懂…… 声音>

阿尔卑斯山谷中有一则广告语：“慢慢走，欣赏啊！”的确，孩子的七彩生活不能成为“一个了无生趣的囚牢”。我们应该让孩子驻足欣赏生命旅途中的点点精彩，编织梦幻童年；让他们“享受属于自己的乐与苦、喜与悲”，点染青葱岁月；让他们完成“破茧成蝶的生命周期”，弹奏生命华章。

放慢奔波的脚步，也是让父母思考教育和人生。——西南大学传媒学院院长董小玉教授 重庆南开中学2015年寒假 致家长的一封信 尊敬的家长： 您好！

您的孩子考试结束，顺利离校返家，寒假生活已然开启。学业成绩将由班主任随后（发放）寄出，敬请查收。

如果我们用庄子“无用方为大用”的观点来谈孩子的教育和成长，或许会被当下的社会斥为无稽之谈，因为实用主义哲学早已深入人心。成绩至上、目标第一的教育论或已洗去了许多人头脑中养孩子的乐趣，现在一些父母总是在盼望孩子快点长大，快一点达成父母心中的期盼。操劳的父母总是在工作和家庭的两端来回奔波，年复一年，日复一日，疲惫地感慨“时间都去哪儿了”，时间可以被工作、事业、人际交往挤满，可就是没有更多的时间去陪着孩子慢慢的成长。总有一天，那些父母们会意外的发现：没有晾着儿女衣服的阳台有点空荡，少了一副碗筷的饭桌有点寂寥，茶几上不再摆设可爱的玩具有点冷清，听见邻家的小姑娘喊爸爸时总怀念曾经的温馨……这才意识到孩子的长大其实是父母的落寞。那时才多么希望时光可以慢流，时间可以不像现在这样急不可耐，能够慢下来，听听孩子说一些天真烂漫的故事，道一些可爱单纯的想法。静静的陪伴，就像是在一个冬日阳光照耀的下午，一家人坐在阳台上晒着太阳，父亲慵懒的躺在摇椅上打着瞌睡，母亲和女儿说着体己的话儿。这样的时光才是最值得回味，最需要典藏在沧桑的岁月中。

法国自然主义哲学家卢梭曾说：“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。如果我们打乱了这个秩序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂；我们将造就一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”当我们环视周围，不正是看到一群因为速度、高效所教育的伪成熟的孩子么？三岁学舞蹈，四岁学钢琴，五岁学绘画，六岁背唐诗，学习是孩子们生活的唯一，丢失了童年的乐趣、少年的轻狂、青春的热情。为了成绩、名次，为了全能的素质而拼尽全力。待到他们毕业之时并不知道自己需要什么，不知道生活的乐趣所在，他们只会在压抑之后的毕业季，在疯狂之后挎着行囊朝着高校走去，却不是朝着志趣前行，他们也只会在大学毕业之时才会因为生活、工作而茫然不知所措。因为他们从来都没有慢下来认真的发现自我、认识自我。我们的父母心里其实非常清楚一段旅行好过一次培训，一本好书胜过一套试卷，一次促膝长谈重于一夜挑灯苦战。但父母往往因为社会的趋势而瞻前顾后。孩子只有一个，人生只此一回，选择仅有一次。当家长们在手足无措之时便会将目光投注到成绩。其实，成长永远都是一件不急于求成的事情。当我们对孩子成绩患得患失的时候，引导孩子整理知识、系统分析，或许远胜于空洞的鼓励或责备；当我们忙着催促着孩子完成作业，培养孩子的契约精神，赏罚分明，或许更能锻炼孩子的自理能力；当我们周末呆在家里苦了自己，也累了孩子的时候，或许一次爬山更能换回一家人大好的心情。放慢孩子成长的节奏，才是对生命的尊重。患得患失、急功近利的教育只会让孩子在拘谨的狭小空间里迷失自我。亲爱的父母们，成长的生命需要的从来都不是一个结果，而是在过程中享受着属于自己的乐与苦、喜与悲。在这个过程中，没有任何人能成为孩子的替代者。优秀的父母只会营造环境，提供契机；成功的父母只会在漫长的岁月中享受养育孩子的快乐。因为，孩子是父母一生中最美的礼物，也是父母命运中最持久的陪伴者。

当你放慢奔波的脚步，平复等待的焦急，才会有更多的时间和耐心来思考孩子的教育和人生。因为教育的艺术不在于传授本领，而在于唤醒和鼓舞。南开的教育从未否定学业和成绩的作用，南开的教育还强调不断唤醒孩子的自律、自觉、自省，激发他们潜藏的能力、志趣、爱好，用“无用”的阅读、思考、交流来充实更加厚重的人生。当他们走出南开以后，不会因为生活的艰辛而失去创造的灵感，不会因为大学的自由而变得松散怠惰，也不会因为前途的迷茫而失去心中的信念。他们知道一个理想的实现需要漫长的过程、静静的等待；一段芳华的润育需要破茧成蝶的生命周期。

父母养育孩子，不正是在等待、守护一朵花的盛开么？不管他们是迎春而笑、凌寒而开或是含苞待放，他们都是独一无二的孩子，我们唯一能做的就是慢慢的呵护、静静的等待。台湾作家龙应台的《孩子，你慢慢来》不正是一位慈爱的母亲最温暖的长久呼唤？一部《傅雷家书》不正是一位睿智的父亲最虔诚的漫长付出？请相信，没有多少孩子愿意自己的梦幻童年戛然而止，没有多少青年愿意自己的青葱岁月稍纵即逝，他们用自己童稚、狂热的行为在述说着对美好岁月的爱恋，就像我们对过往岁月的眷恋一样。那么，我们是否也该像审视自己的生活一样去审视对孩子的教育呢？我们是否会在深沉的思索中看到生活中的无用种种，却是孩子以后人生中宝贵的点点滴滴呢？

14.陪伴孩子成长的发言稿 篇十四

尊敬的各位家长：

您们好！

我是一名即将面临中考的初三学生，今天在这里是想给大家分享一下我这三年的所见，所学，所闻并且让您了解到你们的孩子将要步入一个怎样的环境。

最开始进入初中，我想您们的孩子也会和当初的我一样，对新校园充满了期待同时也会有一丝不安，不过不用担心，我们会很快的适应这个新的环境。

初中和小学有很大的差距，先是从日常生活中来看，初中会比小学相应来说自由些，课外活动也十分的丰富，但是老师不会像小学老师一样顾及到每一个人的所做所想。其次就是学习，初中的学科比小学丰富了许多但竞争压力也大了许多。除了大家从小学就开始学习的语数英三科以外同时添加了初一开始有的历史政治地理生物到初二的物理再到初三的化学，学科相对来说繁多，但也不用担心，因为它们并不难。语文和英语都是文科学科，只要能在课上跟着老师走不开小差就一定没有问题，数学初一时学的都是基础，一定要把握好课上有限的时间把基础弄明白，到了初二和初三上学期的数学会相对来说困难一些，但只要能做到认真听讲多做习题也没有什么问题。接着就是历史政治地理生物这些小的学科，这些科目呢相比主科来说会简单一些听起来也会觉得有意思，相信您们的孩子会因为自己平时的兴趣爱好而爱上这些学科。到了初二会接触到物理，物理也是一门基础的学科，但物理的基础就是数学，所以想要学好物理也一定要拥有相应的基础，物理最主要的`就是众多的公式和概念，但只要理解这些公式和概念，想要学好物理也不难。升入初三后会学习化学，化学是一门基础，简单而且有趣的学科，只要可以记牢方程式，喜欢动脑子分析实验原理，想要学好也是极其容易的。

初中不仅要抓住文化课的成绩，同时也要加强体育锻炼，中考时体育也会占据相应的分数，而且加强体育锻炼提高体育成绩比提高文化课的成绩简单许多，所以您们也一定要注重孩子们的体育锻炼。

说完这些，接下来就是我对您们的一些小建议：1.一定不要给您们的孩子太大的压力，如果压力过大，成绩说不定不会上涨，反而会因为过于紧张发挥失常而耽误了成绩。2.可以适当带您们的孩子出去散散步，放松一下心情，但不要过于放纵。3.一定要适时与孩子们沟通平时在学校里的情况以及学习上的问题，遇到问题要和孩子们一起解决。4.在考前也要和孩子们沟通，不要让他们有过多的负担，最好可以把他们的心态调整成像面对课堂小测一样的轻松心态去面对考试。以上就是我给您们的一些对于初中的介绍和建议，最后，祝您们的孩子可以考上一个令自己满意也让您们满意的学校。

感谢任老师！感谢您的聆听！

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15.陪伴孩子成长的发言稿 篇十五

“孩子王”来了

儿子从小就在部队大院里随着爷爷奶奶生活，可以说是新“留守儿童”。老人家对孩子十分宠爱，儿子又比较聪明，在大院里一直是“孩子王”，带头调皮捣蛋。直到快上小学，他才回到我们的身边。他就像脱缰了的野马，我和老公经常跟在他后面收拾烂摊子，恨得牙痒痒。可老爷子早把话撂那儿：“谁养大的娃谁心疼。哪个都不准动他一根指头，否则我立刻接回家！”

那时，儿子被我送进一家私立幼儿园读大班。可能是因为要上小学的缘故，老师要求比较严厉，而且开始教数字和拼音。老师这边在声情并茂地讲课，儿子会突然站起身跟老师说：“老师，你看窗外有人扔纸！”下了课，他还会组织一帮男孩在走廊上玩打仗游戏，喊声震天。我去接儿子时，老师常跟我表示不满，而且每天的内容都不一样。

虽然说开始时我实在生气，可后来转念一想，也怪我们自己。当初孩子成长时，我和老公都缺席了，现在只能亡羊补牢，多花点心思了解如何驯服我家这个“调皮小子”。

经过仔细观察，我发现，除了有时调皮外，儿子很多时候并没有成心捣乱的意思，只是因为年纪小，做事没有章法，所以总是弄巧成拙。比如，他提醒老师“窗外有人扔纸”，是想让别的同学不受影响，只是没有想到课堂上应先专心听讲;他想在我洗衣服的时候帮帮我，却把洗衣粉全都洒入了水里;他想帮爸爸拖拖地板，却不小心打翻了桶，弄得客厅满是污水……这种时候，如果我予以制止和斥责，一定会伤害他的上进心和自尊心。所以，我决定转变方法。

忍住脾气不生气

我记得第一次转变是陪儿子画画，他把洗笔的水碗打翻了，水洒了一地。儿子瞪大眼睛看着我，有点手足无措。按照以往，我肯定要教训儿子一通。我愣了一下，赶紧去厨房拿了抹布，边抹边教他，要这样擦才能干净。同时，我叮嘱他：“小心不要弄脏自己的衣服，妈妈洗衣服也很累的。”儿子有些意外。见我嘴角含笑，他也咧嘴笑了。

儿子在画画时常常没有耐心，那次，他又拿着画笔把我好不容易帮他描好的小树画花了。我还是没生气，而是手把手地教他重新画了一张，还陪他一起给小树加绿色的叶子。那天，儿子特别乖。我知道，他也希望我们对他露出笑脸。

我还发现，儿子对脑筋急转弯非常感兴趣。于是，我在接他下课的间隙，用手机搜索了几个适合他的脑筋急转弯，而后在回家的路上，我们一路玩着回家。儿子十分开心，边玩边叽叽喳喳地讲述他在幼儿园的趣事。等他回答出脑筋急转弯的答案，我不仅会热烈地鼓掌，并且拥抱他：“儿子真棒！”他还有些难为情。

由于我会陪着他一起笑一起闹，并耐心地协助他纠正自己的“错误”。渐渐地，我发现儿子和我已经成了“一个队伍的人”。有一回，老公在家和我拌嘴，我一生气，拿着车钥匙假装要回娘家。儿子赶紧穿上鞋跟上我，嘟囔着：“我要跟着妈妈！”当时，我心里还是有点小得意的。

老公在大学教书，下午时间比较多。我就让老公下班后带儿子到学校操场上玩一个小时。等我六点回家后做好晚饭，再叫他们父子俩回家。虽然这样我比较累，可是这样既能增加他们父子俩的感情，又能消耗儿子多余的精力。

在亲子关系渐入佳境时，儿子上了小学。可能是因为我前期沟通得比较好，儿子虽然还是活泼好动，老师偶尔也会向我表达对孩子的不满，但我已经不会再只是板着脸训儿子，而是会在他美餐一顿后或心情较好时与他沟通。

发现孩子的闪光点

我去过一趟日本，对比一下，日本的孩子是比较老实，坐电车时不会来回走动、在公共场合也不会大声哭闹或喧哗，但我总觉这有点违背孩子的天性。现在，在我看来，儿子只不过是调皮了些而已。有时，我觉得他挺聪明的，经常会搞出一些让你惊叹的“花样”。

原来在部队大院时，儿子就特爱玩陀螺。来了我们身边后，老公为他特制了一根鞭子，并教他如何用鞭子让两个陀螺“打架”。当我们在公园的空地上玩起这种传统游戏时，引起公园无数孩子好奇和艳羡的围观。做惯“孩子王”的儿子特别大方，他把手里的鞭子让给其他的孩子，还特别热心地教他们怎么玩陀螺。看他这么受小朋友的欢迎，我也为之自豪。

不过，儿子的不按常理出牌也让我有点头疼。有一天晚上，儿子过来问我老公：“爸爸，‘确实是’这三个字怎么写？”老公难得被儿子请教，很积极地回答： “哦，爸爸会写。”儿子很淡定地递上一张白纸： “写在这里，靠中间一些。”我老公很认真地写了。

次日，我接到老师的电话： “怎么回事？你家孩子的作业确实是丢了吗？家长写证明总得写清楚吧！”我满头雾水，晚上回到家，一问儿子才知道，原来，这家伙的作业本不知道为什么没了踪影，于是就“花了点心思”请爸爸代为证明。

看着一向与他嘻嘻哈哈的我沉下脸，儿子赶紧把作业本拿出来，跟我说：“妈妈，我白天已经在学校补齐了。”等老公下班回家，儿子还朝他认认真真地说：“爸爸，对不起！”看在他知错能改的份上，我这才原谅了他。

儿子喜欢玩乐高玩具。乐高有拼装说明书，很多孩子会按说明书的顺序拼装。儿子却喜欢把拼好的乐高拆开，再任意重组。有时候他会把拼房子的乐高组成机器人，或者各种运载火箭和列车。

老公觉得儿子这种玩法就是胡闹。为了这事，父子俩不知道争辩了多少回。为了居中协调，我把儿子的各种拼装作品晒到“朋友圈”，得到不少朋友的点赞，说“小朋友有创意”。老公这才没有再多说什么。后来，我家的乐高组件都被装在一个大箱子里，儿子可以根据自己的喜好和创意，做出各种不一样的作品来，而他的动手能力也得到了很大的提高。

今年7月，我带儿子去上画画培训班。我开始担心这家伙会不会因为太过活跃，给画画班里带来不少“小乱子”。但出乎意料的是，他不是班级里的“麻烦蛋”，而是伙伴眼中的“开心果”和“万事通”。他会用课外书上看到的知识，帮小朋友用水杯和镜子做成“彩虹”，还会帮大家用不同颜色的颜料，调制出“不一样”的颜色。可能因为是我一直鼓励他，他的创意层出不穷，在班上也比较受欢迎。

短短两年时间，儿子逐渐长成快乐、积极、勇敢的男孩子。这期间对于我们而言，是一种莫大的考验：考验耐心、考验智慧、考验身为父母的自我认识和改变。真正读懂孩子，是一件容易的事，也是一件非常不容易的事情。

（题图由作者提供）