学生日常管理规定

学生日常管理规定（共12篇）

1.学生日常管理规定 篇一

为加强学校常规管理，全面贯彻教育方针，全面提高教育教学质量，结合我校实际，制定本规定。

一、 为人师表。

规范学生的行为，首先要规范自己的行为，在教育工作中，真正做到为人师表，率先垂范。使教师的一言一行成一种无声的教育。

二、强化日常行为规范教育。

学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。为建设良好的校风、班风，学校着重抓日常行为规范的养成教育。以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等方面基本行为准则的教育。

1、 重视在课堂内的常规训练。

首先训练学生正确读书和写字的姿势，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚。在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，这些办法对学生听的习惯养成起到了一定的促进作用。

2、 建立教师轮流值日制度。

学校班子成员带班，两名男教师值日，全面负责学校的各项管理。

三、 重视与家长的联系。

孩子的进步，集体的成长，离不开教师，更离不开家长。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通 信息还增进了情感的交流。也赢得了家长的信任、鼓励和支持。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

日常行为规范主要有以下方面：

一、到校行为习惯养成

1、早晨按时起床，不迟到 。

2、洗漱后立即回教室上自习。早自习室内学生要认真读书，不能讲闲话，更不能随便出入教室。

3、自习时认真完成作业。任何人不得在操场、连廊、教室走廊打闹，不能在教室内讲话，逗闹。

二、课间习惯养成要求：

4、课间教室内保持安静，不准大声喧哗、吵闹，不准搞任何体育活动或游戏。

5、课间走廊做到漫步轻声，不追赶打闹、不大声讲话。

6、走廊内靠右侧通行，主动为教师、同学、客人让路，问好。

7、用过的废纸、包装袋及杂物扔到垃圾箱内，不准到处乱扔。

8、不准与校外闲散人员来往（包括原来同学），不准出校门，更不准翻跃围墙。

9、在操场上活动的同学听到铃声后立即停止活动，在铃声落前进教室，不准迟到。

三、课堂养成要求：

10、上课铃响后，在各自座位上坐好准备上课，确因特殊情况迟到的学生要先报告，经教师允许后方可进教室上课。

11、上课开始和结束时要认真执行礼仪。

12、上课时坐姿端正，认真听讲，课堂上不准看课外书、睡觉、讲话、吃零食，转笔或做其它科作业等与本课学习无关的事情。

13、课堂上要认真思索，积极发言。

14、不随便换座位。

15、不准以任何理由顶撞教师。

四、两操养成要求：

16、积极认真参加广播操，按规定不准留值日生，有病的同学或有极特殊情况的同学要在做操之前跟教师请假，班主任将请假学生名单通知值周教师，其它同学一律参加课间操。

17、眼操后在班级门前站队带到操场。

18、做操要合呼节拍，准确有力，规定到位。

19、回教室要步伐整齐，按规定路线前进。不准讲话。进入楼内要保持肃静。

20、认真做好眼保健操，合呼节拍，动作准确，不准做与做操无关的事情。

21、不准离开座位或离开教室。

五、进餐、打水养成要求：

22、住读生一律在校进餐，不得以任何理由在校外进餐。

23、按时进餐，不准提前或拖延。排队进餐，不准插队、推挤、喧哗。

24、进餐必须在指定范围内，不准乱泼乱倒。

25、打冷、热水时要文明，及时关水龙头，切勿出现常流水现象。

六、离校、就寝养成要求

26、放学后离开时，要有指定同学负责关好教室门窗，人走灯灭。

27、住读生白天一律不得外出。晚自习后按照学校规定时间到寝室就寝。

28、不准私自离开寝室，如果有特殊情况需经舍管教师同意。

29、走读生晚自习放学后立即回家，做好自学，注意交通安全。

七、升旗、集会养成要求

30、按时集合，不缺席，不迟到，听从指挥。

31、升国旗、唱国歌时要行注目礼。

32、集会时要保持会场肃静，不讲话，不起哄、不看书，不睡觉，不搞小动作。

33、对报告人和演讲者鼓掌致意，表示欢迎和感谢。

34、保持会场卫生，不吃零食，不乱扔脏物。

八、文明礼貌、着装仪表养成要求

35、同学之间要团结友爱，互相帮助，不说粗话、脏话、不打架。

36、学生着装要整洁朴素，男生不准留长发，女生不准带首饰。注意良好行为习惯的养成，不准吸烟，饮酒。

37、养成良好的生活习惯和学习习惯。

2.学生日常管理规定 篇二

由此可见, 将学生日常管理与学生创业教育融合在一起是具备可行性的。此外, 将学生日常管理与学生创业教育融合在一起, 也是一种新型的教育手段, 能够为高校教育方式的进步及创新提供有效凭据。

鉴于此, 本文对“学生日常管理与学生创业教育融合”进行分析与探究意义重大。

1 学生日常管理与学生创业教育融合的必要性分析

1.1 学生日常管理是学生创业教育的基础条件

创业教育并非教学生如何快速成功创业, 而是通过教育激发学生的学习动力, 培养学生的创新意识及精神。换而言之, 创业教育的核心即培养学生的创新意识、能力及精神。

而对于学生日常管理来说, 是通过管理规范学生的行为、举动的一种方式。包括了思想的管理、人文修养的管理以及日常行为动作的管理。

在加强学生日常管理的基础上, 才能够使学生的行为动作更加端正, 才能够让学生的思想以及人文修养得到有效提升。而当学生的整体素质得到有效提升的基础上, 再对学生进行创业教育, 便能够扫除许多障碍, 使学生的创新意识、能力及精神的培养成为可能。因此, 总结起来, 学生日常管理是学生创业教育的基础条件。

1.2 通过创业教育促进学生日常管理的完善

如前所述, 创业教育核心内容是培养学生的创新意识、创新能力以及创新精神, 当学生的这些核心要素得到有效培养的基础上, 才能够为今后创业的实现成为可能。而对于创新意识、能力及精神来说, 均属于隐形要素, 属于一种“精神产物”。当学生具备这些要素的基础上, 便在一定程度上代表学生的思想更为丰富, 人文修养更加突出。总之, 就是学生的整体素养更高。而当学生整体素养更好的情况下, 在日常管理中便可避免很多阻碍, 比如学生思想不端正、素质偏低等, 进而使学生日常管理的完善得到有效促进。

2 学生日常管理与学生创业教育融合的有效策略探究

在上述分析过程中, 认识到学生日常管理与学生创业教育融合具备双方面的作用, 即两者具备协同作用, 相辅相成, 能够使高校整体教育水平更加完善及优化。

因此, 便有必要针对学生日常管理与学生创业教育融合采取有效策略, 具体策略如下:

2.1 改进传统日常管理的不足, 更新管理方法

上述提到, 创业教育的核心内容为创新意识、能力及精神的培养, 在将学生日常管理与学生创业教育融合的基础上, 便有必要改进传统日常管理的不足。

比如, 传统日常管理通常是高校管理者作为管理的主体, 而学生作为被管理对象, 这样的关系往往会发生一些不良现象。引出, 在改进传统日常管理的不足的情况下, 可采取学生自我管理的方法, 这样学生在自我管理过程中, 便能够增强自己的自控能力, 从而使学生的整体素养得到有效提升。

当学生的整体素养得到有效提升的基础上, 在培养学生的创业意识、精神以及能力的时候, 便显得更加容易, 进而为创业教育的优化及完善奠定基础。

2.2 在融合教育中渗透人文社会科学教育

要想使学生日常管理与学生创业教育实习有效融合, 有避免在两者融合过程中渗透人文社会科学教育。

对于人文社会科学教育来说, 是培养复合型人才的重要要素之一。在人文社会科学教育过程中, 可以通过开展创业讲座、组织创业竞赛等活动, 并且这些活动均有大学生管理部门加以组织。

这样, 便能够使学生日常管理与学生创业教育得到有效融合, 并且通过活动的开展, 也使得创业教育得到有效实现, 最终使学生日常管理以及学生的创业意识均得到有效增强。

2.3 在管理过程中充实创业实践

为了使学生日常管理与学生创业教育实现有效融合, 大学生管理部门需与创业教育部门共同积极构建创业实践平台。由大学生管理部门组织创业实践活动, 通过创业教育激发爱学生创业的动力, 并鼓舞学生深入社会, 并在社会实践中将自身能力发挥出来。

此外, 在日常管理工作当中, 还有必要为学生创造一些勤工俭学的条件, 让学生在学习过程中加强自我管理, 促进自我发展, 并在学习过程中使自身创新意识及能力得到有效培养, 进一步为今后创业的实现打下坚实的基础。

3 结语

通过本文的探究, 认识到将学生日常管理与学生创业教育融合在一起非常有必要。

要想使两者之间实现有效融合, 一方面需改进传统日常管理的不足, 更新管理方法。另一方面, 需渗透人文社会科学教育, 并在管理过程中充实创业实践。

总之, 在学生日常管理与学生创业教育有效融合的基础上, 高校整体教育水平将得到有效提升, 进一步为培养创新型人才奠定夯实的基础。

摘要：在高校, 对学生采取日常管理, 为的就是学生的行为举动能够端正, 在学生管理过程中, 使学生学会学习、学会做人。而创业教育是一种新型的教育模式, 实施创业教育能够为学生未来职业规划起到很大程度的作用。在学生创业教育中, 加强相应的管理也非常重要。因此, 将学生日常管理与学生创业教育融合在一起, 便具备可行性。本文在分析学生日常管理学生创业教育融合的必要性的基础上, 进一步对两者融合的有效策略进行探究, 以期为高校教育的优化及完善提供一些具有价值的参考凭据。

3.班主任日常应怎样管理学生 篇三

第一，要全面正确地了解学生，没有对学生正确的认识，就不可能有正确的教育。了解学生就是获取学生学习、生活、道理、政治、情感、意志、信念等状况，在道德教育中，学生总是处于一个被动的地位，被动地接受道德、规范，据大部分家长反映，孩子在家的一些不良行为与在校是不一样的，有老师和没老师不一样，在校内和在校外不一样，为此，我们要走进学生的心灵，调查访问，而在作这些工作前须确定了解学生的内容和对象，根据实际情况确认方式方法。因此，作为班主任就应以高度的责任感和至诚的心去接近、关心、体贴学生。使学生感到班主任可亲、可敬、可信、可爱，学生才愿意亲近班主任，在班主任面前才会敞开心灵的窗口，说真话，表真情。

第二，班主任要作好每日工作安排。早晨到校先检查学生到校情况，有无生病请假情况，督促学生打扫卫生，要求小组长确实负责，起到督促检查作用，班主任应该放手让小组长大胆去干，遇到特殊事情及时处理。然后根据课表情况上课，备课，批改作业，辅导学生等。眼保操，课间操及时到位，督促纪律，保证质量，保证学生上操安全，无意外事故发生。空堂课时间可以与其他老师交流经验，探讨一些问题，查阅资料，写些体会。如果遇到可能发生的事情又必须要处理的及时处理，不能拖延。中午督促学生按路队及时回家，安排负责的住宿生督促住宿生午餐午休（中午有值日老师负责），下午到校询问学生午餐，午休，路队执行情况，并处理相关事情，做到有事及时处理，不留问题，也就是今日事情今日处理，不能拖延。有一些比较小的事情可以让班干部处理，这样可以充分调动班干部的积极性，发挥他们的作用，也给班主任减轻了负担，锻炼了他们的工作能力，促进了他们全面发展。

第三，班主任经常召开班干部会议，让他们就工作中出现的问题谈谈自己的看法，并相互提出可行的意见，班主任拿出一个确实可行的办法通过班委会商议并执行，让全班学生通过并执行。

第四，班级教育工作中，班主任作为学生成长的引路人，必须更快、更好地提高学生的学习质量，帮学生掌握科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯，努力完成学习任务。用一种真诚的理解和信任，用热爱与尊重学生的行为去赢得学生对班主任的喜爱与信任。课堂上，要鼓励学生学习，比如：请学生上台，我班的高雅楠接受能力一般，他说：“老师，我不会”，我说：“没关系，老师教你。”然后她会大胆地走出座位，走到黑板前，为了提高学生的胆量，多给孩子机会并及时给予评价，“你真棒！你一定行！”在老师耐心的引导下，许多学生进步很快，而且在这个学习过程中共同享受着成功的快乐。

第五，要善于发现学生的闪光点，并且不要吝啬赞美的言辞。不管别人认为某个学生是怎样的差，做班主任都必须从他身上找到闪光点，并且要真诚地赞美他。这一点很重要，一旦学生认为你很在乎他，对他的赞美是真诚的，那么，他就会认为，你是一个很可信的人，你以后哪怕是批评他，他也会乐意接受。这一点，我深有体会。初次接班时，发现班中有三位男生，平时课上总是捣乱，起哄，迟到，早退，根本无视校纪校规的存在，多次谈话、警告，都成为耳旁风。发现这种方法不行，我就采取冷处理，细心观察他们的言行，兴趣爱好等，最后发现，他们有一个共同的爱好：乒乓球。其中的一个学生又比较喜欢戴高帽子，只要你发现他的优点并及时真诚地赞美他，他就会很开心，也很听话，我就以该生作突破口，平时多谈谈他感兴趣的事，多称赞他乒乓球打得好，班级荣誉感强等，适时的指导和赞美激发他在学习上的兴趣，成绩有了很大进步。可以说，要是没有这真诚的赞美，他恐怕早就落入“差生”的行列了。

可以说，班主任工作是繁琐的，又是很具有挑战性的。但是，只要我们多观察，多思考，从大处着眼，细处入手，真正为学生的未来发展而站在学生的角度考虑问题，我们的工作肯定是可以圆满完成的。毕竟，学生是可爱而又单纯的，他们最听班主任的话了。

4.学生日常管理工作总结 篇四

辅导员个人年终总结

xx系学生管理工作总结

2012-2013学年第一学期是我在辅导员岗位上紧张而又平凡的一学期，在过去的半年里发生了很多让我怀念、让我成长的事情，而这些事情又都是与我的学生----我所日夜操心、关爱、服务的他们----息息相关的。和这些刚进入大学，懵懵懂懂的学生在一起不但收获了欢笑、收获了经验，更重要的是收获了值得怀念的回忆。

在学院x院长、学生处x处长、xx系x主任等学院领导的指导和关怀以及xx系团总支xxx老师的帮助下，使我的工作获得了许多启发，受益匪浅，让我在辅导员岗位上不断成长。扎实工作，努力创新的推动力，不断鞭策着我继续前进。现将这一学期学生管理工作总结如下：

一、班级情况

xx系x个专业，共招收新生xxx人。其中xx专业分为x个班，分别为xx和xx班；xx分为x个班，分别是xx和xx班。

我所负责的学生宿舍分布在x号楼（男生，xx人）、x号楼（女生，xx人）。

二、抓内务、创文明，强化班风学风建设

对学生的教育与管理常常体现在一言一行上，要使学生能在学习上有所成绩，必须要有严格的生活作息制度做保证，在这样的指导思想下，我对全系学生统一要求，强化内务卫生管理，每周定期进行学生宿舍内务大扫除，并及时检查督导，使学生建立完善的卫生值日制度，宿舍卫生人人有责，为学生的学习、生活等各项工作的开展创建了良好的生活环境。要求学生正课时间不做与学习无关的事，不迟到，不早退，不旷课，狠抓班风学风建设。这些平凡的日常工作的坚持，保证了各项学生工作的顺利开展。

三、重宣传、抓活动，不断优化班风学风

班风学风的创建与优化是一个长期的过程，在学校“取精用弘

卓尔不群

学无止境

行至于善”的校训指导下，广泛宣传动员，强抓教育活动的开展，让班风学风的重要性深入每个学生的心中：加强课前点名制度，杜绝迟到早退旷课现象的发生；加强检查，正常上课时间不许滞留寝室，早晨八点之前必须离开寝室，养成不滞留宿舍到教室自习的好习惯；建立学生自查制度，不定期的对宿舍睡懒觉或做其他与学习无关事的学生进行检查和教育；强化辅导员听课制度，不定期的对学生的上课情况进行听课督导，建立与任课教师的联系制度，沟通教与学之间存在的问题，及时从任课教师了解重点学生的学习情况。优良的班风学风才能保证学生的学习成绩。一学期下来，通过组织开展班级凝聚力建设、学习重要性认识等相关活动，更多的学生从贪玩，得过且过的学风状态转变到了勤奋，认认真真的学风状态，刚入大学的适应和养成教育获得了良好的效果。

四、保公平、保公开，做好奖贷困补工作

学生的奖贷困补工作，涉及面广，头绪多，时间紧，任务重，意义重大，做好这些工作对于树立先进，帮助贫困学生有着实实在在的作用。为了做好奖贷困补工作，xx系统一要求，在各班组织学习相应内容，使学生充分认识这些工作的内容和程序。在公平、公正、公开的前提下，充分发挥民主，组成国家助学金评议小组，对所有参加助学金评定的学生进行各模块量化打分，在照顾困难，统筹考虑各方面因素下，真正做到真金用在困难学生身上，不让一分钱浪费，同时做好教育工作，使学生会用钱，用好钱，树立节约意识，不比吃穿比成绩，这些工作的开展得到了学生的好评。整个过程中，让学生对助学金评定工作进行监督，树立民主意识，使助学金评定及发放工作得以顺利出色完成。

五、勤沟通、乐沟通，配合家长共保学生心理健康

学生的教育管理工作不能仅仅靠辅导员的管理教育，家长应有知情权，我们要把学生在校发生的重大事情及时与家长联系、沟通。同时每周与个别学生谈心，使学生正确面对生活中的困难与挫折，积极健康的面对生活；正确对待生活、学生上存在的问题与困惑，加强同学之间的交流，使学生在心理上有归属感，体会到班级大家庭的温暖，逐渐摆脱个人的思想问题，学会与人交往；开展丰富多彩的活动，加强老师与学生之间的沟通。

六、强队伍，共努力、不断提升班团干部工作能力

学生干部是辅导员的左右手，好的班风学风和正直无私、认真负责的学生干部群体密不可分。在军训期间深入同学间，注意观察，同时和教官沟通，指定一些群众基础较好的同学临时担任学生会和班委干部。事实证明，除几名同学因自身学习或其他原因不适合班级管理工作外，其他干部都能做到公正严明、热情服务学生，已经得到了广大同学认可。同时，在班级里树立为班级服务，为班级争光的思想，对于学习成绩不好，工作不积极主动的学生干部及时进行调整，保证了各项学生工作的顺利开展。

感谢x院长、x处长、x主任及x老师这一学期来给我的指导与关怀，是你们每一次嘱托，让我深深感受到辅导员工作的重要性；感谢各位班主任支持系学生管理工作，参与了很多具体工作，给了我很多帮助；感谢我的学生们，是他们让我感受到在工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信。衷心地感谢这一切！在未来的一学期里，必将不辜负所有人的期望，将xx系学生管理工作做的更好，使学生在xx系的学习生活更加愉快幸福。篇二：学生日常管理工作总结

学生日常管理工作：

根据学校提出的各项要求及各项检查制度，结合系里实际情况将各项日日常工作的管理和检查细化。建立了个人综合量化，班级综合量化同时针对个人建立大学生诚信档案，同时系里建立各项抽查制度，以起到督促和监管的作用。将每个学生的平时表现记录下来记入诚信档案，将各项工作量化最终的分数作为学生平时表现的参考。同时每个人的成绩都影响班级的量化分数，以增强班级的凝聚力，及学生的集体意识，对常规工作起督促作用。

学生宿舍管理每周结合学校检查的同时，系里组织不定期的抽查工作，确保宿舍卫生良好。我系在八号楼建立辅导员班主任值班宿舍，班级确立宿舍联络员，针对夜不归宿等现象进行检查汇报工作。为消除安全隐患对在宿舍使用违规电器的行为进行查处，并再在学生干部会议、班会等多次强调。上学年我系获得宿舍管理先进系称号。

早操工作落实到每班每人，每天的早操情况要求每天上午由班长做汇报，对无故旷操，迟到及做操不认真不合格的学生落实到人，逐一的了解情况，做思想工作，对态度恶劣情节严重的学生进行批评教育乃至上报处分。对于确实存在问题困难的学生，核实情况，允许其短期请假或者见习。

教室卫生、文明责任区、晚自习都由学生会各部专门负责，结合个人的大学生诚信档案，起到了良好的效果。

服务学生工作：

1.学生资助：贫困生档案做到认真审核，争取把国家对学生的每一分资助落到实处，各项奖助学金均有班主任从贫困生名单中挑选上报，经系部审核，报领导审批，均符合公正公开公平的原则。我系还有班主任老师依靠自己的关系，从社会上找朋友给自己班级同学赞助。

2.就业指导：系部有专人负责就业，通过电话、短信、邮件及网站等各种方式及时将

学校的各种消息通知到毕业生，开办各类就业讲座，提高同学们的就业技巧，加强于用人单位的信息交流，联系就业实习基地，保证同学们的就业竞争能力。

3.上学年获得心理健康辅导先进系部。篇三：学生管理工作总结

学生管理工作总结

学生管理>工作总结（一）

一、加大常规管理工作力度，促进校园平安建设

本学年学生科加强日常管理工作力度，力求在严、细、实上下工夫。充分发挥了学生干部的作用，对早读、晚自习、英语寝室和上课纪律进行常规管理及检查考核，特别是第二学期成立了“英语寝室检查部”，对各宿舍英语寝室开展情况实行日检查、周评比的考核办法，保证了我系英语寝室学习活动的正常开展。

1、管理工作落到实处，考核评比责任到人。

（1）坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育。如学生科每天安排值班人员，分别对早操、早读、晚自习的迟到和早退现象进行检查、通报；为严格课堂教学秩序，我系安排各班长和任课教师分别对学生的上课情况进行检查，一周汇总后分别交学生科和教务科，学生科、教务科各自汇总后，把结果报系领导进行及时处理，该办法的实行有效解决了课堂不考勤和考勤结果不实的问题，也便于系领导对各班级的上课情况进行掌握，通过该措施学生的课堂出勤率有了明显提高。为使>班主任及时了解学生情况，每周班级例会时间学生科将上周学生“宿舍卫生、违纪、考勤情况”进行通报，提高了班主任工作的针对性。

（2）建立健全学生评价体系。一是对违纪学生注重收集保存违纪资料进行登记，及时介入教育，在按学校规章予以处理的同时，耐心细致做好差生的转化工作；二是建立表扬制度，对学生中的好人好事、拾金不昧、学习进步、出勤进步、比赛获奖等诸多项目及时表扬，以促进学生进步，教育效果明显。

（3）抓好学生干部制度建设和队伍建设，充分发挥班干部、学生会干部的带头作用。每周定期召开一次两委干部例会，及时检查了解学生干部工作情况。本学年有系领导为学生干部进行了以“政治素质”、“管理素质”等为主要内容的讲座，培养学生干部自我管理、自我约束、服务同学的能力，要求他们做遵纪守法和学习上的模范，充分发挥学生干部的示范作用。

2、全方位做好“甲流”防控工作

2010年下半年是全国“甲流”发病的高峰期，学生科及时启动“甲流”防控紧急预案，积极有效做好“甲流”防控工作。9月5日开始实行每日晨检制度，督促学生认真做好体温测量工作，特别是的11月至12月期间学生的发烧人数明显增加时，对出现发烧症状学生，及时安排老师或同学带到校医院就诊，并根据校医意见，及时进行隔离治疗和观察，期间学生科每天安排一名老师照顾他们的生活起居，进行心理辅导，帮学生消除恐慌心理。学生科还利用班会、板报多次进行“甲流”防控知识宣传，提高学生的防控能力，同时加强宿舍卫生的检查与评比，督促学生保持好内务卫生，保证了我系正常的教育教学秩序。

3、加强安全教育，建设平安系院

首先，根据学工部要求及时对学生宿舍进行安全隐患排查，并及时报告学校进行整改；其次，加大学生安全教育力度。开学初与班主任签订了学生安全教育责任书，要求班主任对学生进行长期的安全教育；在每次班级例会中也都安排有关于安全教育的内容。第三，加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识。

4、做好国家奖助学金等的发放工作。

根据学校文件要求，公平、公正地做好各类奖助学金的评选和发放工作，本共完成470余名同学的各类奖助学金评选工作，未出现违规或学生上访现象；为做好困难学生帮扶工作，审核完善了151名家庭经济困难学生档案；为41名学生申请办理了生源地国家助学贷款、为21名经济困难学生发放学费减免和补助计12300余元，通过以上帮扶措施最大程度的使经济困难学生得以安心学习。

二、多种途径和方法做好思想教育工作

对学生的思想教育要求教育者不但要有耐心、爱心、恒心，还要不断学习新的教育管理理念和教育管理方法，才能实现教育管理目标。

1、抓好迎新、入学教育和>军训工作。

新生入学之初，学生科通过组织学习《滨州学院学生手册》，对2009级学生进行管理制度、组织纪律教育，同时安排教务科老师对学生进行了专业教育；通过紧张有序的军训工作，同学们增强了组织纪律性，磨练了意志，在比赛中我系获得“军训优秀组织奖”，培养了学生的集体荣誉感。

2、抓住教育契机，开展主题教育。

以春季>运动会、第三届大学生科技文化艺术节、滨州学院第四届宿舍文化节、滨州学院第六届>心理健康教育月为关键点开展系列教育活动，用积极向上的文化活动占领学生的课余生活，共有近300人次参与了以上活动并荣获各种奖项；同时我系组织开展了班级专业汇报演出、毕业生系列音乐会等活动，这些项目的开展，使学生的才能得到发挥，也给了学生一个发展的空间和展示的舞台。

三、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平

1、班主任队伍建设

本学年学生科加强与班主任的沟通联系，积极协助他们解决班级存在的问题，通过召开班主任座谈会探讨学生管理方面的成功经验和做法。每周日下午班会前召开班主任会议，传达班会内容、指导班主任开好班会，同时听取班主任意见，统一思想认识。在工作中，以量化考核促工作成效，建立并实施完善的班主任评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强班主任队伍建设。

2、学生科自身队伍建设

每学期初组织学生管理人员认真学习掌握自己的岗位职责内容，要求不仅要钻研业务，还要学习教育>教学管理规律、学习>心理学、法律常识，同时要学习和研究工作艺术，在工作中既要坚持原则又要讲究方法。同时坚持每周召开一次学生管理工作例会，总结本周工作和明确下周工作重点，也加强了科室成员间的沟通。

四、加强团组织建设，开展丰富多彩的志愿者活动和校园文化活动

1、学期初组织进行团干部及学生会干部换届选举，产生新一届的学生会干部，并进行工作>培训，培养学生的先进意识；组织2009级六名团干部参加团委举办的“青年马克思主义者培养工程”团课培训；组织97名团员学生参加入党积极分子党章培训；严格做好学生“推优入党”工作，本学年共向党组织推荐优秀团员学生22名。

2、我系学生志愿者活动活跃，每学期定期前往滨州市特殊教育学校，为音乐班的学生们表演声乐、器乐节目，并对孩子们进行专业辅导；相应团委号召，我系团员学生为西南旱区、青海玉树地震灾区捐款共计4465元，同时系团总支积极发动全系学生为2007级音乐教育班家庭困难的李文芳同学捐款8575元，体现了我系同学的爱心。

总之，本学年学生科积极工作，努力进取，最大限度地实现了德育的育人功能，使学生精神面貌有了较大改进，初步形成了健康向上、安定团结的良好局面。但在进步的同时我们也清醒地认识到我们的成绩离学校、社会的要求还有很大差距，为此，我们决心继续团结协作，为全面建设安全稳定、文明和谐的校园环境而不懈努力。

学生管理工作总结（二）

20**年，我院学生管理工作始终本着以“管理育人、服务育人、教育育人”的原则，本着“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的指导思想，按照院党委、学工处和系主任的要求，以本学生管理>工作计划为出发点积极开展各项工作，使我系的学生管理工作得以顺利地开展。现在，将本学年工作总结如下：

一、加强学生管理队伍建设，提升德育工作水平。

积极开展辅导员队伍建设，要求辅导员认真学习、掌握岗位职责内容，钻研业务，研究工作艺术；坚持每周例会制，总结工作得失，明确工作重点，探讨学生管理方面的成功经验和做法；以量化考核促进辅导员工作成效，建立并实施完善的辅导员评价体系，发挥评价体系的激励作用，不断加强辅导员队伍建设；组织开展系部辅导员技能大赛，并推选两位老师参加学院第二届辅导员技能大赛，以比赛为契机，注重辅导员综合素质的提升，李旭茂老师获得个人一等奖、李媛老师获得个人二等奖，系部获得优秀组织奖。

二、加强团总支、学生会建设。制定团总支、学生会工作准则，明确各部门工作职责，通过每周一的例会制度，加强工作指导及各部门的工作交流，及时总结每周工作得失；积极开展学生干部素质培训，通过知识讲座、素质拓展、>经验交流会等活动，有意识地开展了学生干部的素质培训，注重学生干部队伍建设，要求全体干部严于律己、以身作则，正确处理好工作与学习的关系，不断加强自身综合素质建设。

三、日常管理工作。

1、加大常规管理工作力度，做到工作严、细、实。要求辅导员勤下宿舍和教室，及时掌握学生思想动态，严抓系部学风建设；充分发挥了学生干部、学生党员的作用，对早操、晚自习和上课出勤纪律进行常规管理及检查考核，保证了我系学生学习活动的正常开展。

2、加强安全教育和心理健康教育，要求辅导员通过每周二的安全教育课及主题班会，对学生进行全面的安全教育；通过辅导员和学生干部下宿舍、查寝等排除宿舍安全隐患并加强对晚归、旷宿、饮酒、打架等违纪行为的检查和处理力度，对其危害性进行教育，提高学生的安全防范意识；及时关注学生的心理健康，引导学生树立正确的人生观、价值观。本学期系部安全事故为零。

三、做好20**届中职毕业生的就业工作。通过就业指导课程，提前对学生开展职业、就业教育，指导学生树立正确的就业观，指导学生做好>求职简历。及时提供各类招聘信息，引导学生积极参与，努力提高学生就业率。

四、抓住教育契机，开展各项主题教育级校园文化活动。

1、3月8日下午，我系团总支、学生会成员参与东校区团委学生会及爱心协会组织举办“同饮湘江水，保护母亲河”主题公益活动。

2、为响应学院“党的>群众路线教育实践活动”，贯彻落实“学生下基层、践行义教”党的群众路线精神，开展团学组织服务群众社会实践活动，3月18日下午，我院机械工程系团总支、学生会及爱心协会组织40余名志愿者一同前往株洲市荷塘区“红苹果”幼儿园，举办“大手牵小手--幼儿园义教”活动。

3、3月4日-9日，机械工程团总支、学生会系为装备1211班朱小华发出爱心募捐>倡议书，帮助朱小华家庭渡过难关，共筹集现金4312元。

3月10日，机械工程系党总支副书记蒋晓斌、系辅导员老师谭啸及装备1211班两位学生代表，驱车3个半小时去往300多公里之之外的湖北省监利县，给我系学生朱小华送去了爱的>慰问。

4、为丰富校园文化生活，引导学生树立正确的人生观、价值观，发扬爱国精神和奉献精神，4月8日下午，系团总支、学生会干部参加了爱心协会组织的荷塘区流芳公园举办以“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”为主题的爱国教育实践活动。5、在“五四”青年节当天，系团总支、学生会组织13级80名学生参加以“唱响化院，梦想起航”为主题的五四文艺汇演大合唱比赛，获一等奖。

6、5月6日，机械工程系团总支学生会及爱心协会成员在东校区向广大同学们发出倡议，号召学生青年志愿者参与“走进新校区、半百里毅行”徒步毅行活动，得到了同学们的积极响应。

五、加强党建工作建设：

积极组织学工党支部建设，认真开展党的群众路线教育实践活动，注重支部党员综合素质培养，本学期发展学生党员8名，预备党员转正13人。

六、暑假工作安排：

1、7月份配合学院做好新校区搬迁工作。

2、8月份做好20**届中职新生的迎新工作和新生军训。

3、9月份做好20**届高职新生的迎新工作和新生军训。

学生管理工作总结（三）

过去的一年里，在院党总支的领导下，在全院师生的支持配合下，农林科技学院以加强基础文明教育，培养学生良好的学风为重点，树立育人意识、法制意识、服务意识及创新意识，充分发挥了学生管理工作在我院的稳定与发展中的积极作用：

一、不断加强>规章制度建设，保证学生管理工作规范化和科学化

1、坚持学生工作例会正常化。

通过每周三的学工例会，对本院在学生工作中取得的成绩和存在的问题进行探讨与总结，各年级相互间加强了沟通和了解，书记、辅导员就我院阶段性情况进行总结，分析存在的问题，提出解决的办法，并部署下一阶段的工作。各班班主任参与讨论，提出学生管理工作的要求与希望，不断提高我院学生管理工作整体水平。为进一步规范大学生日常行为，不断强化纪律意识，结合我院学生的实际情况，各班组织广大学生反复学习《xx学院学生手册》。为进一步加强学生管理力度，我院学工部门安排各年级值班人员检查学生早锻炼及晚自习情况、就餐情况、安全情况等，负责处理日常事务和突发事件。学生早操、上课、晚自习纪律良好，出勤率高。凡遇各种节假日，相应的安排工作均能严格遵守学校上级部门的规定与布置。

2、加强学生工作队伍的建设，探讨适合我院学生管理的新思路。

5.学生日常安全管理责任分工 篇五

为进一步加强学校的师生安全，强化安全管理意识，明确责任，防止各类意外事故的发生，有力确保学校教育教学工作。充分发挥每个教师全员育人的作用，现对学生日常管理作如下分工：

1、学生日常管理实施分工负责制和就近负责制相结合的原则。

2、夏季学生到校时间为7:10——7:30，冬季学生到校时间为7:50——8:00，此段时限由班主任负责管理学生打扫卫生及安全，清点到校人数。如学生未到校及时和家长取得联系，查明情况，与早操时报告值周教师，并说明缺勤原因。如果学生早到发生事故学校概不负责，由家长承担一切后果。

3、早操由值周教师负责学生安全。

4、早自习由辅导教师负责本班学生安全。

5、下自习至第一节课时段由班主任负责学生就餐及安全。

6、上课时由科任教师负责本节课学生学习及安全，上午和下午每节课课间时段由上节课科任教师负责课间学生安全。

7、中午休息时间由值周教师负责全校学生午休及安全。

8、课外活动由班主任负责开展活动及学生安全。

9、夏季放学时间为5:00，冬季放学时间为4:30。放学后，一年级由家长接送，家长不能及时接送应提前半小时与班主任取得联系，班主任做出合理安排，如未接送未告知发生安全事故学校概不负责，由家长承担一切后果；其它年级由护送教师护送200米后学生排队回家，超过护送路段或学生放学后未及时回家发生安全任何事故学校概不负责，由家长承担一切后果。

10、教师有事请假前应安排好本班学生及所任教学班级学生安全工作，并告知校委会。

11、上课时教师随意离开课堂发生安全事故由科任教师承担一切后果，包括经济赔偿。

12、学生日常管理实施责任分工，各负其责。当负责人不在场时实施就近负责制，如发生安全事故主要负责人承担主要责任，就近负责人承担次要责任，比例为6:4。如有经济赔偿依然按比例6:4承担。

13、未尽事宜由校委会视情况研究作出处理决定。

6.华文中学 学生日常安全管理制度 篇六

（一）新生报到安全管理制度

1、新生报到往返途中必须注意交通安全，妥善保管好自己的生活用品和现金，防止途中丢失、被窃。

2、进校后所带箱包，要随手携带，加强看管，不要到处乱放，防止遗失、错拿。

3、进入宿舍，箱包要加锁存放，有壁橱的房间，个人壁橱应同时加锁。

4、带来的现金、支票，应当日交清各项费用，余款当即存入银行，学生个人身上存放现金不得超过50元。

5、个人洗晒鞋、衣、被等生活用品，要自我加强看管，注意及时收回宿舍，不得放在外边过夜。

6、学生不提倡佩戴手饰、手机、寻呼机，已带来的最好让家长带回去，不要放在身边，防止丢失。

7、新生进校不要从地摊或在学校内向陌生人购买生活用品、学习用品等，防止受骗上当。

8、新生不要随便交朋友，特别是校外人员要谨慎相处，防止被骗被诈，外出活动不准进入任何公共娱乐场所。

9、注意妥善保存购饭菜专用卡，一旦丢失应及时到食堂微机房挂失，防止卡上钱被他人偷用。

10、在校内外都必须遵守交通法规，注意交通安全，不要违章横穿公路，预防发生交通事故。

（二）学生日常安全制度

1、进出校门要自觉下车，进入校门后要按规定停放自行车。

2、进出教室，不急行、不拥挤。

3、严禁在教室内追逐打闹和奔跑，以免滑倒和摔伤。

4、严禁攀爬学校任何一处的的围墙，门窗、围栏、树木、球架，不准上房。

5、不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校。

6、若照明灯和电风扇等电器发生故障，不得私自动手排除，应报告教师或总务处，由学校电工进行故障排除，不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动。

7、大扫除时注意安全，对高处的玻璃窗，不要勉强擦拭。

8、不准私自外出游泳http://。

9、住宿生不准私自到校外公共场所进行文娱、体育和任何形式的玩乐活动。任何私人聚会，必须征得家长同意。

10、做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴。

11、察觉到有不安全因素应及时报告师长。遇事冷静，以保全自身安全为重，不冲动蛮干。

12、上实验课要严格遵守实验室的有关安全要求完成实验。

13、课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行。

14、在往返家校的路上，要注意交通安全，行路要严格遵守交通规则。

15、参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动。

7.关于高校学生日常管理工作的思考 篇七

高校大学生是目前社会中最有活力的群体之一。学生从高中时代进入大学阶段, 社会自由度有明显的上升, 社会生活领域也随之迅速扩展。高校本身的定位, 也注定了其对学生的日常管理难度要高于高中之前的教学阶段。对高校来说, 大学生日常管理的重要课题包含很多, 除了教育学生对自己在社会中的角色定位有正确的认识, 让学生树立社会主义建设人才要求的“德才兼备”的目标外, 还包括在管理中激起学生对各种科学理论知识及实践技能进行学习的兴趣, 调动学生对自我进行完善的热情以及参加社会锻炼的积极性, 最终让学生在管理中养成和完善自己的品格与人格, 成为社会需要的人才。虽然高校学生的品格基本已经定型, 受到家庭和社会以及大学之前学校的影响很大, 但不得不提的是, 高校对学生的日常管理工作同样具有一定的引导作用, 这种作用是潜移默化的。在高等学校的教育中, 大学生的日常管理工作比高中及之前的管理更加繁杂和细致, 涉及学生的方方面面, 所以是高校中的一大难点问题。要做好高校学生日常管理工作, 可以先从以下几方面入手。

一把思想教育始终贯穿到高校学生日常管理工作之中

高校学生日常管理无论本质还是核心, 其实都是一种对人的管理, 而不是对事物的简单管理。对人的管理, 从古至今我们都明白, 最重要的是思想的管理, 思想支配行为, 有了好的思想, 自然行为管理就轻松得多。对人的思想进行管理, 主要还是要依靠教育的引导、规范以及转化和调动。高校学生在素质方面并非水平对等的, 由于人本身的差异性, 每个学生的素质也是良莠不齐的, 一些学生中也存在着需要依靠管理和教育才能解决的问题。有些高校学生虽然目标比较明确, 也足够积极和向上, 但却存在浮躁和好高骛远以致不能脚踏实地的问题;而有些学生则根本没有学习的目标与动力, 理想的缺乏使其整天只能在校园中浪费光阴, 混日子和文凭;有些学生在学校中过于将自己放在中心位置, 对自己宽松, 对他人严苛, 优越感超乎寻常, 目空一切;有的学生生活不拘小节, 花钱没有节制, 却害怕艰苦, 好吃懒做;有些学生自我约束和控制力比较差, 由于沉落于网络游戏等导致作息失常, 经常迟到旷课。这些是很多高校学生中普遍存在的问题。

要解决这些问题, 强制性管理明显是治标不治本的方式, 必须要将思想教育放在第一位。俗话说“播下一种思想, 收获一种行为”, 虽然物质决定意识, 但意识对人的反作用却也是相当大的, 通过细致深入的思想教育, 对学生的行为、人格等一定会有一定的影响。所以, 在高校学生的日常管理生活中, 应该始终将思想教育贯穿其中。只有调动了学生内在的积极性, 学生才能在潜意识中将自己理想和目标的实现以及对学校校规与社会公德等行为的遵守变成一种自觉行为, 对社会所赋予自己的角色自觉去完善, 对自己的命运进行把握。在做思想教育之前必须注意大学生思想的特点, 他们思维虽然很敏捷, 思想也很活跃, 但并不足够成熟, 容易走向极端和片面, 所以在进行思想工作的过程中一定要具备一定的细心、耐心以及爱心。改善过去那种各种管、压的高校管理模式, 尽可能地在思想教育中采取疏导的方式。可以深入高校学生的班级和宿舍, 对学生具体的心声及想法和症结所在进行及时的掌握, 做到工作中的有的放矢。学校应该抽出专门的时间与学生交流和谈心, 对问题较多的学生可以深入多次地展开谈话和管理。可以通过短信等对学生的思想波动进行了解和管理, 也可以通过各种主题讨论会的组织与开展, 对学生有针对性地做思想教育工作。高校学生思想教育做好了, 行为上必然会一定程度地自觉起来。

二对高校学生日常管理的重心进行正确把握

高校学生日常管理是很细致的活, 不可能事无巨细地大力解决, 所以在这一工作过程中, 必须要把握好高校学生日常管理的重心。对高校学生来说, 学习是生活中最重要的组成部分。大学生的学习不仅是自己的责任, 也是社会培养其的责任。要成为对社会有用的人, 学生必须要静下心来学习。所以, 对学生良好的学风进行引导, 也就成为高校学生日常管理的重心之一。学生从高中时代走进大学全新的环境中, 大一是学生最不知所措的一年, 高校的学习不比从前, 大部分时候靠自己的自控力。很多学生在这种环境之下, 渐渐地不再认真学习, 开始了很多人都抱有的“混文凭”的日子。但作为学生, 学习本身就是其主要任务, 所以, 高校在日常管理中对这个问题必须加以注重, 引导学生逐渐走向明确的道路, 而不是在大学宽松的环境中荒废学业。大学的学习仍然是有一定竞争力的, 且这种竞争力已经不仅仅是单一的学习成绩。所以, 高校在管理工作中应该鼓励学生对自己的目标进行设定和完成, 与自己相比, 也可以与别人相比, 在全方位的竞争中提高学习氛围和风气。学校也可以对各种学习座谈会进行召开, 给学生提供各种调整学习方法、相互借鉴和探讨的机会。班级中可以对学习互帮小组加以成立, 调动学生学习兴趣。高校辅导学们作为学生日常管理的主要人员, 应该对任课教师的意见和学生的具体情况及时了解和处理, 这样一来课堂配合会更加默契, 更有利于学习氛围与风气的营造。制定相应的激励学习的政策, 学习干部更是要带好头, 引导学习风气的形成。

其次, 高校学生日常管理中应该尽量对学生的主体作用进行发挥。高校校园涵盖的院系和学生很多, 所涉及到的管理工作也是此前教育阶段所无法比拟的。很多高校, 一名辅导员所面对的学生通常都在百名以上, 管理的事物自然也就很多, 单靠辅导员是很难完全做好高校学生日常管理的。所以, 学校应该对学生的主体作用加以重视, 对学生接受管理的主动性即积极性进行调动, 让学生能够在思想和感情上认同管理, 在行动上对管理进行参与。只有这样, 才能更好地确保高校学生日常管理工作的事无俱细。在发挥学生主体作用上, 学生干部的力量是绝对不能忽视的。学校可以将部分管理权限下交到个各班级管理干部, 制定相应的学生干部责任制。辅导员们通过学生干部的各种反应, 对学生中存在的问题应该及时加以解决。不仅能够加强沟通和协调, 而且能真正使高校日常管理工作更好地落到实处。学校还可以召开定期的学生例会, 主要参与人员除了辅导员和学生会人员以及班级干部外, 普通的学生也必须参加。学生只有对日常管理的内容有清楚的了解, 才能参与到管理和管理规定的制定中, 发挥全体学生的作用, 促进高校日常管理的效率和人性化。

三注重提高高校管理者自身素质, 在管理中结合信息化手段

在高校的日常管理活动中, 教师很多时候只负责课堂教学, 学校各项规章制度的直接执行者则被调转到辅导员的身上。辅导员也成为与学生在日常生活中接触最多的人群之一。高校学生普遍崇尚个性、追求自由, 不愿意被各种规章制度所束缚, 这些特性与学校日常管理即辅导员们的管理是相左的。所以, 除了学校部分要注意外, 辅导员们作为学生直接管理者也必须做对自己的素质进行培养, 才能使日常管理工作更有成效。辅导学对学生事务的辅导往往与德育工作有关, 要对大学生们的思想政治素质进行首要培养, 所以辅导员必须要对政治思想加强学习, 具备很高的思想政治素质。高校学生对辅导员的依赖远远大于对教师的依赖, 所以辅导员们必须对主体培养自身高尚的道德情操和爱岗敬业的精神, 只有辅导员在对学生的日常管理中处事乐观、积极向上, 才能将学生引导向更加健康的成长方向上。与此同时, 辅导员还必须在实际的工作中坚持各种既定原则, 分清是非、言出必行。还要涉猎各方面的知识, 对自己的组织管理与协调沟通能力进行沟通, 并不断地对自己的语言表达能力和调查研究能力进行培养。其次, 随着科学技术的发展, 各种信息化手段的日益普遍, 高校学生日常管理工作也应该吸取信息管理手段的各种经验。学校可以建立BBS网站, 让学生在网站上对学校的日常管理的不满提出自己的意见。学生也可以在上面交流学校内外的各种事件, 增进本校学生的内部感情。学校同时可以开通高校通等信息管理平台, 对学生的通讯号码进行登记, 通过短信的形式向学生传递学校各种新的信息和管理政策变动。互联网的时代, 通过网络和信息系统, 更有利于学生之间的交流以及学校日常管理的效率性, 对提高高校学生日常管理工作水平的提高有重要意义。

高校学生日常管理工作在学生的管理工作中具有重要的地位, 无论对学风建设还是高校自身建设来说都具有直接的影响。所以, 学校必须要注意对高校学生日常管理工作的落实。高校只有把思想教育始终贯穿到高校学生日常管理工作之中, 对高校学生日常管理的重心进行正确把握, 注重提高高校管理者自身素质, 结合信息化手段进行管理, 才能更好地提高高校学生日常管理工作水平, 促进和谐校园的建设。

参考文献

[1]陶芳蕊, 刘洋, 马爽.无意识教育渗透下高校大学生日常管理工作的思考[J].佳木斯教育学院学报, 2012 (6) :20-21.

[2]王术, 金秋.六成大学生不知自己该干啥[J].中国妇女报, 2010 (5) :77-78.

[3]段鑫星, 赵玲.大学生心理健康教育[M].北京:科学出版社, 2003.

[4]周凤山.对大学生日常管理工作的思考[J].人才培育, 2011 (8) :90-92.

[5]刘建新.大学生常见心理问题及疏导[M].广州:暨南大学出版社, 2005.

[6]周友秀.对构建职业高校学生日常管理系统的思考[J].零陵学院学报, 2009 (7) :99-100.

8.学生日常管理中的思想政治教育 篇八

【关键词】学生；管理；思想政治；观念

一、学生日常思想政治教育的重要意义

（一）日常思想政治教育是人才培养的主线。“全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”是党和国家对教育工作者提出的基础要求，这是全体教育工作者必须坚持的人才培养标准。这里的“德”就是指思想政治素质，它涵盖了思想、政治、道德等方面的内容。思想政治教育是作为人才培养工作的主线，学校应当坚持育人为本，德育为先的教育原则，重视对学生的思想政治教育工作。

（二）日常思想政治教育是提高学生综合素质的重要手段。学校教育应当把解决思想问题和解决实际问题相结合，这样才能提高大学生思想政治教育工作的有效性。学生在日常生活中出现心理危机事件及对学校管理有意见等问题，绝不是单纯的、偶然的，它甚至不是某个学生的单独问题，有可能演变成长期性、群体性的问题，必须引起我们的高度重视。如果放任学生思想偏离、心理缺失等问题不管，学生郁积在心理的问题长期得不到解决，学生对学校的思想政治教育工作以至学校的改革发展就会产生整体性的怀疑，部分偏激的行为甚至会晾成悲剧，造成不可挽回的损失。只有运用学生日常思想政治教育方法，尊重学生思想实际，正面应对学生问题，在日常工作中把思想政治教育思想融入到每个学生心中，才能切实提高学生的综合素质。

（三）日常思想政治教育是学校精神文明建设的重大任务。社会主义精神文明是社会主义的基本特征，精神文明建设是社会主义现代化建设的有机组成部分。思想道德建设是精神文明的核心，是精神文明建设的方向保证和动力保障。学校是培养人才最重要的场所，是社会主义精神文明建设的重要主体和强势阵地，日常思想政治教育是学校精神文明建设的重大任务，必须重视。

二、我国学校日常管理中思想政治教育存在的问题

（一）教师队伍现状及存在的问题。教育工作者是学生日常思想政治教育工作的骨干力量，教师队伍发展现状直接关系到学生日常管理中思想政治教育能够有效开展。尽管教师在学生日常管理起到的作用功不可没，但是也存在着一些不可忽视的问题，例如专职的思想政治教育教师缺乏，部分学校的思想政治教育课由其他科目的教师兼任，复杂繁重的事务性工作削弱了其日常思想政治教育的职能；思想政治教育队伍不稳定，选用、培养、竞争机制缺失；教师的学历层次偏低、素质参差不齐；教师业务能力偏低，专业化水平不提高等。这一系列问题的存在严重阻碍了学生日常管理中思想政治教育工作的开展。

（二）学生思想存在的问题。当前我国独生子女众多，在家中的娇生惯养造成了学生怕吃苦、耐力不足的问题。就大学生来说，很多大学生对自己未来的人生目标并不确定，思想空虚，部分人玩世不恭、游戏人生；部分学生缺乏社会责任感和基本的道德意识，不诚实、不诚信；部分学生思想受西方拜金主义、享乐主义影响严重，崇洋媚外，铺张浪费，情趣低俗。在日常生活中，学生群体不诚信现象大量存在，骗要生活费、制作假证书求职等都是思想品德缺失造成的。就学生心理而言，在日常的人际交往中，部分学生自闭、自卑，当与他人产生矛盾时，不能理性的自我排解和疏导，产生抑郁、焦虑等情绪，有的甚至会走极端，与同学反目成仇。这些问题的存在对学校的日常思想政治教育提出新的要求。

（三）思想政治教育方式存在的问题。思想政治教育工作应当结合学生日常管理的实际，有步骤，有计划的进行，然而目前我国学校思想政治教育中普遍存在着给学生讲大道理多，联系社会现实和学生的思想实际少的问题。学校的思想政治教育普遍偏向于对学生进行理想信念教育、爱国主义教育、民族精神教育和公民道德教育这些大道理，很少能够贴近实际、贴近生活。这种“空”对“空”的说教，缺少针对性，不能吸引学生的注意力，也很难取得教育的实效。

三、学生日常思想政治教育有效推行的措施

（一）培养综合素质高的师资队伍。思想政治教育工作者担负着学生日常思想政治教育重任，其整体素质的高低接关系到学生日常思想政治教育效果良好与否。因此学校应当采取应当采取积极有效地措施来加强和改进学校的师资队伍，强化思想政治教师日常思想政治教育这一本职工作，使其从繁杂的事务性工作中脱离出来，能够有计划、有步骤的做好学生日常思想政治工作。

（二）丰富校园文化是学生日常思想政治教育的有效途径。校园文化建设对学生的日常思想政治教育的影响是潜移默化的，良好的校园氛围，丰富多彩的校园文化活动能够让学生充分调动课余时间，将自己全身心的投入到积极健康的活动中去。高校应当建設有意义的人文景观，营造一定的校园文化氛围，陶冶学生的情操，让学生在长期的耳濡目染提高认知水平，唤起民族自尊心和自豪感。积极向上的学风及民主、开放、健康向上的网络文化也能间接影响学生的价值选择，提升学生的思想政治道德品质。同时高校应当加强校园制度文化建设，制定的各种规章制度来约束学生言行，将思想政治教育工作融入到日常的管理工作之中，促使学生在日常生活中养成良好的自我管理习惯。

（三）建立起与学生交流的平台。在日常管理中，思想政治教育工作者首先应当与学生之间建立良好的关系，这是做好学生的思想工作的一项重要内容，只有这样才能让学生向自己袒露心扉，认真倾诉自己遇到的困难和问题，以便找出问题的症结，让学生感受到教师的关心，这样才能进一步解决问题。同时思想政治教育工作者应当时刻注重搭建与学生交流沟通的平台，经常问问学生有什么需要解决的困难，密切关注学生的思想状况，和学生一起谈谈理想，更多地了解学生、帮助学生，建立和谐的朋友关系，这样才能真正做到在日常管理中做好思想政治教育工作。

参考文献

[1]韩玉志，蒋洪池.高校学生事务管理的文化透视[J].中国石油大学学报（社会科学版），2008年03期.

9.小学生日常生活学习管理细则 篇九

1、按时作息、洗漱，不拖拉、不磨蹭

2、上课注意力集中，认真听讲

3、积极参加班级劳动及其他活动

4、说话声音洪亮，咬字清晰，懂礼貌

5、帮助父母做家务，做饭、收拾饭桌、打扫卫生等

6、做到复习当天课程，检查作业，预习明天学习内容

7、半个小时的毛笔字或硬笔字

8、围棋六道题，或打谱

9、至少阅读一篇文章，书籍、题目不限

10、进行有意义的科普活动

11、自由安排时间上网看电视，21时20分准时上床

12、围棋、跆拳道等学习一定要认真，充分利用时间，学就学好，玩要玩好

注：

1、实施细则即日起执行

2、该细则由刘一丁同学自觉严格按则要求执行，不得有所删减，公认特殊情况除外

4、该办法适用于正常学习时间，周末、放假除外

5、该细则解释权归父母

10.学生日常管理规定 篇十

为了方便对学生管理，学校实施学生素质奖罚分制度和学生处分制度。

一、学生素质奖罚分制度

在本教学模块内对学生实施加减分制度，所加分数和所减分数相互抵消，当学员减分超过10分/教学月时，需经过教务处强制教育3-5个教学日，成绩合格后，方可进入高层次模块学习。

二、学生处分制度

对严重违反学校规章制度的学生。学校应进行严肃耐心的批评教育，对于情节严重或屡教不改的学生，给予必要的处分。处分等级为警告、记过、留校察看、开除学籍、损坏公物罚款等，开除学籍后，学费不予退还。处分制度如下：

1.犯有偷盗行为者视情节轻重，给予全校通报，记过一次；价值在1000元以上者交由司法机关处理。

2.打架斗殴、寻衅滋事、聚众赌博者给予全校通报，并记过一次，其组织者留校察看，造成严重后果的交由司法机关处理。

3.闯岗、翻墙者给予全校通报，警告一次。

4.无故旷课8课时者警告一次。

5.欺小凌弱者警告一次，屡教不改者全校通报，记过一次。

6.破坏公物者除照价赔偿外，记过一次。

7.顶撞、辱骂师长并不服管教者，记过一次。

8.煽动影响团结或破坏正常教学秩序者，留校查看或开除学籍，情节严重者交由司法机关处理。

9.散布谣言诋毁学校声誉者，留校查看或开除学籍。

10.警告两次给予记过处分，记过处分两次给予留校察看处分，屡教不改者开除学籍。

课堂纪律

为了保证正常的教学秩序，培养学生良好的学习习惯，特制订本课堂纪律。

一、上课铃响后，学生进入教室视为迟到。下课前学生无故离开教室视为早退。

学生迟到或早退满30分钟视为旷课。迟到、早退各扣1分。旷课扣2分。

二、上课发生下列行为者扣分

1.上课玩手机、手机铃响、睡觉、随意出入、随意走动、大声喧哗、做与上课无关的事，影响他人，扣1分。

2.上课长睡不起、长玩手机不听劝阻、打电话、追逐打闹等，酌情节2---5分。

学生请假制度

一、学生请假必须如实填写学校规定的请假条，病假需要出示医院证明，事假必须

征求家长的同意。

二、学生请假审批权限

1.一天由班主任签字批准到政务处备案。

2.三天以上由班主任签字后报政务处审核，需分管政教副校长批准备案。

三、学生请假期间的安全和学习保障

1.学生请假离校在外期间的安全由学生自己负责。

2.学生请假期间耽误的学习课程不予补课、不得重听。但可单独问老师。

四、凡在请假中弄虚作假骗取请假资格者给予全班通报大会点名处理。

学生宿舍制度

为了给学生创造一个良好的住宿环境，保证学生有充足的休息时间特制订如下制度。

一、学生宿舍内不得大声喧哗，不得留宿外人，按时起床，按时就寝，大声喧哗者扣2

分。

二、学生宿舍内不得私拉乱接电源，不得抽烟，人走灯灭，保证学生的自身安全。

三、上课期间没有特殊原因不得在宿舍逗留。

四、保持宿舍干净整洁，严格遵守内务条令，卫生不按照内务条令执行的扣本宿舍每成员1—5分

附：内务管理条例

一，床

1.被子叠成军被，放置靠窗侧，枕头放在军被上；

2.鞋放置床下，远离床一侧，成一线；

3.床上不得放置除被子枕头之外的东西，床单必须平展；

4.箱子放在空置的床上，大箱放在靠门一侧，向里一字排开。

二、托台

1.下方挂置衣物

2.上方可以放置碗筷，排放整齐

三、卫生

1．地面不得有纸屑、瓜果皮、烟头、烟灰等垃圾

2．书柜、托台、窗台、书桌、闲置床铺需不染灰尘

3．垃圾抛置于楼道口垃圾桶中

学生进出校门制度

为维护学校的教学和生活秩序，保证学生出行安全，结合学校实际，对学生外出活动管理作如下规定。

一、在周一至周五等学习期间，所有学生外出一律凭有效假条和学生胸卡方可放行，并且将胸卡留在门岗、学生返校后取回自己的学生胸卡

二、末按规定返校的学生，由门岗交到政教处，一人次扣2-3分。

三、无特殊情况晚上十点后不得外出。

四、凡是学生不请假或请假末被批准，学生有闯岗、翻墙头等违纪现象，一人次扣

5-10分，并进行严肃处理。

校园守则

校园是全体教职员工和学生工作、学生、生活的地方，为保证校园干净整洁正规有序，特制定制度如下：

一、学校安排校园纠查队，定期对校园进行检查。

二、学生着装需端庄、整齐、大方，佩戴校卡，注重个人仪表，保持个人清洁，不

得留非主流发型，女生严禁浓妆艳抹。违者扣1分，并要求限期改正并通知所在班班主任。

三、见到教师主动问好，使用普通话，礼貌用语，禁止使用粗言秽语，使用粗言秽

语者扣1分。

四、举止自然大方，雅致、文明、不卑不亢。

五、禁止在公共场所吃东西，吸烟，随地吐痰。违反其中一次者扣1-5分

六、禁止从宿舍向外丢垃圾，违者扣1分。

七、养成良好的讲卫生习惯，自觉维护学校环境，不做有损学校形象的事情。

八、校园内（教学区）卫生不合格、违者一次扣除1分

学生安全管理制度

一、学校周边环境安全治理制度

1.未经班主任批准私自外出者一经发现扣除5-10分。

2.与社会闲杂人员保持密切联系参与不良社会活动一经发现扣除5-10分。

二、微机房安全管理制度

1.不准任何人将陌生人带入微机房操作微机，否则一次扣1分。

2.未经管理人员同意不准私带软盘上机，发现一次扣1分。

3.严禁火种进入微机房，不准在机房内吸烟，发现一次扣1分。

4.学生使用微机，必须服从老师的指挥，按程序操作，不服从老师指挥扣1分。

爱护公物，防止人为损坏，损坏公物照价赔偿并扣2分。

三、学生宿舍安全管理制度

1.学生宿舍严禁使用明火，禁止烧电炉、热得快，严禁私拉乱接电源，一经发现

按违规程度处以3—5分扣分。

2.宿舍区内的消防设施、器材，任何人不准乱动，无故损坏严加处理，在照价赔

偿基础上处以3—5分扣分。

四、学生日常安全制度

1.严禁攀爬学校任何一处的围墙，门窗、围栏、树木、球架，不准上房顶，一次扣2-5分。

2.不准携带易燃、易爆、有毒物品及凶器进校，发现一次扣5-10分。

3.不得打开配电箱，触摸电器开关。消防器材未经许可，不得随意搬动，否则扣2-5分。

4.做文明学生，不要有任何故意伤害他人、窃取他人财物的行为，不允许在任何场所参与打架斗殴，一经发现扣5-10分。

5.课外活动和体育锻炼，要按有关安全规则进行，不服从体育教师指挥扣2-5分。

6.参加学校组织的校外集体活动，要严格遵守活动纪律，不得擅自离队个别行动，否则扣3-5分。

五、学生个人物资安全管理制度

1．学生用的衣、鞋、被等重要生活用品，晾晒时，个人注意看管（不叠被扣1分）

2．宿舍里有存放物资的橱、箱、包，一律加锁存放到个人位置上。

3．任何人不准随便翻动 他人物资，翻动或偷盗他人财物，严重者交司法机关处理。

学生奖励制度

为了激发学生的学习积极性、培养学生良好的生活习惯，促进学生的健康成长，营造一个良好的育人氛围，特制定以下制度。

1.学生在自然月中满勤者奖励10分。

2.在班级阶段性考试中取得前三名者奖励5分。

3.在校内或者校外参加考试中荣获一、二、三等奖者奖励10分。

4.帮助辅导同学学习者，奖励5分。

5.协助教师工作，奖励3分。

6.积极负责的班级干部、学生会成员及宿舍长，每月奖励1分。

7.在宿舍内务检查评比中荣获流动红旗的宿舍，每个成员奖励3分。

8.在校内外助人为乐、拾金不昧并得到核实者，奖励5分。

9.学校组织的各种文体活动中获得一、二、三等奖的团体或个人，每人奖励4分。

10.在学校组织的各项活动中表现积极的奖励2分。

11.在校内各项文艺宣传中作品获奖者奖励2分。

12.自发主动维护校园卫生者，每次奖励1-5分。

13.积极参加校园劳动者，每次奖励5-10分。

14.积极举报学生违纪行为者视情况奖励1-10分。

15.参加国家级比赛获奖者奖励10分并奖励奖学金。

英才教育集团政教处

11.学生日常管理规定 篇十一

【关键词】小学生；日常管理；对策

自古便有“国有国法，家有家规”，还有“不成规矩，何以成方圆”等说法，也就是说人们在享受自由时，也必须遵循一定的规章制度，不能肆意妄为。对于小学生而言，小学阶段是他们身心成长的关键时期，因此，通过有效的日常管理来约束小学生，使其培养良好的行为习惯，不仅是德育教育的重要内容，更是做好教学工作的基础。目前，我国的小学生的日常管理还存在一些问题，作为关心小学生的正常身心发展的教学工作者，我们更要注意这些问题，尽力做好日常管理工作。

一、小学生日常管理

小学生日常管理，是指在学校这一集体环境中，学校管理人员以《小学生日常行为规范》和《小学生守则》为依据，制定小学生每日在校生活运转过程的行为规范要求，并将此作为日常管理标准来约束和保证小学生的日常生活、教学、游戏等校内活动的顺利进行，帮助学生养成良好的行为习惯，提高自身素质修养，让其幸福茁壮成长。小学生日常管理主要有以下五方面：课堂纪律管理、课间安全管理、集会常规管理、卫生行为习惯管理和上下学路队管理等。

二、小学生日常管理中存在的问题

上面说过，小学生的日常管理工作主要涉及安全、卫生和个人修养方面。据调查，小学生们卫生意识差，乱吃乱画，乱丢垃圾；吵架顶嘴，不服管教；不听话，没有规则意识。照目前情况看，从管理的角度而言，小学生的日常管理主要有以下这些问题：

1.小学生依赖性强，自律性差

当今社会，大部分小学生都是独生子女，父母长辈娇惯溺爱，再加上本身的生活自理能力和自我约束能力弱，因此在日常管理方面有很大的难度，表现在相同错误一而再，再而三地犯，屡教不改。

2.管理方式欠缺

作为特殊群体，小学生们的成长受到了社会各界的关注。然而，在小学生犯错时，家长和老师们采取的办法却有些偏激，甚至是粗暴。在学校经常能看到老师教育学生的方式：罚站、谩骂甚至是直接动手打人。有的老师侮辱学生的人格甚至波及到他们的父母。长久以往，学生的身心受到了很大的伤害，认为自己很差劲，开始自暴自弃，还有的学生见到老师就害怕，不和其他同学来往，养成自闭的性格。作家三毛曾在上学期间因老师的侮辱产生了严重的心理障碍，自闭甚至自杀。

3.时效性差

对于小学生而言，学校生活占据了很大的时间比例，因此在校管理尤为重要。然而，学校为了加强管理力度，给小学生们制定了详细的校规班规，甚至寸步不离地守着。在开学之初就安排好半年的计划，强制限定了内容，学生只能被动接受，而不是主动参与进去。长久下去，学生们对此逐渐失去了兴趣，也不愿意多做思考，学生的创造能力和参与能力都得不到提高。

4.思想受限，学业最重

“分，分，分，学生的命根”，对于很多家长而言，认为学业最重要，其他的都可以“退居二线”。这种认知给学生和教师都造成了很大的负面影响。本来课业就繁重，对于其他方面的管理就会有所疏忽，而且很多家长给学校施加压力，致使教师对于学生管理积极性不高。

三、小学生日常管理对策研究

对于小学生在日常管理工作中出现的一些问题，我们针对性地提出了一些建议：

1.要做到与学生和家长的良好沟通

在学生的管理方面，要尊重学生，在学生犯错时，不能一味地责罚和打骂，而是要宽容地对待他们，帮助他们改正缺点错误。当他们体验到被重视和尊重，才能感觉到自己的重要，从而更好地尊重别人。另外，家长对于学生的影响不言而喻，在对学生进行日常管理时，我们同时要和家长做好沟通工作，共同帮助他们养成良好的行为习惯。

2.营造良好的校园环境

孟母三迁的故事告诉我们一个良好的校园环境对学生有着深远的意义。在学校，校长、老师和学生都是校园文化的创建者，因此，校园文化的建设要充分发挥学生的主观性，开发学生的创造能力，引导、启发和激励学生，使他们产生浓厚的兴趣。

3.扎实做好小学生的日常管理工作

对于小学阶段的学习，书本知识的获取并不是最重要的，要更注重能力的培养，让每个学生都能积极向上地发展。一方面，教师要提高管理的积极性，不能只为了完成任务而敷衍了事，在管理工作中需要投入更多的精力，发掘他们的特长，培养其兴趣爱好。另一方面，注意处理好学生焦虑、怨怼、害怕以及暴躁等负面情绪。

四、结束语

综上所述，在小学生的日常管理中，需要管理人员的“三心”：细心、耐心和恒心，我们要付诸努力，为他们的健康成长、未来的发展做出自己的贡献。

参考文献：

[1]王开亮.小学生日常管理的问题及其对策的研究[D].山东：山东师范大学，2011年

[2]赵曼.小学生良好行为习惯养成教育的研究——以天津市某小学低年级为例[D].天津：天津师范大学，2013年

12.学生日常管理规定 篇十二

一、学会做人

学会做人就是要有正确的价值观，要承担个体的社会责任，热爱生命并感激生活的给予。通俗地讲，学会做人意味着除关注自己之外，还要看重亲情和友情，密切与亲朋好友之间的联系，关心和体贴父母，并承担应尽的义务等。

古往今来，古今中外，关于做人方面，有很多的哲人都著书立说，说出了做人的基本准则，那就是勤劳，善良，正直，勇敢，诚实，守信，宽容，乐观，孝顺，尊师等。但“金无足赤，人无完人”，在现实中每个人都有弱点，比如懒惰，自私，冷漠，嫉妒，残忍，懦弱，背信弃义，见利忘义，自私自利，逃避现实，不思进取，得过且过等。我们要克服人性的这些弱点，努力做一个完美的人。

在学生工作中，笔者发现了一些问题。一是有些同学自以为长大了，翅膀硬了，对父母缺乏应有的尊重。具体表现为：逆反心理严重，父母说东，他偏朝西;对父母态度不好，常常顶撞父母，甚至恶语相向;说话做事只考虑自己，不管父母的感受，极端自私;懒惰，生活自理能力差，依赖性严重;嫌弃自己的父母，不会照顾父母，等等。笔者多次给学生讲《孝经》里的话：身体发肤，受之父母，不敢毁损，孝之始也。要求同学们学会做人，先要从爱惜自己的身体做起，从孝敬父母的开始。不要让自己的父母因为自己胡作非为太操心;不要让父母为自己的冲动买单;不要让自己的父母因为自己的错误而去给别人赔礼道歉。做好这些，就算是一个懂事的孩子。二是有些同学诚信意识欠佳。如向别人借钱，借后长期不还，人家讨要还不高兴，甚至威胁人家;有些同学随意说假话，如为了出校门，说家里人病了自己要去照顾。又如，有些同学将生活费支出不合理，却谎称学校要收某项费用向家长要等等。三是不敢承担责任。闯下祸、惹下麻烦选择逃避，把麻烦留给家长，留给老师，反而给自己带来更大的麻烦。比如伤害了别人的身体后不积极处理，一走了之。受害者报警后被上网通缉，在火车站被抓，本来可以选择内部协商解决的事情，因为逃避，却把自己变为逃犯。四是有些同学把一些消极的，非主流的思想当做经典，往往坏的东西学的很快。如威胁同学，索要钱财、烟酒;或随意动手动脚，害人害己，游走在违法的边缘。五是容易冲动，不尊重他人;一切以自己为出发点，只考虑自己的利益，不顾及别人的感受。总是希望别人能照顾自己，原谅自己，习惯接受强制和督促。以上这些，都是做人有问题的表现。

二、学会做事

学会做事就是指用一种善始善终的态度认真对待和处理各项事务，坚持不懈，力求完善。学会做事，首先要多思考。还需要注意条理性，按照一定的程序去做。

同学们在做事方面存在的问题有：有些同学做事，只是凭自己的兴趣和喜好，只注重做一些容易被别人看到的事。有些同学做事缺乏认真、精益求精、默默无闻的精神。有些同学做事马马虎虎，没有章法;或不分场合，不分时间，只考虑自己的方便做事。具体表现有：做了10年学生，到现在连值日都做不好;办事别人不放心，安排一件事情，总是做不完善，后面要有人给收拾残局;不按时作息;在校园内抽烟、喝酒;不会处理纠纷和矛盾;女生不会打扮自己，男生不会收拾自己的仪容仪表;不会整理内务;有些同学不注意自身人身安全和财物安全;有事不请假，随意缺课;夜不归宿;翻墙外出;故意损坏公物;爱凑热闹、爱起哄、爱趁混做乱等等。

三、学会学习

学习是当今时代的总体要求。我们的一生，既是职业人生，也是学习的人生。学习是超越特定时间的，活到老，学到老;学习又是超越了学校空间的，是可以随时随地学习的，时时处处留心皆有学问。

据说，一个人在学校学习的知识百分之八十终生用不上，但是，我们为什么还要在学校被要求好好学习呢?我们实际上一直在学习一种学习的方法。百分之八十的知识浪费掉，听来十分可惜。问题是用得上的那百分之二十，我们事先并不知道在哪儿。只有学好百分百，才能拥有可以使用的上的百分之二十。知识的积累需要时间，积累的过程也许很漫长，但我们不必担心自己掌握的知识过时，只要掌握了学习的方法，又有学习的愿望，我们就算是学会了学习。

学会学习，还需要战胜自我。懒惰、胆怯、懈怠、自满是学习的致命弱点。我们有时不能改变环境，不能战胜他人，但我们可以通过学习改变自己，战胜自己，从而让自己走向成功的彼岸。

中职生在学习方面存在的问题：有些同学不知道从何入手学习;有些同学上课不专心听讲，人在教室，心在九霄云外;有些同学有学习无用论的思想，不知道该学什么;有些同学以底子薄为理由放弃学习;有些同学认为只有学习书本上的知识才是学习，实习时不主动学技能，偷空溜出实习场地;有些同学眼高手低，学习计划很多，学习行动很少。

对于部分中职生来说，要学的东西真的很多。不光有现在的课程，以前学的知识也需要再复习巩固。笔者曾对某中职学校的学生做过测试，让60名即将参加面试的同学按顺序写出26个英语字母的大小写，结果有6位同学没有完全写对。四大名著及其作者等一些基本的文学常识能写对、写全的也只是一部分同学。

四、学会共处

良好的共处关系是每个人学习、生活和工作的必要前提。今天的社会文化需要培养有独立精神的人。独立思考重要，但合作精神更重要。独立精神仅是一种人格体现，并不是处世法宝。我们的处世法宝应该是共处，所以和平共处成为当今社会的潮流。步入社会，我们会明白所谓共处，不只是要和你喜欢的人共处，而且还要和你不喜欢的人共处，这一条对生存十分必要。

同学在与人共处过程中出现的问题有：有些同学自小由于各种原因，对老师产生不自觉的敌对情绪，进中职学校后不管老师怎么给他讲道理，他总觉得老师是错的，这种情绪导致其与老师沟通存在障碍;有些同学受不良风气影响，在校称王称霸，别人很惧怕他，表面讨好而内心诅咒他，他却自以为很威风;有些同学和别的同学有矛盾纠纷，不采取有效措施解决问题，而是让沾有不良习气的社会青年来帮自己出气，结果把小事搞大，导致严重后果发生;有些同学做事说话只考虑自己，不顾及别人的体会，搞得别人都很讨厌他，致使自己被孤立，等等。

共处的前提是尊重别人，理解别人。建立良好的与人共处的关系，其基础在于尊重别人，理解别人;要严以律己，宽以待人;要常换位思考等。

共处的关键是把握双赢原则，共同进步。既要想到自己的利益，也要考虑别人的利益。如果做的事、说的话只对自己有利而对别人不利，那么这样的事你就不能做，这样的话你就不要说。

共处的保证是讲技巧。一是要讲礼仪，讲文明。每位老师要平等对待学生，要在礼仪方面做学生的楷模，常常以微笑面对学生;学生见到老师要问好，不要视而不见。在公共场所要讲社会公德，注意不要影响他人。要学会谦让，要学会宽容。二是要会说话。“一句好话三冬暖”，“一样的话几样子说”。能说会道的人，容易和人沟通，容易和别人共处。三是学会倾听。通过倾听，理解别人，让别人也得到释放;通过倾听，让自己搞清楚一些事情的来龙去脉，从而化解矛盾，消除误会。

五、学会就业

在就业方面出现的问题：有些同学对就业想的过于完美，走上工作岗位后发现和自己的想象有很大的反差，导致失落感严重，影响了就业。如有些同学不能吃苦，不能忍受长时间的简单重复劳动，一些需要出力的工作，需要刻苦学习新的知识等，都感觉到很辛苦;有些同学适应能力太差，气候的原因，饭菜的问题，周围的人的情况，环境发生变化等，都会影响就业;有些同学责任感缺失，出门就业只是想着去玩，感觉上班吃力干脆就不去上了，一天只是吃喝玩乐，没钱了就去向家里要，向同学借，或在同学处赖吃赖住，甚至向同学骗钱，这样的情况，影响了就业;有些同学依赖性严重，长期的学生生活，养成了衣来伸手饭来张口的习惯，一旦要自己料理自己的生活，便手足无措，从而影响了就业;有些同学缺乏主见，不考虑自己的情况，盲目跟风，别人怎样，自己也想怎样，结果影响了就业。

职业学校的学生对出现的问题不应小视。要能自觉找对榜样，找准方向，严格要求自己，服从管理，早日成才，顺利走上实习岗位并在以后的职业生涯中有所建树。第一，要在学校时完成学习目标。学好知识，掌握好技能，培养良好的职业素养。只有达到了学习目标，就能为顺利就业打好了坚实的基础。第二，要培养自己的职业意识。包括质量意识、服务意识、规范意识、责任意识、团队精神、沟通能力等。第三，要有先就业，再择业的思想。初次就业也许你是被动的，也许不一定就是你的理想。但只有通过初次就业，才能为你今后的就业搭建一个平台。所以，哪怕第一次就业不是很理想，你也要勇敢的走出去迎接挑战，锻炼自己，寻找新的机会。

中职校的学生大多对未来充满了希望。但是，美好的未来是建立在坚实的现实基础之上的。中职校的学生与其只是期待美好未来的到来，不如脚踏实地，扎扎实实学好知识，掌握技能，锤炼自己良好的综合素质和吃苦耐劳的品质，培养高尚的品质和合作精神，树立职业意识，为创造自己美好的未来而努力奋斗。

参考文献

[1]南永新.加强职业学校德育的几点建议[J].职业教育研究, 2005, (4) .

[2]区敏仪.贴近市场服务产业依托企业成功就业[J].机械职业教育, 2011, (1) .

[3]郑学志.班主任工作招招鲜[M].湖南师范大学出版社, 2008.

[4]谌启标, 王晞等.班级管理与班主任工作[M].福建教育出版社, 2007.