高考政治复习技巧

高考政治复习技巧（精选18篇）

1.高考政治复习技巧 篇一

一、抓知识点的落实

首先，紧扣考试说明，认真弄清每个知识点。从前言、标题、提要到正文，要认真、仔细、深入地研读;对重点内容要逐字、逐句、逐段地反复阅读、思考;准确把握基本概念的内涵和外延，且能运用概念分析、解决实际问题;对基本理论要多层次、全方位理解。

其次，将教材中一些相近、相关的概念、原理，即容易混淆的问题列出来，加以比较、澄清，从而在头脑中留下准确的“图景”。例如：“国有经济的主导作用”和“公有制经济的主体地位”，这里的“主导”和“主体”容易混淆，要注意加以区分。“主导”侧重于控制力;也就是说国有经济的主导作用体现在对国民经济的控制力上;“主体”不仅是指公有资产在社会总资产中占优势(这是就全国来讲的)，而且还包括国有经济的主导作用。

再次，要加强循环复习。复习时，对照课本，整理笔记，以加深理解。整理笔记时可以补充细节、举出例子、做出推论、进行联想，这样不仅可以加深对知识的理解，更重要的是为以后根据笔记回忆知识点提供了线索。另外，每周要进行一次循环复习：先用较短的时间、较快的速度复习本周以前所学的内容，然后再集中精力复习本周所学内容。这样一来，周而复始，对知识的掌握会越来越牢固。

二、把知识点连成线

所谓把知识点连成线，就是把各知识点按一定的内在联系串联起来，弄清各知识点的前因后果及知识点之间的逻辑结构，达到融会贯通、触类旁通。否则，即使知识点背得再熟，在解答具体问题的时候，由于信息库的知识点仍处于零乱状态，没有连成线，还是容易因某些疏漏而造成遗憾。例如，对于哲学常识部分的复习，必须根据各部分知识的内在联系加以梳理，形成完整的知识框架，从唯物论、辩证法、认识论和价值观四个方面来把握。

对于每个知识点，我们必须弄清楚“是什么”、“为什么”、“怎么样”，做到全面、准确地掌握。我们必须在掌握基本概念、基本观点和原理的基础上，根据知识点间的内在联系，打破章节界限，形成完整的知识网络;构建科学的知识体系。像哲学中的“发展”问题，二年级思想政治教材第二、第四课都有所涉及，围绕这个知识点，我们应该弄清楚：什么是发展?发展的实质是什么?怎样坚持发展观?发展的动力是什么?事物发展的原因是什么?事物发展的状态有哪些?事物发展的趋势是怎样的?等等。如此“点”、“点”相连，才能形成一条明晰的知识线，从而灵活地运用知识，提高分析、解决问题的能力。

三、关注时事政治

社会热点问题是政治试题情境设置的原材料，社会热点与教材的结合是高考命题的重点。对社会热点问题的关注，主要靠学生平时对时事分析的不断积累。学生可以尝试对材料进行多角度设问，然后通过交流、讨论等形式，形成新思想、新观点，拓宽思路，提高分析能力。需要注意的是，在关注社会重大热点问题的同时，也不能忽视日常生活中的事例(特别是贴近学生生活的事例)，要学会运用基本概念和基本原理对其进行分析，做到“热点;教材原理;考试说明”的巧妙对接和正确运用。

四、适度训练

有资料显示，学生高考夫分的原因主要表现在六个方面：①审题不仔细;②书写不规范，③思维不灵活，④表达不清楚，⑤基础不扎实，⑥答题抓不住要点，不能规范使用专业术语。

这六大失分因素，主要体现在主观性试题中，从能力角度看，集中表现为思维能力和表达能力差。因此，在复习中要努力强化学生思维能力和表达能力的训练，同时必须要明确，这两个能力都是建立在对知识全面、透彻掌握的基础上。思维能力的训练，主要是审题的训练，包括审材料和审设问。学生在平时的练习中，一定要养成动笔答题前反复研读试题设问指向的习惯;杜绝一瞄试题就动笔、凭感觉答题的随意作风。对一些典型题目，要认真分析参考答案，研究答案中每一小点的答题角度，模仿参考答案的思维路径，并养成质疑参考答案的习惯，这样才会有所创新和提高。在表达方面要有层次性和逻辑性，必要时可以采用“①……②……③……”模式分层叙述，答案力求准确、精练。

2.高考政治复习技巧 篇二

由此看来，语文高考复习亟须优化。语文高考复习如何突破瓶颈，走向坦途?教师如何才能带领学生提高复习的效率，争取考出好成绩?笔者在探索和实践的基础上提出语文高考复习的四种优化技巧，期望对陷入困惑的同仁有些许帮助。

一、测试趣味化

高考复习，枯燥乏味，面对一次次的测试，学生往往觉得疲于应付，苦不堪言。怎么让学生有兴趣参加测试呢?笔者采用了语文基础知识等级考试和语文形象大使比赛的形式。

语文是高考的第一门学科，而前几道基础知识又是考生最先接触的试题，考得如何，关系全局，甚至关系到考生的前途。因此，对于参加高考的学生来说，语文基础知识的重要性是不言而喻的。那么，可否让学生对基础知识很重视又学得有趣呢?笔者最终想到采用语文基础知识等级考试这一形式。具体做法如下：对于字音、字形、标点符号、词语、熟语、病句六个专题(可根据各省基础题的设题类型和数量确定专题数量)，每个专题在经过教师指导下的复习后，进行两次考试，要求每位学生在两次考试中，至少有一次考到70分(病句专题降到60分)以上，没达到要求者重考。根据每个学生两次考试的最高分确定该生此专题的等级考试成绩(60—69分为一级，70—79分为二级，80—89为三级，90—99为四级，100分为五级)发等级考试证书，对于成绩特别优异者再发给荣誉证书，即两次等级考试相加得分名列第一、第二、第三名者授予此专题状元、榜眼、探花称号。

语文形象大使比赛在字音、字形、标点符号、词语、熟语、病句六个专题复习之后进行，借鉴“超女”“快男”的比赛模式，分为五轮比赛。第一轮比赛，题目类型是字音、字形、标点符号、词语、熟语、病句题，所任教的两个班的学生都参加，通过比赛，110人中晋级40人;第二轮比赛，题目类型还是字音、字形、标点符号、词语、熟语、病句题，通过比赛，上一轮晋级的40人中晋级20人，上一轮淘汰的70人中复活10人;第三轮比赛，题目类型是字音、字形、标点符号、词语、熟语、病句题加社科文阅读和古文阅读，上一轮晋级的30人中晋级15人，上一轮淘汰的80人中复活5人;第四轮比赛，题目类型是高考模拟卷(除作文外)，上一轮晋级的20人中晋级10人，由此确定十佳语文形象大使;第五轮比赛，题目类型是作文，由此确定冠、亚、季军。

两种趣味化的测试结束后，有学生作了如下的评价：“语文基础知识等级考试和语文形象大使比赛的确别开生面，虽然本质没有脱胎换骨，但它的测试形式却深受同学们的欢迎，或许是在枯燥无味的考试当中多了份人情味儿，语文基础知识等级考试和语文形象大使比赛在学习之余带给同学们的是另一种空间，别样的欢愉。”在这样相对趣味的测试中，笔者引导学生消化了考点，积累了知识，内化了能力，提高了复习的质量。

二、解题技巧化

语文考试解题主要靠平时的积累和语感，但有时提供一些技巧，能让学生如虎添翼。如对古诗鉴赏题的回答，学生往往感到无从下笔，笔者整理归纳了部分题型的答题步骤，对学生答题起到拐杖的作用。人物形象题的答题步骤：(1)什么形象，(2)形象的基本特征(结合诗句简析形象)，(3)形象的意义。物象题的答题步骤：(1)概括物象特点，(2)具体分析(如何展现的)，(3)物象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。景象题的答题步骤：(1)概括景象(意境)特点，(2)描摹诗歌图景(如何展现的)，(3)景象的意义(作者的情感、理想、追求、品性等)。炼字题的答题步骤：(1)解释字意(必要时带入诗中具体赏析)，(2)表达效果(结合修辞、意境等)，(3)抒发的情感。表达技巧题的答题步骤：(1)准确指出用了何种手法，(2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法，(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。通过这样的“拐杖”引导，学生普遍感到答题有了方向感，答题速度和得分率有了明显的提高。

三、答题笔墨化

语文试卷有客观题和主观题，在平时的训练中，很多学生重视客观题，忽略主观题，他们认为主观题练习起来往往事倍功半。因此对教师布置的主观题，他们往往是被动地等着答案，一些教师对此现象没有良策。如此以往，学生的主观题得分势必十分低下。针对此种情况，笔者提倡“不动笔墨不做题”，布置给学生做的主观题少而精，要求学生一定要动笔，然后从学生的答题中找出典型的错例进行分析，以引导学生下次不再重犯。如一次做翻译题，要求翻译：“圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎。”要求学生写出译句，很多学生写下来的句子是：“圣人之所以圣明，愚人之所以愚笨，难道不是由于这个原因吗”。这个译句大致译出了原句的意思，但漏译了“为”字，错译了“其”字，不能得分，学生由此得到了教训：翻译要字字落实，符合语境。所以平时要重视学生对主观题的表达训练，养成习惯，仅靠几次大考是不够的。

四、训练时间化

语文高考总时间是150分钟，在具体考试过程中，有些学生对前面的某些题目用时过多，导致对后面的题目只能仓促作答，甚至会做的题来不及做，应得的分数没得到，留下了遗憾，这是学生在考场上时间观念不强、时间分配不合理导致的。笔者根据最近的浙江省语文测试卷的试卷结构，设计出一个“训练时间化”的目标方案：

笔者要求每个学生先依据这个“训练时间表”进行训练，然后根据自己对不同题目的把握能力，总结出属于个人自己的“训练时间化”表格，并应用于模拟考。这样复习训练，学生做题的时间观念得以加强，提高了时间利用率，从而提高了复习的效率。如果觉得训练整份试卷太费时费力，也可退而求其次，对选择题进行限时训练。

3.高考作文各种文体写作复习技巧 篇三

一、话题作文

话题作文是一种根据提供的材料和提示语提供思考的范围和方向，要求作者围绕这个“话题”进行写作的作文命题形式。

话题作文以“题目自拟，立意自定，文体自选”的新形式，使考生的创作个性得到展现，优势得到发挥，才干得以施展；同时，高一级的学校所需要的能够写不同文体 的学生也能够在话题作文这种考试形式中得到满足。随着作文教学的不断改革和深入，话题作文的命题形式也在不断完善，从近三年各省市中考作文题来看，话题作 文的出题形式有了新的变化：

1.用导语引出话题。如2003年河北省中考作文题：在生活中，有许多的人和事物使我们感动。同时，我们的一些行为也可能感动别人。请以“感动”为话题，写一篇文章。要求：

（1）除诗歌、戏剧外，文体不限。（2）文章不少于600字。（3）文中不要出现真实的人名、校名、地名。

2.用材料引出话题。题面由文字或图画材料和话题两部分组成。材料的作用是激活思维，引出话题，限制写作范围。大多省市以这种形式命题，高考也是这样。

3.直白式。作文直接呈现话题的题目，不做任何解释说明。

写话题作文审题很重要。下面我们以2003年河北省中考作文为例，分析一下审题的内容包含哪些方面：

一审文题要求、规定语，明确写作范围。话题作文试题的文字部分至少包括写作导语、话题范围、具体规定或要求三部分。这三部分的文字，都需要我们逐一阅 读，辨析要求，明确界限，避免违规。题面上的硬性规定，如文体限制、字数要求、选拔性阅卷不得出现暗示性文字，对姓名、校名、地名等方面的要求，要言听计 从，如果硬闯红灯，得分会惨不忍睹。

二审文章体裁要求，确定适合的写作体裁。话题作文虽然一般不限文体，可是具体到每一篇文章又要有文体色彩，不能用《谈感动》一类的题目写记叙文，也不 能用《感动游览记》一类的题目写议论文，议论文也不要有题记、小标题之类记叙文特点的写作形式。如果文章缺少文体规范，写出来四不像，大段的记叙和大段的 议论生硬地捆绑起来，会使阅卷老师一头雾水，搞不懂是从形象思维的角度去体味呢，还是从逻辑思维的角度去理解，你是没有驾驭这种文体的能力呢，还是分不清 记叙、议论和说明这些表达方式的作用，其阅卷印象自然会受影响。

三审材料与话题的关系。话题作文规定的写作内容往往范围很大，如以“感动”为话题，容易使考生思绪万千，无所适从，加之时间限制，导致考生想到哪写到 哪，下笔千言，离题万里。解决这一问题的办法是对“大话题”加以限制。使之由大化小，由抽象变具体，从一个角度写自己的见闻或感受，注意突出情感的转化过 程。那么生动传神、见解独特、立意新颖的文章自然会喷涌而出，使文章达到“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”的理想境界。

二、全命题、半命题作文

半命题作文是指命题人限定了作文题目的一部分内容，然后留出一部分内容由作者按要求自己填写完整，再进行写作的作文命题形式。这种作文形式的主要标志 是作文题目中留有空缺。其特点是有较大的开放度、灵活性，给人留下广阔的创作空间，又有一定的限制性。这两年中考全国有不少的省市采用了半命题作文的形 式。半命题作文根据有无提示语可分为有提示语和没有提示语两种形式；根据题目空缺的位置可分为前空式、中空式和后空式。

写这类作文的前提是要按要求补全题目。需要注意的问题是：

1.斟酌已给出的半个题目信息，再结合自己的生活经历、写作特长、写作内容等将其补全，成为全命题作文，巧妙地让陌生的新题变成自己熟悉的旧题，从容 地完成一篇熟悉的作文。例如有关“读书”“亲情”“学校生活”之类的作文相信同学们已经写过不计其数的文章，我们可以将2005年重庆中考作文题“那是一 首歌”写成“读书经历是一首歌”“母爱是一首歌”“学习生活是一首歌”。也可以将2005年江苏省无锡市中考作文题“精彩”演变成相类似的形式。

2.注意审清题面要求，明确选材范围。如2003年湛江中考作文题要分清“生活”与“生命”的不同。

3.标题切忌大而空，要力求展示个性风采。标题是一篇文章的“眉目”，它关系到一篇文章的格调、精神和色彩，好的标题能使人产生强烈的阅读愿望。

4.立意要鲜明，集中，新颖。

例如：“生活因__更精彩”和“生命因__更精彩”都是半命题作文，限制较少。空缺处可以填名词、动词、形容词，如音乐、读书、挫折、爱等，也可以填 短语，如得到关注、奋力拼搏、遭遇苦难等。题目一旦确立，就要善于从平凡的生活彩链中挖掘出最耀眼、最闪光的那一节来写，要写出精彩的一瞬、精彩的场面、 精彩的心灵感悟。总之，要突出精彩，突出填写的词语，突出主题。

其次，表达的角度要巧。在突出主旨的前提下可以有选择地使用悬念、插叙、呼应、对比等技巧，要设计好文章的开头和结尾，适当穿插议论和抒情，行文中要注意反复点题。

4.高考政治复习技巧 篇四

高三的政治复习一般进行三轮复习，第一轮主要目的是基础能力过关，第二轮归纳专题、构建知识体系，主要目的是综合能力突破，第三轮是强化综合训练，目的是提高应用能力。

如何在有限的时间内达到最好的复习效果，历来是困扰高三学生的一个瓶颈。对给第一轮复习，我想提请同学们注意以下几点：

一、指导思想上，要以课本为主。

纵观历年政治高考试题，考查的重点都是基础知识和基本技能，特别是对于基础知识的理解和运用部分，试题的分值相当大，而且基础知识的熟练运用也是做好拔高题的一个前提，任何忽视对基础知识的复习都是错误的！所以，指导思想上，要以课本为主。有些同学认为：“课本没什么看的!太简单了！”这种想法是绝对不可取的。“万变不离其宗”，千变万化的试题只是命题材料、命题角度的变化，高考试题也同样如此，它不会脱离《考试大纲》，不会脱离课本的知识点。所以在第一轮复习中，我们要把主要精力放在课本上。

二、注意复习的方法和技巧。（学习方法上）

复习课本不是像刚学习的时候那样的细致，但也不是简单的翻一遍，或是单纯的背诵一遍，必须要注意方法和技巧。虽说是第一轮复习，但实际上它包含两遍：

第一，先把课本读“厚”。具体做法是：结合《考试大纲和考试说明》，把每一课的知识点都找出来，逐个消化。需要识记的知识，需要理解运用的知识点，要再通读一下课本上的相关内容，特别是自己不理解的重点问题，除了要问老师和同学之外，还要做少量相关的习题。这一遍复习不能留下任何的知识死角。要下苦功夫细致地复习，时间不够要抽时间，把识记、看课本和做题有效地结合起来。另外，每复习一个阶段要做一套检测题，检查一下自己知识点上还有没有漏洞，以便及时查漏补缺。

第二，再把课本读“薄”。根据记忆规律，我们过一段时间还要重复复习一下前面我们复习过的内容，但时间有限，我们必须找出可行的方法!我的建议是：每进行完一个阶段(也就是一单元)，就要及时地总结一下，用一个专门的本子，列出本单元的知识框架结构，并找出里面重点的知识和自己认为比较难的知识点，以备日后快速有效的复习。同时要做一个习题集，记录下那些自己做错的且比较重要的试题，每次考试前都要抽时间翻一下。

三、处理好课内和课外的关系。（时间运用上）

要抽出时间记忆知识点和知识框架结构；要抽出时间做一定量的习题；要抽出时间理解和消化课本的重点和难点内容。在时间的安排上，那种靠考前突击记忆的做法是十分有害的，历次实践证明：如果平时没有时间，那么考前更没有时间，也没有好的心态去记忆，政治虽是文科，但同时要把功夫放在平时。

四、心态调整。（心态上）作为高三应届生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘当小学生”的心态去认真做好第一轮的复习，不可太毛躁，切忌好高骛远和粗枝大叶，特别是不能眼高手低!该重新记的要记一下，该做的大题要做一下，不能只看看。组织答案也是一种能力，需要在平时培养，不能光用眼而不用手。在第一轮复习中，考生要平静自己，一步一步地走，稳扎稳打，只有保持一份好的心态做好第一轮复习，才能在以后的复习中游刃有余，轻松制胜。

5.高考政治复习技巧 篇五

有一部分同学过于贪心，这本资料也好，那本资料也不错，不管自己能不能接受的知识都要做一遍。而同学们的精力是有限的，而题目是无限的，以有限的精力去做无限的题目，永远没有尽头。其实只要研究好一两套具有代表性的复习资料，反复推敲，仔细研究，很系统地将相应的知识点按照一定的规律和方法融会于其中来进行复习，这样你该学的一定都能学到，该会的都能学会。

不会思考，不会总结

导致很多同学身陷题海，不能自拔的另一个重要原因，就是“学而不思”，有的同学做了很多试卷，却仍然没有明白它们代表同一知识点，对于外界的东西，来者不拒，只知接受，不会挑选。这样不但不能举一反三，甚至举三不能反一，真正的原因就是他们没有养成思考和总结的习惯。

眼高手低，好高骛远

还有的同学觉得自己学习能力强，认为基础的知识太简单，觉得没必要浪费时间去回顾知识点，其实这就是眼高手低。我们都知道高楼大厦都是平地而起的，一切高深的理论，都是由基础理论总结出来的，同学们只要平时仔细老师讲的课，无论多难做的题目，最终还是要回归到课本上的基础知识。所以大家一定不要好高骛远，要学会融会贯通。

得过且过，敷衍了事

有些同学在学习上没有明确的目的，这种心态在同学们当中是普遍存在，这样会使这些同学只懂得被动应付，失去了学习的动力，没有了努力的目标，漫无目的地去学习，这样的只会使同学多半会以失败告终，取得成绩也是很有限的。

6.高考政治复习技巧 篇六

在复习的过程中，很多考生容易掉进的误区是：没有自己做题的节奏，把时间安排得一塌糊涂;简单的题目浪费了太多时间，后面难的大题就基本没有时间去完成。这个坏习惯一定要避免，这要求我们在做试卷的时候合理分配时间和精力，保证在高考规定的时间内完成答卷。

第二遍：比原来时间少30分钟完成

经过第一遍做题之后，这需要我们对错题分析错因，对难题归纳总结，放大效果为3倍!因为做完题后会对题目和解题过程的印象比较清晰，所以第二遍做题和第一遍做题的时间要有一定间隔，时间最好是3~5天。

不过这次做题要强调准确率，在减少30分钟的情况下，要对每一道题的解题思路都应该有自己的一套方法。避开第一次做题时容易掉入的陷阱。这样可以很好地锻炼做题的速度和准确率了。

第三遍：要求正确率100%

经过前两遍的反复练习之后，对这套题已经可以说是非常熟悉了。当你研究过往届高考的试卷后，会觉得平常的模拟考卷变得不堪一击。第三遍做题的时间可以相隔比较久一些，时间最好在半个月左右。

第三遍做题要求的是准确率，如果其中哪一题做错了，就必须要好好地反省一下，再去回顾知识点，去解决这一道错题。

7.高考政治复习技巧 篇七

一、重视基础, 回归课本

以课本为主, 围绕课本回忆和梳理知识点, 对典型问题进行分析、总结。只有透彻理解课本例题、习题所涵盖的知识重点和解题方法, 才能以不变应万变。重视基本概念、基本理论, 并强化记忆, “举一反三, 触类旁通”, 对典型例题重点掌握, 揣摩命题者的意图, 归纳全面的解题方法。只有积累一定的典型习题才能保证解题方法的准确性、简捷性和完备性。

课本是试题的基本来源, 是高考命题的主要依据, 大多数试题的产生都是在课本基础上组合、加工和发展的结果。高考命题的原则是:坚持稳定, 而又注重在稳定基础上的创新。回归课本, 不仅是备考者应对命题者的策略, 也是备考者提升应考者能力水平的手段。高考数学复习回归课本, 不是拘泥于课本, 复习离开课本不行, 拘泥于课本也不行, 应该在系统的高度重新审视课本。当第一次运用课本的时候, 所得必然是零散的、平面的, 缺乏必要的深度和高度, 把它叫做走进课本, 现在是回归课本, 回归课本时, 当然有不同的感觉、不同的理解和不同的视野。比如三角函数的单调性, 走进课本的时候, 只能由图像得到基本三角函数的单调性, 简单复合型由基本型经变换推知, 回归课本时, 则有了新的工具:导数。回归课本, 最终目标是从课本出发, 把学生引向高考数学的制高点, 其实, 制高点也往往是课本的基本点。比如数列、等差数列和等比数列是基本模型, 很多问题都可以化归为等差数列和等比数列。

二、制订适合自己的复习计划

在本阶段复习中要注意查缺补漏, 根据自己的实际情况, 找准自己数学学习的薄弱环节, 制订好适合自己的复习计划, 踏踏实实地一天一天地去执行, 既是最高效的复习方法, 也是最能平衡心态的方法, 一定不要看别人复习什么, 自己就复习什么。基础较弱的学生可重点抓选择填空题准确率的提高和解答题前三、四题的练习, 基础较好的学生在抓好选择填空题准确率的同时, 根据前期练习中反映出的不足做一些小专题训练, 专项突破, 争取在某些知识点和题型的解题能力上有所突破。

三、关注真题, 研读考纲说明

在复习中, 很重要的一点是要有针对性, 提高效率, 避免做无用功。在对基本的知识点融会贯通的基础上, 认真研究考纲, 不仅要明确考试的内容, 更要把考纲对知识点的要求牢记于心。多关注近年高考试题的变化及其相应的评价报告, 多层次、多方位地了解高考信息, 使复习有的放矢, 事半功倍。

考纲和考试说明要求的内容是复习的根本, 高考特别强调基础知识, 重视基本的数学概念和数学思想方法, 考查基本技能与数学应用、数学与其他学科的联系, 重视书本题的变形考查, 重视新增内容的考查。

关注数学高考命题导向, 精心选做真题, 把握基本题型的变式训练, 强调通性通法, 淡化技巧, 注重知识发生、发展、变化的过程, 注重数学思维的过程。复习中做好题, 抓基础、把握必考知识与题型、抓思想与方法, 以问题带专题, 以专题带思想, 以思想归纳方法。

四、规范训练, 提高效率

我常把学生计算错误简单地归结为粗心, 其实不然, 这有可能是基础不牢固, 也有可能是技巧不熟练。建议在复习阶段, 要注重培养自己在解题中的运算能力, 每次练习做到熟练、准确、简捷、迅速。经验表明, 每次作业、考试后建立的错题本, 是检查和总结自身薄弱环节的有效方式。在此阶段, 我们需要的是一些行之有效的方法, 帮助自己更合理有效地利用时间, 集中精力, 提高效率。

五、调整心态, 积极应对

从某种程度上讲, 高考打的既是知识战, 也是心理战, 是一场没有硝烟的战争, 要想打赢这场战争, 就必须有良好的心态和冷静的头脑。面对考试, 有的学生泰然自若, 发挥出自己最佳的水平, 有的学生则高度紧张, 发挥失常, 没有考出真实的成绩。在数学复习中, 教师会不遗余力地想出各种方法让学生减压, 但最关键的还是看学生自己。“态度决定一切”, 态度由想法来决定, 如何看待高考, 将决定你的做法。尤其是数学学科薄弱或数学成绩不稳定的学生, 一定要正确对待, 抓好基本题、中等题、常规题的得分, 学会取舍, 不要苛求自己达到完美, 只要做到自我潜能的最佳发挥即可。家长和教师不要给学生定目标, 施加压力, 应该引导他们少关注结果多关注过程, 细心做好影响考试的每一个环节, 如注意体育锻炼劳逸结合, 合理地分配时间把握做题节奏, 考后不要和同学互相对答案等。

六、把好书写规范关、重视卷面整洁

数学高考, 还需要规范地作答, 历年来因作答不规范失分的比比皆是。哪些定理不能直接套用, 哪些表述不能随意, 哪些符号不被承认, 这些都可以而且只能依据课本。高考阅卷时间短, 任务重, 虽然都是百里挑一的教师, 非常认真负责, 但同样的一份试卷, 判分有时相差很大。一门学科, 因为书写原因, 五分来去是不在意的。所以, 学生在考试时要书写工整, 条理清楚, 分层回答。

高考数学复习中, 大胆改革数学课的教学方式和教学手段, 不断创新, 让学生自觉参与复习的全过程, 才能提高效率。

摘要：高考数学课的复习面广、量大、时间紧迫, 如何把握冲刺技巧, 提高复习效率, 是每一位数学教师值得深思的问题。从六个方面阐述如何把握高考数学的冲刺技巧, 提高复习效率。

关键词：冲刺技巧,提高效率,科学有效

参考文献

[1]张桦.教你学好高中数学[N].河南科技报, 2004.

8.高考政治复习策略初探 篇八

一、 复习的重要性

复习是一个强化理解、克服遗忘、重新学习、弥补教学薄弱环节的过程。通过复习，可以使书本知识通过学生的认识、思考转化为学生自己的知识。这是符合人的认识和思维过程由浅入深的规律。

二、 具体应对方法

俗话说“万丈高楼平地起。”因此对于思想政治的复习来说，搞好基础知识复习最重要。解答各种类型的题，都必须以基础知识为理论根据。基础知识薄弱，必定影响到成绩，这也就决定了复习课要狠抓基础知识。

1.复习基础知识

复习教材，必须明确教材的每一部分基本知识点，通过学生自己读教材写提纲的方法，熟练的记忆每一章、每一课、每一节、每一框所涉及的概念、原理、关系、及其重点、难点、热点问题，更为重要的是要理清教材的知识体系，在复习过程中我提倡学生运用记忆目录的方式，从立体上把握知识。比如，收入问题已经成为人们关注的热点，2013年新课改适应性训练试题再次提到农民工收入问题，这一问题在《经济生活》中涉及到一单元第三课，消费水平与收入关系，收入差距与社会总体消费的关系，但关键是要解决这一问题，策略就出现在三单元，收入分配与社会公平，而积极意义则是四单元，又好又快，科学发展这一知识点。所以知识点的连接显得尤为重要，老师引导，学生自己动手变成自己的东西。

复习教材，我在讲到关键处，需要学生特别留心的地方，使用 “重音”、重复，让讲解的内容更加突出，从而引起学生的注意。比如在讲“人民代表大会制是我国的根本政治制度”时，把重音放在“根本”上，有利于与其他三大制度区分，同时及时总结这四大制度是人民民主的重要保障，做到有的放矢，灵活运用。

此外，在教学中，我还经常运用提取关键词的方法，方便记忆，理解和运用。《生活与哲学》中最为典型就是主要矛盾（重点、中心、关键等）和矛盾的主次方面（主流、性质、形式等）的辨别，非选择中运用广泛。《文化生活》中民族精神既是难点也是重点，内涵是维系……的纽带，支撑……的支柱，推动……的动力.学生记忆深刻，得分率较高。

2.强化练习

解读材料能力的提升：

高考政治试题，无论是选择题，还是非选择题，都以材料的形式呈现出来。由于材料的解读障碍造成的主观题判断不准，知识点运用不完整甚至错误。针对上述情况，加强对学生读材料的指导，通读材料、找出核心字眼、解读设问、调动有用知识这一过程，加强综合运用的能力。

掌握基本的做题规律：

思考在学习中起着十分重要的作用。赞可夫所说的“教会学生思考，这对于学生来说，是一生中最有价值的本钱”。通过大量的练习，总结做题规律是的高分的关键，教会学生思考，鼓励思考以发展学生多方面的能力。在复习过程中善于思考、总结就会事半功倍。比如遇到《政治生活》题目找主体，公民、政府、政党、国际关系是答题的核心。《哲学与生活》主要是看属于哪一种观点，唯物论、辩证法、认识论还是历史唯物主义，确定知识、目标明确，以不变应万变。

三、理论联系实际

思想政治是门时政性很强的学科，对学生能力的考查通常都会结合相关的一些时政热点问题来进行。这就要求教师在组织学生进行复习时要高度重视时事，注意将书本的理论和现实生活中的一些热点问题进行有机的结合。2013年课改适应性训练中就出现了我国慈善事业的发展，面对自然灾害弘扬慈善文化的重要意义，同时诸多资助者的善举社会、个人如何认识和选择，令人深思。要做好这一点，就必须了解实际，同时还得学会回归教材，也就是运用教材的相关知识来诠释这些实际问题，做到论证的理论有说服力，条理要清晰；答案要点要精练。

高三复习课中无不体现着素质教育的理念，而我们则是忠实的贯彻者，“其路漫漫，任重道远”许多问题将在今后的教学中还要继续探索和实践。

9.高考物理快速复习技巧 篇九

1、第一轮复习是逆袭的关键阶段

第一轮复习，重点就在于基础知识的复习，所以这个阶段还是极为重要的，尽可能跟着老师进度的同时，以章节为单位自己复习，每一章节满足于老师那点复习资料是远远不够的，我又尽可能地找来些较好的参考书，都针对同一章节，多角度、大题量的反复强化。

基础知识的复习，是最值得大家花费时间去努力的：在第一轮复习的时候，一定要全面阅读教材,树立“教材是最好的复习资料”的观点,对高中物理所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。有意识的挖掘教材中有价值的习题、阅读材料、思考与讨论、做一做等,要扫清知识死角,把书本念厚。打好基础不是死记硬背概念和公式,而是要在透彻理解的基础上去记忆。清楚高中物理力、热、电、光、原五大部分所涉及到的力、运动、能量的相关问题是在不同知识背景下的同一个内容,是一个整体。

2、第二轮复习的关键

第二轮复习则侧重于知识的条理、理清脉络和各个知识点间的联系，同时做些查漏补缺的修补。列表法在帮助梳理知识构架时非常有用。这时，就建立起一个较完善的知识体系了。

物理基础知识的复习，是最值得大家花费时间去努力的，也是逆袭的关键。在第一轮复习的时候，一定要全面阅读教材,树立“教材是最好的复习资料”的观点,对高中物理所涉及的每个知识点进行重新梳理,对教材中的概念、定理、定律逐字逐句进行理解。

3、物理有很多解题方法，一定要掌握

在物理复习过程中要适时地、有机地将科学方法如：理想化、模型法、整体法、隔离法、图象法、逆向思维法、演绎法、归纳法、假设法、排除法、对称法、极端思维法、等效法、类比和迁移法等进行归纳、总结，使之有利于消化吸收，领悟其精髓，从而提高解题能力和解题技巧。

既然已经高三了，你还是理科生，所以把以前的试卷都找出来，专门做哪些错题，你会的题就少做，这也是逆袭的关键。但也不要纠结过难的题，多找中难度的物理典型例题去做，买一套专题卷和综合卷，先攻专项，每个知识点要搞懂搞透，不要走马观花，做题贵在精不贵再多。但一定的题量还是要有的，先有量的突破才有质的飞跃，为自己制定物理逆袭计划和目标，把那些公式自己倒一遍，在刷题中强化记忆，不需要买太多的复习卷，学校的那些再加上自己以前的资料就够了。物理做题一定要多总结，多反思，做的多了自然就能发现每类题的解题规律。

高考物理五大复习技巧

1.模型归类

做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力提供了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

2.解题规范

高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

3.大胆猜想

物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像提供的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

4.知识分层

通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

5.观察生活

物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

高三物理复习方法三大建议

首先，全面复习。高考试题对知识和能力的考察是结合起来进行的，而一道题目往往考察多方面的知识和能力。所以在高三，应该全面复习，不要遗漏。值得一提的是，全面复习不是简单、机械的浏览。由物理现象、物理概念、物理规律组成的物理知识体系好比一棵大树，有主干，有分支，有叶子。在逐章、逐节复习全部知识点时，要注意深入体会各知识点间的内在联系，建立知识结构，使自己具备丰富的、系统的物理知识，这是提高能力的基础。

第二，准确理解。如果说第一条是宏观上的，这一条就是微观上的。物理概念、规律，都是经过漫长的岁月沉淀下来的精华，具有深刻而丰富的意义。以洛伦兹力为例，我们都知道洛伦兹力不做功，为什么呢?因为它和力的方向垂直，所以只改变速度方向，不改变速度大小。这是它独有的性质。再比如一些相似概念，像动能和动量，两个都是描述物体运动状态的，都与物体的质量、速度有关。但动量是矢量，与动量有关的规律是动量定理和动量守恒定律;动能是标量，与动能有关的规律是动能定理、机械能守恒定律、功能关系等。同时二者的大小又存在关系。诸如此类，在复习过程中，要注意细细咀嚼，多方对比，不断的总结归纳。

第三，学会做题。在理解概念、规律的基础上，只有通过不断的解题实践提高分析、解决问题的能力，才能灵活运用知识解题。因此，解一定数量、较多类型的题目是非常必要的。可是题海茫茫，究竟该做什么?怎么做?一个最好的方法就是精解少量典型题，浏览较多习题。怎样选择有代表性的题目呢?首选还是高考题。高考真题概念性强，考察深入，角度灵活，非常值得我们深入钻研。其次就是那些考察重要知识点，或者在方法技巧上有代表性的题目。体会他们应用了什么知识，解了什么方程，解题的关键在哪里……对这些题目的反复思考解决了“质”的问题，而浏览较多习题则在“量”上保证了题型的多样性，训练的有效性。另外在做题的时候要注意联系知识，总结解题规律，摸索出各个知识点应用的范围，提高解题能力。比如动量定理与动能定理，一个是关于时间和力，与此有关的是动量、冲量，另一个是关于位移和力，与此有关的是动能、功。只要总结出了这句话，基本上这俩定理就用不混了。还有，不要轻易放过解题过程中出现的错误。像外科医生一样给错误动动手术，分析出错的原因。是知识点不懂?还是粗心?如果是前者，我们借此机会填补知识漏洞，得到根本性提高，如果是后者，就要注意以后不要犯类似错误。这样，每一道题都充分发挥了它的价值，从而实现了利益最大化。

10.复习高考英语技巧方法 篇十

首先，进一步根据考试大纲筛查每个单元的单词表，要求学生把大纲内的单词熟记于心，包括单词拼写、词义以及用法，为基础题做好准备。

其次，根据不同词性在高考中的考查重点来加强词汇复习的针对性。比如名词的复习，应该关注可数与不可数、可数名词的单数到复数形式的变化规则、固定搭配和近义词辨析;形容词和副词除词义需要掌握以外，还要关注由形容词到副词的转变规则以及它们的比较级和最高级的变化;动词固定短语的搭配;熟词生义的掌握，比如tell的生义“辨别”、fine的生义“罚款，处罚”、change的生义“零钱”等。

再次，重视词汇在具体语境中的理解和掌握。可以把每个单元出现的重点短语和词组放到课文中的句子里记忆，特别要复习和模仿这些词汇在课文中所运用的好句型，为写作做准备。

最后，可以按照话题将高中英语词汇进行回顾和梳理，形成系统的话题词汇和知识网络，也可以尝试运用话题词汇进行写作训练。

2.梳理高考语法考查热点，完善语法框架

首先，梳理近五年或近十年的高考英语全国卷，不难发现高考英语语法热点专题主要包含以下几个：谓语动词，非谓语动词，形容词和副词，名词数的变化，冠词，连词(并列连词和三大从句，即定语从句、名词性从句和状语从句的引导词)，介词和代词。

11.高考政治的复习备考策略 篇十一

【关键词】高考；复习备考；科学高效

【中图分类号】 G642 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-1270（2012）02-0114-01

进入高三，学生和教师面临的现实问题就是时间紧张，但复习内容却非常庞杂。教师作为教学活动的引领者和组织者，如何在有限的时间内顺利完成教学任务，使学生的知识储备和能力素养有大的提高，是教师必须思考和解决的问题。

一、学会统筹安排，做到事半功倍

高三的整个复习过程是一项复杂的系统工程，既包括基础知识的夯实巩固、教法学法的设计实施、试题的精选精练，也包括时间的分配安排、心理的调整疏导。其中高三阶段时间的分配貌似不重要，却直接影响到复习效果的好坏。所以科学合理的时间分配，既是保证复习效果的客观要求，也是复习工作有的放矢、步步为营的前提条件。

第一阶段：完成一轮基础知识的复习，这是整个复习过程中时间分配最多的环节，也是最重要的一个阶段。

《经济常识》是整个政治教学中内容最多，学生问题最多的部分，所以在时间的分配上应有所倾斜。教师在复习中要紧紧围绕一个核心线索展开：在社会主义条件下，将市场的基础性作用与国家的宏观调控有机结合，实现资源的优化配置。不管是复习企业、三大产业，还是财政、税收、银行；不管是对内的经济体制改革，还是提高对外开放水平创造良好的世界经济环境，都要服从和服务于这个中心。把握这一点，就能对经济常识的学习起到提纲挈领的作用，对于学生理解具体的概念、原理大有帮助。通过明确主干知识，构建知识网络图表，建立知识点之间的内在联系，既减轻了学生的记忆负担，又提高了复习效率。

《哲学常识》的复习相对容易，内容整齐，逻辑严密，清晰明确。复习中首先要帮助学生明确哲学常识相互联系，不可分割的两大有机组成部分：辩证唯物主义和历史唯物主义。每一部分内容的逻辑体系都是由观点、原理到相应的方法论，一一对应。 这也恰恰说明哲学是世界观和方法论的统一，教会我们想问题、办事情的观点和方法。

《政治常识》的全部内容都是围绕国家制度这个核心展开，体系清楚，知识点之间联系紧密，衔接自然。通过教学，目的在于帮助学生学会分析政治现象，明确学生的国家观念，强化公民意识，增强学生的爱国情感。

在复习课本知识的同时，必须配合进行同步的强化训练。比如每节课针对已复习的内容训练一些单选题或者材料题，要求题目少而精，具有代表性和典型性。这样可以让学生及时发现问题，检查对基础知识的掌握情况，从而强化理解和记忆。

第二阶段：配合订阅的《中学生时事政治报》和相关资料 ，进行热点专题的讲解。专题内容涵盖经济、政治、文化、环保、民生各个方面，可以通过调动学生的积极性，联系社会生活实际进行总结整理。通过分析讲解，让学生能运用所学知识透过现象看本质，达到整合学科内知识、学以致用的目的。这一阶段主要进行综合训练，将政治、经济、哲学学科内的知识融合在一起，实现学科内综合；将政治、历史、地理融合在一起，实现文科大综合；将客观题与主观题糅合在一起，精选精炼。通过综合训练既可以提升学生综合运用知识的能力，又能培养学生的应试能力和解题技巧。

第三阶段：复习工作仍以回归课本为主，总结整理讲过的、做过的试题，反思错题，再做原题，帮助学生查漏补缺，归纳方法，做好答疑和心理辅导工作。

二、掌握答题技巧，高效规范备考

熟练掌握基础知识才能做到灵活运用知识解决问题，在整个复习工作开展的基础上，如果教师能帮助学生归纳总结一些答题的方法和技巧，对于学生成功备考大有裨益。

关于审题：学会审题是准确做答的前提条件，造成考生丢分的主要原因就是审题不细、不清，不分主次。审题包括两个方面：审材料和审设问。审材料就是通过仔细阅读已给的背景材料，分析和提取材料中的有效信息。经济常识和政治常识，不管何种题型找到主体最重要，哲学常识试题重在抓住关键词句。审设问就是明确设问要求，判断命题意图，确定知识范围，这样便可找到答题的切入口。如果能做到正确审题，有了清晰的思维过程，做答便可一挥而就，顺理成章。

关于做答：语言是思维的外壳，文字是语言、思维的物质载体。思维的逻辑性、严密性直接影响到文字表达的条理性和规范性。但仅仅停留在思考这个阶段还是不够的，只有让学生在思考的基础上动笔阐述才能真正检验思维是否缜密，而且能够强化学生使用学科术语答题的规范和技巧。所以，教师要挑选难易恰当、典型性的问题让学生动笔去写，由老师纠正表述中的错误，再进行总结讲解，进一步夯实学生的基础知识。这样的训练可以有效解决学生在学习过程中知其然不知其所以然的错误倾向，也使学生对概念原理的表述更加准确、规范、透彻、全面。完成材料题时，应注意以下三点：1.以观点原理为依据，联系材料进行分析论证，切忌将观点与材料相割裂；2.注意答题的层次性，学会分段分行，清晰明了，力求全面准确；3.书写要规范整齐，保持卷面干净美观。

12.小议如何搞好高考政治复习 篇十二

关键词：基础知识,热点,技巧,规范,信心

高考政治是对学生综合能力的考查, 但是它并不神秘, 只要在复习中方法得当, 科学备考, 就可以提高复习效率, 提高学生自身能力, 激发学生积极备考的信心。笔者结合自己的教学实践试从以下方面谈谈自己总结和积累的政治复习的方法和策略。

一、梳理知识, 夯实基础

任何考试都是万变不离其宗, 高考政治考试同样如此, 不管高考题目怎样变化, 它始终都是以课本基础知识为载体的, 因此梳理基础知识, 夯实基础在政治复习中起着基础性和关键性的作用。政治学科内部横跨经济、政治、哲学、文化等几个模块, 知识繁杂, 难记易忘, 在复习中及时对知识进行梳理, 强化主干, 构建知识网络, 夯实基础以达到对知识的融汇贯通。但是很多学生对怎样准确扎实地掌握基础知识感到非常苦恼, 在此我根据自己的教学实践提供以下方法供大家借鉴。

1. 压缩主干, 提取要点。

基础知识是丰富庞杂的, 只有通过压缩主干、提取要点, 才能居高临下地对知识形成宏观的清晰把握, 并进而为自由准确地提取和筛选知识提供帮助。这样也有利于轻松地记忆和理解知识。比如, 微观层面上可以把第三产业的意义压缩为推进“两化”、扩大就业、改善民生等;宏观层面上可以把整个国家制度提取出国体、政体、国家机构、国家职能、公民与国家关系等六个板块。

2. 联系比较, 混错了然。

把相近的、相反的知识归纳到一起加以联系比较, 并进而形成易混易错知识群。这样既能举一反三提高复习效率, 又能增强辨别选择题错项异项的能力。比如, 将政治生活中的人民代表大会制度、中共领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层民主制度等汇集到一起进行比较理解。

3. 对接事例, 理材成块。

将重点理论与典型的时政素材配对, 做到抽象理论具体化。把主干知识与本年度大政方针对接起来, 既能提高学生对知识的理解水平, 又提高解读时政材料的能力。教师最好借此用本年度高考热门时政材料按角度辐射教材知识, 形成材料块。

4. 多看多练, 多习多见。

教材和资料的规范格式反而会钳制我们的思维。试题设置的信息和障碍是随机的、多样的, 它有助于我们多角度多侧面地深入知识, 并因此激发不期而遇的思想浪花。练习不在多, 在精、在透、在归纳、在消化。

5. 归纳错误, 提炼领悟。

学生对于重点概念、重点原理、重点题型中经常犯的典型错误, 要加以总结归纳。理清犯错原因、错误表现、纠正办法。比如, 非公有制经济是社会主义市场经济的重要组成部分, 而不是社会主义经济的组成部分;我们要积极引导宗教与社会主义社会相适应, 而不是与社会主义制度相适应。

二、整合热点, 突出重点

政治学科是一门具有强烈时代特征的学科, 在复习中对重大社会热点问题, 要弄清来龙去脉, 我们不仅要关注本年度与教材知识结合紧密的时政热点, 更应关注那些长效的, 有关我们的生存环境、国计民生的, 有重大影响的持续性热点;教师在复习过程中, 要将重大热点、焦点问题和新鲜材料及时引进课堂, 引导学生多角度、多层面、全方位地联系实际, 同时对热点材料的分析要突出重点, 因为一个热点可以从多个角度出多个习题, 所以应该把握核心知识;既要联系重点、热点时政材料, 关心国内外大事, 又要兼顾一般性的自然和社会问题, 更要密切联系学生的生活和思想实际, 以不断提高适应高考的能力。因此考生平时要注意利用电视、广播、报刊、互联网等各种渠道和手段获取大量的社会信息, 在复习中以掌握知识为主, 但也要根据教材知识结合热点问题进行分析。这样既可以使学生对热点问题及时了解和思考, 又可以保证热点问题的覆盖面。

三、归纳技巧, 注重规范

“知识是基础, 审题是关键, 方法、技巧是保证”是解答问题的三要素。审题不清、判断不准确、解题不规范是很多考生的软肋。在审题能力上, 要求学生养成仔细审题的好习惯;注意命题设问的指向性要求;指导学生学会读懂材料中的显性要求和隐性要求;学生要能够读懂数据、图表、漫画中所包含的信息;做主观题时, 要有层次, 分段写答案, 形成规范的答题模式和清晰的答题思路。哲学生活的题目不能简单地罗列原理, 要抓住重点展开论述;多层次 (是什么、为什么、怎样办) 地去分析论述;观点和材料结合中要注意准确运用学科术语、热点问题中的关键词。看纠错本, 检视自己曾经出现过的失误, 找到自己知识的漏洞, 思维方式的偏差, 解题规范的疏漏, 不让同样的错误在高考中重现。

四、选做真题, 限时限量

高考文综考试中, 政治题一般放在最后, 如果时间掌握不恰当, 造成答卷过程中前面时间充足, 后面时间不够, 这样容易影响答题状态以至于影响到考试成绩。在复习过程中, 尤其是最后的冲刺阶段要求学生有针对性地进行限时限量的训练 (50分钟内完成高考政治题量) 是很有必要的。但不再要求学生做新的模拟题, 而是应该选做一些近三年的高考真题, 以便进一步明确和熟悉高考题目的命题思路和方式, 这样学生可以检测一下自己对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺, 以便最后的复习巩固。

五、调整状态, 增强信心

有些学生, 对政治学科有畏难情绪, 在复习中没有明确的目标和计划, 甚至产生破罐子破摔的想法。对此教师应指导学生在政治复习中制定科学合理的复习计划, 这样才能使学生做到心中有数, 按照计划有条不紊地完成复习内容, 增强备考实力和备考信心;学生在复习中要调整身心状态, 保持心情愉快, 要放松, 这样既有利于复习, 对考试也有益处;在平时的复习训练中, 可以采取模拟高考的训练方法, 把每一天当成高考日, 把每一道题当成高考题去做, 等到真正高考时, 就可以发挥自己的正常水平了。

综上所述, 高考政治复习中教师要指导学生夯实基础, 掌握技巧, 注重答题规范, 在平时的复习中把握高考动向, 培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力, 如此才能使学生在高考考试中游刃有余, 充分发挥自身的潜能, 取得理想的成绩。

13.高考理综复习技巧及答题技巧 篇十三

此外，因为高考中的选择题大多为常规题，每年的复现率很高，是高考得分的基础，所以可以多做选择题答题的训练。

生物保证答题时间40分钟至45分钟

14.成人高考各科复习技巧 篇十四

数学：答题时遇到难题就放弃

首先要注意复习概念。大纲是所有考生都需要彻底理一遍的首要复习材料。所有的概念都须搞清记熟，查漏补缺。在做题的时候，要强调做题质量。从9月份开始，做题是考生这一段时间必须勤加练习的重要内容。综合题、模拟题、历年真题都是最后阶段的必练题目。

从近几年的数学题来看，没有很难的题，考题以常规题为主，只要考生能够将常规题答准确，一般就能够拿到120分左右。

英语：注意多做练习题

从《考试大纲》来看，语音题占7%，词汇语法题占27%，完型填空占13%，阅读理解占40%，短文写作占13%。考生要想在成考中取得好成绩，必须在最后阶段多做练习题，同时多看英文书报，这样提高词汇量。通过做题，可以体会到写作者的思路，并领会出题人的思路。需要提醒考生的是，在做题的过程中，如果发现自己的答案与标准答案不符，这时考生就不要固执地坚持自己的理解，要调整自己的思路。复习语法知识时，不能只顾记忆语法知识，要通过做题发现出题人是通过什么方式来考某一个知识点的。

政治：善于结合时事复习

在谈到政治课复习时，政治考的内容为四块：马克思主义哲学原理(占28%)、毛泽东思想概论(占28%)、邓小平理论概论(37%)、时事政治(占7%)。在最后复习阶段，要注意记忆并准确地理解马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论中的基本概念和基本原理，否则就很难下笔答题。其次，适当做一些模拟题，即运用马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论的基本原理，来分析、认识建设有中国特色社会主义过程中的实际问题，这部分内容主要以简答、辨析题的方式来考。

在谈到时事政治的复习时，考生不要刻意去背很多时事政治，要善于抓住重大事件，并对其中一些国内外的重大事件、政策方针和热点问题，善于运用马克思主义哲学原理、毛泽东思想概论、邓小平理论概论以及“三个代表”思想进行剖析，这样才能够在这门功课中拿高分。

语文：作文占很大比例

标题是文章的“眼睛”。俗话说：“题好一半文”。话题作文允许自己拟题目，因此，要努力提高拟题水平，力争使自己拟的题目准确、凝炼、含蓄、新奇，使阅卷老师“一见钟情”。

从每年的考试状况看，很多平时成绩不错的考生在考场上都会把握不准考试时间，尤其以作文为甚，经常写不完。作为考生，很多都有社会工作经验，届时只须正常发挥，表现出一定的思想深度，就可以取得不错的分数。

文科：记忆要善于“抓大放小”

文科科目很多记忆的内容来不得半点含糊，目前要充分利用一切可以利用的时间来突击这些内容。有备考专家指出：记忆的内容要注意“抓大放小”，不能“胡子眉毛一把抓”。在最后这段时间里，不要纠缠于细微的知识点，而是要抓住大的方面。例如每个章节的重点问题及主要观点，起码要在脑中形成一个整体的知识框架，看到题目就知道该到哪一部分去找答案。

理科：反复练习提高速度

在谈到理科的最后复习时，专家们普遍认为，在冲刺阶段，理科要注意练习，提高计算能力。根据以往经验，有的考生会做题目，但是运算太慢，结果影响了发挥。另外做题目不要盲目，不必做太多，要精选做题，每套题做完后要分析总结，吃透后再做下一套，反复练习纠错，才能真正提高。在做题的过程中，如果发现自己的某个知识点还没有掌握，要立即查漏补缺。

15.高考政治复习技巧 篇十五

一、任务:查找问题,自我完善。

冲刺阶段的复习目标是克服盲点,破解难点,总结答题规律,将基本知识转化为各种能力。为此,学生在复习中,要学会分析自我,总结自我。比如,可整理以前的作业、练习,并对其进行归类,这样可以找出自己的薄弱点,然后对症下药,进行集中练习。另外,在课堂上要与老师的教学进程同步,排除自身困难;在课下, 可根据自身的情况确立新的复习目标,做到有条不紊。这样,既能不断完善自己,又能减少慌乱情绪,还能在自我目标的推动下有更大动力。

二、记准:回归教材,整合提高。

高考试题的材料一般来自课外内容,试题的切入点和视角会千变万化,但解答的要求和内容却在课本内。为此学生要学会回归教材, 对主干知识进行必要的梳理。要做到能有序地储藏知识和按照需要合理地抽取知识,对重点知识和突出的关键词要有意识地背诵和默写, 重构知识体系,做到融会贯通。具体做法如下:

1.熟悉教材目录,明确知识范围。高考政治主观题的设问常常以教材的目录或次目录的形式出现,要求学生结合试题材料回答。因此,只有熟悉每一模块中的目录,才能科学提取试题信息和准确调动知识,然后生成正确答案。 如运用“当代国际社会”的知识,说明中国愿意同本地区各国携手实现亚太美好梦想的理论依据。此题涉及《政治生活》第四单元第八课和第九课的内容:国家间的共同利益、和平与发展的时代主题、《联合国宪章》的宗旨、国际新秩序、 我国国家性质和国家利益、中国走和平发展道路等知识。

2.准确区分易混易错知识。针对常考点进行易混易错知识的归类,可以有效防止和避免失误,提高做题的正确率。如:《政治生活》中人民民主的广泛性和真实性、我国公民参与民主决策的方式和参与民主监督的方式、人民代表大会的职权和人大代表的职权、党的领导方式和执政方式、国际关系的决定因素和外交政策的决定因素等易错易混点。

3.准确把握原理性知识。要全面把握原理的范围、内容、层次、方法论要求。

4.整合行为主体知识。以教材中的行为主体为线索对知识点进行整合,从而形成系统知识体系。如要求回答政府去做某件事,则可能涉及《经济生活》中的知识点有:第1课,对通货膨胀和汇率的控制;第2课,稳定物价;第3课, 促进消费;第4课,发展生产力和坚持完善基本经济制度;第5课,促进就业的措施;第7课,促进分配公平;第8课,发挥财政的作用、税目和税率的制定;第9课,市场秩序和宏观调控;第10课,贯彻落实科学发展观,转变经济发展方式。

5.整合问题知识。以问题为中心,把握知识的来龙去脉,按照“是什么”“为什么”“怎么做”的逻辑构建知识体系。如关于“促进消费” 这一现实问题,可从以下几方面进行整合:

(1)“是什么”:2014年中国经济步入新常态,传统以投资为主导的经济发展模式开始向消费增长倾斜;2015年政府要积极推动引导性的消费工程,如信息消费、绿色消费、旅游消费等,促进消费的多样性和个性化发展。

(2)“为什么”:1理论依据———生产决定消费,消费对生产具有重要的反作用,消费拉动经济增长,促进生产发展。2现实意义———发展多样性和个性化消费的经济意义。第一,消费是生产的目的,个性化、多样化消费能够更好满足人民日益增长的物质文化消费需求,实现社会主义生产目的;第二,消费是生产的动力,对生产的调整和升级起着导向作用。信息消费、 绿色消费、旅游消费等新的消费热点的出现,为不同层次居民创造新的消费需求;第三,绿色消费有利于加快转变经济发展方式,带动相关产业的出现和成长,推动产业结构优化升级,实现科学发展。

(3)“怎么做”:1对国家而言,第一,必须保持经济稳定增长,不断增加就业率,从而增加居民的收入,从根本上提高消费水平;第二,采取措施稳定市场物价;第三,积极调整完善收入分配制度,提高居民收入在国民收入中的比重,缩小收入差距,提高总体消费水平;第四,引导居民树立正确的消费观念,倡导科学、理性消费, 鼓励适度消费,提升居民的消费意愿;第五,完善社会保障制度,完善基本公共服务体系,解除居民消费的后顾之忧,提高居民消费信心;第六,依法维护消费者合法权益,营造良好的消费环境;第七,引导新型消费,培育新的消费热点。 2对个人而言,要不断提高自身素质,依靠自己的知识、技术、资本等因素获得更多的收入。3对企业而言,要积极关注市场需求,生产高质量的产品,提高服务水平,更好地满足消费者的需要。

三、活用:透析热点,学以致用。

高考政治试题总是充分体现时代精神,反映社会热点,贴近学生生活实际、思想实际。社会热点与教材的结合点常常是高考命题的重点。因此,在复习备考中学生要学会从不同角度分析热点问题,力求找到高考命题的最佳切入点。如关于 “中国经济发展新常态”这一热点,在了解“新常态”背景的前提下,可从以下角度切入:

1.对我国经济新常态的分析,是如何做到一切从实际出发、实事求是的。

2.运用《政治生活》知识,分析政府在应对经济新常态中怎样发挥作用。

3.说明企业应怎样适应经济新常态,谋求更好发展。

2014年需要特别关注的热点问题有:十八届四中全会(依法治国)、经济新常态(调结构、 转方式、扩内需、促消费、惠民生)、改革进行时(户籍制度改革实现城乡一体化、养老金并轨促进社会公平)、“打虎拍蝇”(反腐败)、中央召开文艺座谈会(坚持以人民为中心的创作导向、把社会效益放在首位)、科学对待传统文化和保护好文化遗产、中国成功举办APEC北京会议(亚太梦、亚太自贸区、互联互通)、“一带一路” 战略、抗战胜利纪念日和国家公祭日设立、“沪港通”顺利开通、原油价格大幅下跌等。

四、规范:科学训练,规范答题。

高考文综考试中,政治题一般放在最后,学生常出现时间掌控不好、前松后紧的情况。因此,复习冲刺阶段,有针对性地进行限时限量的训练(50分钟内完成高考政治题量)是很有必要的。学生要精选模拟题(也可用近3年的高考真题),以便进一步明确高考题目的命题思路和方式,纠正答题的不良习惯,掌握正确的答题顺序、答题技巧。需要特别注意对主观题的训练,学生要养成先读题目设问,明确答题方向和角度,然后带着问题去阅读材料的习惯。答题要先写个提纲,这样可避免答案重复、避免要点不够、避免不着边际。答案要点要兼顾原理+ 方法论、观点+材料、基础分+增分点三个方面的统一。字迹书写要整洁,以获取阅卷老师的印象分。

五、心态:调控心态,自信应对。

高考不单是对学生知识和能力的考查,更是对其心理上的考验,因此,冲刺阶段始终保持乐观自信的心态尤为重要。学生应做到以下几点:

1.准确地为自己定位。定位过高,就会焦躁不安;定位过低,反而失去动力。要接纳自我,认识自己的不足并接受它。

2.不要一味考虑某一次模拟训练得了多少分,重要的是要寻找这一次训练失分的原因,找到自我薄弱点,加以突破。

3.常给自己积极的心理暗示。自信是成功的重要条件,积极的心理暗示是成功的“推进剂”。每天告诉自己“我能行,我定成功”“我努力,我收获,我进步”。任何事物都有两面性,要尽量想着好的方面,让思维积极起来。

4.适当的压力是好的,不要过分夸大某些不良心理的表现,认为自己有严重心理问题而产生恐慌。

16.高考政治出色答卷的重要技巧 篇十六

一、把基础理论想透、记熟、用活、创新是前提

高考政治虽然强调能力立意和问题立意，融汇情感、态度和价值观目标于一体。试题更加贴近生活、贴近实际、贴近学生，淡化学科思维和知识本位。但是，熟练的基础知识和基本理论依然是必不可少的解题工具和思维钥匙，是答出高水平试卷的必要前提。当然，这里所说的熟练，并不是一般人所谓的死记硬背，而是要把基础理论放到实际生活中去琢磨透彻，掌握熟练，既能用各种自然现象、社会现象和生活实例证明基础理论，又能用基础理论去分析和解释相关实际问题的成因、过程、结果和影响。反复琢磨，将考纲要求的主干知识、知识点的微观层意、知识间的逻辑关系和宏观框架，烂熟于心，达到理解有深度，回答有见地，知识会变通，课外有扩充，选择有主见，力争上升到课本理论或老师讲解都不一定涉及的高度或广度。这就是政治出色答卷的基本功力和必要前提。

二、详读细审、多管齐下是准确答好客观题的关键

做好高考政治客观题要以学科知识和基本理论为主要工具，兼用学科外知识、情感态度、价值观念、生活逻辑和思维逻辑进行综合分析，多管齐下，准确选择。

选择题的设问和选项一般都有陷阱，而且比较隐蔽。这些陷阱通常表现在混淆概念、因果倒置、张冠李戴、表述不准、逻辑不严、违背常理、与题无关。要识破这些陷阱，顺利确定答案，应该依次做好以下四个节点。一是“细审”，掐准试题的主旨和关键，既审材料，又审设问。看清材料主旨，设问所含的限制词和落脚点，范围限制在高中思想政治四大模块中的内容。看清词语限制的是用“直接”还是“间接”、“主要”还是“重要”、“根本”还是“基本”、“决定”还是“影响”、“意义”还是“影响”、选“正确的”还是“错误的”、选“党的”还是“政府的”、选“政党”还是“党政”？这样抓住关键，有的放矢。二是“排除”，去掉与题无关或知识错误的选项，包括生活逻辑错误、知识表述偏差、与题干重复、与题干无关、情感、态度、价值观错误的内容。有时候某些题做到这一步，正确答案已经水落石出。三是“比较”，结合材料和设问，在说法都正确的选项中“优中选优”。但要注意“优中选优”和“不完善中选优”两种情况不可混杂。四是“确认”，把题干和确定的选项结合起来再读一遍，只要表述准确、逻辑成立、知识对位、情感、态度、价值观正确，就是正确选项。另外，做高考政治选择题，不要局限于学科知识本身，要跳出“三界外”，站在一定高度，开阔视野，综合运用各种知识和生活常识解决问题，难题也能突破。

三、针对材料主旨、紧扣设问中心是诀窍

主观题一般由情景、设问和立意三大要素组成。试题的情景一般是用文字材料或图表呈现的，设问是用疑问句呈现的，立意一般隐含在情景材料与设问之中，它呈现的是要求考生运用知识和技能解决问题的意图。做主观题首先要根据情景材料和设问，准确把握命题人的意图。

1.提取有效信息

做政治主观题应该先读设问，后读材料。带着问题读材料，便于直接提取有效信息，减少无效信息的干扰。读设问有“五看”：一看“问题”要求回答的“是什么（包括是哪些）”“为什么”还是“怎么办”？高考政治题对这三类问题的呈现方式往往做了变形处理，要注意分辨，而且这三类问题的答法也是不同的；二看范围要求用哪个模块、哪个部分、哪些内容、哪些知识解决问题？范围决不可出界；三看题型，区分简答、分析、辨析、评析、总结、建议在答题上的区别，题型看错，答案就会偏差；四看标的，区分意义、影响、合理性、依据、措施的不同表述方法；五看逻辑，连续设问之间的关系是并列还是递进？不要第一问就答完了后面问题的内容。还要分清每一设问要求运用归纳法还是演绎法。然后带着这些问题仔细读材料，有目的地设计答案。

2.精心布局答案

根据材料信息和设问指向，对相关理论和时事政策进行取舍。最好用关键词或简缩语在草纸上列出简单提纲，再根据材料和设问进行推敲，看是否抓住了中心？是否在针对材料和设问解决问题？思考角度是否全面？层次是否清楚？逻辑顺序是否合理？与材料信息和题目设问无直接关系的内容一个字都不写，以免白费时间；即使课本没有涉及，但与材料信息和题目设问有直接关系的国家政策和正面的现实情况一定要答上，这恰恰是你的创新或亮点。答案表述一定要用学科术语，紧扣题意和材料，做到条理清楚、逻辑严密、表达准确、简洁明了；切忌答案过分简单、琐碎或零乱。还要注意把答案的关键词写在每段开头的醒目处，用序号按观点分清段落，做到层次分明、卷面整洁、字迹清楚，让阅卷人用最少的时间就能读出有效的答案，阅卷老师很可能从优给分。

图表题要“三读”：一读标题，看清图表名称；二读图表，左右看、上下比、找變化；三读注释，这是范围或信息提示。这三项内容都含有重要的答案信息，不可忽视。解答图表题要说出三个层次：一说现象，把图表上的数字和图形所示的量化内容和图示内容，用文字概括，定性表达；二说关系，图表之间的联系往往是因果关系或递进关系；三说反映的问题及解决办法，调动理论知识或国家大政方针政策，运用学科术语简要表述清楚。

总之，答好政治题需要综合运用阅读能力、理解能力、记忆能力、推导能力、决断能力、生活阅历和书面表达能力，多管齐下，灵活运用，切不可生搬硬套。

参考文献：

17.高考政治复习技巧 篇十七

1. 夯实基础知识

从历年的高考看, 无论是选择题, 还是材料题, 比较分析就会发现其答案点绝大部分就在课本中, 就在我们平常所教过学过的基础知识中。学生丢分的主要原因就是基础知识不牢固, 特别是选择题的丢分, 往往是基本概念不清、基础知识不扎实、基本技能不熟练造成的。因此, 要求学生一要在充分理解概念、原理的基础上强化记忆, 特别是对主干知识的记忆;二要增加看教材读课本的次数, 至少要读三遍课本;三要学会从宏观上把握知识, 使课本知识问题化, 基础知识条理化、基本原理要点化;四是让学生自觉做到框框有归纳, 节节有笔记, 课课有知识总结, 自我建构每一单元每一模块的立体知识结构体系。

2. 注重能力培养

学生答题能力水平决定得分高低, 提高得分率就要把基本知识转化为做题能力, 能力主要从两方面培养:一是做选择题如何进行题干题肢的比较分析, 怎样运用三种方法即判断法、排除法、比较法;二是主观题, 如何全面分析材料, 如何联系课本知识, 如何联系现实生活, 特别是在“全面”联系材料方面下工夫。否则, 就会导致答案点不全面而丢分。一轮复习尤其重视图表题的训练, 让学生学会分析图表中的有效信息。

二、第二轮复习, 采取学案模式

1. 学案内容主要有五方面

一是知识结构图表, 二是主干知识展示, 三是疑难易错知识误区, 四是联系实际的热点知识分析, 五是典型题目及答案。还要引导学生把所有的考点知识都梳理一遍, 增强知识记忆能力。

2. 学生在二轮复习中应做到

(1) 注重对知识的理解和贯通, 切忌死记硬背, 生搬硬套。

(2) 要培养对知识变通和迁移能力, 要灵活把握和运用所学知识, 注重多角度理解知识。

(3) 平时练习要精选, 试题要做到精选, 杜绝陈旧题, 切忌偏、难、怪题。

(4) 试题的答案点要“准”、要“精”, 要多研究高考试题的评分标准。

3. 选做真题

把近三年高考真题以作业的形式分别进行练习, 检测学生对知识的掌握程度和在审题、解题的能力方面是否还有欠缺, 便于提高做题能力。

三、高考前三周复习:回归课本, 训练热点, 提高综合应用能力

1. 做典型题

选择有代表性的模拟题三套, 关注现实热点, 结合考点知识, 引导学生将重点放在对考点的把握上, 切忌不要为热点而忽视考点。要在了解相关热点的基础上, 运用所学知识多角度、多层面去系统综合分析、认识热点问题, 引导学生分别从“为什么”“怎么样”两个设问角度, 分别从政治、经济、文化、哲学四个模块的结合点上去把握热点, 以拓展学生思维, 深化对知识的理解和把握, 提高应试能力。

2. 梳理主干知识

学生要进一步梳理教材主干知识及知识网络, 把要求的应试技巧贯穿在每一道试题中。在最后的复习时间里, 学生要回归课本, 重新对知识进行梳理, 查漏补缺, 对重点知识、新增知识进一步熟练记忆, 对错题进行再反思。

18.浅谈高考政治最后阶段的复习 篇十八

首先，要求学生根据考点回归课本。这是非常关键的一步。学生经过前面至少两轮的复习，对考什么基本掌握了，但前面的复习时间较长，一些考点没有能够牢记，这时要问学生高考考哪些内容，他们很难详细地回答上来。因此，这段时间，教师一定要强调学生回归课本，以本为本，加强对考点的掌握。这项工作不用花多少时间，只要求学生根据考点翻翻课本即可，关键是让考生了解这些考点在课本中是如何表述，出现在课本的第几册。同时，这个阶段的回归课本，目的还是为了进一步巩固基本概念、基本原理，以保证稳拿高考中的基础分，答题要符合教材的要求，能够做到比较规范，把问题答得非常到位。这几年，我非常重视这一环节，具体做法是，根据考点设计了填空题，如：

2008年政治高考考点

第一部分经济常识

1，——(1)——①——②——一③——

(2)——①——②——③——④——

(3)——①————②——

2，——……

3，——……

4，——……

(略)

5，——……

6，——……

7，——……

8，——……

学生一看这样的图，经过填空，就可以总结出经济常识共有8个大的考点，即八课内容，其中第一课共有3节，第1节有3个考点，第2节有4个考点，第3节有2个考点，而各考点分别是什么。依此类推，划出政治高考的三大块的考点表。

其次，再次简单地讲明解题技巧。解题技巧在前面的复习过程中已经强调多次，但在最后的复习阶段很有必要再次强调，目的在于提醒考生。因为考生掌握解答技巧的情况，直接影响到高考成绩的高低。 文综卷包括两种题型，一是选择题，二是非选择题。解答选择题时，可从以下四个方面着手：第一，抓立意。看到试题后，认真阅读，找到它的中心思想，最好用一句话总结提取立意。然后，再看题肢的设问，对于简单的试题来讲，读完就能够做完。第二，找关键词。解答难度稍大的题目一定要把抓立意和找关键词结合起来，明确题干的规定性。一般来说，每个选择题的关键词大多在题干的最后一句话中，如范围关键词：经济学道理……、哲学道理……等；内容关键词：措施是……、制度是……等；形容词关键词：根本……、主要……等；动词关键词：表明……、说明……、体现……等。第三，排误与分析相结合。先把明显错误的选项去掉，然后分析剩余选项是否符合题干的规定，从而做出正确选择。第四，分析与猜测相结合。对于实在拿不准的题目，可用分析法选出自认为可能正确的选项，或用排除法排除能确认的干扰项。

解答非选择题(主观题)时，要注意以下三个问题：第一，要克服思维定势的负面影响。任何一道高考政治试题，都有着丰富和深邃的内涵，与我们平时做过的模拟题有一定的不同。第二，将中心论点按题意分成几个有机联系的分论点。考生解答主观性试题的一个通病是满足于观点原理的堆砌和材料结论的罗列，缺乏对原理、材料进行必要的认识、分析和评价，克服这个毛病的有效方法是分解中心论点，确定分论点。在确定分论点的基础上，以各分论点为线索，按照“是什么、为什么、怎么办”三个方面来组织答案。“是什么”，即简明扼要地摆出题目中的原理、观点，或自己所要表述的观点，答题时尽量使用教材上的原理、观点与提法。“为什么”，即用相关原理、观点的内容分析和解释材料中的事实和现象，或指出它符合哪一原理，或分析其错误的理论根源。“怎么办”，即作结论，照应原理、观点，尤其是解答辨析题，要注意根据分析提出正确的意见和观点。当然考生在具体回答主观题时，要结合题目要求瞻前顾后，不能过于死板，坚持做到原理的准确性、内容的针对性、要点的完整性、叙述的条理性和语言的专业性。第三，要精心设计好卷面结构，力求卷面整洁、文面美。如果我们把“逻辑性、条理性和完整性”视为政治答卷的“硬件”，那么书写则为“软件”。

再次，浏览一年来所做过的练习题。学生在前面做过大量的习题，包括各种模拟试题，教师必须要求学生保留下来，并按时间顺序装订成册。这段时间通过简单浏览做过的试题，既可以减轻学生的负担，又可以强化学生的记忆，保证他们不会忘记以前做过的题目。这一环节十分重要，是对第一个步骤的必要补充。