小学四年级作文：小台灯

小学四年级作文：小台灯（17篇）

1.小学四年级作文：小台灯 篇一

灯的世界，光彩夺目，多姿多彩。白天有笔直的红绿灯，让我们遵守交通规则。晚上有明亮的路灯，让我们看得清路。不过，我还是最喜欢我的小台灯，因为它对我的学习有了很大帮助。

我的台灯是一个普普通通的白色台灯。它长着圆圆的底座，底座上有一个可以旋转的按钮。当你要把它的亮度调亮一点时，旋转按钮;当你要关灯时，按下按钮;当你要换色时，按下按钮并旋转。我的台灯有一个圆圆的灯杆。灯杆上面，有着螺丝钉固定着灯条，灯条和灯杆是用一根红色的粗线连成的。我台灯灯条是可以上下折叠的。

我的台灯平时都是白色的。上面没有花纹点缀。虽然我的台灯看起来十分单调，但它却对我的学习有极大帮助。我写作业的时候分神了，我抬起头来看着它，它就好像对我微笑着说：“认真写作业。”有时候，我遇到难题了。它又好像对我说：“别急，心急吃不了热豆腐，慢慢来。”每天晚上它听我读书，看我写字，没过多久就成了我的好朋友。因此，它每天为我照明，都不惜一切代价，也不要回报。它高兴时，灯就会非常明亮。它伤心时，灯就会非常昏暗。

这盏小台灯不但帮助了我学习，还为我照明。虽然我们广大的世界里，有许许多多五颜六色，绚丽多彩，五花八门的电灯，但我还是最喜欢我的小台灯。

2.小学四年级作文：小台灯 篇二

有关研究表明用光不科学,坐姿不正确,用眼时间过长是导致中小学生近视的三大根源。本文采用LED作为灯源,进行智能台灯的整体研究与设计,一是对周围的亮度进行记录和识别并对亮度进行正确的调节;二是对人脸位置进行超声波测距,通过声光提醒;三是对用眼时间进行设定,进行闹钟提醒,从而有效保护中小学生视力并实现高效节能。

1硬件电路设计

本设计硬件电路主要包括:电源模块、单片机控制系统、LED恒流驱动模块、 超声测距模块、液晶显示模块、声光提醒电路等,其硬件电路结构如图1所示。

1.1单片机主控系统

本设计采用Arduino单片机,与其他单片机相比,Arduino单片机不需要了解其内部硬件结构和寄存器设置,知道端口作用即可,只要会简单的C语言,就可编写程序。软件语言指令少, 可读性强;开源,软硬件完全开放;Arduino及周边产品相对质廉价优,成本低。其主控系统如图2所示。

1.2 LED恒流驱动电路

本设计采用LED(Light Emitting Diode)作为光源,5500K色高亮,与传统光源相比具有节能、寿命超长、无有害气体、抗震性能好、、工作电压低等优点。 灯光驱动电路是整个系统中硬件电路的关键,他决定着整个系统的工作性能,而且本系统所采用的是PWM(Pulse Width Modulation)控制自动调光,来实现室内的亮度调节,本系统灯光驱动电路是采用PT4115来实现的,其驱动电路如图2所示。

1.3超声测距与声光提醒电路

当用户坐在台灯面前的人头低于一定高度时,台灯会发出蜂鸣声表示提醒有效的的矫正用户的坐姿从而达到了保护视力的效果。声光提醒电路与超声测距电路如图5所示。

1.4液晶显示电路

针对用眼时间过长,设置了时间显示与闹钟提醒等功能,液晶显示电路如图5所示。

2软件系统设计

智能型多功能护眼创意小台灯的软件系统主要包括主程序、PWM调光程序、 超声波测距程序、液晶显示程序、声光提醒程序等,其主程序流程图如图6所示。

2.1 PWM调光程序

LED灯光线控制采用PWM法。通过调整PWM的周期、PWM的占空比而达到控制充电电流的目的。设计中利用单片机产生占空比可变的矩形波,当产生此矩形波的I/O口通过滤波电路再与LED灯相接后,由于输出矩形波占空比不断变化,那么一个周期内有一部分时间LED导通,一部分时间截止。随着波形占空比不断变化,LED灯也会有暗到亮再从亮到暗不断变化。

2.2超声测距程序

超声波测距是通过不断检测超声波发射后遇到障碍物所反射的回波,从而测出发射和接收回波的时间差t, 然后求出距离S=Ct/2,式中的C为超声波波速。本设计中,超声波测距程序流程图如图7所示。

3结论

3.万敏“小台灯”的秘密 篇三

不要做个“乖乖的”员工

皮克斯公司一直以来是全球最具有原创精神、最成功的动画工作室之一。而万敏是皮克斯公司为数不多的华人资深绘图动画师，2010年进入皮克斯以来她就一直为这个“小台灯”公司贡献着自己源源不断的力量。

万敏还记得自己第一天上班踏进公司的情形：到处都是稀奇古怪的玩具和员工，“我第一次上班穿了黑色的正装，一进门觉得自己反而像个怪物，我身边的同事穿着很随意。譬如他们经常在变换自己的头发的颜色，甚至可以把纹身纹在脸上。”

而这些“离经叛道”的设计师们还把自己的办公室装饰得奇形怪状来激发灵感。外媒称皮克斯的办公室为“前青春期的天堂”。万敏透露：“我们刚搬到这个新的办公室的时候。因为大家觉得太新，太单调，就拿来油漆颜料直接往墙上泼。之后的办公室越来越像一个游乐场，不仅有滑滑梯、游泳池、迷你高尔夫场地，每一个艺术家的工作室也都显得非常具有个性，有的像酒吧，霓虹灯光闪闪；有的像古印第安原住民的房子，挂满了茅草和图腾；有的像旅馆，有着粉红色的床单和老式电话。《怪物电力公司》的导演之一大卫·希弗曼还曾在自己办公室墙上挖了个洞，并在洞里造了一间密室，里面温馨舒适，每次构思剧本时他便钻进洞里”。

生产快乐的“皮克斯大学”

万敏出生并成长在广州，18岁去美国留学学习绘画。在加入皮克斯之前，她曾做过插画师，为电玩游戏做过原初设计，并参与了2009年动画影片《阿童木》的创作。2010年，她进入皮克斯公司。

她告诉我们，在皮克斯的每一个人都用自己最快乐的方式在工作，迪士尼和皮克斯的灵魂人物、首席创意管约翰·拉斯特说过：“想要做好一部动画片，就一定不要好好干活”。在万敏看来，在为皮克斯工作的3年时间里，如同进入一所非比寻常的大学，赶进度的时候非常累，但是觉得很开心。

动画创作不同于一般的故事片，它的创造性极为重要。非但要完成有趣的表达故事，而且还要生动形象的描绘人物，同时还要让观众充分感受到这个故事就如同发生在身边。所以每当皮克斯要推出的影片还是初稿的时候，影片相关的主要故事部、绘画部、建模和渲染部门，都会外出采风，还原最真实的故事场景。例如：为了更好的呈现怪物大学的面貌，他们去了斯坦福以及距离皮克斯很近的柏克莱大学进行参观和调研。采风过程轻松而又有趣，和春游差不多。而这样的采风出游是皮克斯的传统，之前《飞屋环游记》时，绘画部就曾经直接跑去野外写生。

“小台灯”由来

《顽皮跳跳灯》（Luxo Jr.）是1986年皮克斯动画工作室成为独立电影制片厂之后出品的第一部短片，当时用于展示公司的电脑动画实力。片中有2个台灯，大台灯看着小台灯在踢一个橡皮球。小台灯后来成为皮克斯的标志，大家可以在皮克斯作品的片头看到它跳跃的身影。图为在皮克斯总部展示的台灯和橡皮球雕塑。该公司的创始人是苹果公司核心人物史蒂夫·乔布斯，他于1986年成立了皮克斯动画工作室。皮克斯的核心人物则是约翰·拉塞特（John Lasseter），他是华特迪士尼和皮克斯动画工厂的首席创作官。

Q&A

Q：请先介绍一下你在《怪兽大学》中的具体工作吧。

万：我主要负责人物、场景的设定，并给出包括材质、颜色在内的提案，确保灯光与场景、段落需要的色彩造型相适应。

Q：片中的大学校园令人向往，里面的操场、教学楼等建筑是否参照了美国的实际校园呢？

万：我们确实去了哈佛、斯坦福、伯克利等名校进行实地考察，但在片中呈现的并不是特定的某一所大学，而是将对其的认知提炼并经过“怪兽化”设计出来的。

Q：每一部皮克斯动画长片中都有各式各样的好玩彩蛋植入，這些你们是否在绘制过程中考虑进去吗？

万：这个肯定会是在后期制作才考虑的，有的也会在绘制分镜图时留出位置来，但一般来讲，毕竟彩蛋与影片故事的关系不大，所以很少会涉及到。

Q：在你看来，与其他知名的梦工厂、蓝天等动画工作室相比，皮克斯最大的不同在哪里，又是什么吸引你加入这个大家庭？

万：皮克斯令我实现了自己的梦想——色彩设计，而且这里对于故事的坚持令人印象深刻，皮克斯的宗旨就是讲述可以打动人的故事。

4.小台灯小学作文 篇四

我有一个小台灯，我非常喜欢它。

小台灯的上面有一个盖子，像一个大大的荷叶。下面有一个蘑菇房子，房子上面是金色的布面，房盖是蓝色的，下面是红色的。这个小台灯是妈妈送给我的生日礼物。妈妈说，当我害怕的时候，打开它，我就不会害怕了。

我喜欢我的小台灯，每当夜晚它就会陪伴我。

小台灯小学作文2

孩子们，你们见过小台灯吗？你见过纸做的小台灯吗？那今天就来吧！

首先，准备一块正方形的纸板、剪刀、胶棒和彩色铅笔。

先拿出一个正方形的彩色纸板，对折，在纸上画一个轮廓，然后用剪刀把多余的地方剪掉，摊在桌子上，这样就做出了一个漂亮的台灯。然后我们拿出一张彩色纸板，剪了一些小花。最后我们用一块绿色的纸板做草，贴在下面，就完成了一个漂亮的小台灯。

看着这个漂亮的小台灯，我心想：这个小台灯不仅漂亮，晚上还能照着我做作业！

小台灯小学作文3

小朋友，你看到台灯了吗？你见过纸做的台灯吗？今天我给你做个小台灯吧！

首先准备好卡纸，剪刀，彩色卡纸，彩色笔。

先拿出一张彩色的方形纸板，对折，用铅笔勾勒出轮廓，然后用剪刀剪下多余的纸，将剪好的纸铺在桌子上，这样就做成了一个漂亮的小台灯。然后，我把剪好的花贴在台灯上。最后我在旁边画了一只小蝴蝶，很好看。

看着自己做的小台灯，开心得说不出话来。我心想：它不仅漂亮，还能在夜里照亮我！

小台灯小学作文4

在我的书桌上，有一盏小台灯，它是一只白蓝相间的小猫，开关就在它蓝色的脚丫上，白色的灯光是从它的肚皮里发出来的。它每个晚上都在陪着我。当我做作业的时候，它在一旁静静的看着我为我照亮，让我不要写错字；当我睡觉的时候，它用温暖的灯光照着我，让我不觉得害怕。我很感激我的小台灯，因为它夜夜为我照亮，它是我的好朋友。

小台灯小学作文5

我有一盏可爱的小台灯。它的形状像天上的龙头，而且这盏小台灯有个按扭，可以根据自己的喜欢把它打开或者合拢。它全身的颜色是翠绿色的，在我眼睛疲劳的时候，看到它就好象看到了草地，能消除眼睛疲劳。当晚上写作业和看书时，它都会耐心地陪伴着我，给我带来光明，使我的眼睛不容易近视。我和它是好朋友呢！

小台灯小学作文6

今天老师给我们带了一个精致的小台灯。小台灯的灯座看起来很可爱。

小台灯的顶部是灯的顶部，是铜的。它看起来像一个亭子的亭盖和一个陀螺的顶部。灯的顶部下面是一个乳白色的灯罩，看起来像一把雨伞和一顶帽子。灯罩里有一个透明的小灯泡，像一个小球，一个小泡泡。小灯泡下面是一个铜灯柱，看起来像一个油箱。灯柱下面是一个精致的灯座，看起来像一座美丽的城堡。这座小城堡是熊家的家。有些小熊在看书，倒茶，喝茶，玩球，很热闹。城堡的大门是专门设计的，有一根长长的电源线。

这是老师今天带给我们的小台灯。我非常喜欢小台灯。

小台灯小学作文7

那一年，我妈看到我视力逐渐下降，给我买了个台灯。

这个台灯高约48厘米，宽约30厘米，全身蓝色。在一个长方形的灰白色空间里，一个显眼的蓝色向上凸起的按钮闪闪发光，一尘不染。最引人注目的是，台灯底盘的右侧镶嵌着一个闪闪发光的熊猫闹钟。这只熊猫虽然没有真熊猫那么栩栩如生，但却栩栩如生，独一无二。它有一双黑色的大耳朵，一个黑黝黝的小鼻子，一条朴素的桑葚裙，两只胖乎乎的手，一只手提着竹篮，一只手在半空中挥舞着，就像一个指挥家。小闹钟是我学习生活的好伙伴。它总是提醒我珍惜时间，努力学习。

啊！我喜欢这个小台灯。它不知疲倦地陪伴着我，是我的密友。

小台灯小学作文8

晚上，写完了作业，我又一个人默默地抚摸起小台灯。这是6岁生日时爸爸送我的小礼物。

虽然这台灯外形远远比不上现在市面销售的美观，功能也远不如现在市面销售的多，可四年了，我一直舍不得换掉它，因为它身上满载着爸爸对我生日的祝贺，对我成长的殷切希望，我喜欢它。

爸爸说海蓝的颜色，象征着意志坚强。圆形的灯罩里乳白的节能泡，预示着光明无限，圆形的底座表示基础坚实，灯座上旋转调光开关，穿着蓝色外衣的蛇皮簧支架，意味着满足需要。

小台灯小学作文9

今天，老师叫我们每人做一个手工艺术品，我决定做一个台灯。首先，我拿来了剪刀、双面胶、纸盒、电线、电池和灯泡；然后，我拿一个大大长长的纸盒做底座，再拿一个小一点的长方形纸盒，盒子的一面是没有的，把小盒子打竖粘在大盒子上，我在小盒子顶上钻了一个小洞，把灯泡塞在小洞里，灯泡下接上电线，再把电线和电池接起来。最后一步，我很紧张，心想“一定要成功”，结果，电线一接上，灯一下就亮了起来，太神奇了！

看着自己做的台灯，我非常高兴。

小台灯小学作文10

我有自己的台灯。它有一条粉红色的裙子，看起来像一个办公城市。

基地是整个城市的控制指挥中心。指挥中心有开关和能量接收器。每次按下开关，整个城市开始运转。每当补充能量时，能量接收器就像火一样红，所以现在说：“我在吃东西。”

以上一点是器官。无论什么时候起作用，第一次都很弱，只有10只萤火虫。再按一下，30只萤火虫都亮了。整个房子亮堂，蚂蚁用脚走路都能看清楚。

如果我们也有台灯的奉献精神，世界会更美好！

小台灯小学作文11

从外表来看，我有一双短短的耳朵，长长的尾巴，亮亮的`眼睛，像一只可爱的小花猫。可是我的名字不叫小花猫，叫小台灯，台灯安装在哪里呢？它安装在一条弯弯的线上面，这个台灯有二个按扭，一个按扭是开和关，另一个按扭是灯光可以用强光，也可以用弱光，我的小主人每次回家时，都会用我来写作业，因为我可以发出金光闪闪的亮光来照亮小主人的作业，这样她就可以写作业了。

我的身体的下部分有一个小闹钟，如果小主人不知道是什么时间了，看一下我就知道是什么时间了。

小主人她非常喜欢我，怎么样我的作用还挺大的吧！

小台灯小学作文12

孩子们，你们见过小台灯吗？你见过纸做的小台灯吗？我今天就帮你做！

首先准备好纸板，剪刀，胶棒，彩笔，铅笔。

制作小台灯的顺序。先把一个正方形的彩色纸板对折，用铅笔画出轮廓，然后用剪刀剪去多余的纸。然后剪一些漂亮的图案，比如星星、白云、熊、白兔、花、树等等。最后把剪好的图案贴在小台灯上，再剪一根线贴在小台灯的背面，就完成了一个漂亮的小台灯。

看着自己做的小台灯，心里很开心。我觉得我的小台灯很华丽。它能照亮我的夜晚！

小台灯小学作文13

今天，我们在快乐作文课堂上学制作小台灯。

我带的材料是:卡纸、剪刀、胶棒。

我先拿出一张粉色的彩纸对折，接着画图案，我画的是小兔子图案，再把小兔子的图案剪下来，小兔子的形状就剪好了。我在小兔子的台灯上画了小花、小爱心、小笑脸。我又在小兔台灯的底座上画了三个按钮。一个是小鱼，一个是弯曲的，一个是圆的。就这样，一个漂亮的小台灯就做成了。

我很喜欢我的小台灯!

小台灯小学作文14

孩子们，你们见过小台灯吗？你见过纸做的小台灯吗？今天让我教你怎么做！

我准备了剪刀、纸板、胶棒、铅笔和蜡笔。

我先把纸板对折，然后画出小台灯的轮廓，再剪下来，然后画出漂亮的图案。我画了一棵小绿树和一些在天空飞翔的鸟。最后我在小台灯上写了句：“可爱的小台灯。”

看着自己的小台灯，心里比吃蜂蜜还甜！

小台灯小学作文15

我有一盏小台灯，它是由黄色和银色组成的，是妈妈春节的时候给我买的。

它的底座是黄色，圆圆的，像一轮满月；它的“脖子”又细又长，还可以旋转；它的“头”是椭圆形的，像个月牙。它装饰着我的房间，是我最亲密的朋友。

我的小台灯最大的功能是照亮，帮助我在黑暗里看东西，帮助我在晚上学习……

但它也有一个缺点：只要没有电，它就会“罢工”的。

我和它的感情很深，只要它脏了，我就用毛巾仔细地把它擦干净；只要它没电了，我就按照充电的时间给它充电……

5.小台灯五年级优秀作文 篇五

每当我需要足够的光线去学习时，只要按一下开关，那柔和明亮的光线就照亮了整个房子。当我不注意时，把灯罩拨得太高了，台灯上警告灯就会变得红通通的，警告我不要把灯罩拨得太高，所以，我十分喜爱这盏小台灯。

每天晚上，我习惯地坐在椅子上，按开开关，开始做作业。台灯弯着身子像是向爱学习的人们致敬，使人对它增添几分敬意。

我也十分爱惜这盏小台灯。日子久了，它表面沾满了许多灰尘，我经常把它擦得闪闪发亮。

自从五年级以来，老师布置的作业渐渐多了，做作业一做几个小时下来也不奇怪。每当这时我的小台灯就辛苦了。它伴随着我攻破一道又一道的难关，我写完作业关灯时，用手摸摸灯罩，灯罩就像发烧一样，小台灯这种先人后己、无私奉献的精神，真值得我们学习啊！

6.试论小学四年级语文阅读教学措施 篇六

一、创设阅读情境,培养学生阅读兴趣

兴趣,是引导学生进行学习的最好方法,无论是哪个课程,只要让学生主动投入其中,那么都能有所收获。由于传统教育中强调知识的灌输,所以,多数老师对于学生的阅读情况并不是太看重,这就导致了学生在阅读课上,没有学习的积极性。所以,为了改变当前小学生阅读情况不佳的现状,老师应该对阅读引起重视,平时的阅读课上,要主动创设情境,为学生营造良好的学习气氛,鼓励他们去阅读,去欣赏,这样才能促进语文教学的顺利开展,帮助学生在语文课程上收获真正的知识。

例如,像在小学四年级的语文课本上,对《小英雄雨来》进行阅读学习时,老师不妨先帮学生讲述一些像“王二小”“地道战”等表现我国人民面对侵略者时,英勇顽抗的小故事,增加学生的阅读兴趣。然后,在同学们阅读的过程中,老师可以布置一项任务,就是利用文章中的内容,来进行戏剧排练,这样,学生的阅读积极性也会被调动起来。老师可以引导学生,将文章中的内容改编成“剧本”,当然,形式并不一定非要拘泥,内容也最好不要死板,最主要的是让学生欣赏整个过程,进而培养学生养成阅读的良好习惯。在表演结束后,老师应该鼓励学生对整个表演形式,以及表演内容进行点评,顺便与文章所要表达的思想进行契合,帮助学生将所学知识进行二次加工,这样,才能对所阅读的内容加深理解,帮助学生的阅读能力进行提升。

二、接触课外读物,拓宽学生阅读内容

小学生在语文课程上,所能接触到的阅读材料十分有限,这个问题,一直是影响小学生阅读质量的关键因素。所以,在这方面,老师要加强建设,来丰富学生的阅读量。比如在进行语文课文的学习时,老师不妨从网络上下载一些同学习内容相关的文章,方便学生对知识进行串联思考,同时,在学习中,老师应该鼓励学生积极加入到阅读内容的创设中来,可以自发的组成小组,将自己在课外的阅读读物添加进语文课堂中,对于表现积极的学生,老师要及时予以表扬。

例如,老师不妨仿造语文教材上的指导,在班级后面建设一个“阅读书馆”,来丰富学生的阅读资源,帮助他们养成阅读的好习惯。在“阅读书馆”的建设中,老师可以让学生进行自由的结合。例如一些学生喜欢《福尔摩斯探案集》《大侦探杜威》《冒险小虎队》之类的悬疑故事,那么可以成立个侦探故事小组;而有的学生可能更偏爱《草房子》《山羊不吃天堂草》《繁星春水》之类的儿童文学,那么可以成立一个儿童文学小组……总之,只要是对学生有益的阅读内容,老师都应该允许它们出现在课堂上。然后,各小组成员可以从自己家中,将平时在书店购买的这一类书籍,放置在课堂后面的“阅读书馆”中,老师可以用统计册的方法,来对内容进行归类。当然,老师也要帮助学生建立完善的借阅制度,方便学生进行拓展阅读。

三、阅读实训练习,帮助学生巩固知识

当前,我国小学四年级的阅读教学,一直是穿插在教学课程来进行的。例如在课前对文章进行朗读的教学形式,这样,使得阅读这个内容,一直有一种语文学习“附属品”的感觉。所以,想要提高小学生的语文学习成绩,老师必须要对这一现象进行改观,让学生因为阅读而阅读,这样,才能让他们真正认识阅读,体会阅读的好处。为了督促学生阅读习性的养成,老师不妨以教室中的“阅读书馆”中的图书为基础,对学生合理布置阅读任务,这样,也能促进学生间的交流。

例如,学生在学习完《蝙蝠和雷达》这篇语文课文后,老师不妨利用网络资源,或者是“阅读书馆”来为学生提供一些科幻方面的读物,像《银河战舰》《三体》之类的,让学生根据作者的思维来进行阅读想象,然后在课堂上,向同学讲述自己的阅读感想。老师还可以为每本课外读物设计一个“打榜”功能,对“阅读书馆”里的课外读物进行排名,鼓励每个同学都做一个阅读笔记,根据阅读笔记中的推荐,对每本书的阅读效果进行统计。这样不仅便于其他学生阅读,还会让学生对自己的课外阅读,有一个清晰的认识和总结,这样,更利于阅读能力的发展。

四、结语

目前,在小学四年级的阅读教学中还存在着一些问题,但是,只要我们的语文老师抱有正确的态度,鼓励学生积极参与到阅读的学习中理解并掌握阅读的技巧与方法,那么,相信在阅读教学的过程中,很快就能有所建树。

摘要：小学四年级,可以说是小学教育的过渡阶段,学生在这一时期,既要摆脱以前学习中的懵懂无知,还要对以后的学习有很好的规划能力。这两点在语文课上表现得十分明显。因为语文是一门培养学生人文涵养和精神领域的学科,小学四年级的时候,语文老师要通过语文课程,帮助学生建立使用语言文字的能力,而培养这种能力的主要途径,就是语文上的阅读理解。本文通过对小学四年级的一些语文阅读教育说法进行细致的讲解,希望能给我们的语文老师,起到一些积极的帮助。

关键词：四年级语文,阅读教学,应用策略

参考文献

[1]杨俊珂.知识可视化在小学语文教学中的应用研究[D].南京:江苏师范大学,2012.

[2]陈红.如何有效达成教学目标——小学四年级语文阅读教学初探[J].湖北教育,2006(12).

7.小学四年级作文：小台灯 篇七

一、说教材

今天我说课的内容选自四年级下册《品德与社会》，教材呈现的是第八课《安全才能回家》中的第三部分《我当小交警》。（出示课题）本课的意图在于让学生“观察本地交通秩序现状，知道有关的交通知识，自觉遵守交通法规，注意交通安全”。在课外，我了解到四年级的学生已经初步知道了一些交通法规常识，学习交通法规的有关知识，是对学生进行生命教育的重要内容。本课从学生已有的生活常识出发，引导学生探究、体验使学生明确遵守交通法规、注意交通安全的重要性，通过实践活动教育学生要关爱生命，文明出行。因此，本课的教学具有很强的现实意义。

二、说教学目标

针对学生现状，结合教材，我提出了以下的教学目标：

1.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则。理解交警工作的辛苦，培养珍爱生命的思想意识。

2.认识交通标志，理解交通手势，学习交通常识，掌握交通法规。培养学生自己搜集整理资料和合作学习的能力。

三、说教学重难点

根据以上目标，我认为本课的教学重难点是：

1.学习有关的交通常识，了解并能够自觉遵守交通法规，学会自我保护。

2.感受遵守交通规则的重要性，自觉遵守交通规则，注意交通安全。理解交警工作的辛苦，服从交警的指挥。学会珍爱生命。

四、说教法

为了更好的完成教学目标，突破重难点，在这节课上，学生是活动的主体，教师是学生活动的支持者、指导者、参与者。我采用了以下的教学方法：

1.活动参与法。这节课我以活动为载体，学习有关的交通常识和规则，让学生自己查阅资料，培养学生自学探究的能力。

2.情境教学法。学生的品德形成来源于生活，让学生走进生活，学习身边的榜样，了解交通安全的重要性。

五、说学法

新课程强调：动手实践，合作交流，自主探索是学生学习的主要方式。结合本课特点及学生实际，我引导学生采用了以下方法：

1.自主探究法。让学生在课堂上交流搜集的资料，培养自主探究学习的能力。

2.实践体验法。让学生参与表演，知道服从交警指挥的重要性。

3.小组讨论法。让学生主动参与，培养他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。

六、说课堂活动设计

为了达到最佳的教学效果，我设计了以下课堂教学活动：

活动一、情境导入，争当小交警

1.让我们走进生活中最近的榜样，全国优秀人民警察——荆门交警李白杨。他是荆门人民的骄傲，2013年12月他站在了中央电视台的颁奖台上，他的事迹在中央电视台向全国人民播放。（播放视频）

2.看完后让学生说说有什么感受。通过说一说，我让学生了解交通警察是交通安全的维护者。不管是盛夏酷暑还是寒冬腊月，交通警察都坚守在自己的岗位上，指挥来来往往的车辆和行人，守护大家的安全，他们的工作平凡而重要。

（我这样设计的意图在于：李白杨是我们荆门交警的形象代表，借助学生对本土英雄的敬仰、崇拜之情，通过学习先进让学生理解交警工作的意义，从而在实际生活中能够自觉的遵守交通规则，激发学生想当小交警的愿望。）

活动二、合作互动，探求新知

1.认一认：让学生识别有关的交通标志。（课件展示）

2.识一识：交通手势表示什么意思。（课件展示）

3.说一说：课前收集到的有关道路交通安全法规的知识。

4.辨一辨：让学生通过掌握的知识法规辨认图片中的人们违反了哪些交通规则。（课件展示）

（这个环节我这样设计：通过认一认、识一识、说一说、辨一辨这些活动使学生掌握了本课的重点知识，层层递进，环环相扣，使学生有一个完整的知识体系，并且通过所学的知识进行辨别，运用到生活中，适合学生的思维特点，激发学生学习的兴趣，达到了学以致用的效果。）

活动三、体验生活，珍爱生命

1.说一说：首先让学生说说近期发生的交通事故，然后播放本地交通事故的录像。（播放视频）（解说词：我放这组图片，就是让学生明白，不遵守交通规则会付出生命的代价。）

2.小组讨论：播放完以后让学生进行小组讨论，谈谈自己看了录像以后有什么感受。

（我这样设计，是为了让学生感受到危险就在我们身边，体会到遵守交通秩序的重要性，交通秩序要靠我们大家共同维护，让学生体会到生命的价值，要珍爱生命。在这个环节中，进行小组合作学习，培养了他们分析问题、讨论问题、解决问题的能力。）

活动四、主动参与，指导行为

1.演一演：每个小组推荐一名同学到讲台前模仿交警叔叔指挥交通。

2.说一说：我当小交警的感受。

（我这样设计的目的在于使学生的学习与生活实践紧密相连，通过模仿交警叔叔指挥交通，学生不仅能学到简易的交通指挥手势，而且能切实体验到交警叔叔的辛劳。自觉做到尊敬交警，服从交警的指挥，培养他们的责任感。）

活动五、遵守规则，发出倡议

1.写一写：翻开书53页，把你的心里话写下来。

2.说一说：交流写给警察叔叔的话。

3.谈一谈：我们应如何遵守交通秩序以及如何告诉别人遵守交通秩序，将好的合理化的建议写下来，发出倡议，贴到黑板上。

（这样设计的原因在于让学生理解遵守交通规则的重要性，为当好一名合格的小交警做好充分的准备。教育学生要关爱生命，文明出行。）

8.小台灯的小学作文 篇八

那一年，我妈看到我视力逐渐下降，给我买了一个台灯。

这个台灯高约48厘米，宽约30厘米，全身蓝色。在一个长方形的灰白色空间里，一个显眼的蓝色向上凸起的按钮闪闪发光，一尘不染。最引人注目的是，台灯底盘的右侧镶嵌着一个闪闪发光的熊猫闹钟。这只熊猫虽然没有真熊猫那么栩栩如生，但却栩栩如生，独一无二。它有一双黑色的大耳朵，一个黑黝黝的小鼻子，一条朴素的桑葚裙，两只胖乎乎的手，一只手提着竹篮，一只手在半空中挥舞着，就像一个指挥家。小闹钟是我学习生活的好伙伴。它总是提醒我珍惜时间，努力学习。

啊!我喜欢这个小台灯。它不知疲倦地陪伴着我，是我的密友。

9.我的小台灯小学作文 篇九

它最大的特点就是——节能，每年只用两元钱的电量，晚上开灯还不影响别人，只照自己一片的。这台小灯，插上插销可以使用，拔下插销，充些电，也可以使用。我感觉它很方便、很实用。

如果没有电能了，上面就会有一个小灯发出红光，充一次电可以用3~5次,真是太节约电费了。

这小台灯小巧方便，一次，吃过晚饭，家里突然停了电。没有电很不舒服，我灵机一动，想起了我家的节能小台灯，它马上大显身手了。感谢小台灯，要不是它，我都不知道在漆黑的夜里怎么熬了。

人们需要它的时候，它任劳任怨的无私奉献着;不需要时，它默默无闻的待在那里。

10.小学四年级语文阅读教学探析 篇十

关键词：小学语文；四年级；阅读教学；探析

由于小学四年级的学生大部分都处于活泼爱动的阶段，对一切新鲜事物都持好奇的心态，但是情绪方面非常不稳定，需要语文教师进行合适的引导与纠正。语文阅读的学习对于小学四年级的学生来说，教学内容太过于沉闷，乏味枯燥，不能对其课程产生较浓的学习兴趣，进而影响了语文阅读教学的质量，严重阻碍了语文阅读教学发展的脚步。因此，要想保证语文阅读教学的质量，小学语文教师只能不断地改革与完善教学方式，更新科学合理的教学理念，从而全力激发学生学习的兴趣。

一、小学四年级语文阅读教学的基本概况

小学四年级语文阅读教学的主要教学任务就是，提高小学生的语文阅读能力以及识文断字的能力。而最重要的一点就是小学四年级也是小学六年教学阶段中的转折点，更关系到学生以后的语文阅读能力。因此，需要相关人员高度重视。就目前的发展形势来看，我国的教学改革工作正如茶如荼地进行着，急需相关教育者相互之间友好配合，只有这样才可以更好地提高我国的教育水平，改善当前的四年级小学阅读教学的现状。

二、当前小学四年级阅读教学过程中存在的问题

就目前的发展趋势来看，我国的农村小学教学跟城市小学教学的基本情况相差甚远，这样不仅会影响我国小学生的发展，还会促使我国的教学水平分布不均匀。其中我国的小学语文阅读教学存在以下几个问题：

1.地方差异造就教育水平分配不均匀

虽然，我国近几年对农村地区的教育资源和师资规模方面的投入逐渐加大，但是我国的农村小学教学效果还不容乐观。学校内部的教学设施也比较差，跟其他地区的教学设施规模还是有很大的差别，比如：部分地区还是使用传统的教学工具，这种教学模式导致了教学质量逐渐下降。要知道，阅读技能是学生理解能力和写作能力的重要基础，更是当前相关教育工作最重要的教学内容之一，小学语文是为了培养学生的语文素养和为以后学习语文奠定一个坚实的基础。

2.教师的教育思想过于老旧

众所周知，语文教师是语文阅读教学的重要组成部分之一，其承担着保证教学质量的重任。但是就发展情况来看，我国的小学语文教师在新课程背景下的语文素养并不强，专业能力还有待加强，对传统的教学理念一直没有摒弃，从而导致小学语文教师的审美水平逐渐降低，使学生不能更好地发展下去。

三、解决阅读教学问题的相关措施

1.要保证教学水平分配均匀，加大教育投入量

为了保证教学水平分配均匀，我国的政府部门必须加大教育投入量，健全并完善农村学校教育体系，以此来提高我国农村学校的教学设施质量与科技含量，从而使我国的小学语文阅读教学课堂质量升高，同时我国的政府部门必须要与学校的相关人员进行密切的配合，逐渐改变学校内部的教学现状，使农村小学也能采用多媒体进行教学，这样才能够为教师提供更好的教学环境以及给学生创造一个良好的学习环境。

2.小学语文教师时刻更新语文阅读教学方法

由于我国大部分的教师还是遵循传统的“满堂灌”的教学方式，没有时刻更新教学方法，从而保证教学水平一直停滞不前以及教学效果不明显。因此，在教育教学的过程中，教师应该时刻更新语文阅读教学方法，摒弃传统的教学理念，不断改革与发展更合适的教学方式，进而提高我国四年级语文阅读教学质量，同时在更新语文阅读教学方法的过程中，小学教师一定要根据学生的实际情况进而选择科学合理的教学方法，积极地改革与创新，从而使学生学习的兴趣大大增加，从而来提高我国四年级语文阅读教学课堂的实效性。

3.学生要改变学习态度

在教育教学的过程中，除了要教师更新语文阅读教学方法，小学生也应该转变学习态度，在阅读课堂上积极地与教师进行互动，课外可以看一些文章型的书籍，以此来为提高语文阅读能力奠定坚实的基础。教师一定要明白，“授之以鱼不如授之以渔”这句话的道理，要想使学生更有效地提高自身阅读能力，教师只有不断更新教学方法，与时俱进，必要时可以采用多媒体进行教学，这样可以让小学生对文章内容产生一种更直观、更形象的感受，化被动为主动地进行学习，从而把小学语文阅读教学推上另一个发展高度。

综上所述，小学四年级阅读教学过程中存在的问题，是可以直接影响我国的语文阅读教学质量，降低教学水平。因此，相关人员必须要改革与创新教学方式以及摒弃传统的教学理念，只有这样我国的小学四年级语文阅读教学才会有一个更好的发展前景。

参考文献：

王明建.囿于传统的突围：语文科课程早期现代化研究[D].华东师范大学，2013.

11.小学四年级作文：小台灯 篇十一

一、填空题

1. 由9个十, 38个百分之一组成的数是 () , 它是一个 () 位小数。

2.0.16里面有 () 个百分之一, 8.5里有 () 个十分之一。

3.0.09扩大1000倍后是 () , 16.4缩小到它的 () 是0.164。

4. 一个两位小数四舍五入后是3.8, 这个两位数最大是 () , 最小是 () 。

6. 在一个直角三角形中, 一个角是35°, 另一个角是 () 。

7.在386这个数的3和8之间点上小数点, 所得的数是386的 (一) 。

8. 把9.988精确到个位是 () , 精确到0.1是 () , 保留两位小数是 () 。

9.5439≈ () 万 (保留一位小数)

140730= () 万

317840000≈ () 亿 (精确到百分位)

767080000= () 亿

1 0. 在○里填上“﹥”、“﹤”或“=”符号。

3米35厘米○3.35米6300克○6千克30克

5元8角○5.08元4.83万米○48000米

15× (10-1) ○15×10-18.42万○8420

11.8030米= () 千米16.16千米= () 千米 () 米

5米3厘米= () 米3.78吨= () 吨 () 千克

1.4平方米= () 平方米 () 平方分米

1 2. 两栋楼之间相距28米, 每隔4米栽一棵树, 两楼之间一共可以栽 () 棵树。

1 3. 小数部分最大的计数单位是 () , 它和整数部分最小的计数单位之间的进率是 () 。

1 4. 甲数是4.8, 比乙数多3.9, 甲、乙两数的和是 () 。

1 5. 等腰三角形的周长是40㎝, 底边的长是12㎝, 则其中一条腰的长是 () ㎝。

16.小于1的最大两位小数与最小两位小数的和是 () , 差是 () 。

17.三角形任意两边的和要 () 第三边。

18.红领巾的顶角是150°, 它的底角是 () 度。

19.四年级 (1) 班在操场上排成8人一列的方阵, 这个方阵的最外层有 () 人, 该班共有 () 人。

二、判断题 (对的打“√”, 错的打“×”。)

1. (35+62) ÷6×5, 此题应先做除法。 ()

2.所有四则运算都要先算乘除法, 后算加减法。 ()

3.45×0=0, 45÷0=0。 ()

4.c× (a+b) =c×a+a×b。 ()

5.750÷15÷5=750÷ (15÷5) 。 ()

6.7.3和7.30大小相等, 但表示的精确度不同。 ()

7.9.5和9.7之间只有1个小数。 ()

8. 小数点移动两位, 原数就扩大100倍。 ()

9. 整数都比小数大。 ()

1 0. 小三角形的内角和比大三角形的内角和小。 ()

1 1. 等腰三角形一定是等边三角形。 ()

1 2. 根据加法结合律, 250×36×4=36× (250×4) 。 ()

1 3. 要把9.38扩大100倍, 只要在它后面添上两个0就行了。 ()

1 4. 三条线段组成的图形是三角形。 ()

1 5. 锯一段钢条要5秒, 把一根钢条锯成4段要20秒。

()

16.两个直角三角形可以拼成一个长方形。 ()

17.小数点的后面添上0或者去掉0, 小数的大小不变。

()

18.用8㎝、2㎝、6㎝长的三根小棒可以拼成一个三角形。

()

19.7.083精确到十分位是7。 ()

20.10.080化简后是10.8。 ()

三、选择题 (将正确答案的序号填入括号里。)

1. 近似数是2.86的最大三位小数是 () , 最小三位小数是 () 。

A.2.869 B.2.864 C.2.859 D.2.855

2. 等腰直角三角形中的一个锐角是 () 。

A.45°B.30°C.60°

3.99×9+99的简便计算法是 () 。

A. (99+1) ×9 B.99×9+1 C.99× (9+1)

4. 在一条路的一侧植树, 每隔2米植一棵, 共植了18棵 (两端都植) , 这条路有 () 米。

A.34 B.36 C.38

5. 一个等腰三角形, 一个底角是30°, 它的顶角是 () 。

A.30°B.60°C.120°

6. 在0.5与0.6之间 () 小数。

A.没有B.有1个C.有无数个

7. 把3.097保留两位小数是 () 。

A.3.09 B.3.10 C.3.1

8. 有三根小棒, 第一根长5㎝, 第二根长3㎝, 要拼成一个三角形, 第三根小棒的长不能是 () 。

A.4㎝B.2㎝C.6㎝

9.在一个三角形中, 其中两个角相等, 它一定是 () 。

A.等腰三角形B.等边三角形C.直角三角形

1 0. 把一个钝角三角形沿高剪开成两个小三角形, 每个小三角形的内角和 () 。

A.是90°B.无法确定C.是180°

11.在计算小数加减法时, 要注意 () 对齐。

A.小数点B.末位C.最高位

1 2. 下列算式中, () 运用乘法分配律出错了。

A.33×33+67×33=33× (33+67)

B.4×99+4=4×100

C.101×88=88×100+1 D.21×19=21×20-21

1 3. 与550÷ (5×10) 结果相等的是 () 。

A.550÷5÷10 B.550÷5×10 C.550×5×10

A.7.16 B.71.6 C.716 D.7160

15.2989510000改写成用“亿”作单位且保留两位小数是 () 。

A.29.89亿B.30.00亿C.29.90亿

16.0.453万改写成用“一”作单位的数是 () 。

A.453万B.0.453 C.453 D.4530

四、计算题

1. 口算。

(1) 0.38+0.02= (2) 7.6+2.4= (3) 125×16=

(4) 5-3.5= (5) 8÷100= (6) 89×11-89=

(7) 55-55÷5= (8) 25×16= (9) 1.64+3.3=

(10) 23.8-8=

2. 用递等式计算。

(1) 95.6- (63.48-31.3) (2) (74×21) ÷ (61-49)

(3) (164-364÷14) ×9 (4) 801-594÷ (67-49)

3. 怎样简便就怎样算。

(1) 11.1+1.11+8.9+0.89 (2) 973+273-73

(3) (67-49) ×125 (4) 38×102

(5) 125×32×25 (6) 186×59-59×86

(7) 8.62-4.95-0.62 (8) 6.81+1.6+3.19+0.4

(9) 28.75+ (1.32-0.75) (10) 0.25×75+0.25×25

4. 列式计算。

(1) 36与28的差去除66与70的和, 商是多少?

(2) 1.93与6.7的和减去3.42, 差是多少?

(3) 412除以4的商加上20的和乘8, 结果是多少?

(4) 39与14的积减去39与14的和, 差是多少?

(5) 12.78与8.25的和减去它们的差, 得多少?

五、实践操作 (按要求作图。)

1. 给下面的三角形对应的底画高。

2.

小华从家出发向东走200米到医院, 再向北偏东30°走156米到图书馆, 接着向西偏北50°走250米到超市, 最后再向南偏西35°走100米到学校。

(1) 请按描述画出小华的上学路线图 (1厘米代表50米) 。

(2) 描述小华放学回家的路线。

六、解决问题

1. 下面是一位病人的体温记录统计表

(1) 根据上表绘制折线统计图。

(2) 护士每隔 () 小时给病人量一次体温。

(3) 病人的最高体温是 () , 最低体温是 () , 他在4月5日12时的体温是 () 。

(4) 病人的体温在哪段时间里下降得最快?在哪段时间里较稳定?

(5) 图中的虚线表示什么?

(6) 从体温看病人的病情是在恶化还是在好转?

2.小华从4楼上到7楼用去57秒, 照这样的速度, 她从1楼到6楼要多少秒?

3.学校要买篮球、足球各16个, 篮球每个56元, 足球每个34元, 学校总务带了1500元钱, 够吗?

4.四年级504名同学参加兴趣班, 有112人参加文艺组, 参加科技组的人数是文艺组的2倍, 其余的参加体育组, 参加体育组的同学有多少人?

12.推销我心爱的小台灯五年级作文 篇十二

我刚把台灯拿回家，就迫不及待的找来剪刀，把箱子给打开了。刚拿出台灯，我就深深的喜欢上了他，台灯全身洁白按钮，大小形状跟旧灯比起来，那可真是太不一样了。

原来的旧台灯的按钮是一个一个大的圆形的按钮，换光泽只需左右旋转，而新的台灯却有三个按钮，每个按钮都是用反光的材料画出来的。

第一个按钮的作用是变换光亮的强度，第二个按钮是来换光颜色的，第三个按钮是用来开关的，不过这些按钮一般都用不到，因为这可是一盏，智能语音台灯。

每次当我要写作业时，我推开门，只需说一句：“你好，小酷开灯开灯，我要学习。”台灯就会自己调成护眼的颜色。

有一次我回家要写作业时，我让台灯开灯，台灯却无动于衷，我又喊了很多句，台灯还是没打开，我来到台灯跟前，按了几下开关按钮，还是没有开灯。顿时，我急得就像一只热锅上的蚂蚁一样，我把妈妈拉过来着急的说：“妈妈，妈妈，台灯怎么打不开了呀?”妈妈只看了一眼，就找到了问题所在，原来是没开电，我这才放下心，松了一口气。

13.小学四年级作文：小台灯 篇十三

一、重视整合口语单词

单词是口语表达的基础。小学阶段, 学生掌握的单词量确实不多, 毫无疑问也会给表达的丰富性带来影响。然而, 教师不能因此放弃对学生的口语进行综合性的锻炼。相反, 由于单词量的有限, 教师可以鼓励学生自己动手对单词进行整合。

例如:在教材的编写中, 单词通常按照性质进行分类。在“Let’s make a fruit salad”这一单元中, 学习的单词就以水果为主, 有“pineapple”, “mango”, “orange”, “banana”, “grape”等等。

教师可以顺着教材编写的思路让学生自己整理学过的关于水果的单词, 比如还有“apple”, “strawberry”等等。让学生一边回忆自己学过的单词, 一边进行筛选, 把这些水果的单词自动归入“fruit”这一选项, 在以后的运用中起到类似触类旁通的作用。

当然, 教师还可以进行类型整合。例如在学习了“fruit salad”之后, 教师可以把包含“fruit salad”在内的“food”做一个总结, 正好利用学生学过的“breakfast”, “lunch”和“dinner”的概念。此时, 学生就可以把更多自己学过的单词, 例如“milk”, “tea”, “bread”, “cake”, “hotdog”等等。

进行单词整合的目的就是要让学生养成关联记忆的良好习惯, 提高学生记忆单词的效率。同时, 整合单词也有利于学生对单词的综合运用。例如:学生在学习“fruit”时, 往往都是一个简单的对话:

学生A:“Let’s make a fruit salad. Do you have some ba- nanas?”

学生B:“Yes, I have.”

这样的简短对话只适合于针对单词“banana”的表达。一旦学习的单词变多, 在对单词进行整理归类之后, 就需要通过长对话等形式将它们综合表达出来。表达的内容越丰富, 对单词的温习范围就越广泛, 运用的熟练程度也就相应提高, 也就自然而然提高了口语表达的水平。

二、教学形式的多样性

要想活跃口语教学的气氛, 除了改变死板的单词教学顺序之外, 还需要对教学形式进行改变。口语表达并不是真的之局限于学生动嘴去说, 也可以配合听力、表演等多种形式, 让表达变得更加生动。

例如, 在学习“At the snack bar”单元, 笔者2-3名学生充当“waiter”, 其他人充当“customers”, 然后由“customer”点单, “waiter”负责询问和推荐。这样一来, 学生被带入到那个情境当中, 不必拘束于课本上的表达而得到了自由发挥的机会。

许多学生不止用上了食物的表达, 还运用了学过的“How many”和“How much”去询问价钱。例如:

学生C:“Can I help you?”

学生D:“I’d like two eggs and a hotdog. I’m very hungry.”

学生C:“Anything else? We have some fresh juice here.”

学生D:“Oh, that’s great. I’d like a bottle of orange juice.”

学生C:“two eggs, a hotdog and a bottle of orange juice. Here’s your food. ”

学生D:“How much are they?”

学生C:“Eight yuan, please.”

学生D:“Here you are.”

学生C:“Thank you.”

积极地为学生创造情境能够是调动学生积极性的一种非常有效的手段。学生在情境中必须思考符合情境的话语, 教师也可以为这个情境对话增加难度。事实证明, 学生非常喜欢这种带有氛围的对话, 他们积极地开动脑筋, 组织语言表达, 使得课堂气氛空前活跃。

当然, 教学形式并不只是情境对话这一种, 教师还可以为学生播放英语原声动画视频, 组织学生进行口语表达比赛等等。只要能够让学生感受到口语教学的乐趣, 并且参与到其中, 就能够鲜明地改善课堂教学的沉闷冷淡地气氛, 获得不错的教学效果。

三、重视课外口语练习

口语水平的提升并不是一朝一夕的事, 课堂的教学时间有限, 只能在学生发音和表达的准确性方面进行引导和纠正, 只有坚持课外口语练习才能真正实现学生口语能力的提升。

一般来说, 教师通常都会鼓励学生在课外多多进行口语表达, 但是这样的提倡并不能体现足够的重视。很多学生在实践的过程中只是一个人的“自言自语”, 这种口语练习也不利于提高口语水平。

在小学阶段, 口语聚焦的重点是对话, 是交流, 是学生能够准确的表达自己的需求、意愿。教师可以参与到课外口语练习的组织过程中去。例如:为学生制定口语练习的大致方向和内容, 鼓励学生寻找固定搭档等等。这样一来, 学生通过与他人交流进入真正的表达状态, 也能够相互指出错误, 共同进步。

组织课外的口语练习工作相当于为学生的表达创造了便利的条件, 为了督促学生充分利用这个条件, 教师还可以让不同的小组定期在全班同学面前进行展示。让课外对话的成果走进课堂教学, 通过检验课堂上学生对话的流利程度去判断他们平时的练习情况, 对积极练习进入显著的同学进行表扬或奖励, 同时对他们暴露出的口语缺陷进行辅导指正。

总的来说, 小学生的口语教学需要教师细心地关照与耐心地坚持。由于小学生在学习方面没有成熟的自主意识和规划意识, 教师必须以适当的教学方式引导学生如何有效地进行口语练习, 并且积极投入到口语学习之中。

摘要：要提升小学英语的口语教学质量, 教师必须明确小学英语的教学现状, 考虑到教学内容和学生接受能力等实际情况, 对教学内容进行编排和整合, 立足于综合性、生动性两大特点设计合理的教学策略。同时注重课外的口语教学, 双管齐下, 才能达到理想的教学效果。

关键词：小学英语,口语教学,方法论

参考文献

[1]钟晓晖.关于小学英语口语教学的几点思考[J].中国科技创新导刊, 2010年第15期

[2]宋正斌.如何培养小学生的英语口语能力[J].新课程 (教师) , 2013年第5期

14.浅谈小学四年级数学教学 篇十四

小学四年级学生的特点天真、活泼、好动、爱表现,爱好广泛、求知欲旺盛。但注意力的时间相对较短，也让许多的老师头疼。所以，如何吸引他们的注意力，激活枯燥的数学课堂，让学生对数学产生浓厚的兴趣至关重要。兴趣是学生可持续学习的一个支点，同时也是建立良好师生关系的突破点。一个师生关系和谐、赏识、宽容、富有人格魅力的教师必然会对学生学习兴趣的保持产生不凡的影响。平等和谐的师生关系是形成良好课堂气氛的基础。宽容能为学生创造温馨和谐的学习环境；赏识更能为学生兴趣之火的燃烧添加无尽的燃剂。在课堂教学中，学生对教师的人格态度、专业水平、教学方法、甚至对某一问题的看法都会自觉不自觉地进行评价，作出“信任”或“不信任”的判断和“亲近”或“不亲近”的情感反应，甚至于把对教师的好恶迁移到教师所授课程上来，对教师没有好感也就不想学他教的课。在新课程改革的理论指导下，我们一直在实践中思考、探索并取得了良好的教学效果。下面，我结合教学实践谈一谈自己肤浅的体会。

一、改革教法，为学生的学习指路导航

1.课堂前置

将课堂上要学习的知识提前让学生知道、了解、学习，也就是预习，虽然三年级时，我们已开始了预习，效果还是不错，到了四年级有所放松，甚至停滞。一个原因是老师没有把预习作为学习的重要内容，没有在思想上放在重要位置上，总是担心同学没有预习或预习不透彻，总是放不开手，课堂上还是要从前到后完完整整的讲解，这样预习的作用只是让认真预习的学生重复学习了一遍，不认真预习的同学应付一下，这样在孩子的心目中就势必形成预习不预习一个样，反正老师上课还要讲的，因此，预习时个别学生来说就流于形式。另一个原因是没有有效及时的检查形式。对于预习作业只限于预习本上的检查批改等，只能了解会的人有多少，不能了解不会的有多少，对于孩子到底自学会了多少。还存在哪些问题疑难还是未知，所以，对课堂的指导意义不大，所以，本期打算重视预习，改变预习方式，将课堂知识前置，每天新课预习要求有三，其一，阅读数学教材，将例题读通、读清、读懂，其二，谈谈我们的收获，我知道了要写出答案，其三，要试着做后面配套的习题，其四，我的疑问困惑是什么?检测方式：先出几道本课的检测题，让学生试做，有多少人作对，有多少人做错一目了然，问题错在什么地方也暴露出来了，针对问题以及预习中学生的疑难才进行知识的讲解，这样才能在错误中找到根源，在疑难处点拨，达到画龙点睛之效，也给学生留下深刻牢固的印象，并且不仅知道什么样是正确的，还能知道什么样就会错误，从而达到举一反三，触类旁通之效，同时，当堂纠正预习中的错误以加深理解，巩固强化知识。课堂的精讲，势必会给学生留下多练的课堂空间，所以增加课堂容量将是我改革教法的第二步。

2.提升课堂

就像作文一样结尾处的升华将会使文章大增色彩，所以每堂课基本联系已在预习中解决了，剩下的时间，就要给孩子增加习题的难度变化题型，提升知识的容量，以增强孩子的灵活应变能力，和举一反三应用能力，这样才能提升课堂，提升知识容量，达到学一而应千变之效，避免课堂上知识看似学会了，而考试考不了好成绩，总觉的没有学过这类题，其实真正是没有学透、学活、学用。

3.激活课堂

课堂要活起来，则要有新意，所以在教学中要将问题情境化，将规律法则幽默化（搬家交换、四则混和运算），风趣化，将题中的数量关系直观化（画线段图），将问题情景化等多种形式，使课堂充满活力，充满情趣，以活灵活现的方式呈现给孩子，让孩子从直观形象深刻理解其中的道理、内涵。

二、创新学法，为提高学习成绩指路引航

自古以来，都认为数学是理性的思考，其实不全对，数学中也充满着表现的感知和做题的技巧，它是一个读—思—做三者的有机结合，所以在学法上，我本期打算从三个方面去做：

1.读数学

语文书是读出来，其实数学也是读出来的，首先，读数学书，所有的知识，内涵都包容在数学书里面，可过去我们有谁仔细的去阅读过，去思考过。书中的每一句话都是编者对知识的重点概括，每一个问题都是点睛之笔。如果孩子仔细去品读，读通每一句话，读懂每一个知识点，读清每一个逻辑关系，那么你一定能学会、学好。引导孩子去仔细认真的去读数学书、多读数学书，是引导学生学习的一个改变，要体现在课堂上，体现在预习中。其次是读数学题，题读三遍，其义自见，读是思的前提，题都读不懂，头脑中就没有一个清晰的印象，无从下手，所以，读题三遍是我以前的解决问题的要求，今后要扩展范围，填空题，判断题，选择题都要多读，要读出重点，读出出题的意图（如：250÷8这个算式中余数最大为几？），读出答案（259除以45与36的和，商是多少）那么你绝对不会做错。

2.做数学

数学知识应用于习题才能称得上是真正的学会了，而好多孩子往往是单一的知识点都学会了，而变为习题则不会做了，或做错了，就是因为他们没有掌握做题的能力，做数学题是有技巧的，填空题，找准关键字词。判断题，看重点词是否有，（如：在同一平面内，两条不相交直线互相平行），举特殊的例子，举反例。找理由，选择题，推理法，排除法；文字题，分段法。解决问题，数量关系分析法，画线段图法等，让学生逐渐掌握做题的技巧和策略，那么学生不仅将学会知识点，更能将知识串成线，练成面，拼成体，综合运用，灵活运用。

3.思数学

理性的思考仍是数学学习的主旋律，所以要想让孩子真正的学会学习，就得让孩子学会思考，自己去发动脑筋，发动思维，想每一句话的含义，理清题中的来龙去脉，为促进孩子思考，本期我将以“讲数学，争当小老师”活动为契机，每天做完作业后，将作业完成好向老师或组长讲解一遍，自己的做题方法和思路，训练思维，巩固理解，达到真正的理解学会。

三、强化习惯，为数学学习保驾护航。

习惯好坏对孩子的学习起着重要的作用，好习惯小到取得一个好成绩，达到受益终生，坏习惯则开领孩子走向懒散，马虎的深渊，越陷越深，所以，良好的计算习惯，作业习惯，补错习惯，做题习惯等仍需不断加强，巩固，使孩子从细节做起，从基础做起，为学好数学取得好成绩打好基础，保驾护航。

另外，培优补差也是一项重点工作，班级中两极分化比较严重，对于优等生鼓励去攻克难度更大思维含量更高的习题，对于潜能生则实行优先辅导、优先提问、优先作业批改的三优先政策努力缩小差距，使其迎头赶上，使我们的所有学生齐头并进，共同发展。

15.我的小台灯小学作文300字 篇十五

它的底座是黄色，圆圆的，像一轮满月;它的.“脖子”又细又长，还可以旋转;它的“头”是椭圆形的，像个月牙。它装饰着我的房间，是我最亲密的朋友。

我的小台灯最大的功能是照亮，帮助我在黑暗里看东西，帮助我在晚上学习……

但它也有一个缺点：只要没有电，它就会“罢工”的。

我和它的感情很深，只要它脏了，我就用毛巾仔细地把它擦干净;只要它没电了，我就按照充电的时间给它充电……

16.小学四年级作文：小台灯 篇十六

作为刚工作两年多的新教师, 小学教育给我的感觉是:上课很赶, 孩子很躁, 老师很累。教育不是让人增长见识, 学习本领吗?这本是快乐的事啊!可现实为什么会这样呢?可能这不是一个三言两语就能言明的问题。以下, 我仅就人教版四年级语文教材为着眼点, 谈几点感想。

首先, 四年级语文, 每册有必读课文32篇, 所选课文多为名家之作, 或文字优美可倾心一读, 或道理深刻可为之一悟。但有一点却十分碍眼, 在每一课课文开篇第一页下方介绍作者时, 上下册课文竟各有十三篇课文赫然标着“选作课文时有改动”, “改动”课文占整课文总数的40.7%。语文到底是名家名作荟萃, 还是编者改编故事集呢?有时真替人教社担心, 万一要是行文作者较起真来, 真不知人教社会惹来多少文字官司。以上册第9课《巨人的花园》为例:对照《巨人的花园》和原著《自私的巨人》, 无论是人物形象的刻画, 景物场面的描绘, 还是情节发展的走向, 改动是很大的, 较《巨人的花园》而言, 原著《自私的巨人》内涵更加博大精深。为适应教学的需要, 对原著进行适度地修剪可以理解, 但如果借此大刀阔斧, 捉刀相向, 对原著进行“面目全非”式的裁减, 这就不免令人费解了。就如对《自私的巨人》的改写, 一个貌似自私其实心地善良的巨人, 被改成了外表任性、内心冷酷的形象, 而后又突然“顿悟”, 痛改前非, 读完之后总不免给人一种突兀的感觉。

其次, 我还发现一个怪现象:比起讲道理、谈理想、介绍型的“大”文章, 孩子更愿意学小故事、小动物类 (如上册第四单元有关小动物类的文章) 的“小”文章;比起正儿八经的必读课文来, 孩子更愿意学习园地的日积月累、趣味语文等不打紧的“闲杂”文字。是孩子们胸无大志、不愿思考, 还是我们的教材没有投其所好, 深入他们的内心呢?我想答案无疑是后者。既然小学生是儿童, 那么他们的读本就必须是儿童文学, 这才是他们所关注, 所在乎的, 这样才能引起他们的兴趣, 使他们乐学善思。不然就会造成:什么都说了, 其实什么也没说的后果。如下册第十课《黄河是怎样变化的》, 课文介绍了黄河变化的过程、变化的原因及其治理的方案。立意很明确, 就是告诉读者要有环保意识。行文不仅用了很多的专业术语, 全无半点儿童味, 阅读提示还列有一问:为治理黄河出出主意。且不说孩子能否看懂, 有没有兴趣去看明白, 治理黄河, 这个从古至今都困扰当权者的超大难题, 要是写书都能写出几百本, 一个乳臭未干、尚未涉世的孩子能提出什么有效建议呢?这是一个既不能深入, 更不能浅出的问题。黄河于中华民族而言所承载的东西太多太多了, 远不止环保一主题。立意可不可以不这么高远, 语言能不能儿童化些呢?记得叶圣陶先生主编的《开明国语课本》也有一篇以黄河为题材的课文。该文借用童话形式, 赋予黄河以生命的律动, 可读性强, 这样的黄河才能真正流进孩子的心中和血液中。

再者, 全册教材内容过多, 老师普遍反映语文课内容过满。以一学期20周 (除去半期考和复习等, 其实一般只有18周左右) 正常授新课为例, 一周六节语文课, 在理想状态下, 整学期下来也就120课时。一个单元平均以13课时为记, 共8单元, 仅教授新课就需104课时。每个单元仅剩余2课时。那这2个课时要解决什么问题呢?要对每个单元的测评考及订正讲评;每课一练的讲评及二次甚至三次订正……于是, 为了完成正常的教学进度, 抢占技能课, 拖堂延时, 追赶进度就成了常事, 而这些, 对于正常健康的教育而言, 损害是不言而喻的。

此外, 我们似乎还应关注教材选材上的功利性, 关注小学生存在两套语言系统。依我之见, 很多课文是什么都对, 什么又都不对;教材的时代性 (如上册第29课《呼风唤雨的世纪》, 现在都21世纪了, 还在谈20世纪, 有明显的滞后性) ;个别有争议性的篇章 (如下册第9课《自然之道》, 向导如果把小海龟不是抱向大海, 而是抱回龟巢的话, 不就既救了那只探路的小海龟又能使其他小海龟不会得到错误信号, 不破坏自然之道吗?这些都是我班一个孩子所言) ;每课朗读要求标准的精确性和可操作性 (几乎从头到尾每篇课文的朗读要求都是有感情地读课文) 。

17.小学数学四年级下册期中自测题 篇十七

1.把1米平均分成100份,每份是( )厘米,也是()米,写成小数是( )分米。

2.8.954精确到百分位是( ),精确到十分位是( ),精确到个位是( )。

3.与0.3相邻的两位小数分别是()和();比1小的最小两位小数是()。

4.用0、2、4、8四个数及小数点组成的三位小数中,最大的数是(),最小的数是()。

5.有一个数的个位上是5,百分位上是2,十分位上是6,这个数写作(),读作()。

6.把0.005扩大100倍是(),把4.7缩小为原数的()倍是0.0047。

7.将△-□=○,▲+■=,○这些图形算式改写成一个算式()。

8.学校在小明家东偏南3500米,小明家在学校( )的方向上,距离是( )。

9.520.3万写成整数是(),改写成用亿作单位的数是()。

10.5.06米=( )米()厘米10元2分=()元

3吨65千克=()吨 4.08吨=( )吨()千克

二、我会判断(1分=5分)

1.6701的简便算法是6700+67 ()

2.比0.6大并且比0.7小的数只有一个。()

3.0.20和0.2的大小相等,计数单位也相同。()

4.小数每两个计数单位之间的进率都是10。()

5.去掉小数点后面的零,小数的大小不变。 ()

三、我会选(1分=5分)

1.与18结果相等的式子是()。

A.(18)) B.(18))

C.(18+12)+4)D.(18-2)-2)

2. 25252正确的简便算法是( )。

A.254+825 B.(25+125)2

C.(25)25) D.(25)25)

3.把21.97精确到十分位是()。

A.21.9 B.22 C.21.0 D.22.0

4.100张纸叠起来厚2.3厘米,平均每张纸厚()厘米。

A.0.23 B.0.023 C.0.0023

5.在下列各数中,在()的末尾添上两个0,原来的数大小不变;在()的末尾添上两个0,原来的数就扩大100倍。

A.53B.5.3C.53.0 D.530

四、我会算(36分)

1.直接写得数(5分)

0.6000= 14.3900= 100.031=0.2500=

4.3200= 4.800= 73.050= 5000=

0.040=90000= 0.8000=101.100=

0.760000= 10000000=

2.在○里填上运算符号,在□里填上适当的数。(4分)

0.2○□=0.0024.5○□=4500

□○100=8010○□=0.001

3.用简便方法计算。(27分)

2486-(740+1486) 2542532005

355-157+45-1434696+4694

8082578988022401-27

五、我会列式(8分)

1.125乘45的积,除以402与377的差,商是多少?

2.56减去2184除以56的商,所得的差去乘105,积是多少?

六、我会应用(1题6分,2～5题每题5分,共26分)

1.11路公共汽车从起点站向东偏南25千米后,向东行驶5千米,最后向北偏东35千米到达终点。(6分)

(1)根据上面的描述,把11路公共汽车行驶的路线图画完。

(2)根据线路图,说一说11路公共汽车回程时所行驶的方向和路程。

2.1千克花生可榨油0.42千克,100千克花生可榨油多少千克?3吨花生可以榨油多少千克?

3.一张桌子120元,一把椅子50元,买58套桌椅一共要花多少元?

4.星期天,王老师带领17名同学去公园划船,租一条小船可坐3人,每小时12元,租一条大船可坐8人,每小时24元,怎样租船所花的租金最少?