小学生六年级作文:迷人的广场

小学生六年级作文:迷人的广场（精选15篇）

1.小学生六年级作文:迷人的广场 篇一

天气越来越冷了。天空很高，云很轻。不时有阵阵凉风吹过。现在是秋天。

星期天，我和父母去寻找秋天。我们愉快地出发了。走在路上，我看到人们换上了彩色的外套和毛衣。这个小女孩穿着她漂亮的厚裙子看起来特别有活力。草坪上的草是黄色的，没有生命。大树的叶子是黄色的，当风吹过时，叶子像飞舞的蝴蝶一样飘入大地母亲的怀抱。

过了一会儿，我们来到田里，看到玉米丰收了。金色的玉米显示出整齐的一排排牙齿。玉米上面的耳朵像孩子的头发。真的很可爱。高大的高粱成熟了，就像燃烧的火炬。棉桃像小铃铛一样挂在树枝上，有些已经开了，像白色的雪花。

我们又来到了果园。那个半红脸的约会对象看起来像一个害羞的小女孩。你看，柿子和橘子都熟了，像红灯笼、甜苹果和紫葡萄。我抬起头，看见石榴在朝我笑。这些水果真的很吸引人。我真的很想脱下来试试。

我找到了秋天。它在路上，在收获的田野里，挂在果树上。我喜欢秋天。秋天真迷人！

2.小学生六年级作文:迷人的广场 篇二

联赛是一个国家足球实力的基础,只有将我们的联赛水平进一步提高才会涌现出越来越多高水平的女足运动员,国家队的实力才会有保障。2012年中国足协将女足联赛的比赛划分为十站,每站比赛有四支不同的参赛球队,这一改变让女足联赛更加接近主客场制的联赛体制同时与过去相比每年比赛场次又增加了几十场,这对于各支球队的锻炼提高有很大价值。本文通过对2012年“万达广场”女足超级联赛第四站大连赛区参赛的四支球队:大连女足、江苏女足、陕西女足、浙江女足,共六场比赛的攻防技战术进行统计分析以力求促进我国女足联赛整体技战术水平的提高。

2、统计结果与分析

(1)各队进攻总体情况分析。

足球比赛的最终目的就是获胜,而取胜的因素有很多种,就比赛本身而言球员的技术水平与战术素养是取胜的关键,要取胜就意味着进攻,比对手进更多的球,那么进攻战术就显得非常重要,通过调查可知大连队三场比赛成功进入对方前场三十米区域共115次,平均每场38.3次,在四支球队中成功进入对方前场三十米区域次数最多,之后是江苏队108次,浙江队与陕西队成功进入对方前场三十米区域次数仅为67次与62次与大连、江苏队差距明显,在传中总次数这项数据上大连队为62次,平均每场20.7次,江苏队为为69次,平均每场23.0次,浙江队三场比赛传中总次数为36次,平均每场12.0次,陕西队三场比赛传中总次数为41次,平均每场13.7次,在中路传切配合一项中大连队与江苏队总次数均为9次,平均每场比赛3.0次,陕西队三场比赛传切配合总次数为6次,平均每场比赛2.0次,浙江队三场比赛中路传切配合总次数为8次,平均每场比赛2.7次,在其它相关进攻数据中除任意球一项外,大连、江苏两队的综合数据都要高出陕西队与浙江队。以上统计的进攻中所采取的战术手段数据陕西、浙江与江苏、大连队相比有很大差距,在强队面前,球队的整体进攻套路打不出来,往往只能通过简单的外围吊中或者定位球来寻找破门得分机会。

(2)各队成功进入对方前场三十米区域的战术运用情况分析。

由表1可见,在进攻中,大连队、江苏队、浙江队的快速反击次数明显高于层次进攻的次数,因此这三支球队在进攻中战术选择有追求速度的方向和趋势。快速反击不单指主要兵力集中在中后场的防守反击,而是取得球权后全场范围的进攻反击,利用攻防转换的瞬间进行快速反击进攻是成功率较高的一种得分手段,在防守转换的同时防守体系并没有完全建立起来,全体队员的思想也难以达到统一,在进行快速反击时可在获得控球权后迅速传递给中前场有利位置的队员,创造射门得分机会,与其它三支球队相比,陕西队的层次进攻比快速反击成功率高但攻防转换较慢特别是快速反击收不到预想的效果,攻入前场30米区域的次数与江苏队大连队相比有不小差距说明陕西队整体进攻能力有待提高。

3、结论和建议

3.1、结论

(1)参加2012“万达广场”女足超级联赛第四站大连站比赛的四支球队利用快速反击成功进入对方场区30米区域的次数明显多于层次进攻的次数。说明四支球队在中后场进攻倾向于快速、简单的打法。

(2)参加2012“万达广场”女足超级联赛第四站大连站比赛的四支球队,实力相对较强的两支球队:大连女足与江苏女足在对方30米区域内创造射门的战术手段主要以传切配合与角球两种进攻手段为主,实力相对一般的两支球队:陕西女足与浙江女足则以远射与传切配合两种进攻手段为主。

3.2、建议

(1)实现进攻端与防守端的平衡,全方位、立体进攻是当今足球战术的基本原则,随着女足比赛日益激烈,对抗性不断增强,单一的进攻方式已经不能起到好的效果,因此女足联赛各支球队应全方位的更新观念,全面性的发展足球技战术。

(2)战术是建立在技术的基础之上的,没有优秀的技术,再好的战术手段也打不出来,特别是加强女足运动员的个人比赛技术至关重要,我国女足运动员的个人基本技术较为扎实但是比赛技术相对一般,因此女足联赛各支球队应该强调比赛技术能力的培养,合理有效的安排训练内容,丰富训练方法与手段。

(3)定位球战术是打破场上平衡,获得比赛胜利的重要手段,但是本次大连赛区的比赛各支球队很少能够通过定位球破门得分,女足联赛各队应加强定位球的训练,特别是实力相对一般或较弱的球队,定位球也往往成为在比赛中出奇制胜的有利武器。

参考文献

[1]陈桂林,琚玉梅.第13届欧洲足球锦标赛进球情况的分析[J].辽宁体育科技,2009.

3.迷人的春天六年级作文 篇三

遥望春天，我看见春风为柳树剪掉小辫，显得更加生机;我看见春天像喷勃而出的太阳，震撼天宇;我看见迎春花在春日阳光的照射下，慢慢绽放;我看见在春日平和的温度中，小草从土里探出脑袋，好奇地张望着世界;我看见春暖花开时，小河解冻，阳光照射水面，发出耀眼的光;我看见小树在和煦的春风中抽出了绿芽。我看见五颜六色的鲜花，展开了美丽的笑脸;我看见小青蛙在田中悠闲地散步;我看见小蝴蝶在花朵上方尽情地舞蹈;我看见绵绵的春雨无声无息滋润着大地。

遥望春天，我听到了可爱的小燕子在喃喃细语;我听见了雪白的梨花绽放的声音;我听见了春雨过后，万物复苏的声音;我听见春意正浓时，大江大河奔流而下的声音;我听见小朋友们在温暖的阳光下，放飞自我时的欢笑声;我听见春风吹过竹林“沙沙”的声音;我听见春风吹过脸时温柔的声音。我听见万物生长的声音是那样喜悦。

遥望春天，我闻见花儿散发出来的清香;我闻见小草散发出来的芬芳;我闻见阳光散发出来的温暖;我闻见春日河水的平静味;我闻见蜜蜂采蜜时的香甜味。

4.六年级迷人的秋天作文500字 篇四

今天，快乐作文的老师带着我们到小区去观察这美丽的秋天。

一进小区，一眼就看见了柳树，柳树的叶子已不再那么翠绿，便成了黄色，好像一片片黄色的羽毛。一阵阵风吹过，树上的叶子都有纷纷落下来，就像一只黄蝴蝶旋转飞下来，地上都栖息的黄蝴蝶，远远望去就像“蝴蝶海”。还有的黄叶离开了大树妈妈的怀抱，打着旋儿慢慢地飘落下来，飘到了水中，小鱼儿把它当作太阳伞，飘到树下，小蚂蚁把它当作运动场。

往里走，便看见了美丽的小菊花，它的花蕊是黑紫色的，用手摸上去，软软的由如一个小绒球，花瓣是从深红色，渐变到黄色，每个瓣上都分成两三个小尖，很可爱呢，如果你仔细观察的话，还会发现花蕊的正中间，有一个小而细还有点弯的小生命呢，正努力地冲破束缚，向上生长。下面还有又细又长的碧绿叶子衬托着显的十分漂亮。

5.小学生六年级作文:迷人的广场 篇五

最让人入迷的是草原的夜空。夜幕降临了，我走出蒙古包，只看见深蓝色的天空中，群星璀璨。满天都是闪烁的星星，像深蓝色的巨大的宝石上镶嵌了无数颗钻石闪闪发光

美丽极了。感觉这里的夜空很低很低，远处天和地相交在一起。明月就在不远处挂着，跳起来就可以摸到月亮似的。这里的月亮比乌鲁木齐市天空中的月儿亮百倍，她像和田的羊脂玉一样，晶莹剔透。还能看到月亮上的“广寒宫和桂花树。”

真是大饱眼福啊!闪亮的星星像棋盘里的棋子，又像一群调皮的孩子，不停的向我眨眼睛。有的很亮很大，快要掉下来似的;有的挂的很高，比较暗。还有的三五成群的做游戏。还能看到银河，那是一条有无数颗，密密麻麻的星星组成的星星之河，又像一条宽阔的白绫在空中飘荡。无数的星星在闪烁，壮观极了。远处

山的轮廓清晰可见，山顶上落满了星星，远处的草地上落满了星星。多么美丽壮观夜空啊!夜风吹来，脚下的草在摇曳，我的头发在飘动，星星们也在转动。我看的太久头有点晕，突然一颗流星从我的头顶划过，拖着长长的尾巴落到远处的草地上了。我赶紧许了一个心愿。

妈妈叫我去睡觉，我进入蒙古包钻到被窝里。灯熄灭了。调皮的星星们又从蒙古包顶的天窗中偷看我。他们向我眨眼睛，我向他们眨眼睛，眨呀眨呀，我进入了梦乡，飞到天上去摘星星......

6.小学生六年级作文:迷人的广场 篇六

1. 采用任务型教学模式

“任务型”课堂教学模式是将英语的教学目标整合到一个或多个具体的活动任务当中, 使学生在使用英语完成任务的同时, 在不知不觉中学习英语知识, 更主要的是培养学生在完成任务的过程中提高运用英语的能力。在这里, 英语只是一种完成任务的工具、一种技能, 而不仅仅是作为一门知识来学习。

“任务型”课堂教学模式, 强调让学生的注意力主要放在怎样利用英语作为交流的媒体来完成任务, 而不只是关心自己所说句子的结构是否正确。这有利于帮助学生树立自信心, 养成良好的学习英语习惯, 形成有效的学习策略。学生通过使用正在学习的语言完成贴近生活的真实任务, 能在掌握一定的英语基础知识和基本技能, 获得基本英语运用能力的同时, 培养学以致用的意识和初步运用英语进行交际的能力。

对于小学英语课堂来讲, “任务型”的课堂教学就是在英语学科的教学目标确定之后, 教师分析和设计具体任务, 完成任务所需要的其他前提知识及需要采用的教学方法和技巧等, 旨在将每一个教学目标拓展为教学活动中可用的具体内容。由于我在课堂上采用了任务型的教学模式, 学生在课堂上都有事可做, 并且在做事的过程中体验到了英语的乐趣, 英语课也变得丰富多彩, 学生从中也体验到了成功的喜悦。

2. 坚持用英语组织课堂教学

用英语教英语 (TeachingEnglishthroughEnglish) , 并注意所用语言的正确性、纯正性和流利性。教学改革在不断深入, 新教材层出不穷, 越来越注重语言的真实性、地道性和交际性。用英语组织课堂教学促使教师不仅把语言用作讲解知识、传达信息和传授技能的工具, 更把它看作所要传授的知识和技能本身。目前, 由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所, 教师更应该注重传达知识和信息的形式, 为学生创造良好的学习语言的环境。我在运用英语进行教学时较能注意所用英语语言的可接受性、简明性、阶段性和实用性。具体做法是:

2.1 用英语组织课堂教学。

课堂教学用语尽管大部分相同, 我注意不断适量增加新用语, 逐步扩大用语量, 使学生保持兴趣, 不断挑战, 从而日积月累, 在不知不觉中得到提高。

2.2 用英语授课。

不管上对话课还是课文课, 我都坚持使用英语。尽量采用学生学过的词汇, 但难免有不少学生不懂的词汇, 如在用英语介绍课文背景知识时, 这时辅之以实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等, 或者借助板书形式加以说明。总之, 注意所用的语言略高于学生现有水平。

2.3

力求自己的语音、语调、语言规范和准确, 并根据年级不同调整语速的快慢。

2.4 努力创设英语语言情境。

把课堂当做培养和锻炼学生语言运用能力的场所, 鼓励学生多讲英语, 在英语课上, 除组织六年级学生开展课文表演、课文复述等活动外, 还经常根据所教内容, 呈现与学生学习和生活相关的用语。并经常启发和组织六年级学生用英语简单讨论一些他们感兴趣的或大家共同关注的话题, 既活跃了课堂气氛, 提高了他们的听说能力, 又深化了教材内容。

3. 运用新鲜、多样的教学手段和方法

英语教学方法是多种多样的, 常用的有情境教学法、听说法、阅读法等。在现实的教学中我们不能用固定一种教学方法, 而要以激发学生的学习兴趣, 保持良好的精神状态、学习状态为目的选择好的教学方法。我们可以采用以下方法:

3.1 游戏比赛法。

好强、好胜是小学生的一大特点, 利用游戏比赛法教学能引起学生大脑皮层的高度兴奋, 能让学生的潜力最大限度地迸发出来, 尤其是注意力、想象力、创造力;还能令学习内容变得更加生动有趣, 从而激发学生的学习兴趣。

3.2 情境活动法。

好动是小学生的另一大特点。教师如能把学生好动的特点转移到课堂学习上来, 则能提高学生学习兴趣。试想, 如果教师在课堂教学中照本宣科, 要求学生坐得端端正正, 教师讲课时面无表情, 学生会觉得愉快吗?学生的学习兴趣会慢慢消失, 直至没有, 甚至会厌恶。教师应该根据教材内容, 适当开展活动化教学, 激发学生的兴趣。活动要常搞常新, 精益求精;活动要有魅力, 吸引学生参加;活动要务实, 不能搞形式主义。

3.3 教育现代化。

以计算机为核心的现代化多媒体教育技术日新月异, 是英语教师在教学过程中提高学习兴趣的有效方法。教师在电脑上制作集文字、声音、图像和动画于一体的软件, 生动直观, 形象逼真, 学生的兴趣必定很高, 学习起来也就有滋有味了。

4. 大声诵读, 培养语感

7.小学三年级作文：迷人的秋天 篇七

正所谓秋高气爽，秋天的天空总是那么蓝，那么高，那么辽阔。湛蓝的天空就像一块巨大的蓝宝石，又像一片无边无际的大海;一朵朵洁白的云飘在空中，就像一位位穿着白纱裙的仙女在空中悠闲的漫步呢，真是美丽极了。此时，一阵阵清脆的叫声划破了天空的沉寂。抬头看，是一群整齐的大雁向南飞去，时而排“一”时而排“人”，好像在对人们说：“秋天来了，秋天来了。”

走进树林，一片金黄色映入你的眼前。树叶慢悠悠地飘落下来，像给大地铺上了一层金黄色的地毯。踩上去会发出“沙沙”的响声，像一首音乐交响曲。最特别的是那火红的枫叶了，远远看去，就像那燃烧的火焰，在这个秋天，显得格外鲜艳。

接下来，我走进瓜果飘香的果园里，我先看到又红又大的苹果，苹果的形状圆圆的，像一个皮球，苹果有的还是青色，有的半青半红，还有的已经红透了，想上去咬一口。葡萄的颜色晶莹剔透，像一串紫珍珠。那黄澄澄的是那鸭梨，像一个小葫芦，又像一个宝铃球，一阵风吹过，就像在荡秋千。

一到花园，我马上闻到一股香味，桂花的四个花瓣挤在一起，好像在说悄悄话似的。菊花有各种各样的颜色，红的似火，黄的赛金，粉的如霞，白的像雪，风一吹菊花像在翩翩起舞。

8.小学三年级迷人的春天作文 篇八

春姑娘迈着轻盈的脚步来到我们身边，看，小河化冻了，麦苗醒过来了，油菜花也开了……

路边开满了白的、黄的、紫的小花……美丽极了!微风吹过飘来了清香的味道，蔚蓝蔚蓝的天空中有一只只活波可爱机灵的小燕子从南方飞回来了，小燕子披着一身乌黑光亮的羽毛，展开了一对轻快的翅膀，一个剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，麦苗像一块绿色的大地毯，伸展开嫩绿的叶子!微风吹过来好像给我们在招手，我来到公园里看到桃花、梨花也盛开了散发出甜甜的清香，走近一看哇!引来了许多小蜜蜂来采蜂蜜了，还有许多阿娜多姿的柳树，随着春风摇摆自己的小辫子。还有好多小朋友在踢球，有的小朋友在轮滑，有的在放风筝，天空中飞着各种各样五颜六色的风筝，有小蜜蜂，有花蝴蝶，有飞机和火箭，真让人眼花缭乱。老爷爷在那里练剑，有的在长椅上坐着看报纸，有的晒太阳，公园里实在是太美了

春天真是一支神奇的画笔，给万物添上了美丽的颜色，给我们带来了愉快的心情。

9.小学生六年级作文:迷人的广场 篇九

一、掌握学生心理, 帮助学生了解小学生活和中学生活的异同点

面对即将到来的中学生活, 很多同学的心理是既有兴奋, 也有紧张, 还有许多的迷茫和困惑。这些心理源于学生对中学生活的陌生。所以, 作为班主任, 就要帮助孩子们了解中学的生活。我给孩子们设计了调查内容, 让孩子们自己去做了个调查, 见下表:

通过调查了解, 孩子们消除了不安心理, 对未来的生活心里有了数, 充满了对未来的美好憧憬。

二、授予“锦囊妙计”, 让孩子们轻装上阵

根据多年的毕业班经验, 我给孩子们总结了以下一些招数:

招数一:认识自我, 增强自信。让孩子们认识到, 中学生活, 对每个人来说, 大家又重新回到了起跑线上。要正确的认识自己, 调节好自己的心态, 做好从头开始的心理准备。

招数二:我的学习我负责。上中学后, 要掌握科学的学习方法, 不死记硬背, 还要学会做课堂笔记。

招数三:尽早实现心理断乳。教会孩子们学会自我管理。学习上要有独立性、自觉性, 不要产生对父母依赖的心理。

招数四:学习“过来人”的经验。要求孩子们向高年级的同学和老师、家长请教, 了解新学习阶段的学习特点、要求和注意事项, 汲取别人的宝贵经验, 少走弯路。

三、引导孩子们规划好自己未来的学习

10.迷人的小公园小学三年级作文 篇十

我家附近有一个小公园，人称“舜北公园”。公园面积不大，但是一年四季风景优美，是小区居民们休闲娱乐的好去处。

春天来了，树木抽出绿色的枝条，小草从地下探出了小脑袋，好奇地窥探着这个世界，整个公园像披上了一件嫩绿的新装。山坡上，百花盛开，粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花……散发出阵阵沁人心脾的花香。花下成群的蜜蜂嗡嗡地闹着，大大小小的花蝴蝶飞来飞去。明媚的阳光下，孩子们在小广场上快乐地玩耍，大人们则坐在广场边的石凳上看报、聊天。

夏天来了，公园里的树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶像一把把绿色的大伞，遮住了炎炎烈日。树荫下，人们三个一群，五个一伙，有的`打扑克、有的下象棋……夜晚来临，喧闹了一天的公园渐渐安静下来。这时，如果你到公园的池塘边散步，不但可以观赏皎洁的月光下亭亭玉立的荷花，还可以听到快乐的蛙鸣声。

秋天来了，公园里的小草被染上了点点金黄。夏天还绿油油的树叶被秋风染成了金黄色、桔黄色和火红色。阵阵秋风吹过，五彩缤纷的树叶像蝴蝶一样纷纷扬扬飘落下来。登上山顶的观景亭，公园的美景尽收眼底。蓝天、白云令人赏心悦目。

冬天来了，雪后的公园银装素裹。广场上，孩子们堆雪人、打雪仗，玩得可开心了，不时发出阵阵欢快的笑声。

11.美丽的铁牛广场小学三年级作文 篇十一

昨晚下了一场绵绵细雨,所以早上花儿,小草,树木都穿上了新装。我和妈妈准备去铁牛广场。在我的催促下,妈妈发动了汽车,向铁牛广场开去。

这时的铁牛广场人山人海,人多如牛毛。放眼望去,中心广场上有一个又大又高的铁牛。那只铁牛坐在一个高高的”宝座”上,眼睛好像太阳,牛角好像月亮。铁牛周围有很多人,有的.骑牛,有的做游戏,还有的拍照留念。广场上的每一个人都玩得很起劲,恨不得把铁牛唤醒一起来看涪江水,一起享受这美好的一天。

到了晚上,第二个景点随着夜幕的降临出现了------铁牛广场上的彩灯仿佛给广场披上了一件彩衣,广场变得更加光彩夺目了。这时，广场上的音乐喷泉喷出了今天的第一股水，紧接着，所有的喷泉都开始跳起了漂亮的“胡旋舞”。有时高，有时低，有时大，有时小，还有的时候它会喷出不同的花样，有的像一块砖,有的像绵羊，有的像冰激淋，还有的像小仙女……有许多人禁不住喷泉的诱惑在它的周围戏水，我也不例外。

12.怎样让学生学好小学六年级数学 篇十二

1. 认真钻研教材,增强教材使用的有效性。

教材是教师组织教学的依据,认真钻研教材,理解编者的编写意图是实施有效备课、有效课堂的前提。对于教材使用,我采取以下两种策略。

1.1 走进教材吃透教材。

对教材的处理,我首先认真研读把握教材特色;其次和教材平等对话,明确目标、把握要求,吃透重点难点,抓住关键点,做到尊重教材、源于教材。如教学“分数乘法应用题”第一课时,依据教材,凸显画线段图是解答分数应用题策略之一,突出一个数乘分数的意义,精心组织教学。

1.2 活化教材将教材内容情境化。

教师对教材的处理力求将静态知识动态化、可操作化;能够根据学生实际,或根据教学需要,对教材进行改进与补充,使教材更加切合学生的实际情况,使之更好地为教学、为学生服务。如教学“百分数的意义”时,教师以本班学生抖空竹的例子改编例题,让学生感到亲切,调动了学生的学习积极性和主动性。

2. 关注学生情感,提高学生参与的有效性。

六年级数学教学要从六年级学生的实际情况出发,而不是从“本本”出发,这是教学是否有效的基础。因此教师了解学生实际,就能防止因脱离实际、学习内容过深而使学生茫然不懂,或过浅而使学生索然无味;就能抓住学生心理,进行有针对性的讲解与训练,使教和学有机地结合起来;就能一把钥匙开一把锁,启发诱导,达到教书育人的目的。

有效教学的核心是“学生的参与”。学生的参与包括三个方面:一是行为的参与是否积极,努力;二是认知参与,也就是学生在参加课堂活动中思考的程度;三是情感参与,指学生在课堂教学中的情感体验。我在平时教学中积极引导学生从三个层面有效参与。如学习“圆的认识”这一课时,教师引导学生通过画一画、量一量、折一折自己发现在同一圆里所有的半径、直径都相等,直径是半径的2倍或半径是直径的1/2。再通过欣赏:阳光下绽放的向日葵,花丛中五颜六色的鲜花,古老的阴阳太极等,让学生深深感受到生活中圆的美。学生的行为、认知、情感有效参与使课堂绽放出生命的活力。

3. 总结经验,教给方法。

在掌握知识的过程中无捷径可走,但如果掌握了正确的学习方法,则可以达到事半功倍的效果。

3.1 抓住课堂。

理科学习重在平时,突击复习是不行的。平日学习最重要的是课堂40分钟,听讲要聚精会神,思维紧跟老师。同时要说明一点,许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法,而注重题目的解答,其实诸如“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。

3.2 高质量完成作业。

写作业时,有时同一类型的题重复练习,这时就要有意识地考查速度和准确率,并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考,诸如它考查的内容,运用的数学思想方法,解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题,也要认真完成。最重要的是,这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信,而自信对于学习理科十分重要。

3.3 勤思考,多提问。

在学习过程中,对课本的内容要认真研究,提出疑问,追本穷源。对每一个概念、公式、定理都要弄清其来龙去脉、前因后果,内在联系,以及蕴含于推导过程中的数学思想和方法。在解决问题时,要尽量采用不同的途径和方法,克服那种死守书本、机械呆板、不知变通的学习方法。

3.4 总结学习经验,评价学习效果。

学习中的总结和评价,是学习的继续和提高,它有利于知识体系的建立、解题规律的掌握、学习方法和态度的调整和评判能力的提高。更深一步是涉及具体内容的学习方法,如:怎样学习数学概念、数学公式、法则、数学定理、数学语言?怎样提高抽象概括能力、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力、分析问题和解决问题的能力?怎样解数学题?怎样克服学习中的差错?怎样获取学习的反馈信息?怎样进行解题过程的评价与总结?怎样准备考试。对这些问题的进一步研究和探索,将更有利于学生对数学的学习、注重反馈,提高质量。

4. 突出思维,发展个性。

六年级数学课必须突出学生的具体形象思维,给学生以能力的钥匙,不给知识的包袱,促进具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡。作为小学阶段思维训练的一门主课,六年级数学课应责无旁贷地促使学生思维从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。这里特别要强调的是:在教学过程中思维材料的选择上,要做到“不超纲,不超前”,知识与能力训练尽量做到前后配合,否则,就不能促进学生的个性发展,增长才能的教学目的就会落空。

5. 寓于思想,提高品质。

“师者,传道授业解惑也”。教师既要向学生传授知识,又要重视学生素质。在教学过程中应适当介绍一些我国的数学历史和我国的数学家及研究成果。比如:我国是最早使用负数的国家,比埃及、印度早六七百年,比欧洲则早一千年;又如:我国古代数学家祖冲之对圆周率的计算,其精确度远远超过当时其他各国数学家……通过介绍历史,增强了学生的民族荣誉感和自豪感,激发了他们为祖国发展而学习的热情。

6. 做好课后辅导工作,注意分层教学。

在课后,对不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次学生的需求,同时加大了对后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于知识性的辅导,更重要的是思想的辅导。要提高后进生的成绩,首先要解开他们的心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。这样,后进生的转化,就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉求知上来。

7. 深入细致地备好每一节课。

13.游市民广场小学四年级作文 篇十三

秋季渐渐地降临，一片萧瑟。但市民广场仍是一派欣欣向荣的景象。

我是向西走入广场的。脚下一个个石板刻成的浮雕，我都轻轻地一跃而过。但路边的树、草、花，我却十分在意。看，紫色的小喇叭在大树这个既安全又舒适的庇护所里幸福地绽开了笑脸。朵朵雏菊抬着头，自信地笑着：“看我们，身着金衣，比你们都漂亮！”树一个接着一个向人们点头。草儿低低的伏在地面，顿时，黝黑的泥土变得像青翠的碧毯，再看小草，它们遵循风的规律，在跳着时而欢快时而悠扬的风之舞，颇令人惊叹。

一路溜达，眨眼间就到了广场中心。广场的.正中央是三只象，全是灌木经修剪后的杰作。小象依偎着大象，另一只大象紧随其后。小象甩着鼻子，笑得无比张扬：“我的妈妈、爸爸如此爱我，有如此多的人来看我，我是整个世界上最幸福的小象！”公象神色凝重，步伐稳健，带领着母象和小象向正确的方向前行。母象跟在小象后面，把慈祥的目光投向活泼的小象。再看看，它那弯弯的嘴角尽显笑意。往北是十字街地下广场，再往北是钟楼和谯楼。

钟楼和谯楼都是极其富有时代气息的。钟楼灰砖，橘红的边，一座洋式的楼在南通拔地而起。精致的窗台，非常大的钟。追忆往事无穷啊！倚朱帘，深深沉思。最顶上一层楼，密密的栅栏把我吸引。但我发觉，没有大门，怎能进入？谯楼是古代打探情报用的。它古色古香。黑色的砖头更添几分古老。不知怎的，我一直不敢说话。也许大家都和我一样，方才造就了它那幽静的特点。

夜晚的市民广场火树银花，人头攒动。阿姨们跳着广场舞，口中哼着歌儿。播放器的声音震天价响。树上挂着的彩灯也亮了，是那么的璀璨夺目，光彩照人。人群熙熙攘攘，好不热闹。

秋季的市民广场依旧是那么的朝气蓬勃，让人忍不住啊，真是美不胜收！”

14.迷人的市民广场写景作文300字 篇十四

台州市民广场位于台州市中心，生态绿轴的东北端，背靠苍翠的白云山，正面与乌龟山遥遥相望，那里景色迷人，是个旅游胜地。

市民广场的西边“水景公园”是一条人工湖。微风轻轻拂过，湖水在阳光的衬托下显得波光粼粼像银子一样闪烁着。那湖水非常清澈，能看见成群结队小鱼在水中自由自在地游来游去,有时还会趁你不注意突然跃出水面，在湖面上划出一条优美的弧线，又迅速纵入了水中。人工湖旁边有两座桥，一座叫“九孔桥”，另一座叫“九曲桥”，人们常说“九孔桥、九孔桥”就是因为它有九个半圆形的小桥洞，我慢慢地走上“九孔桥”闭上眼呼吸着新鲜的空气，一阵阵夹杂着花草的香气扑鼻而来。远远望去，只见远处的那一棵棵墨绿色的.棕榈树，就像一位位张开了手臂的勇士，正准备和凛冽的寒风挑战。那“九孔桥”上面刻着各种各样我从来没有见过的图案。“九孔桥”的对面是“九曲桥”。“九曲桥”是用木头砌成的。它的北边有荷花池，荷花虽然没有“接天莲叶无穷碧”那么美，但却是荷叶挨着荷叶，别有一番美景。

天色渐渐暗了下来，周围一片宁静，显得十分和谐。那湖面上的喷泉引人注目，美丽的喷泉随着音乐的节奏像水柱一样向外喷洒着。

15.小学生六年级作文:迷人的广场 篇十五

对于英语教学来说,英语早读是一种必不可少的补充以及延伸,通过早读环节教师能够对学生在朗读环节中的语调以及语音进行及时的发现,对学生在英语语法以及课文方面的理解和认知情况有所掌握,继而能够对学生进行及时的纠正以及进行及时的指导和示范,使得学生自身的英语表达更为准确和流利,六年级处于小学和中学的交替阶段,学生英语的学习更为重要。

一、有效培养示范生

对于英语早读课来说,示范检查领读是其中一个十分重要的环节,因为六年级的学生自身在朗读方面能力参差不齐。这就需要教师在学生进行早读的时候进行积极的引导,如进行领读。为了更好地提升教学的效率,教师可以培养一些朗读优秀的学生,在发音发面比较准确的学生进行示范,起到领头的作用,将一些英语学习优秀突出的学生培养成“小老师”,对其他的学生起到带头示范作用。

教师还可以选拔一些在朗读方面能力比较差的学生,一遍进行阅读一遍对这些学生进行点拨,可以教师进行点拨,也可以要其他的学生进行点拨,这样不仅能够使得学生的阅读水平得到提升,同时还能够使得学生的发音得到有效的纠正,使得学生自身的审美情趣得到进一步的培养,让学生在朗读的过程中有美的感受。

另外,教师可以在教学的过程中引导朗读能力比较强的学生进行领读,对其作用进行积极的检查。例如教师要求这些示范学生在进行领读之前做好准备,在早读课上要求两位学生进行领读和检查。对于一些重点和有难度的词组以及句子,要求其中一个学生用英语进行朗读,然后其他的学生将其翻译成汉语;另外一个学生说汉语,其他的学生将他翻译成为英语。一旦其中出现错误,教师就要进行及时的纠正,这个时候就会使得全班的学生有所警惕。另外应当对目标完成状况进行检查,通过这样的方式对学生起到有效的督促作用,引导学生对已经学习到的知识进行巩固。

二、积极组织早读小组活动

在早读时教师可以将学生分为多个小组,采取齐读、领读或者对话等方式,使得小组中的学生能够带动彼此,能够相互监督。

一方面,教师可以通过这样的小组活动,对学生的朗读素养进行有效的培养。在此过程中教师应当重点关注那些朗读比较困难的学生,关注那些语感不是太好的学生,这些学生英语朗读能力的提升会在很大程度上影响到班级整体的英语水平。但是全班一起朗读往往很难使得这部分学生的阅读能力得到有效提升。所以教师应当将全班的学生分为若干个小组,在每个小组中选拔出学习能力以及管理能力比较突出的学生担任组长一职,由组长组织和带领本组的学生进行朗读,或者是进行一帮一的活动,这样的方式对于提升学生的英语学习能力和学习水平有诸多帮助,能够很好地起到优帮差的效果,使得学生阅读能力得到提升。

另一方面,通过分成若干个小组,可以对学生自身的口语素养进行更好的培养。在小组中学生能够有更多的机会接触其他的同学,能够有更多的机会展示自己,更好地掌握知识和技能。也能够更好地和其他的学生进行交流与沟通,在既有的知识基础上,获得进步,在学习的过程中获得成就感以及喜悦感。

三、教师应当采用多种多样的形式对学生进行引导

通过早读可以使得学生的学习兴趣得到提升,使得学生朗读语感得到提升。但是六年级的学生因为自身的年龄原因,在对知识的学习过程中没有足够的耐心,在朗读的时候也无法坚持,这就需要教师采用多种多样的方式引导学生坚持下去,只有这样才能够更好地取得朗读效果以及英语学习质量。

第一,教师要引导学生进行齐读,要是只是进行自由读的话,很多学生在朗读的过程中就会失去兴趣和信心,甚至会对英语早读产生厌恶的情绪,通过齐读的方式能够使得学生树立起学习英语的信心,使得学生能够高质量完成朗读学习。

第二,教师应当引导学生进行大声朗读,大量的实践和研究表明,只有读书的时候读出声音,才能够更好地培养自己的语感,才能够更好地在朗读的过程中意识到自身在语音方面存在的错误。

第三,教师要引导学生进行竞赛式朗读,看谁朗读得比较好,朗读的语速把握得比较好,谁能够在朗读的过程中更有感染力。教师可以将全班的学生分为两个组,首先进行读对话的竞争,其次进行背诵对话的竞争,再就是进行分角色进行阅读,最后比赛编制对话。通过这样能够使得学生学习的积极性得到有效的提升。

另外,教师还可以对多媒体进行充分的利用,引导进行朗诵比赛,这些对于学生阅读素养的培养是有很大帮助的。但是教师需要注意的是,在早读结束的时候,应当对早读的效果进行及时的评价,尤其是学生的表现,教师更应当进行积极的点评,这样才会使得学生有所期待,在下一次的早读时间有更高的积极性和主动性参与进来。

四、教师在早读时间应当做到有错必纠

在早读时间,教师需要注意的是,不仅要引导学生进行读,同时还应当注意引导学生进行思考以及记忆。六年级的学生在进行知识学习的时候,往往会犯错,教师需要做的就是要引导学生意识到自己的错误并进行积极的改正,教师要在早读时间充分发挥好自己的引导作用,要将学生所犯错误的案例及时地提出,并在一段时间后要将这些错误收集起来,在一定的时间段进行集体的学习,通过这样的方式使得学生对自身的错误有所意识,对其他同学所犯的错误也能够有所警觉,不至于自己以后也会犯这样的错误。

但是需要注意的,教师要对学生的语音进行及时的纠正。六年级的学生有较高的模仿能力,教师要通过跟读磁带的方式引导学生正确发音,避免在语音语调方面出现一些低级的错误,对学生的发音基本功进行及时的训练,尤其是针对一些薄弱环节要加强训练。如果有必要教师可以亲自朗读,然后带领学生进行朗读,使得学生进行模仿,提升学生的学习能力。

五、结束语