学校软环境

学校软环境（精选11篇）

1.学校软环境 篇一

优化学校育人环境，提升学校办学品位

【案例背景】

校园文化是学校环境育人的功能体现，是学校特色办学的灵魂依托，是学生健康成长的重要保障。创建符合学校办学理念、学校区域特色、学生年龄特点的校园文化，是义务教育阶段素质教育的重要内容。2019年内9月份，由于工作原因，我调入大褚村乡中心校工作，并担任3个小学的责任督学。大褚村乡是一个经济条件落后的农村乡镇，尤其是我分包的几个小学，经过几次入校督导工作，给我的整体印象就是硬件设施差、校园文化建设落后。在今天大的教育形势下，怎样改变这种落后的局面？我倍感压力巨大。思来想去，我决定先从校园文化建设入手。

【案例描述】

2020年上半年，由于新型肺炎疫情的原因，到了学期末学校才全部开学复课。这段时间，结合疫情我们没少去学校督导检查工作。除去疫情防控、开学复课准备，我重点对西河头小学、钱海庄小学的校园文化建设进行督导。通过校长介绍和实地查看，对学校的校园文化建设有了全面的了解。

西河头小学、钱海庄小学都座落在本村，是两所历史较悠久的完全小学。通过实地观察和教师走访，我了解到：首先，这两所学校校园文化建设形式单一、内容陈旧，有的版面材料表层脱落；其次，没有建设核心，缺少特色文化的打造，甚至没有校本教材；另外在座谈中了解到，学校干部在校园文化建设的设计思路上还不统一。作为责任督学，我召开了两校集体调度会，建议校园文化建设要立足本土，传承历史，挖掘特色，并确定把“传承经典历史文化、弘扬核心价值观”作为主基调。而且，西河头村东临老陈扜河，在清代这里曾是商贾云集的地方，直到今天都有大集，经济也催生了文化的发展，该村在清代出过不少文化名人，至今在村西都存有古墓和石碑。钱海庄村东临浮沱河，在抗日战争时期曾是“清沧交“三县政府所在地，这里出现了不少可歌可泣的抗战英雄故事，至今广为传颂。这些，都是可挖掘的区域文化，对编写校本教材和传播历史文化都很有帮助。

作为责任督学，不仅为这两所学校发展提出意见、指明方向，还要不断加强过程指导。接下来，我不断通过入校走访、电话沟通等方式，帮助学校认识到校园文化建设应朝特色化、集中化、经典化发展。除去疫情防控必须的标牌标语，按照主题集中的原则，校园内外墙壁要精心设计版块，老师们自己设计内容择优选用，聘请专业人士选用精致耐用材料设计形式；教室里，张贴沧州名人画像、格言警句，前后黑板上方精心设计班训；橱窗里，张贴沧州名人作品、国学经典诗词、社会主义核心价值观小故事、教师学生们的作品；教室图书角，摆放沧州名人故事、国学经典、中国梦等书籍。把传统国学文化和核心价值观精融为一体，让学校的一草一木都成为教育的载体，让墙壁说话、花草发声，把文化熏陶和思想教育融进校园的每一个角落。学校通过升旗仪式、班队会、思品课、少先队活动等，开展国学经典诵读、讲沧州名人故事等演讲朗读活动，让国学文化激励学生成长，让核心价值观发扬光大。通过将近一个月的努力，至9月份开学，再去这二处学校督导工作，校园文化建设发生了明显的变化，环境也焕然一新，形式和内涵都初具雏形。

学校校园文化建设不能与学校的日常教育教学脱离，否则就会舍本逐末，背弃了教育的根本宗旨。为了发挥校园文化的教育作用，开学之初，我建议学校开展“最美诗词”搜集整理活动，制定活动计划，进一步开展大阅读活动。当然，面对小学生，主要选择那些通俗易懂的诗词和育人故事为主。下一步要结合本校实际，利用二个月的时间，广泛搜集整理，集思广益，制订以“传承经典历史文化、弘扬核心价值观”为主题的校本教材，并提前拿出相应方案和读书计划。以“直面经典、形式多样”的原则，坚持经典诵读与学以致用相结合，课内与课外相结合。在学生中开展“读国学、诵经典、实践核心价值观、做最美小学生”等活动，让学生置身其中，其乐融融。学校要经常在课内组织听课赛课、课外活动的评比活动。

【案例反思】

通过本段时间对西河头小学、钱海庄小学的挂牌督导，主要有三点思考：

一、校园文化建设，讲究形式精美、内容丰富，但一定要主题集中，具备特色。

首先，校园文化建设是学校教育的重要内容，单一的课堂教学，远不能发挥时代的育人功能，必须开展内容丰富多彩、形式生动活动，强化文化熏陶和环境育人的作用，才能真正促进学生的健康成长。其次，精心打造的校园文化，一定会立足校园、立足本土文化，而切具备鲜明的特色和主题。

二、责任督学必须要尽职尽责，扎实有效开展工作。

这一段频繁到校督导工作，都得到了二位校长和负责人的热情接待和陪同指导。他们对每次督导的事项和重点都作了细致的安排和准备，落实每次督导后提出的整改清单上的每一事项。面对他们这样的工作态度，就更要求我们督学必须要履职尽责，细致发现学校工作亮点和存在的问题，多加交流，以便更好的开展工作。否则，高高在上，不做调查研究，不深入群众，眼里都是毛病，嘴里都是外行话，是做不好督导工作的。

三、提升自身专业素质，做到“督”与“导”相结合。

责任督学要本着“为学校服务、提高办学质量”的心态，尽量在不干扰正常教学的情况下，深入调查研究，掌握学校办学真实情况，发现问题再发表意见，同时和学校共同寻找整改办法。这就要求督学需要具备三个方面的素质：一是专业精神，二是专业水平，三是协调能力。“督”不是目的，发现问题提出建议，再通过“导”即协调，学校整改提高，把问题解决了才是目的。教育督导，不只在“督”，更重在“导”。因此，责任督学要不断加强学习，在工作时“督”与“导”相结合，才能更好地发挥教育督导的作用。

2.学校软环境 篇二

关键词：校园环境,教室,环境设计,教学场所

“……因为一切的一切,室外的飞鸟,急跑躲雨的人,从树下飞下的落叶,悠然飘过的云彩,太阳的光斑,所有这些都是了不起的事物,它们自身就是课程。”从这句美国宾大建筑系主任、著名建筑设计大师的话中告诉我们课程的含义不仅在于教室,更在于整个生活的全部以及对生活的精心体验,生活中的每一个部分、每一个细节都可以成为课程。因此校园环境作为师生们室外的活动场所,应是室内教室在室外的延续,在此,笔者形象的称其为“第二教室”。把环境作为课程教学场所的一个特定载体来设计,我们的南京实验学校环境设计就是基于这一理念而出发的。

1 设计背景

南京实验学校以招收小学生为主,位于南京市区城南,紧邻目前建设中的城市高架互通立交桥,从桥上可以俯瞰整个学校的全貌。整个学校用地呈不规则五边形,总占地面积为74 198 m2,其中绿地面积为36 253 m2,占总用地面积的48.86%。

2 设计指导思想

该校园环境设计力图打破常规的、普通的环境设计思想和方法。小学是儿童受教育的场所,因而校园环境的设计不单是种树栽花、绿化植草、铺装修路,或只是单纯满足人们的视觉审美要求。我们认为,校园环境更应是把环境作为学生受教育,获得知识与资讯的场所的一部分。通过对学生户外活动需求及心理特点的认真分析与探讨,并相应的对户外环境设计要素精心构思与合理组织,从而创造出一个具有教育意义和吸引力,并具有一定儿童生活气息与情趣的积极意义活动空间。这是我们环境设计的出发点和终极探寻目标。因此,我们在设计中充分把握了学校的主体(学生与教师)及客体(校园环境)之间的互动关系,从而希望通过本项目,使我们在校园环境设计的理念与方法上有新的探索与突破。

3 小学校园环境设计思路与环境品质分析

南京实验学校的主体为小学生,小学生的年龄阶段一般为6岁～12岁。这部分的儿童天真、活泼、好动、对未知世界很新奇,好奇心重、求知欲强,对社会与自然界的情况了解很少,尚未形成世界观和较为成熟的性格与品行,品质的可塑性较大,因此,对这个阶段的学龄儿童的教育更多是以教导为主,引导为辅,从而逐渐使他们在德、智、体等各方面的能力得到全面的锻炼与发展,真正做到“授之与渔”,而不是“授之与鱼”。通过对上述关于对学龄儿童的品质分析,我们认为,小学校园环境色彩应是明快的、丰富的、活泼的,环境小品的造型力求醒目、卡通化、大胆而富于童话般的散漫。所有的视觉表现物应尽量直观,避免含蓄曲折,这比较符合儿童的性格心理。在这里,规整与整齐划一不是我们的主要目的,活泼、看似不经意的散漫则更应是我们所追求的。当然,整个环境设计的灵魂还是通过环境的塑造,创造出儿童学习、娱乐、生活等各种室外活动的场所。

4 环境景观景点设计

4.1 主入口设计

主入口是整个校园的窗口,代表了学校的形象,因此是设计的重中之重。入口铺装由一系列脚印组成,寓意学生由此进入“知识之路”,也有“千里之行,始于足下”“不积跬步,无以致千里”之意,这也反映了对学生学习“踏踏实实、一步一个脚印”的期望。最后一对脚印用黄铜拼贴,隐喻我们期望从这个学校走出的学生能够迈向辉煌。在入口林荫道的终点、国际交流中心及办公楼的对景处我们设计了钥匙造型的雕塑,喻意“知识大门的钥匙”。在入口铺装的右侧,结合功能设置书报信息宣传栏,以便让师生能及时了解校务状况。

4.2 艺术楼及教学楼南侧绿地

由于这部分绿地紧靠艺术楼,且绿地面积较大,所以这部分的景观处理以开敞式草坪为主。在草坪上散置各种学生自制雕塑,并刻上制作者个人或集体名称(鼓励学生用废旧物品为素材创作雕塑,以培养学生废物利用的生态意识),优秀作品由学校保留作为纪念。在草坪中心醒目处,我们还设计了一个以“一本翻开的书”为造型的雕塑。

4.3 艺术楼北侧绿地

艺术楼北侧现状有一荷花池,设计中给予保留并加以适当修整,使其形状更为自然活泼,从而使此处绿地成为校园环境中最精彩的一笔。荷花池的南侧结合艺术楼老楼的室外铺装拟采用黑白两种花岗岩贴成长条形,好似钢琴的琴键,象征着“流动的音乐”。此铺装中有几个“琴键”伸出水面,形成具有趣味的亲水平台。荷花池的西侧设计了一个木质栈桥并伸出水面,又形成了一个较佳的观水点。池西侧绿地上在嵌石草坪中散置了几个树桩形的座凳,既满足了师生们的休息需求,又应了那一名格言“十年树人,百年树木”。这一空间周边种竹,结合水池种植水杉林,形成一个幽静的学习空间,也是校园“英语角”的理想之地。荷花池北面建一小亭,和艺术楼前的“琴键”形成互为观赏的对景,此处绿地所有的景点之间均以煤渣垫上的石汀步作为交通联系道路。晚间,荷塘、月色、煤渣路构成了朱自清散文名篇中的意境:“荷塘月色”。整个荷花塘也是一个小小的湿地生态系统,在环境设计中,我们也把这个素材挖掘出来,希望通过这一个小场所,使儿童能够对大自然有所认识。因此,我们在池塘中放养鱼类,让学生去喂养(不是捕捉与垂钓),夏天校方提供木盆,让学生自己划着木盆在水中采菱、采藕,体味江南水乡风味。亭边放置小动物笼,树上挂着鸟笼,让学生自己去喂养并写观察日记,让学生自己体验大自然,从小培养他们爱护生命、呵护大自然的生态意识。在亭中的铺装中可以刻出这么一个图示:“池塘生态系统食物链”,以对儿童起到教育性的作用。在荷塘周边的树林中,我们在每个不同树种上挂上小牌,小牌上标识出树种名称及特性,让学生去认知、感知,从而使这一荷花池塘绿地成为一个真正的有教育意义的活动空间,当然这也是我们的最终设计目标。

4.4 教学楼庭院

三栋教学楼形成了两个庭院空间,我们对两个庭院进行了不同的景观处理。北侧庭院中,我们扩大了庭院铺装,以方便学生的课间活动。和一般的景观铺装不同,我们拟在铺装中用卵石拼出加减乘除法口诀表,从而强化学生对基本知识的记忆。南侧庭院铺装设计成椭圆形,形似一个时钟的造型,喻意光阴易逝,希望学生珍惜时间,抓紧学习。“时钟”的中央处设一个小讲台,我们取名为“小博士论坛”,以提供学生一个室外的自由交流讨论场地。

4.5 学生公寓周边绿地

学生公寓是儿童的休息场所,这部分的环境设计是以满足学生玩的需求为主,让学生玩中得到智力开发是我们的主要目的。因此,我们在绿地铺装中嵌出象棋棋盘形状,棋盘中的座凳做成象棋棋子形状。此外,在这些绿地中还设计了涂鸦墙、游戏地,让学生在其上自涂自画。我们在此绿地中还拟预留出一块空地,让学生自己种树栽花,自己浇水养护,写物候日记等等。

4.6 体育场附属绿地

结合体育场周边绿地设置一些运动游乐设施,如板球场、篮球板等,以满足学生的体育活动需求。

4.7 道路节点设计

道路的交叉点适当做景观处理。例如,在校园其中的一个道路四叉路口中设一巨石,四面刻字“求真、求实、求是、求学”,以提倡学生发扬实事求是的严谨学风。

5 植物景观设计

由于学校紧邻桥下,周边均为城市道路及住宅,环境吵杂、喧嚣,因此,我们沿着整个校园周边一圈种植背景水杉林,试图通过树林分隔,为学校创造一个相对安静的学习空间。

在具体的植物配置上注重树种间常绿与落叶、乔木与灌木、花、草间的合理组合搭配及整个景观生态环境的统一与变化。

在树种选择上总的原则是多利用场地现有树种,并在此基础上尽量选择地方性树种,注意速生、慢生树种的搭配,落叶、常绿、色叶、绿叶的搭配,确立基调树种,突出重点树种,如:香樟、国槐、栾树、枫香、枫杨、垂柳、樱花、银杏、水杉、马卦木、白玉兰、广玉兰、迎春、金钟、海棠、女贞、毛鹃、八角金盘、海桐、黄杨、金叶女贞、合欢、薄壳山核桃、竹类、桂花、鸢尾 、菖蒲、荷花等。

另外,结合校园环境的人文特色,我们还多植桃、李等,以喻示学校“桃李满天下”。多植开花色叶树种等,以丰富植物景观色相变化。

6 结语

环境设计的对象总是处在一个具体地段并具有特定的主体,校园环境的主体主要是学生,只有充分分析他们的活动行为及心理需求,才能真正把握住校园环境的本质特征,从而创造出一个真正的以人为本、富有教育意义的活动空间。

参考文献

3.学校体育环境的优化 篇三

一、学校体育物质环境的优化

学校体育的物质基础，首先是一个完备身体教育过程的必不可少的条件；其次是对学生精神世界施加影响的手段，是培养他们体育兴趣和良好锻炼习惯的手段。

1场地设置和规划。校园作为学校生活的一种物质载体，是人类文明的一种物化。学生参加体育活动的场地和设置通过与学校建筑、绿化等的结合，将形成具有新的生态结构的人工自然环境，为师生参加体育活动提供广阔的空间。良好的体育场地设置和规划必然令人精神振奋，给学生参加体育锻炼带来无穷的乐趣。

因此，体育场地应规划得整齐、大方，场地四周应有一定的绿化带。树木花草的光合作用能不断地吸收污染空气的二氧化碳，并释放出对人体健康有益的氧气和负离子。这对参加体育活动的师生身体健康有积极的作用。另外，学校应规划足够的体育场地，小学最好每人10m²，中学生每人16m²，为保证在恶劣的天气条件下学生也能进行体育活动，在经费许可的情况下，应开辟室内场地。

2场地设置。校园的运动场的设计应做好全面、主次相配。所谓主次相配是指较大型的运动场应是校园规划的主体，它的设计应与课堂教室有一定的距离。为此，它的设计应体现一个学校的风格，周围树木花草、升旗杆的位置、学校口号的醒目位置，以及场地中的体育设施等都要认真设计，不得马虎。有条件的话一般大型运动场设计在学校大门处，使师生一进学校就能看到学校的风貌，并给人以开阔清爽振奋的感觉。而那些小型场地，就要与课堂教室相邻，有利于学生在较短的课间休息也能参加体育锻炼。一般这些场地的设计要精细，以衬托教学建筑主体，是大型运动场的补充。

3体育设备。体育设备不仅体现着一所学校体育教学的物质文明程度，而且表现了一所学校体育教学的精神文明程度，体育设备在教学中的作用越来越重要，在形式上它是一种物资设备，实质上是学生参加体育活动身心发展过程中不可缺少的精神食粮。体育设备的完整可为学生全面锻炼身体、增强体质，牢固掌握运动技术、技能、知识提供广阔的物质背景，同时也是一所学校体育运动水平的重要标志，更是学校领导体育理念强弱的体现。遗憾的是我们许多学校，由于经费拮据或领导的疏忽，对于体育设备的建设不够重视，有的学校体育器材设备甚至到了无法保证上课的地步。体育器材和设施的不足，必然影响到体育课和课外体育活动项目的开设，从而难以满足学生的体育兴趣、造成学生体育知识的贫乏。

二、学校体育精神环境的优化

优化学校的体育物质环境，必须与优化其精神环境结合起来，这样才能在具体条件下达到优化学校体育环境的最佳整体效应。在优化学校体育精神环境中应注意以下几个方面。

1人际关系。建立良好的人际关系是优化学校体育精神环境的重要内容之一，其中最主要的是师生关系。师生关系的协调和融洽，能形成一股强大的内聚力，使学生在体育活动中能充分体验由其带来的乐趣，并取得良好的教学效果。此外，教师在构成学校体育精神环境中起着主导作用。教师的言行举止、动作示范均为学生模仿的对象，特别是教师在体育活动中表现出来的仪表仪容、良好的教态、积极的工作态度以及动作潇洒、示范自如，均能激发学生强烈的学习欲望和浓厚的体育活动的兴趣。当然在学生从事体育活动中，要注意创造良好的环境，并以体育锻炼这一特殊的手段．建立学生良好的人际关系，使学生通过有组织的体育锻炼加强个体与群体的关系，以及个体之间的交往，甚至群体与群体间的沟通，这些更能使学生的身心获得健康谐调的发展。

2校园体育文化。校园体育文化包括学校体育教材文化，体育课程文化、学校运动队建设、体育人才输送、运动竞赛成绩，学校体育风格等方面。特别是对体育教材的建设和课程的安排，都对学生的体育知识增长和体育兴趣的培养有着极大的影响。另外，一个学校的体育风格，即学校体育特长倾向，无论从发展和教育角度，还是从社会角度看，它对激发学生体育兴趣、增强体质、培养竞赛能力、提高学校的社会知名度等都有积极的作用。

无可否认，一个学校体育风格的倾向，是学校长期重视体育的体现，特别是以某个项目为传统，构成了区别于其他学校的独特的体育风格，并能通过传统的项目为社会为国家培养人才，同时为广大学生树立榜样，使他们发奋锻炼身体，自觉地提高运动技术水平。总之特色的校园体育文化对学校的全体师生能产生积极而深远的影响。

4.学校环境调查 篇四

1、学校附近的空气情况

1)学校因近佛山大桥，来往车辆多。据统计：在1分钟之内，来往佛山大桥的机动车辆平均有121辆。而大型的机动车就有80辆之多。3分钟内，走过的大型机动车辆平均有9辆是喷白烟的。有一辆是喷黑烟的。这严重破坏了我校的空气情况。

2)在学校厨房对出，放单车的地方。因没有管理好从而杂草丛生，到处可见垃圾，卫生条件不怎么好，影响学习食欲。在当时观察看，还发现了一只以死去很久的老鼠，身上散发出阵阵臭味，成为学校一害。

2、学校附近的水质情况？

1)因学校离汾江河不远，汾江河现在已经臭名昭著了。因为一些工厂排放污水，从而使汾江河受污染，黑黑的河水，即使臭味没有传到学校，但是污染程度厉害，影响学生们学习，相

信住在汾江河旁的居民也不好过。观察时发现，汾江河地区污染程度高，细菌多，蚊虫滋生，因此住在附近的居民就容易生病。现在我们广东省非典型性肺炎刚过去，这种地方容易给病毒滋生，危害我们健康。

3、学校附近的噪音情况？

1)我校附近经常会出现一些人在开拖拉机的现象，在上课时影响学生上课。或者在学校门外右手边，正在建什么？我不知，只知道在搬运时，货车发生的声音影响了我校学生学习。

4、学校附近的固体废物情况？

1)我校固体废物较多，在校中体育馆外，临上沙市场中，废物较多，有人为的垃圾，有砸石，黄泥，地表凹凸不平，天下雨后水又聚在那里，卫生环境极差。在上沙市场里，没人理从而卫生不好，市场周围的人不讲卫生，从空中随扔垃圾，使那地方满地都是固体废物，从而影响我校学生进出，影响我校卫生情况。

5、学校附近的道路情况？

1)我校的道路似乎平坦，但又不完整。据个别同学反应，从学校门口向左转后时，再向右转的一段长的、通向马路的一条长路，地面因不平坦使学生上学不便。在白天，日光照大地时，因离佛山大桥近从而使灰尘大，在那里一有车辆经过就刮起大风，风卷起尘，使那里模糊一片。严重危害居民的生活，学生的安全。

6、学校附近的绿化情况？

1)我校离佛山大桥不远，那里经常通车，这样灰尘就很大，所以使我校在那边种了许多绿化植物。可是发现，绿化植物多，可高度不好。据发现，植物高度只高到桥底，而没有高到佛山大桥的高度，从而降低了对沙尘的抵御作用。而且只有几棵高大的树，其它都是小树，那么就好像很勉强。这样就使学校卫生不好，学生容易生病。

7、学校附近的摊位情况？

1)在学校附近的佛山大桥桥底，经常出现一些摊位。那摊位的食物不卫生，吃了容易生病，还把吃完的和装食物的包装袋到处乱扔，影响市容市貌，并在白天影响交通。

反思：为什么会出现这种情况，主要因为个

别市民损人利己，到处破坏环境。分析：这些事情主要是人为造成的，是他们

不处理好自己生活中的废物、废水，不爱护自己的生活环境，从而造成周边环境的破坏，同时也影响了佛山成为第三大城市的建设。

书面建议：从以上几点看出六中环境恶劣，希望有关部门治理一下。

1)对佛山大桥的附近建议多植树，阻止沙尘影响学生的健康。

2)对于汾江河水质，建议重点治理，因为是我们的母亲河，竟可恢复原来面貌。

3)对于噪音情况，建议有关部门阻止一些人或厂家把噪音减低，给

学生一个良好的学习环境。

4)道路方面，应尽快铺平，不允许摊位在那里买卖，使之交通顺畅。

5)对固体废物，应叫有关部门清理，希望居民不要乱扔垃圾，给佛山一个美好的环境。

6)提高市民保护环境的意识，对学生进行思想教育。

总结：这一次调查，发现学校周围问题比较

5.改善学校环境请示 篇五

我校创办于20XX年，原名左潭中学，是一所完全中学，20XX年因国家教育发展的需要，改为初级中学。

20XX年按按国家的规划政策进行了布局结构调整，改成了九年一贯制学校。学校主要为龙潭片区的群众服务，服务人数约1人。20XX年龙潭镇镇委镇政府加大了对教育的投入，进一步完善了教育设施设备，学校的面貌焕然一新，并成功通过了教育强镇的验收。现学校总面积为47727平方米，建筑面积8063平方米，教室27间。学校现有25个教学班，其中小学17个，初中8个;在校学生915人，教师105人，学校的各种教学设备暂时能基本满足教学的要求。

我校现有一个200米的环形跑道，其跑道是用泥土切成，冬天的时候，经风一吹，学校常常到处是尘土，给学校的教育教学带来了一定的影响;为了让学生能有一个更好的学习、生活的环境，学校现需要改建一个200米环形运动场，约需资金80万元;同时现在的教师办公室占用了两间教室，20XX年根据我校的招生计划，要新增两个班级，到时全校共有教学班27个，刚好用完全部教室，到时我们的教师将没有办公室班办工。为了满足教师工作的需要，需新建一幢约350平方米的教师办公楼，约需资金150万元;学校现有的教师工作用房不多，很多教师暂住在学校的学生宿舍里，给学校的管理带来了影响，为了解决教师的工作需要，需要对现在的教师的工作用房进行加层，增加240平方米的教师工作用房，约需资金60万元;同时学校所管理的土湖、石坋、禾洞三个教学点都没有保安室，约需资金20万元新建三间保安值班室;所属土湖教学点现有学生30人，教职工5人，学校没有教师工作用房，需新建一幢教师工作用房，约需资金40万元;同时学校后面的围墙低矮且不完整，需重建约300米的围墙，约需资金30万元。以上是学校近期需要完善的校园建设项目。

特此请示

左潭学校

6.学校环境建议书 篇六

学校环境建议书1

亲爱的全校师生：

你们好！

我们的地球是一们慈祥的母亲，她哺育着我们全人类，是我们共同的家园。可是，我们却并不懂得维护家园，不断地浪费资源，砍伐树木，使环境每一天都在变差。现在你们看，天空灰蒙蒙的，空气中弥漫着灰尘和烟味，我们不得不带上口罩，以免不良气味吸入口鼻，导致生病。

我是一个小学生，要提早了解现在环境的恶劣，给人带来的危害。因此，我想要向大家，向人类提出对环境保护的建议。

1、首先，我们要做到，这是一个小学生基本要做的，不随便乱丢垃圾，果皮纸屑要扔进垃圾桶，不要分类摆放，这样才能避免白色污染。

2、还可以去帮助环卫工人捡一捡垃圾，然后纷纷扔进垃圾箱里，这样也是为保护环境出一份力。

3、在用水资源的方面上，水可以循环使用。就比方说洗脸过的水，可以用来洗脚，洗过脚的水，就可以冲厕所。用来漱口的水可以冲厕所；洗脸水可以洗头……这种循环用水的方法，不是很节约吗？

4、现在的学校里每年都会开展“废纸换图书”的活动，就是把家里那些废旧报纸拿出来，能换到图书。而那些一叠又一叠的报纸，学校则会把它们全部利用起来，用到有用的地方去。我认为，这样有意义的活动要多开展，因为有利于环保。

5、还要注意的是，要让街边或学校旁边分发广告、宣传单的人停止这种行为，要劝告他们，这样对环境有很大的破坏，人们把接到的广告纸扔在地上，就不仅要辛苦了环卫工人，更是破坏了环境。所以，要让他们停止生产这些无用的纸张，停止继续分发。

6、而且，更要提醒工厂不要过多排放烟气，这是导致空气恶劣的一大原因，也需要警觉。

环境需要人们携手共同改造，是我们每一位公民都要为此行动起来的！我们要齐心合力，共创美好家园！

学校环境建议书2

五年四班的同学们:

每当同学们背着书包高高兴兴地走进教书时,就被眼花缭乱的垃圾搅乱了心情.同学们可否知道,这些搅乱我们心情又破坏教室环境的垃圾是从哪里来的呢还不是平时我们用完纸巾,废纸......在下课时没有把他们扔进垃圾筒,随手一扔或放进柜子里被走过的同学碰掉或被风吹掉在地上.这样做不但会被风纪队扣分,还会让经过的老师留下不好的印象.

为了使班集体整洁,干净使同学们在一个舒服的环境好好学习.我给大家提出以下几点建议:

每当有废纸等垃圾时就在课外时间把她们扔进垃圾筒,再出去活动或看书.

除了让同学们做好整洁,自己也要以身作则,带头让大家做好整洁工作.

当班级作好后,可以给其他班或低年级的班级宣传做好整洁的工作.

看见有同学乱扔垃圾就马上提醒他们不要乱扔垃圾,不要做垃圾虫.

我给大家的建议你们可以做到吗如果可以,我相信我们班必定会又干净又整洁,让经过的老师赞不绝口.

建议人: xx

日期:年月日

学校环境建议书3

尊敬的校长、各位老师：

在这里，我建议我校的每一个学生都应该养成保护学校环境的好习惯。近一段时间，我发现我校的部分学生身上有一些不好的习惯，如：我们班的部分同学随地吐痰、擤鼻涕等；还有的同学，把吃下零食的塑料袋等随地乱扔；中、低年级的同学把垃圾随意倒在垃圾坑旁，使学校门前垃圾满地，特别是一刮风，操场里、校园里满是垃圾等。这些不文明的习惯，既污染了学校的周边环境，又破坏了我们的学习环境。因此，我建议学校在全校师生中开展一次“爱护环境，从身边的小事做起”的活动，具体措施如下：

一、要求各班打扫和管理好各班的区域，利用晨会、班会对同学们进行环保知识的宣传，提高大家的环保意识，让大家都认识到环保的重要性。

二、每个班定期选出一名最注意环保的模范分子，给他发放环保小红旗，并记录在他的成长记录袋中。

三、每周学校要定期、不定期地检查各班的卫生情况，并作出评比，填写光荣榜，表彰在环保方面的优秀班级和环保先锋。

四、发放环保倡议书，倡议大家从以下几个方面严格要求自己。

1、宣传和倡议学生家庭使用节能灯泡等。

2、努力环保，努力节约，开展环保活动竞赛。

3、进行厕所的移建，消除对学校和路人的污染。

4、开展“拯救地球就是拯救自己”的活动。

5、倡议一张纸两面用，回收废纸，做到多次利用。

6、从自己做起，从小事做起，保护环境，爱护家园，珍惜自然资源。

7、每学期开展一次植树造林的活动。

为了使我们的生存环境更美好，让我们一起行动起来吧！ 保护环境、爱护动物、珍惜资源！

小学六年级：

20xx年8月6日

学校环境建议书4

尊敬的校领导：

我们学校一直都是四季如春，非常美丽：春天，百花盛开，百鸟齐鸣；夏天，绿树成阴，一碧千里；秋天，果实累累，枯黄的树叶都在空中翩翩起舞；冬天，如诗如画，就像童话里的世界。就在这样一座美丽的校园里，总是会有一些美中不足的缺点。就比如在学校的走廊或楼梯间总是会有一些五颜六色的、零零碎碎的纸张，是我们看得很不是舒服。

这些缺点都是因为同学们不讲卫生或不自觉地把这些垃圾扔到垃圾桶里所造成的。

因此我想学校领导们提几点建议：

1、校领导在国旗下讲话时要多点号召同学们保护环境，老师们还要以身作则。

2、开展关于保护环境的班队会，让同学们自由发言，想出保护环境的办法，让同学们更多的为保护环境、爱护环境做贡献。

3、多开展环保手抄报制作活动。

4、多贴一些环保手抄报和一些关于环保的资料在展示区里，让同学们多了解环保，知道环保的重要性。

5、在学校的垃圾桶上贴一些宣传标语，比如“垃圾也有自己的家，请别让他们流落街头。”

6、每天安排一些值日干部去监督同学们，防止他们乱扔垃圾。 我希望以上几点能为学校环保管理作出一些供献。

希望校领导能采纳我的意见，使我门的校园变的更加干净、更加美丽。

学校环境建议书5

亲爱的老师、同学们，校园商家：

曾几何时，塑料购物袋已成为我们日常生活中的必需品，市场、超市、商场到处可见塑料购物袋的踪影。塑料购物袋在为商家、消费者提供便利的同时，亦造成了严重的能源资源浪费和环境污染。那些散落在校园街道、教学区、生活区中的废弃塑料购物袋破坏了校园的美丽景观，形成校园中的“视觉污染”。日前，国务院下发了《关于限制生产销售使用塑料购物袋的通知》。通知明确要求从今年6月1日起，在全国范围内禁止生产、销售、使用厚度小于0.025毫米的超薄塑料购物袋，同时在所有超市、商场、集贸市场等商品零售场所实行塑料购物袋有偿使用制度，一律不得免费提供塑料购物袋。

为积极响应国家号召，营造绿色环保的和谐校园，倡议我校广大师生、校园商家，消费经营不忘社会责任，自觉提高节约与环保意识。新时代的大学生是勇于作为、敢为担当的新一代，校园商家是我校环保校园理念的传播者，在这里我们倡议如下：

一、校园商家实行塑料购物袋有偿使用制度，不免费提供塑料购物袋;

二、广大师生自觉提高节约和环保意识，购物时自备环保购物袋，拒绝使用塑料购物袋;

三、做好垃圾分类，妥善处理使用过的塑料购物袋，将其投入标有“不可降解垃圾”的分类垃圾筒中;

四、积极向身边的亲友宣传减少“白色污染”的重要意义，拒绝白色污染，共建绿色校园。

让我们一起行动起来吧，保护校园环境，从每天减少使用塑料购物袋开始!

学校环境建议书6

五年(4)班的同学们:

同学们,你们每天进了教室,可否发现教室里有许多大大小小的“雪花”在满天飞呢如果发现了,又可曾捡起来你们知道这“雪花”从哪里来的吗那都是从我们手中丢下去的呀!你们为了图方便,不把纸屑丢进垃圾筒,而是随手丢在地上,这样的教室你们喜欢吗

如果你们想改正所犯下的错误的话,那就听听我提的几个意见吧:

看到地上的垃圾,不管是谁的,不管是什么东西,都要捡起来,丢进垃圾筒.

每一个同学用完纸或者其他东西都要丢进垃圾筒,这样才会养成一个良好的习惯.

如果看到身边的人乱丢垃圾,就提醒他们要把垃圾捡起来丢进垃圾筒.

自己做好以上三点,那就号召低年级的同学一起做.

这是我提的几个建议,如果同学想在一个良好的环境里学习,那就一定要做到以上几点,不仅自己要做到,还要让身边的人一起来做.这样,我相信我们的教室一定不会再是“雪花”满天飞.而是干净又整洁.

学校环境建议书7

尊敬的校长：

您好！

我们的校园好似一座美丽的大花园，那里有美丽的大花园，那里有美丽的篮球场，有郁郁葱葱的树木。我在这美丽的校园学习，生活已经有六年之久了。早晨，伴随着冉冉升起的朝阳，我来到学校；晚上，踏着夕阳的余晖，我与美丽的校园挥手告别。与校园的朝夕相处，使我和这个充满活力的校园建立了深厚的感情。

但是，在这充满诗情画意和现代气息的校园里，我们不难发现，它或多或少还存在着一些不尽人意的地方。例如，校园的生物角，有些同学去那玩将食品袋随手丢入水中，地上的食物袋更是随处可见。学校走廊上，操场里，我们常常都能见到一团的纸屑。有些纸上甚至没有写过一个字；一个完好的本子，被人撕裂后，塞满了排水道。有些同学，他们写错字经常不用橡皮擦，而是很干脆地撕下整页纸，像这样不爱惜环境的现象还有很多。

尊敬的校长，为了能让我们学校更加美丽，我向学校提出以下的建议；

1.在学校加强管理。对不良行为做出合理的批评。

2.收集学校的白色污染物，集中起来这样既可以达到清洁学校的目的，又可以让保护环境人人有责的理念刻入人心。

希望校长在百忙之中看到我呈上的建议书。

祝福学校的明天更加美好

六年二班 XXX

20xx年xx月xx日

学校环境建议书8

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家中午好！

不知道大家有没有留意，近几年学校的环境在变坏，草儿在哭泣，花儿在流泪，墙在生气，地板在抱怨……这是为什么呢？这全是因为我们自己呀！有的同学不理睬“草儿青青，脚下留情”的告示牌，在草地上任意行走。有的同学看见小花很漂亮，随意就把它摘走，痛得小花流下了眼泪。还有的同学在教室的墙上画来画去，原来洁白美丽的墙变成了大花脸。有的同学还把鞋子上的脏东西，踩到地板上，把干干净净的地板踩得十分肮脏。

看到这些情景，我非常的痛心，所以我对大家提出一些小建议：

第一，不要践踏草坪，小草也有生命，如果你和小草交换生命，小草踩你，你会开心吗？

第二，不要随意采摘小花，因为小花也是有生命的，它也知道痛。

第三，不要在墙上画来画去，你在墙上画时很开心，但是要把它们清理干净，却很费力。请大家要为保洁阿姨想一想。如果发现有人在墙上乱涂乱画，就请他立刻清理干净。

第四，希望大家注意教室环境卫生，随时清洁，不让教室太乱太脏。

最后，请各位同学能够一起努力，爱护我们的校园，不破坏我们的环境。

学校环境建议书9

尊敬的老师 亲爱的同学们：

大家好!

又是一个春天的到来，校园的草木欣欣向荣，放眼望去绿油油的一片。绿色是大自然赐给我们的宝贵财富，人人都希望有一个美好的家园，当我们在绿树成荫的校园中漫步，一定会感到心旷神怡。

近日，院团委发现很多在学术报告厅上课的班级不注意教室卫生，教室里垃圾堆积如山同学们却熟视无睹，课桌下遗留的食品包装袋、饮料瓶大煞风景!为了使我们安静的的教室多一份舒心，有一个舒适的学习环境，在这里我们号召广大同学都行动起来，从身边的小事做起，担负保护校园环境的责任，做一名有素质的大学生。

因此，我们倡议：

1. 以爱护校园为己任，自觉维护校园的清洁卫生，不随意乱扔果皮纸屑、烟头、不随地吐痰、不随意践踏草坪。

2. 不将食物带进教学楼，自觉清理自己造成的垃圾，随手扔进垃圾桶。下课后值日生认真清扫教室卫生，为其他班级留下良好的印象。

3. 不从教室、学生寝室将垃圾随手丢弃在窗外草坪上。

4. 不在课桌椅上乱写乱画。

5. 树立和倡导绿色文明意识。

6. 勤俭节约，珍惜校内各种资源，随手关灯、关电源、投影机等。

7. 上课将通讯工具自觉调成无声状态，共同营造文明课堂。

8. 师生和谐、同学友好。语言文明、行为规范。

让我们从点滴做起，爱护校园环境，自我约束，互相检查，从自我做起，多一片绿叶，多一份温馨。优美的环境让我们懂得珍惜，优美的环境让我们知书达理，优美的环境让我们学会谦让。细节体现一个人的素质，让我们做好每一个细节，保护校园环境，争做一名有素质的大学生!

建议人：XXX

XXXX年XX月XX日

学校环境建议书10

同学们：

请问你们是否看到过，在一条干净的街道旁，睡着一团白纸：你们是否看到过，垃圾桶就在一旁，这里却有一堆垃圾.现在，我们的城市既然如此美丽，我们为什么要破坏环境，在此，我向同学们提出以下几点建议：

1不乱扔垃圾，不随地吐痰。

2看到有垃圾及时捡起并扔进垃圾桶.

3向人们宣传保护环境的重要性.

4如果发现有人破坏环境，要及时劝阻.

同学们，我们只有一个地球，我们只有一片蓝天，我们只有一个属于自己的家园.让我们立即行动起来，从自己做起，从身边的小事做起，保护我们的生存环境，保护我们的大自然吧!

四年级一班:XXX

2xx年X月X日

学校环境建议书11

老师们、同学们：

蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空

气清新是我们梦寐以求的优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及到我们的健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼的白色的饭盒会污染多少土地?有谁会想到，那些废弃的塑料袋飘散在风中，会污染家园的多少角落?

保护家园，就是保护自己;热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境的变化，用热情支持传播环保的观念，用行动肩负起环保的重任。近年来，我院精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐的育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。在6月5日环境日到来之际，后勤服务中心特向全校师生发出以下倡议：

1、以节水为荣——随时关紧水龙头，别让水空流。

2、以节电为荣——省一度电，少一分污染，多一分贡献。

3、以节粮为荣――爱惜粮食，让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张――参加植树造林，保护森林资源。

5、养成好习惯――不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。

7、爱护一草一木――做绿色使者，保持空气清新。

8、做动物的朋友――善待生命，与万物共存。

9、选择环保购物袋，养成自觉节制使用塑料袋的良好习惯。必须要用塑料袋时，能利用的要充分利用,能少用一只是一只。

10、自觉保护生活环境，积极参与校园绿化美化活动，保护绿地花木。

地球的安宁，世界的美好，需要全社会的共同努力。老师们、同学们!你心中有一个绿色之梦吗?请参加我们的环保活动吧!让我们把环保承诺变为实际行动，为改善校园的环境质量尽力。最后，让我们用手牵手，托起绿色的希望!

后勤服务中心

20xx年xx月x日

学校环境建议书12

亲爱的同学们：

你们好!

每当清晨，你们来到学校学习的时候，你们是否看见那一个个垃圾在那里“肆无忌惮”的玩耍，此时你们的内心会有何感受?你们是否想过它们都来源于一些不把环保看在眼里的同学们。

虽然我们学校领导对这种存在现象采取了相应的措施，可是制度措施同学们却当成耳旁风，任凭领导去刮。同学们你们有没有想过，生活在这样的.环境里你们心情是否愉悦?对自己的做法是否自责?作为垃圾的创造者是否安心?

同学们如果我们生活在一个令人身心愉悦的环境里，那么对我们的学习和健康会是多么的有益啊!为了校园的明天，为了我们的成长，我特提出以下几点建议：

1、有垃圾扔进垃圾桶。

2、节约用纸，不浪费纸张。

3、看见垃圾请及时捡起来。

4、有同学随地扔垃圾请制止。

希望同学们遵守以上几点，为我们这个校园增添更璀璨的一页。

学校环境建议书13

尊敬的校长：

您好，您的身体好吗?学校的工作忙不忙?

我是一个即将毕业的小学生，在这几年中，我发现了一些问题，提出一些建议，希望您能够考虑一下。

1.我觉得学校缺少垃圾箱，你看，咱们学位的操场上到处都是垃圾袋和纸屑，所以，我建议，多建几个垃圾箱。

2.学校的楼梯扶手应该装修成橡胶扶手，这样同学们不会被碰伤，还可以使我们的教学环境更加人性化，这样，不就是一举两得吗?

3.草坪上有草和树，但是最缺乏色彩，只有绿色，不，没有彩色，很不好看，所以我建议，应多种些花。比如鸡冠花，月季花，串串红等等。这样可以使同学们在一个新的环境下学习，而且也可以使空气焕然一新，这不也是一个非常好的建议吗?

4.学校应该定期举行关于保护环境的活动，使同学们配合起来保护学校环境。高年级的同学用扫帚扫地，中年级的同学当一个监督员，叮嘱那些乱扔垃圾的同学，低年级的同学应该弯弯腰，去捡纸，高年级的同学不可能每天都拿个扫帚在那扫，低年级的学生不仿也加入，这样学校的卫生有了保障，全校同学也养成不乱丢垃圾的好习惯。 以上是我提出的建议，请您考虑一下。

学校环境建议书14

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好，我们知道，学校是我们的第二个家，这里的一草一木都见证着我们的成长，没一条小径都留下了我们求知的脚步，我们在这学习，在这生活。只有保护好优美的环境，我们才能学习进步，只有守护好鸟语花香的校园，我们才会懂得珍惜。

可如今，在我们文明和谐的校园里，也有着一些不和谐的音符。课余时间有的同学踏上了石凳坐在了凳子靠背上，有的同学在教室的课桌上，校园的墙壁上乱写乱画，有的同学随手往教学楼下扔垃圾，有的同学把食品包装等垃圾随手扔在校园里中，每当风一吹起，这些垃圾就在校园里群魔乱舞 ，有的同学下课就跑到卫生间或者监控死角去抽烟，烟头随处可见，所有的这一切都与我们的文明校园极不相称，校园是我家，爱护靠大家。我们相信没有哪一个老师，同学希望在一个垃圾遍地的环境中学习，生活。所以，我们面向全体老师和同学发出如下倡议。

1从我做起，从现在做起，养成良好卫生习惯，不在校园内吃口香糖，糖果等零食，更不乱扔，乱吐残渣剩物，做到垃圾入筒，并提醒和制止乱扔垃圾的行为。

2提倡弯腰精神，随时拾起地面上的零星垃圾，扔进垃圾桶里，确保地面干净。

3爱护教室公物，不在黑板，桌椅上乱投乱画，不随意粘贴其他物品，保持黑板，课桌椅干净整洁，不乱踢打，涂抹门窗，不损坏电脑，视频展台。

4爱护校舍墙壁，不乱涂乱抹，不踢踩墙壁，不在墙壁上打球，留下任何印迹，不破坏墙壁文化建设，爱护校园里的水龙头，不乱拧乱拽，爱护校园内的体育设施及清洁卫生设施，不损坏、不攀爬

5爱护学校花草树木，不任意践踏草坪，不随意进出绿化带，不攀折花木。

6养成勤俭节约的美德，树立节约意识，做到人走灯灭，人走水断，节约粮食，节约用水，杜绝浪费

7自觉遵守学校各项规章制度，不玩手机，不抽烟；不谈恋爱。营造良好校风。

叶圣陶老先生曾说过‘教育是什么，往简单方面说就是培养习惯’让我们行动起来，从一点一滴做起，从身边小事做起，让‘爱护校园’不仅仅是写在黑板上的标语，也不仅仅是挂在嘴边上的一句口号，让它成为我们行为的准则，付诸的行动，让我们用文明为这美丽的校园锦上添花。

学校环境建议书15

老师们、同学们：

蓝天碧水、阳光明媚、鸟语花香、空气清新是我们梦寐以求得优美家园，但是废气、污水、白色垃圾、重金属侵蚀了她，环境污染已危及到我们得健康与生存。有谁会想到，那些泛着刺眼得白色得饭盒会污染多少土地?有谁会想到，那些废弃得塑料袋飘散在风中，会污染家园得多少角落?

保护家园，就是保护自己;热爱家园，就是热爱生命。我们要用爱心去关注环境得变化，要用热情支持传播环保得观念，要用行动肩负起环保得重任。近些年来，我院精心绿化、美化、净化校园环境，营造人文、和谐得育人氛围、拓展各种渠道，普及绿色理念、倡导绿色文明。在6月5日环境日到来之际，后勤服务中心特向全校师生发出以下倡议：

1、以节水为荣随时关紧水龙头，别让水空流。

2、以节电为荣省一度电，少一分污染，多一分贡献。

3、以节粮为荣――爱惜粮食，让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张――参加植树造林，保护森林资源。

5、养成好习惯――不随地吐痰，不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品――节约能源，维护环境整洁。

7、爱护一草一木――做绿色使者，保持空气清新。

8、做动物得朋友――善待生命，与万物共存。

9、选择环保购物袋，养成自觉节制使用塑料袋得良好习惯。必须要用塑料袋时，能利用得要充分利用,能少用一只是一只。

10、自觉保护生活环境，积极参与校园绿化美化活动，保护绿地花木。

地球得安宁，世界得美好，需要全社会得共同努力。老师们、同学们!你心中有一个绿色之梦吗?请参加我们得环保活动吧!让我们把环保承诺变为实际行动，为改善校园得环境质量尽力。最后，让我们用手牵手，托起绿色得希望!

后勤服务中心

7.如何营造学校育人的文明环境 篇七

应试教育片面追求升学率、分数至上的行为至今风行, 不少学校把教育的发展仅仅理解为上线率的发展, 忽视思想教育, 直接导致了部分学生思想滑坡、品质退化、道德危机、观念迷茫、成绩下降、流失辍学、危害社会行为的产生, 严重地违背了素质教育的宗旨, 影响到了义务教育的质量。素质教育是以思想教育为首的, 思想教育抓不好, 教育质量就无法提高, 因此学校的领导班子应在为学生营造文明的育人环境和抓师生的思想品德上下工夫, 达成共识、形成远见。

一抓好校园文化建设, 把校园营造成文化的天堂

学校要以“按规划、保投入、求实效、促育人”为原则, 统筹校园文化建设, 按科教兴国、素质教育和新课程改革的总要求, 坚持课内教育与课外教育相结合, 坚持显性教育与隐性熏陶相结合, 坚持近期目标与长期目标相结合, 活动育人和环境育人相结合, 着力营造有助于学生身心健康的催人奋进的良好育人环境, 为学校精神文明的深入发展提供良好的平台, 进一步推进素质教育顺利实施, 构建和谐的校园。

1. 积极构建和谐校园, 丰富校园文化内涵

领导们要按照时代发展和教育发展的新要求, 结合学校的实际, 不断丰富校园文化的内涵, 积极构建美丽的校园。 (1) 解放思想, 鼓励个性自由, 促进全面发展。 (2) 取物寓意, 激励学生刻苦耕耘。 (3) 弘扬广大教师“红笔批日月, 白笔写春秋”的敬业精神, 使广大教师努力工作、无私奉献、教书育人。 (4) 学校集中财力与国家配套设施紧密结合, 建设多媒体室、电教室、演播室等, 推动教育手段的现代化、信息化。与此同时, 学校不断改善办公条件、生活条件, 美化育人环境, 硬化活动场所, 亮化标志性建筑, 按“花园式信息化学校”的标准, 努力创建新型花园式学校。 (5) 设置校园广播站, 创建校园刊物, 大力对师生进行文明宣传教育, 并发动师生共同参与, 用文质兼美的和新颖的文句来共同描绘我们的文明, 潜移默化地培养一批文明新人, 极大地丰富校园生活。

2. 努力拓展校园文化渠道, 提升校园文化品位

学校要努力拓展校园文化渠道, 力争让每一棵树、每一堵墙都变成育人的载体——漫步校园, 校训、校风、教风、学风应最显眼。教学楼内名人画像、牌匾、黑板报、警示牌等用温馨雅致的人性化布置, 辅之以教师慈母般的关爱、平等和谐的关怀、细致化的生活指导, 使校园文化处处充满人文主义的阳光, 时时刻刻抓好精神文明、政治文明和物质文明的建设, 提升素质教育的质量。

二学校领导要重视道德建设, 使师生成为言行的标杆

形成多样、内容丰富和有声有色的道德建设是促进学校精神文明领先腾飞的“助推器”。结合近年来轰轰烈烈的师德建设活动以及用“三个代表”的重要思想审视工作, 可知强化教师队伍师德师风建设, 事关教书育人的质量和责任, 事关教师队伍的素质和形象。为此, 学校组织观看师德标兵事迹报告、录像, 学习《师德标兵建设实施细则》具有很大的必要性, 学校以《师德建设二十一条》约束师风、公示社会、接受监督, 向吃拿卡要、搭车收费、变相体罚、有偿家教等顽疾陋习主动出击, 让广大教师时刻牢记职业道德、注意言行小节, 让教师时刻牢记“学校无小事, 处处有教育”“教师无小节, 时时是楷模”, 让师德师风成为引领精神文明建设的排头兵, 让每位教师都能兢兢业业地尽心工作, 督促学生的学习、关心学生的生活、巡视校园的治安, 让每一位学生、每一位家长省心, 让全社会放心成为我校工作的奋斗目标。

面对加强未成年人思想道德建设的难题, 学校要善于创新工作思路, 寻求工作的针对性, 学校政教处教育形式要灵活化, 安全教育、法制教育、国防教育、科普教育、纪律教育于一体, 同时学校领导和教师要注意与家长和社会沟通信息, 共商大计, 为学校创造出一个温馨向上的道德环境。

三学校领导要加强科研兴校, 不断提高素质教育的教学质量

“科研兴教、特色办学、质量立校”是我们教育工作不变的理念, 学校要通过科研的实践, 在学校内营造一种浓郁的学习氛围, 铸造出一支科研意识浓、专业知识扎实、基本功过硬的教师队伍, 加强教师的科研意识的重要性, 通过科研的时间增强学校发展的实力和底气, 保障学校文明的可持续发展, 建设科教兴校的新局面。

总之, 以人为本, 夯实创建基础, 深入持久地把学校的各项工作抓实抓牢是学校领导班子以及教师所承担的重任, 因此学校中的每一位成员要为营造育人的文明校园环境付出汗水和心血, 真正营造一个社会信任、家长放心和人民满意的良好的育人环境, 为提高素质教育质量奠定基础。

[责任编辑:高照]

摘要：在素质教育的大背景下, 学校要增强发展的实力和底气, 保障学校文明的可持续发展, 因此校领导班子要抓好校园文化建设, 把校园营造成文化的天堂;要重视道德建设, 使师生成为言行的标杆;学校的领导班子要加强科研兴校结合的实施, 不断提高教育教学质量;学校还要创新工作思路, 寻求工作的针对性和实效性, 深入持久地把学校的各项工作抓实抓牢, 使学校的工作环环相扣、和谐推进, 真正营造一个社会信任、家长满意的良好育人的文明环境。

8.学校环境对竖笛学习的影响 篇八

皮亚杰说过:环境在学生的发展史中起着重要作用,发展是主客观相互作用的结果,作为客观的环境引导,决定学生的发展。在竖笛学习的过程中同样会体现出环境对竖笛学习的影响。

一、课堂竖笛教学

竖笛进课堂,有助于学生的智力和思维的发展。器乐的演奏其实是一个复杂的过程。在演奏中除了要看谱、记谱、动脑、动手外,还要掌握力度、节奏、音准等因素。在教学中我们坚持实践与创新并重的原则,坚持边实施边体验总结,经常探索,反复尝试,不断创新。

1. 营造竖笛学习氛围。让学生通过竖笛吹奏与音乐教学相结合的方法引导学主动参与音乐活动,在活动中进一步培养音乐素养和创造思维。积极宣传、教育、动员并与班主任配合工作并指导,要求同学每节课都携带八孔竖笛,养成良好习惯,培养浓厚的学习兴趣。

2. 养成良好的吹奏习惯。让学生掌握基本的吹奏知识,打下扎实的吹奏基础。加强课内外练习管理,狠抓个别辅导,要求人人过关。课前预习,课后练习,每堂课结束前布置相应的预习和练习作业。

3. 提供表演机会,提高演奏技能。开展课前五分钟的吹奏与歌唱结合的表演活动。动员全体学生积极参加,采用鼓励性评分,并记入音乐成绩,形式可齐奏、独奏,以此激励学生,给以显示技艺的机会。

4. 面向全体学生,关注个性差异。在教学过程中,教师既要面向全体学生,同时也要关注学生个性差异,并且给予重视。对于能力弱的学生不能放任自流,而应了解他们,并给予他们更多的关怀。创造有利条件使学生满足各自的需要,最后进行评价、总结。

5. 增强合作的意识。竖笛合奏可以培养学生团结合作、互相促进的优秀品质,同时对提高学生的音准、节奏感、演奏水平等起着重要的作用。我把学生分成几个小组,每组安排一个尖子生,由他们组织“帮带”教学,在老师的指导下,“一帮一”、“少带多”,互学互促;各组之间开展竞赛、评优,互相过关。这样,既使学生各有所学、各有所得,又培养了集体荣誉感和团结协作精神。

在课堂教学中让学生练习竖笛,使学生获得审美体验,感受学习的乐趣,并始终处在“我感兴趣——我要参与——我很快乐——我能成功”的良性循环中。而加入竖笛演奏的音乐课堂教学,使得教学形式丰富多彩、课堂情绪热烈高涨、师生互动有声有色,效率大大提高。

二、课外竖笛活动

在课外进行的竖笛兴趣小组竖笛比赛等一系列活动,是巩固音乐课堂教学、拓宽音乐教育空间的有效途径。在班队课和学校重大活动演出表演时,借录像拍摄播放等多项活动形式培养演奏能力,提高积极性。学校每学期举办校艺术周展示活动,其中有一项是“人人会奏一种乐器”的教育活动,为学生创设了机会,让学生登台表演。在全校同学面前,吹奏所学的曲子,鼓励他们积极参加市里组织的器乐演奏比赛,让他们在音乐实践活动中锻炼胆量,提高能力。学校还举行了竖笛个人演奏赛等,充分展示了学生良好的音乐素质和较强的表演能力。

三、校园环境背景

9.学校周边环境整治总结 篇九

我校建在袁家村中间，很多村民每天都到学校上厕所，还有村民到学校晒稻谷；连接学校和圩镇的路还是土石路，高低不平又不直，也没有路灯，师生出行很不方便，尤其是晚上；穿越我乡的抚吉高速公路正在施工，工程车、运料车来往很多，使本来不宽阔的道路更加拥挤，对学生交通安全造成极大的隐患；学校周边有好几个小商店和饮食摊点，小商店出售的食品大都是卫生不合格的小食品。所以我校的校园周边整治工作面临巨大的挑战。尽管如此，一年来我校忠实实践科学发展观，以党的十七届六中全会精神为指针，克服重重困难，扎实开展学校的校园周边整治，努力营造和谐的外部环境。在教育部门、公安部门、乡政府的正确指导和大力支持下，我校的社会治安综合治理取得了一定成绩，积累了丰富的经验。现将主要工作总结如下：

一、加强领导，统一认识，加大安全管理力度。

1、成立机构：我校切实加强了对学校的安全管理及建设“平安校园”重要性的认识，进一步提高了学校安全工作防范意识，把安全工作置于学校教育、教学和学校管理的首要位置抓紧、抓实、抓牢。成立了安全教育活动领导小组：由校长和副校长分别担任组长和副组长，由班主任为组员，明确分工，责任到人，领导各班级展开工作。切实做好学校的安全稳定工作，确保教育、教学和学校管理健康、稳步、协调、快速发展，保证教育质量和办学效益的提高。

2、落实制度：学校坚持以“预防为主”的方针，严格管理，落实各项安全措施。各处室根据工作实际，在落实原有规定的基础上，完善和充实有关制度，进一步明确目标责任，落实到人，并形成书面材料上报学校。坚持分管领导抽查与各部门自查相结合的管理模式。做到了边查边改，对检查中发现的隐患和问题做好记录，并由专人负责，及时处理。

3、加强宣传：一改进学校法制教育、道德教育的方式方法。学校每周利用固定时间组织教师学习《教育法》、《未成年人保护法》，预防了青少年违法犯罪的发生，也杜绝了教师体罚和变相体罚学生现象； 二通过板报、专栏、广播等方式在校内经常宣传安全常识，结合法规宣传月、安全活动月、安全活动周等形式印刷并发放安全材料；与镇派出所密切配合，结合家访，举行安全讲座，将校内的安全与家庭安全和社区安全有机结合起来。形成“人人讲安全，处处讲安全，安全伴我在校园，平安校园在身边”的舆论氛围。

4、严格学生宿舍的管理。由于我校走读生和住读生两者都有，对住读生（指离家较远的学生）而言，学校规定一般情况下不允许在校外租房居住，对有特殊原因的学生须经家长同意，政治处审核，同时与家长签定安全协议书；有效地杜绝校外安全事故的发生。对走读生我们加大对交通安全宣传工作，同时也对全校学生进行交通安全教育。并把安全手册发放到每个学生手中，要求各班利用班会时间定期组织学习、宣传，将安全意识时常挂在心中。

5、定期和不定期的对周边网吧、游戏室进行查处。由于信息技术的飞跃发展，现在学生上网现象较为普遍，为了不让学生沉迷于网吧里，我们利用晚间休息时间定期和不定期地对周边进行巡查，发现有问题，及时与家长和上级有关部门联系，将未成年人上网的现象杜绝。同时，在校园里，我们还开展“远离网吧健康成长”系列教育活动，让学生知道网吧对我们身心健康的危害性。

6、不定期的开展校园及周边环境卫生整治工作。由于我们学校地处农村，学校周边的居民不注重身边的环境卫生，这些极大的影响了校容校貌，我们多次进行整治，周边居民表面予以配合，可过后又恢复原样。为了真正落实校园周边环境卫生整治工作，学校政教处与后勤处联合进行整顿，对周边环境卫生进行清理，至使一直多年头疼的问题基本得以解决。

7、开展夜间巡逻工作。为了让学生休息好，有利于第二天更好的学习，政教处加大对夜间巡逻安排，每天安排一名领导值夜班时常到凌晨，要求各班主任每周至少四次查寝，防止学生外出游玩事件的发生。

二、强化安全意识，制定具体方案。

根据学校安全教育工作计划，结合“安全教育日”，由政治处制定活动方案，利用每周一升旗的时间和主题班会时间，组织学生学习《安全知识手册》，观看《安全知识系列图片》展览，以及教育部下发的《中小学伤亡事故、事件案例选析》等有关安全教育的材料，并印发《鹿冈中学安全教育常规》，《安全教育材料》，利用班会课进行《中学生日常行为规范》、《安全常规知识》竞赛，对在竞赛中成绩优异者分别进行不同形式的表彰奖励。对多数班级进行下发组织奖，增加班级量化评比分。同时，充分利用宣传栏及各班黑板报，开展“安全教育图片展览”和安全教育专栏活动，强化安全意识，把安全教育工作开展的既丰富多彩又扎实有效。

三、通过检查评比，督促学生安全行为 ：

1、按照学校制定的学期活动方案，各班级均成立安全检查小组，轮流值日，检查督促学生的日常安全行为，并把各班学生的安全情况，动态显示于本班安全栏目之中，为班级评优树先，找出依据，为督促学生的安全行为起到了很好的效果。

2、领导小组成员各司其职，各负其责，对班级进行不定时检查、抽查，指导工作，对所发现的问题，利用校园广播，宣传栏、黑板报等进行通报，同时做出评定。使学校安全教育工作又上了一个新台阶。：

3、学校对学生的在校及路途中的安全行为进行检查指导，对学期中未出现安全问题的班级给予表扬，同时也对出现安全事故和隐患的班级及违反规定班级和个人的进行批评教育。

10.学校周边环境治理 篇十

一、指导思想

认真贯彻落实科学发展观，以实现学校及周边环境根本好转、争创平安校园为目标，以加强社会治安综合治理基础工作为重点，按照全方位、多层次、全覆盖的要求，严厉打击各种侵害师生员工人身财产安全的违法犯罪活动，坚持齐抓共管、标本兼治，构建学校及周边环境整治的长效机制，营造良好的育人环境。

二、目标任务

从现在开始，利用二个月时间，集中对街道辖区内中小学、幼儿园周边环境进行综合整治。通过整治，使校园周边区域内的社会不良现象得到改善，治安状况明显好转，校园内部安全管理规范有序；校园周边200米以内的营业性娱乐场所得到清理整治，文化环境得到净化；校园周边区域内的乱摆乱卖、违法建设得到治理，卫生死角得到清理，环境整洁有序，校园周边基础设施完善配套，硬件环境得到明显改善。

三、工作重点

（一）彻底整治学校周边治安环境。依法严厉打击盗窃、敲诈勒索、抢劫师生财物、危害师生人生安全的各类违法犯罪活动，摧毁学校及周边地区存在的流氓团伙、黑恶势力。加强学校周边治安巡逻，实行警校共建。

（二）彻底整治校园周边文化娱乐环境。加强对校园及周边地区非法网吧、酒吧、棋牌室、台球室、电子游戏厅、录像厅、歌舞厅、音像书刊点等文化娱乐场所的整治，坚决取缔和清理整顿学校及周边地区200米范围内的所有网吧、电子游戏厅以及非法经营的录像厅、歌舞厅。

（三）整顿学校门口及周边地区的交通秩序，加强学校周边交通管理。落实专人维护学校门口的交通秩序，特别是上下学高峰期交通协管人员必须佩带标志到岗到位做好交通疏导工作。学校门口及周边道路按规定设置交通标线。机动车和非机动车辆，要按指定停放点或划定区域有序停放，不得影响学生进出。

（四）加强校园及周边地区的安全管理，强化人防、物防、技防措施，提高校园整体安全防范能力。一是检查校园内部及周边的房屋建筑及围墙安全；二是排查学校内部安全隐患，对学校各类建筑物和基础设施进行全面排查，消除各种安全隐患，确保不留死角；三是加强学校食品卫生监督管理，严格执行食品卫生制度，加强传染病预防控制；四是加强学校周边经营性行业和出租房的管理。

（五）加强学校内部人员教育和管理，扎实开展师德师风建设和未成年人思想道德教育。要严格按照《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》，对教职工、聘用人员进行审查，切实加强职业道德和

法律纪律教育，凡不符合任职资格的要坚决调离或辞退，防范和避免内部人员侵害学生事件的发生。加强对在校学生的思想教育工作，增强学生遵纪守法观念和自我保护意识，防止在校学生违法犯罪或遭受不法侵害。

（六）积极开展“平安校园”创建活动。各校要把校园周边环境综合整治活动与创建平安校园活动相结合，广泛宣传，完善制度，强化责任，落实措施，确保师生的生命财产安全，确保正常的教学秩序，确保校园的稳定。

四、组织领导

为切实搞好校园周边环境综合整治工作，街道成立校园周边环境综合整治领导小组。校长曹树华同志任组长，副校长李跃林同志任副组长，王修典、李银喜、康双华、康春元、王文斌、谢东宝、康娟姿、肖明及各班主任为成员，切实加强领导力量，以便责任落实到人。

五、实施步骤

专项集中整治行动分摸底排查暨宣传动员、集中整治和检查验收三个阶段，时间从9月初开始至12月底结束。

（一）摸底排查暨宣传动员阶段（9月10日前结束）

按照学校统一部署，由组长带队集中检查学校安全工作，街道各有关部门和学校认真梳理校园及周边环境存在的主要问题，制定具体的集中整治工作计划，明确人员分工和责任，做好相关的动员发动工作。

（二）集中整治阶段（9月10日至10月10日）

针对存在的问题，认真开展校园及周边环境整治活动，并建立长效管理和整治机制。通过实施专项行动，进一步加大对校园及周边环

境的整治力度，营造全社会关注青少年健康成长的声势。

（三）检查验收暨巩固成果阶段（10月10日至12月底）

整治工作领导小组将对学校校园及周边环境进行专项检查行动。各校及有关部门进一步查找薄弱环节和隐患，落实整改工作，巩固和扩大专项整治行动的成果。同时，加强长效工作机制建设，完善“平安校园”创建规划。

六、工作内容和职责分工

（一）集中整治校园及周边治安秩序。请派出所加强对学校周边的巡逻控制，及时接警出警，切实维护师生的合法权益；要组织专门力量，严厉打击各类涉及违法犯罪活动，坚决铲除校园及周边存在的“黄、赌、毒”等社会丑恶现象；在治安问题突出的地段和校园周边要增加执勤点，增加巡逻警力，防止拦路抢劫、敲诈和伤害师生的校园暴力案件发生。

（二）集中整治校园及周边文化环境。清理整治学校周边的文化娱乐场所；坚决取缔非法网吧、电子游戏室、录像室、歌舞厅、音像报刊出租点；在学生中组织开展“清理小书包、拒绝不良口袋书”活动，坚决禁止不良或有害读物在青少年学生中传播。

（三）集中整治校园及周边交通秩序。学校要维护学校周边交通秩序，健全交通安全设备和警示牌。在上学和放学阶段，公安和学校要派出执法、执勤人员，维护交通秩序。学校和交警要密切配合，加强师生交通知识和法规教育。要严厉查处超载和非法运送学生的营运车辆，确保师生交通安全，有效预防和减少交通事故的发生。

（四）集中整治影响师生安全的食品卫生。学校要大力开展爱国

卫生运动，加强学校卫生保健工作，积极开展健康教育和健康促进工作，防止呼吸道、消化道等传染病的发生、传播和蔓延，做好学生常见病的防治工作。要清理和取缔学校周边的游商摊贩，清理和整治学校及周边的饮食场所。要加大对各级各类学校、幼儿园的食品卫生检查和督改力度。学校要加强食品管理和安全保卫工作，确保师生食品卫生安全，防止食物中毒和投毒事件的发生。

（五）化解校内外各种不安全因素。要积极开展思想教育和心理疏导，及时排查和分析师生对教育、教学、生活等方面的矛盾，及时发现师生思想上的问题。学校要完善处置突发事件预案，努力提高处置突发事件的能力和工作水平。对影响稳定的苗头和事端及突发事件，要及时疏导、及时处理，防止矛盾激化和事态扩大。学校和有关部门要按照突发事件和紧急案件的处置预案，及时有效地进行处置。

（六）加强消防和校舍安全整治。要加强学校消防和校舍安全的检查，发现问题立即采取措施，防止危及师生和国家财产安全。学校必须配备必要的消防设施，加强师生消防知识教育。对学生宿舍和人员集中的场所消防和房屋安全进行检查，防止发生火灾和建筑物倒塌事故的发生。

七、工作要求

（一）加强领导，广泛宣传。建立相应的组织，落实专门人员，广泛进行思想发动，引导广大干部群众、教职员工、在校学生充分认识专项整治工作的重大意义，积极参与和支持校园环境整治工作，为综合整治工作创造良好氛围。

（二）加大力度，精心组织。综合整治校园周边环境，是落实中

央、省、市领导有关指示要求、集中解决校园周边环境突出问题的迫切需要，是县委、县政府构建和谐社会、加强文明城市建设的重大举措，是一项实事工程、民心工程。要深刻认识这次专项整治工作的重要意义，加大工作力度，严格建立目标管理责任制，做到定部门、定领导、定任务、定标准、定时限，层层分解细化，明确目标责任，切实推进整治工作各项工作的推进。

（三）建章立制，确保实效。要以这次专项整治活动为契机，进一步健全安全工作的各项制度，为校园整治工作提供制度保障。要正确处理集中整治与日常管理的关系，做到重点整治与日常管理两不误，既要确保集中整治效果，又要抓好长效管理，确保这次综合整治工作取得实效，从根本上推动我校教育事业健康发展。

坐石乡中心学校

11.学校要构建真实的育人环境 篇十一

可是，时隔不久，一个低年级小男孩儿的问候，彻底触动了我的内心，继而引发了我的一连串思考。事情发生在课间，我和一位班主任老师一同去操场巡视。一位正在跑跳的七八岁的小男生见到了我们，他匆匆地立正，敬礼，大声地说：“王副校长好！”这声与众不同的问候让我有些错愕。我冲他笑了笑，回了一声：“小同学好！”旁边的班主任老师立刻拉过了孩子，认真嘱咐他说：“往后见着王校长就问‘王校长好’就行了。记住没？”“记住了！”孩子自以为学懂了知识，自顾自地高兴地跑走了。班主任老师看着他的背影说：“小孩子不懂事，哪有这么问好的”。我淡然地一笑：“小孩子，没什么。”事情就这样过去了。

之前笔者也当了两年多的副校长，只有这一次听到如此问候语。之后听别人依旧“校长校长”的叫着，再也没听到如此称呼。但小男孩那一句——“王副校长好”，一直让我难忘。

平心而论，那是一个真实可爱的孩子。他凭一颗单纯的心，记住了我的姓氏，记住了我的职务，并且恰当地组织语言，用“王副校长好！”表达了他的礼貌。他哪里有一丁点的错误呢，他说的是最正确的问候语，只是因为他还不太懂得所谓“习惯”，他不知道大人们所在的机关单位（除了中央和部队），也许是出于对领导的尊重，也许是投其所好，都愿意在称呼时把“副”字去掉。他不太知道大人说话常常故意含糊，只因为了让听者顺耳。

作为老师，面对孩子的真话本来应该加以赞赏，可偏偏由于他的话不符合所谓的“习惯”，教师错误地教导了他。小男孩那一句——“王副校长好”引起了我的思考：媚俗的习惯和可贵的真实哪个更重要呢？我们该给孩子一个什么样的育人环境呢？

我不知道那个小男孩如今是不是已经变得说话乖巧，如果真的是这样，那真是我们教育的悲哀。因为，我们在他孩童时给了他并不恰当的教育引领。

又想起这样一个类似的例子。我做语文教师时，总教导学生写作文要留心生活，要说真话，诉真情。那次，我的一个学生一不小心写出了一篇真实得让我此生难忘的文章，题目叫《校长会笑》。这个学生平时作文水平就不错，加上是真正的观察生活了，所以这篇文章的确称得上佳作。文章的大意是：校长平时很厉害，对老师和学生都板着脸，样子很严肃。他一直都不敢跟校长打招呼，见着校长都绕着走，他记忆中的校长是不会笑的。有一次局长来了，他看见校长快步走上前握着局长的手，满脸堆笑，而且还笑得很灿烂。他明白了原来校长不是不会笑，只是不对他们笑而已。

说实话，文章运用对比手法突出人物特点，对人物描写入微，文笔很不错，内容也真实。生活中的校长真就那样——尽管这位校长爱校如家，很能干，很敬业，就是因为他板着面孔管理，使得整个校园总显得不是那样的融洽，老师们对他敬而远之，学生们更是怕上加怕。当然了，常人见到上级领导都会笑脸相迎，校长也不能免俗。惭愧的是，面对这样的一篇佳作，我并没有给它打上“优秀”（我们每次习作后，优秀的作文要班级展评，为了不让此文展评出来），担心有损校长的形象，讲评作文时也有意回避了这篇文章。当时，我只想着校长的形象，没有意识到这样做对于孩子来讲是多么不公正，会产生多么不良的教育后果。多少年来我总能想起这篇作文，也总有隐隐的不安：“敢于说真话、诉真情”的孩子没有得到教师的肯定，孩子还会走向真实吗？

学校教育要塑造学生高尚的人格。说真话、做实事应该是人格的基石，在人所应该具备的种种品德中，教会学生诚实、守信、踏实，要远比教他们勇敢、自信、进取更重要。现在很多学校楼舍俨然，设施齐全，环境搞得很好，文化氛围厚重，艺术氛围浓郁，也很注重师资培养，教师的专业化水平不断提升。尽管这些育人的软硬件条件对学生人格的影响至关重要，但在此基础上，我们还要不断优化教育行为，构建真实的育人软环境。

反思我们的教育环境，诸如“不能说‘副校长好’”之类的教导，真的很多。更有甚者，学校在应对上级部门检查时，有些项目做不到或者落实得不好，往往还要刻意隐瞒甚至于编织些谎言。为了防止检查组找学生座谈，或走入班级实际调查，有些谎言就必须教会学生。比如，虽然学校体育活动课时明显不足，但也要教会学生说：体育活动多么丰富；虽然学校的图书室根本不向学生开放，却要引导学生说：图书馆是开放的，学生们经常去看书；如果学校由于师资配备不齐，难以做到开全科目开足课目，就以假课表应对……这样的环境或许能教会学生一定的应对能力，但真的与高尚人格的塑造相背离。学校一定要摒弃一切可能污染孩子高尚情操的不良做法，从细微处着手育人软环境的构建，让学校尽可能地成为孩子生命成长中最纯净的土壤。

前一段时间，全国著名特级教师、清华附小校长窦桂梅来吉林讲学，她重点介绍了清华附小1+x课程改革的实施概况。实事求是地讲，这种大刀阔斧的课程改革非寻常学校可实践，必须有深厚的校园文化基础、雄厚的资金和强大的师资队伍作为支撑。要想整体学习清华附小的模式并操作起来绝非易事。她还谈到了清华附小在育人方面的一些做法，笔者认为其突显了真诚平等，很值得我们学习。

在育人软环境建设上，清华附小有三张亮丽的名片：微笑、大拇指、鞠躬礼。这是附小校园里最常见的动作，用微笑传递热爱，大拇指送去赞美，鞠躬礼饱含着感谢。

微笑、鞠躬礼在其他学校也能找到，并不新奇。可贵的是，在清华附小，把这些动作化为习惯的不只是每一名学生，还有每一位教师、每一个家长，他们与孩子一起书写着名片，共同传递着友爱与和谐；更可贵的是，每天早晨作为特级教师和校长的窦桂梅，只要不公出，她都会很早站在校门口，冲着她爱的老师和学生微笑，竖大拇指，相互致鞠躬礼。尤为可贵的是，窦桂梅敢用这张名片。在总书记接见她时，她除了真诚的微笑，还向总书记竖起了大拇指。这有失身份的“幼稚”动作，不是她要显得与众不同，那是她对附小的老师和孩子最好的引领——“要你做，我先行！”

在清华附小，教育者也是实践者。他们要培养“阳光、健康、乐学、聪慧而高尚的，具有中国灵魂、国际视野的孩子”，附小的老师们都在努力成为这样的老师，窦桂梅更是领头的躬身实践者。

现在的学校，除了“校长、主任”这种称呼，教师之间也很少相互称“老师”，多以更加亲切的哥、姐代替。再来看看清华附小的老师怎样称呼窦桂梅吧。在“玫瑰小语”（窦桂梅博客）中，老师们是这样写的：窦老师好！习惯也喜欢这样的称呼您，感觉那么亲切！……敬爱的窦老师，猜猜我有多爱你。感谢你……读着这样的文字，不知你会作何感想，堂堂的中国名校校长，老师们亲切地叫她“窦老师”，没有称呼职务，却透着无比的喜爱。相比于现在仍很流行的以职务相称，隐去职务中的“副”字，“窦老师”这一称呼满含着真诚，透视出平等，的确是与众不同。

现在，我们经常提倡建立平等的师生关系，笔者认为，我们也应该努力构建领导与教师之间的平等关系，倡导校园管理中去级别化。要构建真实平等校园的育人环境，改变管理者高高在上的姿态，让管理者以服务者的角色面对师生。实现校园的去级别化，可以勇敢地从“称呼”改起。在党的群众路线教育实践活动中，党内干部要求以同志相称，那么我们的学校中呢？如果在校园里只有老师和学生这两种身份，不再使用“校长、主任”的称呼，校园就会多一份应有的庄重、平等、和谐。而在这种人人平等的和谐校园中成长起来的孩子，受着优秀的道德和文化熏陶，自然会一步步走近聪慧和高尚。