支教工作总结1

支教工作总结1（精选6篇）

1.支教工作总结1 篇一

2011—2012学年履职评优先进事迹

报告

物茂小学 李致鹏 尊敬的各位领导、各位老师： 下午好！

首先，我要感谢各位能给我机会在此作报告。2011年的7月份，在学年末总结会上，我听到了一个让我惊喜的结果，我所任教的罗兴完小四年级数学，由我刚接手时的全乡倒数第一升为了全乡第三，比我的预期倒数第三还好。同时，也知道了下一个学年物茂学区到江边小学支教的教师还无人报名。于是，我做为一名支教教师，带着光荣的使命，来到了支教学校----江边小学。支教生活是清苦的，寂寞的，单调的，俗话说“人往高处走，水往低处流。”过惯了坝区生活的我来到乡下，要说不苦，那是假话。尤其是刚到学校时，生活很不习惯，经常没水。也没地方买菜，买一次菜要吃4—6天，经常只能吃不新鲜的蔬菜。而且这儿一次要上十天的课才能休息，也让我不适应，觉得很疲劳。

支教开始，我就没有把自己当作一名“流水教师”，而是把自己当作江边小学的正式老师对待，遵守学校的各项规章制度，不迟到，不早退，努力的完成学校领导交给的各项工作任务，跟同事相处的特别融洽，对学生处于一片爱心。因为我深深地知道，我是物茂小学的一名教师，我到江边支教，不光是为了铺平自己将来的晋级之路，还代表了物茂小学的荣誉。现对我在江边小学这一年的工作作如下汇报：

一、在思想方面

做为一名支教老师，首先，我坚持走教育方针的基本路线，根据教育大纲进行教学。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间多跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。同时，也应将我们物茂小学的好的方面展现出来。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。我严格要求自己，服从领导的各项安排。由于江边小学是一个全寄宿制学校，800多个学生吃住全在学校，每一个大周我都按时到达我的指定岗位值日，打饭时维持学生秩序，午休时在楼道上巡视，晚上经常守学生晚睡到10点才能交班。每周的值日时间，就算有个别教师偷懒或早退时，我也一直按时坚守岗位。因为，我一直牢记，我是物茂小学来的一名支教教师。

二、在工作方面

根据校领导的安排,我担任五年级（2）班的数学课、品德与社会课兼班主任工作。作为班主任，我每周都要帮学生保管零花钱，然后每天按时发给他们。他们生病了，家远的同学，我要带他们去看。在今年，由于江边小学医生的撤离，我作为班主任，至少带学生到江边卫生院跑了四次，到黄瓜园镇医院两次。在做好这些的同时，我也知道做一名合格的教师，要从教育、教学、教研三方面下功夫，这样才能不断的提高自己的水平。

在教育方面，自己始终坚持换位思考的方法，让学生干事的时候要换位思考，有的学生爱告状，有的爱打架，有的有厌学的心态等。而处理这些事情不能强硬，那样会伤害学生的心灵。一有时间，我就跟学生进行交流，了解他们的家庭情况和学生内心的世界，掌握每个学生的情况，使其处于自己的掌控中，从不处理没有把握的事情。对于小气、爱告状的同学，我给她讲同学间如何相处；对于爱打架的，多关心他们。记得班上有一个从我们物茂芝麻完小转过去的学生，叫杨松虎。这个学生父母离异，跟着父亲，父亲又到浙江打工，把他留在亲戚家，管教起来很困难。我刚接手时就知道他经常与同学打架。还曾经拿木棒和石头打过其他同学。于是，我平时多跟他聊天，生病了也经常我垫钱先带他去看。厌学的同学，我没给他们提太高要求，从一些学校活动中让他们找到兴趣，并帮助他们找自己的理想，尽可能地留住他们。通过这一些举措，学生有什么事情都愿意和我交流，有什么需要时也会向我寻求帮助时，我想，这就是学生对我的肯定。

在教学方面，精心设计每堂课程。要上好一堂课，前提是要备好课，不上没有准备的课程。在备课时，在参考教案的同时，多考虑本学校的教学资源，学生的水平等综合考虑，从学生的角度去备课。课堂上改变传统的“填鸭子”的教学方式，采用师生互动，一学生为主体的教学方式。这样，我的课堂气氛特别活跃，带动了那些经常不善言语的学生都开始积极回答问题，这样的课堂会使老师使出百分之百的精力去给学生讲课。课后，我认真批改作业，并对差生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。

在教研方面，积极参与教研活动,共同学习，共同提高。在上好课的同时，不断学习理论知识，一有时间就走进其他老师的课堂，学习他们的教学技能，通过对比，自己什么地方不足，或者那种方法能使学生更容易接受。这样能快速的提高自己的教学技能。今年江边小学准备推行“主动教育”模式，我积极参与学习，参与他们的上课、评课、讨论、写心得、写论文等活动。在这些活动中取得了一定的成绩，得到江边小学领导、教师的好评，并颁发了奖状。

一分耕耘、一分收获，我的所作所为得到了全体师生和家长的肯定以及高度赞扬。在半学期之后，曾有其他班的学生想要转到我所任教班级，我拒绝了。一年之后，我所任教班级的数学成绩，最低分从2分上升到15分，最高分达到100分。全班44人，由刚开始只有18人及格，到学期末有33人及格。平均分从低于五

（一）班5、6分，到现在高出0.02分。可以说是江边小学五年级数学第一。在知道我要走的那晚，我们班的同学全哭了。第二天，我收到了半纸箱学生们送的祝福卡片、自制的礼物。在那一刻，我又一次深刻的感受到了我作为一名教师的幸福，作为一名教师的收获。

在此，我也希望能够得到各位老师对我们支教教师所取得成绩的肯定。谢谢大家。

2.支教工作总结1 篇二

一、改革课程设置, 强化教育实践

河北师范大学深化课程改革, 初步构建起了由公共基础课程、学科专业课程、教育理论课程、教学技能实践课程四大模块组成的新的教师教育课程体系, 学生用三年半时间修读完前3个模块课程, 再用半年时间到县以下农村学校顶岗实习, 接受“全职”岗位锻炼, 完成教学技能实践课程模块的学习, 强化教育教学技能。

二、对实习支教学生进行全过程跟踪教学指导

为确保实习支教工作取得实效, 河北师范大学、实习学校和地方教育行政部门共同管理和指导实习支教工作。河北师范大学组织不同学科教师教育专家 (包括中学一线优秀教师) , 地方组织教研室和实习学校的指导教师, 对实习生进行全过程跟踪指导;实习县教育行政部门组织实习生到县重点高中参加听课、评课, 接受高水平指导。

三、强化实习支教考核管理, 提高实习支教质量

实习生在做好见习、实习教学、班主任工作、教育行政工作、课外活动指导、教学实验、社会实践等基础上, 还要参加教育调研和科技创新活动, 提高科研能力。实习生返校后, 各学院对其进行教学验收并给出相应成绩, 实习生成绩由实习学校、驻县管理教师、实习生所在学院共同负责评定, 按百分比计入总成绩, 实习生教育调研和科技创新优秀论文成绩计入附加分。

四、充分利用高师院校教育教学资源开展农村教师置换培训

以“更新观念、传递知识、发展能力、提高素养”为目标, 充分利用师大的教育教学资源, 采取走出去、请进来的办法, 深入开展农村学校被顶岗教师的置换培训工作, 培训内容主要围绕中学新课标、新理念、新方法展开, 同时开展教学课件制作等教育技术培训;聘请中学名师传授班主任工作技巧, 聘请中学名校长介绍校本管理经验;组织学校管理人员、教师到名校考察学习先进的管理、教学方法。河北师范大学组织9个学科的教学论教师宣讲新课标, 3年共培训教师1.2万人次。组建了“专业技术人员进万村兴百业活动”专家服务团, 选派50名专家、教授到50所实习支教学校进行定点帮扶, 一年来举办讲座230场, 听评课2400课时, 个别指导3300人次。组织被顶岗的农村学校教师免费学习师大课程或到师大附中、附小跟岗进修, 先后有近千名管理人员、教师进行了挂职锻炼。

五、积极建立一批相对稳定的实习支教基地

按照高师院校、政府、基层中小学校密切合作、利益共享的教师教育新模式, 河北师范大学先后与威县、南宫市等政府签约共建实习支教基地, 为深化顶岗实习支教工作提供稳固的平台, 使师范生实习支教工作沿着科学化、规范化、基地化的目标稳步迈进;同时, 拓宽了高师院校服务基础教育的渠道, 提高了师范生培养质量, 支持加强了农村教师队伍建设。

3.支教工作总结1 篇三

一、贯彻落实科学发展观，建立全方位的支教模式。

陕西师大附中在支教的广度、力度和深度上下功夫，由过去的物质支持，到教师轮训，校领导培训，再到学校整体全面的扶持，包括校园建设规划，制度建设、文化信息以及校园网站建设等等；由过去的单点扶持，对贫困学生的帮助，实验设备的支持，到多点扶持。

近年来，陕西师大附中已先后与蓝田蓝桥中学、蓝田玉山中学，长安六中等学校签订对口支援工作协议，明确了对口支援的具体目标、内容，措施、规划及任务完成时间表。积极开展“一帮一”献爱心活动，资助受援学校家庭经济困难学生完成学业，努力降低辍学率。学校建立了教育对口支援工作报告制度，每年向雁塔区教育局和陕西师范大学汇报对口支援工作的进展情况，及时改进工作措施和工作方法。

以教育管理软件支教是陕西师大附中的一大特色。过去10余年间，该校与陇县、甸邑县一直保持着密切联系，每年都按照受援方的愿望，从各个方面给予大力的支持和援助，使两县的教育教学状况都有很大改观。

二、坚持对口重点支援，确保支教工作见实效。

2006年8月，陕西师大附中与陇县教育局通过协商洽谈，达成对陇县二中的帮扶意向，确定第一轮帮扶支援工作，期限为6年，并向陇县第二高中捐赠笔记本电脑，复印机等物品。此次活动被陕西电视台、华商报，西安晚报、宝鸡电视台、宝鸡日报、陇县电视台等新闻媒体广泛报道。2006年12月5日的陕西省支教工作简报也积极推广了他们的支教经验。

在陇县第二高中建设期间，陕西师大附中为学校规划、校园布局、后勤保障与管理、实验室装备、实验仪器、多媒体教学、图书资料配置等方面给予具体的指导和帮扶。每年选派管理干部和骨干教师参与其管理及教学工作，并采取挂职的方式，为帮扶学校培训教育管理干部。

陕西师大附中为陇县第二高中提供教育科研、课程改革、高考等方面信息，提供期中，期末考试试题，适时组织联考，每年为陇县第二高中教师提供一次来校听课、参观学习的机会，并举办专题讲座等形式多样的交流学习活动。帮助陇县二中实施新一轮课程改革工作，在教师专业发展、教学研究、课程资源共享、课程设置和实施、校本教研、选修课开设等方面提供指导与帮助。每年出资5000元为陇县第二高中提供由中国电信、陕西师大附中，易信通公司联合创办的陕西师大附中网校优质教育资源，帮助陇县第二高中提高教育教学质量，开展师生“一帮一”献爱心，扶贫帮困等系列德育活动。

三、不断强化学校的社会责任，积极推动西部支教工作。

为了鼓励骨干教师到贫困山区支教，陕西师大附中还特别制定了《关于省内支教教师待遇的意见》，从政策上给予支持，充分调动了教工支教的积极性。高移风老师响应国家中组部、人事部、教育部支援边疆教育的号召，于2002年9月赴新疆阿勒泰地区二中支教三年，被评为阿勒泰地区先进工作者和陕西省对口支援先进个人。校长助理张帆老师于2008年9月至2011年7月赴新疆哈密农十三师红星中学任副校长。2008年9月，陕西师大附中又派出李楠(语文)、王李萍(数学)两位老师赴陇县二中支教。

为加强基层人才队伍建设，进一步提高农村初中骨干教师业务能力和教育教学水平，省委组织部、省教育厅，省卫生厅，省财政厅研究决定，开展“陕西省实施基层人才援助计划”，从50个国家级贫困县遴选100名初中骨干教师到西安市办学质量高，师资队伍强的中学研修。2006年9月，陕西师大附中光荣地承担了此项任务。

根据国家有关教育援藏的要求，陕西省教育厅承担着援助咸阳西藏民族学院附中建设和西藏阿里地区教育干部和老师的培训任务。根据省教育厅的安排，2007年11月，陕西师大附中和咸阳西藏民族学院附中建立了友好学校关系，将在学校管理与教研教改等方面对该校予以经常性地指导和帮扶。

在支教工作方面，陕西师大附中还充分利用现代信息技术，开展网络支教工作。2008年9月，与宁夏吴忠市85所中学签订了网络支教协议。2008年10月，又与新疆阿勒泰地区二中和哈密农十三师红星中学签订了网络支教协议。

4.关于支教活动7月1日实践总结 篇四

7月1号来啦，开学的第一天，早早起来的我们跑完早操，吃点早饭，便站在门口迎接学生的到来，7点多便有学生来报到了，我们领着他们熟悉教室及认识同学。期间，我发现一个孩子趴在走廊上写着暑假作业，我想说“孩子，你是最棒的，你是我们的榜样!”八点半开始了我们的开学典礼，校长和我们队长分别发表讲话，内容是关于我们的纪律、安全、卫生等等，接着我们带着各自的学生来到班级里进行自我介绍，学生们上台唱歌，还让学生们写口号为下午的军训做准备，最让我难忘的是一位学生为老师画了一幅画。下午同学早早来到学校，对他们人生的第一次军训充满期待，三点我们分别带着他们来到预备场地开始军训，“立正，稍息···向左转，向右转”的声音在操场上回荡，中间休息我们带着他们做游戏，跳绳比赛，拉歌等等。就这样，一下午的军训结束了，晚上我们对今天的军训谈了感受并在一起积极的备课，明天又是一个充实而忙碌的一天，让我们一起怀着期待并加油吧!

5.支教心得1 篇五

7月20日一个普通的的不能再普通的日子，也许对许多人来说这只是一个平凡着日子，但在我心里这是一个永远无法忘怀的日子，我为期15天的支教生活在此开始。

早上我怀着激动又茫然的心情和队友来到毛主席雕像前等待着客车的到来，之所以激动是因为一个从乡村走出来的孩子回来到了这生我养我的土地，回报这片土地的感恩之心；之所以茫然是因为我能带给弟弟妹妹们什么？我能在这15天教会他们什么？如果没有任何成果我又何必浪费他们这15天的假期呢？虽然在来之前我准备了很多很多但在这一刻我退缩了、茫然了。下午我们到了董王乡，在17点时到了交足小学。随后我们收拾了住所开了一个简短的会议。就这样15天的支教开始了。

第一天我来到了学校，我看到了这所谓的学校，我深深的震撼了一个拥有四个年级的小学，却仅仅有四间教室，而我的三年总面积却不到15平方，难道30多个学生仅仅在这10几张桌子30多张椅子里学习吗？有人说80后出生的人都是一群忧伤的孩子，90甚至00后出生的就都是些腐败分子。他们包里装着手机，学习机，游戏机，MP4。他们拉帮结派称社会。他们崇拜非主流，在耳朵鼻子嘴唇肚脐上打很多个洞然后戴上漂亮的饰品。他们疯狂的恋爱，失恋后自残。而此时此刻的我看到此时此景又怎能说90、00后没有生活在忧伤里的孩子呢？他们让我又重新认识到原来90后还有这样一群孩子：他们家庭贫穷，所以他们要不懈努力渴望通过知识改变家庭的境遇。他们的家离学校很远，所以他们得起得很早走很长一段山路到校上课然后一直到下午放学回家甚至孩子们有的连早饭都没吃就来学校上学而中午家远的孩子都不吃午饭，一个8、9岁的孩子一个正是张身体的黄金年龄为了求学他们每天只有一餐，每到下午上课的时候孩子们带着疲倦的身体在那里努力的集中着自己的注意力，看到此时此景我们的眼眶湿润了。有的在学校附近租房，但却没有父母陪伴，小小年纪就得生活自理。他们尊敬师长，他们吃苦耐劳。就是这些生活在大山里的孩子让我们一个个20多岁的大学生都为之悍然。

在教学的过程中，我们发现孩子们的基础很差但孩子们的学习劲头很足。在与孩子能交流之后，我们了解到这里的教学条件教学水平很差，于是我们整个小队放弃了准备很久的教案，从基础抓起，在短短的几天了孩子们就取得了一定正果，这令我们感到很兴奋很骄傲，因为我们教会了他们一些东西。在支教期间我是三年级的班主任教三年的数学和四年的语文由于准备的教案都放弃了所以教起来很吃力，但是同学们都很配合，不懂的地方也能及时的提出来。而且可能是由于孩子的竞赛心理，每次我都是让他们进行小组比赛，因此大家都是比较团结的进行思考和抢答，整堂课下来还是比较顺利的，气氛也比较活跃教学效果也比较好。

家访在支教中是必不可少的一个过程。来支教之前我幻想过无数次学生家里的情景，我一直认为支教的地方都很贫困所以学生家里也应该很贫困，但这次我错了，而且是错得很离谱。孩子们的家不能用贫困来形容，甚至我无法用任何语言来形容，如果一定要我来说的话，我只想说这里真的能住人吗？我记忆最深刻的是去灰洞的那一次。放学后我们有孩子们带着去他们家灰洞，那是我走过的最难走的一条山路，山路最宽的不过1米，两边都是高而陡峭的山峰如果不小心掉下去我想如果不死那么下半生可能只能在床上度过。就在这样的上路上孩子能每天都要走上3个小时，一日日一年年他们走过了多少山路，他们有多少人因为这条山路而不得已辍学。记得在一年级的门上有一位已经辍学的孩子给我们写过“老师，我想上学；我是xxx。”这一句话令我们多上队友潸然泪下。艰苦的条件让多少本能考上大学的孩子不得不放弃了上大学的梦想，我的一位学生和我说过这样一句话“老师，我上到六年就不打算上学了，我要去打工供我妹妹上学。” 每每想到这我的心就像被大块的石头压者一样，重重的，不能呼吸，泪水不经意的划过脸颊。和同学们一起起，经过3小时的山路来到了灰洞，到达的一瞬间，我整个人好像被抽空一样，站不起来了而这些孩子呢，他们天天都要走过这条山路，他们最大的才不过8岁小的只有6岁啊！在家访期间我看到了一个房子那是我这一生永远无法忘记的，一个只有五六根竹棍支撑周围用一些简便的竹条围起来在棚上用竹叶盖在上面这便够成立一个房子，我不是土木专业对房屋也不了解但我敢说这间房子如果下大雨它一定会倒塌的。就在这样的一间房了住着一位90多岁的老人，一位50多岁的大伯和一位8岁的孩子，在我们到来时那位大伯居然要把他家的母鸡杀了请我们吃饭。我的泪不经意的流了下来，我不想再多说什么，因为我已经没什么可说的了。

6.支教感受1 篇六

渴望知识的双眼，破旧不堪的教室，偏僻落后的大山……这就是我或者不少人视野里的赞皇支教。神圣的志愿者队伍，他们的行动时多么的伟大啊多么令人充满期待啊，我要去赞皇支教，去尽我所能，传授给孩子们尽可能多的知识……

进入培训阶段，教师技能、志愿者认知、晚会才艺准备，四大主题的培训，着实让我充实不少。

会长中肯的介绍：那里的孩子并不如我们想象中的那么渴望知识，甚至很调皮上课很容易闹哄哄的，教学是很难的。支教是危机四伏的伟大，一群大学生志愿者跑到人家大山里去支教，并不是想象中的受到很多人热情的追捧和渴望，反而是很多时候工作没做好，倒像是去游玩的，打扰了当地人宁静的生活，打乱了正常的教学秩序，影响很是消极。

去过支教的学长学姐的经验介绍：10天你以为你能做什么？改变一个人，不可能！甚至改变一个人一个小小的习惯都不大可能，你能做的只是微妙的影响。十天也教不了什么知识，我们要做的更重要的是拓宽他们的视野，启发他们的思维，传授学习的经验方法。

团队成员就不懂的问题一一尽可能的讨论询问……

就是这样一个循序渐进的过程潜移默化的影响着我对赞皇支教这个概念的认识，渐渐的明白，真的不是自己想像中的那个样子，它的影子越来越近，越来越清晰。

教学

前期准备

总以为自己可以专攻美术，利用自己看过的书还不算太少，再搜一点专业技巧，或多或少可以启发孩子们一点，美术如此重要的一块，对他们会很有帮助的。

另外，学长学姐介绍开拓视野很重要，我也打算把自己看过的比较有震撼力的作品介绍给他们像一些中国现代画家的作品，以及世界名画，让他们在美术这个美妙的天地里尽情品味。

为了给孩子们一个展示自己的平台，还特意设计了课堂的五环节：今日名言、个性展示、学习内容、每日寓言、回顾总结。咋看挺完美的吧。

实际去支教了，要做真正意义上的老师了，讲台就是我的舞

中期运行台，整个教室由我掌控了，还真的有点忐忑不安。

三四年级因为有机会提前了解一下他们的接受水平，选好内容后教起来也胸有成竹一些，第一堂课上得还挺顺利的。当我激动的站在讲台上看着孩子们时，我实现了儿时的梦想。也当了一回老师。孩子们很喜欢我的课程，他们把自己画的画送给我。我爱上了这帮可爱的孩子。

后期总结反思：

支教回来后，每每还会梦到那段刻苦铭心的岁月。赞皇的天是那么的蓝，晚上星星是那么的多。

整个支教，能做的实在是太少了，只是任课老师那么的几节课，能改变什么，恐怕自己都想打零分！

现在回想，既然他们获取外界信息的主要途径是看电视，而且上课也有提到cctv—5，体育频道，应该顺势把cctv1 综合频道，cctv2 经济频道，cctv3 音乐频道, cctv4 国际频道 ,cctv5 体育频道, cctv6 电影频道, cctv7 少儿·军事·农业频道 ,cctv8 电视剧频道 ,cctv9 英语频道, cctv10 科教频道, cctv11 戏曲频道 ,cctv12 “社会与法”频道,以及特别的少儿和新闻频道也传达给他们，这个跟他们的生活联系挺紧的，让他们看的时候可以根据自己的兴趣爱好和需要有方向有目的的选择，一定是个不错的想法！

21走访

前期准备：

赞皇支教也有社会调查这块，之前是茫然和担心有没有时间去走访，怎么安排，自己是不是拿得下来……

六个调研负责人组确定下来后，我们就开始热火朝天紧张忙碌的准备了每天日落时分，我们就浩浩荡荡的来到李村里，与乡亲们聊天，填问卷、中期运行：

3号的招生动员走访是日常负责人阳阳姐帮我安排的，我正迷茫呢！现在他指路，原来2人一组，地点就由近及远，视学生的住址分布而定，人员安排嘛，注意让大家都适当休息，别某个人（自己可以除外）天天都得走访，也别跟其他的如做饭啊冲突就行，男女搭配，增进队员之间的感情交流，就ok了，挺容易的！

照片拍摄内容及跟学生名字对号入座，信息要全，虽然这些问题都有意识的都有提出来，但没注意太多。

到后期资料整理时问题就出来了，照片是有，而且是一大堆，但都没整理，尤其是贫困生的：他家房子，本人的，全家福，走访照片，都找不到。档案整理，整合照片……总之工作量很大，很麻烦。

生活：

可以用一句话来概括：大家都比想象中的能干和懂事，做饭，洗衣，卫生打扫比想象中的进展的要顺利。

大家一起生活很是像一家人，晚饭到齐了才能动筷的习惯回家了后遗症可不轻啊。

回来以后好想念他们啊，我可爱的队友们…

学生社团联合会暑期实践小分队