提供的近义词

提供的近义词（精选14篇）

1.提供的近义词 篇一

1、公司可以为客户提供多种保险服务。

2、自选超市给人们提供了很多方便。

3、大家提供的这些情况仅供参考,不能取代实际调查。

4、他向公安机关提供了大量线索,确有立功赎罪的表现。

5、在二次大战期间,深入敌后的苏军谍报人员为祖国提供了大量的重要谍报。

6、这件事性命攸关,大家一定要提供线索。

7、人各有志，改革开放给每个人实现自己的理想、志向提供了诸多的机遇。

8、每到市长时间，市民前去提供意见，门庭若市。

9、我觉得他提供的消息不太可靠。

10、20世纪初,世界的形势给中国新民主主义革命的发生提供了万签插架的良机。

11、我採用了老王提供的锦囊妙计，最后才得以解决难题。

12、他为穷人提供暂时的安身之处。

13、希望藉着我的野人献曝，能够提供各位一点儿参考。

14、焕然一新的公务舱惟长途航班提供。

15、它为日本业界一些最大的庞然大物提供这些复杂的服务。

16、我提供的情况仅供老师处理问题时作参考。

17、同修还现身说法，分享烹饪心得，提供更丰富的资讯。

18、他主动交代了问题，并为彻底破案提供了大量线索，确有立功赎罪的表现。

19、为顾客提供最佳品质的产品，是这家公司几十年来始终信守不渝的宗旨。

20、亚马逊能提供大量附加资源，在这点上，巴诺难以望其项背。

21、我们能够给你提供不一而足的套餐选择，你自己有更多的选择余地。

22、如果没有提供低脂的主菜，随机应变。

23、每个人都热心地提供意见，反而把他弄得左顾右盼，不知道该从何下手。

24、林业科学提供了许多生动的，引以为戒的例子。

25、为犯罪分子作案提供场所、工具,不是为虎作伥是什么?

26、美国向那个国家提供军事武器，到头来只会作法自毙。

27、国际间谍采用一切卑鄙龌龊的手段,为主子提供颠覆其他国家的材料。

28、为了提供青少年正当的娱乐场所，各种名义的活动中心如雨后春笋般涌现。

29、今后我们将一如既往的为客户提供满意的服务。

30、这是一份写得非常好的言简意赅的文档，它通过例子讲解了该版本提供的所有特性

14. 热爱自己的祖国是理所当然的事。

15. 不要把别人的关心帮助当作理所当然。

2.提供的近义词 篇二

在第二课时, 我让学生分析人物形象, 有同学忽然联系到刚学的《伟大的悲剧》, 提出问题, 为什么本课中的人物性格都差不多, 而《伟大的悲剧》中人物的性格却丰富多彩?我的心头一紧, 正想如何回答这一突发问题时, 语文课代表丛岑从人物的总体出发, 分析了《登上地球之巅》中的人物突出的是集体主义精神, 而《伟大的悲剧》则突出的是团队精神。这两种精神的相同之处是, 在共同完成一个任务时, 都讲究团结和协作;不同之处, 集体主义在强调共性时却淹没了个性, 而团队精神则在强调共性时每个人又有强烈的个性。然后发问:“老师, 这两篇文章, 您更喜欢那一篇?”

我喜欢哪一篇呢?《登上地球之巅》是曾任新华社社长的韩超人在1960年写的一篇通讯, 主要表现新中国登山队员“高、大、全”式的英雄形象, 具有浓重的时代特色和意识形态写作特点, 人物形象平面静止化;《伟大的悲剧》写的主要是斯科特探险队一行五人筋疲力尽却又满怀希望奔向南极点, 却悲哀地发现已经有人捷足先登, 只好垂头丧气地踏上归途, 最后一个个悲壮地死去。一方面, 作者描写气候的恶劣, 探险队与严寒的搏斗;另一方面, 写探险队员牺牲的详情。先是被认为最身强力壮的埃文斯突然精神失常, 在一天夜里死去。接着是奥茨为了不拖累同伴而独自走向暴风雪──像一个英雄似的走向了死神。最后, 三个“疲惫、羸弱”之人爬进各自的睡袋, 等待着死亡的到来。很显然, 后一篇中的人物形象更加丰满真实, 他们除了有英雄般伟大的理想和斗志外, 还有平常人的恐惧、无奈、妥协和绝望。

为了了解丛岑的具体想法, 我反问:“那你喜欢哪一篇呢?”

这一问, 丛岑好像早有准备, 底气十足地说道:“我当然喜欢《伟大的悲剧》, 因为其中的人物活得更真实, 每个人都有独特的个性, 使人过目不忘;而《登上地球之巅》虽然写了四个人物, 但他们的想法、语言、行动却惊人的一致, 四个人好像一个模子刻出来的, 他们的每句话好像都是在喊口号, 很假。”

此时, 讲授《伟大的悲剧》时被我悬置的背景, 在讲授《登上地球之巅》时就得提供了。在上世纪60年代, 中国被西方世界所封锁, 作者赋予了作品更多的工具性特点, 对作者和作品来说, 再没有比鼓舞人民斗志更重要的事情了。

当我给学生提供了这篇课文的背景之后, 这篇文章虽没有因此得到他们的欣赏, 但作品的问题还是得到了他们的理解和原谅。

课后我想, 在阅读作品时, 背景的悬置和提供暗含玄机, 既不能按照“文本中心主义”者所坚持文本的封闭性而将背景简单悬置, 也不能按照模式化的方式, 每篇课文都在学生接触文本前为其提供背景。那么, 我们该如何处置作品的背景?

按照建构主义的知识观, 学生对知识的“接受”只能靠他自己的建构来完成, 以他自己的经验、信念为背景来分析知识的合理性。在学生阅读那些反映普遍人性的作品时, 他们的经验足以支撑起对新学习知识的建构, 过多的背景提供会妨碍和干扰学生对知识的主动建构;但当他们阅读那些有年代久远, 饱含时代特点、民族风情、意识形态、价值判断的作品时, 在学生的经验中很难找到必要的背景知识。这时, 老师就要为其提供背景知识, 为其知识建构提供脚手架, 帮助学生克服阅读障碍。就是说, 背景的提供要视学生的实际需要而定, 要看准时机, 在学生认知困难, 出现阅读障碍时恰当地提供, 在其可能干扰学生正常的认知时就将其悬置或者切断。

例如, 在学习本册书第一课《从百草园到三味书屋》时, 若学生在接触文本前, 先看到了课前提示、课后练习或教参中的一些背景介绍———所谓“封建教育对少年天性的压抑和毒害”, 这种先入为主会严重干扰学生和文本的对话及知识的自主建构, 只能导致文本在百草园和三味书屋间留下空白, 被“二者之间是对比关系”这种解读所独占, 二者的和谐统一关系被剔除。

这样, 就引起我们对现行教材结构的反思。摆在学生面前的语文课本中的每一篇文章往往前有“阅读提示”, 中有“旁批导读”, 后有“思考练习”, 它们像“伏敌”“内奸”和“追兵”一样, 把他们的阅读“逼”向编者根据所谓的知识系统与能力层级而设定的“训练目标”。在这种前后夹击的阅读处境中, 学生已很难完成对知识的主动建构, 编者的好心提示和引导在某种意义上也成了一种阅读障碍。大胆地设想一下, 语文教材能否这样编写, 阅读教材由两部分组成, 有一本薄薄的供学生诵读的经典文章 (只有文本, 没有提示和练习) , 另有一本厚厚的开阔学生眼界、增长学生见识、供学生自由阅读的文章。教师和学生根据实际需要, 去决定背景的悬置和提供, 去搜集和了解背景知识, 使阅读障碍得以克服, 使学习的主动建构得以实现。

参考文献

[1].黄耀红.《没有语文的语文课》.湖南教育报.2001.05.08

[2].冯忠良, 姚梅林, 伍新春, 王健敏.《教育心理学》.人民教育出版社, 2000年12月第一版

3.提供的近义词 篇三

摘 要：互联网时代，公民个人信息安全尤为重要，但现实生活中，“泄密”事件却时有发生。无端而来的广告电话，漫天的短信，无不干扰着公民的正常生活。而在近期颁布的刑法修正案九中，也对非法提供公民个人信息罪作出了修改与完善。究竟如何才能更好地对网络个人信息加以保密，怎样实施管理才能有效规范网络服务提供者的行为，这些都是我们应当研究和关注的问题。

关键词：网络服务；隐私安全；公民个人信息；刑法修正案九

中图分类号：D924.3 文献标识码：A 文章编号：1673-2596（2016）10-0115-03

身处信息化时代，公民的个人信息安全变得尤为重要，但是现实生活中，公民的个人信息遭遇“泄密”的事件却时有发生，个人信息泄露已经不是个案。特别是近几年来，越来越多的个人信息泄露问题被曝光，这也引起了社会各界的广泛关注和民众的担忧。网络平台已成为日前大部分公民交流的主要平台，越来越多的网站需要公民進行实名认证，大量的个人信息在网络平台上流通，网络服务提供者轻而易举就掌握了众多公民的个人信息，如果不对网络服务提供者加以管理，公民个人信息就很有可能被他人非法利用。

一、网络服务提供者非法提供公民个人信息管理的背景

现今，需要公民填写个人信息的地方数不胜数，邮寄快递、注册网站、办理会员卡等等，都需要我们填写详细的个人信息，而这也给了许多不法分子可乘之机，给公民的个人信息安全带来了极大的隐患。网络服务提供者成为了大量公民个人信息的掌握者，也正在此时，收购公民个人信息的不法分子也悄然活动起来，不少网络服务提供者面对巨大的利益诱惑，不能坚守底线，将公民个人信息非法提供给他人，而此行为又因缺乏刑法上的相关规制而变得肆无忌惮。因此，如何管理网络服务提供者非法提供公民个人信息，成为立法机关近年来的研究焦点。

经调查发现，公民在网络上填写详细个人信息的情况并不少见，特别是网络购物必须要求公民提供真实姓名、电话及住址，也有其他网站、问卷调查、在线测试等需要公民输入姓名，可见公民个人信息在网络上流通在所难免，那么，我们就应当着重从网络服务提供者方面的管理入手，以防止公民个人信息在网络上被非法提供。据调查显示，目前最容易被泄露的个人信息分别是身份证号码、联系方式和个人基本信息等。许多公民的电话号码、身份证信息以低廉的价格被贩卖或提供给其他商家，随之而来的，便是垃圾短信、骚扰电话、垃圾邮件、坑蒙拐骗、冒名办卡透支欠款，甚至是冒充公安机关进行诈骗活动。这不仅打扰了公民的正常生活，甚至威胁到了公民的财产安全，让我们不得不对这种非法提供公民个人信息的行为加以关注。

现今对于网络服务提供者的管理来看，一般只存在网站内部的协议来对网络服务者进行约束，例如淘宝网上的隐私权政策等。但是，一方面，有的网站并没有相关的保护政策，另一方面，这些有规定隐私保护的网站并没有将隐私保护的相关条文向网络服务提供者加以强调，而是与其他政策放在一起，一般都不会被网络服务提供者注意到。这也造成了网络服务提供者对自己所拥有的公民个人信息缺乏保护意识，一旦存在利益诱惑，他们就有可能向不法分子提供公民的个人信息。

为公民的个人信息“上锁”，最重要的就是要做好对网络服务提供者的管理。现今，大量的公民个人信息在网上流通传递，对于提供网络服务的相关单位不仅应当有严格的制度规范，而且对于有些关键岗位人员，掌握着大量的公民个人信息，更加要注意保护公民个人信息的安全，提高警惕，以加强对个人信息的管理。面对巨大的利益诱惑，不少网络服务提供者放弃底线，为不法商家提供公民个人信息。对此，我们亟需一套相应的管理措施来规范网络服务提供者的行为，使其承受相应的责任。

在互联网上，需要公民提供个人信息的地方有很多，比如网络购物、网络订餐，以及很多手机软件都需要公民提供手机号注册。这些网站良莠不齐、鱼龙混杂，有的网站需要真实信息以便于邮寄货品，而有的网站则利用此机会收集公民的个人信息，再非法提供给商家用作广告或其他非法用途。这些网站要么没有隐私保护协议，要么存在许多系统漏洞，有些甚至会利用朋友圈中的趣味测试引诱使用者输入手机号及真实姓名，以达到收集公民个人信息的目的。尽管我国现有刑法、民法中对公民个人隐私的保护都作出了相关规定，然而还是有诸多不足之处。因此，对于网络服务提供者进行管理，不仅需要公民个人的谨慎与小心，更需要的是从制度的角度对此类行为进行管理，才能达到釜底抽薪的效果。

二、网络服务者非法提供公民个人信息目前在管理上的困难

（一）不安全网站随处可见

网络平台真假难辨、鱼龙混杂，许多不法网站借此机会收集注册者的信息并提供给不法商家用作广告甚至是其他用途。有些钓鱼网站甚至非法获取公民的银行卡信息，造成不可估量的财产损失。然而网络上的规制力度薄弱，加之网络的隐蔽性导致许多管理都无法得到有效施行，所以除公民个人举报或公安机关发现外，想要从源头规制公民个人信息被非法获取现今还存在困难。

（二）公民自身安全意识缺乏，在未确认来源的网站上填写个人基本信息

随着网络逐渐渗入公民生活的方方面面，网络平台使用者的人群范围也在逐渐扩大。不仅是青年人，就连老人与小孩也渐渐学会上网看新闻、购物。然而安全意识的缺乏往往导致他们将自己处于危险之中：在聊天中不注意网站来源就随意点开，在未确认安全的网站中输入自己真实的身份信息，不定期修改重要的个人密码，轻易相信诈骗短信等等。公民能够意识到并采取措施保护自己的个人信息，是解决此类问题的重要途径之一。

（三）大多数网络平台需要公民提供个人信息，管理难度大

不仅在淘宝、京东等大型购物商城中需要公民提供个人的住址、手机号码等，许多其他网站也会要求使用者提供手机号码来进行注册，而且有些服务还需要公民提供自己的定位信息。进一步来说，一件商品在派送的过程中，总会经由无数快件中转站以及快递员之手，连带着公民的真实姓名、住址、电话也一并流转着，但是网络购物现今已成为人们生活必不可少的方式，这也给管理网络服务提供者非法提供公民个人信息带来了困境。

（四）网络服务提供者管理不严

例如，有新闻揭露道：某快递员声称自己拥有某小区整栋楼居民的电话号码，可以随时提供，这不禁让人不寒而栗。快递尚且如此，那么那些网络服务的提供者又掌握了多少公民个人信息呢？据2014年的一条新闻显示，网絡上存在着大量的信息贩子，他们通过QQ、电话、微信、YY语音等渠道，非法向他人提供公民个人身份信息及手机实时基站查询、车辆、银行账号等信息，这些信息也有很大一部分来源于网络服务的提供者。这些信息贩子通过网络联系，低买高卖，最终使得大量公民个人信息落入买家之手。虽部分网络平台自己规定有保密协议，防范公民个人信息被网络服务提供者非法利用，但该协议只在各网站内部有效，无法对所有网络服务者产生约束力。网络服务提供者自身缺乏规制制度，直接导致了公民个人信息的泄露。

三、网络服务提供者的管理之必要性

（一）提高公民安全意识

现今，网络平台纷繁复杂，安全隐患随处可见，一旦公民的个人信息遭遇泄露，轻则受到垃圾短信、广告电话的骚扰，重则自身人身财产安全受到威胁。而公民安全意识的欠缺，往往是导致个人信息泄露的潜在因素。登陆不安全页面，随处留下真实姓名与号码都有可能引起个人信息的流失，给不法分子带来可乘之机。因此，为减少此类现象的发生，有必要通过相关制度的出台来引起当代公民的注意，谨慎保护个人基本信息。

（二）减少财产损失

公民个人信息泄露，往往带来源源不断的垃圾短信。除广告短信外，也有诈骗短信趁虚而入。不法公司编出耸人听闻的消息，甚至对、朋友、同学或亲戚知根知底，还能向其报出姓名与单位，利用公民紧张、害怕的心理，不法公司得以继续施展非法手段。并且还有的不法分子冒充公安局的名义，报出公民个人信息，借由账户不安全的原因要求转账，也使得许多公民信以为真。因此，对网络服务提供者加以管理，加大对网络个人信息保护的宣传力度，让公民能够对此类行为加以注意和防范，尽量避免因为意外疏忽而造成无可挽回的后果。

（三）完善网络安全环境

随着互联网时代的不断发展，网络购物逐渐渗入公民生活的方方面面，公民的个人信息也随之在网络上流通，因而网络平台法律规制的空白也渐渐引起了人们的注意。如果任由公民个人信息在网络上被任意贩卖、提供，那么公民的隐私无疑将会受到严重的侵犯。因此，为给公民提供一个安全舒适的网络环境，对网络服务提供者非法提供公民个人信息加以管理，并从法律的角度加以规制，是十分必要的。再者，现今网络犯罪数量众多，许多电子证据存在于网络平台上，对网络服务提供者加以管理，对收集电子证据、惩治犯罪也有一定的积极意义。

（四）有利于相关部门对网络服务提供者的监管

当今网络环境已经成为公民日常生活环境不可或缺的一部分，伴随着互联网逐渐融入到社会生活的各个层面，网络作为一种虚拟环境，不论是对于公民个人隐私的保护，还是对于网络服务提供者的监督管理，都存在着一定的困难。由于立法上仍存在着许多空白，网络犯罪罪名体系仍需完善。自1997年来我国刑法开始对网络犯罪进行正式回击，在各刑法修正案中都出现了对于网络犯罪的新规定。而对于网络服务提供者加以监管，不仅能够从源头上抑制有关公民权利在网络上的保护，也能够督促网络服务提供者遵守自身义务，有助于相关部门及时采取措施应对新型犯罪。

四、对网络服务提供者非法提供公民个人信息的管理可供采纳的建议

（一）各网站设立相关“隐私保护”政策

目前，在淘宝等购物网站上都能查询到的相关隐私权政策，与此类似，“新浪网”等知名网络论坛也在其首页也、载明了该网站的“隐私保护”政策，这种措施极大地保护了公民的个人信息安全，同时也对于规范网络服务提供者的行为有着良好的作用。

（二）提高公民自身安全意识

要防范公民个人信息的泄露，首要的就是自己要增强个人信息保护意识，不得不提供信息时要尽可能地采取防范措施。有时公民必须提供非常详细的个人信息，甚至身份证复印件时，比如去银行或通信公司办理某些业务，这就要求相关单位要尽各自的保护义务，保护好客户的个人信息，并且公民个人应当在提供的有关证件复印件上明确标示专门用途。此外，在选择购物以及交流平台时，一定要选择安全可靠的平台。在收到不确定来源或者怀疑其安全性的网址时不要轻易打开。

（三）明确公民个人信息流向，防止个人信息被滥用

公民的个人信息在网络上流动时，管理者一定要明确个人信息的流向，相关机构应当在公民个人信息被收集前或收集是对于收集目的加以鉴定，目的合法才能够对其进行收集，同时应当将信息的收集范围进行限定，限制在机构认定的合法目的范围内。此外，在收集公民个人信息时，应当提前告知公民并取得公民的同意，以此来防止被不法分子趁虚而入，非法获得公民的个人信息移作他用。

（四）加大管理力度，严惩非法提供公民个人信息的行为

对于非法提供公民个人信息的行为，一定要加大管理力度，严厉惩罚。对比国外而言，一些发达国家已经专门立法来保护个人数据，如英国1990年《计算机滥用法》，法国2010年《数字遗忘权宪章》，美国1999年《在线隐私权法》等，这其中的一些措施也值得我们学习。相关拥有公民个人信息的网络部门一定要制定相应的管理规章来规制网络服务提供者的行为，网络服务提供者必须在合理范围内，为合法特定的目的来收集利用公民个人信息，以免其利用手中的资源实施非法提供行为。[1]另外，要尽可能从法律上对出售、非法提供因履行职责或者提供服务而获得的公民个人信息犯罪加以规定，这样才能更加有效地进行管理。

五、基于刑法修正案（九）对于非法提供公民个人信息的规定之比较

刑法修正案（九）的出台给非法提供公民个人信息带来了新的内容。在刑法修正案（九）中，对于非法提供公民个人信息规定的相关更改，不仅解除了原有条文中对于特殊主体的限制，一般主体皆可构成本罪，并且刑修九还弥补了以其他途径非法获取公民个人信息的漏洞，加大了本罪的处罚力度。这对于国家惩治不法分子非法获取、提供公民个人信息，保护公民的隐私安全无疑起到了巨大的推进作用[2]。

（一）差异一：解除主体特殊的限制

刑修（九）中对非法提供公民个人信息解除了特殊主体的限制，即无需国家机关或者金融、电信、交通、教育、医疗等单位的工作人员，一般主体及单位皆可构成本罪。这对于规范网络环境，惩治网络服务提供者等其他个人或单位非法提供公民个人信息提供了有力的保障。

（二）差异二：弥补以其他途径非法获取公民个人信息的漏洞

原刑法条文中仅规定了“将本单位在履行职责或者提供服务过程中获得的公民个人信息，出售或者非法提供给他人”加以处罚，即仅限制于利用公权力或公共服务中获得的公民个人信息，显然范围过于狭窄，对于以非法手段获取的公民个人信息没有加以规定。而刑修九中增加了此款规定，弥补了原刑法条文中存在的漏洞，有利于更好地打击非法获取、提供公民个人信息罪。

（三）差异三：加大了本罪的处罚力度

原刑法条文中规定：“情节严重的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金。”而刑修九中将原条文修改为“违反国家有关规定，将在履行职责或者提供服务过程中获得的公民个人信息，出售或者提供给他人的，依照前款的规定从重处罚。”由此可看出，国家加大了对非法提供公民个人信息罪的处罚力度，这对于震慑不法分子也存在一定的积极作用。

综合来说，尽管目前网络犯罪的规范体系还有待完善，对于网络服务提供者非法提供公民个人信息的管理还存在着诸多困难，但是网络服务提供者作为公民个人数据的控制者，应当从相关制度的规范上去促进网络服务提供者尊重个人信息，限制个人信息的使用，采取较为合适的安全措施对个人信息加以保护，以此来营造一个更加安全、文明、和谐的网络文化环境。

参考文献：

〔1〕张鸿霞.网络服务提供者在个人信息保护中的注意义务研究[J].法制与经济，2015，（2）.

〔2〕陈瑜.刑法修正案草案拟完善网络犯罪规定——出售或非法提供公民个人信息构成犯罪[N].科技日报，2014-10-28（003）.

4.鉴定需提供的材料 篇四

鉴定文件之一        鉴定文件目录

鉴定文件之二        鉴定大纲

鉴定文件之三        计划任务书(含项目申请书等)

鉴定文件之四        标准(含国家、行业及企业标准）                         上述两项是鉴定产品的依据

鉴定文件之五  试制总结报告    主要定项目的起因、研制中出现的.问题及是如何解决的？  技术创新点有那些？

鉴定文件之六        检测报告

鉴定文件之七        查新报告

鉴定文件之八        现场考察报告

鉴定文件之九        经济效益分析报告

鉴定文件之十        使用说明书

鉴定文件之十一        用户使用情况

5.评估需提供的资料清单 篇五

一、综合性资料

1、关于本次资产评估目的的有关文件：如有关申请、批准文件、董事会决议、破产裁定书、破产公告等；

2、委托方和资产占有方营业执照或事业法人登记证复印件（年检后）；

3、《国有资产产权登记证书》；

4、评估范围的房屋所有权证（与评估明细表建筑面积、结构、坐落一致）；

5、土地使用权证（与评估范围土地面积一致）；

6、车辆行驶证；

7、专利证书；

8、商标注册证；

9、评估前三年及评估基准日经审计的资产负债表、利润表及相应的调整分录和剥离后基准日资产负债表、未来一年的盈利预测报告；

10、企业有关诉讼情况，包括已经判决的诉讼和尚未判决的诉讼；

11、企业对其他单位借款担保情况和其他单位为本单位借款担保情况；

12、企业用于抵押借款的资产明细表；

13、在《委托方及资产占有方承诺函》上加盖公章、负责人签字；

14、填写资产占有单位基本情况表；

15、按要求撰写《关于进行资产评估有关事项的说明》；

16、在提供的全部材料上逐页加盖公章，资产清查评估明细表要求填表人签字、填写日期。

二、机械设备评估需提供的资料

1、按本所要求在企业资产清查基础上填好“机器设备清查评估明细表”、“电子设备清查评估明细表”、“运输车辆清查评估明细表”（包括设备名称、规格型号、生产厂家、购置日期、启用日期、购置价格、运杂费用、安装调试费用(吊装费用)；

尚未转入固定资产的设备在建工程，填入“在建工程——设备安装工程清查评估明细表”；

2、用外汇购买的大型、关键进口设备

①进口设备需提供购置合同及技术协议、报关单、装箱单及外币结算单、汇率贴水水单、商检报告及价值鉴定清单复印件等有关资料；

②国内配套的辅机及主要（大型）配件清单；

③国内运输、安装的费用资料；

④试车验收及设备运行状况资料。

3、国内购买的大型、关键设备

①提供设备购置合同及技术协议、购置发票、设备竣工验收决算书及设备组成明细清单复印件；

②有关运输及安装费用资料；

③试车、验收及设备运行状况资料。

4、大型自制设备

①设备原始制造成本及成本分析计算表、包括材料价格、加工费用、安装费用、购买技术费用等，转为固定资产时的计价依据等财务资料以及制造图纸；

②设备生产能力及主要参数（主电机功率、设备总重量）。

5、特殊设备

①锅炉、压力容器、变压器、电梯、起重机等特种设备需提供检验合格证、许可证，技术监督或相应部门近两年的检验报告及最近一次的技术检测数据；

②罐类容器需提供直径、高度、壁厚等数据。

6、车辆

①车辆登记证；

②车辆行驶证复印件；

③车辆行驶里程；

④设备档案和车辆大修记录（次数、近一次大修时间及主要内容）。

7、网架、棚架、基础图纸、工程结算、油罐基础、网架尺寸（长×宽）、地下管线规格、尺寸、长度；

8、在途设备、租出设备、融资租赁设备，需提供相应的合同、协议等资料；

9、租出、借出、变卖、融资租赁等设备清单；

10、报废设备、报废车辆证明；

11、设备使用说明书（主要功能、作用、结构、原理框图、主要技术参数）复印件；

12、主要设备照片；

13、现用同种设备报价清单或询价传真；

14、主要生产工艺流程图及其文字说明；

15、设备安装平面布置图；

16、重要设备或生产线，按本所要求每台或每套填写一张“生产线、重要设备勘察表”；

17、生产线、大型设备的安装、竣工资料及生产线联合试车、调试验收的资料；

18、设备大修理、技术改造的技术资料、财务费用资料；

19、企业设备管理情况：执行何种维护保养、修理制度，大修理周期；

20、设备的折旧方法；

21、重要大型设备的运转台时记录（使用率、利用率的记录数据）；

22、其他必要资料。

三、在建工程评估需提供的资料

1、建筑规划许可证；

2、建筑工程开工许可证；

3、用地规划许可证（用地红线图）或土地在建工程概（预）算书或决算书；

4、工程“完工月报表”“工程价款结算单”；

5、已经竣工投入使用但尚未结算、没有转入固定资产的项目需单独说明；

6、在建工程的具体项目、开工日期、结算方式、实际完工程度和工程量、实际支付款项；

7、在建工程发生的全部费用清单，包括直接费用、间接费用和其它费用、资金成本等；

8、在建工程清查评估明细表；

9、在建工种清查核实调整说明；

10、其它必要的资料。

四、房屋建筑物评估需提供的资料

1、企业在资产清查基础上填好“房屋建筑物清查评估明细表”、“构筑物清查评估明细表”；

2、厂区平面图、室外管线图（包括上水、下水、煤气、暖气、蒸汽、电线、电缆等）；

3、产权证明文件：

(1)国有土地使用证或其他替代性文件;

(2)房产证;

(3)自建房产(未办房产证)需提供征地、建筑、开工、竣工等有关文件;

(4)外购房产(未办房产证)需提供购买协议书及付款凭证；

4、土地红线图、土地规划用途、建筑面积及规划部门批文;

5、被评估的房产(正、侧面)照片(此项可在资产评估时进行)；

6、主要工程概（预）算书、工程决算书、工程竣工验收报告；

7、主要工程施工图（或平、立、剖面图）；

8、当地建筑安装定额标准、调差文件；

9、当地建筑材料、人工参考价格；

10、当地前期费用收取标准文件：包括基础设施配套费、勘探费、规划费、设计费、招标

费、质检费、消防费收费标准，以及当地政府和有关部门规定收取的其他有关费用标准文件;

12、当地目前与本次委估房屋建筑物相同或类似的固定资产市场行情(售价或建安成本)(协

助提供)。

五、土地使用权评估需提供的资料

1、填报表格：无形资产清查明细表——土地使用权；

2、地产权属资料

(1)国有土地使用权证书;

(2)国有土地使用权出(转)让合同、协议;

(3)政府有关部门关于土地使用问题的批文(包括规划设计条件、规划意见书、规划用地许可证、计委批准书、企业上级主管部门批准文件、证监会批准上市额度文件等)；

(4)土地使用权获取途径、方式、过程等背景资料。

3、地产规划资料

(1)用地红线图;

(2)总平面布置图;

(3)土地位置图(在城市行政区划图中标出);

(4)土地开发规划说明及规划图;

(5)土地规划用途、建筑面积、容积率、绿化标准及规划部门的批文。

4、地产状况资料

(1)工程地质状况资料;

(2)地貌状况资料(形状、坡度、障碍物等);

(3)自然环境状况资料(生态、景观等);

(4)建筑物情况资料(权属、数量、面积、结构、高度、建设年代等);

(5)其他地上附着物情况资料;

(6)基础设施开发程度资料,即“七通一平气道路、电力、电讯、自来水、污水、煤气、热力、地坪)情况资料及所花费用;

(7)商业服务设施配套情况资料。

5、地价资料(协助提供)

(1)城市基准地价文件及图表(如基准地价表（图）、土地等级范围、公布文件、修正系数表、适用范围等);

(2)当地市政征地情况(城市用地分类表、城市地价区类划分文件、面积、用途、规划条件)；

(3)地产所在地区土地级别;

(4)土地取得时所支付的征地、拆迁及安置费用;

(5)城市土地典范地价水平(最高价、最低价、平均价);

(6)地产周边土地出(转)让、出租案例(时间、位置、使用、性质、容积率、建筑密度、价格等);

(7)当地政府对基础设施建设配套费的有关规定;

(8)地产所在地区物价上涨指数和地价上涨指数。

6、参考资料

(1)城市行政区划图;

(2)城市交通图(或旅游交通图);

(3)地区宏观发展规划;

(4)城市建筑规划管理控制指标；

(5)城市概况资料〈城市的战略地位、经济发展水平、基础设施、交通条件、人口规模、旅游资源、投资规模〉。

二、机械设备评估需提供的资料

1、按本所要求在企业资产清查基础上填好“机器设备清查评估明细表”、“电子设备清查评估明细表”、“运输车辆清查评估明细表”（包括设备名称、规格型号、生产厂家、购置日期、启用日期、购置价格、运杂费用、安装调试费用(吊装费用)；

尚未转入固定资产的设备在建工程，填入“在建工程——设备安装工程清查评估明细表”；

2、用外汇购买的大型、关键进口设备

①进口设备需提供购置合同及技术协议、报关单、装箱单及外币结算单、汇率贴水水单、商检报告及价值鉴定清单复印件等有关资料；

②国内配套的辅机及主要（大型）配件清单；

③国内运输、安装的费用资料；

④试车验收及设备运行状况资料。

3、国内购买的大型、关键设备

①提供设备购置合同及技术协议、购置发票、设备竣工验收决算书及设备组成明细清单复印件； ②有关运输及安装费用资料；

③试车、验收及设备运行状况资料。

4、大型自制设备

①设备原始制造成本及成本分析计算表、包括材料价格、加工费用、安装费用、购买技术费用等，转为固定资产时的计价依据等财务资料以及制造图纸；

②设备生产能力及主要参数（主电机功率、设备总重量）。

5、特殊设备

①锅炉、压力容器、变压器、电梯、起重机等特种设备需提供检验合格证、许可证，技术监督或相应部门近两年的检验报告及最近一次的技术检测数据；

②罐类容器需提供直径、高度、壁厚等数据。

6、车辆

①车辆登记证；

②车辆行驶证复印件；

③车辆行驶里程；

④设备档案和车辆大修记录（次数、近一次大修时间及主要内容）。

7、网架、棚架、基础图纸、工程结算、油罐基础、网架尺寸（长×宽）、地下管线规格、尺寸、长度；

8、在途设备、租出设备、融资租赁设备，需提供相应的合同、协议等资料；

9、租出、借出、变卖、融资租赁等设备清单；

10、报废设备、报废车辆证明；

11、设备使用说明书（主要功能、作用、结构、原理框图、主要技术参数）复印件；

12、主要设备照片；

13、现用同种设备报价清单或询价传真；

14、主要生产工艺流程图及其文字说明；

15、设备安装平面布置图；

16、重要设备或生产线，按本所要求每台或每套填写一张“生产线、重要设备勘察表”；

17、生产线、大型设备的安装、竣工资料及生产线联合试车、调试验收的资料；

18、设备大修理、技术改造的技术资料、财务费用资料；

19、企业设备管理情况：执行何种维护保养、修理制度，大修理周期；

20、设备的折旧方法；

21、重要大型设备的运转台时记录（使用率、利用率的记录数据）；

22、其他必要资料。

五、土地使用权评估需提供的资料

1、填报表格：无形资产清查明细表——土地使用权；

2、地产权属资料

(1)国有土地使用权证书;

(2)国有土地使用权出(转)让合同、协议;

(3)政府有关部门关于土地使用问题的批文(包括规划设计条件、规划意见书、规划用地许可证、计委批准书、企业上级主管部门批准文件、证监会批准上市额度文件等)；

(4)土地使用权获取途径、方式、过程等背景资料。

3、地产规划资料

(1)用地红线图;

(2)总平面布置图;

(3)土地位置图(在城市行政区划图中标出);

(4)土地开发规划说明及规划图;

(5)土地规划用途、建筑面积、容积率、绿化标准及规划部门的批文。

4、地产状况资料

(1)工程地质状况资料;

(2)地貌状况资料(形状、坡度、障碍物等);

(3)自然环境状况资料(生态、景观等);

(4)建筑物情况资料(权属、数量、面积、结构、高度、建设年代等);

(5)其他地上附着物情况资料;

(6)基础设施开发程度资料,即“七通一平气道路、电力、电讯、自来水、污水、煤气、热力、地坪)情况资料及所花费用;

(7)商业服务设施配套情况资料。

5、地价资料(协助提供)

(1)城市基准地价文件及图表(如基准地价表（图）、土地等级范围、公布文件、修正系数表、适用范围等);

(2)当地市政征地情况(城市用地分类表、城市地价区类划分文件、面积、用途、规划条件)；

(3)地产所在地区土地级别;

(4)土地取得时所支付的征地、拆迁及安置费用;

(5)城市土地典范地价水平(最高价、最低价、平均价);

(6)地产周边土地出(转)让、出租案例(时间、位置、使用、性质、容积率、建筑密度、价格等);

(7)当地政府对基础设施建设配套费的有关规定;

(8)地产所在地区物价上涨指数和地价上涨指数。

6、参考资料

(1)城市行政区划图;

(2)城市交通图(或旅游交通图);

(3)地区宏观发展规划;

(4)城市建筑规划管理控制指标；

6.药厂认证需要提供的东西 篇六

一、1、生产设备购置发票(或生产厂家出具购置证明)

2、营业执照（或工商部门出具的名称核准）

3、法人或负责人身份证复印件

4、组织机构代码

5、原料进入证明（对方的产品的检验检测报告、合格证明、QS证、营业执照）

6、生产人员的健康证明（8、9个人的即可）

7、检验检测设备合格证明即需要检定，有以下设备（秒表、电子天平、鼓风电热恒温干燥箱、电子秤、架盘天平、微生物培养箱、压力蒸汽灭菌锅、碱式滴定管）

8、固体饮料必须要有洁净室报告

9、原料使用添加剂的，必须要有备案证明（县及县以上质检单位就可以）

10、4年以上租赁期的土地租赁协议

11、土地使用证（没有土地使用证的可以提供土地局或土地所出具土地使用证明）

12、洁净室报告

二、1、还需要自动印码封口机、粉碎机、热封机型号、厂家购置发票或证明

2、架盘天平、微生物培养箱的厂家、型号

3、还需购置碱式滴定管、电炉

三、1、独立审评室（和化验室挨着）

2、审评用具2、1干评台2、2湿评台2、3样盘（白色）

2、4汤勺2、5叶底盘（15cm*20cm）

2、6秒表2、7电子秤2、8架盘天平

7.为幼儿提供更多的游戏时间 篇七

方法一:增加固定游戏区域的数量, 减少游戏开始和结束环节的时间

观察发现, 在游戏开始和结束环节, 幼儿由于布置游戏场所、摆放游戏材料和收归、整理材料耗费了不少时间。如果增加固定游戏区域的数量, 使游戏设备与材料固定摆放, 让孩子们进出游戏时更方便些, 这两个环节就能节省出时间。

我们向幼儿园申请增添隔断游戏区的橱柜, 园领导非常支持, 班级游戏橱柜数量增至二十多组。利用这些橱柜, 班级设置了9个固定的游戏区 (原来为4个) 。现在, 只需2分钟, 孩子们就能快速地实现游戏的“进退”。

方法二:调整安排, 游戏时间由统一变为分散, 减少幼儿等待的时间

过去, 全园各班执行统一的一日作息时间。我们能修改作息时间吗?园领导给予了支持与鼓励, 但提出了具体要求:教学活动不超过1小时, 户外活动不少于2小时, 体育活动不少于1小时, 生活活动不超过4小时, 游戏时间不少于2小时。算下来, 要增加游戏时间, 就需要从教学活动、体育活动、生活活动等环节挤时间。 我们设想:游戏区能为教学活动服务吗? 体育活动能增加游戏成分吗? 生活活动和各个过渡环节中可以游戏吗?

我们先尝试在生活环节中挤游戏时间。如吃点心, 规定20分钟, 孩子们先分组洗手, 然后拿茶杯回座位, 由教师倒豆浆或牛奶。这就出现了两个等待的时间, 一是孩子们的洗手动作有快慢, 二是孩子们吃点心有快慢, 结果快的被慢的“捆绑”了时间。我们进行了改进, 吃点心的时间与晨间游戏时间合并, 幼儿不再是集体统一行动。孩子们早晨入园进入区域游戏, 可以在规定的时间段内任意选择时间去固定的点心区吃点心, 吃完后可继续进入区域游戏, 被“捆绑”的现象不再存在。

方法三:呈现标识, 变被动为主动, 减少过渡性环节组织的时间

在不同活动环节过渡中, 幼儿由于不了解将要进行的活动内容而经常询问:“老师, 我们下面做什么呢? 是玩游戏吗?”一次次的询问, 一次次的说明, 时间就在不经意中流失了。于是我们尝试制作了儿童式的一日生活计划表, 将一天中的班级活动各个环节, 以“时间+ 图例+文字”的方式表现。孩子们依据时钟的提示, 再结合这一计划表, 就知道将要进行的活动。这样的计划表既可以帮助孩子为将进行的活动做好心理准备和必要的物质准备, 又帮助孩子学会了计划时间。同时, 减少了教师组织过渡环节的时间。

在我们的精心设计下, 我班各游戏区的内容与区域规则也以标识的方式呈现。这种标识以图文的方式绘制, 一般3条~5条, 让孩子们一看就知道这是什么区, 多少人可以玩, 如何玩, 有了问题应该怎么办。幼儿尝试学习自我管理, 自觉遵守规则, 减少了教师介绍游戏玩法、解决纠纷的时间。

现在, 粗略估计一天中我们班游戏的时间, 增加了约30分钟~40分钟, 接近3小时。更多的游戏时间使幼儿有了更多与同伴交流的机会和主动学习的可能。另外, 还有了一些意外的收获。

1.形成隐形教育环境, 利于幼儿学习自我管理。一日生活计划表以及区域规则标识的使用, 使得孩子们更加明确自己行为的目的, 自主地去调控自己的行为, 将支配权真正交给了孩子。不仅节约出大量的时间, 更让孩子们学会思考, 知道做什么, 为什么做, 怎么做。在培养了孩子良好的行为习惯的同时, 又提升了孩子自我管理的能力。

8.给孩子提供美妙的经历 篇八

“不可能一次就让晟豪彻底改变！对，我要一步一步改变他！”

或许会很慢，但我坚信，努力坚持下去，与晟豪一起度过幸福的每一天，最后一定会成功。不久，一个陌生的电话给我们的努力带来了小小的回报。

“请问您家是不是每天早上都练习街舞？”

对这个非常突兀的问题做了肯定的答复后，话筒对面的人表示，他是蔚山市MBC电视台的编剧，听说了我家的事情后想进行采访。

“听上去挺有意思！对晟豪和晟俊来说应该是个不错的经历！”

于是我毫不犹豫地答应了他。别人想知道我家的趣事，当然没有拒绝的理由。约定后的第二天早上，门铃响了。

开门一看，电视台的导演、编剧、摄像师、灯光师等人已经在门口准备就绪。不过拍摄过程却并不顺利。因为准备仓促，孩子们没有睡醒再加上紧张，完全没有发挥出实力。

前前后后拍了几次，但由于孩子们的发挥实在太差，并没有得到满意的效果。他们不习惯面对镜头，在一大早就跑到家里来的一堆陌生面孔面前，他们很难像平常那样轻松地跳舞。

“算了，到此为止吧。停。”

几次尝试失败后，导演最终决定停止拍摄，电视台的人开始收拾器械。早早赶过来拍摄，却白辛苦一趟，他们的脸上露出了失望的表情。

我也不好意思就让他们空手而回，赶忙倒茶赔不是。一起喝茶的时候，我向他们谈到了一家人跳街舞的原因和过程，以及家里发生的各种趣事。这些引人发笑的话题使原本尴尬的气氛变得轻松起来。刚才因为紧张而动作僵硬的孩子们现在竟然提出再拍一次。

“我们现在应该没问题了。”

逐渐适应了陌生人的孩子们这次终于发挥正常，拍摄活动圆满成功。另外，他们还对我们家的家庭会议进行了跟踪拍摄。当所有拍摄任务完成后，导演向我提出了一个意外的建议。

“我们想找时间单独采访您，您愿意吗？我觉得您和孩子们有趣的故事会非常受欢迎。”

我欣然答应。第二天，在电视台接受采访时，我兴致勃勃地讲述了培养孩子的经验和各种趣事，包括始终给孩子传递信心和勇气，和孩子一起练习街舞，以及全家人一起去旅游等事情。采访结束后，导演问了我一个问题：

“您来之前是不是特意准备了这次的采访？”

“这不过是我家的日常生活，没必要特意准备。”

“真的吗？哈哈，您非常擅长接受采访！”

导演开心地大笑起来。

当孩子们跳舞的节目在电视台播放后，消息传遍了附近的大街小巷。孩子们一下子成为同伴们心目中的英雄。

晟豪很快就有了一个新的梦想，他想成为一名笑星。自从上电视后，朋友们都羡慕他，这让他感到非常骄傲。所以他觉得成为一个笑星，每天都上电视应该会很不错。

“哇，晟豪真了不起！如果能成为笑星，给人们带来快乐，那真是太棒了。”

我对晟豪大加鼓励。这次经历给晟豪带来了很多好处。

9.房产继承需要提供的材料 篇九

一、被继承人（房产所有人）的死亡证明信（医院或派出所出具）；

二、被继承人的父母、配偶、子女的身份证、户口本。如有死亡的应提供死亡证明信；

三、被继承人的亲属关系证明信（证明信格式见下页）；

四、房屋所有权证；

河北省石家庄市平安公证处地址：

石家庄市中山东路289号长安广场9楼（国际大厦西邻）亲属关系证明信格式一（夫妻双方均去世）：

河北省石家庄市平安公证处：

兹证明我辖区(单位)居民 与 是（否）原配夫妻，婚后共生育 个子女： 身份证号码 身份证号码 身份证号码 身份证号码，无其他子女。与 分别于 年 月 日和

年 月 日去世，至去世前未再婚。的父母均先于其本人去世。（或在世的情况）

经办人：

联系电话：

单位（盖章）

二0 年 月 日

亲属关系证明信格式二（夫妻一方去世）：

河北省石家庄市平安公证处：

兹证明我辖区(单位)居民 与 是（否）原配夫妻，婚后共生育

个子女：

身份证号码，无其他子女。于 年 月 日去世，至今未再婚。的父母均先于其去世（或在世的情况）。

经办人： 联系电话：

单位（盖章）

10.Internet所提供的服务 篇十

信息传播

你或他人都可以把各种信息任意输入到网络中，进行交流传播。 Internet上传播的信息形式多种多样，世界各地用它传播信息的机构和个人越来越多，网上的信息资料内容也越来越广泛和复杂。目前， Internet己成为世界上最大的广告系统、信息网络和新闻媒体。现在，Internet除商用外，许多国家的政府、政党、团体还用它进行政治宣传。

通信联络

Internet有电子函件通信系统，你和他人之间可以利用电子函件取代邮政信件和传真进行联络。甚至你可以在网上通电话，乃至召开电话会议。

专题讨论

Internet中设有专题论坛组，一些相同专业、行业或兴趣相投的人可以在网上提出专题展开讨论，论文可长期存储在网上，供人调阅或补充。

资料检索

由于有很多人不停地向网上输入各种资料，特别是美国等许多国家的著名数据库和信息系统纷纷上网，Internet己成为目前世界上资料最多、门类最全、规模最大的资料库你可以自由在网上检索所需资料。

目前，Internet己成为世界许多研究和情报机构的重要信息来源。

Internet创造的电脑空间正在以爆炸性的势头迅速发展。你只要坐在微机前，不管对方在世界什么地方，都可以互相交换信息、购买物品、签订巨大项目合同，也可以结算国际贷款。企业领导可以通过Internet洞察商海风云，从而得以确保企业的发展：科研人员可以通过Internet检索众多国家的图书馆和数据库;医疗人员可以通过Internet同世界范围内的同行们共同探讨医学难题;工程人员可以通过Internet了解同行业发展的最新动态：商界人员可以通过Internet实时了解最新的股票行情、期货动态，使自己能够及时的抓住每一次商机，永远立于不败之地;学生也可以通过Internet开阔眼界，并且学习到更多的有益知识。

总之，Internet能使我们现有的生活、学习、工作以及思维模式式发生根本性的变化。无论来自何方，Internet都能把我们和世界连在一起。Internet使我们可以坐在家中就能够和世界交流，有了Internet，世界真的小了，Internet将改变我们的生活。

那么，Internet是怎样完成上述功能的呢?那就是它所提供的服务了。它提供的服务包括WWW服务，电子邮件(E-mail)，文件传输(FTP)，远程登录(Telnet)，新闻论坛(Usenet)，新闻组(News Group)，电子布告栏(BBS)，Gopher搜索，文件搜寻(Archie)等等，全球用户可以通过Internet提供的这些服务，获取Internet上提供的信息和功能。这里我们简单的介绍以下最常用的服务：

1、收发EMAIL(E-MAIL服务)

电子邮件(E-mail)服务是Internet所有信息服务中用户最多和接触面最广泛的一类服务。电子邮件不仅可以到达那些直接与Internet连接的用户以及通过电话拨号可以进入Internet结点的用户，还可以用来同一些商业网(如CompuServe，America Online)以及世界范围的其它计算机网络(如 BITNET)上的用户通信联系。电子邮件的收发过程和普通信件的工作原理是非常相似的。

首先我们来看一下普通邮件的收发过程：

现在我们来看一下电子邮件的收发过程：

电子邮件和普通信件的不同在于它传送的不是具体的实物而是电子信号，因此它不仅可以传送文字、图形，甚至连动画或程序都可以寄送。电子邮件当然也可以传送订单或书信。由于不需要印刷费及邮费，所以大大节省了成本。通过电子邮件，如同杂志般贴有许多照片厚厚的样本都可以简单地传送出去。同时，您在世界上只要可以上网的地方，都可以收到别人寄给您的邮件，而不象平常的邮件，必须回到收信的地址才能拿到信件。Internet为用户提供完善的电子邮件传递与管理服务。电子邮件(E-mail)系统的使用非常方便。

2、共享远程的资源(远程登陆服务TELNET)

远程登录是指允许一个地点的用户与另一个地点的计算机上运行的应用程序进行交互对话。

远程登录使用支持Telnet协议的Telnet软件。Telnet协议是TCP/IP通信协议中的终端机协议。它有什么作用呢?

假设A、B两地相距很远，地点A的人想使用位于地点B的巨型机的资源，他应该怎么办呢?

乘坐交通工具从地点A转移到地点B，然后利用位于地点B的终端来调用巨型机资源?这种方法既费钱又费时，不可取。

那把B地点的终端搬回A地点，不就好了?但是A、B两地相距太远了，即使可以把终端搬回去，线也无法连接了，这种方法也是不可行的。

但是有了Internet的远程登录服务，位于A地的用户就可以通过Internet很方便的使用B地巨型机的资源了。

Telnet使你能够从与Internet连接的一台主机进入Internet上的任何计算机系统，只要你是该系统的注册用户。它的基本工作过程是这样的。

3、FTP服务

FTP是文件传输的最主要工具。它可以传输任何格式的数据。用FTP可以访问Internet的各种FTP服务器。访问FTP服务器有两种方式 : 一种访问是注册用户登录到服务器系统，另一种访问是用“隐名”(anonymous)进入服务器。

我们来看一下FTP的工作过程。

Internet网上有许多公用的免费软件，允许用户无偿转让、复制、使用和修改。这些公用的免费软件种类繁多，从多媒体文件到普通的文本文件，从大型的Internet软件包到小型的应用软件和游戏软件，应有尽有。充分利用这些软件资源，能大大节省我们的软件编制时间，提高效率。 用户要获取Internet上的免费软件，可以利用文件传输服务(FTP)这个工具。FTP是一种实时的联机服务功能，它支持将一台计算机上的文件传到另一台计算机上。工作时用户必须先登录到FTP服务器上。使用FTP几乎可以传送任何类型的文件，如文本文件、二进制可执行文件、图形文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等。

由于现在越来越多的政府机构、公司、大学、科研机构将大量的信息以公开的文件形式存放在Internet中，因此，FTP使用几乎可以获取任何领域的信息。

4、高级浏览WWW

WWW(World Wide Web)，是一张附着在Internet上的覆盖全球的信息“蜘蛛网”，镶嵌着无数以超文本形式存在的信息，其中有璀璨的明珠，当然也有腐臭的垃圾。有人叫它全球网，有人叫它万维网，或者就简称为Web(全国科学技术名词审定委员会建议，WWW的中译名为“万维网”)。WWW是当前Internet上最受欢迎、最为流行、最新的信息检索服务系统。它把Internet上现有资源统统连接起来，使用户能在Internet上已经建立了WWW服务器的所有站点提供超文本媒体资源文档。这是因为，WWW能把各种类型的信息(静止图像、文本声音和音像)无义无缝的集成起来。WWW不仅提供了图形界面的快速信息查找，还可以通过同样的图形界面(GUI)与Internet的其他服务器对接。

由于WWW为全世界的人们提供查找和共享信息的手段，所以也可以把它看作是世界上各种组织机构、科研机关、大学、公司厂商热衷于研究开发的信息集合。它基于Internet的查询。信息分布和管理系统，是人们进行交互的多媒体通信动态格式。它的正式提法是：“一种广域超媒体信息检索原始规约，目的是访问巨量的文档”。WWW已经实现的部分是，给计算机网络上的用户提供一种兼容的手段，以简单的方式去访问各种媒体。它是第一个真正的全球性超媒体网络，改变了人们观察和创建信息的方法。因而，整个世界迅速掀起了研究开发使用WWW的巨大热潮。

WWW诞生于Internet之中，后来成为Internet的一部分，而今天，WWW几乎成了Internet的代名词。通过它，加入其中的每个人能够在瞬间抵达世界的各个角落，只要将一根电话线插入你的PC(它可能是你随身携带的笔记本电脑加上一部移动电话)，此时全球的信息就在你的指尖!

WWW并不是实际存在于世界的哪一个地方，事实上，WWW的使用者每天都赋予它新的含义。Internet社会的公民们(包括机构和个人)，把他们需要公之于众的各类信息以主页(Homepage)的形式嵌入WWW，主页中除了文本外还包括图形、声音和其他媒体形式;而内容则从各类招聘广告到电子版圣经，可以说包罗万象，无所不有。主页是在Web上出版的主要形是一些HTML文本(HTML即Hyper Text Markup Language，超文本标识语言)。

5、其它服务

Gopher

它是菜单式的信息查询系统，提供面向文本的信息查询服务。有的Gopher也具有图形接口，在屏幕上显示图标与图象。Gopher服务器对用户提供树形结构的菜单索引，引导用户查询信息，使用非常方便。

由于Www提供了完全相同的功能且更为完善，界面更为友好，因此，Gopher服务将逐渐淡出网络服务领域。

广域信息服务器WAIS

WAIS(Wide Area Information System)用于查找建立有索引的资料 (文件)。它从用户指明的WAIS服务器中，根据给出的特定单词或词组找出同它们相匹配的文件或文件集合。

由于WWW已集成了这些功能，现在的WAIS信息系统已逐渐作为一种历史保存在Internet网上。

网络文件搜索系统Archie

在Internet中寻找文件常常犹如“大海捞针”。Archie能够帮助你从 Internet分布在世界各地计算机上浩如烟海的文件中找到所需文件，或者至少对你提供这种文件的信息。

你要作的只是选择一个Archie服务器，并告诉它你想找的文件在文件名中包含甚麽关键词汇。Archie 的输出是存放结果文件的服务器地址、文件目录以及文件名及其属性。然后,你从中可以进一步选出满足需求的文件。

11.APP提供的“免费午餐” 篇十一

吃饭萌生的好创意

说起这款APP的发明，还要从李强身上发生的一件小故事说起。那是2013年的一天中午，李强去北京中关村附近的一家餐馆里吃饭，吃饭的时候他无意中听到了邻桌几个女白领的谈话。其中一个女白领一边吃饭一边抱怨： “我这个月的午餐费都花800元了，唉，天底下要是有免费的午餐就好了！”午餐问题的确极大地困扰着人们，午餐花费不菲不说，加上一些大都市的白领人群与公司距离较远，而他们的午餐就会在公司附近解决，长期看来选择相对固定，李强想，要是吃午餐能免费或是有饭补就好了，这一定是非常有前途的事业！

“开桌”让午餐从此变得简单有趣、省时省钱

李强这个好创意很快得到北京首惠时代信息技术有限公司董事长杨帆的大力支持。2013年，首惠集团派出几名年轻的85后组成精英团队，李强负责全面工作，技术方面负责人张飞、龚蔚均是毕业于清华大学计算机专业的硕士，都曾是朗讯贝尔实验室的资深架构师，长期从事无线预付费支付清算系统研发。

在“开桌APP”的研制过程中，李强可谓是煞费苦心。因为“开桌”是一个给用户提供餐馆优惠的App，当用户选择附近加入开桌平台的餐饮商户就餐，在结账支付时，“开桌”能给其提供不定额的现金补贴甚至是免单。李强一直想找到有趣的办法让用户获得饭补。一天，李强想用微信加附近的人聊天，随手一摇，很快就摇出了微信好友。就是这个简单的动作让他灵机一动，于是使用“开桌”的用户只需要在用支付前摇一摇，凭运气就会获得不定数额的“饭补”，每个用户获得饭补是完全随机的（类似微信红包），不仅可以在同事之间（熟人圈子）产生话题与新鲜感，同时也可以创造午餐时刻小惊喜。

“开桌”联合餐饮商户对区域内就餐的白领实施补贴，最高100%免单，也就是说只要白领使用“开桌APP”，一个月可以节省至少200元的午餐费用，在一定程度上减轻了白领的生活压力。

怎样让商户更愿意加入进“开桌”来呢？李强和团队成员多次开会进行商讨，自然是要有全新的经营理念和优惠政策去吸引商户。于是“开桌”对商家打出了“我的会员我做主；我的价格我做主；我的营销我做主”的三大口号。另外还有五大特色服务，其中包括：自助营销、会员发展、员工管理、收银结算、经营查询。每个入驻“开桌”的商户首惠公司都会送出会员基金5000元。这样当商户加入“开桌”，使用开桌商户版，将邀请食客注册“开桌”个人版，每注册一名用户“开桌”可以给商户5元的费用。而用户也成了商户在“开桌”平台上的会员。这样一来，餐饮商户就不仅仅是靠卖饭来赚钱了。使用“开桌”，他们通过经营自己的会员也能获得额外的收入，商户的积极性由此而被大大激发。同时，经济利益的刺激也让商户甚至商户中的服务员成为推销员，帮助“开桌”拉来注册用户，繁荣整个“开桌”的生态。很快这种全新的商业模式就吸引了东来顺、大鸭梨、好伦哥等多家知名品牌连锁餐饮公司的加入。

2014年5月，经过李强和团队的不懈努力，“开桌APP”正式上线。

2014年6月25日，“开桌”首发饭补活动在北京中关村苏州街商圈悦湘一品、面易、美美小吃城三个地方正式启动，当天现场反响热烈，食客纷纷涌入活动商户，现场下载“开桌”软件摇一摇，体验“饭补神器”的神奇。

在北京中关村工作的宁先生这天和几个朋友到美美小吃城吃饭，他在李强的耐心指导下下载了“开桌APP”，摇一摇后，手机竟然显示“免单”字样，宁先生很开心，很快招呼朋友要了不少爱吃的菜，结果这一餐整整免单800元。宁先生高兴地连呼：“饭补神器果然是与众不同！简单好玩。”

可“开桌”不仅仅是简单好玩，而且还能让用户体验到快乐。自从有了“开桌”后，北京的吴小姐每次午餐前都通过摇一摇抢到10次金额随机的饭补，放入开桌中“我的饭补”并积累。接下来就是选择就餐地点，开桌为用户专门提供了两种就餐方式：一是去哪吃：每天一次随机选择三家商户，三家商户就会分别提供不同的优惠金额，当买单时优惠金额自动抵扣。但此方式优惠的部分不会扣除饭补。二是搜一搜：点击就会进入搜索列表，在这里可以搜索想去的商户；如果想搜索附近美味的话，就点击下方的“搜索附近商铺”按钮，系统会自动搜索附近餐馆，并以列表的形式展现。就是通过这两种任意选择方式让吴小姐轻松快乐地搞定午餐。一番饱食之后，吴小姐每次都会省下5～30元不等，一个月能省至少200元的午餐费。

未来“开桌”在中国遍地开花

“开桌”是一款深受用户和客户欢迎的“饭补神器”，但是饭补也需要巨大资金做后盾。

李强开始千方百计地找投资，他相继接触了几家知名的投资公司，“开桌”的全新经营理念和未来发展的趋势让投资公司很感兴趣。经过多方接触和洽谈，2015年3月，深圳天图资本投资公司对“开桌”2亿元A轮融资。资金很快全部到账，主要用于移动支付技术平台的研发和北京、上海、深圳等城市的商户发展与持续服务。这次融资的成功给了李强很大的信心，他决心要把“开桌”做大做强。

现阶段，“开桌”对商家和用户都是免费的，在北京、上海、深圳、武汉已经有近2万家商户入驻“开桌”平台。

对于未来“开桌”的发展方向，如何盈利，李强有自己的独到见解，他认为饭补目前还是“开桌”在营销阶段刺激用户注册和使用的手段，并不一定是个长久存在的功能。而将来，随着“开桌”中商户数量的增加，商户基于自己的经营状况和竞争考虑，也会提供打折优惠券等等，这样在“开桌”平台上可以持续吸引用户到店消费。

午餐是一个聚焦的场景，消费次数频繁，而当用户到一定规模后，“开桌”将会根据市场动态来引入午餐之外的其他类型的生活服务商家，比如美容、健身、休闲娱乐等等。而在这个平台中，用户多了，所有商户都会受益，商户之间也可以使用“开桌”未来提供的工具来做联合营销活动，在自己的会员体系中，经营、引导流量，比如一家餐馆与电影院合作，在餐馆消费后去电影院买票就能便宜5元。有了“开桌”工具，就能比以往更便捷更高效地实现营销活动的执行。当然，这些都要基于“开桌”上的买卖双方参与者的数量足够多。

而目前，初创伊始的“开桌”则是迅速抢占市场，处于积累用户、商户的阶段。在有了大量的用户、商户后，有了大量的交易清算后，“开桌”可以从优惠额度中获得直接的返现收入。比如“开桌”从商家那里拿到的优惠额和“开桌”中展现出的商家优惠额之间有个差额，用户用“开桌”支付，“开桌”与商家清算后能获得一定比例的返现，这就成为“开桌”获得的直接收入。而这只是他们设想的商业模式中的一种。

在未来，当“开桌”的体量变得更大时，用户和商家类型、数量更多后，就能凭借大数据，即用户的消费数据，来经营这个产业链。比如，进入互联网金融领域以及提供服务银行卡营销等等。

12.为学生提供充满挑战的学习环境 篇十二

接待我们的是学校的副校长L, 他向我们介绍了这所学校的办学宗旨和教育特色, “这是一所以提高在科学、数学和技术领域的教学水准而创办的一所学校, 学校努力为学生在数学、科学、技术领域提供一个充满挑战的学习环境, 鼓励和培养学生的创新精神, 促进道德行为上的创新文化和保护人类的共同利益。”怎样来实现这样的目标呢?通过深入考察, 我们了解到丰富的高水平的课程、专业的项目实验研究、个性多元的助学措施, 为学生提供了良好的探索创新的条件与平台。

一、丰富的高水平课程

教师Alex有着深厚的学科专业背景, 他以物理学科为例, 向我们介绍了他们的课程及教学安排。

“学生首先要学习《物理学介绍》入门课程, 然后会学习机械学、光学、计算机的物理基础、现代物理学、量子物理学、A P物理学课程等。学校有一个现代物理光学实验室, 可供学生在这里做研究。”

“这里的学生也会走出校园跟外面的大学教授、研究者、公司进行一些研究和合作。学生一周有两天可以出去交流, 半天在学校, 半天在校外。很多学生在周末或假期会在校外做研究。研究的项目, 有的是长期与学校有合作的, 也有一些是学生自己找的。像这样的研究会持续8个月左右的时间。”

经我们的进一步咨询, 得知TJ H S ST为学生提供多门高水平的课程, 并有着严格的升学和毕业要求。比如要求所有学生毕业前完成AP数学AB或者是AP数学BC的课程;要求11年级的学生完成计算机语言JAVA的学习;要求12年级的学生必须参加为期一年的实验室研究项目。为支持学生的研究, 学校设有13个专业研究实验室供学生选择使用, 这些实验室有天文学与天体物理学、能源系统、自动化与机器人、微电子学、生物技术与生命科学、神经科学、化学分析、海洋学与地球物理、通讯系统、光学与现代物理、计算机辅助设计、模型与工程材料和计算机系统。

二、专业的项目实验研究

TJ H SST十分重视学生在科学与技术上面的发展, 探索新课程在高新技术领域的勘探和开发, 并结合科学与计算机科学及技术课程内容, 与企业、工业科学和学术机构紧密地联系在一起。这样的一些安排, 旨在加强学术课程同时, 学生能在国家最先进的技术环境中获得独立研究和实践的机会。据副校长L的介绍, “学生不管在校内还是在校外, 都是在做项目研究, 学校13个实验室, 虽然主题不一样, 但都是与科学和技术有关的。进入12年级后, 学生要选择一个实验室做研究, 同时可以和大学的教授或专业人员进行交流和研究。”

“如果学生要去校外做研究, 需经过申请和面试, 学校有专人负责联系校内与校外的合作, 为学生到外面的研究交流搭建桥梁;学校建议学生跟外界建立合作关系, 这样他们可以学到学校内学不到的东西。”

TJ HSST重视培养学生在基础研究方面的丰富经验和实验室能力, 从项目规划、试验、解决问题、设计、建模、制造、测试、评估到文档和演示文稿, 学生熟知一整套科技开发与研究的过程。

在TJ HSST, 9年级学生开始学习技术课程的调查与生物学和英语课程整合的“技术教育”课程。通过积极的、面向项目的教学方式, 向学生们介绍工程设计过程, 提供学生可借鉴的内容和基本技能要求, 为以后科技工作打下良好的基础。在10年级和11年级, 所有的学生要参加科学和技术研究实验室的研究与探索, 根据高级研究项目的需要, 学生选择具体的课程。12年级时, 所有的学生都将完成一项有意义的科学或工程研究项目, 无论是在科学和技术研究实验室、商业机构、政府或大学的研究实验室。学生大部分时间是在实验室工作, 鼓励使用实验室内各种仪器设施、设备和资源, 有机会还可以继续为学生提供专业人员的科学和技术界专业指导实验室或工地的研究。

三、个性多元的助学措施

个性多元的助学措施是TJHSST的又一教育特色。导师计划、过程教学法、班组教学制、等级评价等措施有效地保障了各年级学生的学术能力与水平。副校长L向我们重点介绍了等级评价制。“学校有一系列严格的升学与毕业要求, 每一个年级的学生应该学习什么课程, 达到什么标准都有明确的规定, 教师会按照相应标准对学生进行等级评价。”

比如说新生等级是I B E T (Integrated Biology, English a nd Tech nology) , 即综合生物学、英语和技术。学生在第一年的时候, 有一个IBET的课程, IBET计划是三个学科教学目标的结合, 有三个辅导教师, 生物、英语和技术教师。在每个学科研究计划中, 教师会使用过程教学法来帮助学生建立各个学科及目标之间的联系, 学生学会收集数据, 进行实地考察, 进行文献搜索, 写科学报告, 并且准备出版物和演讲, 还要经过较长时期与私人或政府机构的项目合作。

比如说, 二年级等级有人文与社会学, 即世界历史地理和英语10。二年级学生升学的要求是完成英语10及世界历史地理II。在这个从事班组教学的交叉学科课程中, 学生研究在欧洲、非洲、亚洲和拉丁美洲经济、社会、政治、科学、技术和艺术发展之间的关系。除了历史和文学的内容, 地理的研究是这门课的一项重要内容。在研究过程中, 强调人文程序的必要技能, 强调过程信息, 强调交流与他人合作, 并特别重视学生的英语阅读, 重视研究中学生口语、听力、阅读的过程。完成后, 学生们参加世界历史和地理II的课程终结测试, 每门课程都将颁给独立的成绩。

再比如, 有一个等级是人文化学, 即化学10、英语10、世界历史, 主要是结合人文化学, 让教师和学生来发现纷繁世界的更广泛的含义。化学结合历史、地理、文学和艺术, 能产生许多拯救生命的好方法, 但也可能会产生危及生命的过程和结果。英语教师会教学生科学类的阅读, 英语教学包括文学、语法写作、研究和描述, 在学习中他们做很多小组合作的活动等。评价是由教师来设计, 一个是英语, 一个是社会学, 可以有两个教师同时打分。这样的等级还有很多。夏天, 教师们会在一起做计划, 包括他们在课堂中做哪些评价。

不巧的是, 我们来考察的这一周, 正是他们进行考试、做测验的时期, 没有更多的机会深入课堂听课、跟踪、座谈。尽管只是一些零散的信息, 我们也能够感受到这所学校在教育与课程方面的独特之处:富有挑战的学习环境, 培养了学生的创新精神, 让学生在挑战中发展自己、提升自己。缘于此, TJHSST的毕业生成绩非常优秀。我想, 我也坚信, 对于学生的成长而言, 它的价值一定不仅仅体现在学业成绩上, 还会有很多很多。

注释

1 SAT (Scholastic Assessment Test) , 是由美国大学委员会主办的学术能力评估测试。SAT成绩是世界各国高中生申请美国名校学习及奖学金的重要参考。

13.申请消防验收应当提供的资料 篇十三

1、建设工程消防验收申报表

2、工程竣工验收报告（2份）和有关消防设施的工程竣工图纸的纸质及电子版光盘（要求：工程竣工验收报告要使用制式格式A8-2或A9-6 格式。纸质竣工图需加盖竣工图章及设计院出图章，纸质竣工图需提供建筑总平面布置图、建筑每层平面图、给水总图、建筑、结构、消防设施的设计说明图）；

3、消防产品质量合格证明文件（要求提供产品检验报告、型式认可证书、合格证，消防产品检验报告封面需加盖甲方、施工、监理三方单位公章同时需加盖资料章）；

4、具有防火性能要求的建筑构件、建筑材料、装修材料符合国家标准或者行业标准的证明文件、出厂合格证。

5、消防设施检测合格证明文件（2份）；

6、建设、施工（所有施工单位）、工程监理、检测单位的营业执照、资质（2份）（要求：复印件要加盖原提供单位印章）；

7、建设、施工（所有施工单位）、工程监理、检测单位的法人身份证复印件、相关责任人员身份证复印件及相关的执业证明文件复印件（1份）（加盖提供单位公章）；

8、隐蔽工程记录（电气、管道、外墙保温）。

9、法律、行政法规规定的其他资料（审核意见复印件2份）。

10、若非建设单位法人亲自办理，则需提交委托书及被委托人身份证复印件，均盖建设单位公章。

依据建设工程消防行政审批制度改革和公安部建设工程档案装订要求还需提交第8项资料

施工单位的资质必须是建设部门颁发，内装饰协会颁发的资质一律视为无效。

资料用蓝色文件盒装档

注：禁止建设单位委托非本单位人员代办消防审批手续，对代办审批事项的，一律不予受理。建设单位法人可委托本单位负责人来办理相关手续，需携带委 托书（或者介绍信）和被委托人身份证复印件，均加盖本单位公章

联系电话：5555057

5555058

5555059

14.提供的近义词 篇十四

那么, 怎样在教学中让每个孩子都能够得到公平的、适合的、有效的教育?我们依托分别担任两个班班主任与数学和英语课、对两个班情况比较了解的优势资源, 在全校率先进行课改实验。我们在实践中摸索前进着, 大胆地借鉴了“给所有的学习者以希望”的教学模式---交叉分层。

一、落实目标, 实施动态管理, 调动学习积极性

我们实施的交叉分层的教学模式主要是维持原班级建制不变, 在数学和英语课时进行交叉分层。一方面, 明分层;另一方面, 又要隐操作。班级合而不合, 分而不分, 变静态管理为动态管理。基于这些理论, 我们尝试了如下做法:

首先, 做大量深入细致的工作, 了解学生的各科成绩, 结合学生意愿, 把两个班的学生分A班和B班 (A班是学习能力较强的, B班是学习能力略差的) 。B班学生会努力学习争取进入A班;A班的学生也不敢松懈, 争取留在A班, 形成了一种严格又公平的竞争机制, 对班风学风产生了积极的影响。A层学生不敢松懈, B层学生永存希望。逆水行舟, 不进则退, 学生的耐挫力也得到培养。

有些学生尽管总分较高, 但是可能数学或英语成绩不好。对于这样的学生, 鼓励他们进入A班。我们任课老师多付出一些, 单独进行辅导, 提高他薄弱学科的成绩, 给他们信心。对于那些由于数学或英语成绩单科突出而被分到B班的同学, 引导他们找到他的优势科目, 进行单独辅导, 让他的优势得到充分发展, 让这些学生吃得饱。同时, 我们还让学生明白, 更让家长明白, 我们的分层只是为了使学生接受到适合他们自己的教育, 促进学生潜能得到更好的发展。

其次, 根据不同学生的认知水平和接受能力, 将每个班的学生又分为A, B, C三个层次 (A层是基础较差的学生, B层是中等生, C层是尖子生) 。交叉分层前, B班学生受心理、成绩的影响, 上课几乎没有发言权;交叉分层后, B班前半部分同学有了表现自我的机会和舞台, 成为B班中的佼佼者, 心理压力减轻, 竞争动力强劲, 自信心倍增, 成为B班教学中凝聚活力、较为活跃的群体, 对带动B班学生增强信心, 共同进步有较大影响。例如:B班的小哲同学, 逻辑思维较强 (属于B班中的C层同学) , 但他缺乏学习动力, 学习目标不明确, 老师就找他谈心, 帮他树立奋斗目标。在老师的引导、启发下, 他成为了B班的“小先生”。他格外珍惜老师和同学们送给他的这个称号。通过半年的学习, 他的学习成绩有了突飞猛进的发展, 数学成绩进入B班的中等水平了。

又例如, A班中C层学生在分层的课堂上, 会的题可以不做, 可以做尖子生习题。这样学生就会拥有自己的学习时间, 此班中的A层学生在老师讲解和辅导的基础上, 还享受到了团队合作机制中小队长 (B、C层同学) 的帮助, 他们的整体学习成绩得到了提高。

这种动态、相对的交叉分层模式, 虽然层数是固定的, 但层次里的人数是不固定的, 学生所属的层数随着学生自身的成绩变化而变化, 老师利用团队评价的激励功能, 鼓励学生不断向更高层次和目标冲击。自始至终, 教师都怀有允许落后、鼓励冒尖、关爱差生、培养优生的教育教学理念。

二、着眼于原有基础上的提高, 给每个学生提供适合的教育

苏霍姆林斯说过, 每一个学生都是一个独一无二的个体, 没有两个像两滴水那么相似的儿童。教育者的明智就在于他能从似乎“差不多”的学生中, 发现每一个特有的兴趣和爱好。这就需要我们教师在每节课上都能让孩子们得到尽量的发展。

交叉分层教学中, 我们在学生分层的前提下, 坚持教学目标分层、教学过程分层、作业分层、辅导分层、测验分层、评价分层。

交叉分层的课堂要求老师在备课上下足功夫, 可以采取一案多上, 一课 (件) 多用的原则, 教师对于教材、教学大纲、课标要熟练掌握, 对于学生要有充分的了解 (父母的期望值, 孩子的学习目标) ;同时教师要有驾驭课堂的能力, 能有效地利用好课堂时间。对于不同班次、层次的学生, 确定相同的教学内容, 采取不同的教法, 设计不同的练习题、作业题。每一节课都是整个分层次教学链条中的一个环节, 要有计划地设计出学期、单元以及章节的不同目标和要求。备课过程中, 最重要的是教学目标分层:A班学生要能综合运用所学知识, 培养他们的发散、逆向、创新思维、丰富的想象力和拓展迁移能力;B班学生能模仿课本例题完成一些简单的习题, 多注意夯实基础, 调动他们的学习热情, 让其充分展示闪光点。

课堂教学上, 保证进度容量相同, 但教学难度有所不同。在A班, 让学生主动参与教学活动的全过程, 把课堂还给学生, 让他们自主学习, 成为课堂的主人。在B班, 设法激发其学习兴趣。对“A后”“B前”的中等生, 课堂上要随时关心他们的学习和情绪变化, 对他们出现的问题要及时点拨, 防止滑坡, 激励他们向高一层次目标迈进。两个班所采取的教学方法不同, A班学生, 培养他们“举一反三”提高分析、解决问题的能力, 让他们横向拓宽, 纵向加深。课上老师少讲, 培养他们的创新能力。B班学生, 要求他们“低起点, 多反馈, 步步清”的教学方法, 重在培养他们良好的学习习惯和开发情商。

在上好课的基础上, 做好有针对性的辅导工作, 一般是指两头的学生, 尖子生给予拔高, 学困生有所收获。作业设计分为三类:基础作业 (反映最低限度的教学要求, 完成这类作业可赶上教学进度) ;自选作业 (即展望型的作业, 完成这类作业可赶上B、C层次的同学) ;提高作业 (即发展型的作业, 培养思维能力的灵活性和创造性为主) 。

为了检测交叉分层课堂教学的实效, 我们采用不同标准的分层测试办法。一张试题数量相同的试卷, 设置A、B班学生各自选做题, 鼓励B班学生选做A班题目, 做对的, 给予加分。以数学为例, A班基础题占50%, 分析题占30%, 能力提升题占20%。B班基础题占70%, 分析题占20%, 能力提升题占10%。定期内, 成绩进步者可以滚动到A班, 反之, 成绩退步者滚动到B班。这个动态的操作过程使每个层次的主体都得到自主发展。

经过两学期的实践, 两个班所有的学生都在适合自己的环境里, 在不同基础上有了较大的进步。只要我们教师坚信“能教会人人”和“人人都能学会”这一信念, 努力探索符合学生认知规律的有益的教学方法, 那么每一位教师都能使自己的学生最终个个达到自己预设的目标。交叉分层, 一方面提高了学习能力强的学生的创新水平;另一方面增强了基础较差学生的自信心, 提高了其学习能力, 使每名学生都学习着、快乐着。