职场中如何用好空降兵

职场中如何用好空降兵（精选11篇）

1.职场中如何用好空降兵 篇一

语文教学中如何用好多媒体课件

随着多媒体技术手段的飞速发展，现代教育技术迅速渗透到教学活动的各个层面。在课堂教学中，多媒体课件的广泛应用使课堂结构由“平面化”走向“立体化”，教学模式由“单一”变得“丰富”，教学形式更加丰富多彩。在运用多媒体课件进行语文教学时，怎样避免课件使用泛滥，课件牵着教师走，资源不加整合，不切学生实际，重演示，轻知识传授和学生学习能力培养等问题呢?我认为，要做到以下“四个把握”：

一、把握好资源选择的目标性和价值性

多媒体课件集“文字、声音、图像、图形、动画”等多种传播媒介于一体，通过师生合理的选择和应用，很好地发挥了辅助教学的作用。它们之间是互相协作的关系，绝不能相互替代。即一堂课中学生永远是主体，教师是主导者，课件只是一种教学辅助手段。在运用课件进行教学时，我们不能把教学每一环节都依赖于课件，把课堂变成教育Office、远教IP以及网络下载资源等众多资源的展览。而是要从学生实际出发，从完成课堂教学目标出发，立足于学生能力发展、创新精神的培养和教师自身特长的发挥这一目标，认真思考课件能不能激发学生兴趣?能不能诱导学生进一步观察、思考与交流?能不能通过展示来深入浅出地解决疑难问题?……在目标指引下，还要权衡课件运用与学生能力发展是否相辅相成，充分体现其价值性。特别要摒弃单纯为了教学演示而放弃学生能力培养和教师特长发挥的做法。即使课件内容很美，也要毫不吝惜的取缔。例如在教学《晏子使楚》这一课时，课件所提供的课本剧是一段情景剧，该片断以电影手法创作而成，画面很美，但有部分内容与课文不相吻合，且播放时间长，影响了学生对课文内容的理解。因此，教师可删除大多部分，剪取一两个画面来使用。这样做就实现了课件目标性和价值性的统一。

二、把握好学生活动的优先性和互动性

课堂教学是师生的双边活动，只有教师和学生、学生与学生互动起来，才能真正达到交流、深化、创新的目的。学生分析、解决问题的能力，也才能得到相应发展。因此，在设计和运用多媒体课件时，教师要优先考虑学生，树立以学生发展为本的思想，彻底改变“教师当导演，学生当观众”的局面，让学生也能亲自上台操作，在师生互动的过程中体味学习乐趣。例如教师设计“转轮盘”“摘苹果”“找朋友”“智慧闯关”等有趣、易行的“学游”活动，让学生参与实践操作。通过实践操作，使课件应用成为师生交流，生生交流，课本与学生交流，师生能力展示的纽带，让课件演示成为课堂流程的助推器，师生灵感的“催生婆”。

三、把握好内容处理的艺术性和流畅性

优美的画面，动听的音乐不但能给人以美的感受，使之身心愉悦，而且还能陶冶人的.情操，提高欣赏美和创造美的能力。尤其是小学生，好奇心强，注意力易分散，这就要求教师所使用的课件必须具有高度的艺术性和感染力。在课件使用过程中，如果课件色彩搭配不和谐，字体太小或太大，声音嘈杂，动画变换频繁，不但分散了学生注意力，而且可能使学生滋生厌烦心理。对于这样的课件教师必须要进行艺术性的加工。同时，还要提高课件运用的流畅性，尽量避免同时运行多个程序，在多种程序中切来换去，致使教师手足无措，浪费课堂时间。因此，教师要加强计算机专业知识学习，对不同类型的课件进行整合。如将Flash影片、Dat视频文件同时导入到PowerPoint当中，在一个程序中运行，方便教师操作，画面流畅，提高了课堂效率。

四、把握好实际运用的熟练性和灵活性

课前，教师不仅要认真研究教材、研究学生、研究教学方法，而且要研究课件。如考虑用哪些课件?何时出示课件?出示课件后学生可能会提出哪些问题?教师又该如何运用课件进行解决问题等，这些问题教师都必须了然于胸，熟练在手。这样教师才不会在“意外”面前手忙脚乱。教师对课件不仅要运用熟练，而且要根据学习目标和学生认知水平，灵活应用课件，不能不加选择地把课件一点不漏地逐一展现，把课堂教学变成程序性的机械过程，教师成了课件“放映员”，学生成了被动接受知识的容器。

总之，在多媒体课件使用过程中，教师要本着以学生发展为本的思想，正确认识课件的功能，既要用得上，又要用得巧，避免华而不实，做到“四个把握”，真正把学生创新精神的培养和实践能力的提高上升到一个新的高度。

2.职场中如何用好空降兵 篇二

所谓细节, 就是指事物整个发展过程中的一个或几个具体的、生动的、真实的、细小的、局部的过程。他就如万花丛中的片片绿叶, 浩瀚无边大海中的朵朵浪花。正是由于绿叶的衬托才使鲜花更加鲜艳, 正是由于大海中的巨浪才显示出大海的无比宽广和神奇。因此, 作为新闻工作者, 善于掌握和运用细节十分重要。而深入细致的采访, 则是获得细节的关键。因为采访作为新闻工作者的基本活动, 要出色完成工作任务, 就必须对采访对象进行深入细致的访问, 对于采访者来说, 每天面对的是不同的人和事, 而不同的人和事, 则有不同的性格和不同的表现方式, 这就要求采访者要深入细致的了解采访对象, 和采访对象交朋友, 使他 (她) 能把事件发生的每个环节和详细的过程告诉采访者, 以便记者能从这些纷繁复杂的事物发展过程中找出最能体现事物典型性和独特典型性的元素, 即我们所说的细节。记者在采访中多发现细节有哪些好处呢?笔者认为至少三条好处, 一是细节能起着塑造典型的作用, 二是对主题起着强化和提升的作用;三是细节具有震撼人心的艺术力。那么, 记者在采访中如何运用好细节呢?笔者认为, 应从以下三个方面入手。

1 用小细节去反映大主题。

衡量一个新闻作品的优劣, 一个重要标准就是在“新”字的表现的手法上, 或是角度新、或是表现手法新、或是主题新。无论是消息、专题、还是特写, 如果用官话、套话、很难吸引受众, 在当今信息十分发达社会, 要想使自己的文章具有吸引力和感染力, 就必须在确保新闻真实性的基础上, 选择令人信服的事实, 这就给记者提出了在写作中用什么样的表现手法去吸引受众眼球的问题, 而从小事入手, 用小细节去反映大主题, 是一种较好的表现手法, 近年来, 许多在国家和省级台获奖的作品大部分都是采用这样的表现手法。例如, 《洗衣绳高高挂出了墙外》, 这是一篇八十年代初期新疆台在国家获奖的一篇消息, 表现的是党的改革开放政策给新疆牧民生活带来了新变化, 过去由于买买提一家由于生活困难, 家里几个人盖一床被服, 孩子衣服, 老大穿完老二接着穿, 因衣服破旧, 洗后不好意思凉在外边, 党的富民政策使买买提家生活发生了巨大变化, 如今家里不仅有了家用电器, 衣服也都是新的, 不再担心别人笑话了, 晾衣服的绳子高高的露出了墙外。在这片作品开头, 作者没有刻意的说什么党的改革开放政策给如何好, 而是通过这个洗衣绳挂出了墙外这个细节入手, 让买买提自己去说, 自然引出了党的政策给新疆农牧民生活带来的巨大变化, 起到了以小见大, 用小细节去反映大主题的巧妙表现手法。

2 用细节去表现主体

任何一篇作品都有它要表现的主体和主题, 而主题的表现是靠主体来完成的, 人作为社会主体, 在新闻的五个W要素中起着主导作用, 无论在任何事物、任何事件发展过程中, 都离不开人的因素, 这就要求记者在写作中如何把握人在事物发展过程中的主体作用。常言说, 自己说好不如叫别人说自己好, 新闻也是如此, 记者不必要在表现新闻主体时强调主体在事物或时间发展中多么的重要, 起着多么大的作用, 而要通过你选择的事实, 让受众去体会到主体在新闻事件发生、发展过程中所起到的作用。在这个过程中, 事实的选择最为重要, 笔者认为, 能否找到事物发展过程中那些小而细腻的事实对表现主题成功与否起着至关重要的作用。例如, 去年我台获国家二等奖的作品《城市打工族》一文, 就很好的运用了细节在表现主体中的作用, 文章说的是随着企业改革不断深入, 一些国有企业的职工相继下岗, 而乡镇企业由于体制活、机制新, 得到快速发展, 吸引了许多下岗职工来乡镇企业打工, 他们不仅为乡镇企业发展带来了新思想, 也给这里带来了文明。文章通过几个细节来表达:一位镇企业老板家接打电话非常不文明, 脏话连篇;家里洗漱共用一个毛巾, 炎热的夏季, 家里人几天不洗澡, 饭菜每顿做很多, 吃不了就倒掉, 儿子从家里来了一位城里的女保姆后, 彻底改变了老板家过去生活工作中的许多不文明习惯。通过这些细节的描述, 反映了在农村, 虽然经济发展比较快, 但精神文明明显滞后, 通过这位女职工的帮助, 老板行为和家里日常生活的变化, 来反衬城乡居民在两个文明建设中相互促进, 共同发展的大主题。使文章既有深度, 又自然得体。

3 用细节去提升稿件的整体感染力

新闻是靠事实说话的, 而具有更形象、更生动、更有冲击力的细节, 不仅是事实的一部分, 而且因它在运用的过程中被展示和放大, 刻意突出, 被特别交代的、因此, 细节就更有独特的魅力, 更能震撼人心。尤其是在人物的拍摄或描述过程中, 运用特写来表现一些面部表情和眼神等部位的细节变化, 可以反映出人物复杂多样的内心世界, 传达各种情绪、情感和思想、渲染气氛、创造氛围, 物体的特写同样也可以起到隐喻、暗示、强调的作用。例如, 笔者去年拍摄的《好媳妇——李忠风》, 在全省优秀纪录片评比中获一等奖, 就多处运用了细节方面的特写镜头, 来表现一位农村妇女在家庭生活中如何贤惠、能干、和善良。通过给瘫痪在床13年的82岁的爷爷用温水慢慢洗脸、用嘴吹温热饭后在喂老人等特写, 来表达她对老人照顾得无微不至;通过给两个残疾叔公洗衣和两个叔公干净整洁衣服的特写, 充分表现了一位聋哑、一位智力有缺欠的叔公在这个特殊家庭中得到的温暖, 而通过对这个只有32岁李忠风面部皱纹和粗糙双手的特写, 就能把这位普通的农村青年妇女那种勤劳、贤惠、淑女这些具有中华民族传统美德的善良品质淋漓尽致的表现出来。正是一个个令人感动的细节画面, 感动了观众, 也感动了评委。

总之。细节作为新闻事实不可或缺的要素, 充分把握和运用好这一要素, 对提升新闻的感染力, 增强报道的深度都起着重要作用。

摘要：新闻工作者能否运用好采访中的细节, 不仅关系到采访工作能否成功完成, 而且是直接影响稿件质量的重要环节。对一件新闻作品来说, 细节能起着塑造典型、强化和提升主题、具有震撼人心的艺术力的作用。善于抓住和运用好细节, 既是对记者采访能力的考验, 也是对记者撰写稿件能否提升稿件质量的重要标志, 学会用小细节去反映大主题;用细节去表现主题、主体。就会使稿件质量有大幅度提升。

关键词：新闻报道,细节

参考文献

[1]张振华主编.中国广播电视新论.

3.职场中如何用好空降兵 篇三

1 继承传统实验器材的外在优点，开足开好分组实验

探究为科学课的核心精髓，要培养学生的探究能力，首先要为学生准备好足够的实验器材，开足开好分组实验。分组实验应该以经历探究、锻炼实验技能、拓展学习方法为主要的过程，以发展学生的科学思维为最终的目标。开好分组实验的决定性因素之一是实验材料。

各校按原来标准配备的自然、常识仪器，至少拥有3个明显的外在优点，可以更好满足分组实验的开出

1）数量充足。“教具箱”的材料一般按12套配置，而且实验器材都是以整套订购，不能就其中某些使用频率较高且容易损坏的器材进行单独补订。因此，只要有一组实验材料损坏，就会影响这个实验的开出。而传统的实验器材数量充足，比如，后茂甲村小学以前的仪器基本都是按一类标准每2人一套一共30套配备，就算有损耗，要开足分组实验还是绰绰有余的。

2）大小合适。现在教具箱和学具袋中的器材由于制作成本的关系，一般都做得比较小，对小学生来说，过于细小的材料，取用和组装是个大问题。现在科学课堂容量比较大，如果在这里花费太多的时间，就会直接导致课堂教学时间的紧张，降低学习成效。而原来配备的器材体积较大，学生操作比较方便。

3）质量较好。学具袋中的材料，纵然可以满足每个学生都参与实验的需要，但是材料质量很差，实验的成功率不高。比如五年级的“实验小车”、四年级的“电路器材”等，都无法在课堂上正常用于课堂实验。而传统实验器材质量过关，很多器材使用十几年依然没有大的损耗。比如“磁铁性质实验盒”中的磁铁，现象明显，可以满足学生反复使用的需要。

因此，笔者在教学中对传统的实验器材坚持能用就用的原则，有时用旧弃新，为自己科学课的实验准备和课堂效率带来比较大的便利。

2 继承传统实验器材的内在科学性，培养学生正确科学的操作技能

在学生进行实验的过程中，如何教会学生科学操作是一项技能要求。现在使用的“教具箱”中，设计了塑料烧杯、硬塑杯、塑料过滤杯等，从安全性考虑，这些器材自有优点，但是只能适用于三年级刚刚接触科学的学生，因为塑料在透明度上不如玻璃清晰，耐磨性上不够结实，容易磨损。

笔者曾经有过一节在器材完好率上比较失败的实验课，课堂上指导学生使用硬塑杯进行沙和豆子的混合实验，一节课下来，尽管反复强调，12个杯子仍被学生挤碎了3个（由于杯子太薄太脆，学生无法很好掌握力度），还有4个底部磨损严重，损耗率超过50%。同一批50个硬塑杯在一年之中基本全部破裂。

因此，笔者建议教师还是要养成在实验中使用专用的玻璃仪器的习惯。除了上面说到的原因外，笔者认为使用传统的实验器材更加有利于培养学生正确科学的操作技能。比如在学习搅拌技巧时，要求学生搅拌时棒不能碰到杯壁和杯底，虽然实验时教师也可以选择使用塑料杯、竹筷子，但这无异于“掩耳盗铃”，无法帮助学生真正掌握技能技巧。事实证明，敲击声清脆的玻璃烧杯和玻璃棒更能使学生检验自己操作的正确性，督促学生更好地养成技能习惯。使用烧杯、铁架台、玻璃棒、玻璃漏斗组装过滤装置，过滤食盐水、面粉与水的混合物等，也更能提高学生的动手操作、整体协调、小组合作等能力，使学生在实验中不仅明确“怎样做”的事实，更能引发学生思考“为什么这样做”的问题，对学生探究性思维能力的培养也有一定的作用。

3 继承传统实验器材的易操作性，提高实验的成功率

实验的成功率在学生思维能力的培养中起着非常重要的作用，它可以让学生在最短的时间内看到实验现象，引发对现象的深层思考，不会停留在实验现象表层纠缠不清，浪费时间。

在科学课中，教材设计了大量新的演示或分组实验，但有部分新实验由于缺少长期教学实践的检验，还不是非常成熟，因此成功具有一定的偶然性。而且操作的难度和精细化要求比较高，需要教师在实践中进行改进或者替换。有时，用以前的仪器、以前的实验方法，反而能收到比较好的效果。

如在“生活中的静电现象”的教学中，教材设计了“观察两个用毛皮摩擦过的气球接触的状况”，来使学生感知”同种电互相排斥”的概念。这个实验虽然取材于生活化的材料，但在实际操作中比较难操作，因为气球是很轻的物体，要固定位置不动就比较难，而且也不能使用蛮力摩擦，否则气球易被挤破，所以大部分兼职教师都反映实验做不好。笔者就指导教师使用原配备的“毛皮摩擦起电棒”（或丝绸摩擦起电棒）来进行实验，将毛皮在烈日下暴晒后再进行实验，一根摩擦后悬挂在架子上，另一根摩擦后去接近前者，两者就会玩起追逃游戏，现象生动有趣，学生记忆深刻，教学效果很好。而且操作简单，实验现象非常明显，要进行学生分组实验也很简单。在实验后再出示更简单的自制实验装置——一把一头扎住，撕成细条的塑料带，用手梳理后就可以看到塑料丝全部分开。学生在有趣的实验现象面前比较轻松，但牢固地建立起“同种电互相排斥”的概念。

4 继承传统实验器材的结构性，训练学生的探究性思维

在小学科学课的学习中，沉浮、光、热、声、电等知识属于比较难的内容，在这些内容的学习中，教师要想方设法激起学生思维的矛盾，使他们在一次次的矛盾撞击中积累智慧、开发潜能。因此，在教具箱中设计了很多与此部分教学相关的材料。但根据教学经验，在以前相关的专用实验盒中，还是有很多设计具有结构性、使用方便省时、制作精良的材料。在这些内容的教学中，教师如果能够把现在的教具箱与以前的部分材料结合起来上课，学生的发展会更大。

如在“沉和浮”单元的学习中，就可以把教具箱中各种大小一样轻重不同的塑料球、轻重一样大小可以调节的圆柱体与原“沉浮实验盒”结合使用，选择合适的时机，运用原实验盒中同体积的塑料圆柱体、木质圆柱体、铁质圆柱体、铝质圆柱体在水中的沉浮状况，吊桶的容积，浮力圆筒在水中测出的重力读数变化等，来深刻地分析影响浮力的因素。最后用玩潜水艇（原实验盒）的活动来进一步掌握浮力知识。这样新旧材料的整合，既迎合了学生的年龄喜好，显得生动有趣，同时又有层次性，能较好地理清学生的思路，促进其养成良好的思维品质。

又如在“光”单元的学习中，教师选择合适的时机使用“光学实验盒”中部分材料如V形插片座、光屏等，结合教具箱的材料，开展影子产生和变化的实验、光的直线传播、光的反射等实验，也可以大大提高实验的效率。把大部分时间用于思维的引导上，学生更能理解这些相对比较抽象的原理。同样，如果教师熟悉“热学实验盒”“声学实验盒”“静电实验盒”“岩石标本实验盒”“大气压力实验盒”等仪器的配备、功能、使用方法等，适时选择借用其中的部分材料，既能节省额外寻找器材的时间，又可以充实课堂，用有结构的材料来培养学生动手操作和动脑思考的能力，还能物尽其用，人尽其能，真正做到教学相长。如此一举三得，何乐而不为呢？

总之，每一位科学教育工作者都要注意处理好器材功能的继承与发展，使传统实验器材在科学探究中发挥出更好的作用，从而更好地为教育教学服务，达到提高教学质量，培养学生实验探究能力的目的。

4.总裁手记：职场空降兵的成功之道 篇四

“吴总好像没有什么作为，各方面反映也不太好，大家都说，来了一个月了，一点都看不出有什么高人一等的水平，安迪，请谈谈你的想法.”

“我也谈谈自己的想法，他入职到现在，我一直都在观察，倒是觉得他是个干大事的人。他缺乏沟通，是因为内向性格造成的，他不作为，是因为他正在潜心了解现状，在没有彻底弄清楚问题前，他不会说什么的，他不是那种轻易表态的人，但不出三个月，我相信他定有一个系统的意见出来，”安迪提出了不同的观点。

“可能是我们过于急躁了，好吧，你找他谈谈，我们想知道他的计划，”总裁要求道。

“好的，我这里正好有一份关于新入职员工试用期考核办法，就一张表格，要不您看看，我们就从吴靖生副总裁身上开始对高管新员工试用期考核的工作，”安迪拿出了准备好的新员工考核表。

总裁认真地看了安迪递上上的表格，恍然明白道：

“你是让我每三个月一次为他们制定试用期内的工作指标及其权重，还要我主动找他们当面下达这些指标，并事先告知他打分标准吗?”

“新入职员工的试用期考核，在总经理级以下的岗位已实施一年多了，只是对由总裁您直接领导的新入职高管还没有实行，因为您的工作太忙了，一直没有那样去做，这是我的责任，”安迪报告说。

“那为什么要我为他们制定工作，而不是新员工自己去做，然后让我去审核呢?”总裁不解地问安迪。

“因为新员工对公司的情况不了解，如果按照一般的绩效考核办法让他们自己去制定工作计划，不太容易抓住重点，甚至会是与公司的经营目标背道而驰，所以，我们设定对新员工的工作指标由他们的直接上司制定并考核，”安迪说出了原委，并进一步解释道：“您领导的下属通常都是高管，而高管的试用期一般为六个月，我们把它分成前三个月和后三个月两个阶段进行工作指引，前三个月是希望他们多多了解公司组织架构、职能、企业文化、高管性格和人格魅力、下属员工个人信息和绩效表现、客户或供应商信息、合同、工作流程、权限以及组织工作例会、旁听合作谈判等等，总之一句话，参与所有事务但不直接决策;后三个月在总裁您亲自指引下，让他们开始领导工作，并在您的参与下做决策。”

“我觉得时间太长了，他们都是高管，应该适应能力很强，我看一个月了解情况，第二个月开始领导工作，我从中给予辅导就可以了，三个月决定是否留用，”总裁修正道。

几乎所有的老板都希望高管的试用期越长越好，他们要用更长的时间去观察那些高管能力是否足够，文化能否融合，性格和品德是否优秀，领导力和执行力是否强大，合作水平高低。安迪不理解自己总裁的用意，是从成本的角度看问题，要新入职高管从速进入角色，是主席给的压力太大，还是旁白太多，安迪不得而知，但他没有坚持，立即答应道：

“好的，总裁，您看，这个工作指标…”

“我想，哦，你帮我记一下，从现在开始的第一个月，他必须完成所有的调研工作，并主持各项工作，参与到业务中去，并对系统中规定他要做出决策的地方，提出自己的想法报我审核;第二个月开始对所辖单位的工作流程和制度提出改善意见并领导各项工作，没有遇到过的决策问题可以事先向我汇报，其他的，均由他负责;第三个月开始，制定自己的工作指标，交由我审核后执行。安迪，你组织一下，帮他写个试用期考核指标，你先找他谈一下，然后我再跟他谈，”总裁谈完了对吴靖生的工作，话题一变，对安迪又道：“上个月的手机费用，除了主席和我，你是全集团最高的，账单显示其中有好多长途，你有家人在国外，老林审计报告中提出质疑，怀疑你是否用公司的手机经常打国际长途，你要引起注意呢。”

“好的，关于吴靖生副总裁的工作指标我回头就整理好，并通过您的邮箱呈送给您，我再约吴总聊一下，交流结果尽快向你当面汇报。至于手机费用，我想解释一下，我有两部手机，一部是用于公司的，这部手机按规定全额报销，另一部是用于个人事务的，从来没有报销过，上个月的费用高，可能是因为我有两周在福州处理那里项目退出和人员分流工作，漫游费高了，我没有在意，这个我接受，以后要注意，”安迪明白了总裁今天对自己的态度有所反常，是为这个的缘故，于是，尽量在第一时间，试图澄清事实。

“原来是这样呀，那很正常的呀，没事的，不要往心里去，老林他们也是尽他们的职责，”总裁把责任推给了老林。

“好的，总裁，我会一如既往地支持审计部门的工作的，您放心，”安迪爽快地说道，他没有将昨天下午老林所谓“盯死自己和常务副总裁张强”的私愤报告给总裁，因为他知道自己是一个解决问题的角色，而不是一个制造问题的管理者。

从总裁那回到自己的办公室，安迪看看时间，还没到午饭时间，就拨通了副总裁吴靖生的电话：

“吴总，你有空吗，一起吃午饭如何，稍微晚一点，12点半，我们出去吃，我有事找你，边吃边聊。”

不到半个小时，安迪整理了总裁对吴靖生副总裁试用期工作指标的口述意见，读了两遍，略微做了修改，就用邮件的形式发给了总裁，总裁很快回了“收到”的信息，于是，安迪又拨了吴总的手机，约他一同出去吃午餐。

“吴总，我们今天聊聊空降兵高管到一个新公司，如何尽快进入角色，得到认可，我这是在向你请教，你可要畅所欲言哦，”吃完午饭，安迪要了一壶菊花普洱茶，倒上后，对吴靖生说道。

“你是在说我吗?”吴靖生问。

“不完全是，我是想和你这个职场老法师共同探讨这个难题，”安迪努力打消他的疑虑。

“老法师不敢当，但对这个问题我是这样看的，有两种风格的人，一种是上任伊始就大刀阔斧开展工作，甚至按自己的经验进行改革;也有一种是先了解现状，逐渐深入，然后理清头绪，发现要领，抓住关键，走马上任。显而易见，我是第二种人，”吴靖生果然有思想。

“那么，它们各自有什么优缺点呢?”安迪进一步请教道。

“前者容易让人觉得，这样的空降兵有能力，有魄力，适应性强，但应付一般的公司还行，对成熟的企业，尤其像我们这样的上市公司，却是虎头蛇尾，弄得不好，还会造成公司损失，最轻的结果也会被认定为浮夸之人，经不起实战的考验;后者呢，让人感觉不作为，也看不到他的特殊才能，或者说不适应，但一旦出手，一定是马到成功，一锤定音，”吴靖生谈了自己的观点，听起来他是绝对赞同后者的，而且也是这样做的。

“杰克•韦尔奇在他的自传里说过，在公司主要工作上尽早做出成绩，吸引大家的关注，这是他作为新员工的行为方式，同时，他还提醒我们说，学会寻找良师益友，并获得帮助。从这位老CEO的经验之谈中，我在想，我们能不能找到新入职高管的第三种行为模式，我的意思是说，他既能深入浅出，也能立竿见影，得到公众认可，体现大家风范呢?”安迪顺着自己的思维，继续说道：“我们在摸清业务模式、组织架构、职能、相关人员、企业文化、客户或供应商信息、合同、工作流程与制度等基础信息的同时，通过公司的老员工、老板和技术权威加快其进度，同时，和这些人员一道，在公司的主要事务上做出特别的贡献或建议，取得上下一致的信任和认同，可不可以认为是你讲的两种方式以外的第三种做法呢?”

“赞同，可是，什么是公司目前上下关心的问题呢，公司关注的重要工作又一定是我职能范围里的事吗?”吴靖生疑惑道。

5.职场中如何用好空降兵 篇五

《数学课程标准》指出：“教学是预设与生成、封闭与开放的矛盾统一体”。教学过程就是动态生成的过程，总会存在着很多的“偶然”事件的发生，所以对教师的各方面就提出了很高的要求。没有高质量的预设，就不可能有精彩高效的课堂生成。同样，如果不重视对课堂生成的有效解决，及时的处理新问题、新情况，按着预设线路一直走到底，那样的课堂虽然是流畅的，但必然是缺乏精彩与活力的。因此，在日常的小学数学课堂教学中，怎样处理好课前预设与课堂生成的关系，就显得尤其重要。

一、课前预设要综合分析，为生成埋下伏笔。

课前预设不是封闭的、死板的，而应是机动的、灵活的、开放的具有多维的目标，设计时我们要全方位考虑。

1、拓展备课空间，形成高质量的预设。教师首先要拓宽自己的信息渠道，一堂好的数学课, 得益于老师课前大量的准备、组织工作。“工欲善其事, 必先利其器”。除了做到传统的三备: 备教材, 备学生, 备教法，教师还要预设更多的可能，没有高质量的预设，就不可能有精彩的生成。预设与生成是辨证统一的，两者相互依存。预设高质量的教案，既是教师经验的积累、同时是教师教学机智的体现。只有课前做好充分的准备，在出现不同的预想时，你才能应付自如。

2、以学生现有的基础为出发点，制定切合学生实际的多维教学目标。这就需要我们对学生有一定的了解，这是我们制定目标进行预设的基础。如：了解学生已有的知识结构是什么？对他们来说本课的难点在哪？如何来分散难点？在教学的过程中，学生会有什么问题？对学生提出的问题可能作出怎样的回答？旧知与新知的如何过渡学生容易接受？这些都是预设前教师须去全面了解的。因为我们得根据不同学生的水平与具体的情况，对教学目标与教材进行适当的改编与重组，制定适合他们的课堂预设。

3、全面考虑，预设弹性方案。教学是师生、生生之间互动的过程，学生原有的知识经验、能力水平、特定的教学空间必然影响着教学活动的发展。在全面了解学生的前提下，教师要在教学设计时，预设精要的课堂提问，预设若干弹性教学环节，为师生在教学过程中发挥创造性预留空间和提供条件。此刻，教师要根据多维的目标和学生具体的情况，充分预想课堂中可能出现的每个问题，将想好的预答准备好，甚至要将每个可能的思路都要向前延伸，想想如何加以引导。这样的话，在不同的环境中，面对不同的问题，你就有了充分的心理准备，能及时的应对、处理，不会冷场了，当然有时为了教学的需要，你得学会放弃，及时的收拢孩子的“偏”“怪”等思维。

二、建立良好的师生关系、营造宽松的生成氛围。

6.企业如何用好赠品？ 篇六

在预算内制作和购买赠品。制作和购买赠品需要企业花钱，赠品需要列入企业成本。这就需要企业每年和每月对于赠品所需要花费的费用提前做出预算，在预算的范围内制作和购买赠品，可以做到防止赠品的无计划制作和购买超过企业可以承受的界限。比如企业在某年度赠品的预算是100万元，然后再把总体预算分解到各个月，企业有权进行制作和采购赠品的企业就必须按照预算来进行，超出预算的要按照一定的程序来进行审批。

制作和购买赠品要考虑和结合市场需求。在预算内制作和购买赠品只能保证企业在可以承受的范围内制作和购买，但是如何让有效的费用发挥更好的效果，这就需要企业在制作和购买赠品时要考虑和结合市场需求。否则赠品市场不接受，赠品就等于变成一堆废品。

某方便面企业为了促进产品销售和树立企业形象，企划部门在一生产水杯的企业大量定制和购买了带有企业标志的不锈钢水杯。企业本身希望带有企业标志的水杯不仅可以作为促销品促进产品销售而且作为企业的宣传品，但是水杯发到经销商那里后，却遭到了经销商的一致反对，因为他们在铺货向二批进行赠品发放时，二批却不愿接受，结果是发到市场的水杯被大量退回，其他经销商也不要这些水杯。无奈之下，企业只得自己消化这些水杯，以至于过了好多年，企业的仓库内还大量搁置着这些水杯，

为了使有效的资源用到刀刃上，就需要企业的相关部门不要在办公室里拍脑袋决策，而应在制作和购买赠品前进行相应的市场调研，在确定市场需要什么赠品后再进行制作和购买。

赠品使用要考虑竞品的情况。如果赠品已经被竞品在市场使用过，企业再在同样的市场使用同样的赠品，则赠品的价值和效果就会大打折扣。

笔者在以前的一家企业时，企业为了在某一区域压制竞品，推出了力度较大的促销活动。但是促销活动搞过后，结果是并没有什么效果。为了弄清原因，笔者对市场进行了走访，在走访中，笔者发现根本的原因却不在于促销力度，而是促销品的选择出现了问题。原来我们的竞品华龙才在市场搞了一个“进二十件产品送一把雨伞”的促销活动，我们的促销活动只是“进十件产品送一把雨伞”，从促销力度看，我们的促销力度是竞品的一倍。但是由于竞品搞促销活动的时间在我们前面，二批的仓库内已经有竞品送的大量雨伞，我们再向二批送雨伞，二批根本就不感兴趣。最后经过与二批和经销商沟通，我果断的停止了雨伞作为促销品，而是调整为二批喜欢要的促销品，结果尽管我把促销力度压缩了一般，但是铺货量却增加了三倍。

赠品制作和采购不要搞一刀切。由于中国的市场各地情况不一样，也就造成不同区域和市场的经销商、二批和消费者的需求的多样性。但是许多企业的相关职能部门为了省时，在进行赠品的制作和采购时搞一刀切，结果造成许多区域和市场对企业的赠品不感兴趣，从而造成企业费用的浪费。

所以企业负责制作和采购赠品的部门在进行赠品的制作和采购时，要征求不同区域和市场销售部门的意见，尽可能的使赠品能够结合各区域和市场的需求进行多样化的制作和采购。

7.中小学教师如何用好信息技术 篇七

---适合中小学教师的实用技术用书

一、中小学教师需要什么样的信息技术

在多年为中小学教师培训和解答技术问题的过程中，深入了解中小学教师学习和应用技术的情况，知道教师愿用什么技术，用到什么程度，以及提出的各种技术问题，深刻体会到中小学教师对技术的应用不在于技术多先进，而是在于对教育教学工作的用处有多大。大多数教师喜欢应用的是简单、实用的小软件和实用技术，而不愿意学一些强大而操作复杂的程序，这主要是因为学科教师研究重点还是教学内容，没有过多精力投入技术。而学科教师的技术水平决定着教学效果，对于技术应用过程中下载、安装、制作、应用等任一环节若出现问题，都有可能影响某一效果的实现，甚至对整个教学目标产生影响。因此，中小学教师只选择自己熟悉的简单实用技术，能够满足备课、上课等工作所需。

二、中小学教师需要达到的信息技术能力水平

由于经常组织和承担中小学教师信息技术培训，常有领导和教师要问：“当前这么多技术和软件，要学哪些内容才能算达标？学到什么程度才能满足中小学教学的要求？”对于第一个问题，本人特意查阅了教育部《中小学教师教育技术标准》（2004年），发现此标准从整体考虑，涉及面广，对教学、管理和技术人员制订了标准，但对于学习内容没有明确指明，也没有解答学到什么程度。作为多年从事信息技术培训的教师，在这里建议中小学教师应重点学习和掌握三方面技术：一是掌握本学科软件和已有资源，防止重复开发，避免浪费不必要的精力，能快速提高学科教学能力，增强教学实效；二是掌握基本的办公和系统软件操作，熟练操作可提高教学和办公效率；三是要掌握必要的网络技术，能够通过网络获取有用资源，学习新知和解决疑难。对于第二个问题，实际上，学无止境，技术不断更新，作为教师应把所需技术当作终身学习的内容。对于目前正处于自学或参加培训阶段的教师，需要掌握“自我更新和自我成长”的技能，即在一些基本技术操作基础上，掌握通过技术手段来获取新知，解决学习过程中问题。这样，在个人成长的道路上，可随时能获取新知，不断提高自我。

三、中小学教师需要掌握哪些方面的信息技术

对于这个问题，08年出版过一本适合一线教师学习掌握的信息技术课程用书《中小学教师实用信息技术教程》（北师大出版社出版），此书的技术来源于长期为中小学教师培训经验，汇总中小学课件制作、素材处理、学科软件和个人电脑保护的所有实用技术，可以作为教师解决信息技术问题的参考用书。书中重应用、见效快，介绍内容均经实践检验，选择成型的教学资源模板，可速成学习，并信息技术在教学中的应用提出方向性说明。此书内容受到多位教育技术界专家认可。

2012年，此书在原有内容基础上，对技术进行更新后再版，并更名为《中小学教师如何用好信息技术》（北师大出版社），由于此书全面汇总一线教师所需的各类实用信息技术，学科教师可以选择自己需要内容进行自学，或者遇到实际技术问题时，到书中查找解决技术。一线教师可以根据书中分类梳理的技术，全面了解当前中小学所需的实用技术。

四、中小学教师遇到技术问题怎么办？

中小学教师在学习和应用技术过程中，还要培养用技术解决问题的意识。记得问过一个老师，“遇到技术问题怎么办？第一个想到的求助方法是什

么？”那个老师说“打电话找信息技术老师”。当然，有人帮助解决问题是最方便的，但信息技术老师也不是万能的，对于很多问题，技术老师也是需要上网查资料，也有自己的事情。而我们面前都有电脑，都有网络，为什么不想自己通过网络这个大信息库来查找解决办法。很多的问题的解决，网上不知有多少人都提供了解决方法。网络有着不尽的资源，为什么不想通过网络这个大宝库来查找有用的教学、工作、生活资源。如果教师们掌握了驾驭网络的技能，将会感到面对的是无尽的宝藏。（所需技能可详见《中小学教师如何用好信息技术》第二篇网络资源获取部分）

中小学常见的技术问题，网络上基本都有解决办法，可以及时解决教师所需。但要系统掌握信息技术，还应选一本实用信息技术教程，这就需要教师能常看计算机方面的书籍和杂志。但在实际应用过程中，多数教师没有养成看书的习惯，如《中小学教师如何用好信息技术》为图文教程，易于自学，遇到问题可直接查找相关技术，也可以系统学习，但所认识不少有此书的教师，遇到技术问题还是喜欢直接找我当面来解决，问为什么不看书，每种技术讲解也就二三页，浪费不了多少时间，但回答都是“习惯老师讲解”“快”“方便”，这些教师是快了，但若不能养成自己解决问题习惯，那就只能依赖别人，总想依赖别人，便不能成为养成独立解决问题的能力。

五、是不是版本越高，软件就越好用

当然，技术的更新是好事。当前软件功能越来越强大，操作也越来越简单，但也并不是每项技术的更新都得到普通教师的认可。技术公司追求更强、更大、更新的软件，其中有一部分原因是为了竞争和营销。而作为使用者来说，应该知道自己所需的，根据实际需求选择最适合的，而不一定是最新的。如现在手机的功能越来越多，真正应用的功能也就其中一部分而已。中小学老师在应用新技术过程中若得不到及时的帮助，遇到问题得不到及时解决，也会影响教师应用技术的积极性。在再版修订的过程中，最初也设想把所有软件和技术更新为最新，如更新了网络和多媒体处理的章节等。但对于《中小学教师如何用好信息技术》第一篇的内容，最初考虑采用Microsoft office 2007或2010版，最新版的功能有所增强，不过Microsoft office 2003版后，FrontPage这款软件就停止提供了，而新提供的网页编辑组件对于学科教师来说又太难了，不适合普通学科教师；同时，新版界面让很多新接触者摸不着头脑，很多命令找不到位置，操作起来不如2003版本应用得心应手，不少同事用不长时间又改回了2003版。因此，再版中依然采用2003版。不过，对于实用小软件，新版本技术确实强大，原来对于多媒体视频的格式转换、剪切、合成、修改等编辑，原来需要几个软件才能完成，现在一个小软件就能解决，并简单、快捷。

六、如何把信息技术与教学实际结合学以致用，用才能促进学。教师在教学和办公中应用技术的目的主要是提高效率和解决问题。随着学习资源的丰富，如网上各软件的学习教程和技术解决方法的增多，使学习技术变得越来越方便，中小学教师技术整体水平显著提高。当前，中小学在重视技术的同时，更应该重视技术应用思想观念的转变。因为，技术只是一种手段和工具的运用，而教学需要在正确的教育思想、观念

指引下，才有可能把教育技术有效地运用到学科教学中去，才能有效进行学科整合。

不过教师要完成一定的教学环节或教学功能，如情景导入环节、知识检测功能、知识管理、学生获取帮助、进行发散思维训练等，就应该知道所需何种软件和技术，只有精通了相关技术才能，提高课堂效率，体现信息技术的优势。

古人云：君子生非异也，善假于物也。教师要想快速成长，也要擅用“技术”手段这一得力工具，不断扩展自己视野，扩充新知，提高能力。通过网络等技术手段提高自身的学习力，养成学习习惯，在信息时代才能更有效地发展自我，实现自我。

学习如登山，一步有一景！

8.职场中如何用好空降兵 篇八

什么是安全模式

我们都知道，对于现在的Windows 2000/XP/2003操作系统，系统本身的稳定性已经不是问题，而大量的驱动和应用程序才是危害系统稳定性和可靠性的罪魁祸首。可能系统本来工作非常正常，但是某天升级了一个有Bug的显卡驱动，或者安装了一个新版本的杀毒软件之后系统就无法正常启动了。为了解决这类会影响到Windows正常运行，但又并非Windows自身问题的故障，微软为我们准备了安全模式。

通过“安全模式”的方式登录到系统中，看到的桌面与通常看到的很不一样，就像在Windows 98系统中刚安装好系统而没有安装任何驱动程序时的模式，事实就是这样，当Windows在安全模式下运行的时候，系统将只载入能够启动系统的最基本的服务和驱动程序，这样操作系统将会使用最少的驱动和服务运行，并使用通用的显卡驱动程序，工作在640× 480的分辨率下，同时仅能支持键盘、鼠标、显示器、本地硬盘，并开启默认的系统服务。在安全模式下，Windows并不载入音频设备和其他非必要外设的驱动，而且Windows还会忽略所有随系统启动自动运行的程序。

提示： Windows XP/2003中的通用显卡驱动程序将可以在安全模式下显示24位色深和640 x 480的分辨率，然而这些设置是无法修改的。

怎样进入安全模式

启动过程中按下F8键是最传统也是最常用的方法：当我们打开电脑电源，硬件完成自检之后，立刻按下键盘上的F8键。这里列出了很多高级启动选项。在此安全模式又分为几种，一般情况下我们选择进入普通的安全模式即可。除了这种最常用的方法外，在计算机启动时按住Ctrl键不放，也可以以“安全模式”启动系统。

另外，当你在Windows的正常模式下时，单击“开始/运行”，输入“msconfig”，然后在打开的窗口中选择“一般”选项卡，再勾选“论断启动-仅加载基本设备驱动程序和服务”项，最后单击“应用/确定”并重新启动，系统即会自动进入“安全模式”。

利用安全模式解决实际问题

现在你也许大概知道了安全模式的意义，但究竟如何使用它呢?下面就让我们用实例来告诉你!

1、修复系统故障

有的时候，Windows运行起来不太稳定或者无法正常启动，这时就可以尝试使用“安全模式”来解决问题，

试着重新启动计算机并切换到“安全模式”启动，成功以“安全模式”启动系统后，再重新按正常模式启动计算机，这样，系统会在“安全模式”下自动修复可能出错的注册表和某些系统文件，一些不太严重的系统错误就会被修复。

2、解决驱动或软件导致的崩溃

这个问题可能很多人都会遇到，这种情况下，唯一的解决办法就是卸载新驱动，恢复老版本的驱动，可问题是Windows都无法启动了，怎样卸载和恢复呢?如果你安装的驱动是用于一些非重要设备(例如网卡、显卡、声卡等)的，那么可以试试看进入安全模式进行恢复。

前面已经说过，在安全模式下，系统将只加载最基本的驱动程序，因此只要系统还能进入安全模式，我们就可以直接卸载驱动，或者Windows XP/2003用户可以利用“返回驱动程序”功能返回上一次的正确驱动。

3、纠正显示分辨率

如果我们在显示属性中设置了显示器无法接受的分辨率，例如给17寸的CRT显示器设置了1600×1200的分辨率，因为无法正查显示，我们也就无法将分辨率改为正常的设置。确实Windows有一种保护机制，当你设置了过高而显示器无法显示的分辨率的时候，只要等待30秒就会自动恢复到之前的分辨率，不过有时候因为各种原因，该功能可能会无法生效。

这时候就可以利用安全模式，因为在安全模式下，系统都将显示640×480分辨率的桌面。因此我们大可以放心将系统启动到安全模式下，在显示属性中设置正确的分辨率，并重启动系统到正常模式下。

4、磁盘碎片整理

系统用久了，在硬盘中便会出现很多碎片，碎片多了会影响系统的性能，也会浪费宝贵的硬盘资源。因此，建议大家定时给硬盘进行碎片整理，而在碎片整理的过程中，最好不要运行其它程序的，而一般在正常启动Windows时，系统会加载一些自动启动的程序，而这些程序又不易关闭，常常会对碎片整理程序造成干扰。这种情况下，我们就应该重新启动计算机，进入安全模式，安全模式是不会启动任何自动启动程序的，可以保证磁盘碎片整理的顺利进行。

9.政府机构和官员如何用好微博答案 篇九

 1.政务微博使用传播技巧和传播策略的核心目的是（单选题3分）

o o o o

 A.信息披露

B.问政、施政

C.引导舆论倾向

D.监督舆情动向

2.在微博上，决定信息传播广度的是（单选题3分）

o o o o A.粉丝的数量

B.关注对象的数量

C.发布微博的数量

D.回复微博的数量

o 3.微博中最常见的信息传播的方式是（单选题3分）o o o B.广域传播

C.同题传播

D.焦点传播

 4.危机事件发生后，微博在政府处理危机中的作用不包括（单选题3分）得分：3分

o o o o A.主动告知事实

B.积极表明态度

C.持续有效沟通

D.掩盖大众舆论

 5.在政务微博的关系圈子较为稳定后，微博中发布数量最多的信息应该是（单选题3分）分

得分：3o A.形象塑造类信息 o o o

 B.关系维护类信息

C.公共服务类信息

D.知识学习类信息

6.根据新浪微博与人民网舆情监测室共同发布《2012年新浪政务微博报告》，开通政务微博最多的省份是（单选题3分）3

o o o o A.河北省

B.江苏省

C.浙江省

D.广东省

 7.下列选项中，政务微博的错误事件营销策略是（单选题3分）得分：3分

o o o o A.通过介入新闻事件中来体现微博的“政务”功能

B.通过策划事件唤起网民的参与

C.通过社会动员激发微博的“正能量”

D.通过编造故事吸引网民对政务微博的兴趣

 8.世界上最早的微博应用是（单选题3分）得分：3分

o o o o A.sideblog B.Twingr C.Twitter D.facebook  9.微博是以（）为基础的信息传播方式。（单选题3分）得分：3分

o o o A.社会关系

B.社会地位

C.社会财富 o

 D.社会知识

10.下列选项中，对政务微博中信息发布节奏的把握错误的是（单选题3分）

o o o o A.为表现出活跃性努力刷屏

B.与粉丝的生活节奏相吻合

C.重要信息多次发布

D.控制信息发布总量

 11.下列选项中，对微博的认识正确的有（多选题4分）得分：4分

o o o o

 A.微博是网络舆论重要的发源地

B.微博是网络舆论重要的发酵场

C.微博是即时通信工具、博客、社交网站等的结合

D.微博是信息的单向交流通道和社交的平台

12.下列选项中，官员或政府机构对微博的利用不恰当的有（多选题4分）

o o o o

 A.把微博当作QQ、日记

B.把微博当作工作简报

C.把微博当作领导动态和官方网站

D.把微博当作风向标和办公室

13.微博中信息的获得方式有（多选题4分）

o o o o

 A.微博发布中设定关键词

B.关注热门话题

C.对特定内容进行搜索

D.关注其他用户

14.在微博中，鉴定信息真伪的方法有（多选题4分）o o o o A.查看原文

B.逻辑判断

C.时间核对

D.多源求证

 15.微博对政府机构的主要作用有（多选题4分）得分：4分

o o o o

 A.微博是政府了解民意的窗口

B.微博是政府与公众对话的渠道

C.微博提供政府塑造形象的舞台

D.微博提供政府延伸服务的空间

16.目前，政务微博存在的问题有（多选题4分）x

o o o o A.官话套话，机械生硬

B.装聋作哑，反应迟钝

C.应景摆设，名存实亡

D.自说自话，缺乏互动

 17.微博包括以下几种发布信息的方式，即（多选题4分）得分：4分

o o o o

 A.原创

B.转载

C.转发

D.评论

18.政府部门在微博中发表评论需要把握的正确原则有（多选题4分）

o o A.对事实尽可能做出全面的了解后再做评论

B.为塑造人性化形象在评论时需要更多的感性 o o C.预估评论可能引发的效应

D.政务微博应以事实性信息为主，评论比例不能过大

 19.影响一个人能否成为“信息领袖”的因素有（多选题4分）得分：4分

o o o o A.社会地位与名声

B.信息拥有水平

C.专业知识水平

D.网络传播能力

 20.政府机构微博在塑造良好形象方面的策略有（多选题4分）得分：4分

o o o o

 A.通过微博的各种设置来展示自己的权力和威严

B.通过日常沟通的内容、语气等来体现交流新姿态、新思维

C.通过本职范围的互动、服务来实现自己的核心价值

D.在社会危难时刻用及时有效的信息传递和服务来赢得民心

21.微博可能是谣言产生的场所，但也可以是辟谣的渠道于生的原则是拖着笔走，而不能推着笔走。（判断题3分）得分：3分

正确 o o

 错误

22.在微博上，政府机构或政府官员只有放下身架，用“人”的方式与网民沟通，才能真正赢得关注与认同。（判断题3分）

得分：3分

o o

 正确

错误

23.微博不具备私人聊天的功能。（判断题3分）

o o 正确

错误  24.在政务微博上传播公益类信息时需要保证信息的真实性。（判断题3分）得分：3分

o o

 正确

错误

25.网易微博的推出拉开了微博在中国的大规模商业化应用。（判断题3分）

o o

 正确

错误

26.政务微博赢得与维系社会关系的核心是找到与网民的契合点，赢得网民的价值认同或感情认同。（判断题3分）得分：3分

正确 o o

 错误

27.现在，信息领袖更多的是信息的中介而非信息源。（判断题3分）

o o 正确

错误

 28.“微博体”的基本要点是简洁、明晰、准确。（判断题3分）得分：3分

o o

 正确

错误

29.目前，微博已经成为网民新的主流信息获取渠道。（判断题3分）

o o 正确

错误

 30.政务微博最重要的形象在于它是否能履行好自己的基本职责。（判断题3分）得分：3分

o o 正确

10.职场中如何用好空降兵 篇十

一、在充分准备中突出女性特有的性情。面试之前一定要将自己作为女性的特有优势系统地总结一下，尤其是在女性中尤为突出的强项。可从三个方面具体的准备：首先，首先要准备好必要的个人材料，如个人简历、工作简历、证书等，以便在面试时，能简洁而又全面地介绍自己，并随时亮出自己的“特技”，尤其是能突出女性优势的“特技”，如具有音乐、公关、主持类的特长，参加过什么演讲、获得过什么奖项，从而给考官打下一个深刻的烙印。其次，要对招聘单位有较详细的了解，如规模、组织、人事、工作范围、成就和存在的问题等。如果你在面试答问时，能不时地提及你所了解的有关招聘单位的一些情况，可以使主考官感到你对招聘单位的关注，体现出女性的细心、热情的特质，可博得主考官的好感。再次，要调整好自己的心态，消除紧张与自卑心理，认真分析自己作为女性的优势，对女性可能存在的弱点，心理上要有所准备。如主考官问：“你如何面对结婚、生育的问题?”你要坦诚相告，表示能处理好事业和家庭的关系，绝不会因为家庭而影响工作，以便主考官对你充满信心。总之，女性在面试前一定要自信，要相信自己的水平和能力。

二、衣着打扮，要充分展现女性特有的风度。一个人的风度是其心理素质和修养的外在体现，它能反映出一个人的性格、气质、学识修养和处世态度。尤其是女性面试者，有知识，有修养，它可以在主考官眼中形成一道亮丽的彩虹，增强你的求职竞争能力，为你的下一步交谈打下基础。衣着打扮，做到整洁又不媚俗。既要体现时代特点，又要适合女性面试者的身份。对于女性而言，漂亮的仪表，不仅能使自己产生美感，增强自信，而且还会给他人带来美的享受，使他人感受到自己的精神状态，自己的干练和活力。

三、不凡的谈吐，尽显女性语言魅力。作为一名公务员，要与各种各样的人打交道。公务员的表现直接的反映着国家、政府的形象。我国古代文学理论家刘勰在《文心雕龙·论说》中说：“一人之辩，强于九鼎之宝;三寸之舌，重于百万之师。”可见口才的价值，口才的分量。女性的口齿伶俐将成为你的长项来增加你的面试通过率，因为每一个用人单位都知道：人才者未必有口才，而有口才者必定是人才。女性应考者面对主考官的提问要以缜密的语言给予全面、精辟地解析，在回答复杂问题时，宜先提出要点，再一一分层次扼要说明，这样可以给人一种条理清楚，逻辑性强的印象。在谈到特长时，多用通俗语言，少用专业术语，可以避免给人一种莫名其妙的感觉。相反，对于将要从事的专业，主考官多少懂一些，在回答时，适当地用点十分准确的专业术语，可以起到暗示你比较懂行的作用。在分析问题时，可以适当引用一些名人名言、典故、成语，为你的口才增色，使人感觉到你是一个有文学修养和渊博知识的女性。同时回答问题时要反应敏锐，机智回答。求职面试是种检测性的被动交谈，主考官可能会提出各种各样刁钻的、难以回答的问题来了解你的思维水平、品德修养和协调能力。这就需要我们用女性特有的细致的心理、冷静的态度、理智的语言给予恰当的回答。

11.如何用发夹做出好发型？ 篇十一

丸子头应该是难度最高的一种(不适用长发)，如果可以的话请身边的好姐妹帮你会更好，这里我们就不使用一般的发夹，而是要用U型夹比较容易固定，先用跟发色相同的U型夹固定在丸子的上下两侧，依发量的多少增加发夹，最后再用你喜欢的颜色装饰即可。

有装饰的发夹

若你觉得单单只有发夹本身很无趣的话，也可以挑选有素雅装饰的发夹，只要将刘海以逆时针方向向后卷再用发夹固定，就是一个新的造型。

固定刘海

其实发夹的功能原本就在于固定头发，现在只要选择有颜色的发夹稍做固定，就能给人邻家少女的感觉。

彩色箭头

这个方法也是小编最想亲身尝试的，先挑选不同的颜色，用箭头的形状固定刘海，除了创意度之外，美感也是满分。

三角造型

将公主头做出不同的变化，先将横向的头发固定，再用其余的发夹做出不同的造型，三角型就是一个简单的范例。

X字造型

中短发的女生最困扰的就是想将头发梳得干净利落，却老是会掉下许多短的鬓发，如果将发夹以X字型固定掉落的发梢，不仅方便又有型。

井字造型

将横向的麻花辫用发夹以井字型固定，比起一般有花样的发夹不容易掉落，也多了一点趣味。

旁分的造型变化

用几根发夹就能营造出独特的朋克风格，挑选喜欢的颜色再将每根发夹顺着发流夹着一排到耳上就大功告成。

星星造型

优雅的公主头也可以透过发饰的不同有不一样的感觉，利用简单的发夹先从横向固定，再逐一夹出星型就完成。

带金属感的发夹

选用带有金属色泽的发夹将侧边的鬓发收起，也是一种不同的美感。

法式编发

进阶版的法式编头可能许多人都不会，其实这样的编发技巧在于把全部的头发适量地分成4~5份绑成辫子就行，最後选择跟当天服装互相呼应的发夹做为点缀就行。

简单中求变化

只要你学会基本的方法之后，你要怎么创造出个人的风格都轻松上手。

鱼骨辫

在原本绑好的鱼骨辫中交叉插入发夹，这样你的造型看起来就比别人多了一种特别的感觉。

不同风格的发夹

将上面学过的方法换成有造型的发夹，马上又是一种风格。如果想要将头发全都收在侧边，加上发夹固定可以使整体造型维持的更久。

这些洗头方式掉发更严重

1、洗完不马上擦干

如果任头发自然风干，这个过程中头发角质层一直张开，容易沾染空气中尘埃等脏东西。可用电吹风热风档迅速吹干头发表面水分，再用冷风档吹一会儿，使角质层闭合。

2、护发素不及时冲掉

很多人认为护发素在头发上停留的时间越长效果越好，其实长时间涂抹并不会提高护发素的吸收效果，反而会令护发素粘附于头发，清洗时容易破坏头发角质层，甚至引起掉发。建议护发素涂抹时间不要超过10分钟。

3、护发素涂到头皮

护发素跟洗发水不同，针对的只是头发，如果涂抹到头皮，一旦残留，容易堵塞毛囊，引起脱发。涂抹护发素时要注意至少离发根1~2厘米远。

4、清洗护发素不彻底