中职学校班主任工作

中职学校班主任工作（精选13篇）

1.中职学校班主任工作 篇一

中职学校班主任工作心得

四川省黄许职业中专学校雷燕

当今的时代是一个知识和信息高速发展的时代，是社会在不断变化的时代，为适应新的形势和时代发展的要求，加强对中职学生的思想道德教育，已成为中职学校工作的重中之重。而中职学校的班主任，在整个学校教育工作中具有特别重要的作用。现在，本人通过几年的班主任工作，谈一下职业学校的班主任工作。

一、培养健康的心理素质是中职教育的一个重要任务，它具有十分重要的现实意义。

进入职校后不少学生学习自信心不足，学习态度不够端正，缺少学习方面的动力，主动性较差。由于没有养成良好的学习习惯，没有掌握基本的学习方法，学习效率较低，还有呢，因为家庭的种种原因，让他们不能正常的投入学习，所以，作为职业学校的班主任，就应该根据学生的这些心理特点，多关心学生，平时多与学生谈心，了解学生的需求，帮助他们解决生活和学习上的困难，同时，对特殊学生特别是自信心不足的学生、心理有障碍的学生，更要多份爱心。例如我们班有一位女生，家庭有些贫困，胆子特别小，平时很少与其他同学一起玩耍，成绩也不怎么好，平时上课看来也挺认真的，可是，这成绩就是没见长进，于是，我就找她们寝室的同学了解情况才知道，她父母关系一直不好，家庭又没有什么经济来源，父亲对她的关爱特别不够，这样才让她在初中时落下了课程，学习上也因此失去了动力，没有自信心，从而形成封闭式的思想状态，了解了情况后，我便组织她们寝室所有同学在学习上和生活上多关心她，帮助她，让她担任班上的班干部，积极参加学校和班级开展的各项活动，同时，我找了她的父母谈话，把她的这种情况告知了他们，让他们也多帮助她，最后通过我们所有人的努力，这位女同学重新找回了学习的动力，性格也变得活泼了，开朗了许多，最终顺利地毕业，并且找到了很理想的工作单位。

二、制定出详细的班规和班级目标，培养一批有力的班干部团队，调动全班同学共同管理好本班的积极性，当好班级的主人。

一个班级要管理好，必须要有一个全班同学都认可的班规，开学初，我便给全班确定好班级目标，同时和全班同学一起制定出详细的班规。建立起完善的班干部，如班长、副班长是班级管理体制的主管；管理本班的总体情况，学习委员、各科代表主管学习；各科科代表负责本学科作业和学习情况，把班长同学的建议汇总，和科任老师交流，提高教学的有性，团知书负责学校及班级各项活动的开展，纪律委员主管纪律等等。另外，我们班还每天派一位同学负责协助纪律委员管纪律，每天由这位同学向班主任报告当天的纪律情况，这样班级中每一位同学都能成为管理者，形成一种人人平等，人人有责，相互牵制，相互竞争，相互促进，相互交融的良好环境。它的好处是能够调动所有同学的积极性、主动性，人人有事做，使每一个同学都能成为班级的管理者，从而达到培养学生自主管理班级的目的。

三、充分的鼓励和信任学生

现在的中职教育大力推广成功教育，具有重要的意义。作为中职学校的班主任应该充分地信任学生，相信学生，在他们遇到困难、失败的时候，鼓励和安慰他们，帮助他们改正错误，重新找到自信，重新定位新的目标。这样能够唤醒学生的生命感、成功感和价值感，让学生的潜力得以充分的发挥，因此，现在班主任应该大胆地信任学生，给他们为自己做事、做主的机会。这样才能让他们在以后的生活和工作中当好社会的主人。例如，我们班上以前有一位学生因打架被给予处分，家长责骂他，同学疏远他，成绩也一落千丈，看到这种情况之后，我找他谈了话，给他讲了好多道理，鼓励他，相信他在以后会和其他同学一样的优秀，并默默地帮助他。帮助他改正懒惰的习惯，用一颗平和而宽容的心去对待身边的人，经过长时间的努力，我发现他真的变化很大，进步了很多，三个月后撤消了处分，并且升入了大学继续学习。

四、开展“一帮一”活动，实现全班同学共同进步

当今的职校生学习成绩差异较大，特别是在专业课上更为明显，在提倡素质教育的今天，我们面对有差异的学生，如何让每个学生得到发展，是摆在每个教育工作者面前的重要而困难的课题。因此，我班开展的一帮一活动，主要体现在专业课上，技能较强的学生主动找一位技能较差的同学，实施帮助，在期末考试后，全班进行评比，对进步的学生及帮助的学生进行表扬，并在家长会上给予表扬。通过“一帮一”

活动，可以让成绩差的同学获得进步，同时也提高了成绩较好学生的能力，让他们也学会了如何当好“老师”，培养了学生的团结协作能力，从而让全班同学共同进步。

五、做好就业指导工作和择业教育

随着社会的进步和发展，和企业也在在断地改革，这也给职业学校学生就业提出了很多新的问题，如何正确引导学生树立正确的择业观和成才观，帮助学生做好择业准备，确立正确的择业意识，引导学生成功地走向社会，尽快实现“角色”转变，这是我们班主任的重要任务。因此，班主任尽早地帮助学生确定目标、认识自我，树立正确的职业观，培养学生要有较强的责任感，另外，在班上，可以邀请企业中的领导给学生作就业指导，把企业的思想融入学生心中，把企业的要求和需求提前让学生知晓，这样才能让学生打有准备之仗，才能更好地塑造自己完善自己更好地去适应社会。

2.中职学校班主任工作 篇二

一、关爱学生

作为教师,尤其是班主任,应关爱学生,常怀着一颗爱人的心,从心底深处去关爱学生。这样,才能让学生切身感受到你是对他负责的,对他们关心的,他们才能从心理上接受你,并且接受你的一切教育。否则,他们会产生很强烈的逆反情绪,那么接下来的教育就很难实施了。尤其是处于高中阶段的学生,他们的思想正处于向成人发展的阶段,他们已经有自己的想法和主意,觉得自己什么都懂。但是,他们的观察又常常是片面的、孤立的,他们的思想不成熟,人生观、价值观还没有确立好。所以,他们做什么事情都是凭着一时心血来潮,不顾及后果怎么样,正如我们常说的“初生牛犊不怕虎”,他们就处于这个年龄段。因此,有的经常犯错误。这就要求我们做班主任的不能单纯说教,那样他们会觉得我们很唠叨,从而很排斥你,我们也就无法走入他们内心深处了,更无法接近他们,他们不会对我们说真话。针对这个特点,我认为,可以用爱先感化他们,然后一步步走入他们心里,帮助他们解决他们的困难和问题,帮助他们树立自信心,用母亲般的关爱去疼惜他们,理解他们,帮助他们,鼓励他们,一点点纠正他们的言行。只有这样,才能引导他们不断地进步,从而帮助他们树立正确的人生观和价值观。

二、抓住重点

(1)要抓好新生入学环节。每年新生刚开学的时候,学生的情绪都很不稳定。这时,我们就要安慰他们,宽解他们:如果我们立足现在,努力学习,做好当下,那将来我们一样会成才。这时候,班主任相当于一个心理辅导老师,必须帮助学生调整好心理情绪,这样才能稳定班级,稳定教学。

(2)抓好班级干部。班级干部是从优秀学生中选举出来的,素质相对较好。所以,我们要发挥班干部的带头作用,让他们在班级形成一个良好氛围,带领全班同学一起努力,调动全班同学的积极性,做好模范表率。这样不仅班级干部受到重视,充满自信心,同时也带动了整体。长此以往,班级也就走入了良性循环。

(3)不放弃落后生。落后生相对不是很多,但是我们也不能放松,必须紧抓不放。他们有的往往是什么都不在乎,破罐子破摔的那种类型。这样的学生如果任之放之,那么将会导致其他学生进行效仿,慢慢地你会发现他们会影响到班级的学习氛围,所以教育好他们是非常重要的。对于这些落后生,有的班主任采取放弃的方法,而我却不这么认为,因为他们很多人都非常聪明,就是不爱学习,因为他们没有养成一个好的习惯。班级中作怪、捣乱的往往是他们,但是其实他们是想引起别人的关注,这样的学生内心中缺乏自信。所以,针对他们,我们更应该付出比一般学生更多的爱。这样一步步带领他们,让他们知道我们没有放弃他们,他们慢慢地就追赶上来了。

三、抓好德育

职业学校的学生,有的在德育方面有些欠缺,有的被人们视为差生。作为班主任,要注重抓好德育工作,促进他们健康成长。教育的成功不在于高分,而在于成人。这方面,我是这样做的:

(1)利用班团会。要充分利用班会团会进行德育,这样的德育方式,学生能够接受,也能产生好的效果。班主任要让班长和团支部书记安排一些有教育意义的班会、团的活动,例如“一帮一爱班级”“学会感恩”“给母亲的一封信”等班会、团的活动,让他们自己去组织,我只当他们的参谋、顾问,帮助他们协调。他们自己参与进去,去真正体会、感受,这样才能从心里真正升华,达到随风潜入夜、润物细无声的教育效果。

(2)开展丰富多彩的活动。丰富多彩的活动,是开展德育的沃土。在活动中,学生互相帮助,互相协作,他们之间增进了感情,同时也增进了师生之间的感情。在活动中,学生有了集体荣誉感,他们知道热爱班级,热爱集体,知道团结的力量。例如,我们参加拔河比赛,大家就充分体会到团结协作的力量有多大。

(3)教学中渗透德育。德育工作不仅要在正式的活动中渗透,更是要渗透到课堂中。我是教语文的,作为班主任,在平时的语文课堂上我也会渗透一些德育。这是语文课的优势,很多语文课文都有着教育意义。因此,我就趁机进行教育,帮助学生分辨是非美丑,引导他们走向正确的人生道路。

3.中职学校班主任工作探析 篇三

关键词：中职学校?班主任?工作?关爱

中等职业学校的目标是培养应用型技术人才，但由于招收的学生大多是未升入高中的学生，整体文化素质参差不齐，给班主任管理带来许多新问题。那么，如何做好中职学校班主任工作呢？笔者就自己的工作经历谈一下看法。

一、关爱学生，做学生的贴心人

关爱学生，做学生的知心朋友，是做好班主任工作的核心。老师的一个微笑、一句温暖的话语都会给予学生无限的精神动力。目前，中职学校大体有三种需要特别关爱的学生，一是来自农村，从小就是留守儿童，很少得到父母关爱的学生；二是家中有长期病人，生活条件较差的特困学生；三是父母离异，性格内向或自闭的单亲学生。他们在成长的过程中都或多或少地经受了一些磨难和挫折，有的在挫折中磨炼出了自强自立的性格，有的却因磨难和挫折变得内心孤僻自卑，因此，班主任需要认真了解每一位学生的具体情况，走进每一位学生的心灵，与他们做心与心的交流，用真诚和爱心去感化他们，让他们感到集体的温暖和老师的关爱，帮助他们树立自信、自立、自强的人生观与价值观。

二、发挥专业特长，做学生的良师益友

笔者是一名体育教师，身份有点特殊，但当笔者有幸成为一名班主任的那一刻，就下定决心，发挥自己的专业特长，与学生建立民主、平等的朋友式的师生关系。在班级管理中，笔者不仅经常带领学生开展丰富多彩的课外文体活动，而且还适时利用自己的专业特长去教育感化学生。

在笔者刚接班主任时，班里曾有个让我头痛的学生，还是班里的文体委员。他不仅上课爱说话儿、接话茬儿、小动作多，而且作为文体委员的他常常不配合笔者的工作。尽管笔者心里窝火，但还是耐着性子找他聊天，告诉他希望能和他成为朋友。在谈话中，笔者注意从他的爱好入手，知道他喜欢足球，于是就从足球谈起。笔者先问他最喜欢的球星是谁，接着，不慌不忙地把这位球星的生平给他娓娓道来。听完后，他用一种佩服的眼神看着笔者，显然相同的兴趣爱好，使师生之间的距离瞬间拉近了许多。从那以后，他常主动找笔者聊天。笔者一边给他讲足球故事，一边把球星的不怕吃苦、勇于拼搏的精神融入其中，从侧面引导他，告诉他只要努力谁都可以成功。后来这名学生上课听课专注、做事主动负责，很快成为一名品学兼优的学生。

三、做好就业指导，帮助学生树立职业信心

来中职学校就读的学生一个很强烈的目标就是学技术，尽快就业，因此给予学生适当的就业指导是很必要的。当前，社会上对当一名技术工人还存有一定偏见。殊不知，近年来国家相继出台了一系列大力发展职业教育的新举措，倡导劳动光荣、技术宝贵、创造伟大的时代风尚，努力让每个人都有出彩的机会。因此，班主任首先要引导学生树立明确的学习目标，经常鼓励学生，只要勤奋学习，就一定能够实现自己的成才目标。第二，注重对学生的职业指导，让学生了解所学专业特点，引导学生客观确立自己的定位，帮助学生进行有效的自我评估，为将来胜任工作岗位做好充分的思想与技能的准备。第三，班主任要留心收集就业信息，关注国家职业教育现状，为学生提供及时的信息服务，科学地分析当前就业形势与政策，帮助学生树立正确的就业观念，顺利走向理想的工作岗位。

四、润物无声，培养学生健康的心理素质

良好的心理素质是学生健康成长的基础。随着现代职业教育的发展，心理健康问题越来越受到学校更多的关注。现在的中职学生大多是独生子女，有一定的自我中心倾向。班主任首先应全面分析学生的心理状况，加强对学生的心理疏导。尤其是对一些问题学生，更要给予心理关爱，鼓励他们勇于正视自身的弱点，克服困难、挑战自我、树立信心，帮助他们消除不健康的心理因素。其次，班主任可以利用召开主题班会的形式，比如以“展开理想的翅膀”“我的未来我做主”“诚信做人”“感恩教育”等主题，培养学生积极进取、乐观向上、懂得感恩、崇尚节俭等优秀品质。第三，鼓励学生积极参与集体活动，陶冶学生情操，增强团结协作意识，磨砺学生的意志，进一步促进学生主动学习、有效学习，为培养现代技能型人才打下坚实的基础。

当好班主任归根结底就是“博爱”和“用心”。只要对学生有发自内心的爱、宽容的爱，用心去研读他们，努力去培养他们，真诚地呵护他们，相信每一名教师都能成为优秀的班主任！

4.浅谈中职学校班主任工作 篇四

[摘要]中职学校班主任必须具有奉献精神，必须对班主任工作有热心、有责任心、有信心，对学生有爱心，并讲究工作的方式方法。只有这样，才能成为中职学校合格的班主任。

[关键词]中职学校；班主任；工作

一、提高知识，明确职责，加强责任感

班主任是学校教育计划的具体执行人，是校长、教务及学管的助手，又是学校和学生家庭的桥梁，各班工作的好坏，直接影响学校教育管理工作进行。

因此，必须提高认识，加强责任感，掌握班主任工作规律。

首先要明确班主任的工作职责

1、努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、组织学生参加社会实践和公益劳动。

5、关心和帮助本班共青团组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。

6、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

7、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

8、学期结束时，组织学生做好个人总结，进行操行初评，学年对学生进行操行等级评定，对其行为作出做出评语。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。

如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，政治面貌，担任干部情况，受过奖励处分，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。

三、实施班级管理，形成良好的班风

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，先订好一个学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟各项专栏，如“好人好事”，“评比活动”，“优秀作业”等。

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

可举行“树立职业理想，做一名合格中专生“为主题的班会，通过问答，抢答和座谈等形式，引导学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生个人目标和班级目标统一起来。

四、做好后进生转化工作。

做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。

五、管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。

二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。

三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应社会的顾虑。

要从社会形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，引导他们正确处理毕业、升大、就业三者关系，以保证他们的毕业水平。

六、班主任要做好班级工作，要以身作则，用自己的模范行为去影响和教育学生，在实际工作中树立自己的威信。

班主任必须做到：言必行，行必果，言传身教。

班主任既是全班组织、领导者，又是班集体的一员，这样在学生中就会有很高威仪，工作也容易开展。

5.中职学校班主任工作总结 篇五

灵台职专 李新年

2013年7月28日，我参加了全县中学班主任培训活动。会上田局长做了重要动员讲话，突出了本次培训的紧迫性、重要性、现实性；二中的冯进科校长及其它专家围绕班主任工作做了精彩的演讲。《新形势下班主任角色的转换》等演讲生动、幽默、形象，具有很强的现实指导意义。各位专家从班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任！虽然培训只有短短的四天时间，但我收获颇丰，下面就本次培训谈谈自己的感受。

一、提高素质，明确职责，加强责任感

‚班主任是首先是一个管理者，是中国最小的‘主任’，班主任还是学校教育计划的具体执行人，又是学校和学生家庭等各方面的桥梁；班主任的好坏决定班级工作的好坏，影响学校教育管理工作进行‛，这是田局长强调的一句话。班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育实践中进行修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来提高自己。

1、努力做好学生思想教育工作，很多学生生活习惯懒散，经常迟

到旷课，早训迟到。要使他们形成一种早起习惯，思想教育十分重要。

2、引导学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。也就是在这一方面鼓励学生，增强他们的自信心，从而能够努力学习。

3、关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。

4、协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。

5、建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。

二、热爱学生，深入了解学生情况

要想引导学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况 和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。苏霍姆林斯基曾经说过：‚教育艺术的顶峰—师生间心灵交往的和谐境界。‛与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展；听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，‚数子一过，不如奖其一功。‛

学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿望是得到教师的关心和爱护，尤其是面对问题学生时，如果能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么可爱、那么优秀。教育学生首先要学会‚生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体健康快乐‛,从而树立学生正确的人生观。

三、实施班级管理，形成良好的班风

班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的高低，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，老师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个魅力班级的文化建设是重中之重。教会学生设计‚家‛，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同开创宽松和谐的魅力班级。

1、制订班主任工作计划，加强工作计划性

根据学校工作计划要求，联系本班实际，定好这一学期工作计划，然后每周要有具体的计划，计划必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。

2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。

班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后第一学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。

3、选好、用好干部。

班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用。在2009-2010上学期，同班同学彼此之间不熟悉，通过同学的主动竞争来选班干，但因部分

班干能力不足，导致部分班务滞后。因此在这个学期以投票选举的方式来选择班干

4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。

5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，抵制，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。

6、加强班级文化建设

班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布臵，班级活动的开展等。

（1）环境的潜移默化

（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。

6.中职学校班主任学期工作总结 篇六

我从今年2月份开始担任了13秋计算机应用(1)班的班主任。在学校领导的带领和全体同事的指导和帮助下，我顺利的完成了本学期班主任工作任务，在此过程中，有辛酸、有欢笑，同时自己也学习到了不少在课本上没有的知识。为了以后更好开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：

一、初步摸清本班情况 班级情况：

我开学初全班共有53人,但由于大多数学生都是因为学习基础差，行为习惯不太端正，所以整体文化、思想素质较差。甚至有些学生在其他学校还有过不良记录，有一部分人无心向学，纪律散慢，上课经常睡觉、玩手机，说话、打闹等。迟到、旷课、早退等现象也较为严重，还有个别患有吸烟的恶习，还有一些治理生活的能力较差。这些现象反映了存在的问题也较为严重，加上很多家长平时对总结的孩子不严格，抱着无所谓的态度，这些都给搞好这个班的建设带来了相当大的阻力。

学生情况：

1、学生学习兴趣和热情很低，大多数学生都抱混的态度，目标不明确，平时自觉性不够强，课堂回答问题积极性不高，不善于思考。

2、好高骛远，不切实际，大多数学生都认为自己是大人了，什么都懂，但真要涉及到具体问题是就什么都不会了，价值观缺乏，自尊心不高、自信心不强、觉悟很低。

3、在初中时，大多数都是成绩班级差的学生，经常被老师批评，都习惯了插上的生活，“差”成为他们的生存状态，他们不会因为差而感觉很羞愧，因此，要改变学生的学习、生活状态，扭转他们不良的认识和习惯。

4、引人注意，逆反心理比较强。

5、大多数学生怕苦、怕累，卫生值日敷衍了事。

二、逐步完善班级管理建设

首先重新成立班委会，选出班委成员，制定班规（奖惩条例），对班干部工作进行指导，充分利用班会课对学生进行思想教育和安全教育，重视思想建设，完善学生人格，但在选举确定的班干部中，部分工作态度不够认真，工作能力不突出，给班级工作的开展带来了很大的困难，为了发挥每一位学生的主观努力和培养他们的能力，也让每一位学生发挥积极性，同时从中比较准确地选择得力的学生干部。故此，在下半学期，我着手培养一些行为习惯好、觉悟高、责任心强的学生，为以后的班级管理准备人才。

三、抓典型，以点带面以点补面

本班学生特点是两极化，学习两极化，思想也两极化，特别双差生较多。所以要带好这个班，首要的工作就是如何发挥好学生的榜样作用和转化差生，即抓好典型。正确将学生分好层次，分批集中进行指导教育，主要分为四种类型：优秀、中等、成绩差的、双差。对优秀的学生还需多关心和鼓励，对双差生实行天天跟踪记录，由班主任作记录和班干记录，及时联系家长，掌握学生的动向。

四、出勤、违纪学生的教育管理

1、本班大多数都是走读生，导致了学生迟到旷课现象比较多，但是有很多学生，当问及到迟到旷课原因时，理由都很牵强，要么是起床太迟，要么是头疼、肚子疼等。从一个侧面也反映出，家长对自己的孩子关注不够。

2、违纪学生非常多，刚接手这个班级时，虽然在班级管理上有些不足，但基本上还算正常，10月后从10秋转来4为学生，明显的班级后面垃圾开始多了，记得有一段时间里，学校盛行扔纸飞机，这几位学生曾有被学校领导抓到的记录，为此，做为班主任责任不小，虽然在我分别找他们谈话后类似的事情没有再发生，但我也清楚的知道，想要把有不良习惯的学生在短时间内改变过来是很难的，他必须在学校、社会、家庭等的密切配合下才能完成，3、制定操行考核章程及登记表册，对违规、违纪学生进行教育、减分和处罚，同时对表现良好，有进步的学生进行表扬和加分，实行奖惩分明制度。

根据上述的原因，主要采取如下一些对策 ：

1、改善学习行为

（1）、改进学习方法，要重视基础性知识的理解和应用，及时巩固和多次重复训练重点知识，建立学生的兴趣和信心。

（2）、要丰富自己的学习生活，调节紧张的学习情绪，使自己过得既轻松又充实。

（3）、对无兴趣的科目要采取“强化学习”的方法，有一种迫自己成功的意识。

2、尊重相信学生，发挥自我暗示的积极作用，重视人格的发展与完善。

3、讲究“战略和战术” 战略战术：强抓学生违规违纪现象、抓典型，跟学生打游击战、持久战，运动战，声东击西，恩威并重，让学生无法揣摩班主任的出招心思。狠抓学生思想道德的建设，争做有道德、有品格的中职生。

五、教训深刻，今后工作压力重重

虽然为建设这个班花了不少心思，特别是在转化差生的过程中，有些学生总是不领情，效果很不明显，班风和学风还存在较大的问题，无心向学的学生还没激发他们的斗志，还没能触动他们的灵魂，他们的存在给这个班的建设、发展和好转都带来了较大的阻力。还在部分学生对某些科任老师产生对立情绪，也致使科任老师对这个班产生了一些看法，到这个班上情绪就不够好，效果可想而知加上经验不足，.要使这个班得到根本的好转，我真感到压力重重，但我相信在以后的时间里还是可以带好，同时注意与学校配合，多些与学校行政汇报情况，让他们帮一把力，给学生施加压力，加大约束力，及时处理违纪的学生。经过一个学期的工作和学习，我自认为做了很多班级工作，但效果很不好，让我深思，让我知道自身的不足，有了这些工作的经验和教训，在学校领导、各位老师的帮助支持下，我相信在的工作中一定能做得很好。

7.如何做好中职学校班主任工作 篇七

本人结合自己担任班主任的几年工作经历,认为履行好中职班主任岗位职责应做好以下几个方面工作:

一、认真宣传,执行国家助学金及学费减免政策

中职学校的学生近百分之八十都是来自农村,家庭经济条件相对来说都不是太好,很多学生在九年义务教育阶段学习成绩很差,都是学习的厌倦者,学习态度存在着较大问题,人生目标不明确,没有正确的人生观、价值观,对前途很迷茫,他们没有就读高中的学生有优越感,对就读中职学校能否开启人生新起点,学到一技之长,将来能否顺利就业充满了疑惑。新学年伊始,宣传好国家的助学金及免学费政策,让学生看到国家高度重视职业教育,大力发展职业教育,培养技术技能人才,满足经济社会发展对人才的需求,自己将来也是一个对社会有用的建设者,通过宣传让学生体会到国家给予每一个人平等接受教育的权力和机会,不仅为每一个适龄或非学龄段的贫困学生铺设了接受职业教育之路,而且还为求学者提供了谋生之路,有利于加快推进社会主义现代化建设,通过宣传政策教育学生要有一颗感恩的心,感谢国家的关怀,感谢学校的培养,怀着感恩的心,励志人生,端正学习态度,树立远现靠说教起不了多大作用,就搜集了一些资料,通过讲故事等方法给学生启发,让他们自己体会其中的道理,这种方法也取得了良好效果。

比如,我每一届都会对学生讲下面这个故事:有两个虔诚的基督教徒,向神父请教抽烟看圣经的事情,结果第一个基督徒灰头土脸地出来了,第二个基督徒神采飞扬地出来了。

第一个基督徒请教神父时,说:“神父,看圣经时是否可以抽烟?”

神父当然生气:“看圣经时居然还想着抽烟,这对主不虔诚,不尊重!”

第二个基督徒请教神父时,说:“神父,抽烟时是否可以看圣经?”

神父当然高兴:“抽烟时还想着要看圣经,心里记挂着主,多虔诚!”

故事讲完了,大家有什么问题吗?

我们可以想象同样的事情,为什么结果却不一样呢?其实,这个故事告诉我们:思路决定出路,出路决定命运。这样比我们讲那些大道理效果要好得多,用故事或就是身边的事件给学生讲会更具有说服力。

三、幽默是一种力量。

幽默是一种智慧、一种修养、一种艺术、一种力量。生活中,人们往往喜欢与幽默的人相处;教育中,幽默的班主任常大人生目标,肩负起时代赋予的重任,将来积极投身于小康社会的建设中,用智慧和知识来回报社会。

执行好国家助学金及免学费政策,做好学生的助学保障,是每一个班主任的责任和义务,严格按照政策要求做好各项工作,平等对待每一个学生,让学生体会到公平、公正,班主任不能因为个人或他人原因,造成落实政策的不公平、不公正,通过实际行动,树立班主任在学生心中的良好形象,搞好班级同学的团结和互助友爱。

二、做好学生思想、法制、心理健康教育工作

班主任要深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况,开展思想道德教育、法制教育、心理健康教育,提升学生思想道德品质、遵纪守法意识、拥有健康的心理状态。针对学生在成长过程中遇到的各种实际问题,班主任要认真对待,对学生进行教育、引导和援助,帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入社会的能力;领导和组织学生学习政治理论,积极参加班级、学校各项活动,帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观,培养广大学生热爱祖国、热爱劳动、热爱生活、尊重人、关心人、宽容人的人生态度和良好的团队合作精神,使广大学生养成高尚的品格和健康的人格。

学生远离父母来到了学校,在学习、生活中,接触最多的是班主任,班主任要为人师表,以身作则,对学生要有爱心和同情心,多去关心学生,多去和学生交流、谈心交朋友,关心他们的学习、生活,使学生在班主任的面前敢于说出心里话,这样才能知道他们在想什么,才能有针对性地与他们谈心,做他们的思想工作,解决他们的难处。特别是对那些学习差、纪律差、有网瘾、自卑心理严重、逆反心理突出、自我封闭的学生更应该去教育他、关心他、鼓励他、帮助他。

三、班级管理工作

班级管理工作包括组建班委会,制定班级制度和学生自常能赢得学生的爱戴和敬佩。诸多相关调查结果都显示,幽默风趣是学生最喜爱的教师特质之一,因为它有助于拉近师生之间的距离,填补师生之间的鸿沟,让班主任成为学生的知心朋友。

不少班主任平常喜欢板起面孔,摆出凛凛然的样子,追求不怒而威的效果。这固然是“师道尊严”的表现。但岂不知,时代发展到今天,这种做法已经越来越行不通。教育是心灵的艺术。班主任要想真正走进学生的心灵,就必须淡化教育者的形象,切实抛弃以教育者自居的意识与心态,给受教育者以更多的尊重、信任、平等与期待,真正与受教育者拉近情感距离,沟通思想。

在工作中,班主任时常会遇到一些难题,如“早恋”“网恋”“小团伙”“失窃”“吸烟”……对此,打,打不得;骂,骂不得。板起面孔说教,学生们往往充耳不闻,即使班主任火冒三丈,他们也常常无动于衷。而这些大道理,如果能用幽默的语言表达出来,则不仅可以调节气氛,还可以让学生佩服老师的智慧,从而达到预期的效果。

只愿一生育桃李,不问辛苦为谁忙。

参考文献:

[1]班主任,2008(11).

[2]李慕南编.班主任工作实用方法.

如何打造农村幼教的新天地

伍玲敏

(南靖县南坑中心幼儿园,福建南靖

摘要:随着我国农村经济的发展,农村幼儿教育得到了很大程度上的提高,但是在这样的新时代背景下,农村幼儿教育仍然表现出滞后于其他地区幼儿教育的现象。本文从农村幼儿教育实际出发,探寻适宜的教育策略,以期对农村幼儿教育有所借鉴。

关键词:农村幼儿教育新天地

我国农村幼儿教育由于受基本条件等各方面因素的影响,在园舍基本设施、师资等方面都明显滞后于其他地区幼儿教育的发展,那么如何才能立足于当前农村的现实情况,因地制宜,打造出农村幼教的一片新天地呢?

一、充分开发与利用农村幼儿教育资源

从我国农村幼儿园现状来看,普遍存在设备简陋、资金不足、幼儿多、玩具少等不利因素,因此,应注重对课程资源进行充分开发和利用。例如,在农村有着大量的空地或小树林,幼儿教师可以带领小朋友在这里做各种游戏,如:过家家、木头律规范,维护良好的教育教学秩序和生活秩序,客观、公正地做好学生的综合素质评价工作,对学生进行表扬和批评教育,向学校提出奖惩建议,加强安全教育,维护班级和学生安全。

组建合理的班级组织机构是有效管理班级的组织保证,班主任要重视班干部的选拔培养,制定合理的班级制度,奖惩分明,加强班级常规管理,加强集体主义教育,培养学生集体荣誉感和主人翁责任感,每周从考勤、仪容仪表、学习、纪律、卫生、文明礼貌、热爱集体等方面作一小结,及时提示、引导、教育学生开展各项工作,注意营造民主和谐的气氛和形成班内的正确舆论,及时表扬先进,批评落后,发挥学生的主动性、创造性,培养学生的自我教育、自我管理能力,要鼓励、指导学生积极申请加入党团组织、学生会、学生社团,提高学生政治思想认识水平、组织能力、沟通能力,培养奉献精神,发展个性特长,提高审美能力,锻炼意志品质,这些都有助于良好班风和学风的形成。

四、组织班级活动

班主任要指导班委会、团支部开展工作,引导学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动及志愿者服务等社会实践活动。根据学校培养目标,针对班级特点,开展形式多样的主题班(团)会活动。

班级活动是班集体建设的桥梁,班集体随着活动产生,在活动的开展中形成,是学生思想品德获得充分、全面发展的必要条件。青年学生精力充沛、活泼好动、思维活跃,求知欲强,希望自己的聪明才智得到展现,开展内容丰富,形式多样的班级活动能满足学生的心理需要,使班级的个体力量凝聚成强大的合力,发展他们的特长,展示自己的才华,开阔他们的视野,给学生一个思想交流、感情交流、建立友谊的平台。学生在活动中彼此了解,相互帮助,提高他们的人际交往能力,人际关系的建立和调整,都与集体主义有着密切关系,这对学生有积极的导向作用,更有利于班集体凝聚力的形成。

五、职业指导工作

班主任要通过开展职业讨论,学生从业愿望调查,结合社会就业信息、人才需求信息、产业发展信息,教育、引导学生树立正确的职业理想和职业观念,形成良好的职业道德,提升职

人、石头剪刀布、贴膏药等;发动家长帮忙制作各种玩具,丰富游戏资源,如:请做木匠的家长制作木头积木、请做裁缝的家长制作沙包、人形木偶等;争取当地相关部门的支持,增加设施资金,丰富幼儿活动设施;自制幼儿活动设施,如:在两棵树中间固定几个旧轮胎,让幼儿玩“钻圈”的游戏;利用坚固的大树制作秋千;利用各种斜坡制作滑梯;自制简易的跷跷板等。实践证明,只要教师善于观察、善于发现,就可以充分开发与利用农村中的各种资源,并克服在农村实施幼儿教育的众多困难,大力提高农村幼儿教育质量。

二、努力改善农村幼儿教育的办学条件

地方政府应注重加强当地的农村幼儿园基础设施建设,努力改善幼儿园办学条件,争取每年划拨一定的专项资金,用于改善条件较差的幼儿园的建设和维修,逐步建立“以乡镇中心幼儿园为主体,以校办、村办、户办幼儿园为辅”的幼儿教育体制,还应在切实落实和贯彻政府扶持措施的同时,加大对农民企业家和专业大户的鼓励,发动社会各界力量投资改善农业素养与职业生涯规划能力,指导学生根据社会需要和自身特点,从个人长远发展来考虑选择职业发展方向,顺利实现就业、创业或升学。

六、沟通协调工作

班主任要通过电话家访等方式,密切学校与家庭之间的联系,全面及时了解学生在家庭中的表现,帮助、引导家长配合学校做好学生的教育和管理工作。

班主任要协调好班级与学校的关系,使班级小集体服从学校大集体这个全局,开展各项活动都应服从学校的整体安排,与学校保持高度一致;要协调好任课老师与学生的关系,充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用,促进任课老师与学生之间建立友好感情,帮助任课老师树立威信,一旦出现矛盾就应及时协调,积极创造机会邀请任课老师参加学科性较强的课外活动,师生联谊活动,团队活动,来拉近师生之间的距离;要协调好团支部与班委会的关系,团支部和班委会都是学生自己的组织,班委会是学生会在班级中的基层组织,是形成班集体的组织核心,团支部是学校团委在班级中的基层组织,对班委会起着指导作用,二者并非上下级的关系,班主任要协调好二者之间的关系,帮助他们明确各自的职能,启发他们团结合作,齐心协力,认真组织好班级的各项工作;要协调好班干部之间的关系,班干部的协调一致,有利于班级计划的实施和各项工作的开展,形成坚强班级领导核心,班干部内部不和谐,会导致整个班级的不和谐,从而影响班级的建设和发展。

班主任要根据学校安排,协助做好工学结合、实习实训学生的管理、教育和保护工作,向学生家长做好宣传和沟通工作,积极争取家长的支持与配合,并在学生顶岗实习期间,与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

总之,班主任要热爱本职工作,以身作则,为人师表,关心学生,加强理论学习,实践总结,提高管理水平,实现服务育人,管理育人,做一个合格的学生健康成长的引领者。

参考文献

8.浅谈中职学校班主任工作 篇八

【关键词】中职学校；班主任；工作

随着国家近几年对职业学校的重视与资金投入，中职学校也得到了极大的发展，但由于各职业学校招生的竞争，现在中职学校生源素质发生了很大变化，独生子女增多，学生素质下降，管理难度相对加大，如管理不当，可造成班级混乱，甚至出现严重违纪事件。下面谈几点个人观点：

一、加强学生思想品德教育

1.教会学生如何做人

“做人为本，技能立身”是我们学校的校训。现在的学生因为家庭环境、生活环境、网络媒体等影响，沾染了一些不良的习惯，比如爱打架，说话带脏字；缺乏集体荣誉感，经常破坏纪律，不遵守学校及班级的常规管理；学习主动性差，不爱学习，久而久之容易产生厌学情绪。要想使他们发生转化，我觉得重要的是教他们学会怎么做人。著名教育家陶行知有言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。班主任可以充分利用每周的大讲堂来做文章，然后在班会上多说些此类事件。同时还可以通过一些生动形象的故事或身边的真人真事教给学生做人最基本的道理，他们才会就自己的言行举止多加思考，从而为培养高尚的思想品德打下良好的基础。

2.作为班主任要言传身教

思想品德教育仅仅靠讲大道理是不能取得理想效果的，当今的中职学生大多意志薄弱，自我控制能力不强，很容易受到外界环境的影响。班主任与学生长期相处，思想、感情、言语、行动对学生的影响都特别大，处处起着耳濡目染、潜移默化的作用。所以作为班主任应该处处以身作则，为学生树立一个良好的形象与榜样。

二、加强学生的自主管理能力

组建强有力的班委。我校的班主任大多都是兼职班主任，有自己的本职工作，但又要每天花很多时间投入到班级管理当中。班主任身陷杂务，疲备不堪，而有些学生又由于管的过多，极易形成依赖性，缺乏自我管理的能力，对学生的今后成长特别不利。可见单凭一个班主任是无法作好班级各方面工作的，而应形成一支良好的班干部队伍，班委成员可以作为联系班主任与学生的桥梁，对班上的事情有着“以点带面”和以“以面带面”的作用，可以说这些班干部是班主任的左右手，因此培养一支强有力的班干部队伍尤为重要。班主任培养干部队伍，可以做以下几点：其一，鼓励干部大胆工作，指点工作方法是需要有艺术性的，同时更要严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心。

三、用真挚的心去教育、管理学生

像家长和朋友一样去爱护关心学生。如果說班级是学生在校生活的“家”，那么班主任就是这个“家”中的“家长”，为了尽好“家长”这个责任，班主任尽心尽力。班主任老师要用严厉的一面同时也要有温情的一面。上课时间多到班上听课，也学生产生共鸣，知道学生在学习当中遇到的问题。下课后放下自己的架子可以和学生打打球，到寝室与学生聊聊天，做他们的知心朋友，这样的话学生有事情都愿意跟班主任沟通、交流，充分感到有种家的感觉。

四、开展丰富的有意义的班级活动

班级活动内容的设置和开展，要有利于学生身心的健康，有利于锻炼学生能力，有利于正确人格的形成。不然，班级活动只能算是简单的肢体运动。

每个学期我都响应学校团委和学工处号召的积极开展课外活动，我经常鼓励新班学生积极报名参加学校的各项活动，比如“三人制”篮球，“我的人生最闪亮”演讲活动，大合唱比赛等等；经常组织学生与兄弟班级开展课外活动，比如乒乓球比赛，女子篮球赛等等。每一次的活动我都非常重视，而且尽量做好后勤工作。通过这一系列的班级活动，班主任和学生可以拉近距离，互相了解；也可以增强学生的集体荣誉感，团对合作意识；可以锻炼学生能力，利于学生身心健康，丰富学习生活等等。

班主任是学生在学校学习、生活中的重要指引者，好与坏将可能直接影响学生今后相当长一段时间。班主任转变角色很关键，努力使师生间建立起一种融洽关系。以人为本，创设融恰的师生氛围，引导学生踏上正确的人生旅程。

参考文献：

[1]许幸子.小议班级管理工作[J].青年科学，2010（01）.

9.中职学校班主任工作再引重视 篇九

为了全面贯彻落实颁布的《教育部、人力资源社会保障部关于加强中等职业学校班主任工作的意见》，增强班主任工作的针对性和实效性，研究解决中等职业学校《心理健康教学大纲》实施中的一些问题，推进中等职业学校心理健康教育再上新台阶，中国职教学会德育工作委员会决定班主任工作与师德建设研究会、心理健康教育研究会将联合在江苏省扬州市召开2010年学术年会。

会议将为期3天，主要内容围绕解读《意见》、《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、学校心理健康报告、《中等职业学校德育大纲》、优秀学校和班主任经验交流等7个主题展开，此次年会规模盛大，设计内容广泛而有针对性，并邀请到了著名教育专家——中国人民大学心理研究所所长、博士生导师、德工委心理健康教育研究会主任余国良先生亲自授课，做关于中职学校健康教育的重要报告。

为加强中职学校班主任工作，教育部联合人力资源和社会保障部在不久前出台了关于加强中职学校班主任工作的意见，以文件的形式要求加强班主任工作。而此次年会的召开，是国家政府部门高度重视中职院校班主任工作的又一重要体现。

中职班主任工作的重要性显而易见，而其中心理工作更是艰巨而漫长。中职学生年龄小，自制力比较差，容易受外界影响，心理方面的问题也容易凸显，心理工作的重要性日益彰显。

此次年会，从班主任工作切入，并重点阐述全国中职学校心理健康教育的现状和重要性，是很明智的做法，是对中职学校班主任工作的重要提醒，也是中职学校办主任工作中亟需完善和改进的重点所在。

其实，很多中职学校在很早以前就开始重视起来班主任工作。而作为中国职

业教育的领军品牌——新华电脑教育，从成立伊始就高度重视班主任工作，而其中，作为新华电脑教育西南地区的旗舰院校——贵州新华电脑学院（贵阳市新华电脑中等职业学校）的班主任工作更是走在了前列。

从班主任的选拔、培训，到班主任工作的监督与考核管理，贵州新华电脑学院（贵阳市新华电脑中等职业学校）都有着很完善、严格的程序和制度，他们每天的工作时间都要比别的老师长，从生活、学习、心理等方面全面的给予学生以照顾，让学生能够安心学习，成功成才。“累并快乐着”，是贵州新华电脑学院所有班主任的心声。

学院为了加强学生心理工作，专门引进了三位经验丰富的教授担当教学顾问。三位教授的引进对于班主任工作起到了很大的促进作用，她们为班主任工作出谋划策，并为他们做专门培训，传授管理方法和心得，进一步提升班主任的工作能力。尤其是其中的一位精通心理学的教授，对班主任的心理学教育让班主任的心理工作有了很大的提高，并且在吴教授的建议和积极促成下，学校的心理学课也开设起来，让学生们的心理问题得到了很好的缓解和解决。

一个民办职业学校的班主任工作，走在了全国职业学校的前列，是其办学理念“爱与责任”的彰显，也引起了贵州省媒体的广泛关注，《贵州都市报》连续几期报道贵州新华电脑学院（贵阳市新华电脑中等职业学校）的优秀班主任事迹，在社会上引起广泛关注和深远影响。正如原贵州省副省长、现贵州省政协副主席刘鸿庥主席在贵州新华电脑学院考察时说的那样：“在这里，我看到了新华对社会的责任”。

10.中职学校班主任工作 篇十

【摘 要】职业教育中的班主任工作是学校管理的一个重要环节，其质量甚至直接关系到学校的生存和发展。作为职业学校的班主任，必须有一套行之有效的班级管理理念，务实高效地开展班主任工作，以造就大批合格的社会需要的有用之才。

【关键词】中职学校 班级管理 班主任工作 问题 对策

目前高等教育呈普及化趋势，使绝大部分素质较好的初中生都意愿进入高中学习。为争取生源，扩大办学规模，在竞争激烈的社会中生存，使得所有中职学校不得不降低门槛，从而造成中职学校的生源结构的特殊性。

中职学校的学生是一个特殊的群体，他们综合素质普遍低下，在初中阶段因为一些方面的原因往往被打上了“学困生”、“后进生”、“问题生”的烙印，他们在行为上有许多不良的习惯，还容易受社会大环境的影响，喜欢特立独行亦或标新立异。他们喜欢用多种方式来吸引他人的注意，因而在校的行为往往会背离学校的规章制度，违纪违规现象时有发生，这给学校的教学和管理工作带来了很的大压力，而广大职教老师也普遍认为现在的中职学生难管难教。

如何才能让学生遵守纪律、圆满完成学习任务，甚至继续深造，成为社会的有用人才呢？这是我们每个中职学校的班主任都必须要考虑的问题。我从事中职学校班主任工作已有五个年头，认为要做好中职学校的班级管理，需要从以下几个方面入手：

一、班主任要加强自身建设，认识到自身工作的重要性。

班级是学校的基础阵地，是学校的重要组成部分；班级的主体是学生，而主导学生动向的就是班主任。班主任的自身的素质直接影响班级的班风、学风；班主任的管理水平直接影响班级的管理，一个好的班主任，就能搞好一个班级，甚至影响到学校的生存和发展。

1、要有奉献精神。班主任工作是很辛苦的，教师一天正常的上班工作是8小时工作制，而班主任可以说是24小时心里都要装着全班学生，总是担心他们会不会发生这样那样的事情。除了平常的课间巡查外，还要督促起床、就寝。这些真正实施起来，工作量是非常大的，而学生在学校的学习、生活上的大事小事都是由班主任来负责，一有什么情况班主任还要第一时间去处理，可见要做一个合格的班主任，没有奉献精神是肯定不行的。

2、对学生要有爱心。

很多中职教师一致认为中职学生难教、难学、难带。他们大多数是学困生和贫困生,由于中考失败或者因为家庭贫困,不得已来到中职学校。相当一部分中职生心理不成熟：自我评价不当,自暴自弃,自私自利的心理相当普遍,集体主义观念淡漠。对待这些学生,应当更多去关心爱护，融入到他们中间，关心他们的学习、生活，多理解学生，使学生信服，并愿意与自己多方面地交流思想，有针对性地进行引导，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

3、言传身教，以身作则。

古人云:“其身正,不令则行,其身不正,虽令则不行”，说明教师必须以身作则，为人师表。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止,为人处事给学生以示范,做学生的榜样。要求学生必须做到的，自己首先必须做到。试想一个经常上班迟到、早退，课堂上接打手机的教师，要求学生不要迟到、早退、旷课、上课玩手机，会有效果吗？另外，作为班主任不仅要带头不做违反常规的事，还要起模范带头作用，譬如发现地上有一张废纸，自己弯腰捡起，也当一次值日生。通过这些无声胜过有声的示范行为，潜移默化地教育着每一位学生。

二、强化班级的常规管理，根据学生特点选择班级管理模式。

作为班主任要想建设和管理好班集体，就必须培育一个良好的班风和建立一套运行良好的班级规章制度，同时还应该打造一个强有力的班干部队伍。

1、要形成良好的班风。抓好班级的班风和学风，是搞好教学管理的前提，首先，要让学生明白，中职学校学生的核心工作跟别的任何学生一样，就是“学习”。要想办法让学生明确自己的目标，增强他们的动力，形成良好的学习氛围。如果学生把精力都放在学习上，在管理上就很轻松。作为班级，如果大部分人都把学习看成最重要的事去做，这个班级就相对好管理。其次，要增强班级的凝聚力、集体荣誉感，使集体生活充满了生机。班主任通过开展丰富多彩的活动给同学之间的交往、沟通创造平台，并鼓励同学们积极参与，共同为班级荣誉而共同奋斗。学生通过活动中充分体验到团队精神的重要，进而培养出良好的团队协作精神。班级团队精神形成了，班级的各项工作开展就顺利了。

2、制定一套学生认可的班级管理制度。

一套良好的班级管理规章制度对于班集体建设至关重要。班主任首先应制定一套学生认可并符合实际的班管理级规章制度，这不仅是班级良好秩序的保证，而且有利于学生良好行为习惯的养成。在遵循学校规章制度的前提下，根据班级的具体工作，班主任可以与学生共同制定班级规章制度。例如，关于上课是否可以说话的问题，班主任可以让学生讨论，很快得出结论：上课说话既影响课堂效率，也是对老师的不尊重。从而制定出上课时不准说话的规章制度。班级制度的制定充分发挥了学生的自主参与，他们就更自觉的加以遵守，这样对班级的日常管理是非常有利的。

3、建立健全班干部队伍，发挥班干部的带头作用。

要做好班级各方面工作，单凭班主任一个人的力量是远远不够的，所以培养一支高效率的班干部队伍，是十分必要的。在健全确立班委时，班主任可以通过委任、竞选、自荐各种渠道，在班会上让全班学生集体参与进来，选拔一些品学兼优、有威信、办事认真、团结同学、乐于奉献的同学担任班干部，组建起强有力的班委会，通过他们参与班级的日常管理工作，激发他们参与班级管理的热情，发挥先锋模范带头作用，成为班主任得力的助手，从而有利于更好地开展班级工作。

三、重视专业思想教育，把德育工作渗透在班主任管理工作中。

德育是整个教育的灵魂，德育更是中等职业学校教育的重中之重。作为即将要走上工作岗位的中职生来说，要想在竞争激烈的社会中立足必须具有优秀 的专业技能和职业道德，而后者培养与我们班主任有密切的关系。班级是德育教育的最好阵地，班主任是德育教育的最重要导师。因此，应充分发挥班主任在德育工作中的作用。

1、深化学生思想工作。

当前社会对中职学生能力、水平的认可度，以及社会就业严峻的形势等诸多因素使中职生倍感压力，表现出学习不安心，情绪波动大，思想不稳定，产生自暴自弃的想法，有的甚至中途辍学。作为班主任应及时调整学生的心态，结合市场对人才需求的现状，进行专业思想教育，让他们从思想上认识到文凭不等于水平，只要自己有一技之长，就会得到社会的认可；再结合专业组织学生参与社会实践，激发其专业兴趣，以唤起学生的自信，使他们安心在中职学校学习。班主任还要经常深入到学生中间，与每位学生沟通，关心了解每位学生，及时掌握学生的思想动态，再进行针对性的教育和引导。

2、帮助学生培养良好的行为习惯。

一些中职学校学生行为上有很多不良习惯，例如：不注意个人和集体卫生，喜欢打架闹事，吸烟赌博，不懂礼貌，过早恋爱等等。对此，班主任必须从学生的心理特点和身心发展规律入手，通过与学生心与心的交流，走进学生的心里，了解学生的家庭背景、成长经历，寻找存在问题的根源，对症下药引导、教育学生，培养他们良好的行为习惯，同时也要注意培养学生正确的审美观、善恶观和价值观，这样学生做事情时才能把握尺度，在今后的工作生活中能够正确处理一些事务。

3、精心策划、上好每周的班会课。

《教育学》认为班会课是根据教育要求和班级学生特点出发对学生进行集体教育的一种有效形式。班会课也是学校德育的主课堂，是学生全面素质教育的主阵地之一。因此，在上班会课之前班主任应精心策划，做好充分的准备，围绕学校、班级工作的重心，针对班上出现的新情况、新问题，强化学生政治思想、道德品质教育，规范学生的日常行为。这样，学生的思想不断得到提高，学习的目的越来越明确，干劲也会越来越大。

4、培养学生良好的职业道德品格。

中职学生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系。要让学生认识到一个人要想在自己所从事的行业中立足，除了要具备本行业优秀的专业技能外，良好的职业道德素质也是必不可少的。有些学生工作后因为经济等利益因素频繁跳槽，甚至不辞而别，这不仅影响了企业的正常生产，也违背了做人的基本准则。作为班主任要注重培养学生诚实守信、爱岗敬业、吃苦耐劳的职业道德品格，珍视和忠实于自己的事业，这样才能在社会上站稳脚跟，将来才会有所发展。通过对学生职业道德素质的培养，增强学生对本专业的热情。

以上是本人担任中职学校班主任工作几年来积累的经验和教训的总结。当然，中职学校班主任的工作复杂而细致、任重而道远，需要做的还有很多，这就要求班主任在工作中要实事求是、与时俱进，从职业教育的实际出发，在实践中不断探索班主任工作的新路子，使之与时代精神相结合，推动教育工作的顺利发展，使中职学生全面地发展，成为对社会有用之人。

【参考文献】

11.如何开展中职学校班主任工作 篇十一

关键词：班主任工作；职业教育；中职学校

班主任是学生的人生导师，在学生的人生道路上，班主任的影响会伴随着他们一生。那么，作为一名中职学校的班主任，应该如何开展工作呢？

一、树立正确的教育观念

1.中职学校班主任的教育观念

一名优秀的班主任要有正确的教育观念。人人有才，人无全才；扬长避短，个个成才。每个人都有自己的优缺点，很多中职生存在着一种自卑感，不相信自己能够把事情做好。作为班主任，要用心发掘学生的优点，巧妙地帮助他们改正缺点，引导学生取长补短，为自己即将开始的职业生涯奠定基础，自信地迎接未来，让他们成为有技术、有能力、对社会有贡献的人。

2.帮助学生树立正确的人生观和价值观，确立奋斗目标

作为中职学校的一名班主任，我们应当看到中职生的优点，他们的反应能力和接受能力都是非常棒的。然而，很少中职生能够坚定自己的理想和目标，很多时候都是随着自己的喜好而改变。当今学生与以前学生相比，缺乏吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，尤其是遇到比较苦、比较累的事情或者工作就想逃避和退缩。

首先，作为班主任的首要工作就是帮助学生树立正确的人生观和价值观。采用班会、班级活动、小范围集会等形式，帮助学生树立正确的三观。对于个别学生教师要通过了解其个人性格、特点、兴趣爱好、家庭环境等，有针对性地去引导。树立正确的人生观、价值观，我们就要教会学生确立自己的人生理想和奋斗目标。因为如果一个人没有理想和目标，他无论在工作中还是生活中，都会觉得了无生趣，整个人看起来无所事事。所以，要让学生确立自己的理想和目标，这样他们才有动力去奋斗，才能够激发他们的主观能动性。

其次，培养学生吃苦耐劳的精神。艰苦奋斗一直以来都是中华民族的优良传统。所以，教师应多组织学生参加一些社会实践活动，让他们明白在以后的工作和生活中必须具备吃苦耐劳的精神。

3.了解中职学生，扬长避短

成功教育具有三大要素：期望、机会、鼓励。首先，教师要了解学生的具体情况，了解中职生的共同特点：（1）学习基础差，缺乏自信；（2）约束能力差，缺乏自律；（3）不善于交流，自我封闭。

其次，根据不同学生的特点，班主任应对其有不同的期望值，进而创造机会并鼓励、引导他们从教育走向自我教育，从他律走向自律。一般采取的管理工作对策有：（1）注重引导，让学生学会自信；（2）科学管理，让学生学会自律；（3）加强交流，让学生学会自爱。

作为班主任，我从教学经历中体会到，不能因为智力原因而看不起学生，对待他们要人人平等，每个人都有自己的优点。教师要善于挖掘学生的优点，鼓励他们将优点发扬光大，并且监督他们改掉自己的缺点。例如：我在上第一节班会课的时候就告诉学生：“不管你以前学习和纪律情况的好坏，现在是一个全新的开始。在我看来，你们每一个人都能学好技术，并且具备管理好自己的能力。即便你们或多或少有些小缺点，但是从现在开始，这些确定都是可以慢慢改正的，我相信你们是可以做到的。如今晚的班会，大家都能准时到达教室，然后能够自动地找好座位坐下，能够约束好自己和身边的人不产生任何矛盾，并且在教师到来之前安静地等待，这就是一个很好的开始。”说完之后，我明显能从班里的学生脸上看到了自信，之后在班级管理上我确实省心了很多。因此，作为班主任，要用心去发掘学生的优点，巧妙地帮助他们改正缺点，让他们成为有技术、有能力、对社会有贡献的人。

二、校园文化与企业文化相对接

自学生踏入校门的那一天起，他们就相当于一只脚踏入社会，因为职业学校的特点与普通学校的特点有所不同，职业学校与社会接轨更加密切。职业学校的学生和普通高中生不太一样，除了一小部分学生打算继续升学外，其余学生都是有针对性地学习某一项技能，然后到企业中实践他们所学到知识。因此，校园文化与企业文化对接有其特别的重要性：（1）校企文化对接是职业教育改革发展的需要；（2）校企文化对接是促进学生综合职业素养提高的需要；（3）校企文化对接是提升学生就业能力的需要。

作为班主任，应以职业核心能力为抓手开展工作。首先，班主任应该明确用人单位最反感的不良品质和行为习惯：（1）时间观念差，自控能力低；（2）做事无条理，工作效率低；（3）眼高手低，工作懈怠，不思进取；（4）以自我为中心，无法与他人合作；（5）情绪易激动，承受力差。

针对这些不良品质和行为习惯，班主任在开展工作时应该着重培养学生需具备的职业核心能力，包括认知能力、自控能力、合作能力、交流能力和计划能力。因此，在教学中加强对学生社会能力（适应社会和融入社会的能力）的训练：规划职业生涯的能力；收集和筛选信息的能力；表达能力、择业和创业能力；自我认识能力、自我激励能力；沟通能力、合作能力、自我控制能力；塑造自我形象的能力、推销自我的能力；反省能力、抗挫折能力、适应变化的能力；管理能力、决策能力、组织和执行任务的能力。

三、有针对性地开展班级活动

在班级管理中有针对性地开展班级活动，有助于培养学生的职业核心能力和社会能力。组织班级活动应该遵循的原则有：方向性、目的性、时代性、计划性、针对（下轉第188页）（上接第174页）性、多样性、趣味性、知识性、主动性、情景性。而这一年的班主任工作实践经验告诉我，主题班会是班级管理中的重要形式，是教育学生的重要手段。其中，形式生动、主题突出，集趣味性、艺术性、知识性于一体的主题班会是深受学生欢迎的思想品德教育模式。班主任作为班集体的组织者、领导者和学生学习、生活的指导者，应当发挥主题班会的作用。主题班会如同春风化雨，沁入学生的心扉，滋润学生的心田。例如：我在班级召开“学会尊重”“珍惜”“饮食健康”等主题班会都以身边所发生的小事作为例子说明，特别是利用一些有趣的玩笑或者插画作为辅助材料，引导学生在班会上发表自己的观念，效果很好。我努力让每一位学生学有所获。

职业学校班主任工作是块硬骨头，要学会躲、学会闪、学会避让，但是只要找到啃硬骨头的方法和技巧，只要用心钻研，孜孜不倦地求索，兢兢业业地育才，就会从工作中获得快乐和幸福。

参考文献：

[1]韦丰桥.中职班主任工作[J].中国论文中心，2009（6）.

[2]谢丰静.中职院校在学生思想政治教育中须强化感恩教育[J].新闻天地，2010（7）.

12.中职学校班主任工作艺术浅探 篇十二

一、为人师表, 以身作则, 言传身教。

子曰:“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”班主任必须以身作则, 要求学生做到的, 自己必须首先做到。校纪校规并不需要我们每天不厌其烦地唠叨, 只要我们以身示范, 就能取得事半功倍的效果。“榜样的力量是无穷的”。当我自己随手把地上垃圾捡起来丢进垃圾箱;当我为了节约能源, 随手关灯;当我和同学们一起劳动……所有这一切都是对学生最好的无声教育, 直接熏陶和感染着学生。

二、召开主题班会, 开发潜能, 树立观念。

通过主题班会, 增强学生的自尊自强意识, 树立“我能行”的观念。我充分利用每周主题班会对学生进行思想、纪律、学习、卫生等各方面的教育工作。由于各种原因, 有相当多的学生心理自卑感很强, 针对这种情况, 我要求每个学生把自己的座右铭写一个小字条, 贴在桌面上最醒目的地方, 这样可以使学生有意识或无意识地强化自信心。

三、进行赏识教育, 钟爱学生, 突破自我。

“没有爱就没有教育”, 没有赏识就没有教育。赏识源于发自内心的对学生的钟爱, 对教育事业的挚爱。赏识是一座桥梁, 是精神相融、心灵交汇的桥梁, 班主任如果尊重、赏识学生, 便能走进学生的心灵, 在班集体这一方沃土上, 就能培养出绚丽的花朵。怎样才能让学生感受到赞赏和关爱呢?做法既简单又巧妙:一个暗示的眼神, 一句鼓励的话语, 一次轻轻的抚摸, 都会在不经意间发挥奇妙的作用。我从不吝啬赞美之辞, 我的一点付出就能满足学生的自尊和需要。因为在学生的心里, 老师的语言就是一片天, 老师的赞美就是兴奋剂。如我在转化后进生时, 就多挖掘该生的闪光点, 而不是总是盯住他的缺点不放。一旦找到闪光点, 就可以以此入手, 为后进生重树信心, 使他们不至于“破罐子破摔”。以后, 在班中对他的每个优点、每一个进步进行公开表扬, 并要求同学们关心、支持他, 给予他改正的机会。这样他就会重拾自尊、自信, 从而以一个崭新的形象出现在同学和老师面前。如我的一个学生叫张朋洋, 由于基础差, 对学习没有兴趣, 给人感觉桀骜不驯, 很多任课老师感到很头疼。我每天找他身上的某个闪光点, 然后无限放大, 在全班同学面前进行表扬, 长时间坚持, 他变得很爱学习, 同学和老师都觉得他变化太大了, 他自己也重拾信心, 变得更加积极向上了。

四、培养职业意识, 诚实守信, 吃苦耐劳。

大部分中职毕业生毕业后面临就业, 为了让学生不被社会和企业淘汰, 我们必须在校期间就培养他们的职业道德。诚实守信是做人的基本准则, 有些企业人事主管反映许多学生喜欢频繁跳槽或不辞而别, 严重影响了企业的正常生产, 也有企业反映学生一拿到企业年终红包后就辞职, 让企业很反感。在学生在校期间, 我们就注重增强学生以德立身、诚实守信的意识, 提高学生的道德修养, 引导学生做诚实守信的人。有许多已经参加工作的学生打电话给班主任诉苦“一天站8个小时”、“晚上还要加班”等, 针对这一问题, 我从高一军训时就有意识地培养学生吃苦耐劳的精神, 使学生以后就业有一个良好的开端。

总之, 在中职学校班主任工作中, 我认为只要我们能够做到像陶行知先生说得那样“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 用我们的爱心, 全心全意地爱每一个学生, 把对工作的责任感化作对学生健康成长的爱心和爱护;用我们的细心, 对所管理班组的各项工作, 都善于观察, 精于思考, 巧于处理;用我们的恒心, 控制无益的激情和冲动, 以“幼吾幼以及人之幼”的胸怀对待每一个学生, 真正达到增强素质教育效果的目的, 那么, 在班主任工作中, 不管会遇到多少困难和挫折, 我们都能够发挥自己的全部智慧和力量, 千方百计地克服困难, 取得成功。

参考文献

[1]罗靖.审美文化教育与人的全面发展审视[J].湖南社会科学, 2003 (3) .

13.中职学校班主任工作 篇十三

（一）服务管理法

班主任要树立服务育人的管理理念，以学生为本，多与学生谈心，增进师生感情；多替学生着想，为学生办实事，让学生感受“家”的温暖。

针对中职学生家庭弱势的特点，班主任应多与学生谈心，了解学生的家庭情况，真心关心、爱护班上的每一位学生。特别是新生班班主任，学生来到一个新的环境，此时与学生谈心，了解学生的性格、家庭状况及初中的学习情况，才能有的放矢地帮助学生。

除了与学生进行面对面的交流外，还要利用网络与学生交流。可针对学生喜欢上网这一特点，创立一个班级qq群，邀请全班学生加入，周末或学校放长假时，可以在网上与学生交流，在群里讨论大家关心的问题，引导学生利用网络进行学习，培养学生的自控能力和判断能力。通过班主任自身的网上言行，教育并指导学生培养良好的网络道德。

班主任要为学生创造各种学习条件，扩宽学生的视野，培养他们乐观的生活态度。随着多元价值观取代单一价值观，职场的成功除了专业与绩效外，积极的生活态度、豁达的胸怀、开阔的视野同样重要。

此外，要及时解决学生生活中的实际困难，如梅雨天为学生烘干衣物；寒冬腊月为学生送衣添暖；及时化解学生之间的误会和矛盾，增强班级凝聚力。学生遇到挫折和困难时，应带领班干部和其他学生一起关心帮助他，用实际行动感化学生。

（二）欣赏管理法

在班级管理中，班主任要用欣赏的眼光看待每一位学生，相信人人都是独一无二的，都是出色的，都是能成功的。

加德纳的多元智力理论认为：智力就其本质来说，是在一定的社会背景下，个体用以解决自己面临的真正难题和生产及创造出社会所需要的有效产品的能力；就其结构来说，是由8种智力组成，即语言智力、音乐节奏智力、数理逻辑智力、视觉空间智力、身体运动智力、自我认识智力、人际交往智力和自然观察智力，它们是相对独立、相互平等的.。

加德纳的多元智力理论要求班主任在班级管理中用欣赏的眼光去寻找、发现学生的每一个闪光点，如语言能力强的学生鼓励他多写宣传稿；身体运动智力方面表现突出的学生，鼓励他多参加学校的各种体育比赛等。

为了充分挖掘学生的潜能，发挥学生的特长，消除自卑，提高自信，班主任可以把每个学生的操行分定为1000分，投稿、做好人好事、参加各种比赛等，可视情况给予相应的奖分；在学校每星期的综合测评（包括卫生、纪律、宿管、宣传、体育等）中取得前五名，全班学生的操行分相应奖5、4、3、2、1分；如果哪个项目在全校第一，参与该项目的学生多奖2分，负责该项的班干部双倍奖分；学生违反班规校纪，如迟到或不按时搞卫生等，第一次记录下来，不扣分，应第二次则加倍扣分。

班主任应利用周会时间总结学生上一周表现，表扬表现好的学生，与表现不好的学生单独谈话，共同探讨改正缺点的方法。这样，既保护了学生的自尊心，不使学生产生逆反心理，又间接培养了学生辨别是非的能力，不守纪律的学生会慢慢地变得守纪律，良好的学习、生活习惯随之养成，集体荣誉感及责任心随之加强。

（三）目标管理法

目标管理是上世纪中叶由德鲁克提出的管理方法，它通过让组织成员亲自参加工作目标的制定，实现“自我控制”，并激励员工努力完成工作目标。

在班级管理中运用目标管理法就是让学生为自己确立一个目标，并为实现目标而努力。可在教室设立“我的目标”栏，让学生每周给自己制定一个目标，贴在目标栏里，目标要具体，要切实可行，内容可以多样化：学习、生活习惯、同学关系等都包括在内。公开目标可以让学生了解彼此的努力方向，互相督促，共同为实现目标而努力。因此，班主任不仅要培养学生独立解决问题的能力，更要培养学生的团队合作精神。目标栏的设立有助于激发学生的成就动机和求知欲，在班上形成一种比、学、赶、帮、超的学习氛围，并能以学风促班风。

（四）自主管理法

自主管理法就是利用学生干部，让学生自己管理自己，以培养学生的自我管理能力。这就要求班主任用心选拔和培养好班干部。

优秀的学生干部是班主任的得力助手。因此，班主任要细心观察，广泛听取学生的意见，在民主选举的基础上确定品质优秀、为人正直、有魄力、敢说敢管、能说能干的学生为班干部，对他们进行严格要求和悉心培养，使他们牢固树立全心全意为班级同学服务的意识，并在同学中树立威信，使其他同学能够自觉地团结在他们周围。要及时传授给他们正确分析、妥善解决问题的方法，使他们能够独立处理问题，成为班级管理的得力助手，实现学生的自我管理，建立民主、平等、和谐的师生关系。

班主任选拔和培养好班干部后，要放手让他们管理班级，如安排宿管委员每天早晚检查各寝室的卫生、就寝纪律、清查就寝人数，并负责将查寝结果及时报告给班主任。这样，既给学生干部锻炼的机会，又可培养学生的自我管理能力。

（五）全员管理法

全员管理法就是让全校教师都参与学生管理工作。班主任要与招生教师、学生科、科任教师沟通，多方面、多渠道、多视角地了解、教育、督促、培养学生，利用全校教师的力量进行管理，以提高学生的综合素质。

中职学校学生大多是本校教师招进来的，进校前，招生教师就对他们比较了解，因此，要想对新生进行全面的了解，除了与学生谈话外，还必须与招生教师沟通，了解学生的生活环境，以便更有针对性地培养学生。

班主任不可能时刻守着学生，班干部也有自己的学习任务，因此，班主任要与学生科教师沟通，多方面了解学生表现，共同探讨教育培养学生的途径和方法。

中职学生的学习地点除文化基础课在教室外，其他学习地点依专业的不同而有不同的场所。班主任要经常去学生实训场地，一是看所有学生是否都参加了实训，二是与专业教师沟通，了解学生的专业学习情况，及时与专业教师交流情况，全面掌握学生的专业学习动态，共同探讨提高学生专业学习水平和能力的方法，并采取相应的措施。