2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结（11篇）
1.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇一
中学2011—2012学年第一学期教务处工作计划
一、指导思想和目标
树立科学发展观,全面提高我校的教学质量。狠抓教学常规,进一步完善各项考核制度,创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境;进一步做好语言文字规范的各项工作,并把语言文字规范的内容渗透到日常教学的各项环节中使之成为常规性的教育内容。加大教科研力度,制定切实有效的措施,加强教研组与各功能室的管理,促进教师专业化发展,提高课堂教学质量。
二、工作要点和措施
（一）、切实加强师资队伍建设。把我校教师建设成一支适应现代化教育事业的素质优良、结构合理、充满活力的师资队伍,造就一支敬业、勤勉、高效、创新的教师队伍。
1、以活动为载体,以评比为手段,培训好年轻教师的业务能力。认真落实县教研室《关于开展怀远县中小学中青年教师基本功锻炼活动的通知》精神，在全校中青年教师中开展“两字一话一画”教学基本功岗位大练兵活动，及时做好阶段指导与评估，确保每一位青年教师的“两字一话一画”教学基本功得到较好提高，并能有效运用于课堂教学，提升教学质量。
2、要加大对青年教师的培养力度。要给青年教师提供机会(师徒结对、外出培训、公开课展示等),要进一步加强师德修养,提倡奉献和合作精神,真正做到“学高为师,身正为范”。要组织青年教师学习教师职业道德规范,学校的各项规章制度,增强爱岗敬业、无私奉献意识,以满腔的热情投入到教学工作中去。
（二）、加强教学工作常规管理。教学工作是学校的中心,也是教务的主要工作。学校只有严格常规管理,才能保证教学工作有序运行,才能保证教学活动按规律办事,才能保证教学质量稳步提高。
1、按照国家规定的计划,开足各类课程。要求教师精心备课,尽职尽责上课。
2、起始年级要着重抓好学生的学习常规、理想教育,严格训练,掌握学习方法,培养良好的学习习惯。
3、严肃课堂教学工作管理,杜绝上课迟到、早退、旷课、接打手机以及只顾自己上课不管学生听与不听的现象。教务处将不定期巡查，对违规现象给予批评,并记入教师业务档案。
4、定期征求教学意见,定期检查学生作业,定时调查教学情况,做好教师教学评估工作,并及时与教师交换意见,促使教师每一次教学评估后教学能力有所长进。
5、教研组组长要配合教务处定期检查教师教案,并做出评估,指导新教师备好课、上好课,促进新教师不断提升教学水平,帮助有困难的教师不断提升教学水平。
6、坚持观摩性和检查性听课制度。大力开展公开课和随堂公开课活动。观摩性听课是一种学习,检查性听课是一种鞭策,取长补短,共同提高。每个教师听课节数务必符合学校规定的节数。
7、倡导教师实施多媒体教学。利用现代信息技术,进行大容量、快节奏、高效率的现代课堂教学。
8、领导深入教学第一线听课。听课要有目的、有计划,既要注意全面检查课堂教学情况,又要突出重点,有针对性。听课要有记录、分析和评价,并以适当的方式向教师进行反馈。
（三）、切实加强教研组的建设。教研组长要强化责任意识、质量意识,以身作则,肯吃苦、肯学习、肯钻研,乐于奉献。教研组长要立足教学科研,切实做好课题研究,主抓教学常规的落实。主抓备课、批阅作业、教研讨论、说课等工作。教研组以听课、学习理论、课题研究为主。教研组以教材分析为主,做到备课、练习、测评全组统一。
（四）、认真组织考试和质量监控。通过建立月考、段考制度,加强质量监控,力求公正、客观地反映教与学的实际情况,及时发现问题,寻求对策。认真组织期中、期末考试，并分年级组进行质量分析。
（五）、重视毕业班工作,确保中高考成绩稳中有升。
1、统一思想认识，形成争先创优的氛围。在团结协作的基础上形成你追我赶的态势,力争两个毕业年级教师携手进取。
2、认真组织各类检测考试,以考促教。继续实行月考制度,要求学生认真答题,教师认真评卷,以便及时调整教学策略。
3、不断完善制期中期末的奖惩办法,全力调动教师的积极性,同时倡导奉献精神、吃苦精神,在教育教学过程中,做到“横向到边,纵向到底”,把工作做实做细。
（六）、加强语言文字规范的工作力度。
学校是语言文字规范化工作的主阵地。我们继续加强学校校园文化建设，深入、细致、有序地推进学校语言文字工作的开展，积极做好迎接xx市语言文字规范化建设评估工作。
1、利用教工例会，反复强调全体师生必须使用规范字、普通话，让规范字成为校园用字，让普通话成为校园语言。对教师在课堂上使用普通话教学的情况，将纳入“教师课堂工作情况考核表”中。
2、继续检查校园、学校周围、学校文件、教师教案、学生作业、所有墙报黑板报规范用字情况，开展全校性的查找错别字活动。
3、积极开展第十四届推普周活动。悬挂横幅、张贴标语，发放相关语言文字规范化知识宣传材料，营造良好的推普氛围；各班举办专题黑板报，分年级组举办规范字手抄报专栏；开展“小手拉大手”活动，到街道设立宣传站，把普通话带回家，以校园为中心，辐射家庭、社会，推动全民使用规范字和普通话意识；开展学生硬笔书法比赛，教师基本功（钢笔字）展示活动，组织学生开展查字典比赛，<莲山课 件>开展中华经典诵读展演主题活动，组织师生参加第八届“全国语文规范化知识大赛”。
三、主要工作安排
八月：
1、新一届高三毕业班学生参加暑假补习，成立高三毕业班工作领导小组。
2、协助招生办做好初
一、高一招生工作。
3、做好新生编班和高二文理分科编班工作，完成插班生入学测试和编班工作。
4、协助校长室核查教师休假、请假手续，落实教师任课。
5、专题研究开展学分认定及高中新课程教学安排工作。
6、做好开学前其他准备工作。
九月：
1、指导各年级组完成补课、培优、早晚自习的安排。
2、组织学生参加全县七年级学生入学质量监测，并上报监测结果。
3、组织第十四届“推普周”活动。
4、督促各教研组组织讨论教研组计划、教师教学进度表并上交检查。
5、开展中青年教师基本功锻炼活动。
6、有计划地对新教师和部分中青年教师进行随堂听课，及时将听课情况反馈给本人和教研组。
7、教研组长、年级组长、备课组长会议，提出本学年教学常规要求。
十月：
1、配合校长室核发学生奖学金。
2、毕业班领导小组会议。
3、加强体育、美术、音乐、信息课的课堂组织、纪律检查，抽查教案。
4、组织教师参加县级中青年教师基本功锻炼活动。
5、检查各年级培优、辅导计划，了解上课内容，组织学生座谈。
6、迎接县教育局语言文字工作规范化示范学校建设视导。
7、办理学生学籍变动手续及统计上报。
十一月：
1、第11周段考，汇总成绩，并收质量分析表。
2、第12周，完成段考成绩统计，指导各年级召开家长会。
3、分年级进行学情调查，及时反馈给任课教师和各教研组、处、室。
4、高三教学研讨会，探讨毕业班工作策略，并制定2012届毕业班目标任务方案。
5、协助组织2012年秋季田径运动会。
6、组织期中考试，召开各年段期中考试质量分析会
7、召开教研组长会议，布置期中考后常规检查；组织教学常规检查评比。
十二月：
1、检查教学进度，要求各学科年级备课组“三统一”（进度、资料、测验）。
2、统计教师教学竞赛获奖情况，上报教务处备案。
3、作文竞赛。
4、组织各年级阶段考试。
5、配合心理咨询室对学生进行心理普查。
6、检查教研组、备课组活动情况。
7、上报体质健康测试数据。
元月：
1、检查各年级“培优”实施情况，完善教学管理。
2、加强晚自习的纪律，检查值日教师到位、辅导情况。
3、完成高考报名工作。
4、教研组、备课组、教师做好学期总结，收齐相应材料
5、组织期末考试，填写成绩报告册。
6、审验教师校本培训报告册。
7、组织高三学生参加xx市第一次质量检查考试工作，并及时上报数据。
2.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇二
全面贯彻落实党的十七大精神, 以贯彻科学发展观为主线, 以教育局2010—2011学年度工作要点为指导, 以分解落实学校发展规划为重点, 全面贯彻党的教育方针, 走实走好科学发展、内涵发展、和谐发展的路子, 增强办学实力, 提高办学质量, 为打造“传统文化特色学校”而努力。
二、奋斗目标:
1.努力创建和谐平安校园, 确保校园安宁, 师生平安。
2.以人为本, 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理。
3.改善办学条件, 打造“传统文化”校园环境, 提升学校文化品位。
4.实施教师专业发展计划, 强师德, 精业务, 打造高素质的教师队伍。
5.以《弟子规》为切入口, 提高德育工作的针对性、实效性、主动性。
6.抓实教学工作, 落实“六环三步”教学模式, 提高课堂教学效率, 全面提高教育教学质量。
7.加强体卫艺工作, 落实“2+1”工程, 促进学生健康快乐发展。
8.加强后勤及教辅管理, 提高服务质量和水平。
9.加强“双高”普九工作, 顺利通过“双高”普九验收。
三、具体工作及措施:
(一) 创建和谐平安校园, 确保校园安宁
树立安全意识, 明确安全责任, 做好安全防范。预防校园侵害和意外伤害, 关注校舍安全、饮食卫生安全、交通安全等。根据辽宁省公安厅要求, 实行学校封闭化管理。学校做到安全工作日日查, 人人管, 时时讲, 处处保。
每月一次主题性安全演练, 每周一次安全知识教育, 每天一次校园安全隐患排查, 提高师生安全意识和自救互救能力。加强对师生的心理健康教育、法制教育、社会公德教育, 树立师生乐观向上的积极心态。
(二) 落实《行政管理规范》, 推进精细化管理
1. 落实《行政管理规范》, 健全学校的组织管理, 完善各项规章制度, 提高制度的实效性。
加强民主监督和民主管理, 人性化管理, 科学化管理, 规范化管理。
2. 进一步完善年组管理。
年组管理要形成中层领导分管、年组长全面负责的管理模式。组长要负责所在年级的教育、教学、师生管理等各项工作。
3. 建立精细的教学管理制度。
对教学的全过程管理进行细化和规定, 从理论学习、集体备课到上课、作业批改、课后辅导、单元检测, 再到教学反思和参加各级各类教研科研活动等, 都要有详细的规定。建立检查通报制度, 教学行为天天查, 教学业务周周查, 教学状况月月查。
(三) 以人为本, 打造优质高效的干部教师队伍
1. 建设一支素质高、作风过硬、有战斗力的干部队伍
(1) 牢记“一个方针” (党的教育方针) ;发扬两种精神 (规范务实、开拓进取) ;具备“三个量” (能量、胆量、度量) ;提高“四方面能力” (执行政策、科学管理、学科教学、教育科研) 。
(2) 工作有全局观, 注重细节, 完善过程, 抓住关键, 保证效果。
(3) 完善干部的考核制度, 学期进行一次民主评议活动, 坚持民主、公开的办事原则, 广泛听取群众意见, 使干部的管理工作不断规范化、科学化。
2. 建设一支肯吃苦、乐于奉献、业务精湛的教师队伍
(1) 加强校本培训, 落实“五个一”学习任务。即完成一个个人成长规划, 一个课题小论文, 一个教育场景的设计, 一个教育问题的解决方略, 一个成功教学案例。
(2) 实施“名师工程”, 加强对骨干教师的培养。实施“青蓝工程”, 加强对青年教师的培养。
(3) 加强交流学习, 通过走出去、请进来, 听名家课, 开拓眼界, 拓展思路。
(4) 举办“名师讲座”、“教师论坛”、“班主任沙龙”等活动, 举行“青年教师基本功大赛”、“班主任优秀论文”评选, 开展“优秀青年教师”、“优秀班主任”和“师德标兵”评比活动, 在各科活动中加强教师的研讨和学习。
(5) 提高教师运用现代化教育技术的能力。实行电子备课, 自主设计多媒体课件, 在教师备课、上课、教研三个环节上推广应用计算机辅助教学。
(6) 加强教师的师德师风建设, 坚决控制“三乱”、“体罚”现象的出现。集中学习《关于教育“三乱”等行为处分的规定》, 签订《师德责任状》。利用校园传统文化教育的平台, 介绍名师事迹, 传播师德师风, 开展师德经验交流会。定期开展家长学校活动, 认真听取家长的意见和建议, 调整和改进工作。坚持校长接待日制度, 做好家长接待、答疑解难工作。
(四) 以传统美德教育为主线, 开展德育工作
1. 落实养成教育——工作过程规范化
结合《弟子规》、《守则》、《规范》、《调兵山市中小学生文明行为细则》做好“三结合”教育。加强值周队伍建设, 规范值周行为, 每月一次礼仪小标兵评比、星级卫生班评比, 每学期一次文明礼仪班评比, 把养成教育落到实处。
2. 突出一条渠道——课堂教学主渠道
落实新课标及课改精神, 灵活使用教材, 贴近生活实际, 充分发挥课堂教学思想教育主渠道作用。各科教学要完成情感目标的要求, 做到合情合理, 有效渗透。
3. 建立一个意识——学生主体意识
召开班队会评比活动、一次学农活动、一次校外清扫白色垃圾活动、感恩系列活动、元旦联欢活动等, 让学生亲自策划、组织, 主动参与, 促进自主发展。
4. 发挥一种优势——隐性教育的优势
加强校园文化建设, 在操场增建“校园学科知识林”、“校园之星展示栏”、“乒乓竞技场”, 让具有特色的文化环境成为生动的育人课堂。
5. 抓好一项活动——主题教育活动
(1) 将《公民道德建设实施纲要》与学校“育人目标”相结合。围绕各个主题搞宣传和教育活动。利用升旗仪式、晨会、参观德育基地等途径将各个主题落实。例如:本学期将开展以“尊师”为主题的教育活动;以“珍爱生命”为主题的法制安全教育活动;以“我学习、我健康”为主题的小型体育比赛活动;以“让我们的眼睛更明亮”为主题的用眼知识竞赛活动。
(2) 开展家校共学《弟子规》活动, 学习践行《弟子规》, 传承中华民族传统美德。开展以“孝敬父母、诚实守信、友爱他人、学会感恩”为主题的班 (队) 会。
(3) 利用重大节日、纪念日开展主题教育活动。
(五) 抓教学过程管理, 全面提升教学质量
1. 抓教学过程的全方位管理
实行分抓领导分年级全方位管理的方式, 分抓领导全面深入备课、上课、批改、辅导、单元测试一条龙, 做到真正了解, 真正深入, 真正指导, 全面带动。
(1) 结合上级要求, 进一步细化我校备课、上课、作业要求。
备课:各学科教师做到提前一周备课, 掌握课程标准, 熟悉教材, 明确目标, 抓住重难点, 应用“六环三步”教学模式, 结合学生实际, 写出规范、详尽、实用的教案。
上课:上课要体现“先学后教、以学定教”的教学思想, 以学生自主学习、合作学习、探究学习为主要的学习方式, 实现学生主体参与。注重教给学生学习方法, 养成良好的学习习惯, 利用多媒体辅助教学, 对学生进行创新精神和实践能力的培养。注重因材施教, 分层次教学。
作业:布置作业要精心设计, 有针对性, 有层次性, 适当设计一些开放性、灵活性、操作性的作业, 让学有余力的学生选用。教师认真批改作业, 做到及时、细致、准确。
(2) 本学期两次集中检查教案, 并随机抽查, 既看教法设计, 更看学法指导;既重视课前准备, 更重视课后的反思。两次作业集中检查, 从教师作业的设计, 规范批改到学生的作业习惯、作业质量, 进行全面地分析。
(3) 教学领导要坚持听不同类型的课。既听公开课、研究课, 更要听推门课, 还要重视听复习课和练习课, 做到课前深入研究, 课后细致评价。
(4) 每月召开教学月例会, 实行四级质量分析, 从教师、教研组长到分管主任、教学校长, 对质量检测情况进行详细分析, 找出问题, 制定改进措施。
(5) 坚持学生技能训练、检查、反馈制度。进行专项的数学技能训练。如:口算、听算、计算等。进行积累、阅读、写字专项练习。坚持对各项技能月检查。
(6) 继续开展“大量读写”活动。充实班级图书角, 扩大阅读内容。教师加强阅读方法指导和阅读效果检查。学校每周更新一次阅读专栏, 每月进行一次“小星星直播”, 班级每月召开一次读书汇报会。
(7) 完善专用教室建设。专用室做到窗明几净、物品整洁, 账物统一, 提高仪器设备的使用率, 为教学服务。
2. 深入开展教科研工作
(1) “六环三步”教学模式的研究与推广。组织教师认真学习“六环三步”教学模式理论文章, 逐步内化, 灵活运用, 课堂教学充分体现“先学后教, 以学定教”的教学思想。
(2) 抓好学期初各个学科的“说教材、说课标”活动。每周教学分管领导要深入教研组参加集体备课并给予指导。
(3) 与集体备课紧密结合, 开展“同课异构”共讲活动。流程:个人备课——集体教研——个人二次备课——上课——评课——年组展示汇报——研评课。
(4) 课例学习、讨论与研究。有计划地学习学科专家课例, 学习新课改经验, 提高理论实践水平。
(5) 落实“校校公开课, 天天公开课, 人人公开课”活动, 将此项活动与校本教研相结合, 提高活动的针对性和实效性。
(6) 规范科研课题研究。加强对各个科研课题的研究、指导和监控, 做好“十一五”课题的结题工作, 迎接“市级示范科研室”验收。
(六) 搞好体卫艺工作, 促进学生全面发展
1. 全面落实艺体“2+1”工程, 使全校90%以上学生能熟练掌握两项体育技能和一项艺术技能。
2. 坚持“健康第一”的指导思想, 开展好阳光体育运动, 加强大课间活动质量管理, 在十月份举办学校体育节。
3. 加强体育课和公共卫生课的管理, 搞好卫生常识保健与宣传教育, 积极开展各种活动。
4. 认真做好学生健康体检工作, 抓实六病防治工作, 防控各种传染病。
5. 对校医、体育教师、班主任进行一次卫生常识培训, 下发两期卫生健康工作简报。加强师生健康档案及医务室的管理。
6. 加强校园环境卫生整治, 培养学生良好卫生习惯。
(七) 完善后勤工作, 积极为教学服务
3.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇三
A、指导思想
以省市基教会精神为指针，以“研究、指导、服务”为基本职责，以“将欲立人，先求立师”为突破口，以新课程的实施和寄宿制班的开班为契机，紧紧围绕建设、发展“优质教育”这个中心，努力构建“自主、宽松、协作、竞争”的工作氛围，夯实教育教学的过程管理。使学校的教育资源优化组合，使我校教师的师德形象和业务能力上一新台阶，确保学校教育教学质量再创辉煌。
B、主要工作
一、以法治教，树立以人为本的管理体制
1、严格执行国家课程计划，开齐课程，上足课时，不随意增减课时，不乱订乱发资料，做到一书一辅。
2、深入学习，认真钻研，将课程改革落实于行动中。要深入学习和钻研《基础教育课程改革纲要》《义务教育课程设置实施方案》，各学科《课程标准》，切实增强课程改革的责任感和使命感，明确课程改革的目的和任务，在执行目标任务的过程中各教师要充分发挥各自的积极性和创造性，使之落实于备课和课堂中。
3、学“规范”情感换位树师表
工作中进行心理互换，将心比心，设身处地考虑教师的工作、学习、生活中一系列问题，随时注意调节各方面关系，以取得协调配合，全体教师要加强“规范”学习，注重师德修养，关心爱护学生，要主动俯下身子，倾听意见，教育学生要晓之以理，动之以情，严禁体罚和变相体罚学生。本学期将分年级召开两次学生代表座谈会，以征求学生对教师教育教学工作意见，并及时反馈给教师。
4、创造机会和环境，形成力争上游的良好氛围。组织教师进行教学基本功竞赛，积极争取上好校外展示课，要请进来走出去，引导教师投入到教研改革中，使教师能把握每一次机会，发挥自己的每一份潜能，各自走向成功，形成力争上游的良好氛围。
二、以教学为中心，狠抓教学管理，打造教与学的“双赢”
随着教改的深入发展，教学管理的内涵在不断丰富，管理的要求在不断提高，在以教为中心的教学中要始终不渝地遵循三条原则，第一是面向全体原则，每位教师对所有学生承担相同责任，不放弃后进生和个别生。第二是全面发展原则，每位教师要关心每个学生各种素质的综合协调发展，以其
它方面的发展促进其文化成绩的提高。第三是主动发展原则，每位教师要把学生素质的形成过程理解为学生自身发展的过程，把全面发展素质要求变为学生自觉的行动，占领好学生发展的战略制高点。
在新学期中必须进一步规范教学常规，确保教学质量的稳步提高。
1、功夫花在备课上。各备课组教师要沿着“学生课堂上主体参与”这一主线，精心设计教案，努力体现“三高”和“三严”的备课原则，即认识高、站位高、标准高，严以律已、严谨作风、严肃态度，使每份教案都凝聚备课组全体教师的智慧结晶。教案内容应包含教学目标（知识目标、能力目标、情感目标），教学方法，教学重难点，教学过程（教师活动、学生活动、设计意图），配套练习，教学后每份教案应有教后感。教案要提前一周打印成册，送教务处备案。
2、本事显在课堂上。每位教师要合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，多采用操作实践、观察讨论、大胆猜测等形式，养成学生乐思善思的习惯，用好教材中的习题和思考题，鼓励学生多层次、多侧面、多角度寻求解答途径，切实做到以教师为主导，以学生为主体，精讲多练，当堂巩固。教务处将组织人员实施不定期督查考核和跑课制度，及时反馈教学信息，做好服务指导工作，当好参谋。
3、巩固放在作业批改和评讲上。习题精选，要按照基础性、层次性、探究性和激励性原则来设计和布置各类作业，要做到科学、规范、趣味、多样，要严格规范学生作业格式，做到题量适中，评讲及时，要多找学生当面评讲，杜绝不布置或只布置不批改现象，继续执行作业批改次数制，语文25次，作文10篇，数学60次，英语50次，理化各30次，政史各20次，其它学科18次。学校将不定期检查作业布置和批改情况。使作业成为交流信息和促进教学的有效途径
4、提高落在培优补差辅导上。要做好因材施教工作，多找学生谈心辅导，确保优等生营养丰富，暂差生消化得了，特别要重视学生的思想教育和学法指导，培养其良好的学习习惯
5、成绩出在考试上。认真组织好各类考试，确保成绩的真实性，主要学科每周和章节结束后要及时组织测试，考后及时评讲试卷，做到周周清，学校将组织期中和期末考试，期中将调研初一初二部分学科。
6、要妥善安排好学生双休日学习与休息，主要学科每周要出好一份高质量练习，从而督促学生搞好假日学习。
7、教务处将认真组织实施教务处工作督查制，将公事和私情分开，本着对事不对人原则，紧扣一个“实”字，将工作落到细微处。
三、深入开展教学研究，努力提高教学质量
教学研究是教育工作者的主要任务，课程改革和教法学法改革仍然是我们目前研究的两大重点，本学期我们要做好以下几方面的工作。
1、加强对标准和教材的学习研究。随着新课程的实施，教材编排已作了重大变革，原有积累的经验甚至可能是阻碍新课程实施的前进的阻力，因此我们要深入课堂，发现问题及时解决。
2、将集备落到实处。单独作战和群体作战的优劣是显而易见的，教师个人要克服一个“私”字，要小局服从大局，资源共享，待人以诚，相互协作，共同提高。集备要规定时间、地点，形成材料，谨防流于形式。
3、组织公开课、听课、评课活动。要做到一人上课，大家得益，在听课中探索，在相互学习中感悟，使思维在这里碰撞，使思想在这里发生全方位的转换。
①每学期人人上好两节公开课，各组评课活动要做好记录，形成过程性资料。
②配合第七届教学节，组织好语文、数学、英语、物理等青年教师评优课和对外校的展示课。
③继续执行听课制度。要求新上岗老师听课60节以上，行政领导听课30节以上，其他老师听课25节以上。
四、抓好师资队伍建设 提高教师的整体素质
要办好一所学校，必须造就一支高素质的教师队伍，只有这样，学校才能稳步前进，才能全面实施素质教育。
1、继续推行“导师制”。抓好新老教师结对工作，做到以老带新，以新促老，使青年教师迅速成长，使老教师较快吸收新信息，加快师资队伍建设进程。每位新教师每学期必须听指导教师课在30节以上，老教师必须听新教师课15节以上，并及时交换意见，严防走过场，流于形式。
2、各任课教师每学期必须听同科同年级教师的课在10节以上。
3、各教研组要组织好教师积极参加市级教学基本功竞赛，全组教师要全员参与，全程参与，这既是对教师个人业务能力的测评，也是对该组全体教师教育教学水平的检阅，要以其为契机，提高全组教师教育教学水平。
4、进一步完善考核和评价机制。要将过程管理资料和年度考核相结合，真正体现踏实工作、努力进取有回报，干好干坏不一样，使师资队伍建设有保障。
五、抓好教研组工作
1、各教研组要积极开展教学研究活动，并做好记录。
2、各教研组要按照政教处要求，定期刊出画廊，以丰富学生的课外知识。
3、召开教研组长会议，研讨教育教学工作。
4、加大教研组长工作考核力度，确保各组工作的有效开展。
六、抓好寄宿制班和非寄宿制班工作
今年这样的分班，在我校是首届，无经验可谈，如何赢得社会的认可，尽可能将负面影响压缩到最小程度，这需要我们全体教师的共同努力。
1、牢固竖立面向全体学生的观众，多角度、全方位调动学生的积极性、主动性，使人人得以展其才，尽其才。要知道，在我们教鞭下有瓦特，冷眼里有牛顿，讥笑里有爱迪生，对学生要少一点讽刺挖苦，多一点鼓励帮助；少一点大声呵斥，多一点和风细雨。
2、分层递进。将学生分层，不同学生达到不同提高，使优等生得到冒尖，中等生得到发展，后进生得到转化。
3、寄宿制班要抓紧教学进度，提高课堂密度，快速反馈信息量，强化训练，加大优势群体的培养，每节课该用的现代化教具，练习、讲义要全部到位。
4、任课教师和班主任要立足全局，协调各科平衡，打好整体仗。
七、齐心协力，抓实毕业班工作。
1、各班要认真组织学生学习《规范》，抓好三风建设，从而调动学生的学习积极性，形成一个良好的班集体。
2、抓紧教学进度，按时按质完成教学任务，各科均要按学校规定完成
授课计划。
3、重视各科平衡，打好整体仗。初三班主任要立足全局，做好协调工作，真正做到抓两头促中间，全面提高毕业班教育教学质量。
八、扎实推进新课程改革的全面落实
基础教育课程改革实验以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革；切实转变教师的教学行为，实现学生学习方式的变革；深化教育改革，使素质教育取得突破性进展，开创新世纪云林中学改革和发展新局面。
为此，各任课教师要加强课程内容与学生生活以及现代社会，科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。要积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。要努力探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展和教师提高，推动新课程的发展。要着意于学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状；形成新型的新课程体系。
1、教学研讨。教师要将教学理念真实体现于课堂，开展多种形式的课堂研究活动无疑是转变教师教育观念、提高教师教学能力的重要途径。
（1）集体备课。重点探索教材教法，新课程教学设计。
（2）公开教学。上实验课、示范课、对比课，重点探究新课程、新理念在课堂教学中的体现。
（3）专题研究。重点研究新课程教师教学方式的改变和学生学习方式的改变，以及新课程课堂教学的评价机制。
（4）教学活动评比。优质课评比、课改案例、优秀教学设计等评比活动，重点探索高效的新课程课堂教学，及时总结推广课改中的经验。
2、制度与管理。加强管理是课程改革顺利推进的关键。学校在管理和指导课程改革实验中建立相关制度，用制度来规范操作，用制度来加强管理。
（1）例会制度。课改领导小组具体负责课改实验的研究、组织。管理、协调和实施。每两周召开工作会议，排找课改中出现的问题；认真研究这些问题的成因，商讨解决问题的有效措施和策略。例会采用课改情况阶段分析会、教师座谈会等多种形式，并规划和部署下阶段工作。
（2）研讨制度。本学期在教学活动月举行新教师汇报课、新课程研讨课，承担片内专题研讨活动1次以上。确保课程改革健康发展。
（3）家校联系制度。学校在期初、期中各组织一次社区开放日活动，组织家长听课，召开家长座谈会，及时了解家长对学校实施课改的意见和建议。使在社区大环境支持下的课改更具生命力。
（4）培训制度。与市级课改培训工作同步，每月组织1---2次专题性学习。形成不断培训，不断提高的良性循环。注意实验教师与非实验教师之间的“反哺”式培训，非实验教师同样应运用新课程理念进行课堂教学改革，“穿老鞋，走新路”。每阶段都要为后续培训作好准备。
（5）评比奖励制度。课改领导小组组织形式多样的参与式评比活动，如评比优秀课、优秀案例、优秀论文、优秀课件等。对新课程改革中成绩突出的教研组和个人给予奖励。
3、评价与考核。评价在课程改革中起着导向作用，它成为课程改革的一个关键环节。
（1）学生评价。淡化评价的选拔功能，发挥评价的激励与促进发展功能。通过学生档案袋、平时观察、访谈等多种方法，把过程性评价与终结性评价结合起来。在评价内容上，既重视知识与技能的评价，也关注学生学习的积极性与主动性、自信心、兴趣等方面。在考试的内容、形式和方法上作积极探索。采用书面考查与开放性考查相结合的方法，在评价主体上，改变单一由教师评价的状况，把学生自评、互评、家长评相结合，使评价更为民主、客观。
（2）教师评价。摒弃传统的师评模式，用新课程理念评价教师。评价与考核教师教学工作时，主要观其课程改革实验中的态度、实践、创新、成效。在评价教师的备课、上课、辅导、科研时，把教师新课程理念的体现放在首位。评价中，注意教师个体差异，注重专业和个性发展。
九、开展课外兴趣小组活动，搞好特长培训。
各类兴趣小组活动要有目的、有计划、有措施，活动要正常，要着意培养学生创新精神和实践能力，要注意资料的积累和整理。
十、培优拨尖，积极组织学生参加各科竞赛
十一、重视音体美教学，积极开展文体活动。
体育达标工作要重在平时训练，体育教师和班主任要密切配合，协同管理好两课两操，做到严而有序，切实达到锻炼和放松的目的。
十二、加强学籍管理，巩固九年制义务教育。
认真执行学籍管理条例，把好转学关，杜绝因学校内部因素而产生的流生，一旦出现流生，班主任和任课教师要及时上门，做好动员工作，减少流生。
云林中学教务处
2004-2005学年度第一学期
云林中学教务处工作行事历
第一周：
①学额动员。
②召开教研组长会议。
第二周：
①召开新老教师结对会
②各教研组组织学习新标准，讨论交流各组活动计划。
③分别召开寄宿制班和非寄宿制班教师会议。
④交流授课计划。
第三周：
①组建中小学田径运动队
②课改工作会议
第四周：
①召开毕业班部分学生座谈会。
②汇总第一月教学常规情况。
③做好控流工作先进学校材料。
第五周：
①第一次检测。
②汇总第一月教学常规情况。
第六周
①召开各年级总结会。
②召开教研组长会议，讨论评优课事宜。
③组织学生参加丹阳市中学文艺会演。
第七周：
①举办珥陵片化学研讨课。
②举办语文青年教师评优课。
第八周：
举办数学青年教师评优课。
第九周：
①举办英语青年教师评优课。
②举办教学节展示课。
第十周：
①期中考试动员。
②汇总第二月教学常规情况。
③召开课改推进会
第十一周：
①期中考试。
②组织各年级作文竞赛。
第十二周：
①分年级召开期中总结会。
②期中考试质量分析，交流前一阶段教学工作。
③召开师徒教学研讨交流会。
第十三周：
①组织初三数学竞赛。
②组织初三英语能力竞赛。
③召开教研组长会议，总结前阶段工作。
第十四周：
①汇总第三月教学常规情况。
②召开课改工作推进会议。
第十五周：
①组织初三物理竞赛。
②组织学生参加“初中数学竞赛”。
第十七周：
各年级第二次月考检测。
第十八周：
①分班级进行月考总结。
②月考教师总结会。
③全校歌咏比赛。
第十九周：
4.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇四
总务处工作总结
2010年总务处在校党支部、校长室领导下，以“科学发展观”为指导，紧紧围绕学校“内涵发展，打造品牌，强化管理，促进发展”为总体要求，在同事们共同努力下，坚持以人为本，服务师生，勤于管理，注重实效的工作理念，较好地完成了学校赋予我们的各项工作任务。现总结如有：
一、加强学习，不断提高。认真学习党的十七大精神，在自学和大组组织学习的基础上，学习中央电大《关于纪念邓小平同志批示创办电大30周年暨深入学习贯彻陈至立同志重要讲话的通知》回顾改革开放三十年历史和电大三十年发展历史，探求发展规律，收到良好效果。学习温总理《政府工作报告》、学习《党章》（修正案），学习抗震救灾英雄教师的先进事迹。通过教育学习，大家的精神面貌更加振奋，主人翁意识更加坚定，服务态度更加热情,工作责任心进一步增强。
二、积极开展节能减排活动，向管理要效益。为完善制度，规范管理，今年制定了《关于开展节能减排活动的意见》。根据季节变化，及时调整校园景观灯开关时间，减少浪费；针对部分公共部位长明灯现象，明确最终责任人，从点滴做好节电工作。在洗刷间，张贴节水宣传录，以提高师生节水意识；加强巡查，及时发现修复坏损水设备，减少跑漏；适时进行管线改造，从源头采取措施，努力做好节水工作。积极与解决因人员增加实际用水与用水指标差距较大的问题，既避免了超指标被罚，也保证了学校用水需要。在我们落实各项节电措施的同时,但按科学管理的要求分析，人均耗水比较高。为此，我们将组织查找原因，分析对策，争取在安全用电、降低用水方面进一步做好工作。
三、规范操作，积极做好基建和房屋维修。在时间紧，程序繁多的情况下，完成了日常房屋和相关设备维修工作。
四、规范物品采购，把好质价关。对于纳入政府采购的物品，依据相关政策法规进行规范操作。坚持做到“货比三家”，定期比价，及时掌握市场行情，以确保所采购的各类物品质优价廉。在工作中能积极做好各部门急需物品的采购工作，努力保证物品急时供给。
五、加强资产管理，提高保障服务水平。严格执行学校制定的各项资产管理制度。做好校产的验收、移交、调拨、报废等方面的日常管理工作；做好各类资产报表的统计工作；做好每学期固定资产清查核和低值品的核对工作，确保各类资产的安全性和数据资料的准确性。做好低值耐用品的日常管理和常用办公用品、设备耗材等物资的保障、发放工作；注意抓好物品管理协调工作，努力使“物尽其用”，避免不必要的浪费。
六、规范食堂管理，提高饭菜质量。主动与他们勾通，分析问题，查找原因。适时召开师生座谈会和膳管会，分析情况，征求意见，在物价居高不下，人力成本不断提高的情况下，通过努力使食堂管理逐步规范，伙食保障基本平稳，服务水平不断提高。
七、建立广泛的信息渠道，努力做好日常维修及通信保障工作。日常维修点多面广项目多，为实现维修工作快速及时的承诺，维修管理人员根据学校实际，学生宿舍由以前宿管员每日报修改为主动上门巡察服务，实现了日常维修快速及时的承诺。对公共设施设备的维修，坚持巡视检查制度，发现问题，及时修理，保障了教学服务和教学需要。认真做好通信设施维护工作，确保电话线路的畅通。
一年来，我处认真履行部门职能，取得了一些成绩，基本实现了年初制定的工作目标。但面对社会治安新形势，以及建设平安、文明、和谐校园对安全保卫职能部门新要求，还存在较大差距。需要我们在今后的工作中不断地探索、创新，积极地开拓进取。我处将在党委、校长室的正确领导下,进一步做好创安、综合治理工作，依靠全体师生的共同努力，扎实推进“平安校园”建设，合力打造和谐稳定的教书育人环境。
5.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇五
一、指导思想
学校教学工作以“智慧藻小，幸福人生”办学愿景为指导，以课堂教学改革为突破口，以提高教学质量为工作重心，扎扎实实地落实好教学的各项工作。深化管理，规范教师教学行为；强化师资，提高教师教科研水平；优化质量，促进学生学业提高和全面发展；坚持抓核心、求突破；抓薄弱、求协调的策略，使学校的教学工作迈上一个新的台阶。
二、主要工作：
（一）规范办学行为，减轻学生负担
全面贯彻教育方针，面向全体学生，全面发展，严格执行课程计划，切实规范办学行为。学校教务处将认真执行课程计划，开齐开足课程，保证学生每天40活动的体育活动时间，规范学生的资料。通过学校自查，发现之前尚存在部分教师挤占技能课以及部分学科教师专业化不足的现象。针对这些情况，我校在本学期调整部分教师的课程，所有任教语、数、英、科不同时兼任该班音、体、美学科，同时还要求专职教师进专用教室上课，要求对学生科学实验开出进行登记，学校进行考核。本学期，随着全国学籍系统的联网工作，我校加强了学生学籍管理工作，针对我校外来务工子弟占多数的实际情况，在全体班主任老师的密切配合和辛勤努力下，切实做好了学生的学籍信息登记、筛查、建档、管理工作，积极发挥学生学籍管理系统这一平台的作用，做到学生各项信息都有据可查，认真做好转学、休学等学籍变动管理工作，真正发挥了学籍系统的作用。
（二）向课堂要效率，以管理促质量
严格按照市教育局的工作要求，结合学校实际，认真落实各项教学常规。1.严格执行课程计划。课程计划是法规，任何人无权变更，教导处不定期对教师的上课情况进行抽查，严格督促教师自觉按课表上课，严禁私自调课或侵占技能课等现象发生。
2.认真落实教学常规“六认真”制度（“备课、上课、作业、批改、辅导、考核”），促进教师形成严谨、认真、细致的教风。强化了教师对学生的服务意识，不但要让学生学好，还要让学生学得轻松。（1）备课，本学期采用了集体备课与个人备课相结合的两种形式，教师以年级学科组为单位，在开学前先制定好本学期的教学计划书，要求对本学期的教学计划、进度以及各单元教学重难点、典型题例进行整理与明确。在集体备课的基础上教师可以资源共享，但共享的教案使用者必须有二次备课与教学反思的环节。学校统一要求每门课都必须备课进课堂，行政与教研组长进行随堂听课形式检查备课，查教师上课内容与备课内容是否相符。为了切实提高课堂效率与学业质量，本学期我校教务处重点关注了课堂后10到15分钟的练习时间，针对我校外来务工子女人数多，回家作业质量不高，教务处要求教师每堂课在备课时要预先设计好课堂练习的内容，留一定时间用于学生的作业练习，让学生在课堂上一种高效率的状态下完成有效练习。这样既对我们教师的课堂提出了更高的要求，也从另一个层面减轻了学生过多的课业负担。
（2）上课，不私自调课，如需调课必须经教导处同意。按时上下课、不迟到不早退、不随意离开课堂，造成事故一票否决。不体罚、不变相体罚学生，不侮辱学生，不把学生推出课堂，造成严重后果一票否决。无特殊情况不坐着上课、不接听电话，任课教师积极做好学生学习常规的培养工作。精讲精练，努力提高课堂效率。体育课不得出现放羊式教学，学生在分组练习与自由练习时不得脱离教师视线，音乐、美术专职教师要在专用教室上课，并有记录。一个学期下来，所有教师都能严格执行教务处的要求，严格按照日课表执行教学计划。
（3）本学期我校结合上级教育部门规范办学，科学提质的要求，对作业布置及批改提出一定的要求：布置作业，要以适量性、可行性、有效性和可测性为原则，要求教师精选习题，精心批改。不符合课标要求、无须掌握的作业不布置，学生可做可不做、重复的作业不布置，绝大多数学生做不出来的作业不布置。量要适当，要兼顾到不同层次的学生，课内练习要当堂完成;教师布置作业要做到“有发必批”、“有批必改”对作业中存在的普遍性的错误要及时讲评、及时补救。严格要求学生按时、独立完成作业，做到书写清楚，卷面整洁。
（4）在课外辅导上，我们要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导，辅导要重点做好“两头”：对学有余力的学生要设法帮助他们进一步提高，加强优秀生的培养。对学习有困难的学生要采取各种措施进行帮助，使他们达到基本教学要求。（5）考核，严格控制考试次数，坚决不搞题海战，不得排名，考试结果要及时分析，及时反馈。
3.教导处对任课教师进行月考核，在每月的月底对教师进行常规考核，发现问题以温馨提示的方式发整改通知书。期末，汇总每月考核，对教师进行总考核。
（三）加强学习，提升教师素质
1．加强教学管理，做到有计划、有落实、有总结
（1）学期初教务处组织各教研组制定了教学活动计划并加以落实，及时分析、反馈学科教学情况，提出学科教学改进的意见。
（2）不定期了解各个年级的教学，及时总结和反馈教学情况，寻找整改策略，不断提高教育质量。结合测试期中、期末考试工作，组织学科的教学质量分析，抓好教学反馈。
（3）教学管理人员加强了参与听课，对所听的课作好记录，有针对性的交换意见，摸清课堂教学情况，并做好指导工作。从关注“教”转向关注学生“学”，不断与任课教师交换意见，以学论教。
(4)着力培养青年教师，努力扶植骨干教师。首先进一步加强了对青年教师的培养工作，本学期，新调入我校的教师除了上好见面课，还上了校内公开课，给他们提供学习机会和展示自己的舞台，建设好一支以教研组长为核心的骨干教师队伍。本学期我校与於潜一小进行了“青蓝结对”活动，鼓励年轻的教师多向前辈讨教教学经验。
(5)开设研讨课。利用教师助手网络平台，参加培训、对外交流、参观等形式学习新经验，收集教育信息，提高教师的业务和理论水平。以新课程，新知识，新技术，新方法为重点，充分利用校本培训活动，由教学能力较强的骨干教师开课，全体教师分组进行评课、讨论。本学期，我校分为语文、数学、英语、科学四大组，分年级组按年级进行磨课，按期初的组内教研计划上好教研组展示课。通过形式多样的教研活动，如写说课稿、评课稿，鼓励教师练好基本功，努力提高自身的业务水平，多渠道地为教师提供相互交流的平台。在这样零距离的过程中转变教师的教学观念，促进教师课堂教学方式，方法和手段的转变，不断提高教师驾驭课堂教学的能力和实施素质教育的水平。
(6)加强随堂听课。本学期，教务处将组织对部分教师进行随堂听课，督促教师重视并切实落实好平时的课堂教学，且把新课程的理念渗透在平时的教学中，使学生有更大的收益。
(7)对不同教师采取分层指导，提出不同要求。
①对年轻教师，重在指导他们在课堂教学中逐步达到上课的基本要求，即目标明确；讲课有重点、讲解清楚、不出现科学性错误；注意课堂练习的目的性、层次性。
②对胜任教学的教师，侧重在课堂教学结构、改进教学方法上多做评议，在教法、学法等方面有意识的多发现、多指导、多帮助总结。
③对少数已形成自己教学特色的骨干教师，对他们在教学中的独到之处、独到见解，做一些比较鲜明的分析和概括，并加以提炼和提高，形成其他人可以借鉴的模式，同时鼓励他们发挥特长，形成特色。
2.每周一中午开展微观点报告活动，本学期有9人次参加。由老师们自由选择主题，切入口小，阐述自己的教育教学观点，会后上传学校网站。
3．19人次参加了小学语文和数学信息技术提升工程的培训，学习了相关的信息技术的知识，并运用于课堂教学。
(四)加强质量管理，做到有举措、有落实、有成效
加强教学常规管理的核心是加强质量管理，主要是要切实提高课堂教学和作业的有效性。一是提高课堂教学效率；本学期将开展课堂教学有效性专题研讨，通过集体备课、群体教研来优化备课；要用新课改理念转变教学行为来优化上课；二是加强作业管理。作业要精选，并提高实效。作业管理坚持及时批改，及时评讲，特别是要注重作业的批改质量。三是加强薄弱学科的调研整改，要有组织地进行阶段性测试，对存在问题要及时发现、及时反馈、及时采取措施补救。
（五）营造书香校园，开展丰富多彩的学生活动
本学期，我校开展了图书进教室活动，学校把图书定期分批次轮换进到各年级教室，让学生在教室里就能看到想看的图书。除此之外，我校还开展了第二届垫球吉尼斯挑战赛和“我的美丽家园”绘画之星现场赛等活动。教务处还会同德育处开展家访活动，结合学校主课题积极开展家庭教育指导工作，充分利用学校、家庭、社区三结合的网络加强学生教育工作。
（六）开齐开足体艺课程，工作有成效 1．继续贯彻落实体育卫生工作两个《条例》精神,要坚持健康第一的指导思想。结合我市《国家体质健康标准测试》的相关项目，开学前组织了体育教师进行专门性学习与讨论检测工作方案，明确职责与要求，认真做好各个测试项目的教学与练习、检测工作。要求班主任积极参与该项工作，每天将一分钟跳绳与仰卧起坐作为体育回家作业，切实提高学生身体素质。在本次临安市体育和美术抽测中，我校均处于中等水平，较之前已经有较大的进步。
2.艺术学科充分挖掘教育资源，结合体艺“2+1”及艺术素养检测工作的相关要求，因地制宜组建社团，开展经常性、丰富多彩的文体活动，积极参加各级各类竞赛，如临安市中小学生田径运动会获乙组第五名，2015年科幻画和反邪教漫画，“天外杯”三美临安绘画比赛也获得了三等奖、优胜奖。在市体艺抽测工作中，我校的艺术教育也得到了领导和专家的一致认可。虽然离目标还有一定距离，但我们相信明年我们一定会更上一层楼。
3.我校承办了以下活动：
①15届县市教坛新秀课堂考核，其中我校程楚媛老师被评为语文教坛新秀。
②10月16日，於潜一小共同体凤凰山论坛——班主任论坛在我校举行。③10月28日，於潜片中小学“铭记历史，圆梦中华”演讲比赛在我校举行。④10月28-29日，於潜片全科教师考核认定活动在我校举行，其中王超老 师和郑婉雪老师获得一等奖。
⑤11月27日，承办於潜片学校文化建设暨校园装备管理工作推进会，我校 的图书室被评为优秀室，李华茂老师被评为图书室管理的先进个人。
⑥通过了心理辅导合格站的验收和语言文字示范校的创建工作。
⑦教职工趣味运动会获乙组一等奖。
6.学年度第一学期教务处工作总结 篇六
一、严格执行新课程计划，继续搞好新课程的实施工作
1、遵照新课程标准要求，开全开足规定课程门类，并要求教师严格按新课标上足规定课时，并努力提高教学效果。
2、加强对新课标实施的各项培训研究活动。
(1)组织骨干教师继续参加上级教育部门组织的各类培训活动，在这基础上，以教研组为单位组织全体教师进行再培训，通过培训进一步更新教师的教育观念，增加新课程实施的自觉性和信心。
(2)以教研组、备课组为单位，认真钻研新教材，研讨新教法。在学习方式、教学方式、师生角色位置的转换、评价方式的改革等方面进行积极探索，积极实践、积极改革。特别是课堂教学，提倡自主、探究、合作的学习方式，在这方面取得了初步成效，具体反映在本学期的创建省示范初中时随机抽查到的15节课，6节优秀、7节良好，优秀率达40%，优良率达87%，居三所创建学校之首。
(3)充分发挥骨干教师的带头作用，要求骨干教师上示范课，指导新教师备课，在教研活动上谈体会、谈收获，以此来影响带动其他教师用好新课程教材。
(4)继续抓住新课程实施这样一个机遇，积极开展教科研活动，一边实践，一边研究，本学期申报了一个市级课题和三个区级课题，使课题工作沿着健康的方向发展。
二、强化教学管理，提高教学质量。
1、加强“六认真”工作，向教师提出“功夫化在备课上，本领显在课堂上，向四十五分种要质量”的口号，要求教师备课要改变“重知识点，重知识传授”的传统观念，特别要注意落实学生学习情感目标和体现学生自主、探究、合作的学习方式，培养学生的科学精神和创新意识。提倡集体备课，加强教师间的听课交流。对作业、测验要求教师精心设计，精心布置，精心批改，并及时做好质量分析和反馈工作。
2、加强“六认真”的检查督促工作，每学期对“六认真”工作检查四次，并根据情况对个别教师进行抽查，并把检查情况及时通报到每位教师，另外要求行政领导，教研组长平时加强听课检查，并及时提出课堂整改意见。
3、抓好教研组的管理工作，各教研组根据本学科特点，围绕新课程实施和提高本学科的教学质量，开展形式多样的教研活动，本学期又加强了备课组的活动，各课组的教研气氛比较浓。
4、抓好毕业班的管理工作，本届初三毕业班提出了“狠抓管理、务实拼搏、争创佳绩”的口号，分领导、教师、学生三个层面提出了工作设想，并采取了一系列的措施，有效地提高了优秀率、合格率，特别在中考中优秀率列区前列，有3名学生考入了苏高中国际班，20多名学生考入了省重点中学省招班，社会声誉良好，高三毕业班也注意抓好了各个工作环节，加强了分类辅导，切实抓好了拔尖工作，高考中使较多学生升入了高校，本学期高三年级重视了综合考试的研究、辅导，在全体教师努力下，在省会考中合格率超过了湘城中学。
5、继续实施“金牌行动”计划，并取了优异成绩，本年度共获全国省级一等奖11人次，省级奖61人次，市级奖20人次，区级奖9人次，共有90人次获奖。在最近举行的省19届初中数学竞赛中，又喜获丰收。初一、初三均获夺区最高分，初定获省级人数占区三分之一，特别是初三区前6名，我校占5名。初三的.外语竞赛也取得了较好的成绩。可以说我校的“金牌行动”计划硕果累累，创出了我校的特色，提高了我校的知名度。
三、加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
1、要求教师加强学习，树立正确的教育观、质量观和人生观，增强实施素质教育的自觉性。
2、积极组织支持教师参加各种进修，培训活动，不断完善教师的知识结构，不断提高教师的业务水平，并要求教师掌握现代化教育手段，提高教育效率。
3、充分发挥骨干教师的作用，启动我校的名师工程，本年度树了一名区学科带头人和五名校学科带头人。
4、对新上岗的教师继续开展新老教师结对子活动，并在高中年级特聘黄埭高中的十多名学科带头人和有丰富经验的骨干教师担任我校新教师的指导教师，并定期开展活动，取得了良好的效果。本年度多名青年教师在各类教学基本功竞赛中取得了良好的成绩，如祝芸获数学青年教师基本功竞赛区一等奖;李雪英获苏州市生物教师评课选优一等奖。
7.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇七
2010年是十一五规划的收尾年和十二五规划的开启年，同时也是学院提出的社会服务能力提升年。为切实落实教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见》和《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》精神，全面提高人才培养质量，根据《2010年教学工作要点》，特拟定2010——2011学年第一学期教务处工作计划。
一、指导思想
深入领会“三大规划纲要”和“全教会”精神，以学院十一五规划和十二五规划为纲领，以深化教育教学改革为主线，以第二轮人才培养工作评估为契机，以项目建设为载体，以提高人才培养质量为核心，以整合教育资源，改进教学方式为着眼点和着力点，以推进校企合作为关键点，进一步创新专业建设模式、人才培养模式、课程开发模式、实训基地建设模式、教学模式、考核评价模式，形成积淀，构筑体系，打造特色，争创省级一流高职院校。
二、中心工作
（一）创建省级示范院校
争创全省示范性高职是学院发展规划的第二步奋斗目标。今年全省将仿照国家示范性高职院校建设申报出台省级示范性高职院校建设申报，这是学院跻身全省一流院校行列的大好时机。7月7日，学院召开了省级示范性高职院校申报工作筹备会，成立了专班，明确了分工，十五个建设项目在专班的指导下三易其稿，初步通过了校内评审。各建设方案还要根据评审意见不断完善和修订，学院将在省厅文件出台后集中力量继续完善此项工作。
（二）迎接试点专业省检
按照《省教育厅关于对第三批高职高专教育教学改革试点专业进行终期验收的通知》（鄂教高函[2009]31号）的有关要求，我院旅游管理专业将于11月1日前完成自评，填写并报送《湖北省高职高专院校第四批教学改革试点专业验收自查表》，省教育厅将适时组织专家到学校进行现场考察。经济管理系要提前谋划，精心部署。教务处将大力支持，积极配合，争取验收顺利通过，创建学院第一个省级重点专业。
（三）推行全面校企合作
1、统一思想认识，不断创新校企深度合作模式。一是要贯彻“产学结合”思想，主动与政府、社会团体取得联系，争取广泛的支持，采取灵活的政策，让企业一方认识到校企合作的重要性，积极接受校企合作的模式，让他们了解到，他们与学校一方都是校企深度合作的大赢家。二是要进一步解放思想，研究探索校企深度合作的新模式。三是要遵循人才培养的宗旨，配合企业追求利润最大化的经济目标，深化教育教学改革，全面推进专业建设，创新校企深度合作模式。要根据双方的利益诉求确定校企深度合作的目标，灵活改变校企合作的模式；要按照市场需求调整专业设置，改革教学内容，改革教学方法与教学评价制度，使校企双方真正实现全面接轨。四是创建政府主导、学校协调、企业参与的联动合作模式，促使校企合作的深度发展。
2、拓宽合作领域，建立校企深度合作长效机制。一是成立由学校、企业、行业组织、政府相关部门、社会有关团体等多方参与的校企合作组织机构，专职 1
负责校企合作的运行；制定合作章程，明确各方在校企合作机构中的权利与义务，校企合作运行中的作为与不作为，以及相应的考核、奖惩机制。二是要严格贯彻“以职业能力为标准、工学交替为手段、企业参与为主导”的指导思想，探索与企业零距离接触的合作模式。三是采取“冠名办班”、“互动介入”、“社会培训”、“校企共融开发”、“模块化教学”、“基地培养”、“政府搭台”、“送来返去”等多种人才培养模式，促进专业群建设，将课程设置、专业建设以及就业市场紧密结合，努力创建“校内有企、企内有校、互动双赢、开放合作”的办学模式。四是实现校内教学场地企业化、企业生产经营场地教学化，即“厂中有校，校中有厂”。五是学院应将知名企业的企业理念和企业文化与校园文化相结合。
3、创建考评标准。一是按照国家劳动和社会保障部职业技能鉴定中心提出的分层化的国家职业标准体系，以及各个行业颁布的行业技术标准和职业鉴定标准，参考国际质量管理体系，构建由职业特定技能标准、核心技能标准、行业通用技能标准、跨行业职业技能标准四个模块构成的质量标准体系。二是建立教师下厂下店下院提供技术服务的考评机制。教师应在晋升高一级职称前，必须有一年以上到行业企业实践锻炼的时间，同时要帮助企业至少解决一般性的技术服务难题，这就需要制定相应的表彰和奖励制度。
4、树立科研观念。加强校企深度合作课题研究。一是牢固树立科研观念。二是理清课题研究思路。三是确定校企深度合作研究课题。
三、重点工作
（四）2010级人才培养方案的拟订（省级汇编）
专业人才培养方案是学院各专业组织教学，安排教学任务，进行教学管理的基本依据，是保证教学质量和人才培养规格的纲领性教学文件。专业人才培养方案必须结合区域产业发展和人才需求变化的实际，适时修订和不断完善。学院2010级共开设30个专业，其中6个龙头专业和4个院级教学改革试点专业。真正实行基于工作过程的人才培养方案开发始于2009年，一年来我们积极探索，自主创新，在培养方案的开发和设计上取得了一些可喜成绩，在具体实施中积累了一定经验，为2010级人才培养方案的修订奠定了坚实的基础。
1、基础性工作要扎实深入
（1）市场调研和人才需求分析要深入
市场调研和人才需求分析是人才培养方案开发的源头，是关乎人才培养质量的出发点。有需求才有市场，这是专业设置的必要条件。没有调查就没有发言权。要科学制定市场调研工作提纲、人才需求情况调查表和在职人员培训需求分析表、毕业生就业岗位分析表，深入行业企业，了解专业发展趋势、相应行业的人才结构现状、人才需求状况、岗位对知识能力素质的要求、相应的职业资格和学生就业去向，在基础上确立专业定位、人才培养目标、培养规格和对应的职业岗位群，形成详实的《专业人才需求与专业改革的调研报告》。（2）典型工作任务的提炼要精当
基于工作过程的高职课程典型工作任务分析，体现了以工作过程为导向的职业教育课程改革的典型特征，是学习领域分析的前题，是学习领域课程开发的具体化，在以工作过程为导向的课程建设中具有十分重要的作用。典型工作任务不是具体的工作环节，它代表的是一个复杂工作活动中的完整工作过程。
典型工作任务法通过规划行业企业关键人才的职业能力成长路径，以“实践专家研讨会”的方式提炼工作过程中对关键人才成长起决定性作用的典型职业工作任务，并进行深入分析，从而得出关键人才在某一成长阶段的学习和训练的重
点以及学习和考核方法。要制定职业经历简述一览表，对10人以上调查后汇总，形成专业岗位群工作任务与能力分析表；在专业岗位群工作任务与能力分析的基础上对工作过程、方法、对象成果相似的岗位工作任务进行归类，确定专业典型工作任务及其子任务。在对专业典型工作任务分析的基础上，进一步分析专业技术人员和工人完成典型工作任务必须具备的职业能力与知识要求，通过归纳，形成职业行动领域工作任务与职业能力分析表。
（3）两次转换要科学论证
人才培养方案的设计和开发过程有两次转换：行动领域向学习领域转换、学习领域向学习情境转换。行动领域指的是与职业的、生活的以及公众的有意义的行动情境相互关联任务的集合。学习领域是是指一个由学习目标描述的主题学习单元，一个学习领域由能力描述的学习目标、任务陈述的学习内容和总量给定的学习时间(基准学时)三部分构成。学习情境是课程方案的具体化。这两次转换一定要有转换的理论依据和转换的平台，每一步都要有坚实的理论基础，都必须符合逻辑，做到环环相扣，切忌牵强附会、生搬硬套。我们在人才培养方案的开发时不仅要做一些实际调查工作，还要在转换的理论基础上下功夫。
（4）人才培养模式要不断创新
目前学院的重点专业和试点专业都提出了一些创新的人才培养模式，但还仅仅是停留在提法上，并没有很好地落实，更谈不上总结和提升。我们还要在工作中不断探索，积极创新，要根据专业特点寻找最适合的人才培养模式，并进行总结和升华，逐步形成学院品牌。
（5）学习领域的分类标准要统一
学习领域是理论与实践一体化的、符合职业能力发展规律的课程单元，一个学习领域对应一门课程，一个专业由若干个（10—20个）学习领域组成，一个学习领域由若干个学习情境组成。专业教师、课程专家一起通过研讨会、头脑风暴等方法，依据典型工作任务（行动领域）的分析确定专业学习领域，通常将一个典型工作任务转化为一个或多个学习领域。由行动领域确定学习领域的原则：①任务相互关联；②任务难度相当；③工作过程完整；④便于组织教学；⑤教学工作量适宜；⑥排序符合学生认知规律和职业成长规律；⑦名称要规范：工作对象+动作+补充（或拓展）。
由行动领域转换而来的学习领域，要进行科学分类，且标准要统一，每个学习领域不能存在种属关系或交叉关系，由多个相互关联的学习领域构成一个动态的人才培养体系。
（6）基于工作过程（任务）的特质要鲜明
基于工作过程（任务）是人才培养方案开发的总体要求，学习领域是一个封闭的链路，又是一个动态的系统，在学习领域编排时要体现职业成长规律和学生认知规律，要考虑由新手到专家、从简单到复杂、从低级到高级等相关因素。
2、人才培养方案的逐年修订要有起色和特色
一年一度的人才培养方修订工作是一项常规工作，同时也是我们从事教学工作的蓝本。要站在学院全局的高度来认识，要从科研的角度来把握。要一年一个新台阶，寻找和探索最科学的人才培养方案，逐年优化，不断完善，打造特色，形成品牌，力争更多地进入全省优秀人才培养方案汇编。
8月27——28日，学院和各系对2010级各专业人才培养方案进行了逐一评审，并提出了修改意见，考虑到2010级学生正常上课的需要，人才培养方案上交时间截至9月9日。教务处将集中审核修订，最终汇编成册。
（五）三大规划纲要、职业教育改革理论的学习
要认真领会“三大规划纲要”和“全教会”精神，要深入学习《十大行业调整与振兴及对技能型人才的需求报告》、《高等职业教育教学质量保障体系建设进展报告》、《高等职业教育师资队伍建设情况报告》、《国家示范性高等职业院校建设计划执行情况报告》、《高等职业教育专业管理与专业教学资源建设情况报告》以及最新的高职理论，努力提高职理论修养和业务水平。
（六）专业带头人、骨干教师、“双师”素质教师的认定
2006年，学院出台了《专业带头人、骨干教师、“双师型”教师评选及管理办法（试行）》，但真正意见上的评选工作没有启动，待遇更谈不上落实。今年教务处将配合组织人事处开展此项工作，对于专业带头人和骨干教师，已有的要落实待遇，可以作为培养对象要特别关注，没有的要大力引进。对于“双师”素质教师评选要以一线教师为主。
（七）校本教材的编撰
根据《关于开展工学结合校本教材的编写工作的通知》精神，对已评审立项的教材要按时按质编写，12月学院将组织评审并试用，明年9月份以前要有一批我院教师自行编写的教材正式出版。
（八）师生职业资格证书的考试与鉴定
1、对于“双师”素质教师的评选要鼓励教师积极参加职业资格考试，要求学生多证融通，教师必须首先做到，这将在教师职称评审时成为一项必要条件。
2、加大职业资格证书考试宣传力度，鼓励学生持有多证，鼓励更多的学生报考，严把考试关，规范考试程序，让“多证制”走上健康快速发展的道路。
（九）课程改革的纵深推进（省级说课比赛）
1、课程标准的拟定
课程标准是对课程的基本规范和质量要求,是教学、评价、考核和教材编写的依据，也是教育行政部门管理和评价课程的基础。设计课程标准一般包括有基本信息、课程描述、课程能力目标、与前后续课程的联系、课程内容、学习情境设计、教材选用、教师要求、学习场地设施要求、考核方式与标准等十项内容。制定课程标准时要做到“两参考、一吸纳”：参考职业资格标准，参考行业企业岗位任职要求；吸纳行业企业相关人员共同制定。
课程标准的拟定是基于工作过程的人才培养方案开发系统工程的重要部分，2009年学院出台了新的人才培养方案，并提出了课程标准的初步思路，但因种种原因导致人才培养方案先行，课程标准没有及时跟进，在执行过程中对课程教学质量缺乏应有的检测标准和尺度。为此今年我们专门制定了课程标准的模板和范本（见FTP//教务处//教务科），在开学初，要以教研室为单位拟定所有课程标准。经学院审定后，以专业为单位印制成册，下发每位教师一并执行。课程标准上交时间截至10月20日。
2、课程设计方案的调整
为推进基于工作过程的教学改革，学院出台了三级架构的课程设计方案，整套方案包括课程整体设计方案、学习单元设计方案和课堂教学活动设计方案。执行的一年中，敦促了教师教育教学观念的转变，配合了教育教学改革，推动了学院教学建设。但在执行中大家反映课堂教学活动设计方案规定太机械，表格的填写与传统的教案相比太简，不利于青年教师成长。为此我们对课堂教学活动设计方案进行了调整，将表格中固定的几个要素去掉，变成一个空白文档，让教师根据教学需要个性化设计，同时也兼顾了传统教案的某些优点。开学初学院要对教
师的课程设计方案进行检查，12月学院将举行优秀课程整体设计方案评选活动。
3、省级说课比赛。今年省高职专委会将组织教师说课比赛，为此学院将在10月组织说课比赛，遴选参加全省比赛的教师。
（十）学生考评体系改革
课程考核改革是教学改革的重要内容，课程考核改革方案的基本原则是做到“五结合”、“五化”：知识考核与能力考核相结合，期末考核与平时考核相结合，笔试与实践操作考核相结合，标准化考核与分层考核相结合，校内与校外考核相结合；做到考核形式多样化，考核内容全面化，考核主体多元化，考核类型层次化，考核时间全程化。为做好此项工作，学院下发了《关于推进课程考核改革的若干意见》。
（1）在全院实施课程考核改革申报制度。凡拟实施课程考核改革的主讲教师，要结合专业特点、课程性质、学生实际和岗位需求等方面，在开学两周内申报课程考核改革方案，各系部审核并报教务处审批后方可实施。
（2）对实施课程考核改革的课程进行实时跟踪管理、评估与总结，以便推广。
（3）建立课程考核改革激励机制，学院设立课程考核改革专项奖。根据跟踪评估的结果，每年评出课程考核改革先进集体和先进个人，给予奖励。
为推行课程考核改革，学院今年上了青果软件，购买了全新的教务管理系统，学生成绩评定将可以满足多样化的需要。
（十一）教育教学质量监控与保障体系的建立
1、加强三方监控机制建设。不断完善教育行政主管部门引导，行业企业参与，学院评价我为核心的多元化评价机制，更加关注毕业生跟踪调查和毕业生实习考核。
2、加强三次教学检查。校内三次检查要形成常规，检查结果要通报，对多次出现问题的单位和个人要严肃处理。
3、加强常规教学管理。根据《湖北省高等职业院校人才培养工作评估实施细则》，将评估工作日常化，以评估要求规范教学管理和教师行为。
（十二）校内外实习实训基地管理的规范化与科学化
1、加强实验实训室制度建设。各实验实训制度要健全，职责要分清。
2、规范实验实训室使用登记。使用登记要详细规范，仪器设备要加强检查和维护。
3、统筹实践教学安排。每学期的实践教学安排要有总课表，安排要有序，措施要得力，不折不扣全面落实人才培养方案。
4、提高实验实训室利用效率。要以实验实训室的利用为轴线，科学安排课表，延长了每天作息时间，要看见实实在在的实验实训室利用效率。对实验实训室的安排，各系要进行调查，形成实验实训室使用情况调查报告。
5、加强校外实训基地管理。与校外实训基地签订协议中的权利和义务要明确，要加强联系，创新合作的形式和内容。要严格执行专业人才培养方案，对学期中的见习、实训和顶岗实习要加强管理，做到专人专责，确保实践教学质量；另外还要不断开辟新的实训基地，确保每个专业有3个及以上实训基地。
（十三）第二轮评估分解任务的完成认真学习《随州职业技术学院第二轮人才培养工作评估实施方案》，深入领会评估精神，明确责任分工，细化评估指标体系，对核心要素要高度重视，充分准备，反复演练，教务处将积极配合督导处保质保量完成每一期评建任务。
（十四）新教务管理系统的运行
为配合学院教育教学改革，学院淘汰了以往陈旧的办公软件，启用了新的教务管理系统（青果软件），新的教务管理系统将极大地满足教学改革的需要，提高办事效率。本学期我们要将旧管理系统的数据全部移出，转录到新的管理系统，这方面有大量的工作要做，希望各系部大力支持。本学期还将举行几次教务管理系统培训，做到人人过关。本学期数据全部录完后将进入试运行阶段，下学期将正式启用新的教务管理系统。
教 务 处
8.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇八
（2014——2015学年第一学期）
一、指导思想
本学期教务处以科学发展观为指导，以构建和谐教育为宗旨，以县教体局工作计划要求为指针，坚持以“为孩子的终身发展奠基，为孩子的一生幸福铺路”办学理念引领，全面实施素质教育，提高教学质量，充分发挥教务处研究、服务、指导、管理教学的功能，增强服务意识，创新工作思路，不断优化课堂教学，强化教学过程管理与指导，全面提高学校的教育教学质量。
二、本期工作重点
1、抓好教学过程管理，提高教育教学质量；
2、执行课程计划，完善课程设置的结构，加强教学过程的监督和管理，突出质量意识，聚焦课堂教学，让每位教师都学会利用现代教育资源备课、上课，课堂教学生动有趣，能吸引住学生，提高学生学习和参与的积极性，切实提高课堂效益，全面提高学校教学质量。
3、重视校本培训，加强师资培训，促进青年教师迅速成长，提高教师业务素质和教学水平；、深化改革、加强和细化内部管理，做到精细管理，增强服务意识，提高服务质量，做好对学生的评价工作，规范学生学籍管理；
5、继续搞好民族团结教育、心理健康教育、法律、环保、安全、国防教育等专题性教育，开设相关内容的讲座，增强学生的心理健康、民族团结、法律、环保、国防意识。
6、继续搞好各种社会实践活动；与社区密切联系加强社区教育。围绕这些重点我处力求做好以下主要工作：
三、主要工作与措施
（一）强化过程管理，规范常规工作。
加强和优化教学管理，是深化教学改革，提高教学质量的保证，要根据加强和优化教改的要求，对教学过程的各个环节，进行分析研究，做到精细化管理。
1、严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程，严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），不得挤占音、体、美、技术、综合实践活动课、阅读课、写字课等课程的教学时间，不随意调整课程难度和教学进度。教务处将继续加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行与管理，认真组织课外活动和大课间活动，努力培养学生良好的心理素质及动手创新能力，促进学生素质的全面提高。
2、制订好计划
各位教师应根据上级教育部门实施新课程方案的要求及学校实情制订好教学计划，认真做好学情、教材、学期目标重难点等的分析，按课标要求制定本学科进度计划，并认真实施，教务处也将定期或不定期检查各学科教学进度及执行情况。
3、做好教学五认真
（1）备课要充分，教学目标要明确，质量要高，要求做到三结合，即课程标准、教材内容与学生实际相结合，基本知识、基本技能与综合运用相结合，德育渗透、知识体系与心理素质相结合。（2）上课要精细，方法要灵活，要求做到三不，即不上无准备之课，不上目标不明确之课，不上一讲到底之课。要充分发挥学生的主体作用，使师生互动得当，信息反馈及时。训练及时，容量恰当。要把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课、每一个教学行为之中。课后认真反思。
教师必须按课表上课，不迟到、不早退，不擅自调课，上课期间禁止随意进出和接听电话。参加外出学习或请假的教师应提前或及时告知教务处，以便协调好课程，确保学校教学秩序的正常进行。（3）作业布置与批改要落实到位，严格控制学生作业量，要精心设计作业，有选择、有重点、避免简单重复，严禁惩罚性作业。作业批改做到及时、规范、仔细，矫正纠错切实落实。提倡写鼓励性评语准确。鼓励学生阅读课外书籍，丰富头脑，开阔视野。
（4）辅导要及时，针对性要强。关注学生差异，重视个别辅导，教师制定“培优补差”计划，在日常教学活动中要善于发现学生的优点，并充分发挥其特长。同时，要多关注“学困生”的成长，要科学诊断，积极“帮困”，提高“帮困”效果，使每一位学生都能得益，为基础较差的学生提供发展的机会，为优秀学生提供更广阔的上升空
间。
（5）认真落实考试分析工作。每次考试后，教师要认真做好质量分析，分析要细致具体到每一个学生的知识缺陷、能力差异，对存在的问题要及时采取补救措施。
4、加强学生学籍管理和“两基”巩固工作。
做好学生转入转出情况的登记，学籍管理做到规范化、制度化、科学化，并做好“两基”材料的整理归档工作，向标准化建设方向努力。
（二）加强质量管理，提高教学实效。
1、加强质量检测与监控工作。本学期，将继续配合上级做好调研测试和随堂调研测试工作，加强教学过程与质量监控，定期开展学科竞赛，有针对性地组织小型多样的常规检查，及时反馈检查结果，并督促教师做好相关问题的整改工作。
2、加强校内教研工作。教务处将开展随堂听课活动，对教师的教育教学活动及学生的学习活动进行全方位的了解，有针对性地与授课教师交换意见，及时总结、反馈情况，积极寻求整改策略，从而不断提高教育教学质量。
3、对所分管的各功能室完善管理措施，定人定岗，责任到人，集中管理，明确职责。继续加强多媒体教室、电脑室、实验室、图书室、音乐室、美术室的使用率并要求做好登记。
4、充分发挥名师的作用，开展示范课、观摩课活动，促进教师共同成长。
5、加强校级教学交流，发挥辐射作用。
教务处将与教研室携手不定期与本县兄弟学校开展各种校际间的教研、教学交流活动，取长补短、互相学习先进的教育理念，优秀的管理和教研教学经验。
6、加强学生习惯养成教育、纪律教育和安全教育。任课老师要抓好学生课堂、作业、自习等环节的习惯养成教育，鼓励学生多问、多思、多交流，进行各种素质特别是实践能力的提高。
（三）立足校本，搭建平台，超越发展。
1、加强教师学习，多读书。开展“读书沙龙”活动，组织年轻教师多读书，读书读好书，定期荐书。有计划安排教师参加各级各类的学习研讨活动。
2、开展活动，锻造教学能力。
通过开展示范课，汇报课，教学比武等活动为广大教师提供锻炼平台，提升教学能力，特别促进年轻教师的发展。
3、深化青蓝工程，提高整体水平。
继续实行“青蓝”工程,开展“师徒结对”活动。即一位骨干教师带一名青年教师，青年教师与骨干教师结对子，每两周青年教师上一节课，课前由骨干教师帮助青年教师分析教材、分析学情、指导备课，上课结束后再进行评议，对教案进行修改，再由青年教师根据修改后的教案上一节公开课，尔后再进行集体评议，共同探讨。骨干教师还要对徒弟的教学活动以及提交的教学设计、教学论文等进行指导，从而促进青年教师专业水平的迅速提高。
4、有效教研活动，促进教学。
（1）、各教研组之间加强教学案例的研究及教学反思的交流与研讨，一学期中，要求各教研组于每周三下午放学后开展教研活动（或听课、评课，或集体备课，或教学案例的研究，或教学反思的交流、或观看教学光碟），以提高教师的教育教学研究水平。
（2）、要求每个教研组做到每月至少进行教学反思的交流或教学案例的研讨一次，要求每月每位教师必须至少写出1篇有一定质量的教学反思或提出一份有探讨价值的教学设计，学校将收集整理优秀教学
案例及教学反思5—6篇。
（3）、语、数教研组组织听课要有针对性，不作盲目的毫无针对性的课堂教学研讨。
（四）强化素质教育意识，注重学生全面发展。
加强音、体、美、劳、科学等学科的教学教育，大力推进素质教育。筹组多种学生乐于参与的兴趣小组或组队开展丰富多彩的学习竞赛活动，以提高学生的学习兴趣，促使其产生自主学习内驱力。
1、加强艺体传统项目教育教学。认真上好体育课与健康课，落实大课间体育活动制度。做好传统体育项目、各年级特色项目的训练，推动我校阳光体育活动，进一步增强学生体质。重视艺术教育，组织学生积极参加各种活动，提高艺术修养。
2、创建书香校园。围绕“营造书香校园 师生共同成长”的良好氛围多层次、多领域地开展师生读书活动，充分发挥学校图书室以及学生的图书资源，开辟“班级图书角”，认真组织、指导学生借阅。开展读经诵典活动让学生接受优秀传统文化的熏陶。开展“推普宣传周”、“普通话朗读比赛”、“写规范字比赛”、“讲故事比赛”等活动，促进学生更加规范地使用“语言文字”。通过开展“小手拉大手”，增强了学生对自己身边的大人普通话的口语规范纠正意识，开展“啄木鸟在行动”加强对校园语言及校园周边的用字监督检查的力度。创办校级学生读写刊物。
3、抓好学生学习习惯养成和学法指导工作。①注重日常渗透养成良好学习习惯。要培养学生课前预习、课堂笔记、课后及时作业的
习惯及学生独立思考、大胆创新、敢于表达、诚实考试的习惯。②加强学法指导，培养学生良好学习品质。平时应有学习方法指导还应在平时让学生掌握一些实用的技巧。如怎样进行预习，如何记好课堂笔记，如何做有效作业，如何提高记忆效果等。
（五）树立服务意识，强化教导管理。
1、牢固树立“为教师服务、为学生服务”的服务观是做好教务处工作的保证。为教师服务就要乐为人梯，尊重并团结教师、关怀指导青年教师，为教师成为名师搭建平台。为学生服务就要乐为人师，促进学生全面发展。
2、努力做到各项工作“有计划、有措施、有检查、有总结”。开学初要抓好教学工作计划的制订，期中抓好检查，期末抓好总结，日常抓好落实。协调好各处室的工作，让“以教学为中心” 落到实处。
3、加强教学档案的规范化管理。对各学科教学常规落实及检查、开展活动情况、教师业务档案、教研成果、获奖情况等进行详实记载，统一归档，系统管理。为学校“绩效工资”改革、职称评审、职务聘任以及教师的专业化成长提供资料。
四、工作安排： 九月份：
1、拟订工作计划，并组织教师学习新课标。
2、做好开学初的各项准备工作。
3、各教研组制订好教研工作计划，教师制定好教学计划。
4、开学常规工作检查。
5、一年级家长会。、召开全校教研组长会议。
7、组织“千人赛课”选拔赛活动。
8、组织三至六年级学生参加“中小学暑假读一本好书”读后感活动。十月份：
1、检查教研活动开展情况
2、组织教师参加“千人赛课”选拔赛活动。
3、教学常规检查。
4、校本培训。
5、组织学生参加“弘国学 传经典”演讲比赛。
6、各年级开展同课异构活动。十一月份：
1、组织教师参加“千人赛课”决赛活动。
2、期中检测并进行质量分析。
3、教学常规检查。
4、组织二至六年级学生参加全省中小学“素质教育月”征文竞赛。
5、组织学生参加中小学规范汉字书写比赛活动。
6、家长听课日活动。
7、各学科开展全校性大教研活动。十二月份：
1、组织教师参加“千人赛课”决赛活动。
2、教学常规检查。
3、各学科开展全校性大教研活动。一月份：
1、各学科教师制定学科复习计划。
2、综合学科抽测。
3、组织期末考试，教学工作总结。
4、教学常规检查。
5、资料收集归档。
新的学期已经开始，面对不断改革、不断发展的新形势和新要求，教务处将努力做好以上工作，为全面提高学校的教育教学质量，提升学校的社会声誉，努力实现和谐教育而不懈奋斗！
9.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇九
2012—2013学年度第一学期
教务处工作计划
一、指导思想
以科学发展观为指导，结合学校的教学实际，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，坚持我校“以学生发展为本，为学生终身发展服务”的教育理念；以“有效教学”为主线，不断改进教学管理行为, 积极探索提高课堂教学效率的策略，提高教师整体素质，务实创新，追求卓越，全面提高教育教学质量，扎实推进素质教育，促进教育内涵发展。
二、主要工作任务与措施:
本学期工作主要围绕学年各项目标组织、协调和开展。目前最关键最重要的是我们必须坚持“求真务实，细化到位”的工作态度，坚持不懈的围绕这几个方面深入有效地开展各项活动。
（一）规范教学行为，加强教学常规管理力度
依据金陵外校教学规范达标活动方案的具体要求，提高教师的质量意识，明确工作的重点，进一步完善教学常规的具体落实。
提高教师备课工作的质量，细化备课要求，将检查重点放在目标计划制定是否合理，教案设计是否科学、教学过程设计能否体现师生互动等。教师备课情况采取每月检查查，及时反馈，切实提高教师备课质量。
坚持集体备课，促进教研氛围的进一步浓厚，推进骨干教师的快速成长，提升整体学科教学的水平，做到“五定”：即定时间、定地点、定内容、定计划、定主讲人，做到计划及时上报教务处，做好集体备课活动记录。
抓好批改、辅导、评价等环节的管理。教师要按学生的学习情况分层次布置作业，作业的批改应及时，对学生的辅导要有效。
本学期时间紧，任务重，教务处要督导教师在进度和质量上要协调进行。作业量严格按照学校规定标准完成。
加强学生学习常规管理：改变学生的学习习惯，注重学生能力的培养，有效的刺激学生的学习主动性，培养良好的学习习惯和主动参与，乐于探究，交流与合作的学习方式。
认真组织考试，认真出卷、认真监考、认真阅卷，认真总结。在“严”字上下功夫。搞好期中、期末教学监测质量分析，制定整改措施。开学期初任课教师都要对上学期期末监测认真地进行质量分析，找准差距，总结经验，特别是找出存在的问题，提出改进方法，继续实行月考制度，通过月考检验教学质量，并及时召开质量分析会，进行跟踪调查评比，及时掌握各级各类学生学习动向，及时反馈，及时解决问题。
做好学科平衡工作，建立学困生数据，实行跟踪调查，个性化辅导。教师要充分了解这些学生在每一个阶段的学习情况，一有异常情况，任课教师要迅速做出反应，该辅导的辅导，该加的加强，切实保证提高优秀率，保证优秀学生有发展的空间，为他们个性的发展创造条件，让优等生强化，中等生优化，弱等生迎头赶上。
认真参加教研活动，在“恒”字上下功夫。做到不无故缺席，因故不能参加教研活动时，应向教研组长、教务处请假。无故不参加教研活动将做为学期和学年绩效考评的重要参考依据。
（二）认真做好学生的学籍管理，学生档案和教师业务档案健全工作。规范资料和学籍管理。做到了各种资料填写规范，字迹工整，上交及时，及时收集好教导处有关资料，加强保管，确保资料齐全，无缺漏。严格转学、病休学生的审批手续及有关资料工作，及时正确做好学额统计上报工作。
（三）扎实做好学困生补缺补差工作。辅导教师针对不同类型的辅导对象，要做到定时间、定地点、定内容、定目标。教务处在督导工作中不仅要记录工作量，还要阶段性的督导质量，与教师共探发展思路。关注学生学习状态。大力倡导有效教学，正确把握、处理好基础知识、基本技能与方法的落实和能力培养的关系，帮助学生构建知识网络，培养他们的知识迁移能力，为学生提供自主学习的空间和时间，让学生感受、理解、体验知识产生和发展的过程，在落实基础的前提下，培养学生综合运用所学知识解决实际问题的能力。
（四）扎实做好教情和学情的督导。教务处平时将配合校长室、教科室、学科组加强随堂听课，并对所听课作出评议，及时向老师反馈信息。期中前后各召开一次学生座谈会，以便发现问题，研究问题。配合校长室、教科室做好学生对教师的民主评议工作。
（五）积极配合政教处，通过各种主题教育做好德育工作。
（六）协助校长室做好招生和招师的各项工作，严把教师聘用入口关，规范考评机制为真正引进名优教师奠定良好的基础。
（七）进一步加强实验工作。根据新课改的相关要求，提早制订教学器材采买计划，认真做好实验室资产的登记造册，妥善做好仪器和设备的养护工作。
三、主要工作安排
九月份（8月26日-9月30日）
1．编制学期课程表，落实教师用书和学生的各种学习用书。
2．编制早晚自习辅导表，安排好正常教学活动
3.发放教学计划和工作手册，听课笔记本，教研组活动记录
4.教研组、教师个人制定并上交工作计划
十月份（10月1日—31日）
1．筹备组织第一次月考
2．组织初中部初一年级数学、英语两科竞赛
3.组织初中部第一次调研测试
4.教学常规检查（10月底）
十一月份（11月1日—30日）
1．筹备组织第二次月考
2．组织初中部初二年级数学、英语、物理三科竞赛
3．督导各学科竞赛辅导及学科补差工作。
4．召开期中考试动员会及组织好期中考试。
5.教师教学常规检查（11月底）
十二月份（12月1日—30日）
1．期中考试的成绩统计、总结；表彰优秀学生和优胜班级、进步班级。
2．组织初中部第三次月考
3．教师教学常规检查（12月底）
一月份（1月1日—30日）
1、做好期末考试准备工作
2、精心做好寒假作业征订
3、完善全体教师档案
4、教师教学常规检查
10.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇十
划
一、指导思想
XX年下半年，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，按照教育局、学区提出的有关目标和要求，结合校长室的工作要点，以科学发展观统领教育教学工作，以加强和规范教学常规工作为主线，不断规范教学行为，努力营造有序的教学环境，不断提高教学质量；积极实践课程改革理念，加强校本培训力度，优化教师教学行为和学生学习方式，壮大学科骨干教师群体，努力提升学校的知名影响力。
二、工作措施
（一）强化常规抓效率
1．强化教学法规意识，严格执行课程计划，开足课程，上足课时。严格执行“三表”（课程表、作息时间表、课外活动安排表），杜绝私自调代课、挤课，迟到、早退、中途离岗等现象。教务处、行政值日教师将继续加强巡课与随堂听课的力度，加强课程计划的执行与管理。认真组织课外活动和大课间活动，积极开展综合实践活动课程的尝试和探索，促进学生素质的全面提高。
2．加强课堂教学的督导、调研工作，要使推门课、随堂课成为监控的主要渠道；要充分发挥行政蹲点的功能，及时了解和掌握教师教学工作实际，适时引导、研讨、交流。要把听随堂课与调研有效结合起来，检查教师课堂教学的娴熟程度，切实提高教师的课堂质量，确保工作检查随机化、经常化。
促进教师把“向40分钟要质量”的口号真正落实到每一堂课、每一个教学行为之中。
3．重视学生的学习常规教育，学习、生活习惯的培养。以班级为单位，促进良好学风和班风的形成。鼓励学生多问、多思、多交流，进行各种素质特别是实践能力的提高。
4．认真执行学生减负“新六条”，根据《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》，严格控制学生作业量，精心设计作业，在“精选、精讲、精练、精批”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”上下功夫做到位，批改做到认真、及时、准确。控制学生在校时间不超过6小时，留出更多的时间让学生去阅读课外书籍，丰富他们的头脑，开阔他们的视野。
（二）强化研训促成长
1．抓好教研组建设。各教研组要切实履行职责，制定好教研活动计划，有序地开展教学研讨活动，不断更新、完善教研组。要以大组活动与小组活动相结合的方式,确保每周一次的教研活动按时举行，行政老师要跟踪指导和监督。教研组活动主是突出，注重教研实效，营造浓厚的教研气氛，逐步形成一个中心（以教师专业水平不断提高为中心），实现两个转变（教师教育观念与教学行为的转变），达到三个提高（教师课堂教学能力的提高、教研水平和科研能力的提高）。学期末根据教研情况，评比优秀教研组，进行奖励。
2.规范教学过程管理。
根据“市教学规范化达标”要求，在教学活动的各个环节与层面加以体现，并在规范的基础上求有效，把常规要求落实到位，切实提高教学质量。上下齐心，力争在本学期通过市教学规范达标验收。从而进一步规范我校的办学行为。端正教师的教学思想。
3.结合优质课、汇报课，公开课等形式，开展“鉴赏、诊断、会诊”等形式的有效课堂教学课例研究。继续创造条件，聘请教学、教科研专家到校指导，组织教师聆听专家报告，观摩课堂教学展示，进一步发挥专家、名教师、骨干教师的引领、指导、示范、辐射等作用，促使教师的教育观念不断转变，综合素质不断地提高。
4.培养骨干教师和发展“名师工程”相结合
继续通过师徒结对等形式，为青年教师搭建平台，促进青年教师的快速成长。通过“导师”帮教，对新教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面加强指导，使青年教师尽快成长，尽快“站稳讲台”，能脱颖而出。青年教师更要珍惜机会，加强学习，刻苦钻研，努力使自己青出于蓝而胜于蓝。关注中老年教师的专业成长。教育科学与实践磨练相结合。
5.坚持科研为龙头，将课题实施和课堂教学紧密结合，要把新课程实施中的问题、课堂教学改革中的问题、教材教法研究中的问题、考试与评价制度改革方面的问题，作为课题研究的重点，并引导教师自觉地将日常教学工作有教育意义的“小问题”转化为“小课题”，做到“研究内容于教学，研究过程植根于教学，研究成果服务于教学”。同时在研讨过程中，不仅要重视对预设问题的研究，还要努力寻求解决课堂教学中生成问题的方法和策略，努力提高教学效果，促进教师专业化成长，（三）强化考辅增素质
．做好各类检测
抓好期中期末各类测试，同时做好平时成绩的评定，发现问题及时处理，进行质量分析。期末做好各门学科的考核，客观、公正、发展地评价每一位学生。
2．开展学生竞赛。尝试开展“小文学家、小数学家、小科学家”的相关培训活动，开展学科竞赛活动，进一步发展学生的个性特长，发现和培养一批学科学习方面有所长的学生，让更多的学生脱颖而出。
11.2024—2025学年第一学期中学教务处工作总结 篇十一
在学校领导的正确指导下，经过全体教师的共同努力学校教学工作有了可喜的变化。在抓常规教学工作中我们紧紧抓住一个“实”字，以提升教学质量为中心，充分发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，不断强化教学管理，狠抓小专题研究工作，提升教师专业素质和教师敬业务实意识。以深化教学管理为重点，进一步树立“以人为本”教育思想，让每一位教师快乐发展。现将一学期的工作总结如下：
一、校本培训
1、加强教师理论学习提升专业素质
本学期各教研组加强教师理论学习指导，教师的业务学习作为校本教研的一个重要组成部分，是教师专业发展的重要平台，教师业务学习的目的是服务于教师的需要，服务于教师教学水平的提高，激发教师的内在动力，提升教师的教学境界。本学期教研组认真组织教师学习继续教育读本，切实加强小专题研究理论的学习，促进教师研究能力和自身素质的提升，使教育科研真正为提高教育教学质量服务。同时做好继续教育学习笔记，积极参加继续教育考试。各教研组积极上报继续教育成果，教务处认真评选上报惠农区教研室。各教研组要组织教师认真学习新课程标准，10月份组内进行交流学习心得体会，选出优秀体会上报教研室参评，王丽琴、麦青获惠农区一等奖，张秀英、孙建宁、栾宁获二等奖，葛建林、哈翠琴获三等奖。
2、发挥骨干教师的辐射作用
学校的骨干教师担当着学科教学质量提高的艰巨重任，是学校发展必须紧密依靠的中坚力量，骨干教师在教学活动中要起示范和带动作用，务实进取加快教师专业化发展进程。本学期对《骨干教师培养和考核办法》进行进一步的完善和修改。骨干教师的教研任务：一是积极主动参加网络教研活动，骨干教师必须每周参加一次网络教研，上传文章和参与研讨，教务处做记录。二是每学期进行一次专题讲座，由教研组具体安排。三是上好一节示范课或研讨课，由教研组安排。四是力争在市级以上刊物上发表文章，积极参加各项竞赛活动。五是承担继续教育三级培训工作。六是主动承担课题研究，在小专题研究中起示范带头作用，充分发挥骨干教师的辐射作用。本学期在《宁夏教育》、《惠农教育》上发表论文5篇。
3、加强新教师的岗位培训工作
新教师是支撑学校未来发展的一大支柱，他们的培养是一项有计划、有步骤、全方位的系统工程。我们学校确定新教师的培养一是起步训练抓“四早”，基本习惯早养成。要求新教师向优秀教师学习，做到准时上课，按时下课，穿着大方，举止文明，举首投足间流露出为人师表的良好素养和气质，在师生中树立起教师应有的风范与形象。教学基本功早磨练。鼓励新教师不但要“讲一口流利的普通话，说一口准确的书面语，写一手漂亮的粉笔字，练一手过硬的课堂教学基本功”，还应要求他们不断钻研，迅速熟悉《课程标准》，熟悉教材，并能较科学地处理教材。课堂管理能力早形成。加强课堂管理能力的培养，要求新教师作到严而有“导”，发挥教师的主导作用，以教育为主，表扬为主，讲求实效，作到严而有“度”，既要尊重爱护学生，又要帮助学生养成课内外都要文明守纪的习惯；作到严而有“方”，发挥学生的主体作用，想方设法，调动学生积极性，使他们在课堂上乐学善思，有效地提高课堂教学效率。成长目标早确立。新教师在优秀教师的帮助下，通过一两年的努力，独立上好所教学科，再经过三至四年的努力，成为学校的教学骨干，进而不断提高理论素养，向学科带头人的方向努力。努力实现“一年学着干，二年比着干，三年领着干”的奋斗目标。对新教师的培养重点放在指导课堂教学，提高教育教学能力上。新教师要虚心向优秀教师学习，学习教学方法，体会教学风格，领会奉献精神。教研组要把有丰富教学经验的教师与新教师结成对子，明确师徒关系与相互职责。指导教师要为培养教师队伍后备军出力，努力带好新教师，给他们上好示范课，指导他们在业务上尽快成长；新教师应经常去听优秀教师的示范课，同伴教师的研究课。9月份进行了新教师汇报课，召开新教师工作汇报会。在学校教学精彩片段评选活动中孙萍获一等奖。在学校小专题研究成果评比中孙萍、栾宁获二等奖，郭艳、陈慧琴获三等奖。
二、校本教研
1、强化课堂教学过程管理，提高教学效率
教师备课要做到“三结合”，即课程标准、教材内容、学生实际相结合，基本知识、基本技能、智力开发相结合，德育渗透、知识体系及心理素质相结合。加强教学月度常规检查，教务处将常规教学检查融入平常的教学过程之中，采取分学科、分小组进行，每月检查一次，将结果及时反馈到教研组，提出具体
改进意见，不断完善和提高备课水平，确保课堂教学的容量、密度和内容能面向全体学生。
教师上课过程要精细、方法要灵活。要求做到“三个不”，即不上无准备、无教案的课，不上无目的、无要求的课，不上无容量、无密度的课。上课过程中要注意观察了解学生的感受和反应，要教得扎实，讲得到位，练得有实效。要充分体现教师的主导地位和学生的主体地位，提高课堂教学的有效性，大面积提高学生的学习成绩。
课堂练习的训练要及时、容量要恰当。要重视基础训练，作业分层要求，抓好错题过关，提倡“小题大做”。对学生的课堂作业要做到有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。加强对作业的有效控制，学生作业、练习布置要科学合理，严禁乱印乱订，教务处定期检查，严格控制，重在质量，做到有效练习，练有效果。
对学生的辅导要及时、针对性要强。要求特别重视个别辅导，充分体现面向全体学生，为了每一个学生的宗旨。充分发挥分类辅导、分层推进的作用，为基础较差的学生提供发展的机会，为成绩优秀的学生提供更广阔的上升空间。单元测评要科学、难度要适中，要求根据课程标准、教材和学生的实际情况，确定次数、难度、题量，要有利于激发学生的学习积极性和下阶段的教学工作，重在发挥测评的诊断功能，同时九年级教师要根据中考命题的情况，深入研究，把握好学科教学的深度和广度。提高语文阅读课质量，加强阅读方法指导，总结阅读课程经验，推广阅读成果。尝试数学学习辅导的方法研究，提高学生学习效率。加强英语听力与阅读训练，提高学生会话能力与阅读能力。注重理化生实验教学，提高学生实践操作能力和设计实验的能力。九年级要制定出优生的培养方案，确保优生的突显，带动中间生大面积提升为中考打好坚实的基础。
2、落实小专题研究提升教师专业发展
小专题研究与课堂教学融为一体。教学即研究，每一教学课时的完成不是教师课堂教学的结束，而是课堂教学新的创造的开始，是研究的开始，教室应成为研究室。每位教师要根据小专题研究的需要，按照“确立研究点——设计教学——课堂实践——反思诊断——修改提高”的程序，植根于课堂教学中，通过不断观测、思考、实践、研讨，逐步形成小专题成果。小专题研究与教研活动融为一体。教研活动必须与小专题研究相结合。开学期初，教研组要经过充分
讨论，针对教学中实际存在的问题提出一个个小专题，用一个学期的时间进行突破，以小专题为目标来组织案例分析、课例研讨以及撰写教学反思、教研论文。主要步骤是：一是寻找问题，叙述问题，教研组要认真填写问题统计表上报教务处。二是确立专题，分析案例。案例分析就是在小专题研讨会上，小专题研究者根据自己的小专题出示相关的案例，教师围绕案例中的问题和想法开展交流、讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。三是小专题研究的落脚点要与教研组“三课”活动融为一体,教研活动为小专题研究创设良好的发展平台。为了将小专题研究根植到课堂教学中，教研组本学期组织教师根据所确定的小专题上一堂研究课。具体作法围绕小专题研究进行说课。教师介绍自己近期小专题研究的实施策略、研究点及达成的目标以及现阶段存在的主要问题等。现场观摩听课。教研组教师和学校领导共同参与。并对课堂教学进行片段录像作为后续研究的重要素材。集体会诊评课。评课以教研组为单位进行，教研组长课前确定中心发言人。评课要根据小专题研究方向，以课堂教学实际为着眼点，对设计的理念、教学策略、研究点的落实、目标的达成等方面等进行全面深入的分析诊断。同时，每个听课老师要结合自己小专题研究过程进行补充评价，授课教师根据评课人的分析诊断，对小专题研究进行很好地反思。教研组要根据教师意见进行综合归纳形成研究成果集，成果集可以是叙写的教学故事、案例、研究报告、专题小论文、专题反思等，作为学校期末小专题研究成果评优材料。评估鉴定。由教研组长、教导主任对研究的情况进行专题小结，为教师后续研究指出研究的方向。每次活动中学校都要征收教师在小专题研究中出现的问题，学校、教研组、备课组、教师共同参与分析讨论，在不同教师的思想火花的碰撞中，共享资源，拓宽思路，提升认识，寻求解决问题的有效途径和方法，进一步明确研究的方向。小专题研究与教师成长融为一体。各任课教师全面系统总结一学期小专题研究工作经验，形成研究成果，教研组将本组优秀成果上报教务处出优秀成果集。12月份进行了小专题研究成果的认定、评优、展示。
3、加强课题研究做研究型教师
课题研究重在过程管理，抓好课题研究的过程管理是课题研究顺利开展并取得预期成果的重要保证。为了进一步规范和加强我校课题研究的过程管理，增强课题负责人的责任意识，树立研究过程重于研究结果的意识，提高课题研究的水平，以达到课题研究成果效益的最优化，建立课题负责人责任制。5个市级课题要注重研究的过程和研究的方法。每一项课题都必须建立研究档案，确保档案的科学、完整。学校期中前对已开题的课题进行检查验收。12月学校课题研究工作参加全市经验介绍。本学期参加自治区首届教科研成果评比马玲荣获二等奖，王丽琴、王跃兵获三等奖。王跃兵负责的自治区级课题《初中数学课堂教学情境创设的策略研究》立项。
4、强化教研组管理
教研组是学校开展教研的最基层组织，也是教师进行教研活动的主要场所，本学期教研组工作的开展，以全组教师的需求为基点，教师们到底需要什么样的教研活动形式，喜欢研讨什么内容，这是教研组长要认真思考的，凡是教师需要的，教学需求的，都应该成为教研组活动的内容。创新教研组工作一是关注教育观念的运用。鼓励教师立足学科，放眼整体，教研时既要聚焦自己的学科特点，体现学科要求，更要把教育教学的目标定位在促进人的全面发展上。教学时既要关注基础知识、基本能力的学习培养，更要考虑对于促进学生今后可持续发展的长远意义。二是教师学习内容上的创新。教师的学习要求由过去单一的教学技能、教学经验的学习拓展为教育理论的学习和教学观念的更新；由过去单一的学科理论的学习拓展为理解、关注教育的整体发展变化。三是教研、教学方式方法上的创新。教研活动时更多的体现“以师为本”。公开课、观摩课、研究课、示范课倡导教师自主定课，备课组、教研组集体磨合，使公开课成为反思、磨合基础上的高层次的常态课。课堂教学必须体现“以生为本”，关注课堂上教师、学生、教材、环境诸因素之间的联系，关注教学中更多的可能性。四是集体备课创新，强化集体备课制度。每次活动要有主题，有中心发言人，并能制订出解决问题的初步方案，活动要有记录，同一备课组力求做到五个“统一”（统一进度，统一教学目的、要求，统一教学内容，统一重点、难点，统一基本例题、习题）。特别是九年级教学在确保教学质量的前提下要适当赶进度，备课组一定要加强研讨，制定出切实可行的教学计划。五是加强课堂教学精彩片段的研究。通过教学精彩片段研究培养教师的反思意识和能力，探讨课堂教学片段反思途径和方式，促进教师专业成长和发展。总之教研组活动开展应充分考虑教研组今后的发展，将本组发展目标与教师发展目标，学校
发展目标结合起来。11月份学校组织教学精彩片段评优活动。在惠农区理化生、小学科学实验技能大赛中雷光礼、牛新文获一等奖，刘玲、孙建宁获二等奖，李占军、王占元获三等奖。