小学生观后感：观“科学讲座”有感

小学生观后感：观“科学讲座”有感（精选10篇）

1.小学生观后感：观“科学讲座”有感 篇一

观《太空讲座》有感

今天，我经历了一节非常特别，有趣的课。这堂课的老师距离我们地球300多公里。她，就是此刻在茫茫宇宙中的宇航员，王亚平。

一开始，聂海胜叔叔给我们带来了他的高难度的“绝活”，让我们可真是大开了眼界。他沉稳地面对镜头，然后两脚往上一收，稳稳地往上漂浮了起来，如同和尚般打禅静坐!接着王老师用“一指禅”神功，使聂叔叔便翻起了筋斗。原来这就是太空中，航天员日常的模样!每个人都是身轻如燕的武林高手，每个人都能轻而易举地拿起重物，这里每个人都是SUPERMAN一样的传奇!令人羡慕不已。

我看到有关神奇表面张力，有趣水膜，剔透水球的奇妙实验。太空，飘渺而神秘，它的背后，究竟隐藏着多少秘密?

群星闪烁，粒子活跃;浩瀚宇宙，奥秘世界。这里，实验小球不是如在地面上钟摆一样的摇摆，而是玩起了圆周的体操运动;这里，小陀螺会连翻跟斗运动，若是自身不停旋转时，它又乖乖地按照轴向的方向旋转——即使有外力;这里，一滴水，宛如可爱露珠，在太空中平和而调皮地乱窜……

太空照片看见了，太空对话实现了，太空生活也看得见，天地间太空讲课交流竟然也实现了!这些，不可思议地都做到了!

“心态决定一切。当有了强烈的爱国之心和民族自豪感，毋庸置疑，其绝对会努力自己挚爱的.祖国更加繁荣富强，为其在更多方面担负起自己的一份力量。”

载人航天工程，是我国科技进步的一重大表现，随着我国综合国力的增强，越来越多的先进技术不断问世。同时，也让我意识到，我们是中国新生一代的希望，“少年强则国强”，最终才能在世界这个大舞台上，综合竞争力处于首位。

如今，我们都在谈论“中国梦”的实现。我相信，能够让“神舟十号”飞向太空的国家，也最终能带领我们向更美好的“中国梦，太空梦”等梦想的实现而前进!

2.观北大教授健康讲座有感 篇二

22号

林小敏

教授为北京大学著名营养专家、博士生导师。其文中所述，是国际保健知识新观点，在注重心里保健和适当运动同时，着力于“食疗”。语言简朴，深入浅出，娓娓道来，使人在愉悦中觉醒，在欢快中增知，是中老年朋友生活保健的好帮手，闲暇之余，细细品味，定获益匪浅。

健康长寿，是辩证的统一，如果一个人只有健康，而不长寿，那就没有意义了，如果一个人只有长寿，而不健康，那他的生活质量就很低，这也不好，所以四个字都很重要。在我们国家，民间有很多传说，叫做：“人活七十古来稀”，这话在国外不适合。在国内还真有这个现象，民间传得很厉害的是“七十三、八十四，阎王不叫自己去”。还说“七十不留夜，八十不留饭”，八十岁连吃饭都不能留了，是这么回事吗？

在看他在纽约参加国际保健会议时，提出了这个问题，说中国传了好几千年了，到底对不对？很多保健专家说：对！为什么对呢？原来大部分亚洲人，他的生存期的生理素质、生物钟是七个标准，共十二个期，正好是八十四岁，到了这个年龄免疫功能低下，容易得病，这也是生物钟的规律，但是决不是说到了这个年龄就要出问题的，教授参加了张学良将军的一百岁寿辰，海峡两岸的同胞都去了。教授对张学良感到很吃惊，眼不花，耳不聋，起码没看见他带眼镜，然而最可贵的就是他的头脑特别清楚，有的人问他：“少帅啊！你是一百岁的少帅，怎么这么久啊 ？”。我当时听了很不舒服，但是人家少帅的回答使我很受教育，他说：“不是我活得久啊！是他们活得太短了”。这句东北话使我记忆犹新。我很理解，少帅的意思是说，你们活得短，还嫌我活得长，这句话我们应该反思，人家健康长寿，无可非议，你活得短就用自己的标准去衡量别人，那不行。

3.观国学大师翟鸿燊教授讲座有感 篇三

心得体会

XXX

2012年7月

观《国学在企业中的运用—大智慧》心得体会

在这次职工培训中，厂里组织大家系统的观看了《国学在企业中的运用—大智慧》——国学大师翟鸿燊讲座，我通过认真的观看，从中受益颇多，下面就是我此次讲座的学习心得：

一、首先，要学会沟通。

在人们日益纷杂的生活中、工作中，与人沟通往往是离不开的。沟通是为了增进彼此的相互了解、相互信任、相互和谐，应把注意力放在结果上，而不是情绪上。特别是在企业管理中，上级与下级之间建立信任和了解主要通过沟通，沟通是工作能否顺利进行、工作效率能否提高的主要手段。尤其是我们在工作中难免会遇到与人争执，翟教授在讲座中讲道：“不要做气氛和情绪的污染者”。我们应及时调整气氛与身边人好好交谈、多多沟通，解决问题呢！因此，沟通是情绪的转移,信息的转移,感情的互动。沟通没有对错，只有立场。

二、其次，要学会修身修养。

目前我们工作压力大，只有摆好、调控好心态，才能更好的工作和生活。如何才能做到，这就要我们加强道德修养。相由心生，改变内在，才能改变面容。一颗阴暗的心托不起一张灿烂的脸。有爱心必有和气；有和气必有愉色；有愉色必有婉容。通过翟教授讲座，我们可以得到其中的智慧和方法。只有觉悟了，才能重视，重视了才能发展进步。学习中国千年文化精髓，古为今用，中西合璧，然后推广应

用转化为现实的价值。为我们的企业，为中华民族的下一代，为中国的繁荣强大做贡献。

三、“心亡为忙”，不要总给自己找借口说“忙”。

反醒自己，确实有时在工作和生活中，因为没能及时完成某项工作或事务而给自己找借口，称自己当时太忙，没有时间，现在想想“忙”只是推托搪塞的理由，用鲁迅的话“时间就像海绵里的水，只要挤挤总会有的”。只有不断努力学习、完善自我，凝塑自我魅力，提高管理实践经验，在不断的锤炼中，进一步提高自身修养，达到“自强不息，厚德载物”，方能真正的体会到“道法自然”、“天人合一”的境界。

四、做一个有梦想、有追求、有理想的人。

翟教授说：“心有多大，舞台就有多大；思想有多远，我们才能走多远。”这一句话适用于每一个有志向和有梦想的人，我们的出生是有意义的，我们的生命具有不可估量的价值，在成长的过程中，我们应该尽一切可能通过自己的不懈努力把自己的价值逐渐放大。李宁说过：“一切皆有可能。”在我们力所能及的范围内，在一定条件下，这句话是绝对正确的，我们要完全相信自己，我们要把我们的眼光放得够远，只要我们看到了我们所定下的在别人看来几乎不可能达到的目标，那么我们就有可能走到她的身边，来一个深切的拥抱。我们的心有多大，我们就会尽多大的努力去为自己的理想奋斗；我们的理想有多远，我们就会不断地迈动自己的脚步，走到我们的思想所能到达的地方。所以在今后的生活和工作中，我会全力以赴地去开拓自己的视界，坚定自己的信念，多做有困难和极富挑战性的事情，以此来磨砺自己的意志，把自己的心放大，把自己的思想走远，把自己的人生过的绚烂多彩。

成功不是必然的，也不是偶然的。不管你从事什么职业，取得的每一次成功，都只是人生中的一步脚印，我们所能做的只是遵循着这道脚印一步一步走下去，而真正的成功，我们永远也抓不到，因为事实上没有真正的成功，除非你选择停止。但是我们必须向着好的方向不断努力，无限接近成功，追求成功的过程才是最重要的。

4.小学生观后感：观“科学讲座”有感 篇四

传承·2019清明祭英烈扫墓活动观后感

踩着一条补满光斑的林间大道，听着风吹过树枝独有的“沙沙”，我们庄严而又悲痛的情绪，迈着沉重的步伐，到府山祭扫烈士墓。

来到烈士墓前，首先映入眼帘的是一座银白色的革命烈士纪念碑，在一排排傲然挺立、苍翠欲滴的松柏下显得格外庄严。上面刻着“革命烈士永垂不朽”八个雄浑有力的黑体大字。它直挺直挺的，仿佛在为人民撑着一片天，碑的顶端刻着两只象征这自由的白鸽。这是先烈们放飞的，因为是用他们的生命和鲜血换来的这天，他们为了祖国的解放和人民幸福的生活，抛头颅撒热血地毅然奔赴在抗日的最前线。他们用他们宝贵的青春和生命为我们谱写了壮丽的诗篇。

安眠在那里的革命先烈们阿，是你们在中华民族面临生死存亡的危急时刻，在日本帝国主义侵略者时进行着斗争!先烈们阿，是你们把对国家、对劳苦大众的爱化作战斗中同敌人拼杀的精神力量，不怕牺牲，勇往直前，用生命建立了新中国!先烈们阿，在社会主义建设最需要的时刻，也是你们抛去了家庭和个人的一切，毫不犹豫，挺身而出，把宝贵的生命无私地献给了祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国大地。

我低着头默哀着，悲伤着。耳边小鸟的鸣叫不断变换着，它是战场上轰鸣的战火声，是领导人一道道急促的下令声，是烈士们应对敌人不畏的心跳声，更是他们受以极刑时的不屈声……

小的时候以前听妈妈老师说过国旗就是用先烈的鲜血所染红的，小的时候我还不太懂，直到我渐渐长大，并上了中学我才深深的理解这句话的含义。正是烈士们用他们的生命和鲜血换取了我们这天的幸福生活。换取了我们此刻的和平与安定，也正是因为有了他们，我们才得以在舒适的环境快乐地学习，健康的成长。在我们此刻这风和日丽的日子里，虽然离硝烟滚滚、战火纷飞的年代很远了，也许无法体会那时的艰辛，但我们已经明白了“幸福”的来之不易。

先烈们的英名将与日月同辉，与江河共存!我们敬慕他们，无私奉献的英雄!

最后，让我们恭恭敬敬地向他们献上花圈，我们也面向革命烈士纪念碑深深地鞠了一个躬，将一朵朵洁白的小花放在了烈士墓前。在主持人的宣读声中，扫墓活动结束了，我们恋恋不舍地离开了烈士墓.在离开烈士墓之际，又是一阵微风吹来，吹进我们的澎湃的心中。

让我们高举中国的旗帜，继承烈士们的遗志踏着他们永恒的足迹走，照着他们的样貌做，为祖国完美的明天而奋斗!

传承·2019清明祭英烈扫墓活动观后感范文

这天下午，我们四年级全体师生怀着沉重的情绪，在前操场站好队，准备去人民公园祭扫烈士墓。

来到人民公园，我们一步一步地走上台阶，抬头一看，一座高大的革命烈士纪念塔巍然耸立在龙山之巅。在塔的顶端有一个鲜艳的五角星，仿佛那是无数位战士的鲜血染成的。塔下是宽敞的小广场由条形石料围成。周围的松柏青翠欲滴，使烈士塔显得格外庄严、肃穆。

当主持人站在纪念碑前宣布祭扫活动正式开始时，全部同学的心都一紧。

第一项——唱队歌。何学敏站在纪念碑前，大声地领唱“我们是共产主义接班人……一首激昂的歌，让我们个个热血沸腾。

第二项向烈士敬献花圈。只见403班的两位同学抬着花圈万着沉重的步伐，缓缓向人民英雄纪念塔走去，他们来到塔下，弯下腰把花圈放在纪念塔前，然后站在花圈的两旁。

紧之后我们向烈士默哀。同学们个个低着头，我望着胸前的红领巾，顿时思绪万千：我们这天幸福的生活，完美的日子都是那些革命先烈用生命换来的呀!我们有什么理由不好好珍惜?假如我们此刻不好好学习将来拿什么去建设国家，保卫国家?我们不能让英烈们的鲜血白流，我们更不能辜负革命先烈的遗愿。

默哀完毕，我们朗读献诗——《站在纪念碑前》：为什么我们的脚步轻轻，为什么我们的情绪沉重，为什么苍天落泪，为什么松柏也动情……我仿佛置身于那战火纷飞的年代。顷刻间望见将军们带着士兵冲锋陷阵的情景……

之后是学生、老师代表讲话。他们深情地讲述，让我深深感到我们这天的幸福生活来之不易，我们要加倍努力，为建设祖国而努力学习。

最后我们举起右手握紧拳头在烈士墓前庄严宣誓：我要继承革命先烈遗志，发扬革命传统，谨记党的教诲，树立远大理想……

祭扫活动结束了，我们依依不舍地离开了革命烈士纪念园，在路上我心想：我要珍惜先烈用生命换来的幸福生活。继承革命先烈的遗志，努力学习，长大后把祖国建设更加完美，去完成先烈们未尽的事业。

传承·2019清明祭英烈扫墓活动中小学生观后感

你们用生命化作一叶方舟，承载着千年文化，坚强意志，辉煌灿烂，驶向光明的地方……

——题记

“生当做人杰，死亦为鬼雄”乌江情，霸王泪，残阳铺江似血，英雄们最终都以高大的身躯屹立在人们的心中。

当纷飞战火与浓浓硝烟在中国地土上弥漫时，有着一批勇士即将注定成为人们心中的英雄，他们冲在杀敌的前方，他们不顾生命的危险，也要把日本侵略者赶出中国，他们用鲜血，为中国的发展做好了奠基，他们是英勇的革命战士，他们将一腔热血投入到抗日杀敌中。

滚滚长江淘尽历史英雄，翻腾着民族的血脉，巍巍高山能览众山之小，屹立着民族的志向，千年长城承载着中华民族的梦想，这是一个由革命英雄打拼出来的时代。

革命英雄们，为了卫和平的幸福，为了拯救被蹂的正义的尊严，为了帮忙在苦难中挣扎的中国人，他们毅然踏上了二万五千里长征，奉献自己的青春及生命……

但，正是有了他们，时间才会定格在那一刹那：今井武夫显然被受降方正气凛冽的气势镇住了，一边用手帕不停地擦试额角，一边哆嗦着宣读早已设计好的台词。此时的他早已没有战争中凶狠恶煞的狠样，此时的他，狼狈的如丧家之犬，我为这个傀儡感到好笑和悲哀，日本人羞于启齿的国耻在此定格，同时中国人的欢呼声回想在天穹。

也许一壶酒，一把剑，一路征舞，一身豪迈，就是一个侠士，但这二万五千里长征中的革命英雄，靠的不仅仅是这些，可他们却只能活在人们心中。

我，一个普通学生，虽不能改变昨日，但我能够决定这天;虽不能改变天气，但我能够改变情绪;虽不能预知明天，但我能够把我珍惜这天，同学们让我们一齐努力，像革命英雄学习，让我们大声呼喊：“革命英雄们，您们太棒了”。

峰峦如聚，浪涛如怒，华夏大地英雄，望古今，意涩苦，多少忠烈都入土，多少英雄都做了古……

传承·2019清明祭英烈扫墓活动心得体会

又是一年清明节，又是一个缅怀先烈的日子，回想过去，在那个血雨腥风，金戈铁马的年代，是革命先烈们为了民族独立和国家尊严而誓死抗敌，有的献出了宝贵的生命，有的为了建立社会主义新中国而前赴后继，也有的在和平建设时期，为了祖国的繁荣和富强而奉献出自己的青春和热血。历史的长河记载了多少英雄的事迹，革命先烈们，把对劳苦大众的爱化为战斗时同敌人搏杀的精神力量，不怕牺牲、勇往直前，建立起人民当家作主的新中国，革命先烈们，在中华民族面临巨大危险的时候，以自己的血肉之躯筑起钢铁长城。革命先烈们，在社会主义建设需要的时刻，抛去家庭和个人的一切，毫不犹豫、挺身而出，把宝贵的生命无私地献给祖国和人民，把满腔的热血洒遍祖国的大地。红军长征精神，到底是什么使原本弱势的红军冲破国民党反动派的围追堵截，使红军愿意抛头颅洒热血，客服险阻也后走向胜利呢?信念，是千千万万红军心中永存让人民翻身做主人，过幸福生过的信念。为了这心中永存的信念，他们克服重重困难，浴血奋战，正因为这心中永存的信念，才有了“红军不怕远征难”的精神”。正因为这心中永存的信念，红军才有了“五岭逶迤腾细浪，乌蒙滂薄走泥丸”的英雄气概。正因为这心中永存的信念，才有了“亲人送水来解渴，军民鱼水一家人”的温情。

如今，战争年代渐行渐远，我们过着无比幸福的生活，无法体会战争的困苦与磨难，多只能从书中，长辈的教诲和电视剧中去体会和感悟先烈们这比天高比海深的爱国情怀。但我们知道，生命是可贵的，为了我们这些后人的幸福，先烈们不惜献出自己宝贵的生命，这是何等的高尚。

长征精神真正代表着一个民族的信念，真正是一个民族的象征，我们作为新世纪的接班人，身上寄托着国家和民族的希望，更应该继承革命先烈的遗志，努力学习，奋发图强，从我做起，从现在做起，紧踏着革命烈士的足迹，努力学习，为祖国的的繁荣富强奋斗终身。

昨天永远属于过去，今天就在脚下，让我们铭记英雄先烈，去开拓美好幸福的未来，我们要以革命先烈为榜样，珍惜学习机会，努力学好本领，弘扬革命精神，争取今后能为祖国和人民做出更大的贡献。为谱写祖国繁荣发展的篇章奉献出自己的一份力量。

传承·2019清明祭英烈扫墓活动优秀观后感

当我们沐浴着阳光游玩时，你可曾想起他们?当我们和家人团聚共享天伦之乐时，你可曾想起他们?当我们在宽敞、明亮的教室里上课时，你可想起他们——用血肉之躯换来这片完美和祥和的烈士们!这天，在那里我要用一种特殊的方式来缅怀先烈们，向他们表达我的哀思。

清明节前，学校组织我们四年级全体师生去烈士陵园扫墓。我们在老师的带领下，头顶烈日排着整齐的队伍举着花圈来到了烈士陵园。一踏入烈士陵园里，我们的情绪立刻变得沉重起来，松柏仿佛向我们发出悲叹，仿佛正给我们讲述着昨日血雨腥风的故事。

我们怀着无比敬仰的情绪站在英雄纪念碑下，人民英雄纪念碑高高地矗立在陵园中央，看起来十分壮观。碑上刻着“人民英雄永垂不朽”这八个金光闪闪的大字，显得十分庄严、肃穆，四周长满了青松，在微风的吹拂下，翠绿的青松随风飘拂，好像在欢迎我们的到来。我们静静地默哀了一分钟，深深地缅怀着我们的哀思。

之后陵园的工作人员带我们去了第一个展览馆：三线学生连。展览馆的墙上都挂着烈士们的照片以及文字资料，其中我看了两条，一条是：“女生连的队伍比男生整齐，歌声也比男声嘹亮”，看到那里我仿佛看见女生连走着整齐的队伍，唱着悦耳的歌曲。另一条是：“1972年5月，5847部队12连完成了月城洞50。08米，为了修建襄谕铁路，119名战士长眠秦巴山中”，看完这句话，我又仿佛看见他们年轻的身躯挥汗如雨的场景，为了安康的建设甘洒热血却长眠在了那里，我心里的沉重又多了一份。老师又把我们带到了第二个展览馆：牛蹄岭战斗展览室。进去后，几乎所有男生都去了展览柜，里面有烈士们生前穿的衣服、鞋子和手榴弹、匕首等物，工作人员又给我们介绍了符先辉叔叔，他出生于19，去世，一半骨灰在烈士陵园，另一半在他的故乡陕西。我们在里面又看了看，直到老师叫我们，才恋恋不舍得走了。临走前老师带着我们去了纪念碑，把我们亲手做的一朵朵小白花放在那里的台子上，就陆陆续续的回学校了。

回来的路上，我的思绪久久不能平静，我想这些英雄是为了解放和建设安康而牺牲的，在这来之不易的完美生活中，我要好好学习，将来必须把安康建设得更完美，把我们的祖国建设得更强大。我忘不了这壮观的烈士陵园，但更忘不了那些沐血抗战的革命烈士们!

传承·2019清明祭英烈观后感征文

如果没有革命英雄，就没有我们的幸福。我们要好好纪念拯救我们祖国的革命英雄。

革命英雄们像我们一样也是一个个中国人，可为了祖国和人民的安全，革命英雄们愿意付出自己宝贵的生命。由于英雄们的流血牺牲才换来了祖国这天的繁荣富强和人民的安定祥和。因此我们更加要珍惜这天的幸福生活，努力学习，多学本领将来为祖国多做有益的事。

我们就说说董存瑞吧：1948年5月，我军攻打隆化城的战斗打响。董存瑞所在连队担负攻击国民党守军防御重点隆化中学的任务。他任爆破组组长，遭到敌人一隐蔽的暗堡猛烈火力的封锁。部队进攻受阻，董存瑞挺身而出，向连长请战：“我是共产党员，请准许我去!”毅然抱起炸药包，冲向暗堡，由于暗堡距地面超过身高，两头桥台又无法放置炸药包。危急关头，他毅然决然地用左手托起炸药包，右手拉燃导火索，高喊：“为了新中国，冲啊!”碉堡被炸毁，董存瑞以自己的生命为部队开辟了前进的道路。我觉得董存瑞为了新中国，而不惜牺牲自己年轻的生命，太伟大了!

5.《科学讲座》观后感优秀作文 篇五

石头纸是一种用石头做的纸，这种纸用火烧不着，用水泡不烂，而且还很柔软呢!我边听边想“世界上有这样的纸?我不信”。带着心中的疑问，开始观看陈爷爷的实验“，不看不知道，一看吓一跳，太神奇啦!”看完陈爷爷的实验后，我不仅信了，而且是心服口服，我不禁又一次为科技感到震撼。

在我们的生活中科技无处不在，已经成为我们的好帮手。我热爱科学，希望自己长大后也能成为一个可以发明高科技的人才。

作者：张释亓

6.观后感——观阅兵式有感 篇六

10月1日，祖**亲在这五谷丰登的日子里迎来了它六十华诞，也迎来了它第十四次阅兵式。

上午十点整，我们期待已久的阅兵式开始了，只见庄严的胡主席站在国产红旗轿车上，缓缓地检阅着每一位精神抖擞的战士。主席站在轿车上高声喊到“同志们好！”“同志们辛苦了！”那高大魁梧的战士高声回答：“主席好！”“为人民服务！”嘹亮的口号声响彻云霄，传遍神州大地。

建国初期，每年一次，从1949年一直持续到1959年的十年大庆。此后因为经济困难和文革停止阅兵。改革开放以后，规定国庆为“五年一小庆，十年一大庆，十五年一阅兵”，因而在1984年，第三十五年大庆时恢复了阅兵，下一次则是1999年的五十年大庆。由于中国经济实力的提升以及宪法的修改，于是将阅兵缩减为十年一次。这才有了今天的国庆阅兵。

虽然我没看过以前的阅兵式，但是，这次的阅兵式一定比以前的阅兵式好很多。因为科技发达了，听我姥姥说，阅兵式一个比一个好。阅兵式分五部分，第一部分是陆军部队，第二部分是空军部队，然后是百姓方队，彩车队伍，最后是少先队员方队。他们个个精神抖擞，迈着整齐的步伐，高昂的声音，就连女军也不落后，绝不出半点差错。有时，他们的脸上也洋溢着开心的笑脸。看过阅兵式后，我想到了：一定要好好学习，将来报效祖国！

7.观《千与千寻》有感观后感 篇七

故事主要讲了女主荻野千寻在和父母一起去新家的路上，因车子迷路驶入森林深处，意外闯入了一个人类不知的世界里，千寻受到白龙的帮助在这个异世界里生存下去的故事。

电影能够反映出当今社会的一些问题，这部电影也给了我两点启示。

第一点，我们要保护环境。在电影中，千寻迎接了她的第一位客人—腐烂神，但是，千寻偶然的发现，让大家意识到它不是腐烂神，大家齐心协力最终帮它把体内的垃圾排了出来，发现它竟然是河神。从清理出的垃圾可以看出来，人类把垃圾扔在了河里或其他不该扔的地方，这样就导致了河水流动不通畅，流水变成死水，河里生活的鱼儿就会大量死亡，这一片水域不但不能用了，还会发出腐烂的臭味。人类这个做法不但会使水污染，人类也会造成自我伤害。

第二点，人类需要改变贪婪的欲望。影片中，千寻和父母刚进入这个未知世界，父亲找到了一间无人营业的美食店，开始和母亲大吃大喝起来。但是，由于他们的贪婪没有节制，千寻的父母变成了两头猪。有时候贪婪会蒙蔽我们的双眼，贪婪会像个无底洞，让我们变得无知。

8.小学生观后感：观“科学讲座”有感 篇八

火灾面前我们有消防员，暴力面前我们有警察，边疆安全我们有军人战士……当我们过上幸福安康的日子时，请不要忘记还有人在为我们负重前行!然而，祖国的发展复兴，还需要每一个党员干部都像一名“烈火英雄”一样去燃烧自己的青春。

从《烈火英雄》里的“郑志”看党员干部之刚烈。

影片中由张哲瀚出演的“郑志”在即将迎来退役生活时，面对火灾仍坚守自己的职责，再被高压水枪击倒后，仍以刚烈顽强的意志支撑着血肉之躯从火场爬起来，挺立前进。最终，救下了战友，自己却葬身火海。这是消防员面对火灾时的刚烈与不屈，作为党员干部，我们在为人民想问题、办事情时，也应有顽强的意志，不达目标死不休的刚烈。

从《烈火英雄》里的“马卫国”看党员干部如熊熊火焰般的斗志。

影片中由杜江出演的“马卫国”作为特勤一中队队长，在火场中面对绝望和死亡，面对队员的恐惧，面对不断扩张的火势，在危难时刻宁为人墙也要控制住火势向化学罐的蔓延。这是消防员们火一般的斗志，作为党员干部，我们也应有火一般的斗志，面对困难冲锋向前，面对工作轻伤不下火线;当我听到那一句“是共产党员的，有兄弟姐妹的出列”，我知道，这是时代赋予党员的责任!作为共产党员我们始终记得：人民的利益高于一切!我们应为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切。

从《烈火英雄》里的“徐小斌”看党员干部之英勇无畏。

影片中由欧豪出演的“徐小斌”，本是一名即将结婚的年轻战士。作为“枫林中队”队长负责为火场供水，在海水被污染、垃圾堵塞抽水泵时，毅然决然将自己的身躯投入到满是原油的海水中，坚持清理掉所有影响抽水泵的垃圾后，却再也无法登上那一艘小船。这是消防员英勇就义的决心。习总书记说过：“一个有希望的民族不能没有英雄。”作为党员干部，我们所在的岗位都是平凡的，但是我们可以用英勇无畏的精神、脚踏实地的行动创造出不平凡的英雄事迹。

从《烈火英雄》里的“江立伟”看党员干部之雄心智慧。

影片中由黄晓明出演的“江立伟”，作为特勤中队队长，有着多年救火经验的他，在火场冷静沉着、找到问题的关键，有战略、有计划地进行救援。最终，带着干裂的面部、烧焦的手掌、烧破的衣服，以顽强的意志力和责任心成功关闭油罐阀门，成功控制了火势的蔓延和解除了对全市人民带来的危险。这是消防员的雄才伟略，作为党员干部，同样也应提升自己的工作智慧，从容应对工作中出现的各种棘手问题，实实在在为人民解决问题，不断改造和充实自己，把共产党员的先进性体现在思想上，落实在行动中。

9.小学生观后感：观“科学讲座”有感 篇九

《秀美人生》观后感_观《秀美人生》有感1

黄文秀同志一名宣传部女干部，2018年3月，黄文秀同志积极响应组织号召，到乐业县百坭村担任驻村第一书记，埋头苦干，带领88户418名贫困群众脱贫，全村贫困发生率下降20%以上。2019年6月17日凌晨，她在从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。以下是学习学习时代楷模黄文秀事迹心得体会：

学习她“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的担当。担当是一种态度，也是一种行动。没有对党、国家和人民的担当，再美丽的梦想都会失去颜色。曾经有同学问过黄文秀为什么要放弃在大城市工作的机会，偏偏回到贫穷的家乡?黄文秀坚定地回答说“我就是要回来的人”。当前，不少出生于山区农村的年轻同志，都把“走出这些山”“到条件好的大城市去”作为梦想，在参加工作后更忘了仍然贫穷的家乡。但出生于革命老区百色的黄文秀，她从走出那一片养育她的故土时，就下定了“要回来”的决心，并用实际行动予以践行。正如黄文秀在入党申请书中写道的，“一个人要活得有意义，生存得有价值，就不能光为自己而活，要用自己的力量为国家、为民族、为社会作出贡献。”打赢脱贫攻坚战，事关“两个一百年”奋斗目标能否如期实现。在新时代的长征路上，作为一名共产党员，黄文秀传承了老区的革命精神，勇敢地担起了带领群众打赢脱贫攻坚战的任务，以“不获全胜，决不收兵”的意志，用担当和实干诠释了共产党人的初心和使命。

学习她“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”的奉献。党的干部是党的事业的骨干，是人民的公仆，必须做到一心为民、一切为民、一生为民，为国家和人民奉献自我。“脱贫攻坚，决不让一个人掉队”，在担任乐业县新化镇百坭村党组织第一书记的一年多里，她帮助百坭村发展电商，将当地的砂糖桔等土特产远销全国各地;她为百坭村申请通屯的路灯项目，让村民走夜路不用再打手电筒;她挨家挨户走访全村建档立卡户，清晰地记录每一户的致贫原因。经过她和她的“百坭村乡村振兴地表超强战队”的努力，2018年，百坭村88户贫困户成功实现脱贫。为了贫困群众早日脱贫过上幸福日子，黄文秀把她最美的青春岁月献给了脱贫事业，以忘我的奉献融入到了贫困群众之中，融入到了贫困村的发展之中，融入到了她心中的“长征”之中。我们要学习黄文秀同志为了党的事业、为了人民群众舍身忘我、无私奉献的精神，让党和人民群众记住我们最美的样子。

学习她“苔花如米小，也学牡丹开”的奋斗。人立于世，总要有那么一股精气神的，而不懈奋斗，就是追逐梦想、实现梦想的“最强音”。正如《苔》这首小诗表达的，再小再卑微的个体，即使没有阳光的照耀，也有属于自己的青春芳华，也要找到自己生命的价值，绽放出美丽的花朵。黄文秀很“小”，她只是全国数十万工作在脱贫攻坚一线的第一书记中的一员;黄文秀也很“大”，她在平凡的岗位上，用一颗赤诚之心带领群众实现了脱贫目标，用奋斗诠释了共产党人的初心和使命，用青春奋斗浇筑了最美的“生命之花”。年轻党员干部作为党的事业接班人，就要做到信念如磐、意志如铁、勇往直前，遇到挫折撑得住、关键时刻顶得住，扛得了重活、打得了硬仗、经得住磨难，既要“只争朝夕”，也要“久久为功”，要在平凡的岗位上奋力实现“小我”向“大我”的升华。

榜样是最好的激励，也是最好的引领。生逢伟大时代，肩负伟大使命，每位党员干部和年轻同志都要以黄文秀同志为镜，放下计较和争论，放下犹豫和纠结，放下迷茫和失落，把有限的青春用奋斗填满，放到对国家对人民的奉献中去，走好我们这一辈的长征路，干出一番不负青春不负时代的事业。

《秀美人生》观后感_观《秀美人生》有感2

以黄文秀同志为榜样，要向她一样以坚定的理想信念坚守初心。北师大硕士毕业，毅然放弃大城市的工作机会，回到家乡革命老区百色;忍痛告别重病卧床的父亲，深夜冒雨奔向受灾群众，面对危险坚定前行。是什么让一位年轻的共产党员无怨无悔选择农村，面对生命危险毅然笃定前行?毫无疑问，是为民服务的初心，舍我其谁的担当。我们党一路走来，无论是处于顺境还是逆境，从未动摇对马克思主义的坚定信仰，对理想信念的执着追求。也正是有了这份坚定的理想信念，始终坚守初心和使命，让年仅30的黄文秀变得崇高而伟大。

以黄文秀同志为榜样，要向她一样以真挚的人民情怀滋养初心。读书时，她总喜欢把自己打扮得漂漂亮亮。但当了驻村第一书记，她就收起了漂亮的裙子，学起当地的方言。到贫困户家不再拿着本子问东问西，而是脱下外套帮助扫院子干农活;贫困户不在家，她就去田里，帮他们摘砂糖橘、种油茶，一边干活一边唠家常......慢慢地，群众开始接纳黄文秀并打心眼里喜欢她，敬重她。黄文秀的事迹再一次告诉我们，干好驻村帮扶工作，不仅要身到还要“心”到，要取得群众的信任，就要从内心把群众当亲人，把老百姓的事当作自己的事，才能真正与群众打成一片，汇聚起脱贫攻坚的强大力量。

以黄文秀同志为榜样，要向她一样以牢固的公仆意识践行初心。石山林立的百坭村是深度贫困村，任务十分艰巨，为此，她常常心急如焚，一心扑在工作上，常常放弃节假日休息，忙得顾不上病床上的父亲，也没有时间考虑自己的婚姻大事。为疏通贫困户黄邦旋低保未评上工作的消极情绪，从“闭门羹”到以兄妹相称;为帮助分析病因，找准对策，她一连往贫困户韦乃情家跑了12次......一枝一叶总关情，一点一滴见初心。对于老百姓来说，身边的每一件琐碎的小事，都是实实在在的大事。黄文秀忠实履行了扶贫干部的职责使命，始终以牢固的公仆意识践行初心和使命，为广大党员干部树立了为民担当、甘于奉献的榜样。

据统计，当前，中国共产党人数已超过9000万，其中“80后、90后”占比超过了三分之一，曾经“垮掉的一代”已坚实地踏入社会舞台的中央，黄文秀就是其中杰出的一位。她用实际行动诠释了一名扶贫干部的初心和使命，用青春和生命谱写出一首壮丽的赞歌。她虽然牺牲了，但她焕发的精神力量必将激励更多的人在扶贫攻坚的道路上积极奋斗，努力进取。

《秀美人生》观后感_观《秀美人生》有感3

黄文秀同志放弃大城市工作机会，毅然回到家乡乐百县百坭村担任驻村第一书记，埋头苦干，带领88户418名困难群众脱贫，全村贫困发生率下降20%以上取得的成绩给予肯定和给予较好评价，对她2019年6月17日凌晨，在从百色返回乐业途中遭遇山洪不幸遇难，献出了年仅30岁的宝贵生命。

黄文秀同志是优秀共产党员和基层干部的楷模，她的事迹具有鲜明的时代性，生动回答了新形势下基层党员干部如何贯彻落实科学发展观，如何加强党性修养、永葆先进性，如何提高领导科学发展、促进社会和谐的本领等重要课题。她的事迹和精神是党员干部贯彻落实科学发展观的生动写照，更是开展学习实践活动最直接、最生动的宝贵教材。人的生命是有限的，与其让生命在那些没有意义的事情上一天天的耗费，不如像黄文秀同志那样，积极进取，全心全意为人民服务，脚踏实地，深入群众，积极进取，挑战自我，超越自我，追求卓越，让今天的自己比昨天的自己更优秀、更完美。在今后的工作中，我要以黄文秀同志为榜样，用黄文秀同志的精神指引我前进的道路。

一、是学习她勤奋敬业、忘我工作、无私奉献的崇高境界。她热爱农村，扎根基层，牢固树立立党为公，执政为民的理想信念，处处为村里谋规划，办实事，竭诚为民服务的精神永远鼓舞着我们。我一定要向黄文秀同志那样，坚定理想信念，百折不挠，全心全意为群众服务，积极进取，扎实工作。

二、是学习她艰苦奋斗、开拓创新、锐意改革的不懈追求。她被选派到百坭村工作以来，一直为百坭村的发展兢兢业业，帮助百坭村群众修公路，带领百坭村农民科学种田、发展农业，促进了百坭村振兴和发展，提高了百坭村民的人均收入。我也要从广大群众的根本利益出发，本着全心全意为人民服务的宗旨，做好本职工作，心系群众，努力奉献社会，不断提高自身素质。

三、是学习她为民爱民、克己奉公的优秀品格。黄文秀同志在百坭村任职期间，工作上高标准，生活上低要求，她为村庄的发展谋规划，为困难村民的生活忙碌，我作为一名干部，也要向黄文秀那样，心系村民，时刻关心贫困群众的疾苦，要牢固树立科学发展观，要有真挚情感、脚踏实地、艰苦奋斗的实干精神，淡泊名利、公而忘私的优秀品德。

“死者长已矣，生者当勉励”。我要化悲痛为力量，通过学习黄文秀同志的精神，在现在以及将来的工作中，把黄文秀同志的精神作为黑暗中的灯塔，指引着自己前进。

《秀美人生》观后感_观《秀美人生》有感4

30岁的年纪正是一朵花开的最旺盛的时候，无情的洪水却掠夺了她鲜活的生命，可她的芳香却使人久久不能忘怀，这人间的美好再多，不及微笑的刹那;正是她的无私与无畏成为中国当代青年干部后最美的榜样，长在基层，扎根基层，她，也回归了基层，她就是，黄文秀。

黄文秀用其短短一生，向广大党员、干部展示了一名共产党员对党忠诚、心系群众、忘我工作、无私奉献的优秀品质。毫无疑问，黄文秀是广大党员、干部时刻看齐的榜样。

向黄文秀学习，从她身上汲取前行的动力，就要以她为标杆，具有平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来的责任与担当。党员干部要在其位谋其政尽其责，以担当诠释忠诚、以担当体现作为。

向黄文秀学习，学一学她“团结人”的领导艺术。带领88户418名贫困群众脱贫，全村贫困发生率下降20%以上。同时，注重以诚待人、以情动人、以心交人，让身边人变“要我干”为“我要干”。

向黄文秀学习，要像她一样不忘初心，自觉为民造福。作为一名党员干部，始终把群众装在心里，事事想着群众。奉献是党员干部最神圣的职责，党员干部就要始终心系群众，权为民所用，利为民所谋。

伟大时代呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领。领导干部怎么干?摆在面前的榜样就是黄文秀。社会主义是干出来的，好日子也是干出来的。干部干事，应该以“为民”为初心，以“自律”为内省，以“实干”为要求，把党和人民事业当做矢志不渝的追求，以昂扬向上的精神状态，履职尽责、担当作为，踏踏实实在基层扑下身子干实事，不辱使命，不负重托，创先争优，创造出无愧时代的辉煌业绩。

《秀美人生》观后感_观《秀美人生》有感5

黄文秀的一生，定格在芳华绽放的30岁，定格在赶回百坭村防范洪涝灾害的路上，定格在人们心中。

厚植家国情怀。家国情怀如同强大涌流永不衰竭，从楚辞中“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的执着忠贞，到艾青“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉”的真挚眷恋，再到黄文秀同志“坚持要做那个‘要回来的人’”的感人事迹和爱国情怀，无不引起14亿中华儿女情感和价值的共鸣。“家是最小国，国是千万家，国是大家的家”的家国情怀早已成为中华儿女的心灵底色。作为新时代的党员干部更是要把实现个人梦、家庭梦融入民族梦之中，将家国情怀作为坚定信念和精神支柱。

传承担当情怀。担当的情怀源于直面问题的果断，敢于遇到棘手问题不绕道走，遇到急难险重任务迎难而上，冲的上去，站的出来，能亮出党徽，敢于传承和发扬红色基因，宣传党的主张，执行党的决议，让广大群众永远跟党走，永远信任党。对党忠诚，才会迸发无限的担当，黄文秀曾说:“长征中,战士死都不怕,在扶贫路上,这点困难怎么能限制我前行?”如今，历史的接力棒已经传递到我们这一辈青年人手中，黄文秀如此年轻，已然承担重任，作为新时代知识分子的广大青年，更应该以她为榜样，夯实知识根基，立足岗位、集中智慧，敢于人先、争创一流，建功立业新时代。

展现奋斗情怀。奋斗，是历史永不枯竭的力量来源，是社会前进发展的助推阀门，是个人获得幸福的向上阶梯。黄文秀“芳华虽短,但灿烂地绽放过,馨香永存!”当代青年人既有“小确幸”,更装着大时代,小我已深深融入大我。新时代的青年,可以放心,可以依靠。国家因青年而更有前途,民族因青年而更有希望。

10.小学生观后感：观“科学讲座”有感 篇十

听刘儒德教授讲座有感

这个周末是忙碌的，因为一直在和北京师范大学的刘儒德教授联系，希望他能到学校给老师们做一场讲座。教授的时间安排得很满，直到周五下午才确定到郑时间，但是心愿终于了却——周日教授给全体教职工做了一整天的报告。体会很多，选写如下：

一、专家就是专家：

整理笔记的时候，对照了教授的著作《教育中的心理效应》，很惊讶地发现，原来教授一天的讲课容量非常大，包括了教学中的系列位置效应、专家记忆优势、遗忘曲线、神奇的7±

2、首因和近因效应、超限效应、沉锚效应、连锁塑造、鸡尾酒会效应；教育中的依赖心理、仰八脚效应、鸡尾酒会效应、罗森塔尔效应、第十名效应、习得性无主、酸葡萄和甜柠檬心理、管理中的边际递减效应……但是听课的时候并没有觉得杂乱无章和疲惫。教授在讲课的时候有一个内容是“专家是怎样炼成的”，讲到专家的三个擅于：

1、记忆信息组块化。

2、知识结构组织化。

3、知识应用条件化。作为专家的刘教授让我们从这一堂课中深刻地领会了这三个擅于的含义。

二、课堂效率提高的方法：

（一）用好沉锚效应：

中国有个成语“先入为主”表述的就是沉锚效应：考虑做一个决定时，我们的大脑会对得到的第一个信息给予特别的重视。第一印象或数据就像沉入海底的锚一样，把我们的思维固定在了某一处。在课堂教学中，老师设计的提问、提供的案例和范文、设计的问题情境都是锚。教师要巧妙地利用好这些锚，不要让锚束缚孩子的思维。在课堂中，教师要特别注意情境的创设。知识不是完全存在于符号之中，而是存在情境之中。情境的创设，要同时考虑到物理情境、心理情境、社会文化情境，要紧紧地围绕教学目标，考虑教材内容，考虑孩子的已有知识、年龄特点和生活经验绝不是为了课堂表面的热闹。语文老师讲公开课都喜欢讲阅读课的第二课时，但是为了创设情境还要用故事、儿歌、谜语、图画等方式重新导入课题，这就是为了创设而创设了。情境创设是要为教学目标服务的。在创设情景前首先要考虑：学生原来的头脑里在想什么？想起上个学期崔雁萍老师写的教学案例《孩子，还给你……》，文中写在教望庐山瀑布这首诗时，采用了多种读的方式，自己乐在其中，孩子却无精打采，经过询问才知道孩子早都会被这首诗了，觉得再这样学很没意思。这可能就是因为我们在设计课程的时候没有考虑孩子已有的知识和想法吧。

（二）教给学生记忆的方法：

1、在“神奇的7± 2”这一心理效应的学习中，我们知道了7±2是我们记忆的范围，突然明白了为什么不能一下记住陌生的手机号了。同时也知道“7±2”可以是组块，单位组块的大小和过去的经验有关系。经验越丰富组块越大，否则越小。所以记忆的第一个方法就是把学生过去的各种知识经验调出来，把知识分成一个个组块。找同音字、形近字也应该是组块的方法吧。

其次是要合理安排任务量。一段时间内任务越多，花在单个任务上的时间越多，效率越低。

还要要预防心理超载。学生学习过程的认知负荷分为三种：a、固有认知负荷，这是由材料的相对复杂性和学生的经验水平决定的，无法改变。b、附加认知负荷，因信息呈现和教学活动所耗费的认知工作量，与教学设计有重要关系。c、生成认知负荷，因深度理解和创造消耗的认知工作量。三部分之间是相加的关系，不平均，此多彼少，总和不变。教师上课时要精心设计教学的各个环节，减少附加认知负荷，增加生成认知负荷，这是判断一堂好课的标准。

2、从背诵《再别康桥》、回忆大学生活和唱奥运主题歌这三个互动我们了解了记忆的规律：对开头和结尾的事件或内容印象深刻。为此，刘教授提出了如下建议：

a.老师在课堂的开始和结尾要讲重要的内容，处理重要的事情。课堂中会发生很多意料之中、意料之外的事情，但要记住，只有最重要的事情才能占据总重要的时间。

b.学生要重视一节课的开头和结尾。上课前准备好相关学习用具，不要让上课前的10分钟在找练习本的过程中度过，也不要让快下课的后10分钟在想象课后如何玩耍中度过。c.背诵文章、单词时变换开始位置。背诵单词或文章，在正背之后适当从中间开始背，克服正背时由系列位置效应引起的中间部分记忆率低的问题。

d.每次学习的时间不宜过长。学习时间过长，中间部分就相应地增多，学习效率就会下降。减少低效期，分散学习比集中学习效果好。

e.合理安排学习材料的顺序。同一学习材料学习时间不要过长，前后两段时间中学习的材料要不一样，这样可以避免材料之间的相互干扰。

f.睡前醒后是记忆的黄金时间。

总之，只有在最重要的时刻安排最重要的事情、学习最重要的内容，效率才会更高，才会更有收获。

三、不做知识的传递机器。

当教授讲到习得性无主时，我的眼前出现了那个可怜的小狗：当它知道自己无论怎么努力也要摆脱不了电击的命运时，它干脆选择忍受痛苦，放弃努力。其实很多孩子也是这样，他们不是天生就愿意当差生，他们也想得到家长的表扬、老师的赏识，但是一次次地打击之后，他们也就认可身上的标签，“自暴自弃是后天学来的”，这句话是多么残酷但又多么现实啊。

作为老师，不能只做知识的传递机器，更多的要关心孩子的成长。爱孩子是一种习惯更是一种能力，要有爱的愿望更要有爱的方法。鼓励孩子是必不可少的。童话大王郑渊洁曾假想过他当老师以后要做的事情：就是往死里夸他（她）！夸奖孩子需要有一颗真诚的心。每个人的身体都有一个神奇的磁场，你是不是真心对待某个人、你的言行是否一致这个磁场是很容易感受到的，所以老师要真诚一致、表里如一。“孩子的未来是不可预测的。”老师要接纳所有的孩子，无条件的积极关注所有孩子。曾经看过几个很经典的比喻：老师要像显微镜，能及时发现孩子的疑惑和困难；老师要像放大镜，把孩子的优点看成“了不起”；老师要像多棱镜，能折射出孩子五彩缤纷的个性差异；老师要像望远镜：把孩子看做发展的人，培养他将来幸福生活的能力……

刘教师到郑的时候，最高气温达到了12度，我开玩笑说教授此次到来带来了知识和观念，带来了友情，也带来了温暖。其实，刘教授也带来了力量，提升自己的力量，解释疑惑的力量，课堂高效的力量，热爱孩子的力量，还有——坚定前行的力量。

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学习的科学与教学的艺术

——教育中的心理效应

刘儒德

学习的方法：和自己的工作学习结合起来 写本书书的原因：

解释题目：看图：年轻老师和专家教师在学生发言时的不同注意点。专家教师关注的是面，不仅仅是发言的学生。教育需要老师的灵感和创造性。教育是创造，既是科学的，又是艺术的。教学是处方的理论。

一、沉锚效应

例子：土耳其的人口有多少？3500万。超过1亿吗？受到前面问题的暗示。前面的问题会对后面的问题产生影响。生活中处处存在。

例子：粥棚卖煎鸡蛋。服务员问话不同，生意好坏不同。例子：用锚帮助我们解决问题。华盛顿（曾砍了樱桃树，诚实是美国人很重视的品质）家的马丢了，找到后无法证明。捂住马眼睛，问偷马人：左眼瞎还是右眼瞎？（隐含前提：眼睛是瞎的，是锚，限制对方思维的方向。）生活中有很多这样的锚。看调查结果，一定要警惕，看调查的对象，和询问的方式。例子：台湾90%的人都认为自己是台湾人不是中国人。问卷方式:你认为自己是台湾人还是中国人？问卷方式掩盖了事实真相。夫妻对话：上次汽车旅馆的女孩漂亮不漂亮啊？

教学中的锚：

（一）课堂教学中，教师的提问是锚。会影响学生的思考和认知活动。不能随便提问。很多老师的问题都是唱和。例子：课例《容积和体积》。问答法。生活中都是面对完整的复杂的问题，任务要整。目标要明：让学生争辩水位的高低毫无意义。

（二）案例教学中，案例是锚。

在问题解决中，例题是锚。心理学家非常重视例题在学生学习中的作用，研究了各种各样的样例学习。先给什么例子，给多少个，都要慎重。例子：研究机器学习的科学家山姆获得诺贝尔奖，提出“例中学，做中学。”朱新民教授将“实例演练教学法”用在中学生的学习中，都是用例题找规则、训练。节省教学时间三分之一且成绩显著。

（三）在作文教学中，范文是锚。

注意锚的正负作用。给例子时要给一组，至少是两个，让学生经历抽象化的过程，要多样化。

（四）在情境教学中，问题情境是锚。

阅读实验：一段话，假如气球爆炸了……同样一段话，只是增加了情境，就增加了理解力。知识不是完全存在于符号之中，而是存在情境之中。有问题、有经验、有现象，结合起来，就是学习。很多学习不是取决于字面。例子：全神贯注。理解是从上下文来的，并没有考虑字面的意思。实际是由古代穿铜钱的动作演化而来，类似的词还有“一贯”“一以贯之”，应该教学生一点语言文字学的。例子：对“好马不吃回头草”的理解。问“超级宝宝秀”的孩子好马为什么不吃回头草。“吃饱了”“吃光了”“屁股后面的草臭”，都是孩子根据这个情景调出自己头脑中相关的情境形成新的知识。知识存在于产生、呈现和应用该知识的情境之中。

情境是指背景、上下文、前因后果、来龙去脉、语境。

1、物理情境：指场所、时空、物质条件、活动。例子：从广州开车到北京，看到一个路牌“北京由此两百公里”，取决于木牌的方位，不仅仅取决于字。方向发生改变意义就发生改变。例子：《周总理的睡衣》补丁、针脚。老师用幻灯片也没有讲明白，其实可以让学生看看自己衣服上的针脚。知识存在于具体的情境之中。让学生了解到知识赖以产生的问题情境。一旦老师做了这样的事情，学生很容易明白。

2心理情境：指学习的目的、意图、学习的先前活动、后续活动。特定化、具体化、协调化，逆向迁移，心理预期，之前在做什么会影响现在的思考。

学生头脑里装了很多知识和概念，但是没有用。要教学生灵活的有用的知识，让学会产生心理预期。让他们了解知识源头、实践价值、必要性。

例子：学生问为什么要学合并同类项？老师用生活中买油条来告诉学生：“你去买早点，说要买三根油条两碗豆浆四碗豆浆五根油条，会怎么样？生活中处处都在合并同类项”。但是我们教学中却在去情境化。学生全然不知知识产生的情境。传统的教学就是传递：2-5+3，教了就会，不教就不会。

例子：随意的情境创设。“前后的教学”用的不是合适的情境。1、2、3、4是绝对位置，前后、左右是相对的位置。情境创设要简约、经济、有力。例子：排队买水喝，关心相对位置就可以了。让学生感受到知识在生活中的存在。学到具有迁移能力的知识。

自己指导老师上课时两个方面最下功夫：一是情境，二是学生原来的头脑里在想什么。创设情境是非常困难的。

3、社会文化情境：a信念。绿帽子在中国消极的情感，在越南人手一顶绿帽子。b概念。如区分白色，一般人只能区分几种，但是爱斯基摩人可以区分几十种白色。知识来源于生产实践和社会活动。如去山东出差，要不要来一碗“米”，主要吃面食。c 工具。吃饭的工具国内外不同。不同的工具训练孩子的智能部分是不一样的。内在的工具是符号，不同的文化中是不同的。如数数，用1234……在太平洋新几内亚数数靠身体关节，最多数到29，学习就是一个被文化的过程。物理的思维和数学的思维有区别。如：数学思维是什么?第一道题：水壶、水龙头、煤气灶，要得到开水。第二道：半壶水，其他条件不变。数学家说：半壶水要倒掉，叫“化规”。如：留学生考试汉语水平，250.知识存在于呈现、产生、应用的社会文化情境之中。d时代精神。不同时代，话题是不同的。不同时代的学生对话题的理解不同。如：邓奶奶是谁？奶奶、妈妈、老婆。当时文章入选课本时的情境不用解释周总理和邓奶奶的关系。现在就不同了，孩子不知道。人不可能超越自己头脑中原来的知识产生新知识。理解是产生联系。创设情境要考虑以上三个情境。

二、神奇的7±2 请你记住一行数字：9527417580 记住一行字母：hjsatretowe 记住一行字母：三个词组。student teacher school 信息单位：组块，记住5-9个组块的信息。单位组块的大小和过去的经验有关系。经验越丰富组块越大，否则越小。对教学的启示意义：

1、要学会组块。

看看怎么记得更长久？8164493625169平方数。要把过去的各种知识调出来。Gniklawduol 如何可以长久记住？ 反过来看loud walking.把知识分成一个组块。

2、要合理安排任务量。要适中，练习项目数量要适当。

记忆项目的数量要适当。一段时间内任务越多，花在单个任务上的时间越多。效率越低。分段记的效率高。

新学项目的数量要适中。一边讲一边写，现在信息可以一下用电脑出示，并非信息越多越好。以前是人灌，现在是电灌。“任你弱水三千，我只取一瓢饮。”

3、预防心理超载。

（1）不要超过学生的学习能力。分析学习中的认知负荷。高效课堂要分析学生头脑内部，哪些工作是该做的，分析学生的认知负荷 ——固有认知负荷，因知识的含量所消耗的工作量。知识点越多，消耗越多。受两个因素影响：a材料的相对复杂性。b学生的经验水平。——附加认知负荷，因信息呈现和教学活动所耗费的认知工作量，与教学设计有关系，必不可少，迫不得已。用文字、图片、活动展开来。要看、要讲。活动：看图片突触体验学习过程，大家说自己经历的认知过程，得出结论：信息不等于知识。例如打字鼠标跟随就减少了附加认知负荷。——生成认知负荷，因深度理解和创造消耗的认知工作量。

三部分之间是相加的关系，不平均，此多彼少，总和不变。在教学中的运用，帮助我们设计一节有效地课、判断一节课。好课要增加生成认知负荷。

课例：小学数学《复式表格》，调查当天学校到校的人数，用一个表格报告，按小组汇报画图原因。教学目标要让学生动更多更深的脑筋，否则不要。把精力花在深层认知上。分布式认知情境学习。脑和环境是一个整体。环境给的条件不同，脑的反映就不同。如67乘以89用笔算容易，是因为纸承担了很多记忆工作。

要利用学生以前做过的工作。例如：用自己的电脑打字，专业词语更容易打出来，以前的工作承担了现在的工作。合作学习也是丰富认知。

（2）主观的心理容量。一个学生对自己单位时间内做的事情是有数的，超过限度就不愿意做了。例子：周末的作业时一篇作文，学生会写；但是如果是十篇，就不会写了。同样一个刺激用的多了，就不愿意听了。故事：马克.吐温捐款的故事。牧师讲了四遍，马克.吐温的思想变化：捐-不捐-倒拿。

“边际效用递减”。同样的方法用的多了效果就下降。如生理上，睡不着，吃安眠药，越吃越多。癌症打吗啡也是。如发奖金，同样多的奖金激励作用越来越小，到最后不给反而不行了。

（3）主观的容忍程度——超限效应。例子：很饥饿的时候，第一个汉堡很好吃，第二个需求下降。

三、系列位置效应 回忆徐志摩的《再别康桥》。回忆大学的情境。回忆奥运会主题歌。

以上都是对开头的和结尾的印象深刻。

（一）U型记忆：在日常生活中，对开始和结尾记得很清楚。心理学家：记住四十个单词，必须按顺序记，看看记忆情况。（首因区域

近因区域），系列位置效应。U型记忆：曲线。

（二）首因效应、近因效应。开场与压轴的节目精彩。

课时与位置序列效应。一个学习过程分为：高效期1 低沉期 高效期2。学习期越长低沉期时间越长。

启发：高效期1先教新材料。如果复习在后面的教学中要有用。避免课程开始时讲无关信息，避免做事务性的活动。如收作业。

把低效期教给学生。

把高效期2做总结，回顾的价值不如总结。图形：

（三）前摄抑制和倒摄抑制

睡前醒后的记忆效果最好。

艾宾浩斯记忆曲线。遗忘开始快后面慢。对策：及时复习。乌申斯基：我们不要等墙倒塌后再来造墙。例子：考英语单词。要搞复习计划。每天都有新记也有复习。规则：开始密度大，后来密度小。

（四）神奇的记忆丸

在课堂的开始和结尾要讲重要的内容，处理重要的事情。合理安排学习材料的顺序。背诵文章、单词时变换开始位置。

每次学习的时间不宜过长。把时间分成两段，减少低效期的时间，并增加首因效应和近因效应。分散学习比集中学习效果好。例如：开会。Meeting.很多老师了解其中的奥妙——见面。例如：写贺年卡、发短信，在别人快忘记的时候搞分散复习啊。投资小、见效快。

四、完整课例解析

一个课例：《一个人需要很多土地吗？》用在数学中：他怎么做才能得到最大的土地呢？学生分成四个小组，思考：凭你过去的经验和直觉怎样做才能得到最大的土地？（四边形、正方形、五边形、六边形、圆）学生的讨论引发数学问题。从生活中的问题提炼出数学的问题：怎么才能证明我们说的是对的呢？用几何画板软件。分别记录相关测试。然后处理数据归纳总结：周长一定的时候，圆的面积最大；周长相同的多边形，正多边形的面积最大。一个好的课，情境不能只有一个，最好要有几个，一个为主，其他为辅。新的情境创设：阿凡提建一个羊圈，发现羊圈太小了，老爷让扩建羊圈又不肯再出钱。不是前一个故事的简单重复。学生：利用老爷的一堵墙。给与情境，让学生探究、创造，大部分时间让学生思考、实验。

这里面信息技术发挥了重要作用。如果用了绳子去做，目标就变化了。

五、记忆的方法

接受学习是一种重要的学习方式，不能因为合作探究就不再使用。对知识的记忆在任何时候都是很重要的。能力就是知识的灵活应用。所以该记的和该背的还要继续。一个单词都不会写更谈不上写句子。记忆的过程中，帮助学生记忆，想办法记忆。重复记忆是弱方法。强方法:(一)

精细加工.把过去知识和现在联系起来。

1、谐音联想法。例子：二三四五

六七八九

南北

对联。a例子：圆周率背诵。=3.14***932384626 山巅一寺一壶酒，尔乐苦煞吾，把酒吃，酒

更号2 意思意思而已。要把知识总结，变成顺口溜。李渊是那一年建立唐朝：618。李渊见唐留一把；安史之乱，755（气鼓鼓）。长江长度：溜山洞洞6300.b外语学习中的单词记忆方法。《这样学习最有效》作者学了八门外语。例子：arm 铁臂阿童木。Tiger 泰山上一只虎。Fascinate :发现你的魅力。baffle:拜佛。可以做任意的理想。c过滤声音的耳朵——鸡尾酒会效应。在鸡尾酒会上，和一个漂亮的女士聊天，周围充耳不闻，但是如果有人叫自己名字，马上就能听到。有一种幸福叫做被人记住，关心学生的第一步：记住孩子的名字。例如：别人和自己的名字有相同的字，都有好感。要把名字和长相行为特征赋予谐音。谢香雯：谢香吻。阮瑾章：乱紧张。胡丽菁：狐狸精。例子：多年后的聚会，小学老师能叫出孩子的名字，令人感动。

2、歌诀和简缩。

例子：《辛丑条约》钱 禁 兵 馆

六、专家是怎么炼成的？

教育的目的是培养孩子解决问题的能力，要把学生培养成专家，要把老师从教学新手变成专家。首先要思考：新手和专家有什么区别？首先是知识量。例子：心理学家的测试：国际象棋高手和新手来看棋局，然后要求复盘，发现高手的能力高。复盘90%，新手30%。如果不是真正的棋局是随便乱摆的，复盘概率两者差不多。启示：

1、记忆信息组块化。需要五到十年的功夫才能成为专家。专家的脑袋里面要有丰厚的领域知识，要有5-10万个定式。

2、知识结构组织化。例子：国外学者曾经对物理学的教授和博士以及学生20道题让其归类，专家靠概念把其分类。

3、知识应用条件化。专家脑子里的知识是非常灵活的。条件——动作配对。如：电脑下棋。

知识分成两种：陈述性知识，叙述 是什么。程序性知识，怎么做。要让学生知道怎么做的知识。如何使学生变成专家。人的能力不是通过听讲得来的，要靠主动地去解决问题，能力来自社会实践。还要反思。要对做过的事情进行思考。“二十年如果重复相同的工作，没有反思着做两年有成效。” 问题双向归类。

例如：中医看病。专家看病脑子里有症候群。来做出假设，分析。用理论框架和知识结构来分析。如：请中医教授分析，新手忙不过来。问十个问题，有先后顺序。

把学生训练成看到背后的关键问题。不断地概括总结，形成分析框架。

七、布妈妈的启示

案例：研究一个刚出生的猴子，两个替代妈妈，一个铁丝有奶，一个布妈妈。启示：有奶便是娘乎？现在的父母变成自动洗衣机、自动取款机、自动食堂，缺少的是陪伴孩子的时间和关爱。

例子：高档社区的白领忙着工作和享受扔给孩子。我们的老师是不是应该成为一个知识的传递机呢？更多的要关心孩子的整体成长。

1、起码要做个布妈妈。（1）要提供安全感。学生是一个活生生的生命体，在学校在课堂里面没有威胁，可以自由自在地学习。阅读的时候结结巴巴别的孩子大笑，下一次就不敢读了。不受重视的孩子只能随大流，做沉默的羔羊。（2）要提供温暖、柔和，例如南风效应，要感动人心，达到自己的目的。

2、要超越布妈妈——主动关爱。想、及、喜、忧及对方之所……。“施者比受者更有福。”爱是一种情感、一种态度。是一种关怀、一种倾向。要以学生为中心。（1）无条件地积极关注。意味着对每一个学生关心、注意、接纳。和成绩无关。向父母对孩子一样无条件的关爱。圣经中的故事：“浪子回头” 佛教故事：“佛桌开花”“我们被优生淡忘，被差生感念。”学生的未来不是我们可以预测的。“第十名现象”。温情接纳。（2）真诚一致：a表里如一。例子：夏天，天津，观摩会，空调不好，“闭幕式开始。”是心理的直接反应。例子：评先进，轮流转。客气一番：今年评我啊。例如：弗洛伊德心理防御机制。人都是避苦趋乐的，是本能。但是生活中总是会遇到障碍挫折，如何避苦趋乐？精神胜利法——合理化。例子：男士追求女士很久没有到手，说：不想要，是单眼皮。酸葡萄心理。例子：孩子手里的东西是好东西。甜柠檬心理。例子：明明是一个现实，你偏偏说他不在。否定作用，鸵鸟政策。适当运用对心理有好处。过分就不好了：妇女带孩子去看南京长江大桥，孩子掉下去没有了，但是天天打扫孩子房间。例子：生气踢小狗。转移，发泄。例子：失恋写作，《少年维特之烦恼》，升华。例子：苏格拉底，哲学家，经常高谈阔论，但是有一个泼妇的老婆，经常骂他，还泼他一桶水，苏格拉底说：我早就知道打过一场雷之后马上就有暴雨的。故事：中学校长讲过一个故事，一个学生最恨他，原因是打球时说：我就知道你接不住。一句话暴露出真实想法。故事：小学老师的眼神可以把学生吓得半死。真实的谎言：皮革玛丽翁效应-罗森塔尔效应-教师期望效应，自我应验。结局会怎样呢：凡是到手的东西都不是好东西。一个人对另一个人有良好的期望的时候，还会用自己的言行表现出来。例子：老师提问很简单的问题，提成绩一般的，学生支支吾吾，态度不一样。学生能感受到。b表现真实。要可亲可敬，真实的存在。例子：仰八脚。人对完美的东西有敬畏的感觉。征婚：28，外貌气质绝佳，欲觅28-40岁的成功男士。有人不信，去验证，比写得更好。前后相处了三个男朋友，最后一个说了三个字：“我害怕。”我们的幸福总要欠着一点。完美的前面写着两个字：回避。c同理心。设身处地、感同身受。站在对方的立场说话，站在对方的角度去体会他。要站在客观的角度去考虑。差生做梦都想当好学生，只是他们成功无望啊。想想一年级的学生刚上学的时候都是兴高采烈的，后来就灰心丧气了。例子：心理学的实验。积极心理学之父塞利格曼，电击后跳到左边，然后跳过来跳过去，最后狗宁愿遭受痛苦，也不愿意再努力。习得性无助。后天学来的自暴自弃。学生的自暴自弃有很痛苦的挣扎的过程，要体会他们的心情，给他们树立适合他们的目标，拜托他们的困境。故事：一个学生从来不举手的举手了，但是没有回答问题，原因：不举手太没面子了，没想到真的点名。举左手知道，举右手不知道，孩子慢慢好转，老师很具有同理心。体会他行为背后的心里想法。

爱是一种能力、一种习惯。很多人爱但是不知道表达，没有爱的方式和能力，缺乏爱的人长大后也不知道怎样爱别人。如何建立起这种爱的习惯呢？

爱的五种语言：

1、为人服务。行动能改变态度。

2、鼓励话语。美国的家长和老师处处都在鼓励学生，鼓励的力量导致学生自信、自尊、自主。例子：孩子出国前下国际象棋，一个美国小孩说自己下的非常好。美国孩子画的画很差，妈妈很骄傲，并没有比较，贴在墙上。例子：张朝阳采访郎平。问美国得亚军的秘诀，回答说比赛前三个月组队，但是美国孩子相当自信。美国你要是不让孩子上场，板凳队员要据理力争。鼓励要面向所有的学生。一个鼓励会改变学生的人生，会激发他的能量。例子：一个人小时候成绩很差，经常成为被捉弄的对象，“山羊爱某某某”，经常被痛批。老师说作文不错，让同学看看，同学还叫他的绰号要看作文本，心理很害怕，但是老师说：“你是好样的，你没有做错什么。”影响孩子一辈子。例子：每到秋天我都尝到雀巢咖啡的滋味。提高三名就可以喝咖啡。鼓励不依赖于全优。不能求全责备。小步强化效应。把复杂的任务分解成一小步一小步。例子：如给美国和中国家长讲多元智能，美国家长很高兴，但是中国家长会问如何全能。95分，那5分是怎么搞丢的。孩子刚开始走路的时候予以极大地热情，后来才走的越来越好，后来觉得孩子没有什么可以称赞的。鼓励要远离社会比较。总是看到自己孩子的缺点和别人孩子的优点。98分，多少名啊??鼓励要用心。例子：周弘赏识教育，女儿耳聋，十道题作对三道，大加赞赏，说自己当时三道都做不出来。例子：自己孩子的老师夸奖孩子：用数据告诉家长孩子比开学时候的进步。

3、肢体接触。凡是小学科的老师在全校是最高的。为什么？因为此类学科老师经常和学生有肢体接触。

4、提供礼物。要和家长联合，在学校表扬后，让家长买礼物。但是机会也是礼物。机会会让人与众不同。

5、相处时间。父母亲对孩子的爱就体现在相处的时间。孩子就好比树上的一个果子，青的时候打他打不掉，熟了留也留不成。多留出和学生单独谈话的时间。