中学信息中心管理制度

中学信息中心管理制度（精选9篇）

1.中学信息中心管理制度 篇一

汇丰中学信息中心主任职责

一、根据上级电教馆的要求和学校教学工作计划,制订每的电教工作计划。

二、熟练掌握微机室、语音室、校园网络系统、广播系统，安防监控系统，多媒体教室等功能室的基本操作和使用，做好相关人员的培训工作，制订并执行信息中心的各项规章制度。

三、组织本中心成员完成学校布置的工作，明确各成员的职责，协调本中心成员之间的工作。

四、把好设备维修、报废工作的第一道关口。做好财产登记，建立档案。

五、负责和指导校园各功能室的管理，各种电教设施设备的维护和保养。负责指导全校广播系统，监控系统及会议厅音响设备的管理。

六、充分发挥学校现有电教设备的效益，为教育教学工作服务。使用时要服从学校统一安排，保证广播系统、音响设备的正常运转，协助各处室、各班级开展活动。

七、学习外校的先进电教经验，改进不足之处，并向学校建议，不断完善和更新电教设备。

八、积极参加思想政治学习和学校组织的有关活动。每学要有电教工作总结。

九、完成学校布置的的其它相关工作。

柳林县汇丰中学信息中心2012年12月12日

2.中学信息中心管理制度 篇二

1 体检系统的功能

1.1 个人录入模块

将体检人姓名、性别、年龄、联系方法、缴费方式进行输入, 根据其要求或年龄阶段进行套餐选定保存。

1.2 单位录入模块

对于单位则采用预先导入数据, 原始数据有体检单位提供所选套餐及加选项目导入登记系统进行单位维护, 这样基础信息的准确性提高, 并减轻了工作压力, 缩短体检等候时间。

1.3 条码打印模块

当个人或单位名单录入完毕对体检人员进行各项检查条码的打印, 体检者可根据条码内容进行体检, 体检医师可扫描体检条码获取体检者信息。条码加密功能对已打印条码进行加密避免重复打印后冒名体检导致结果差错。

1.4结果录入模块

医师应用体检信息系统将体检者化验结果和放射检查结果通过LIS和PACS访问获得并对其异常结果进行分析筛选, 体检系统自动生成科室小结同时提供系统健康指导方案。

1.5 报告打印模块

总检完毕进行体检资料打印, 整理体检资料最后装订成册。

2 永久保存资料, 提高体检质量

过去体检完毕后体检资料全部交给体检者使体检资料无法存档, 这样对个人或单位体检情况无法汇总、回访、体检结果无可比性。使用体检管理系统不但可永久保存资料而且还可进行体检结果汇总使单位对员工的健康状况有了全面客观的了解, 有利于复查、追踪、回访、提高健康体检的质量[1]。

3 体现人文关怀, 提升服务品质

体检信息化是体检者从前台登记到完成各诊室的检查项目最后做出个性化总检报告一切业务活动方便快捷, 改变了手工填写单据的模式, 避免了填错、字迹潦草识别困难、等候时间长等缺点, 减少了重复劳动提高了工作效率。

4 总结

信息化管理丰富的资源可用于医疗、科研等方面的用途, 提高信息的利用率。促进体检中心的发展, 从管理、服务、效益方面都得到显著提高赢得大众信任, 增强了市场竞争力。

关键词：信息化,管理,应用

参考文献

3.中学信息中心管理制度 篇三

“农远工程”经过几年的实施，使我国90%以上的农村中小学都具备了信息化设备，初步形成了基本满足农村中小学教学需要的教育资源体系，如何应用远程教育资源提高教育教学质量是当前农村教师面临的首要问题。

本期我刊就以上两个问题特邀福建省教育管理信息中心、福建师范大学教科院、福州市教育局、东山县教育局为我们提供了发展思路。

教育信息化是指在国家及教育部门的统一规划和组织下，在教育系统的各个领域全面深入地应用现代信息技术，加速实现教育现代化的过程。作为承担信息化建设主要部门的福建省教育管理信息中心，主动面向市场，发挥专业教育信息化工作机构的作用和优势，在大力推进福建教育信息化发展的同时获得自身的大发展。经过3年多的努力，成为经济发展、机制良好、人才成长、特色鲜明、环境改善、具有良好社会形象的教育信息化机构，将实现一年练内功、两年打基础、三年大发展、四年创品牌的目标，为教育信息化发展与应用走在全国前列创造良好的条件。

一、省级教育管理信息中心的战略定位

福建省教育管理信息中心源于1988年成立的福建省人才预测与教育规划领导小组办公室。其主要职能是贯彻《国家教育管理信息系统总体规划纲要》，负责全省教育管理信息系统的规划、建设、运行和推广应用工作；检查各地（市）县和学校教育信息化机构的管理工作；以计算机为主要手段，利用现代化信息技术和管理方法收集、处理、分析和传播有关教育信息，为全省教育管理与决策提供信息、方法、现代技术、手段等服务。1997年中心正式成立后，负责世界银行贷款各类项目所支持、建立的各种管理信息系统及世界银行贷款项目执行情况跟踪所要求的各种报表的数据处理、分析、上报工作，还承担厅机关大楼网络的管理与办公自动化等工作。为适应全省教育信息化发展的需要，提升全省教育电子政务的应用水平，2007年在福建省教育管理信息中心内部设置了综合和技术两个科室。其中，综合科主要承担教育管理信息化标准的组织实施工作；做好教育信息技术的推广、应用和培训；进行全省教育基础数据库和教育资讯平台的建设、管理和维护工作；负责全省各级各类学校教育事业统计的数据处理工作；同时，负责新闻宣传及对外联络工作；编辑《福建教育》电子期刊。技术科主要负责厅机关局域网的管理和维护；承担福建省教育厅内网、外网及政务网的建设、管理、维护工作； 指导协调全省教育系统办公自动化资源平台建设、校园网建设以及教育软件资源的配置方案;参与教育资源的开发和利用，开展教育信息情报的研究咨询工作；组织教育管理软件评测与认证工作；负责教育电子政务应用、推广、维护等方面的工作；负责厅机关视频网络会议系统的建设和维护。

多年来，省级教育管理信息中心的定位都是技术服务，基本的职能是教育事业、经费和基建等统计，办公系统建设、运行和维护，主要工作是搭建网络、录入数据和系统维护等。当以电子政务建设为代表的新一轮信息化高潮到来时，作为承担信息化建设的主要部门，信息中心却面临着艰难的抉择。国家要求通过教育信息化，特别是电子政务的建设，理顺管理关系，梳理管理流程；优化管理模式，规范管理行为；促进各部门协同开展工作，大幅度提高教育管理的水平，完成这些工作需要导入先进的管理思想，确定业务流程，但这些工作信息中心是无法完成的。对于政府门户网站建设必须实现“信息公开、在线办事、公众参与”三大功能，涉及的信息系统规模越来越大，与业务处理的融合程度越来越密切，信息中心作为普通技术部门，协调能力有限，更不用说要整合和优化业务流程。信息技术日新月异，在现有的管理机制下，难以形成一支拥有自主核心技术和不断发展壮大的开发团队。信息化建设已不再是计算机维护、软件开发及应用等单纯的具体IT业务，而是一项支撑政府转变职能的系统工程。

自2006年以来，福建省教育管理信息中心以适应全省教育信息化和教育管理的需要为宗旨，确立在现代信息技术的支持下，建立结构完整、功能齐全、技术先进并与教育现代化要求相适应的教育信息系统，形成完善的教育信息化体系，以全面实现教育调查评价、政务管理和社会服务流程的信息化作为发展目标。其职能重新定位为：承担信息化规划、项目审批、推广应用等信息化管理职能和系统开发、维护和升级等服务职能。搭建和支撑起一个面向全省教育系统的技术平台，使这个平台能够承担当前和今后相当长一段时间的应用需求。项目建设以外包为主，信息中心突出技术管理。同时，负责教育信息系统的运行和维护，突出数据管理和利用，将各部门产生的数据归纳、整理，成为数据的维护和管理中心。采用市场化运作，利用信息中心开发的信息产品开拓市场。同时，建设好教育厅的门户网站，让职能部门能够利用这个窗口对外宣传、对内管理，使信息中心在全省教育系统中成为数据、技术、网络及教育信息资源的中心。

二、统筹区域内资源整合，为强身之路打基础

为提升信息中心的综合竞争实力，按照新发展战略定位和市场需求，在全省范围内，对教育信息资源进行重新配置，并在资源配置与教育系统需求中寻找最佳结合点。

1.观念的整合

当信息化建设发展面临许多新情况、新问题的时候，我们则采取逆向思维，变困难为挑战，把问题看作机遇，通过信息中心的组织和协调，把全省教育系统彼此分离的信息化职能，把拥有独立经济利益的合作伙伴整合成一个为教育信息化服务的系统。我们提出要用未来观念看现在，而不是用过去的观念看现在。在分析问题、寻找对策、制定政策、化解矛盾等方面要用未来的发展的观念进行思考定位。为此，重新组织论证福建教育信息化五年规划，要求信息化规划建设项目必须本着先进性、实用性、可扩充性、可维护性原则，坚持前台统一、后台整合，重在应用，能在全省范围全面推广和使用。例如，建设好省教育厅门户网站是信息中心的一个首要任务，由信息中心提供整体方案和技术支撑，整合全省教育系统各单位的信息资源，改变各厅属单位网站多、小、散、乱的现象，进行网站群建设，打造教育系统的网站航母，将全省的公共教育信息优势结合起来，使网站服务项目和内容不断丰富，公众参与互动的功能显著增强。在系统的运行管理和维护过程中，推行符合本单位工作特点的人员分工制度，要求大家认真履行“制度健全，责任明确，分工具体，各尽其能，相互配合，共同提高，和睦共处”工作规范，每个人明确自己的工作范围、权利与职责，热爱自己的专业，热爱自己的单位，热爱自己的岗位，热爱自己的业务，逐步成为一支有战斗力的团队。

2.机制的整合

信息化建设是一项覆盖面广、时间跨度大而又复杂繁琐的系统工程，不可能通过一两项工程项目就能实现目标，也不可能一次投入长期受用，需要持续的投入、长久的支持。信息中心需要根据信息化的不同发展阶段，不断调整自己的策略，以适应不断变化的需求。因此，福建省教育厅专门成立教育电子政务办公室，与信息中心合署办公，履行以教育电子政务为核心的信息化规划、项目审批、推广应用等信息化管理职能，为全省教育电子政务的管理和建设提供组织保证。中心做好教育网络系统应用维护，将各部门产生的数据归纳、整理，进行教育业务和政务信息资源梳理和基础数据库建设，建设服务和综合运用系统,完善教育信息网络安全保障体系建设，进行部分机构、运行、流程的梳理和改造，在基础设施、信息资源、业务应用、服务体系、管理体系和标准规范等方面做好工作，并改善内部管理手段，使各种信息、资源能够在机关内部快速、高效、稳定地循环。在信息中心外，成立2～3家独立的公司，负责系统集成、软件开发、IT专业维修和服务公众的信息化项目的运营，通过项目的运行和推广，不断完善系统，锻炼和发展队伍。

3.技术的整合

信息中心按IDC标准建设了机房，并将分散在省自考、会考、教育杂志社等各职能部门的IT资源进行集中管理，通过合并各职能部门小的数据中心，共享基础保障环境和集中运维。同时，对网络资源进行全面的整合，完善与教育部、省政府内网的联通和对接，与市、县等地方教育行政部门和学校联接，建设基于互联网的教育电子政务网络，做到内网与外网间的协调运作，推进电子政务在互联网上的深入应用。采用病毒检测和预防、访问控制、安全审计、漏洞扫描及风险评估分析等手段，加强网络与系统安全、应用安全、数据安全、物理安全建设。另外，建设保密计算机、机关内部局域网、工作外网等3个各自独立的计算机管理平台，并建立安全监控制度，提高安全监控人员应急能力和处理故障能力，为各类政务应用系统提供安全的运行环境。

4.系统的整合

信息中心通过统一规划，整合资源，自主开发，把门户网站、协同办公（OA）、网上审批、政府信息公开、教育数据库管理、网络安全管理、视频会议、教育统计系统等集中在共同环境下的硬件设备中，开通了短信、移动手机网站等多种服务渠道。门户网站增设便民实事网上办、网上咨询、职称申报等服务系统，能基本实现政府网站的四大功能。

第一，经省政府批准保留的23个行政审批项目，在外网上设置受理发布平台，负责网上审批事项申报材料的检查、预审等收件或受理工作；内部政务门户设置审批办理平台，及时准确地将审批相关信息状态和结果反馈到网上审批系统中。第二，为全省各级教育行政部门和学校公文处理提供网络化的工作流程，实现公文办理和档案管理的规范化和一体化、日常行政管理信息化。第三，按照公众对教育管理和服务的需求，对教育信息和服务进行分类和组合，及时发布重要文件等政务信息，提供系统信息的检索，由政策宣传向解读答疑转变、由单纯政策发布向政策应用指南转变。第四，在教育厅门户网站上设立信息报送系统，完善信息报送、深度链接、栏目共建等信息采集方式，全省教育系统在同一平台上传递信息、开展业务，加速横向和纵向之间的信息交流，实现政务协同，资源共享。

三、实施区域内项目带动，为强身之路搭平台

教育信息化大项目是省级教育管理信息中心的经济和事业发展的支柱，有些地方信息化发展速度慢，一个重要原因是由于项目少。福建省教育管理信息中心实现以项目张扬优势、配置资源、集聚资金、推进发展，提高了教育信息化运行的市场化水平。

1.教育电子政务建设项目

积极推进教育电子政务,推进便民系统建设，在重点实施加强各级各类学校招生、学籍管理、学生资助、毕业生就业等应用平台建设的基础上，推进教育电子政务工程建设。第一，深化教育行政部门和学校的门户网站建设，提高应用水平。以省教育厅门户网站为基础，建立统一的公共服务系统，实施教育网站资源整合工程，初步建立全省教育网站统一托管运行机制，实现学校网站统一管理，减少重复投入，保障学校网站的安全。第二，推进网上审批系统深化应用。深化网上审批系统建设和应用，省教育厅要全面实行所有行政许可事项和非行政许可事项网上办理，促进行政权力运行过程动态公开。协助各设区市、县（市、区）教育行政部门网上审批系统建设，初步实现行政许可事项和非许可事项网上办理。构建功能基本完善、流程灵活配置、界面统一的网上行政审批协同系统，并实现审批件及所有重要数据的交换和共享。第三，完善省应急视频会商指挥系统。省教育厅完成视频会议接入省应急视频会商指挥系统，整合全省教育系统各职能部门的视频系统资源，进一步完善传输网络及应用系统，扩大应急视频会商指挥系统应用，发挥系统的综合效益。第四，拓展办公自动化应用。全面推进全省各级各类教育机构办公自动化系统建设，依托省教育厅电子公文传输平台，对接省直部门已有办公自动化系统，实现省直部门间电子公文交换。各单位建成的办公自动化平台，必须实现与教育厅办公平台的对接，联机收发公文，已经建设公文系统的单位，要重视系统的应用，实现非涉密文件和信息的电子传输交换，提高公文处理效率。第五，建设全省教育基础数据库。第六，加强电子政务安全保障体系建设，大力推进教育信息网络和信息系统安全保护工作。完成省级教育行业电子证书与身份认证系统的建设工作，启动教育电子证书在部分地区和高等学校的试点，重点推进省级信息系统使用电子证书，带动教育电子证书在各类教育电子政务系统的应用。组织开展信息安全等级保护培训工作，督促各地各校建设实施信息安全等级保护制度，提高信息安全保障能力和水平。

2.通信领域信息服务项目

省教育厅是省政府管辖、主管全省教育系统的教育行政管理机构，中国移动通信集团福建有限公司作为国有通信运营企业，拥有覆盖范围广、业务品种多、通信质量高的综合通信网络，是经营移动通信业务、IP电话、互联网服务的专业化移动通信运营公司。中国移动根据我省教育系统各方面信息化发展的需要，优先选择提供优质的通信服务及技术支撑；利用先进的技术、网络、信息等资源，为教育系统提供相应通信服务及技术支撑；通过短信方式实现内部办公自动化等，通过移动终端无线接入教育信息网、单位内部网、数据库，进行信息浏览、信息查询等工作。先后建设福建省教育系统通信领域信息服务短信中心，开通了短信、彩信和手机报等业务；通过移动通讯平台发布各类考试分数查询，招聘就业，全省各级各类学校基本情况，教育新闻（包括教育政策、教育要讯、地方教育新闻、院校新闻等），研究生、普招、专升本、成人高等教育、五年专、港澳台侨、预科生、来华留学等学生学籍和学历，中职和普通高中电子学籍和学历，各类教育资源，学科知识短信，短信捐助等服务。为教育系统提供移动信息化和专业的增值服务。通过双方合作，充分利用移动公司在网络、技术、业务及服务上的优势，共同提高省教育厅日常办公、管理和监管效率，提升教育行业的服务与管理水平，推进教育电子政务建设。

3.教育资源共享项目

我们制订了建设“福建数字教育”的指南，建立全省教育基础数据中心，做好全省小学、初中、高中、中等职业学校学生信息、教师信息和中小学校舍数据库的建设。通过数据中心来管理海量的数据信息与用户信息，完成各应用系统中的数据整合和数据交换，实现用户的统一身份认证与单点登录，通过门户网站对各个应用系统进行统一部署，实现教育系统对外的宣传、对内的业务管理与应用，为教育系统各业务部门、教师、学生、家长提供便捷的服务。由专门的公司负责对“福建数字教育”进行总体方案设计、市场营销拓展和推广、资费设定、计费收费、软件应用开发及升级、客户售后培训、技术支撑、客户服务等工作。福建“数字教育”服务包括：福建省教育OA SaaS服务、福建省数字题库、教育学科网群、教育即时通讯系统（IM）、视频互动系统、数字图书系统、托管服务等教育信息化相关项目建设，推动教学资源库建设。建立全省统一标准的完整数字题库，促进城乡优质教育资源共享;建设全省统一的学科资源网群，实现全省优质学科资源的整合。通过建立基础中心数据库整合各个系统的公共数据，逐步消除信息孤岛；通过集中托管租赁服务，为全省教育系统提供高质量低成本的网络资源服务。

4.阳光高考服务项目

信息中心承办了省教育厅阳光高考信息服务平台，为使各院校充分利用阳光高考信息平台专业、权威、有较大社会影响的优势，开辟广告位供各招生院校进行形象展示，具体形式包括旗帜、对联、漂移、横幅、通栏、LOGO、弹出窗口、视频窗口、院校风采展示等。举办院校访谈系列节目，提高访谈嘉宾的层级，逐步扩大规模，有针对性地解答学生及家长最关心的问题。如院校特色专业，招生计划，录取规则，奖、贷、补政策等。开通院校直通车，设立院校概况、招生公告、历年招生、招生计划、招生章程、就业情况、收费标准、入学须知、专业介绍和院校答疑等栏目。各高校按照招生报名、考试、录取各个阶段信息公开的基本内容和要求，把学校的办学资格、招生计划、招生章程、录取规则、录取过程、录取结果、学费标准等，及时、准确地通过直通车向社会公开。同时可在线解答广大考生及家长的提问，为各招生院校及广大考生和家长架起一座双向直接、互动沟通的桥梁。举办网络高招咨询会，充分利用阳光高考信息平台在线为考生解答报考中的众多疑问，更好地为广大招生院校和考生服务。根据院校的实际需要，定制个性化的网页设计，以突出学校的品牌形象和办学特色，进行主题宣传。联合相关职能部门，现场举办高等院校招生咨询会，以提供和搭建方便广大考生与各招生院校进行面对面交流、咨询的平台，让广大考生、家长和社会及时准确地查询高考及招生录取信息，成为考生获取信息的重要平台。

四、完善健全运行机制，为强身之路添活力

一是强化领导责任意识。信息中心要创造条件让各级的“一把手”先学一步、先懂一点、先用一程，积极给大家做表率，使电子政务成为“一把手”工程。运用绩效评估的办法，强化组织领导，落实责任，加强联动督促力度，认真协调解决好教育信息化项目建设中存在的突出问题。同时，加强制度建设和机制完善，制订完善各项制度，全方位地保障教育信息工作健康发展，为信息中心各项业务工作开展创造良好的条件。

二是多方筹集资金。充足的信息化建设资金是做好教育信息化建设的根基和保障。要多渠道开辟财源，在努力争取省财政拨款支持基础上，要增强自身的造血功能，管理经营好教育信息化项目，并不断开拓新的领域，提高社会效益和经济效益，加快推进全省教育信息化，全力以赴加快电子政务工程建设，促进各个项目建设任务的完成。

4.刁家乡中心中学安全管理制度 篇四

为贯彻“安全第一，预防为主”的方针，确保师生在校内、校外的教学活动中，不发生任何伤亡事故及其它一切事故，保障教学工作的正常进行。根据县教体局及乡中心校对学校安全制度建设的有关要求，特制定本制度如下：

一、消防安全管理制度

1、要做好消防设备的定期检查及维修工作。任何人不得随意使用消防器材，不得擅自挪用、拆除消防设备。

2、教室、实验室、前后门要开启自如。

3、学生不得抽烟、点蜡烛，严禁学生带打火机、火柴、烟花爆竹等易燃易爆物品进入校园。

4、消防重点部位应当按照消防法，设置配备消防设施和器材，并掌握使用方法。

5、消防器材应放置在明显和便于取用的干燥处，严禁曝晒或遮挡，严禁堆放物品，确保消防道路畅通。

6、对消防栓、灭火器等消防设施，指定专人管理，专人负责检查、维修、保养、更换和添置，确保完好有效。任何人不得损坏或擅自挪用、拆除、停用消防设施器材。

7、化学实验室、计算机教室、图书馆、多功能厅、多媒体教室等重要场所的楼梯走廊、严禁堆放物品，确保畅通。

8、每月检查一次各类灭火器表压，在压力表的指针降至红线时应送专业部门补充灭火药剂或及时更换。

9、消防管理工作不力，消防器材损坏和失效未及时维修、更换 的，或将消防器材挪作它用而影响灭火的，或故意损坏消防设施、器材的，视情节轻重追究其责任。

10、消防设施定期检查记录，自动消防设施全面检查测试的报告以及维修保养的记录应齐全。

11、在划定的严禁烟火的场所或区域，设置醒目的禁火标志。

12、照明用电应当与动力用电分开设置。电源开关、插座等，应当安装在封闭式的配电箱内。

13、电气设备的设计、安装应符合消防规定要求，并经公安消防监督机关审批。

14、电气线路和电气设备，必须由持有合格证的电工负责安装、检查和维修。使用中发现问题，要及时报告，迅速处理。

15、严禁个人拉设临时线路，私接电源，使用电炉、热得快等电器。严禁在消防重点部位等禁火区域吸烟、燃烧废纸信件。

16、配电房、汽车库箱等必须严格按操作规程办事，严禁吸烟，明火不准闲杂人员进入，离开时必须切断电源、关好门窗。

17、燃气及电气设备应有专人管理，专人负责。

18、燃气和电气设备要设置平时检查维护、定期大修大查、预检修制度。

19、燃气和电气设备重地闲人莫入，要严格管理，加强防范。20、严禁违章关闭消防设施，切断消防电源。

21、做好燃气、电气设备检测（包括防雷、防静电）等记录资料。

二、师生车辆管理制度

1、教工汽车管理规定

教工汽车进出校园要摇下车门玻璃减速慢行，遇学生队伍要让行，校园内禁鸣高音喇叭，汽车一律按规定在指定位置线内存放，车内不要存放贵重物品。

2、学生自行车管理规定

(1)需要骑车上学的学生必须写出申请，经学校批准，发放给个人车牌，指定存车位，才允许骑车，无车牌和车位的学生一律不得骑车上学。

(2)骑车者出入校门都要按规定上下车，校园内和路上都要遵守交通规则，严禁骑车带人、追逐打闹、并排骑车、闯红灯等不良行为。

(3)自行车一律存放到个人固定车位、上好车锁，摆放整齐，放学后或节假日都要把车骑走，不得在车棚存放否则后果自负。

(4)为了安全、学生上学不准骑高档车（如：赛车等），严禁骑摩托车、电动车，你所骑自行车要检修，保持性能良好。

三、交通安全管理制度

1、学校每学期至少对学生进行一次交通安全教育，组织全体师生观看一次遵守交通法规的录像，做到警钟常鸣。

2、每年聘请交警给师生上好一堂遵守交通法规课，组织召开一次“交通法规在我心中”的主题班会，增强遵守交通法规的自觉性。

3、门口画上下车线，全体师生到校门口都必须按规定上下车，不要在校门口停留、聚集，对不下车者进行批评教育。

4、每个师生都必须遵守交通法规，严禁骑车带人、闯红灯、逆

行、三人以上并排行驶等违反交通法规的行为。

5、校外车辆，未经学样同意，不得进校；本校校车出入校门要注意驾驶，安全第一，车辆要停放在学校指定的地方，在校园内行车转弯或倒车时应特别注意。

四、安全隐患整改制度

1、整改制度是学校对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题进行整改的安全管理制度,各部门必须无条件服从。

2、对重大安全隐患应立即排除,当时无排除条件的应设立警戒线或警示牌。制订整改措施，落实整改责任人，确定整改时间。

3、学校要认真组织学校安全隐患排查工作，对教学楼、宿舍、厕所、围墙等校舍用房及附属设施进行全面排查，对发现的问题和薄弱环节及时整改，严堵漏洞，消除安全隐患，学校有关人员要验收，并由验收人签字认可。

4、落实学校安全管理各项制度，落实安全工作责任制和事故责任追究制，保障学校安全工作规范、有序进行。完善门卫、值班等各项安全管理制度，防止校外闲杂人员进入校园。

5、学校对存在的安全隐患或安全工作中存在的问题应及时整改。

6、在安全隐患未消防之前，应当落实防范措施，保障安全，不能确保安全，随时可能引发火灾或者一旦发生火灾将严重危及人身安全，应当将危险部位停止使用，及时整改。

五、安全稳定工作报告制度

学校中事关师生安全和学校财产安全的任何事故均无小事，任何

事故的发生具有一定的偶然性，也具有一定的必然性，因此把学校的安全稳定工作放在学校一切工作的首位，必须坚持学校安全稳定工作上报制度：

1、校园内一旦发生师生的伤害事故，发现者要按学校部门管理权限逐级上报，然后马上进行救治，一是通知卫生室，让大夫参与救治，二是病情和伤情比较严重的立即送往医院或拨打120送往医院，三是主管部门领导和学校领导接到报告后，要立即赶往出事现场，组织现场救治，一切以保证师生生命安全为重中之重，决不可耽误救治或抢救时机，造成更大的损失。

2、校园内一旦发生火灾，发现者要立即报告学校办公室和学校领导，并启动学校突发事件应急预案，组织力量，采取一切手段进行灭火，火灾危害严重时，在场最高领导要立即决定向119报警，并下令组织师生进行安全疏散，一切以保障师生生命安全和抢救学校财产为当务之急。

3、如果学校发生失盗现象，发现者要向学校领导报告，由领导组织力量进行现场检查，采取安全补救措施，如果盗窃案件正在发生，要立即向值班领导报告，也可拨打110报警，组织力量抓捕犯罪人员。

4、如果学校发生师生食物中毒或其它群体性事件，发现者要立即上报学校领导，学校领导接报告，立即启动突发事件应急预案，采取一切措施，积极组织救治，同时注意保护现场，调查原因。

5、以上几种事件发生后，学校在积极处理的基础上，半天之内以书面或其它方式向县教育局和有关部门报告，不准瞒报、漏报、迟

报、甚至不报。

六、防雷电灾害措施

为切实保障广大师生生命财产安全,维护学校正常教育教学秩序,保护师生的人生安全,保护学校财产和师生个人财产安全,制定如下措施：

1、在进入雨季作好防雷电准备。

2、注意有关媒体报道的雷雨大风最新消息和有关防雷的通知,学生停留在安全地方。

3、雷雨天时人员切勿外出,确保留在安全地方,教育师生识别预警信号。

4、妥善保管易受雷击的贵重物品设备,断电后放到安全地方。

5、雷雨天千万不要在树下.电杆下.塔吊下避雨,出现雷电时应关闭手机,切断霓红灯招牌及室外电源,停止露天活动,立即疏散人员。

6、雷雨来临时一定要关闭好门窗,尽量远离门窗、金属屏幕墙.有电源插座的地方,不要站在阳台上,在室内不要靠近,更不要触摸金属管线,包括水管,暖气管.煤气管等等。

7、如遇到雷击情况应急时拨打120急救电话寻求救护,并进行自救、互救。

七、安全教育培训制度

为贯彻落实上级有关部门的安全工作精神,切实提高全校师生的安全意识,掌握安全知识,确保学校各项工作的顺利开展,特制订师生安全教育培训制度。

1、学校成立专门的安全领导小组。

2、每学期召开一次安全领导小组会议，邀请法制副校长一起参加。

3、全体教师、班主任、年级主任会议，及家长会，给家长的一封信，学校集会，国旗下讲话等都要有安全教育内容，宣传安全工作的重要性。

4、各教师根据自己的学科特点，教学时向学生渗透安全知识教育。

5、每年开展一次“校园安全月”系列活动。

6、每月开展一次安全教育活动。⑴安全知识黑板报评比 ⑵安全知识专题讲座 ⑶安全教育主题班会 ⑷安全知识竞赛

⑸学习《中小学幼儿园安全管理办法》、《学生伤害事故处理办法》、《中小学生安全自我防范常识》等。

⑹组织师生观看安全教育录象。

7、充分利用黑板报、宣传窗、录像等宣传工具，向师生宣传安全知识，宣传安全工作的重要性。

8、牢固树立“安全第一”思想，不折不扣按上级要求做好安全教育工作，维护正常的教育教学秩序，确保师生安全。

9、利用家长会，学校不定期向家长宣传安全工作。

10、建立完善安全教育培训制度档案。

11、认真组织学习有关公安部、教育部、市、区、局的有关文件精神，自觉遵守消防安全规章制度，切实做好防火安全工作。

12、通过各种形式开展经常性的安全宣传教育，使全校每名员工、学生每年进行一次安全教育培训。

13、宣传燃气电气防火，易燃物品防火防爆知识。

14、培训消防设施性能，灭火器材的使用方法；报火警，扑救初起火灾以及自救逃生的知识和技能。

15、安全责任人、安全管理人、兼职消防员及值班操作人员应当按受上级消防安全部门专门培训。

16、加强新工作岗位和新操作方法的安全教育，确保一方安全。

17、安全领导小组严格按照例会制度、学习制度、登记统计制度履行职责。

18、结合实际开展防火安全教育，组织座谈、提问题、找差距、订措施，预防和制止火灾事故的发生。

八、安全检查制度

为了校园的安全，防患于未然，保证教学工作的顺利进行，特定制度如下

1、寒暑假前：对校园内各部门进行一次安全大检查，检查重点包括：各教室、办公室、、图书室、实验室等。发现消防或治安隐患及时解决，重点部位在放假前贴好封条。

2、每年的“五一”、“十一”和“元旦”前一定进行一次安全大

检查，放假前认真检查门窗是否关好、锁好。

3、每年的春秋两季各进行一次消防安全专项大检查，检查重点包括：木质结构的家属宿舍、用电设施设备以及学校的卫生死角等，检查后要向存在隐患的部门下达隐患通知，并立即整改消除隐患。

九、安全档案室管理制度

1、认真贯彻《中华人民共和国档案法》和其它有关档案工作的规定。

2、各种档案须科学管理，存放有序，查找方便。

3、严格保密制度做好档案安全保密工作

4、做好防火、防水、防潮等工作，定期检查保管情况，确保档案的安全，做到无丢失、无霉变、无虫蛀、无差错。

5、借阅档案须经学校领导同意，并办理借阅登记手续，借阅人要爱护档案原件，用后及时归还。

6、外单位借阅利用档案，须持单位介绍信，注明利用目的，经学校领导同意，才能借阅。

十、学生外出活动申报管理制度

1、严格执行外出活动前的申报制度，活动组织部门事先向校领导和上级主管部门报告，获得批准后方可进行。

2、活动组织部门负责对班主任及全体学生进行事前安全教育，增强师生遵纪守规和安全防范意识。

3、组织学生外出活动，组织者必须做好活动前的踩点工作，制定安全措施、紧急方案。

4、组织学生春、秋游，应提倡就近徒步，非特殊安排，不得出县。

5、活动租用车辆，必须租用有资质的正规的公交公司或旅游公司的车辆，车上必须配备教师、严禁超载。

6、学校和教师一律不得组织学生参加社会盈利性、商业性的庆典活动。

7、学校内组织大型活动，要做好场地的规划工作，疏通、疏散通道，并加强对学生的组织管理，做到有序进行。

8、学生外出活动，如遇突发情况，现场负责人必须采取有效措施及时处置，同时向有关领导汇报，以便控制事态的扩展。

十一、学生安全管理制度

1、学生必须接受学校安全教育，提高安全意识和防范能力，严格遵守学校各项安全管理制度。

2、不准带水果刀等利器、凶器进入校园。同学之间不得玩尖利器具或有毒、有害的化学药品。

3、不准攀爬围墙、栏杆、阳台、建筑物顶层等有危险性的地方。

4、教室内严禁追跑嬉闹，不得向窗外抛扔任何杂物、防止砸伤他人和影响校园环境卫生。

5、放学排队慢步行走，不得拥挤，不得起哄、推搡、严防挤压等事故发生。

6、新生入学后，均应接受学校统一安排的体检，建立健康档案，如有特殊病史，不得隐瞒。

7、建议家长为子女办理保险。

8、患有不宜进行剧烈体育活动疾病（如先天性心脏病）的学生，应事先向班主任提出书面申请，德育处备案并书面通知有关任课教师，该生可免于参加剧烈体育活动。

9、在校期间，如有身体不适，应及时向老师报告，防止延误治疗时机。

10、学生遭遇挫折或心情烦恼，而自身又无法排除时，应及时告诉家长或向班主任，防止意外发生。

11、按时到校、离校，学生路途远，必须有家长向学校提出书面申请，学校同意后，方可骑车上学，但不得骑“三无”（无车闸、无车锁、无车牌）自行车，不满十二周岁的学生禁止骑自行车，骑自行车的同学要严格遵守学校自行车管理规定，要自觉遵守交通法规，防止交通事故发生。

12、学校组织集体外出，应遵守纪律、听从指挥、有序步行，活动期间，严禁擅自离队游玩。班主任、课任教师自行组织学生赴校外活动，应事先向学校提出书面申请，并确保学生人身安全。

13、提高食品卫生意识，不买“三无”（无生产厂家、无生产日期、无保质期）食品和路边摊贩不洁食品。

14、体育、实验等课，应严格遵守课堂纪律和操作规则，听从老师指挥，防止事故发生。

15、不得站在高处擦教室窗户玻璃（不含走廊教室窗户），不得擦电风扇、日光灯、多媒体投影仪。

十二、实验室易燃易爆剧毒危险品管理制度

1、本制度中的危险品是指教学大纲所列实验教学中所用到的五种：①易燃品 ②易爆品 ③有毒性物品 ④强氧化性物品 ⑤强腐蚀性物品。

2、危险品应存放在专用危险品铁柜或危险品库（地下室或地窖中）。危险品库内应有若干专用柜，用以存放上述物品，危险品库应有通风、防火、防爆、防毒、降温、防潮、防水、避光、防静电等安全设施。

3、危险品库要有专人负责，无关人员不得进入。

4、危险品的取用及送还要有明细账、分类帐及专用登记册记录，手续齐全。使用要严格遵守操作规程，加强安全防护。

5、对于危险品，要做到定期检查，要求包装完好，标签齐备，标志明显。实验中的废水、废液、废包装以及其他残存物，应做妥善处理，不得乱仍乱放，以免发生事故。

6、支取、使用、送还上述危险品时，不准吸烟，危险品库内严禁明火。

7、对违反本制度的有关人员，视情节轻重给予批评教育或行政处分。

8、工作人员必须思想品德优良、工作认真负责，业务技术熟练。要以高度负责的态度，严谨的工作作风从事易燃、易爆及危险化学物品的管理工作，要认真学习业务知识，提高操作技能。

9、危险物品采用双人、双锁、双本帐方式保管，危险物品的使

用由使用者提出申请，经实验室的管理员同意后方可领取配置，做到帐物相等。

10、危险物品的采购、运输必须由专人负责，严格按操作程序进行，从物品领取到实验结果整个过程必须按操作程序进行，物品领取到实验结果的操作过程必须有操作情况记载。

11、实验物品管理员对危险物品的质量、数量、标记进行日常检查，并注意维护保养。库房应通风透气，易燃、易爆、剧毒、强酸强碱等危险品应分类分级专柜存放，实验室内应有明显警示标语，严禁混淆，标签要明显。

12、危险品储存室必须设置明显标志，严禁烟火。消防器材健全，不得堆放其它杂物，由专人负责、闲杂人员不得进入。

十三、场地器材和体育运动安全管理制度

1、体育场地（场馆）、器材的安全与保护；

（1）学校的运动场地（场馆）、器材是学校的财产，要合理分配和使用；做到人人爱护、人人保护公有财产和设施。

（2）增强对体育场馆、器材的保护意识，消除各种不安全因素；在各运动场馆、器材室配置足够的消防设施。

（3）切实做好用电、用水的合理性和规范性，本着安全、节约、合理的原则使用。

（4）定期检查体育场地（场馆）、器材、器械是否符合安全卫生要求，对出现的问题及时向上级反映和及时解决。

（5）做到体育场地（场馆）专人专管，保证场地、场馆器械的

安全，保证器材的合理使用。

2、体育运动安全

（1）体育教学必须以学生“健康第一”为原则，必须做到安全第一。

（2）教学中必须严格执行教学常规，加强安全教育，严禁学生违规上课。

（3）教育学生重视自我保护，教会学生自我保护的方法。（4）教师对所教授课的认识要全面，要有严格的预防和防范措施，合理运用保护；合理运用教学方法。

（5）根据学生的年龄、性别等客观因素，合理安排教材，合理安排教材的深度和难度。

（6）充分了解每位学生的体质状况或特定疾病，给予必要的照顾和指导。

（7）教学中学生一旦发生伤害事故，应及时采取必要措施，使学生的伤害程度降到最低。

十四、安全投入保障制度

一、学校每年提取一定数额资金用作安全投入保障资金，用于安全设施设备的检修、更新、添置以及安全工作的培训教育费用等支出。

二、对学校的财产、商品及员工的生命财产安全，要及时地向社保机构进行投保，以保证一切生命及财产的安全。

三、每年组织一次全体教职工到县级以上医院进行身体检查，以确保员工的身体健康。

四、每年组织全体员工进行安全制度的培训，以提高安全思想意识和安全操作技能。

十五、疾病防控管理制度

一、每年组织全体学生进行一次体检。建立学生体质健康卡片，纳入学生档案。

二、对体检中发现学生有器质性疾病的，要及时通知家长，做好转诊治疗。

三、加强对学生个人卫生、环境卫生的管理。

四、认真贯彻执行食品卫生法律、法规，加强饮用水卫生和饮食卫生管理，办好学生膳食，加强营养指导。

五、把健康教育课纳入教学计划，保证开设健康教育课。

六、要配合县防疫站做好学生近视眼、弱视、沙眼、寄生虫、营养不良、贫血、脊柱弯曲等学生常见病的群体预防和矫治工作。

七、认真贯彻执行传染病防治法律、法规，做好急、慢性传染病的预防和控制管理工作，同时做好地方病的预防和控制管理工作。

八、保证学校卫生经费的投入。

九、卫生室要配备可以处理一般伤病事故的医疗用品。

十六、安全责任警示制度

1、责任事故与评选先进工作结合起来。

2、学校将教师是否履行教育、防范义务纳入对教师工作的考核中。

3、违反学校纪律，对学生伤害事故负有责任的学生，学校应根

据其认知能力作出相应的处理，并告知监护人；触犯刑律的，由司法部门依法追究刑事责任。

4、受伤害学生监护人、亲属或者其他人员，在事故处理中无理取闹，扰乱学校正常教育教学秩序或侵犯学校、教师合法权益的，学校应当报公安机关依法处理，造成损失的，可以依法要求赔偿。

十七、安全宣传教育制度

1、提高思想认识，增强安全意识。积极开展安全教育，宣传和普及安全事故防范的知识。建立一个安全的学习环境，是做好安全教育工作的前提条件，全体师生务必要有强烈的安全意识和高度的责任感，重视安全教育与管理，加强经常性的安全宣传教育及自我保护教育，确保学校有一个安全、稳定的教育教学环境。

2、建立健全责任制和责任追究制,组织贯彻国家有关安全保卫工作的法律、法规和行政规章。完善学校安全工作的规章和制度。使之形成有效的学校安全管理长效运行机制，保障安全宣传教育工作经常性。

3、积极开展安全宣传教育。采取多种形式由上至下抓安全教育，使人人都注重安全。学校可利用新生入学、老生毕业、假期前后、季节变化和实际需要对学生开展安全教育。学校每年度应不低于四次教育，各部门应开展经常性的安全宣传教育。不断提高全校师生的法律意识和安全意识。

4、加大学校安全工作的检查落实，清除隐患。安全检查是监督、指导学校加强安全工作的重要手段，是分析安全状况，预防安全事故 的重要措施。在开展安全宣传教育的同时，要加大检查落实的力度，要把平时与集中检查、全面和重点检查结合起来，由点到面的抓好落实。在检查中主要检查：安全工作责任制的落实情况，看是否落实了安全教育的内容；规章制度建设和执行情况，看是否有安全规章制度和安全教育资料及执行规章制度情况；发现事故隐患的整改情况，看是否有整改措施；是否解决了问题，是否抓出了成效。

十八、危险化学药品保管使用制度

一、保管制度

1、实验室严禁闲人入内，施行双岗、双责、双锁管理。

2、室内备有防火用具，药库严禁烟火，易然、易爆和有毒药品要另行存放。

3、编造仪器、标本、药品总账、分类清册、使用登记，建立损坏与消耗登记制度，每学期要清点一次，管理员要经常查对。

4、各种仪器、标本、药品要分类入橱，放置整齐，保持清洁，贵重仪器或玻璃仪器要放置平稳，防止挤压

5、对各种仪器、标本、药品要经常检查，及时维修和保养，做好防尘、防潮、防蛀、防锈工作。

6、易潮解、易挥发、易变质的药品用完要及时封固、盖紧，以免造成损失或浪费。

二、使用制度

1、任课教师使用仪器、标本、药品时，应亲自到实验室支领，并进行登记。仪器药品出库后，使用者要注意保管，用完后及时归还，不许转借他人以免丢失或影响使用。

2、教师在使用仪器时，必须严格注意仪器的性能和使用范围。在未彻底了解仪器性能和使用方法之前，严禁乱用，以免造成损失和发生事故。否则由教师本人负责赔偿。

3、教师在使用仪器时严禁拆东补西，互相挪用，如实在需要拆卸时，须经管理员同意，（精密仪器须经领导批准）方可施行。但用完后必须按原样装好，以免影响仪器的配套，造成不必要的损失。

4、教师在使用仪器时要精心爱护，在搬运时一定要选择可靠的同学，并说明注意事项，以免造成丢失或损坏，如有丢失和损坏，要及时向管理员声明原因，并及时登记在损耗登记册上，以便进行维修或报销。

5、各种仪器、标本、药品专供教学使用，不准私自挪做他用，如做非教学用，须经管理员同意，领导批准。否则要追查责任。

5.中学信息中心管理制度 篇五

安全管理工作自查报告

我校一直坚持“以人为本”的管理理念，在学校教育教学和其他各项管理中，始终把学生的安全教育、身心健康发展放在首位。近期，学校进行了一次全面、彻底的“查隐患、堵漏洞”的工作督察和安全隐患排查工作，推动了学校安全工作的深入开展。现将自查结果汇总如下：

一、提高认识、加强领导，规范管理，初步形成全员抓安全工作局面：

1、树立安全意识，加强安全教育，健全安全制度，落实安全措施，预防安全事故，是我校开展安全教育活动的基本指导思想。

2、开展学校安全教育活动，充分认识到安全教育的重要性和必要性。使全体师生真正明白，离开一个安全有序的教育环境，来谈提高教育教学质量，那只能是一句空话。为此，学校成立了由李磊校长任组长、学校德育处、团委、总务处等各处室领导及各班主任为成员的学校安全工作领导小组，制定了相关的安全制度、明确了领导小组的工作任务。按照区教育局和三堡街道办事处对学校安全工作的要求，结合我校实际，制定并与学校各环节部门、年级组签订了《安全工作责任书》，制定了校园安全责任区，明确了各责任人的职责，加大了对各环节部门及全体教师的安全工作的考核力度，不断规范校舍管理、教育教学管理、后勤管理、教师队伍管理及各项活动管理，并实行了安全事故责任追究制，形成了校园安全人人有责，时时想安全，处处抓安全的良好的安全工作局面。

二、建立健全各项规章制度，做到学校安全工作制度化：

制度是落实的保证，完善规章，明确岗位，职责分明，严肃纪律，责任到人，是我校开展安全教育活动的重要举措。学校制订了《学校安全工作管理制度》、《集会、会操安全管理制度》、《重大事故报告制度》、《学校安全应急预案》、《学校安全工作检查制度》、《门卫安全管理制度》、《学生校内安全行为准则》等各项制度，建立了校园安全网络，编制实施了多套安全教育活动方案，学校实行了领导、教师和学生值班制度，制定了学校督查制度，通过建章立制使学校安全教育活动制度化。对上级下发的各种有关安全的文件及时向全体师生传达，并将有关工作落到实处。每学年，学校都要与教师签订安全责任书；与学生家长签订安全协议书。

三、结合学生年龄、心理特点，做到安全教育活动形式多样化、系列化、常态化：

学校安全教育也是素质教育的基本内容。我校结合学校实际情况，以灵活多样、丰富多彩的形式，有针对性的开展安全教育活动。每学期除了在安全教育月、安全教育日开展安全教育外，还利用升旗仪式、班队会、讲座、广播等形式外，根据不同的季节、学期、节假日等，设计不同的活动内容、采取不同的活动形式进行安全教育。

根据青少年的成长规律，针对初中学生年龄、生理、心理以及知识结构、认知能力等方面的差异，把安全教育活动同思想品德教育、纪律教育、法制教育、心理健康教育相结合，作为学校德育工作的核心内

容，遵循由浅入深，循序渐进的原则，结合学生不同的年龄阶段，不同年级确定不同的内容和要求，做到各个阶段相互衔接，各个层次相互递进，收到了良好的宣传教育效果。

四、加强学校保卫工作。

1、不断增加投入，消除安全隐患，是学校管理的重中之重。本学期，学校健全了治保室，安排了专门的治保人员陈文利，负责白天学校各方面安全。加强夜间值班工作，门卫室安排了两名值班人员负责夜间安全。治保室与门卫室值班人员二十四小时轮流值班，分工明确，责任到人，全面保证了学校安全。

2、落实人防、物防、技防措施。学校自筹资金安装了视屏监控系统。全方位保障了学校安全。

3、以治保室为内部报警点，在治保室门口悬挂报警电话牌。公布报警电话。

五、学校的各项安全工作：

1、校舍安全：学校无危房、险房。楼梯、走廊的设计和体育设施符合安全要求。楼梯、走廊及其他通道安全、通畅，照明设施经常处于正常状态并能及时维修。电器线路无私拉乱接现象。学校的围墙、门窗、厕所无安全隐患。学校的建筑、设施及环境符合卫生标准和有关要求。

2、卫生安全：学校的饮用水是三堡自来水厂的丼水，学生饮用水是检验合格的纯净水。学校有防范突发流行性疾病和传染病措施。

4、学校周边安全：校园周边环境安全设施比较齐全。学校周边

200米内无网吧。学校周边设有报警点。学校有定点周边巡逻制度。

5、大型活动安全：学校有大型集会活动安全制度，每次大型活动都对全体师生进行安全教育。大型集会活动防止事故安全措施有效。集会活动先进行预防突发事件紧急疏散预案。

6、消防安全：消防安全制度健全，落实逐级消防安全责任制。制定了灭火应急预案，并定期组织实施演练。

7、实验室安全：实验室有专人负责管理，有灭火装置，有防盗窗，有防爆、防中毒、防腐蚀等措施。危险品单独存放。实验室照明用电有专线，与实验用电线路分开。

8、交通安全：校门口安装了警示牌，每天中午和下午放学时都组织学生排好路队，由值周领导、值周教师、班主任护送学生安全离开学校。值周班级负责检查路队行走情况，及时反馈，保障安全。

9、管制刀具收缴：每学期学校都要请法制副校长对学生进行法制教育，提高学生的认识。提醒学生不带管制刀具。要求学生互相监督，发现情况及时上报，学校也定期进行排查或突击检查，以提高学生拒绝管制刀具的自觉性。

六、存在的问题及对策：

近年来由于一直存在经费不足，投入不到位的客观情况，致使校园中存在的安全隐患，一直都没有得到妥善解决。

1、消防安全：学校的学生活动场地小，志达楼疏散通道少，不利于学生疏散；消防器材的玻璃窗容易损坏。

2、学校无医务室及医务设施，学生的突发疾病无法及时得到诊

治。

3、学校门口的乱停放小飞龙出租车，给全校学生的交通安全造成极大的安全隐患。

4、学校在206国道边，来往车辆很多，特别是摩托车、农用三轮车车速较快、每天上、放学，对学生存在极大安全隐患。

针对上述问题，学校一方面要积极协调上级有关部门，争取得到上级有关部门的支持和帮助，力争尽可能多的解决问题，消除隐患；另一方面，还要不断挖掘内部潜力，克服困难，自力更生。同时，还要不断加强管理，采取更加有效的措施，杜绝各类安全事故的发生。确保教育教学秩序的稳定，不断提高教育教学质量，为办人民满意教育做出更大贡献。

三堡中心中学

6.信息中心机房值班制度 篇六

信息中心机房是局域网的核心，为保证局域网的安全运行，更好地为信息化建设服务，特制定本制度：

一、自觉遵守、执行机房管理制度和保密工作制度。

二、中心机房实行24小时值班制度，白天专职值班，晚间轮流值班。工作日值班时间为17:00至次日8:00，双休日和法定假日为8:30至次日8:30。当日值班员必须到计算机房接班，并与前一值班员当面交接。

三、接班后要仔细检查电源、空调、计算机、网络设备的工作情况。如发现异常要及时处理，并认真做好故障记录。

四、值班员每日至少在下列时间内巡视机房：早8:00前；中午11:30－13:00；下午和晚间17:30－21:00。巡视时做好记录。

五、要经常监视机房内和机柜内网络设备的运行情况，发现故障要及时处理，并认真做好记录。

六、值班期间接到用户要求服务的请求后，要及时响应处理，处理不了的问题要耐心向用户解释清楚，并及时向有关领导汇报。

七、在值班期间要经常监视内网、外网的运行情况，发现问题要采取积极的措施处理。未经主管人员批准不得擅自更改网络配置和网站的内容。

八、值班期间遇到停电时和来电后，要严格按照开关机顺序进行操作。

7.中学信息中心管理制度 篇七

国家食品药品监督管理总局信息中心是国家食品药品1监督管理总局直属事业单位。主要承担国家食品药品监督管理总局信息化律建设设., 信信身息系系铕统运行、管理与维护, 食品药品监督管理统计, 信息技术研究和信息分析研究等工作, 根据国家食品药品监督管理总局中心工作的要求, 全面宣传食品药品监管政策、法规, 并为实现食品药品科学监管及医药行业健康发展提供信息服务。

国家食品药品监督管理总局信息中心有着三十余年为政府、企业和社会公众服务的历史, 拥有一支年富力强、朝气蓬勃的信息研究团队。多年来, 作为从事医药信息服务的专业机构, 凭借人才优势和丰富经验, 在承担系统信息化工作规划与研究、政府网站建设与维护、业务应用系统建设与运行维护、食品药品监管统计等工作的同时, 积极开展国家科技项目研究, 精心打造中国医药信息网、中国医疗器械信息网和《中国医药导刊》、《中国药物评价》等中心品牌信息产品, 以多种方式为药品、医疗器械的监管、科研开发、生产经营、临床使用提供全面的信息服务。现已逐步成为食品药品科学监管信息支持中心、食品药品信息数据分析及发布中心、食品药品监管信息化技术支持中心、食品药品信息检索和咨询中心。

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8.中学信息中心管理制度 篇八

关键词：信息化；管理系统；数据中心；远程实验

中图分类号：TP393 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2014）01-0056-03

一、引言

高校实验室是进行实验教学和科学研究的重要基地，是学校面对学生实施综合素质教育、培养实验技能、开展知识创新和科技创新的必要场所， 是高校培养高素质应用型人才的重要资源和保障。[1]随着高校实验室建设速度的提升和投入力度的加大，实验室的管理进一步规范化、多样化，同时管理工作也变得更加繁重和复杂：

（1）设备信息维护工作量巨大[2]

传统方式下，实验室设备信息是依靠手工建立台账、卡片，然后形成大量卡片的方式来进行管理的，台账等存档要占用大量空间，而且仪器档案的查询往往耗费大量时间。如果设备状态发生变化，在借出、归还、丢失、损坏、闲置时，都需要登记相应卡片，造成管理手续复杂，工作量巨大。

（2）实验室信息孤立

实验设备的信息、学生实验信息以及课程信息等不能有机地结合，各种收集和管理都是独立分散地进行，致使各个实验室之间、教师和实验室之间缺乏联系，造成了实验信息管理效率低、实验设备利用率低、预约实验比较烦琐等问题。因而，传统的书面和人工管理方式对于承担大量实验教学任务的实验室而言，确实存在难度大、工作量大以及工作效率低等问题。

（3）实验室运行数据统计困难

传统的手工管理方式在实验室的数据统计方面存在很大的缺陷，进而制约实验室的总结评估工作。因为在有关信息查询或统计分析时十分不便，无法及时得到精确的统计数据，导致实验任务安排欠科学，实验室各类数据得不到充分发掘，只能依靠不精确的数据进行估算和评价，过于依赖管理者的个人能力和素质。

（4）实验室开放运行受到制约

由于高校对高级应用型人才培养的需求，学生竞赛、学生科研、实验选修课等实践性较强的教学活动受到重视，这些教学活动大都需要实验室提供仪器、场地以及时间支持，实验室开放化管理变得异常重要。然而，利用传统的实验室管理方式进行开放运行管理将给实验人员带来额外的工作量；同时，过于烦琐的申请流程会影响学生主动进入实验室开展实践操作的积极性。

近几年，随着计算机技术和网络技术的快速发展，高校实验室已开始运用现代化的信息技术来加强自身的开放式管理。实验室的信息化管理主要是指利用实验室信息管理系统，通过计算机互联网络技术、数据存储技术、快速数据处理技术来对实验室进行全方位管理。通过信息化管理，实验室可以达到自动化运行、信息化管理，对实验室提高工作效率、降低运行成本起到至关重要的作用。[3]信息化在高校实验室发展中能够实现数据的实时性，易于实现资源共享，提高仪器、设备的利用率，大大减少了实验室的管理工作。

二、信息化系统整体设计

本文将以浙江树人大学信息科技学院省级实验示范中心——“信息与电子工程实验示范中心”为例，对该实验示范中心的信息化建设进行研究并提出实施方案，系统整体设计的结构如图1所示。

“信息与电子工程实验示范中心”（以后简称：示范中心或中心）的信息化建设由5个部分组成：

（1）示范中心网络改造是信息化建设的基础，为所有数据传输提供基础平台；

（2）实验室信息化管理系统是信息化建设的核心，通过与学校教学管理系统、校园一卡通中心对接，完成中心所有数据的采集、统计工作，并为教师决策、学生自助提供帮助；

（3）数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分，前者为中心提供展示窗口，为教师、学生获取数据提供接口，后者负责整个中心所有数据的存储；

（4）门禁监控系统负责采集学生进出示范中心实验室数据，并通过刷卡实现实验室开放运行；

（5）远程实验教学系统是示范中心的特色，通过网络技术和无线传感器技术实现实验箱的远程操作，使学生在寝室通过互联网便能完成实验项目，实现部分实验室开放、共享的管理方式。

三、信息化系统实施方案

1.示范中心网络平台改造

示范中心现有实验室大部分都建有局域网，但不同时期建设的局域网缺乏统一规划，出现了实验室之间数据孤立、IP网段分配凌乱等问题，无法形成一个通畅的数据传输平台，为此本课题将网络改造作为示范中心信息化建设的基础和重点。综合考虑示范中心应用需求和楼宇结构特点后，提出采用三层（核心层、汇聚层、接入层）交换型网络的拓扑结构，如图2所示。

每一间实验室和教师办公室放置一台接入层交换机，为教师机、学生机提供接入服务，同时为门禁系统提供联网接口；每一楼层的所有接入层交换机通过6类非屏蔽双绞线（6类UTP，提供1000Mb/s传输速率）连接到该楼层的汇聚层交换机上，汇聚交换机负责本楼层实验室之间的数据流通，同时将跨楼层的数据流量以及将本楼层采集的所有数据上传到核心交换机，同时为本楼层视频监控提供接口；核心层交换机放置在三楼中心机房，通过光纤与校园网中心机房相连，负责本中心与校园网的互通；通过6类UTP与三层楼的汇聚交换机连接，负责跨楼层数据流量的转发；通过6类UTP与数据中心相连，负责进出数据中心流量的传输。

2.实验室信息管理系统规划endprint

为实现实验室的高效、科学管理，更好地为教学、科研服务，本课题根据学校实验室的实际情况，结合其他院校的管理方法，设计了实验室信息化管理结构图，如图3所示。实验室信息化管理系统主要由实验室管理员模块、教师模块和学生模块三个部分组成。

（1）实验室管理员模块是本系统设计的重点，由系统管理、资产管理、实验教学管理三个子模块组成，主要辅助实验室管理人员完成登录权限管理、资产维护与报废管理、实验教学排课、处理教师与学生预约申请等工作；

（2）教师模块主要辅助教师完成上传实验教学资源、预约实验场地与时间以及对实践过程中学生的成绩进行管理；

（3）学生模块主要是采集学生进出实验室的信息、帮助学生申请开放实验室资源以及对教师上传资源提供搜索服务。

3.数据中心建设方案

数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分。

示范中心网站不仅要作为本中心的宣传展示平台，同时考虑到实验室信息化管理系统采用的C/S架构，可以通过网页的方式登录与管理，因此中心网站也要为信息化管理系统提供接口，给管理员、教师、学生进行管理操作，简化管理方式。网站以用户体验为中心，采用多线索的信息组织方式，整合信息发布、实验室建设、实验教学、示范中心特色、管理体制、规章制度、教研成果、在线调查、内容检索、实验设备管理等功能模块于一体，为实验教学、科研和管理等各项工作提供数字化资源共享环境。

数据库建设由硬件和软件两部分组成。硬件部分包括服务器和UPS（不间断电源），预计放置在三楼中心机房，通过千兆端口连接在核心交换机上，用于收集来自于整个示范中心的刷卡信息、实验教学数据，同时保存教师、学生上传的项目资料和实验作业等。软件部分包括数据库管理软件和服务器操作系统，用于维护数据库正常运行以及对数据库备份等操作。

4.门禁监控系统方案

门禁监控系统负责采集学生进出实验室数据，为实验室提供安全保障，同时为实验室实现开放式运行提供支持，其方案设计如图4所示。

门禁监控系统由门禁系统、监控系统以及数据库组成。门禁系统从校园一卡通中心获取学生信息，并根据学生事先在信息化管理系统的预约情况，对进入实验室的人员进行筛选，只有预约申请被实验室管理人员审批通过的学生才能打开电子磁锁，同时读卡器记录学生的信息并上传至数据中心，为后期统计与评估提供支持。视频监控系统负责获取实验室声音和图像数据，便于实验室管理员对开放实验室进行远程监控，及时发现违规操作仪器、违反实验室规章制度的行为。

5.远程实验教学系统

远程实验教学平台是示范中心开放式运行管理的创新点，依据该平台学生能在任意时间、任何有网络的环境登录示范中心系统，预约实验并远程操控实验设备，远程采集实验结果。该教学平台主要由STC单片机实验箱、远程下载器、摄像头和服务器组成，如图5所示。

该平台主要功能是提供单片机实验的远程调试，学生在寝室和家里通过浏览器（如IE、Firefox）访问服务器网址，选择准备要做的实验。根据网页上的实验原理、硬件原理图和软件流程图编写C语言程序，上传该程序的hex文件。服务器通过网络接收到hex文件，在硬盘上自动存储，并通过网络传输给远程下载器。远程下载器接收到hex文件，自动把hex文件下载到STC单片机实验箱中，反馈下载状态和相关的串口数据。服务器接收到远程下载器成功下载的信号后，自动把相关的串口数据和摄像头采集的STC实验箱视频传输给学生。学生观察反馈数据和实验箱的视频结果，判断自己程序是否完成程序设计的功能。

四、总结

通过信息化建设，系统自动采集实验室运行数据，便于管理人员发掘数据规律，合理规划实验资源；教师将教学资源、实验内容上传到数据中心，为资源共享提供便利；实验室开放程度大幅提高。？筅

参考文献：

[1]金海萍，阮俊，冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理，2011，28（3）：185-187.

[2]饶婕，刘朝晖，王蓓.高校开放实验室信息管理系统的研究与实现[J].华南大学学报（自然科学版），2008，22（1）：80-83.

[3]杨伟.高校实验室信息化管理的探索与思考[J].湖北函授大学学报，2007，20（2）：46.

[4]叶爱敏，张新立.师范生信息化教学技能实验室的规划与建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：165-168.

[5]杨静.试论加强计算机实验室信息化建设的管理[J].中国管理信息化， 2012，15（16）：102-103.

[6]刘宏，陈丹亚.以信息化建设为牵引 扎实推进实验室建设[J].实验室研究与探索，2112，31（4）：173-175.

（编辑：王天鹏）endprint

为实现实验室的高效、科学管理，更好地为教学、科研服务，本课题根据学校实验室的实际情况，结合其他院校的管理方法，设计了实验室信息化管理结构图，如图3所示。实验室信息化管理系统主要由实验室管理员模块、教师模块和学生模块三个部分组成。

（1）实验室管理员模块是本系统设计的重点，由系统管理、资产管理、实验教学管理三个子模块组成，主要辅助实验室管理人员完成登录权限管理、资产维护与报废管理、实验教学排课、处理教师与学生预约申请等工作；

（2）教师模块主要辅助教师完成上传实验教学资源、预约实验场地与时间以及对实践过程中学生的成绩进行管理；

（3）学生模块主要是采集学生进出实验室的信息、帮助学生申请开放实验室资源以及对教师上传资源提供搜索服务。

3.数据中心建设方案

数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分。

示范中心网站不仅要作为本中心的宣传展示平台，同时考虑到实验室信息化管理系统采用的C/S架构，可以通过网页的方式登录与管理，因此中心网站也要为信息化管理系统提供接口，给管理员、教师、学生进行管理操作，简化管理方式。网站以用户体验为中心，采用多线索的信息组织方式，整合信息发布、实验室建设、实验教学、示范中心特色、管理体制、规章制度、教研成果、在线调查、内容检索、实验设备管理等功能模块于一体，为实验教学、科研和管理等各项工作提供数字化资源共享环境。

数据库建设由硬件和软件两部分组成。硬件部分包括服务器和UPS（不间断电源），预计放置在三楼中心机房，通过千兆端口连接在核心交换机上，用于收集来自于整个示范中心的刷卡信息、实验教学数据，同时保存教师、学生上传的项目资料和实验作业等。软件部分包括数据库管理软件和服务器操作系统，用于维护数据库正常运行以及对数据库备份等操作。

4.门禁监控系统方案

门禁监控系统负责采集学生进出实验室数据，为实验室提供安全保障，同时为实验室实现开放式运行提供支持，其方案设计如图4所示。

门禁监控系统由门禁系统、监控系统以及数据库组成。门禁系统从校园一卡通中心获取学生信息，并根据学生事先在信息化管理系统的预约情况，对进入实验室的人员进行筛选，只有预约申请被实验室管理人员审批通过的学生才能打开电子磁锁，同时读卡器记录学生的信息并上传至数据中心，为后期统计与评估提供支持。视频监控系统负责获取实验室声音和图像数据，便于实验室管理员对开放实验室进行远程监控，及时发现违规操作仪器、违反实验室规章制度的行为。

5.远程实验教学系统

远程实验教学平台是示范中心开放式运行管理的创新点，依据该平台学生能在任意时间、任何有网络的环境登录示范中心系统，预约实验并远程操控实验设备，远程采集实验结果。该教学平台主要由STC单片机实验箱、远程下载器、摄像头和服务器组成，如图5所示。

该平台主要功能是提供单片机实验的远程调试，学生在寝室和家里通过浏览器（如IE、Firefox）访问服务器网址，选择准备要做的实验。根据网页上的实验原理、硬件原理图和软件流程图编写C语言程序，上传该程序的hex文件。服务器通过网络接收到hex文件，在硬盘上自动存储，并通过网络传输给远程下载器。远程下载器接收到hex文件，自动把hex文件下载到STC单片机实验箱中，反馈下载状态和相关的串口数据。服务器接收到远程下载器成功下载的信号后，自动把相关的串口数据和摄像头采集的STC实验箱视频传输给学生。学生观察反馈数据和实验箱的视频结果，判断自己程序是否完成程序设计的功能。

四、总结

通过信息化建设，系统自动采集实验室运行数据，便于管理人员发掘数据规律，合理规划实验资源；教师将教学资源、实验内容上传到数据中心，为资源共享提供便利；实验室开放程度大幅提高。？筅

参考文献：

[1]金海萍，阮俊，冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理，2011，28（3）：185-187.

[2]饶婕，刘朝晖，王蓓.高校开放实验室信息管理系统的研究与实现[J].华南大学学报（自然科学版），2008，22（1）：80-83.

[3]杨伟.高校实验室信息化管理的探索与思考[J].湖北函授大学学报，2007，20（2）：46.

[4]叶爱敏，张新立.师范生信息化教学技能实验室的规划与建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：165-168.

[5]杨静.试论加强计算机实验室信息化建设的管理[J].中国管理信息化， 2012，15（16）：102-103.

[6]刘宏，陈丹亚.以信息化建设为牵引 扎实推进实验室建设[J].实验室研究与探索，2112，31（4）：173-175.

（编辑：王天鹏）endprint

为实现实验室的高效、科学管理，更好地为教学、科研服务，本课题根据学校实验室的实际情况，结合其他院校的管理方法，设计了实验室信息化管理结构图，如图3所示。实验室信息化管理系统主要由实验室管理员模块、教师模块和学生模块三个部分组成。

（1）实验室管理员模块是本系统设计的重点，由系统管理、资产管理、实验教学管理三个子模块组成，主要辅助实验室管理人员完成登录权限管理、资产维护与报废管理、实验教学排课、处理教师与学生预约申请等工作；

（2）教师模块主要辅助教师完成上传实验教学资源、预约实验场地与时间以及对实践过程中学生的成绩进行管理；

（3）学生模块主要是采集学生进出实验室的信息、帮助学生申请开放实验室资源以及对教师上传资源提供搜索服务。

3.数据中心建设方案

数据中心建设包括中心网站建设和中心数据库建设两部分。

示范中心网站不仅要作为本中心的宣传展示平台，同时考虑到实验室信息化管理系统采用的C/S架构，可以通过网页的方式登录与管理，因此中心网站也要为信息化管理系统提供接口，给管理员、教师、学生进行管理操作，简化管理方式。网站以用户体验为中心，采用多线索的信息组织方式，整合信息发布、实验室建设、实验教学、示范中心特色、管理体制、规章制度、教研成果、在线调查、内容检索、实验设备管理等功能模块于一体，为实验教学、科研和管理等各项工作提供数字化资源共享环境。

数据库建设由硬件和软件两部分组成。硬件部分包括服务器和UPS（不间断电源），预计放置在三楼中心机房，通过千兆端口连接在核心交换机上，用于收集来自于整个示范中心的刷卡信息、实验教学数据，同时保存教师、学生上传的项目资料和实验作业等。软件部分包括数据库管理软件和服务器操作系统，用于维护数据库正常运行以及对数据库备份等操作。

4.门禁监控系统方案

门禁监控系统负责采集学生进出实验室数据，为实验室提供安全保障，同时为实验室实现开放式运行提供支持，其方案设计如图4所示。

门禁监控系统由门禁系统、监控系统以及数据库组成。门禁系统从校园一卡通中心获取学生信息，并根据学生事先在信息化管理系统的预约情况，对进入实验室的人员进行筛选，只有预约申请被实验室管理人员审批通过的学生才能打开电子磁锁，同时读卡器记录学生的信息并上传至数据中心，为后期统计与评估提供支持。视频监控系统负责获取实验室声音和图像数据，便于实验室管理员对开放实验室进行远程监控，及时发现违规操作仪器、违反实验室规章制度的行为。

5.远程实验教学系统

远程实验教学平台是示范中心开放式运行管理的创新点，依据该平台学生能在任意时间、任何有网络的环境登录示范中心系统，预约实验并远程操控实验设备，远程采集实验结果。该教学平台主要由STC单片机实验箱、远程下载器、摄像头和服务器组成，如图5所示。

该平台主要功能是提供单片机实验的远程调试，学生在寝室和家里通过浏览器（如IE、Firefox）访问服务器网址，选择准备要做的实验。根据网页上的实验原理、硬件原理图和软件流程图编写C语言程序，上传该程序的hex文件。服务器通过网络接收到hex文件，在硬盘上自动存储，并通过网络传输给远程下载器。远程下载器接收到hex文件，自动把hex文件下载到STC单片机实验箱中，反馈下载状态和相关的串口数据。服务器接收到远程下载器成功下载的信号后，自动把相关的串口数据和摄像头采集的STC实验箱视频传输给学生。学生观察反馈数据和实验箱的视频结果，判断自己程序是否完成程序设计的功能。

四、总结

通过信息化建设，系统自动采集实验室运行数据，便于管理人员发掘数据规律，合理规划实验资源；教师将教学资源、实验内容上传到数据中心，为资源共享提供便利；实验室开放程度大幅提高。？筅

参考文献：

[1]金海萍，阮俊，冯建跃.高校实验室安全与环保教育方式和内容的思考[J].实验技术与管理，2011，28（3）：185-187.

[2]饶婕，刘朝晖，王蓓.高校开放实验室信息管理系统的研究与实现[J].华南大学学报（自然科学版），2008，22（1）：80-83.

[3]杨伟.高校实验室信息化管理的探索与思考[J].湖北函授大学学报，2007，20（2）：46.

[4]叶爱敏，张新立.师范生信息化教学技能实验室的规划与建设[J].实验室研究与探索，2012，31（5）：165-168.

[5]杨静.试论加强计算机实验室信息化建设的管理[J].中国管理信息化， 2012，15（16）：102-103.

[6]刘宏，陈丹亚.以信息化建设为牵引 扎实推进实验室建设[J].实验室研究与探索，2112，31（4）：173-175.

9.信息管理中心主任竞聘报告 篇九

尊敬的局长、书记、股长，尊敬的学校领导，亲爱的各位同仁：

大家好！

我叫**，1988年从南通师专毕业来到邗江中专工作，至今已有整整1xxxx年头。从一个不谙人事的莽撞青年到如今即将步入不惑之年，我和在场的不少同志一样，亲眼目睹了学校成长发展的全过程，伴随着学校的发展而成长。我对这所学校充满了感情。

我这次竞聘的岗位是信息管理中心主任。根据岗位职责，我认为我有如下几点竞聘优势。

第一，信息管理中心承担着学校网站的更新维护工作。学校网站是信息时代展示学校自身形象的一个窗口，这个窗口具有不受时空局限、不限制访问者身份、可临时修正等特点。目前，不少网站内容枯燥、形式简单、语言欠规范，严重影响着单位形象。这就需要管理者具有良好的文字水平和文案策划能力。我中文本科毕业，参与编写过两本教学专著，有数篇文章在不同刊物发表，长期从事语文课教学，语言敏感度高。我又曾有过多次大型活动的策划经历，可以较好地保证学校网站的亲和性、美观性、严谨性。

第二，学校信息管理中心承担着校园办公系统的维护工作。校园办公系统是一个虚拟办公平台。它包括学生管理、教学管理、办公行政管理、教师个性服务、师生互动、教学资源共享等一系列内容，而不是一般意义上的计算机硬件系统。这个平台搭建的时间不长，使用者更少。信息管理中心要向大家积极推介这个平台、认真维护好这个平台。我在部门从事教学管理工作时，很早就接触过这个管理系统，它可以极大地提高学校教育教学管理效率，节约学校办公成本。我可以帮助大家更多地了解这个平台，学会并乐于使用这个平台。

第三，学校信息管理中心承担着学校网络系统的硬件维修和软件维护工作。我校校园网络系统目前存在的最大问题就是网络终端数量不足、硬件配置低层次性和软件维护的随意性。我长期在部门工作，广大教师对网络终端的不满意情绪我感同身受。信息管理中心将在下一阶段的工作中把改变这种状况当作自己的目标之一，尽可能帮助广大教师解决计算机配置低下问题，制止随意更改终端软件配置，杜绝因随意安装操作系统和应用软件、随意修改ip地址等而导致部分终端无法正常使用的现象发生。

第四，学校信息管理中心还应部分承担学校各种图文音像资料的收集、整理、储存、发布工作。对各类资料的分类收集整理要求管理者具有敏锐的鉴别能力、良好的语言沟通能力、部门协调能力、文件的数字化编辑整理能力。我能熟练地操作计算机，熟悉多媒体软件、文字处理软件、图片处理软件的使用，曾参与过扬州电视台、扬州经济台、区委办、区委组织部、区文体局等校外以及校内不少音像资料的制作工作，熟悉工作流程。长期从事学校团委工作和部门负责工作，具有相当好的群众基础；受学校委派，经常参加市、区重大宣传活动，有一定的校外可用资源。

第五，学校信息管理中心应配置的各种数码设备，包括照相机、摄象机、录音笔、扫描仪等，我都有实际使用经历，能够熟练使用；信息管理中心也必将配备数名具有较高思想素质和业务素质的教师，部门长期工作的经历可以帮助我承担起信息管理中心的人员管理工作。