建筑施工技术实训计划

建筑施工技术实训计划（16篇）

1.建筑施工技术实训计划 篇一

智能家电控制技术课程实训计划

一、实训目的：

1、熟悉空调控制系统的基本结构和工作原理；

2、学习并练习修改空调部分控制功能的硬件和程序处理方法。

二、实训内容：

1、更换热敏线型号及其端口，完成控制程序；

2、修改显示内容，显示空调设定温度；

；

3、修改按键功能（可以更换自动、制冷键位置为例）

4、添加热敏线故障报警功能；

5、测试空调器外设功能。

三、实训要求：

1、以上实训内容可任选其中一项独立完成；

2、每项内容应包括空调总体控制功能介绍及框图，修改部分硬件电路结构及控制程序设计；

3、将所作工作以一份三千字以上的实训报告形式上交。

四、实训地点：

2.建筑施工技术实训计划 篇二

一、建筑工程技术专业实训基地建设的思路

教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求, 高等职业技术院校要能够按照教育规律和市场规律, 本着建设主体多元化的原则, 通过多渠道、多方面的筹措资金, 不断探索校内生产性实训基地建设的校企合作办学模式, 充分利用现代信息技术手段开展实训教学。作为高职建筑工程技术专业实训基地建设要能够以此为指导, 设置适合自己的办学思路。促进建筑工程技术专业的有效发展。

高职院校建筑工程技术专业实训基地建设的思路基本包括以下内容:第一, 能够利用现代计算机技术建立真实的建筑工程的数字化三维结构模式;第二, 校企合作建设校内生产性实训基地, 建立材料检测中心;第三, 将施工建造实训中心建设成为砌筑工、抹灰工等工种鉴定中心及施工员等资格认证中心和企业的职业培训中心。高职院校要本着这样的实训地基建设思路, 根据自身情况, 选择适合自己的实施方案, 有效建设自己的实训基地。

二、高职院校建筑工程技术实训基地建设措施

高职院校在实训基地建设中要综合考虑到现在建筑工程技术专业人才培养的目标, 同时还要能够结合自己实际, 考虑建设成本, 基地建设的质量, 从而确定建设方案, 这样, 才能保证实训基地建设顺利完成。

1、利用现代计算机技术建立真实的建筑工程数字化三维模型

高职院校在进行建筑工程技术专业实训基地建设中可以利用现代计算技术构建自己的实训模式。在建筑行业蓬勃发展的今天, 各种风格的建筑拔地而起, 积累了大量的工程案例, 高职院校可以把这些案例整理出来, 利用大型的通用有限软件的强大的建模功能, 建立起全面逼真的能够反映建筑结构的模型, 在教学中可以通过编制APDL程序建立真实建筑工程的数字化三维模型, 以此方式引导学生实践, 可以达到预期的目标。学校要能够应用现代技术手段建立起完整的全仿真整个建筑的结构模型, 这些模型包括基础垫层、独立基础、条形基础等。模型要能够真实的展现出钢筋的混泥土保护层的厚度, 能够清晰地显示出各种钢筋的形状、弯钩位置的定位、钢筋弯弧内半径、钢筋的锚固层次等关系。通过计算机现实的操作, 学生可以有效掌握相关知识, 并且可以有效提高自己的建筑技能, 这对学生的实践能力的提升具有积极的意义。另外, 建筑工程是具有独特性, 受到季节、场地的限制, 同时科技含量很高并且具有很强的隐蔽性的工程, 如果能够开设数字式三维仿真建筑模型就可以使学生能够随时随地、身临其境地进行实践操作, 可以使学生及时发现问题, 并进行修正, 可以使学生利用这种技术进行建筑翻样, 这样, 学生就能在实践中提升自己的发现问题, 分析解决问题的能力。

2、校企合作建设校内生产实践基地

高职院校要不断拓展自己的实践教学模式, 通过与公司企业联合的方式建立校内生产实践基地, 为学生提供实践机会, 实现校企合作的共同发展。比如可以建立土木工程质量检测中心, 可以在社会上承揽一些检测任务, 师生共同参与完成任务, 以此方式促进学生实践能力的发展。并且高职院校可以向企业聘请一些技术骨干到学校进行授课和实训指导, 以此方式提高实训教学的质量, 提高学生的动手操作能力, 增强学生的实践经验, 实现资源共享, 促进实训教学的发展。

3、建立校内实训基地

高职院校在建设数字化三维结构、生产性检测中心的基础上可以通过建设测量、施工、管理三类方向综合实训中心以提高学生的专业能力和综合能力, 学校要能够加大对校内实训基地建设的投资力度, 建立专业化的实训室, 为学生实践提供硬件支持。

校内实训基地不仅要满足教学的需要, 并且要不断拓展其功能范围, 使校内实训基地成为技能鉴定、就业培训的多功能基地, 以此为高技能人才培养创造条件。高职院校可以在建设厅指导下开展施工员、资料员、预算员等行业资格鉴定, 力图把建筑工程管理实训基地建设成为施工员、材料员、预算员等建设行业职业资格鉴定的基地, 为学生的专业发展提高保障, 同时要能够与有关部门的就业服务部门合作将建筑工程施工实训中心建设成为阳光工程培训基地, 建设成再就业的培训基地, 不断与社会需求合作, 为有关企业职员提供优质培训, 要能够以培训基地为依托, 提高学生的实践意识, 促使学生积极实践, 同时, 为社会提供服务, 实现高效实践基地建设的有效发展。

总之, 高职院校要加强实践教学, 积极建立建筑工程技术专业的实训基地, 通过基地建设, 提高学生的专业技能和实践能力, 同时, 促进实践教学的发展和高职院校的更好发展, 为社会培养优质的实践性创新型人才, 这样的教育才是成功的教育。

参考文献

[1]张矢.浅谈高职学院实训基地的开放式教学[J].职业教育研究.2010 (S1)

[2]郑伟.建筑工程技术专业实训基地建设探讨[J].教育教学论坛.2011 (03)

[3]戴勤友.建筑类专业校内实验实训基地的规划与建设——建筑类专业实验实训基地建设探析[J].泸州职业技术学院学报.2008 (02)

3.建筑施工技术实训计划 篇三

关键词： 《建筑装饰施工技术》    实训操作    考核方法

《建筑装饰施工技术》课程在高职院校建筑装饰工程技术专业中是一门实践性很强的专业核心课程。作为建筑装饰专业最具操作指导性的课程，如果仅遵循理论教学和现场实习的教学模式，就很难培养出合格的施工技术管理人员。因此，选用项目化理实一体教学方法是目前各高职院校该课程改革的一个方向。但是在项目化教学过程中值得注意的是如何评价学生的操作水平，用什么样的标准衡量学生的实训能力，需要对《建筑装饰施工技术》课程有一个具体的实训操作考核方法。因此，在实施实践教学过程中，加强实训教学环节，规范实训教学管理，推行实训技能考核，制定实训考核标准，显得非常必要和重要。

一、《建筑装饰施工技术》课程实训操作考核的意义

1.改变传统考核方法，有助于增强项目化教学效果。传统理论试卷考试形式无法客观反映学生动手操作水平，更无法与项目化教学改革相适应。在项目化教学中，理实一体的教学方法要求学生把理论知识贯穿到实践操作中，必须通过实训操作考核学生的水平。如讲纸面石膏板吊顶施工要点时，学生能够用文字描述出施工的步骤，但是在施工现场却连主次龙骨都分不清，我们只有通过实训操作考核才能检查出其问题，从而检查项目化教学的不足之处，增强教学效果。

2.是加强实训教学环节、改革实践教学内容、规范实训教学管理的客观要求。教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》指出：要改革实验和实训教学内容，减少演示性、验证性实验和实训，增加工艺性、设计性和综合性实验和实训。实行实训技能考核，有利于学生明确实训目的，培养动手能力和创新能力;有助于提高教学质量，实现教学规范化、管理制度化的目标。《建筑装饰施工技术》实训如不进行技能考核，就会导致实训课出现学生不用心、个别教师敷衍了事的不良现象，从而难以提高学生的动手能力，难以提高教学质量。

二、《建筑装饰施工技术》课程实训操作考核方法制定的依据

1.以建筑装饰施工员职业技能证书的岗位标准为依据。职业技能岗位操作标准是详细规范岗位工人操作行为的准则，在制定该课程实训操作考核标准时应该将与岗位有直接联系的重要部分提取出来，作为依据。

2.以《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》为依据。在课程实训教学中，根据建筑装饰工程的特点，必须按照相关国家规范和标准执行，因此制定课程实训操作考核标准时必须以《建筑装饰装修工程施工质量验收规范》为依据。

三、《建筑装饰施工技术》课程实训操作考核的组成

该课程实训技能考核包括实训项目公共考核+专项实训操作考核两个部分，总分为100分。

1.实训项目公共考核（30分）。该项包含职业操守、实训纪律、团队合作、交流表达、组织协调四个方面。其中纪律是保证实训效果的重要条件，如果实训课纪律相对松散，迟到、早退、乱说、乱动现象时有发生，那么实训课的质量就难以保证，因此要提高实训质量必须有严明的纪律。为此，实训纪律要与实训技能挂钩。

2.专项实训考核操作（70分）。实训操作考核的目的是考查学生对平时实训操作技能的掌握情况，考查学生是否达到教学大纲中实践教学的要求。为全面考核学生学习情况，该课程主要以过程考核为主，考核涵盖项目任务全过程。根据项目实施的特点及任务进度情况，过程评价可采取多种形式进行，如成果答辩、演讲、项目设计、制图、模拟操作、调研报告等，一些任务如施工技术、施工质量检测与验收可请企业专家评价，达到让学生真正理解和掌握专业知识并获得正确学习方法的目的。其中实训报告是检查学生实训效果的重要依据，只有将实训报告作为实训考核内容之一，学生才会更好地、认真地完成实训报告，从而使实训效果得到巩固。（见表1）

表1    项目专项考核评价标准（以T型铝合金龙骨矿棉板吊顶施工为例）

四、《建筑装饰施工技术》课程实训操作考核方法实施效果

通过对《建筑装饰施工技术》课程实训操作考核方法的改革，能大大增强项目化教学效果，使每个学生都服从实训考核总目标，形成全员目标管理系统。每个实训模块之间互相衔接形成有机联系，保证整个实训管理过程协调。用数据说话，逐步实现考核定量化，便于监督和信息反馈。用这种课程实训操作考核方法可行且合理。

参考文献：

[1]王健朴.实施以操作标准为核心的实践教学内容体系的关键问题研究.职教论坛，2008.2.

4.建筑施工技术综合实训任务书 篇四

一、1、根据教学大纲的要求，综合实训是专业教学计划中规定的一个重要的实践环节，也

是培养全面发展人才的一项重要措施。为此，通过综合实训，复习和巩固所学各科知识，培养学生综合运用理论知识和综合技能的能力。学会解决建筑施工中常见问题，并熟悉其工作的一般程序和方法。

2、通过综合实训培养学生独立思考和工作的能力。

3、要求学生在学校老师和指导老师（所实习单位工程师）指导下，独立完成所分担的施工技术实训项目。

4、根据具体实训项目拟写一篇综合实训报告。

二、为保证实训的顺利进行和达到预期的实训目的，要求参加实训的学生必须遵守以下制度：

1．在实训过程中，必须听从实训指导老师的指导和学校老师的安排，服从组织调配；

2．严格遵守实训单位的一切规章制度、作息时间与实训单位相同，不得迟到、早退；

3．在实训过程中，应尊重并虚心向工程技术人员、工人师傅学习，同学之间应在工作上学习上、思想上相互关心、相互照顾；

4．在现场参观时，必须注意安全，戴好安全帽，遵守现场有关安全方面的规定。

三、建筑施工技术综合实训报告的内容及要求

1、题目：到实践中去勤学苦练，做一名合格的**员

2、提纲：1）**员在企业项目中的地位与作用；

2）**员应具备的基本素质（职业道德，职业能力）；

3）**员应完成的基本工作；

（以实习的工程项目为例进行阐述）

4）在实训项目中已做的工作，工作的成效与体会

（结合项目分点进行阐述）

5）今后努力的方向

3、字数：不少于5000字。

4、字体：手写体。

5、封面：按要求填写，格式见附。

6、提交日期：报告编写完毕后，装订整齐，于12月7日（即十四周周三）由班级负责人统一交给校指导老师。

2011年10月20日

5.建筑施工技术实训计划 篇五

一、课程说明

本课程的基本内容由《建筑电气控制技术》教学大纲说明。

课程描述：建筑电气控制技术是实践性很强的楼宇自动化专业的专业课程，学习理论是为了使用知识，实训是重要的教学活动。通过建筑电气过程实训，使得学生理论和实践相互结合，拉近抽象的理论符号与真实元器件、真实的控制过程之间的距离，获得对物业管理中的常用建筑电气控制技术接近真实的感受。

本课程的实训主要包括常用低压电器的识别和检测；三相异步电动机的可逆运转控制及Ｙ-△减压起动控制，三相异步电动机的能耗制动及反接制动控制，编程器的使用与基本逻辑指令编程练习，可使用教学影片解析技术细节，教学时间列入实践教学之中。知识目标：

通过实训操作过程及对实训现象的观察分析，可以进一步加深所学的理论知识；熟悉建筑继电器接触器控制系统的接线，学会PLC的编程方法，熟悉其指令系统。通过PLC实验，为学会设计简单的建筑（PLC）控制系统。能力目标：

能够通过阅读教材或资料,做好实训前的准备；能够借助教材或仪器说明书正确使用常用仪器；能够运用理论知识对实训现象进行初步的分析判断；能够正确纪录和处理实训数据、说明实训结果、撰写合格的实训报告；能够完成简单的具有设计性内容的实训。

能够熟练使用万用表等基本仪器对电气电路进行检测；建筑电气控制技术系统的调试、检验和故障排除。

熟练掌握基本的PLC控制系统的编程。能够识读电气原理图，电气安装接线图。素质目标：

培养学生的科学素养；培养学生理论联系实际和实事求是的科学作风、严肃认真的工作态度、主动研究的探索精神；培养学生遵守纪律、团结协作和爱护公共财产的优良品德。

二、实训内容

实训一 常用低压电器的识别与检修（6学时）实训目的与要求：

（1）根据原理能检测低压电器的好坏；（2）能维修低压电器；

（3）能识别常用低压电器的电气符号和实物对照 实训器材

刀开关、组合开关、低压断路器、按钮、熔断器、交流接触器、电磁继电器、中间继电器、时间继电器等低压电器，每个学生万用表1块、兆欧表。实训重点与难点： 实训重点：低压电器的识别 实训难点：低压电器的维修 实训内容与步骤：

1、了解或观察、试验待修器件的故障现象或整定不正当现象。

2、拆卸待修的器件。

3、更换或修复已经损坏的零部件。

4、重新装配和初步整定后器件。

5、通电试验（或表测）已修复的器件，并检测其绝缘及工作性能是否达到要求。具条中的“编译”或“全部编译”按钮或“PLC”菜单中的“编译”、“全部编译”命令编译程序。编译后在输出窗口显示程序中看是否有错误出现，在需要修改的地方双击输出窗口中的某一条错误，程序编辑器中的矩形光标将会移到程序中该错误所在的位置，改正程序中的所有错误，编译成功后下载程序。

分别调试在手动工作方式下起停情况和在自动工 实训二 电动机点动与连续控制实验（4学时）实训目的与要求：

熟练掌握电动机点动控制的运行过程，连续控制的工作过程以及它们主电路、控制电路的异同 实训器材: 三相电源开关，控制电线，电动机，起、停按钮 实训重点与难点：

实训重点：电动机点动控制的电路组成、工作过程，连续控制的电路组成、工作过程 实训难点：连续控制的电路组成、工作过程 实训内容与步骤：

按照电气原理图给点动控制接线，接完之后检查线路直至到无误

合上三相电源开关Q，按下起动按钮SB2观察电动机运行情况，松开起动按钮SB2观察电动机运行情况

断开三相电源开关Q，拆除点动控制线路，按照连续控制电气图接线，接完之后检查线路直至到无误

合上三相电源开关Q，按下起动按钮SB2观察电动机运行情况，松开起动按钮SB2观察电动机运行情况，停止按SB1按钮

根据以上两种电路运行情况分析点动控制与连续控制的异同

实训三 三相异步电动机的可逆运转控制及Ｙ-△减压起动控制（4学时）实训目的与要求：

1、了解三联按钮，空气阻尼式时间继电器的结构，工作原理及使用方法。

2、三相异步电动机的可逆运转控制及Ｙ-△减压起动控制的工作原理及接线方法。

3、熟悉上述电路的故障分析及排除故障的方法。实训器材

（1）三相异步电动机 JO2-12-4 0.8KW 1台（2）三相开启式负荷开关 QS HK2-3 15A 1只（3）熔断器FU RL1-15 5A 2只（4）交流接触器 CJ10-10 380V 3只（5）三联按钮SB LA4-3H 1只（6）热继电器FR JRO-20/3 2.4A 1只（7）时间继电器KT JS7-1A 380V 1只（8）电工工具及导线 实训重点与难点：

实训重点：三相异步电动机的可逆运转控制及Ｙ-△减压起动控制的工作原理及接线方法 实训难点：三相异步电动机的可逆运转控制及Ｙ-△减压起动控制的接线及故障分析 实训内容与步骤：

1、检查各电器元件的好坏。

2、按电气原理图正确连接线路。

3、自己检查接线无误，经指导老师检查认可后合闸通电实验。

4、操作起动和停止按钮，观察电动机单向起停情况。

5、操作起动按钮，待电动机正常运转后，直接按下反方向起动按钮，使电动机反方向运转。

6、实验中出现不正常现象时，应断开电源，分析故障。

7、调节时间继电器的延时，观察时间继电器的动作时间对电动机起动过程的影响。

实训四 三相异步电动机的能耗制动及反接制动（4学时）实训目的与要求：

1、了解速度继电器的结构、工作原理及使用方法。

2、熟悉三相异步电动机采用能耗制动的控制电路及接线方法。

3、熟悉三相异步电动机采用反接制动的控制方法。

4、了解能耗制动及反接制动的停转效果。实训器材

（1）三相异步电动机 JO2-12-4 0.8KW 1台（2）三相开启式负荷开关 QS1 HK2-3 15A 1只（3）单相开启式负荷开关 QS2 HK2-2 10A 1只（4）熔断器FU RL1-15 5A 2只（5）交流接触器 CJ10-10 380V 3只（6）三联按钮SB LA4-3H 1只（7）热继电器FR JRO-20/3 2.4A 1只（8）时间继电器KT JS7-1A 380V 1只（9）电工工具及导线

（10）速度继电器KS JY1型 380V/5A 1只（11）滑线变阻器R 100Ω 4A 1只（12）直流电源 实训重点与难点：

实训重点：三相异步电动机采用能耗制动、反接制动的控制电路接线 实训难点：三相异步电动机采用能耗制动的控制电路接线和分析 实训内容与步骤：

1、检查各电器元件的质量情况，了解其使用方法，重点弄清楚速度继电器的结构及工作原理。

2、按所给的图接线、经指导老师检查后合闸通电实验。

3、操作起动和停止按钮，观察电动机制动情况。

4、对比两种制动方式，并找出两者的优缺点。

实训五 编程器的使用与基本逻辑指令的编程练习（8学时）实训目的与要求：

1、通过实验，进一步了解PLC的系统结构和工作原理。

2、学习编程器的使用方法，通过简单程序的写入和模拟调试，进一步熟悉PLC的指令系统和编程方法。实训器材

PLC基本单元一台（S7-200）编程器一个（STEP-7-Mincro/WIN32）开关量输入模拟实验板1块。实训重点与难点：

实训重点：程序的写入和模拟调试 实训难点：程序的编写 实训内容与步骤：

1、程序的写入、检查与修改。（1）清除用户程序存诸器全部内容。

（2）写出梯形图对应的语句表，并写入PLC的用户程序存诸器。

（3）检查程序，如程序有误，利用程序读出、查找、修改、删除、插入功能、修改程序。

2、模拟运行程序。

3、编写控制程序：按要求编写一个控制程序，自己拟定实验步骤，将程序写入、修改并模拟运行。记录运行情况，并整理分析。实训六 电动机起停控制（4学时）实训目的与要求：

掌握跳转指令的编程方法 实训器材: 计算机每人一台，西门子PLC实验箱每人一个 实训重点与难点：

实训重点：跳转指令的编程方法

实训难点：跳转指令在电动机起停控制中的应用 实训内容与步骤：

打开STEP7-Micro/WIN32编程软件，用工具条中的“新建项目”按钮或用菜单命令“文件>新建”可以生成一个新的项目。用菜单命令“文件>另存为”可修改项目的名称和项目所在的文件夹；

输入电动机起停控制梯形图，并转换为语句表；

保存梯形图，用工具条中的“编译”或“全部编译”按钮或“PLC”菜单中的“编译”、“全部编译”命令编译程序。编译后在输出窗口显示程序中看是否有错误出现，在需要修改的地方双击输出窗口中的某一条错误，程序编辑器中的矩形光标将会移到程序中该错误所在的位置，改正程序中的所有错误，编译成功后下载程序。

分别调试在手动工作方式下起停情况和在自动工作方式下起停情况

三、实训建议：

在实训教学活动中，要注意慎重选择实训产品对象，实训应包括低压电器的检验、电动机控制系统的设计、PLC控制系统的设计等多个工艺环节，保证一定的技术难度和操作工作量，尽量使用市场上现有产品；尽量模拟真实的工厂建筑控制系统，增强现场感受。课时安排：

序号 实训内容 实训类别 实训课时 1 常用低压电器的识别与检修 练习6 2 电动机点动与连续控制 验证型 4 3 三相异步电动机的可逆运转控制及Ｙ-△减压起动控制 验证型 4 4 三相异步电动机的能耗制动及反接制动 验证型 4 5 编程器的使用与基本逻辑指令的编程练习及设计 综合 8 6 电动机起停控制 验证型 4 合计 30 30 实训学时中不包括实训准备（例如阅读材料等）和撰写实训报告时间，这两部分工作应要求学生课外进行；练习和设计建议在课内完成。

四、实训考核方式

1、每个实训项目评定一次成绩，成绩用A、B、C、D记录，每一等级可细分为B+、B-等；

2、每次成绩依据实训纪律、操作过程、成果（工件）及实训报告评定；

3、依据各次成绩，学期末综合评定实训成绩。

五、教材及参考资料 教材：

建筑电气控制技术 王炳实 主编 机械工业出版社 2004 参考资料：

6.建筑施工技术实训计划 篇六

3．1高职建筑工程技术专业实训教学的特色

专业教师需要了解建筑行业对建筑工程技术专业人才的质量要求和技能要求，结合实际优化专业课程体系，需要对现行的课程内容、教学方法和培养手段进行创新。理论课程教学中重视专业基本理论、专业名词基本概念和建筑基本方法的描述，注重实用知识的传授，避免填鸭式教学，重视实践教学。

3．2形成以工作过程为导向的课程开发理念

以建筑工程技术专业职业能力培养作为课程建设的切入点，按照突出应用型、实践性、职业技能性原则确定课程项目，以任务驱动为核心，重组课程结构，更新教学内容。

3．3根据职业工作岗位要求，确定授课内容

关于课程体系的建设，以岗位要求为导向设计相关课程，构建以证书为引领、项目为带动的课程体系。课程的理论教学与实践项目相结合，首先指导训练学生自主设计建筑构造各个细节让学生逐渐适应这样的教学方式，从而达到增强学生实践动手能力的目的。通过这种方式进行课程开发，使得课程体系更加接近岗位工作实际，增强学生的实践能力。关于授课内容的选取，首先是结合建筑工程技术专业对相关知识技能的要求确定课程重点，挑选了与学生建筑实用设计与实践动手能力培养相关的建筑专业内容;其次是根据实际工程中的最新做法及时调整相应课程内容，删除实际工程中已被淘汰或者禁止的内容;同时增加实际工程中新理念、新技术和新工艺对应的课程内容。

3．4加强与企业合作，结合实际开发课程，确立实训教学目标

建设课程的过程中，相关课程组教师通过调研各地建筑行业以及与建筑企业合作，深入分析建筑施工企业、房地产公司、建筑设计单位的岗位需求，开发设计了具备工作和学习相结合的专业教材以及实训指导教材进行教学活动。通过积极与建筑相关企业合作，我们能及时掌握建筑行业的动向，及时了解新技术、新工艺的应用，开发与建筑实际紧密联系的具备针对性、创新性的教学内容，从而使得学生能够学到和了解最新的建筑行业知识。实际教学过程中，通过指导学生练习完成不同的典型建筑相关工作内容，使学生感受到完整的、接近实际的职业过程，同时使教学过程充分体现了结合工作实际，培养了学生的实践能力并提高了学生的综合职业技能。培养建筑工程技术专业学生，需要完成的实训课程包含实验课程、设计课程和顶岗实习。其中，建筑材料、测绘学、计算机应用基础、工程力学、计算机绘图等课程的实验课是培养学生实践技能的关键课程;设计课程需要根据当前建筑工地的实际情况和未来的创新发展，增加必要的新的建筑工程相关课程，可以将毕业设计改革成为项目实训形式，删除不必要的环节，使得实训课程更加接近建筑生产实际;增加实训课程的学时，利用假期或者学生的课余时间安排实训项目。

3．5以培养学生职业能力为目标组织教学

按照学生职业能力培养的要求和基本规律进行教学内容的安排与组织。在设计方向，建筑工程技术专业学生必须具备绘制施工图的能力以及绘制细部节点大样图的能力。在施工方向，学生必须具备施工组织能力以及施工技术能力。

4结语

随着建筑行业的快速发展，对建筑类专业技术人才提出了更高的要求。高职院校建筑工程技术专业要从实际出发，构建合理的教学体系，完善实践教学模式，适当扩大培养规模，建立明确的教学目标，注重人才的培养质量，促进建筑行业的可持续发展。

参考文献

［1］郑淑平．建筑工程技术专业实训课程开发及实施的研究［J］．科技创新导报，(26):241．

7.建筑施工技术实训计划 篇七

1 实训基地建设存在的问题

1.1 师资情况

目前高职高专院校建筑工程技术专业实训指导老师大部分都是从学校毕业后直接从事高职教育的，中间缺少企业的实践锻炼环节，使得实训指导老师实践经验不足。其次多数实训课程任课老师一人负责，每名专业课最少都是两个班教学，两个班最少60名学生，在学校设备或场地不足的情况下同时实训，很难进行组织管理。如果分成很多小组进行实训，课时又不允许，所以大班实训教学管理难、效果差。例如，我校建筑工程技术专业的测量实训，专职老师只有1名，兼任三个班级120人的测量理论教学，在理论教学结束后，三个班进行测量实训，一个教师无法兼顾120人的实训操作，也不能保证实训的质量，只能外聘1名～2名兼职老师。

缺乏相关实训项目的实训指导书也是目前很多高职院校普遍存在的问题。很多高职院校跟进高职教学改革的步伐，做了大量教学和实训改革措施，可是实训教材往往跟不上教学改革的步伐，仍然沿用原来的学科体系的实训指导书。导致实训教材内容陈旧，缺乏工程实践经验的总结，缺少企业专家的指导，也跟不上新技术的发展，不能及时适应工程建设的需要。例如，我校目前使用的《建筑测量实训指导书》，包括常用的7个实验项目和5个实训项目。实验项目分别是水准仪认识和使用、普通水准测量、经纬仪认识和使用、测回法观测水平角、竖直角观测、全圆测回法测量水平角和钢尺一般量距，实训项目分别是图根导线测量、四等水准测量、直角坐标法测设点位、极坐标法测设点位和建筑物平面定位放线。所有实验和实训项目都是最基本的测量操作项目，用到的测量工具也都是最普通的自动安平水准仪和光学经纬仪，没有介绍比较先进的半站仪或全站仪操作和使用方法，更没有进行具体的实训。施工测量介绍相对简单，缺少测量技术规范、技术方案、技术设计内容，没有数字化测图内容，没有体现实践工程经验的总结知识，也没有工程实例的支持，大比例尺地形图测绘仍然以6″光学经纬仪测图为主。因此，急需引入工作过程中的实际工程案例，在实训场地模拟真实的工作情景来进行实训课程的教学。

1.2 建设经费投入情况

建筑工程技术专业实训项目较多，实训需要的设备也较多，实训场地面积要求较大，因此前期需要投资的费用较大。而很多高职高专院校大多是由中专升格或多个中专院校合并组建而成，办学基础相对薄弱，实践教学基地建设普遍跟不上学校发展需要。有的高职院校被批准为国家级高职示范院校，会有国家资金资助，有的高职院校的建筑工程技术专业被批为省级重点专业，也会有相应的资金投入，但是大多数高职院校建工专业没有资金资助，所有实训项目的投入相对较少，甚至没有，做实训的时候借用别的学校场地，或者省去不做，导致实践教学内容浮于表面。例如，许多院校测量实训室设备大多都是老式的光学水准仪和经纬仪，对现在工地上广泛使用的电子水准仪、电子经纬仪、全站仪等先进的测量仪器几乎没有配备，而且目前现有的仪器由于长期使用和维修保养不够等原因，仪器测量误差较大，很大程度上影响学生实训效果。

1.3 校企合作情况

高职高专院校和企业合作办学模式相对较弱，主要是由于建筑工程专业性质决定的，其次是与建筑工程专业长期的办学模式、建筑企业都有一定关系。长期以来，高职高专建筑工程类专业一直处于关门办学状态，缺乏和陕西地区建筑行业企业的密切联系和合作，对实习实训没有足够的重视，实践课时量安排也较少，经费投入更是不足，实训基地往往是实训老师通过个人关系找的建筑工地自行解决。从建筑施工企业角度来说:

1)工程任务繁忙，很难抽出技术人员对实训学生进行专门的专业辅导或现场指导;

2)学生进入施工现场对生产管理带来一定影响，再加上学生的安全意识不够，万一出现疏漏，后果将十分严重;

3)学生的实践能力较弱，在实习过程中几乎不能帮助企业解决工程实际问题，短期内也难以带来明显的经济效益。多种原因致使高职院校建工专业与建筑企业联系松散，缺乏长远而稳定的合作关系。

2 建筑工程专业实训现状

2.1 实训模块类型

实训模块有专项技能实训室、基本技能实训模块和综合实训模块，不同实训项目的实训室功能应该非常明确。专项技能实训室的建设，以实际工程为背景，结合课程构建学生认知模块。比如，建筑测量专项技能实训室可以以我系专业师资为主体，注册成立实体公司，建立校企一体的校内生产性实训基地。公司对外承揽工程项目，工程实施中由教师按项目带学生共同完成，学生在真实的生产性实践中学习，较好的掌握了专业知识。

建筑基本技能实训模块，实训基地的布置真实再现施工现场的真实环境，从材料堆放、机械布置等方面进行现场平面布置，进行真刀真枪的实训。实训内容有:图纸会审、测量放线、墙体砌筑、钢筋绑扎、模板安装、质量检查、技术交底等。在实训过程中，使学生获得与实际工程十分接近的真实环境，职业能力得到全面提高，教学过程也体现职业性。比如杨凌职业技术学院建成的“半边楼”实训基地非常具有代表性，学生可以完成以上所有实训内容的具体操作。

建筑专业综合实训模块是让学生在毕业前进行的一项工程管理过程，将一些不可能接触的建筑工程管理过程在实训室里进行。比如我校的沙盘模拟实验室，是学生走上工作岗位之前的大练兵，可以提前系统的了解和掌握工程项目管理的全过程。

2.2 双师型教师培养

学校在企业中聘请有实践经验的工程技术人员到学校任专、兼职教师，有计划地选派教师到企业实践、考察，让教师参与实训基地的建设，鼓励教师参加职业技能培训。学校与企业的联系越紧密，社会对人才的要求和生产发展的动向可以及时的反馈到学校，学校也可根据这些信息调整教学进度，使得我们的教学更及时、更准确反映社会的需求。比如，我校3名建筑工程专业年轻骨干教师参加2011年度高职院校骨干教师国家级培训，深入工地现场，与施工现场管理人员同吃同住，相互学习和交流经验，学习工程施工流程、施工工艺和施工方法等。与其他兄弟院校的老师共同学习共同探讨专业问题，有陕西交通职业技术学院的寸江峰老师、渭南职业技术学院的李超老师、西安铁路职业技术学院的李萍老师、西安高新职业技术学院张乐老师等等。2012年我校建成工程管理沙盘模拟实验室，聘请广联达公司专职培训员对我校建筑工程技术专业所有老师进行培训，学习沙盘模拟操作过程。其次，也可以输送年轻教师去国外进修和学习，比如杨凌职业技术学院每年都会外派年轻骨干教师去英国和德国学习，并与德国的德累斯顿大学建立了友好合作关系，保持长期的学科交流活动。

总之，高职院校的培养目标是为生产一线培养技术应用型人才，实训教师要具备传授基本专业知识和指导学生具体操作的能力，要求实训教师在搞好实训教学工作的同时还要注意实践操作能力的培养。学院在校内实训基地建设过程中，派相关专业教师到企业深入学习，既优化师资，又提高了整体教学水平，使教师的整体水平能紧跟行业发展水平。

2.3 校企合作共建实训基地

加强校外实训基地建设力度，选择技术先进、与学生就业紧密结合的企业进行合作，建立牢固的人才供需关系，开展多方位建设。在合作过程中，主动适应企业的发展需要，调动企业参与校企合作的积极性，与企业共同开发培训教材，开发体现工学结合的课程体系等措施。例如，杨凌职业技术学院校企合作成效相对来说比较显著，职业教育特色鲜明，与陕西多个单位和企业实施了白县千企联姻工程，按照优势互补，资源共享，合作创新，共赢共进的原则，与省内外139个县(区)政府、1 132家企业建立了长期友好合作关系。每年输送学生去合作单位顶岗实习，比如陕西建工集团第五建筑工程有限公司和新疆兵团建设基地。实现了学生和工作无缝连接，学生毕业后可直接上岗就业。2012年8月，我校与广联达软件有限公司合作建成西北最大的工程管理沙盘模拟实验室，仪器设备总价值40多万元，其中计算机12台，沙盘模型12套以及其他配套设施，承载着我校职业技能鉴定和职业技能竞赛实训的作用。

2.4 院校间资源共享

通过与有实力的高等院校联合办学可实现院校间先进设备和实训场地的共享、高新技术的相互交流，通过资源共享，高职高专学生可以在普通高校建筑工程实验室里学习。陕西省是全国第三大高校积聚地，这里有丰富的师资资源，比如西安建筑科技大学、西安交通大学、西北大学等等，许多高校都具有相当实力的土木工程专业，与普通高职院校资源共享是完全可以实现的。比如，我校建筑工程技术专业学生学习完建筑材料理论课程后，去西北大学的建筑材料实验室做相关试验，主要是建筑材料基本性能、三大力学重要试验等理论方面的知识。我校学生可以顺利学习相关专业知识，同时也聘请西北大学建筑材料实验室相关专业老师进行辅导，实现了设备共用，师资互聘。高职高专院校间也可以相互借鉴，比如我校建筑工程专业二年级学生在学习完相关专业课程后，可以去杨凌职业技术学院的“半边楼”实训场地参观学习。通过这种方式，实训基地还可节省购置基础设施投入，集中资金建设建筑技术方面的特色实训基地，其次实训基地也可接纳来自不同地域、不同层次学生的实训，为实训基地的建设积累一定经验，完善实训基地的建设起到一定的积极作用。因此通过设备共用、师资互聘等多方面的联合办学，真正实现学校之间的资源共享，使得高职院校的实训基地建设也更加贴近市场。

3 结语

实训基地的建设和顺利运行对于我省高职高专院校来说是一项长期而艰巨的任务，需要循序渐进、不断完善。同时实训基地建设必须满足社会对高素质劳动者和应用型技能人才的要求，服务于专业建设和教学改革，师资队伍的培养也是非常重要的一部分。只有大家共同努力，把握高职高专建筑工程专业实训建设方向，总结问题并不断探索，相信我省高职高专建筑专业实训模块设置、实训基地建设、实训合作机制会更加合理、更加完善。

摘要：针对陕西高职院校建筑工程技术专业实训基地建设存在的问题进行了分析,总结了实训基地建设思路、方法以及运行情况,对后续其他高校的实训基地建设具有重要的参考意义。

关键词：建筑工程,实训基地,建设

参考文献

[1]张现林,薛勇.浅谈高职建筑工程技术专业实训基地建设[J].职业教育研究,2011(3):3-4.

[2]陈安生.高职建筑工程技术专业实训基地建设问题研究[J].职业教育研究,2009(3):133-135.

8.建筑施工技术实训计划 篇八

关键词：高职建筑工程技术专业；实训教学；现状；途径

一、前言

高职建筑工程技术专业教学指标明确指出，高职建筑工程技术专业教育不仅应该重视专业理论知识教育，还应该重视学生岗位实践能力的培训，为国家和社会培养大量综合型、高素质、技能型人才。但是，我国高职建筑工程技术专业实训教学的现状不容乐观，存在不重视实训教学、实训教师师资力量不足、缺乏实训基地等，针对上述问题，高职院校应该采取针对性的措施进行处理，以此提高建筑工程技术专业实训教学水平和效果。因此，文章针对高等建筑工程技术专业实训教学现状调查的研究具有非常重要的现实意义。

二、高职建筑工程技术专业实训教学现状分析

1.缺乏对实训教学重要性的认识。我国高职建筑工程技术专业发展时间相对较短，教学理念、教学方法或者模式等尚处于起步阶段，许多高职建筑工程技术专业教师依然采用传统的教学模式，并没有充分的认识到实训教学的重要性，在实训条件、师资配备以及资金安排等方面都有所不足，影响实训教学水平和效率。

2.师资力量相对薄弱。现阶段，许多高职院校建筑工程技术专业的教师都是应届毕业生，虽然具有丰富的理论知识，但是缺乏实践经验，尤其是在实践性非常强的课程，例如工程测量、主体结构施工以及基础工程施工等，都不能够很好的胜任。师资力量薄弱，导致高职建筑工程技术专业的实训教学水平相对较低。

3.缺乏实训基地。现阶段，许多高职院校尚未创建实训基地，或者实训基地的规模较小，还有一部分高效没有稳定的校外实训基地，实训基地的缺乏，实训课程无法正常的展开，影响了实训教学水平。

三、提高高职建筑工程技术专业实训教学水平的有效途径分析

1.改变观念，充分的认识到实训教学的重要性。高职建筑工程技术专业是一门实践性非常强的专业，教学过程中不仅应该重视专业知识教学，还应该重视学生的实践能力培养，例如工程管理能力、工程测量能力、建筑结构分析能力等。因此，高职院校教师应该专变传统的教学观念，充分的认识到实训教学的重要性，树立正确的实训教学意识，在教学的过程中不仅仅重视理论知识教学，还应该创建完善的教学体系，强化实训教学，进而为国家和社会输送大量具有专业能力、实践能力的综合性人才。

2.加强实训教师队伍建设。为了提高高职建筑工程技术专业实训教学水平，教师发挥着至关重要的作用，因此，高职院校应该加强实训教师队伍建设，具体表现为：首先，高职院校应该创建科学的实训考评机制与激励机制，将教师的学历、工作经历、实训成果等内容纳入到教师考核中，对于双师素质培训、企业挂职锻炼等，政府应该给予一定的支持；其次，高职院校应该加强双师型教师队伍，通过完善的双师型教师认证体系，鼓励教师主动的参与到建筑工程实训中，不断的学习岗位技能与实践经验，同时参加建造师、注册结构工程师、注册土木工程师等职业资格考试或者职务考试，获得相应的资格证书；再者，不断的提高实训教师比例，学校应该增大实训教学经费投入，邀请专家、企业技术人员到学校进行讲学，创建一直包括能工巧匠、工程技术人员、企业专家的校外兼职实训教师队伍，为高职院校建筑工程技术专业的实训教学提供帮助。

3.创建实训基地。尽管高职教育部属于义务教育范畴，但是政府也应该发挥自身的作用，以国外先进经验为例，国外职业教育成功与否，和政府的支持存在很大的关联，因此，在创建实训基地时，政府部门应该充分的发挥自身的作用，增加政策的支持与资金的投入，完善立法，例如《职业教育法》、《高等教育法》等，为实现高职院校和企业的长期合作奠定基础。高职院校应该和企业创建长期合作关系，创建校外实训基地，以互惠互利为原则，尽可能的实现双赢，两者的契合点表现为：其一，高职院校课程教学内容设置应该根据企业实际需求为基础；其二，基于社会需求设置专业培养目标；其三，为了提高实训教学效果，企业应该为学生创建实训实景；其四，在实训过程中，应该实施企业一个员工带一个学生的模式，加强学生和企业技术人员的沟通，在实践的过程中学习专业技术和积累经验；其五，高职院校还应该为企业员工提供“继续教育”以及岗位培训，同时还应该为企业的发展提供技术支持，以此实现互惠互利和共赢发展，进一步的稳固企业和学校的合作关系。

实例分析：以某高职院校为例，该学校和M公司合作，开设“M企业班”，学生在学校学习两年专业知识后，将教师搬到企业中，进行一年的顶岗实习，由企业员工对学生进行“一对一”单独指导，采用“学工交替”的方式，直至毕业，这种“校企结合”的教学模式，能够真正的达到学生、学校、企业三者受益的目标，为学生实践能力的培养奠定了坚实的基础。

四、结束语

综上所述，我国高职建筑工程技术专业实训教学现状不容乐观，在实训教学的过程中存在众多问题，影响学生实训能力的培养和提高。因此，高职院校建筑工程技术专业的教师应该专变观念，充分的认识到实训教学的重要性，创建一直能工巧匠、工程技术人员、企业专家实训教师队伍，并创建实训基地，以此不断的提高实训教学水平，提高学生的实训能力，为学生的毕业和就业提供可靠的帮助。

参考文献：

[1]陈晖.高职建筑工程技术专业实训基地建设的研究[J].山西建筑，2015，41（12）：244-245.

[2]饶晓文.广西高职建筑工程技术专业实训基地建设设想[J].轻工科技，2014，（2）：142-143.

9.实训计划 篇九

Photoshop平面设计课程实训共通过5个项目的内容来进行教学实施。项目一photoshop绘图基础操作（2周）

项目二photoshop图像的修复与调整（2周）

项目三photoshop图层的应用（2周）

项目四photoshop滤镜的应用（1周）

项目五photoshop综合应用（1周）

Flash动画设计课程实训共通过5个项目的内容来进行教学实施。项目一flash基础操作（2周）

项目二flash动画基础（3周）

项目三故事动画与MTV制作基础（1周）

项目四AS脚本编程基础与应用（2周）

10.2013年施工技术质量工作计划 篇十

技术质量管理工作计划

2012在事业部领导的大力支持下，通过各办事处、项目部的共同努力，事业部2012年技术、质量管理工作整体开展较为顺利，取得了一定的成绩，正逐步走向管理正规化、标准化。在新的一年中，工程管理部还需紧密结合集团公司“做强、做大”的发展战略，明确管理目标、细化管理责任、规范管理过程、落实检查整改、重视队伍建设。为保证2013年各工程项目施工技术、质量管理工作能够有序开展，进一步提高管理水平，安排工作如下：

一、管理目标

1、技术方面

①企业级工法2项（塔吉克斯坦片区和吉尔吉斯片区各1项）； ②企业级施工工艺标准3项（塔吉克斯坦片区、吉尔吉斯片区和巴基斯坦片区各1项）。

2、质量方面

①省级QC成果3项（塔吉克斯坦片区、吉尔吉斯片区和巴基斯坦片区各1项）；

②新开工项目根据工程具体情况，随合同签订质量目标

③严格贯彻国家强制性质量标准、建设管理部门组织规定的技术标准和质量要求。所有工程质量验收达到合格。

二、细化管理责任

1、建立完善事业部技术、质量管理奖罚细则，结合事业部《工

程技术管理规定》和《工程质量管理规定》，加强对各项目部管理责任落实情况的检查力度。

2、项目部建立健全项目技术、质量管理机构，配置充足的技术、质量管理人员，明确分工，落实到人，做到事事有人抓，有人管，不留缺口。

三、规范管理过程

1、规范技术标准台账，规范施工日志及各类记录手册（如水准测量手簿）的记录，关注各类施工规范及标准的换版，及时更新。常用的施工规范及标准，项目部应配置齐全。

2、规范中标后施工组织设计和专项施工方案的编制内容，按规定走网上审批流程，要求方案编制内容应符合技术标准，联系工程实际，具有可操作性。对内容脱离实际，严重不符合要求的方案，将予以处罚。

3、进一步做好图纸会审、方案编制及技术交底等工作，规范审核和审批制度，严格按照《工程技术管理规定》中相关规定执行。

4、规范施工形象报表月报制度，项目部每月23日前，将每月施工形象进度报表上报至工程管理部。

5、规范每月各类施工图片资料的上报制度，项目部每月5日和20日前将能反映现场施工进度及质量的相关图片资料上报工程管理部，每次各项目上报的照片不少于10张。

四、落实检查整改

1、工程管理部对各项目每进行一次全面检查，全面检查工

程技术资料、质量控制资料、工程实体质量及重点、难点部分的施工情况，做好检查记录，下发整改通知单，上报事业部主管领导。

2、办事处对各项目每月不少于一次抽查工作，抽查项目部自检记录、工程技术资料、质量控制资料、工程实体质量及重点、难点部分的施工情况，做好检查记录，下发整改通知单并上报工程管理部备案。

3、认真落实复查工作，要求每次检查下发的整改通知必须跟踪复查，形成复查结论，及时消除问题。

五、重视人才培养、队伍建设

1、工程管理部根据检查过程中发现的实际问题，制定具有针对性的培训计划。本着“干什么学什么,缺什么补什么,急用先学,立竿见影”的原则，重在尽快提升管理人员的个人技术水平，并认真考核确认培训效果。

2、项目部应根据自身工程特点，制定相应的短期培训计划。针对施工中遇到的实际问题，重点学习，重点讨论，切实提高管理人员的技术水平和管理水平。

3、项目部应重视对技术员、质量员、资料员及试验员的取证和培训工作，特别是基础知识培训和业务知识培训。

4、做好对规范、标准的学习，跟踪国家新标准、新规范修订，及时更新资料，掌握第一手资料，提高技术、质量管理人员的业务水平。

六、做好工程竣工后相关资料的收集归档工作

1.及时与各项目部进行沟通，对各项在建工程资料进行动态管理，做到心中有数。

2.及时对已完工的工程资料进行收集归档，确保各项目施工技术质量情况有据可查。

七、招投标工作

积极配合事业部进行招投标工作，针对不同的工程对象，弄清工程设计意图，踏勘现场情况，摸清地质资料，认真编写能体现集团公司实力的技术方案，发挥集团公司的种种优势，展现集团公司的各项业绩，使工程公司在投标活动中有更大的中标率。

以上是工程管理部工程技术质量管理2013所安排的工作内容，在施工旺季和有新的特殊工程将随时做出相应调节。工程管理部将按照事业部的总体布置，密切配合项目部的质量技术工作，本人将全心全力做好自己本职工作。

11.建筑施工技术实训计划 篇十一

【关键词】网络计划；施工管理；应用

0 前言

项目管理者只有使用工程项目计划，才能把他所强调的时间、费用、质量和信誉传达给工程技术人员。在施工管理中应用网络计划技术这种方法，把一项工程作为一个整体来考虑，按照一定的程序对它进行合理安排，并通过网络计划本身所特有的反馈作用，调整和改进施工管理工作，才能使施工得以全面地达到优质、节省和快速的要求。但部分企业在网络计划的执行方面比较落后，基本上停留在计划的编制上。在施工管理中提高网络计划技术的应用程度是项目管理者的必然选择。

1 应用中存在的问题

1.l应用普及率不高

我国现有施工企业，企业素质差别很大，企业发展也很不平衡。据统计，中央直属和省级施工企业，管理水平较高。每年应用网络计划组织施工面达40%左右；地市级施工企业，每年应用网络计划组织施工面在15%左右；而县级及其以下施工企业，技术管理水平较差，每年应用网络计划组织施工面仅为5%左右。

1.2应用管理水平低

绝大部分施工企业网络计划技术的应用只停留在编制计划上，对计划执行中的监督与控制及计划调整缺少有效的管理方法。

1.3应用深度不够

施工网络计划的编制往往只能反映整个项目中各工作单元之间的相。有根据施工方法确定工作单元中各项工作的相互关系，编制深度不够，更谈不上网络计划的优化。

2原因分析

造成网络计划技术在我国施工管理中应用不理想的原因是多方面的，既有外部环境的影响，也有施工企业自身素质不高的制约，是多种因素综合作用的结果。

2.1外部环境的影响

外部环境的影响包括工程设计多变、工期的确定受行政干扰多、工程进度付款没有与网络计划紧密联系、工程款拖欠等。工程设计经常变化给网络计划的制定和调整带来了很大的困难，使施工企业应接不暇，无法使用网络计划实行施工管理；有些工程建设期限的确定违反科学规律，工程竣工日期一再提前也使企业无法按网络计划去组织管理；工程付款不及时以及付款时没有与网络计划紧密结合，也从客观上减弱了企业应用网络计划的责任感。

2.2企业自身素质的制约

2.2.1传统工作方式的阻碍

传统施工管理采用手工管理且很多工作都是靠经验来完成的，企业对实施网络计划管理的必要性认识不足。很多施工人员拒绝网络计划是因为他们觉得它会限制他们的行动自由，没有传统管理方式那样得心应手

2.2.2施工管理粗放

施工管理中现场跟踪检查没有形成制度，随意性比较大。进度数据收集不全面、不完整，进度数据的整理、统计、加工、分析能力差，无专人负责等。

2.2.3高素质管理人员缺乏

目前大部分施工企业的管理人员同时又是工程技术人员，他们往往只注重施工技术的研究，进度的管理依赖于横道图管理，对网络计划技术知识的掌握不系统。

3 提高应用水平的对策

根据上述分析，施工企业提高网络计划技术的应用水平。除了从源头抓起，尽快规范建筑管理体制，并制定有效的措施提高企业应用网络计划技术的积极性之外，更重要的是企业自身要从提高市场竞争力的高度，通过全面实施网络计划促进企业管理上质量、上水平。

3.1规范建筑管理体制。为应用网络技术提供良好的环境

3.1.1加强工程设计管理，合理确定建设工期

通过建章立制，促进工程设计和工期确定科学合理，严禁设计的频繁变更和建设工期的主观确定。

3.1.2完善项目监理制度

工程监理在监督工程质量的同时，要对工程项目的进度进行监理，保证进度控制与质量控制、投资控制的一致性和协调性。

3.1.3建立严格按网络进度计划拨付工程款的机制

工程款拨付与网络进度计划紧密结合，不仅提高了企业应用网络计划进行施工管理的自觉性，同时也促使网络计划编制更可行。为了实现这种结合，签订施工合同时，应将进度计划中的主要工作与工程款拨付建立对应关系。

3.2适应科学管理的需要。加强人才培养和应用研究

3.2.1制定有关规程，加强标准化工作

结合国情和行业特点，制定网络计划技术编制和管理规程。统一画法、术语和各种类型的网络模型，便于推广和应用……

3.2.2多途径培养人才

行业协会和行政主管部门应组织编写实用的培训教材，举办网络计划技术与计算机应用培訓班，对施工企业的技术领导和施工管理人员进行培训，学习和掌握网络计划技术；高等学校要增加现代化管理技术课程，使学生毕业后即能适应现代化管理的需要。

3.2.3开发适用的网络进度控制软件

科研机构、高等学校与施工企业应通力合作，在深入调查研究的基础上结合工程实际，开发实用的网络进度计划与控制的通用软件，培训使用人员。

3.3提高企业管理水平

提高认识，注重实效，扎扎实实提高企业管理水平施工企业是应用网络计划技术的主体，施工中全面实行网络计划管理是提高我国施工企业管理水平的关键。

3.3.1转变观念。充分认识应用网络计划技术的重要性

网络计划方法的最大特点是它能够提供施工管理所需的多种信息，有助于管理人员合理地组织生产。施工管理中推广应用网络计划方法必将取得好快省的全面效果，进一步提高施工管理水平。对于这个问题，企业的领导应该有充分的认识。把应用网络计划技术放在关系到企业生死存亡的高度去重视，逐步抛弃传统的凭直觉管理的方式，克服困难，投入一定的人力与资金，推动网络计划的应用。

3.3.2受的采用易于接控制形式

横道图是工程技术人员最熟悉的控制形式，具有直观、易懂、绘制简便、所需时间少、费用低的特点，但其缺点是不能反映各项工作之间的相互依赖、相互制约的关系，对大中型工程的进度控制困难。可在网络计划技术编制和调整进度计划后，转换成横道图形式去实施，这种做法既有网络一样的严密性，又兼有横道图简单易懂的优点，减少网络计划实施中的阻力。

3.3.3管理人员与技术人员紧密结合

网络计划的编制与实施是建立在已知的施工方法基础之上的，施工管理人员除了熟知网络计划方法之外，还应了解各项工作的工艺及组织。根据网络计划法的性质和特点，并非应用网络计划法就一定能任意缩短工程期限，它只限于给管理人员提供应在哪些工作上合理赶工以及工期与成本的关系等信息，从而使增加的费用最少，成本最低。至于能否实现赶工，最终还是取决于施工组织方法和物质技术条件。

3.3.4循序渐进，注重实效

应用网络计划技术应本着循序渐进、先易后难、注重实效的原则，稳步推进网络计划技术的应用。应用网络计划，从工程规模上讲，应先从较小的工程项目或分部分项工程做起，逐步积累和总结经验。同时还应慎重地选择工程项目，充分证明执行网络计划的工程既省事且效益显著，增强人们应用网络计划技术的信心；从编制和调整深度上讲，应先粗后细，逐步深入，不断积累管理所需的信息，形成规范的信息收集、整理、统计和加工方法。网络计划技术是一项科学的施工管理思想、方法和手段，它的应用不仅是一个技术问题，还涉及到项目管理体制和同项目有关的单位、个人等多方面的因素。

4 结束语

12.建筑施工技术实训计划 篇十二

随着建筑行业的快速发展, 就业市场对毕业生提出了更高的要求, 要求毕业生不仅有扎实的理论功底, 还要有较强的实践操作能力, 这就要求高职院校的建工专业必须建设校内施工实训场馆, 满足市场对毕业生的要求。

目前, 尽管国家对高职教育的投入逐年增加, 但是许多高职院校的办学经费仍然较为紧张, 难以投入过多经费建设大规模的实训场馆。因此, 如何根据自身情况, 因地制宜, 充分利用现有条件和场地, 建设适合本校发展的施工实训场馆, 就成为了摆在各个高职院校建工专业面前的课题。本文结合福建信息职业技术学院建工系实训馆的建设经验, 对实训馆的建设思路, 实训科目设置, 场地安排, 日常管理进行了初步分析和介绍, 希望能够对同类院校专业的建设有所帮助。

1 建设思路

实训馆的建设应本着既满足现场教学, 又能够让学生参与工程实践的原则, 把工地搬进课堂, 展示典型工程的建筑构造, 施工工艺, 同时又提供学生操作的平台, 让学生在操作过程中更好地理解和掌握知识。

实训馆建成后, 能够作为工种培训, 技能鉴定的场所, 开展钢筋工、架子工、模板工的工种操作培训。使学生能够在接近实际工程的条件下获得高质量的实践技能培训, 提高学生的动手能力。实训馆不仅应该能够满足本校学生的培训和教学要求, 而且还能够在同类院校中起到示范作用, 与兄弟院校共享教学和培训资源。

2 实训科目设置

目前, 福建信息职业技术学院建工系设有建筑工程技术, 建筑工程造价, 建筑工程监理, 基础工程技术, 工程测量技术和建筑装饰技术5 个专业。根据各个专业的要求, 将实训的教学内容划分为5 个模块, 如图1 所示。

由于校区场地限制, 建筑施工实训的教学不能全部在室内进行, 因此, 将教学内容分为室内和露天两类。可以进行露天教学的内容是:工程地质勘察、桩基础施工、主体工程测量放线、地基基础测量放线。必须进行室内教学的内容是:钢筋加工及下料、模板工程、墙体保温施工、脚手架施工、屋面工程、装饰工程、门窗工程。砌体施工和抹灰工程实训过程中必须使用砂浆, 容易造成污染, 所以安排一块空地进行露天教学。

3 实训场地安排

由于福建信息职业技术学院建工系所处的螺洲校区占地不大, 无法另外划出一块地重新进行实训馆的建设, 必须充分利用现有的建筑进行改造。而实训馆需要有较大的室内空间, 至少满足1~2 个班同时进行实训, 在螺洲校区现有的建筑里, 只有室内篮球馆符合要求, 因此选定室内篮球馆作为改造对象。

3.1 室内篮球馆概况及改造过程

室内篮球馆总长38.4m, 宽17.4m, 层高7.5m, 共1 层, 屋顶采用等腰三角形木制桁架结构, 柱子采用砖柱, 墙体为普通砖砌筑的砖墙。根据改造要求, 将室内篮球馆的篮球架和观众看台拆除, 在篮球馆内建设土建楼、装饰楼, 同时预留空间设置脚手架区和模板操作区。

3.2 实训馆总平面布置

根据教学要求, 实训馆分为土建楼、装饰楼、脚手架区、模板操作区4 个区域, 如图2 所示。土建楼长15.2m, 宽11.2m, 共2 层, 一层为钢筋焊接及加工区, 二层为钢筋布置区, 主要进行钢筋加工及下料的实训教学, 如图3 所示。装饰楼长7.4m, 宽11.2m, 共2 层, 主要进行墙体保温施工、屋面工程、装饰工程、门窗工程的实训教学。装饰楼东侧墙面用于搭设脚手架, 进行脚手架施工的实训教学, 如图4 所示。实训馆剩余区域为模板操作区, 进行模板工程的实训教学。

3.3 展示区与操作区

由于实训馆既要展示建筑构造, 又要进行实践操作, 因此, 土建楼、装饰楼、脚手架区、模板操作区4 个区域的任务各有不同。其中, 土建楼, 脚手架区、模板操作区为操作区, 供学生实践操作使用。而装饰楼里的各种构造, 包括墙体保温, 屋面保温隔热和防水, 地面装饰, 门窗等, 主要用于展示, 因此装饰楼作为展示区来使用。

4 实训日常管理

为了保证教学质量, 实训馆内的实训科目在教学过程中, 应设置主导教师1 名和至少1 名辅导教师, 由专任教师担任。实训馆内的环境、设备的日常维护工作由实训教师承担。在实训过程中, 专任教师和实训教师应同时在现场全程管理, 专任教师负责教学管理和指导, 实训教师负责设备和环境管理, 保证实训过程中师生的安全。

5 小结

高职院校建筑工程专业的实训馆, 首先应满足专业的教学要求, 确定合理的建设思路。其次, 根据自身的专业特点, 设置科学有效的实习科目。然后, 充分利用现有条件, 因地制宜, 合理地安排实习场所。最后, 应加强日常管理, 保证实训的安全进行。

参考文献

[1]王静, 李晓良.高职土建施工类专业校内实训场建设实践[J].当代职业教育, 2015 (7)

[2]彭卫, 张卫民, 盛昌.基于建筑工程项目实施过程的实训基地建设[J].金华职业技术学院学报, 2008 (6)

13.实训中心工作计划 篇十三

1、基础建设

实训中心是我校的一个窗口，是成功培养学生的基地。本学期的工作重点是完善实训中心的基础设施建设，规范实训中心管理，提高实训中心的服务能力，使实训中心切实有效地发挥作用，真正成为学校的重点和亮点。在实训中心的建设过程中，拓展校企合作的思路，创新实训中心管理和运行机制。

2、教学

配合专业部对学生进行理论、实训一体化教学，结合教学目标和技能证书考级，加大实训教学力度。

加强设备的维护和保养，挖掘学校内部人力资源，培养维修技术人员，逐步建立自己的维修队伍。

配合教学部门建立实训教学质量的监控与评价体系。加强实训教学质量的监控与评价工作。

3、师资建设

配合专业部，加强对实训教师和外聘教师的师资队伍建设。协助专业部对教师的理论、实践一体化、复合型的培养，适应、满足学校教育教学的发展和需要。

稳定实训教师队伍，加强师德考核。

4、对外培训和业务经营

待实训中心基础建设基本完备，设备设施正常运转后，充分发挥各方面的力量，逐步开展对外培训和外加工业务经营，提高机床利用率，创造经济效益，使实训中心的建设步入持续发展道路。

14.法律实训计划书 篇十四

一、教研室教师教学过程采取案例教学法，提高教学过程的生动性和实用性，把理论知识和实践学习结合起来。

二、聘请校内、外具有律师资格、具有丰富的理论水平和司法实务经验的专家开展。《律师执业技巧与法律职业道德》、《刑事法律实务及其相关技巧》、《民事法律实务及其相关技巧》、《谈判技巧与调解纠纷实训》等相关专题讲座。

三、进行实训演练，借助真实案例，进行阅卷训练，制作起诉状、答辩状、代理词、判决书和相关固定格式（传票、出庭通知书等）的法律文书制作训练，诉讼过程分段讲解与训练

四、开展模拟法庭

五、开展社区法律咨询与法律宣传活动

15.建筑施工技术实训计划 篇十五

1 双代号网络计划技术概述

所谓网络计划技术, 即是通过网络图对计划进行编制, 并以此为指导开展管理工作的一项技术, 是在网络图上对不同时间参数进行形成的工作计划。从图形角度来说, 网络图是一个既有方向、且有顺序的网状结构, 是对一项计划任务的表示。在该网络图中, 由节点以及箭限对不同工作进行组成与表示, 包括有分项分部工程、施工过程以及单位工程等。内容方面, 即指的是一个子任务, 并在该任务中对两个特征进行了包含: 首先, 根据工作所需粗细程度对子任务进行划分; 其次, 子任务在时间以及资源方面的消耗需求。通常来说, 要想对一项工作任务进行完成, 不仅需要资源方面如劳力、材料以及设备等消耗, 也需要一定的时间消耗。而在特殊情况下, 存在着仅仅对时间进行消耗、而不对资源进行消耗的情况, 如混凝土浇筑完成后的养护工作。

双代号网络图, 也称作箭线式网络图。在该网络图中, 其具有以下几个概念: 第一, 虚工作。在网络图中, 由虚线对其进行表示, 并不需要资源以及时间方面的消耗, 其意义即是对两个相邻工作的逻辑关系进行表达, 在避免两者同时工作的同时具有相同的完成以及开始节点; 第二, 工作表示。在网络图中, 由箭线两端节点以及箭线编号对其实现;第三, 工作节点。对于网络图中节点, 需要保证其具有编号, 并保证箭头节点编号能够大于箭尾节点编号, 保证编号不存在重复情况。意义方面, 其主要包括有: 一是表示某一工作开始, 二是表示某一工作结束;三是表示节点同前后工作间的顺序。

2 双代号网络技术在建筑管理中的应用

2. 1 进度控制优化

在双代号网络图中, 其对时间参数进行衡量的依据为: 首先对时间单位进行明确, 之后再将结束点作为开始时间的衡量依据, 完成时间同其原理相同。即如果在开工的第八天下午完成, 那么则称之为第八天完成。网络技术方面, 则需要做好其网络计算的把握, 在该计算工作中, 需要做好以下两项假定: 一是如果某一项工作的开始节点同网络图起始点存在重合情况, 那么就可以定义其为该项工作开展的最早时间;二是计算工期要等同于计划工期, 避免存在小于或者大于情况。

对于一个双代号网络计划而言, 需要在联系其实施情况的基础上对其进行不断的调整以及改进, 对于这部分工作来说, 其是在一定相互关联以及管理目标为基础来说的。通过该过程, 一般则会对令人满意的网络计划方案进行获得, 并在此基础上对网络计划的优化进行实现。对于一个计划来说, 如果其计算工期并没有没目标工期要求进行满足, 那么则需要对其进行优化处理, 即先在对关键工作进行寻找的基础上对其持续时间进行逐步的缩短。在该过程中, 需要做好以下方面内容的把握: 第一, 对于原有网络图中的逻辑关系, 需要对其进行保证, 不允许出现随意改变的情况; 第二, 对于原有关键工作, 避免将其改变为非关键工作; 第三, 如果在网络图中所具有的关键线路并非一条, 那么则需要对其进行缩短处理, 并保证缩短时间数值能够保持一致。在实际对网络计划工期进行优化时, 需要做好以下方面内容的把握: 第一, 先对初始网络计划的关键线路以及计算工期进行确定, 并按照工期要求对需要缩短的时间进行计算, 其公式为: △T = Tc - Tr。在该公式中, Tr为要求工期, Tc为网络计划工期; 第二, 对应缩短持续时间的关键工作进行选择, 在将关键工作持续时间进行压缩、保证其最短的基础上对计算工期的不同关键线路进行重新确定。如果目标压缩工作转变为非关键工作, 则需要对持续时间进行延长, 使其依然为关键工作; 第三, 如果计算工期出现超出要求工期的情况, 则可以继续重复进行上述操作, 直至工期不能再缩短或者已经能够对工期要求进行满足为止; 第四, 如果所有工作持续时间都已经达到缩短极限、且不能够对继续对工期进行缩短的方案进行寻求、且网络计划情况依然不能够对工期要求进行满足时, 则需要积极做好网络计划原组织方案以及技术方案的调整, 并按照工期要求重新对其进行确定。

2. 2 费用控制优化

对于相对复杂的网络计划, 在对关键线路以及时间参数进行确定时往往会具有较为复杂的特征, 对此, 则需要积极寻找新的方式, 在对时间参数进行求解的基础上获得关键线路以及计算工期的确定。一般来说, 对于一个双代号网络计划来说, 如果要想以较为简洁的方式对不同工作的时间参数进行计算, 那么首先就需要对这部分参数的先后次序进行计算。通常情况下, 可以按照以下顺序对时间参数进行计算: 第一, 对工作最早开始时间进行计算, 并对工作最早完成时间进行计算;第二, 对该项工作的总时差进行计算, 并对最迟始时间进行计算; 第三, 对工作最迟完成时间以及自由时差进行计算。在对工作参数顺序进行确定之后, 则可以按照逐个的方式对时间参数进行计算处理, 并保证计算方法能够在结合双代号网络计划的基础上进行开展。

在网络图实施过程中, 需要做好工程费用的优化管理, 即先对工期进行适合的安排, 保证通过该安排方式能够有效降低工程成本。而另一种方式即先对网络计划进行安排, 在保证以该方式能够对工期要求进行满足的情况下实现成本的最低化控制。而对于一项工作来说, 其中也将包含较多的工作, 要想对一项工作进行完成, 则具有较多种的施工以及组织方式。而通过方式的不同, 则将形成较多的方案, 并根据方案的不同对不同的进度计划进行形成, 并在费用消耗以及持续时间等方面存在较大的差异。对此, 则可以从以下思路对工程费用进行优化:一方面, 需要对工期缩短所带来的间接费用降低进行考虑, 另一方面要通过关键工作的确定保证其能够具有较小的直接费用率, 以及对这部分关键工作进行压缩所具有的持续时间。在这部分思路的基础上, 则可以按照以下流程对费用进行优化: 第一, 根据工作正常时间对关键线路以及计算工期进行确定, 并对不同工作的直接费用率进行计算; 第二, 如果工作的关键线路仅仅具有一条, 则需要对其中最小直接费用率工作进行找出作为对持续时间进行缩短的对象。而如果具有多条关键线路, 则需要对其中组合费用率最小的工作进行找出作为对持续时间进行缩短的对象; 第三, 对于已经选定的压缩对象, 先对其直接费用率或组合直接费用率与工程间接费用率的大小进行比较, 并对关键工作持续时间缩短后增加的费用进行计算; 第四, 对上述步骤进行重复计算, 并对优化完成的总工程费用进行计算。

3 结束语

双代号网络计划技术是现今建筑工程施工中经常应用的一项技术类型, 在实际工作开展中, 需要能够做好重点把握, 通过该技术的科学应用实现建筑工程的高效完成。

摘要：在现今建筑领域中, 双代号网络技术得到了较多的应用, 并将其应用在工程成本控制、资源均衡利用以及进度安排等方面。为了能够获得更好的技术应用效果, 在本文中, 将就建筑施工管理中双代号网络计划技术应用进行一定的探讨。

关键词：建筑施工管理,双代号网络计划技术,应用

参考文献

[1]武秀蕊.建筑施工技术中网络计划技术的应用[J].科技视界, 2013 (26) :419-420.

[2]李亚东.网络计划技术在建筑施工中的应用研究[J].东方企业文化, 2013 (04) :77-78.

[3]张宗军, 李军庆, 张淑民.网络计划技术在建设项目实施管理中的应用与探讨[J].西部探矿工程, 2012 (04) :201-204.

16.中职建筑专业开展实训教学的分析 篇十六

关键词： 中职 建筑专业 实训教学

人才市场的发展日新月异，建筑行业是国家现代化建设、基础设施建设等工作不可缺少的重要构成，因此，建筑行业的人才培养关乎国家基础建设质量和效率。现阶段，中职建筑专业是培养建筑专业人才的重要部门，中职教育不同于高校教育，鉴于中职院校的学生毕业后将直接参加工作，因此，中职教育教学更具备职业化和专业性质。中职院校建筑专业的教学质量和水平高低，将会直接影响到参加工作后的人才工作质量高低，因此，进行中职建筑专业实训教学的分析，在促进我国现阶段建筑行业人才质量提升和管理方面有着非常重要的作用。本文在分析中职建筑专业实训教学目标的基础上，对如何开展中职建筑专业实训教学进行了初步探究。

一、中职建筑专业实训教学目标分析

1.学生职业意识的培养。职业意识是中职院校建筑专业首要培养的重要教学内容。职业意识是一个人参加工作所应具备的最基本的意识。对于建筑专业的人才来说，其首要的职业意识就是安全意识。由于建筑行业是一个危险性较高的行业，发生事故的几率居高不下，在这之中，人作为最重要的因素，必须对其进行思想上的控制和管理。参加工作的建筑专业人才必须首先做到以安全生产为第一目标，因此在中职建筑专业开展实训教学时，必须时刻教育学生保持安全生产意识。其次要教育学生树立文明施工的意识。作为现代化建设的重要组成部分，现代化施工应当以文明施工为主要内容，在施工过程中尽量减少对周围环境的破坏和对周围居民的影响。

2.专业工作技能的培养。职业岗位工作能力培养的教学目标主要包括以下几点，首先是制订好施工计划，施工开始之前必须确定好一个合理的施工计划，按照计划有板有眼地开展施工。其中，下料、分工、设备、施工等都是制订施工计划的重要内容。其次是岗位操作技能的培养，这个教学目标是所有教学目标中的重点。只有在实践中不停操作、练习，学生的岗位操作技能才能够得以提升，也更加利于提升学生的工作能力，对产品质量的评估能力也是中职建筑专业学生必须具备的重要能力之一，能够让学生掌握产品质量的评估要点，有利于促进工程质量的提升。除此之外，学生还应当具备一定的组织、领导和协调能力，这是任何一项工作都需要具备的通用技能。

3.职业素质培养。对于专业的建筑从事人员来说，建筑工程的工作量很大，对施工有很高的要求，再加上人员流动性很强，工作环境相对恶劣，专业技术性高，所包含的环节内容非常复杂，这就给建筑施工人员提出了很高的要求。只有具备高职业素养的专业人才，才能够表现出建筑工程所需要的与团队合作、协调、共同成长的品质和能力，共同促进团队工作质量的提升和团队合作效率的提高。

二、开展实训教学的具体措施

1.注重挖掘现场教学资源。中职建筑专业的实训教学不仅要求学生在实践操作中不断掌握工作技巧和实践能力，还要求学生具备相关的各方面意识。对于中职院校的学生来说，他们具备的社会实践经验和阅历是少之又少的，强行灌输理论知识只会引起学生的不满和厌倦，导致教学效率的下降。因此，深入挖掘现场资源，促进辅助学生教学是非常有效的一个手段。在有限的现场资源中，要注重创设情境，对学生积极开展引导和带领，为学生提供生动具体的现场教学，加强对各方面知识的深入理解和掌握。

2.采用模型辅助教学。在实训教学环节，教师应带领学生参观工地，直观地带领学生了解施工过程和各个环节的运作流程，但是，针对那些材料内部结果等内容来说，简单的实训教学是无法满足这一需求的，因此，开展模型辅助教学就是帮助学生深入了解建筑材料和结构的有效途径。教师应当尝试运用三维立体模型的建立来将材料和结构直观展示出来，甚至可以就地取材，利用木头、纸片、陶土等材料制作出简易的建筑材料结构展示模型，并让学生试着自己动手制造模型，促进学生对建筑材料和内部结构的进一步深入了解。

3.加强师生之间的互动交流。师生之间的交流和互动是保障中职建筑专业实训教学质量和效率的重要环节。由于学生在社会实践方面缺乏经验和阅历，对外面的世界了解也少之又少，这时，教师的言传身教对于学生来说就是最重要、最直接的获取知识来源。教师应当具备对中职建筑专业实训教学要点的分析掌握能力，积极了解学生所存在的问题和困惑，帮助学生解决这些问题和困惑，为学生提供帮助和指导，明确学生自身的不足之处，更好地提升自我。

4.在实践中强化理解和操作。实践训练是中职建筑专业学生不可缺少的实训教学环节之一。学生的动手能力和实践操作能力对其上岗后的工作能力有很大的影响，在实训教学中，只有注重理论和实践的结合，引导学生开展实践操作，才能够促进学生对基础知识的把握和巩固，提升其想象力和创造力。

综上所述，现阶段，中职院校建筑专业的建筑实训教学有很多值得考究和有待提升之处，应当针对实训教学中存在的问题和不足进行仔细的分析，在教学目标确立后，针对学生的短处进行一一攻克，促进学生职业能力的不断提升。

参考文献：

[1]徐健扬.素质教育视野下的职业中专建筑专业教学改革实践与走向[J].学周刊，2016（25）.

[2]方蕊.高职院校建筑专业课程体系开发研究——基于校企合作[J].同行，2016（06）.