一个守望者的幸福美文

一个守望者的幸福美文（精选15篇）

1.一个守望者的幸福美文 篇一

一、用智慧开启幸福门——做聪明睿智的管理者

1.严堵不如巧疏, 压抑不如释放

做班主任的都有同感, 现在的学生着实可怜, 绿莹莹的草地不能去感受一下它们的柔软;崭新的球台没有时间去搏杀;教室再大也容不下他们追逐打闹, 走廊再宽也经不起他们尽情欢笑……于是, 迷你的手上玩具成了他们最佳的选择。为此, 我们总会下一道道禁令:今天弹卡片, 不准!没收。明天耍溜溜球, 不好!带回家。在班主任的围追堵截下, 学生们的新花样依然层出不穷……

最近, 班里又开始流行用彩色橡皮筋编织手链。课间十分钟, 五颜六色的橡皮筋在学生的手中不停地穿梭着, 地面上随处可见一条条报废的皮筋。课堂上, 学生的目光不再聚焦在黑板上, 忙碌的小手由桌上转移到桌洞。几番制止都收效甚微。回想自己的学生时代, 风铃、幸运星、千纸鹤……也没少鼓捣。兴趣正浓时, 哪听得进老师的劝告。想到这儿, 我在班上提议大家在这几天的自习课上为自己喜欢的人编织几条手链, 并亲手为其戴上。话音刚落, 教室里一片欢呼!足足一周, 学生们编得十分尽兴。一周后, 每人编织十几条手链, 纷纷送给朋友、老师、亲人。渐渐地, 我发现课间编手链的学生少了。我特意找到当初在桌洞里忙得不亦乐乎的学生问了原因, 他们小手一摆, 不屑一顾地说:“嗨, 有什么好玩的, 早就编够啦!”听到学生们的回答, 我不禁窃喜, 这么快就玩够了!

面对学生活动中出现的不良现象, 作为班主任若一味采取简单粗暴的禁止手段, 不但收效甚微, 甚至会适得其反。如果我们能设身处地为学生着想, 积极地引导并纠正活动所带来的负面影响, 可能会有意想不到的效果。严堵不如巧疏, 压抑不如释放, 充满智慧和情感的引导, 必定还你无穷的魅力。

2.故事启迪心灵, 入耳入脑入心

小学生心理年龄小, 与生硬的说教相比, 他们更喜欢听生动的故事。简单有趣的故事极易被学生理解和接受, 引起学生内心的情感共鸣。

作为班主任, 同样的事情发生在优秀生和后进生身上时, 我们的处理方式往往不同。为激励后进生, 他们稍有进步, 就会得到表扬。这时, 优秀生总会不理解我们的做法, 并误解为老师偏心, 这是班主任经常遇到的问题。为更好地化解优秀生对我的误会, 我会讲述《左手和右手》这则小故事给他们听。故事讲完后, 我会告诉那些优秀的学生:你们就像是老师的右手, 你们说老师偏心, 那上帝不是更偏心, 让你们这么优秀, 成为他的宠儿?你们难道还吝啬老师把表扬送给那些不被宠爱的学生吗?化解了误解, 我欣喜地发现, 优秀的学生更加努力了, 因为他们知道, 这一切都是为了让自己做好“上帝的宠儿”这一角色。

“小故事里的大智慧”更能启迪学生的灵魂, 抚慰学生的心灵, 激励学生创造成功。为此, 我一直乐于做一个善于讲故事的班主任。

二、创和谐共奔幸福路——做家校互动的组织者

打造“班级智囊团”, 把家长“拉”到我们的队伍中来, 班主任就不再是“光杆司令”孤军作战了, 而是拥有了一个管理团队, 在团队的共同努力下, 必将聆听到花开的声音。

1.组建班级家委会

以自愿性、择优性为原则, 由家长推选产生5名热心教育事业、能积极为大家服务的家长, 成立班级家委会, 下设五个部门:负责组建班级家长义工志愿者队伍的爱心护导部;负责班级会议平台建设的培训教育部;负责班级家委会网络信息平台建设的信息宣传部;负责广泛联系家长, 了解家长对学校工作的意见、建议的策划活动部;负责家校活动的后勤保障供给工作的后勤管理部。各部门专人担任, 互相交流, 促进班级家委会工作的开展。

2.尝试开展家长培训

一是专题式培训。利用班级家长中的有利资源, 定期为家长做教子、沟通等培训, 满足家长的需求。二是现身说法式培训。邀请在家庭教育中比较成功的家长, 现身说法, 谈体会、论成败, 达到了思想共享、经验共享的教育目的。三是互动式培训。教师通过QQ群、家校互动平台等多种途径, 发布每日作业、探讨教育话题、交流学生近期表现等, 引领家长获取最优质的教育资源, 掌握优质的教育方法。

3.邀请参与各类活动

一是走进班级。每学期在班级开展“班主任影子工程”, 邀请家长志愿者亲临其境, 融入班级管理, 全面协助班主任改进班级管理, 提升教育效果, 纵深家校合力。二是走进课堂。邀请家长进班听课, 通过共听一堂课, 了解教师的教学理念及方法, 观察孩子的课堂表现, 有利于家长完善、改进家庭教育的内容与方式。三是走进学校。充分开发利用家长队伍中各类优质教育资源, 请事业成功志愿者与学生共同分享成长历程和人生感悟, 邀请家长参加学校大型活动, 亲身体验、共同收获, 促进了家校教育的和谐发展。

2.一个守望者的家园 篇二

一个村庄就是中国农村的缩影。《中国在梁庄》获得《人民文学》年度非虚构作品奖。主编李敬泽评价道：“不曾认识梁庄，我们或许就不曾认识农村，不曾认识农村，何以认识中国？”梁鸿以爱之忧之的目光审视当下的故乡，强烈的在场感震撼读者；大可则以不少篇幅回溯到故乡的源头，在故纸堆或在碑、疏、帛字等遗存中探寻一切与先人相关的历史信息，娓娓描述，古时寺庄村的概况在纸上基本呈现。他清楚村里尚存的碑文、疏折、族谱甚至前辈的遗稿实际是村史的骨骼，任由湮没或消失，无法向后人交代。还有，今天的中国正加速进入市场经济时代，具有工业和商业双重脾性的城市对乡村充满了食欲，反过来，村庄里的年轻人亦对城里的灯红酒绿产生占有欲，村庄要么慢慢萎缩，要么人去楼空老人多。作为村落见证的历史遗存有可能一个个被工业现代化建设的洪流冲刷而去，大可的心绪不免焦虑，他一笔一划地记录着抢救到这本书稿中，留给日后的寺庄村，这些努力体现了大可文化身份的自觉和担当。“城南第一院”位于村中间，建于1935年，屋主是邢善言的儿子，飞檐高挑，雕梁画栋，“如今，正对大门的照壁不复存在，花仪门也成了我的想象，场院和过道厅，以及和过道厅、花仪门相连接的房屋，也成“镜中月、水中花”，历史就这么吝啬，连一片让人想象的废墟都没留下。至于正厅西面的仓库房和厨房，还有场院那块地，已成为别人家的“新娘”。剩下五间正厅及耳房，还有东西各五间配房，因无人管理，破烂不堪。”（《建筑：城南第一院》）还有一处大宅，屋主邢子述在阎锡山手下任职，“邢子述大门顶上，曾挂着阎锡山给他题写的一块匾，上书四个大字：学善奥义（取其音）。”“如今，六套院落不复存在，大门也成了村里老年人的回忆。”（《邢子述：阎锡山的“秘书”》）那些颇具审美价值的建筑沦落到“破烂不堪”、“不复存在”的地步，作者在此表达了忧思和叹惜。

大可兄生于耕读世家，生命本色中保有农民的素朴和真诚，他是一个对乡情、亲情格外眷顾之人，《水井：故乡的象征》、《民居：凝固的历史》、《衣着：流动的时间》、《村民的生命之源：粮食》、《祖父：读书为上品自高》、《父亲：一位大写的人》等文是其乡情、亲情的集中体现。初次翻阅《香蒲草的记忆》，内容既像繁花五彩斑斓又如老槐树枝繁叶茂，村谱掌故、民情风俗、人物轶闻、故园景物和碑刻遗稿直至谚语禁忌，字里行间无不散发浓郁的黄土地气息。抽空细读，我才逐渐梳理出“记忆”这个关键词和四条贯穿全书的创作主线：村史、传统、乡情、亲情，与此同时我还看见一种受到中国北方乡村精神滋养的赤子情怀。

3.中英美文:给幸福一个机会 篇三

He and she were sitting face to face. At this moment, the landlord came in and asked, “Are you sure you do not rent the house any more?” He kept silent and she only shook her head. They were going to divorce, so it was obvious that they would not continue renting the house any more. 她和他默默地对坐着。房东进来问：“你们真的不租了吗?”他沉默不语，她摇了摇头，她和他就要离婚了，还需要租房吗?

Then the landlord began examining the house. After looking around, the landlord screamed, “Damn God! See how you have ruined my house? The walls are full of nails! How could I rent the house to others?”房东开始验收房子，在房间里转了一圈后，突然尖叫起来：“你们把我家弄成什么样子了，墙上到处是铁钉，还让我怎么继续出租啊!”

He said, “The room is too small and can hardly accommodate all of our things. So we could only hang them on the walls。” The landlord did not listen to him and turned around up to the floor。他不得不开口了：“房间太小了，东西多了放不下，只能挂在墙上。”房东不听他说，转身“噔噔噔”上了楼。

She began looking around her familiar room. Four years ago, she became his bride here. On the night of their marriage, he felt deeply guilty to her, saying, “I feel so sorry to you for having you live in this small room. In the future I will earn a lot of money to buy our own house。”她打量着熟悉的家。四年前，她在这里做了他的新娘。新婚那晚，他对她充满了愧疚：“委屈你了，以后咱一定挣钱买大房子。”

The room was only 13 square meters with two nails on the wall next to the door, one for her to hang her bag and the other for hanging umbrellas. At that time, she threw all her stuff such as her bag and umbrella on the floor once she entered the room, staring at the whole mess and feeling terribly upset。房间只有13平方米，门边那两颗铁钉，一颗是用来给她挂包的，另一颗是用来挂雨伞的。那会儿，她一进门就把包啊伞啊丢在地上，然后看到满地乱七八糟的东西开始心烦。

There were three nails on the left wall, on which hung his clothes yesterday. After he lived in the room, he removed all the clothes boxes and bought her a desk in the spared room because he knew she loved writing and drawing. 左边的墙上有三颗铁钉，昨天那三颗钉子上面还都挂满了衣服。他住进来后就把装衣服的箱子给撤走了，腾出来的空间，他给她加了一张写字台，因为她平时喜欢写写画画。

4.2012做个幸福的守望者 篇四

尊敬的老师们：

大家好！

今天，我为大家演讲的题目是《做个幸福的守望者》。

“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季耕耘„„”是对我们教师一生的写照，里面却有一点苦涩的味道。有人说：选择了教育，就意味着选择了清贫。然而，清贫与幸福会“背道而驰”么？

我不得而知。但是，从全国模范教师盘晓红的身上，我体会到了教师的幸福。23年来，她一直在条件极为艰苦的农村学校，用心履行人民教师神圣的职责和使命，谱写着一曲曲感人肺腑、催人奋进的奉献之歌。

她爱生如子，甘于清贫。义无返顾地把五个孤儿带在身边，尽到一个母亲对子女关爱和教育的责任。在她的呵护下，一个个孤儿的心灵得到净化，树立了感恩社会、回报社会的信念。她说：“予人玫瑰，手留余香”。我很幸福！

她淡泊名利，不求回报。在学校办起了德育帮扶班，探索一条通往学生心灵的路。她与学生谈心，没有居高临下，没有种种指责，没有大道理，也没有一项约束性、指令性要求。她得到了学生的认可，成了孩子们的朋友。“亲其师才能信其道”，在平等互信的氛围下，13名学生戴着大红花的照片都上了宣传窗，而她依旧呆在楠市中心校。她告诉我们：做事不要太在意结果，多在乎过程。社会上很多人付出了很多的艰辛，也不一定会得到丰厚的回报。我现在够幸福了。

她与时俱进，勇于探索。在教育教学上，坚持走改革创新之路。她寻求社会支助，建起了爱心阳光电教室，让农村的孩子也享受到了现代化的教学设施。她开设了专门培养学生良好行为习惯的美心课，开设了家庭教育讲座。每天都忙得不可开交，但是她说：要做受学生尊敬和欢迎的教师，就要身体力行，言传身教，严慈相济。

她默默地守望着属于她的那片天地，却不奢望什么。这是一个幸福的守望者！她为我们诠释了“清贫”与“幸福”的真正内涵：教师只是物质的贫困，他们有崇高的精神享受。教师们对教育倾注真情，所以会感受到教育的幸福。

幸福很简单，它就是灵魂撞击后的挥洒，它就是真情碰撞后的流露。

5.美文七夕守望 篇五

七夕之日，愿天下有情人终成眷属，幸幸福福甜甜蜜蜜。

今夜，星空闪烁，一轮明月高挂，星光、月光铺开在身前，连风都在舔试着脸颊，伴着唯美的夜色，独自坐在角落里，紧紧攥住手中的一叠信纸，心随着夜色一点点的拉开，思绪在蔓延，想象着伊人相伴，浓情蜜意的画面，嘴角扬起一丝淡淡的微笑。就在这样静谧的想象之中，又一次沉醉在一个人的夜色里。

今夜，七夕，又在想你，只是不知道想象之中的你在哪里。我已准备好一颗天长地久的心，已准备好一颗装满爱的心，人海之中的摆渡，只为哪一天，尘世之中，让你我相遇，我便用一生来解读你。

今夜，没有你，这天上的繁星闪烁为何意，这高挂的明月为何亮?今夜，就让我伤感一次，为依旧孤单的生活，为那些想你之中流逝的岁月。

轻声的叹息在这狭小的空间里悄然的响起，我用力蔓延的思绪，无法刻画出一种画面，唯美的景色变的惨淡，轻轻的拍打着烦闷的胸口，从沉浸的幻想中挣扎出来，似乎一刻间便徘徊了两世，充满了虚幻与现实的无奈。你始终不曾出现的无奈，让我添了许许多多的惆怅，失落的心境，在无人相伴的时刻，为你化念成雨，洒落人间。

你在哪里，为何还不来我身边?多想牵着你的手，观天上云卷云舒，让你靠在我的肩上，看庭前花开花落，守候你我每一秒的时光，与你沧桑与共，与你风雨同途，与你喜怒哀乐，我想给你的幸福，一份淡然的喜悦，一场平淡的浪漫，我想用饱含深情的目光望着你，直到地老天荒。

今夜，七夕，你是否与我一样，在一个孤僻的角落里，静静的渴望着心中那份期待的到来，让渴望的双眼划过茫茫星空，寄托着那颗惆怅的心。

今夜，七夕，你是否与我一样，在用力的仰望苍穹，落满了时光中的忧伤，心中那份坚持的执着，还经得起多少等待，还有多少希望可以相信。

今夜，七夕，月缺，细风微凉，捧一眸月光，放在心上，静止的站立，不敢转头，亦不敢回望，颤抖的身躯，一次次一遍遍的`渴望……

烟火悄然的绽放，那座桥上，牛郎织女也许已经淌过那川流不息的天河水，相拥痛泣，倾诉着又一年的相思之苦，浓情蜜意，话一份地老天荒。

我低头，不在仰望，最悲情的恋人都已相会，而我那?该去，还是该留?去，往哪?留，谁留?这半边的月光不停的闪烁，只是天涯深远，我和你，还不能拥到彼此的月光。

你在哪里，我的心千山万水的跨越只为有一天能与你重叠在一起;你在哪里，那些红尘之中奏响的旋律只为有一天能与你轻歌曼舞;你在哪里，无数次梦中遗落的泪滴只为有一天能盛开爱情的灿烂。对你的期念落在冰凉的心上，换成一句句心语，都是对你的千言万语。

花开到花落，夏雨到冬雪，我立在四季轮回的道路上，一分分一秒秒的等你。等你，望穿秋水终不悔，等你，天涯海角盼相遇;等你，海枯石烂做誓言。等你，在桥头，等你，在路上，等你，在心中，等你，我用我的全部等你，只为有一天遇到你。

你是怎样一个女子，让我如此用心竭力的等着你，念着你，盼着你。红尘过往，都已沦为指尖的墨香，我黯然的惆怅，只是你不曾来到的无奈，想你的身影出现在我身旁，散尽我等待的忧伤。

今夜，七夕，浪漫早已是他人心上霜，我期待着你如白开水般的柔情，我的心已散播千里，你是否听到我的呼唤，我们的距离在何处看穿，你一直悄悄隐匿的身姿，在何时才能望到，我站在石头上，郁郁的张望。

今夜，七夕，月早已倾斜一方，朦胧的夜下，多少痴情男女含情脉脉的一诉衷肠，迢迢银河天水下，结束相思苦。而对于我，正如此时的月，只是半月，半月之美。

锁紧想要了了结束等待的偶念，只是让思念塞满心房，我冰冷的希望，宁愿在一次次绝望中痉挛，至少，我还在等待，而非注定了今生的依恋。

不知道天涯有多远，不知道光阴有多长，不知道岁月有多久，我只是在等待你的到来，一起走过那些远的、长的、久得，一生一世相惜相恋。

6.一个守望者的幸福美文 篇六

那么, 如何在语文教学中加强情感熏陶呢?

一、热爱是主旋律

爱是人类最伟大的情感, 没有爱就没有人类。“爱, 首先意味着奉献, 意味着把自己心灵的力量献给所爱的人, 为所爱的人创造幸福。”“只有爱才是最好的教师, 它远远超过责任感。”而我们的语文教材是最好的爱的载体。所以教师在教学中一定要挖好教材这眼泉, 把爱的泉水源源不断地注入学生的心灵, 培养他们这种高贵的情感, 提高他们的情商和做人的素质。

岳飞“壮志饥餐胡虏肉, 笑谈渴饮匈奴血”以及“还我河山”的呐喊振聋发聩;文天祥“留取丹心照汗青”的民族气节溢彩流芳;陆游“僵卧孤村”“尚思卫国戍轮台”的低吟催人泪下……这类作品在潜移默化中对学生进行爱国主义、民族主义教育。《生命, 生命》《你一定会听见》《雨说》《那树》等文章让学生思考生命、热爱生命、热爱包孕万物的大自然。《祖父、后园和我》《爸爸的花儿落了》《背影》《散步》让学生感受到浓浓的亲情, 让他们学会爱父母爱家人、学会付出、学会奉献。《冬夜的灯光》《藤野先生》《三颗枸杞豆》《再塑生命》让学生领会人间处处有真情, 爱是维系人们关系的纽带, 爱是人之为人的最基本情感。《斜塔上的实验》《月亮上的足迹》《邓稼先》等篇章让学生感受知识的魅力, 体验克服困难、攀登高峰的快感, 在他们的心里播下热爱科学、拼搏创新的种子。

那些饱含作者心血的文章篇篇堪称精华, 让学生顺着大师的指引学会珍爱生命、热爱国家、关爱他人、追求真理。教师一定要利用好教材, 让学生唱好这首爱的赞歌, 让他们眼里有爱, 能发现爱, 心里有爱, 会表达爱。

二、激情是好方法

文章是作者心灵的外化, 读者只有用心灵去感悟, 只有观赏者的心灵和创作者的心灵相互沟通, 乐其所乐、悲其所悲, 才算读懂了一篇文章。正如刘勰在《文心雕龙·知音》篇中说: “缀文者情动而辞发, 观文者披文以入情, 沿波讨源, 虽幽必显。”创作者之所以能“辞发”, 在于“情动”, 文章之所以“虽幽必显”, 在于观文者的“入情”。这充分说明了“情”对于创作者和鉴赏者所起的重要作用。如果语文课堂教学能做到“披文以入情”和“讲文以入情”, 就一定能使学生在情感上产生认同并引起共鸣。那么, 如何使学生“进入角色”呢?

首先, 讲究开讲艺术, 精心设计导语, , 王夫之讲“情不虚情, 情皆可景, 景非滞景, 景总含情”, 可见情与景是统一的。而导语是创设情感意境的突破口, 也是强化课堂心理场的第一步。上课伊始, 学生的情感处于蛰伏状态, 如何掀起学生情感波澜, 促使学生进入最佳情境?教师就要在这方面动动脑筋、想想法子。播放一段贴切的音乐, 宣讲一个有趣的故事, 编排一段爽口的相声, 竞猜一个狡猾的谜语等, 均有良好效果。总之, 开讲是一门艺术, 更是一种创造, 它是打开学生求知大门的金钥匙, 更是架起教学目标的认知领域与情感领域的金桥。实践证明, 好的开场白能使学生身临其境、心入其境, 让文中所写景和事、人和物、情和意, 猛烈叩击学生心扉, 在学生心中产生共鸣, 让学生跨越时空、产生兴趣、丰富想象、激活思维, 受到情感熏陶。

其次, 多读多诵, 培养语感。“文章不厌百回读”“书读百遍, 其义自见”, 诵读是学好语文的不二法门, 尤其是针对语文教材中那些内容优美、语言生动的美文佳作, 必须多读多诵。这种朗读可通过多种形式来完成。可由教师来范读。这不仅对学生的朗读是一种很好的引领, 更因教师对文本的深入把握而融之以情, 读出感情, 从而深深感染学生。可由学生范读、齐读、分角色读, 教师进行朗读指导, 让学生尽可能地有感情朗读。掌握一定技巧、富有感情的朗读, 会把学生带入文本所创设的情境, 最大限度地走近作者。这样使学生“耳醉其音”“心醉其情”, 从而认识到文中所蕴涵的情感而受到教育。人们常说: “只可意会, 不可言传。”让学生去意会文章不可言传的入微之处, 唤起激情, 进入意境, 就是凭借朗读来加强情感体验的。

再次, 提高自身修养, 提升语言表达。许多研究表明, 在教育和教学过程中, 教师是影响学生的最积极、活跃的因素, 对于学生来说, 教师的情感感染力不仅是一种间接的无形的情感情境, 而且也是一种培养学生情感的心理力量。“情感派”名师于漪也认为, “激情”并不只是“艺术家头上的光环”, 也是教师必不可少的素养。教师应力求用生动而富有表现力的语言进行讲解、分析, 讲出感情。托尔斯泰说: “艺术就是从感情上去认识世界, 就是通过作用于感情的形象来思维。”情感教育也就是艺术化的教育, 能最大程度上开发学生的内驱力, 能优化认识功能和教育功能, 从而提高语文教学的效果。

为教好语文这门“艺术”, 当好语文教师这个“艺术家”, 教师要不断学习, 让自己拥有方方面面的知识, 从多方面提升自己, 让自己成为杂家。只有做到这一点, 在备课过程中, 教师才能对教材有一种高屋建瓴的把握, 才能“思接千载, 视通万里”, 别人对教材可能只是窥一斑, 而你却可以见全豹。因此在这种宏大的知识背景下, 经过对教材的深思熟虑, 把自己的情感融于文中, 是慷慨陈词, 是谆谆教导, 是和风细雨, 抑或是义正辞严, 声情并茂地引领学生触摸一段段感情, 亲历一个个故事。课堂上的这种情景交融, 会唤起学生的情感体验, 会丰富学生的情感积累, 不知不觉中对学生进行了情感熏陶, 提高了他们的情商, 塑造了他们的人格。

7.一个守望者的幸福美文 篇七

在“新首博”工程开始启动时，人们得到了一个消息，大英博物馆在计划进行全球巡回展时，把中国列为目的地之一（图1）。

（1）“新首博”先进的软硬件吸引了世界顶级博物馆的眼球

国内许多有实力的博物馆都在准备竞争此次巡回展的展览地，大英博物馆馆长尼尔·麦克雷戈来到北京，在孔庙看完有关“新首博”的详尽资料后，当即拍板：中国站的展览，将来就在这个博物馆里举行。

究竟是什么原因，让大英博物馆馆长如此迅速地作了这个决定呢？

1753年，一个叫汉斯·斯龙的英国爵士在伦敦去世，按照他的遗嘱，他收藏的79575件文物和大批植物标本及书籍手稿全都捐赠给国家。为此，英国议会决定创建大英博物馆。

1759年1月15日，世界上第一所国家博物馆，对公众开放。

1850年，大英博物馆新馆建成。

在大英博物馆创建后的200多年里，英国的考古学家，通过英国人在各地的殖民活动，又得到了大批珍贵藏品。迄今为止，大英博物馆拥有藏品多达700万件，成为目前世界上规模最大、最著名的博物馆之一（图2）。

（2）大英博物馆

当大英博物馆馆长在北京亲眼看到正在施工中的首都博物馆新馆时，他清晰地感受到，这座博物馆的建造者，有着开阔的视野和先进的理念。对大英博物馆来说，选择北京的首都博物馆展现世界古老的文明，也是难得的机遇。

从历史意义上说，这将是世界上最年轻的综合性博物馆和最古老的博物馆之间一次意味深长的对话。

几乎就在大英博物馆和首都博物馆展览合同签字的同时，“新首博”启动了筹备工作。对“新首博”的人们来说，这是一次考试，是他们首次推出的国际大型展览。

“新首博”的硬件设施和软件系统，都将面临着严峻的考验。

在此期间，传来大英博物馆对韩国巡回展布展有些不满意的消息，使“新首博”的工作人员多少有些紧张。他们立即派人员去韩国考察。

首都博物馆根据考察带回来的信息，制定了详细的布展计划，并严格按照大英博物馆提供的布展规格进行操作，其中包括对布展材料环保标准的严格控制。

当负责打前站的大英博物馆的检查人员，来到“新首博”察看展厅准备情况时，眼前的一切让他们感到惊讶。当得知所有展陈设备仅仅用20天时间，并且完全是“新首博”自己的施工队伍完成时，无不感到由衷的敬佩。

很快，大英博物馆的展品连续3天运抵北京首都机场。

这些展品浓缩了人类几百万年的文明史，涵盖古埃及、古希腊、古罗马等不同地区和时期的代表性文物，其中有出自非洲坦桑尼亚奥杜威峡谷200万年前的石器，古埃及的人形棺，伦勃朗的版画和达芬奇的素描等一批举世闻名的珍品。

当展品从机场运抵首都博物馆时，进入地下库房的程序是一个简捷顺畅的流程。这是大英博物馆的工作人员从未见过的文物运送流程。

他们看到了目前世界上最先进的文物库房。

经测试，“新首博”展柜的各项指标百分之百符合大英博物馆文物的存放标准。大英博物馆的文物进行48小时的适应性存放后,直接从地下库房进入布展现场布展。

大英博物馆馆长尼尔·麦克雷戈认为，这里的展陈设计甚至比大英博物馆的布展水平还高。

英方高度评价此次展陈设计，并非出自英国人的客套，首都博物馆员工的专业技术水准和馆内一流的智能化设备水平，足以让任何博物馆的行家叹为观止。

2006年3月18日，《世界文明珍宝——大英博物馆250年藏品全球巡回展》，在中国首都的这家博物馆里如期开幕（图3）。

（3）图组:(3-1)、(3-2)大英博物馆藏品全球巡展中国站获得圆满成功

自世界上第一家博物馆诞生以来，人们就把文物安全看作是博物馆的命根子。 “新首博”为此究竟都做了哪些努力呢？

我们先来看看“新首博”的文物库房。

运送文物的车辆可直接进入10吨载重量的电梯。来到地下后，第一道安全关口就是装有指纹识别系统的、目前世界上最先进的三防门（图4）。

（4）防盗、防火、防水的安全门是文物库房的守护神

三防究竟是防什么呢？

首先是防盗。

为解决防盗问题，设计时，把整个地下文物库房进行了6个面的双层隔离，也就是说，“新首博”的地下文物库房，就像是一个悬空的10000平方米双层盒子。

无论身怀绝技的江洋大盗从哪一面打洞进入博物馆的地下，他们能看到的只不过是文物库的第二道墙，在受到严密监控的通道中，他们没有任何机会接近文物。

库房的上层是展厅，下面是监控机房，在库房周围的6个面，哪怕是钻进一只老鼠，探测器都会立即启动报警系统，他们和自投罗网没有什么区别。

防水是工程师们为这个地下大门设计的第二大功能。

根据中外文物遭到破坏的剧痛教训，首博的工程师们要用绝对的手段对文物库房进行考验。文物库房竣工后，曾经进行了极端情况下的试验。三防门外的空间被注满了水，经过连续72小时的水压测试，结果渗透度几乎为零。

安全门的第三个功能就是防火隔热。

采用目前最先进的防火隔热材料，完全能够将烈火与高温进行有效的阻隔。

“新首博”地下文物库在科技的护佑下是安全的，展厅里的文物安全是否有保障呢？

当电影观众被故事片《偷天陷阱》惊人的场景所陶醉时，不得不提到“新首博”的被动红外线监控系统。

人类发现红外线的历史已有200多年，任何物体均有辐射，温度越高的物体，红外辐射越强。在被动红外线监控系统的严密监控下，如果有盗贼进入“新首博”，他是没有机会在红外线的“网”中表演“体操”的（图5）。

（5）被动红外线监控系统为文物安全增加了一道保险

“新首博”许多文物的质地是纸张和丝绸，它们既怕火，又怕水，这就产生了一个巨大的矛盾:万一发生火灾，如果用液体去灭火，对于这些文物来说，无疑是灭顶之灾。

“新首博”在怕水喷淋的文物区域，安装了一套特殊的高压气体灭火系统，一旦发生火灾，就能迅速启动，利用高压气体把火扑灭（图6）。

（6）高压气体灭火系统

防患于未然，是“新首博”科技运用中最主要的指导思想。在这个巨大的建筑中，各种电线的总长可以绕地球好几圈，因电线发热而引发火灾的后果不堪设想，他们是怎样解决的呢？

他们在重要的文物区域，不设计插座和开关，完全由电脑控制。

检测系统一旦发现抽样气体异常，就会马上报警。检修人员立即会对显示的区域进行检修，这样就能把火灾的隐患控制在萌芽阶段。

娇贵的文物也需要有舒适的环境才能生存，对于它们来说，最重要的是必须有适宜的温度和湿度。

首都博物馆一幅珍贵的旧时北京海淀的朗润园的全景图“朗润园通景八条屏”，人们现在看到的是已经修复后的情景（图7）。

（7）修复后与观众见面的朗润园通景八条屏

修复这幅画的人，是中国著名收藏家张伯驹的外孙女娄朋竹。

“老首博”因为不具备保护字画类文物的条件，在不太长的时间里，许多字画在自然环境中渐渐香消玉殒，黯然失色。

娄朋竹用了整整1年时间，修复了这幅画。

一年，对于首都博物馆从事修复工作的人来说并不算太长。

首都博物馆通史展的一幅汉代丝织品的修复，整整用了3年半的时间，而修复它的人，是首博丝织品修复专家王雅荣。

这幅汉代丝织品出土于北京市石景山区老山的一座西汉时期王室贵族墓葬。出土时，几吨重的棺木把折叠的丝织品紧紧地压在一起，却意外创造出一个非常密闭的环境，丝织品才得以幸存。但它已经呈烟灰状，是王雅荣把它们一层一层地分离开的。

这块丝织品实际上是内棺的棺罩，刚出土时是红颜色的，开始还以为是朱砂绣。经过清洗才发现，原来这些颜色实际上是上层棺板的红漆经过长年累月的巨大压力，印在丝布上面的。

清理和修补，整整用了3年半的时间（图8）。

（8）图组:(8-1)文物专家在精心清理修补文物;(8-2)精心修复过的丝织品

在这之后，就要考虑丝织品的保护问题了。

令人欣慰的是，如今，这些被修复的文物被放置在充满氮气的恒温恒湿现代化展柜中，与过去相比要安全多了。

“新首博”针对丝织品、纸质文物、文献和玉器等对环境极为敏感的文物，在展柜内定期补充氮气，并根据不同文物保存需要设置相应的温度和湿度。

24小时自动监控设备，记录着温度湿度的细微变化，以最大的可能延缓文物的衰老。现在科技的应用在“新首博”随处可见。

?在这座博物馆的地下，隐藏着一间世界顶级的专业摄影棚。在这里，可以生产出世界上画质最清晰最真实的图片。

文物是不能随便触摸的。但为了能让观众更清晰地看到文物的细节，电子触摸屏在这里的每个展厅都能看到。

触摸屏展示的不是文物的普通平面图片。在这座博物馆的地下，隐藏着一间世界上顶级的专业摄影棚。人们在触摸屏上看到的文物的全方位图，就是在这里拍摄完成的。

即便是首都博物馆的摄影师，在拍摄文物的时候，也没有资格触摸文物，保管部的工作人员，负责文物在拍摄中的安全。

制作一件文物的全方位图，需要在一个自动步进的旋转摄影台上连续拍摄1260张图片。首都博物馆信息中心的工作人员在电脑中将这些图片进行无缝合成后，就形成了这件文物的全方位图（图9）。

（9）图组:(9-1)精心拍摄文物;(9-2)在触摸屏上显示的元代“青花凤首扁壶”的全方位图

它与商品广告图片不同，这张图上的信息要求与文物实物的细节绝对吻合。

人们或许会问：文物已经被安全保护着，让观众看实物不就行了吗？其实，之所以要保留与文物一致的影像，并不完全是为了今天来展厅参观的人们。这是为了传承，为了把我们在这个年代能够看到的文化信息，传承给我们的后人。我们人类有后代，但文物没有。

从这个拍摄文物的摄影棚开始，“新首博”完成了从影像的采集、加工、储存、管理，直到应用的全过程，实现了数字化信息网络运作。

首都博物馆已经成为21世纪中国博物馆技术标准的制订者。

在国际博物馆协会成立的时候，曾经给博物馆做了一个这样的定义——人类终身的朋友。

每年5月18日是世界博物馆日，2006年的这一天，“新首博”正式开馆了，这一年，世界博物馆日的主题是:“博物馆与青少年”（图10）。

8.守望幸福的经典散文 篇八

又见邻居三哥，人见老，脸上那份笑意却还在，还是话不多。

这三哥，从小就是大人眼里的“好孩子”：老实，仁义，从不淘气，也从来没听说他干过什么坏事。

长大成人后，三哥更成了难得的好人。平时说话不多，对谁都笑，而且三哥干啥像啥，左邻右舍、亲戚朋友谁家有个大事小情的都少不了他的帮忙。

等三哥成家后，不用说，把“好儿子”的所有优点继续发扬光大，而且还多了两个头衔：“好丈夫”、“好父亲”。而那三嫂，可真是让所有认识她的人羡慕得眼红心热的。都夸她有福气，找了个好丈夫，有个美满的家。

原本二个人都有固定工作，但那种吃不饱、饿不着的`日子让“上班”成了“鸡肋”。为了能让三嫂和孩子生活得更好些，三哥辞了工作自己做起了小买卖，随着生意的越来越多，小日子也越来越红火了。而那时三嫂单位却变得半死不活的，三哥心痛三嫂每天上班还不开心，就让三嫂在家，不去上班了，三哥说：“你就在家养着吧，你身体又不好，只要你好好的，只要你开心，就好!”

开始的时候，三嫂在家呆着挺滋润的，闲着没事做做家务，看看电视，觉得很幸福;慢慢的，在家里呆闷了就出去和邻居们说说闲话。再后来，三嫂迷上了打麻将，家里几乎不管了。就这，三哥也还是整天笑呵呵的，忙完外面的生意忙家务，忙完大人忙孩子，却还是那句话：“只要你好好的，只要你开心，就好!”

突然有一天，三哥那张笑呵呵的脸上多了几道抓痕。有人问起，三哥说是不小心划的。

渐渐的，三哥脸上的抓痕经常会出现。原来，三嫂打麻将认识了一些“不太好”的人，还认识了一个“对她很好”的男人。于是，三嫂开始和三哥吵，和三哥打，把三哥说的一无是处，一句话：“横竖看你不顺眼!”就这，三哥是骂不还口，打不还手，常常是带着满脸抓痕走出家门，依旧是笑呵呵的。

终于有一天，三嫂出去打麻将就再也没回家。当三哥心急如焚的满世界打三嫂的时候，知道底细的邻居实在看不过了，就拉着三哥说：“别找了，她跟那个男人去外地享福去了!”

从此，三哥脸上抓痕不见了，那份依旧在的笑意也淡了很多。

几年后，有人告诉三哥：“她回来了，在娘家呢，听说脑出血，半瘫了，那男人不要她了……”

几天后，三嫂家捎来了信，希望三哥能去看看三嫂。几乎所有的人都反对三哥去见三嫂。而三哥只是淡淡的说了句：“她也挺可怜的，以前是犯过错误，如今她都这样了，我不能不管啊!因为她是我的亲人，她是我孩子的娘!”

三哥把三嫂接了回来。从此，常常能看到三哥扶着三嫂在街上练习走路。在三哥的精心照顾下，三嫂慢慢的好起来了，从走一步都得三哥连扶带抱的，恢复到自己能慢慢的走了，一个当医生的邻居总是慨叹：“这真是个奇迹啊，我还是头一次见到恢复这么快、这么好的病人呢!”

9.守望梦想：守望一个梦 篇九

暑假的一天，我从外面回来，走到小区门口，看见一个瘦小的身影站在保安的旁边。他半晌也不挪一步，细声细气的，像是在求人。走近了，才看清楚是一个男孩子，十来岁的样子，脸色有点儿黑，还有些发黄。

“叔叔，求求您了，我不是坏人!您让我进去行不行，我……”那个男孩儿的普通话略带乡音，听得出一种无奈的焦灼在里头，“您看，我一不偷二不抢的，真不是坏人!”

保安不耐烦了，朝他挥手道：“哪里来的野孩子，打哪儿来赶紧回哪儿去。”

我拿出业主卡，开门正要走进院子里去，男孩子一闪身，从我的身侧钻进了大门，一个不小心，绊倒在地上。保安忍俊不禁：“你小子还真有两下子，赶快出去，否则，我打110了。”

“叔叔，我真的是推销牛奶的!”男孩儿急急地喊道。

这么一喊，连我也乐了，这么小的孩子，推销什么牛奶呀。我打趣道：“成，你给我推销一个得了。”那个男孩儿立刻拍拍身上的土，站稳身子，煞有介事地递给我一张手抄的价格单，字迹工整清秀，显然是用心写的。

“姐姐，您订牛奶吧。在我这里汀，绝对比其他的店便宜得多，而且很新鲜的，牛奶一到我立刻就出门送货，保证都是最新鲜的牛奶。”他眨着一双乌亮的眼睛，满怀期待地看着我。

我并没有真想订牛奶，便故意刁难他：“你送可不行，以后你开学了，怎么办?”

“不会的，我上不了学了，”他神色黯然地说，“老师走了，校长走了，学校――拆了。”他垂下眼帘，声音也低了下去。

我吃了一惊，他的神色倒不像是开玩笑的，追问缘故，才知道他是农民工子弟，一家子到广州来，因为没有本地户口，只好在一所破旧的私人办的农民工子弟学校上学。学校简陋，没有操场，没有实验室，甚至没有英文老师，但他依然很珍惜这来之不易的机会，还当上了班长。金融风暴期间，这些学校纷纷倒闭，他也成了失学儿童。一家人在花都租了一间小铺子，干起了卖牛奶的生意。。但他自己却因为交不起高达3万元的赞助费和借读费，一直没能继续学业，只好帮助家人一起卖牛奶。这个聪明的孩子想着，与其天天等着客人上门，不如自己出去推销，这样子，兴许还能赶在暑期后开学前凑齐3万元。

“姐姐，我还想读书，我长大了要当校长，不收学生一分钱学费!我要教他们唱歌，教他们用电脑。这是我的梦想，我一定会实现它的!”那个孩子握着小拳头，一字一顿地说道，“我每次这样想着，走再远的路，被再多人责难，也不在意了。”

他的一番稚嫩的话，让我有一种欲哭无泪的感觉。本来不想订牛奶的，此刻也觉得不订一份牛奶，就对不住这个懂事儿的孩子了。我立刻从钱包里找出所剩无几的零用钱。

正在这时，一旁的.保安发话了：“说的倒真比唱的好听，谁知道是真的假的。小姑娘，你这样子无凭无据地给他钱，不怕上当?”保安漠然的眼神中略带一点儿嘲讽。

男孩儿涨红了脸，争辩道：“不是，我说的都是真的，我虽然穷，但是志气可不短!”他的眼神充满了自尊和愤怒，偏偏没有乞怜。

我真的在他那儿订了一个月的牛奶。每天早上，无论是旭日东升还是刮风下雨，这个瘦小的身影总会准时出现在我家门口。(范文网 )他每次都会对我说：“姐姐，你尝一口，看看坏了没有，如果坏了，我就去换。”

“那你不会亏本吗?”

“不要让人家说我们乡下孩子没有诚信。我看春节晚会了，我记住了，别人和我比父母，我和别人比明天!我要挣钱上学，将来要办一所学校，让那些和我一样的孩子……”说这些话时，男孩儿的眼里写满了坚定与自信，写满了渴望和梦想。

10.名师,遥远而幸福的守望 篇十

关键词幼儿教师 名师 学会

光阴荏苒,在十多年的教师生涯中,我有过成功的喜悦,也曾有过失望和迷茫。我学习幼教,却从事了九年的小教生活,现在又从小学教师转型为一名幼儿教师,双重身份让我对“教师”这个职业有了更深的理解。但我有一颗不甘寂寞的心,一直守望着心中的梦想——名师,虽然梦想很遥远,但不想当将军的士兵,不是一个好士兵,我想,不想成为名师的教师,也可能不是一个好教师。下面我就谈谈作为一名幼儿教师对“名师”的理解。

一、学会志远,牵引自己不断攀登个人潜能的高峰

志远即志存高远,亦即树立远大的理想。理想是人们奋斗的目标。人的一生无论从事什么职业,都需要有高远的志向(目标)牵引。有一则故事:三位砌砖的工人正在工作,有人问他们在做什么,他们的回答各不相同。一个说“砌砖”,一个说是“赚工资”,而第三个则自豪地说:“我正在创造世界上最富有特色的房子。”正是有了这一远大的理想,后来这个人成了一位著名的建筑大师,而另两位工人则一生默默无闻。人活着,一定要有生活的目标。

很多幼儿教师认为,当前我国没有把幼儿教师划分为义务教育阶段,国家和社会对幼教没有那么重视,而且幼儿教师整天和一群长不大的孩子打交道,充其量只是个孩子王,不可能有什么大作为,更不可能成为大富翁。但我想幼儿教师也是人类灵魂的工程师,要耐得住清贫,永做社会的清流。伟大的教育家陶行知把教育工作与自己的人生融为了一体,他找到了自己的人生坐标,并为此奋斗了一生。这种神奇的渴望犹如一部巨大的发动机推动着人向前,再向前,这就是理想!许多优秀的教育家都向我们证实了:作为一位教师,只有将国家的利益放在第一位,立志成为专家型、学者型的教师,坦然面对浮躁的世界,甘于清贫,耐得住寂寞,矢志不渝,这样才能激发出强劲的动力,才能使自己的潜能开挖到极致!

二、学会认真,养成克尽职守,精益求精的习惯

作为一名幼儿教师,我们要学会认真地观察幼儿,他们的一个小动作,一个小眼神,都会反映出一个真实的内心活动。如:幼儿犯了错误,常常会不自觉地望老师一眼;当值日生分饼干时,零碎的留给自己,将整块的让给小朋友时,常充满希望地看看老师……老师如果能理解其行为所传递的内部信息,敏感地觉察出幼儿的最迫切需要,并做出及时的、有利于幼儿发展的恰当反应,那么教师就赢得了教育的主动权。所以我们作为教育者,心中要永远装着小朋友,为小朋友的健康活泼发展撑起一方蓝天。

三、学会学习,养成苦耕不辍,终生学习的习惯

德国教育家弟斯多惠说:“只有当你不断地致于自我教育的时候,你才能教育别人。”幼儿教师要具有终生学习的观念,才能培养出具有终生学习能力的人。作为现代的幼儿教师, 有三种魅力是必须学习的:1.人格魅力:“其身正,不令而行:其身不正,虽令不从。”幼儿的模仿性强,可塑性大,他们信任教师,对教师的言行观察细致,反映敏感,喜欢仿效。职业特点要求我们只有提高自身的人格魅力,才能真正履行教书育人的天职。2.语言魅力:教师的语言是架起师生之间沟通的桥梁。幼儿教师的语言要简明流畅,声情并茂,通俗易懂,生动形象,而且要有幽默感和感染力,这样才能激发幼儿的学习兴趣,引起幼儿的注意力和求知欲,激起幼儿的联想和想象,提高幼儿的审美能力,陶冶幼儿的情操。3.知识魅力:科学技术迅猛发展的今天,各种新知识、新信息、新事物不断涌现的在幼儿面前,而幼儿又有强烈的、好奇的求知欲望,他们什么都问“为什么”。因此,一个合格的幼儿教师必须终生不懈地博览群书,持久而广泛的阅读,甚至大量背诵诗文是幼儿教师丰富专业知识的必要条件。

四、学会研究,养成勤于思考,勇于创新的习惯

研究是教育者对待未知事物的一种态度。高尔基说过:“教育儿童的事业是要求对幼儿教师要实现自己的职业理想,成为教育幼儿的行家里手,应将教育理论知识转化为教育教学实际能力,这是搞好教育教学的重要条件。”面对着全体幼儿,教师对所要教的内容是早已熟知,但是,幼儿怎样理解,却是每个人、每个不同情境下都各不相同的,因此,教育工作永远充满着未知的因素,永远需要教育者进行研究。

与教材相比,有了好教材,不合格的幼儿教师仍会把课讲坏;没有好教材,优秀的幼儿教师还是可以通过自己的研究把课教好。因此,在教育过程中,教师始终是关键,我们必须定下心来钻研教材,否则就不会有得心应手、行之有效的方法。另外,幼儿教师应积极参与课程和教学改革,愿意实施新的课程理念和教学方法,并根据不断变化的新形势和出现的新问题进行思考和研究,创造和尝试新的教学策略,努力成为积极而有效的改革者和研究者。教师一旦成为研究者,就能更快地促进自身的专业发展。

作为教师,很多人都曾经想在教育事业上有所作为,想成为受人尊敬和羡慕的名师,但大多数教师最终只能成为普通而又平凡的一员。没有最好,只有更好,永无止境的名师之路,敢问路在何方?路在脚下!我要坚定地走下去,不管未来的路上会遇到什么。成功固然可喜,失败也不可怕,每一次的成败都将会是人生路上的里程碑,记录成长的点点滴滴,守望着遥远而幸福的理想。

参考文献:

[1]苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].北京:教育科学出版社,2005.

[2]李季湄.幼儿园教育指导纲要(试行)简析,幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].江苏:教育出版社,2002.

[3]庞丽娟.新〈纲要〉与幼儿教师的专业素质,幼儿园教育指导纲要(试行)解读[M].江苏:教育出版社,2002.

11.守望幸福 篇十一

守望幸福的人，也是幸福的守望者。他们用自己最朴素的，最真挚的情感彻底地诠释了亲情的崇高和伟大，让人不由的为之感动，为之落泪。现在的社会亲情越来越淡，亲人之间有时也会变得很冷漠，有时会行同路人。我们生存的这个飞速发展的世界，利益决定一切。亲情被彻底地改变，亲情在人们心中逐渐被遗忘，淡化。屈原曰：天者，人之始也；父母者，人之本也。人穷则反本。故劳苦倦极，末尝不呼天也，疾痛惨恒，末尝不呼父母也。父母是我们的根本，我们是父母血脉的延续。我们的一切都来自于父母，来自于他们无私的关怀，无私的爱。最大的幸福不是我们事业上有多成功，能搛多少的钱；而只在于我们的父母是否安康，是否快乐，这才是我们最大的幸福。

我们守望幸福，就是每天都能看到我们的父母。每次看到他们，总觉得心里是那么的踏实，心里是那么的温暖。看着他们很高兴的样子，你也会心情很好。每天总得到父母家里坐一会儿，才觉得心里会舒服一些，这已成了我的一种习惯。每次坐到父母身边，仿佛又回到了小时候。静静地坐着，听母亲讲着小时候的事情，深深体会到母亲的艰辛。

我们一天天在长大，结婚生子，展开了新的旅程。我们的父母们却在一天天的衰老，变得孤单。每次想到这些，总让人心酸，让人恐惧。我们的父母们依然在默默地奉献着，他们依旧把所有的爱倾注在自己的子女身上，倾注在自己的孙子、孙女、外孙、外孙女身上，这就是我们的父母们，平凡而伟大的父母，永远想着自己的子女。

让我们珍惜这份来之不易的幸福，孝顺我们的父母，从身边的点滴做起。每天那怕是陪自己的父母坐一会儿也好，不要借故工作忙，没有时间。其实你从什么地方都能挤出时间，少上一会儿网，少出去吃一顿饭，少玩一会儿，这都是时间。我们也做了父母，更能明白父母的苦心，父母的不容易。一生最浪漫的事是陪着我们的父母慢慢变老，父母永远是我们心中的宝，是我们精神的归宿。

12.守望幸福 篇十二

不忘初心，守望幸福

题记：对于教师这个职业，从古至今溢美之词颇多，有人说，老师像蜡烛，燃烧自己照亮别人，有人说老师像春蚕，甘愿付出不求回报，也有人说，老师就像麦田里的守望者，甘于寂寞和清贫，用爱和责任守护着一个纯净的世界，我想，作为一名教师，这种牺牲、奉献和守望就是一种别样的幸福。

1997年8月，我怀着儿时的梦想踏进了教育这片广袤的土地，不经意间，21个年头已悄然逝去，在这21年里，从初入职场时青春年少的激情澎湃，到人到中年的淡定成熟，交织着欢笑和泪水，其间也有过彷徨和迷茫，但是却从未有过放弃的念头，我知道这份坚定来源于“做一个孩子们喜欢的好老师”这颗初心，来源于我对孩子们发自内心的爱，更加来源于身为一个共产党员的承诺与责任。我永远不会忘记2004年的7月1日站在鲜红的党旗下庄严宣誓的那一刻，也是从那一天起，“做一个孩子们喜欢的好老师”这个目标愈加清晰的刻在我的心中，让我在教育这条道路上无论阳光风雨，一往无前，矢志不移。

记得我曾经带过一个叫张政伟的小朋友，刚入园时由于年龄小，天天大声哭喊，而且是那种撕心裂肺的哭，跟其他刚入 园的孩子有着明显的区别，为了让他能尽快融入到集体，我和他的家长进行了深入的沟通，了解到伟伟有点自闭倾向，平常只在家里玩，没有朋友，家长也都比较溺爱孩子，看着伟伟哭，他的爸爸妈妈都快坚持不住了，为了打消家长的顾虑，让孩子成功度过入园焦虑期，我从网上搜集了有关孩子入园焦虑和家长所需做好的准备等材料交给他们，并鼓励他们不要放弃，要坚持送孩子入园，并承诺我会格外的关注孩子，让他们放心。接下来我每天都亲自从家长手里把他抱过来，带着他在走廊里走一走，以此来分散他的注意力。开始的时候他只是在我怀里拳打脚踢的哭，可当我抱着他扮老鹰捉其他小朋友时，边跑边喊：“捉到了，捉到了！”他也情不自禁地张开小手喊：“抓，抓！”渐渐的，孩子和我的距离一点点拉近了，再入园时哭声平静了许多，看着孩子的进步，妈妈也放心的把孩子交给了我，一周后孩子要在园午休了，这又愁坏了他的妈妈，“他不会自己吃饭，中午睡觉要抱着才能睡着……”他妈妈担心的说着，我鼓励她说“让孩子试试，不行还有我呢，您就放心吧！”就这样，伟伟中午住了下来，就跟刚入园时那样的反抗，不吃不说大声哭闹，不睡觉，为了不影响其他小朋友，我把他抱到办公室，搂着他给他讲故事，慢慢的看到他的眼睛不自主的打起架来，我鼓励他去床上躺着休息，他拽着我的衣服让我陪他，但他不再哭闹了，于是我坐在他的小床边直到他进入梦乡，以后的几天，我依然陪着他，但我慢慢的拉开我们的距离，让 伟伟学会真正的独立入睡。一个月的时间，我用耐心和爱改变了伟伟，也与他建立了深厚的感情，他爱上了幼儿园，就连周末也吵着要找我、找小朋友玩，他的爸爸妈妈看到孩子的进步，也非常的高兴，直到现在，伟伟已经上小学四年级了，我们依然保持着联系，每次在街上碰见，都会跑过来大声喊宋老师好，每每遇到这样的情况，我都会对自己说“谁说幼儿园的老师没人记得？”。

也正是像伟伟这样的孩子让我对一句话有了更深的了解“一个孩子在你眼里或许只是一个孩子，但是对于他的家庭来说就是整个世界。”这句话是一种对于教师所肩负的责任最好的诠释。因此，我在平时的工作中也尤其注重家长工作。在每学期开学初我都认真组织召开家长会，向家长们介绍班级情况、孩子的发展水平、家长配合须知等等，常常利用QQ群向家长介绍科学的育儿知识，平时利用入园、离园时和家长交流，及时反馈幼儿在园在家情况。结合主题活动，发动家长和幼儿一起收集主题相关资料，让家长了解幼儿园教育，关注幼儿学习。做到及时的向家长反映孩子在园的表现情况，力求得到家长支持，要求一致相互协调的配合教育孩子。对于少数特殊的孩子，常常利用晚接时间与家长进行沟通，交流孩子的情况，与家长分享如何引导孩子的方法，由于对于孩子有较深入的了解，知道每一个孩子的性格特点，家长们觉得我是值得信任的老师，也常常向我请教如何纠正孩子不良习惯的方法，我总 是能不厌其烦的给他们解释，与他们沟通，尤其是对于留守孩子，我更是积极与家长沟通陪伴对于孩子的重要性，在我长期的坚持下，凡在我班的留守孩子中绝大多数孩子的父母放弃外出打工的机会，留在孩子身边照顾孩子，陪伴孩子的成长。有时回到家中，面对家长在QQ上私发给我提出的问题和困惑，我都耐心的一一解答，就是这样年复一年，日复一日的坚持，我赢得了家长们的认可和孩子们的喜爱。

每年的教师节，当我收到家长和小朋友们发来的短信和语音问候，作为一个老师的幸福感溢于言表；每天当我走进教室收到诸如一颗糖、一幅画、一个小手工、一朵小花等等这样的小礼物时，作为一个老师的幸福感溢于言表。

同时我也用我求真务实的工作作风收获了领导和同事们的认可，在年度考核和师德考核中多次被为优秀；被宜昌市教育局评为“明星班主任”，多次被县政府和县教体局党委评为“优秀党员”、“优秀党务工作者”、“优秀教师”、“优秀学前教育工作者”；被县教育科研中心评为“送教下乡先进个人”，曾在县教育总工会和教育局举办的教师课堂教学技能大赛中荣获一等奖，所撰写《别让孩子的任性成为一种习惯》《浅谈区角活动中孩子创新能力的培养》等多篇论文分别获省、市、县各级奖励并公开发表；指导的王莉、谭伟玲、谭玉芳等多名青年教师执教的教学活动在各级教学竞赛中获奖；被县教体局评为骨干教师，聘为幼教专家团队成员和名师工作室成员，多 次参加县教育信息科研中心和县幼教名师工作室组织的送教下乡活动；参与了我园省级课题《幼儿户外体育锻炼的实践与研究》、市级课题《区角活动与五大领域优化整合的实践与研究》、县级课题《雅行教育的实验与研究》、微课题《幼儿争抢行为的调查与研究》的研究并承担主要负责人或负责人。

13.践行雅行教育，守望教育的幸福 篇十三

关键词：雅行教育；守望；教育；幸福

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）27-0230-207

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.27.076

小学阶段是道德养成的黄金时期。小学生如果从小就能做到行起于正，达于雅，将为其终身打下良好的道德基础。培养孩子学会学习、学会生活、学会做人、学会做事、学会承担责任，这是最基本也是最强大的素质。“雅行教育”，在潜移默化地引导人、影响人方面，是一个非常好的抓手，既符合学校发展实际，又能使学生身心健康发展。

一、建设高雅校园——做美丽的自己

学校是一个充满温暖的地方，是可以分享快乐的地方，是师生尽显智慧创造价值的乐园，也是不断创新和执着追求的精神殿堂。我们的校园文化建设，以“高雅、厚重、引领“为主。我们以“做最好的自己”为精神引领，将理念文化定位于“引领生命发展”，因为校园里最美的风景线是由儿童来描绘的，每个儿童就是这多彩风景中最亮丽、最独特的那一抹颜色；将环境文化定位于“润泽心灵的绿洲”，因为这里的每一棵花草树木、每一处长廊墙壁都在见证着孩子们的成长，都印刻着孩子们成长的足迹；将课堂文化定位于“缔造共生的乐园”，因为课堂是师生情感共鸣、智慧共生、发现愉悦、诗意绽放的乐园。

二、丰实管理内涵——做幸福的自己

真正的管理，不是立竿见影改变人，而是潜移默化影响人，是一种内化于心，外化于行的幸福管理。激励每一位领导在工作中，要率先垂范引领，带头执行决策，积极主动工作；要创新思路，智慧管理，形成风格。倡导做有温度的领导，用阳光的心态、欣赏的眼光、包容的情怀、感恩的心境对待同事、学生和家长。

三、塑造儒雅的教师——做智慧的自己

教育，就是打开一扇扇窗户，让学生发现自己；搭建一个个舞台，让学生展示自己；创造一个个机会，让学生成功自己。要真正把课上好，在课前要精研文本、巧设过程；在课堂上语言丰富、问题精巧，合作有序、自主探究、质疑互辩；在课后要耐心辅导，反思总结。使课堂高效而精彩，学生自主而发展。使自己的课堂有思想、有风格、有魅力、有特色、有内涵，使自己成为有理想、有追求、有个性，充满智慧的人。

四、培育文雅的学生——做一个健康成长的人

教育，不仅要关注学生的心灵成长和精神成长，更关注孩子们的个性发展和人格发展。好习惯，受益终生。我们通过抓学生的习惯养成教育，使学生出言有训，行之有范，心中有人，形成“时时讲雅行，事事显雅行，处处是雅行”的雅行环境。从学生走路、说话、排队、上课、出操、楼内秩序、放学路队等每一个细小环节抓起，“说话雅、 行为雅、走路雅、集会雅”等，使学生进出楼门列队行，出校队伍直线走，上下楼梯有序行，出操队伍快静齐。牢固树立“安全大如天，安全再小的事也是大事”的思想。通过雅行规范、精细的常规管理，真正走出一条“学生安全之道，家长放心之路”。

五、深入推进雅行课堂，提升教学质量

我们在设计雅行课堂模式体系时，结合我校高效课堂模式建构，确立了“1+2+X”雅行课程体系。“1”指“一主”，既学科基础课程，追求课堂的“效果、效率、效益”；“2”指“两翼”，“一翼”是丰富多彩的教学活动；“一翼”是富有朝气的社团活动。 “X”指艺术、体健、特长、学科应用、综合等各个领域的个性升华课程。由学生自己选修，旨在培养学生“会说话、会写字、会一种体育技能、会唱歌、会跳舞、会交际、会吟诗”。 我们探索和追求的雅行课堂应该是：高效而具有活力，灵动而充满智慧。雅行课堂标准：自主、合作、探究；知识、智慧、能力；让经典文化伴随学生终生，让秀外慧中的良好气质为学生人生奠定基础。

“一诵一读”是以课外阅读提高学生的朗读能力为主要目的，它大大丰富了课本内容，开阔了学生眼界，提高了学生文化素养，为发展学生的个性特长提供了广阔的天地。“一讲”是以锻炼学生的理解和思维能力为目的的。无论开展何项活动，时间久了学生就会有疲惫之感，为此，我校制定了诵读课程评价办法，开展师生互评、生生互评、学生自评等，做到“日日读，周周查，月月评”，评出班级“诵读之星”、年级“十佳诵读之星”，“我是讲题小能手”等，以此激励学生乐于接触经典，乐于阅读经典，乐于积累经典，乐于上台讲题。

学生的自信心、荣誉感直接来源于在活动中的抛露头角，通过丰富多彩的活动展示，让他们直观地感受到：我能行，我真的能行！为此我校开展了一系列的活动。每月月末的“书海扬帆 童心阅读——班级读书交流会”，此项活动完全由孩子们自己主持，自己交流；不同年级的“我的中国梦系列活动——讲故事比赛”；不同年级的“小课堂大智慧——数学‘一讲PK赛”；不同年级的英语听力“PK”赛等，在丰富的活动展示中，涌现出了多个具有不同才能的孩子，有的因主持自如而崭露头角，有的因讲题思路敏捷而出色，有的因阅读理解能力强而自豪。各个班级由最初的一个小主持人发展到七八个，甚至是十多个，在一片赞誉声中，学生更加自信阳光，落落大方。

总之，教育如耕种，培桃育李，静待花开。我们只有遵循并敬畏规律，从育心开始，让心有归宿，让“雅行”在每一个人的心灵深处成为习惯，成为修炼的精神取向，成为学校文化的灵魂，我们的教育才会充满阳光。

14.守望幸福作文 篇十四

和家人待在一起虽然有时候会觉得他们很唠叨很吵，但我了解、那事一种爱的表现，只要真正的在乎才会在意。我觉得有句话说的很有道理、世间上你谁都可以不相信，但你一定要相信父母，就算有很多事你觉得不应该、觉得他们做错了，也不能怪他们，因为他们是想做的是让你更好。

每个人都有过叛逆期，每个人都想做一只自由的鸟，在空旷的天空中翱翔，青春期就是那样，明明是错的却硬要坚信说是对的。这种经历是很正常的，人无完人。一个正常的人，该犯错的时候是应许犯错的，因为只有经过挫折的人才会成长才知道上进。有人这样说我“你是因为什么都没经历过才可以什么事都开的那么开说的那么清楚。”其实我什么都知道，只是我心里没那种感受而已，那种感受我想只有有过深切感受的人才知道吧。我知道以前我经常惹家里的人生气，但是我并没有为此而感到很抱歉，我觉得那是我成长必经之路。经过的多懂得也就更多，每个人都会做错事情的。

对于我来说，什么事情都不算什么，因为饿哦不在乎。但没有人知道我在乎什么，我可以事业，不在乎爱情。但只有我才知道，我在乎得只有一个，就是我的父母，我爱他们，我从来都不敢想。我最害怕的事是我最害怕失去我的亲人和朋友，哪怕是受伤，我都会很心痛。我可以什么都不在乎什么都可以忽视，但我就是忽视不了他们，我觉得我其实是很软弱的人，虽然我不容易受伤，但我却怕自己在乎的人为了我而受伤。

15.守望幸福的句子 篇十五

2. 幸福没有标准答案，快乐也不止一条道路。繁华尽处，寻一无人山谷，建一木制小屋，铺一青石小路，与你晨钟暮鼓，安之若素。蒙尘的心，会变得灰色和迷茫。我们每天都要经历很多事情，开心的，不开心的，都在心里安家落户。

3. 幸福是有你陪伴着我生活的脚步，快乐是有你伴随着我走过人生的旅途，我的幸福是你快乐的感悟，我的快乐是你幸福的全部，有你的陪伴我的幸福不会轻易的一闪而过，有你的伴随我的快乐也会越来越多!

4. 幸福是一颗玻璃球，掉在地上就成了玻璃碎片。在拾碎玻璃片时，如不小心翼翼，就会被尖锐的玻璃碎片扎破，让那些拾碎片想要幸福的人，疼痛不已。其实生活就是一些伤害，一些挫折，一些无奈，一些感叹。想要幸福只能用自己的双手去努力，去争取，去改变。

5. 幸福好简单，它就在你手心上，一合手就能握住;幸福又好难，就在你眼前，走过了千山万水却因没有转头而错失。千万不要去相信，下一个会更好，错失了这个，就是补不回的遗憾。

6. 幸福不是越多越好，而是恰到好处;幸福不是脸上的虚荣，而是内在的需要;幸福不在别人眼中，而在自己心中幸福不是越多越好，而是恰到好处;幸福不是脸上的虚荣，而是内在的需要;幸福不在别人眼中，而在自己心中。你的幸福，你若不答应，别人永远抢不走你的幸福。

7. 所谓的美丽的邂逅也许只是童话。

8. 我们每个人都生活在各自的过去中，人们会用一分钟的时间去认识一个人，用一小时的时间去喜欢一个人，再用一天的时间去爱上一个人，到最后呢，却要用一辈子的时间去忘记一个人。

9. 我相信了你编写的童话，自己就成了童话中幽蓝的花。