高考环保的英语作文

高考环保的英语作文（16篇）

1.高考环保的英语作文 篇一

Now the human world is facing an unprecedented crisis, the sky is no longer blue, the river is no longer clear. Animals are accelerating extinction, people living environment is getting worse. The increasing carbon dioxide content in the air has led to an increasing temperature of the Earth, so we are all aware of the need to support low-carbon environmental protection. I also have a strange dream to have a small dream: is a small invention of environmental protection - all-automatic purification robot.

The idea is to design an environmentally friendly robot. But it does not require the use of people to control, but it has an automatic detector, you can always detect the quality of the surrounding air, but the air pollution of the composition, the robot will open the automatic cleaning function, Mouth, the harmful gases inhaled “mouth”, and the decomposition of harmful gases, and then release the fresh and airy air. So that we can always breathe fresh air.

There is a serious river of pollution. Now the river, due to a lot of industrial pollution, fish and shrimp are gone, the river becomes dirty, you need immediate action to rectify the river. So I think this robot can turn his arm into two water pipes, one can reach the river, the bacteria will flow into the river filter out, and clean the rich river of minerals from another pipe Slowly outflow, so that we can see the fish jump, full of vitality. That every drop of river water will be as bright as the dew.

2.高考环保的英语作文 篇二

高考英语作文的评分标准是:“覆盖了题目提 出的所有内容要点和要求,运用了较多的语法结构和词汇, 内容比较丰富;使用较复杂的结构或词汇;有效地使用了语句间的连接成分,全文结构紧凑流畅。”长短句相结合、多变句式穿 插、固定短语 和句型优 先、打造亮点 句子,以及巧妙布局谋篇,是英语写作的原则。所以,为增强高中生的英语写作能力,提高其英语作文的档次和分数,迫切需要高中英语教师认真按照高考英语评分标准和英语写作的原则,采取以下策略,指导训练学生熟练拓展短句,学透巧用英语长句。

一、学透五个基本简单句句 型,夯 实 巧 用 长 句 的 语 法基础

造句能力是英文写作的基本功。句子 是表达一 个完整意思的最小单位,而句型是文章的框架,搭好架子才可充实其内容。只有学好句法基础知识,活用基本句型,才能写出内容表达准确、生动形象的好句 子。在英语长难句中,无论句子怎样千变万化,句子有多长、结构有多复杂,但万变不离其宗,都由五个基本简单句的句型构成。实践证明,英语作文得高分的学生,其句法基 础知识都扎实牢固,都学透了活用五个简单句的基本结构。五个简单句的基本句型如下。

1.主+谓 (vi.)。如:We sit together.(2013年,辽 宁卷)

2.主+谓(vt.)+宾。如:I will have my own family.(2014年,新课标II卷)

3.主+系+表。如:It was a find day.(2013年,江 西卷)

4.主+谓+间宾+直宾。如:My mother gave me a hug.(2013年,陕西卷)

5.主 + 谓 + 宾 + 宾 补。 如:The news made me happy.

当然,高分英语作文还要坚持长短句有机融合的原则。好的短句简洁精悍,起到画龙 点睛的作 用。例如, 作文主题句该用简单句、短句,简明扼要地表现主旨。

二、熟练运用并列连词,连接不同的简单句

根据简单句之间 的逻辑关 系,正确运用 适当的连 词,把两个或几个简单句连接成并列句,形成长句。这 是拓展句子和写长句的最简单有效的方法,也是学生最容易学会的。在高中英语中,并列连词的类型和常用连词主要如下。

例如,They not only offer us joy and excitement but also encourage us to think critically.(2014年,浙江卷) As is known to everyone,I once served as monitor in Junior school and won the top monitor in Junior 2,so I have strengths in management.(2013年,天津卷)

when常用的句式有:1Sb.was about to do/on the sth.when...(+ 过去式);3Sb.had done sth.when... (+过去式)。例如,On Friday,we were packing to leave for a weekend away,when my daughter heard cries for help.(2011年,浙江卷)又如,Tom was about to close the window when his attention was caught by a bird. (2010年,全国II卷)。

三、适当运用插入语,句子更显客观高端

插入语可能是一个词、一个短语或 一个句子,多半用逗号与句子隔开,以表示说话者对句子所表达意思的态度。

例如,Computer can,to a larger degree,influence our life.To tell you the truth,I am not very interested in going to the show.高考英语中插入语的高频短语主要有:that is,that is to say也就是说;to tell you the truth老实说;generally speaking/in general一般说来; to some/a certain/a larger extent在一定/某种/很大程度上;as a matter of fact事实上;for one reason or another由于某种原因;in other words换句话说;in my opinion在我看来等。在英语写作中,学生多背多记多用这些常用的插入语,使句式表达更具客观性,文章更显高端、富有特色亮点。

四、固定短语和句型优先,体现扎实的语言功底

英语高考评分实 践表明,妙用高级 短语和高 级句型,是书面表达的重要得分点。在英语作文中,学生若使用固定短语、固定句型代替单词,有这样的两个长处: 短语、固定句型使文章增加亮点。精彩的固定 短语、固定句型,体现出考生具有扎实深厚的英语语言功底,评卷教师往往会给高分;目前高考英语书面表达倾向开放性和半开放性的作文,题目所给出的提示非常少,加上考生在关键时刻容易思维短路,在有限的考试时间内如何有效地凑够字数呢?适当运用固定短语、固定句型是一个很奏效的办法,而且表达意思更加贴切。

例如,用put up with代替I cannot bear it.中的bear;用Computer is playing an increasingly important role in our daily life.来代替Computer is very important in our daily life.用As far as I am concerned代替Personally,I feel the exam is not too difficult.中的Personally; 用There is no doubt that代替Undoubtedly,it is necessary to know some knowledge of first aid.中的Undoubtedly。这样不仅词数明显增加了,表达更准确了,还显现出考生深厚的语言功底。在高中英语中,常用的一些固定句型主要有:It is/was...that...(强调句型)There is no exaggeration(夸张)in saying that...There is no doubt that...It is known to us all that...It is obvious/evident(显然的)that...It is commonly/widely believed that...There is no need to do...There is no point in doing...这些常用的固定句型值得广大师生重视。

五、活用复合句,句子更生动多彩

根据高考英语作文关于“使用较多的语法结构和词汇;使用较复杂结构或高级词汇”的评分要求,高考英语作文长短句相结合,简单句、并列句与复合句穿插,突出文章句式、层次和 结构丰富 多彩,亮点纷呈,就能得高 分。但是许多考生的作文仅有一两种结构简单、句式相似、长度相近的短句,往往让评卷教师产生词汇贫乏、结构松散、表达乏味的不良感觉。利用主从复合句拓展句子,就是根据不同的逻辑关系,把两个或几个简单句合并成不同的复合句,这是高中英语中常用的高效写作方法。这种方法既减少句子的个数,也提升作文 的档次。高中英语复合句中的从句主要有定语从句、状语从句和 名词性从句,而名词性从句又包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。引导各种从句的连词主要如下。

非限定性定语从句能把两个简单句转成逻辑清 晰的主从复合句形式。当前一句意思不够明 确、清晰时, 选择插入一个非限制性定语从句,进行深入阐述,或用一个同位语从句来进一步解释说明,就可达到意想不到的效果。而运用so...that...把两个简单句合成一个结果状语从句,可使句式重点突出、生动形象。

例如,We found the water was so dirty that we could hardly catch fish in it.(结果状语 从句)Everyone will have one of those hard periods when things seem to be going wrong,so you don’t have to worry so much.(2014年,安徽卷:定语从句、结 果状语从 句)As a member of the society,I am aware that being responsible is what it takes to make a better society.(2014年,湖北卷:宾语从句、表语从句)

3.解密高考英语作文 篇三

英语作文书面表达高考命题写作技巧一、近几年英语高考书面表达题命题的三大亮点

书面表达在高考英语试卷中占据着举足轻重的地位。它检查考生驾驭和综合运用所学单词、短语、语法知识的能力，测试考生清楚自如地用英语进行表达的熟练程度。高考英语书面表达分值在整个考卷中占有极大比重，作文不过关，不可能获得高分。近几年的高考书面表达具有贴近生活、注重创新与自主多元三个特色，这也是本年度英语高考书面表达题命题的三大亮点。

1.内容切入生活，形式多种多样

总的来说，今年的高考书面表达试题大多能够真正地从课本出发，从英语课堂出发，从学生生活出发，并与时代热点紧密贴合，内容上以校园生活为主，引导学生关注生活，给了考生们更大的发挥空间；形式呈现多样化的趋势。这一特点对往年高考的一个最好延续。

2.突破思维定势，高举创新旗帜

高考改革在不斷深入，其改革精神在高考试题中体现日益明显，高考试题对教学的指导意义才更突出。摆脱教材绝对权威的束缚，突破以往某些方面的思维定势，学会创造性地思考问题，已势在必行。今年高考英语试题书面表达的突破创新，既有内容上的也有形式上的；内容上的突破，即在材料选取与对材料运用的要求上与往年有所不同；形式上的突破主要指体裁上的突破，近年来英语作文体裁，主要分为叙述类、实用文类（包括书信、卡片、说明、留言、填写表格等类）、图表类、论证类等，自主命题以来，多数省市考查的体裁相对固定。

3.鼓励个性和创意，彰显自主和多元

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是学生认识世界、自我认识，进行创造性表述的过程。近年来，英语高考作文命题尽可能减少写作束缚，尊重学生的需要，开放思想，激发学生表达的欲望，为学生自主写作提供有利的条件和广阔的空间。今年高考作文命题在这方面的表现尤为突出，题目设置的条件明显放宽，鼓励学生自由、有个性、有创意地表达，使作文内容更趋多元化个性化。显然，这样的命题实际上是让写作主体（即我）真正成为作文的主角，让“我”可以更自主地表达自己的所思所。

二、写作技巧

如何有效提高学生的英语写作水平的关键在于让学生学会一些写作技巧。拿到一篇作文题目要知道写什么、怎样构思、如何润色。

1.审准题意，明确要求

目前高考作文以控制性写作为主，通常会借助图画、图表、表格、文字提示等题材形式呈现，所涉及到的体裁通常有人物介绍、活动记述、热点议论、观点对比、书信日记等。不管是什么样的题材、体裁，考生在下笔之前必须认真读题、仔细观察、明确要求。

（1）确定主题

一篇作文要是没有明确的主题和鲜明的观点，那就成了无本之木、散沙一盘。要是主题偏差，那文章就迷失了方向，自然也就失去了写作的价值和意义。

（2）确定时态

虽然不同体裁的作文可能用不同的时态进行叙述，但一篇作文是一个有机整体，其中大多数句子应统一用一种基础时态。如故事和日记最好用过去时态，而说理性和评论性作文通常用现在时态，申请书、通知则多半用将来时态。

（3）确定人称

有些作文题目明确指出用第几人称。而大多数情况下，需要考生自己去判断该用哪一个人称。

（4）确定文体

不同文体开头、结尾有不同的格式要求。并非所有的作文题目都为考生写好了开头、结尾，所以有必要在平时练习中弄清楚、并记住各种文体的格式。如书信和电子邮件开头应有称呼语、问侯语，结尾应有祝福词和落款。日记开头应标明日期、星期几、天气情况。口头通知（Announcement）在称呼语之后，一般以“（May I have your）attention，please”开头，结尾应说“That’s all. Thank you （for listening）”，而书面通知（Notice）只需结尾署名落款。

2.理顺要点，分清层次

在写任何一篇作文之前，必须有一个总体的构想和设计，不仅要知道写什么内容，还应对如何安排段落和层次做到心中有数。

（1）明确要点

一般来说，仅仅写文字提示和图画、图表、表格已明确给出的要点是不够的。考生还必须挖掘出两三个隐含的要点，尤其是作文的开头（第一段）和结尾（最后一段）写什么，需要考生自己开动脑筋去发现要点、组织语言。否则就可能会要点不全、表达不完整。另外，如果给出了一些相关的参考词汇，要尽量想办法在作文中用上这些参考词汇。

（2）增补细节

高考书面表达以半开放式作文居多。题目只会对考生写作的方向和思路作一些提示，考生必须根据提示语展开联想并补充出具体的写作内容和细节。

（3）布局段落

高考作文以三段式为宜。第一段的作用是引入话题，通常两句话即可，第一句话为引出话题做必要的铺垫，第二句话开门见山地提出本文话题和观点。事实上，这两句话的信息都可从作文题干叙述中信手拈来。题目已明确给出的要点可以全部放在第二段叙述。第三段通常要求写出自己的看法、感想、希望等，考生必须围绕全文中心话题做灵活巧妙的扩展和适度贴切的延伸。

（4）划分层次

第二段是三段式作文的正文，也是全文的重心所在。考生可以按时间、空间、重要性、逻辑联系、正反对比等一定的顺序，合理有序地安排和组织好所有的要点及论据。否则就会有杂乱无章，层次不明之感。

3.精打细磨，提升品质

明确了写作要点，布局好文章结构之后，一篇作文就初具雏形了。但考生还应在词汇选择、句式变化、连贯通畅等方面反复推敲、精心润色才能提升作文的档次和品质，达到相对完美的境界。

（1）遣词造句，连句成篇

依据简单句的基本句型，将各个要点翻译成正确通顺的英语句子，进而连句成篇。翻译时要尽量用自己最熟悉、最有把握的词汇和短语，特别注意句子结构的完整性和词语的固定搭配。尤其要确认每个句子都不残缺谓语动词，时态、语态正确无误。

（2）摒弃单调，避免重复

在表达要点时，要尽量注意语言形式的多样化，避免单调和重复。与主题相关的词语常常会多次重复出现，应注意同义词、近义词和代词的使用；百分数应多用“most”“many”“much”“some”“a few”“a little”“a quarter”“half”“three quarters”“double”“more than”“less than”“almost”“nearly”等词替换或修饰。在有把握的情况下适量使用含定语从句、状语从句、名词性从句的主从复合句，使文章增色添彩，提高作文的含金量。

（3）精心润色，自然过渡

一篇作文是一个有机整体、句与句之间、段与段之间必然存在其内在的逻辑联系，所以考生有必要恰当地使用一些过渡性词句，使自己的作文浑然一体、脉络清晰、层层展开。

三、结语

4.环保题材的高考满分作文800字 篇四

她看着她的子民互相残杀而无能为力

树还在哭吗?是的，森林里长了十几米高的大树整天哭哭啼啼，满脸泪痕，仔细一听，它们的哭声里带着怨气，伤心极了。这几年。人类世界经济的快速发展，使森林发生了很大的变化，一棵已哭坏嗓子的老树沙哑着说：“每天都会有许多人类带着机器来到森林开始虐杀，好好的树木被割得皮开肉绽，森林里到处回荡着各种惨叫声，身边的树桩都是人类残暴的见证，我们把一生都献给了人类，为什么人类要这么对待我们?”

母亲听着子民树的哭诉，在残冬的风里是这样的凄惨，心疼不已，可是她无能为力。

她看着自己的身体被挖空却无能为力

她的皮肤土壤受到破坏，由于人类砍伐森林，植被消失，耕地的过分_开发和牧场的过度放牧，土壤剥蚀的情况十分严重，裸露的土地变得脆弱，无法长期抵御风雨的剥蚀。她的血液被人类污染，人类活动使大量的工业、农业和生活废弃物排入水中，中国每年约有三分之一的工业废水和百分之九十以上的生活污水未经处理就排入水中，在全国检测的1200多条河流中，目前有850多条受到污染，百分之九十以上的城市水域也没能幸免，致使许多河段鱼虾绝迹。

母亲变得死气沉沉的，一天比一天虚弱，没有了以前的光鲜靓丽，身体已经开始发黑发臭，夜幕降临。

在夜里，母亲做了一个梦，梦里满是和谐快乐的景象，风轻拂着昙花，花儿绽放着清香，水如奔腾的马儿一般势不可挡，澄澈透明，大地绿得发亮，形成一片壮观的绿海，大树茁壮地生长着，目标就是天上。子民们都很幸福，没有喧嚣，没有残杀，她还是那么美丽，那么有活力。

5.高考关于绿水青山环保类的作文 篇五

当耳边传来新闻报道，人类污染了水源，导致不少难民喝了一些不正常的水源中毒身亡。我仿佛看见一群群难民，拿着一个大桶。面色苍白，干巴巴的嘴唇，一张一合。哭泣着乞求：“求您给我一些纯净水吧。”我的心就会如针扎一般痛，紧锁的眉头久久不能舒展开。当我与父母游山玩水时，本该是一道青山绿水，美不胜收的风景线，却成了一片灰暗的世界。水面飘着垃圾，一股腐烂味直冲鼻子。我差点没晕过去，这还是溪流吗?走在山路上，脚底一滑，差点摔了个“狗吃屎”，低下头，一个香蕉皮就在脚底。那一则则垃圾害死老人性命的新闻，就在我眼前浮现，不禁吓出一身冷汗。我放眼望去，山路前不只香蕉皮，还有大小不一的瓶子、塑料袋……这还是山路吗?我的心中就有一个愿望，人人行动，还我们的祖国一片青山绿水。

我心中的场景已经迫不及待地出境了。凤梅步道两边的绿化带，步道上欢声笑语不断。步道边垂柳，细长的枝条随风飘动，真像一位婀娜的少女在梳理她美丽的长发。满山的红杜鹃开得正艳，桃花也笑红了脸，这一切真是美不胜收。瞧，这一对祖孙，小男孩只有四五岁左右。只见那位爷爷随手将一个空的饮料瓶扔到了步道边，那个小男孩看见了，立刻跑过去把饮料瓶捡了起来，跑向垃圾桶，踮起脚，把瓶子扔进了垃圾桶，对爷爷说：“老师告诉我们不能乱扔垃圾，要保护环境。”爷爷羞愧地说：“下次爷爷一定会注意的。”让我们为小男孩点赞。再看看我身边环保小卫士都在行动，用完水立马关上水龙头;放学时随手关上电灯;不随地吐痰扔垃圾……

6.环保的小学英语作文 篇六

为保护环境献力Do Something for Protecting Our Environment

Everyone can do something for our environment. What Can I Do for Our Environment?

Everyone can do something for our environment. As a student, we should build the sense of frugality in our daily life in the school. I always turn off the lights in the classroom when I leave. Both sides of the paper can be used if it is possible. After school, I bear the consciousness of environment protection in mind. In order to protect the forest I often refuse to use the paper cups and disposable chopsticks consciously. I believe that individual contribution to the environment will build a more beautiful world.

每个人都可以为我们的环境做些事情。我可以为我们的环境做些什么呢?

7.如何写好英语高考作文 篇七

一、为写作作充分的积累,做好日常的训练

1.要加强词汇、语法、句型教学及操练。要打好语言能力基础,词汇量是写作的基本建筑材料之一。得心应手地遣词造句,对于表达文章的思想内容和风格特点具有重要的作用。词汇量不足或掌握得不好,都会给写作带来困难。因而,在进行词汇教学时,教师不仅要教足词汇量,还要讲清楚每个词的每个意义的使用条件、用法及搭配关系,进行典型同义词、近义词比较,点出构词法等。在通过例句说明的同时,让学生模仿造句,使学生真正掌握其用法及语义特点。学生只有在较好地掌握了充足词汇量的基础上,写作时才能做到随心所欲地选择适合文章主体和风格的词、意义确切的词、表达清晰和生动的词、形象具体的词,以及符合英语惯用法的词,以达到较好的表达效果。另外,语法规则与句型,是英语写作必备的另一种重要建筑材料。学生在初、高中已经学过基本语法知识与句型,由于缺乏操练,并没有很好地掌握。因此,在教学实践中,还必须加强基础语法与句型的训练,同时注重汉译英与造句练习。句子是作文的基本单位,一个句子表达一个完整的思想。成功的作文是由清晰的、合乎语法规则的句子组成的。所以,加强词汇教学,注重语法与句型操练,打好句子基础,是提高写作水平的重要环节。

2.努力创造课内外的语言环境,学生的各项语言技能是相互依存、相互促进的。教师在课堂上组织教学的过程就是与学生交际的过程。教师在教学实践过程中,应以学生为中心,尽量多给学生提供机会和情景。让他们进行模仿、回答、复述等,以促进他们写作能力的形成。组织课外活动小组,是弥补课内操练时间不足的有效办法,开展活动时,可联系自己的生活实际,叙述自己的思想及课文学习后的体会等。听说能力的提高,必然会促进写作能力的提高。

二、认真应对考试,主要体现在以下几方面

1.书写干净整洁。尽管书写即卷面并不是写好英语作文的关键,但却是影响英语作文评价的重要因素。从认识的先入为主的规律的角度讲,英语作文给评价者的第一印象当然是很重要的了。很少有评价者会讨厌书写优美、整洁的英语作文。而评价者所喜欢书写优美的作文,第一印象分值就会相对高了,对于被评价者来说当然不吃亏了。因此,学生必须清楚,就算平时不重视书写,考试写英语作文时,要高度重视卷面整洁。为了达到理想状态,最好平时就重视书写的练习。让部分学生坚持每天临摹英文书写,期末测评中,认真临摹过的学生的成绩平均比未临摹的学生的成绩高出了2到3分。书写的重要性显而易见。

2.认真分析写要点。《新课标》提出的写作评价参考标准的第一条就是“内容要点”,上等英语书面表达“按要求写出了内容要点”。如何才能做到呢?审题是首当其冲的步骤。如今学生的各类英语考试中的作文大都是给材料的,即材料给出了需表达的内容要点,不能节外生枝,写与考题无关的东西。通过审题,弄清文章的主题后,罗列出文章的内容要点,最好能用简短的英语一次性列出,然后开始组织语言材料。为了确保要点全面,最好能在试题到手后第一时间将作文题目熟记于心,在答其它题目的空闲时就可以构思作文了,甚至在答其它题目的同时就能找到一些对写作有价值的“材料”呢!

3.灵活运用各种句式。英语书面表达,最忌简单重复句式句型。有人说英语写作是“十句的三段论”,不无道理。只不过,好作文要包含十个高质量的句子。质量好的句子体现在了措辞、结构、上下文的连贯性等方面。最能体现学生英语实力的就是对典型句子的驾驭,作为一名合格的高中生,应该是掌握了相当数量的语法结构和句式句型,至少应该超过十个。接下来,就要看我们在写作的如何恰当地应用这些知识了。

4.尽可能不要犯错误。在写作时,最好能正确应用些高级词汇,但记住宁选“低级”也不要写错的“高级”词汇。完成作文后,我们需要反复检查,查漏补缺。首先,查看单词拼写、字母大小写是否有错,以及标点符号,尤其是首尾段、首尾句;其次,看句子的时态、语态有无错误,名词的单复数、冠词、代词的格等使用是否正确;还有主谓是否一致,人称是否合题;另外,若是应用文,要注意格式的要求等。

5.考试时要有良好的心理素质。这是写好英语作文的首要条件。如果学生还没动手写,就有这样的一种心态:“英语作文好难啊,怎么写呢?”或者“那么难写,我肯定写不好,随便应付得了”,那么他/她肯定写不好文章。所以学生要沉得住气,静下心来,坚信自己不管是什么题材都会尽最大的努力写好作文,这样才为写好整篇作文打下良好的心理基础。

8.高考英语作文指导点滴 篇八

关键词 英语作文 书面表达 训练

中图分类号:G633.4文献标识码:A

纵观近十年高考,英语作文一直是NMET中的一个重要题型。《中学英语教学大纲》强调中学英语要培养学生“在口头上和书面上初步运用英语的能力。”综合语言运用能力的形成建立在语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整合发展的基础上,而语言技能和语言知识是综合语言运用能力基础。因此,我们必须加强对英语写作重要性的认识,有效提高英语书面表达的能力。

1 重视句型学习,发挥范句作用,提高表达能力

学习一种语言,应做到词不离句,句不离文。高中英语课文难度加大,语言材料丰富,语法增多,对书面表达的要求也较高。在学习课文时,我们不仅要熟悉文章题材和内容大意,而且还要熟记一些常用句型和词组短语,为提高自己遣词造句的能力积累丰富的语言材料。充分运用重点句型,使英语表达内容丰富,妙句横生。

2 结合课文内容,进行复述和改写课文,提高语言表达能力

课文是学生较为熟悉的内容。利用现有的教材资源,训练学生口头复述课文的表达能力以增强他们的英语思维和组词造句的能力。可采用问答式复述课文,即就某一段内容提问,学生进行概括回答。或教师提供关键词、提纲等,引导学生讲述。对情节简单、篇幅短小的课文可叫学生进行改写,对原文重新组织,有所取舍;并依纲照本,学会正确地进行语言表达。由于学生对题材较熟悉,写作热情就较高涨,充分利用所学句型、短语,进行再创作,变化语言形式,同时提高书面表达能力。如戏剧《威尼斯商人》,分角色朗读对话后,让学生根据剧中大意,用第三人称的语气改写成一篇短文。训练一段时间后,学生的写作能力也就循序渐进、有所提高。

3 提供语言素材,指导内容表达

NMET书面表达实际上是一种控制性写作,它不同于自由写作。必须对提示中的各种要求正确理解,才能根据要求去进行写作。教师在平时训练时,在体裁和题材上都要有所准备。在写前,提供一定的反映语言内容的素材,如词汇、短语、句型等,帮助学生找出某些已学过的、且用得上的词语,消除他们“写作难,无法动笔”的顾虑,同时分析写作的文体、内容等,从简单的记叙文开始,让学生描述一件事情或介绍一个人物,如“My School, My Math Teacher”等, 要尽可能地表达清楚,上下文连贯。这样,学生会感到写英语作文不再是一种“苦差事”,而是从中体验到学以致用的乐趣。

4 注意培养学生运用语言的能力

学生做书面表达题的主要障碍是不能用英语思维,他们只会按汉语提示一句句去套译,因此写出的文章条理不清,语法错误百出,语言不通。所以教师要在平时的教学活动中进行大量的听、说、读 、写的语言实践的活动,培养学生熟练的语言运用能力和严密的思维能力。一部分学生因基本功不过关,无法表达所要求的内容。在高三复习时,教师要从以下几点做起:

4.1 抓常用词汇、短语和简单句的写作练习

《英语考试说明》中要求考生“根据所给情景,用英语写一篇约100 个单词左右的短文”。实际上,无论哪一种文体都离不开常用词和基本句型的构成。而历年高考书面表达所给的参考答案,都是以简单句为主。掌握简单句的五种基本构成并能熟练运用显得尤为重要。此外还应要求学生正确使用there be 句型、感叹句型、倒装等句式,可增加句子的多样性。

4.2 恰当使用并列结构,妙用复合句

复合句是高中阶段的重点句型,在英语写作时使用复杂多样化的句型可使文章更具文采。因此,在平时要有针对性地加强复合句的写作训练。并选用准确、生动、丰富多样的词汇,尝试使用高级词汇,为英语写作增加色彩。

5 认真批改,及时讲评,巩固写作成果

评改作文是提高英语写作能力的一个有效途径。教师可采用学生自改自评、小组互改互评等方式进行。让学生在批改的过程中自己发现问题,或在帮助同学找出错误的过程中,自己也受益匪浅。教师在必要时可当面批改部分学生的作文,以便及时指出学生的不足之处,帮助学生认识写作上的错误,及时更改,加深印象。切忌单纯给分或仅把参考范文给学生,让他们自己去看。

6 结束语

书面表达是将所学的语言知识转化为言语交际能力的具体表现形式之一。而《全日制中学英语教学大纲》明确指出:“写的能力要在读的基础上进行培养和提高。”总之,书面表达能力的提高非一日之功。它需要平时的积累训练,才能达到水到渠成的效果。只有善读多练,认真审题,积累经验,才能在写作时熟能生巧,运用自如,写出地道的英语作文。

参考文献

[1] 刘庆虹.高三英语写做训练策略.中小学英语教学与研究,2005.1.

[2] 陆槐树.重视句型学习,提高表达能力.英语通,2002.9.

9.以环保为话题的英语作文素材 篇九

走路/骑车上学--- Besides, if I were you, I would walk to school instead of driving so that the

gas that does to our health will be reduced effectively.

10.英语作文：环保问题 篇十

As is apparently revealed in the pie charts above, forty-eight percent of people surveyed have never heard of the International No Motor Vehicle Day while fifty-seven percent are willing to give up driving on such a day.What is betrayed in the pie charts is most thought-provoking.The implied meaning of the pie charts is both disappointing and exciting.On the one hand, much necessary work still needs to be done with respect to environmental protection.The public ignorance of relevant environmental protection results from inadequate and limited popularity of environmental protection knowledge

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relevant

11.浅析高考英语听力和作文 篇十一

一、听力

听力的前提是单词会读，读对了。否则听力不可能听出来。所以，我在早自习的时候会让学生一起读单词。做听力材料时，每做完一大题，我就对答案，然后让学生看材料，读两遍，再听，再复述答案。当然，我会和学生一起听。我觉得哪个句子听得不是很顺的时候，通常也就是学生错误率最高的地方。我会有针对性地多听，多提问。遇到简单的一段对话，我就让一个听力不是很好的学生来复述，或者两遍听力只听一遍，第二遍就开始问他们，某某题你是听到了什么得出正确答案的，来节省前面几个难题多花的时间。

另外，我个人认为，听力的提高不应该仅仅是被迫地做听力练习。而是要从打基础阶段，从培养学生的兴趣爱好入手，通过定期开展一些英语的活动，比如说英语演讲比赛，英文歌曲大赛等等。从而改变英语枯燥乏味的那种“紧箍咒”般的学习模式，使得英语课堂丰富多彩。

二、作文

以往作文教学我都是让学生先练，批改，背例文，按这样的三步骤进行教学。今年，我尝试了一些新的方法。

平时上课讲解课本或试卷时，遇到一些好的句子句型我会让学生划下来或写到作文笔记本上，早自习背诵听写。限时25分钟写完一篇作文后，我会收上来，用心批改。手边常备英汉双解大词典、连接了数据网络的手机和纠错本，我会把学生犯的常见且典型的错词、短语和句子摘抄到纠错本上。等到讲解的时候通过大屏幕投影出来让学生自己改，改不出来我再帮助。看到学生想表达却写不出来的句子时，我就自己想个好的句式给他们。

待作文批阅讲解完毕，我会让他们利用自习课时间把例文抄到作文笔记本上，画出好的句型来背。如果这篇作文学生总体写得不好，我会让他们把例文全背，早自习听写。之后练习一篇作文时把背的东西用进去。对用得好的学生进行表扬和鼓励。

如果时间紧迫我会让学生25分钟练完后，把作文收上来打乱顺序，让学生改学生的作文。批改时给10分钟时间讨论交流，让每个人都看看别人的好句子是怎么写出来的，遇到错误通过讨论给改过来，让自己多学到一些知识。

以上就是我对听力和作文的想法和做法，希望在以后的教学中，通过不断的学习和实践，能够找到更有效的教学方法，为高考奉献自己的力量！

12.高考环保的英语作文 篇十二

一、英语基础知识的积累

1. 积累词汇，促进写作。

如果学生拿起一篇英语文章，有80%的词不认识，那么怎能理解文章所表达的信息呢?如果要写一个句子，10个词有8个词拼写不出或拼写错误，又怎么能表达自己的思想呢?可见，衡量一个学生英语水平及交际能力的高低，关键还得看他掌握词汇量的多少。

2. 加强听力训练促进写作。

通过听的渠道获得语言信息及语言感受，在外语学习中是基础的基础。教师要提高学生的听力水平，使其获取更多的信息，从而为表达打下基础。通过训练，学生听力水平会有较大的提高，表达能力也会有较大的进步。

二、围绕课文综合训练，促进写作

现行高中课文是对学生进行听、说、读、写综合训练的极好材料，在课文教学中，教师应注意从以下几个方面培养学生的能力，从而为写打下基础。要求学生在做口头操练的同时，尽可能记下由教师或同学口头造句的每个句子。学会做课堂笔记，这对学生提高笔头表达能力很有帮助。一般来说，听与读的训练量必须远多于说与写的量，才能较自如地在口头上或书面上表达自己的意思。

三、书写规范，促进写作

高考“书面表达”的质量，既反映在表达内容上，又反映在书面形式上，因此，在教学过程中，从入门阶段的书写、抄写、拼写到听写等，都应该坚持从书写26个字母的基本功抓起，从不马虎。教师应要求学生书写规范，写好匀笔斜体行书，注意连写，以及文面美观，并采用出专刊的形式，让全班学生都参加英语书法评比，从而激发学生练习英语书写的兴趣，养成良好的书写习惯。高考试题中之所以有“书面表达”一题，其目的就是要考查学生“写”的能力，其中就包括拼写和书面的基本功。我们从一开始就要注意训练学生这两方面的基本功，引导学生把握作文的各段的要领写出结构完整、主题鲜明的英文作品。中学英语写作一般分三段，即引导段、支撑段、结束段。

引导段的主题句(theme statement)不能只陈述事实，而应说明自己的观点。支撑段是围绕引导段中的观点进行阐述，教师应指导学生运用有力事实和例子对中心句进行充分的论证。同时分清主次，把与主题关系最密切、最能体现主题的信息提炼出来进行详写，对次要的进行略写。结束段简要重述观点，即篇尾点睛。

四、进行详细的写作步骤的训练，逐步提高学生的写作能力

1. 备写阶段。根据所提供的写作材料，手中所占有的材料和了解的事实，及时获得有关主题的信息。同时分析材料、审题，拟好写作提纲。

2. 起草作文。根据审题，确立写作文体，主体(使用的人称)和基本时态。

3. 根据材料提供的整体情节或主题思想，写出关键词和中心句。

4. 拓展思路，围绕主题不断地丰富文章内容。

五、在教学中提醒学生必须注意的要点

1. 过好审题关。审清题目要求，包括文体、题材。

2. 过好语法关。除了注意情节的完整性之外，特别要注意句子的完整性，人称、时态和语态等的一致性和行文的连贯性等。

3. 为了使文章连贯，要恰当地使用连接词。

4. 书写要细心、工整，避免涂改。

六、结合高三复习，强化书面表达能力的训练

从教学实践中，尽管我平时已注意对学生进行了一定的写作训练，但学生在做书面表达题时却不一定能得到理想分数。因此，必须结合高三总复习，强化学生书面表达能力的训练。

1. 以简单句为线索，训练写作。

这一次的复习句型，不是像平时那样，看到一个动词，将它简单地对号入座，用对句型即可，而必须具有更高层次的概括性和归纳性。以主+导+表句型为例，这一次复习必须进一步给学生归纳出所学过的能用于此种句型的导动词。

2. 限时模拟写作训练，加强考生临场应变能力。

近年高考试题包容量大，知识复盖面广，这就要求学生在做题时必须注意速度和节奏，而高考书面表达从时间分配上看，最多也只能有10—15分钟的时间，学生必须在这点时间内完成书面表达，并且意思连贯，无严重语法错误。为达到这一要求，从高三开始，教师可以定期作限时短文训练，让学生熟悉各种文体。做这类练习时，要求学生注意以下几点。

(1)仔细审题，吃透要求。对题目所提供的信息，一定要认真分析，弄清楚该题目究竟要表达什么，把提供的汉语提示多读几遍，理解透它的要求，并将所规定的内容及要求重新进行整理组织，使它条理化，再以合适的口气、身份从适当的角度进行表达。

(2)明确内容，把握要点。高考书面表达有一个特点，即要求考生表达的内容，在题目中都已交待得很清楚，学生必须在做题时明确这些内容，把握住全部要点，理清脉络，既不能无中生有，又不要漏掉要点。学生应在仔细考虑试题内容后，把汉语提示简化到口语化的程度，用英语将要点列出，然后扩展成句，组织成文。

(3)语言地道，表达恰当。书面表达不同于汉译英，要求表达什么，学生就表达什么，较之汉译英有较大的灵活性，学生在做题时一定不要拘泥于对原料进行硬译，可以灵活一点，“拐弯抹角”地表达出来。

(4)仔细检查，认真修改。在完成短文以后，学生要认真检查，也可以同桌交换检查，再交上来。检查时要注意以下几点：体裁、格式是否恰当，要点是否有遗漏，时态、语态、主谓是否一致，单复数变化是否有错，每个句成分是否完整，单词拼写是否有错，总的字数是否合乎要求，等等。这类检查，不要拘泥于书面体与口语体的区别。中学生基本上还处于习作阶段，客观上也还难以把握各种文体之间的界限;而且由于中学生的词汇和阅读量都还有限，如果过于强调这一点，往往会使学生缚手缚脚，影响表达的流畅。在句子结构上，最好以简单句为主，少用长句和各类从句。如比赛要求的散文体尤其不要追求书面化，要写得抒情、亲切，让读者感觉文章像讲话一样娓娓道来。最后，切记文章一定要简洁。鲁迅先生说过：“多一个字都不要。”日常谈话难免会有重复，落到笔头上就要简练，文章写完之后一定要再回头检查一遍，把不必要的赘词精简掉。

13.初中英语环保作文 篇十三

为配合我市举行的“6・5世界环境日”万人骑自行车城区环游活动，请你根据提示要求写一篇以“Lower Carbon(低碳), Happier Life”为主题的英语短文。(以上背景内容无需表述)

提示：

1. 在6月5日自己骑自行车上学，父母骑自行车上班;

2. 在家使用节能灯;减少洗澡淋浴时间;

3. 将用过的课本留给下届学生;

4. 请你就此话题补充1―2点个人做法。

要求：

1. 不要逐词翻译;

2. 在文中不要提及真实的校名和姓名;

3. 词数80左右;短文标题和首尾句已给出，不计入词数。

参考词汇：节能灯 energy-saving lamp，用过的 used, 下届 lower grades

Lower Carbon, Happier Life

It’s our duty to save environment.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Lower carbon, happier life. Let’s take actions.

范文：

Lower Carbon, Happier Life

It’s our duty to save the environment.

On June 5th, I will go to school by bike or on foot instead of taking the bus. And I will also ask my parents to ride bikes to work that day. At home, we will use energy-saving lamps and spend less time when we are taking a shower. Don’t throw away the used textbooks and leave them to the students of lower grades. At the same time, I will tell my parents to take bags when they go shopping. And I will turn off the lights before leaving the room.

14.环保英语作文 篇十四

In the last several decades， our earth has been extremely polluted， such as air pollution， water pollution， noise pollution and so on。 In recent years， the extreme weather bees more and more frequent。 Winter gets colder and summer bees hotter and it rains more frequently。 All of these warn us that protecting the environment is a serious and emergent event。

As our general people， we should build proper lifestyle。 We should pay attention to water and light saving。 When we go out， we should firstly choose the public transportation。 The most important is that we must realize that we can do a lot of things to protect our environment。 Its our duty to make our home better。 Let’s changefromourselves。

15.高考环保的英语作文 篇十五

一、热身导入, 环保激情

导入新课, 作为课堂组织教学的第一个环节, 一直是我们重视的步骤。选取有关环保的一首歌、一幅图、一个动作呈现出来, 让小学生做好学习热身准备, 悦耳的歌声、鲜明的图片、刻意的动作激发小学生的学习兴趣和热情。在品味和揣摩中, 环保元素呼之而出, 激发小学生爱护环境、保护环境的情感。

二、教学穿插, 环保渗透

1.不停留在词汇教学层面。词汇作为构成语言的基本单位, 是英语学习的重要组成部分, 其中小学阶段接触到的不少英语单词可以用来进行环保意识的渗透。教学6A Seasons时, 在事先搜集材料和制作精美课件的基础上, 展示给小学生一幅幅关于四季的美丽的画面, 引导他们去辨别感悟, 表达出自己的情感。之后, 知道他们运用想象的方法, 大胆地想象自己喜欢的季节的景色, 接着尝试用已经掌握的英语单词分组进行交流。在接下来的环节中, 邀请各组代表上台交流分享, 学生们用生动的话语说出自己心中的美丽的四季, 热爱自然、赞美自然的喜悦之情溢于言表。此时我趁热打铁, 以“My favourite season”为题写一篇英语短文, 当堂完成, 当堂交流, 正确评价优秀习作。这一节课, 既培养了学生的英语会话、英文写作与团队合作的能力, 又激发了学生热爱自然、保护环境的情感, 潜移默化中增强了学生的环保意识。

2.有效利用课文教学。课文学习作为小学英语课堂教学的重点, 我们充分利用课文中诸多环保题材的有利条件, 渗透环保意识的培养。学习On the farm时, 我是先预设播放一首英语歌曲“Old MacDonald”来进行导入。欢快活泼的歌声激荡起学生心中的旋律, 趁此之际展示出一张农场的风景图, 引导学生围绕句型“What did you do on the farm?”展开训练, 学生自然而然地融入课堂教学氛围中。此时的衔接润物无声, 进一步展示一系列图片呈现给学生, 引导学生用自己的语言讲述自己即将在农场所做的事, 这一步给了学生发挥想象的空间, 学生们踊跃发言, 很快完成了课文教学的任务, 我并不满足这些, 提出相关环保的问题引发学生思考, 揭示课文蕴含的环保主题, 于无声处培养了学生的环保意识。

三、操练巩固, 培养习惯

小学英语课堂教学, 游戏教学一直获得师生的青睐, 听唱歌曲, 单词游戏, 英文歌谣, 会话再现等大多应用在操练环节, 这样可以不断的反复直至巩固所学知识, 营造良好的学习气氛。我常常利用这一环节对学生进行环保教育的渗透。

学习水果单词时, 针对apple, orange, pineapple, banana这几个单词, 我引入了“猜一猜”的游戏, 先摆出实物, 用纸套遮好, 讲述完规则后, 邀请几位学生上台, 蒙上眼睛, 让他们通过touch (摸) 、smell (闻) 、taste (尝) 等不同方法结合自己的生活经验来进行判断, 如果判断正确并用英语正确表达, 可以奖励自己喜欢的水果。这一游戏的开展, 通过摸、闻、尝等动作, 调动起学生触觉、嗅觉、味觉等感官的参与, 完成了水果单词的操练, 增加了英语教学的生活化内涵。最后当学生沉浸在完成任务并获得奖励的喜悦之中时, 我适时地展示农场果园的图片, 引发学生思考, 水果不是无缘无故从天而降, 包含着果农的辛勤劳动, 要想吃到放心的水果, 还要一以贯之地保护好我们的环境。

四、习题训练, 营造氛围

小学英语课堂学习中, 往往配合巩固所学词汇、句型, 教师要精心设计一些课堂练习, 这些课堂练习也可以穿插环保内容, 进行环保教育的渗透。如一年级学生学习颜色时, 我先让学生Listen、draw and colour, 然后请学生将听到的内容以画的形式表达出来, 并填上相应的颜色, 分组交流, 相互纠正, 以团队合作的形式完成画面的合理布局。这样的环节引导学生树立人与自然和谐共处理念, 增强环保的意识。

五、课外拓展, 开展活动

课堂教学中的环保教育的时间、条件是有限的, 更为重要的要引导学生在实际生活中注重环保, 增强对生活中的环保的感知。因此, 我们课外开展了一些活动对课堂教学进行适当的拓展和延伸。

如每到节日时, 我布置了一个Make a card的活动, 要求学生利用课外时间去观察市面上发行的贺卡。回到课堂上, 在交流分享各自的收获后, 我从贺卡制作的材料讲起贺卡的制作流程, 用罗列数据的形式明确告诉学生作为贺卡的原材料——森林资源正在逐渐减少, 每一张纸、每一张贺卡都消耗着一颗颗生命之树, 倡议学生节约用纸, 不用贺卡或“减卡救树”, 采用其他电子的形式传递亲情友情, 从小事做起, 从身边的事做起, 捐款植树造林, 保护树木, 保护环境, 保护大自然。

16.高考英语看图作文临门一脚 篇十六

一、聚焦2011年江苏高考试题

下面这辐照片展现了女儿为回家的妈妈拿包的情景。请根据你对这辐照片的理解用英语写一篇短文。

你的短文应包含以下内容：

1．描述照片内容，如情景、人物、动作，等等；

2．结合自身实际，谈谈你的感想；

3．举例说明你能为家长减负做些什么。

注意：

1．可参照图中文字及下面文章开头所给提示，作必要的发挥想象。

2．词数150左右。开头已经写好，不计入总词数。

3．作文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially from their own children.

The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mom. Realizing her mom must be very tired after a day’s work, the girl helps to remove the bag from her shoulder. In response, the mom kneels down to show how happy and thankful she feels.

All this reminds me of my mother who has been doing whatever she could to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. Now I know I can do my bit to help with the everyday washing, bedroom cleaning, and at least prepare breakfast myself, so as to share my mother’s daily burden. The picture convinces me it is even more important to be a good daughter than a “good” student.

二、看图作文高分突破

（一）命题特点和应试策略

看图作文的命题特点是：命题人利用图画给考生提供一个特定的写作情景，要求考生在细心观察图画和正确理解图画的基础上，确定文章的文体、主题和具体细节，然后精心组织语言表达出来。试题具有如下特征：

1．素材贴近生活。此类书面表达一般都是中学生所熟悉的场景，画面生动形象，具有趣味性，体现高考书面表达“生活化”的特点。有时候还附带有英语或汉语说明，考生易获得直观信息。

2．文体形式多样。图画式作文有记叙文、说明文和议论文，时态要以图画反映的内容而定，介绍人物或叙述某件事的发展过程，通常用一般过去时；揭示或反映某个社会现象则用一般现在时；人称一般根据图画的内容，用第一人称或第三人称。此类作文一般都会给出关键词、文章的开头或规定场景，写作时要注意图画体现的主题及各图画之间的联系。

看图作文是英语学习和考试中的一大难点。所以，我们一定要掌握一定的写作步骤，具体来说：

(1)针对此类题型，考生应仔细阅读图画及文字说明，首先应确定文章体裁。这类文章一般以记叙文或说明文为主。

(2)确定人称。如果以日记、回忆录等形式来写，一般采用第一人称；如果是以讲故事的形式来写，则一般采用第三人称来写。但不管用哪种人称，全文一般都必须一致。

(3)确定时态。根据图画内容及所采用的文章体裁，确定文章所要用的时态。切记全文时态的一致性。

(4)发挥联想要合理、适度。这类文章的说明一般都要求考生做适度的联想和发挥，以便使上下文能更好地衔接起来。但联想和发挥一定要根据图画做到合情合理，不能过多地胡乱联想和发挥。

(5)虚实结合，详略得当。对于图画中的内容，该详细叙述描写的，就必须要详细、具体；可以一笔带过的就一笔带过。比如图画中所有的时间、数字或言论须一点不漏地写清楚，而有些过程或原因则可适当简略。

（二）看图作文素材必备

1．常用词汇

(1)用于描述图画的常用词汇：interesting有趣的；vivid / lively生动的；meaningful涵义丰富的；beautiful美丽的；instructive富有教育意义的；ridiculous荒谬的；touching / moving感人的。

(2)用于发表观点或给出解决问题的办法的词汇：from where I stand依我看; personally个人认为；in one’s opinion/view在某人看来；take measures采取措施；solution解决方法；take action(s) 采取措施，行动起来；attach importance to重视；make efforts to do sth. 努力做……

2．常用句式

(1)用于描述图画或引出话题的句式：

①As it is described in the picture, a small child is driven to play the piano. 正如这幅图画所描述的那样，一个小孩被迫去弹钢琴。

②From the picture we can see that a schoolboy is addicted to playing computer games. 从这幅画中我们可以看到一个男生正沉溺于打电脑游戏。

③The purpose of the picture is to show us that we shouldn’t spoil our children too much. 这幅图画的目的是向我们表明我们不能太溺爱我们的孩子。

④As is shown in the picture，we can see clearly the relationship between economic development and environmental protection. 这幅图画清晰地向我们描述了经济发展和环境保护之间的关系。

⑤The picture indicates / conveys the meaning that “no pains，no gains”. 这幅画向我们表明了这样的意义“不劳无获”。

⑥What the picture reflects reminds me of something in my daily life. 这幅景象使我想起了日常生活中的一些事情。

(2)用于记叙事件经过或分析现象:

①At first...then...five minutes later...finally / in the end / at last... 开始时……然后……五分钟后……最后……

②Upon arrival, we began to work. 我们一到达就马上开始工作。

③Some...；some...；others... 一些人(做) ……一些人(做) ……另一些人 (做) ……

Some are swimming in the lake；some are flying kites；others are playing games. 一些人在湖里游泳，一些人在放风筝；还有一些人在做游戏。

④...was / were doing...when suddenly sb. / sth. did... 当某事正在发生时突然又发生另一事

My uncle was riding a bike when suddenly he was knocked down by a car. 我的叔叔正骑着自行车，突然一辆轿车把他撞倒了。

⑤More and more people have come to realize the importance of protecting the environment. 越来越多的人已经开始意识到保护环境的重要性。

⑥As more and more people give up farming today, much attention should be placed on our agriculture. 因为现在越来越多的人们放弃种田，所以我们应该更加关注农业。

⑦No wonder most see the problem of saving energy as that of our country rather than that of themselves. 难怪大多数人认为节约能源是国家的事而不是自己的事。

⑧Anyone with the least common sense knows that people are more starved for a clean environment than ever before. 稍微有点常识的人都知道，人们比以往任何时候都渴望一个整洁的环境。

⑨There is much discussion today about whether fast economic growth is desirable. 现在人们都在热烈地讨论经济是否应该快速发展。

⑩Thanks to..., more and more... 多亏了……，越来越多的人……

Thanks to the advances in science and technology, our life has become more comfortable and easier. 多亏了科技的进步，我们的生活变得更加舒适、安逸。

(3)发表议论或总结：

①If such measures were not taken，the problem of food safety would have been more serious. 如果没有采取这样的措施的话，食品安全的问题会更加严重。

②At first thought it may seem an attractive idea, but careful weighing on the mind / on closer analysis / on second thought, we find that it may do great harm to the animals there. 乍一看这似乎是个好主意，但是再仔细想一想，我们发现这可能会对那里的动物造成严重的伤害。

③Unless there is a common realization of protecting them，it is very likely that our cultural relics will be destroyed sooner or later by greedy people. 除非达成保护它们的共识，否则我们的文化遗产很可能将会被贪婪的人们所毁灭。

④We can conclude from this picture that what parents do really affect their children. 从这幅图画我们可以推断：父母的行为真的会影响孩子们。

⑤As has been stated above，we must attach more importance to our college education. 如上所述，我们必须更加重视我们的大学教育。

⑥In conclusion，polluting environment is destroying ourselves. 总之，污染环境就是毁灭我们自己。

⑦To my mind, it is high time we took effective measures to prevent such crimes from happening again. 据我看来，该是采取有效措施以防止类似犯罪再发生的时候了。

3．黄金模板

图画类作文三段式模板：

要求考生根据图画，首先描述图画的大致情况，然后要求考生对图画进行适当的阐释(解释、说明和分析)，最后要求考生给出自己的建议、观点、原因等。一般写三段。

第一段：描述图画

①As is vividly shown in the picture above, ... 图画的内容。

②This is a funny and instructive picture, from which we can see... 这幅图画大致反映的意思……

第二段：解释、说明和分析图画

①What it illustrates is a common phenomenon in today’s society. / Apparently, the picture reflects a major social problem.

②What is described in the picture sets me thinking a lot...

③The implied meaning of the picture should be taken into account seriously. First / To begin with，揭示涵义 / 原因/结果1. Second / What’s more，揭示涵义 / 原因 / 结果2. Last but not least / Finally，揭示涵义/原因 / 结果3. (如果有的话). And the social problem (如果是现象的话可以用phenomenon) has arisen the great concern/care of our whole society/world/all the people.

第三段：给出自己的看法和想法以及解决问题的办法

In my view / point of view(或As for me), we should take some measures as follows to deal with the problem shown in the picture. First，we should 具体的措施1. And then we have to / must具体的措施2. Only in these ways can we solve the problem of 具体的问题。

It is high time we took some measures to put an end to this phenomenon. / Immediate measures should be taken to...

三、优秀习作练习与欣赏

1．学生的任务不仅仅是在学习上取得满分，请根据对下面这幅漫画的理解用英语写一篇短文，并发表你的看法。

注意：1．词数150左右，开头已经写好，不计入总词数。

2．参考词汇：

心理素质psychological quality；品德morality

As is vividly shown in the drawing above, a student is trying his best to reach the full score of important subjects including English, maths, physics, and Chinese while neglecting the more important aspects such as psychological quality and moral standards. This drawing mirrors a common social phenomenon, which has aroused our social concern and is in fact thoughtprovoking.

To begin with, academic achievements are not all that a student needs. In order to survive in our society, students must be first of all trained to possess fine psychological quality. Otherwise, we can not bravely face ups and downs in our life, work, and study. What’s more, high moral standards are also a must for every student. Without high moral standards, students will lose the orientation (方向，目标) of learning. Most often, even though a student possesses profound academic knowledge, he can not find himself a right place in our society and make contribution to his motherland due to his low moral standards.

Measures must be taken immediately so as to correct the trend of overemphasizing main academic subjects and neglecting psychological quality and moral standards. First of all, we must take a right attitude toward students’ development. What’s more, our government must care more about students’ education to ensure a right and healthy environment of development.

2．在中国西部贫困地区有许多留守儿童。他们的父母外出打工挣钱养家。以下这幅图片展现了这群留守儿童的一个生活场景。请根据你对这幅图片的理解用英语写一篇短文。

你的短文应包含以下内容：1．描述图片内容；2．简析“留守儿童”这一现象的成因；3．谈谈你的感受和愿望。

参考词汇：文具stationery；留守儿童leftbehind children

要求：1．词数：150词左右。短文开头已为你写好，不计入总词数。

2．文中不得提及考生所在学校和本人姓名。

As in shown in the picture, several children are crouching to the ground in a circle. They are writing down “Mum and Dad, I am missing you.” Since they live in a lessdeveloped western region in China, they are badly in need of stationery, dictionaries, schoolbags, TV sets and so on to do well in their studies and enjoy everyday life.

The cause of such a phenomenon is that they live in remote and hilly areas with poor transportation and a lowlevel education. To improve their living conditions, their parents rush to big cities to do odd jobs for more money, leaving them at home.

Personally, I show pity for these leftbehind children. I feel that each child should have the right to receive a good education and enjoy a happy life together with their parents. I recommend we do something for them such as donating life necessities or books, raising money and making the public aware of their current conditions.

I’m sure if people care more for them, the future will find them happy and healthy.