大学生职业生涯规划的意义何在

2024-08-26

大学生职业生涯规划的意义何在(20篇)

1.大学生职业生涯规划的意义何在 篇一

因此,在工作岗位难求的境遇下,毕业生更不知道自己想做什么?适合做什么?能做什么?主要表现在时间、实力和经验等方面准备不足:首先,时间准备不足,误以为找工作从大三开始准备就可以了,其实对社会的认识、资料的收集、能力的提高需要提早作准备;其次,实力准备不足,误认为看得见准备(比如证书、成绩单)比看不见的素质重要。其实用人单位更看重的是个人长期积累的素质,如合作意识、沟通能力、自我认识等。最后,经验准备不足,误认为有一些社会实践的背景就可以帮助自己找工作。其实经验的获取是需要一段时间、反复进行的,个别时间的尝试不表示个人拥有有价值的经验。

从此足以见得,仅于临近毕业时教会他们如何制止个人简历、如何收集招聘信息、如何掌握求职技巧等指导方式已经不能满足当前的形势需要,应该根据新时期的新问题,采用新的工作方式才能逐步解决大学生就业时表现出的不足。

我们可以指导学生从以下几个方面着手,为他们的职业生涯作充分的准备:

1、学会自我生涯选择:学会独立地、理性地、科学地生涯决策,提高自己的选择能力,关注你自己的内在需要,不要凡事依赖他人。

2、加强社会实践:在社会实践、专业学习中发现自身的职业趣与爱好,看看自己到底喜欢什么样的职业,适合什么样职业。一方面,通过一系列的校内外社会实践提高自己的际交往能力、对职业世界的认识能力,同时发现自己真正职业兴趣,以确立自己的“目标职业”与个人发展方向。一方面,通过社会实践可以探索职业世界,认识职业世界把握职业世界的相关信息,这将帮助你更好地进行职业的择和机会的评估,从而提高你的职业成熟度。

3、关注内在的职业兴趣:进行了职业生涯决策训练与一些社会实践之后,你肯定会发现自己的职业兴趣,这时你就要通过查找相关职业的资料、浏览相关公司的网站了解职业信息,进一步探索和发现你是否真的热爱并且有能力胜任相关的职业。如果答案是肯定的,就可以进行下一步的专业与技能准备,如果还不能确定的话,你就需要进一步探索你的职业兴趣。

4、发展你职业专长:通过对职业的探索、自我的认识、个人条件的评估、职业的选择之后,你就需要不断积累胜任该职业的能力,那么此时你要了解如何才能进行职业专长的积累。需要进行哪些专业学习、培训、社会实践等等,积累特定职业的专业知识。

2.大学生职业生涯规划的意义何在 篇二

当代大学生独生子女居多, 生活依赖性强, 在完成上大学之前的短期目标———考上理想的大学后, 绝大多数学生面对崭新的大学生活时却变的目标茫然, 学习目标不明确、学习动力缺失, 生活空虚, 生活目标随波逐流。他们不能够从实际出发, 对自己的性格、爱好、价值观、能力以及当前社会环境没有准确的分析, 总是不切合实际的幻想自己的人生。因而导致多数大学生在刚进入象牙塔时就以大书度日, 以网吧为家。就是因为没有合理的规划, 因而浪费了大好年华。

人生有限, 学习探索无边无岸。生涯就是我们每个人的全部人生旅程, 制定自己的生涯规划就是勾勒自己的人生蓝图。职业生涯规划也可叫职业生涯设计, 是指个人和组织相结合, 在对一个人职业生涯的主、客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。如:做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等一系列计划与行动。职业生涯设计的目的绝不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作, 达到和实现个人目标, 更重要的是帮助个人真正了解自己, 为自己制定事业大计, 筹划未来, 拟订一生的方向, 进一步详细估量内、外环境的优势和限制, 在“衡外情, 量己力”的情形下设计出各自合理且可行的职业生涯发展方向。

职业生涯规划可以发掘大学生的自我潜能, 增强个人实力, 引导大学生正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势, 帮助大学生重新对自己的价值进行定位并使其持续增值;引导大学生对自己的综合优势与劣势进行对比分析, 使大学生树立明确的职业发展目标与职业理想;引导大学生评估个人目标与现实之间的差距, 使大学生学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施, 不断增强职业竞争力, 实现自己的职业目标与理想。

当今社会处在变革的时代, 到处充满着激烈的竞争。物竞天择, 适者生存。职业活动的竞争非常突出, 尤其是我国加入WTO后。要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地, 必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数, 不打无准备之仗。而不少应届大学毕业生不是首先坐下来做好自己的职业生涯规划, 而是拿着简历与求职书到处乱跑, 总想会撞到好运气找到好工作。结果是浪费了大量的时间、精力与资金, 到头来感叹招聘单位是有眼无珠, 不能“慧眼识英雄”, 叹息自己英雄无用武之地。这部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性, 认为找到理想的工作靠的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件, 认为职业生涯规划纯属纸上谈兵, 简直是耽误时间。这是一种错误的理念, 实际上未雨绸缪, 先做好职业生涯规划, 磨刀不误砍柴工, 有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践, 这样的效果要好得多, 也更经济、更科学。

通过以上分析, 我们不难发现一个好的职业生涯规划对大学生就业发展起着至关重要的作用。职业生涯规划是以既有的成就为基础, 确立人生的方向, 提供奋斗的策略, 并且突破生活的格线, 塑造清新充实的自我形象。通过这个规划可以准确评价个人特点和强项、准确定位职业方向、重新认识自身的价值并使其增值。合理的职业生涯规划, 可以使广大学生扬长避短, 发挥职业竞争力, 并且了解就业市场, 科学合理地选择行业和职业。通过对自己职业生涯的规划, 大学生可以解决好职业生涯中的“四定”———定向、定点、定位、定心, 尽早确定自己的职业目标, 选择自己职业发展的地域范围, 把握自己的职业定位, 保持平稳和正常的心态, 按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。

职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质, 避免学习的盲目性和被动性;规划个人的职业生涯, 可以使职业目标和实施策略能了然于心中, 并便于从宏观上予以调整和掌控, 能让大学生在职业探索和发展中少走弯路, 节省时间和精力;同时, 职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用, 使大学生产生学习、实践的动力, 激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。大学生首先要认识到生涯规划的重要意义, 职业生涯活动将伴随他们的大半生, 拥有成功的职业生涯才能实现完美人生。因此, 职业生涯规划具有特别重要的意义。职业生涯规划应该从大学生入学就开始培养、引导和训练, 以便为学生未来就业、一生的职业发展打下坚实的基础。

3.大学生职业生涯规划的意义何在 篇三

大学生职业规划意义必要性一、前言

大学生是现在社會的新生力量和推动力量,是国家未来的中流砥柱,能够承担更多的社会责任和国家责任,但是现在由于市场竞争日益激烈,而且大学生数量逐渐增多,许多岗位不能够满足大学生数量需求,造成了大学生就业竞争激烈的局面产生。而且现在大学生在校园学习过程中对自身就业前景、就业方向和就业局势不够明确,在择业和就业时大多较为迷茫,在校园之外的社会和市场中往往不能够清晰的定位自己,自身更没有一个明确的职业规划,就更加导致大学生就业困难的情况出现。

所谓职业规划指的就是职业生涯规划,它包括人们对自己择业、就业及就业后的自身发展的详细规划,职业规划甚至是一个人的人生规划的一个重要组成部分,它的具体内容包括规划者对自身职业定位、目标定位和通道设计三个方面,并且包括在这三个方面中的具体做法规划。大学生的职业规划能够使大学生更加清晰透彻了解自己的职业意图,使自己的求职和就职的各个阶段都能够有详细的计划,为大学生提供一个宏观的职业生涯发展轨迹。大学生对自身的职业规划要注重计划的可行性、适时性、适应性和连续性,职业规划必须是可行的,不能够好高骛远制定一些不切实际的职业规划方案,大学生的职业生涯规划是分为不同阶段的,但是要注意规划的连续性不能够出现时间上的大规模断层,这样规划就可能会失去应有的效果。而且大学生的职业规划要适合现在社会的实际情况,不能够脱离现实社会发展和市场的需要,做到迎合市场的需求,使自己的价值最大化,大学生职业规划还要有一定的前瞻性,能够敏锐的把握市场的发展方向,是自己能够在一定时间内能够登上更高的平台,发挥更大的作用。

二、大学生就业现状分析

大学生就业困难已经成为了社会议论最多的话题之一,大学生数量越来越多,很多人调侃的说道“大学生毕业就等于失业的开始”,这句话可能反映出了一些专业的大学生就业问题,但是还是较为片面的。

现在由于能力、专业和毕业院校的不同大学生的就业率还是存在很大差别的,一些大学生就业困难是由于自身能力不能够满足市场和职位的需求,不能够很好地把所学知识应用于工作之中,一些大学生所选择的专业没有更多的岗位满足其就业的需求,还有一些原因是由于毕业院校的不同导致就业的分歧,使一些院校毕业的学生没有选择一些部门职位的机会。文章认为大学生就业紧张或者是困难的原因从宏观上来讲还是一方面由于市场竞争日益激烈,许多岗位趋于饱和,另一方面,大学生自身定位和职业规划不够明确原因造成的,特别是大学生的自身定位和职业规划不够明确是大学生的就业处于较为尴尬的局面。大学生毕业后迈出校园面临的是激烈的竞争和工作的压力,而许多大学生对自己和工作岗位的期望值过高,造成高不成低不就的局面,所以就业较为尴尬,进退两难。还有就是大学生职业规划不够明确,甚至许多大学生没有一个符合自己条件的短期职业规划方案,使得自身就业恐慌和迷茫不能够使自己的价值在竞争中之中体现出来。

三、大学生职业规划的意义及必要性

1.大学生职业规划的意义

(1)大学生职业规划能够激发自身的潜质和斗志

大学生的一个切实可行符合自身发展的职业规划方案,能够使大学生了解自身的实力和定位,使其能够总结自身的长处,了解自己的不足,并改善不足,在求职和日后工作之中游刃有余,扬长避短。并且职业规划是阶段性的,每一个阶段使大学生能够有一个目标,这个目标是其自身努力和奋斗的动力,能够在无形之中激发大学生自身的潜质和斗志,达到事半功倍的效果。

(2)大学生职业规划能够增加其就业成功率,促进其自身价值的实现

职业规划的可行性、适时性、适应性和连续性能够使大学生更加明确自己的职业方向和发展路线,有科学合理职业规划的学生就像大海中航行的船只有了灯塔的指引,而没有职业规划的学生就像一个没有灯塔指引的船只盲目的在大海中游荡,很显然前者的就业成功率要远远大于后者,而且很可能逐步的是自身的价值达到最大。

2.大学生职业规划的重要性

(1)大学生职业规划能够使其在工作遇到苦难时不迷失自身

大学生无论在择业、求职和工作过程中,谁都不能够保证是一帆风顺的,一个合理的职业规划方案能够使大学生在遇到困难的时候不退缩,为了自己的目标和职业理想坚持不懈。

(2)大学生职业规划能够使其自身的综合实力更强

在自己职业规划方案的指引下,大学生能够不断地积累工作经验,能够提高自身综合实力,在不同的阶段和平台中吸收对自己有益的东西,拒绝影响自身职业发展的因素,使自己按部就班地完成自己的职业规划方案。

参考文献:

[1]张再生.职业生涯规划[M].天津大学出版社,2012,4.

4.大学生职业生涯规划的意义何在 篇四

知识经济对人力资源的素质提出了更高的要求,它不仅需要人才具有合理的知识结构,还需要人才具有较强的逻辑思维能力、社会活动能力和创新能力等综合 能力。大学生是我国青年一代中的佼佼者,也是未来祖国建设的中流砥柱,要适应知识经济时代的要求,把握好每一个可能成功的机遇,必然要借助职业生涯规划,认识自我,发展自我,完善自我,培养个人的素质和修养,设计一生职业发展的最优路径。

2.职业生涯规划有利于自我觉醒

职业生涯规划将给大学生灌输职业的概念以及有关职业的知识,促使大学生去考虑将来成为一名职业人所需的能力和素质,有目 的地去汲取知识、加大学习动力。这将为大学生开启成功一生的大门。

3.职业生涯规划有利于自我定位

职业生涯规划的重要前提是认识自我。只有认识自我、了解自我,才能有针对性地明确职业方向,而不盲目化。认识自我是对自我深层次的解剖,了解自己能 力的大小,明确自己的优势和劣势,根据过去的经验、经历,选择未来可能的工作方向,4.职业生涯规划有利于大学生尽早明确自我人生目标

。而进行职业生涯规划有利于确定人生的奋斗目标。职业生涯规划为我们的人生之旅设定了导航仪,指引我们走向成功。哈佛大学的一项追踪研究 表明,只有4%的人能获得成功,而他们成功的共同点在于,他们为自己的职业生涯早早确定了明确的目标,并且始终坚持。

2正确的恋爱观有哪些,谈谈自己的恋爱观

(1)提倡志同道合的爱情,,当一个男性成为一个女生心中任何人都不能代替的角色时,爱情就可能降临。在分享快乐和痛苦、共同成长的过程中,爱情就会产生和发展。而不是像现在很多大学生那样觉得差不多就草率的恋爱,也不考虑结果。(2)摆正爱情与学业的关系作为学生学习始终是主要目的,大学生应该把学业放在首位,摆正爱情与学业的关系,不能把宝贵的时间都用于谈情说爱而放松了学习。(3)懂得爱情是一种相互理解,是相互信任,是一份责任和奉献理解对方是为个人和对方营造一种轻松和快乐的氛围,责任和奉献则意味着个人道德的修养,它是获得崇高的爱情的基础。(4)发展健康的恋爱行为恋爱言谈要文雅,讲究语言美,交谈中要诚恳坦率自然真诚;亲昵动作要高雅,避免粗俗化,俗的亲昵动作往往引起情感分离的消极心理效果,有损于爱情的纯洁与尊严,有损于大学生的形象,同时对旁人也是一种不良的心理刺激;恋爱过程中要平等相待,相敬如宾;善于控制感情,理智行事;提高恋爱挫折承受能力。3大学生如何进行心理健康的维护

第一、树立正确人生观和世界观

树立正确的人生观、世界观有利于大学生确定积极的人生目标,积极的人生目标往往能提高大学生承受压力与挫折的能力,保持积极乐观的精神,懂得生命存在的意义。有助于大学生科学地认识社会,对人生采取适当的态度和行为,并正确体察和分析客观事物,做到冷静而稳妥地处理各种事情。有益与塑造健康的人格。具有正确的人生观和世界观的大学生能敏锐的而客观地认识世界,在工作中富有创新和开头精神,敢于并乐于把爱慷慨地献给他人与社会。[3]

第二、要有健全的自我意识

首先,要保持一个清醒的头脑,对自我有一个全面清晰地认识。一个人只有对自己有了清楚的认知,才能发现自己的优点所在和缺点所在。与此同时也会发现,自己适合做什么,不适合做什么。其次,要有容我的胸怀,是要以一种谦虚的姿态看待自身的长处。只有多角度的去审慎自我,才不会错估自己的实力。再次,要有容人的魄力。古人云,海纳百川,有容乃大。一个人若是能有海一样的气魄,去为人处世,去容人,日后肯定会有不俗的成绩。若反之,也是可以预见其结果的。

第三、要树立积极的心态

快乐是一天,不快乐也是一天,你会选择怎么度过?当然是要快乐的过了。其实,快乐是积极心态的一种外在表现形式。当一个人快乐时,他的神经处于亢奋状态,做什么事都会有激情,而且会把做事情(如工作、学习等)当做一种享受。试问,在这种情况下事情只有怎会做不好呢!而且我们知道情绪是会传染的,当我们以积极的心态去对别人的时候,别人反馈给我们的也是一种积极信号,反之,我们的心情只会更加的低落。

第四、要正视现实,适应环境

对于所处环境无论好坏,我们要做的第一件事就是要适应。达尔文在他的《物种起源》中得到一个结论:物竞天择,适者生存。当我们面对一些特定的环境时,就应该理智、客观、全面地分析哪些条件是自己可以利用的,哪些是可以利用的,哪些是可以改变的。可以利用和改变的就为己所用,改变不了的就要面对、接受和适应。因该把自己放在社会的大环境中来为自己的发展定位,一旦发现自己的需要和愿望与社会的需要规则、集体的利益等发生冲突时,就要重新考虑修改自己的计划,以谋求真正有效的发展。[1]

第五、要讲究学习方法

笛卡尔曾经说过:没有正确的方法,即使有眼睛的博学者也会向瞎子一样摸索。现代的文盲不是不识字的人,而是不会学习的人。所谓学贵有恒,妙在得法,对当代大学生而言,掌握熟练的学习方法是其学习心理成长的关键。大学生的学习方法很多,而且因人而异,在此我想和大学生们分享一下适应大学的最基本的方法论。

4大学生在遇到挫折时应如何应对

第一,增强自信、蔑视挫折。

要战胜挫折,首先必须要有坚强的意志和高度的自信心。勇敢和自信是人生迈向成功之路的第一步,是成功的心理基石。有勇敢精神的人不一定都能取得成功,但懦弱自卑、缺乏自信的人注定将一事无成。对于勇敢自信的人来说,挫折和苦难更能激发他们奋发向上的斗志和豪情.愈挫愈勇。

第二,升华目标,淡化挫折。

人生挫折是和人生的奋斗目标联系在一起的。一个人的人生目标是多方面的,而且各个时期,各个领域的具体目标也会有所不同。在实现这些大大小小目标的过程中就会产生各种各样的人生挫折。

第三,发愤图强,战胜挫折。

5.大学生职业生涯规划的意义何在 篇五

职业生涯规划要求你根据自身的“职业兴趣、性格特点,能力倾向,以及自身所学的专业知识技能等”自身因素,同时考虑到各种外界因素,经过综合权衡考虑,来把自己定位在一个最能发挥自己长处的位置,以便最大限度地实现自我价值。一个职业目标与生活目标相一致的人是幸福的,职业生涯规划实质上是追求最佳职业生涯的过程。

哈佛大学的爱德华·班菲德博士对美国社会进步动力的研究发现,那些成功的人往往都是有长期时间观念的人。他们在做每天、每周、每月活动规划时,都会用长期的观点去考量。他们会规划五年、十年,甚至二十年的未来计划。他们分配资源或做决策都是基于他们预期自己在几年后的地位而定。这一研究成果,对于刚刚跨入社会的职场人士有着重要的启示作用。例如我们共同分析一个案例:

在沈阳市的一次大型招聘会上,毕业于某名牌高校的小何向浙江一家汽车公司申请一个机械工程师的岗位,

《职业生涯规划获得职业成功的.重要意义》()。他学的是机械专业,在大学期间各门功课都优秀,毕业后的五六年时间里,从事过医药、空调、摩托车等产品的销售、品质主管,换了六七个工作,但是没有机械方面的工作经历。招聘者看了他的情况后认为,如果他毕业后稳定从事过机械方面工作,则正是公司需要的人选,但是因为没有这方面的工作经验,公司却无法录用他。

小何的例子表明了很多大学生盲目就业,给自己所带来的危害。由于没有长远打算,很多大学生年轻时只是随波逐流地换工作,到了30多岁还没有职业定位。这种情况之下,继续下去出路不大,重新定位又要费很大力气,不得不陷入一种尴尬的境地。

持久性改变是人生力量的积累,这需要一种“长期的时间观念”。以销售为例,你销售生涯的涵义是,一般情况下,你必须愿意投人三五年以上的时间,才能蜕变成一个真正的销售精英。这种长期的承诺将完全改变你对训练、日常工作、客户、自己、社区,以及其他工作的态度。日本寿险的推销之神原一平,刚开始做业务的时候,前七个月也没有推销出一张保单,而不得不每天饿肚子,晚上在公园里面睡长椅。

优秀的人对于他们自己以及生活,一般都会有长远规划。对职业生涯的长期眼光,是我们未来的事业能够登峰造极的重要条件。

6.商标转让的意义何在? 篇六

商标转让也许有些人不是很理解,认为买了辆二手车一样,可能会有问题。下面分析几点,来对比下商标注册和商标转让之间的区别。

1.时间对比

注册商标:目前注册商标的时间大概需要1年。近几年,商标局审查注册商标的效率已经大大提高。但是还是需要大概1年的时间才能最终拿到注册证。

转让商标:6个月左右。

本公司在双方确定转让协议之后,一般10个工作日就能办理好各项手续,30-40天左右商标局下发受理通知书,6个月左右转让完成。而受让方在本公司办理好各项手续之后就可以使用该商标。

考虑时间成本的因素,转让商标将是企业快速走上品牌之路的有效途径。

2.成功率对比

注册商标:从国家商标局官方网站中国商标网得知,国内2005年商标申请总量为: 593382件,而实际批准注册商标为:218731件,成功率仅为37%左右。目前由于商标近似性注册的成功率不高,特别是国家商标局开放个人注册商标,注册量大增。中国的汉字总的超过8万个,但是常用的却只有4000个左右。两个字的商标几乎已经很难被注册了。

转让商标:风险非常小,转让的商标本身就是国家商标局已经批准的注册商标,已经得到了国家商标局的认定,所以不存在国家商标局因近似驳回商标的可能性。合法有效的商标通过本公司办理的将100%转让到受让方名下。在达成转让协议之前,本公司将确保商标的合法有效,手续齐全;签订转让协议合同,保障三方的利益以及法律效应。

3.商标价值

商标作为一种知识产权的形式,已经越来越被重视。很多知名产品的商标被抢注的现象也屡见不鲜,品牌意识以及知识产权意识的加强,让更多的企业以及个人认识到商标的价值。

7.医学生进行职业生涯规划的意义 篇七

一医学生进行职业生涯规划的背景

自1999年以来, 高校持续地扩招, 每年毕业生的数量都在剧增, 大学生就业前景越发严峻。

大部分医学生的就业期望值过高, 都倾向于进公立大医院, 很少愿意到乡镇卫生院及社区卫生服务站。结果大医院进不去, 小医院不想去, 致使就业率下滑。面对较大的就业压力, 医学生不知道该采取什么样的对策, 对自己的未来感到非常迷茫。因此, 进行职业生涯规划, 根据本专业的就业前景, 结合自身特点, 确定未来发展方向, 对每一个医学生来说都十分重要。

二进行职业生涯规划的意义

1. 职业生涯规划可以使医学生认识自己

让学生客观分析自己的职业兴趣、职业价值观、行为风格、个性特征等, 了解自己喜欢干什么、能够干什么、适合干什么、最看重什么、人与岗位是否匹配等。通过这些能够使学生更加客观、理性地认识自己, 提高他们的自我认识能力。

2. 职业生涯规划可以使医学生更好地了解自己所学专业的岗位特点

学生可通过互联网、书籍、社会实践等途径了解所学专业毕业生的就业状况及前景, 清楚行业就业需求。熟悉将来工作场所的环境、工作内容、要胜任这种工作应该具备哪些知识和技能。在理性地认识自我和进行岗位分析之后, 下一步就能够针对自身条件以及环境制订相应的学习目标和计划。

3. 职业生涯规划有利于医学生树立科学合理的择业观

大学生择业受自身条件和职业要求的限制。很大一部分学生纠结于该去大医院做合同工, 还是考基层医院的正式编制, 抑或是创业还是继续深造。选择不同的方向需要做不同的准备, 如果不清楚自己将来要干什么, 当然也就不知道在校期间应该如何来提高自己。通过职业生涯规划, 医学生认识了自己, 了解了本专业学生毕业后的就业方向, 在知己知彼基础上进行准备。

4. 职业生涯规划有利于提高医学生的职业素养

随着医学的快速发展及人民的生活水平和健康意识不断提高, 医院和社会对医生的职业素养要求更为严格。职业素养不是到医院之后才慢慢培养, 而应是在校期间就开始养成。职业素养往往成为决定医学生求职成败的关键。职业生涯规划关于职业素养的培养应包含专业知识、专业技能、职业道德、责任心、工作态度、学习能力、敬业精神、沟通能力、团队协作能力等。这些素质决定着医学生毕业后能否胜任相关工作。

5. 职业生涯规划有利于促进就业

如果没有进行职业生涯规划, 将缺乏长远打算, 致使大学生在校期间只是很机械地完成学习任务, 只求考试不挂科。毕业时能找到什么工作就干什么, 不合适就换工作, 到了30多岁还没有职业定位。然而频繁地更换工作, 难以积累临床工作经验, 也会影响自己职业的稳定发展。

如果有科学的职业生涯规划, 明确自己的职业定位, 有适合自己的职业目标, 并确定相应的职业发展路径。就会更好地把握人生, 主动学习相关知识, 努力提高职业素养, 使自己能力与岗位相匹配, 将来找到工作能尽快地进入角色, 胜任这一工作。因此, 科学有效地做好职业生涯规划是提高医学生就业能力的关键因素。

三当前医学生的职业生涯规划凸显出来的问题

第一, 没有专业的指导教师。第二, 职业目标单一。学生所制订的职业生涯规划中职业目标往往只有一个, 而做任何事都是有风险的。所以, 在制订职业目标时应该有两至三个备选方案。第三, 职业生涯规划缺乏可操作性。大多数学生的职业生涯规划有目标, 但缺乏具体实施方案, 不知道该怎样来实现目标。

科学的职业生涯规划是每个大学生就业前的重要准备工作, 需要学校、家庭及个人高度重视。它能够提升医学生就业竞争力, 提高医学院校的就业率。因此, 每一位大学生都应该本着对自己负责的态度做好自身的职业生涯规划, 高校应该把其贯穿到整个大学期间的教育中。

参考文献

[1]张再生.职业生涯管理[M].北京:经济管理出版社, 2002

[2]王鑫.高等教育大众化视野下大学生就业问题的思考及对策研究[D].山东大学, 2010

8.“新底层文学”的先锋意义何在? 篇八

与以往“底层文学”在思想上的区别是——“新底层文学”的思想特征是两个字——“翻心”,以此与过去的“翻身”为区别。

“底层文学”的先锋意义乃在于它传导出的是当下的、鲜活的物质生活和精神生活影响下,民众发出的呻吟和呼喊,欢笑和悲啼!表现出的是作家们面对当下现实生活所持有的——与现实秩序永不妥协的“同情心、正义感、斗争性”。

新世纪以来,“新底层文学”的出现,是当代文学的一个必然收获!无论持反对态度或赞成态度,且不论持何种态度,一个不争的事实,就是“新底层文学”所表现出来的,让人难以忽视的、巨大的冲击力的存在。

关于“新底层文学”,太多的评论家说过太多的话,我在这里只列举其持反对意见的谈一下,某评论家说:“论者都注意到,底层写作的作家容易夸大底层的苦难,悲痛、绝望淹没了作家对具体生活情境与存在的状态的描述,底层不再是具体的生活,不再是有血有肉的个体,而是以抽象的,让人可怜的形象出现,与此同时,作家夸大他们作为一个有意识的阶层的力量,制造出底层即将反抗或群体革命即将开始的氛围……这些都导致了文本意义的简单化倾向。”

这段批评一开始就很滑稽,“论者都注意到”,我们且不说这里边有多少论者?也不知道这些论者是否都齐心协力地注意到了“底层”写作的作家,“容易夸大底层的苦难。”这论者不知道都包括了哪些人,容易夸大底层的苦难又不知都指涉了哪些作品?这位评论家又说,底层写作“制造”出底层即将反抗和群体革命即将开始的氛围。而且说,因为这“夸大”和“制造”,所以“导致了文本意义的简单化倾向”。在这里,那些致力于“底层写作”的作家几乎被说成是——一群企图策反的坏分子,这些作家不但坏,而且拙劣,因为他们冒犯了某些评论家们娇嫩的、文学的清规戒律——“导致了文本意义的简单化倾向”。在这里,不难看出这位评论家的偏激,他在指责“底层写作”出了偏差的同时,暴露了自己的偏差,偏差所在,那就是客观、科学、认真的批评精神的缺席!我们知道,几乎是所有的文学想像都远远没有现实生活那么丰富、那么驳杂、那么既黑又白!现实生活中只有你想不到的,而没有没发生过的!这位评论家在他的同一篇文章里说,“文学虽然必须以现实所支撑,但当文学被要求一定为"现实"(重大的、社会的、政治的现实)服务时,总会结出这样的怪胎。”这个怪胎指什么?用这位评论家的话来说就是:“底层写作的一个很大的问题就是没有历史感,小说只在一个平面上展开叙述,故事场景与人物的意义指向单一,谴责和反抗是主旋律,而深度的思考和辩证几乎没有。”且不说这位评论家的“历史感”是什么,“意义的单一”又是什么,也不必问他的“深度思考”是什么?大量的“底层文学”作品表明,他们通过文学作品所呈现出来的,乃是面对真相每每被刻意遮蔽的当下的底层生活,努力让人们看到真正的现实。“底层文学”的文学精神在于与虚假的、欺骗和瞒哄的文学现象不妥协!近些年来,正因为“底层文学”面对现实生活表现出来的良知,才获得了广泛的喝彩。可以说,近几年有力度的、优秀的、能够打动人心的好作品大多出自“新底层文学”。“新底层文学”关注底层生活状态,其实是一种对社会阶层的整体关注,也表达了人们对新的文学可能性的审美期待。

“新底层文学”的意义何在?用现在一句比较时髦的话就是“翻心”。从“翻身”到“翻心”,是“里程碑”式的标志。“翻身”完成的是从奴隶到主人的变化,而“翻心”却是从底层关照我们这个社会。“翻心”要求的是创造出一种新的人与人的关系:平等、互助、尊严。人与人关系改变的最终目的是,让我们的这个社会更加和谐美好。“新底层文学”的主人公们大多都是生活在底层的工人、农民,但我们现在写工人和农民,和过去写工农兵本质上是不一样的。过去努力塑造工农兵形象是以塑造“新人”为目的,“伪现实”的成分较大,“理想化”的弊病之一就是严重脱离现实。写作的最好态度,是用我们作家的心去迎接底层那灼热的目光注视!努力全面、真实地反映生活,而不是去努力塑造什么榜样!举个例子,你是不是就可以说《金瓶梅》是低于生活?《红楼梦》就一定是高于生活?能不能这么说?不能。所以说,当下的“新底层文学”不能与当年的塑造工农兵形象放在一起谈。当下的、优秀的“新底层文学”作品实际上是延续了中国文学中的“问题小说”的传统。从20世纪初叶圣陶的问题小说到解放后赵树理的问题小说都是以关注社会问题为主要目标。“新底层文学”关注的也是重大的社会问题和政治上存在的某些问题,比如分配不公、贫富差距日见增大和传统价值观失序的问题。

被评论界在2002年之后提起的“新底层文学”写作,和民粹主义、精英主义、纯文学有很大不同,“新底层文学”展示的是中国当代的矛盾现状。青年评论家李云雷说“底层文学”具有真正意义上的先锋精神。就近几年的文学作品而言,能够打动人的佳作大多都出自“底层文学”。近几年的“底层文学”由于对底层生活的真情关注,而获得了普遍喝彩,其真正先锋意义的光彩何在?就在于它面对当下生活,表现出来的“同情心、正义感、斗争性”!这9个字是多少年来一直被人们谈论的一个很老的话题,正是基于“同情心、正义感、斗争性”這3点,那些优秀的“底层文学”作品才散发出动人的、独有的、与现实秩序永不妥协的光彩!陈福民说过这样一句话:“底层文学”确实成为了当代文学批评关注度最高的话题,在这个话题周围,聚集了一大批从事文学批评和文化研究,以及相关的从业人员;近十年来文学与批评之间的关系从没这样亲近和接近过;底层生活时刻拷问着作家的良知,“底层文学”的存在才使得以文学展现时代全貌成为一种可能。

“底层文学”传导出的是当下的、鲜活的物质生活和精神生活影响下,民众发出的呻吟和呼喊,欢笑和悲啼!之所以说“底层文学”具有真正的先锋意义,道理就在这里。

陈应松在他的一篇文章里说,“虽然底层文学遭到了那么多的批评和责难,但不可否认的是,底层文学给近几年寂寞而不景气的文坛带来了一些生机,这几年最好的小说还是出自底层文学,我在这里不想为一种什么文学正名,我只是想说,凡是与人民站在一起的艺术,它的生命力是强劲的,亲近人民是一个作家的道德底线,作为一个写作者,我不想让我们的文学风尚变成——当你一提到人民、生活、良知的时候,就有人会发出嘲笑!”

就当下的“底层文学”创作和关于“底层文学”的种种批评,最后我想说的一句话是,当一部分批评家的文学理想遭到鲜活的、优秀的“底层文学”作品的撞击时——哪怕是和相对有些粗糙的文学作品相撞时,我想他们也大可不必放下客观、科学、严肃的批评精神!——“夸大”和“制造”出来的无的放矢的指责永远不可能取代客观、科学、认真的批评精神!让我们对真正的批评精神心存敬畏!

有一句古诗是这样说:“可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神!”就当下的文学创作而言,“底层文学”具有真正的先锋意义,其意义就在于“不问鬼神问苍生!”——让我们对生活心存敬畏!让我们对民众心存敬畏!借用蔡翔的一句话——“谁能逃避底层灼热的目光注视!”

“底层文学”真正意义上的先锋精神就在于它与现实秩序永不妥协;就在于它面对当代社会生活所持有的“同情心、正义感、斗争性”!我们期待我们这个时代产生伟大的作品,也期待我们这个时代产生伟大的批评!

寻找“工业题材”变模糊了的主人公

□阳 光

当下工业题材的创作出现了“冷落和边缘”的现象。究其原因之一,是我们传统观念中的“工业题材”和“产业工人”在许多作家的视野中消失了,这种消失是旧有的体制话语与现实话语的矛盾。我们多年来主流文化表现对象的“工业题材”似乎消失了,其主体“产业工人”形象也模糊了。

人们习惯的主流文学话语中,把重要社会题材分为工业题材、农业题材与军事题材(包括革命历史战争题材),与题材划分相对应的观念是文学主要表现的对象工人、农民与士兵。改革开放近三十年,军事题材与军人,概念和对象是清楚的,几乎没有改变。农村题材与农民,范畴有所扩大,但“三农”问题不会产生认识上的混乱。工业题材和产业工人主体,发生了很大的变化。工业化进程在今天体现为城市化的进程,城市是社会经济的重心,但城市题材不等于工业题材。我们说知识分子是工人阶级的一部分,作家何建明也当了全国劳模,但写知识分子不等于写工业题材。就是直接写经济生活的作品,比方说写IT业,写信息革命,是我们原有意义上的工业题材吗?不是。知识分子在科技比重较大的行业中是主体,所写的虽然是现代产业,但表现得更多的是知识阶层。我们传统意义上的“工业题材”和“产业工人”,准确表述应该是在“中国制造”的那些产业,那些在流水线上的底层“无产者”!

原来意义的“工业题材”是指中国经济基石的国有工厂和发生在工厂里的厂长书记和工人们的故事。现在,中国工业体系的构架是,数量不多但规模可观的国有大型企业和成千上万难以计数的民营以及合资、外资企业。纪实报告文学在表现和反映国有大企业方面的成就,充分体现和代表了国家意志对“公有制”的肯定态度。然而,作为社会发展和激荡的部分,恰恰是最大多数最基层的新兴“产业大军”———不仅在国有更多是民营私企和外资生产线上的产业工人。

我们不习惯称呼这两亿之众为“产业工人”,我们在几十年中形成的“户口”思维,把它们称为“农民工”。是的,他们是真正的无产阶级,他们除了自己的体力和智力外,连一个城市身份都没有!但是用经典的马克思主义对产业工人的描述,我们会发现,正在中国每一个城市中辛勤劳作的“两亿”劳動者,是支撑着中国高速发展的最根本最伟大的产业大军极其重要的一部分。在珠江三角洲的广东省就吸纳了上千万农民工,从而变成了改革开放的前沿!它们是中国工业化进程中的最大多数,也是从未有过的浩浩荡荡的产业大军!经过三十年的产业调整,中国的城市化进程水平据国家统计已经达到46%。中国未来的希望何在?就在于今后中国的城市能继续吸纳这两亿来自农村的“强劳力”及其他们的家庭(按一个农民工供养一个半人),那么就是五亿农民将变成城市人!这是中国最伟大的变革———几亿乡下人用血和汗去换取城市人资格的进程,何等伟大,何等惊心,何等悲壮!关注两亿农民工,就是关注世界上最大的一次人口变迁革命,就是关注中国工业化进程中上亿人命运变迁的轨迹。当然,已经有人在关心了,但若仅仅把它当做“打工文学”,当做“关心弱势群体”,那么,我们就丢失了一次真正抓住巨大变革中最可贵的机会!近年来涌现了大量表现农民进城特别是打工者的诗作,有许多优秀的打工青年,如谢叮南、郑小琼、屏子等,都成了当代中国诗坛上活跃的诗人。但是,我们感到,就是这样,身份不明依然是许多写作者的困惑。

9.横幅签名意义何在 篇九

对横幅签名活动的思考

12月13日是南京大屠杀的纪念日,到宿舍楼时发现挂着一条横醒目的横幅,上面签满了名字.走在校园里,也看到有些学生在挂横幅,邀人签名.到处都是签名活动,这不禁引起了我的思考,校园签名活动的意义何在.虽然才在大学过了近一个学期,但也看到了不少签名活动.很多时候,舍友和我都是抱着凑热闹的心情去签名的,至于签名活动的主题于我们就成了次要的东西了,甚至有时我们会连主题都不知道.我想这种情况也不仅仅是我们才有的,还是具有普遍性的.我认为最初的签名活动是本着向同学们宣传普及知识,比如说关于环保的签名活动.就是向大学生们宣传环保观念,以获得支持认可.而签了名就代表对环保的认同,做出自己的承诺,并践行这个理念.可以说签名活动的初衷是好的.但在实际操作过程中,很多学生却仅仅靠签名活动来积聚人气,待到横幅被签满了然后拍些照片,表明活动举办的很成功,好向上级交差事.而那些刚刚在环保横幅上签名的学生,或许就在下一刻大摇大摆地走进食堂,用饭盒,用一次性筷子,这对签在上面的名字绝对是个是个极大的讽刺.签名的活动在于倡导,签名是一种吸引人的形式,但绝不应该成为活动的全部.

10.大学生职业生涯规划的意义何在 篇十

———影片《活着》有感 活着,多么显眼而富有内涵的两个字啊,实在太令人深思了,值得我们去琢磨一翻。可是,一直以来我都没有太在意这个词,更没有好好地思考过,也许是它太平凡太普遍了;平凡的让人感觉不到它的存在,普遍的失去了它的实在意义。直到那一次,《活着》以影片的形式触摸着我的眼球,唤醒了沉睡的思想,不禁扪心自问:活着,到底为了什么?

是的,活着就是一条活生生的生命,跳动的心脏、流淌的血液和完整的躯体,三者相协调进行最基本的新陈代谢,那就是简单的活着,那就表明你是存在的;然而,人类的存在和发展需求是逐级递增的,活着,也讲究价值和意义以及精神追求。

记得汶川大地震后,温总理赴灾区慰问受灾群众时对他们说过这样一句话:死了的,就让他们安心的去;活着的,就要好好的活!的确,生死离别乃是人之常情,这是无法改变的社会事实。没有人能预料明天会发生什么事情,可是当悲剧发生时,人们就会陷入痛苦之中,痛不欲生。摆脱不了的,就要坚强地面对,毕竟生命对于每个人来说只有一次,珍惜生命、珍惜自己,好好的活吧!然而,《活着》影片中的各种悲壮、伤感、伟大、悲惨的事迹都给予我很大的启发:感悟到仁义的重要性,为人要正直,百行孝为先,情意深似海,更重要的是要有坚定的理想信念。活着的信念来自亲人的需要;来自朋友的鼓励和支持;来自对事业和对自己的追求;来自对国家、民族生存与发展的期望;因为有了信念,人类就永生不灭!在现代人类社会生活中,每个人都保持着自己的生命现状,奔波于学业、事业、生活、爱情、、、、、、之中,扮演着不同等角色;经济发展了,生活水平提高了,人们的生活节奏也日益加快,在这种高度紧张和压力重重的生活状态下,人们是否感觉到忙碌而不充实呢?是否仔细地想过,这样的活着到底为了什么,自己在追求什么呢?

11.状元笔记,意义何在? 篇十一

无法占据“状元”先机的卖家则主打名校牌,“2014年清华学子笔记”“北大学子亲笔笔记”等宣传语也很有诱惑性。一家店铺为增加信誉连快递发货单都扫描上传,力证自家笔记确实来自清华。少数商家则独辟蹊径,为笔记配上一张哭得涕泗横流的宝宝图片,并在旁边配文“妈妈,我要看衡水状元笔记”,还有的直接自夸“看了就是状元,没啥特点就是实用接地气”。

据悉,一家销售最火的状元笔记淘宝店的月成交额在1795件,按照各科目7种笔记的均价119元来算,一个月仅靠卖笔记,店主就有21万多元的收入,利润相当可观。

【素材点拨】状元笔记热销,众买家一心向学的愿望殷殷可鉴,而状元郎们也可凭借自己的辛勤劳动获得一定报酬,实属互惠互利之事。状元笔记成为商品不可怕,让人担忧的是学生对状元笔记的生搬硬套、邯郸学步以及部分学生走捷径的心理。其实高考状元笔记的主人之前也是普通学生,他们成功只是因为走出了一条适合自己的路。因此,在借鉴笔记的同时,学习状元的态度和方法,踏踏实实走自己的路才是王道。

12.大学生职业生涯规划的意义何在 篇十二

新教师有许多表现特征。一是教学态度端正, 他们刚刚步入教师行列, 思想单纯, 他们会认真地做每一件事情。二是理解力强, 思想活跃, 对新事物接收能力强, 对职业生涯的建议他们易于接受。二是勇于创新, 勇于挑战, 敢想敢干, 富有青春活力, 进取意识强烈。

四是他们有旺盛的精力和时间投入到教育教学工作中。

职业生涯规划, 又叫职业生涯设计, 是指个人与组织相结合, 在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上, 对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡, 结合时代特点, 根据自己的职业倾向, 确定其最佳的职业奋斗目标, 并为实现这一目标做出行之有效的安排。职业生涯有八个阶段, 即职前期、职初期 ( 1 ~ 3 年) 、能力构建期 ( 4 ~ 6 年) 、热情与成长期 ( 6~ 15 年) 、挫折期 ( 15 ~ 20 年) 、稳定期 ( 20 ~ 30 年) 、消退期 ( 30 年以后) 、离岗期。在挫折期与稳定期之后, 少数教师用现代教育理论指导自己的教学实践, 并对学科教学有独特见解, 形成了自己的教学特色和风格, 成为学科教育专家。

卡瑞克和卡兰翰说, 一个师范生的书桌与一位教师的书桌之间的距离, 虽然在直线跨度上很短, 便是它确是这些年青人在那么短的时间内所要跨跃的一段最长的心理上的历程。一份行之有效的职业生涯规划对新教师具有特别重要的意义和影响。

第一, 可以增强发展的目的性与计划性, 提升成功的机会。生涯发展要有计划、有目的, 不可盲目。新教师刚刚步入工作岗位, 正值理想型向现实型转变时期, 凡是预则立, 不预则废。如果不能对自已的优势和劣势进行准确分析与判断, 不能认真思考与设计自已在整个教师职业生涯中的人生目标和专业成长目标, 就容易简单地以完成每学期的教学任务作为自已的专业成长目标, 从而失去专业成长的意识和愿望, 这将会严重影响年轻教师的专业成长。

第二, 可以促进新教师形成健康积极向上的心态, 乐于教育事业。他们有目标, 他们会不断地付出努力, 在这个过程中, 他们会采取很多可行性的方式开展教育教学, 正能量会占据他们的内心。

第三, 可以提升新教师应对竞争的能力。当今社会, 到处充满着激烈的竞争。物竞天择, 适者生存。在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地, 必须设计好自己的职业生涯规划。

第四, 可以挖掘自我潜能, 增强个人实力。设定职业生涯规划, 可引导新教师正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势, 对自己的综合优势与劣势进行对比分析, 运用科学的方法采取可行的步骤与措施, 可正确定位自己的价值并使其持续增值

在确定了职业生涯目标后, 行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动, 目标就难以实现, 也就谈不上事业的成功。新教师教育教学实践经验不足, 沟能力、随机应便能力、教育教学业务能力等还需要好好加强训练。新教师为实现发展目标应采取行之有效的措施:

第一, 让读书与学习成为习惯。老子说: “轻则失根, 躁则失君。”人一旦浮躁之后, 就很难有定心。惟有读书可以让你疏离浮躁, 拥有一种古典心情, 驶入一个宁静的心灵港湾, 使自己登上“会当凌绝顶”的境地。知识在不断更新, 各种理念时时进步, 作为一名教师, 必须让自己与日俱进才能符合时代的要求。平时多读关于教育教学的理论, 看比较有权威的教育专著, 积蓄力量与经验。

第二, 要及时反思, 勤于笔耕, 乐于探索。把自己的读书心得及时写成文章, 积累教育教学经验, 并不断地在实践中反复实施, 再验证, 在过程中寻找实现目标的最佳途径。

第三, 多动手, 多动脑, 方法手段灵活, 特别是多动嘴。态度端正, 实事求是, 向有经验的老师多请教, 虚心接受指导与批评, 改进教育教学方法, 自我完善教育教学方式。

第四, 重视研究与成果汇报工作。争取每天、每个学期、每年都能写出有质量的文章。重视课题研究, 争取能多参与或进行某些课题研究。应多争取教育教学成果汇报机会, 机会总留给有准备的人, 在平时工作中, 要多多参与教学研究。

第五, 要有一种锲而不舍、孜孜以求的精神。贵在坚持, 目标确定后, 要持之以恒地做这件事。

第六, 要得到学校的支持与帮助。要实现以上目标, 自己的努力是不可或缺的, 但是学校的力量却是有力支柱, 学校应给予新教师更多的关注与指导, 配备指导老师, 让新教师在最短的时间里接受最好的训练, 得到最有力的帮助。

13.大学生职业生涯规划的意义何在 篇十三

近日,原广州市委书记万庆良涉嫌严重违纪违法被调查、免职。广东一知名城市规划师批评“出事官员”不懂常识,规划“疯狂又狂妄”,山顶挖湖,山地修建百米大道。“规划规划,纸上画画。”一位规划部门工作人员说:“‘一朝天子’一朝规划。每个领导都有不同的眼界、思维甚至利益,一般不会延续前任的。官员上任需要政绩,就修改以前的规划,下面‘唯上’的人帮着进行‘自圆其说’的论证,推进表面合法的程序。”(7月3日《新华每日电讯》)

万庆良落马了,规划师也敢出来说话了。万庆良是否因为“疯狂又狂妄”规划落马目前不得而知,但是某些地方“一朝天子”一朝规划,官员把规划师抛在一边自封“规划之神”,令人触目惊心。

《城乡规划法》规定,城市规划不能因为地方领导的变更而变更,不能因为个别领导的意见擅自修改。“规划规划,纸上画画,墙上挂挂,不如领导一句话”,显然与《城乡规划法》精神背道而驰。“山顶开挖大湖,山地建百米大道,疯狂又狂妄。”规划专家炮轰落马官员无疑戳到了城乡规划的痛处。

应该说,依领导个人意志,随便修改城乡规划的现象,不是广州独有的景观。由于政绩评价体系不完善,领导变更频繁,有人认为前任领导制定的规划方案,不能显示自身政绩。好大喜功,按自己的意图随意更改城乡规划者不在少数。城乡规划俨然陷入了“规划不如领导一句话”的怪圈。既浪费社会资源、劳民伤财,挤占民生投入;也打乱了城乡总体规划部署,导致城乡规划缺乏连续性、前瞻性,影响城市整体美观;滋生了华而不实的“政绩工程”与烂尾工程。“世界生态宝库”湖北神农架建设机场,引发舆论批评地方忽视生态保护;2013年,济南欲在日军侵华遗址“万人坑”上建商业楼盘,被舆论批评后才叫停„„重庆奉节县华字塔和万州区三峡明珠塔两座烂尾塔倒掉了,就是规划短视病的几个现实缩影。虽然舆论对城乡规划朝令夕改,领导随意干预规划的问题诟病不断。但是由于政绩评价体制不完善,制度设计失灵,导致法不责众,领导违规成本太低。这种“规划不如领导一句话”的怪现象一直没有根本改变。

规划师炮轰某些领导干预城乡规划,固然可以起到提醒作用。但是与领导的利益、政绩冲动相比,规划师的炮轰改变不了领导随意干预的规划生态。当然,对照《城乡规划法》,各级人大加强规划执法监督检查,查处城市规划违法行为,也是打破“规划不如领导一句话”潜规则的一条路径。但是由于各种权力利益关系盘根错节,监督力度难免有所削弱,而且人大也未必敢对同级党委、政府与某些重量级官员说“不”。

在我看来,要改变“领导一句话就变”的规划生态,主要有这样几项工作要做。一是完善政绩评价机制,丰富政绩评价内涵。多从民生角度看政绩,少以形象工程论英雄。保持对官员政绩考核的连续性与长效性,增加官员违规成本,约束官员非理性政绩冲动,修正官员随意变更规划的短视政绩观。二是决策失误责任追究制度。通过问责让没有经过民主程序、呼伦贝尔人事考试信息网:http://hlbe.offcn.com/

[键入文字]

科学论证的决策出不了台;让好大喜功、盲目决策者承担应有的责任。促使决策者保持权力谦卑,学会倾听民意,谨慎使用手中的权力,不再拍脑袋上项目、上工程,不再恬不知耻地自封“规划之神”。三是强化民众对城乡规划的参与权、监督权、评价权。让亿万双眼睛盯紧城乡规划,不能听任有人拍脑袋决策,随意调整规划,无谓消耗社会资源。对于决策失误者,不仅民众要谴责,上级有关部门还要启动问责程序与司法程序。改变只有贪污受贿才是犯罪,官员决策失误、糊涂规划不用担责的官场生态。(叶祝颐)

14.大学生职业生涯规划的误区 篇十四

1.职业生涯规划就是功利地为找工作而准备

职业生涯规划是为了找到适合自己的职业,如果在大学阶段就为自己日后的职业发展充分准备,那就可以相应地加快个人的职业发展历程。找到了适合自己的职业就可以更好地发展自己的职业生涯,职业生涯的有利发展也会促进个人生涯的发展。我们可以看到,职业就是人生最大的课题之一。所以说,在大学阶段规划职业是对人生负责的一种表现。

2.职业生涯规划就是找到赚钱多的好工作

好工作,应该有个社会普遍认可的标准,个人也会有对其自身的理解,但若从最终受益者和付出者的角度上讲,大学生本人应该更有权作出这个较主观性的价值判断。赚钱多,只是给你劳动后的报酬比较多,这表现为一个结果,但这个赚钱多的工作你喜不喜欢、适不适合自己?从这个内在的判断上显然可以明确你所做的工作是不是好工作。职业生涯规划的目的是找到适合自己的职业,那这个职业是否就是赚钱多的工作呢?这不一定。因为职业生涯规划的出发点首先是适合自己,其次才是薪酬等其他因素。适合自身的工作才是职业生涯规划所要达到的目标,所以说,职业生涯规划的首要任务是找到适合自己的工作。

3.职业生涯规划没有变化快,还是走一步算一步好

在规划职业及规划职业生涯时,大学生往往认为计划没有变化快,还是不要规划了,否则还要再去改变,还是走一步算一步稳稳当当地算了。有这种意识的大学生混淆了规划和计划及规划和变化的关系。

计划是一种较主观的思考安排,而规划则是将主客观都考虑到的一种思考统筹安排。很多计划更多的是表现为头脑一热,大腿一拍就草率确定的主观行为,我们可以在众多大学生安排寒暑假的生活中来明确这个区别。一些大学生设定的假期计划落了空,而另外一些大学生的计划得以落实,前者为计划,后者为规划。造成计划落空主要有两方面的原因:一方面反映了计划的不周密,另一方面也暴露了自我管理的不严格,当然还有其它的因素在里面。但如果是规划呢?那就会在事前把自律性差、环境不具备等因素考虑进去,并制定相应的应急方案。可以说,如果规划制定得不严密就会沦为计划,而缜密的计划就是规划。要澄清的是,计划和规划的区别并不仅仅是以执行的最终结果为判断依据,而是以考虑的全面周到与否和执行应对严格与否来区分的。变化本身就是在规划中要考虑的因素和步骤,换句话说,就算是最坏的结果最大的问题也是会预料到的,即使预料不到也会通过修正步骤及时发现,即使不能及时发现也会通过应急方案予以解决。所以说,变化是逃不过规划的,除非你没有考虑变化就开始规划。而没有考虑变化的规划是不能够称之为规划的,最多可以称为计划。

4.职业测评是可以测出自己适合什么职业的目前在大学生中有着这样的一种认识倾向或者说是迷信想法,通过做职业测评就可以测出自己所适合的职业。我们先不说具体的职业测评到底有多大作用、多大的可信度和有效度,单说测评这个手段。我们知道测评主要是依据于一定的行为投射反映内在心理,界定影响目标行为的关键因素并确定所占影响的权重,再结合一定的真实样本,通过测评个人对关键因素的关键事件的反应来做出一定判断。测评是通过外在因素来分析内在本质特征,因此,我们不能迷信人才测评,很多测评选取的常模不是来自中国本土案例,这样就更加大了测评的风险性。

所以,国内的一些职业测评软件的可信度和有效度往往没有测评公司对外宣传的那么高。那么,测评有没有作用呢?我们认为,人才测评报告只能作为我们分析自我和选择职业的一个参考,仅仅凭一个测评软件来为自己人生职业的前程做决策显然是不理智的。职业规划是一定要将理论分析和实践验证以及自我修正等手段加以综合并且通过一定时间才可以确定。否则单纯依靠理论分析,或者单纯依赖职业测评,抑或是一味地职业实践都不能得出有效和准确的判断。

5.职业生涯规划是可以通过讲座等方式速成的职业生涯规划是不能速成的。职业生涯规划是不可能通过几场讲座或者几次活动,甚至是几次授课就可以做出的,因为这里有几个必须要由当事人在实际情景中亲身探索才能确定的因素,而这些仅仅通过理论上的学习、课堂的讲授是无法落实的。技能、技术等操作层面的东西可以速成,只要掌握了正确有效的方法,但职业生涯规划必须要经过实际职业体验和职业能力塑造、职业潜力开发等各个过程才可以初见端倪的,自身定位是无法通过理论来速成的。

6.职业生涯规划是大四时才要面临的事情,大一时用不着想

这是很多刚上大学的新生所抱定的观念。的确,大学生的职业生涯是在大四毕业后才开始的,在大一时确实不用开始找工作。那这是否就说明了大一阶段与职业生涯规划没有关系呢?其实不然,首先,大一开始的生活严格意义来说是学业规划。学业规划是要在实际的专业学习和探索中选择自己最喜欢最适合的专业来学习,并且在大学期间最大限度地选择并精通一门自己最喜欢最擅长的一个细分领域。学业规划所选定的专业不一定是自己所学的专业,因为很多学生在高考报专业时的轻率和盲目导致了上大学后专业与兴趣的巨大错位,这个错位只能由上大学后的大

一、大二阶段来纠正和弥补。

15.大学生职业生涯规划的意义何在 篇十五

孟山都是一家跨国农业生物技术公司, 拥有全球70%的转基因种子市场。“世界粮食奖”一直被看做国际上在农业方面的最高荣誉。对于一直希望获得“正名”的转基因研究专家来说, 此次获奖可谓求仁得仁。但对于自然主义者或个别国家、机构来说, 孟山都几乎是“怪物”的化身, 把奖颁给“转基因作物大本营”的专家级高管, 许多人议论纷纷。

转基因公司及其产品之所以被妖魔化, 是因为转基因作物风险大的观点时常见诸报端:吃转基因作物长瘤、过敏, 引发生态灾害, 各种说法不一而足。论证转基因作物安全性的一波波科研拉锯战的背后, 是不同国家、地区和机构的不同利益诉求。由此我们看到, 转基因作物越是发展, 对它的安全性担忧和质疑就越多, 有关争论也就越激烈。到底谁是谁非?

事实上, 国际上许多对转基因作物耸人听闻的指责, 不少都被权威论文和机构评议推翻。在承认转基因可能存在潜在风险的同时, 更多专家和机构认为应该在确保安全的前提下, 合理开发和利用这类作物。

目前, 全球人口在迅速增加, 即使当前的人口水平, 全球粮荒现象也经常发生, 更遑论2050年全球人口可能达到90亿的情况, 轻言放弃转基因这一有望解决粮食问题的技术并不明智。

尽管有许多不足, 转基因作物已为人类发展作出了重要贡献。转基因育种技术可增加作物的抗性, 有效防止病虫害, 减少化学杀虫剂使用, 减少生产成本, 降低环境污染及对其他昆虫和人畜的伤害;同时可以改善土地生产能力等。如今, 全球大豆产量的77%来自转基因作物, 48%的棉花是转基因的。

正因为如此, 本次世界粮食奖基金会特别肯定了3个得奖人的改良基因工作成果, 称其使1.7亿农民受益, 其中至少90%来自发展中国家中小型、资源贫瘠型农户家庭。

至于转基因食品安全性, 世界卫生组织在2007年《关于转基因食品的20个问题》的文件中曾谨慎地说:“目前在国际市场上可获得的转基因食品已通过风险评估, 并且可能不会对人类健康产生危险。”

许多人担心, 吃了转基因食品, 动植物的基因会转移到人体中, 这是由于不了解基因作用原理而产生的一种误解。几乎任何食品都含有基因, 不论基因的来源如何, 构成基因的脱氧核糖核酸进入人体后, 都会被酶分解破坏成小分子, 不可能将外来遗传信息带到人的基因组里。

16.雷富礼重掌舵,对宝洁的意义何在 篇十六

在她最新的书《超级公司:先锋公司如何创新、获利、成长并创造社会公益》(SuperCorp: How Vanguard Companies Create Innovation, Profits, Growth, and Social Good)中,她分析了宝洁及其他公司如何长保良好业绩。她为哈佛商学院写过宝洁/吉列公司(Gillette)合并案的个案,她在教授这些个案时,经常邀请宝洁高阶主管到她班上。

莎拉?葛林问(以下简称问):宝洁为什么在现在采取这个行动?宝洁正在进行重大的组织调整,已裁员数千人。为什么要半路换人?

罗莎贝丝?肯特答(以下简称答):宝洁的董事会一直遭到一位激进投资人很大的压力,他对组织调整的步调高声表达了清晰的看法。不论他的建议是否可取,这已开始让大家觉得很累。如果现任执行长遭到攻讦,会分散公司的注意力,使它更难执行工作,也更难获得某些利害关系人的信任。即使绩效改进计划正在顺利进行,那些不同的声音令人分心(而且在心理上,它会导致一个幻景或盼望,期待大胆的戏剧化行动)。任命新执行长,可为大家争取时间,让那些噪音安静一段时间。但要注意宝洁如何做这件事。要求雷富礼回锅是个象征,显示宝洁多么重视连续性和企业知识。

问:每当有前任执行长在短暂离职后回锅重掌公司,都应该要问问他的接班规划。回锅之举是否显示,宝洁需要更好的接班策略?

答:雷富礼离职的时间并不短,他离开宝洁已有4年,在这个变化快速的时代,这段时间外界可能已有好几波外在变化:经济的、地理政治的、技术的(社群媒体)等等。但同样重要的是要注意,雷富礼和鲍伯?麦唐纳(Bob McDonald)在2000年曾搭档合作,当时雷富礼获得重大成就,麦唐纳是他身边的副董事长兼营运长。麦唐纳曾密切参与收购吉列公司案,并监督那个足为模范的合并整合流程。宝洁文化对雷富礼的成功也很重要,他强调以PVP(宗旨、价值观、原则)做为管理指南,同时推动产品的创新、在新兴市场加速成长,并利用吉列的合并(麦唐纳全面参与并领导)做为变革的催化剂,采取一些更快速的吉列流程。但文化仍然是宝洁成功与常青的基石,因此,当时从内部挑选执行长的接班人,似乎是不可避免的。

问:雷富礼将不仅是执行长,也是总裁和董事长。这已成了本周的热门话题。让一人兼任三个职位,会使宝洁更敏捷吗?或是会造成没有独立董事会监督的风险?

答:如果企业需要反亏为盈,新执行长需要获得充分支持与权力,否则可能不会接受那个职务。如果雷富礼回锅,但被绑手绑脚,那他回锅这件事就无法传达重大的讯息。既然他先前担任这三个角色都很成功,现在为什么要限制他呢?此外,我会大胆猜测,雷富礼回锅是为了加速推动已在进行的麦唐纳计划,当然雷富礼很可能会做一些很有创意的小调整,而雷富礼不会待很长时间,只会长到足以确保投资人与客户的信心,安排好策略优先要项和良好的接班计划。

问:麦唐纳在2009年经济衰退时成为执行长,当时中产阶级继续萎缩。这考验了各大消费品公司,但有些公司(如联合利华〔Unilever〕)推出较低价产品以作因应。宝洁应该如何因应美国中产阶级的萎缩?

答:宝洁之前就开始在新兴市场推出较低价、但高品质的产品组合,并把其中一些概念运用到美国,例如洗衣用品多样化。宝洁可能比联合利华慢,但没有错失良机。宝洁的挑战一直都不是品牌延伸,无论是较低价位或附加特色。挑战在于要创造全新的产品种类。在雷富礼领导下,宝洁推出的产品种类的创新,例如施威拂(Swiffer)除尘纸拖把、菲比诗(Febreeze)衣物柔软精,并在收购吉列公司后增加了男士刮胡用品。麦唐纳的确改变了产品组合,例如,出售品客(Pringles)洋芋片,并强调美容用品,那是价格比较不敏感的成长品类。但是在酝酿中的新产品或品类,并非一夜之间突然冒出的。雷富礼任职时推出的品类,是以先前的研发为基础发展出来的。如果雷富礼再次因为麦唐纳任内研发的产品而获得功劳,我也不会感到惊讶。此外,自从雷富礼把掌舵权交给麦唐纳后,社群媒体开始发挥威力,导致行销策略从电视转移到其他媒体,雷富礼必须掌握这个趋势。

问:还有新兴市场的问题,有些人指责麦唐纳在新兴市场的扩张太躁进。认为,雷富礼需要改变他们的做法吗?

答:这真是讽刺。打开新兴市场的功劳是雷富礼的,但是麦唐纳在那个基础上继续努力时,却被指责为扩张太躁进。当然企业绝不能忽视最大的已开发市场。但随着欧洲市场的成长迟缓,在这时去投资仍有成长潜力的地方,似乎是明智的。宝洁在巴西已获得重大成功。

问:雷富礼显然不缺乏挑战。他如何在动荡不安和不确定的气氛下,让部属去冒创新的风险?目前他的第一优先要务是什么?

答:雷富礼必须向主管团队和公司解释这一点,他必须能向他们保证,公司一直在走的路是会有成效的,特别是如果加速创新的话。他应该审视整个产品组合和产品/国家组合,找出最赚钱和最不赚钱的,以及有成长前景的,然后作任何必要的人员调动或调整投资,如行销或产品延伸。这是立即得做的,以及任何财务上的快速改善。强调责任制不是坏主意。也许有些正在进行的改进计划进展太慢,是因为某个地区或事业单位或世界某地区拖累了他们的脚步,变革的速度太慢。

如果雷富礼加速推动目前正在进行的营运和财务改善措施,人们看到显现在获利能力和股价上的成果,那么他就可以寻求大大小小的创意进行创新。此外,他还可以考量在以辛辛那提(Cincinnati)企业总部为中心的做法,以及分散式做法之间如何取得平衡。后者是指,近来宝洁把一些品牌全球功能性部门分散到全球各地区的做法,例如以新加坡为美容用品品牌中心。

策略的挑战不仅是要让产品和品类组合正确,也要能吸引人才(这是宝洁把这些品牌的总部迁出辛辛那提的原因之一),同时也将整个组合的人员整合为“单一企业”,以寻求综效,并善用学习、资源与人才流动。当年雷富礼首次担任执行长时,宝洁正奋力挣扎,努力要成为更加全球化和全球整合的公司;如今宝洁仍然面临这个挑战。

(作者系《哈佛商业评论》英文版编辑,

译者:侯秀琴)

17.大学生职业生涯规划的基本步骤 篇十七

职业规划,是职业生涯规划的简称,就是对职业生涯乃至人生进行持续的系统的计划的过程,它包括职业定位、目标设定、通道设计三部份内容。通常所说的职业生涯设计实际上是指对职业通道的设计。基本简介

职业规划是指个人发展与组织发展相结合,在对个人和内外环境因素进行分析的基础上,确定一个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,对每一步骤的时间、项目和措施作出合理的安排。

主要特性

可行性

规划要有事实依据,并非是美好幻想或不着边的梦想,否则将会延误生涯发展机遇。

适时性

规划是预测未来的行动,确定将来的目标,因此各项主要活动,何时实施、何时完成,都应有时间和时序上的详细安排,以作为检查行动的依据。

适应性

规划未来的职业生涯目标,牵涉到多种可变因素,因此规划应有弹性,应留有余地,以增加其适应性。持续性

人生每个发展阶段应能持续连贯衔接。

参考因素

1.个人自身因素;

2.所在组织所提供的发展条件的因素;

3.社会环境所给与的支持和制约因素。

基本原则

(1)清晰性:考虑目标、措施是否清晰、明确?实现目标的步骤是否直截了当?

(2)挑战性:目标或措施是否具有挑战性,还是仅保持其原来状况而已?

(3)动态:目标或措施是否有弹性或缓冲性?是否能依循环境的变化而作调整?

(4)一致性:主要目标与分目标是否一致?目标与措施是否一致?个人目标与组织目标是否一致?

(5)激励性:目标是否符合自己的性格、兴趣和特长?是否能对自己产生内在的激励作用?

(6)合作性:个人的目标与企业目标是否具有合作性与协调性?

(7)全程:拟定生涯规划时必须考虑到生涯发展的整个历程,作全程的考虑。

(8)量化清晰:生涯规划各阶段的路线划分与安排,必须具体可行。

(9)务实:实现生涯目标的途径很多,在做规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其他相关的因素,选择确实可行的途径。

(10)可评量:规划的设计应有明确的时间限制或标准,以便评量、检查,使自己随时掌握执行状况,并为规划的修正提供参考依据。

方法步骤

职业规划是针对职业困惑、面向职业发展的一系列服务的统称。相对于专家咨询的双向高成本和实时性要求,客户自服务是更具可行性的道路。事实证明,被动接受极少带来明显的行动效果。“鱼、渔”规律必须引入到职业规划中来。

方法包括“镜子和尺子”、“方法与视角”、“信息支持”和“确定性”。

1.职业规划的首要环节是“职业方向定位”,请记住它是“最重要的”,它是你职业生涯的“镜子和尺子”,用于看清你的职业特质,指导你5-10年的职业积累和发展。有人会说它具有灯塔、航标等设施的照亮和引导作用,一点都不过分。事实上,职业方向为你聚拢心力和有限的资源,揭示出关键特质的程度差异。总之,对职业方向与职业特质的坚定把握,是从战略高度对职业成功的把握,是最有效的把握方式。

2.另一把尺子就是“职业核心能力测评”。对于大多数受过高等教育的人来说,它并不是那么必需。

大学正规学历教育中核心能力的训练,完全可以支持你基本的职业发展目标。

如果你认为自己的大学学习不那么顺利或成功,或者你有很高的职业发展期望,就有必要通过“职业核心能力测评”进行胜任力评估,用以支持你制定的职业目标并树立一个能力提升的方向与标准。它的数据是企业管理者的能力常模。

3.组织环境对人职业发展过程的巨大影响,使得“职业成熟度测评”变成了“第二重要”的服务环节。

如果你并不掌握资源、权力,就不要试图去改造组织环境,因为个人并不具备这样的力量,这个想法过于理想化了。主动适应环境是个聪明的选择,不假他人之手,凭借自身努力就可以把握。

组织原则、职场规则、人际策略、方法视角、自我管理等等都标志着你的“职业成熟度”水准,决定着你的回报速度。对于付出了巨大的努力仍然得不到认可、经常归罪于环境恶劣、不断忍气吞声或动辄冲冠一怒的人来说,“职业成熟度测评”是你经验丰富、老谋深算的良师益友。

4.缺乏信息支撑的决策,是可怕的决策,正所谓“心中无数点子多,头脑糊涂决心大”。

职业规划注重方法论,是因为方法论与价值观一样,是“形而上”的“道”,是必须的前提。但如果不与“形而下”的“器”相结合,“道”亦成为在半空中漂浮的空谈。

因此职业规划最终必须体现为“职业决策”,而“职业信息库”恰恰是它的信息支撑。即使成本花费巨大、盗版风险极高也不能掩盖职业咨询师和客户的强烈呼声。职业咨询师、分析师都会为此添砖加瓦,而其结构和内容是历经了反复设计与调整的,而且还会继续。

5.无法回避的是,在你历经思考和学习之后,仍然需要获得“确定性”支持。特别是遇到复杂情况时,取舍、策略、次序、轻重、缓急的筹划都需要专家的深度参与。

个人职业规划的基本步骤

确定志向

志向是事业成功的基本前提,没有志向,事业的成功也就无从谈起。俗话说:“志不立,天下无可成之事。”立志是人生的起跑点,反映着一个人的理想、胸怀、情趣和价值观,影响着一个人的奋斗目标及成就的大小。所以,在制定生涯规划时,首先要确立志向,这是制定职业生涯规划的关键,也是你的职业生涯中最重要的一点。

自我评估

自我评估的目的,是认识自己、了解自己。因为只有认识了自己,才能对自己的职业作出正确的选择,才能选定适合自己发展的职业生涯路线,才能对自己的职业生涯目标作出最佳抉择。自我评估包括自己的兴趣、特长、性格、学识、技能、智商、情商、思维方式、思维方法、道德水准以及社会中的自我等等。

职业生涯机会的评估

职业生涯机会的评估,主要是评估各种环境因素对自己职业生涯发展的影响,每一个人都处在一定的环境之中,离开了这个环境,便无法生存与成长。所以,在制定个人的职业生涯规划时,要分析环境条件的特点、环境的发展变化情况、自己与环境的关系、自己在这个环境中的地位、环境对自己提出的要求以及环境对自己有利的条件与不利的条件等等。只有对这些环境因素充分了解,才能做到在复杂的环境中避害趋利,使你的职业生涯规划具有实际意义。

环境因素评估主要包括:(1)组织环境。(2)政治环境。(3)社会环境。(4)经济环境。

职业的选择

职业选择正确与否,直接关系到人生事业的成功与失败。据统计,在选错职业的人当中,有80%的人在事业上是失败者。正如人们所说的“女怕嫁错郎,男怕选错行”。由此可见,职业选择对人生事业发展是何等重要。如何才能选择正确的职业呢?至少应考虑以下几点:

(1)性格与职业的匹配。

(2)兴趣与职业的匹配。

(3)特长与职业的匹配。

(4)内外环境与职业相适应。

职业生涯路线的选择

在职业确定后,向哪一路线发展,此时要作出选择。即,是向行政管理路线发展,还是向专业技术路线发展;是先走技术路线,再转向行政管理路线„„由于发展路线不同,对职业发展的要求也不相同。因此,在职业生涯规划中,须作出抉择,以便使自己的学习、工作以及各种行动措施沿着你的职业生涯路线或预定的方向前进。通常职业生涯路线的选择须考虑以下三个问题:

(1)我想往哪一路线发展?

(2)我能往哪一路线发展?

(3)我可以往哪一路线发展?

对以上三个问题,进行综合分析,以此确定自己的最佳职业生涯路线。

职业锚

所谓职业锚,又称职业系留点。锚,是使船只停泊定位用的铁制器具。职业锚,实际就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心,是指当一个人不得不做出选择的时候,他无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。

职业锚,也是自我意向的一个习得部分。个人进入早期工作情境后,由习得的实际工作经验所决定,与在经验中自省的动机、价值观、才干相符合,达到自我满足和补偿的一种稳定的职业定位。职业锚强调个人能力、动机和价值观三方面的相互作用与整合。职业锚是个人同工作环境互动作用的产物,在实际工作中是不断调整的。

职业锚问卷

职业锚问卷是国外职业测评运用最广泛、最有效的工具之一。职业锚问卷是一种职业生涯规划咨询、自我了解的工具,能够协助组织或个人进行更理想的职业生涯发展规划。

了解方式

了解职业锚的概念,要注意几个方面

(1)职业锚以员工习得的工作经验为基础。职业锚发生与早期职业阶段,新员工已经工作若干年,习得工作经验后,方能够选定自己稳定的长期贡献区。个人在面临各种各样的实际工作生活情境之前,不可能真切地了解自己的能力、动机和价值观以及在多大程度上适应可行的职业选择。因此,新员工的工作经验产生、演变和发展了职业锚。换句话说。职业锚在某种程度上有员工实际工作所决定,而不只是取决于潜在的才干和动机。

(2)职业锚不是员工根据各种测试出来的能力、才干或者作业动机、价值观,而是在工作实践中,依据自省和已被证明的才干、动机、需要和价值观,现实地选择和准确地进行职业定位。

(3)职业锚是员工自我发展过程中的动机、需要、价值观、能力相互作用和逐步整合的结果。

(4)员工个人及其职业不是固定不变的。职业锚,是个人稳定的职业贡献区和成长区。但是,这并不是意味着个人将停止变化和发展。员工以职业锚为其稳定源,可以获得该职业工作的进一步发展,以及个人生物社会生命周期和家庭生命周期的成长、变化。此外,职业锚本身也可能变化,员工在职业生涯的中、后期可能会根据变化了的情况,重新选定自己的职业锚。

类型介绍

技术∕职能型(Technical Functional competence):

技术/职能型的人,追求在技术/职能领域的成长和技能的不断提高,以及应用这种技术/职能的机会。他们对自己的认可来自他们的专业水平,他们喜欢面对来自专业领域的挑战。他们一般不喜欢从事一般的管理工作,因为这将意味着他们放弃在技术/职能领域的成就。

管理型(General Managerial Competence):

管理型的人追求并致力于工作晋升,倾心于全面管理,独自负责一个部分,可以跨部门整合其它人的努力成果,他们想去承担整个部分的责任,并将公司的成功与否看成自己的工作。具体的技术/功能工作仅仅被看作是通向更高、更全面管理层的必经之路。

自主∕独立型(Autonomy Independence):

自主/独立型的人希望随心所欲安排自己的工作方式、工作习惯和生活方式。追求能施展个人能力的工作环境,最大限度地摆脱组织的限制和制约。他们意愿放弃提升或工作扩展机会,也不愿意放弃自由与独

立。

安全∕稳定型(Security Stability):

安全/稳定型的人追求工作中的稳定与安全感。他们可以预测将来的成功从而感到放松。他们关心财务安全,例如:退休金和退休计划。稳定感包括诚信、忠诚、以及完成老板交待的工作。尽管有时他们可以达到一个高的职位,但他们并不关心具体的职位和具体的工作内容。

创业型(Entrepreneurial Creativity):

创业型的人希望使用自己能力去创建属于自己的公司或创建完全属于自己的产品(或服务),而且愿意去冒风险,并克服面临的障碍。他们想向世界证明公司是他们靠自己的努力创建的。他们可能正在别人的公司工作,但同时他们在学习并评估将来的机会。一旦他们感觉时机到了,他们便会自己走出去创建自己的事业。

服务型(Service Dedication to a Cause):

服务型的人指那些一直追求他们认可的核心价值,例如:帮助他人,改善人们的安全,通过新的产品消除疾病。他们一直追寻这种机会,即使这意味着即使变换公司,他们也不会接受不允许他们实现这种价值的工作变换或工作提升。

挑战型(Pure Challenge):

挑战型的人喜欢解决看上去无法解决的问题,战胜强硬的对手,克服无法克服的困难障碍等。对他们而言,参加工作或职业的原因是工作允许他们去战胜各种不可能。新奇、变化和困难是他们的终极目标。如果事情非常容易,它马上变得非常令人厌烦。

生活型(Lifestyle):

生活型的人是喜欢允许他们平衡并结合个人的需要、家庭的需要和职业的需要的工作环境。他们希望将生活的各个主要方面整合为一个整体。正因为如此,他们需要一个能够提供足够的弹性让他们实现这一目标的职业环境。甚至可以牺牲他们职业的一些方面,如:提升带来的职业转换,他们将成功定义得比职业成功更广泛。他们认为自己在如何去生活,在那里居住,以及如何处理家庭事情,及在组织中的发展道路是与众不同的。

设定职业生涯目标

职业生涯目标的设定,是职业生涯规划的核心。一个人事业的成败,很大程度上取决于有无正确适当的目标。没有目标如同驶入大海的孤舟,四野茫茫,没有方向,不知道自己走向何方。只有树立了目标,才能明确奋斗方向,犹如海洋中的灯塔,引导你避开险礁暗石,走向成功。

目标的设定,是在继职业选择、职业生涯路线选择后,对人生目标做出的抉择。其抉择是以自己的最佳才能、最优性格、最大兴趣、最有利的环境等信息为依据。通常目标分短期目标、中期目标、长期目标和人生目标。短期目标一般为一至二年,短期目标又分日目标、周目标、月目标、年目标。中期目标一般为三至五年。长期目标一般为五至十年。

制定行动计划与措施

在确定了职业生涯目标后,行动便成了关键的环节。没有达成目标的行动,目标就难以实现,也就谈不上事业的成功。这里所指的行动,是指落实目标的具体措施,主要包括工作、训练、教育、轮岗等方面的措施。例如,为达成目标,在工作方面,你计划采取什么措施,提高你的工作效率?在业务素质方面,你计划学习哪些知识,掌握哪些技能,提高你的业务能力?在潜能开发方面,采取什么措施开发你的潜能等等,都要有具体的计划与明确的措施。并且这些计划特别具体,以便于定时检查。

评估与回馈

18.规章制度对公司的意义何在 篇十八

规章制度对公司的意义何在员工应当严格遵守公司的有效规章制度,所以,公司制订出科学有效的规章制度非常重要。

1、规章制度无效的法律责任。规章制度必须具备民主程序、合法、公示三个条件才有效,否则就会出现规章制度无效的法律后果,也就要承担相应的法律责任。比如公司会对骨干员工采取培训约定服务期的方式进行委婉地挽留,如果员工接受了培训,而不同意履行事先约定的服务期,则公司就会启动相应的违约金追索程序,致使员工不能或不会轻易地提出“跳槽”的要求。但是,一旦员工的规章制度违反法律、法规的规定,损害员工权益而导致无效,则公司会“竹篮打水”,人财两空。

2、规章制度未作细化、具体化的后果。《劳动法》、《劳动合同法》等法律法规对员工的违纪行为规定运用了模糊性词语表述,比如“严重违纪”、“造成重大损失”,但是什么情况下构成严重违纪,对公司造成重大损失,法律法规中不能一一列举,双方签订的劳动合同中一般也不会具体规定,这就需要公司在公司的规章制度中进行细化、具体化,否则,在实践中无法操作,此类规章制度的存在形同虚设。

3、公司在制作和执行规章制度过程中未作证据留存的后果。公司在制作规章制度中未做相应证据的保全,比如会议纪要、讨论情况、公示录像、员工签名等等,将会导致规章制度的无效。而如果在执行规章制度过程中,对员工的违纪行为不做保全和收集,比如违纪员工的检讨书、违纪情况说明等,则公司就不能对员工作出相应的处罚。

19.大学生职业生涯规划的意义何在 篇十九

一、高职院校青年教师职业规划问题

1.对专业发展存在误解

现阶段高职院校中,青年教师对其专业发展的意识较弱,认识不清晰,甚至有的青年教师根本不知道专业发展的概念,对专业发展没有进取心,只满足于完成学校量化任务,很少对个人专业发展进行规划。

2.教学素养不足

高职院校青年教师的教学素养主要体现在教师教学水平与科研能力方面。在教学中,青年教师教学经验有限,对本专业教学实践经验的缺乏使教学水平存在较大问题。从科研角度来看,青年教师在校期间对专业理论掌握较好,科研训练经历多,但阅历不足,实践科研经验不足,科研项目经手机会较少,研究方向存在盲目性,与专业的融合需要一个长期的过程。[1]这些都不利于青年教师的长期发展。

3.职业技能培训机会少

高职院校虽也举办各种培训项目,但在分配时仍存在名额有限、分配不均的现象。高职院校中有部分教师能时常参加培训项目,但有一些青年教师虽然已经参加工作几年,仍没有参加培训的机会。

4.专业发展缺乏有效指导

高职院校现阶段虽然注重青年教师的成长,也有一定程度上的指导活动,但这些基本都集中于对课堂教学的指导,且指导活动的时间有限,对青年教师的专业知识能力与发展规划方面的建议指导还远不能满足青年教师发展需要。

5.受制于心理压力而无法顾及专业发展

正处于成家立业阶段的青年教师,在现阶段具有较高的物质需求,但偏低的工资收入使青年教师在教学、科研中投入的时间与精力十分有限,严重影响了青年教师发展专业水平的好时机。另外,校园竞争环境的激烈程度与工作要求的提升,使青年教师不仅要完成繁重的教学任务,更肩负着专业建设、课程建设、班主任等诸多任务,更忙于论文、项目、职称等方面的工作,无暇顾及自身专业发展,缺乏足够的资源分配支撑。

6.教学技能有限

高职院校的青年教师大多毕业于非师范类院校及相关专业,缺乏系统的教育教学训练,尽管入职后参加过岗前高校教师资格培训,但时间短、内容广的培训无法真正帮助青年教师实现教学技能与教学方法的锻炼与提升,岗前培训效果不理想。

二、青年教师职业规划的实践意义

青年教师的职业发展规划是结合学校发展对自身进行分析与总结、明确职业奋斗目标,并为此进行计划与设计,其中包括教师职业的抉择、目标的设立、设想预期成就与具体实现的步骤等。[2]职业发展规划的实现程度,能直接决定青年教师的教育质量与发展前景,更关系到高职院校的发展前景与改革方向。高职院校的青年教师职业规划能帮助教师明确发展目标,发挥自身潜能,助力教师的职业发展,帮助青年教师克服职业倦怠。

三、青年教师职业规划具体策略

1.高职院校要重视青年教师职业规划

在现阶段的高职院校建设中,青年教师是学校教育改革的重要资源和实践践行者,关系到校园的兴衰,青年教师的职业规划能为教师自我发展提供指导。职业规划包括自我定位、目标设定、实现、反馈与修正几个基本步骤。高职院校应尽量了解青年教师的职业规划,注重教师自我成长,通过激励机制的不断完善以帮助青年教师发展。校园是青年教师职业发展的场所,在青年教师确立职业目标时,校方职能管理部门应对青年教师进行重点指导与帮助。[3]

2.提高青年教师的专业发展意识

青年教师应树立危机观念,将自我意识与专业发展意识作为基本心理素质,发挥主观能动性调动与规划自我职业生涯。不仅如此,青年教师应注重经验的总结与反思,在实践中发现自身缺点,提升自身能力,塑造专业发展。

3.加强对青年教师的培训管理

青年教师在教师队伍中占有较大比例,由于走上工作岗位不久,其理论素质匮乏,职业能力有限,直接影响教育效果。校方应加强对青年教师队伍的培训。从对青年教师培训需求的了解入手,制订具有针对性的培训安排与培训计划,尽量保障每个教师的培训机会。

4.对青年教师进行针对性指导

在高职教育中,校方应针对青年教师的个性化需求与现阶段的发展特点为青年教师从专业素质、规划、精神等角度提出有针对性的指导,制订符合其需求的职业发展规划,并为其提供更加适合其个性化发展的机会。院方应将教师的个性化发展与校园师资力量建设的发展目标匹配起来,达到共赢的目的。

5.校方应为青年教师减负

由于青年教师从事工作时间较短、收入不高,且面临成家立业的状况,因此具有较大心理压力,而无暇顾及自身专业发展。高职院校应对青年教师加大关心力度,关注青年教师实际生活中的具体困难,尽可能提供帮助。

6.构建完善的学习型组织

学习型组织的构建是青年教师实现职业发展的理想方式。以青年教师为中心,通过积累、创造与利用专业相关知识资源进行自我提升,适应环境变化。在组织管理中,学习型组织是积极主动的学习模式,可协调融合工作与学习。[4]其组织成员不仅能进行自我知识构建,自主管理,更能自主寻求学习机会,进行同行之间的专业交流,促进整个团队的共同发展。

近年来,教师队伍建设越来越受到重视,尤其是青年教师的职业发展已成为教育改革中的着重点。高职院校更应注重青年教师队伍建设,分析现阶段青年教师的职业发展阻碍,并进行针对性的改革发展,以促进青年教师职业规划的制订与实践,带动青年教师自身职业发展,推动教育改革进程。

参考文献

[1]郑婕.高职院校青年教师职业发展规划初探[J].九江职业技术学院学报,2014,(4):54-56.

[2]彭友华.高职院校青年教师职业生涯规划与管理探讨[J].湖南文理学院学报(社会科学版),2009,1(1):143-145.

[3]王志华,马茹君,贺应龙.高职院校青年专业教师职业生涯规划探析[J].通化师范学院学报,2013,(4):141-143.

20.职业教育的出路何在 篇二十

近年来,职业教育的整体吸引力不断下降,这既有家长与学生对普通教育学历定位偏高的问题,也有职业学校教育改革滞后的问题,还有政策调整方面的原因。一些高职院校招生难、生源差、投资少、效益差,管理难度大;教学成了专科教育的翻版、本科教育的压缩;缺乏准确的市场定位和专业特色。从而造成办学难的被动局面。

从企业的角度看,虽然缺少高质量工人,但在用人机制上却少有倾斜政策,在塑造企业形象时更易行唯学历之风,强化了社会轻视职业教育的倾向。从个人角度看,虽然不少人已认识到职业技能在市场竞争中的重要性,但是在适龄期教育选择上依旧是学历优先无商量,因此形成了正规职业学校教育冷冷清清,而非学历职业培训轰轰烈烈的场面,加大了人力资源的开发成本,也造成了时间资源的浪费。

问题还不仅仅在于资源的浪费上。事实上,不少高级工岗位的职业技能与职业精神,是需要从小就开始培养的。环顾世界,目前欧盟有半数以上的国家中职教育比例超过50%。德国的青少年读完中学后,大部分人接受双元制职业培训。再如,韩国政府90年代初采取了职业教育的“财政拨款优于普通高中,学生奖学金高于普通高中,学校招生先于普通高中,学生收费低于普通高中”的优惠政策,使职业教育得到新的发展。这些都值得我们借鉴。

德国的双轨制职业教育,是德国在人力资源开发利用中一项十分成功的制度。德国的职业教育,主要是指双轨制的职业培训。凡初中毕业不再升学的学生,就业前必须接受二年半至三年的双轨制职业培训。全德2/3的就业人员接受过双轨制职业培训。双轨制职业教育的核心是国家和企业共同负担职业培训。

借鉴双轨制职业教育的发展经验,笔者认为应以“改革终结性职教模式,构筑人才成长立交桥”为出发点来完善我国的职业技术教育,构建一个和普通教育相互衔接、其内部相对完整的、与终身教育融为一体的开放的职业技术教育体系。

职业定位是高职教育生存的基础

1、目标定位。高等职业技术教育是培养面向生产和服务第一线的高级技术及管理的应用型人才;同时,高职教育肩负着不断更新、提升一线劳动者素质的任务。高职教育关注的焦点是尽可能提高劳动者适应社会发展与技术变革的能力,满足社会对就业者越来越高的学历要求,为个人将来职业生涯的进一步发展提供一个坚实的平台。

2、职业定位。高等职业技术教育属于能力为本的教育,它是为学生进入现实和未来市场就业或创业准备的教育。面对市场需求和新经济的挑战,学生培养目标应定位在就业有优势、创业有能力、继续教育有基础、发展有空间的位置上;立足于培养学生爱国、敬业、爱岗、创新,成为知识型劳动者。其综合职业能力培养主要体现在实用性、技能性、职业性三个方面。

高职毕业生应掌握相关职业的新知识、新工艺、新设备、新技术,并以较强的动手能力和分析、处理、指导、解决一线生产实际问题的能力为目标,并使学生在校期间能基本完成上岗前所需知识和能力的各种准备,这是高职教育与普通高等教育的显著区别。

3、知识、能力定位。高等职业技术教育是对学生进行某种生产技能培训和管理的教育。它以岗位群的需要为依据制定教学计划;在进行职业岗位描述、职业能力分析的基础上,按需施教;着眼于职业知识和能力的提升,而组织理论和实践教学;着眼于产业结构和产品结构的调整、补充、更新,选择教学内容与构建课程结构,体现职业能力要求而形成课程体系。这种体系应是打破学科型的教学模式,建立以职业能力为中心的教学体系,这样才能培养具有实践技能、创业能力、创新精神的与市场经济相适应的高素质的劳动者。这样的知识技能型劳动者应具有接受和处理信息的能力和信息素养,具有经营管理、合作精神与开拓能力,能在生产、技术、服务和管理一线发挥有效作用。

构建科学合理的职业教育新体系

1、改革中等职业技术教育,使职业技术教育目标兼顾升学与就业,建立起中、高等职业技术教育相互衔接的教育体系。为了使职教目标在就业的基础上兼顾升学,使中职教育也成为培养较高层次实用技术人才的预备教育,必须做好中等职业技术教育与高等职业技术教育的衔接。这种衔接既包括教学,也包括学制等方面。首先,考虑到职业技术教育的性质——专业性、就业性,教学中要注重专业知识的传授和专业技能的养成。为鼓励学生学习专业知识和技能,应在职教体系实行职业技能等级证书制度,规定获得不同层次证书的学生在升入高一级学校时享有不同的优待,如给予一定的加分、免于技能测试或专业科目考试等;同时,切实实施职业准入制度及就业预备制度,使获得职业技能等级证书者更易于在社会上就业。其次,考虑到学生继续升学和将来进修的需要,中职教育还要注重语、数、外等基础性、工具,性学科的教学,加强基础能力的培养。

2、改革现有“新高职”终结性教育模式,形成完善的高等职业技术教育体系。首先要突破“新高职”办学的专科层次限制,鼓励部分院校试办本科层次的高等职业教育。第二,考虑到普教体系中原有的高等专科教育的目标是培养实用型人才,把这些专科学校全部转入职教体系,并将部分办学条件较好的专科学校升格为本科层次的高职院校。第三,大力发展包括本科层次在内的高等职业技术教育,扩大高职院校招收中职毕业生的规模。第四,创造条件使职业技术教育体系的本科毕业生或同等学历者,能和普通教育体系学生一样有接受研究生(硕士和博士)教育的机会。只有形成一个包含专科、本科、研究生层次的完备体系,我国的高等职业技术教育才与《国际教育标准分类》中将高等职业技术教育定位于LEVEL5B相吻合。我国劳动、人事等相关部门应尽快制定出与LEVEL5B相当的职业资格标准。这也是我国加入WTO,在职业技术教育方面与国际接轨的需要。

3、职业技术教育的改革要着眼于与终身教育的衔接和融合。终身教育将各级各类教育与培训视为一个有机统一的整体,在该体系中,任何一点上的教育都具有纵向衔接和横向沟通的机制。现代社会是终身教育的社会。配合终身教育体系的构建,可考虑:第一,职业教育要做到把职前教育与在职进修、培训结合起来,把学历教育与非学历教育结合起来。第二,在职业技术教育体系实施自学考试制度和成人高考制度。第三,在职业技能等级证书与毕业文凭之间建立一种等值互换关系,在社会上树立多元文凭价值体系。如规定不同层次的职业技能等级证书加上若干年的工作年限,即相当于取得相应层次的毕业文凭,也就是获得同等学历。第四,规划多元入学方案,规定只要取得相应的毕业文凭,不管是应届或往届毕业生,抑或是同等学历者,都可以参加高一级学校的入学考试;根据不同的职业技能等级证书及工作年限,在入学时享有不同的加分优待。这样,公民个人无论在任何时间、地点,以任何形式取得的毕业文凭、职业技能等级证书及从业年限都能得到承认,并作为公民在终身教育的过程中进一步学习或取得新职业的起点。

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