erp实训总结（精选12篇）
1.erp实训总结 篇一
ERP实训总结
3天的ERP实训转眼间就结束了，现在想想心里还常有几许不舍。虽然只有短短的3天，但是我相信其他同学跟我一样绝对都是受益匪浅。
记得在实训开始之前，因为我们是第一次接触这个ERP，所以大家都是众说纷纭，当然也包括我。我们觉得这个实训只不过是学院搞的一个普通的教学活动罢了，充其量也就是让我们放松放松。但是后来的结果让我们改变了这种看法。
星期3下午，是我们第一次上ERP，主要内容就是让我们了解ERP的一些规则和一些道具。看着那些绚丽的道具，让我对ERP产生了莫名的好奇。我们一个个认真的听着董老师为我们介绍ERP实训的流程和规则。看着每个人那种投入的眼光，似乎他们都在憧憬着自己公司的美好前景。而我当然也不例外，我相信自己一定能把我们的公司做好。
星期5下午，我们正式开始了我们的ERP实训。由于缺乏经验我们在开始的3年一直都处于后群部落。具体来说，比如开始的第一年，我们在广告费的投入过少，致使我们在后面的接订单上处于劣势。而C组，由于他们的广告费投入的是最高的，致使他们拿到了最好、最多的订单，这样他们也顺理成章的成为了第二年的市场老大。良性循环，他们在后面的几年也处于前茅。
第四年，我们吸取了前面的教训。我们开始对“商业测试”进行了全面的分析，我们决定对亚非拉市场的P2产品大力投入，力争下一年的“市场老大”。功夫不负有心人，我们真的在第5年取得了亚非拉市场的老大，更出乎我们意料之外的是，本地市场的老大也归属我们组名下。这样的结果让我们每个人都尝到了成功的喜悦……
虽然我们组在最后并没有名列前茅，但是我们全身心的投入了。我觉得这样就已经足够了，因为我们是一点点成长过来的，从起初的不知道所以，到后面的共同策划。
实训结束了，虽然只是一个模拟的实训，但我相信我们每个人都学到了很多。对我个人来讲，更是受益匪浅。
首先，在这次ERP实训中，让我明白了“团队合作”的重要行。以前听过很多人说合作是怎么怎么的重要。但是从来就不明白其中的深刻含义。但是在这次实训中，让我清楚了一个团队，互相合作的重要。在开始的时候，就是由于我们没有明白合作的含义，所以都以为只要自己把自己的那部分做好了就可以了，没有去互相沟通，所以我们才会在起点就处于被动落后。但是后来我们明白了，我们开始相互沟通，相互交流对各个步骤操作的看法。所以在第四年，我们让大家看到了“团队合作”的成果——两个市场的市场老大。
其次就是我明白了“计划”的重要行。就拿这次实训来说，我想我们在开始落后的一个重要原因就是我们没有做好计划。没有想好在开始的时候要拿几个好的大的单子，没有计划好在开始的时候就建好几个几条有优势的生产线……所以才会在后面显得很没有层次，才会手忙脚乱。不仅是一个公司一个企业，其实我们的生活我们的人生也是如此。记得有这样一句话“成功是留给那些有准备的人的”，其实换个角度来讲，也就是给那些有计划的人。……
总之，我觉得这次ERP是我来打大学课堂中最后收益的一次。如果还有机会的话，我想我一定还会参加！
0 评论
2.erp实训总结 篇二
1教学基本框架
在ERP人才培养中,对于既缺乏企业实践认识,又不善于信息系统开发的经管类专业学生来讲,在教学过程中要设置与之对应的理论与实操的深度和难度。在一周实训里,学生不可能掌握ERP的所有功能,因此课程的总体目标要求学生能够理解ERP如何与企业运营相辅相成,掌握ERP基本术语,掌握ERP软件的基本框架,能用软件进行基本的业务处理,培养学生沟通和自我解决问题的能力。 根据上述教学目标,课程组对教学层次、教学设计进行了改革。
1.1基于模块化的教学内容
本课程设置基础模块和分专业模块。根据教学目标要求,以学生必须掌握的知识点和技能点作为教学内容的基础模块。通过基础模块的学习,学生掌握ERP基础理论,完成一个相对完整、简单的制造企业的业务实操。分专业模块中,结合专业培养目标和就业方向,市场营销、电子商务和国际商务开设人力资源管理实务操作模块,物流管理和连锁经营开设供应链实务操作模块。结合已学的专业课,学生能在较短时间对ERP的运用有所了解。
1.2基于课业的教学设计
在工学结合一体化课程设计中,课业是对典型工作任务和学习情境进行教学化处理的“物质化”结果,课程中创造工作式情景, 设计任务,不是简单地告诉学生做什么,而是赋予任务以情景的含义,让学生从中进行发现和挖据,并提示完成的工作任务的路径和方法,帮助学生在工作情境中自主学习,实现课程内容的职业化。 课程组的校企混编教师队伍,利用企业真实案例数据,结合会计信息化业务处理技能大赛的方案,开发设计出学生易于理解的高仿真的实务操作题,如分析销售合同、制定生产计划、签订采购合同、进行盘点作业和成本核算等。各实操内容组合在一起形成一个企业一套完整的业务,使学生认识企业经济活动的基本流程,以及如何用ERP软件将其实现,体现实训教学的专业性、知识性、操作性和应用性。
2教学重难点解决办法
除了对教学内容的设计外,还要重点考虑如何化解学生完成任务的难点。
2.1将企业业务与软件操作融会贯通
在六个班级的ERP应用实训学后调查问卷中,在不能独立完成实务操作的原因中,选择忘记前期课程内容是如何操作的这一选项占65%。出现这样的情况,很大程度上学生是不理解企业业务活动,更是无法用软件将企业活动表示出来。
为了更好地理解企业业务,一些院校将企业沙盘模拟产生的数据录入ERP系统,让学生体验企业数据的产生和业务流转。为了解决这个问题,课程组用2~3个学时,对没有开设ERP理论的班级引入生产企业制造实验,在游戏情景中体会采、产、销的协作;对有一定ERP基础的班级,让学生用手工进行MRP(物料需求计划)计算。 先是少量的企业订单,学生计算结果准确,但随着企业订单的增多, 计算结果经常出现差错,这时软件可以很好地解决这个问题。让学生体会到企业发展到一定阶段时采用ERP系统的重要性、必要性。
ERP教学软件较多,各类ERP软件从原理上来说都是相通的, 本课程使用的是金蝶K/3。经过比较可以发现,大部分ERP页面具有类似的功能,以数据的录入、修改、显示为主。软件选取原材料、 产品、供应商、部门和职员等业务实体,对实体的名称、数量等数据进行属性描述。ERP系统运作实质是将企业的业务流程转换为不同节点业务实体之间的业务数据提取、传输、接收。每一项业务按照流程规则、流程路线、流程处理状态及流程中的所有参与者转换为单据之间的关联。在K/3体现为源单据通过上拉式、下推式关联生成目标单据。通过软件操作的专项总结,提高学生对软件与业务关系的认知。
2.2采用过程性教学评价
金蝶K/3作为企业级的ERP产品,并不完全适合教学需要, 没有设计教学管理功能、学生成绩评价功能和课程设计支持功能, 教学管理难度大,教师引导难度大,也缺乏行之有效的实训评测手段,教师也无法甄别学生是否真正掌握ERP业务实践,只能手工进行评测。学生也不能客观了解自己的掌握水平。以商务信息管理专业为例,闭卷实操中有15% 的同学成绩不合格。该专业计算机素养比管理类班级要强,且掌握ERP是专业必备技能,成绩却并不乐观,由此可以想象其他专业掌握ERP K/3的情况。
引入金蝶易训通后,对学生操作进行评分,实现过程性评价, 降低了教师手工评测的工作量,能公正客观地评测学生的掌握情况。学生可以看到自己操作中存在的问题,通过练习加以强化,提升ERP操作能力。教师也可对易训通进行二次开发,实现教学、测试和竞赛三种模式下ERP应用能力考查的层次化。
2.3开发解决方案集
在教学中经常出现学生操作步骤清晰,但没有操作结果或结果不对,往往是软件操作细节出了问题。一方面在教程编写时,细化软件操作步骤;在一个任务中通常有1~2易错点,这些易错点是难点和考点,如MRP方案维护设计、钩稽的条件、红字单据生成等内容,为此课程组录制了操作实务的纠错解决方案,出现操作问题,学生按照提示的步骤检查并纠错,若仍不能产生正确的结果,教师再进行辅导,提升学生的学习能力和解决问题能力。
3结语
ERP应用实训课程改革使得ERP教学内容任务化,考评过程化。但随着岗位的迁移,企业不仅仅需要员工会信息录入和基本操作,更需要能够将ERP与企业业务流程重组和管理决策结合起来, 因此ERP教学的专业化层次还有待提高,课程体系还需要不断优化,企业信息化教学体系不断完善。
参考文献
[1]徐国庆.职业能力现实化视野中的我国职教课程改革基本命题[J].职教论坛,2010(12).
[2]张国红.课业设计:工学结合视域下的概念界定与重构[J].机械职业教育,2013(2).
3.erp实训总结 篇三
常德职业技术学院ERP综合实训实验教学实验室（以下简称实验室）于2008年正式组建，实验室下设1个实验室和1个实验基地，设备资产总额20余万元，面积60余平方米，仪器设备20余台套。现有教师9人，其中专职教师6人（硕士22人，高级职称2人）。面向全系3个专业开设8门理论课程、5门实验课程，实验项目5项。每年接纳200多名学生完成计划内实验人时数700人机时，指导学生科技创新活动和其他实践教学任务800人机时。
一、树立创新实验教学理念，确立实验教学建设思路
系部历来重视学生的实践教学，长期以来“时间能力突出、动手能力强”是用人单位对我系毕业生的一致评价。在建实验教学设过程中，对ERP实验室系统中实验实训课程地梳理了建设的方方面面，形成了“以培养学生动手实践能力和创新精神为目标，以高水平理论学科平台为依托，夯实基础，强化综合，倡导创新”的实验教学理念，注重“知识、实践、创新”的有机统一，实行理论教学与实验教学一体化，从根本上改变轻实验、重理论的传统教学观念。采取“科学定位、系统规划、逐次推进、不断完善”的建设思路，通过学校投资、教改项目立项、社会捐赠、自制仪器设备等方式不断推进实验室建设，把创新实践能力培养贯穿于实验教学各个环节，不断更新实验内容、改革实验教学方法与手段，提高实验教学质量。
二、要积极自制和发明实验教学设备，解决实验教学中难题
ERP 实验教学自制开放仪器设备，有以下几点优点：
（1）通过自己研究和自己制作可以让提高学生的学习的自主性，ERP教学的辅助教材教具、比如说ERP沙盘教具；沙盘盘面，不同的筹码代表不同企业工作单元和工作要素 。这些实验教学中的用具没有和高的技术要求，完全可以自己利用课余时间采用便利的材料由学生自己自做，这样也培训学生对课程的深入认识，了解ERP实验教学内容和要素组成，达到提高学生学习兴趣的目的。
（2）通过自己研究自制可以发觉对课程的认识和研究，通过自己自做发展到自己研究，自己创新和发明这个过程，可以促使教师和学生对课程的更深入的研究，发现和创新实验教学用具。比如ERP实验课程中含盖了整个企业运转过程，强调了“大、面、全”但是可以不可以根据各个高职院校的专业特点和特色，充实和完善某些内容。物流专业那么对企业的运输、仓储等环节可以不可以自制形象的教具。
三、理论教学与实验教学和二唯一，培养能教能做教师队伍
实验教学，教师队伍培养是关键。
（1）走出去重视对外交往和学术交流。派遣实验指导教师骨干教师赴先进实习企业和知名实验室学生深造，邀请国内外知名专家讲课培训。
（2）实行理论教学与实验教学一体化。实验室不但承担实验教学和实验室建设任务，同时还承担相应理论课程的教学和课程建设任务。要求教师必须参与实验教学和实验室建设工作，符合教师条件的实验人员可兼理论课，工作量计算与理论课教师相同；对教师进行实验教学研究给予经费支持，并实行奖励措施。
（3）实验室建设与学科建设紧密融合。实验室教师不但从事实验教学、理论教学工作，同时也参加科研和学科建设工作。吸引并稳定一大批优秀人才从事实验教学工作，不断把先进的科研成果转化为实验教学成果，使实验教学始终保持高、新水平。
（4）重视青年教师培养。对新进青年教师进行岗前规范化培训；安排教学经验丰富的老教师对青年教师进行传帮带；引导青年教师积极参加教学研究和教学改革实践；鼓励并指导青年教师参加学校讲课比赛；鼓励资助青年教师参与指导学生学科竞赛活动；资助教师参加国内外学术会议和发表高水平学术论文。
四、突出创新特色，展望实验课程建设成果
实验室教学在中呈现出三大特色：
（1）形成了体现“实用性、自主性、针对性、创新性”于一體的系统化技能应用性实验教学模式，使工作技能培养及早开展并连贯化，由原来面向少数学生的研究教育变为面向大部分学生的技能提高的职业教育。①实用性：ERP实验课程中提高课程效果的实用性，对职业实用的技能融入课程教学；②自主性：授课教师根据ERP教学的总体题目要求，布置实验任务和提出实验要求，学生自己拟定具体的实验题目，自主提出实验方案、完成实验和实验报告，实验指导教师的任务主要是管理和提供基础支持；③针对性：通过实验室指导教师和企业对经济与管理人才的技能需求，对实验课程的调研不断调整和修订ERP实验课程的教学内容可以方便地进行模块组合，针对不同专业和不同企业进行模块式教学完成。④开设创新学分和创新性实验课程。创新性实验为选修课，在4至6学期每学期安排1次课。学生完成一个创新性实验可获得1创新学分。将创新性实验教学分为二个层次进行。第一为基础层，主要覆盖专业基础类课程。第二为新技术应用第二为综合创新层。综合运用所学知识、技术，结合学校科研优势，面向实际问题提出新课题。通过二个层次的创新性实验教学活动，使学生在专业基础课学习阶段就参与创新活动。创新活动由浅入深，最终达到较高的水平。
（2）自制和发明教学用具，为实验教学提供物质保障。
（3）实验室建设与学科建设紧密融合，吸引和稳定优秀人才从事实验教学工作。鼓励专职老师兼任实验指导课程，统一把实验课程建设放在重要地位。
4.ERP实训个人总结 篇四
——采购总监总结
班级：电商1102班 学号：201113370238
姓名：刘露
所在公司：F公司
担任职位：采购总监
从14周起，我们开始了为期一个星期的ERP实训。通过这次实训，让我明白了一个公司的基本运营模式，也明白了要运营好一个公司要付出很多的代价，更加明白了团队合作的重要性。现将此次ERP实训中的收获进行总结，如下：
一、实训过程
1、组织准备工作
组织准备工作是ERP实训中一个相当重要的环节，包括分组和成员角色定位两个方面。我们组有6个组员，且全部都是女性，分别担任了CEO，财务总监，财务总监助理，生产总监，营销总监，采购总监。我在公司里担任的职位是采购总监。我们的经营口号是“活力亚洲，质量第一。”
2、学习ERP沙盘模拟实训规则
无规矩不成方圆！在一个开放的市场环境下，需要遵循一定的规则。企业要参与市场竞争，就必须租售以下九方面的规则：市场划分与市场准入规则；产品研发与ISO资格认证规则；厂房购买、出售与租赁规则；生产线购买、转产与维护、出售规则；产品生产规则；原材料采购规则；销售会议与订单争取规则；融资贷款与贴现规则；运行规则。在学习完规则后的企业模拟运行初期，我们对这些规则运用十分不熟练，随着模拟的推进逐渐上手。
3、起始年模拟运营
在老师的带领下，我们开始了起始年的模拟运营，摆好了ERP沙盘，老师又贷款给我们。可是在运营初期由于对各方面还不熟悉，致使我们公司的起始年的广告费没有投对，失了本地市场的市场老大的地位，订单拿得不够多，产品堆积在产品库里滞销。
4、四年的企业模拟经营过程
其实，原本是要模拟六年的。但是由于整个ERP实训教室有六个组只有小部分组盈利，且再运营下去很多组都会支撑不下去，于是老师就决定让我们只运营四年直接打分。我们公司走的路一直都在冒险。第一年趁着权益还高的时候贷款贷了八千万。别的组怕还不起只贷款了四千万。然后我们开始计划研发成本较高的P3产品，拓宽生产线，开拓国内与亚洲两个市场，一个ISO9000，一个ISO14000的认证。在投本地的广告费的问题上，我们一开始采取了比较保守的思想，所以没有抢到市场老大的位置。第二年别的组开始发现自己的组资金不足，我们组资金是充足的，但是却没有妥善的利用好。首先在广告费的问题上，没有考虑到别的公司都开拓了区域市场，而把较多的资金花费在了本地的广告费上，多了很多不必要的支出。其次，在采购的问题上，没有跟生产总监做好计划，导致定多了原料，产品堆积。第三年我们的资金明显不足了，但是生产线，产品的研发跟市场都需要资金，还要还借老师的长期贷款的利息，不得已只要借了高利贷。借高利贷不止要扣分，利息也特别高，只好卖了厂房。好在订单接得多，加上厂房，还可以勉强偿还贷款，剩下一小部分资金当广告及原料生产投入。这一年因为预估错误，我们还出现违约交货，更是雪上加霜。第四年我们就过得很艰难了，虽说已经开拓了本地，区域，国内与亚洲四个市场，但是我们的P3产品的生产线因为资金不足，材料跟不上且成本高，已经基本上停产了。P1产品库存充足，但是因为广告费少，所以订单少，还是积压了很多产品。截止第四年止，我们的权益下降到了0.如果第五年开始，估计能撑到年末。第六年能不能继续很难说。
二、实训的收获与体会
1、对于本职工作的收获与体会
在本次ERP实训中，我担任的是F公司的采购总监。我的主要任务是：编制采购计划，与供应商谈判、签订采购合同，监控采购过程，到货验收、仓储管理，采购支付抉择，与财务部协调。我认为，在与财务部协调，与供应商谈判、签订采购合同，监控采购过程，到货验收、仓储管理，采购支付抉择这一块做得不错。但是在与生产总监沟通，根据生产总监的生产计划制定相对应的原料采购计划这一块做得不够好！根据材料原材料采购原则，要先订货、后购货，R1、R2原料需要提前一个周期订货，R3、R4产品需要提前两个周期订货。而我们因为对对方的计划的沟通不到位，所以常出现R1原材料过多，生产出来的P1产品过多；而P3产品的原材料R3到位了，R2还没到位，经常导致P3产品停产的问题的出现。在第二年还出现产品不够交订单，出现违约需要交违约金的情况，这是我的失误，我需要好好检讨。在工作中，我学习到了团队合作的重要性，也学到了沟通与提前计划的重要性，这是在以后的工作与生活中都要特别注意的问题。
2、树立共赢理念
在市场活动中，竞争是不可避免的。但是竞争并不意味着不可以合作。在我们公司运营的初期，曾有公司寻求我们的帮助，但是我们公司没有帮，觉得少了一个竞争者。后来看到其他公司在互帮互助下，出现了权益上升的情况。因此，我认为：在竞争中寻求合作，树立共赢的理念，才是企业的生存的王道。其中，商业间谍在企业的竞争与合作中起到了不小的作用。
3、职业选择与团队合作 在实训中，我见到很多组的财务报表都没有在老师规定的时间内上交，且成员较多的组还出现很多“打酱油”的人。很多组员下课都在抱怨他们的CEO或者另外的组员制定计划的时候态度不严肃，不端正，一点也不负责，财务总监的报表做得不好，不快，还经常出错。这些问题都说明大家在选择职业的时候应该考虑到自己的长项，而其它组员应该对选择职业的人给予中肯的意见和建议，不能凭着关系好来随意的选择职业，这是一种不负责任的态度，是不可取的。在实训中，团队合作也是极其重要的。组员之间的相互埋怨并不能使公司业绩蒸蒸日上，组员之间各做各的事情也不能使公司业绩攀升。相反，还会使公司支离破碎，导致破产。我们公司就是因为各个职位的人员沟通力度不够，所以导致有违约的情况出现。
4、总体感悟
5.ERP沙盘实训总结 篇五
级： 市场营销2班 专
业： 市场营销 日
期：
2011.11.20
ERP沙盘模拟实训心得体会
2011年11月，一个对我来说十分特殊的日子。
为期一个星期的沙盘模拟课程结束了，我的感触颇深，做为F组的CEO的我和财务总监、营销总监、生产总监、采购总监、财务助理、商业间谍兼营销助理组成了F公司，开始为期6年的企业经营。
我们是第一次接触ERP沙盘这个企业经营的模拟，从刚开始的迷茫，到实训时的不断努力，再到最后的了解与回味，为期一周的ERP沙盘模拟实训让我学到了很多，懂得了很多。
我作为企业的CEO，必须拥有全局观念，战略观念、果断和胆识。为期6年的企业经营，我的总体感受经营企业前几年是举步维艰、如履薄冰，要有运筹帷幄之中，决胜千里之外的大局长远目光。制定好自己的企业的未来6年的发展战略，明确自己的企业的发展思路和产品研发、市场的开拓，做到井井有条、有理有据。同时还要具备应变能力、抗压能力、果断力。
我把自己的总体发展战略和组员一起商讨，最终经过集体讨论和分析，我决定企业的6年的发展战略是： P1产品是开始生产1、2年，利用广告投入，在第一年的时候，拿到至少本地市场前3的排名，以便拿到2个好的订单，到第三年及时淘汰；P2产品用来过度，主要占有区域市场；做P3产品为5，6年的重点产品，主攻亚洲市场，P2为起辅助作用。考虑到不同年份，不同产品在不同市场的价格和订单。同时产品必须在第3，4年的时候拿到相关认证，以便P2,P3产品适合亚洲市场的订单需要.做企业必须有进有退，有所舍弃，才能长远经营，全盘的投入，同时开发P4，又要打开世界市场，还兼顾开发国内市场的话，那样会造成资金周转不足，直接破产。考虑到G组是国内市场的老大，开发世界市场周期太长，P4产品研发周期太长，我们组员最终同意我的发展战略思路，按计划执行。
开始的第一年，大家的的起点都一样。我们的广告投入1100万，恰到好处，与第一名1300万的广告相差不大，顺利拿到2个订单。由于刚刚开始大家启动资金充足，加上所有者权益都很多，能过贷到很多款。考虑以后资金投入到生产线的更新上，会造成很多资金的不到位。所有，我们第一年就贷长期贷款6000万，后面，每一季度我们及时更新短期贷款。
不管是在实训过程中还是实训结束，我都深深的体会到，要经营企业并不是想像中的那么简单。不管你是企业的总裁还是财务总监、采购总监、营销总监、生产总监，每一步的决策和计划都要全方面的考虑，而不能凭主观臆断来盲目的进行决策，那样做的后果只会使企业陷入困境甚至破产。在做每一个决定的时候，我们要全方面的进行详细的分析与计算，任何一个细节没有考虑周全就可能导致全局的困境。对于我们这些还没有走出校园的人来说，的确是一件充满挑战和困难的事情。开始的时候，每个人都在担心究竟该怎样经营下去，才不会让企业破产，正式上课操作的时候又是困难重重，由于经营规则理解的不透彻，很多时候会出现错误，到后来，每一步的操作都要确认好几遍才放心。实践和理论相差还是很大的，我们这些习惯啃书本的学生要想适应社会还需要更多的磨练与实践。
在经营过程中，我们遇到了资金不足、生产能力不足或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理投放广告接生产单等一系列的问题。这些问题已经让我们手忙脚乱，焦头烂额了，但是还有很多情况是我们在现实生活中没有接触过的问题，在操作的过程中就发现自己做了很多的不合理的决定，例如未能及早开发新产品、投资生产线的建设、市场的开发不及时、广告投放不是太多造成浪费就是太少拿不到想要的订单等等。来回味一下实习的过程，有很多的事情需要我们用心的理解和记忆，这些是书本上无法学到的，也是以后走向社会很需要的东西。
作为CEO必须和团队成员一起去发现机遇、分析问题、制定决策，公司才能保持成功及不断成长。在寻找市场机会、分析规律、制定策略、实施全面管理的过程中，让我们经历着各种决策和执行所带来的成功及失败的体现，学习管理知识、掌握管理技巧、同时深刻充分体验到团队协同、信息共享的重要性。感激团队的支持和协助。
在接下来的经营中，我们同样遇到了很多的情况，但总的来说，我们小组的情况还算不错，虽然老师一再贷款才使我们生存下来，但是我们小组还是列第一。其实我们觉得，最后的成绩并不主要，重要的是我们在实习的过程中学到的东西。合，共同努力才能将企业经营好。作为CEO总体来说不容易，一年又一年，如履薄冰，运筹帷幄之中，决胜千里之外。虽然只是模拟的实习，我们已经从中深切的感受到，市场就是一个没有硝烟的战场，它是非常残酷的，也明白了“团队精神”的重要性，也许你很聪明，也许你很有能力，但是在面对残酷的市场竞争时，一个人的力量是绝对不够的，你需要团队的智慧和力量，只有每一个人各尽其职，相互配
实训就结束了，但是我们依旧怀恋那段时光，虽然我们每个人都满的焦头烂额的，但是我们还是觉得很自豪的，毕竟那是我们辛辛苦苦所得到的成果！
实训就是现实生活的真实系写照，一切就像是真实的那样。我们是初出茅庐的一代，需要学习的还很多，通过这次的实训，相信每个人得到的不仅仅是实训的学分而已，在模拟的世界，老师可以让你重新开始，可以无条件的支持你，可是在现实中呢，我们没有重来的机会，也没有免费的午餐，我们要扎扎实实的走好每一步。
6.ERP沙盘实训总结报告 篇六
专业年级： 09级市场营销（2）班 学 号： 20090604260 姓 名： *** 团 队： 第六组 职 务： 生产总监
2010年10月25日
为期一周的ERP沙盘模拟结束了，依旧沉浸在灰币、订单、广告的世界里，一路摸爬滚打下来，我有太多的心得，太多的体会，不夸张地说，这一周的收获比任何时刻都要多。
一、ERP沙盘的经营过程及成果
首次接触ERP沙盘，一切对于我们来说都是很陌生，首先我们进行了小组分配，我们小组总共有六个人，分别担任总裁、财务总监、财务助理、营销总监、生产总监、采购总监的职务，在我们小组里，我担任了生产总监一职。在老师的指导下，我们完成了我们的起始年的生产计划，并逐步了解了ERP的生产经营过程。在起始年之后我们正式开始了我们的这次的ERP沙盘模拟，我们的年限是7年，启动资金6900万元。
第一年，我们开始创建生产线，共建了四条生产线，投入的资金比较多，其中两条半自动，两条全自动线，并扩大了产地合计需要花费了1100万元。为了能够拿到足够的订单，我们的广告投入是700万，这是在第一年中我们小组是广告投入最多的小组，最后我们拿下了3900万销售收入，第一年顺利度过。第二年，为了继续扩大我们的经营范围，我们开始产品研发和ISO认证，并继续投资新的生产线，共花费了4400万，结果我们的资金已经严重不足了，特此我们申请了3000万的长贷，这一年我们的净利润亏损了1000万。第三年，虽然我们第二年已经出现了亏损，我们小组决定继续投入扩大生产线，没有投入就没有收获，我们坚信前期的投入必定会给我们在最后带来巨大的收入，结果在年末我们净利润已经亏损2300万。第四年，我们的生产线已经建造完成，开始主要生产beryl和crystal，并拿下了7600的订单，同时我们也开始生产库存商品来满足下一年的订单。在这一年我们的净利润为0。第五年，我们的销售收入8700万除去成本、费用和利息我们终于赚了五年来的第一桶金200万。第六、七两年，我们全线开动，拿下最多的订单，在最后我们的所有者权益为1亿7700万，在最后各小组排名里我们拿到了第二名的成绩。
二、ERP模拟中的收获的一点总结
一周的沙盘模拟结束了，在7的沙盘模拟经营中，有苦有累，但更多的是收获的喜悦，虽然我们屈居第二，但这是我们通过自己努力后的收获，是我们团结一致、苦心经营的成果。不同于以往的各类课程，ERP沙盘模拟让我们更清醒的认识到实践的重要性，从第一次接触沙盘对ERP的懵懂，到不断重复地实验探索；从一次次小组成员间的激烈探讨，到CEO的最后的决策，这些都是我们在书本上得不到的东西，在理论之余，也让我们知道了实践的可贵之处。
（1）用数据和报表来证明实力
ERP实验就是要对企业的各项资源进行合理规划，这种规划不能只凭感觉去支配、决策，而是要根据所模拟的市场环境、企业竞争力等进行预测，制定合理的经营目标，以及发展战略，做出决策。而每一步都通过数据的比较分析得出，真正做到用数据说话。精准的预测计算不仅是短期经营稳定的保证，而且是准确制定发展路线，确定市场需求，赢得订单，扩展规模，减少损失，实现长期目标，求得权益最大化的一个关键。眼前的每一个步骤都与将来有着密切的联系，不能做到准确计算预测，就不能把握企业的命运。我们用数据和依据数据来制定我们企业的而下一步（第二年）的生产计划、下原材料订单，确保企业战略决策的正确性。
（2）用“发展”的眼光看问题
ERP不仅需要对企业短期经营进行规划，而且要进行长远规划；不仅要精确完成每个部门的工作，而且要求把每一步的经营放到整个供应链上来思考。因此，不论是一个团队的CEO还是其他成员，都必须统筹思考，用发展的眼光看问题。任何资源不仅要合理运用到当前的每一步，而且要保证将来运营时不会出现断裂问题。我们小组在每年结束之余都会一起讨论下一年的发展计划，依据我们的生产线，来预测我们在下一年里我们应该拿多少订单，下多少广告费用，这对于一个企业来说尤为重要。
（3）正视风险
即使提前做好预测工作，我们也必须知道在实际操作中所作的方案都必须适应环境的变动，规则的变动和竞争态势都是不能预料的，企业发展中关于风险和收益永远是个问题，是追求高利益高风险，还是追求平稳发展，做出选择前要慎思慎行，做出选择后责必须勇于承担灵活应对。最重要就是将所有可以控制的因素把握好，将不确定因素的干扰降到最小。
（4）重视团队合作，不忽视任意一名角色的提议
不论是模拟实验还是实际经营，说到底都是要靠团队去完成，如果说ERP让我了解到如何运营数据、合理规划资源，那么ERP模拟试验的经历则让我更深地了解到一个团队要取得胜利，必须上下齐心，团结一致，必须发挥每个人的作用。一个团队的各个成员就仿佛是一个企业的各项资源，同样是必须合理组合，并不是要某一个人把能力发挥到最多，也不能仅仅依赖某一个人的思想，只有相互激发引导，团队的智慧才会闪耀到极致，能量才会发挥到最大。结语：
7.erp实训总结 篇七
独立学院一般是在申办高校的优势学科、特色专业的基础上发展起来的。近些年来，为在各大高校中具备更强的竞争力，多数学院慢慢将办学方向转变为面向区域经济发展构建应用型本科人才培养模式的办学特色上。如吉林大学珠海学院就在办学思路上以培养服务于区域经济建设的高素质应用型人才为目标，注重理论和实践，实验教学相结合的人才培养模式，理论教学中突出够用、能用、会用，实践教学中突出基本技能、专业能力和综合技能，在实验教学中突出基本实验、综合实验、仿真实验相结合。
ERP企业资源计划是当前全球范围内应用最广泛、最有效的一种企业管理方法和工具，近些年在我国应用发展迅速，也取得了突出的成效。目前广东省中小企业的ERP应用需求比较迫切，缺乏大量的ERP应用型的人才。为更好的适应企业的人才需求，各独立学院也都开设了相应的实训课程，但从实际运行情况看，ERP实训课程还没有形成完整和规范的教学模式和教学体系，教学效果也参差不齐。普通的课堂教学无法满足企业对既掌握ERP理论知识又具备ERP软件实践经验的应用型人才的培养需求。吉林大学珠海学院自2007年至今开设了相应的ERP理论课程和实训课程，结合用友ERP-U8系统软件进行仿真模拟。通过几年的课程实践和经验总结，对实训课程的教学模式进行了探索和研究。
2 ERP实训课程教学体系构建思路
ERP实训是一个综合性很强的系统应用，需要跨专业、跨学院的综合知识体系和教学实践体系。但目前多数独立学院ERP实训课程教学面临的一个问题是课程内容过于分散。ERP系统包含的生产制造、供应链、财务管理、人力资源、客户关系管理等各个子系统，通常在各个相关课程的教学中零星开设实验课程，难以使学生完整理解企业经营的全貌和企业资源的整体流动。完整和规范的教学体系应该形成从低到高，从基础模块应用到综合应用，用企业仿真数据和模拟真实岗位设置角色，让学生真实体验企业角色和进行企业实际业务流程处理。
1)ERP专业模块实训
在信息管理、电子商务、物流管理、工商管理、市场营销等专业中，结合专业课程设置ERP功能模块课程实训，为综合应用打下基础。包含的专业课程有：生产与运作管理(生产制造模块)、会计学(财务模块)、供应链管理(供应链模块)、客户关系管理(CRM模块)、人力资源管理(HR模块)、办公自动化(OA模块)等。
通过上述课程的理论讲述和软件模拟操作，可以使学生在各专业课程体系中有深入扎实的理解。
2)ERP管理沙盘实训
在分散模块掌握的基础上，开展ERP沙盘实训。依托沙盘教具，进行管理角色的真实扮演，促使学生从比较高的视角审视企业管理，体验企业经营，了解企业运作的基本规律，企业的组织设置、管理体系，深入理解企业业务处理流程，强化战略决策管理、市场竞争、危机意识，并将分散的各功能模块联系起来。
3)ERP综合实训
有了ERP专业模块实训的知识基础，ERP管理沙盘实训的综合意识，利用企业的仿真数据和角色分配就可以开展ERP综合实训了。ERP综合实训应包括ERP原理与核心思想、系统功能结构和技术结构、ERP软件应用选型实施，通过模拟企业ERP运营，将生产制造、财务、供应链、人力资源集成起来，深入了解ERP的业务流程、操作流程和数据流程，并掌握系统软件的参数配置和技术架构。
4)ERP软件开发实训
在ERP综合实训的基础上，针对部分专业(如信息管理)的应用特点和需求，开展ERP软件开发实训课程。通过软件开发实训，使学生在巩固了软件开发应用的基本知识和原理基础上，熟悉ERP U8-UAP平台二次开发的基本工具，能针对企业的实际需求，具备ERP二次开发的分析、设计能力和开发、维护能力。
通过以上几个步骤ERP实训课程的推进、实训技能的不断深入和提高，可以构建一个完整的ERP实训课程体系，满足企业对ERP应用型人才的各级需求。
3 ERP实训课程教学模式实践思路
基于以上ERP实训课程教学体系的构建，采用灵活多样、结合情景、角色扮演、仿真应用等的模式开展ERP实训课程，能取到良好的实践效果
1)自主学习，专题讨论
充分发挥学生的自主能动性，通过教师讨论专题的确定，由学生结合教材、实训手册、软件应用自主学习相关的领域知识，并通过ERP综合实训和指导深入理解和掌握。在学习中，提倡发现问题，提出问题，分析梳理问题，自主解决。鼓励学生通过自己动手，积极思考，解决问题。
2)分组实训，角色扮演
在ERP实训前期的教学中，学生需要根据不同的课程体验不同的角色，进行不同业务模块的操作和练习。实训后期阶段，需要由多个学生组成小组，在模拟的市场环境下，充当企业的不同角色，分工合作，开展企业的运营，小组之间通过ERP平台进行竞争对抗，并由教师提供管理咨询，市场监督。
3)专业互补、资源共享
在实践教学中，应实现实训课程校内开放，实行跨专业教学资源共享。通过ERP实训平台，实现跨专业，多课程如生产与运作管理、财务管理、供应链管理、市场营销、人力资源管理等专业教学资源共享，学生与教师资源共享，使学生更好的认识到专业知识的特点和作用，以及各专业的集成化应用。
4)完善资料、模拟流程
实训课程需要完善各项基本资料，并实时记录跟踪，从而为后续的实训课程提供参考，也为学生进行ERP实训搭建一个真实的情景。相应的资料包括，模拟企业背景，企业基础数据，软件配置参数，业务流程处理要求，实训操作指导等，并要求这些资料具备完整性、合理性、正确性、一致性。
5)校企合作、不断提高
ERP实训课程要不断地完善和提高，需要学院和企业多方合作，共建实训基地，聘请企业ERP人员作为ERP指导教师，参与实训指导，使ERP实训课程可以向真实的企业延伸，学生能得到全方位的训练，更加适应企业的需求。
4 小结
综上所述，ERP实训课程在培养企业ERP应用型人才方面举足轻重，应整合学院资源，探索出一套适合学院学生实际情况的ERP实训体系和教学模式，更好的满足企业的需求。
参考文献
[1]周玉清,刘伯莹,周强.ERP与企业管理[M].北京:清华大学出版社,2005.
[2]王其中,应连军.ERP沙盘实训课程的教学研究[J].浙江工商职业技术学院学报,2008(6).
8.erp实训总结 篇八
关键词：工商管理；ERP；实验实训；体系建设
近年来，国务院和教育部积极引导地方本科院校向应用技术型大学转型发展，郑州成功财经学院作为一所地方民办三本院校，在其工商管理类专业的发展中提出“基于ERP模拟实验平台和校企合作背景下工商管理T型人才培养模式研究”，在人才培养模式上大胆改革与创新，在紧密结合地方经济发展的前提下，大力建设工商管理ERP实验实训体系，通过模拟实验、实训，培养学生实践动手能力。
一、现有实验室建设
2008年以来，我院大力建设ERP系列实验室，建成了全新的ERP软件、ERP物理沙盘、ERP电子沙盘、创业模拟、跨专业综合实训实验室，并针对现有ERP软件供应商格局，分别建立用友系列、金蝶系列实验室，从而将我院经管专业学生实验实训教学水平提升到了一个全新的高度。
1、U8/K3 ERP软件实验室
用友U8、金蝶K3 ERP软件实验室，ERP系统集供应链、财务、人力资源、客户关系、办公自动化、商业分析等业务管理组件为一体，以成本管理为目标，计划与流程控制为主线，建立企业人、财、物、产、供、销科学完整的管理体系。
2、用友、金蝶ERP沙盘实验室
该实验室在原有用友、金蝶物理沙盘的基础上，新引了用友公司的《创业者》和《商战》电子沙盘软件。该实验通过模拟企业运营，让学生参与决策、模拟经营、对抗演练、感悟提升等环节，融理论与实践为一体、集角色扮演与岗位体验于一身，使学生感悟企业经营管理的真谛，提高学生把握全局能力。
3、用友供应链管理沙盘实验室。该课程在ERP沙盘的基础上，从供应链管理角度，模拟生产制造商、渠道分销商、终端零售商的运营与合作，开展供应链之间的对抗与竞争。
4、“经营之道”“创业之星”实验室。通过《经营之道》ERP软件模拟经营，感受公司科学经营之道；通过《创业之星》领先的商业模拟引擎，让学生在虚拟创业空间里，全面体验创业的全过程。并参加团中央主办的挑战杯创业模拟大赛。
5、跨专业综合模拟实验室
用友新道“虚拟商业社会环境VBSE”跨专业综合实践教学平台，通过对真实商业社会环境中典型单位、部门与岗位的系统模拟，让学生体验身临其境的岗位实训，认知并熟悉现代商业社会内部不同组织、不同职业岗位的工作内容和特性，培养学生从事经营管理所需的综合执行能力，使其具备全局意识和综合职业素养。
二、转型发展目标下ERP实验实训体系建设思路
为了响应教育部对地方本科院校转型发展的号召，为了更好建设我院工商管理（ERP方向）省级特色、品牌专业，在现有教学设计和实验室的基础上，需要通过教学改革设计、深化实验实训平台体系建设，来全面推进经管专业学生新型应用型人才培养改革。
具体内容实施分为以下三个层面：
1、深化试验实训教学计划改革。首先，需要意识到新形式下实验实训教学对应用型人才培养的重要意义，需要认真领会国家对地方本科院校转型发展的精神，改变实验实训教学从属于理论教学的旧观念，把实验实训上升到学院的质量工程上面来。其次，需要按照国家转型发展要求修改教学计划，改变传统重理论教学轻实践教学的现状，增加实验实训课程比重，并认真论证理论课、实验实训课和就业、创业的关系，优化实验实训体系。
2、深化试验实训教学管理制度改革。更好地进行教学改革，必须改革实验实训管理体制，组建经济管理实验实训中心，使从人才培养方案制定、实施到与实验室建设与管理的高度协同，改变原先教务处只重视理论教学的状况，改变原先教务处和各院系松散的状态，为实验实训体系建设提供制度保障。
3、加强师资团队建设。首先，从知识要求来看，ERP 系列实验实训课程是经管类专业综合性课程，要求老师具有管理科学知识、计算机操作技术、信息化管理、企业运营流程、财务管理等课程等全面知识体系；其次，按照省级优秀教师团队的要求高标准建设，将团队教师分批次深入ERP和制造企业顶岗锻炼，将理论教学、实验实训培养和实际工作要求结合起来，融会贯通，打造知识全面、操作能力强的复合型师资队伍。
4、第一、二课堂无缝对接。目前来看，第一、二课堂比重失衡现象严重，并且第二课堂中的实验实训活动孤立，与第一课堂脱节严重。其实，开展ERP系列实验课程第二课堂并不是一个“孤立”的课外行为，而是作为第一课堂“补充”、“延伸”和“升华”的基础之上，因此，使第二课堂与第一课堂之间的无缝对接显得尤为重要，甚至成为高效开展第二课堂教育活动、完善实验实训体系建设的关键。
1）将一步完善ERP创新创业者协会建设，成立理事会和监事会，采用公司化运作模式，完善公司制度，扩大协会规模，并聘请财经、计算机、校外专家组建专业指导老师团队，从而将实验室转变为连结第一课堂教学与第二课堂课外创新创业活动的的“桥梁”，使得第一课堂教学自然延伸到第二课堂课中去。
2）建立青训、联赛及集训制度。首先，每一届协会将纳新一批还没有接触ERP实验的同学，需要花大力气开展青训工作，将建立老师以讲座的形式讲授 ERP原理及企业信息化知识，协会指导委员会及老会员采用师徒制模式召开日常训练。其次，建立联赛制度，协会定期举办校内模拟大赛，并颁发院级证书，同时，积极外联，同兄弟院校一道举办联赛，以赛促学，切实提高同学们训练水平。再次，完善学院代表队选拔及集训机制，采用联赛累计积分制的形式选拔我院 ERP 代表队，参加多项省级、国家级全国大学生企业模拟经营大赛，并进行赛前集中训练。
5、平台集成化实验室管理。面对众多的ERP教学软件及松散的实验室，除了通过课程体系建设来理顺逻辑关系以外，我们将建立“集成化的实验室管理平台”。通过统一集成网络管理，来整合现有的实验软件，通过校级空间平台，使实验室管理、课程讲解、预约答疑、课程作业、评价考核等一系列程序，学生通过手机等、通过空间平台得以实现。既避免实验零散、孤立等问题，又使得教学、试验不受传统空间等约束，实现移动化、即时化。即实现对各类实验软件的统一管理和操作，方便学生进行远程实验，并实现教师远程辅导学生实验。
6、实施校企人才培养合作，深化人才培养建设。在第一、二课堂的基础上，实施校企人才培养机制，开展订单式人才培养模式，或者深入企业建立学习营，延长人才培养渠道，充分利用用友等相关企业在ERP信息化及其庞大客户群的优势，培养真正的管理信息化的实践型人才。
本文认为在转型发展新形势下，工商管理类专业创新、创业、应用型人才培养实验实训平台的构建，应该将“工商管理人才培养教学模式改革”与“ERP实验实训中心建设”、“学生第二课堂活动”三合一。这是在坚持地方三本院校工商管理类专业教育定位错位发展的整体思路下，强调大力实施实验实训模拟教学（特别是在校企合作模式下），并使其与学生第二课堂活动相结合，构建“基于ERP模拟实验平台和校企合作背景下工商管理T型人才培养平台”，适应新形势下人才培养需求。（作者单位：郑州成功财经学院商学系）
该论文是教育厅人文社科项目《基于ERP模拟实验平台和校企合作背景下工商管理T型人才培养模式研究》（2013-QN-055）的研究成果。
参考文献：
[1] 唐时俊.建设有中国特色本科工商管理专业探讨[J].现代商贸工业，2012（10）
9.ERP沙盘实训总结3 篇九
第五组
总经理CEO
郭银秀
作为一名CEO，我要对所有的事情负责，特别是在公司的启动阶段,发展战略选择，及走向上。作为一名CEO，也要对公司的成败负责。所以公司运作、市场、战略、财务，原材料采购，广告的投放等等，这一切，在一定程度上都与我这个CEO的决策相关。
两个星期的ERP沙盘模拟实训，在不知不觉中画上了完美的句号。学校安排我们实训，其中主要的内容有：体会了解现代企业运作、经营过程；认知市场、产品的定位财务管理的内容及经营核算等。通过这次实训，了解真实企业的运营过程，身临其境的进行操作，真正感受一个企业经营者直面市场竞争的精彩与残酷，承担经营风险与责任，也学会了很多书本上学不到的东西，大概知道了作为一个公司的总经理CEO，应该怎样和底下的各个主管高层进行默契的配合，深切体会到团队的精神以及商业中的合作关系，认知了企业各个管理经营人的不易与艰辛。
在这次实训中，作为CEO的我，体会最深，也挺满意自己的表现，另外，通过实训，认识到现代企业以销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实训过程，初步了解财务报告的各要素，以及制作过程等。
一、企业运营过程：
第一年和第二年，我们组的决策是：大力投资新的生产线，我们在两年期间新添了四条全自动生产线，将三条手工全部换成全自动。产能很快就上去了。并且在期间做到了零库存。同时研发各种产品，开拓各种市场。做到产品的多样性。另一方面，投资生产线耗费了很多的资金，这当然免不了长贷后期的压力，当然，高风险总是伴随高收益，企业要想有更长远的发展，融资是一个必要的手段。这点，得到我的组员一致同意。
第三年，抓住p3产品在国内跟区域市场上有优势，同时在广告投放上的决策正确，使我们小赚了一笔，一定程度上缓解了资金流的压力。
第四年，各个市场全面开花，各企业自身各种产品都可以销售了，各种市场也都开拓完整了。相比而言，我们可以根据订单生产所需的产品，这是我们组一个最大的优势。于是我们今年广告的投放也相对多点，很幸运，我们的销售额是最多的。但是，当财务做完报表后，我们才发现，虽然我们的销售额是最多的，但是净利润却不是最多的。经过一番思考，明白了其中的原因：因为生产线是柔性的，所以每年的折旧费很多，维护费也多，今年的广告费也不少，另外，我们的厂房没有买过，所以每年也就比别的小组多付了一些租用费。
第五年，各种市场与产品竞争越来越激烈了，考虑到很多组应该会投放大量的广告，所以我们组决定，今年到年末的时候必须要库存利润较高的Ruby和Saphire产品。当然，今年的利润也就不是很多，但也不是最少的。
第六年，激动人心的最后一年。公司的每个成员都做好了作战的决策，身上的每个细胞都做好了应战的准备。我们的营销总监跟我们的生产总监今年对于广告的投放做了很详细的分析，财务方面之前也做好了资金的预算。真是皇天不负有心人啊！当订单放在桌上时，所有人都暗喜，销售额居然是382M。但是经过生产总监计算后，有5个Crystal生产不出来，最终从别的小组买5个，防止交罚金。波波折折后，财务报表出来后，利润达到90M,净利润是60M，所有者权益一从去年的87M增加到147M，总排名第一。相信每个成员看到这一幕，心里都充满了喜悦，之前的艰辛、劳累都已抛到九霄云外，真是一个丰收的好时节。
二、经营感受： 战略意识： 我认为作为一名总经理，首先必须有战略意识，其中包括敏锐的眼光和洞察力，对公司的生存和发展必须要有明确的方向和目标，CEO的决策很大程度上决定了公司以后的经营业绩。比如：在开始年就必须规划好整个六年的战略部署，要在哪一年生产什么产品，哪一年占领哪个市场。ERP沙盘模拟实训是一个竞争性很强的比赛，每一个战略的错误都影响着整个公司局势的走向。所以作为总经理一定要认真仔细地做好战略规划。管理者素质：首先，企业之间充满了激烈的竞争，它是面向市场的，而市场是多变的，有些时候甚至是不可预测的。所以企业很有可能会陷入进退维谷的困境，这就要求管理者要有良好的素质，具体包括危机意识、责任心和抗压能力。在企业的运营过程中，难免会出现错误，作为公司的CEO，绝不应该把责任推脱给下属，而是勇于面对，敢于改正，力争挽回，如果一味地追究责任，反而引起下属的反感，造成团队不和谐，最终不利于企业自身的发展。
团队合作精神：我认为这一点在我们这一组体现得淋漓尽致，我们公司共有7个成员，大家各有所长。我们经常会一起商量，总结经验和讨论一步计划，这是其他组所不能相比的，和谐的团队，是确保我们成功的关键。所以一个好的公司必须要有团队合作的精神。独断专行是危险的，是公司绝不可取的。
三、总结感触：
管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不容许出现差错。
10.ERP沙盘模拟CEO实训总结 篇十
-----学习王军恒沙盘模拟课程感想
在3月15日至19日，学校安排我们实训，实训项目是手工沙盘和电子沙盘的模拟实训。其中实训的内容大概有：体会了解现代企业运作、经营过程；认知市场、产品的定位财务管理的内容及经营核算等。通过实训，我感受到每个企业都必须有明慧的人才，学会了很多别人学不到的东西，认知企业经营人的辛苦。同时，这次实训我做为CEO，体会最深，也挺满意自己的表现，另外，通过实训，认识到现代企业以销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实训过程，初步了解财务报告的各要素，以及制作过程
等。
企业名称：融众国际集团
担任职务： CEO
为期两天的ERP沙盘模拟实训在忙碌中结束了。在这次实训中我们深深的感觉到了公司经营的不易，特别是存在强大市场竞争中的企业，存亡往往就在一念之间。
首先介绍一下我们的公司的基本情况。我们公司的名称为融众国际集团，秉着“科技引领，思行合一”的经营理念大胆决策与创新。企业口号为“齐心协力，争创佳绩”。我们公司的领导层由六名高层主要领导人，分别由：我担任公司的总裁（CEO），曾璐伟担任营销总监（COO），何润文担任生产总监（CMO），王珏和丁楠担任财务总监（CFO），其中王珏负责出纳，丁楠负责会计职务，杨泽涵担任公司的研发总监兼企划部情报分析员。
起先的初始年在沙盘师王军恒老师的带领下，前两个季度我们主要是熟悉市场规则与经营流程，后两个季度由CEO带领队员按流程操作。我的职责从此开始，在经过了两个季度的谨慎的试探性的经营，我们完成了季度的经营任务。然后我就开始做财务报表，很快我们组以第一的速度完成的财务报表的平衡，当我送给老师时，我很激动很愉悦，因为这是我第一次在实务中计算报表。经管老师的合格审查，我们组获得老师奖励的100万。
然后第一年的经营开始了，首先为难我们的就是年初广告费投入的决策。我和营销总监仔细分析了市场前景预测之后填好了广告费投入表。拿到订单以后就独立的开始经营。顺利的生产，完工，交订单，第一年很平淡。在年末，我提出了长贷计划，小组一直同意，然后贷款1个亿。可最大的失误就是我没有利用这些钱去购买厂房，生产线固定资产，而放在那儿，白白的交了10M的利息。从而导致一年末所有者权益急剧下降，排在倒数第二。
晚上回来我久久的睡不着，想着这次的失误，想这该怎么弥补。第二天早上我6点醒来还是想着公司的经营，睡不着，索性就起来写了一篇第一年经营小结。然后在第二年开始之前我分析了我们失误的原因和下一步需要改进的地方。由于我们谨慎决策，连续获得了很好的成绩，第二年我们净利润为0（其他小组均为负值），在小组排名第一，以后几年均盈利，所有者权益一直上升，在小组中连续三年排第一。但是第五年和第六年广告投入不合理，订单不够，最终以176M的所有者权益排名第三。到最后我们的产能很大，有三个厂房，8条生产线，主打的是Crystal和Ruby产品，并且第一个完成了长贷的还款。
我们组面对这个结果不满意，但是对我们的经营业绩都相当欣赏。我们认为我们的经营决策是不错的。但也有不足之处：
1、.由于我的失误，长期贷款过多，而且贷款并没有合理的利用。
2、头两年没有合理的扩大产能，生产线没有及时更新。
3、没有合理的减少综合费用。比如什么时候购买生产线可以减少折旧，广告费这样既投中又不浪费。综合费用和销售收入是影响所有者权益的最大因素。
4、我们公司团队在前两年没有很好的分工与合作，导致决策不完善甚至失误。比如前两年我抢着做财务报表，生产经营也管，销售也管，没有做好分析决策。
5、在和周边的订单买卖时有一点点失误，由于出价格不合理，我们失去了最后的一年的一个关键订单。
6、产品研发上我们一直认为不需要开发时间长久的国际市场和Saphire产品，以致在最后一念失去了一些订单。
对我们组的评价：前期我的职责不够明确，参与了过多的工作，没有分工给他们的。从第三年开始，我们团队很协作，各司其职，各尽其能。总的来说，做财务的王珏和丁楠谨慎认真，每一笔帐都作了详细的分录；做营销的曾璐伟对广告费和订单分析相当细致，几次广告投得很不错。做生产的何润文在起初就计算一年的生产能力和原料需求，一次买回所有的材料，节约了现金支出压力。做研发和企划的杨泽涵也很积极的统计其他组的生产能力和研发状况，对我们的决策很有利。
总的来说，这次ERP实训让我们感受到了团队就是要团结，就像我们的口号说的“齐心协力，共创佳绩”，凭着细致和认真，我们的经营还算不错。并且在这一次的ERP实训中，我学到了很多实务知识，把课本的知识应用了一点点，如管理学的竞争能力分析，财务会计的报表，都是第一次在这里应用。这一次实训，我想说的是：很累，很开心，很受益！
在这次实训，我们学习了手工ERP和电子ERP实训，让我们感受并体会现代企业运作过程，了解企业经营的过程，认知市场、产品和市场的定位，感受生产过程管理，认知财务管理的内容及经营核算.通过这次实训，认识现代企业从销定产的全部流程，了解企业管理中各个环节的活动及功能，感受企业盈利实现过程，初步了解财务报告的各要素以及制作过程等
了解到现代企业运作过程。例如：制造型企业的基本要素；企业竞争市场的激烈程度，以及销售产品的流程及规则；企业生产，采购，库存管理的规则，企业财务管理，资金流动的规则，资金的投入过程，感受经营活动中的资金流动及控制。
管理一间公司真的很不容易，从资本、资产、损益的来源、企业资源、企业资产与负债和权益的结构，企业经营的利润和成本关系。如果我们做错了其中的一个程序，很容易让公司损失，所以要很认真地去做好每一个程序，不可以出现差错。
11.erp实训总结 篇十一
关键词：会计实训；ERP沙盘模拟经营；必要性
中图分类号：G712文献标识码：A文章编号：1005-1422（2015）04-0091-02
收稿日期：2015-03-12
作者简介：李树斌（1987-），男，汕头市澄海职业技术学校助理讲师。研究方向：财务会计。（广东 汕头/515800）会计学是一门技术性、操作性很强的学科，目前许多中职学校为顺应毕业生当前就业形势的发展，在教学改革过程中大力加强会计实训教育，着重训练学生的专业能力。但是，目前中职院校在会计实训教学中只强调专业技能的培训，对学生综合素质和创新能力的培养欠缺，不能满足信息化时代对会计人才能力的更高要求。
一、中职学校会计实训教学存在的主要问题
（一）会计实训的设计不够全面。目前中职学校的会计实训教学主要是围绕某一课程开设的，如基础会计、财务会计、纳税会计等。该类实训多以核算为主，较少涉及财务管理、财务分析等相关知识，无法培养学生对综合业务的处理能力和利用会计信息对企业的生产经营活动进行预测、决策、规划、控制等方面的能力。
（二）会计实训的形式单调。传统的会计实训教学基本采用从“填制凭证——登记账簿——编制报表”的形式，较少采用实际工作中按会计岗位分工、按会计流程进行单据传递等的实训形式，学生难以透彻理解会计工作中各环节之间的联系，同时，会计模拟实训没有从企业经营管理的角度进行设计，学生无法体会会计在企业内部控制中的作用。
（三）会计实训的内容缺乏新颖。现行的会计实训内容一般是要求学生对某个工业企业一个月内发生经济业务数据进行账务处理，学生面对的是大量的历史数据，经济业务类型更是千篇一律。对于这些已知的、既定的经济业务，学生处理起来缺少实战的感受。而市场经济瞬息万变，会存在许多无法预测的突发事件。因此，传统的会计实训对学生的创新能力、处理意外情况能力的培养明显不足。
（四）会计实训只注重专业素质而忽视综合素质。现行的会计实训目的多是为了验证学习效果，注重业务处理能力的培养，而忽视了培养学生独立思考、分析判断、团队合作以及相互沟通等综合素质。
由此可见，传统的会计模拟实训教学已经不符合管理信息化的要求，需要进行改革和创新。因此，为了更系统地培养学生的会计实战能力，将ERP沙盘模拟经营实训引入会计专业实训环节是十分必要的。
二、ERP沙盘模拟经营及其主要内容
（一）什么是ERP沙盘模拟
ERP沙盘模拟以工业企业经营活动为主线，将企业的物流、生产、财务、运营、营销规划的结构及流程全部展示在沙盘上，将复杂、抽象的财经、商贸及管理理论知识以最直观的方式呈现出来，利用这个直观的沙盘来仿真企业环境，让学生扮演企业管理者的角色并在动态的竞争中运作企业，实现企业资源的有效配置与协调。
（二）ERP沙盘模拟经营的主要内容
ERP沙盘模拟实训课程的基础背景是一家已经经营若干年的生产型企业。在课程中，把参加的学生分成6～8组，每组5～6人，每组代表着不同的模拟企业，同时每个小组的成员将分别担任企业中的重要职位。在仿真实训中，每个团队经营着一家具有相同经营基础的企业，连续从事几个会计年度的经营活动，学生在经营中会涉及投放广告、购买原材料、组织生产、 销售产品、固定资产的购建和计提折旧、贷款与还款等相关操作和核算，同时还必须根据市场需求的变化和同业竞争的压力决定公司新产品的研发、生产设施的改造、新市场开发、产品生产结构的转变等多方面的决策。年终通过会计报表结算经营结果，进一步发现管理中存在的不足，并制定改进方案，继续下一年的经营。在经营期间每项决策都极大地考验了学生的胆识、才智及团队精神，同时体会到学会判断和决策的重要性，深刻体会到企业资源的有限性，以及市场、销售、研发、生产等部门间的配合对企业的重要性。
三、引入ERP沙盘模拟经营的必要性
（一）有助于学生掌握和灵活运用多门学科的知识
学生通过模拟能深刻体会到生产制造型企业的运转流程。学生在经营过程中需要用到多门学科的知识，如在分析市场需求、抢订单时需要运用到相关市场营销方面的知识；进行原材料采购和安排生产时，又涉及到有关物流方面的知识；在进行资金规划时需要运用到有关财务预算、财务管理的知识等，因此，通过实训，学生可以将学过的知识有效结合起来，有助于更好地理解和应用。
（二）有助于对专业知识的理解和专业能力的提高
学生通过模拟实训能够更加直观地理解资金在供应环节、生产环节、销售环节的运转，实际感受短期贷款、长期贷款、账期贴现等融资行为。同时，由于实训在仿真的环境中进行，学生面对的不再是既定的历史数据，各种采购、销售、资金收付等经济业务都是即时发生，且具有不确定性。因此能够进一步提高学生会计核算的实战能力和对各种突发业务的应变能力。
（三）有助于发挥学生的主动性
ERP沙盘模拟经营是一种较为新颖的体验式学习方式，与传统会计实训的单一和枯燥有明显区别。企业结构和管理操作全部展示在模拟沙盘上，将复杂、抽象的理论以最直观的方式让学生体验、学习。实训中的角色扮演，团队合作能有效地激发起学生的学习兴趣，提高学习效率。在整个实训中，学生是管理者和决策人，教师的角色更倾向于顾问讲解和引导，帮助学生系统整理已掌握的知识。
（四）有助于培养学生的综合素质
由于在模拟经营时各小组成员承担各自的工作，每个小组成员都必须根据所学过的知识进行分析、判断和做出决策，这锻炼了学生的判断能力、决策能力独立思考能力。另一方面，由于实训项目必须通过团队合作实现，小组成员必须进行有效的沟通，碰到意见不统一时应有大局意识，以团队为重。因此，通过实训，可以提高学生的团队协作、沟通以及情绪控制能力。
四、结论
综合以上分析，将ERP沙盘模拟经营引入会计实训教学是十分必要的，ERP沙盘模拟实训这种体验式教学，可以更加系统、全面地培养学生的会计实战能力，同时又能有效培养学生分析问题、解决问题的能力，运用已有知识让学生参与决策，执行决策，在团队合作中提升自身职业素质，提高综合能力。同时，ERP沙盘模拟课程作为一种全新的教学项目，在引入的时候还应综合考虑ERP沙盘实训室的建设、师资力量的建设等方面的问题，这需要我们在教学实践中进一步研究探索。
参考文献：
[1]陈国霖.开展ERP沙盘教学，培养应用型人才[J].长春理工大学学报（高教版）， 2007 （03）
[2]俞义樵.将ERP沙盘对抗赛引入高校实验教学的尝试[J]. 实验科学与技术， 2006（06）.
[3]杨江.浅谈ERP沙盘模拟在中职会计教学中的应用[J].中国科教创新导刊，2011（23）.
12.erp实训总结 篇十二
关键词：ERP,实践,实训室,模拟,基地建设
随着我国企业管理信息化进程的深入, 以企业资源规划 (ERP) 系统应用为核心的信息化浪潮正在快速展开, 各大高校也加快了ERP实训基地的建设, 但是ERP实训基地建设涉及面广, 学科分散, 对实训基地的整合有很大难度, 因此, 如何更加高效的建设ERP实训基地具有十分重要的意义。
1 校企联合, 共建ERP实训基地
校企共建实训基地是高职院校发展的必然趋势, 也是产学研合作教育的一种有效形式。ERP实训基地能否成功的建立, 以及良好的运行, 与企业的参与有着重大联系。通过与企业合作, 从企业拿到资金、技术等资源, 对实训基地和建设有事半功倍的作用。而学校通过培养学生, 可以源源不断的向企业输送人才, 最终实现共赢。
目前, 校企合作共建ERP实训基地主要有两种:以学校为主校内ERP实训基地和以企业为主的校外ERP实训基地。
(1) 校内ER P实训基地的建设, 主要通过引进资金与技术等资源, 学校通过提供师资和场地, 来共建实训基地。比如我院, 本着互惠互利的原则与用友软件公司合作, 用友软件公司向我院提供U8.72版本软件共建了4所ERP实训室和一所ERP沙盘模拟实训室, 并提供了教学案例以及技术支持。而我院与省内诸多制造企业有着广泛的联系, 可以为用友软件公司提供大量的客户资源。且我院的商贸学院和管理学院每年培养出一千多名会计电算化、企业物流管理等方面的技术应用型人才。大量的人才输出, 又极大的推广了用友软件的使用范围。此外, 我院的信息工程系可为用友软件公司源源不断的提供管理维护人员以及我院的市场营销专业可为用友软件公司提供大量的销售人员, 从而降低了用友软件的维护和推广成本。
(2) 校外ER P实训基地的建设, 主要以企业岗位需要为目标建设实训基地。企业提供实训设备和场地, 为学生发放工资或提供学费、奖金、助学金等, 尽可能地做到真实的职业环境, 同时在学校与企业中选择一些资深兼职教师、生产一线的技术人员和管理人员以及培训专家, 组建一支专门的实训基地建设队伍, 重视企业生产一线技术人员和管理人员的意见, 克服高职院校教师闭门造车的现象。企业也可以从学校获得廉价的劳动力, 还可以为企业源源不断的提供熟练工, 学生毕业以后, 不用再进行培训, 直接就可以到企业进行就业。
2 整合学校物流、仓储、运输、配送等资源
ER P是企业资源计划 (Enterprise Resources Planning) 的简称, 是先进的现代企业管理模式, 主要是将企业的人、财、物、产、供、销等进行合理配置, 从获取客房订单, 配套部件, 完成加工和交付, 到最后得到客户付款。把所有资源整合在一起, 对采购、生产、成本、库存、销售、运输、财务、人力资源进行规划, 以使之发挥最大的功效, 使企业在激烈的竞争中取得最佳的经济效益。ERP的最核心目的就是实现对整个供应链的有效管理。ERP实训基地要实观整个供应链的有效管理, 就需要整合物流、仓储、运输、配送等环节的资源, 比如我院, 可以在ERP实训基地的建设中, 整合管理学院中的自动化仓储仓库和配送体系, 构建ERP“全真”实训环境。实现对订单、销售、计划、生产、采购、仓库、财务、人事、客户等进行全面管理。
3 ERP实训体系的设计与实施
目前, ERP实训所面临主要问题是所涉及的知识面广, 内容过度分散, 缺乏协同性, 导致学生不能对企业总体有完整的认识。因此, 在开展课程时, 应该使用循序渐进的方式。可把课程分为三个层次, 专业基础课程、实践教学、综合能力展示。
专业基础课程包括:计算机应用基础、财务管理、会计学、物流与供应链管理、项目管理、市场营销等课程。学生通过对ERP专业基础知识的学习, 对ERP有初步的认识, 再进行实践教学, 实践教学使用仿真实训模式, 让学生积累相关工作经验, 提前完成学校向社会的过度。
仿真实训模式包括三方面:仿真企业环境、模拟职能岗位、仿真企业流程。
(1) 仿真企业环境。
采用ERP沙盘模式, 构建出实验实训平台, 在ERP沙盘中, 一般设有6张沙盘模拟盘面, 分别代表销售中心、研发中心、配套中心、物流中心、生产中心和财务中心6个职能部门。这些职能部门包括了企业生产经营管理所涉及的主要环节。即产品研发、物资采购、仓储配送、生产组织、市场营销、财务核算等环节。争取做到使每一个学生仿佛置身于企业的实际环境中的感觉。
(2) 模拟职能岗位。
在实训中, 根据企业实际业务流程, 把学生安排在不同部门, 不同的岗位, 每个岗位都具有相应的权利与职责, 让每一学生都进入“职业角色”中, 学生根据自己的角色独立完成自己的业务处理。真实的模拟ERP系统在企业中实际运行的过程, 并通过角色互换, 掌握企业实际ERP业务规范性和操作流程。
(3) 仿真企业流程。
企业之间的竞争关键在于其业务流程, 流程越简单合理, 就越高效, 越能节约成本, ERP实训也是如此。在仿真的环境下, 将企业实际业务融入到ERP实训中, 通过业务流程把各个业务部门及各个职能岗位有机的连接在一起, 使学生的业务理论知识和岗位技能都有更好的提高, 对局部与整体的关系也有更加深刻的认识, 对自己的工作职责与权利也更加明确。还可以将学生置身于虚拟的市场竞争环境, 通过ERP的对抗环节, 让他们体会企业决策的成败, 感觉激烈而又残酷的市场竞争。
最后, 学生通过基础知识学习和仿真实训后, 对ERP有了一个较全面的了解, 可以通过综合能力展示环节, 使学生得到更高的提升。综合能力展示环节主要通过参加各种技能大赛, 如ERP技能大赛、全国大学生创业设计暨沙盘模拟经营大赛、“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品大赛、会计电算化证等。通过大赛, 培养学生的竞争意识和团队精神, 提高创新能力和综合素质。
4 加强师资建设
日前, 高职院校懂得ERP管理与维护同时又富有教学经验的教师资源相当缺乏, 教师队伍中要么懂ERP应用不懂计算机技术, 要么懂计算机技术不懂ERP的使用与维护, 这种单一人才模式与建立现代信息化的ERP实训基地无法相适应。可是许多学校基于实践教学的需要, 通过与用友、金蝶等公司合作, 建立ERP实训室或ERP实训基地, 由于ERP人才的缺乏, 学校大多采用赶鸭子填充式, 把教师安排到相关岗位, 许多教师对ERP相关的知识认识和理解, 往往是经过有限的几次培训就上岗, 或者是从校门到校门的研究生, 理论知识较强, 但实践动手能力显得不足, 在课堂上遇见软件或技术上的问题等, 大多需要软件公司的技术人员来解决, 对教学带来很大的影响。要解决这个问题, 可以通过以下五点来实现。
第一, 加大对教师的培养力度, 通过与用友、金蝶等公司合作, 扩展培训的内容, 增加培训的次数。
第二, 安排ER P专业教师到企业进行专业实践, 通过现场考察观摩, 实际操作E R P各个模块, 了解公司主要产品的生产流程和生产工艺, 以及E R P系统在企业实践中的效果, 并对企业相关岗位职责、操作规范和用人标准等具体内容进行详细调查, 以获取市场最前延的ER P管理信息。
第三, 积极引进企业或研究所里面实践性知识丰富的ERP工程师来我院做兼职教师, 他们可以给学院带来生产、科研第一线的新技术、新工艺和市场对从业人员素质新要求, 这增加了教学多样性, 带动教师队伍整体提高。
第四, 制定有效激励措施, 促进“双师型”师资队伍建设。首先, 学院要把“双师型”师资建设纳入学校教育发展总体规划, 建立继续教育的培训制度, 根据教师的年龄、学历、经历制定出具体的培训计划。其次, 学院要建立“双师型”教师评价考核体系, 设立“双师型”教师津贴等激励机制, 促使更多教师成长为“双师型”教师。
第五, 配备专职ERP管理员。ERP实训基地的日常维护非常繁琐, 即包括硬件的维护, 如电脑、网络、仓储设备等, 也包括软件的维护, 如软件的不能使用、数据的出错、软件的二次开发等。这就需要一个作风踏实、技术精湛、安心于实训基地管理与维护的专职管理员。
5 结语
综上所述, ERP是企业管理信息化发展的一种趋势, 越来越多的企业将引入ERP的管理, 市场对ERP方面的技能人才有极大的需求, 高职院校应抓住经济发展和产业转型的机遇, 加强ERP实训基地的建设, 培养出更多理论与技能一体、具有市场竞争优势的应用型人才, 以推动高职实践教学改革的不断深化。
参考文献
[1]张立军, ERP沙盘模拟对抗与财务管理实训教学[J].哈尔滨金融高等专科学校学报, 2010 (12) .
[2]邹江.基于创业能力培养的经管类企业ERP实践教学探讨[J].经济师, 2010 (1) .
[3]武瑞雪, 顾永明.综合会计模拟实训[M].北京:中国人民大学出版社, 2008 (8) .