做一名有责任感的共产党员

做一名有责任感的共产党员（精选8篇）

1.做一名有责任感的共产党员 篇一

做一名有责任感的教师

太平店镇小樊小学廖海波

尊敬的领导、老师们：

大家好！今天我演讲的题目是：做一名有责任感的教师。一个地方践行科学发展观，关键是看这个地方是否推进了经济社会的健康协调发展;一个单位践行科学发展观，关键是看这个单位是否促进了整体工作水平的不断提升；一个干部践行科学发展观，关键是看这个教师在综合素质方面是否得到提高，本职工作是否得到促进。我认为，作为一名教师，如何在具体工作实践中更好地践行科学发展观，着力提高“三个服务”的能力，努力做到参有新策，谋有高度，干有落实，最重要的就是要做一名有责任感的教师。

责任是什么？责任是一种与生俱来的使命，切实履行责任，尽职尽责地对待自己的工作，才能完美的展现自身的能力与价值。责任就是对工作的完成，就是对职位的坚守，就是对人性的升华，责任意味着付出，意味着奉献。作为一名教师，只有尽到对学生的责任，才能是好教师。让我们加强职业道德修养，在履行责任中实现自己的人生价值！

参加工作这么多年的我深深感觉到，人民教师的工作，既平凡又崇高，既有乐趣又责任重大；我深深地体会到，在这岗位上尽自己的职责，就是实现自己人生的价值。

一、点燃激情，全力以赴

“激情”，就是要怀着一颗火热的心，认真负责地对待每项工作，心思用在工作上，不被困难所压倒，不被逆境所屈服，不为名利所牵累，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。“全力以赴”就是不论工作中会遇到什么困难，或是标准要求多么严格，他都会始终如

一、尽职尽责的完成它。

我常常想，我们教师应该怎样的去工作才是最完美的工作？答案是：带着激情，全力以赴的工作。因为教育需要激情，教师的工作更要有激情，有了激情，我们才能热爱教育事业，激情让我们坚定信念，激情让我们痛并快乐着！只有充满激情的人，才会像恋爱的人一样“着魔”，会忠诚于教育这份神圣的事业，有了激情，我们才能端正教育态度。只有一个态度端正的人才会不断加强继续教育提高自己的育人水平；才会克服困难认真对待每一天的工作；才会保持一份平常心，一个良好的心态，去善待每一个孩子；才会用阳光般的心去发现学生心中的“阳光”。

激情还能带给学生直接的影响和教育。新课程改革提出了课堂教学的“三维目标”，其中之一就是情感与态度目标。我觉得这个目标才是教育的根本，才是我们最重要的教育目标。可以说，孩子什么都可以不学，但不能不懂做人的道理，不能不拥有科学的精神，不能不养成良好的习惯、态度和对未来生活的向往与追求。“言传不如身教。”老师的一言一行都是学生的一面镜子。为此，让我们的激情感染学生，让我们的激情点燃学生的学习动机！我们的事业，原本欢乐，我们的生活，原本激情！

二、顾全大局，心中长存使命感

《三分能力，七分责任》这本书中写到：在任何企业中，一个员工不论能力有多强，不以企业利益为重就不算合格的员工，一个只知道追求私利的员工，只会给企业带来损失。在我们的教育工作中不也是这样吗？ “光荣的人民教师”是简短而又平实的一种称呼，但却那么亲切，那么深沉，那么响亮。它昭示了我们教师的地位和历史功绩，展现了新时期广大教师的精神风貌，提醒着我们教师时时规范、监督自己的言行。可见这七个字的简单组合，却能产生沉甸甸的分量，它让教师深深地体会到其中的光荣感，责任感和使命感。在工作中我们就更应有博大的胸怀，把学校当成自己的家，把学生们当成自己的孩子。做每一件事都从学校的角度出发，从学生的角度思考。教师要在平凡的工作中，干一行，爱一行。干一行，就干好一行。向平凡的螺丝钉那样，放在那里就在那里发光、发亮。顾全大局，甘当平凡的螺丝钉。心中长存教育的使命感，以大局为重的教师也必定是一名同事欣赏，学生爱戴的优秀教师。

三、超越平庸，挑战自我在教育工作中，我们是日复一日，年复一年的重复着工作着，如果能在平凡的工作中孕育伟大，在重复单调的工作中享受生活，才是工作的最大意义，所以，我们就要努力在平凡的岗位上超于自我，挑战自我，创造出不平凡的成绩，把简单的事情做得不简单。

而要实现这点，教师首先一定要立志把“做一名优秀教师，做一名学生喜欢的教师”作为自己的教育人生的境界，把教育作为自己的一种生活方式，超越世俗的功利、超越自身的道德伦理价值，学识渊博，能力精湛，不断的超越平庸，超越自我，“风雨的后面是彩虹，困难的后面是成功”最终在践行和追寻中享受着教师职业带来的那份幸福与快乐。

作为教师，我用无限的责任来诠释对事业的执著。因为责任，我觉得我们应该有丰富的知识，有扎实的专业理论水平，上课能够做到驾轻就熟„„这就要求我们要不断地充实自己，不断地学习。因为责任，我觉得我们应该掌握好的教学方法。只有这样，才能吸引学生的注意力，培养学生的学习兴趣和积极性，使学生的思维能力得到锻炼，从而能够自主地学习。因为责任，我们更应在实践中思索，在思索中反思，在反思中成长。而这背后的决定因素就是事业心、责任心和敬业精神。

让我们以一颗平常之心，一颗智慧之心，一颗仁爱之心，一颗责任之心，引领孩子们搏击在21世纪；让我们以感激的心情、包容的胸怀去拥抱我们的事业、我们的孩子。

2.做一名有责任感的共产党员 篇二

对工作, 他精益求精, 永远都是一面旗帜

在郎志浩的办公室, 整齐堆放着各种各样的证书和奖牌, 他对荣誉倍感珍惜。

郎志浩今年54岁, 14年的军旅生涯历练了爱岗敬业、忠于职守的优秀品格。服役期间, 他先后荣获营嘉奖7次、团嘉奖2次, 荣立三等功2次, 被团中央授予“精神文明标兵”称号。

1994年1月, 郎志浩转业到黎城供电公司, 从农电抄收工一步步做起。那时, 他分管的是黎城县最差最乱的西井10 k V 886线路, 线路涉及黎城县东骆驼村等和涉县交界的几个山村, 由于地处山区, 交通条件差, 没人愿意管, 线损问题很严重。于是, 郎志浩自费买了一辆二手摩托车, 沿着山路收费。有一天, 由于天黑迷路, 他连人带车摔在了一块坟地里。山间阴冷的夜风, 把平时勇敢的他吓出一身冷汗, 最后在当地老乡的引领下, 才走出大山。由于郎志浩的认真和负责, 这条线路的电费由刚接手时的2 000元上升到年底的万元以上。

郎志浩先后当过农电股干事、农电副股长、安培科长, 直至现在的工会主席。无论在什么岗位, 他都一步一个脚印, 干出了好成绩。特别是担任安培科长期间, 他像黑脸“包公”, 以铁的制度、铁的纪律、铁的手腕治理违章操作、违章指挥、违反劳动纪律的行为。同时, 他积极提出电力设施保护建议, 参与起草电力设施保护宣传资料。为制止线下植树盖房, 他得罪过好多乡镇领导。他认为身为一名电力职工, 维护法律的尊严、维护企业的利益、维护社会的安全稳定是自己的基本职责, 黎城电网的安全生产在当时连续创下7个考核期全省安全生产先进单位的殊荣, 一度传为佳话, 郎志浩先后3次获得全省“电力设施保护先进个人”。

担任工会主席后, 郎志浩积极完善职工代表制度和民主管理规章。不到一年时间, 公司先后获得长治市模范劳动关系和谐企业、长治市五星级职代会、长治市工人先锋号、山西省电力公司工会工作先进集体、山西省模范劳动关系和谐企业等荣誉。2014年, 又成为全县寥寥可数的“山西省五星级职代会”单位。

对社会, 他满腔热情, 犹如一颗闪光的螺丝钉

“健康、幸福、快乐、美丽永远伴随着你———光荣的献血者”“感谢你多次为长治人民捐献自己的血液, 祝你万事如意、安康快乐”。在郎志浩的抽屉里珍藏着一打明信片, 这些明信片不仅是对他这位16年献血者的肯定, 更是对一个好人的祝福。

16年前, 郎志浩的弟弟在一场车祸中受伤, 生命危在旦夕, 急需输血。医院、家人总动员, 终于找到一个与其血型匹配的人, 不过人家提出的条件很多。这让郎志浩体会到义务献血、奉献社会的重要性。从此, 他开始无偿献血, 每年2次的义务献血活动至今已坚持了16年, 2004年, 他被长治市献血委员会、长治市卫生局、长治市红十字会授予“无偿献血奉献奖”。2011年, 他被国家卫生部、全国红十字总会、解放军总后勤部卫生部联合授予“全国无偿献血奉献奖铜奖”。郎志浩说:“作为一个普通人, 大事我做不了, 像献血这样的小事我还是能够做得到的。”

每年的民兵集训中, 郎志浩担任民兵指导员, 对于这个编外职务, 他按自己在部队训练时的要求严格整组, 认真完成每个环节任务, 公司民兵连建设多次得到人武部门好评。

郎志浩在积极奉献社会方面始终严格要求自己。金秋助学、向灾区献爱心、慈善一日捐等活动, 他都踊跃带头参加。参加扑灭山火, 他不顾个人安危, 冲锋在前。单位有红色百村包村任务, 他像年轻人一样跑前跑后配合办公室完成任务。生活中, 家属院的供水出故障了, 他亲自带人查故障恢复供水, 解决职工的后顾之忧。故乡郎庄村是抗日战争时期郎庄惨案遗址, 村里修复旧址, 他先后两次捐款8 000元。有一位战友急病致瘫, 他联系其他战友组成亲友团, 从经济、精神上提供帮助, 使这位战友渡过难关。下乡看见一名智障人摔到水渠, 他不但参与救人, 还把那些舍身救人的群众对外进行了报道, 弘扬了社会正气。

正是由于这种“螺丝钉”精神做好事从未间断, 郎志浩先后荣获省公司“三晋好人”“综合管理好班长”等荣誉称号, 曾入选中央文明委“中国好人”候选人, 2014年他的先进事迹被收录进《黎城人身边事》一书, 2015年被省直工委表彰为“十佳文明公民”。

郎志浩说:“天既生人, 人就不可虚度一生。作为一名共产党员, 我不敢肯定自己一辈子都做好事, 但我能保证一辈子不干坏事。”这就是一个普通好人的闪光灵魂。

3.如何做一名有责任的鉴赏家 篇三

针对目前市场上繁杂的鉴赏状况，我们采访了当代文物鉴定大家、中国古文物协会会长盛昶砚先生，一起来探讨关于如何做一名有责任的鉴赏家的话题。

记者：

盛老师，您好，今天很有幸能够采访到您，首先对您百忙之中抽出时间接受我们的采访表示感谢。大家都知道您是文物界的鉴赏大家，那么，您认为一个有责任的鉴赏家应该具备什么样的条件呢？

盛昶砚：

您好，记者。今天我也很有幸接受专访，就这个机会与大家共同探讨文物鉴赏方面的问题。对于一个有责任的鉴赏家，我认为应该具备三点要求：

他首先应该是一个热爱鉴赏事业的人，同时，他也喜欢鉴赏文物。其次，还应该具备基本的鉴赏专业人士固有的职业操守和道德修养。最后，还要具备丰富的鉴宝经验和鉴宝的专业技能，这些都是促使他成为一名有责任的鉴赏家的基本要求。

记者：

近日我关注到有这么一篇针对您的报道，说您的著作《盛昶砚谈书法与绘画》，没有书号的问题，盛老师您怎么看待？

盛昶砚：

针对这个问题，我个人觉得比较荒唐。我写书是对我自己在多年工作中的认可和肯定，报道中没有任何事实依据的信口雌黄，其实是对我本人的一种不尊重。我这部书是由电子科技大学出版社出版，图书CIP数据核录的，有新华书店经销。在这点我尤其提醒广大的新闻媒体工作者，要实事求是，不要为了追求利益而不求真实地捏造编排问题，这完全是一种不负责任的表现。我这部著作耗费了我大量的精力，书名是由字画鉴定泰斗单国强老师题字，序是由瓷器鉴定泰斗张宁老师撰写，而且书中不乏启功先生、单国霖先生给我的题字。对我这部著作的否定也是对这几位老师的不尊重。我觉得应该对我们搞文博研究的多点关心而不是多点绯闻。（哈哈一笑）

记者：

针对有个藏友说找您看了一件瓷器，您看了二三分钟说是清代的。这个说法，盛老师您是怎么看待的？

盛昶砚：

这点就纯属无稽之谈了。而且，知道和见过我鉴赏的人都明白，我看东西从来没看过那么久的，我在全国各地也看过很多东西，所有真正见过我鉴定的都知道，我最多半分钟，就会讲解了，哪需要那么久，而且都知道我不看瓷器，也不研究瓷器，从来也不估算价格。

记者：

那么，盛老师能给大家讲一下，看图片能鉴定真伪和价值吗？

盛昶砚：

单纯从看图片能鉴定真伪和价值这个绝对不可以的，而且是不负责任的做法。看图片只能鉴定真而不能鉴定伪。为什么呢？图片都是真的不会有假的，从图片我们只能看出文物的时代特征和类型。如果单单一张图片就把艺术品给否定了，这点有违职业道德。在鉴定文物真伪和价值方面，只有看到实际的东西才能准确的知道真伪，在没有看到实际物品之前大部分鉴定者只能按照真的去说，而不能够准确地评估其真正价值。例如也有朋友拿个手机图片问我东西怎么样啊，真的还是赝品。我都会说东西特征符合什么时候，而真伪我不能从图片就把东西给枪毙掉，我觉得这么说没什么问题。有些新闻媒体人就会故意在地摊买些仿品发图片到一些收藏品网站故意去问，然后就说真伪不分啊之类的新闻，我觉得这是外行的做法。因为仿品的图片也是真实的，为什么有仿品？因为真的价值太高，所以市场有仿品。图片有仿品吗？我可以肯定地告诉你，没有，图片都是真的，为什么？谁图片看不出来真伪，就这么简单。

记者：

作为新闻和记者媒体人，我发现很多人喜欢报道揭秘艺术品行业新闻，您对此有什么看法？

盛昶砚：

对于记者这个问题，目前，我也经常看到过很多相关报道，有说负面的新闻，也有说正面的新闻，艺术品今天的火热，可以说就是媒体的功劳吧。一方面说天价成交，一方面说虚假评估成交高价，正反两面都有理。

艺术品价值，从专业角度来说，我个人也没有办法去衡量。什么是价值呢？它不是金钱的价值而是其文化研究价值和历史意义价值，但是很多人把它认为是金钱价值。至于值不值那么多钱，我可以说谁也不能定性，因为艺术无价，给了钱就值那么多钱，相反，没有人买就不值那么多钱了？

所以，我呼吁广大的媒体记者不要捕风追影，要先去了解文化，先去了解古玩相关的知识再去报道，不要为了那么一点收视率和转载发行量就闭着眼睛乱写乱编随意报道。从客观角度来说，这是极不负责任的做法，也是极度失去一个新闻传媒人职业道德水准的品质问题。

记者：

针对目前市场上存在的评估和鉴赏诚信危机，盛老师您是如何看待的？

盛昶砚：

诚信危机是制约鉴赏界和文物界的大忌。从古至今，每个人的鉴定眼光不一样所鉴定的结果也不一样，对此没有任何人能够给出严格的评定。文物鉴赏信用体系的缺失是目前文物市场急需解决的核心问题，更是中国艺术品市场规范与有序发展的重要基础与保障，也是当下中国艺术品市场的急迫需要。

记者：

非常感谢盛老师接受本次专访，希望有机会能够再次拜访您。

盛昶砚：

不客气，我要用我每次接受专访都要讲的一句话来结束：我所讲的只是我个人观点，仅代表我个人的认知和见解。谢谢！

4.做一名有责任心的员工 篇四

----不可或缺的我们

尊敬的公司领导、各位评委、同事们：

大家好！，今天我的演讲题目是《做一名有责任心的员工》

看到这个题目我想了很多很多，却迟迟无从下笔，如何阐述才能表达心中的那份敬畏与感激，留下一个真实的自我，可以彰显富有责任心的我们不可或缺。

时间回到2010年的夏天，我正式成为了公司的一员，从那一刻开始也意味着，我可以通过公司这个平台和自身的努力，去做一名有责任心的员工了。的确，正如前辈们所说，踏入职场与身在校园有着本质的区别，首先你要转变的是角色，在这里你只有努力实现自己的目标，奉献你的激情，才能不断的进步，因为化需要的是一名务实创新，有责任心的年轻人，而这一切正是我和我的同事要努力去证明的。

刚来的时候，公司组织我们参加了一次拓展训练让我终生难忘，当时有一个游戏就比是大家传递信息的速度，我们都快速的完成了培训老师规定的游戏内容，但最终他告诉我们所做的全是无用功，因为我们为了追求速度，放弃了正确的结果。后来想想，如果当时多一份责任心，可能你是最后一组完成的，但你得到了正确的结果，这结果是对坚持的肯定，他是对有责任心的人的回报。这个游戏让我意识到当时我们的确有激情，想奉献，可是缺少了那份应有的责任心，又何谈结果。

来到综合办之后，更加突出了做事要认真负责的重要性，合同管理中的每一个数据，日常工作中下发的每一份文件，对公司都是至关重要的。作为一个上传下达的部门，所做的每一件事都意味我要肩负起着不可推卸的责任，时刻告诫着自己不能重复游戏中的错误，游戏可以改正，真正的工作中不会给你改正的机会。多一份对工作的敬畏，坚守这份责任心，才是对公司赋予的使命和自我价值的捍卫。

龟兔赛跑是一个大家耳熟能详的故事，多少年来我们都在被这个故事激励着，每一个人都知道乌龟的坚持是取得胜利的关键，但是他坚持的背后正是有一颗证明自能行的责任心，敢于接受挑战，知难而上，不断的坚持，正是我们这些血气方刚的年轻人需要学习的。

转眼间我从一名新员工变成了老员工，这一个“老”字更是一种责任心的需要，当你融入这个公司，你就是这台精密机器的重要组成部分。正如我们所知道的，只要是态度端正了，任何人都能做到有责任心，但是我们如何做到一如既往的坚持这份责任心，这又是我们敲新的挑战，在工作中不做兵油子，让自己永远都站在那个不可或缺的岗位上

最近在书上看到一篇文章，大体意思讲的是一位农夫有两匹马，每天农夫带着这两匹马去拉两车草料，一开始这两匹马都会一块完成，可是后来农夫慢慢的发现，其中一匹马走得快，一匹走的慢，有一天农夫突发奇想，让那匹快马自己拉了这两辆车的货物，最后马也按时完成了，这样几次下来，农夫觉得没有必要再用那匹慢马了，于是这匹慢马就被杀了。

其实这匹慢马本不比快马差，可是是什么原因让农夫感觉他可有可无，很显然慢马懈怠了，难道就不是一种没有责任心的体现吗?我们也可以说农夫不思进取，引入更好地激励机制，两匹马可以拉更多的货物，但是在他现有的条件下，他只会选择把这份重要的工作交给一个更有责任心的快马去完成。

所以做一名有责任心的员工并非是体现在我可以完成这项工作，因为还有一句话叫“逆水行舟，不进则退”，公司在快速的发展，自己却停在原地，这肯定不是责任心的体现，那样的我们只会被时代抛弃。

做一名有责任心的员工，其实并不是一种理想的状态，只要你用心去做，时刻记着自己是公司的主人翁，不管是同公司一路走来，还是刚刚进入这个大家庭，我始终相信，一个有责任感和荣誉感的员工会为公司尽心尽力地工作，同样一个公司也会把富有责任感的员工视为企业最宝贵的财富，这样的你将是那个不可或缺的你，我们都是不可或缺的我们。

同事们，让我们挽起臂膀，共同前进，一起托起更加美好明天。

5.做一名有责任心的好教师 篇五

新铺镇沙兴小学责任心教育专题党课材料

同志们：

党中央在全党部署了“两学一做”专题教育活动，这是新时期加强党的建设落实从严治党的重大举措，各级党委，各个单位都认真开展了自我剖析，进行对照，查摆工作中存在的问题的民主生活会，现在县委县政府，教育局党委同时部署了“履职尽责、攻坚克难”的责任心教育活动。今天，我以“做一名有责任心的好教师”为题，给大家上一堂党课，目的是推动责任心教育活动深入开展，引导全校教职工履职尽责、攻坚克难，实现“固本强基、打造亮点、守住底线、树立形象”的工作目标。下面，我从三个方面来和大家一起探讨。

一、责任心是做人之本

写一个“人”容易，只有一撇一捺，但真正做好一个“人”，却很难。做人不见得非得顶天立地，但一定要堂堂正正,光明磊落，有强烈的责任心。那么，什么叫责任心？责任心，就是一种态度，是个人对自己和他人、对家庭和集体、对党和社会所肩负的责任认知、情感和信念，以及与之相应的履职尽责的自觉态度。

每一个人来到世界上，都肩负着责任。古希腊神话中说，人，其实是背负了一个行囊在赶路，肩上负着责任，担负着家庭、儿女、朋友、事业、希望等，历尽艰辛，却无法丢弃其中任何一件。为什么？因为他的行囊上写着两个字，就是“责任”。列夫托尔斯泰说：“责任心决定生活、家庭、工作、学习的成功和失败。” 在这个世界上，我们每个人都在扮演着不同的角色，每一种角色又都承载着不同的责任，对角色饰演的最大成功就是对责任的完成。我们每一个教职工，就要对六个方面负责。

第一，要对自己负责。珍惜身体，珍爱生命，懂得尊重自己的感情，尊重自己的理想，珍惜自己的操守、名节。自暴、自弃、自残、自毁，甚至自杀的人，是对自己不尊重、不负责。比如有一个人在擦玻璃时跳楼自杀了，这就是对自已的不负责任。

第二，要对家庭负责。赡养父母，抚育儿女，尊重配偶，关爱兄弟姐妹，是对家庭负责的具体行动。我们不管从事什么职业、不管地位有多高，在家庭里就是其中的一员，都应该做父母的好儿女，做儿女的好父母，做妻子的好丈夫，做丈夫的好妻子。同时还要树立好的家风、家教，要履职尽责、廉洁奉公。你如果因工作失误，发生了较大的安全事故，或者违法乱纪，丢了帽子，进了笼子，那就不是对家庭负责！

第三，要对集体负责。每个人都归属于特定的集体，其中单位是伴随你一生的最重要的一个集体。目前，我们许多人都有这种想法，“我不过是在为领导干活，为单位打工。”其实不是，在单位这个集体中，你可以获得依存感、归属感、荣誉感，可以获得尊重、支持、信心和力量，可以实现自己的人生价值，同时也必须对集体负责，起到凝聚、维护、发展这个集体的作用，尽到应尽的义务。“一滴水只有放入大海才不会干涸”。不管从事何种职业，只要你归属一个集体，我们就应该成为上司的好部下、部下的好上司、同事的好同事。

比如党的生日，我们就应该把党比作母亲，母亲过生日，我们作为儿女的，拿什么来祝贺啦？要感恩。没有母亲就没有儿女，没有党就没有我们的今天；要孝顺。对党忠诚，积极工作，以一颗赤子之心为党做事；要爱护。现在西方敌对势力诋毁共产党，一些心怀叵测的人千方百计攻击党、骂党，我们要知道，骂党就是骂自已的母亲，就是“骂娘”，我们是一个集体，谁诋毁这个集体，我们都不答应。

第四，要对社会负责。每个人都生活在一定的社会里，必须要有社会责任感。我们是教师，就要肩负教师的责任，教师的责任就是教书育人，要完成这个责任，就要靠我们学校各个部门和我们全体教职工，只有我们各个部门和全体教职工共同努力，明确责任，我们教书育人的工作，就会很快实现。比如，我是一个安保人员，我的责任就是对学校财产和师生安全进行保护，虽然我的工资低，不让人起眼，但是只要我们履行了这个职责，就要有责任担当。我是一个宿官员，我的职责就是加强宿舍管理，就要教会学生学会生成，懂得自理。

第五，要对他人负责。讲友善，讲诚信，讲合作，讲包容，是对他人负责的基本准则。坑蒙拐骗、四处忽悠、损人利己，既害社会和他人，也会害了自己。

第六，要对党负责。我们党自成立之日起，就是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，自觉地担当起争取民族独立和人民解放、实现国家富强和人民幸福的历史使命。这就警示着我们每个共产党员，一定要居安思危，增强忧患意识，常怀忧党之心，恪尽兴党之责。我们党员干部和教师就应该明确，对党要有强烈的责任心。要以忠诚于党和人民的事业为天职，这是责任心的最高境界。“对党忠诚，积极工作”，是入党誓词80个字里面中的8个字。这是对党员干部的基本要求和基本素质。

马克思指出，“有了责任心，生活就有了真正的意义和灵魂”。毛主席说“全心全意为人民服务”，总书记指出“看一个党员干部，很重要的是看有没有责任感，有没有担当精神”。习总书记在接见中央党校培训的县委书记时，要求党员干部做到“心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒”，这其中的“心中有责”，就是指“责任心”。因此，对全体教职工和党员干部而言，责任心非常重要。如“心里装着全体人民、唯独没有他自己”的焦裕禄，“一腔热血洒高原”的孔繁森，“忘我工作，一生为民”的杨善洲，“为官一任，造福一方”的谷文昌，他们都是用一颗对党和人民事业高度负责的心，赢得了干部群众的高度称赞，也留下了可亲可敬的光辉形象。

对一名党员来说，责任心就是党性修养。首先，强烈的责任心是共产党员世界观、人生观、价值观的体现。有什么样的世界观、人生观、价值观，就有什么样的责任心。我们共产党人，以实现共产主义为远大理想，以为人民服务为宗旨，以立党为公、执政为民为价值，我们的责任心完全是为了人民，为了党的教育事业的；其次，强烈的责任心是对党的事业高度负责的体现。很难想象，一个责任心缺失的人，会对党的事业负起责任？一个党员对家庭不负责，怎么可能对党负责？一件小事，就可以看到他的内心深处。第三，强烈的责任心是职业操守和自我完善的需要。我们在座的各位，大多都是国家公职人员，都履行着法律赋予我们的法定职责，从我们进入教师队伍的第一天起，身上就刻上了“责任”两个大字，恪尽职守、认真负责是我们应该履行的义务。第四，强烈的责任心，是党纪政纪的规范。职务意味着责任，岗位意味着风险，不履职尽责，就会受到党纪政纪的追究。近年来，在反腐倡廉的工作中，检察机关查处了许多干部，这说明，这些干部工作责任心不强、履职尽责不到位。因此，党员干部教师的责任心就是对自己、对家庭、对集体、对他人、对社会、对党负责，这是做人的根本，不能忘本。

二、责任心是成事之基

人生在世，就要做事。如何做事？我想，有三种，第一种是用力做事，第二种是用脑做事，第三种是用心做事。这里说的“心”指的就是责任心。比如湖南宜凤高速客运大巴车发生交通事故起火，因为司机的自私逃跑，造成35名无辜乘客遇难，而沪宜高速一辆客运大巴车的司机,被前方卡车制动毂碎片击中腹部至肝脏破裂，还强忍疼痛将车停稳，并提醒乘客疏散和报警，及时挽救了车上24条生命，而他因抢救无效献出了48岁的生命，被誉为“最美司机”。同样是一名司机，一个自顾跑了将遭到法律的严惩，一个为乘客安全献出了宝贵的生命，这就是责任心的不同体现。邓小平同志说：“世界上的事情都是干出来的，不干，半点马克思主义都没有。”温家宝总理说：“实干兴邦、空谈误国。”总书记指出，“有多大担当才能干多大事业，尽多大责任才会有多大成就”。大凡有成就、有功绩的党员干部，都是有大责任、大担当的。

一个有责任心的人，必定是敬业、热忱、主动、忠诚，把细节做到完美的人。在责任心的驱使下，他会积极主动挖掘自己的潜能，会更加勇敢、坚忍和执着，会充满激情，勤奋的工作，由此可见，无论一个人有多么优秀，他的能力都要通过尽职尽责的工作来体现。

一个人对工作的责任心，在很大程度上决定了事业的成败，强烈的责任心是我们做好工作、成就事业、成长进步的动力源泉。有责任心和没责任心的人的区别在于：面对困难，没责任心的人不尽力、不动脑，有力不愿出、有劲不愿使；有责任心的人会食不甘味、寝不安席，寻求解决的方法。面对机会，没责任心的只会从机会里找问题；有责任心的人会在问题中找机会。面对难题，没责任心的人会把目光停留在难题上；有责任心的人会把目光集中在解决难题上。责任心出动力、出效率，只有具有强烈的责任心，才能创造出一流的工作业绩，成就一番事业。没有责任心的人，无论你做什么工作，无论干哪一行工作，那都将是碌碌无为、一事无成。有一本书《把信交给加西亚》，讲述了一个充满传奇色彩的“送信”故事。在19世纪美西战争期间，美国总统要把一封决定战争命运的信送给远在古巴的加西亚将军，可是加西亚正在丛林作战，没人知道他的确切地方。这时，罗文中尉领受了任务，他以对国家的绝对忠诚和对战争胜利的强烈责任心，徒步三周走过危机四伏的国家，历尽艰险，完成了这个看似“不可能”完成的任务，成为美国战争史上“真正的英雄”。“文化大革命”中的周恩来同志，宁愿选择令人感到屈辱的手法去应付时局，也不愿意靠边站“独善其身”。他硬是以病弱之躯和风烛残年支撑危局到最后，用最大努力来减少和弥补“文化大革命”的损失。他对人民事业“鞠躬尽瘁，死而后已”的责任精神，一直深深地留在亿万人民的心里。还有前面提到的焦裕禄、孔繁森、杨善洲等等，在他们灿烂的人生道路上，无一不是用对革命事业的强烈责任心，铸就了成功的辉煌，成为共产党人学习的楷模。

三、做一名有责任心的好教师

如何做一名有责任心的好教师，我认为要做到以下几点。

（一）要履职尽责。所谓履职尽责，就是履行职务，尽到职责。做到这一点，第一要明责，学校要把每一个人的职责划分清楚，列出责任清单，任务清单。第二要知责，每一个教职工、党员干部对自己的职责都要十分清楚，你负责的工作是什么，包干的区域在哪里，日常工作的任务是什么，负责的对象有哪些，风险隐患有哪些，都要有一本明细账，绝不能稀里糊涂。第三要尽责，对照责任清单、任务清单，一项一项地去抓紧落实，保质保量去完成。

（二)要爱岗敬业。我们的党员干部和教职工不仅要履职尽责，而且要爱岗敬业。爱岗敬业就是要求我们要干一行爱一行专一行，要热爱自己的岗位，兢兢业业对待自己的工作，工作要有激情，要有主动性、积极性和创造性。只要我们热爱自己的岗位，心理时刻装着学生，无论做什么事，都会脚踏实地，坚持不懈地努力去做，就一定能够在平凡的岗位上干出不平凡的业绩。只要责任心强，爱岗敬业，虽然比别人多做了些工作，但你回报的是学生和家长的认可。

（三）要攻坚克难。对我们的党员干部和教职工而言，仅仅是讲履职尽责、爱岗敬业还不够，还要攻坚克难。我们是教师，承担着教书育人的责任，而教书育人，涉及面广，范围之大，又关系到我们每个教职工和党员干部，因此，我们每位教职工和党员干部都要肩负责任，把工作落到实处，遇到难事，一定要迎难而上，昂扬向上。

目前，我们的首要任务，就是要狠抓教育教学质量，抓学校常规管理，迎接国家对我们县的义务教育均衡发展的验收，这是一个非常艰巨的任务，这个任务的完成，在工作中都会出现各种各样的困难，这些困难的解决，就要靠我们党员干部和全体教职工，各部门负责人攻坚克难，把困难划小，在困难中想办法，在困难中找钥匙，在困难面前披荆斩刺，勇往直前，我相信，凭着我们全校教职工，党员干部，部门负责人的共同努力，精诚合作，我们学校教育教学质量，常规管理会更上一层楼，迎检工作会顺利通过国家的验收。

（四）要勤奋务实。要做到履职尽责，做到爱岗敬业，做到攻坚克难，靠什么？靠勤奋务实。总书记要求我们干工作要“案无积卷、事不过夜”。他也是这么做的，工作作风非常严谨，工作节奏也很快。中办报送给总书记的请示，不管多晚，即使到了夜里12点，第二天早上都能收到他的批示。党和人民把教书育人的责任交给我们，我们就要不负重托，满负荷工作，开足马力运转，把工作做好做实。假如不勤奋务实、不履职尽责，要实现攻坚克难，那是不可能的事。我一直在想，一个党员干部，一个教师，一个工人想要把事情做好，就需要有事业心，责任心，心里装着事业，眼睛里盯着问题，那么就总有做不完的事，会主动经常加班，同时承担的责任会更大，这个时候，就需要你敢于担当，只有担当，我们的事业才会有成。

同志们，责任心是金，一个人有了责任心，他的生命就会闪光；一个人有了责任心，他的世界才会宽广；一个人有了责任心，他的精神才会崇高；一个人有了责任心，他的事业才会辉煌！我相信，我们在座的每一名党员同志，每一位教职工都拥有一颗强烈的责任心，只要我们履职尽责、爱岗敬业、攻坚克难、勤奋务实，同心协力，共同奋斗，我们新铺的教育教学工作就会蒸蒸日上，更上一层楼。

谢谢大家！

6.做一名有责任感的共产党员 篇六

——观《信仰》有感

电视纪录片《信仰》观看后，我深受教育。纪录片以生动的故事、先进的典型、感人的细节，启示着、鼓舞着我。片中有一句解说词给我留下了深深地印象：“选择信仰很艰难，坚守信仰更难。在坚守信仰的路上，铺满了荆棘，更有可能付出鲜血和生命的代价”。有人说这是一个缺失信仰的时代，这是一个迷茫与困惑并存的时代，有忠诚就有背叛，有信仰就有迷失。特别是在价值多元化、社会物质化、经济市场化的今天，面临着“四大考验”，党员坚定信仰的任务比任何时候都重。如何坚守信仰？这是一个涉及到价值观的问题，是一个触及到心灵深处的问题。

人是要有点理想和信仰的，人有了信仰，就是有了精神力量。一个能坚守信仰的共产党人该做的，就是秉承艰苦奋斗的精神，忘我的工作，拼搏和奉献，做好本职的工作之外，再去做好领导交办的其他工作。无论我们从事什么行业，什么部门，我们每个人都要在一个看似普通的岗位上履行自己的职责，像士兵一样忠实履行自己每天的责任。

新时代的青年党员教师，坚守信仰是成为一名幸福教师的前提条件。当一个人把教育与人类文明的传承和个人的自我完善联系起来，那么自己就会心甘情愿地选择教育，矢志不渝地潜心教育，始终如一地忠诚于教育事业，并从中享

受到无尽的幸福感。这里面就涉及到理想与信仰的问题，它与教师的幸福指数是密切相关的。事实上，做一名好教师，仅仅有专业知识和技能还远远不够，它需要从业者带着理想和信仰。理想和信仰作为一个人的内在精神，引导着教师去重新审视教育，追求人生幸福。教师的理想和信仰是对教育促进个体与社会发展的极度信服、尊崇，是一种极其强烈而深沉的情感状态，它能把教育观念或理念自觉转化到自己的教育行为中。理想和信仰能够使教师坚定地认同教师职业，以及与这一职业相关的生活方式，更为重要的是，它能为教师提供强大的精神力量，支持教师在万花筒般的世界中拒绝各种诱惑，引导教师把自己所有的力量集中在事业的追求之中，不断走向职业的高处和深处。所以，有无理想，有无信仰，往往成为检验一个教师工作状态、工作效能，甚至预测他能否成为一个好教师的重要尺度。

教师应该具有坚定信仰。雅斯贝尔斯指出：“教育须有信仰，没有信仰就不成其为教育，而只是教学的技术而已，教育的目的在于让学生自己清楚当下的教育本质和自己的意志，除此之外，是找不到教育的宗旨的。”作为教育过程中中重要主导人物——教师也应该具有坚定的信仰。在技术社会中，我们的教育也毫不例外的受到了技术的影响，教育技术越来越进步，教育逐步走向量化。教育过程中工具化功能增强，世俗化增强，教育的社会功能逐步增强。各种成功 的教育模式轮番上阵宣传自己的成功之处。因此，作为一名合格的教师，我们不能仅仅完成技术层面的目标，眼光只盯着眼前的升学率而置学生的灵魂发展，人格健全而不顾，我们不能成为行政教育的工具，更要成为人类灵魂的引路人。只有教师坚信对教育的信仰，我们的教育才能持续的和谐的发展下去。

《信仰》的震撼对我来说是学习、是提高，更是鞭策，我将把教师的信仰、责任、使命带到工作中，勇于实践，不断创新，锐意进取，默默耕耘，不断提高和完善自己，在自己的岗位上贡献出自己的力量！

双滦区第二小学

牛苗苗

7.做一名有智慧的英语教师 篇七

1. 智慧的教师不拘泥“背教案”, 更关注“真反思”

写教案的目的是什么?众所周知, 是为了课堂教学。可是, 什么教案是好教案, 好教案的评判标准是什么, 越详细的教案就是越好的教案吗?由于信息技术的高速发展, 通过互联网下载教案极其方便, 其优点就是好的资源可以共享, 但带来的问题是教案呈现模式化的趋势, 旧教案的使用现象比较突出。很多教师照搬照抄别人的教案, 全然不顾及本班学生的知识基础和认知规律。其带来的不良效果是显而易见的。

笔者曾遇到一位新教师为了上校级公开课, 在仔细研究了老教师的教案后, 详细地写出了上课的教案, 整节课上下来, 可以看出这位教师只是努力地背教案、记环节, 带着一种莫名的紧张进行教学, 就连常规的课堂用语也只是“Good!”“OK”而已, 生怕超出教案的范畴, 只关注自己如何完满地完成教案, 而对教学效果、课堂关注及学生的反应却完全忽视。这种完全受别人的教案所主宰、没有一点自己的思想的教师, 又怎能上出一堂精彩的课呢?对一堂课进行有效的反思, 是提高课堂教学的有效途径之一。很多名师的成长其实都有着相同的经历, 就是不断反思自己的课堂, 不断反思, 不断进步。待自己的专业知识越来越广博、教学经验越来越丰富时, 才发现教案会写得越来越简单, 但是在课堂上却游刃有余。仔细观察许多名师的课堂, 气氛是愉悦的, 语言是灵动的, 学生的学习是开放的, 这样的课堂才是我们所追求的课堂。

2. 智慧的教师不需要“被课堂”, 更在乎“真课堂”

师生活动的主要场所是课堂, 课堂的主人不仅是教师, 还有学生。但是现在我们的课堂受教材和教学模式的束缚太多, 使得教师“不敢越雷池半步”, 课堂教学千篇一律。“被课堂”的情形也时有存在。例如, 很多教师都会关注公开课, 为了上好公开课, 教师会使出浑身解数, 一次又一次的磨课。磨课的过程其实就是一位教师成长的过程, 但是一些教师为了片面追求课堂效果, 事先已让学生对课堂内容和步骤了如指掌, 甚至进行一次次演练, 这样的课堂表面看似热闹, 但是细细品味已缺少了真实, 更像是一场表演。

其实, 真实的课堂应该是开放的, 有争论, 有收获, 我们的课堂应该做到“学生本位”, 凡是对学生有利的, 学生易于接受的, 教师就要积极地去引导, 要始终保持求新求变的心态, 关注到每一位学生。

3. 智慧的教师不喜欢“假学生”, 更珍惜“真性情”

这里所讲的“假学生”, 主要是指失去了个性与创造力的学生。都说儿童是天真无邪的, 他们有着丰富的想象力、独特的视角、生动的语言, 但是在当下工业化的课堂教学中, 学生已被“训练”得如同一个模制, 教师提出问题, 得到的往往是“是”“对”“好”的回答, 还能有多少学生敢于大胆表达自己真实的想法, 会站出来质疑教师给出的问题及解答?当我们一次又一次地扼杀学生的想象力, 学生在课堂上一次又一次地失去“真实”的学习成长环境, 他们的“真性情”就会在机械化的学习环境中消失殆尽。

要想保持学生的“真性情”, 就要提倡“农业化”的教育方式。叶圣陶先生曾经说过:“教育是农业, 让每一个孩子像每一株麦苗一样自由成长。”冰心先生也说过:“让孩子像野草一样自由地生长。”“顺木之天”地进行教育, 可以说是最重要但又是最容易被忽视的教育法则。当今社会的教育已经成了经济教育、成人意识教育, 学生在这样的教育体制下, 心情压抑, 他们渴望放松、渴望自由, 渴望像野草一样自由成长。总而言之, 课堂既是学生接受知识、学习文化的地方, 也是智慧能力生成的场所, 是教师的教与学生的学的统一。正如名师吴英所说:“课堂, 如果不能让学生感受到因思考而带来的成功感, 又怎能让学生对课堂产生深深的眷恋?”

4. 智慧的教师不接受“总说教”, 更倾向“真幽默”

以英语语法教学为例, 乏味枯燥的语法教学必然提不起学生的兴趣, 如果我们在教学的方法上多动脑筋, 多运用“智慧”, 讲活枯燥的英语语法知识, 必然有事半功倍的成效。

小学生的抽象思维还较弱, 若在平时的教学过程中一味地照本宣科, 效果必定不理想。笔者听过许多精彩的课, 常常被那些优秀教师的智慧所折服, 深感教学有法, 教无定法。例如6A Unit 3 It was there!单元中着重讲解了一般过去时, 执教教师没有按照以往的习惯用中文细细讲解, 而是很智慧地设计了新颖的教学方式。在PPT上显示一组图片———鸡蛋、小鸡和一只大公鸡, 接着教师给出了句型:It was an egg.It was a chicken last year.Today it is a cock.学生比较三个句型后得出结果, 但是教师并没有忙着进行总结, 而是又给出了一组图片———一张小婴儿的照片、一张少年的照片和一张脸被遮住的成年人照片, 模仿第一组图片, 教师给出例句:He was a lovely baby thirty years ago.紧接着让学生完成第二句:He____a twenty years ago.学生很快填出答案“was”和“student”.教师逐步引导学生写出第三句:Today he is a lovely teacher, Who is he?Do you know?这一问题一下激起了学生的兴趣, 当教师揭晓答案, 学生发现照片中的人就是他们再熟悉不过的“老班班主任”, 与前面两张照片一比较, 大家哄堂大笑。此时教师再来对两个时态进行总结, 学生就已心领神会了。下课后, 有些学生还念念不忘这两个句型:He was a lovely baby.Now he is a teacher.教师通过“智慧”诠释了语法知识点, 这样的课堂还有谁会厌倦呢?

8.做一名有思想的校长 篇八

一、在学校落实政策规范上体现

学校办学要遵循党的教育方针政策。党的教育方针和政策是学校所有工作的前提，也是保证，它决定了办学原则和基本方向。作为一校之长，在办学大方向上不能有丝毫含糊。校长要主动认真学习党的教育方针和政策，如《教育法》《义务教育法》《未成年人保护法》和最近颁布的国家教育中长期发展改革规划纲要，就是教育政策和法律法规，它们都是校长形成正确办学思想的前提和基础。校长应通过学习及时内化为自己的认识和思想，并通过自己的一言一行，来宣传落实国家和党的教育方针，推行规范办学、完善学校各项民主管理制度和推进素质教育开展，严格按照教育法律的原则与规定做到依法办学。

二、在学校的办学理念上体现

校长具有的先进办学理念，是校长办学思想的集中体现。办学理念是一种思想观念，是校长对教育的理性认识和理想追求。校长的现代办学理念是校长从事学校管理的价值的体现，它指挥或影响着学校的一切工作，在某种程度上讲也决定学校的办学方向和办学特色。

我校的办学理念在前后两轮学校实施三年主动发展规划中有一字之差，第一轮规划实施制定时的办学理念：“将差异作为一种资源来开发利用，让每位学生都得到更好的发展”，第二轮规划制定时修改为“将差异作为一种资源来开发利用，让每位师生都得到更好的发展”。即将原办学理念中的“学”改成“师”。为何要做这一字修改？主要基于以下思考：学校不仅是学生发展的场所，也应是教师发展的场所；学校要发展，教师是关键，只有教师更好发展，才有学生的更好发展，最后才会有学校的快速发展与提升。

较以往的办学理念在文字表述上前后只有一字之差，但说明如今学校对办学师资力量更加重视，已进一步深刻认识到优秀的教师资源是实现“让每位学生都得到更好的发展”的根本。正因为有如此思考，学校在实施第二轮三年主动发展规划过程中，在教师队伍建设上力度明显加强，取得的成绩显著，《人民教育》2010年第1期的《构建中流砥柱———江苏省常州市花园中学教师队伍建设情况纪实》对我校教师队伍建设情况作了详细报道，而且产生了积极影响。学校促进了教师成长，教师培养了学生、发展了学校。

三、在学校的主流价值观上体现

一所学校的风气如何，与学校的主流价值观关系密切。应该倡导什么，坚决反对什么，作为校长、法人代表，在这点上必须立场坚定，旗帜鲜明，校长要认真思考，并提出自己的主张。我校认真总结多年办学成功经验，提炼出花园中学办学的“六种精神”：无私奉献精神、爱岗敬业精神、吃苦耐劳精神、合作进取精神、务实创新精神、自强不息精神。学校大力弘扬“六种精神”，以“六种精神”凝聚人心，引领教师发展，积极营造和谐的人文氛围。提出做好“六个模范”：做遵守教育法规的模范、做开展减负增效的模范、做开展教育科研的模范、做创建学习型学校的模范、做开展新课程教学研究的模范、做开展素质教育的模范。以健康向上的校园文化引领、构筑教师的精神高地，形成了学校教师发展的主流价值观和正确舆论导向，构建了良好的学校管理文化，提升了教师队伍的素质。

四、在学校鲜明办学特色上体现

打造办学特色进而创建特色学校，关键是学校办学思想要先进、有特色。学校的办学特色是校长独特的办学思想的体现，是学校办学理念的总结、积淀与升华。校长首先要树立特色办学的发展意识，其次应根据自己的办学理念和学校办学的优势、特长来全盘思考规划。

课程是学校实施素质教育的载体，是推进素质教育的重要渠道。学校为学生提供什么样的教育，设置什么样的课程，学生就有什么样的素质，一所学校有什么样的特色课程，就有什么样的办学特色。学校要办出特色，只有用高质量的特色课程作支撑才具有生命力。根据花园中学办学的具体情况，我们选择坚持开好具有花中特色的校本课程，并努力使之成为办学亮点，以满足学生发展的不同需求，培养学生的个性爱好，提升师生的生命质量。

花园中学校本课程是简要纲领式的，形成选修与必修两大板块，共有劳技、体艺、人文、科普四类课程，从整体上构建了学校的课程体系。校本课程从开发到实施整个过程井然有序，目前我校开设了剪纸、编织、“中西餐”、“三名”、公民教育、舞龙、家政、礼仪、十字绣、艺术体操、机器人、书法、生活中的化学等近30门校本课程。实施规范的课程管理，校本课程已形成教师自报课程、学生自选科目、教务处统一扎口的管理模式。无论是开学初的组织报名，还是学期中对教师执教情况的考核检查，乃至期末的评价与奖励，已经形成了具体有序操作性强的管理模式。其基本流程是:开学初学校进行全校师生动员，然后教师根据自己的特长和爱好自行申报科目，学生结合自己的兴趣和需要选择相应的课程，教务处根据学生选择的结果进行协调和组织安排，最后形成校本课程实施计划。“教师教自己擅长的内容，学生上自己喜欢的学科”。开设何种课程由教师根据自己专长、爱好在暑假中申报，开学初学生根据学校提供的课程菜单完全自由选择。目前学校校本课程已颇具特色，成为学校办学的一大亮点，并在常州市产生了一定的影响，学校也已被命名为常州市首批特色学校。